Curso - Toda la Armonía Comercial en 12 lecciones.doc

JOSE ORRACA (Profesor de música) Armonía popular, por José Orraca. PREPARATORO !a escala musical se cons"ru#e con "onos # semi"onos, $ué orden%ndolos con&enien"emen"e con&enien"emen"e produciría una escala dia"'nica, sis"ema en el $ue se asa la música. eamos un e*emplo+

e mi a fa -a# un semi"ono # de si a do o"ro semi"ono en el res"o de no"as -a# un "ono e dis"ancia en"re ellas. eamos a-ora la escala de la menor arm'nica+

e si a do # de sol a la -a# un semi"ono, en "odas las dem%s -a# un "ono a e/cepci'n e fa a sol $ue -a# una se0unda aumen"ada. iendo "odo es"o solo nos $ueda prac"icar es"as dos escalas &arias &eces -as"a $ue se nos $ueden en la memoria "an"o muscular como cereral. Es"as escalas las prac"icaremos "amién en los si0uien"es "onos !A 1A2OR  SO! 1A2OR ,S3 1A2OR ,13 1A2OR 2 4A 1A2OR 

e"c.5así -as"a 67 "onalidades ma#ores, pero de momen"o prac"icaremos es"as nada m%s. !as prac"icaremos con las dos manos -as"a lo0rar "ocarlas a una ne0ra 8 9: ' Apro/imado. ;na &e< "en0amos es"o realiue ;n a"rac'n de &e< en cuando). ?3uen "raa*o@

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ARMONIA GENERAL (Música moderna, tango, chacha, pasodoble, cumbia etc.! "E##I$N I. LE##I$N I. La armon%a esta basada en las escalas ma&ores & menores empe'aremos con un eemplo sencillo. #oamos la escala de do ma&or.

."i a esta escala le a)adimos dos terceras superpuestas tendremos todos los acordes diat*nicos propios de do ma&or sin alterar.

Lo mismo ocurre con el relati+o menor armonico, melodico, mito * alterado. (La menor!. -e momento solo +eremos el menor arm*nico

Ahora pasaremos a anali'ar estos acordes ue hemos obtenido de do ma&or & la menor   arm*nica, deberemos tener encuenta este resultado ue ahora +eremos &a ue nos +aldr/ para todos los tonos. En la escala de do ma&or tenemos los siguientes inter+alos0 Grados0 I111111111III..2 0 Notas0 -o111111Mi.."ol Grados0 II1111111I2..2I   Notas0 Re1111113a..La Grados0 III111112.2II   Notas0 Mi11111"ol.."i Grados0 I2111112I..I   Notas0 3a11111La.-o Grados0 21111112II.II Notas0 "ol1111"i..Re Grados0 2I1111I..III Notas0 La111-o.Mi Grados0 2II111II..I2   Notas0 "i1111Re..3a

LE##I$N I (#ontinuaci*n!. En la escala de la menor tenemos los siguientes inter+alos0 Grados0 I111111III2

 Notas0 La1111-oMi Grados0 II1111I22I  Notas0 "i1111Re3a Grados0 III11112.2II  Notas0 -o111Mi"ol4 Grados0 I211112I.I  Notas0 Re11113a.La Grados0 211112II..II  Notas0 Mi111"ol4...."i Grados0 2I111IIII  Notas0 3a111La.-o Grados0 2II11II..I2  Notas0 "ol411"i..Re 5na +e' anali'ado las dos escalas con sus acordes (grado & nombre! llegaremos a la siguiente conclusi*n0 En do ma&or, el primer acorde es ma&or, el segundo menor, el tercero menor, el cuarto  ma&or, el uinto  ma&or, el seto menor & el s6ptimo menor con la uinta disminuida (este acorde lo estudiaremos m/s  adelante unto con los acordes de s6ptima!. O sea ue el  78 ma&or 9 tercera ma&or & uinta ma&or. :8 menor 9 tercera menor & uinta ma&or. ;8 menor 9 tercera menor & uinta ma&or. <8 ma&or 9 tercera ma&or & uita ma&or. =8 ma&or 9 tercera ma&or & uinta ma&or. >8 menor 9 tercera menor & uinta ma&or. ?8 menor uinta disminuida 9 tercera menor & uinta disminuida. En la menor, el primer acorde es menor, el segundo menor uinta disminuida, el tercero  es  ma&or con la uinta aumentada (acorde ue se emplea mu& poco au% de momento solo +eremos el ma&or! el cuarto es menor, el uinto es ma&or, el seto es ma&or & el s6ptimo es menor  con la uinta disminuida. O sea ue el 78 menor 9 tercera menor & uinta ma&or. :8 menor uinta disminuida 9 tercera menor & uinta disminuida. ;8 ma&or (solo +eremos de momento este tipo de acorde! 9 tercera ma&or  & uinta ma&or. <8 menor 9 tercera menor & uinta ma&or. =8 ma&or 9 tercera ma&or & uinta ma&or.

