Declaraciones Del OEA Sobre La Educación

Declaraciones Declaraci ones de la OEA y UNESCO sobre la Educación Mario Elias Sandoval Barrientos 8754-10-1400 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Invest Investiga igai!n i!n ela"ora ela"orada da #ara #ara el grado grado de Maestr Maestr$a $a en #lani% #lani%ia iai! i!n n & ela"or ela"orai ai!n !n de  #ro&etos eduativos

Contenido 1' (elaraiones (elaraiones de la )E* so"re eduai!n'''' eduai!n''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''''''''''' ''''''''''''''''''''''''''''''''4 '''''''''''''''''4

1'1' 1'1'

+rogra +rograma ma Interam Interameri eriano ano so"r so"ree Eduai Eduai!n !n en ,a ,alores lores & +ráti +rátias as (emo (emorát rátia ias''' s''''''' ''''5 5

1''

.om#ro .om#romis miso o /emis% /emis%ri rio o #or la la Eduai Eduai!n !n de la +rim +rimera era In%a In%ania nia''' '''''''' '''''''''' '''''''''' ''''''''' '''''' ''

1'2'

(elar (elarai ai!n !n de 3uit 3uito o Meor Meores es )#or )#ortun tunida idades des #ara #ara los los 6!ven 6!venes es de las las *mri *mrias as' ' 8

e#ensando la Eduai!n Seundaria9'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''8 '

(elaraiones (elaraiones de la U:ES.) so"re la eduai!n''''' eduai!n'''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''''''' '''''''''''11 '11 '1' '1'

 #az

(el (elar ara ai! i!n n de antig antigua ua;;

Guat Guatem emal alaa so"r so"ree los los der dere e
11 '' ''

(el (elar ara ai! i!n n Mund Mundia iall so"r so"ree la Edua Eduai i!n !n Su#er Su#erio iorr en el Sigl Siglo o ==I ==I ,isi ,isi!n !n &

*i!n & Maro de *i!n +rioritaria #ara el .am"io & el (esarrollo de la Eduai!n Su#erior  11 >a misi!n de eduar; %ormar & realizar investigaiones''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''1 ?ortaleimiento de la #artii#ai!n & #romoi!n del aeso de las mueres''''''''''''''''''12 >a diversi%iai!n omo medio de re%orzar la igualdad de o#ortunidades'''''''''''''''''''''14 Mtodos eduativos innovadores #ensamiento r$tio & reatividad'''''''''''''''''''''''''''''14 '2'

(elar (elarai aione oness mundia mundiales les de la U:ES.) U:ES.) so"re so"re Edua Eduai! i!n n #ara #ara @od @odos os & Mar Maro o de

*i!n #ara Satis%aer las neesidades Básias de *#rendizae''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''1 *i!n #ara Satis%aer las neesidades Básias de *#rendizae''''''''''''''''''''''''''''''''''''17 Universalizar el aeso a la eduai!n & %omentar eAuidad'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''18 2'

.uadro .om#arativ .om#arativo''''''' o''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''''''''''0 '''''''''''''''0

2'1'

)E*''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''0

2''

U:ES.)''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''1

Introducción

>a )rganizai!n es#eializada de las :aiones Unidas #ara la Eduai!n; la .ienia & la .ultura U:ES.)C; omo la )rganizai!n de los Estados *merianos son instituiones Aue velan  #or el "ienestar de los niDos; !venes & adultos; Aue "usan lograr meor la alidad de vida de la soiedades; realizan iertas delaraiones de manera anual donde trazan o"etivos Aue se de"en um#lir en un determinado tiem#o & on determinado #resu#uesto' Entre algunos temas Aue tratan esta la eduai!n omo "ase a la solui!n de mu
1. Declaraciones de la OEA sobre educación

1.1.

