Apresentação H
i!1 Você já deve ter ido a um shopping , comido um hamburger, vestido um jeans, enfim, já deve ter entrado em contato com a Língua Inglesa, mesmo sem perceber.
Neste curso, você vai encontrar não só palavras que conhece como também expressões e estruturas novas em Inglês, que lhe permitirão um conhecimento maior dessa língua. Isso mesmo! Chegou sua hora de estudar Inglês... de entrar em contato com a língua que está presente em todo o mundo, nos produtos que consumimos, nos manuais das máquinas e dos aparelhos que usamos, como um meio de comunicação internacional.
Mas não se preocupe, não é preciso saber “nadinha” de Inglês para fazer este curso. Pedimos apenas que você acompanhe as aulas com atenção, assista aos programas de TV e estude cada uma das aulas do seu livro, não se esquecendo de fazer os exercícios. Nosso objetivo é desenvolver a compreensão oral e escrita, ou seja, desenvolver sua capacidade de entender o que você ouve e lê em Inglês, reconhecendo as estruturas básicas da língua.
As aulas de TV são importantes, não só pelo conteúdo que apresentam. Nelas, você poderá ouvir o som da Língua Inglesa, que é bem diferente do Português. Acompanhando com atenção essas aulas, você poderá desenvolver a compreensão oral. As aulas do livro, por sua vez, aprofundam o conteúdo visto na TV e mostram como ler e escrever em Inglês.
Cada aula deste livro se divide em seis partes. No Assundo do dia dia, apresentamos o que será tratado na aula. Na história de hoje hoje, mostramos nossas personagens em situações cotidianas, nas quais o uso de Inglês é indispensável. A Apresentação destaca e explica o conteúdo principal da 1
Oi!
aula. Os Exercícios aparecem logo em seguida, para que você pratique o que acabou de ver. No final de cada aula, temos a seção Preste atenção atenção, com o resumo dos pontos mais importantes a serem lembrados. Utilize-a sempre que necessário para revisão ou consulta.
Para aprender uma língua, você deve estudar as estruturas e o vocabulário, e conhecer um pouco da cultura do povo que fala essa língua. Por isso, antes de terminar a aula, contamos uma Curiosidade cultural cultural. Finalmente, na seção Vamos pensar pensar, você encontra uma questão para que reflexão antes da próxima aula. A resposta da seção Vamos pensar encontra-se, em destaque, à margem da primeira página da aula seguinte.
Vamos trabalhar bastante juntos. Por isso esperamos que, ao final do curso, você sinta como o estudo de uma língua estrangeira pode ampliar seus horizontes e, ao mesmo tempo, ser útil e divertido.
Good luck!2
AUTORIA Ana Elvira Luciano Gebara Bacharel e Licenciada em Português e Italiano pela Universidade de São Paulo. Mônica Simões Francisco de Sales Bacharel em Inglês e Português pela Universidade de São Paulo; professora de inglês em curso livre. COORDENAÇÃO Debora Jane Schisler Mestre em Lingüística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Diretora Pedagógica da English at Seven - São Paulo. Steve Beggs Bacharel em Física pela Universidade de São Paulo; Diretor Administrativo da English at Seven - São Paulo. 2
Boa sorte!
A UA UL L AA
1
1
Nice to meet you! O
Assunto do dia
lá, como vai? Meu nome é.... Eu sou.... Essas frases são simples, tão simples que às vezes não percebemos que elas são importantes. Elas são o primeiro contato que temos com pessoas que não conhecemos. Por essa razão, vamos começar nosso curso com as apresentações em inglês.
Na história de hoje
Mas, primeiro, vamos conhecer as personagens que estarão conosco durante todo o curso de inglês:
Tom É correspondente de um jornal americano aqui no Brasil. Ele escreve reportagens sobre o Brasil e manda para o jornal que as publica nos Estados Unidos.
Washington Dono de uma oficina conserta-tudo. Ele não fala inglês mas consegue decifrar o que está escrito em manuais de máquinas importadas.
Diana Filha de Washington. Ela está aprendendo inglês e quer estudar no exterior, algum dia. Para praticar o inglês que sabe, ela trabalha de baby-sitter, quer dizer, de babá para uma família de americanos, perto da casa dela.
David ou Mr. Carter Dono da casa onde Diana trabalha. Ele é americano e está no Brasil para instalar máquinas importadas em fábricas.
Beth Também é americana. Ela é mulher de David e secretária de uma agência de viagem chamada Sunshine.
Ian Filho de Beth e David, ele é brasileirinho. É a criança de quem Diana toma conta.
Virgínia Dona da Sunshine Travel Agency - uma agência de viagens.
Júlio Assistente de Virgínia na agência. Ambos falam inglês.
