CUADERNO
Lengua Castellana Tercer trimestre tri mestre
El cuaderno Lengua Castellana 4, para cuarto curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo: Rosario Calderón Soto Susana Gómez Sánchez Sagrario Luna Rodríguez Mónica Mendoza Abad
ILUSTRACIÓN Inés Burgos Pía
DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
A I R A M I R P
Índice Unidad 11 COMPRENDO UN CUENTO. La sombra del ciprés ...........................
4
GRAMÁTICA. Los pronombres personales .......................................
6
ORTOGRAFÍA. El punto y los puntos suspensivos ...........................
8
MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 10
................................................. 11 SABER HACER. Destacar cualidades .............................................
Unidad 12 COMPRENDO UNA BIOGRAFÍA. El inventor de la pila ...................... 12
...................................................................... .................... 14 GRAMÁTICA. El verbo .................................................. ORTOGRAFÍA. Palabras terminadas en - z y en -d ............................ 16 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 18 SABER HACER. Ordenar las ideas de un texto ................................. 19
Unidad 13 COMPRENDO UN TEXTO INFORMA I NFORMATIVO. TIVO. Un taxi muy original ........ 20 GRAMÁTICA. Número, persona y tiempo ......................................... 22 ORTOGRAFÍA. Los dos puntos ........................................................ 24 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 26 SABER HACER. Escribir argumentos ............................................... 27
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Índice Unidad 11 COMPRENDO UN CUENTO. La sombra del ciprés ...........................
4
GRAMÁTICA. Los pronombres personales .......................................
6
ORTOGRAFÍA. El punto y los puntos suspensivos ...........................
8
MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 10
................................................. 11 SABER HACER. Destacar cualidades .............................................
Unidad 12 COMPRENDO UNA BIOGRAFÍA. El inventor de la pila ...................... 12
...................................................................... .................... 14 GRAMÁTICA. El verbo .................................................. ORTOGRAFÍA. Palabras terminadas en - z y en -d ............................ 16 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 18 SABER HACER. Ordenar las ideas de un texto ................................. 19
Unidad 13 COMPRENDO UN TEXTO INFORMA I NFORMATIVO. TIVO. Un taxi muy original ........ 20 GRAMÁTICA. Número, persona y tiempo ......................................... 22 ORTOGRAFÍA. Los dos puntos ........................................................ 24 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 26 SABER HACER. Escribir argumentos ............................................... 27
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Unidad 14 COMPRENDO UN POEMA. Canción de la niña que va ..................... 28 GRAMÁTICA. El adverbio ................................................................. 30 ORTOGRAFÍA. Uso de la j ................................................................ 32 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 34
..................................................... ........ 35 SABER HACER. Acortar un texto .............................................
Unidad 15 COMPRENDO UN BANDO MUNICIP MUNICIPAL AL ............................................ 36 GRAMÁTICA. Preposiciones y conjunciones .................................... 38 ORTOGRAFÍA. Uso de la v ............................................................... 40 MEJORO LA ESCRITURA ................................................................ 42 SABER HACER. Escribir mensajes breves ........................................ 43
Amplío mi competencia competencia literaria ................................................... 44 Repaso trimestral .......................................................................... 46
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Comprendo un cuento La sombra del ciprés
Una tarde muy calurosa un joven comerciante, cargado con un fardo de mercancías, llegó hasta una enorme granja. Fuera del terreno vallado, al pie del camino, crecía un altísimo ciprés y allí paró Li a descansar. Al instante apareció el granjero y le gritó: –¡Fuera de aquí! ¡Este árbol es mío! –¡Oiga, el ciprés no está dentro de su propiedad! –Sí, pero lo plantó mi bisabuelo y me pertenece –le respondió de malos modos. Entonces, el joven tuvo una genial idea. –Señor, –Señor, le compro la sombra de su ciprés –le propuso al granjero–. Es un lugar estupendo para disfrutar del campo. El hombre, que era muy avaricioso, aceptó la oferta. Ambos firmaron el contrato contrato de compraventa y luego luego se despidieron. Al día siguiente y al otro y al otro, otro, Li apareció allí con toda su familia. Según la posición del sol, cambiaban de lugar situándose siempre a la sombra del árbol. Allí comían, merendaban, jugaban y se divertían entre risas. A veces, Li llevaba un instrumento y se ponían a cantar durante largo rato. Al granjero empezaron a resultarle resultarle muy molestas aquellas aquellas visitas y, y, para recuperar la sombra sombra del ciprés, le ofreció al comerciante el triple de la cantidad recibida. Li aceptó de inmediato. ¡Había hecho un negocio redondo!
1
Busca en el diccionario y copia copia el significado significado de ciprés . Árbol Árb ol alt alto o y ala alarga rgado, do, con hoj hojas as pere perenne nness peq pequeñ ueñas, as, en for forma ma de es escam cama, a, de color verde oscuro.
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Marca las respuestas respuestas correctas. correctas. ¿Quién había plantado el ciprés? El granjero.
