Discurso de oratoria del bullying El bullying… un suceso en la vida, el terror para otros…
Buenos (días/tardes/noches) querido jurado calificador y a las personas presentes este dia. El bullying es cualquier maltrato ya sea físico o psicológico. Usualmente los agresores se trastornan en eso mismo debido a problemas en sus propias vidas…
como ejemplo: padres drogadictos o alcohólicos. Todo lo anterior lleva a los agresores a descargar aquella rabia acumulada y pena en sus víctimas, cometiendo abusos de igual magnitud o incluso mayores. Estos abusos pueden iniciar disfrazados de juegos donde todos parecen divertirse, tal vez tú mismo has reído de algo similar. ¿Qué tan divertida resultaría esa risa siendo, tú la victima? No lo seria. ¿Cuán culpable resulta la victima quien al final recibe todo el da ño? No lo es. No todos hayan un camino que les favorezca, y toman como mejor opción el suicidio para así acabar con aquel infierno. Poco a poco las víctimas se alejan del resto de la sociedad. Hay quienes miran, y deciden callar… mientras ellos mueren en vida. Quienes callan y miran son tan culpables como quienes abusan. ¡Di no al bullying! ¡No mas violencia! Denuncia a quien maltrate y protege a quien necesita ¡No calles! Tanto la víctima como el agresor necesitan ayuda, y callar no libera de culpa. Pongamos de lado el maltrato en las escuelas, no dejemos caer a quien calla, al necesitado de ayuda. No rias de quien abusan, no contribuyas en el trabajo de agresor. Por todo esto, yo los exhorto a parar este maltrato, en detener lo que tenemos en nuestras manos. ¡di no al bullying! DISCURSO SOBRE EL BULLYING Buenas tardes público aquí presente, queridos compañeros y apreciable maestro; mi nombre es Ana Elena Martínez Magdaleno y quiero compartir con ustedes un tema de gran importancia que afecta actualmente a los adolescentes y juventud, solo a nivel local ni nacional, sino que es de impacto internacional. Me refiero al acoso escolar mejor conocido como bullying. Este acoso, generalmente, consiste en un maltrato psicológico y en varios casos incluso llega a ser físico, normalmente, la victima del acoso es insultada hasta el punto de creer que dichos insultos son ciertos, generando una serie de complejos que lo conducen a la depresión. Normalmente los adolescentes o jóvenes que practican el bullying tienen como objetivo hacen sentir inferior a aquel que consideren inofensivo, diferente o incluso con algún defecto; siendo la mofa, la burla hiriente y el insulto los medios más utilizados por esta clase de victimarios. vict imarios. Sin embargo esta clase de desprecios y maltratos no terminan ahí, sino que esto conlleva a la creencia de que el individuo no tiene lugar en el mundo, mu ndo, y en casos extremos pueden conducir al suicidio. Comúnmente el acosado no revela el problema a otro sujeto, esto debido a la soledad y al aislamiento social de este mismo, por razón de la manipulación social que recibe la victima del acosador. Esto consiste en una distorsión social por parte del adolescente, llevando al auto desprecio, empujándolo hacia una soledad que le hará incapaz i ncapaz de relacionarse con otras personas, causando un problema de desconfianza y creando un daño difícil de reparar en la autoestima de este mismo. La solución más simple es pedir ayuda, pero p ero esto se dificulta ya que el joven no tiene confianza debido al rechazo; creándose una insuficiencia para comunicarse, por esto se torna difícil que la persona se comunique y pida ayuda. En este sentido el bullying es un problema difícil de detectar; una mejor solución podría ser una mayor mayo r vigilancia por parte del personal escolar y padres de familia y además que la institución brinde ayuda profesional al a fectado, -Paz y bien profesora Yadira, paz y bien compañeros: es un verdadero honor estar frente a ustedes para presentarles un tema que me pareció sumamente importante y necesario por los efectos y daños que causa en los niños y niñas. -El tema que elegí es el bullying,… si les pregu nto ¿Qué es? Seguramente todos me van a responder acertadamente …pero.. ¿sabemos realmente cuales son sus características y los terribles efectos que causa en niños y niñas en las escuelas?…
