CUESTIONARIO MODULO I ANALISIS ECONOMICO 1. El gran economista inglés Alfred Marsall !1"#$%1&$#' in(ent) m*cas de las erramientas de la econom+a moderna, -ero le -reoc*-aa m/s la a-licaci)n de las mismas a los -rolemas de la sociedad. En s* disertaci)n inicial, Marsall di0o 2Mi amici)n m/s -reciada es a*mentar el n3mero de -ersonas 4*e la Uni(ersidad de Camridge manda al m*ndo con mentes fr+as -ero cora5ones ardientes, dis-*estas a acer todo lo 4*e esté a s* alcance -ara acer frente al s*frimiento social 4*e e6iste a s* alrededor7 decididas a no descansar asta aer -*esto al alcance de todos l os medios materiales 4*e les -ermitan lle(ar *na (ida me0or 8 nole. !Memorials of Alfred Marsall, A. C. 9igo*, ed., Macmillan and Co., Londres, 1&$:, -. 1;#, con con te6to editado.'< E6-li4*e c)mo -odr+a *na mente fr+a reali5ar el an/lisis econ)mico -ositi(o esencial -ara -oner en -r/ctica los 0*icios de (alor normati(os del cora5)n ardiente. =Est/ *sted *sted de ac*erdo con la o-ini)n de Marsall res-ecto del -a-el del maestro>. maestro>. =Ace-ta *sted este reto>. R.% Alfred Marsall en s* disertaci)n e6-lica a la econom+a -ositi(a re?e0ada en el n3mero de -ersonas con mentes fr+as 4*e si se -onen a traa0ar f*erte 8 decididamente entonces lograran alcan5ar la meta de la l a econom+a normati(a la c*al ser+a el acer frente al s*frimiento social en (ista a me0orar la calidad de (ida. Esto8 de ac*erdo con la o-ini)n de Marsall, 8a 4*e la econom+a es *na erramienta -rimordial 8 /sica -ara me0orar el estilo de (ida de las -ersonas. @ si ace-to el reto enlo 4*e esté a mi alcance. $. eorge Stigler, eminente economista conser(ador de Cicago, 8a desa-arecido, escrii) lo sig*iente Ning*na sociedad totalmente ig*alitaria a sido ca-a5 de constr*ir o mantener *n sistema econ)mico eBciente 8 -rogresi(o. -rogresi(o. En todo el m*ndo se a (isto 4*e es necesario *n sistema de recom-ensas diferenciales diferenciales -ara estim*lar a los traa0adores. !Te Teor8 of 9rice, a. ed., Macmillan, N*e(a @or, 1&, -. 1&.' =9ertenecen =9ertenecen estas aBrmaciones a la econom+a -ositi(a o a la econom+a normati(a>. Analice la o-ini)n de Stigler res-ecto de la cita de Alfred Marsall de la -reg*nta 1. =E6iste alg3n con?icto entre amas> R. Las aBrmaciones de eorge Stigler en la sig*iente aBrmaci)n Ning*na sociedad totalmente ig*alitaria a sido ca-a5 de constr*ir o mantener *n sistema econ)mico eBciente eBciente 8 -rogresi(o. 9ertenece 9ertenece a la econom+a -ositi(a, 8a 4*e los datos -ro-orcionados son reales en ase a s* e6-eriencia 8 s* (isi)n. Sin emargo la sig*iente -arte En todo el m*ndo se a (isto 4*e es necesario *n sistema de recom-ensas diferenciales diferenciales -ara estim*lar a los traa0adores. 9ertenece 9ertenece a la econom+a normati(a, 8a 4*e se anali5a c)mo se -*eden c*m-lir las f*nciones asignadas. Seg3n Alfred Marsall -*de a-reciar 4*e se inclina m*co mas -or la econom+a normati(a 8a 4*e s* disc*rso se (inc*la mas con la ética re4*iriendo los 0*icios de (alor necesarios -ara lograr s* o0eti(o m/s al contrario eorge Stigler se asa m/s en la econom+a -ositi(a, -or4*e se enfoca en los -rolemas reales 8 las sol*ciones reales tamién. . =F*é seentiende -or 9ol+tica Econ)mica>
R.% Se entiende -or 9ol+tica Econ)mica a las decisiones !estrategias 8 acciones ' 4*e toma el estado -ara inter(enir en la Econom+a de *n -a+s -ara 4*e -*eda alcan5ar s*s o0eti(os. #. =C*/les son los # elementos /sicos de la -ol+tica econ)mica>, e6-l+4*elos re(emente. re(emente. a' oierno F*ién toma *na decisi)n de -ol+tica econ)mica dee ser *n agente dotado de -oder -ol+tico. ' Instr*mentos Los medios o formas de act*ar del goierno. c' O0eti(os Son los Bnes 4*e se desean alcan5ar. d' Medidas alternati(as La o-cionalidad -ara la consec*ci)n de determinados o0eti(os e6isten medidas alternati(as7 ser/ necesario decidir -or4*e medida o-tar. o-tar. :. =F*é instr*mentos *tili5a la -ol+tica econ)mica -ara lograr l ograr s*s o0eti(os>, e6-l+4*elos re(emente. R.% *tili5a los sig*ientes instr*mentos a' 9ol+tica monetaria Atre(es de s*s decisiones sore la emisi)n de dinero -*ede generar efectos sore el crecimiento 8 dinami5aci)n econ)mica, la in?aci)n, l as tasas de interés. ' 9ol+tica Giscal Giscal son las determinaciones de gasto -*lico e im-*estos, in?