El bisabuelo del granjero.
La mujer del granjero.
¿Dónde estaba ese árbol? Dentro del terreno de la granja. 4
Fuera del terreno de la granja.
COMPETENCIA LECTORA 3
¿Qué le compró Li al granjero? ¿Por qué parecía interesarle a Li esa compra? Le compró la sombra del ciprés. Porque era un lugar estupendo para disfrutar del campo.
4
Copia lo que sea verdadero. El granjero y el comerciante llegaron a un acuerdo verbal. El granjero y el comerciante firmaron un acuerdo por escrito. El granjero y el comerciante firmaron un acuerdo por escrito.
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¿Crees que el granjero pensó que hacía un buen negocio al vender la sombra del ciprés? ¿Por qué? Explica. Sí, porque el granjero era muy avaricioso.
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¿Qué ocurrió a continuación? Explica el final de forma resumida. Al granjero le empezaron a resultar molestas las visitas y, para recuperar la sombra del ciprés, le ofreció al comerciante el triple de la cantidad recibida. Li aceptó, había hecho un gran negocio.
7
¿Qué habría sucedido si Li no hubiese aceptado lo que le ofreció el granjero? Piensa y escribe otro final para el cuento. R. L.
5
Los pronombres personales 1
Une y escribe oraciones. Yo
pones la mesa todos los días.
Ellas
estaremos en la biblioteca toda la tarde.
Nosotros
han ido a la librería de la esquina.
Tú
juego al fútbol bastante bien.
Yo juego al fútbol bastante bien. Ellas han ido a la librería de la esquina. Nosotros estaremos en la biblioteca toda la tarde. Tú pones la mesa todos los días. 2
3
4
6
Subraya y copia los pronombres personales de estas oraciones: Él vendrá con nosotras al parque.
Él, nosotras
Tú nunca discutes con ellas.
Tú, ellas
Vosotros lleváis la fruta y nosotros, el agua.
Vosotros, nosotros
Cuando vosotras llegasteis, ella y yo no estábamos.
Vosotras, ella, yo
Clasifica los pronombres personales de la actividad anterior. Primera persona
nosotros, nosotras, yo
Segunda persona
tú, vosotros, vosotras
Tercera persona
él, ellas, ella
Completa con las palabras adecuadas. el
él
El
martes
tú
tu
Tú
tienes que traer
él
llegará más tarde.
tu
merienda.
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GRAMÁTICA 5
6
Sustituye las palabras destacadas por pronombres personales y copia. ¿Dónde están Clara y Pedro?
¿Dónde están ellos?
¿Por qué no venís Alicia y tú?
¿Por qué no venís vosotros?
Patricia y Sara tocan la guitarra.
Ellas tocan la guitarra.
Ana y yo no sabíamos nada.
Nosotros no sabíamos nada.
Álvaro es mi mejor amigo.
Él es mi mejor amigo.
Julia ganó el primer premio.
Ella ganó el primer premio.
Completa cada oración con un pronombre personal. R. M.: Procura utilizar formas diferentes de los pronombres. Mientras tú dormías,
nosotros él
Ella se divirtió jugando con Él y
yo
.
comimos en el campo.
tú
Yo soy más rápida que
.
ellos
Vosotras llegasteis antes que 7
patinábamos.
.
Analiza los pronombres personales que has escrito en la actividad anterior. Di en qué número y persona están. nosotros: primera persona, plural. él: tercera persona, singular. yo: primera persona, singular. tú: segunda persona, singular. ellos: tercera persona, plural.
8
Escribe los pronombres personales que corresponden. R. M.: Después, forma una oración con cada uno. De tercera persona, plural
ellas
De primera persona, singular
yo
Ellas van a clase de pintura los jueves. Yo saco a pasear a mi perro todos los días. 7
El punto y los puntos suspensivos RECUERDA
Se escribe punto . al final de una oración en la que se afirma o se niega algo. Hay tres tipos de punto: El punto y seguido es el que se escribe para separar dos oraciones de un mismo párrafo. El punto y aparte es el que se escribe para separar dos párrafos. El punto final es el que se escribe al final de un texto. Se escriben puntos suspensivos … para indicar que una enumeración está incompleta. Por ejemplo: A Miguel le gusta organizar concursos, juegos, bailes…
1
Busca y señala con flechas los distintos tipos de punto. Reciclaje creativo
punto y seguido
punto y aparte
punto final
2
Primero, coge una lata de refrescos usada y, con ayuda de un adulto, quítale la parte superior. A continuación, recorta un rectángulo de fieltro del tamaño suficiente para rodear la lata. Después, dibuja figuras en otros trozos de fieltro, recórtalas y pégalas en el rectángulo. Finalmente, forra la lata con el fieltro.
Responde poniendo los puntos necesarios. R. L. ¿Qué estás haciendo ahora mismo?
¿Qué hiciste ayer?
¿Qué harás mañana por la mañana? ¿Y por la tarde?
