1.
DEFINIS DEFINISI I DAN DAN TUJU TUJUAN AN TEAM TEAM LEARN LEARNING ING
Team learning merupakan merupakan salah satu bagian dari lima disiplin ilmu yang membuat suatu org organisasi
menja njadi
org organisasi
pembelajar ajar..
Team
learning
meru merupa paka kan n
pros proses es
mentransformasikan keterampilan komunikasi dan keahlian berpikir (thinking (thinking skill), sehingga suatu kelompok dapat menyelaraskan dan mengembangkan kapasitas anggota tim yang lebih besar dibandingkan ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri (Senge, 1994). Team learning sangat penting karena team bukanlah individu, sehingga ini merupakan unit unit pembel pembelaja ajaran ran dasar dasar dalam dalam suatu suatu organi organisas sasii modern modern.. isipl isiplin in tentan tentang g team learning memiliki tujuan yang baik yaitu untuk mengintensifkan proses transfer pengetahuan antar sesa sesama ma angg anggot otaa team team.. Team learning learning adalah adalah ketera keterampi mpilan lan yang dikemb dikembangk angkan an untuk untuk peme!ahan masalah ( problem problem solving) kelompok dan pembelajaran. alam team team learning dibutuhkan suatu komponen agar menjadi efektif, diantaranya yaitu" diskusi dan dialog. Team learning berfokus learning berfokus pada kemampuan dari sebuah kelompok bekerja bersama-sama, yang melibatkan interaksi dari anggota team yang saling belajar satu sama lain. #embelajaran berlangsung melalui transfer keterampilan dengan mengamati atau memperhatikan anggota team dalam aksi, kemampuan peme!ahan masalah, eksperimen, mempertanyakan asumsu dan meninjau hasil sebagai sebuah out!omes kelompok. Team learning learning berbeda berbeda dengan individual individual learning, karena team learning terjadi ketika satu orang terlibat dengan atau berkoordinasi dengan orang lainnya. $idak seperti individual learning, team learning memerlukan individu untuk berbagi pengalaman dengan anggota tim lainnya (%ayes, %ayes & %olb, '). *erdasarkan definisi diatas dapat disimpulkan team lear learni ning ng merupakan suatu proses menyelaraskan dan mengembangkan kapasitas anggota team melalui melalui transform transformasi asi keterampil keterampilan, an, pengalaman pengalaman ( sharing sharing experiences), experiences), kemampuan kemampuan berpikir antara satu individu dengan anggota tim lainnya. +dapun tujuan dari team learning antara lain, yaitu" - eni eningk ngkat atkan kan kema kemamp mpua uan n atau atau kapas kapasit itas as tim tim mela melalu luii tran transf sfor orma masi si keter keteram ampi pila lan, n, -
pengetahuan atau aasan baru, dan pengalaman sebelumnya. end endor oron ong g angg anggot otaa tim tim untu untuk k meny menyaj ajik ikan an,, memp mempro romo mosi sika kan n dan dan bern berneg egoi oisa sasi si
-
pandangan atau pendapat mereka yang mengarah p ada retensi yang lebih baik. $er!ipt er!iptanya anya komuni komunikas kasii yang efektif efektif dalam dalam organi organisas sasii sebagai sebagai individ individu u yang belajar belajar
-
nilai berbagi informasi dengan rekan-rekan mereka d alam tim. $er!ipt er!iptaa suasana suasana kerja kerja yang yang !o-oper !o-operati ative ve dan memban membangun gun hubunga hubungan n yang lebih lebih baik baik dalam organisasi.
-
embangun keper!ayaan dan men!iptakan lingkungan yang mendukung yang memungkinkan anggota tim lainnya untuk per!aya diri dalam mengeksplor suatu hal
-
baru di luar keterbatasan yang mereka rasakan. embangun kompetisi antara tim, yang memotivasi individu untuk bekerja lebih kerasa dan belajar lebih banyak dengan membiarkan anggota tim langsung belajar dalam kelompok dengan membuat pelatihan lebih menyenangkan, relevan dan efektif.
afpus" Senge, # . 1994. The Fifth Discipline – The Art Practise of The Learning rgani!ation" e /ork" oubleday. %ayes, +. *., %ayes, . 0., & %olb, . +. ('). 2periential learning in teams. Simulation and 3aming, 5(), -4.