>8 ma&or 9 tercera ma&or & uinta ma&or. ?8 menor @ =dism.9 tercera menor & uinta disminuida. Ahora los +eremos por grados ue ser/ como trabaaremos con ellos0 -O MAOR 

Grados I

II

III

I2

2

2I

2II

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II

III

I2

2

2I

2II

 Nota0 Los acordes se nombran a partir de la nota del bao ue le da nombre al acorde eemplo nota  m/s gra+e do acorde de do, sol acorde de sol etc... Oo no conBundir con la tonalidad. En la base arm*nica eisten >C acordes por tonalidad (au% +eremos los m/s importantes!. Dambi6n tenemos trece tonalidades ma&ores diBerentes contando con una enarmonica la de Ba4 & solb ue poseen la misma cantidad de alteraciones > alteraciones cada una pero Esto a modo inBormati+o &a ue el curso esta orientado, para aprender  Lo m/s pr/cticamente posible, au% solo aprenderemos a manear las tonalidades M/s usadas en la música popular. -o ma&or & menor, la ma&or & menor, sic ma&or, mi. Ma&or, sol ma&or & menor. Dareas0 practicar los acordes de do ma&or & la menor con las dos manos A una negra 9 >C m/s * menos  (En los tono ue mencionamos anteriormente!. Memori'ar los grados de la escala & la composici*n de sus acordes  Nota0 con el tiempo practicaremos todos los tonos en el modo ma&or "ib  Mib  Lab  Reb  "olb  3a4 1 "i  Mi  La  Re  "ol  -o  3a

1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111

. © Copyright José Orraca (Profesor de música).nº362 2!"#6"#$ %egistro de &a propiedad 'nte&ecta& .odos &os derechos reser*ados. "E##I$N I LE##I$N : Fien hemos practicado todos los acordes de dichas tonalidades en su estado Bundamental Eemplo0

#omo +emos todos los acordes de la tonalidad de do ma&or parten de su nota Bundamental, (do1mi1sol!, (re1Ba1la!, (mi1sol1 "i!, (Ba1la1do!, (sol1si1re!, (la1do1mi!, (si1re1Ba!. #ada uno de estos acordes triados tiene dos in+ersiones cada uno adem/s de su estado Bundamental #omo +emos en el

Eemplo0 3undamental, 78 in+ersi*n & :8 in+ersi*n. -ebemos de practicar estos acordes con sus in+ersiones por separado (no conBundir acordes de una tonalidad con tonalidad! Ahora debemos aprender uno a llamar los acordes por su nombre & dos conocer su grado en la escala. ara deBinir el tono ma&or del menor en su escritura lo sabremos porue el tono ma&or se escribe el nombre del tono & una Eme ma&úscula E. -OM  para el tono menor el nombre de la tonalidad & una eme minúscula E. rem. . Dambi6n nos encontraremos los acordes ciBrados en la nomenclatura alemana. Es mu& B/cil +er la siguiente regla0

