DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO COTIDIANO Y CIENTÍFICO Y METODO CIENTÍFICO
Conocimiento Cotidiano Este se adquiere por medio del azar, de la vid vida a coti cotidian diana. a. No es ver verific ificabl able e ni subjetivo porque está sujeto a nuestr nue stra a exp experi erienc encia ia cot cotidia idiana na y mod modo o de sentir. Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables. Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos. Es subjetivo. Es vago sin definiciones.
Conocimiento Científico. Este se adquiere mediante la razón. Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede demostrar. Es objetivo. Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo, y porque sirve de base para otros entendimientos. Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos
EL METODO CIENTÍFICO Concepto Un mtodo es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos espec!ficos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación emp!rica.
"#todo de trabajo cient!fico es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos, o en otras palabras, para comprobar o desaprobar $ipótesis que implican o predican conductas de fenómenos desconocidos $asta el momento."
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Es fctico. En cuanto se ci%e a los $ec$os, es decir, tiene una referencia emp!rica.
T!asciende "os #ec#os. &os cient!ficos exprimen la realidad para ir más allá de las apariencias.
$e!ificaci%n empí!ica. 'e vale de la verificación emp!rica para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones. (oma sus datos y fundamenta sus conclusiones en la
observación ordenada y sistemática de la realidad. )uede proceder por v!a inductiva, deductiva o por ambas a la vez.
A&to co!!ecti'o. &a permanente confrontación con los $ec$os $ace que el mtodo cient!fico sea además auto correctivo y progresivo* auto correctivo, en cuanto va rec$azando o ajustando las propias conclusiones* progresivo, ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y definitivas, está abierto a nuevos aportes y a la utilización do nuevos procedimientos y nuevas tcnicas
Fo!m&"aciones de tipo (ene!a". &os aspectos en particular o el $ec$o singular interesan en la medida en que ste es miembro de una clase o caso de una ley. 'i estudia la realidad distinguiendo y separando cada uno de sus elementos, es con el fin de poder profundizar mejor en los diversos aspectos de la misma, que luego re+ne
y reestructura de nuevo para adoptar una visión global y de conjunto.
Es o)*eti'o. &a objetividad entendida no sólo en el $ec$o de lograr acercarse al objeto tal como es, sino tratando de evitar en lo posible objetivo.
CONCL+SI,N El conocimiento que una pe!sona adquiere de la realidad difiere de acuerdo a la forma como aborda dic$a realidad. )or lo que existe conocimiento vulgar, cotidiano o espontáneo el cual se adquiere sin ning+n proceso planificado y sin la utilización de medios especialmente dise%ados. ic$o conocimiento es acr!tico y se queda en el nivel de las apariencias. El conocimiento cotidiano constituye una o!(ani-aci%n de nociones emp!ricas, puesto que la ciencia misma no puede estar
totalmente aislada del contexto social y cultural en la cual se sit+a y desarrolla. conocimiento es e" conocimiento científico, que exige mayor rigor para encontrar regularidades en los fenómenos para describirlos, explicarlos y o predecirlos. 'e obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a una b+squeda intencionada para lo cual se delimitan los objetos y se proveen de modelos de investigación. -tro
tipo
de
e"da/ Ma!ía. 0Metodo"o(ía In'esti(aci%n 0/ 1223
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