Coafor

MINISTERUL EDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI TINERETULUI CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELOR PHARE TVET RO 0108.01 PHARE TVET RO 0108.03 STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ CALIFICAREA COAFOR STILIST

NIVEL 3

UCUREŞTI !00"

Estetica şi îngrijirea corpului omenesc Nivelul III Coafor stilist

UNITATI DE COMPETENTA #NIVELUL III$

1. Comu Comuni nica care re si si nume numera raţi ţiee 3 2. Utilizarea Utilizarea calculato calculatorului rului si prelucra prelucrarea rea informa informaţiei ţiei 3 3. Comuni Comunica care re in in lim limaa str! str!ina ina 3 ". #sig #sigur urar area ea cali calit! t!ţii ţii 3 $. %ezv %ezvol olta tare re per perso sona nala la 3 &. Igiena Igiena si secu securita ritatea tea mu munci nciii 3 '. (ucr (ucrul ul in ec)i ec)ipa pa 3 *. +ranzi +ranziţia ţia ,e la la şcoala şcoala la la locul locul ,e munc muncaa 3 -. ezo ezolv lvar aree ,e pro prole leme me 3 1/. 0anagementul salonului salonului ,e estetica si si îngrijire a corpului omenesc omenesc 11. ealizarea ca,rului amiental 12. rganizar rganizarea ea activit!ţi activit!ţiii 13. elaţia elaţia cu clienţi clienţiii 3 1". #,aptarea lucr!rilor lucr!rilor la caracteristicile caracteristicile clientului clientului 3 1$. unerea in valoare valoare a lucr!rilor 1&. ormarea culturii ,e specialitate 1'. #plicaţiile artei plastice in coafura 1*. 4ngrijirea 4ngrijirea parulu paruluii 1-. +unsor +unsorii 2/. igmentarea si ,epigmentarea ,epigmentarea parului 21. Coafarea Coafarea parului parului 22. 0ac)ia 0ac)iajj


UNITATI DE COMPETENTA #NIVELUL III$

1. Comu Comuni nica care re si si nume numera raţi ţiee 3 2. Utilizarea Utilizarea calculato calculatorului rului si prelucra prelucrarea rea informa informaţiei ţiei 3 3. Comuni Comunica care re in in lim limaa str! str!ina ina 3 ". #sig #sigur urar area ea cali calit! t!ţii ţii 3 $. %ezv %ezvol olta tare re per perso sona nala la 3 &. Igiena Igiena si secu securita ritatea tea mu munci nciii 3 '. (ucr (ucrul ul in ec)i ec)ipa pa 3 *. +ranzi +ranziţia ţia ,e la la şcoala şcoala la la locul locul ,e munc muncaa 3 -. ezo ezolv lvar aree ,e pro prole leme me 3 1/. 0anagementul salonului salonului ,e estetica si si îngrijire a corpului omenesc omenesc 11. ealizarea ca,rului amiental 12. rganizar rganizarea ea activit!ţi activit!ţiii 13. elaţia elaţia cu clienţi clienţiii 3 1". #,aptarea lucr!rilor lucr!rilor la caracteristicile caracteristicile clientului clientului 3 1$. unerea in valoare valoare a lucr!rilor 1&. ormarea culturii ,e specialitate 1'. #plicaţiile artei plastice in coafura 1*. 4ngrijirea 4ngrijirea parulu paruluii 1-. +unsor +unsorii 2/. igmentarea si ,epigmentarea ,epigmentarea parului 21. Coafarea Coafarea parului parului 22. 0ac)ia 0ac)iajj


T%&'(' U)%&*+%%

1 COMUNICARE ŞI NUMERAŢIE #NIVEL 3$

N%-'

3

V/'/ C2%&

2./

C4&)+ 1.1 Elaoreaz! prezent!ri comple5e 1.2 Con,uce ,iscuţii pe teme profesionale 1.3 +ransmite informaţii si urm!reşte circulaţia lor 1." Coor,oneaz! grupe ,e lucru specializate 1.$ relucreaz! si interpreteaz! rezultate in ca,rul unui proiect


T%&'(' U)%&*+%%

1 COMUNICARE SI NUMERAŢIE #NIVEL 3$

C4&)+/ 1.1

ELAOREAZĂ PREZENTĂRI COMPLE5E

C%&%% 2 46/)+* #/$

6electarea informaţiilor ,in surse multiple

#7$

relucrarea informaţiilor in ve,erea prezent!rii

#$

#legerea tipului ,e prezentare in funcţie ,e situaţie si ,e au,ienta

#2$

E5punerea prezent!rii in formatul ales

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& 6urse ,e informaţii7

c!rţi8 reviste ,e specialitate8 Internet8 filme ,ocumentare8 vizite ,e ,ocumentare8 ,ocumentaţii te)nice8 cataloage8 roşuri8

relucrare7

fişe ,e ,e le lectur!8 fi fişe ,e ,e ,o ,ocumentaţie8 e5 e5perimente8 re rezumate8 lin9:uri ;e

+ipuri ,e prezentare7

cu suport au,io : vizual

E5punere

clar!8 concis!8 contact vizual8 structurat! în jurul unor i,ei centrale8 interactiv!

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa selecteze8 sa prelucreze informaţiile şi s! realizeze o prezentare comple5!8 conform criteriilor ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%%


C4&)+/ 1.!

CONDUCE DISCUŢII PE TEME PROFESIONALE

C%&%% 2 46/)+* #/$

Elaorarea materialelor informative pentru o activitate

#7$

Iniţierea unei ,iscuţii pe o tema profesionala

#$

0o,erarea ,iscuţiei într:o reuniune profesional!

#2$

rezentarea concluziilor ,esprinse in urma ,iscuţiei

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& 0ateriale 0ateriale informative informative77

rapoarte8 rapoarte8 note informativ informative8 e8 analize8 analize8 corespon corespon,ent ,ent!! ,e afaceri8 afaceri8 stu,ii ,e piaţ!

Iniţie Iniţierea rea unei unei ,iscuţ ,iscuţii7 ii7

lansar lansarea ea unei unei i,ei8 i,ei8 propun propunere ereaa unei unei sc)im sc)im!ri !ri88 m!suri m!suri ,e organizare8 relaţii ,e munc!8 ,escrieri te)nice ,e operaţiuni

0o,erare7

controleaz! participarea grupului8 sintetizeaz! tempereaz! comportamente8 comportamente8 ec)ilireaz! intervenţii

rezentare concluzii7

sinteze şi recoman,!ri8 rapoarte finale

opinii8

P7 2 -/'(/ roe practice şi orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa elaoreze materiale informative8 sa iniţieze si sa monitorizeze o ,iscuţie profesionala si sa prezinte concluziile ,esprinse in urma acesteia8 conform criteriilor ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%% C4&)+/ 1.3

1 COMUNICARE SI NUMERAŢIE #NIVEL 3$ TRANSMITE INFORMAŢII SI SI UR URMĂREŞTE CIRCULAŢIA LOR

C%&%% 2 46/)+* #/$

#leger #legerea ea canale canalelor lor ,e transm transmite itere re a inform informaţi aţiilo ilorr in ve,er ve,erea ea unei unei comun comunic! ic!ri ri eficiente

#7$

+ransmiterea informaţiilor la grupul ,e lucru prin mijloace ,iverse

#$

0onitorizarea circulaţiei informaţiilor transmise

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& +ipuri ,e canale7

oral sau scris8 au,io>vi,eo8 suport magnetic

0ijloace ,e transmitere7

avizier8 reuniuni8 scrisori circulare8 telefon8 e:mail8 fa58 comunicare interpersonal!

0onitorizare7

sistem ,e înregistrare a notelor şi scrisorilor circulare8 procese: verale8 fee,:ac9 interpersonal8 ,iscuţii informale

P7 2 -/'(/ roe orale şi practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa transmit! si sa monitorizeze circulaţia informaţiilor8 conform criteriilor ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%%


C4&)+/ 1."

COORDONEAZĂ GRUPE DE LUCRU SPECIALIZATE

C%&%% 2 46/)+* #/$

(uarea ,eciziilor in grupul ,e lucru in funcţie ,e sarcini

#7$

6upraveg)erea realiz!rii sarcinilor in grupul ,e lucru

#$

Evaluarea realiz!rii sarcinilor în grupul ,e lucru

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& %ecizii7

iniţiere ,e operaţiuni8 alegere ,e con,iţii şi ,e parametrii8 selecţia ,e materiale şi ,e ec)ipamente8 avertizare pentru o posiil! întrerupere a procesului te)nologic8 reme,ieri8 relaţii ,e munc!8 propuneri ,e îmun!t!ţire a muncii

6upraveg)ere7

menţinerea posturilor ,e lucru în activitate8 semnaleaz! posiile acci,ente8 intervine în situaţii limit!8 ofer! informaţii esenţiale pentru ,esf!şurarea sarcinilor

Evaluarea realiz!rii7

întocmeşte rapoarte8 completeaz! uletine ,e calitate8 recoman,! reme,ieri şi mo,ific!ri în procesul te)nologic

P7 2 -/'(/ roe practice

T%&'(' U)%&*+%%


C4&)+/ 1.9 PRELUCREAZĂ SI INTERPRETEAZĂ REZULTATE IN CADRUL UNUI PROIECT C%&%% 2 46/)+* #/$

relucrarea informaţiilor ,in ca,rul proiectului pe aza unor calcule comple5e

#7$

6electarea meto,elor ,e ilustrare a rezultatelor prin estim!ri şi comparaţii

#$

Evaluarea meto,elor aplicate şi a rezultatelor proiectului

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& Calcule comple5e7 Estim!ri şi comparaţii7 Evaluarea7

,erivate8 integrale simple8 sume8 şiruri8 progresii analize8 prognoze8 analize comparate8 ilanţ8 calcul cost: eneficiu8 ,etermin!ri ale pro,uctivit!ţii c)estionare8 interviuri cu eneficiarii8 scale ,e apreciere a nivelului ,e realizare

P7 2 -/'(/ roe practice

T%&'(' U)%&*+%%

! UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA INFORMATIEI

N%-'

3

V/'/ C2%&

2./

C4&)+ 2.1 E5ploateaz! aze ,e ,ate 2.2 Utilizeaz! soft:uri a,ecvate 2.3 ealizeaz! pagini @e 2." Utilizeaz! e,itori ,e calcul taelar 2.$ 6tructureaz! şi prezint! informaţii ,in surse variate


T%&'(' U)%&*+%%

C4&)+/ !.1

! UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA INFORMATIEI #3$ E5PLOATEAZĂ AZE DE DATE

C%&%% 2 46/)+* #/$

%efinirea tipurilor ,e ,ate

#7$

rezentarea operatorilor si funcţiilor

#$

Crearea structurii unei aze ,e ,ate

#2$

Completarea azei ,e ,ate

#$

Utilizarea unei aze ,e ,ate

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& +ipuri ,e ,ate7

numerice8 logice8 ,ate calen,aristice8 şir ,e caractere8 memo

peratori7

aritmetici8 logici8 relaţionali si funcţii pre,efinite

6tructura7

taele
Utilizare7

vizualizare8 sortare8 filtrare8 c!utare8 relationare8 întreţinere8 consultarea ,ocumentaţiei au5iliare

P7 2 -/'(/ roe scrise>orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa ,efineasc! tipurile ,e ,ate8 conform criteriului ,e performanta orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa prezinte operatorii si funcţiile corespunz!toare tipurilor ,e ,ate8 aşa cum se precizeaz! in criteriul ,e performanta <= conform con,iţiilor ,e aplicailitate. roe practice si orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa creeze si sa completeze o aza ,e ,ate8 aşa cum se precizeaz! in criteriile ,e performanta
roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa utilizeze o aza ,e ,ate8 aşa cum se precizeaz! in criteriul ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%% ! UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA INFORMATIEI # 3$ C4&)+/ !.!