*8e en la acti(idad -rod*cti(a de las em-resas como tamién del crecimiento econ)mico. c' 9ol+tica E6terior Tiene efectos sore los ingresos del estado como tamién de s*s gastos. !Ti-os de camio, e6-ortaciones, im-ortaciones' . Detallar los o0eti(os generales de -ol+tica econ)mica. R. O0eti(os 9rinci-ales de la -ol+tica econ)mica. a' Crecimiento econ)mico lograr ta5as de crecimiento en la -rod*cci)n 4*e incl*8en los camios estr*ct*ralesen el te0ido -rod*cti(o. Se mide -or l a ,edia an*al de crecimiento del 9IH, o de la tasa de crecimiento 9IH -er c/-ita. ' 9leno em-leo o-timi5ar la creaci)n de em-leos -ara dar *n ni(el de (ida ra5onale a la -olaci)n traa0adora. S*s indicadores son la tasa de desem-leo, la distri*ci)n de em-leodesem-leo em-leodesem-leo -or edades, -or se6os, -or regiones, etc. c' Estailidad de -recios Mantener el ni(el general de -recios al cons*midor o tamién *na tasa de in?aci)n red*cida. S*s indicadores son el I9C al -or ma8or 8 otros I9Cs. d' Distri*ci)n de ingreso 8 la ri4*e5a red*cir las diferencias entre los ni(eles de ingresos, la concentraci)n de la ri4*e5a 8 la -ro(isi)n de ienes -3licos. e' E4*ilirio de la alan5a de -agos Red*cir Red*cir el déBcit e6terior a medio -la5o, mantener *n ni(el de reser(as de di(isas 8 la sol(encia frente el e6terior. e6terior. S*s indicadores son el saldo de alan5a -or C*enta corriente, e(ol*ci)n de la alan5a comercial, e(ol*ci)n del ti-o de camio. ;.% DeBna cada *no de los sig*ientes términos con c*idado 8 -ro-orcione e0em-los de cada *no G99, escase5, eBciencia -rod*cti(a, ins*mos, -rod*ctos. R.% G99 Grontera de -osiilidades de -rod*cci)n, es el re?e0o de las o-ciones 4*e se le ofrecen a la sociedad 8 la necesidad de elegir entre ellas, esta nos indica el limite entre las cominaciones de ienes ser(icios 4*e es -osile -rod*cir 8 las 4*e no. Escase5 Car/cter limitado de los rec*rsos de la sociedad EBciencia 9rod*cti(a 9ro-iedad 9ro-iedad seg3n la c*al la sociedad a-ro(eca de la me0or manera -osile s*s escasos rec*rsos. Ins*mos Todo Todo lo dis-onile -ara el *so 8 el desarrollo de la (ida *mana e0m. Materia -rima 9rod*ctos Es el o0eto o ser(icio ca-a5 de satisfacer *na necesidad.
".% A medida 4*e las -ersonas se enri4*ecen, el tiem-o se con(ierte en s* rec*rso m/s escaso. S*-onga 4*e *sted es m*8 rico 8 4*e solamente tiene *nas c*antas oras lires a la semana. Dé alg*nos e0em-los de los -asos 4*e *sted -*ede tomar -ara economi5ar el *so de s* tiem-o. Com-are el *so del tiem-o de *na -ersona rica con el de *na -ore. R. tala de -rolema JTIEM9O KSEMANA JACTIIDADES DE OCIO JACTIIDADES J J J J9RODUCTIAS J J1 KORAS KORAS J J J JA J J1 J JH J$ J" J JC J# J J JD J: J: J JE J J# J JG J" J$ J J J1 J J TIEM9O DE 9ERSONA 9ERSONA 9OHRE TIEM9O TIEM9O DE 9ERSONA 9ERSONA RICA MODULO II 9OLITICA ECONOMICA &.% =F*é est*dia la macroeconom+a 8 en 4*é consiste la -ol+tica macroecon)mica> R.% La macroeconom+a est*dia el f*ncionamiento de la econom+a en s* con0*nto, es decir est*dia la econom+a gloal de *n -a+s, -ara lograr este o0eti(o dee B0arse en elf*ncionamiento indi(id*al de *na serie de mercados 8 en las interrelaciones 4*e se -rod*cen entre ellos. La -ol+tica macroecon)mica es a4*ella 4*e afecta a *n -a+s o *na regi)n en s* totalidad, se oc*-a del régimen monetario, Bscal comercial 8 camiario, as+ como del crecimiento c recimiento econ)mico, la in?aci)n 8 las tasas nacionales de em-leo 8 desem-leo. 1.% =F*é es el ni(el medio de -recios 8 4*é es *n +ndice de -recios> =F*é es *na tasa de in?aci)n> R.% El ni(el medio de -recios es *na medida -onderada de los -recios de diferentes ienes 8 ser(icios de la econom+a en la 4*e los mas im-ortantes recien ma8ores ganancias. El +ndice de -recios es el cociente entre el costo monetario de *n con0*nto de ienes 8 ser(icios !canasta /sica' en *n -eriodo dado 8 s* costo de *n determinado -erodo ase m*lti-licado -or 1. La tasa de in?aci)n es la tasa de crecimiento del ni(el medio de -recios !medido !medido a tra(és del I9C, e6-resada e6-resada como el a*mento o la dismin*ci)n -orcent*al -o rcent*al -or -eriodo de tiem-o !*s*almente *n ao' 11.% Con los datos del C*adro 4*e a-arece m/s aa0o a' Calc*le el 9IH nominal de los tres aos in(ol*crados. ' Calc*le el 9IH a -recios constantes *tili5ando los -recios i-otéticos de $. c' =En c*/nto creci) esta econom+a i-otética entre $ 8 $;, 8 entre $; 8 $"> d' =En c*/nto creci) en -romedio esta econom+a i-otética d*rante el -eriodo considerado !$%$"'> R.% a' El 9IH nominal del $ $,&";,;".$$ $; ,#";,$:#.1 $" ,&"#,.& ' El 9IH a -recios constantes$ $,&";,;".$$ $; ,:,":.; $" ,11,1.1$ c' Esta econom+a i-otética creci) entre $ 8 $; en *n .$P 8 entre $; 8 $" creci) en *n .P