Nei Office-boy da agência. Ele não sabe muito inglês, mas tem uma vontade enorme de aprender.
A U L A
1
Apresentação A U L A
1 I'm = I am
Ao se cumprimentarem as pessoas dizem: Hi! Hello! Para saber como as outras pessoas estão: How are you? Se você estiver bem, diz: I’m fine, thanks. Ao se apresentarem, as pessoas dizem: I’m Bob. Hi, Bob! My name is Tom. Para se cumprimentarem, as pessoas também podem dizer: Good morning! (no período da manhã) Good afternoon! (no período da tarde) Good evening! (no período da noite) No diálogo abaixo, Bob e Tom se encontram, se apresentam e perguntam “como vai você?”: Bob Bob: Tom Tom: Bob Bob: Tom Tom: Bob Bob:
Exercícios
Hi! I’m Bob. Hello, Bob. My name is Tom. How are you, Tom? I’m fine, thanks. And you? I’m fine.
Exercício 1 Complete o diálogo da história em quadrinhos abaixo: GOOD MORNING !
HI !
............!
MY
.........
MARTHA .
HOW
...........?
I ' M FINE , I ' M BOB .
THANKS . ............? FINE . ........... .
Exercício 2 Complete: Você acabou de acordar e diz: Good morning! Logo depois do almoço, você diz: Good ___________________! Está anoitecendo, diz: __________________________!
A U L A
Exercício 3 Complete com is ou am am: a) My name _____ Tom. b) I ____Washington. c) My name ______ Diana. d) I _____ Nei.
1 CUMPRIMENTOS
Hi! Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening!
Preste atenção
APRESENTAÇÃO
I’m ............... (nome da pessoa) . ou My name is .............. (nome da pessoa). COMO VAI?
How are you?
RESPOSTA
I’m fine
1 ª PESSOA DO SINGULAR
I = Eu
Curiosidade cultural Nos Estados Unidos, as pessoas só se dão as mãos na primeira vez que se encontram, ou seja, ao se apresentarem, ou então em situações formais como, por exemplo, reuniões de negócios. Beijos e abraços também não são comuns.
Nice to meet you! Ao se conhecerem, todas as pessoas dizem “Nice you!” . O que será que “Nice to meet you!” quer dizer? Espere a resposta na próxima aula.
Vamos pensar
A UA UL L AA
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2
What is your name?
Assunto do dia
Você descobriu o que quer dizer Nice to meet you? Vamos conferir: Nice to meet you = Prazer em conhecê-lo ou conhecê-la.
Na história de hoje
V
ocê já preeencheu um cadastro ou um cupom promocional? Para preenchê-los você deve colocar informações pessoais que o identificam. Hoje veremos como dar esse tipo de informações a nosso respeito. Informações como as pedidas no cadastro abaixo:
CADASTRO
NOME:
.................................................................................................. ........................................................................................................... PROFISSÃO: ........................................................................................... ........................................................................................................... ENDEREÇO: ............................................................................................ ........................................................................................................... NÚMERO DE TELEFONE : ...........................................................................
Virgínia explica para Nei como fazer perguntas para preencher o cadastro da agência. Em inglês, Nei escreve ao lado de cada item do cadastro a pergunta correspondente:
CADASTRO
NOME :
................................................... ............................................................ PROFISSÃO : ............................................ ............................................................ ENDEREÇO : ............................................ ............................................................ NÚMERO DE TELEFONE : ............................
REGISTER
®
What is your name?
®
What is your occupation?
®
What is your address?
®
What is your telephone number?
Neste caso, o cadastro estava em português e as perguntas feitas por Nei estavam em inglês. Mas e se o cadastro estiver em inglês? Como reconhecer as palavras? Ao compararmos os cadastros podemos descobrir quais informações estão sendo pedidas: Acompanhando as setas, vemos as palavras correspondentes em inglês.
®
CADASTRO
REGISTER
..............................
®
NAME: ................................
PROFISSÃO: .......................
®
OCCUPATION: ......................
ENDEREÇO: ........................
®
ADDRESS : ...........................
NÚMERO DE TELEFONE:
®
TELEPHONE NUMBER:
NOME:
.......
...........