UTILIZEAZA SOFT:URI ADECVATE

C%&%% 2 46/)+* #/$

I,entificarea instrumentelor ,e lucru proprii soft:ului

#7$

Utilizarea instrumentelor ,e lucru

#$

ezolvarea unei sarcini cu ajutorul soft:ului

#2$

Compararea meto,elor tra,iţionale cu cele mo,erne

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& Instrumente ,e lucru7

elemente ,e interfaţa8 meniu principal8 ,ocumentaţie au5iliara

Criterii ,e comparare7

timp ,e rezolvare8 resurse8 con,iţii ,e aplicailitate

6oft:uri7

programe specializate unui profil

P7 2 -/'(/ roe practice si orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa i,entifice si sa utilizeze instrumentele ,e lucru proprii soft:ului si sa rezolve o sarcina ,ata8 aşa cum se precizeaz! in criteriile ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%% ! UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA INFORMATIEI # 3$ C4&)+/ !.3

REALIZEAZA PAGINI ;E

C%&%% 2 46/)+* #/$

rezentarea instrumentelor ,e lucru necesare

#7$

Utilizarea instrumentelor ,e lucru

#$

(egarea mai multor pagini @e

#2$

ealizarea unor pagini ,inamice

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&  Instrumente ,e lucru7

e,itoare ,e te5te si ,e calcul taelar care salveaz! ,ocumentele ca pagini @e8 servere ,e,icate

(egare pagini7

lin9:uri8 utoane acţiune

agina ,inamica7

viteza ,e înc!rcare8 raport te5t>imagine8 ,esign

P7 2 -/'(/ roe practice si orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa prezinte si sa utilizeze instrumente ,e lucru8 aşa cum se precizeaz! in criteriile ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%% ! UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA INFORMATIEI # 3$ C4&)+/ !."

UTILIZEAZA EDITORI DE CALCUL TAELAR

C%&%% 2 46/)+* #/$

relucrarea ,atelor ,intr:un tael

#7$

Utilizarea funcţiilor

#$

+rasarea ,iagramelor

#2$

Inserarea oiectelor

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&  relucrare7

pivotarea taelului

uncţii7

logice8 matematice8 statistice

iecte7

imagini8 grafice8 şaloane prezent!ri8 ecuaţii8 fişiere multime,ia8 ,ocumente te5t

P7 2 -/'(/ roe practice si orale prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa prelucreze ,ate8 sa utilizeze funcţii8 sa traseze ,iagrame si sa insereze oiecte8 aşa cum se precizeaz! in criteriile ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%% ! UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA INFORMATIEI # 3$ C4&)+/ !.9

STRUCTUREAZA SI PREZINTA INFORMATII RAPORTATE LA DOMENIUL DE ACTIVITATE SI DIN SURSE VARIATE

C%&%% 2 46/)+* #/$

Culegerea informaţiilor ,in mai multe surse

#7$

4minarea informaţiilor intr:un mo, coerent

#$

rezentarea materialului realizat

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& / C%&%%' 2 P6/)+* 6urse ,e informaţii7 0o, coerent7 rezentare7

aze ,e ,ate8 materiale scanate8 Internet8 fişiere ,e pe loppA si C%:08 ,icţionare8 cataloage8 normative conţinut unitar8 ,e la simplu la comple58 limaj operaţii comple5e ,e calcul taelar8 ,iagrame8 grafice8 aze ,e ,ate corespunz!toare ,omeniului ,e activitate

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa culeag! si sa îmine informaţii ,in mai multe surse8 aşa cum se precizeaz! in criteriile ,e performanta

T%&'(' U)%&*+%%

3 COMUNICARE ÎN LIMA STRĂINĂ

N%-'

3

V/'/ C2%&

2./

C4&)+ 3.1 ecepteaz! mesaje orale 3.2 ecepteaz! mesaje scrise 3.3 E5prim! mesaje orale 3." E5prim! mesaje scrise 3.$ articip! la conversaţii


T%&'(' U)%&*+%%

3 COMUNICARE IN LIMA STRĂINĂ < NIVELUL 3

C4&)+/ 3.1

C%&%% 2 46/)+*

RECEPTEAZĂ MESA=E ORALE



#/$

%eco,area limajului stan,ar, şi a celui utilizat în mas:me,ia8 au,io>vi,eo

#7$

4nţelegerea unor conferinţe şi ,iscursuri ,e lungime me,ie8 urm!rin, sensul

#$

ealizarea ,e cone5iuni într:un te5t parţial cunoscut ,in ,omeniul ,e activitate

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& (imaj stan,ar,7

termeni specifici emisiunilor ra,io şi +B8 filme8 ştiri şi tal9: s)o;:uri

Conferinţe8 ,iscursuri7

prezentare ,e pro,use8 t?rguri ,e specialitate

Cone5iuni7

asocieri cuvinte:,efiniţii8 activitate:,omenii8 oiecte ,e activitate:meserii

P7 2 -/'(/ ro! ,e evaluare scris!

T%&'(' U)%&*+%%

3 COMUNICARE ÎN LIMA STRĂINĂ : NIVELUL 3

C4&)+/ 3.!

RECEPTEAZĂ MESA=E SCRISE

C%&%% 2 46/)+* #/$

I,entificarea limajului stan,ar,

#7$

4nţelegerea limajului te)nic ,in literatura ,e specialitate8 presa scris

#$

relucrarea informaţiilor cuprinse în literatura>,ocumente ,e specialitate8 pentru ,omeniul ,e specializare şi cele cone5e

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& (imaj stan,ar,>te)nic7

cuvinte8 e5presii specifice ,omeniului8 formule ,e a,resare comune8 formule ,e jargon profesional

Informaţii7

specifice ,omeniului8 materii prime8 materiale şi pro,use finite8 operaţii şi procese te)nologice

(iteratura ,e specialitate7

c!rţi8 manuale ,e specialitate8 prospecte8 ,ocumente8 pagini Internet

P7 2 -/'(/ ro! ,e evaluare scris!

T%&'(' U)%&*+%%

3 COMUNICARE ÎN LIMA STRĂINĂ < NIVELUL 3

C4&)+/ 3.3

E5PRIMĂ MESA=E ORALE

C%&%% 2 46/)+* #/$

rezentarea ,e ,escrieri clare şi ,etaliate a unei game vaste ,e suiecte legate ,e ,omeniul ,e interes propriu şi profesional

#7$

#rgumentarea propriilor opinii8 suliniin, posiilele opţiuni

#$

#nalizarea avantajelor şi ,ezavantajelor unor situaţii şi luarea ,e ,ecizii

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& %escrieri clare şi ,etaliate7

familie8 şcoal!8 comunitate8 organizaţie8 situaţii

pinii7

pro şi contra în susţinerea unor i,ei personale8 situaţii familiare8 sarcini ,e lucru

6ituaţii7

specifice locului ,e munc!8 conflicte şi soluţii

P7 2 -/'(/ ro! oral! prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! ,escrie8 s!:şi argumenteze opiniile şi s! analizeze ,iverse situaţii8 aşa cum se precizeaz! în criteriile ,e performanţ!

T%&'(' U)%&*+%%

3

COMUNICARE ÎN LIMA STRĂINĂ : NIVELUL 3

C4&)+/ 3."

E5PRIMĂ MESA=E SCRISE

C%&%% 2 46/)+* #/$

4ntocmirea ,e scrisori ce conţin puncte ,e ve,ere personale şi re,actarea unor te5te funcţionale mai comple5e

#7$

ealizarea ,e eseuri>rapoarte argumentate

#$

E5primarea clar!8 viz?n, aspecte importante ,in ,omeniul ,e activitate

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& 6crisori7

c!tre prieteni8 colegi8 memrii organizaţiei8 ierar)ii şi te5te funcţionale mai comple5e

Eseuri şi rapoarte7

vocaular şi te)nici ,e argumentare8 te5te ,e lege8 ,ocumente şi stan,ar,e
#specte ,in ,omeniul ,e activitate7

organizarea locului ,e munc!8 calitatea serviciilor>pro,uselor

P7 2 -/'(/ ro! ,e evaluare scris! prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! întocmeasc! scrisori8 te5te funcţionale mai comple5e8 sa realizeze eseuri>rapoarte privin, aspecte importante8 aşa cum se precizeaz! în criteriile ,e performanţ!

T%&'(' U)%&*+%% C4&)+/ 3.9

3 COMUNICARE ÎN LIMA STRĂINĂ < NIVELUL 3 PARTICIPĂ LA CONVERSAŢII

C%&%% 2 46/)+* #/$

E5primare fluent! şi spontan!8 con,uc?n, la conversaţie cu voritorii nativi

#7$

Utilizarea eficient! a limajului în scopuri profesionale

#$

ormularea cu claritate a punctelor ,e ve,ere legate ,e ,omeniul ,e activitate

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& E5primare fluent!7

folosirea ,e e5presii şi te)nici ,e conversaţie a,ecvate

6copuri profesionale> ,omenii ,e activitate7

prezent!ri ,e pro,use8 te)nologii8 negocieri8 contract!ri

P7 2 -/'(/

ro! ,e evaluare oral! prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! converseze şi s! ,escrie aspecte comune mai multor ,omenii8 aşa cum se precizeaz! în criteriile ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%%

" ASIGURAREA CALITĂŢII

N%-'

3

V/'/ 2%&

/8$

C4&)+ ".1 #nalizeaz! procese şi faze ,e proces pentru îmun!t!ţirea calit!ţii acestora. ".2 #plic! proce,uri a,ecvate ,e implementare a managementului calit!ţii


T%&'(' ()%&*+%% 


C4&)+/ ). ".1 

ANALIZEAZĂ PROCESE ŞI FAZE DE PROCES PENTRU ÎMUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII ACESTORA.

C%&%% 2 46/)+* #/$

%escrierea etapelor ,in ca,rul unui proces ,e asigurare a calit!ţii

#7$

#socierea in,icatorilor ,e calitate corespunz!toare etapelor ,escrise

#$

#plicarea unui mo,el ,e calitate la un proces ,efinit

#2$

Evaluarea aplic!rii mo,elului ,e calitate

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& Etape7

spirala calit!ţii7 4lanificare8 %mplementare8 valuare8 6 ee,:ac9 şi >c)imare

In,icatori7

in,icatori calitativi şi cantitativi8 in,icatori ,e pro,ucţie8 in,icatori ,e organizare8 in,icatori asociaţi evalu!rii

roces ,efinit7

proces te)nologic sau social8 convenţional a,mis pentru ilustrarea mo,ului în care se aplic! spirala calit!ţii

Evaluare7

,eficienţe constatate8 m!suri propuse8 soluţii ,e sc)imare şi relansare a procesului

P7 2 -/'(/ roe scrise prin care can,i,atul ,emonstreaz! c! este capail s! alc!tuiasc! sc)ema unui proces şi s! asocieze normele ,e calitate etapelor acestuia aşa cum este specificat în criteriile ,e performanţ!
roe practice prin care can,i,atul ,emonstreaz! c! este capail s! aplice şi s! evalueze un mo,el ,e calitate şi s! propun! soluţii ,e îmun!t!ţire a calit!ţii8 aşa cum este specificat în criteriile ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%% 


C4&)+/ ). ".!

APLICĂ

PROCEDURI

ADECVATE

DE

IMPLEMENTARE A MANAGEMENTULUI CALITĂŢII 

C%&%% 2 46/)+* #/$

6tailirea m!surilor la nivelul unei organizaţii8 pentru aplicarea unui mo,el ,e management al calit!ţii

#7$

0onitorizarea proceselor organizaţionale în asigurarea calit!ţii

#$

aportarea propriei activit!ţi la politica organizaţiei

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& 0!suri a,ecvate7

autonomie ,ecizional!8 viziune comun!8 oiective pe termen me,iu şi lung8 spirit ,e ec)ip!8 ,isponiilitate la sc)imare8 resurs! uman! calificat!