d' En -romedio creci) ,,:$$. 1$.% =Es el 9IH nominal o el real el me0or indicador del crecimiento econ)mico> =9or 4*é> El me0or indicador de crecimiento econ)mico es el 9IH real -or 4*e como las (ariaciones de los -recios no afectan al 9IH real, las (ariaciones del 9IH real s)lo re?e0an (ariaciones en las cantidades -rod*cidas. 9or ello, el 9IH real es el me0or indicador de la -rod*cci)n de ienes 8 ser(icios de la econom+a, 8 -or ello, es *n *en indicador del ienestar econ)mico. 1.% =9or 4*é es 3til cominar el 9IH nominal 8 el real -ara otener +ndices de -recios> Es 3til cominar -or 4*e (emos las diferencias entre -recios corrientes 8 -recios constantes. El 9IH nominal (alora la -rod*cci)n de ienes 8 ser(icios a -recios corrientes. El 9IH real (alora la l a -rod*cci)n de ienes 8 ser(icios a -recios constantes. 1#.% =C*/l es la diferencia f*ndamental entre entre el I9C 8 el de?actor im-l+cito del 9IH> Q El I9C re?e0a los -recios de todos los ienes 8 ser(icios ad4*iridos -or los cons*midores !ienes nacionales o e6tran0eros' e6tran0eros' Q El de?actor del 9IH re?e0a los -recios de todos los ienes 8 ser(icios -rod*cidos en el -a+s 1:.% Estale5ca la deBnici)n 8 la estr*ct*ra de la alan5a de -agos. R.% La alan5a de -agos es *n doc*mento contale en el c*al se registran las transacciones comerciales 8 Bnancieras 4*e reali5an los agentes econ)micosdomésticos !em-resas, cons*midores, Bnancieras 8 goierno oli(ianos' con s*s similares e6tran0eros o del resto del m*ndo.. S* estr*ct*ra est/ di(idida en tres -artes a' C*enta corriente ' C*enta de ca-itales c' C*entas Bnancieras 1.% =C*/l es la diferencia f*ndamental entre entre el 9IH 8 el 9NH> R.% El 9IH es *n indicador 4*e com-ara el ni(el de ienestar 4*e tienen distintos -a+ses, mientras mas alto s* 9IH, m*co me0or s* calidad de (ida. El 9NH !-rod*cto nacional r*to' mide lo -rod*cido -or los nacionales de *n -a+s, 8a residan en el mismo, 8a residan en el e6tran0ero. La diferencia es 4*e el 9IH c*antiBca la -rod*cci)n total lle(ada a cao en *n -a+s, inde-endiente de la residencia del factor -rod*cti(o 4*e la genera7 en el 9NH, -or el contrario, solo se incl*8en los -rod*ctos o ser(icios otenidos -or factores -rod*cti(os residentes en el -a+s de medici)n 1;.% Si Cementos Holi(ianos -rod*ce en Es-aa, =al 9IH de 4*é -a+s contri*8e> R.% Contri*8e al 9IH de Es-aa 1".% olsagen olsagen -rod*ce a*tos en Holi(ia -or tanto, =al 9NH de 4*e -a+s contri*8e> R.% Contri*8e al -a+s de -rocedencia de olsagen. !Alemania o Es-aa' 1&.% Los migrantes cocaaminos en Estados Unidos, =al 9IH de 4*e -a+s contri*8en, -or *n lado, 8 al 9NH de c*/l, -or el otro>
R.% Los migrantes cocaaminos contri*8en al 9IH de Estados Unidos, mientras 4*e al 9NH de Holi(ia. MODULO III 9OLITICA MONETARIA @ GISCAL $.% E6-li4*e c*/l es la f*nci)n del Enca0e M+nimo Legal. R.% s*s f*nciones son a' A corto -la5o e(ita la e6cesi(a e6cesi(a (olatilidad de las tasas de interés del mercado monetario e interancario, 8a 4*e gracias a 4*e -ermite a los ancos *tili5ar s*s saldos de efecti(o en el anco central sore *na ase diaria, siem-re 4*e s* ni(el -romedio d*rante el -eriodo de enca0e sea al menos ig*al al enca0e re4*erido. ' A largo -la5o in?*8e en el s-read !diferencia entre dos tasas de interés' de tasas de interés ancarias, en la cantidad de créditos 8 de-)sitos, as+ como en s* com-osici)n -or monedas en econom+as dolari5adas. El enca0e legal es *n im-*esto im-l+cito a la i ntermediaci)n Bnanciera 8 s* (ariaci)n deer+a modiBcar el s-read ancario. Asimismo, afecta la oferta de dinero en sentido am-lio a tra(és del m*lti-licador monetario, 8a 4*e *n incremento del enca0e legal red*ce la ca-acidad de los ancos -ara crear dinero sec*ndario. $1.% F*é clase de -ol+tica Bscal 8 monetaria se deer+a a-licar -ara cerrar *na reca in?acionaria>. R.% 9ara cerrar *na reca in?acionaria se dee a-licar la 9ol+tica Bscal restricti(a 8a 4*e c*ando la econom+a est/ en *n -er+odo de e6cesi(a e6cesi(a e6-ansi)n 8 tiene necesidad de frenarse -or la e6cesi(a e6cesi(a in?aci)n 4*e est/ creando. Como res*ltado se tiende al s*-er/(it. Los mecanismos *tili5ados ser/n a' Red*cir el gasto -3lico ' S*ir los im-*estos $$.% =F*é es la alan5a de -agos> Detalle 4*é c*entas la com-onen 8 4*é r*ros a s* (e5 se incl*8en en cada c*enta. R.% La alan5a de -agos es la relaci)n entre la cantidad de dinero 4*e *n -a+s gasta en el e6tran0ero 8 la cantidad 4*e ingresa de otras naciones. La com-onen lassig*ientes c*entas 1. C*enta Corriente o Halan5a Comercial o Halan5a de Ser(icios o Halan5a de Transferencias $. C*enta de Ca-itales o In(ersi)n E6tran0era Directa o In(ersi)n E6tran0era Indirecta $.% =En 4*é consisten las Reser(as Reser(as Monetarias Internacionales> =9or 4*é son im-ortantes> R.% Las reser(as monetarias internacionales son de-)sitos de moneda e6tran0era controlados -or los ancos centrales 8 otras a*toridades monetarias. Son im-ortantes -or4*e son *n indicador i ndicador econ)mico, mostrando los rec*rsos de 4*e com-one *n -a+s -ara acer com-ras en el e6tran0ero, adem/s de 4*e es *n indicador de la ca-acidad del -a+s -ara Bnanciar s*s im-ortaciones, i m-ortaciones, a la moneda local emitida, o las reser(as de-ositadas -or los ancos -ri(ados, -or el goierno o -or instit*ciones Bnancieras.