A

F # - E 3

G

La "i -o Re Mi 3a "ol Hasta au% tenemos toda la inBormaci*n b/sica para empe'ar a mo+ernos por la armon%a Analicemos la importancia de cada acorde en la tonalidad, los acordes 78 <8 & =8 son perBectos ma&ores & son los pilares de la Armon%a el :8 ;8 >8 son acordes menores & tienen menos Buer'a & el ?8 lo anali'aremos m/s adelante cuando empecemos con Los disminuidos. Dareas 78! racticar las siguientes progresiones arm*nicas a una +elocidad constante. :8! Aprenderemos a nombrar los acordes por la nomenclatura alemana. Los practicaremos en el tono de do & sol ma&or. (-o 9 7, Ba 9 I2, sol 9 2, do 9 I! I1I2121I

I1II121I

I II1III II1III1I

2II1I212

212I1I2121III1I21II1I I1III1II

I1I,781I,:8121I 2II12II7812II:81I2

on debao el nombre del grado & su estado (B,78 o:8!.

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!ECCB  SECCB 7 Se0uiremos con las pro0resiones arm'nicas cada &e< un poco m%s lar0as. 55.555555..  55555..555 55..55555.. Por cuar"as $ue se usan as"an"e+ 55555..5.55..55..5. 3ien una &e< prac"icado es"as pro0resiones en los "onos de O1, SO!1 2 4A1 o"a (ependiendo de la facilidad del alumno las pro0resiones se -an de Prac"icar e/clusi&amen"e en O1,es recomendale "amién en los "onos $ue "e ndico # si "ienes muc-a facilidad en las "rece "onalidades $ue son do,fa,si,mi,la,re,sol,fa,sol,si,mi,la # re.) Como #a -emos prac"icado "amién las in&ersiones empe
.,=D

,=D



,6D



Acordaros $ue el ,=D 8En el "ono de O1 es i0ual al primer 0rado en Se0unda in&ersi'n, , =D 8Se0undo 0rado en se0unda in&ersi'n e"c.5# Así sucesi&amen"e.

,6D

.,=D

.

Para no emo"ar la cae


2I

,6D

III



,6D

,=D

II

I

2II

,6D

2I



2

,6D

I.:8

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SECCB  !ECCB  Se0uiremos con la pr%c"ica de cadencias en los "onos ma#ores, unas en es"ado 4undamen"al # o"ras en in&ersi'n de la no"a a0uda ("iple) para aa*o+

                              

     

An"es de pasar a las cadencias menores, aprendamos al0unos si0nos de in"erés. !os acordes de una "onalidad se pueden al"erar "o"al ' parcialmen"e, se0ún como eamos con&enien"e e*emplo+

En el primero solo al"eramos la $uin"a del acorde (sol). 2en el se0undo O el Primero normal # el se0undo lo al"eramos "o"almen"e ("odas las no"as). Por lo "an"o el sos"enido () sue un semi"ono a la no"a o no"as $ue lo lle&e # el emol () a*a un semi"ono a la no"a ' no"as $ue lo lle&e # el ecuadro

es"ru#e el efec"o del sos"enido # del emol. An"es de empe
Como la palara indica aumen"a un semi"ono la >uin"a del acorde es"e acorde se da en los Perfec"os ma#ores $ue en el "ono de O1 por E*emplo son la "'nica () la sudominan"e () # la ominan"e (). eamos el e*emplo de el si0uien"e pen"a0rama+

TAREAS+ Prac"icar las si0uien"es pro0resiones arm'nicas. FG    FG   =D    FG  =D  =D =G 6D  ?3uen "raa*o@

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SECCB  !ECCB F Se0uiremos con los e*ercicios de FG # con las in&ersiones de los acordes+  FG =D  6D  

 Cadencia de cuar"as mu# empleada en la música.