0onitorizare7

aplicarea unui mo,el ,e autoevaluare organizaţional!

6istem ,e îmun!t!ţire a calit!ţii7

m!suri concrete şi ţintele acestora în scopul eficientiz!rii activit!ţilor

aportare la politica organizaţiei7

auto:evaluarea activit!ţii în raport cu oiectivele generale şi politica organizaţiei

P7 2 -/'(/ roe orale şi scrise ,e evaluare însoţite ,e ,ovezi ,in oservaţiile sistematice ale evaluatorilor ,in care s! rezulte capacitatea can,i,atului ,e a aplica mo,ele ,e implementare Estetica şi îngrijirea corpului omenesc Nivelul III Coafor stilist

a calit!ţii8 prin aplicarea unor m!suri a,ecvate în con,iţiile criteriilor ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%%

9 DEZVOLTARE PERSONALĂ ÎN SCOPUL OŢINERII PERFORMANŢEI

N%-'

3

V/'/ 2%&

1

C4&)+ $.1 ealizeaz! managementul resurselor personale $.2 %emonstreaz! competenţe antreprenoriale $.3 ormuleaz! proiecte personale ,e formare continu! $." Balorific! e5perienţa personal! pentru ,ezvoltarea carierei


T%&'(' ()%&*+%%

9

DEZVOLTARE

PERSONALĂ

ÎN

SCOPUL

OŢINERII PERFORMANŢEI : 3 C4&)+/ ). 9.1

REALIZEAZĂ MANAGEMENTUL RESURSELOR PERSONALE

C%&%% 2 46/)+* #/$ Estimarea perio,ic! a progresului în ,ezvoltarea personal! #7$ Evaluarea rolului atitu,inii pozitive faţ! ,e sine în alegerea traseului profesional #$ #,optarea r!spunsului pozitiv la sc)imare #2$ #lc!tuirea portofoliului pentru e,ucaţia permanent! #$ E5ersarea meto,elor ,e management al timpului şi resurselor financiare

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& !spuns pozitiv7

optimism8 iniţiativ!8 toleranţ!8 ,esc)i,ere faţ! ,e sc)imare

rogres în ,ezvoltarea personal!7

comple5itatea ailit!ţilor8 nivel ,e motivare8 competenţe noi

ortofoliul personal7

rezultate la teste8 ,iplome8 premii8 Curriculum Bitae8 )!rţi ale resurselor personale8 pro,use reprezentative ale activit!ţii

0anagementul timpului şi financiar7

agen,a personal!8 proiectarea unor activit!ţi pe termen lung8 alc!tuirea ugetului personal

P7 2 -/'(/

Estetica şi îngrijirea corpului omenesc Nivelul III Coafor stilist 28

roe orale ,e evaluare prin care can,i,atul ,emonstreaz! c! este capail s! îşi evalueze perio,ic progresul în ,ezvoltarea personal! în con,iţiile criteriilor ,e performanţ!


T%&'(' ()%&*+%%

9

DEZVOLTARE

PERSONALĂ

ÎN

SCOPUL

OŢINERII PERFORMANŢEI : 3 C4&)+/ ). 9.!

DEMONSTREAZĂ

COMPETENŢE

ANTREPRENORIALE C%&%% 2 46/)+* #/$ I,entificarea nevoilor pieţei pentru lansarea unei afaceri personale #7$ Elaorarea unui plan simplu ,e afaceri în conformitate cu legislaţia în vigoare #$ #nalizarea posiilit!ţilor ,e implementare a planului ,e afaceri #2$ Evaluarea rentailit!ţii unui plan ,e afaceri

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& #facere personal!7

investiţie ipotetic! cu un capital limitat

lan simplu7

oiect ,e activitate8 forma juri,ic!8 resurse materiale şi umane8 elemente ,e mar9eting
Implementare7

locaţie8 investiţii proaile8 organizaţii ,e sprijin şi promovare

entailitate7

ilanţ contail pentru ,eterminarea profitului8 propuneri ,e reinvestire

P7 2 -/'(/ roe scrise ,e evaluare prin care can,i,atul ,emonstreaz! c! este capail s! întocmeasc! un plan simplu ,e afaceri în con,iţiile criteriilor ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%%

9

DEZVOLTARE

PERSONALĂ

ÎN

SCOPUL

OŢINERII PERFORMANŢEI : 3 C4&)+/ ). 9.3

FORMULEAZĂ

PROIECTE PERSONALE DE

FORMARE CONTINUĂ C%&%% 2 46/)+* #/$ I,entificarea tipurilor şi furnizorilor ,e formare continu! #7$ 6electarea tipului ,e formare continu! corespunz!tor nevoilor personale #$ #rgumentarea necesit!ţii ,e formare continu! #2$ lanificarea form!rii profesionale pe termen lung în conte5t ,at

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& +ipuri7

stu,iu in,ivi,ual8 cursuri ,e calificare8 conversie profesional!8 specializare8 aprofun,are

urnizori7

centre şi agenţii ,e formare profesional!8 organizaţii pulice şi private care ofer! servicii ,e formare8 agenţii ,e consultanţ!

+ermen lung7

peste $ ani

Conte5t7

naţional <,efinit prin con,iţiile socio:economice actuale şi ,e perspectiv! ,escrise în strategii şi planuri naţionale ,e ,ezvoltare socio:economic!= local
P7 2 -/'(/


roe orale şi scrise ,e evaluare prin care can,i,atul ,emonstreaz! c! este capail s! proiecteze strategii ,e formare continu! în con,iţiile criteriilor ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%%

9

DEZVOLTARE

PERSONALĂ

ÎN

SCOPUL

OŢINERII PERFORMANŢEI : 3 C4&)+/ ). 9."

VALORIFICĂ

E5PERIENŢA

PERSONALĂ

PENTRU DEZVOLTAREA CARIEREI C%&%% 2 46/)+* #/$ 6tailirea priorit!ţilor ,e ,ezvoltare a carierei #7$ Corelarea priorit!ţilor profesionale cu planificarea vieţii #$ #nalizarea factorilor implicaţi în opţiunile privin, ,ezvoltarea carierei #2$ #rgumentarea ,eciziilor luate şi a mo,alit!ţilor ,e aplicare

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& Corelare7

asocierea nevoilor profesionale cu ,iferite etape ale ,ezvolt!rii personale

actori7

mo,ific!ri în portofoliul ,e competenţe profesionale8 mo,ific!ri ale profilului personal. ale aspiraţiilor8 ale motivaţiei pentru munc!

0o,alit!ţi ,e aplicare7

plan in,ivi,ual ,e acţiune
P7 2 -/'(/ roe orale ,e evaluare însoţite ,e oservaţii sistematice ale evaluatorilor prin care can,i,atul ,emonstreaz! c! este capail s! valorifice e5perienţa personal! pentru ,ezvoltarea carierei în con,iţiile criteriilor ,e performanţ!

carierei în con,iţiile criteriului ,e performanţ! <,= şi cuprinz?n, toate con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' U)%&*+%%

? IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII

N%-'

3

V/'/ C2%&

/.$

C4&)+ &.1 6upraveg)eaz! aplicarea legislaţiei privin, securitatea şi s!n!tatea la locul ,e munc! şi prevenirea şi stingerea incen,iilor &.2 lanific! acţiuni ,e evitare a riscurilor legate ,e s!n!tatea şi securitatea locului ,e munc! &.3 Coor,oneaz! activit!ţile în caz ,e acci,ent


T%&'(' U)%&*+%% ? IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII #3$   C4&)+/ ).?.1 SUPRAVEGHEAZĂ APLICAREA LEGISLAŢIEI PRIVIND SECURITATEA ŞI SĂNĂTATEA LA LOCUL DE MUNCĂ ŞI PREVENIREA ŞI STINGEREA INCENDIILOR   C%&%% 2 46/)+* #/$ Informarea persoanelor ,in suor,ine asupra riscurilor la care acestea sunt e5puse la locul ,e munc! #7$

Controlarea mo,ului ,e aplicare a m!surilor te)nice8 sanitare şi organizatorice

#$

#sigurarea funcţion!rii permanente şi corecte a sistemelor şi ,ispozitivelor ,e protecţie

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&  Informare7

Instructaje iniţiale8 curente8 perio,ice8 afişe8 filme8 cataloage8 roşuri8 pliante

Control7

işa in,ivi,ual! ,e instructaj8 ec)ipamente ,e lucru şi protecţie8 trus! ,e prim ajutor8 materiale igienico:sanitare

6isteme şi ,ispozitive ,e protecţie7 6pecifice locului ,e munc!
P7 2 -/'(/  roe practice prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! selecteze mijloacele ,e informare necesare instructajului8 s! controleze şi s! asigure una funcţionare a mijloacelor ,e protecţie conform criteriilor ,e performanţ!

T%&'(' U)%&*+%%

? IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII #3$

  C4&)+/ ).?.! PLANIFICĂ ACŢIUNI DE EVITARE A RISCURILOR LEGATE DE SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA LOCULUI DE MUNCĂ   C%&%% 2 46/)+*
Finerea evi,enţei locurilor ,e munc! periculoase

<=

0onitorizarea situaţiilor ,eoseite ,in sectorul supraveg)eat

#$

6tailirea necesarului ,e ec)ipament in,ivi,ual ,e protecţie

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&  Evi,enţ!7

Gurnale8 registre8 statistici

6ituaţii ,eoseite7

#cci,ente ,e munc!8 oli profesionale8 avarii

6tailire necesar7

erio,ic

P7 2 -/'(/  roe practice prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! ţin! evi,enţa locurilor ,e munc! periculoase şi s! monitorizeze situaţiile ,eoseite conform criteriilor ,e performanţ!

T%&'(' U)%&*+%%

? IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII #3$

 C4&)+/ ).?.3 COORDONEAZĂ ACTIVITĂŢILE ÎN CAZ DE ACCIDENT  C%&%% 2 46/)+*
6tailirea sarcinilor pe ec)ipe ,e intervenţii

Evaluarea intervenţiei în caz ,e acci,ent

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&  lan ,e acţiune7

Eliminarea cauzelor8 evacuarea acci,entaţilor8 anunţarea organelor ailitate

6arcini7

In,ivi,uale şi ,e grup

Evaluare7

Corectitu,inea intervenţiei8 înca,rarea în timp8 vitez! ,e reacţie8 estimarea paguelor

P7 2 -/'(/  ro! practic! prin simulare prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! coor,oneze o activitate în caz ,e acci,ent7 planificarea acţiunilor8 trasarea sarcinilor şi evaluarea intervenţiilor conform criteriilor ,e performanţ!

T%&'(' U)%&*+%%

@ LUCRUL ÎN ECHIPĂ #3$

N%-'

3

V/'/ C2%&

/8$

C4&)+ '.1 lanific! şi coor,oneaz! activitatea în ca,rul ec)ipei '.2 0onitorizeaz! activitatea ec)ipei '.3 Consoli,eaz! spiritul ,e ec)ip!


T%&'(' U)%&*+%%

' LUCRUL ÎN ECHIPĂ #3$

C4&)+/ @.1

PLANIFICĂ ŞI COORDONEAZĂ ACTIVITATEA ÎN CADRUL ECHIPEI

C%&%% 2 46/)+* #/$

ormularea oiectivelor ,e lucru ale ec)ipei

#7$

rogramarea resurselor8 termenelor şi acţiunilor necesare pentru în,eplinirea oiectivelor

#$

%istriuirea rolurilor în ec)ip!