Programa Interamericano sobre Educación en Valores y Prcticas Democrticas

?ue realizado en @rinidad & @o"ago; el 11 de agosto del 005' Se esta"lee la im#ortania Aue a eduai!n #ara la demoraia im#lia el desarrollo de la a#aidad de #ensar de %orma r$tia e inde#endiente; #oder eF#resar  o#iniones & #artii#ar en aiones Aue %ortalezan la omunidad' El #rograma )rganizai!n de los Estados *merianos; 005C onsta on el siguiente maro

•

*segurar aeso eAuitativo #ara todos a una eduai!n de alidad' @rans%ormar on%iguraiones administrativas & orgánias #ara rear am"ientes & relaiones

•

demorátias en el aula & el sistema eduativo general' .entrar la dimensi!n #edag!gia & urriular; en el %omento de desarrollar om#etenias

•

ognitivas & a%etivas; neesarias #ara eerer iudadan$a' )%reer a los estudiantes o#ortunidades de desarrollar
•

trans%ormen en iudadanos ativos' El +rograma Interameriano so"re Eduai!n en ,alores & +rátias (emorátias tiene omo meta %ortaleer la eduai!n #ara la demoraia; #or medio de los siguientes o"etivos

•

+romoionar la investigai!n; análisis & el de"ate on miras de %ortaleer la ultura demorátia #or medio de eduai!n %ormal & no %ormal; %ailitando la divulgai!n de las

•

onlusiones de di
•

 #rátias demorátios; dentro & %uera del sistema esolar' +romover el diálogo & oo#erai!n entre las distintas instituiones & atores internaionales; naionales & loales; Aue atan en el am#o de la eduai!n; en valores

 #rátios demorátios; %omentando v$nulos entre setores de eduai!n %ormal & no %ormal'

1.!.

Com"romiso #emis$%rico "or la Educación de la Primera In$ancia

?ue ado#tado en la sesi!n ele"rada el 1 de noviem"re de 007; en .artagena de Indias; .olom"ia; en estas delaraiones se #retende #romover & desarrollar la investigai!n & evaluai!n de la eduai!n de la #rimera in%ania; di%undiendo resultados Aue sirvan #ara generar nuevos onoimientos e indiadores Aue #ermitan tomar deisiones "asadas en la evidenia em#$ria ,ase Ilustrai!n C' Se reonoe la im#ortania de la eduai!n en la religi!n; so"re la "ase de es%uerzos realizados #or los go"iernos & la soiedad ivil; garantizando una eduai!n inlusiva; de alidad e inteletual adeuada a las realidades loales & ulturales' Segn )E*; 007C "usa el om#romiso de los Estados o autoridades enargadas de im#ulsar la %ormai!n #ro%esional de alidad; as$ tam"in un ontinuo desarrollo de los agentes eduativos; doentes & tnios de la eduai!n' @odos estos es%uerzos #ara

• • • • •

Erradiar las %ormas de tra"ao in%antil' +lanes de eduai!n #ara erradiar el anal%a"etismo' (esarrollar la eduai!n omunitaria; interultural & multilingHe' Estrategias #ara atender a los gru#os vulnera"les & on neesidades eduativas es#eiales' (i%usi!n e utilizai!n adeuada & la inor#orai!n de tenolog$a de la omuniai!n e in%ormai!n'

Se #retende tra"aar on entidades #ertinentes gu"ernamentales; internaionales & de la soiedad ivil #ara lograr

•

(esarrollar maros legales; tnios & reglamentarios de %inaniamiento; #ara

•

im#lementai!n de #ol$tias de #rimera in%ania' Inrementar la o"ertura de eduai!n de alidad a la #rimera in%ania; de#endiendo

•

de las realidades de ada Estado; on un o"etivo a largo #lazo' Esta"leer #ol$tias de ateni!n integral & eduai!n de la #rimera in%ania; %oalizándose en ondiiones de #o"reza; #o"laiones tnias; migrantes &

•

neesidades eduativas es#eiales' Im#lementar #rogramas de ateni!n integral Aue atienda a los niDos & niDas

•

deauerdo a sus neesidades' *rtiular setores e instituiones de eduai!n on entidades del nivel naional; loal & territorial res#onsa"les de "rindar #rotei!n; nutrii!n; salud; ultura & asistenia

•

soial' ?ortaleimiento & desarrollo ontinuo & de alidad de los agentes eduativos #ara la  #rimera in%ania; inlu&endo doentes; %amilias & omunidades omo #rimeros

•

es#aios eduativos' +romover meanismo de evaluai!n de alidad de la ateni!n integral & eduai!n de

•

la #rimera in%ania' Im#ulsar #ol$tias de omuniai!n & di%usi!n so"re ateni!n integral & eduai!n de la #rimera in%ania'

1.&.