 1a"ices arm'nicos !os acordes menores (den"ro de una "onalidad) por su cons"i"uci'n son m%s éiles # no "ienen la fuer
Si analiue como #a saemos el $uin"o 0rado de rem es lam, de mim es simFdiminuida # de lam es mim, # "enemos $ue "ener encuen"a $ue los $uin"os 0rados son dominan"es # son acordes ma#ores con lo cual deemos de suir un semi"ono las "erceras de es"os acordes, con lo cual los cifraremos así poniéndole una / a es"os acordes $ue por su na"urale
/=D /=D =D) Comple"ar es"as cadencias # sura#ar las $ue es"%n mal+

Si anali
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

SECCB  !ECCB 9 Resumen de lo $ue -emos aprendido as"a a-ora+ E/is"en "rece "onalidades (una enarm'nica fa # sol ). Todos los acordes sin al"erar de una "onalidad (O1) Al"erar parcial men"e sus acordes+ ,FG(O  1  SO!),,F G( 4A!AO ) ,FG (SO!SRE). Kacer ma#ores sus acordes menores (dominan"es secundarias),,I (RE4A!A) I ( 1SO!7S) # I (ladomi). Ka0amos al0unas cadencias para recordar+   FG   I =D   = / =D / =D  / =D Al"eraci'n de la no"a fundamen"al de los acordes perfec"os ma#ores (H de cada acorde o sea la $ue da nomre al acorde) para es"o aprenderemos al0unos si0nos+ el sos"enido( ) sue un semi"ono la no"a $ue lo lle&a # el emol ( ) a*a un semi"ono la no"a $ue lo lle&a. E*emplo  f ( do mi sol). f ( fa  la  do ). # f ( sol  si  mi ). f (re  fa  la) f (mi  sol  si) # f (la  do  mi).

Tareas+ D) Prac"icar las si0uien"es cadencias+ f/  f f =D) Comple"ar los si0uien"es pen"a0ramas +

A-ora al"eraremos "o"almen"e el acorde e*emplo  ( do  1i Sol). !o -emos al"erado -acia arria, a-ora lo al"eraremos -acia aa*o e*emplo (1iSolSi). Tareas Prac"icar las si0uien"es cadencias+     FG=D  // 3uen "raa*o.

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

SECCB 

!ECCB L ACORES E C;ATRO SOOS 4ERETES Empe
Es"e "iene a"racci'n -acia la "'nica con lo cual lo m%s común es -acer L E*emplo+

Es"e acorde de sép"ima se cifra poniendo un L al acorde $ue lo lle&e # es"a a dis"ancia de "ercera menor ("ono # medio). !a sép"ima "amién la pueden lle&ar "amién los acordes de dominan"e secundaria $ue -emos es"udiado en o"ra lecci'n, $ue son el /L, /L # /L &eamos un e*emplo+

En el e*. &emos su es"ruc"ura # su resoluci'n, el res"o de los acordes de la "onalidad "amién "ienen su sép"ima, solo deemos aadir o"ra "ercera superpues"a pondremos un e*emplo, para el $ue los $uiera es"udiar aun$ue no "raa*aremos con ellos #a $ue nues"ro o*e"i&o en es"e curso es facili"ar la armonía popular a lo m%s prac"ico

 (los acordes de sép"ima se es"udian en un curso de Ja<< en el piano $ue "en0o en la pa0ina, para los $ue les 0us"e es"e "ipo de música).

Tareas+ 6D) prac"icar las si0uien"es cadencias+   /   L  =D   //L =D (ma"i< arm'nico)  //L=D (ma"i< modulan"e) =D) comple"ar o corre0ir las si0uien"es cadencias+

?3uen "raa*o @

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SECCB  !ECCB M ;na &e< &is"os los acordes de sép"ima dominan"e (L) # las sép"imas dominan"es secundarias (/L /L/L) pasaremos a descriir sus in&ersiones+

Como &emos en la par"i"ura en el primer comp%s "enemos el acorde en es"ado fundamen"al # "enemos como primera no"a el sol ( "'nica del acorde), en el se0undo comp%s "enemos el acorde en 6D in&ersi'n ( sol 6D # "enemos como primera no"a el si 7D del acorde ),en el "ercer comp%s "enemos el acorde en =in&ersi'n ( sol=D # "enemos como primera no"a el re FD del acorde ), # en el cuar"o pen"a0rama "enemos el acorde en 7D in&ersi'n ( sol7D # "enemos como primera no"a el fa LD del acorde).