MODULO I GUERAS DEL MERCADO $#.% F*é es *n mercado com-etiti(o> R.% Un mercado com-etiti(o es a4*el en el 4*e a8 m*cos com-radores 8 m*cos (endedores, (endedores, -or lo l o 4*e cada *no e0erce *na in?*encia insigniBcante en el -recio de mercado. $:.% Descria re(emente *n mercado 4*e no sea -erfectamente com-etiti(o. com-etiti(o. R.% Un mercado 4*e no es -erfectamente com-etiti(o es -or e0em-lo l a im-resi)n de fact*ras -or rollos 8a 4*e asta ace -oco solo lo ten+a *na em-resa !mono-oli5ado' aora 8a son dos 8 eso es de ig*al manera *na des(enta0a. $.% =F*é es el c*adro de demanda> =F*é es la c*r(a de demanda> =C)mo est/n relacionadas> =9or =9or 4*é la c*r(a de demanda tiene -endiente negati(a> R.% El c*adro de la demanda es*n c*adro 4*e nos m*estra la cantidad de *n 9rod*cto determinado 4*e *na familia estar+a dis-*esta a com-rar a diferentes 9recios. La c*r(a de la demanda es la re-resentaci)n gr/Bca de la relaci)n entre la m/6ima cantidad de *n determinado ien o ser(icio 4*e *n cons*midor estar+a dis-*esto a -agar a cada -recio de ese ien. Amaas est/n relacionadas -or 4*e en el c*adro -odemos (er re?e0ada a la c*r(a la c*al nos m*estra la (ariaci)n de-endiendo el caso si es acia la i 54*ierda la demanda a0a 8 si es a la dereca la demanda s*e. La c*r(a de demanda tiene -endiente negati(a -or4*e, *na red*cci)n de los -recios signiBca *n a*mento de la cantidad demandada. $;.% =Un camio en las -referencias -referencias de los cons*midores lle(a a *n mo(imiento a lo largo de la c*r(a de demanda o a *n mo(imiento de la c*r(a de demanda> R.% *n camio de -referencias de los cons*midores nos indica 4*e a8 m/s -ersonas dis-*estas a com-rar n*estro ien o ser(icio o tamién 4*e 8a no com-ren n*estro -rod*cto o ser(icio -or lo c*al nos lle(a a *n mo(imiento de la c*r(a de la demanda $".% =Un camio en la tecnolog+a de los -rod*ctores lle(a a *n mo(imiento a lo largo de la c*r(a de oferta o a *n mo(imiento de la c*r(a de oferta> R.% Un camio en la tecnolog+a nos conlle(a a red*cir los costes -rod*cti(os, -or lo c*al a*menta la oferta lo 4*e nos indica 4*e la l a c*r(a de la oferta se des-la5ara. $&.% =Un camio en el -recio lle(a a *n mo(imiento a lo largo de la c*r(a de oferta o a *n mo(imiento de la c*r(a de oferta> R.% Un camio de -recio solo nos lle(a a *n mo(imiento a lolargo de la c*r(a de oferta 8a 4*e camiara la cantidad ofrecida. .% Usando diagramas de oferta 8 demanda, m*estre el efecto de los sig*ientes e(entos en el mercado de s*daderas. a' Una ca+da en las camarras de c*ero. c*ero. ' F*e todos los colegios soliciten 4*e se aga e0ercicios en las maanas *tili5ando s*daderas. c' In(entan n*e(as m/4*inas de coser.
