Dinamica de Bajo Presion

Objetivo Específico Fortalecer el conocimiento respecto a la capacidad de afrontar los problemas bajo presión.

Actividad

CONSTRUCCION DEL CONOCIIENTO

Metodología

Materiales

2ilo nilón ¡APRESURATE! El Facilitador Facilitador les e!plica e!plica a 3olillas los participantes "#e es #na Tr0pticos compet competenc encia ia de ensart ensartar  ar  bolillas. El Facilitador di$ide e n s #b #b % r# r# po pos d e t re re s inte%rantes cada #no & les entre%ara a cada s#b %r#po #n recipiente con #na cierta cantid cantidad ad de bolill bolillas as e 'ilo 'ilo nilón. Una $e( re#nidos el facilitador pide #n inte%rante de cada e"#ipo en la c#al se le dar)n instr#cciones sobre la presión "#e deben ejercer  en s# e"#ipo. El Facilitador da la se*al & los j#%adores comien(an comien(an a ensartar. Desp#+s Desp#+s de cinco min#tos, min#tos, el Facilitad Facilitador or %rita -lto/ -lto/ & todos los participantes dejan de ensartar las bolillas. El partic participa ipante nte "#e 'a&a 'a&a ensa ensart rtad ado o m)s m)s c#en c#enta tas s %anar) el j#e%o. Se premia al %anador. El Faci Facili lita tado dorr %#0a %#0a #n proceso para "#e el %r#po analice1

Tiempo 45 min#tos

Responsable

6Cómo afecta la presión de tiempo7

6Cómo afecta el $er a los dem)s %r#pos "#e tienen m)s bolillas ensartadas7

68#+ sentimientos pro$oca el %anar7

68#+ sentimientos pro$oca perder7 El Facilitador %#0a #n proceso para "#e el %r#po analice, como se p#ede aplicar lo aprendido en s# $ida Desp#+s de finali(ar la din)mica se dara inicio a la t em )ti ca d e la s es ió n 9refor(ando conocimientos: & se les facilitara a cada morador #n tr0ptico sobre el tema Desp#+s de dar a conocer el tema se reali(ara #na pe"#e*a escena de #n caso sobre el tema trabajo bajo presión en la c#al al finali(ar  esta cada morador dar) #na o pi ni ón r es pec to a la

sit#ación COR;ONES

E$al#ar el conocimiento "#e obt#$ieron

@ENERNDO IDES

Din)mica rompe 'ielo < cora(ones= Se lle$a #na cierta cantidad de cora(ones dib#jados en 'ojas bond, pintados de distintos colores se parten a la mitad se les entre%a a los c'icos #no a cada #no, l#e%o cada #no debe de b#scar  s# pareja se%>n sea el color del cora(ón "#e le 'a&a tocado, se 'acen #nas pre%#ntas1 c#)l es s# nombre7 c#)ntos a*os tiene7 "#e le %#sta 'acer7 ? "#iere ser  c#ando sea %rande7 L#e%o formamos #n c0rc#lo, nos presentamos, & el ni*o debe de relatar la información "#e se le desi%no. En base a toda la sesión brindada se les pedir) de forma indi$id#al "#e plasmen s#s ideas sobre el conocimiento "#e 'an obtenido en #n papelote

Aapelote pl#mones

B min#tos