Declaración de 'uito ()e*ores O"ortunidades "ara los +ó,enes de las Am%ricas-

e"ensando la Educación Secundaria/

Entre los d$as 1 & 14 de agosto de 00; en 3uito; Euador; #ara entender meor estas delaraiones ,ase la ilustrai!n 2' En las delaraiones )E*; 0 0C resalta lo siguiente

•

El aeso eAuitativo & o#ortuno a la eduai!n es un dere
•

de alidad es esenial; un "ien #"lio & #rioridad' (esarrollar estrategias #ara
•

tnia & ulturas; alentando la innovai!n & la reatividad' En los #a$ses Aue se
•

Aue sea aesi"le; de alidad & gratuita #ara todos & todas' EFaminar estrategias %inanieras; #ara %omentar el avane de la eduai!n Aue inlu&an un ma&or %inaniamiento #"lio & a la vez #romuevan alianzas de oo#erai!n entre los setores #"lios & el #rivado'

•

(esarrollar un #lan regional de oo#erai!n #ara %ortaleer la eduai!n seundaria on metas laras & reursos #ara %omentar el interam"io & la oo#erai!n entre

•

 #a$ses' @omar en uenta las realidades naionales; de la #ol$tia eduativa onsiderando las eF#erienias & #artiularidades de estos gru#os #ara entregar una eduai!n  #ertinente & de alidad; reando ondiiones #ara garantizar el aeso & meorar la

•

 #ermanenia en la eduai!n seundaria de los setores más vulnera"les' ?ortaleimiento del meanismo de #artii#ai!n de los & las !venes en las deisiones

•

relativas a su #ro#io desarrollo; generando #ol$tias #u"lias dirigidas a e llos & ellas' Manear un modelo de eduai!n seundaria Aue #osi"ilite onstruir una tra&etoria

•

Aue artiule la %ormai!n general de los estudiantes' *segurar la inor#orai!n de las ulturas uveniles; onsiderando los onteFtos soioulturales; onoimientos & valores de los #ue"los ind$genas & otros gru#os Aue


•

la interulturalidad; el medio am"iente; la eduai!n seFual' (esarrollar estrategias & #rogramas #ara la #reveni!n del #ro"lema del ,I/' ?ortaleer la %ormai!n tnio-#ro%esional & voaiones; #ara rear a#aidad loal & regional #ara la innovai!n & #ara onstruir #ro&etos de desarrollo omunitario;

•

loal; naional & regional' (esarrollar sistemas de areditai!n & erti%iai!n de om#etenias laves & la"ores; reonoiendo el onoimiento & la
•

salido del sistema eduativo %ormal antes de terminar el ilo esolar' Im#ulsar aiones dirigidas a !venes Aue
•

eduativo & la"oral' Una meor artiulai!n o oordinai!n de los Su"sistemas Eduativos Aue on%orma

•

los Sistemas :aionales; es#eialmente de los urr$ulos de Eduai!n Seundaria o Media on la Eduai!n @eriaria o Su#erior & la Eduai!n @nia; Aue tiene omo #ro#!sito asegurar aeso eAuitativo & %ailitar el li"re tránsito de los

•

estudiantes desde la niDez
•

desarrollo #ro%esional de los doenes' ?ortaleimiento de los sistemas naionales de in%ormai!n & evaluai!n de la eduai!n; as$ mismo la #artii#ai!n en mediiones internaiones; #ara avanzar 

•

estrategias Aue onsoliden una eduai!n seundaria de alidad' Im#ulsar #ol$tias #"lias & #rogramas eduativos on el o"etivo de trans%ormai!n ultura Aue #ermita erradiar la violenia; on n%asis en la violenia eFtraesolar;

intra%amiliar & la eerida ontra la muer; los & las niDas; los & las !venes; de"ido a

•

%atores ulturales; eon!mios; soial; tnios & #ol$tios' +romoi!n e integrai!n de ontenidos & atividades de ultura; arte & de#orte en los  #lanes de estudio esolares' *umenta la o"ertura de la eduai!n integral de alidad a la #rimera in%ania; de auerdo a realidades de ada Estado; on el o"etivo de

•

universalizar la ateni!n integral a la #rimera in%ania' Universalizar el aeso de los !venes a las @I. tenolog$a de la in%ormai!n & omuniai!nC; omo la a#aitai!n del maestro en los #roesos enseDanza a#rendizae; a la am#liai!n del aeso al onoimiento & a la redui!n de la "re
!. Declaraciones de la UNESCO sobre la educación !.1.