R.% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% F1 S D$ F 9 D1 a' Desde la -ers-ecti(a de 4*e las camarras de c*ero son s*stit*tos entonces la c*r(a de la demanda a0a, si es 4*e no lo f*eran entonces no nos afecta. 9$ 91 F$ F1 S D$ F 9 D1 TIEM9O ACTIIDADES ACTIIDADES TIEM9O ACTIIDADES ACTIIDADES DE OCIO 1 " : # $ 1 " : # $ A H C D E G ACTIIDADES DE OCIO ACTIIDADES TIEM9O F$ 91
9RODUCTIAS DE OCIO 9RODUCTIAS
9RODUCTIAS
9$ ' Incremento en la DEMANDA deido al re4*erimiento de las *ni(ersidades 4*e afectan el com-ortamiento de los cons*midores. c' Si a*mentan las ma4*inas de coser se a*menta la -rod*cti(idad -or lo mismo la oferta se incrementa. 9REUNTAS DEL CONTROL 1.% El gran economista inglés Alfred Marsall !1"#$%1&$#' in(ent) m*cas de las erramientas de la econom+a moderna, -ero le -reoc*-aa m/s la a-licaci)n de las mismas a los -rolemas de la sociedad. En s* disertaci)n inicial, Marsall di0o Mi amici)n m/s -reciada es a*mentar el n3mero de -ersonas 4*e la Uni(ersidad de Camridge manda al m*ndo con mentes fr+as -ero cora5ones ardientes, dis-*estas a acer todo lo 4*e esté a s* alcance -ara acer frente al s*frimiento social 4*e e6iste a s* alrededor7 decididas a no descansar asta aer -*esto al alcance de todos los medios materiales 4*e les -ermitan lle(ar *na (ida me0or 8 nole. !Memorials of Alfred Marsall, A. C. 9igo*, ed., Macmillan and Co., Londres, 1&$:, -. 1;#, con te6to editado.' E6-li4*e c)mo -odr+a *na mente fr+a reali5ar el an/lisis econ)mico -ositi(o esencial -ara -oner en -r/ctica los 0*icios de (alor normati(os del cora5)n ardiente. =Est/ *sted *sted de ac*erdo con la o-ini)n de Marsall res-ecto del -a-el del maestro> =Ace-ta =Ace-ta *sted este reto> La mente fr+a dee (alerse de las erramientas 8 las -reg*ntas 4*e s*rgen del an/lisis de la econom+a -ositi(a, *na (e5 entendidas las relaciones entre las (ariales macro 8 micro, 8 s*s consec*encias -oder -ro-orcionar alternati(as de seg*ridad social 4*e garanticen *na me0or distri*ci)n de la ri4*e5a sin 4*e esto (a8a en detrimento de la econom+a en s* con0*nto. El economista dee com-render las reglas del 0*ego -ara l*ego ganarlo, ace-tando a ce-tando el reto -ro-*esto -ara llegar a conseg*ir el o0eti(o 4*e -ersig*e la econom+a, de *na me0or distri*ci)n de los ingresos. $.% eorge Stigler, eminente economista conser(ador de Cicago, 8a desa-arecido, escrii) lo sig*iente Ning*na sociedad totalmente ig*alitaria a sido ca-a5 de constr*ir o mantener *n sistema econ)mico eBciente 8 -rogresi(o. -rogresi(o. En todo el m*ndo se a (isto 4*e es necesario *n sistema de recom-ensas diferenciales diferenciales -ara estim*lar a los traa0adores. !Te Teor8 of 9rice, a. ed., Macmillan, N*e(a @or, 1&, -. 1&.' =9ertenecen =9ertenecen estas aBrmaciones a la econom+a -ositi(a o a la econom+a normati(a> Analice la o-ini)n de Stigler res-ecto de la cita de Alfred Marsall de la -reg*nta 1. =E6iste alg3n con?icto entre amas> Estas aBrmaciones -ertenecen al conce-to de econom+a normati(a al tratar de conceir *na sociedad donde todos los indi(id*os son ig*ales, llegar a lo 4*e se denomina como *na *to-+a socialista 8 com*nista, en la c*al la distri*ci)n de los ienes es e4*itati(a. La idea de estas sociedades era *ena sin emargo el tiem-o nos a demostrado 4*e no se logr) tal ideal siendo *n e0em-lo claro el de la Uni)n So(iética re-resentado re-resentado -or la ca+da del M*ro de Herl+n. Con relaci)n a la anterior cita -ara m+, antes 4*e e6istir *n con?icto entre amas me -arece 4*e e6iste *na ante-osici)n, deido a 4*e la seg*nda cita dee ser el o0eti(o 4*e -ersiga la econom+a 8 la -rimera deer+a ser el medio -ara conseg*ir tal Bn. La econom+a -ositi(a dee ser la erramienta 4*e nos -ermita llegar a la econom+a normati(a.
.% DeBna cada *no de los sig*ientes términos con c*idado 8 -ro-orcione e0em-los de cada *no G99, escase5, eBciencia -rod*cti(a, ins*mos, -rod*ctos. G99.% La Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n es la c*r(a 4*e identiBca las diferentes cominaciones -osiles de los dos ti-os de ienes 4*e se -*ede -rod*cir - rod*cir c*ando los rec*rsos dis-oniles !en *n momento dado' se *tili5an eBcientemente, es decir, c*ando no se -*ede incrementar la -rod*cci)n de *n ien sin dismin*ir la del otro. 9or lo general este conce-to se anali5a con dos (ariales sore las c*ales *n indi(id*o es ca-a5 de traa0ar, -or e0em-lo matem/ticas 8 m3sica. La sig*iente gr/Bca e6-lica en términos de min*tos de 0*ego o traa0o, en -*licidad, de c*al4*ier f*tolista GIURA 1. Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n Este f*tolista -*ede 0*gar & min*tos sig*iendo todos los entrenamientos 4*e necesita acer o -*ede acer -*licidad -or 1 min*tos si de0a de entrenar. entrenar. En *n -rinci-io c*al4*ier f*tolista se *icar+a en los l os & min*tos de f*tol con min*tos de -*licidad -ero conforme (a aciéndose *n *en 0*gador, deido al ard*o entrenamiento, le em-ie5an a ofrecer contratos -*licitarios. Dicos contratos -*licitarios le 4*itan tiem-o de entrenamiento7 en el caso de la gr/Bca, -or cada min*to 4*e aga de -*licidad, -ierde & de 0*ego a ca*sa de 4*e de0a de entrenar. entrenar. Escase5.% El conce-to de escase5, en econom+a, no designa la falta asol*ta de *n ien, sino la relati(a ins*Bciencia del mismo con res-ecto a las necesidades, deseos o re4*erimientos de los cons*midores. Un ien escaso, -or lo tanto, es a4*el c*8a a*ndancia o dis-oniilidad es limitada. No e6iste escase5 de aire, -or e0em-lo, -*esto 4*e este ien est/ dis-onile en forma irrestricta -ara s*s cons*midores, llam/ndoselo -or lo tanto *n ien lire. En camio, todos los ienes 8 ser(icios 4*e se comercian -or *n -recio son ienes escasos, -*es ellos se ofrecen en cantidades m/s o menos restringidas. 9*ede darse el caso de 4*e a8a -ocos ienes de *na cierta clase 8 4*e, sin emargo, no se los considere escasos desde el -*nto de (ista econ)mico *na -iedra 4*e no -osea *tilidad -ara la constr*cci)n 8 4*e no sea (alorada -or s*s caracter+sticas estéticas * ornamentales, no es *n ien econ)mico -*es no e6iste demanda -ara ella, -or m/s 4*e sea 3nica en s* es-ecie 8 -or lo tanto escasa en el sentido (*lgar del término. El caso contrario tamién es frec*ente *n rec*rso como el ag*a -otale, a-arentemente a-arentemente a*ndante en m*cas regiones, dee considerarse sin emargo como *n ien econ)mico escaso -*es, a*n4*e f/cil de otener, no es sin emargo ilimitado. El tiem-o, en econom+a, se considera como *n rec*rso escaso 4*e -osee sing*lar interés la -rod*cci)n de ienes 8 ser(icios in(ol*cra, en todos los casos, el *so del tiem-o 8, como en el caso de c*al4*ier otro factor -rod*cti(o, éste -*ede destinarse siem-re a *sos alternati(os 4*e ar/ 4*e considerar antes de tomar *na decisi)n. Escase5 Asol*ta A *na -ersona le ace falta *n o0eto 4*e no le -*ede conseg*ir a (ol*ntad en el -la5o 8 magnit*d en los 4*e lo re4*iera. Escase5 Relati(a.% Relati(a.% Una -ersona re4*iere de *na cominaci)n de dos ienes, -ero no es la 4*e tiene a s* dis-osici)n. El intercamio es la manera m/s *s*al de llegar a ella. Escase5 Com-arati(a Una -ersona com-ara s* -osesi)n de *n o0eto con la -osesi)n del mismo o0eto -or otra -ersona -ero en diferente magnit*d.