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& iective7

formulate prin consultarea memrilor ec)ipei ,up! mo,elul 60#+ <6pecifice8 0!suraile8 #plicaile8 ealiste8 în +ermen=

esurse8 termene8 acţiuni7

resurse materiale şi umane8 ,urate ,e lucru8 acţiuni ,e organizare8 e5ecuţie8 coor,onare şi control

%istriuire ,e roluri

,up! competenţa profesional!8 ailit!ţi in,ivi,uale8 interese8 afinit!ţi

P7 2 -/'(/ P7 >%> #&%4 4%&$, prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! formuleze oiectivele ,e lucru ale ec)ipei şi s! programeze resursele8 termenele şi acţiunile necesare pentru în,eplinirea oiectivelor conform criteriilor ,e performanţ! /$, 7$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate. P7 4/&%, prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! ,istriuie rolurile în ec)ip!8 conform criteriului ,e performanţ! $ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate


T%&'(' U)%&*+%%


C4&)+/ @.!

MONITORIZEAZĂ ACTIVITATEA ECHIPEI

C%&%% 2 46/)+* #/$

#,optarea unor m!suri ,e asigurare a calit!ţii

#7$

Corecţii ale procesului ,e lucru în ec)ip!

#$

#nalizarea şi interpretarea rezultatelor activit!ţii ec)ipei

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& #sigurarea calit!ţii7

nivel ,e participare8 gra, ,e profesionalizare8 gra, ,e receptivitate la sc)imare8 fle5iilitate

Corecţii7

re,efiniri ,e rol8 re,istriuiri ,e sarcini8 îmun!t!ţiri ale climatului ,e lucru

#naliz! şi interpretare 7

puncte slae8 puncte tari8 oportunit!ţi8 ameninţ!ri8 înregistrarea progreselor ,e ec)ip!
P7 2 -/'(/ roe /' % >%> #%)'(>%- >&(2%( 2 /B$ prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! a,opte unele m!suri ,e asigurare a calit!ţii8 s! analizeze şi s! interpreteze rezultatele activit!ţii ec)ipei8 conform criteriilor ,e performanţ! /$, $ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate. roe 4/&% #&%4 %+%($ prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! realizeze corecţii ale procesului ,e lucru în ec)ip!8 conform criteriului ,e performanţ! 7$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' U)%&*+%%


C4&)+/ @.3

CONSOLIDEAZĂ SPIRITUL DE ECHIPĂ

C%&%% 2 46/)+* #/$

6usţinerea unui ,ialog în ec)ip! legat ,e acţiunile întreprinse

#7$

#sigurarea unui climat favorail ,esf!şur!rii activit!ţii

#$

#,optarea opiniei comune a ec)ipei în leg!tur! cu mo,ul ,e în,eplinire a sarcinilor ,e lucru in,ivi,uale şi colective

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& %ialog7

,esc)is8 civilizat8 critic8 constructiv

Climat favorail7

sprijin8 încurajare8 umor8 amianţ!8 rezolvarea amiail! a conflictelor

#,optarea opiniei comune 7

participare la ,ecizie8 consens8 formularea e5plicit! a opiniei

P7 2 E-/'(/ P7 /' prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! susţin! un ,ialog în ec)ip! legat ,e acţiunile întreprinse şi s! a,opte opinia comun! a ec)ipei în leg!tur! cu mo,ul ,e în,eplinire a sarcinilor ,e lucru in,ivi,uale şi colective8 conform criteriilor ,e performanţ! /$, $ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate. P7 4/&% #&%4  2 '$ prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! asigure un climat favorail ,esf!şur!rii activit!ţii8 conform criteriului ,e performanţ! 7$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%% 

8 TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ #)%-' III$

N%-'

3

V/'/ C2%&

1

C4&)+ *.1 4şi evalueaz! nivelul ,e preg!tire în raport cu locul ,e munc!. *.2 4şi asum! responsailit!ţi în ca,rul organizaţiei *.3 6e instruieşte continuu pentru ,ezvoltarea carierei. *." 0anifest! moilitate ocupaţional! în raport cu sc)im!rile ,e pe piaţa muncii


T%&'(' ()%&*+%%

8 TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ #III$

C4&)+/ 8.1

ÎŞI EVALUEAZĂ NIVELUL DE PREGĂTIRE ÎN RAPORT CU CERINŢELE ORGANIZAŢIEI.

C%&%% 2 46/)+*
I,entificarea responsailit!ţilor locului ,e munc!.

<=

Compararea nivelului ,e preg!tire cu cerinţele locului ,e munc!.

(uarea unor ,ecizii în ve,erea îmun!t!ţirii propriei performanţe.

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& S(> 2 2()&/7

organigrama8 fişa postului8 regulament ,e or,ine interioar!8 normative te)nice şi ,e calitate

N%-' 2 4*&%7

structura calific!rii

Î7()*&*+%/ 46/)+%7

autoinstruire8 programe ,e formare continu!

P7 2 -/'(/ roe scrise şi orale prin care elevul treuie s! ,emonstreze c! este capail s! i,entifice atriuţiile locului ,e munc! ,up! ,iferite surse ,e ,ocumentare8 aşa cum se specific! în criteriul ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%%

8 TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ

#III$ C4&)+/ 8.!

ÎŞI ASUMĂ RESPONSAILITĂŢI ÎN CADRUL FIRMEI

C%&%% 2 46/)+*
recizarea propriei poziţii în ca,rul organizaţiei.

<= 4n,eplinirea responsailit!ţilor în ca,rul organizaţiei.
lanificarea şi organizarea activit!ţilor ,in ca,rul organizaţiei.

<,=

ropunerea ,e sugestii ,e eficientizare a activit!ţii.



C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& S(> 2 %)6/7

organigrama8 fişa postului8 ,ocumente ,e politic! a organizaţiei şi ,epartamentului

R>4)>/7%'%&*+%7

în raport cu sarcina8 în relaţiile ,e munc!8 faţ! ,e propria formare8 în raport cu evoluţia me,iului ,e lucru

P'/)%6%/ % /)%B/7

înca,rarea în normele ,e timp şi calitate8 programare sarcinilor pe niveluri ,e calificare

S(>&%%7

propuneri specifice ,omeniului8 propuneri ,e or,in social
F 2 /'%B/ / >(>&%%'7

scris!
P7 2 -/'(/ roe orale şi scrise prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s!:şi precizeze poziţia în firm! aşa cum se specific! în criteriul ,e performanţ!
roe orale prin care elevul ,emonstreaz! capacitatea ,e a formula sugestii ,e eficientizare a activit!ţii8 conform criteriului ,e performanţ! <,=8 în con,iţiile ,e aplicailitate ,ate.


T%&'(' ()%&*+%%

8 TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE

MUNCĂ #III$ C4&)+/ 8.3 

SE INSTRUIEŞTE CONTINUU PENTRU DEZVOLTAREA CARIEREI.

C%&%% 2 46/)+*
Cercetarea unor surse variate ,e formare continu!.

<= 6electarea informaţiilor privin, formarea continu! în conformitate

cu

cerinţele ,e auto:intruire c=

6olicitarea instruirii suplimentare pentru îmun!t!ţirea propriei performanţe.



C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& S(> 2 6/7

centre ,e formare profesional!8 programe ,e formare continu! la locul ,e munc!8 consultanţ! specializat!

I)6/+%%7

cercetare on:line8 articole ,e specialitate8 manuale8 consultanţ! specializat!8

I)>&(% >(4'%)&/*7

stu,iu in,ivi,ual8 specializare8 conversie profesional!8 aprofun,are

P7 2 -/'(/ roe orale prin care elevul ,emonstreaz! c! poate s!:şi procure informaţii ,in ,iverse surse ,e instruire aşa cum se specific! în criteriul ,e performanţ!

T%&'(' ()%&*+%%

8 TRANZIŢIA DE LA ŞCOALĂ LA LOCUL DE MUNCĂ #III$

C4&)+/ 8."

MANIFESTĂ MOILITATE OCUPAŢIONALĂ ÎN RAPORT CU SCHIMĂRILE DE PE PIAŢA MUNCII.

C%&%% 2 46/)+*
ţinerea informaţiilor ,espre locuri ,e munc! potenţiale.

<=

Evaluarea profilului personal în raport cu ofertele unor agenţi economici

ormularea opţiunii profesionale cu asistenţa specializat! a unor furnizori ,e formare continu!



C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&  I)6/+%%7

on:line8 agenţii ,e ocupare a forţei ,e munc!8 pulicitate8 ten,inţe semnalate ,e planurile ,e ,ezvoltare local! şi regional!8 programe ,e formare profesional!

E-/'(// 46%'('(%7

teste ,e autoevaluare8 orientare profesional!8 consiliere în carier!8 în,rum!ri ale unor persoane cu e5perienţ!

F()%B%7

şcoli8 agenţii specializate8 centre ,e preg!tire profesional!8 universit!ţi

P7 2 -/'(/ roe scrise8 orale şi practice prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! oţin! informaţii aşa cum se specific! în criteriul ,e performanţ!
roe scrise8 orale şi practice prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! fac! opţiuni fun,amentate8 aşa cum se specific! în criteriul ,e performanţ!

T%&'(' U)%&*+%%

 REZOLVAREA DE PROLEME #3$

N%-'

3

V/'/ C2%&

/8$

C4&)+ -.1 I,entific! proleme comple5e -.2 lanific! acţiuni pentru rezolvarea unei proleme comple5e -.3 #nalizeaz! şi interpreteaz! rezultatele oţinute


T%&'(' U)%&*+%%

- REZOLVAREA DE PROLEME #3$

C4&)+/ .1

IDENTIFICĂ PROLEME COMPLE5E

C%&%% 2 46/)+* #/$

ţinerea ,e informaţii necesare pentru ,efinirea prolemei

#7$

%escrierea caracteristicilor prolemei

#$

ormularea prolemei în funcţie ,e caracteristicile ,eterminate

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& Informaţii necesare7

informaţii ,in ,ocumente8 cercet!ri online8 informaţii ,in e5perienţa personal! şi profesional!8 informaţii ,in e5perienţa altor grupuri şi organizaţii

Caracteristici7

gra, ,e ,ificultate8 con,iţii ,e timp şi ,e loc8 con,iţii ,e meto,! sau mo, ,e aor,are8 înca,rare într:o clas! sau mo,el ,e proleme similare

P7 2 -/'(/ P7 /' < 2 &%4 %)&-%( >/( 2%>(+% '%7*= prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! oţin! informaţii necesare pentru ,efinirea prolemei8 conform criteriului ,e performanţ! /$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate. P7 /' % >%> #2 &%4 4B)&/, >($ prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! ,escrie caracteristicile prolemei şi s! formuleze prolema în funcţie ,e caracteristicile ,eterminate8 conform criteriilor ,e performanţ! 7$ şi $ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' U)%&*+%%

 REZOLVAREA DE PROLEME #3$

C4&)+/ .!

PLANIFICĂ ACŢIUNI PENTRU REZOLVAREA UNEI PROLEME COMPLE5E

C%&%% 2 46/)+* #/$

I,entificarea alternativelor ,e rezolvare a prolemei

#7$

#legerea soluţiei optime ,e rezolvare a prolemei

#$

4ntocmirea planului ,e rezolvare a prolemei

#2$

#plicarea planului ,e rezolvare a prolemei în conte5tul ,eterminat

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& #lternative7

consultare8 e5ersare8 oservare8 eşantionare8 testare8 m!surare

6oluţie optim!7

proiectarea unui rezultat ,ezirail într:o situaţie ,at! <în funcţie ,e alternativele ,e rezolvare=

lan ,e rezolvare7

analiza cost : eneficii8 oiective8 meto,e8 resurse8 activit!ţi8 mijloace şi c!i ,e realizare8 mo, ,e evaluare

Conte5t ,eterminat7

or,inea ,e realizare ,in plan8 timpul ,e rezolvare8 colaorarea cu alţi parteneri8 anticip!ri ,e riscuri personale8 ostacole şi efecte secun,are

P7 2 -/'(/ P7 /' < 2 &%4 %)&-%( >/( 2%>(+% '%7*= prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! i,entifice alternativele ,e rezolvare a prolemei şi s! aleag! soluţia optim! ,e rezolvare8 conform criteriilor ,e performanţ! /$ şi 7$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate.


