Tecnicatura en Dirección de orquestas y coros co ros juveniles e infantiles-UNDAV. Análisis Musical 20!. "rofesor# Mariano $osiner Alu%no# &os' Mar(a )ó*e+ $ieffer.
Actividad# Definiendo tonalidades
La actividad que les proponemos se trata de definir las tonalidades en las que se expresa el tema principal del movimiento en sus cuatro apariciones hasta la de la Letra Le tra de Ensayo "A" (incluida la primera aparición en "A"). Preguntndose Preguntnd ose al mismo tiempo !cómo estas modulaciones modulaciones aparentemente "caprichosas" funcionan en la estructura armónica#
$%ra& Primer n'mero ("La aana") aana") de la *uite +ro. , de "Peer -ynt" compuesta compuesta por Edvard -rieg ,o%*ositor&
ompositor del per/odo 0$1+23$ de origen +oruego (,4567,89:). (,4567,89:). *e lo considera un compositor compositor +A3$+AL3*2A por refle;ar en sus o%ras ra/ces de la m'sica popular popular +oruega inspirado en
adangar. ra# /uite N *. 1 "eer 3ynt#
'sica descriptiva o esc?nica para orquesta coro y soprano. Est %asada en la o%ra del dramaturgo >enric@ 3%sen La pie=a retrata la salida del sol durante el Acto 3 Escena 5 del drama de 3%sen en el cual el h?roe epónimo se encuentra extraviado en el desierto marroqu/ despu?s de que sus compaeros lo a%andonaron mientras dorm/a.
Análisis Ar%ónico 4asta el final de la letra A de ensayo#
Para este anlisis realic? una rudimentaria reducción para melod/a (flauta7o%oe (flauta7o%oe y sin adornos) y piano para e;emplificar el desarrollo armónico so%re las distintas apariciones del tema principal en la melod/a. servación %elódica# elod/a pentatónic pentatónica. a.
El diseo armónico de la parte anali=ada de esta pie=a corresponde a la generación de momentos o regiones modulatorias a tonalidades le;anas que son las tonalidades que se encuentran ms all de una quinta de distancia si lo anali=amos desde el famoso c/rculo de quintas. En primera instancia hay que reconocer hacia donde o que tonalidades se quiere llegar y para qu?. Existen varios elementos para su identificaciónB en nuestro caso contamos con la estructuración formal en función de la repetición del tema principal. 2am%i?n podemos agregar su uso en función de la instrumentación (como se lo comparte en los distintos instrumentos). En el e;emplo tenemos cuatro claras apariciones del tema (hasta A ) y una ms en A con diferentes tratamientos instrumentales7orquestales y dos ela%oraciones temticas. Lo vemos en el siguiente anlisis formal
1------Tema Flauta-------4 5------Tema oboe---------8 9------tema flauta------12 13-------tema oboe-------16 17--elabor tem-20
21----Tema cuerdas------24 25---elab. tem----31
En funcin a esto! como estructura! a"ora #odemos identificar las tonalidades en cada unidad formal$
1------Tema Flauta-------4 5------Tema oboe---------8 9------tema flauta------12 13-------tema oboe-------16 17--elabor tem-20 %&%
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21----Tema cuerdas------24 25---elab. tem----31 %i%
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laramente como vemos Pasamos tres tonalidades 3 ($riginal) *$LC (,era modulación) *3 (Dd odulación) regresamos a la original 3. Luego nos volvemos a ir a *$LC. Este tipo de modulación a tonalidades le;anas se reali=a primero teniendo en cuenta un parmetro fi;o de distancias que es en este caso movimiento por 6ras ayores y Fo menores muy utili=ado en la t?cnica compositiva 0omntica. 2am%i?n se puede denominar como "transformación cromtica de un acorde". En nuestro caso primero modulamos una tercera mayor ascendente (de 3 a *olC) y una tercera menor (*olC a *i) $tro manera de anali=arlo&
,era modulación (37*$LC)& Aqu/ se utili=a como recurso modulatorio de tonalidades le;anas a la $
La odulación como recurso compositivo y est?tico& La modulación ha sido utili=ada como recurso para la generación de variedad y contraste. Aporta rique=a y movimiento. En el romanticismo (per/odo de la o%ra anali=ada) es un recurso de uso com'n como por e;emplo el utili=ado en esta o%ra por progresión de tercera. ompositores como *chu%ert *chumann o Jrahms utili=an la modulación como recurso compositivo y est?tico. En la o%ra anali=ada la modulación tiene un importante valor est?tico de%ido a la necesidad de exponer de manera musical las ideas descriptivas e incidentales tales como el despertar el amanecer los sonidos propios de un amanecer y la progresiva salida del sol. Es de destacar que el sonido generado hace mas alusión a la imagen que tiene el compositor de su tierra nórdica que el respectivo sonido a tierra africana pero esto no hace mella en la %elle=a perdura%le de esta composición.