EBciencia 9rod*cti(a.% 9rod*cti(a.% La eBciencia econ)mica o eBciencia -rod*cti(a designa o seala el grado de *tili5aci)n de los distintos factores 8 rec*rsos 4*e inter(ienen en *n -roceso econ)mico%-rod*cti(o. C*ando *n -roceso -rod*cti(o se em-lean los rec*rsos dis-oniles en forma racional 8 coerente, se dice 4*e la eBciencia econ)mica tiene o alcan5a *n (alor alto, contrariamente, c*ando *n -roceso -rod*cti(o es im-erfecto -*es con e(idencia a-lica mal los rec*rsos dis-oniles, sin a-ro(ecar a-ro(ecar todos al m/6imo 8o *tili5ando todos o alg*nos -or dea0o de s*s reales -osiilidades -otenciales, se dice 4*e la eBciencia -rod*cti(a tiene o alcan5a *n (alor relati(amente m/s a0o. Ins*mos.% C*al4*iera de los factores de -rod*cci)n 4*e inter(ienen en l a creaci)n de *n ien o ser(icio. Los factores de -rod*cci)n seg3n los economistas cl/sicos son la tierra, el ca-ital 8 el traa0o. En la econom+a del conocimiento 8 el desarrollo em-resarial -rod*cido desde Bnales del siglo los n*e(os factores de -rod*cci)n -*eden sim-liBcarse en ca-ital mental, ca-ital, técnico, traa0o material, ca-ital inmaterial 9rod*ctos.% 9rod*ctos.% Es todo a4*ello 4*e a sido -rod*cido es decir, el res*ltado de la acci)n de -rod*cir. -rod*cir. Son -rod*ctos, en econom+a, todos los l os ienes 4*e se transan en el mercado, los 4*e est/n dis-oniles como stoc 8 los 4*e se enc*entran en -oder de los cons*midores. Tamién Tamién se llama -rod*cto a lo 4*e se otiene de *na renta o in(ersi)n se dice as+ 4*e determinados onos -rod*cen, -or e0em-lo, *n rendimiento del tanto -or ciento, o 4*e *n negocio -rod*ce cierto monto de ganancias an*ales. #.% A medida 4*e las -ersonas se enri4*ecen, el tiem-o se con(ierte en s* rec*rso m/s escaso. S*-onga 4*e *sted es m*8 rico 8 4*e solamente tiene *nas c*antas oras lires a la semana. Dé alg*nos e0em-los de los -asos 4*e *sted -*ede tomar -ara economi5ar el *so de s* tiem-o. Com-are el *so del tiem-o de *na -ersona rica con el de *na -ore. Conse0os -ara aorrar el tiem-o Usar *na lista de acti(idades en *na agenda -ersonal Reali5ar *na lista de todas las acti(idades -ara reali5ar en el d+a, re(isar 8 asignar -rioridades a cada *na de ellas 8 descartar a4*ellas menos im-ortantes. Termino Termino 8 em-ie5o em-ie5o No em-e5ar *na acti(idad antes de aer acaado *na anterior. anterior. Giltrar el correo electr)nico Es recomendale tener *na c*enta -ara el traa0o 8 otra -ersonal. Re(isar la c*enta de correo -ersonal solo *na (e5 al d+a. Colocar *n Anti%S-am -ara e(itar distracciones innecesarias. Lect*ra (elo5 Todas Todas las acti(idades de de o8 en d+a re4*ieren re4*ieren de lect*ra, incl*si(e el internet internet donde e6iste m*ca informaci)n *no dee a-render técnicas de lect*ra r/-ida Traa0o Traa0o
GIURA $. Uso del tiem-o 9ersona Rica s. 9ersona 9ore A H Ocio Las -ersonas ricas -or lo general tienen m*cas acti(idades relacionadas con el traa0o 4*e desem-ean, es -or eso 4*e tienen m*co menos tiem-o destinado destinado al ocio, -or tal moti(o dicas -ersonas se enc*entran en el -*nto A de la Bg*ra $, en contra-osici)n se a8an las -ersonas -ores las c*ales -or lo general no c*entan con *n traa0o estale o sim-lemente no lo tienen, en este caso estas -ersonas se sit3an en el -*nto H. :.% S*-onga 4*e Econoland -rod*ce cortes de -elo 8 camisas con ins*mos de traa0o. La em-resa c*enta con 1 oras de traa0o dis-oniles. 9ara *n corte de -elo se necesita media ora de traa0o 8 -ara *na camisa, cinco. Constr*8a la frontera de -osiilidades de -rod*cci)n de Econoland.