Declaración de antigua0 uatemala sobre los derec2os 2umanos y la cultura de "a3

Esta delarai!n %ue realizada en el aDo 1 un d$a 20 de ulio en la iudad de *ntigua Guatemala; Guatemala' Entre lo destaada so"re la eduai!n en estos auerdos están

•

>a #lena #artii#ai!n & el %ortaleimiento de las mueres es esenial #ara el desarrollo de una ultura de #az'

•

 +ara darle #ermanenia a una ultura de #az; es neesario Aue los Estados & los #ue"los ado#ten medidas onretas #ara eliminar el
•

.ultivar valores Aue %avorezan la #az; los derea eduai!n de"e desarrollar la a#aidad de resolver los on%litos on mtodos no violentos' >a eduai!n de"e enseDar a los iudadanos a res#etar el #atrimonio ultural; a #roteger el medio am"iente & a ado#tar  mtodos de #rodui!n & #autas de onsumo Aue onduzan al desarrollo soial' @am"in es neesario Aue #romueva el eAuili"rio & la armon$a entre los valores individuales & los oletivos'

!.!.

Declaración )undial sobre la Educación Su"erior en el Siglo 44I- Visión y Acción y

)arco de Acción Prioritaria "ara el Cambio y el Desarrollo de la Educac ión Su"erior

Esta delarai!n %uera realizada en la iudad de +aris; ?rania en la %e
?ormar di#lomados altamente uali%iados & iudadanos res#onsa"les; a#aes de atender a las neesidades de todos los as#etos de la atividad
•

soiedad .onstituir un es#aio a"ierto #ara la %ormai!n su#erior Aue #ro#iie el a#rendizae  #ermanente; "rindando una !#tima gama de o#iones & la #osi"ilidad de entrar & salir  %áilmente del sistema; as$ omo o#ortunidades de realizai!n individual & movilidad soial on el %in de %ormar iudadanos Aue #artii#en ativamente en la soiedad & estn

a"iertos al mundo; & #ara #romover el %ortaleimiento de las a#aidades end!genas & la onsolidai!n en un maro de ustiia de los dere
•

demoraia & la #az +romover; generar & di%undir onoimientos #or medio de la investigai!n &; omo #arte de los serviios Aue
•

investigai!n en el am#o de las ienias soiales; las
•

diversidad ultural .ontri"uir a #roteger & onsolidar los valores de la soiedad; velando #or inular en los  !venes los valores en Aue re#osa la iudadan $a demorátia & #ro#orionando #ers#etivas r$tias & o"etivas a %in de #ro#iiar el de"ate so"re las o#iones estratgias & el

•

%ortaleimiento de en%oAues
6ortalecimiento de la "artici"ación y "romoción del acceso de las mu*eres •

*unAue se
•

Se reAuieren más es%uerzos #ara eliminar todos los estereoti#os %undados en el gnero en la eduai!n su#erior; tener en uenta el #unto de vista del gnero en las distintas disi#linas; onsolidar la #artii#ai!n ualitativa de las mueres en todos los niveles & las disi#linas en Aue están insu%iientemente re#resentadas; e inrementar so"re todo su #artii#ai!n

•

ativa en la ado#i!n de deisiones' /an de %omentarse los estudios so"re el gnero o estudios relativos a la muerC omo am#o es#e$%io Aue tiene un #a#el estratgio en la trans%ormai!n de la eduai!n

•

su#erior & de la soiedad' /a& Aue es%orzarse #or eliminar los o"stáulos #ol$tios & soiales Aue
5a di,ersi$icación como medio de re$or3ar la igualdad de o"ortunidades •

>a diversi%iai!n de los modelos de eduai!n su#erior & de las modalidades & los riterios de ontratai!n es indis#ensa"le #ara res#onder a la tendenia internaional de masi%iai!n de la demanda & a la vez #ara dar aeso a distintos modos de enseDanza & am#liar el aeso a gru#os #"lios ada vez más diversos; on miras a la eduai!n a lo largo de toda la vida; lo ual su#one Aue se #ueda ingresar en el sistema de eduai!n

