Estructura Del Proyecto Integrador

DATOS DATOS DE IDENTIFICACIÓN IDENTIFICACI ÓN (PORT (P ORTADA ADA) • Logo de la UNESUM y de nivelación. • Universidad Estatal del sur de Manabí. • Proyecto integrador de saberes. • Tema del PS. • !utores" • Tutor#a" • $rea % &arrera • !ula • SNN! ' UNESUM (*+ • ,i-ia-a ' Ecuador

AGRADECIMIENTO (TAMAÑO 16) DEDICATORIA ÍNDICE GENERAL /0ebe incluir los temas y subtemas del trabao con el n1mero de -2gina corres-ondiente. &abe recorda recordarr 3ue este este índice índice incluy incluyee conclus conclusion iones4 es4 recome recomendac ndacion iones4 es4 biblio bibliogra5 gra5ía ía y ane6os).

RESUMEN EJECUTIVO 7esumir en una o dos -2ginas los -untos m2s im-ortantes del -royecto4 incluyendo sus obetivos4 metodología4 resultados alcan8ados y gastos. !un3ue se coloca el resumen eecutivo al -rinci-io del documento4 generalmente se escribe de 1ltimo.

INTRODUCCIÓN Sirve -ara iniciar y motivar al lector en el estudio del -royecto. Se indica cu2l es el tema4 su en5o3ue e im-ortancia. Se redacta des-u9s 3ue se :a 5inali8ado la redacción del -royecto4 con el obeto de -oder   -resentar una visión sint9tica del contenido. Siem-re est2 escrita -or el autor y en esta se muestra de manera obetiva el contenido de la investigación. Se deben indicar las observaciones a -artir  de las cuales detectaron el -roblema4 la 5ormulación de este y el -lanteamiento de la :i-ótesis4 así como sus variables4 si las :ubiera. En su redacción -uede incluirse" • La ra8ón del trabao de investigación como re3uisito a la a-robación del curso de nivelación. • El -lanteamiento general de la cuestión investigada4 se -uede de5inir la ubicación conte6tual del  -roblema y antecedentes del mismo4 así como el -ro-ósito general de la investigación. • La e6altación de la im-ortancia del tema4 5undamentos em-íricos del -roblema 3ue -ermiten ubicar im-licaciones y signi5icaciones del mismo en toda su dimensión. • La estructura general de los ca-ítulos 3ue contiene el -royecto4 descri-ción muy breve del contenido de cada uno.

INDICACIONES GENERALES (CADA CAPÍTULO SE INICIA EN NUEVA PÁGINA) En cada título de los ca-ítulos va centrado el tama;o de la letra es *< negrita y en may1sculas eem-lo" CAPÍTULO I, CAPÍTULO II, CAPÍTULO III, CAPÍTULO IV,

CAPÍTULO V.

CAPÍTULO I EL PROBLEMA (TAMAÑO 16) I.1 Pl!"#$%#!"& '#l P&l#$. (TAMAÑO 1*) 0escriba la situación actual del -roblema 3ue investigar24 identi5icando síntomas y  -osibles causas 3ue se le -resenten4 ya sea de manera em-írica /conocimiento -revio o e6-eriencia) o dentro de un marco teórico investigado /antecedentes)= adem2s describa el estado del -roblema a investigarse &ircunscriba y auste el -roblema en una realidad e6istente4 dentro de un gru-o  -oblacional de es-acio y tiem-o e identi5i3ue en los mismos las variables. 0etermine cu2l es la contribución del estudio al desarrollo del conocimiento cientí5ico.

I.+ S%"-%! /&l0$%- 0etermine de donde surge y como se mani5iesta el -roblema= cómo se visuali8a y e6-resa la -roblem2tica4 así como las ra8ones 3ue usti5i3uen la vigencia4 contem-oraneidad e idoneidad del mismo= los 5undamentos en t9rminos de datos y 5uentes de car2cter  em-írico y teórico.