Ti-o de ien ien J Ins*mo -rod*cti(o -rod*cti(o Cortes de -elo
J ,: J
Camisas
J
J:
Ec*aci)n de la recta 8 V m !6'
JJ
8 $ % ,1 !6'
J
J Total Total ins*mo
J 1.
J 1.
J
J
JJ 9endiente de la recta m ,1
J
JJ
9osiilidades de -rod*cci)n
J
9osiilidades J Cortes de -elo
J Camisas
A
J
J $ J
H
J $ J 1 " J
C
J # J 1 J
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J J 1# J
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J Cantidad total -or ien J
J
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W X
J 1."
J $
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J
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GIURA . Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n .% S*-onga 4*e las in(enciones cient+Bcas an d*-licado la -rod*cti(idad de los rec*rsos de la sociedad en la -rod*cci)n de mante4*illa sin interferir con la -rod*cti(idad en la faricaci)n de armas. Di*0e n*e(amente la frontera de las -osiilidades de -rod*cci)n de la sociedad de la Bg*ra 1%$ -ara il*strar la n*e(a relaci)n. GIURA #. Me0ora en la -rod*cti(idad Armas !miles' 1 $ # : ; " & 1 1: 1$ & A H Mante4*illa !millones de liras' ;.% Alg*nos cient+Bcos consideran 4*e estamos agotando r/-idamente n*estros rec*rsos rec*rsos nat*rales. S*-onga 4*e s)lo e6isten dos ins*mos !traa0o 8 rec*rsos nat*rales' 4*e se -rod*cen dos ienes !conciertos 8 gasolina' sin 4*e la tecnolog+a de la sociedad me0ore con el tiem-o. M*estre 4*é le s*ceder+a a la G99 con el tiem-o a medida 4*e se agoten los rec*rsos nat*rales. =De 4*é manera los in(entos 8 las me0oras tecnol)gicas modiBcar+an s* res-*esta> Con ase en este e0em-lo, e6-li4*e -or 4*é se aBrma 4*e 2el crecimiento econ)mico es *na carrera entre la e6tinci)n 8 la in(enci)n<. Conciertos GIURA :. Efecto de la escase5 de rec*rsos nat*rales a tra(és del tiem-o H asolina A GIURA . Me0ora tecnol)gica Conciertos asolina H A
Deido a 4*e el ins*mo -ara -rod*cir la gasolina es el -etr)leo el c*al es *n rec*rso no reno(ale 4*e cada (e5 es m/s escaso lo 4*e ocasiona 4*e la Grontera Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n se des-la5a acia la i54*ierda !Bg*ra:', re-erc*tiendo de esta manera en l a cantidad de gasolina 4*e *na econom+a -*ede -rod*cir. -rod*cir. 9or el contrario, si e6iste *na me0ora tecnol)gica -*ede 4*e -rod*5camos m/s gasolina con menos -etr)leo, aciendo de esta manera *n *so m/s eBciente de los rec*rsos no reno(ales, en este caso la Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n se des-la5a acia la dereca !Bg*ra '. ".% S*-onga 4*e Diligente tiene 1 oras -ara est*diar -ara -ar a los -r)6imos e6/menes de econom+a 8 de istoria. Di*0e *na G99 de las caliBcaciones, dados los rec*rsos limitados de tiem-o de Diligente. Si él est*dia con -oca eBciencia al mismo tiem-o 4*e esc*ca m3sica estridente 8 con(ersa con s*s amigos, d)nde se *icar/ la 2-rod*cci)n< 2-rod*cci)n< de caliBcaciones de Diligente en relaci)n con la G99> =F*é le s*ceder/ a la caliBcaci)n G99 si Diligente a*menta s*s ins*mos de est*dio de 1 a 1: oras> GIURA ;. Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n de Diligente H A C Si Diligente asigna s*s rec*rsos escasos !tiem-o' a otras acti(idades, la -rod*cci)n de caliBcaciones a0ar/ consideralemente, consideralemente, aciendo 4*e la Grontera Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n se des-lace acia la i54*ierda a la -osici)n H. Si as*mimos 4*e la -rod*cci)n de caliBcaci)n es -ro-orcional a las oras de est*dio 8 4*e Diligente c*enta con : oras adicionales de est*dio, -odemos decir 4*e la Grontera Grontera de 9osiilidades de 9rod*cci)n 9rod*cci)n se llega a c*r(ar con lo 4*e se otiene me0ores caliBcaciones en amas materias. Si ien, aora Diligente -*ede otener me0ores caliBcaciones -or e0em-lo en C donde -*ede conseg*ir " -*ntos tanto en Econom+a e Kistoria, él no -odr/ otener m/s de 1 -*ntos en las dos, el -*nto m/6imo seria a4*el en el 4*e Diligente -*eda sacar 1 en amas materias. Capítulo 1 Los fundamentos de la economía Actualmente la economía se subdivide subdivide en dos áreas fundamentales: la microeconomía microeconomía y la macroeconomía. Generalemtne se considera a Adam Smith como el fundador de la microeconomía, rama de la economía ue hoy se ocupa del comportamiento de entidades individuales tales como mercados empresas y ho!ares. "n la riue#a de las naciones en 1$$% smith considero la manera en ue se fi&an los precios individuales, estudio la determinaci'n de los precios de la tierra, la mano de obra el capital e investi!o a tambi(n las fortale#as y debilidades de los mecanismos del mercado. 1.) "l !ran economista in!l(s Alfred *arshall +1-)1/-0 invent' muchas de las herramientas de la economía moderna, pero le preocupaba más la aplicaci'n de las mismas a los problemas de la sociedad. "n su disertaci'n inicial, *arshall escribi': *i ambici'n más preciada es aumentar el nmero de personas ue la 2niversidad de Cambrid!e manda al mundo con mentes frías pero cora#ones ardientes, dispuestas a hacer todo lo ue est( a su alcance para hacer frente al sufrimiento social ue e3iste a su alrededor4 decididas a no descansar hasta haber puesto al alcance de todos los medios materiales ue les permitan llevar una vida me&or y noble.