Saber dizer e identificar os números em inglês serve para dar e entender informações tais como, número de telefone, números de documento, endereços etc. Para você memorizar e utilizar, aqui estão os algarismos e a grafia das palavras correspondentes: 0
-
zero ou oh (quando se trata de número de telefone)
1
-
one
2
-
two
3
-
three
4
-
four
5
-
five
6
-
six
7
-
seven
8
-
eight
9
-
nine
A U L A
2 Vamos pensar
Exercícios A U L A
2
Exercício 1 Ligue o algarismo à palavra correspondente: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
nine three eight seven four one five two six zero
Exercício 2 Os números de telefone são informações das quais precisamos com freqüência. Complete o exercício assinalando como se diz o número 525-3108. a) ( ) five two five three one oh eight b) ( ) six two six four one oh nine
Apresentação
What's = What is
Hoje quatro perguntas em inglês foram a chave para preencher o cadastro. Com elas podemos perguntar informações pessoais entrando em contato com novas pessoas. Vamos ver essas perguntas de novo? What is your name? What is your occupation? What is your address? What is your telephone number? Todas essas perguntas começam com o pronome interrogativo what what, que neste caso quer dizer qual qual. Quando fazemos perguntas em inglês utilizando este pronome e o verbo t o be (que nestas frases aparece como i ss), o pronome é a primeira palavra da frase, seguido do verbo to be e do sujeito. Isso acontece porque sempre que formos fazer uma pergunta em inglês usando o verbo to be (ser/estar), o verbo vai aparecer antes do sujeito. Guarde essa característica da forma interrogativa, ela aparecerá mais vezes.
Exercícios
Exercício 3 Ligue as perguntas às respostas: What is your name? What is your occupation? What is your address? What is your telephone number?
I am a teacher 246-7124 Rua Grécia, 32 My name is Mark Simpson
Rua Grécia? Em português mesmo? Bem, neste caso, podemos usar o endereço em português porque a pessoa mora no Brasil ou em outro lugar onde se fala português. Em inglês, normalmente, colocamos o número antes do nome da rua. Por exemplo: 486, Main Street.
Vamos A U L Apensar
2 Exercícios
Exercício 4 Agora responda sobre você: a) What is your occupation? I am student. b) What’s your name? ......................................................................................... c) What’s your address? ..................................................................................... d) What’s your telephone number? ..................................................................
INFORMAÇÃO
PERGUNTA
Name (nome) Occupation (profissão) Address (endereço) Telephone number (número de telefone)
What’s your name? What’s your occupation? What’s your address? What’s your telephone number?
Preste atenção
Curiosidade cultural Os empregados nos Estados Unidos se dirigem a seus patrões e superiores pelo título (sr. = mr; sra. = mrs.; sta. = miss) e o sobrenome. Por exemplo, Mr. Silva (ou sr. Silva). Entre os empregados, entretanto, é comum o uso do primeiro nome ou até de apelidos, desde o dia em que se conhecem.
Nos Estados Unidos os apelidos são comuns. Às vezes são abreviações de nomes como Chris, de Christiane; outras vezes, o apelido é bem diferente do nome, como acontece em português com Chico, que é apelido de Francisco. Bill é o apelido de um presidente dos Estados Unidos: Bill Clinton. Qual será o seu primeiro nome? a) ( b) ( c) (
) Bernard ) William ) Benjamin
Vamos pensar
A UA UL L AA
3
3
Hello! I
Assunto do dia
magine a seguinte situação: você está no trabalho e, ao atender ao telefone, ouve uma língua que não é português. É inglês! Como sair dessa situação? A aula de hoje traz uma solução para você. Vamos ver?
Na história de hoje
Beth explicou para o Nei o que fazer quando atender ao telefone e ouvir tudo em inglês. Vamos ver quais são as idéias principais? Se a pessoa estiver, você diz:
E então? O primeiro nome de Bill Clinton é: a) Bernard b) William c) Benjamin Por incrível que pareça, o nome dele é William.
Hold on, please please. Se ela não estiver, você diz: She is not here right now now. Isso se for uma mulher; se for um homem, você substitui she por he he: He is not here right now now. Para perguntar quem é, você diz: Who is it? E, então, anota o nome da pessoa que está ligando. Não se esqueça de perguntar o número de telefone: What is your telephone number?
Algumas frases podem nos ajudar quando temos de atender ao telefone. 1.
Para pedirmos para esperar, podemos dizer: Hold on, please. ou Just a moment, please.
2.
Se não entendermos, podemos dizer: Pardon me? ou Could you repeat that please?
3.
Para a pessoa falar mais devagar: Could you speak a little slower?
4.
Para agradecer, antes de nos despedirmos: Thank you.
5.
Para nos despedirmos: Good-bye!
Apresentação A U L A
3
Uma dica importante é prestar atenção às informações de que precisamos. Por exemplo: se queremos saber o nome, devemos nos concentrar em nomes, não em números ou outras palavras. Outra dica interessante é repetir os números para confirmar a informação. Hoje, vimos dois pronomes interrogativos: who e what what. What já apareceu na aula anterior, mas o who é novo. Who serve para perguntar sobre pessoas: quem? What refere-se a coisas: qual? ou o quê? Eles aparecem em frases interrogativas por isso têm essa classificação: são pronomes interrogativos. Temos assim, duas perguntas básicas que devemos lembrar ao atender ao telefone: Who is it? e What is your telephone number? Se prestarmos atenção a essas informações, poderemos dar o recado corretamente.
