DESARROLLO DE LA MUSICALIDAD
La musicalida musicalidad d es el conjunto conjunto de caracter característic ísticas as armónica armónicas, s, melódicas melódicas y rítmicas que son propias de la música. Aunque la musicalidad es instintual (todos tenemos una musicalidad interna) su desarrollo no siempre es el mism mismo o en todo todos s los los indi indivi vidu duos os,, dive divers rsos os fact factor ores es inu inuye yen n en ella ella.. La estimulación a temprana edad favorece enormemente el desarrollo de los elementos que constituyen la música, pero siempre es posible reeducar al oído en pro de un buen sentido musical. La peda!o!ía moderna de la música se orienta "acia la recuperación de la musicalidad y a desarrollarla en cualquier sujeto, y no sólo en los brillantes dotados. #rincipalmente #rincipalmente busca la l a inte!ración de la percepción y reconocimiento de la música música a trav trav$s $s de la e%pr e%presi esión ón corpo corporal ral y vocal vocal.. &e utili' utili'an an t$cnic t$cnicas as sensoriales de educación auditiva o audioperceptiva, en que se combinan ritmo, melodía, armonía y sus símbolos musicales de lectura y escritura. n bue buena medida dida se trata rata de est estimu imular lar la capaci pacida dad d de esc escuc"a uc"ar* r* atentamente para poder oír* debidamente. A los cantantes nos viene muy bien bien estas estas t$cni t$cnicas cas,, varios varios maestr maestros os estar estar+n +n de acuer acuerdo do en que para para aprender a cantar primero se debe aprender a escuc"ar. La pr+cti pr+ctica ca de la peda! peda!o!í o!ía a musica musicall incluy incluye e compr comprend ender er los aspec aspectos tos rítm rítmic icom omel elód ódico icos s en altu altura ras s (a!u (a!udo dos, s, medi medios os,, !rav !raves es), ), inte intens nsida idade des s (suaves, (suaves, medios, medios, fuertes, fuertes, muy fuertes) fuertes),, timbre timbre (claro, (claro, oscuro oscuro,, brillante, brillante, opac opaco) o),, para para ir pro! pro!rresiv esivam amen ente te comb combin inan ando do las las posi posibi bili lida dade des s con con comp compar arac acio ione nes, s, asce ascens nsos os,, desc descen enso sos, s, aumen umento to y dism dismin inuc ució ión n de intensidades, velocidades (r+pido, lento), etc. Los Los recur ecurso sos s que que se utili utili'a 'an n son son muy muy vari variad ados os y van van desd desde e el simp simple le reconocimiento y reproducción de los tonos de un acorde o una secuencia melódica. La adquisición y el desarrollo de la musicalidad puede lo!rarse a partir partir de la compr comprens ensión ión de los eleme elemento ntos s consti constitut tutivo ivos s de la música música,, primero separada y lue!o simult+neamente. Fallas en la musicalidad
#ued #ueden en dars darse e por por falta falta de desa desarr rrol ollo lo de uno uno o m+s m+s de sus sus elem elemen ento tos s constitutivos, por ejemplo, en sujetos con e%celente ritmo, pero con total carencia de memoria auditiva y coordinación para reproducir una melodía. La educ educac ació ión n enfa enfati ti'a 'ar+ r+ los los aspe aspect ctos os de desa desarr rrol ollo lo del del oído oído musi musica cal l percepción, memoria y reproducción. -aramente un buen oído musical se acompaa de trastornos rítmicos (puesto que la melodía incluye al ritmo), pero puede "aber in"ibiciones corporales. n ese caso se buscar+ refor'ar el conocimiento del cuerpo y la l a desin"ibición de la e%presión e%presión corporal a trav$s de las variadas t$cnicas que se reconocen e/caces en la actualidad yo!a, !imnasia, rítmica 0alcro'e, 1r2, t$cnicas psicomotrices.
A"ora bien, las fallas en la musicalidad no siempre son !eneradas por in"ibiciones corporales o torpe'a motri'. A veces la causa es una in"ibición psicoló!ica que es necesario corre!ir. 3uando las in"ibiciones corporales e%ceden la torpe'a por falta de entrenamiento, y no corresponde a un dao neuronal, la tarea reeducativa deber+ incluir terapia psicoló!ica. Las pr+cticas para el desarrollo de la musicalidad son ideales para cualquier músico, y tambi$n para los cantantes, "ayan desarrollado o no una buena musicalidad interna. 4ncluso muc"as de estas t$cnicas son ben$/cas para los nios en !eneral. 5oda estimulación a temprana edad con respecto a la música favorecer+ enormemente la musicalidad del nio, por supuesto siempre y cuando dic"os estímulos incluyan música de calidad. &i deseas consultar acerca de estas pr+cticas puedes revisar estos enlaces 6$todo 0alcro'e "ttps77888.youtube.com78atc"9v:s;5yqj%f#<= m$todo 1r2 "ttps77888.youtube.com78atc"9v:l>v?@B;CuD %presión 3orporal "ttp77e%corpsi.blo!spot.m%7p7elcuerpocomoinstrumentode."tml