"3pliue c'mo podría una mente fría reali#ar el análisis econ'mico positivo esencial para poner en práctica los &uicios de valor normativos del cora#'n ardiente. 5"stá usted de acuerdo con la opini'n de *arshall respecto del papel del maestro6 5Acepta usted este reto6 "sta más ue claro ue *arshall sabía lo ue hacía, tener la mente fría lo caracteri#aba mucho así como el entender y ra#onar la distribuci'n de la riue#a dentro de la economía, supo identificar bien las variables de la micro y macroeconomía. -.) A medida ue las personas se enriuecen, el tiempo se convierte en su recurso más escaso. Supon!a ue usted es muy rico y ue solamente tiene unas cuantas horas libres a la semana. 7( al!unos e&emplos de los pasos ue usted puede tomar para economi#ar el uso de su tiempo. Compare el uso del tiempo de una persona rica con el de una pobre. Conse&os para ahorrar el tiempo 2sar una lista de actividades en una a!enda personal. 8eali#ar una lista de todas las actividades para reali#ar en el día, revisar y asi!nar prioridades a cada una de ellas y descartar auellas menos importantes. 9o empe#ar una actividad antes de haber acabado una anterior. Llevar el control en casa y traba&o y separar actividad. "n cuanto a personas de recursos escasos son más propensas al ocio ya ue las personas ricas se ocupan más en sus actividades laborales. Capítulo La moderna economía mi3ta 7et(n!ase un momento a pensar en al!unos de los bienes y servicios ue usted ha consumido en los ltimos días. "s posible ue haya abordado un avi'n para lle!ar a al!n compromiso o compr' !asolina para el autom'vil familiar. Con se!uridad consumi' comida casera ue compr' en una tienda de abarrotes o al!unos platillos ue aduiri' en un restaurante. "s posible ue usted haya comprado un libro o al!unos medicamentos. 2nidad 1 re!untas 1. "3pliue c'mo podría una mente fría reali#ar el análisis econ'mico positivo esencial para poner en práctica los &uicios de valor normativos del cora#'n ardiente 5 está usted de acuerdo con la opini'n de *arshall respecto al papel del maestro6 5acepta usted este reto6 7ebe poseer una infrecuente me#cla de talentos para alcan#ar niveles elevados en e n muchas direcciones y combinar capacidades, debe estudiar el presente a la lu# del pasado y con los prop'sitos del futuro Si por ue aumenta el nmero de personas, dispuestas a hacer todo lo ue este a su alcance para hacer frente al sufrimiento social . 5ertenecen estas afirmaciones a la economía positiva o a la economía normativa6 Analice la opini'n de Sti!ler respecto a la cita de Alfred *arshall de la pre!unta 1 5"3iste al!n conflicto entre ambas6
A la economía normativa porue porue nin!una sociedad ha sido nunca nunca capa# de construir o mantener mantener un sistema econ'mico eficiente y pro!resista donde debe elevarse el desempleo para ase!urar ue la inflaci'n de los precios no se de con rapide# Si e3iste porue la idea de *arshall es aumentar el nmero de personas dispuestas a hacer todo a su alcance y a la opini'n de Geor!e Sti!ler es capa# de mantener un sistema econ'mico eficiente y pro!resista ;. 7efina cada uno de los si!uientes t(rminos con cuidado y proporcione e&emplos de cada uno: <, escase#, eficiencia productiva, insumos, productos < = frontera de posibilidades de producci'n +<0 al con&unto de combinaciones en factores productivos y>o tecnolo!ías en los ue se alcan#a la producci'n má3ima e&: cuanto producci'n de bienes de capital con los cuales cuales producir en el futuro "scase# = "s auella situaci'n en ue los bienes son limitados en relaci'n con los deseos e&: ele!ir entre dos bienes "ficiencia productiva = Se da cuando una economía no puede producir mas de un bien sin producir men... 1. "l !ran economista in!l(s Alfred *arshall +1-)1/-0 invento muchas de las herramientas de la economía moderna, pero le preocupaba más la aplicaci'n de las mismas a los problemas de la sociedad. "n su discurso inau!ural, *arshall escribi': *i ambici'n mas preciada es aumentar el nmero de personas ue la 2niversidad de Cambried!e manda al mundo con mentes frías pero cora#ones ardientes, dispuestas hacer todo lo ue este a su alcance para hacer frente al sufrimiento social ue e3iste a su alrededor4 decidas a no descansar hasta haber puesto al alcance de todos los medios materiales ue les permitan llevar una vida me&or y noble. ?*emorials of Alfred *arshall. A.C. pi!ou, ed. +*acmillan and Co., Londres, 1/@0 p.1$-, con te3to editado "3pliue c'mo podría una mente fría reali#ar el análisis econ'mico positivo esencial para poner en práctica los &uicios de valor normativos del cora#'n ardiente. 8> "l análisis econ'mico positivo, determina el comportamiento econ'mico, evitando &uicios o pensamientos con respecto a lo ue motivos por los cuales se da .2na mente fría fácilmente puede reali#ar un análisis positivo con respecto a la economía del momento, el comportamiento econ'mico. or e&emplo el análisis puede determinar la economía positiva al descubrir el crecimiento de la masa monetaria, en comparaci'n con la inflaci'n ue se da en el medio, pero el cora#'n ardiente permite proporcionar una construcci'n de medios para minorar el impacto de estos cambios econ'micos. La evaluaci'n de la economía normativa, permite mirar las políticas necesarias +lo ue debería ser0, la economía positiva solo es un refle&o de la realidad +lo ue es0. 5"stá usted de acuerdo con la opini'n de *arshall respecto al papel del maestro6 "stoy de acuerdo con la opini'n de *arshall, ya ue los sistemas del universo econ'mico se dan por la inte!raci'n, ue alcan#a niveles de direcc..