Exercício 1 Complete o diálogo, colocando a pergunta para a resposta dada: .................................................................... ? It’s Michael Daves. .................................................................... ? It’s 555-3121. Exercício 2 Complete com as frases-chave para a conversa telefônica. O que podemos dizer nos seguintes casos: a) A pessoa do outro lado da linha está falando muito rápido. ............................................................................................................................ b) Não entendemos o que a pessoa disse. ............................................................................................................................ c) Queremos que a pessoa espere na linha. ............................................................................................................................ d) A pessoa liga para alguém que não está. ............................................................................................................................
Exercícios It's = it is
Apresentação A U L A
3
Pronomes pessoais são palavras que substituem o sujeito da frase. Em inglês, esses pronomes são classificados como subject pronouns pronouns: I QQQQQ you QQQQQ she QQQQQ he QQQQQ it QQQQQyou youQQQQQ QQQQQshe sheQQQQQ QQQQQhe heQQQQQ QQQQQit
HE
YOU
I
IT
SHE
Verbo to be
®
singular
O verbo to be be, em inglês, corresponde ao verbo ser ou ao verbo estar estar, em português. Em geral, esse é o primeiro verbo usado nas apresentações. Por ser irregular, ele merece nossa atenção. No singular, ele é conjugado da seguinte forma: I You He She It
am are is is is
Exercício 3 Complete com o verbo to be no singular: a) I ............... a teacher. b) This is Martha. She ............... a secretary. c) John ............... my co-worker. d) You ............... my friend. e) It ............... a book.
Exercícios A Preste U L A atenção
3
Preste atenção
Verbo to be am I You are He She is It
}
Informação Nome de quem está ligando ....................... Número de telefone ..................................... A pessoa a quem procuram não está ........ Pedir para esperar ........................................ Pedir para repetir a informação, mostrando que não entendeu .................... Pedir para repetir mais devagar ................
Expressão Who is it? What’s your telephone number? She/he is not here right now. Hold on, please / Just a moment, please Pardon me? Could you repeat, please? Could you speak a little slower, please?
Curiosidade cultural Os americanos são conhecidos por consertar e construir em seu tempo livre. Enquanto em muitos países as pessoas contratam trabalhadores especializados para pintar suas casas, consertar a pia e os móveis, os americanos têm de fazer isso, eles mesmos, em seu tempo livre, porque esse tipo de mão-de-obra é muito caro.
Você entra em uma loja de discos e pede o novo L. P. de seu cantor favorito, faz a compra e sai satisfeito. Mas será que você sabe o que a abreviação L. P. quer dizer em inglês?
Vamos pensar
A UA UL L AA
4
4
May I help you?
Assunto do dia
Na história de hoje
Apresentação
L.P.? Descobriu? L.P. é a abreviação de long play, ou seja, discos maiores que proporcionam mais tempo de música. Long play é o oposto de single (compacto, no Brasil) que geralmente traz duas músicas.
C
omo conseguir informações em um texto todo em inglês, como um catálogo de viagem? Não é preciso entender todas as palavras do texto. Na aula de hoje, veremos como encontrar informações específicas em catálogos, que permitirão o uso dessas informações.
Virgínia mostrou um catálogo de viagens para Nei, o boy, e deu dicas de como encontrar a informação desejada. Vamos ver como funcionam as dicas de Virgínia?
Ao olhar para um catálogo, percebemos que não só as palavras trazem informações. As figuras ajudam muito: podemos descobrir se aquela viagem é para praia ou para montanha ou, ainda, se é para uma cidade. Podemos ver como é o lugar que o catálogo mostra e algumas das atividades que podem ser feitas nesse local. Virgínia explica para Nei que, se soubermos algumas palavras-chave, podemos encontrar informações no próprio texto. Por exemplo: l
para preço, procuramos por price ou por valores, normalmente expressos em US$ (dólares americanos) ou somente $ ;
l
para sabermos os dias, procuramos as datas ou os dias da semana: Monday Monday, Tuesday, Wednesday Wednesday, Thursday Thursday, Friday Friday, S a tu rd a y e S u n d a y (abreTuesday viados assim: Mon Mon.; Tue Tue.; Wed Wed.; Thu Thu.; Fri Fri.; Sat Sat.; Sun Sun.);
l
para sabermos em qual hotel ficar, procuramos por hotel ou plaza plaza;
l
horários normalmente são indicados por números seguidos pelas siglas a.m. (período da manhã) ou p.m. (período da tarde).
l
os números de telefones são como em português, e normalmente aparecem acompanhados das palavras call ou phone number number.
