Diseño industrial en la postguerra

ITESM Lorena E. Castellanos Gutiérrez

Diseño industrial en la posguerra

Desde finales del siglo XIX el diseño industrial empezó su período de incubación incubación preocupándose preocupándose en su mayoría por los elementos ornamentales del diseño de producto yendo en un plano evolutivo de metodología e ideología que no fue sino hasta el período después de la segunda guerra mundial cuando se formalizó como profesión. ³Al finalizar la Segunda Guerra Mundial las condiciones eran propicias para la consolidación del  diseño industrial, y se hizo patente la influencia de éste en el desarrollo económico de los países involucrados en la contienda bélica«´ (pág 166, Historia del Diseño Industrial)

En los casos particulares de Alemania e Italia el diseño industrial fue factor determinante para la reconstrucción de sus respectivos países así como de refuerzo de su identidad. En Italia se dio con el diseño de productos emblemáticos como la Vespa (vehículo motorizado individual) diseñada por Corradino D¶ Ascanio, además de la empresa Olivetti que innovó por el diseño de su máquina de escribir, que después fue motivo de inspiración para empresas como IBM. En el caso de Alemania surgieron escuelas como la Ulm donde se rediseñó el sistema de enseñanza en diseño industrial y se tomaron aspectos tan importantes como la ´forma de acuerdo a la función´ en palabras de la escuela Ulm: ³Una síntesis formal que eliminaba todos los detalles innecesarios y se centraba en ordenar  los elementos esenciales«´ (pág 175 Historia del Diseño Industrial)

De la Ulm nos queda el modelo de enseñanza y objetivo del diseño industrial, enfocado a elementos sencillos, sin necesidad de exagerar como lo fue el styling  en E.U.A dejando de lado el compromiso por un producto de calidad calidad característica esencial esencial en la época del Art and Crafts Crafts Movement pero que no supieron desarrollar sino hasta en los años cuarenta y cincuenta. Entender el proceso de reforma y contra-reforma en el sistema de metodología del sistema de enseñanza del diseño industrial nos da la pauta para decidir qué camino tomar en un mundo de crecientes adversidades y generalización que necesita volver a los orígenes para tomar lo socialmente responsable y una visión del futuro como muchos innovadores lo han hecho y por igual con un compromiso compromiso social y sostenible sostenible en todo el sentido sentido de la palabra porque en en un mundo tan industrializado tanto la función como el aspecto formal del diseño de producto son elementos interdependientes y se debe tener cuidado pues los recursos naturales escasean, las sociedades se

vuelven más complejas, los símbolos e ideologías cambian, el crecimiento poblacional incrementa y por muy complejo que esto resulte el diseño debe ser guía y no seguidor de tendencias con una visión muy amplia de las causas y efectos de los procesos de producción, buscando siempre la manera más óptima de resolver problemas y no creando más; resolver necesidades más no crearlas. El diseño industrial está atado al proceso industrial y es ahora cuando debemos preguntarnos ¿qué procesos, materiales y características formales necesita nuestro producto de manera que nuestro producto sea socialmente responsable y sostenible?

Referencia: Salinas, Flores Oscar. Historia del Diseño Industrial. Ed Trillas. México 1992