Bullyng es un continuo e intencionado maltrato verbal, físico y psicológico que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente, con la finalidad de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima. El niño vive aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y se muestra muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación y el sufrimiento de la víctima puede llevar a tener pensamientos sobre el suicidio e incluso algunos llegan a hacerlo. Ejemplo de comportamientos no deseados: Cuando un niño(a) se mete con otro compañero(a) insultándole, poniéndole apodos, burlándose d e él o ella, amenazándole, tirándole sus cosas, pegándole o diciendo a otros que no se junten con él o ella . Cuando en el patio de recreo, pasillos, servicios higiénicos o incluso en el propio salón de clases, se burlan del aspecto de su compañero (a), se ríen de ella (él), etc. l bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sin temor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no dañina que ayudaba a construir el carácter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo académicos, físicos y emocionales tanto en el agresor como el agredido, Un estudiante esta siento Intimi dado cuando el o ella es “Expuesto repetidamente y a través del tiempo” al abuso o presión de uno o más estudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador
(bully) es ganar poder y dominar a otros individuos. Existen tres formas de Bullying: físico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de propiedad), verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual, ) y psicológica (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusión de los pares, extorsión e intimidación (Cohn and car carter, 2003) El bullying posee dos componentes claves: 1. la intimidación física y psicológica ocurriendo repetidamente a través del tiempo. 2. un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza física o psicológica. Los bullies (agresores) se involucran en conductas dirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamaño fortaleza, o cuando el agredido es sobrepasada en número o es menos resiliente emocionalmente. ¿Qué es el Bullying? Es una palabra proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término "bulliing" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega. Anteriormente esta palabra no era. El termino bulliyng lo utilizamos para interpretar distintos tipos de comportamiento no deceados, que abarca desde burlarse hacer bromas pesadas ignorar a proposito a alguien hasta llegar a ataques personales e incluso abusos serios pueden ser distintos tipos de acoso de fo rma fisica o de forma verbal estas situaciones se estan haciendo bastante comunes en centros educativos entre compañeros y de forma reinterativa(golpear) ya que ejercen abuso y acoso y con esto se logra aislar a la victima evitando que juegue con otros grupos o equipos, una de sus otras consecuencias esq otros individuos le hablen con despresio lo tachen de flojo debil y tonto todo esto puede ser muy dañino para quienes sufren todo este tipo de maltrato normalmente en sinlencio y soledad. Maestra amable publico, muy buenos dias, hoy vengo a presentarles mi discurso titulado acoso escolar. El objetivo de este es intimidar mediante un abuso de poder ejercido por un agresor mas fuerte que la victima este ostigamiento es otra forma de acoso e implica terminar con el respeto y dignidad de la victima, la burla se sustenta en algunas diferencias o defectos fisicos que se tienen estos defectos como los agresores los llaman es un punto debil para sus victimas y asi poder llevar acabo lo que hoy conocemos como bulliyng. La peor manera enq ese abuso puede terminar es llegando a la lesion fisica las peleas son frecuentes como consecuencia del abuso sin q la victima puede encontrar una forma de evitarlo es aqui donde puede volverse definitivo el abuso terminando con cualquier forma de resistencia que podria averse presentado por parte de la victima para terminar con este tipo de violencia ese abuso como cualquier otro tiene secuelas e
implicaciones psicologicas, a tal punto que se han registrado casos donde hombres y mujeres que han sido victimas de este abuso se han suicidado o en otras ocaciones ha recurrido a casos drasticos de desquite para desahogar su frustuacion y coraje. El bullying es un fenómeno general que se produce en todas los estratos sociales y en todos los países en los que se hainvestigado. La diversidad de métodos y cuestionarios utilizados dificulta el estudio comparativo; se constata un rango de victimización grave entre el 3% y el 10%, los que sufren conductas violentas oscilan entre el 20% y el 30%. Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones, la forma más común es la verbal y el lugar más frecuente es el patio. El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los 6 hasta los 18 años INTRODUCCIÓN AL BULLYING El bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sin temor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no dañina que ayudaba a construir el carácter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo académicos, físicos y emocionales tanto en el agresor como el agredido, Un estudiante esta siento Intimidado cuando el o ella es “Expuesto repetidamente y a través del tiempo” al abuso o pres ión de uno o más estudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador
(bully) es ganar poder y dominar a otros individuos. Existen tres formas de Bullying: físico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de propiedad), verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual, ) y psicológica (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusión de los pares, extorsión e intimidación (Cohn and car carter, 2003) El bullying posee dos componentes claves: 1. la intimidación física y psicológica ocurriendo repetidamente a través del tiempo. Y 2, un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza física o psicológica. Los bullies (agresores) se involucran en conductas dirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamaño fortaleza, o cuando el agredido es sobrepasada en número o es menos resiliente emocionalmente. CARACTERISTICAS DE LOS BULLIES (Bullies: agresores, intimidadores, etc.) Los bullies exhiben conducta agresiva hacia sus pares y a veces contra adultos. Tienden a tener actitudes positivas hacia la violencia, son impulsivos, gustan de dominar a otros, tienen poca empatía con sus agredidos y niveles inusualmente altos de ansiedad o inseguridad. Pueden desear poder y control y pueden experimentar satisfacción al infligir sufrimiento. A pesar de la percepción general de los bullies, ellos tienen generalmente niveles promedio o altos de autoestima, pueden ser populares por tanto profesores como compañeros, y además les puede ir bien en la escuela (Shellard 2002) La mayoría de las conductas de bullying se desarrollan en respuesta a múltiples factores en el hogar, escuela, y dentro del grupo de pares. La frecuencia o severidad del bullying esta relacionada con la falta de supervisión adulta recibida por los niños en casa. Estudios indican que los bullies viene de hogares donde el castigo físico es usado, donde a los niños se les enseña a devolver la agresión física como manera de enfrentar problemas y donde faltan elementos de calidez en la interacción con los padres. (cohn and carter, 2003, sheillard 2002). CARACTERISTICAS DE LAS AGREDIDOS Las investigaciones apoyan el que ciertos niños son agredidos a causa de la apariencia física (por ejemplo obesidad o el usar gafas). La única característica física que hace a los niños mas vulnerables de ser agredidos es talla y fortaleza por debajo del promedio. la mayoria de los agredidos son pasivos y tienden a ser mas ansiosos, inseguros, cautelosos, tranquilos y sensibles. A menudo dan la
impresión de debilidad o de ser fácilmente manipulados. (Sheillard, 2002;Banks,1997; Kreidier, 1996) Las Agredidos dan signos a otros que son inseguros, pasivos, y que no tomaran retaliaciones si son atacados. Consecuentemente los bullies se enfocan en aquellos que aparecen física o emocionalmente débiles. Los estudios muestran que las agredidos tienen una mas alta prevalencia de padres sobre protectores o del personal escolar. Como resultado, fallan en desarrollar sus propias habilidades interpersonales. Anhelan aprobación, aun después del bullying. A lgunos continúan haciendo intentos ineficaces de interactuar con su agresor (cohn and carter, 2003) Las agredidos tiene pocos o ningún amigo cercano en el colegio y están socialmente asilados. Pueden intentar permanecer cerca de los profesores en los recreos, evitar los baños y otras áreas aisladas, o hacen excusas para permanecer en casa tanto como sea posible. (North west ed lab, 2001,Olweus,1993) EFECTOS DEL BULLYING El bullying puede tener consecuencias a largo plazo tanto académico, físico como emocional en los bullies, sus agredidos y en testigos. La incidencia del bullying en las escuelas tiene un impacto negativo en la oportunidad de los estudiantes de aprender en un am biente seguro y donde ellos sean tratados con respeto. (Sheillard and Turner, 2004;Lumsden, 2002) Las víctimas a menudo tienen dificultades de concentración en sus labores escolares, y pueden experimentar una disminución en el desempeño académico. Presentan un ausentismo mayor de lo usual, así como de deserción escolar y pueden mostrar signos de soledad. Presentan dificultades haciendo ajustes sociales y emocionales, dificultad para hacer amigos, y pobres relaciones con los compañeros de clases. A menudo sufren de humillación, inseguridad, disminución de autoestima y pueden desarrollar temor de asistir a la escuela. El impacto del bullying frecuente puede acompañar a las agredidos durante la adultez donde aparecen como un mayor riesgo de depresión y otros problemas en salud mental (Shellard 2002, Office of J and D 2001) Algunos estudios indican que los bullies también experimentan consecuencias negativas. A menudo son menos populares cuando legan a la educación media, hacen nuevos