l l APRENDER ES CRECER
APRENDER ES CRECER EL APRENDIZAJE INTELIGENTE Profundizar en los contenidos curriculares con rigor y potenciar la creatividad para afrontar nuevos desafíos y contextos de aprendizaje son premisas necesarias para educar en el siglo XXI; son claves para un aprendizaje profundo, interdisciplinar y significativo, claves para un aprendizaje inteligente. Nuestro proyecto apuesta por actividades de conexión y reflexión, por fomentar la diversidad de pensamiento y la comprensión profunda de los conocimientos; apuesta por el pensamiento crítico. Aborda el trabajo de las competencias a través de tareas cercanas y reales, sencillos desafíos que conectan el aprendizaje con lasociedad y facilitan su integración en ella. Ofrece actividades diseñadas para desarrollar cualidades personales como la autoconfianza, la motivación de logro o la resistencia al fracaso, cardinales en lainiciativa em-
prendedora. Apuesta por una educación inclusiva, que responda a la diversidad de las necesidades del alumnado; ofrece oportunidades para poner en práctica el aprendizaje cooperativo y facilita recursos que permiten diversas formas de utilización y de acercamiento a la información digital y audiovisual. Se acompaña, además, de un amplio y rico conjunto de herramientas para la evaluación. Intenciones educativas profundas de las que queremos hacer partícipes a las familias y en las que queremos acompañar al profesorado, a través de nuestros recursos y propuestas de formación.
Conozca nuestro proyecto digital en:www.anayaeducacion.es/proyectodigital 1
Emprendimiento Emprendemos para cambiar nuestro entorno. Nuestro proyecto potencia la iniciativa emprendedora del alumnado.
Aprendizaje cooperativo Cooperamos para afrontar tareas. Es una metodología didáctica de gran eficacia que se propone para diferentes actividades, tareas y desafíos planteados en los libros.
Familia La gran colaboradora en el aprendizaje. Compartimos con las familias lo que aprendemos en la escuela y las hacemos copartícipes en el aprendizaje de sus hijos e hijas.
Rigor Aprendemos y trabajamos con rigor y creatividad. Los contenidos se desarrollan con rigor científico, y se proponen actividades y tareas motivadoras que facilitan el aprendizaje, mediante la investigación y la participación del alumnado.
EL PROYECTO ES APRENDER CRECER Nuestro proyecto fomenta aprenel dizaje inteligentey el pensamiento crítico. Es un proyectocoherente con las características psicoevolutivas del alumnado,adecuado al desarrollo curricular de nuestra comunidad autónoma ya que responde a sus objetivos, contenidos, criterios e indicadores de evaluación y a los estándares de aprendizaje.
Pensamiento crítico Fomentamos la diversidad de pensamiento. Las actividades y las tareas de los libros son variadas, y contienen propósitos y desafíos diferentes para favorecer el desarrollo de estrategias de pensamiento profundo y divergente.
Riqueza Aprendemos con actividades, tareas y proyectos variados y motivadores. El proyecto proporciona una gran variedad de actividades, tareas y proyectos, tanto en los libros del alumnado como en los materiales para el profesorado, lo que permite a los docentes adecuar el proyecto a las necesidades de su aula.
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Evaluación Ofrecemos la más completa, ambiciosa e innovadora gama de herramientas e instrumentos para la evaluación.
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Portfolio. Anexo de herramientas de evaluación competenciales: rúbricas, dianas… Evaluación inicial. Pruebas de evaluación externa: monografía didáctica y herramienta informática. Diseño de rúbricas. Pruebas de evaluación escritas.
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Generador de pruebas de evaluación de contenidos.
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Las TIC Usamos las TIC para conectarnos con nuestro mundo. Nuestro proyecto ofrece sus contenidos en soporte papel y digital; con un libro digital de cada materia para usar en el aula y una web para el profesorado, el alumnado y la familia: www.anayaeducacion.es
Competencias Afrontamos desafíos donde ponemos en práctica nuestras competencias. Favorecemos el aprendizaje integral y el desarrollo competencial para facilitar la incorporación del alumnado en la sociedad.
Interdisciplinariedad Relacionamos y aplicamos lo que aprendemos. Potenciamos el aprendizaje global a través de propuestas que promueven la integración y la conexión de contenidos de otras materias.
Formación del profesorado Acompañamos la labor de los docentes. Mediante programas de formación específicos, monografías didácticas y cuadernos de estrategias metodológicas, contribuiremos a la tarea de actualización ante las novedades y las innovaciones.
Inclusión Incluimos a todo el alumnado en nuestras aulas. Hacemos propuestas para trabajar diversos estilos y ritmos de aprendizaje, diferentes inteligencias, la igualdad y la inclusión social.
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ÍNDICE ÁREAS
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LENGUA
Pág. 6
MATEMÁTICAS
Pág. 8
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Pág. 10
CIENCIAS SOCIALES
Pág. 12
MÉTODO GLOBALIZADO
Pág. 14
PLÁSTICA
Pág. 16
MÚSICA
Pág. 17
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Pág. 18
LECTURAS
Pág. 20
LEO Y ESCRIBO
Pág. 21
MUNDO DE EMOCIONES
Pág. 21
INGLÉS
Pág. 22
EDUCACIÓN BILINGÜE
Pág. 23
RELIGIÓN CATÓLICA
Pág. 24
EDUCACIÓN FÍSICA
Pág. 26
EN DETALLE MONOGRAFÍAS DIDÁCTICAS
Pág. 28
CUADERNOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Pág. 29
PROYECTO DIGITAL
Pág. 30
PROGRAMACIÓN
Pág. 32
PROYECTOS
APRENDER A EMPRENDER
Pág. 34
EVALUACIÓN
PORTFOLIO
Pág. 36
EVALUACIÓN
DISEÑO DE RÚBRICAS
Pág. 38
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EXTERNA
Pág. 40
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EN DETALLE
PROYECTO DIGITAL Nuestro proyecto digital es una herramienta didáctica eficaz para afianzar conocimientos y motivar el proceso enseñanza-aprendizaje. En ANAYA ofrecemos dos tipos de libros digitales y un conjunto de recursos multimedia complementarios disponibles en la web
www.anayaeducacion.es
Los libros digitales ANAYA Libro
Descripción
Plataforma recomendada
La versión del alumnado, disponible para los cursos 5.º y 6.º de todas las áreas, reproduce cada una de las páginas del libro impreso, y está enriquecido con una gran variedad de recursos complementarios: vídeos, actividades interactivas, presentaciones...