Como &emos en la par"i"ura en el primer comp%s es"a el acorde en es"ado fundamen"al, en el se0undo comp%s el acorde es"a en primera in&ersi'n en el "ercer comp%s es"a en se0unda in&ersi'n # en el cuar"o comp%s es"a en "ercera in&ersi'n

Como &emos en la par"i"ura en el primer comp%s es"a el acorde en es"ado fundamen"al, en el se0undo comp%s el acorde es"a en 6D in&ersi'n, en el "ercer comp%s es"a en =D in&ersi'n # en el cuar"o comp%s es"a en 7D in&ersi'n

Como &emos en la par"i"ura en el primer comp%s es"a el acorde en es"ado fundamen"al, en el se0undo comp%s el acorde es"a en 6D in&ersi'n, en el "ercer comp%s es"a en =D in&ersi'n # en el cuar"o comp%s es"a en 7D in&ersi'n. 2a "enemos las in&ersiones de los acordes de dominan"e # de las dominan"es secundarias, aprenderemos a "raa*ar con sus in&ersiones # con "odo lo -as"a a-ora aprendido. Tareas+

6D) reali
?3uen "raa*o @

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

SECCB  !ECCB N Acordes disminuidos Es"e "ipo de acordes son un poco especiales #a $ue no per"enecen a nin0una "onalidad, son acordes de cua"ro no"as. Su formaci'n es de la si0uien"e manera # al re&és $ue el res"o de los acordes no admi"e nin0una in&ersi'n &eamos un e*emplo+ Se cifra con un símolo (o)

 

OH Si par"imos de su "'nica (do) o"endremos $ue de o a mi -a# una "ercera menor, de o a sol -a# una $uin"a

 disminuida (las $uin"as pueden ser ma#ores ' na"urales aumen"adas F ' disminuidas FH) # de o a !A, una se/"a (no"a+ musicalmen"e seria una  sép"ima disminuida S8!A, pero por ra
Si nos fi*amos &emos $ue el o disminuido si lo &amos in&ir"iendo o"endremos o"ros "res acordes disminuidos.

Es"o mismo nos ocurre con o disminuido.

2 lo mismo con Re disminuido (cada acorde de o disminuido,o disminuido # Re disminuido $ue in&er"imos "oma el nomre de la no"a primera ' a*o por lo "an"o si los sumamos "odos nos da doce acordes disminuidos. Tareas+ 6D) Prac"icar es"os doce acordes disminuidos a una ne0ra 8 9: ' apro/imado (es"os acordes no "ienen "onalidad por lo $ue nos &alen para "odos los "onos). =D prac"icar las si0uien"es cadencias+ o/LL=D

o=D o/L f=D ?3uen "raa*o @

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SECCB  !ECCB 6: Acordes de cua"ro sonidos con"inuaci'n+ Kemos aprendido los acordes de sép"ima de dominan"e (L). !os de dominan"es secundarias ( IL,IL # IL). 2 los disminuidos (o). Aprenderemos o"ro acorde de sép"ima "amién mu# empleado $ue es el de $uin"a disminuida sép"ima, "amién llamado semidisminuido. Es"e acorde es el del sép"imo 0rado # se forma aadiendo o"ra "ercera superpues"a al acorde ( sirefala), sép"imo 0rado del "ono de o ma#or, su símolo es (L) # se represen"a así+ Si FL. Su resoluci'n es ir a la "'nica. o"a+ se llama semidisminuido por$ue su sép"ima es na"ural o ma#or # no disminuida como en los acordes disminuidos. Tareas+ 6D) "ocar las si0uien"es cadencias+ =DL

