Análisis de observación de clases: Los docentes inician sus clases continuando con el desarrollo de contenidos vistos en la clases anteriores, algunos recorren a recordar los contenidos desarrollados en clases anteriores haciendo preguntas a los estudiantes sobre conceptos conceptos y claves del mismo y su relación con las formulas ya descriptas, luego los docentes desarrollan su planificación diaria presentando el contenido nuevo y su relación con los contenidos anteriores, exponiendo y ejemplificando. En cuanto a la relación docente alumno: Los docentes se remite a la transferencia transferen cia de los contenidos, a través de clases expositivas se denota que las planificaciones son centradas en el docente. Realizan preguntas a los alumnos del aula luego de la exposición esperan las respuestas, respuestas, solo responden algunos alumnos, alumnos, se observa en otros alumnos desconfianza en sí mismo a responder. Descripción objetiva
Descripción Descripción subjetiva
La mayoría de los alumnos escucha con
Existe una relación de respeto hacia el
atención lo que el docente explica, sabedores sabedores
docente de parte de los alumnos se puede
que luego de la explicación vienen preguntas
constatar un compromiso para realizar las
sobre lo explicado.
actividades.
Docente conocimiento: El docente docente desarrolla los contenidos contenidos en la clase, logra que los estudiantes presten atención cuando el expone, expone, utiliza como como estrategia preguntas preguntas sobre los los contenidos a medida que los describe, dibuja o presenta. Espera que los discentes respondan las mismas. Descripción objetiva
Descripción Subjetiva
Representas esquemas, figuras, las
La finalidad del docente es que los alumnos
nombra, las describe en la pizarra, y explica
aprendan los conceptos conceptos década elemento,
cada una de las partes que lo componen,
sistema o partes de un sistema que se
haciendo hincapié en los elementos más
requiere para realizarlos en la práctica.
importantes importantes o sistemas explicando su funcionamiento.
Alumnos – Alumnos – Alumnos: Alumnos:
Descripción objetiva
Descripción Subjetiva
Los alumnos dialogan con sus compañeros,
Los alumnos escriben en sus carpetas las
sobre los temas expuestos. Escriben lo que el
supuestas preguntas que el docente
docente explico, participan como grupo,
formulara, la participación de los alumnos es
realizan preguntas sobre lo que no
activa.
entendieron,
Algunos dialogan entre ellos sobre el contenido explicado, otros solo se remiten a escribir lo que el docente explico, participan como grupo y comparten opiniones entre pares Alumno conocimiento: Se pudo observar que los estudiantes tiene tienen conocimientos previos, por su participación activa. Descripción objetiva
Descripción Subjetiva
Los alumnos responden a preguntas de temas Los alumnos desean saber donde se aplican anteriores, relacionan con los contenidos
los contenidos nuevos
nuevos. Hacen preguntas sobre la relación de los contenidos aprendidos con su aplicación en la practica
Conclusión: Como conclusión podemos decir que el sistema de enseñanza tiene un enfoque ejecutivo ya que el docente es el que ejecuta y administra las tareas y transfiere los contenidos, la finalidad que tienen es formar en los estudiantes destrezas técnicas y eficiencia. El aprendizaje significativo desde una concepción genérica “es el proceso mediante el caul una persona adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos y adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción”. Fenstermacher sostiene que el aprendizaje es el resultado del estudiante, como consecuencia directa de la actividad de estudiar. El aprendizaje es una actividad personal e intransferible. El aprendizaje es un trabajo interno personal, y por lo tanto para llevarlo a cabo se necesita voluntad.
