APRENDIZAJE SOCIALIZADO

 APRENDIZAJE SOCIALIZADO SOCIALIZADO

El aprendizaje socializado es una nueva concepción de aprendizaje que uiliza co!o v"a #unda #unda!en !enal al al equip equipo o para para la consr consrucc ucción ión de conoci conoci!ie !ieno nos s indivi individu duale ales s $ colecivos% as" co!o para rans#or!ación de la

personalidad personalidad de cada uno de sus

!ie!&ros en su conjuno' •

 Concepción del alumno: El alu!no de&e ser viso co!o un ene

social%

proa( a(onisa

$

prod roduco de

las

!)liples

ineracciones sociales en que se ve involucrado a lo lar(o de su vida escolar $ e*raescolar' Las #unciones co(nosciivas supe superi rior ores es de +ec+ +ec+o o son son prod produc uco o de esa esas s ine inerac racci cion ones es soci social ales% es% con con las las cual cuales es ade!, ade!,s s !ani !anien enen en prop propie ieda dade des s or(anizaivas en co!)n. co!)n. El alu!no es una persona que internaIiza -reconsru$e. -reconsru$e. el conoci!ieno% conoci!ieno% el cual esuvo pri!ero en el plano inerindividual inerindividual $ pasa pasa poserior!ene al plano plano inraindividual' inraindividual' Los conoci conoci!ie !ieno nos% s% +a&ili +a&ilidad dades% es% ec'% ec'% que desde desde el princi principio pio #ueron #ueron rans! rans!ii iido dos s $ e*orre(ulados e*orre(ulados -re(ulados por oros./ despu0s el educando los inerioriza $ es capaz de +acer uso de ellos de !anera autorregulada. En ese senido el papel de la ineracción social con los oros -especial!ene los que sa&en !,s1 e*pero% !aesro% padres% ni2os ni2os !a$ores% !a$ores% i(uales% i(uales% ec'. es consider considerado ado de i!poranc i!porancia ia #unda!en #unda!enal al para el desarrollo co(nosciivo $ socioculural' socioculural'

•

Concepción del profesor:  El Pro#esor es un e*pero que ense2a

en

una

siuación

esencial!ene

ineraciva%

pro!oviendo zonas de desarrollo pró*i!o' Su paricipación en el proceso insruccional para la ense2anza de al()n conenido -conoci!ienos% +a&ilidades% procesos. en un inicio de&e ser  so&re odo 3direciva3% !ediane la creación de un sise!a de apo$o $ poserior!ene con los avances del alu!no en la adquisición o inernalización del conenido% se va reduciendo su paricipación al nivel de un si!ple 3especador e!p,ico3' •

Concepto de aprendizaje: En el paradi(!a de Aprendizaje Socializado% el 3&uen aprendizaje3 es aquel que precede al desarrollo. Enre el aprendizaje $ el desarrollo e*ise una

relación de ipo dial0cica -de in#luencia rec"proca% de unidad de

conrarios

dial0cica.'

La

insrucción

o

ense2anza

adecuada!ene or(anizada% puede conducir a crear zonas de desarrollo pró*i!o/ es decir a servir co!o un 3i!,n3 para +acer que el nivel poencial de desarrollo del educando se ine(re con el acual' •

Metodología de enseñanza: La area insruccional se realiza por !edio de la provisión de apo$os esra0(icos a los alu!nos% para lo(rar una solución superior del pro&le!a a aprender% a!&i0n por el planea!ieno de pre(unas claves o por la inducción del auocuesiona!ieno del ni2o' La insrucción

escolar

de&e

preocuparse

!enos

por

las

conducas% conoci!ienos 3#osilizados3 o auo!aizados $ !,s por aquellos en proceso de ca!&io' TRABAJ !" !#$%&

45u0 es un Equipo6 Es un conjuno ili!iado de personas con alenos $ +a&ilidades co!ple!enarias direca!ene relacionadas enre si que ra&ajan para conse(uir o&jeivos deer!inados $ co!unes% con un alo (rado de co!pro!iso% un conjuno de !eas de dese!pe2o $ un en#oque acordado por  lo cual se consideran !uua!ene responsa&les' Cualquier 7rupo no consiu$e un Equipo 7rupos L"der cenrado en la area' Responsa&ilidades individuales' Produco es individual' Dese!pe2an deer!inados roles' 8ienen un #in u o&jeivo co!)n' Se discue% se decide $ se dele(a' Equipo Lideraz(o co!parido' Responsa&ilidades co!paridas e individuales' Produco Colecivo' Desrezas co!ple!enarias' Co!pro!iso con una !is!a !ea' Se discue% se decide $ se ra&aja conjuna!ene' SE 9:SCA 7rupo de 8ra&ajo 8ra&ajo en Equipo En un Equipo;  Si so$ el L"der1 4Le +e dado pauas $ o&jeivos claros6  4Eval)o o&jeiva!ene a los !ie!&ros6  45u0 an alcanza&les son las !eas que propuse en el ie!po que planee6  4Conozco clara!ene las capacidades $ de&ilidades de !i (ene6

 4Disri&u" &ien los roles6  4E*ise un plan a coro $ lar(o plazo6 En un Equipo; Si so$ pare del Equipo1 4
!is