L /L/=D/L=D6D  =D) Comple"ar los si0uien"es pen"a0ramas+

Aprenderemos o"ro acorde $ue se emplea as"an"e $ue es el acorde de se/"a # se emplea sore cual$uier acorde, # su composici'n es aadiendo al acorde $ue "en0amos la se/"a del acorde adem%s de las dos "erceras superpues"as, e*emplo 8refala (siempre -alamos sore la "onalidad de o ma#or) ien pues a es"e acorde de rem () si le aadimos la se/"a "endremos (refalasi) el S seria la se/"a del acorde en es"e caso de rem. !a se/"a siempre a de ser ma#or o sea a dis"ancia de "ono de la $uin"a la no"a $ue le precede. Se escrie de la si0uien"e manera el nomre del acorde # un si0no m%s con un seis. E*emplo+ G98domisolla 555...G98refalasi 555.G98misolsi.la 555.G98fa la do re 555.G98sirefasol

En el pen"a0rama an"erior "enemos unos e*emplos de acordes de se/"a. Tareas+ 6D) Prac"icar las si0uien"es cadencias. =DLG9 G9/L=D 

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SECCB  !ECCB 66  Acordes de FG # de cuar"a Aprenderemos a al"erar la FD del acorde (no confundir con "onalidad). E*emplo+

Tenemos do8 # a con"inuaci'n doFG8 ,FG Solo "enemos $ue suir un semi"ono la $uin"a del acorde. O"ros e*emplos+

!os acordes de FG solo se dan en los acordes perfec"os ma#ores ' como emos en el e*emplo (/FG) "amién en los de $uin"a de dominan"e secundaria.  Acordes de cuar"a  Se dan en "odos los acordes # su composici'n es+   6D,D # FD   6D,D # FD   6D,D # FD   6D,D # FD   6D,D # FD   6D,D # FD  eamos a-ora el e*emplo en el pen"a0rama si0uien"e+

Si comproamos el 6comp%s "enemos $ue de do a fa -a# una cuar"a de dis"ancia, de re a sol -a# o"ra cuar"a, de dis"ancia # así sucesi&amen"e. O"ro acorde $ue se emplea muc-as &eces en la música moderna es el acorde de sus cuar"a $ue pasaremos m%s adelan"e a aprender. Tareas+ 6D) Prac"icar las si0uien"es cadencias.   FG,=D 

 ?3uen "raa*o @

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SECCB  !ECCB 6= (ul"ima). Con lo aprendido -as"a a-ora #a podemos componer ' sacar las canciones >ue m%s nos 0us"e de los CS. Solo nos $uedan "res cosas la escala menor, un "ipo de acorde de *a<< $ue se usa as"an"e en la música comercial # aprender al0unas cadencias l'0icas. En las primeras lecciones -emos aprendido la es"ruc"ura de la escala menor (!am) # su armonía, (solo usaremos la escala # armonía de la menor arm'nica. !a forma de al"erar sus acordes &iene a ser la misma $ue en la "onalidad ma#or rela"i&a (O1  l am) (RE1 sim) (11 dom) e"c.5 El rela"i&o menor es"a a dis"ancia de se/"a del ma#or e*emplo+ O.re.mi.fa.sol.!A Si nos fi*amos de do a la -a# una se/"a ("res "onos # un semi"ono. Sus acordes aun$ue en diferen"e posici'n &ienen a ser los mismos a E/cepci'n del FD 0rado $ue deemos al"erar la "ercera del acorde para $ue sea ma#or #a $ue como saemos el $uin"o 0rado de una "onalidad a de ser 1a#or #a $ue es la dominan"e &eamos un e*emplo+

Si nos fi*amos son los mismos acordes $ue en do1, solo $ue camian de Posici'n. Si anali
Espero $ue el curso fuera lo $ue uscaais.

OTA+ Si usc%is armonía m%s comple*a, "enéis un curso de Ja<< en el o"ro Apar"ado. Esperando $ue os all% 0us"ado os mando un saludo. José An"onio Orraca el0ado. .oseorraca.com  oseJoseorraca.com

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