P7 &%4 4%& prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! întocmeasc! şi s! aplice planul ,e rezolvare a prolemei în conte5tul ,eterminat8 conform criteriilor ,e performanţ! $ şi 2$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate .


T%&'(' U)%&*+%%

- REZOLVAREA DE PROLEME #3$

C4&)+/ .3

ANALIZEAZĂ ŞI INTERPRETEAZĂ REZULTATELE OŢINUTE

C%&%% 2 46/)+* #/$

#naliza şi compararea rezultatului oţinut cu rezultatul planificat

#7$

#precierea rezultatului oţinut în urma compar!rii

#$

#plicarea şi interpretarea rezultatului oţinut în conte5te ,iferite

C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& #naliza şi comparare7

raportarea rezultatului oţinut la in,icatorii proiectaţi8 analiza punctelor tari şi slae

#preciere7

acceptare sau respingere8 satisfacţie sau insatisfacţie8 asigurarea calit!ţii

Conte5te ,iferite7

mo,ific!ri ,e parametri8 mo,ific!ri ,e meto,! şi ,e resurse

P7 2 E-/'(/ P7 /' % >%> prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! analizeze8 s! comparare rezultatul oţinut cu rezultatul planificat8 şi s! aprecieze rezultatul în urma compar!rii8 conform criteriilor ,e performanţ! /$ şi 7$ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate. P7 2 &%4 4%& prin care elevul ,emonstreaz! c! este capail s! aplice şi s! interpreteze rezultatul oţinut în conte5te ,iferite8 conform criteriului ,e performanţ! $ şi a preciz!rilor ,in con,iţiile ,e aplicailitate .


T%&'(' ()%&*+%%

10.MANAGEMENTUL SALONULUI DE ESTETICA SI INGRI=IRE A CORPULUI OMENESC

N%-'

3

V/'/ 2%&

1

C4&)& 10.1 #lc!tuieşte sc)ema ,e înca,rare 10.! #provizioneaz! cu materiale si pro,use 10.3 romoveaz! serviciile oferite


T%&'(' ()%&*+%%

10. MANAGEMENTUL SALONULUI DE ESTETICA SI IGIENA A CORPULUI OMENESC

C4&)&/

10.1 ALCATUIESTE SCHEMA DE INCADRARE

C%&%% 2 46/)&/7 a= stailirea categoriilor ,e angajaţi in funcţie ,e serviciile oferite = ,eterminarea num!rului ,e angajaţi ,in fiecare categorie c= realizarea sc)emei ierar)ice ,= elaorarea fisei postului pentru fiecare angajat C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&7 Categorii ,e angajai Num!rul ,e angajaţi isa postului

personal pentru cur!ţenie8 casier8 frizer8 coafor8 manic)iurist8 pe,ic)iurist8 coafor stilist in funcţie ,e m!rimea unit!ţii conform contractului ,e munca8 la care se a,aug! sarcini in ca,rul salonului <şef ,e tura8 responsail 6I etc.=

P7 2 -/'(/7 roe scrise prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa staileasc! categoriile ,e angajaţi in funcţie ,e serviciile oferite8 sa ,etermine num!rul angajaţilor ,in fiecare categorie si sa realizeze sc)ema ierar)ica a personalului ,in unitate aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta a=8 = si c= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe scrise prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa elaoreze fisele postului pentru fiecare angajat al unit!ţii aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta ,= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%7


C4&)&/

10.! APROVIZIONEAZA CU MATERIALE SI PRODUSE

C%&%% 2 46/)&/ a= stailirea necesarului ,e materiale si pro,use pentru o perioa,a ,eterminata = selectarea celor mai une oferte ,e materiale si pro,use c= ,epozitarea materialelor si pro,uselor in con,iţii corespunz!toare8 conform in,icaţiilor ,in prospecte si respect?n, con,iţiile ,e igiena ,= monitorizarea consumului ,e pro,use si materiale C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& 6tailirea necesarului in funcţie ,e serviciile oferite si num!rul clienţilor preconizat 0ateriale si pro,use pentru lucr!ri ,e specialitate8 pentru cur!ţenie si igienizare Cele mai une oferte cel mai un raport pret> calitate Con,iţii ,e ,epozitare rafturi8 ,ulapuri in ,epozit In,icaţii ,in prospecte temperatura8 umi,itate8 luminozitate 0onitorizarea consumului repartizarea ,e materiale si pro,use8 informarea asupra consumurilor stan,ar, P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa staileasc! necesarul ,e materiale si pro,use pentru o perioa,a ,eterminata si sa selecteze cele mai une oferte aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta a= si = si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa ,epoziteze materialele si pro,usele in con,iţii corespunz!toare8 conform in,icaţiilor ,in prospect si respect?n, con,iţiile ,e igiena aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa monitorizeze consumul ,e materiale si pro,use aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta ,= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%7


C4&)&/

10.3 PROMOVEAZA SERVICIILE OFERITE

C%&%% 2 46/)&/7 a= prezentarea c!tre clienţi si a gamei ,e servicii oferite = folosirea mijloacelor ,e reclama vizuale si au,itive c= conceperea unor oferte atractive pentru clienţi C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&7 rezentarea serviciilor ferte atractive

e5plicarea sumara a te)nicii ,e lucru8 a pro,uselor folosite si a efectelor enefice aonamente8 re,uceri ,e preţ8 ,emonstraţii etc.

P7 2 -/'(/ roe orale prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa prezinte clienţilor gama ,e servicii oferite aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,ove,eşte ca este capail sa foloseasc! mijloace ,e reclama vizuale si au,itive si sa conceap! oferte atractive pentru clinti aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta = si c= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%7

11. REALIZAREA CADRULUI AMIENTAL

N%-'

3

V/'/ 2%&

0,9

 C4&)& 11.1 #rmonizeaz! culorile si formele in salonul ,e estetica si îngrijire a corpului omenesc

11.! Creeaz! o amianta pl!cuta in salon 11.3 fer! mijloace ,e ,estin,ere


T%&'(' ()%&*+%% C4&)&/

11. REALIZAREA CADRULUI AMIENTAL 11.1 ARMONIZEAZA CULORILE SI FORMELE IN SALONUL DE ESTETICA SI INGRI=IRE A CORPULUI OMENESC

C%&%% 2 46/)&/ a= alegerea culorilor si formelor finisajelor astfel înc?t sa creeze o atmosfera tonica8 rela5anta = alegerea si înca,rarea moilierului si a aparaturii c= asortarea lenjeriei si a ec)ipamentului ,e protecţie cu culorile ,in salon C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&7 inisaje #legerea si înca,rarea

gresie8 faianţa8 linoleum8 var8 vopsea etc. culori si forme compatiile intre ele8 ,ar si cu finisajele

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa armonizeze culorile si formele in salonul ,e estetica si îngrijire a corpului omenesc aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta a=8 = si c= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

11.! CREEAZA O ATMOSFERA PLACUTA IN SALON

C%&%% 2 46/)&/ a= asigurarea unui fon, muzical pl!cut8 rela5ant = purtarea ,iscuţiilor pe un ton calm c= selectarea ,ecoraţiunilor potrivite C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&7 %iscuţii %ecoraţiuni

cu colegii8 cu clienţii8 cu furnizorii etc. plante8 talouri8 postere etc.

P7 2 -/'(/7 roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa asigure un fon, muzical pl!cut8 rela5ant in salonul ,e estetica si îngrijire a corpului omenesc aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta a=. roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa poarte ,iscuţii pe un ton calm aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa selecteze ,ecoraţiunile potrivite aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

11.3 OFERA MI=LOACE DE DESTINDERE

C%&%% 2 46/)&/ /$ crearea unei amiante rela5ate in sala ,e aşteptare 7$ ,otarea fiec!rui post ,e lucru cu reviste ,e specialitate C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&7 #mianta rela5ata

mijloace au,io: vizuale
P7 2 -/'(/7 roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa creeze o amianta rela5ata in sala ,e aşteptare si sa ,oteze fiecare post ,e lucru cu reviste ,e specialitate aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta a= si = si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

1!. ORGANIZAREA ACTIVITATII

N%-'

3

V/'/ 2%&

1

C4&)& 12.1 Eficientizeaz! activitatea in salon 12.2 epartizeaz! sarcinile ,e lucru 12.3 #sigura colaorarea in ca,rul ec)ipei


T%&'(' ()%&*+%%

1!. ORGANIZAREA ACTIVITATII

C4&)&/

1!.1 EFICIENTIZEAZA ACTIVITATEA IN SALON

C%&%% 2 46/)&/7 a= ,iagnosticarea clientului = stailirea formei finale a coafurii si lucr!rile necesare pentru oţinerea ei c= monitorizarea e5ecut!rii operaţiilor ,e c!tre lucratori ,= intervenţia pentru oţinerea coafurii propuse C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/&7 %iagnosticare 6tailirea formei finale 0onitorizarea Intervenţia

e5aminare8 realizarea profilului clientului ,iscuţii cu clientul oservarea e5ecut!rii operaţiilor ,e c!tre lucratori8 corecturi necesare ajustarea tunsorii8 reglarea volumelor8 armonizarea forma: culoare

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa ,iagnostic)eze clientul si sa staileasc! forma finala a coafurii si lucr!rile necesare pentru oţinerea acesteia aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta a= si = si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa monitorizeze e5ecutarea operaţiilor ,e c!tre lucratori si sa intervin! pentru oţinerea coafurii propuse aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta c= si ,= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%% 1!. ORGANIZAREA ACTIVITATII  C4&)&/

1!.! REPARTIZEAZA SARCINILE DE LUCRU

C%&%% 2 46/)&/ a= testarea lucratorilor pentru stailirea operaţiilor pe care le e5ecuta cel mai ine = stailirea succesiunii lucratorilor si a operaţiilor pe care le vor e5ecuta pentru oţinerea unei coafuri c= planificarea operaţiilor e5ecutate ,e un lucrator C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& +estarea lucr!ri practice8 oservarea activitatii peraţii on,ularea prin montarea parului pe igu,iuri8 on,ulaţia permanenta8 tunsori ,e ,ama8 tunsori aratesti8 ,ecolorarea parului 8vopsirea parului8 lanificarea stailirea timpului necesar unei operaţii si a succesiunii clienţilor pentru evitarea suprapunerilor si a timpilor morţi P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa realizeze testarea lucratorilor pentru a staili operaţiile pe care aceştia le e5ecuta cel mai ine aşa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respect?n, con,iţiile ,eaplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa staileasc! succesiunea lucratorilor si a operaţiilor pe care aceştia le vor e5ecuta pentru oţinerea unei coafuri si sa planifice operaţiile e5ecutate ,e un lucrator aşa cum este specificat in criteriile ,e performanta = si c= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%% 1!. ORGANIZAREA ACTIVITATII  C4&)&/ 1!.3 ASIGURA COLAORAEA IN CADRUL ECHIPEI C%&%% 2 46/)&/ a= favorizarea specializ!rii lucratorilor = incurajarae sc)imului ,e i,ei pentru g!sirea celor mai une soluţii c= colaorarea pentru oţinerea unei coafuri C)2%+%% 2 /4'%/7%'%&/& 6pecializarea in funcţie ,e inclinatii pentru on,ularea prin montarea igu,iurilor8 on,ulaţia permanenta8 tunsori8 ,ecolorarea parului8 vopsirea parului 6lutii te)nici ,e lucru8 pro,use etc. Colaorarea transmiterea informaţiilor ,espre operaţiile e5ecutate colegilor cu care colaoreaz! pentru realizarea coafurii P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa favorizeze specializarea lucratorilor aşa cum este specficat in criteriul ,e performanta a= si respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaz! ca este capail sa încurajeze sc)imul ,e i,ei pentru g!sirea celor mai une soluţii si sa asigure colaorarea pentru oţinerea unei coafuri aşa cum este specficat in criteriile ,e performanta = si c= respect?n, con,iţiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