4=eo al(una venaja al ra&ajo en equipo o es !,s un esor&o6 4Coincido con las !eas $ re(las esa&lecidas o pienso que son desaceradas $ las cu!plo si!ple!ene por o&li(ación6 4Creo en los !0rios del l"der o !e parece un inepo% ine#icaz o auoriario6 Rol del 'íder   Características: •

Cona(ia de ener("a $ #uerza para en#renar l os desa#"os'

•

Pro!ueve la reroali!enación'

•

Pro!ueve $ ejecua acciones'

•


•

Pro!ueve le co!pro!iso'

•

Crea oporunidades'

•

Desarrolla +a&ilidades'

Rol del L"der  •

 Esilos1 De!ocr,ico% #acilia la area pro!oviendo la ineracción'

•

 Auocr,ico% diri(e auoriaria!ene'

•

•

De!a(ó(ico% aparena ser de!ocr,ico cuando en realidad es auocr,ico'   Laissez>#aire% dele(a pasiva!ene al (rupo el proceso del que+acer  (rupal'

(istintos tipos de roles •

In#or!ane'

•

  Opinane'

•

 Conciliador'

•

 Esi!ulador'

•

 A(resor'

•

 O&srucor'

•

 
•

 Coordinador'

•

 Criico Evaluador'

•

 O&servador'

•

 Dina!izador'

•

 Re(isrador'

•

 Inquiridor de in#or!ación'

•

 Inquiridor de opiniones'

•

80cnico de procedi!ienos'

•

 8ransi(ene'

•

 Le(islador'

•

 Se(uidor' )&or*u+ tra,ajar en e*uipo-

•

Se re)nen e*periencias $ +a&ilidades que superan la individual'

•

Se veri#ica cruza!ieno de #unciones

•

 Au!ena la creaividad

•


•

Es !,s esi!ulane'

•


Taller i/encial •

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•

 La #or!ación de un equipo no se da por are de !a(ia% es una aciud coninua que !ejora con la pr,cica donde son necesarias1 ?erra!ienas% !eodolo("a% o&jeivos $ esrae(ia' Es una !eodolo("a de aprendizaje &asada en o&servar% pensar% +acer $ senir' Es, co!pro&ado cien"#ica!ene que aprende!os el @B de lo que escuc+a!os% el B de lo que ve!os $ el B de lo que +ace!os'

Aprendizaje i/encial •

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9usca que los paricipanes desarrollen las si(uienes co!peencias1 Poenciar el ra&ajo en equipo% para lo(rar que los !ie!&ros de un (rupo cooperen $ se co!ple!enen'
•

Poenciar $ desarrollar la o!a de decisiones'

•


•

 Au!enar la con#ianza en los co!pa2eros'

•

 Analo("as

ACT%%(A(!0: 'eer 1 analizar la lectura 2!l vuelo de los 7ansosF% escri&e el% !ensaje $ lue(o s)&elo en el #oro'

El vuelo de los gansos

El pró*i!o oo2o cuando veas los (ansos diri(i0ndose +acia el sur para el invierno% #"jae que vuelan #or!ando una 3=3' Es &ien ineresane que sepas lo que la ciencia +a descu&iero acerca de por qu0 al(unas aves vuelan de esa #or!a' Se +a co!pro&ado que cuando cada p,jaro &ae sus alas produce un !ovi!ieno en el aire que a$uda al p,jaro que va der,s de 0l' =olando en 3=3 la &andada co!plea au!ena por lo !enos un GHB su poder% !,s all, de lo que lo(rar"a cada p,jaro s" volara solo' Es, de!osrado que las personas que se unen $ co!paren una dirección co!)n con senido de co!unidad% lle(a !,s r,pido $ !,s #,cil a donde desean porque se apo$an $ se #oralecen !uua!ene' Cada vez que un (anso se sale de la #or!ación% siene in!ediaa!ene la resisencia del aire% se da cuena de la di#iculad de +acerlo solo $ r,pida!ene re(resa a la #or!ación para &ene#iciarse del poder de los co!pa2eros que van adelane $ a$udar a los que van der,s' Si nosoros acu,ra!os con la ineli(encia de los (ansos% +ar"a!os odo lo posi&le por superar las di#erencias% co!parir una !is!a dirección $ servir con lo !ejor de nosoros !is!os' Cuando el l"der de los (ansos se cansa% se pasa a uno de los puesos de ar,s $ oro (anso o!a su lu(ar' Sie!pre o&ene!os !ejores resulados si o!a!os urnos +aciendo los ra&ajos !,s di#"ciles en lu(ar de per!iir que el peso lo lleven unos pocos o uno solo' Los &iólo(os +an o&servado que los (ansos que van der,s producen un sonido propio de ellos para alenar a los que van

adelane a !anener la velocidad' :na pala&ra de alieno produce (randes &ene#icios' El es"!ulo !oiva recon#ora' inal!ene% cuando un (anso se en#er!a o cae +erido por un disparo% oros dos (ansos se salen de la #or!ación $ lo si(uen para a$udarlo $ proe(erlo' Se quedan aco!pa2,ndolo +asa que es0 nueva!ene en condiciones de volar ó +asa que !uera $% solo enonces% los dos aco!pa2anes vuelven a su &andada o se unen a oro (rupo' Si nosoros aprende!os de los (ansos% co!o solidarios con quien nos necesia $ nos !anene!os uno al lado del oro aco!pa2,ndonos $ apo$,ndonos'