amigos, y son mas vulnerables de involucrase en actividades criminales. La conducta de Bullying ha sido asociada a otras formas de de conducta antisocial, como tales como vandalismo, robos, deserción escolar, peleas y uso de drogas y alcohol. Estudios previos muestran una correlación significativa entre la conducta de bullying durante los años de escuela y el experimentar dificultades criminales o legales una vez adultos. Bullying también ocasiona efectos en los testigos. Aquellos que presencian el bullying muestran mayor probabilidad de exhibir depresión, ansiedad, rabia, estrés post traumático, uso de alcohol y bajas notas. (Shellard 2002los estudiantes que regularmente presencian actos de bullying sufren de un ambiente menos seguro, el temor de que el bully pueda escogerlos como agredidos, asi como el sentir que los profesores y otros adultos son incapaces o poco motivados de controlar a los bullies. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN: El objetivo de los programas de prevención consiste en mejorar las relaciones de pares y hacer las escuelas lugares seguros y positivos para aprender y desarrollarse. La necesidad de estos programas está ilustrado por las evidencias que sugieren que existe una falta en la comunicación entre los estudiantes y el equipo de la escuela acerca de la conducta de bullying, especialmente por la percepción entre los estudiantes de la existencia de desinterés por parte de el personal de la escuela para manejar esta situación. Los programas efectivos en relación a la prevención del Bullying involucran los siguientes niveles: Escuela: Seguimiento anónimo de la situación de bullying al interior de las IE precisa, actualizada del fenómeno).
(Información
Creación de mecanismos de supervisión efectivos Realización de conferencia para educar a los profesores, personal, estudiantes, padres, administradores y miembros de la comunidad. Salón de Clase: Los profesores presentan y refuerzan las reglas del salón de clase en contra del Bullying, y en los encuentros con los padres alientan su participación. Existen consecuencias inmediatas en términos de la reducción de la conducta agresiva, y retroalimentación positiva Para la conducta inclusiva. Individuo: El equipo del colegio interviene con Bullies, agredidos y sus bullying a través de actividades de juego de roles y discusiones serias.
padres para detener el
Los programas que presentan una mayor efectividad son aquellos que funcionan durante el año escolar, se encuentran integrados en el curriculo y politicas de disciplina escolar. Los esfuerzos o charlas aisladas NO producen un cambio significativo al respecto. Intervenciones que NO FUNCIONAN en reducción del fenómeno: Entrenamiento en resolución de conflictos: NO es efectivo en reducir el Bullying ya que este no es un conflicto entre pares de igual estatus, sinó un abuso continuo de poder. • •
Adoptar una política de “Cero tolerancia” con el bullying: Estas políticas se basan en
medidas de exclusión ( como suspensión o expulsión) que tiene consecuencias a largo plazo, no solucionan la problemática del Bully Implementar medidas reactivas tales como un aumento del personal de seguridad, • instalación de detectores de metales o cámaras, NO han demostrado un efecto positivo significativo en la reducción del bullying • Proveer de intervención en autoestima para los Bullies ya que la investigación muestra que los bullies NO presentan problemas de autoestima, tal enfoque estará mal dirigido. • Estimular a las víctimas para que simplemente se enfrenten a los bullies Sin adecuado apoyo por parte de adultos, esta estrategia será dañina y físicamente peligrosa para las víctimas CONCLUSIÓN DE BULLYING En definitiva el fenómeno del bullying es algo común en nuestras escuelas y que no diferencia de etnias , zonas urbanas o rurales, escuelas privadas o públicas, chicos y chicas, etc. Es responsabilidad de toda la comunidad educativa abordar este problema en su justo termino y sin minimizarlo un apéndice. Además corresponde a las Administraciones Publicas dotar de recursos económicos, formativos y personales a los centros educativos para que no se sientan desprotegidos y desorientados en su trabajo. Y esto es así de importante porque la situación del maltrato destruye lenta, pero profundamente, la autoestima y la confianza en sí mismo del escolar agredido, que puede llegar a estados depresivos o de permanente ansiedad y que, como poco, le harán más difícil su adaptación social y su rendimiento académico y, como mucho, lograrán que llegue a situaciones verdaderamente extremas como al suicidio. Se trata de una cuestión por los que el alumnado se tiene que sentir a salvo en el colegio, lejos de la la humillación intencionada repetida que implica el bullying.