13. RELATIA CU CLIENTII 3

N%-'

3

V/'/ 2%&

1

C4&)& 13.1 Isi asuma statutul ,e coafor stilist 13.2 6tapaneste mo,ul ,e a,resare c!tre clienti 13.3 %ove,este a,aptailitate


T%&'(' ()%&*+%%

13. RELATIA CU CLIENTII 3

C4&)&/

13.1 ISI ASUMA STATUTUL DE COAFOR STILIST

C%&%% 2 46/)&/ a= constientizarea rolului coaforului stilist = perfectionarea continua c= a,optarea tinutei si comportamentului specifice coaforului stilist C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 olul coaforului stilist erfectionare

+inuta si comportament

creator ,e mo,a ,easigner:ul unei imagini in care clientul sa se regaseasca otinerea ,e informatii noi ,espre ten,intele mo,ei8 pro,use si te)nici ,e lucru folosirea noilor pro,use si te)nici ,e lucru ,ocumentarea asupra istoriei artei8 mo,ei8 mac)iajului8 coafurii si te)nicilor ,e coafura manierat organizat in gan,ire8 imaginatie si actiune ,emonstreaza siguranta si profesionalism

P7 2 -/'(/ roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa isi asume rolul coaforului stilist si sa se perfectioneze continuu asa cum este specficat in criteriile ,e performanta a= si = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa a,opte tinuta si comportamentul specifice coaforului stilist asa cum este specficat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%% 13. RELATIACU CLIENTII 3   C4&)&/

13.! STAPANESTE MODUL DE ADRESARE CATRE CLIENTI   C%&%% 2 46/)&/ a= alcatuirea formulelor ,e prezentare eficiente = folosirea8 in relatiile cu clientii8 a unui limaj accesiil c= formularea ,e mesaje clare8 sugestive pentru prezentarea coafurilor propuse C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& ormule ,e prezentare (imaj

ofera clientului informatii ,espre numele salonului si al lucratorului si ,espre serviciile oferite inclu,e si termeni ,e specialitate

P7 2 -/'(/ 7 roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa alcatuiasca formule ,e prezentare eficiente asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa foloseasca8 in relatiile cu clientii8 un limaj accesiil si sa formuleze mesaje clare8 sugestive pentru prezentarea coafurii asa cum este specificat in criteriile ,e performanta = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%% 13. RELATIA CU CLIENTII 3   C4&)&/

13.3 DOVEDESTE ADAPTAILITATE

C%&%% 2 46/)&/ a= asimilarea noilor ten,inte ale mo,ei si noilor te)nici ,e lucru = a,aptarea la cerintele clientilor C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 #similarea cunoasterea8 prelucrarea si aplicarea in practica #,aptarea intelegerea ,orintei clientului capacitatea ,e a raspun,e stilurilor variate ale clientilor  P7 2 -/'(/7 roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa asimileze noile ten,inte ale mo,ei si noile te)nici ,e lucru asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sase a,apteze la cerintele clientilor asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

1". ADAPTAREA LUCRARILOR LA CARACTERISTICILE

N%-'('

3

V/'/ 2%&

!

CLIENTULUI 3

C4&)& 1".1 #lcatuieste profilul clientului 1".2 aspun,e cerintelor clientului 1".3 Consiliaza clientul


T%&'(' ()%&*+%%

1". ADAPTAREA LUCRARILOR LA CARACTERISTICILE CLIENTULUI 3

C4&)&/

1".1 ALCATUIESTE PROFILUL CLIENTULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= stailirea caracteristicilor fizice = ,eterminarea tipului psi)ologic si a statutului social c= oservarea ,ominantelor comportamentale C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Caracteristici fizice +ipul psi)ologic 6tatutul social %ominante

tipul si culoarea tenului tipul8 calitatea8 cantitatea si culoarea parului forma si imperfectiunile fetei si ale craniului constitutia corporala temperament8 personalitate ,omeniu ,e activitate8 functie impetuozitate8 siguranta8 timi,itate8 rezervat etc.

P7 2 -/'(/7 roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa staileasca caracteristicile fizice ale clientului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa ,etermine tipul psi)ologic si statul social al clientului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa oserve ,ominantele comportamentale ale clientului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

1".! RASPUNDE CERINTELOR CLIENTULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= i,entificarea cerintei clientului = crearea coafurii potrivite c= intro,ucerea unor elemente ce in,ivi,ualizeaza coafura propusa C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 I,entificarea prin ,iscutii8 folosirea ,e imagini8 programe ,e calculator %orinta referitoare la tunsoare8 forma8 culoare8 stil Coafura potrivita pune in valoare calitatile si masc)eza imperfectiunile fizice este in armonie cu stilul clientului pentru ocazia in care va fi purtata P7 2 -/'(/7 roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa i,entifice ,orinta clientului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa creeze coafuri potrivite si sa intro,uca elemente ce in,ivi,ualizeaza coafura propusa asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

1".3 CONSILIAZA CLIENTUL

C%&%% 2 46/)&/ a= prezentarea clara si sugestiva a tunsorii8 formei si culorii propuse = sustinerea propunerii c= stailirea8 ,e comun acor, cu clientul8 a tunsorii8 formei si culorii C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& 6ustinerea argumente teoretice8 mo,alitati ,e a,aptare a coafurii la profilul clientului8 prezentarea elementelor ,e in,ivi,ualizare a coafurii8 simulari8 sc)ite8 programe ,e calculator 6tailirea ,iscutii P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa prezinte clar si sugestiv tunsoarea8 forma si culoarea propuse asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a=. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa sustina propunerea facuta asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa staileasca 8 ,e comun acor, cu clientul8 tunsoare8 forma si culoarea asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

19. PUNEREA IN VALOARE A LUCRARILOR

N%-'('

3

V/'/ 2%&

1,9

C4&)& 1$.1 rezinta veral lucrarile realizate 1$.2 Haseste mo,alitatile optime ,e prezentare vizuala 1$.3 Creeza ansamlul estetic


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

19.1 PREZINTA VERAL LUCRARILE REALIZATE

C%&%% 2 46/)&/ a= folosirea unei e5primari elevate pentru prezentarea lucrarii = infatisarea viziunii ,e ansmlu asupra lucrarii realizate c= evi,entierea elementelor ce au stat la aza conceperii coafurii C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& E5primare elevata Biziune ,e ansamlu

Elemente

corecta gramatical8 vocaular ogat8 folosirea termenilor ,e specialitate8 fraze clare8 succesiune logica a i,eilor : pentru coafurile cu tema: viziunea artistica8 multitu,inea ipostazelor temei8 unitatea tematica a lucrarilor : pentru coafurile ,estinate situatiilor oisnuite: mo,alitatile ,e regasire a profilului clientului in imaginea creata prin coafura si mac)iaj caracteristicile clientului8 te)nicile ,e lucru8 notiuni ,e culoare8 notiuni ,e geometrie8 elemente ,e stilistica8 ritmuri compozitionale8 elemente ,ecorative

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa foloseasca o e5primare elevata pentru prezentarea lucrarii realizate asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa infatiseze viziunea sa ,e ansamlu asupra lucrarii realizate asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa evi,entieze elementele ce au stat la aza conceperii coafurii asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

19.! GASESTE MODALITATI OPTIME DE PREZENTARE VIZUALA

C%&%% 2 46/)&/ a= asezarea manec)inului pentru punerea in evi,enta a coafurii = amplasarea sursei ,e lumina C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 #sezarea unerea in evi,enta #mplasarea

pozitii pentru fotografiere8 filmare8prezentare imagini ,e ansamlu ale elementelor constitutive8 ale coafurii astfel incat ung)iul ,e iluminare sa puna in valoare elementele coafurii

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aseze manec)inul pentru punerea in evi,enta a coafurii asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa amplaseze sursa ,e lumina pentru prezentarea coafurii asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

19.3 CREEZA ANSAMLUL ESTETIC

C%&%% 2 46/)&/ a= complentarea8 prin mac)iaj8 a imaginii create prin coafura = recoman,area aspectului final al manic)iurii c= propunerea unor variante ,e asortare a imracamintei si a ijuteriilor C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& 0ac)iaj forme8 culori 0anic)iura forma ung)iilor8 culoare8 mo,elul manic)iurii fantezie #sortare stil8 culori8 accesorii P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa completeze prin mac)iaj imginea creata prin coafura asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa recoman,e aspectul final al manic)iurii asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa propuna variante ,e asortare a imracamintei asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%7

1?. FORMAREA CULTURII DE SPECIALITATE

N%-'('

3

V/'/ 2%&

1,9

C4&)& 1&.1 rezinta principalele curente istorice ale mo,ei 1&.2 %escrie evolutia stilurilor si te)nicilor in ,omeniul coafurii 1&.3 Inoveaza pe aza elementelor clasice


T%&'(' ()%&*+%%7


C4&)&/

1?.1 PREZINTA PRINCIPALELE CURENTE ISTORICE ALE MODEI   C%&%% 2 46/)&/7 a= inca,rarea in epoca a curentelor mo,ei = reflectarea mo,ului in care evolutia societatii si a artei au influentat mo,a c= evi,entierea elementelor ,efinitorii pentru principalele curente ale mo,ei C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 Inca,rarea in epoca 0o,a

prezentarea taloului istoric imracaminte8 ijuterii8 mac)iaj8 coafura

P7 2 -/'(/ roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa inca,reze in epoca curentele mo,ei asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa reflecte mo,ul in Care evolutia societatii si a artei au influentat mo,a asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa evi,entieze elementele ,efinitorii pentru principalele curente ale mo,ei asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%7


C4&)&/

1?.! DESCRIE EVOLUTIA STILURILOR SI TEHNICILOR IN DOMENIUL COAFURII

C%&%% 2 46/)&/ a= prezentarea evolutiei stilurilor in coafura ,e: a lungul istoriei = caracterizarea principalelor scoli ,e coafura c= precizarea momentelor cruciale si a personalitatilor ce au marcat evolutia te)nicilor ,e lucru in coafura ,= evi,entierea elementelor estetice care caracterizeaza mo,a in prezent e= e5plicarea te)nicilor ,e lucru mo,erne C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& 6coli ,e coafura Caracterizarea scolilor ,e coafura

engleza8 franceza s.a. stil8 particularitati8 contriutii la evolutia mo,ei si a te)nicilor in coafura

P7 2 -/'(/7 roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa prezinte evolutia stilurilor ,e coafura ,e: a lungul istoriei asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a=. roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa caracterizeze principalele scoli ,e coafura asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa precizeze momentele cruciale si personalitatile ce au marcat evolutia te)nicilor ,e lucru in coafura asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c=. roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa evi,entieze elentele estetice care caracterizeaza mo,a in prezent si sa e5plice te)nicile ,e lucru mo,erne coafura asa cum este specificat in criteriile ,e performanta ,= si e=.