Exercício 1 O catálogo abaixo traz o cupom de assinatura de uma revista em disquete chamada Dr. James' Programming Magazine . Descubra e sublinhe as seguintes informações: a) o preço da revista; b) o telefone para fazer o pedido; c) o horário e os dias de funcionamento do serviço.
Exercícios A U L A
4
Dr. James
Programming Magazine Dr. James Dr. JamesProgramming Programming Magazine Dr. James Magazine
Programming Magazine
14 issues added! Improved user-friendly interface! More intuitive search capabilities! New index feature! Yes! Send me Dr. James immediately. My price is $79.95 (plus $2.00 shipping). Clip out or photocopy this form. Name
Free Call! 800-432-5407 24 hours a day 7 days a week
Address City/State/Zip Country Here's how I'm paying: VISA ( ) MIC ( ) AMEX (
) Check enclosed (
)
Credit card # Signature required
Para oferecer ajuda, Virgínia utiliza a seguinte frase: May I help you? Exercício 2 Em que outras situações poderíamos usar essa frase para oferecer ajuda? Escreva nas linhas abaixo, pelo menos quatro situações diferentes: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Ao mostrar as figuras do catálogo para um estrangeiro, Virgínia diz:
This is a hotel. This is a boat. O que será que muda, se dissermos:
That is a hotel. That is a boat.
Apresentação
A U L A
Veja as frases e figuras abaixo:
4
That radio.
This radio.
This e that são ambos pronomes demonstrativos, que equivalem a este e aquele em português. Usamos this para indicar que algo está perto de nós, ou seja, perto do falante.
This astronaut.
Usamos that para indicar que algo está longe de nós, ou seja, longe do falante. That astronaut.
Atenção! This e that só servem para o singular singular. Veremos o plural mais tarde.
Exercícios A Preste U L A atenção
Exercício 3 This ou that that? Complete os quadrinhos.
4
E n g li sh book
1. ............... is a book.
2. ............... is a telephone.
3. ............... is a ball.
4. ............... is a house.
5. ............... is a tree.
6. ............... is a bike.
P A R A OFERECER A J U D A
May I help you?
Preste atenção
P R O N O M E S D E M ONSTRATIV OS
Longe do falante ® that Perto do falante ® this P A R A ENCONTRAR INFORMAÇÕES E M CATÁLOGOS
Explore as figuras. Procure palavras-chave.
Curiosidade cultural Independente da classe social à qual pertence, a maioria dos estudantes americanos trabalha meio período. Eles normalmente atuam como garçons, balconistas, caixas, babás e, em alguns casos, em áreas relacionadas com a profissão que pretendem seguir.
Você ganhou uma camiseta importada. Na etiqueta está escrito XL XL. Qual será o tamanho? Será o seu tamanho?
Vamos pensar
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5
Manuals M
Assunto do dia
uitas das máquinas que usamos atualmente são importadas. Elas normalmente vêm dos Estados Unidos ou do Japão. Em ambos os casos, seus manuais são em inglês. Como entender as instruções que o manual contém? Uma boa idéia pode ser começar por entender as partes das máquinas pelas figuras dos manuais. Na aula de hoje, veremos como fazer isso.
Na história de hoje
Washington estava consertando uma secretária eletrônica quando Tom chegou a sua oficina. Washington mostrou para Tom que as figuras dos manuais esclarecem muito sobre o assunto tratado naquela página.
Apresentação
Hi! Você conseguiu descobrir se uma camiseta XL é do seu tamanho? Isso mesmo, XL quer dizer Extra Large, ou Extra Grande em português. Esse tamanho serve para você?
Veja a página do manual abaixo:
25
REC
24
REW
23 FF
19 TAPE
20 ON/OFF
22
STOP/PLAY
21 VOLUME
Aqui temos todas as partes da secretária eletrônica. Muitos dos botões a gente já conhece: são parecidos com os do gravador, por exemplo: PLAY , STOP , REC e FF . Outros botões têm o nome parecido com português, como VOLUME . Com isso, nós já sabemos para que servem várias partes da secretária e o resto podemos descobrir por eliminação ou até tentando usar. Há uma luz, por exemplo, que acende quando a secretária está ligada. Se apertarmos o botão (O N / O F F ), ela apaga e, se apertarmos de novo, ela acende. Veja que esse mesmo botão serve para duas coisas: para ligar ( ON ) e a luz acende, e para desligar (OFF ) e a luz apaga. Às vezes, esse botão aparece como POWER , e funciona de modo semelhante: quando o apertamos e a luz acende, o aparelho liga; quando o apertamos novamente e a luz apaga, ele desliga.
