EVALUACIÓN T1 COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN 3 SEMESTRE 2018-2 (b) ESTUDIANTE:
FECHA:
DOCENTE:
CLASE: DURACIÓN: 45 minutos
INDICACIONES: 1. Recuerda que tanto el plagio como el intento de plagio son sancionados. 2. Está prohibido el uso de celulares o cualquier dispositivo móvil 3. El borrón o el u so de corrector invalidará la respuesta.
Logro de Unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante usa usa de modo pertinente y específico estrategias de lectura, tomando en cuenta las fases del proceso lector y los principios de la velocidad lectora.
I. 1.
Formas de lectura y procesos de comprensión lectora (identificación de elementos paratextuales): Identifica de entre los siguientes cuáles son paratextos icónicos (1 punto): a)
Esquema, epígrafe
b)
Epígrafe, glosario
c) Esquema, colores colores
2.
d)
Glosario, apéndice
e)
Diagramación, título
¿Cuál es la finalidad de un prólogo en un libro? (1 punto) Básicamente, Básicamente, el prólogo prólogo de un libro tiene tiene dos finalidades. finalidades. Por Por un lado, presentar presentar al autor del libro y resaltar la importancia de este último, y, por otro, exponer algunas de sus principales aportaciones. Ambas con el objetivo de seguir captando el interés del lector.
3.
Clasifica los siguientes elementos paratextuales: Fotografías, Epígrafe, Índice, Solapa, Glosa (1 punto) Icónico: Fotografías Icónico: Fotografías Verbal: Epígrafe, Verbal: Epígrafe, índice A cargo del autor: Glosa A cargo del editor: Solapa
II. 4.
Estrategias de anticipación (Identificación de propiedades de un texto): Lea con atención los siguientes enunciados y descubra cuáles deben ser observados. Luego reescríbalos correctamente; aquellos que crea están correctamente construidos, déjelos tal cual. (5 puntos) a)
Se enteró de que su esposa le engañaba, pero era mentira. Se enteró de que su esposa lo engañaba, pero era mentira. b) He llegado tarde a clase porque tengo un buen despertador. He llegado temprano a clase, clase, porque tengo un buen buen despertador. despertador. / He llegado tarde a clase, clase, porque no tengo un buen despertador. c) Tenía bastante dinero para comprarlo. Sin embargo, me lo compré. Tuve bastante dinero para comprarlo; sin embargo, no lo compré.
5.
Devuélvale la coherencia a la siguiente secuencia de expresiones. (2 puntos) El célebre Voltaire I. Hoy es considerado uno de los personajes más brillantes del siglo XVIII. II. "Cartas sobre los ingleses", libro en el cual examinó las doctrinas democráticas de Locke. III. De nombre verdadero Francisco María Arouet, nació en París. y logró fama como literato, historiador y filósofo. IV. Para ello se sirvió de la sátira y de la burla a través de sus obras. V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue el crítico más implacable y demoledor del Antiguo Régimen y del clero. a) III - IV - II -V – I b) V - III - II - IV – I c) III - V - IV - I – II d) V - IV - II - III – I e) III - V - IV - II – I
III.
Estrategias durante la lectura (intenciones en la lectura) 6.
Lea con atención cada texto propuesto e identifique la intención del autor:( 2 puntos) Texto 1: Jugando con el Sol (Fragmento) Había una vez un bosque en que todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el sol que los veía quiso jugar con ellos. Estos lo dejaron jugar, pero cuando el sol bajó del cielo y se acercó al bosque, ninguno podía resistir el calor y todos huyeron a esconderse.
La intención del autor es: Relatar o narrar los acontecimientos ficticios suscitados en el bosque.
Texto 2
La intención del autor es: Convencer y p ersuadir al destinatario para lograr un beneficio a favor de la Escuela de Varones N° 04.