T%&'(' ()%&*+%%7


C4&)&/

1?.3 INOVEAZA PE AZA ELEMENTELOR CLASICE

C%&%% 2 46/)&/ a= prezentarea tunsorilor si coafurilor clasice = e5plicarea te)nicilor ,e e5ecutare a coafurilor si tunsorilor clasice c= crearea ,e noi tunsori si coafuri pornin, ,e la cele clasice ,= folosirea cunostintelor ,espre istoria mo,ei in conceperea coafurilor cu tema C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 +unsori clasice Coafuri clasice Coafuri cu tema

,reapta8 ovala8 in ung)i8 in scara8 garcon8 ,emigarcon e5ecutate pe aza on,ularii prin montarea pe igu,iuri8 prin realizarea melcilor8 a on,ulelor ,irecte coafuri create prin stilizarea unei teme

P7 2 -/'(/ roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa prezinte tunsorile si coafurile clasice si sa e5plice te)nicile ,e e5ecutare a acestora asa cum este specificat in criteriile ,e performanta a= si = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa creeze noi tunsori si coafuri pornin, ,e la cele clasice asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa foloseasca cunostintele ,espre istoria mo,ei in conceperea coafurilor cu tema asa cum este specificat in criteriul ,e performanta ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

1@. APLICATIILE ARTELOR PLASTICE IN COAFURA

N%-'('

3

V/'/ 2%&

!.9

C4&)& 1'.1oloseste notiunile ,e culoare pentru colorarea parului 1'.2 Concepe frizuri pe aza ritmurilor compozitonale ,ecorative 1'.3 ealizeaza frizuri cu centre ,e interes 1'." 6tilizeaza elemente ,in natura pentru otinerea unor frizuri


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

1@.1 FOLOSESTE NOTIUNILE DE CULOARE PENTRU COLORAREA PARULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= realizarea nuantarii culorilor = otinerea griurilor cromatice c= folosirea tonurilor cromatice si acromatice ,= aplicarea cunostintelor ,espre ,ominanta ,e culoare8 armonia si contrastele cromatice in colorarea parului e= e5plicarea semnificatiei culorilor C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Nuantarea culorilor Hriuri cromatice

amesteacarea culorilor pentru otinerea ,iferitelor nuante grizarea culorilor ,e galen8 portocaliu si rosu prea puternice inc)ise si ,esc)ise

+onuri cromatice si acromatice P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa realizeze nuantarea culorilor si sa otina griurile cromatice asa cum este specificat in criteriile ,e performanta a= si = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.

roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa foloseasca tonurile cromatice si acromatice si sa aplice cunostintele ,espre ,ominanta ,e culoare8 armonia si contrastele cromatice in colorarea parului asa cum este specificat in criteriile ,e performanta c= si ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5plice semnificatia culorilor asa cum este specificat in criteriul ,e performanta e=.


T%&'(' ()%&*+%%


C4&)&/

1@.!CONCEPEREA FRIZURILOR PE AZA RITMURILOR COMPOZITIONALE DECORATIVE

C%&%% 2 46/)&/ a= folosirea simetriei8 asimetriei si antisimetriei in otinerea frizurilor = aplicarea repetitiei8 alternantei si gra,atiei in realizarea tunsorilor si coafurilor c= realizarea frizurilor prin inclu,erea suprapunerii si ec)ilirului C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& 6imetria epetitie #lternanta Hra,atia 6uprapunerea Ec)ilirul

ine proportionat8 ec)ilirat8 concor,anta mai multor parti8 care formeaza un tot unitar repetarea unui element prin sucesiuni la ,istante egale si in pozitii i,entice8 pe o ,irectie ,ata o succesiune a ,oua forme sau ,oua culori sau ,oua pozitii ,iferite8 care revin pe ran, in insiruire trecere lenta ,e la o marime la alta8 ,e la o culoare mai inc)isa la una mai ,esc)isa ,oua motive ,e acelasi fel sau ,iferite asezate suprapus8 acoperin,u:se partial proportionarea ,iverselor forme8 culori8 contraste

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa foloseasca simetria8 asimetria si antisimetria in otinerea unei frizuri asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aplice repetitia8 alternanta si gra,atia in realizarea tunsorilor si a coafurilor asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa realizeze frizuri prin inclu,erea suprapunerii si ec)ilirului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. .



T%&'(' ()%&*+%%

1@. APLICATIILE ARTEI PLASTICE IN COAFURA

C4&)&/

1@.3 REALIZEAZA FRIZURI CU CENTRE DE INTERES

C%&%% 2 46/)&/ a= otinerea centrelor ,e interes prin culoare = crearea centrelor ,e interes prin forma c= cominarea formei si culorii pentru otinerea centrelor ,e interes ,= folosirea elementelor ,ecorative ce centre ,e interes intr:o coafura  C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Centre ,e interes unul singur sau unul principal si unulsau ,oua secun,are Culoare pigmentarea sau ,epigmentarea parului orma tunsoare sau element al coafurii Elemente ,ecorative flori8 clame ,ecorative8 scoici8 voal 8panglici etc.  P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa otina centre ,e interes prin culoare8 sa creeze centre ,e interes prin forma si sa comine forma si culoarea pentru otinerea centrelor ,e interes asa cum este specificat in criteriile ,e performanta a=8 = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa foloseasca elemente ,ecorative ca centre ,e interes intr:o coafura asa cum este specificat in criteriul ,e performanta ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

1@. APLICATIILE ARTEI PLASTICE IN COAFURA

C4&)&/

1@.". STILIZEAZA ELEMENTE DIN NATURA PENTRU OTINEREA UNEI FRIZURI

 C%&%% 2 46/)&/ a= e5plicarea regulilor si mo,urilor ,e stilizare = stilizarea elementelor ,in natura c= otinerea ,e coafuri prin aplicare ,iferitelor mo,uri ,e stilizare  C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& eguli ,e stilizare e5tragerea caracterului particular ,intr:o forma ,etaliata simplificarea8 geometrizarea8 amplificarea si a,aptarea formelor ,in natura e5tragerea esentialului reprezentarea prin simol Elemente ,in natura componente ale florei si faunei8 apa8 focul8 anotimpurile etc. 0o,uri ,e stilizare prin culoare8 in forma si culoare  P7 2 -/'(/ roe orale> scrise prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5plice regulile si mo,urile ,e stilizare asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa stilizeze elemente ,in natura asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa otina coafuri prin aplicarea ,iferitelor mo,uri ,e stilizare asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

18. INGRI=IREA PARULUI

N%-'('

3

V/'/ 2%&

1

C4&)& 1*.1 ealizeza sc)ema ,e tratament 1*.2 0entine starea ,e sanatate a parului si pielii capului 1*.3 E,uca clientul pentru mentinerea sanatatii parului si pielii capului


T%&'(' ()%&*+%% C4&)&/

18. INGRI=IREA PARULUI 18.1 REALIZEAZA SCHEMA DE TRATAMENT

C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& a= e5aminarea starii pielii capului si parului = alegerea pro,uselor pentru ingrijire si tratament c= planificarea aplicarii pro,uselor alese pentru tratament C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& ro,use pentru ingrijire si tratament

alsam8 masca pentru par8 creme nutritive8 lotiuni etc.

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5amineze pielea capului si parul cum este specificat in criteriul ,e performanta a=. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aleaga pro,usele pentru ingrijire si tratament si sa planifice aplicarea pro,uselor alese pentru tratament asa cum este specificat in criteriile ,e performanta = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate


T%&'(' ()%&*+%% 18. INGRI=IREA PARULUI  C4&)&/

18.! MENTINE STAREA DE SANATATE A PIELII CAPULUI SI A PARULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= ree5aminarea perio,ica a starii pielii capului si a parului = alegerea te)nicilor ,e lucru si a pro,uselor in functie ,e starea ,e sanatate a pielii capului si a parului c= efectuarea cu responsailitate a ,iferitelor lucrari ,e coafura ,= prevenirea ,eteriorarii firului ,e par  C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 esponsailitate

revenirea

,ozarea corecta a pro,uselor8 conform instructiunilor ,in prospect respectarea timpului ,e actiune evitarea supraincalzirii parului aplicarea perio,ica ,e pro,use pentru )ranirea si protejarea firului ,e par

P7 2 -/'(/7 roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa realizeze ree5aminarea perio,ica a starii pielii capului si parului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= . roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aleaga te)nicile ,e lucru si pro,usele in functie ,e starea ,e sanatate a pielii capului si a parului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = . roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa efectueze cu responsailitate ,iferitele lucrari ,e coafura asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa previna ,eteriorarea firului ,e par asa cum este specificat in criteriul ,e performanta ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&*+%%

18. INGRI=IREA PARULUI

C4&)&/

18.3 EDUCA CLIENTUL PENTRU MENTINEREA SANATATII PIELII CAPULUI SI A PARULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= recoman,area pro,uselor pentru ingrijirea parului = e5plicarea mo,ului ,e folosire a pro,uselor ,e stAling c= prezentarea sc)emei ,e tratament propuse C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/&7 ecoman,are ro,use pentru ingrijirea parului ro,use ,e stAling 6c)ema ,e tratament

enumerarea pro,uselor si e5plicarea actiunii lor potrivite clientului sampon8 alsam8 masca pentru par etc. fi5ativ8 gel8 spuma fi5atoare8 ceara etc. pro,use8 succesiune si intervalele ,e timp pentru aplicare8 mo,ul ,e aplicare

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa recoman,a pro,use pentru ingrijirea parului asa cum este specificat in criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5plice mo,ul ,e folosire a pro,uselor ,e stAling asa cum este specificat in criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa prezinte sc)ema ,e tratament propusa asa cum este specificat in criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%%

1. TUNSORI

N%-'('

3

V/'/ 2%&

!

 C4&)& 1-.1 ealizeaza tunsori folosin, ,iferite te)nici ,e lucru 1-.2 Creeaza tunsorea potrivita clientului


T%&'(' ()%&/&%%

1. TUNSORI

C4&)&/ 

1.1 REALIZEAZA TUNSORI FOLOSIND DIFERITE TEHNICI DE LUCRU

C%&%% 2 46/)&/ a= efectuarea ,e tunsori clasice ,e ,ama si aratesti = asimilarea te)nicilor mo,erne ,e tun,ere a parului c= e5ecutarea ,e tunsori mo,erne C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& +unsori clasice ,e ,ama +unsori clasice aratesti

+e)nici mo,erne

in linie ,reapta8 in scara8 in ung)i8ovala8 garcon8 ,emigarcon tunsoarea cu reton8 tunsoare scurta cu carare pentru aieti8 nemteasca8 carre8tunsoarea clasica cu carare > fara carare8 englezeasca8 italiana8 sport8 tunsori plastice te)nici actuale

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa efectueze tunsori clasice ,e ,ama si aratesti asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa asimileze te)nicile mo,erne ,e tun,ere a parului si sa e5ecute tunsori mo,erne asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%% C4&)&/ CLIENTULUI

1. TUNSORI 1.! CREEAZA TUNSOEREA POTRIVITA

C%&%% 2 46/)&/ a= conceperea tunsorii potrivite clientului = folosirea cunostintelor ,e geometrie pentru conceperea tunsorii potrivite c= corelarea tunsorii cu forma coafurii propuse si culoarea parului ,= cominarea te)nicilor ,e lucru pentru otinerea tunsorii concepute C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Conceperea

+e)nici ,e lucru

tine cont ,e profilul clientului intro,uce elemente ,e in,ivi,ualizarea tunsorii aplica cunostintele ,espre ritmurile compozitionale ,ecorative clasice si mo,erne

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa conceapa tunsoarea potrivita clientului8 sa foloseasca cunstintele ,e geometrie pentru conceperea tunsorii potrivite si sa coreleze tunsoarea cu forma coafurii propuse si culoarea parului asa cum precizeaza criteriile ,e performanta a=8 = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa comine te)nicile ,e lucru pentru otinerea tunsorii concepute asa cum precizeaza criteriul ,e performanta ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%%

!0. PIGMENTAREA SI DEPIGMENTAREA PARULUI

N%-'('

3

V/'/ 2%&

!