I. C22 3 C&!2#-#!-%2 '# P&l#$ Es im-ortante 3ue usted determine cu2les son las causas 3ue generan el -roblema y las consecuencias 3ue -rovoca. 0ebe identi5icar claramente las relaciones de causa%e5ecto entre las diversas variables 3ue intervienen en la identi5icación del -roblema. Para 9sta -arte -uede utili8ar el 0iagrama de s:i>a?a /diagrama de la es-ina de  -escado)4 2rbol de -roblemas4 etc.= lo im-ortante es 3ue encuentre las situaciones 3ue a5ectar2n de seguirse manteniendo el -roblema /-royecciones)

I.* FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 0eclara el -roblema a ser investigado en 5orma de -regunta. La ventaa de -lantearlo en 5orma de -regunta4 -ermite 3ue se e6-rese de 5orma es-ecí5ica y -recisa la orientación del estudio :acia el cum-limiento de los obetivos es-erados. La -regunta de la investigación es el as-ecto m2s im-ortante del estudio -or3ue todo el trabao de la investigación de-ende de ella

E4#$/l& @Au9 e5ecto tiene el uso de Medios !udiovisuales4 como estrategia did2ctica4 durante el  -roceso de ense;an8a%a-rendi8ae de la Matem2tica4 de los alumnos del &urso de  Nivelación de la Escuela Su-erior Polit9cnica del Litoral4 ubicado en la &iudad de Buaya3uil4 Provincia del Buayas en el -eríodo lectivo (*(%(*+C

I.5 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA Sustenta con argumentos sólidos y convincentes la reali8ación de un estudio y los  -ro-ósitos 3ue motivan el desarrollo de una investigación. 0eben se;alarse los bene5icios 3ue se obtendr2n al eecutar la investigación y 3ue :acen 3ue el estudio amerite ser  reali8ado @Por 3u9 es conveniente reali8ar la investigación4 cuales son los bene5icios 3ue derivan de ellaC Puede seguir el siguiente orden -ara su estructuración"

E6-onga las ra8ones4 causas4 argumentos 3ue valoró -ara reali8ar esta investigación4 desde el -unto de vista cientí5ico. Plantee la trascendencia y utilidad -r2ctica4 teórica o metodológica 3ue -ro-orcionar2 el trabao4 así como el im-acto4 relevancia y el a-orte 3ue constituir2 su investigación. &onsidere a 3uienes se va a bene5iciar con los resultados m-ortancia del estudio desde el -unto de vista del cambio social. Novedad en la investigación en el conte6to Utilice m26imo una -2gina.

I.6O4#"%&2 O4#"%& 7#!#l Se redactan con un verbo in5initivo4 a3uellos 3ue terminan en ar4 er4 ir. Drientado a la b1s3ueda de un nuevo conocimiento o ncluyen las variables obeto de estudio 3ue ser2n medidos o &ontienen un logro4 el evento de estudio4 las unidades de estudio o Eem-los de verbos -ara obetivos .  0eterminar denti5icar Evaluar 0escribir   Feri5icar 0ise;ar Elaborar    ormular  Pro-oner !nali8ar 0e5inir Estudiar   E4#$/l& '# ! &4#"%& 7#!#l &orroborar    Plantear o

0ise;ar una estrategia did2ctica -ara el 2rea de Matem2tica4 basada en un  -rocedimiento lógico%sistem2tico4 3ue -ermita conseguir el a-rendi8ae e5ica8 de los estudiantes. @Au9C 0ise;ar una estrategia did2ctica -ara el 2rea de Matem2tica. @&ómoC ! trav9s de un -rocedimiento lógico%sistem2tico4 @Para 3u9C Para conseguir el desarrollo e5ica8 de la asignatura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los obetivos es-ecí5icos son las res-uestas a la -regunta" @El &ómoC.. @&ómo alcan8aremos el obetivo generalC

E4#$/l& '# &4#"%& #2/#-89%-&: Evaluar la a-licación de la estrategia did2ctica4 -ara coordinar nuevas acciones en el meoramiento del a-rendi8ae de la matem2tica. @Au9C @&ómoC @Para 3u9C @Au9C Evaluar la a-licación de las estrategias @Para 3u9C Para coordinar nuevas acciones en el meoramiento del a-rendi8ae de la matem2tica.