8
11
ORTOGRAFÍA 3
Copia esta nota poniendo los puntos y las mayúsculas que faltan. Carlos:
Carlos: le he dado a tu hermana el libro que me prestaste me ha encantado muchas gracias, Marta
Le he dado a tu hermana el libro que me prestaste. Me ha encantado. Muchas gracias. Marta
4
Completa y escribe enumeraciones incompletas. R. M.: En las papelerías venden libros, cuadernos, bolígrafos, mochilas, gomas, sacapuntas…
En las tiendas de deportes tienen zapatillas,
raquetas,
gafas para natación, balones, pantalones y camisetas de deporte, pelotas… 5
Escribe un breve párrafo que contenga dos tipos de punto. R. L.
MEJORO MI ORTOGRAFÍA 6
Copia cada palabra con atención. R. L. bahía
experto
fingir
soberbio
legendario
enredar
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Mejoro la escritura 1
Imita la letra y copia en cada envase. R. L.
2
Copia con buena letra. R. L. Un precioso nombre Mi tía Violeta ha abierto una floristería. Todos en la familia pensamos que, llamándose ella así, ya tenía un bonito nombre para su tienda. Pero nos hemos equivocado. ¡Habría sido demasiado fácil! Su floristería se llama Azahar, como la pequeña flor blanca del naranjo, la flor favorita de la tía Violeta.
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SABER HACER 1
DESTACAR CUALIDADES
¿Cómo es cada producto? Escribe una cualidad de cada uno. 1
2
¡Todopop!
Bizcocho MARAVILLAS Suave, delicado y sabroso. Sano y natural. Tierno, dulce, esponjoso…
Revista juvenil
Tus artistas preferidos y las últimas tendencias.
¡No te lo pierdas en tus meriendas!
Siempre puntual en tu quiosco. 3
BICICLETAS CENTELLA
Ligeras como el viento y rápidas como un rayo. Pedalea y… ¡vuela! 1
2
juvenil 2
3
3
sabroso
ligeras
¿Qué te parece el nombre de cada producto? Marca una o dos casillas en cada caso. R. L. ¡Todopop! Maravillas Centella Tiene gracia.
Da idea de algo rico.
Sugiere rapidez.
Resulta muy adecuado.
Es sorprendente.
Suena muy bien.
No me dice nada.
Es muy normal.
Es poco acertado.
Inventa nombres especiales para estos artículos. Escribe, además, las características o cualidades que destacarías de cada uno de ellos. R. L.
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12 Comprendo una biografía El inventor de la pila Todos tenemos en casa algún aparato que funciona con pilas. Pero ¿sabías que fue un físico llamado Alessandro Volta quien inventó este objeto tan útil? Alessandro Volta nació en Como, una ciudad de Italia, en 1745. Sus padres querían que fuera abogado, pero él mostró mayor interés por las ciencias y decidió estudiar Física. Desde muy joven, destacó por su deseo de aprender y por una enorme curiosidad. Pasaba horas en el laboratorio, y a los dieciocho años, ya había realizado varios experimentos científicos importantes, muchos de ellos sobre electricidad. Alessandro dedicó su vida a la enseñanza en la universidad, pero nunca abandonó su pasión por la experimentación. Un día, tuvo la idea de apilar pequeños discos de dos metales distintos, cinc y cobre, poniendo entre ellos trozos de cartón mojado en agua salada y comprobó que se generaba corriente eléctrica. Era el año 1800 y había inventado la pila voltaica, la primera pila de la historia. El invento fue conocido muy pronto por la comunidad científica. Napoleón Bonaparte, emperador de Francia, también quedó entusiasmado por él y otorgó a Alessandro
1
2
Volta el título de conde. Además, en reconocimiento por su trabajo, se llamó voltio a la unidad de medida de la electricidad. Y, años más tarde, hasta se le dio el nombre de Volta a uno de los cráteres de la Luna. ¿No te parece una bonita forma de recordar a un gran científico?
Busca en el texto otra palabra de la misma familia que estas: ciencia
científico
inventar
invento
curioso
curiosidad
electricidad
eléctrica
Copia sustituyendo la palabra destacada por un sinónimo. Napoleón otorgó a Volta el título de conde. Napoleón concedió a Volta el título de conde.
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COMPETENCIA LECTORA 3
Elabora una ficha con los principales datos sobre Alessandro Volta: dónde y cuándo nació, qué estudió, a qué se dedicó… R. L.
4
Explica con tus palabras cómo inventó Volta la pila. R. M.: Apilando pequeños discos de cinc y cobre, y poniendo entre ellos trozos de cartón mojado en agua salada.
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6
¿Qué son? Responde con la información que se da en el texto. El voltio
La unidad de medida de la electricidad.
El cobre y el cinc
Dos metales.
Volta
Uno de los cráteres de la Luna. / Un inventor.
Escribe el nombre de tres aparatos que funcionen con pilas. R. M.: Linterna, mando a distancia, reloj.
7
Piensa y explica alguna otra manera de reconocer la labor de un científico importante como Volta. R. L.
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