Exercício 1 Agora é a sua vez. Coloque o nome dos botões da secretária eletrônica abaixo:
25 24 23 22
19
21
20
19
20
21
22
23
24
25
A U L A
5
Exercícios
A U L A
5
Se acompanharmos os desenhos da página do manual, podemos descobrir como seguir algumas instruções em inglês.
U S I N G T H E T E L E P H O N E A N S W E R I N G M AC H I N E
Record your outgoing message (OGM) first, otherwise, you cannot use the telephone answering function. 1.
Press REC.
2.
Hold down OGM. While keeping OGM pressed: (1) listen for a beep (2) record your message (up to 16 seconds) (The message will be recorded on the IC)
NOTE - The remaining time becomes 3 seconds, the lamp flashes rapidly in the ANSWER button. 3.
Release OGM. The unit wil then: (1) move the tape to the beginning of the OGM area. (2) automatically replay your OGM for confirmation. (Your OGM wil be recorded on the tape as well.) (3) automatically turn on (ANSWER ON) (The lamp lights up in the ANSWER button.)
For best recording results Record in a quiet room and speak close enough (about 8 inches) to the microphone in a clear voice. To play back your OGM Press OGM (REC, OGM, STOP/PLAY buttons are located under the lid.) To erase your OGM Record a new OGM over the previous one. OGM backup function If the power interruption is occurred, outgoing message recorded on the IC will be erased. In this case, the backed up message on the microcassette will automatically be started to record on the IC. Then, the unit wil be ready for recording of incoming message.
Acompanhando as setas da figura podemos entender onde conectar os fios. Podemos descobrir onde conectar cada fio, se prestarmos atenção ao desenho. Quando estamos tentando descobrir como instalar uma secretária eletrônica, normalmente estamos com o manual em mãos e com a secretária eletrônica à nossa frente. Assim, podemos até comparar os desenhos com as partes da máquina com a qual estamos lidando, neste caso a secretária eletrônica.
Exercício 2 A figura abaixo faz parte de um manual de videocassete. Ela indica as ligações que devem ser feitas entre o videocassete, a televisão, a tomada e a antena.
Exercícios A Preste U L A atenção
5
A próxima figura não está completa, ligue o fio certo à TV e o outro à tomada
Ao pegar um manual, preste atenção às figuras e aos desenhos para poder identificar as partes da máquina com a qual você está lidando e executar algumas instruções relacionadas às ilustrações.
Preste atenção
Curiosidade cultural Peixe com batatas fritas é considerado o prato mais típico da Inglaterra. Em geral, ele vem embrulhado em papel para ser comido em casa ou até mesmo nas ruas. É um prato barato e popular.
A Estátua da Liberdade é um dos símbolos dos Estados Unidos. Em que cidade fica essa estátua?
Vamos pensar
A UA UL L AA
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6
Stop, listen and learn M
Assunto do dia
uitas vezes, em nosso dia a dia, temos de seguir instruções para realizar alguns trabalhos. As instruções aparecem em receitas, instalação de eletrodomésticos, como televisão, videocassete e outros. Por isso, na aula de hoje, veremos como identificar essas instruções em inglês.
Na história de hoje
Diana estava às voltas com as instruções deixadas por Beth. Vamos dar uma olhada nessas instruções?
Apresentação
As frases do bilhete são as seguintes:
Take the baby to the park. A estátua da Liberdade fica na cidade de New York, ou seja, Nova Iorque.
Read a story to the baby. Feed the baby. Put the baby to sleep at 2 oclock p.m. As frases acima são instruções. Essas frases estão no modo imperativo, ou seja, um modo verbal que serve para expressar ordens e instruções. Em inglês, as frases no imperativo não têm sujeito, não aparece a pessoa, porque todas as frases são dirigidas a você ® you you. Ao observar as frases do bilhete de Diana, vemos que todas elas começam por um verbo. Essa é outra característica do imperativo, como podemos ver nos exemplos a seguir.
A U L A
6
REDUZA A VELOCIDADE AGORA . TENHA CUIDADO , CHÃO MOLHADO .
PARE
RECICLAR .
Nesses exemplos, podemos ver que: 1. as frases começam pelo verbo; 2. o sujeito não aparece.
Exercício 1 Agora é a sua vez de usar o imperativo: a) Em que outras situações podemos encontrar instruções ou ordens como no bilhete de Diana? ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................