O4#"%& 7#!#l: 0ise;ar un modelo sanitario -ara garanti8ar un maneo ecológico de los residuos

sólidos de la ciudad de Milagro O4#"%&2 #2/#-89%-&2:  &aracteri8ar los -rocesos de recolección4 trans-orte4 -rocesamiento y dis-osición de los residuos sólidos  !nali8ar en 3ue medida el maneo de los residuos sólidos se corres-onde con una visión ecológica  0eterminar los 5actores 3ue limitan y -otencian el maneo ecológico de los residuos sólidos

CAPÍTULO II

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA O MARCO REFERENCIAL Es la 5undamentación teórica dentro de la cual se enmarcara la investigación 3ue va a reali8arse. Es decir4 es una -resentación de las -rinci-ales escuelas4 en5o3ues o teorías e6istentes sobre el tema obeto de estudio4 en 3ue se muestre el nivel del conocimiento en dic:o cam-o4 los  -rinci-ales debates4 resultados4 instrumentos utili8ados4 y dem2s as-ectos -ertinentes y relevantes sobre el tema de inter9s.

CAPÍTULO III METODOLOGÍA La metodología re-resenta el &GMD del P. En esta se de5ine la 5orma como se desarrolló el  -royecto. La modalidad de la investigación -uede ser de cam-o4 bibliogr25ico4 documentos4  -royecto 5actible y es-ecial. Posteriormente se es-eci5ican las t9cnicas e instrumentos 3ue se em-learon -ara recolectar  in5ormación /observación4 e6-erimentación4 consulta4 encuesta4 entrevista4 5oro4 entre otros)4 con los 3ue se recogió4 organi8ó4 sistemati8ó4 inter-retó y anali8ó la in5ormación. inalmente se de5inan las di5erentes eta-as o 5ases metodológicas 3ue -ermitir2n estructurar  adecuadamente el desarrollo del P

.1T%/& '# I!#2"%7-%!

0escriba el ti-o de investigación 3ue se reali8ar2 e indi3ue algunas características de ese ti-o de investigación. E6-loratorio4 descri-tivo4 e6-licativo4 diagnostico4 evaluativo4 de com-robación de :i-ótesis4 causales4 e6-erimental4 cuasi e6-erimental4 correlaciones4 -royectos es-eciales4  -royectos 5actibles.

.+ P&l-%! 0e5ina la -oblación en la 3ue reali8ar2 la investigación= describa algunas características 3ue le ti-i5ican a la -oblación. Si la investigación corres-onde a un dise;o no e6-erimental /documental o bibliogr25ico) determine las unidades de an2lisis utili8adas.

. M#2" E6-rese cómo determinó el subconunto de la -oblación4 a 3uienes a-licar2 los instrumentos -ara la obtención de la de la in5ormación o datos em-íricos. Es-eci5i3ue los  -rocedimientos de selección de la muestra4 si utili8ó alguna 5órmula y cu2les 5ueron los resultados. Pres9ntelos en cuadros estadísticos o evidencie la re5erencia o 5uente de donde los obtuvo /es-eci5i3ue a 3uienes y cu2ntos 5ueron consultados4 encuestados o entrevistados)

.* T0-!%-2 # %!2"$#!"&2 '# l #l-%! Los recursos re-resenta el AUHN el &U$L y el &U$NTD del P. Estos -ueden ser de diversa índole /:umanos4 t9cnicos4 bibliogr25icos y 5inancieros)4 en esta sección se detalla 3uienes desarrollaron el -royecto4 cu2les 5ueron los recursos necesarios -ara su eecución y cu2nto costó el mismo.

CAPITULO IV ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS *.1P&-#2$%#!"& 3 !;l%2%2 Escribir los :alla8gos de la investigación4 de acuerdo a los obetivos -lanteados elaborando el res-ectivo an2lisis de cada uno de ellos. Puede reali8ar inter-retaciones4 mediante la re-resentación de gr25icos -ara ilustrar y com-arar datos= como barras4 anillos4 -asteles4 su-er5icies4 listas gr25icas4 diagramas de -rocesos4 etc. I.( D%2-2%! '# #2l"'&2 En 9sta -arte debe discutir los resultados obtenidos de los instrumentos utili8ados -ara la investigación /encuestas4 entrevistas4 observación de cam-os etc.)4 reali8ando un an2lisis crítico de cada uno de ellos.

I.+ P&/#2" '# 2&l-%! l /&l#$

CONCLUSIONES La conclusión4 demuestra el resultado 5inal de tu investigación. Esta deber2 e6-resar los resultados lógicos de tu investigación. Escribir en 5orma resumida y ordenada los resultados de la investigación teniendo en cuenta los obetivos -lanteados. E6-lica -or 3u9 tu estudio es im-ortante -ara el lector. Esta -uede ser la -arte m2s di5ícil de 5ormular. 0ebes mostrar al lector  un sentido de relevancia. Esto -uede 5uncionar tanto si :a8 -robado tus :i-ótesis como si no. Enla8a tu conclusión con una necesidad :umana a cierto nivel. 0etalla las im-licaciones de tu estudio . E6-lica cómo tu estudio im-actar2 en los estudiantes 5uturos4 como tu investigación  -odr2 ser tomada como re5erencia en sus -ro-ias investigaciones.