PDI
El acceso a estos recursos se realiza haciendo clic en los páginas deliconos libro. que aparecen en las propias La versión para el profesorado incorpora, además, unos iconos que dan acceso a la propuesta didáctica y a los recursos fotocopiables digitalizados. Este libro está disponible para todas las áreas y cursos de Primaria.
ORDENADOR
Tiene un formato que lo hace muy adecuado para su utilización en pizarra digital interactiva. Diseñado para su uso online, cuenta además con la posibilidad de descarga a PC o tableta para poder ser utilizado en situaciones de baja conectividad.
libro digital del alumnado El versión multimedia del libro ofrece una nueva de texto. En cada pantalla se puede navegar por los contenidos a través de sus barras de navegación y acceder a los recursos asociados para facilitar el aprendizaje.
TABLETA
La versión para el profesorado permite, además, acceder a los recursos propios del docente. Este libro está disponible para las áreas troncales en los cursos 5.º y 6.º.
Conozca nuestro proyecto digital en: www.anayaeducacion.es/proyectodigital
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Nuestros libros digitales son compatibles con todos los sistemas operativos de PC y MAC. Las apps para la descarga de estos libros en iPad y en tabletas Android están disponibles en sus tiendas de aplicaciones.
Sentido de iniciativa y e spíritu emprendedor en el trabajo por proyectos El concepto de iniciativa emprendedora, espíritu em-
tencias, en general, y al sentido de iniciativa y espíritu
prendedor o conceptos similares en el entorno educativo hacen referencia al desarrollo de cualidades personales como creatividad, disposición a la innovación, autoconfianza, motivación de logro, liderazgo y resistencia al fracaso, entre otras. Estas cualidades son necesarias en cualquier contexto y para cualquier persona.
emprendedor, en particular: • Trabajar en equipo. • Generar aprendizaje colectivo. • Buscar, evaluar y utilizar información. • Identificar y resolver problemas. • Analizar, sintetizar y evaluar tanto información como procesos grupales. • Generar posibilidades. • Asumir responsabilidades. • Coordinar tareas, tiempos y personas. • Mostrar iniciativa...
Trabajar por proyectos no solo permite al alumnado adquirir y aplicar nuevos conocimientos, sino que le exige además poner en marcha muchos de los mecanismos y procesos cognitivos asociados a las compe-
¿Qué características tienen nuestros proyectos? Los proyectos «Aprender a emprender» incluidos en nuestros materiales son:
1 Interdisciplinares: Con ellos se trabajan transversal y simultáneamente diferentes áreas de conocimiento.
2 Cooperativos: Están enfocados a la creación de grupos cooperativos que colaboren para la adquisición de los aprendizajes necesarios, lo que no impide la identificación de los aprendizajes individuales, pues un trabajo cooperativo bien programado exige la aportación de cada uno de los miembros del grupo y permite la evaluación individual.
3 Cercanos a la experiencia del alumnado: La experiencia juega un papel fundamental en el proceso de aprendizaje. El alumnado construye el conocimiento dando sentido a lo que ocurre a su alrededor, reflexionando e interactuando con los demás. Nuestros proyectos permiten a los estudiantes adquirir estos conocimientos desde realidades cercanas, interrogándose sobre ellas, manipulando, contrastando, construyendo...
4 Motivadores y fomentadores de la creatividad: La selección de los tópicos generativos, las tareas y las actividades proporcionarán al alumnado la posibilidad de aprender jugando, construyendo, pensando, generando equipo y descubriendo que aprender puede ser divertido. El desarrollo
5 Generadores de compromisos con la transformación ética: Apostamos por proyectos que no se queden en la mera adquisición de conocimientos y aprendizajes, sino que permitan poner en marcha mecanismos sencillos de compromiso personal y ético con la realidad local y social que rodea al alumnado.
6 Rigurosos y fundamentados en una completa programación: Proporcionamos la planificación y la programación de cada uno de los proyectos, en la que se recogen los contenidos trabajados en cada área, los criterios evaluables de evaluación y los estándares aprendizaje en cada uno, así como de las competencias que se entrenan en ellos.
7 Ricos en herramientas para la evaluación y en actividades para el fomento de la metacognición: Insertamos en los propios proyectos diversas herramientas de evaluación, coevaluación y autoevaluación para el alumnado (rúbricas, dianas, escalas y registros), y actividades para que los estudiantes reflexionen sobre cómo y qué han aprendido, con el fin de fomentar la metacognición sobre el aprendizaje y el entrenamiento de la importante competencia de aprender a aprender.
de las actividades propuestas les adentrará en situaciones que focalizarán su atención y demandarán su implicación continua en el trabajo.
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l Comercial Grupo Anaya Teléfono central de pedidos: 902 426 292 Teléfono de atención al profesorado: 902 090 378
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