Exercícios
A U L A
6
b) Sublinhe, nas instruções da dobradura, os verbos no imperativo, e monte você também uma tulipa. ORIGAMI TULIP
® È
®
○○
○○
○○
○○
È
○○
○○
○○
○○
○○
1. Fold it diagonally
È
Ç
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○
○○
2. Fold it in the middle
3. Unfold it
4. Fold it like this
Curiosidade cultural A estátua da Liberdade, um dos símbolos dos Estados Unidos, foi um presente do governo francês para o governo americano para comemorar os ideais das Revoluções Francesa e Americana.
Vamos pensar
Uma tela de televisão americana de um anúncio de revista mede 30 inches inches. Será que é uma tela pequena ou grande? Descubra o que é inch e encontre a resposta na Aula 7.
A A U UL A L
7
7
A
Press the button S
eguir instruções escritas em manuais em inglês nem sempre é muito fácil. Às vezes, é difícil identificar o que fazer. Por isso, hoje veremos como entender algumas instruções e, para isso, iremos identificar os verbos na forma imperativa. Veremos também que figuras e gráficos podem ajudar muito no entendimento de textos, como os manuais de máquinas.
Assunto do dia
Washington conseguiu descobrir como consertar a secretária eletrônica, graças ao manual. Apesar de o manual estar em inglês, ele pode seguir as instruções. Vamos dar uma olhadinha no manual que Washington usou?
Na história de hoje
25 24 23 19 20
22 21
As telas de televisão no Brasil e nos Estados Unidos usam a mesma medida de comprimento: a polegada = inch. Agora você já sabe que a tela de televisão do anúncio era grande.
Apresentação A U L A
7 Forma imperativa: forma verbal que expressa ordens, instruções, entre outras coisas.
Para conseguirmos acompanhar as instruções do manual, precisamos entender pelo menos algumas palavras. Quando o caso é seguir instruções, o melhor a fazer é tentar entender os verbos. Os verbos a seguir são bastante freqüentes em manuais. Preste atenção: press press: ....................... dial dial: .......................... remove remove: ................... clean clean:........................ hold down down: ............. release release: .................... plug in in: .................... connect connect: ...................
apertar discar remover limpar segurar apertado (ou para baixo) soltar ligar (na tomada) conectar
Esses verbos, quando aparecem em instruções, vêm na forma imperativa. Como já vimos na aula passada, uma frase no imperativo indica uma instrução ou ordem. Vimos que esse tipo de frase começa, normalmente, com um verbo. Se olharmos bem para o verbo, veremos que ele não muda, se comparado à forma infinitiva. Mas qual é a forma infinitiva do verbo em inglês? A forma infinitiva do verbo é o verbo sem ser conjugado e precedido de to to. Por exemplo: O verbo apertar é to press press. O verbo beber é to drink drink. O verbo dormir é to sleep sleep. Quando utilizamos o imperativo imperativo, temos o verbo no infinitivo sem o to to, ou seja, se formos dizer: aperte o botão , diremos press the button button. to. Usamos o verbo to press sem o to
Exercícios
Exercício 1 Identifique nos manuais abaixo os verbos que estão no imperativo. Um manual é de videocassete e o outro, de forno de microondas. CONNECTING ANTENNA-VCR-TV
USE OUR OVEN
When your TV is not equipped with audio/video inputs: 1. Remove the VHF/UHF TV antenna coaxial cable from the TV receiver and connect to this unit. 2. Connect this unit to the TV receiver using the supplied 75 ohm antenna cable (a) which is also applicable to the 300 ohm connector. If the TV receiver has a 300 ohm connector, pull out the ends for the 300 ohm connector at the rear of the plug. 3. Connect the supplied power cord (b) to the AC inlet of this unit and to a wall outlet. Now the TV receiver is ready to receive TV broadcast as well as video programs from this unit.
1. Plug in - Plug in a properly grounded electrical outlet. 2. Press Stop/Reset Pad - You may set the clock instead of pressing this pad. 3. Press Door Release Button - Open the door and place a cup of water on the glass tray in the oven. Then close the door. 4. Press Power Level Pad 5 Press Time Pad 6. Press Start Pad The next operation for you to press is indicated by the blinking mark. lb/kg Conversion: The oven automatically displays the lbs/oz symbol when using Auto Defrost feature etc. If you wish to use de kg/g, press Start Pad directly after plugging the oven in but before setting the clock.
Exercício 2 Agora coloque cada um dos verbos que você encontrou no exercício anterior ao lado de sua tradução em português (Alguns verbos estão repetidos. Useos só uma vez.)
No Exercício 1, mencionamos uma página de um manual. Em geral, os manuais estão cheios de figuras, ilustrações. Se seguirmos as ilustrações, podemos ir um pouco adiante no entendimento das instruções. Veja: press stop/reset pad
POWER
CLOCK
TIMER
AUTO DEFROST
STOP/ RESET
START
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7 Apresentação
Sabemos que o verbo press quer dizer apertar . Mas apertar o quê? Se olharmos para a figura, podemos descobrir que stop/reset pad é um botão. Fica fácil encontrar esse botão no aparelho, no caso um forno de microondas, e seguir a instrução.