C4&)& 2/.1 Bopseste parul 2/.2 %epigmenteaza parul 2/.3 Concepe colorarea parului 2/." 6e preocupa ,e mentinerea starii ,e sanatate a pielii capului si parului


T%&'(' ()%&/&%% PARULUI

!0. PIGMENTAREA SI DEPIGMENTAREA

C4&)&/

!0.1 VOPSESTE PARUL

C%&%% 2 46/)&/ a= efectuarea vopsirii totale sau partiale a parului 7$ realizarea suvitelor si a meselor C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Bopsirea totala la ra,acina8 pe lungime si varfurile firului ,e par Bopsirea partiala la ra,acina roe ,e evaluare7 roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa efectueze vopsirea totala sau partiala a parului asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa realizeze suvite si mese asa cum precizeaza criteriul ,e performanta = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%%

C4&)&/

!0. PIGMENTAREA SI DEPIGMENTAREA PARULUI !0.! DEPIGMENTEAZA PARUL

C%&%% 2 46/)&/ a= e5ecutare ,iferitelor proce,ee ,e ,ecolorare = realizarea ,epigmentarii prin ,iferite mo,uri ,e ,ecolorare c= efectuarea ,ecapajului folosin, ,iferite meto,e in functie ,e efectul ,orit C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& roce,ee ,e ,ecolorare 0o,uri ,e ,ecolorare 0eto,e ,e ,ecapaj

cu apa o5igenata sau cu pu,ra ,ecoloranta totala< la ra,acina8 pe lungimea si pe varfurile firului ,e par=8 la ra,acina8 prin samponare aia ,e ulei8 pu,ra ,ecoloranta in amestec cu apa o5igenata8 aplicarea unei vopsele mai ,esc)isa la culoare fara o5i,ant

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5ecute ,iferite proce,ee ,e ,ecolorare asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa realizeze ,epigmentarea parului prin ,iferite mo,uri ,e ,ecolorare asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa efectueze ,ecapajul folosin, ,iferite meto,e ,e asa cum precizeaza criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%% PARULUI

!0. PIGMENTAREA SI DEPIGMENTAREA

C4&)&/

!0.3 CONCEPE COLORAREA PARULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= alegerea culorilor ,upa ten,intele mo,ei = selectarea culorilor in functie ,e caracteristicile clientului c= cominarea culorilor >nuantelor pentru colorarea parului in functie ,e efectul ,orit ,= corelarea culorii> culorilor> nuantei> nuantelor cu forma parului e= intro,ucerea unor elemente ,e in,ivi,ualizare a colorarii propuse C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Caracteristicile clientului Efectul orma

culoarea tenului 8 a oc)ilor8 a sprancenelor stilul acestuia ,ominanta ,e culoare8 armonie sau contrast cromatic tunsoare8 coafura

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aleaga culorile ,upa ten,intele mo,ei si in functie ,e caracteristicile clientului asa cum precizeaza criteriile ,e performanta a= si = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa comine culorile> nuantele pentru colorarea parului in functuie ,e efctul ,orit asa cum precizeaza criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa coreleze culoarea> culorile> nuanta> nuantele cu forma parului asa cum precizeaza criteriul ,e performanta ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa intro,uca elemente ,e in,ivi,ualizare a colorarii propuse asa cum precizeaza criteriul ,e performanta e= .


T%&'(' ()%&/&%%

!0. PIGMENTAREA SI DEPIGMENTAREA PARULUI

C4&)&/

!0." SE PREOCUPA DE MENTINEREA SANATATII PIELII CAPULUI SI A PARULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= selectarea pro,uselor ,e calitate = alegerea pro,uselor in functie ,e scopul urmarit c= respectarea mo,ului ,e aplicare si a timpului ,e actiune ,= aplicarea pro,uselor ,e ingrijire si tratament al parului in,icate ,upa pigmentare>,epigmentare C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& ro,use ,e calitate 0o, ,e aplicare si timp ,e actiune

pentru a evita ,egra,area parului in,icate in prospect

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa selecteze pro,usele ,e calitate si in functie ,e scopul urmarit asa cum precizeaza criteriile ,e performanta a= si = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa respecte mo,ul ,e aplicare si timpul ,e actiune al pro,uselor asa cum precizeaza criteriul ,e performanta c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aplice pro,usele ,e ingrijire si ,e tratament al parului in,icate ,upe pigmentarea> ,epigmentarea parului asa cum precizeaza criteriul ,e performanta ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%%

!1.COAFAREA PARULUI

N%-'('

3

V/'/ 2%&

!,9

C4&)& 21.1 n,uleaza parul folosin, ,iferite te)nici 21.2 Concepe coafura 21.3 ealizeaza coafarea parului 21." e,a prin coafura ,iferite teme


T%&'(' ()%&/&%% C4&)&/

!1.COAFAREA PARULUI !1.1 ONDULEAZA PARUL FOLOSIND DIFERITE TEHNICI

C%&%% 2 46/)&/ a= e5ecutarea e5ecutarea on,ul on,ularii arii prin prin montar montarea ea parului parului pe igu,i igu,iuri uri = realizarea melcilor si a on,ulelor on,ulelor ,irecte c= efectuarea efectuarea ,e coafur coafurii cu foenu foenull si peria peria rotativ rotativaa ,= e5ecut e5ecutare areaa on, on,ul ulati atiei ei permane permanent ntee P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5ecute on,ularea prin montarea parului pe igu,iuri asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a=. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa realizeze melcii si on,ulele ,irecte asa cum precizeaza criteriul ,e performanta =. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa efectueze coafuri cu foenul si cu peria rotativa asa cum precizeaza criteriul ,e performanta c=. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5ecute on,ularea permanenta a asa cum precizeaza criteriul ,e performanta performanta ,=.

Estetica şi îngrijirea corpului omenesc Nivelul III Coafor Coafor stilist 103

T%&'(' ()%&/&%%

!1.COAFAREA PARULUI

C4&)&/

!1.! CONCEPE COAFURA

C%&%% 2 46/)&/ a= a,aptarea a,aptarea coafurii coafurii la la profilul profilul clientei clientei si la la situatia situatia in care care va fi purtata purtata = crearea coafurii in spiritul spiritul ten,intelor ten,intelor mo,ei c= armoni armonizar zarea ea form forma: a: culoar culoaree ,= intro,uc intro,ucerea erea unor unor element elementee ,e origi originali nalitate tate e= crearea crearea unei ,iversit ,iversitati ati ,e coafuri coafuri pornin, pornin, ,e la tunsori tunsori si culori culori asemana asemanatoare toare C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& 6ituatia etc. orma

serviciu8 spectacol8 aniversare8 ,ineu oficial8al mascat tunsoare si coafura

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa a,apteze coafura la profilul clientei clientei si la situatia in care va fi fi purtata asa cum precizeaza criteriul criteriul ,e performanta a= si respectan, respectan, con,itiile con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa creeze coafuri in spiritul ten,intelor mo,ei asa cum precizeaza criteriul ,e performanta =. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa creeze armonia forma: culoare si sa intro,uca elemente ,e originalitate asa cum precizeaza criteriile ,e performanta c= si ,= si respectan, con,itiile con,itiile ,e aplicailitate. aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa creeze o ,iversitate ,e coafuri pornin, ,e la tunsori si culori asemanatoare asa cum precizeaza criteriul ,e performanta e=.


T%&'(' ()%&/&%%

!1.COAFAREA PARULUI

C4&)&/

!1.3 REALIZEAZA COAFAREA PARULUI

C%&%% 2 46/)&/ a= iminarea iminarea te)nici te)nicilor lor ,e on,ulare on,ulare a parului parului pentru pentru otinerea otinerea coafuri coafuriii = pieptanarea parului parului pentru otinerea otinerea formei propuse propuse c= amplasare amplasareaa volumelor volumelor in functie functie ,e caracter caracteristi isticile cile clientei clientei ,= fini finisa sare reaa coaf coafur urii ii C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& Caracteristicile clientei

forma si imperfectiunile fetei si craniului8 formaa si lungimea gatului8 silueta8 inaltime

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa imine te)nicile ,e on,ularea parului pentru otinerea coafurii asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a=. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa pieptene parul8 sa amplaseze volumele in functie ,e caracteristicile clientei si sa finiseze coafura asa cum precizeaza criteriile ,e performanta performanta =8 c= si ,= si respectan, respectan, con,itiile con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%%

!1.COAFAREA PARULUI

C4&)&/

!1." REDA PRIN COAFURA DIFERITE TEME

C%&%% 2 46/)&/ a= surprin,erea esentialului unei teme = intelegerea mesajului artistic al unei opere literare sau muzicale c= stilizarea temei pentru transpunerea in coafura si mac)iaj ,= e5primarea unei teme printr:o multitu,ine ,e forme pastran, unitatea tematica C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& +ema elemente ale naturii7 componente ale florei8 faunei8 anotimpurile8 apa8 focul8 fulgi ,e nea etc. imaginea viitorului aun,enta s.a. pere literare piesa ,e teatru8 poezie s.a. pere muzicale alet8 opera s.a. P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa surprin,a esentialul unei teme 8 sa inteleaga mesajul artistic al unei opere literare sau muzicale si sa stilizeze tema pentru transpunerea ei in coafura si mac)iaj asa cum precizeaza criteriile ,e performanta a=8 = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5prime o tema printr:o multitu,ine ,e forme pastan, unitatea tematica asa cum precizeaza criteriul ,e performanta ,=.


T%&'(' ()%&/&%% N%-'(' V/'/ 2%&

!!. MACHIA= 3 1,9

C4&)& 22.1 Concepe mac)iajul potrivit profilului clientei 22.2 #plica te)nica ,e mac)iaj 22.3 Completeaza prin mac)iaj stilizarea unei teme


T%&'(' ()%&/&%%

!!. MACHIA=

C4&)&/

!!.1 CONCEPE MACHIA=UL POTRIVIT PROFILULUI CLIENTEI

C%&%% 2 -/'(/ a= e5aminarea fetei = realizarea fisei ,e mac)iaj c= aplicarea notiunilor ,e culoare in armonizarea mac)iaj: culoarea oc)ilor:culoarea tenului: coafura: imracaminte:ijuterii ,= alegerea mac)iajului potrivit ocaziei e= corectarea imperfectiunilor fetei cu ajutorul far,urilor C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& E5aminare cazia

tipul ,e ten8 caracteristici morfologice8 imperfectiuni serviciu8 spectacol8 ,ineu oficial8 nunta etc.

P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa e5amineze fata si realizeze fisa ,e mac)iaj asa cum precizeaza criteriile ,e performanta a= si = si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aplice notiunila ,e culoare in armonizarea mac)iaj: culoarea oc)ilor:culoarea tenului: coafura: imracaminte:ijuterii si sa aleaga mac)iajul potrivit ocaziei asa cum precizeaza criteriile ,e performanta c= si ,= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa carecteze imperfectiunile fetei cu ajutorul far,urilor asa cum precizeaza criteriul ,e performanta e= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


T%&'(' ()%&/&%%

!!. MACHIA=

C4&)&/

!!.! APLICA TEHNICA DE MACHIA=

C%&%% 2 46/)&/ a= alegerea pro,uselor in functie ,e tipul ,e mac)iaj = pregatirea tenului pentru aplicarea pro,uselor ,e mac)iaj c= realizarea tipului ,e mac)iaj respectan, succesiunea etapelor C)2%&%% 2 /4'%/7%'%&/& ro,use ,e mac)iaj fon, ,e ten8 pu,ra8 rujuri8 rimel etc. +ip ,e mac)iaj ,e zi8 ,e seara8 fantezie8 pentru scena regatirea tenului ,emac)iere P7 2 -/'(/ roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa aleaga pro,usele ,e mac)iaj in functie ,e tipul ,e mac)iaj asa cum precizeaza criteriul ,e performanta a= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate. roe practice prin care elevul ,emonstreaza ca este capail sa pregateasca tenul pentru aplicarea pro,uselor ,e mac)iaj si sa realizeze tipul ,e mac)iaj respectan, succesiunea etapelor asa cum precizeaza criteriile ,e performanta = si c= si respectan, con,itiile ,e aplicailitate.


Coafor

Recommend Documents