•

su#erior & salir de l %áilmente' Unos sistemas de eduai!n su#erior más diversi%iados su#onen nuevos ti#os de esta"leimientos de enseDanza #ostseundaria; #"lios; #rivados & no lurativos; entre otros' Esas instituiones de"en o%reer una am#lia gama de #osi"ilidades de eduai!n & %ormai!n t$tulos tradiionales; ursillos; estudios a tiem#o #ariales;
)%todos educati,os inno,adores- "ensamiento cr7tico y creati,idad •

En un mundo en rá#ido am"io; se #eri"e la neesidad de una nueva visi!n & un nuevo modelo de enseDanza su#erior; Aue de"er$a estar entrado en el estudiante; lo ual eFige; en la ma&or #arte de los #a$ses; re%ormas en #ro%undidad & una #ol$tia de am#liai!n del aeso; #ara aoger a ategor$as de #ersonas ada vez más diversas; as$ omo una renovai!n de los ontenidos; mtodos; #rátias & medios de transmisi!n del sa"er; Aue
•

más am#lios setores de la soiedad' >as instituiones de eduai!n su#erior de"en %ormar a los estudiantes #ara Aue se onviertan en iudadanos "ien in%ormados & #ro%undamente motivados; #rovistos de un sentido r$tio & a#aes de analizar los #ro"lemas de la soiedad; "usar soluiones #ara

•

los Aue se #lanteen a la soiedad; a#liar stas & asumir res#onsa"ilidades soiales' +ara alanzar estos o"etivos; #uede ser neesario re%ormular los #lanes de estudio & utilizar mtodos nuevos & adeuados Aue #ermitan su#erar el mero dominio ognitivo de las disi#linas se de"er$a %ailitar el aeso a nuevos #lanteamientos #edag!gios & didátios & %omentarlos #ara #ro#iiar la adAuisii!n de onoimientos #rátios; om#etenias & a#titudes #ara la omuniai!n; el análisis reativo & r$tio; la re%leFi!n inde#endiente & el tra"ao en eAui#o en onteFtos multiulturales; en los Aue la reatividad eFige om"inar el sa"er te!rio & #rátio tradiional o loal on la ienia & la tenolog$a

•

de vanguardia' >a enseDanza de las normas relativas a los dere
•

>os nuevos mtodos #edag!gios tam"in su#ondrán nuevos materiales didátios' Estos de"erán estar asoiados a nuevos mtodos de eFamen; Aue #ongan a #rue"a no s!lo la memoria sino tam"in las %aultades de om#rensi!n; la a#titud #ara las la"ores #rátias & la reatividad'

!.&.

Declaraciones mundiales de la UNESCO sobre Educación "ara 8odos y )arco de

Acción "ara Satis$acer las necesidades 9sicas de A"rendi3a*e

Se le denomino Satis%ai!n de las :eesidades Básias de *#rendizae9; %ue onvoada  #or tres organizaiones im#ortantes a nivel mundial; el Bano Mundial; el +rograma de las  :aiones Unidas #ara el (esarrollo +:U(C & la U:I.E?' Se ont! on una am#lia re#resentai!n de organismos internaionales; asistiendo delegados de unos dosientos #a$ses a#roFimadamente' El motivo de realizar la onvoatoria %ue Aue eFist$a una gran desigualdad en materia de eduai!n entre los #a$ses & regiones del mundo & los #ro"lemas Aue #odr$an oasionar  eran a esala naional & glo"al' Entre algunos #ro"lemas omunes enontrados %ueron la #o"reza; la desigualdad; la eFlusi!n & la %alta de #ersonal #re#arado ?errer; 008C'

+or medio de uatro o"etivos se #retende meorar las ondiiones de a#rendizae; tratando de dear a un lado muos uatro o"etivos son

1' .ada #ersona niDo; oven o adultoC de"erá enontrarse en ondiiones de a#rove
las

neesidades

es

im#ortante

Aue

los

miem"ros

la

res#onsa"ilidad de res#etar & enriAueer su a eduai!n "ásia es la "ase del a#rendizae & desarrollo
Acción "ara Satis$acer las necesidades 9sicas de A"rendi3a*e • •

*m#liar los medios & el alane de la eduai!n Meorar el am"iente #ara el a#rendizae

• •

?ortaleer la onentrai!n de las aiones .onvertir en realidad el #otenial eFistente #ara alanzar el #rogreso & el inremento de las #osi"ilidades; de#enderá Aue se les #osi"ilite adAuirir la eduai!n & el im#ulso de utilizar la eF#ansi!n de onoimientos & as$ a#rove
Uni,ersali3ar el acceso a la educación y $omentar e:uidad