RECOMENDACIONES 0eben re5lear las consecuencias m2s im-ortantes de la investigación4 ya sean -lanteamiento de soluciones 3ue -ermitan o5recer reconsideraciones o re5utación de teorías 3ue sirvieron de marco de re5erencia al estudio4 o sea las conclusiones son una síntesis dial9ctica. Las recomendaciones4 en un estudio de investigación est2n dirigidas a -ro-orcionar sugerencias a la lu8 de los resultados4 en este sentido las recomendaciones est2n dirigidas" a. Sugerir4 res-ecto a la 5orma de meorar los m9todos de estudio  b. Sugerir acciones es-eci5icas en base a las consecuencias c. Sugerencias -ara 5uturas investigaciones 0e modo 3ue las recomendaciones deben ser congruentes con los :alla8gos y resultados a5ines con la investigación.

BIBLIOGRAFÍA C%' '# -$/l% l2 !&$2 APA. Escriba la bibliogra5ía consultada -ara la elaboración del  -royecto4 debe re5erirse a la in5ormación obtenida -ara la elaboración del marco teórico4 5uentes  bibliogr25icas consultadas y 3ue :an sido citadas en el -royecto. Hsta lista se debe -resentar de manera al5ab9tica -or el autor4 describiendo adem2s el título de la obra y sus es-eci5icaciones.

&ada cita debe veri5icarse con la 5uente original. El criterio 5undamental -ara la elaboración de lista de re5erencias es el al5ab9tico.

A/l%- l2 !&$2 / l2 -%"2 "#<"l#2 Se registran las obras 3ue tratan del tema4 im-lícita o e6-lícitamente. Eem-lo" &!7F!,!L4 Li8ardo. /*JJK). Metodología de la nvestigación &ientí5ica. &urso general y !-licado. *(% Ed. &ali" .!..0.4 *+J -. &itaremos algunos eem-los -ara 3ue -uedan ser utili8ados seg1n sea el caso"

1.. T#<"&2 #l#-"!%-&2, 2#2 '# '"&2 3 /&7$2 %!9&$;"%-&2 En este es3uema se contem-lan te6tos electrónicos monogr25icos4 esto es4 -ublicados en una -arte o en un n1mero limitado de -artes4 bases de datos y -rogramas in5orm2ticos4 tanto si son accesibles en línea4 nternet u otras redes4 como si est2n en un so-orte in5orm2tico tangible /dis3uete4 cinta magn9tica4 cd%rom4 etc.) * E4#$/l& 1 !ut:ority &ontrol in t:e (*st &entury /*JJ<" 0ublin4 D:io). Authority Control in the 21st Century Oen línea: an invitational conference: March 31-April 1, 199 6 . 0ublin4 D:io" D&L&4 *JJ<. Q:tt-"##???.oclc.org#oclc#man#aut:con5#con5:ome.:tmR O&onsulta" ( abr. *JJ. 1.. P"#2 '# "#<"&2 #l#-"!%-&2, 2#2 '# '"&2 3 /&7$2 %!9&$;"%-&2 Este es3uema se a-lica a -artes de te6tos monogr25icos electrónicos4 de bases de datos y de -rogramas in5orm2ticos 3ue no tienen una identidad se-arada del documento 3ue las contiene4 -or eem-lo4 ca-ítulos4 secciones4 5ragmentos4 registros en directorios y bases de datos bibliogr25icas4 etc. E4#$/l& + Gabriel Oen línea: gateay to !urope"s national libraries. &on5erence o5 Euro-ean National Libraries. Dnline services o5 Euro-es national libraries. :tt-"##-ortico.bl.u>#gabriel#en#sources.:tml. O&onsulta" *I abr. *JJ.

ANE=OS Se incluyen so-ortes como" glosario4 5otogra5ías4 t9cnicas e instrumentos4 ic:as de encuestas4 entrevistas4 observaciones4 tests4 -ruebas.etc.