*l
>a eduai!n "ásia se tiene Aue #ro#orionar a todos los niDos; !venes &

•

adultos' +ara este %in se tendr$a Aue inrementar serviios eduativos de alidad & tomar 

•

medidas #ara disminuir desigualdades' +ara lograr la eAuidad en la eduai!n "ásia; se les de"e otorgar la o#ortunidad a todos los niDos; !venes & adultos de alanzar & mantener un nivel ae#ta"le de

•

a#rendizae' Es urgente garantizar el aeso & meorar la alidad de la eduai!n #ara niDos & mueres & eliminar o"stáulos Aue se o#ongan a su #artii#ai!n' (e"e eliminarse los estereoti#os de gneros'

/a& Aue su#rimir la disriminai!n de la eduai!n; #osi"ilitando el a#rendizae a los

 #o"res; niDos de la alle & niDos Aue tra"an en las zonas remotas; los #ue"los ind$genas; los des#lazados de guerra' •

Es neesario tomar medidas Aue garantie Aue las #ersonas de diversas ategor$as; tengan igualdad de aeso a la eduai!n omo #arte integrante del sistema

• •

eduativo' Meorar las ondiiones de a#rendizae' El a#rendizae no surge en situaiones de aislamiento' +or esto es neesario Aue #ara lograr Aue en las soiedades todos a#rendan rei"an nutrii!n; uidados mdios & a#o&o %$sio & a%etivo; neesario #ara la #artii#ai!n en su #ro#ia eduai!n

•

U:ES.); 10C' El #árra%o anterior se re%iere en otras #ala"ras Aue #ara lograr Aue se logre un a#rendizae de"e gozarse de salud; enontrar nutridos; tener a#o&o en neesidades eFternas; las uales al u"rirse onuntamente se logra alanzar un grado de a#rendizae sin inonvenientes'

&. Cuadro Com"arati,o &.1.

OEA

 Ilustración 1 OEA. Autor: Mario Sandoval. Año: 2016. Se muestra el año, lugar  el  nom!re de las declaraciones, acom"añado de las ideas "rinci"ales de cada declaración.

&.!.

UNESCO

&.&.

 Ilustración 2 #$ES%O. Autor: Mario Sandoval. Año: 2016. En el "resente cuadro se "resenta cada una de las declaraciones &ue se reali'aron "or "arte de la #$ES%O so!re el tema de la educación, donde se a"recia los años, "a(s  nom!re de la declaración, acom"añado de una "e&ueña idea "rinci"al de cada uno.

Conclusiones

Es im#ortante #onerse al d$a on las delaraiones Aue realizan las instituiones internaionales; & Aue
Es mu& di%$il seguir al #ie de la letra ada una de las delaraiones; no #or #artes de las instituiones; sino Auienes se desenvuelven en ellas &a Aue si están los enargados en ese #uesto on alguna lase de inters "usara #rimero satis%aer su neesidades antes de #oder a#liar algn  #lan de am"io; &a Aue este #uede venir a e
(esarrollar #rogramas desde el mismo #a$s; no es#erar a Aue una organizai!n internaional venga a a#o&arnos; al ontrario mu
e$erencias •

)E*' 005C' +rograma Interameriano so"re Eduai!n en ,alores &

•

+rátias (emorátias' @rinidad & @o"ago' )E*' 007C' .om#romiso /emis%rio #or la Eduai!n de la +rimera

•

In%ania' .artagena de Indias; .olom"ia' )E*' 00C' Meores )#ortunidades #ara los 6!venes de las *mrias e#ensando la Eduai!n Seundaria' 3uito; Euador'

•

?errer; *' 008C' (elarai!n Mundial so"re Eduai!n #ara @odosJ satis%ai!n de las neesidades "ásias de a#rendizaeJ 6omtien; 10C & Maro de *i!n de (aKar  000C' )ransatl*ntica de educación; 82-4' U:ES.)'

•

10C'  +eclaraciones mundiales de la #$ES%O so!re Educación "ara )odos   Marco de Acción "ara Satisacer las necesidades -*sicas de A"rendi'ae. :eL orK N.E?*'

•

U:ES.)

s'%'C'

(elaraiones

&

#lan


de

ai!n