®
O i m p e r a t i v o é usado para dar instruções, e é formado pelo v e r b o n o “to”. infinitivo sem o “to”
®
Para entendermos melhor instruções dadas em manuais ou textos semelhantes, devemos explorar os desenhos, além do próprio texto escrito.
Preste atenção
Curiosidade cultural A secretária eletrônica é uma máquina muito comum nos Estados Unidos. As pessoas costumam tê-las em casa para que os recados sejam gravados, quando elas não puderem atender ao telefone por estarem fora de casa ou ocupadas. Grandes empresas também têm secretárias eletrônicas que dão, a quem liga, instruções gravadas de como obter diferentes tipos de informação.
Quanto tempo você leva, em média, para jantar? O jantar é a refeição mais importante do dia para os americanos. Quanto tempo você acha que eles levam para terminar essa refeição? a) 20 minutos? b) 1 hora? c) 1,5 hora?
Vamos pensar
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Yes, I can N
Assunto do dia
esta aula, veremos o verbo can can. Trata-se de um verbo modal que utilizamos para falar de habilidades que temos. Vamos ver o que podemos fazer com ele.
Na história de hoje
Malu já sabia falar inglês e deu algumas dicas para Maurício que ia ter de falar com um estrangeiro que visitaria seu local de trabalho no dia seguinte. No outro dia, o estrangeiro perguntou se ele sabia operar uma máquina de xerox, um fax e usar o computador. Ele sabia, e respondeu segundo as dicas de Malu, usando:
Uma pesquisa recente chegou à conclusão de que os americanos levam apenas 20 minutos para comer o que consideram a refeição mais importante do dia: o jantar.
Vocabulário
Yes, I can can. Depois, o estrangeiro perguntou se ele sabia falar japonês, e ele respondeu: No, I can't can't.
O nome dos aparelhos abaixo são muito parecidos em inglês e em português. Tendo em mente o nome deles em português, ligue os aparelhos ao nome em inglês:
a) fax machine
b) xerox machine
c) computer
Agora dê uma olhada neste verbo: speak é o verbo falar . Podemos falar diferentes línguas, como por exemplo Japanese Japanese, Portuguese ou English English. Exercício 1 Ligue as bandeirinhas dos países à língua correspondente:
1. Japan
a) Portuguese
2. Brazil
b) English
3. United States
c) Japanese
Para sabermos se uma pessoa sabe ou não fazer alguma coisa, usamos o verbo can can. Can you use a fax machine? Can you speak Japanese? Essas perguntas seriam respondidas com Yes, I can.
® quando a pessoa sabe
No, I can't.
®
ou quando a pessoa não sabe
O verbo can indica habilidade, e vem sempre combinado a outro verbo: o verbo principal. Nas frases acima, por exemplo, os verbos principais são use e speak speak. Como já vimos, use quer dizer usar e speak quer dizer falar . Mas quando combinados ao verbo can can, eles passam a ser saber usar e saber falar . O verbo can pode ser usado tanto na pergunta quanto na forma afirmativa ou na forma negativa. As mesmas frases na forma afirmativa seriam: I can use a fax machine. I can speak Japanese. E, na forma negativa: I can't use a fax machine. I can't speak Japanese. Outra particularidade desse verbo é que ele não muda de acordo com a pessoa, ou seja, ele continua can can, tanto para I (eu), quanto para you (você), h e (ele), she (ela), i t (ele/ela - para coisas), we (nós) ou they (eles).
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Apresentação
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Veja no esquema abaixo a forma afirmativa do verbo can can: PESSOA
CAN
I you he she it
V E R B O PRINCIPAL
COMPLEMENTO
speak
Portuguese
use
a fax machine
take
Ian to the park
feed
the cat
can we you they
Para fazermos a forma negativa negativa, basta substituir o can por can't can't, como no esquema abaixo:
PESSOA
CAN ' T
I you he she it
V E R B O PRINCIPAL
COMPLEMENTO
speak
Portuguese
use
a fax machine
take
Ian to the park
feed
the cat
can't we you they
Para a forma interrogativa interrogativa, devemos inverter a posição de can na frase. Ele vem antes da pessoa (sujeito):
CAN
PESSOA
V E R B O PRINCIPAL
COMPLEMENTO
I you he she it
speak
Portuguese?
use
a fax machine?
we you they
take
Ian to the park?
feed
the cat?
can
Para responder às perguntas do quadro acima, é só seguir a dica de Malu: Yes, I can. (se soubermos) No, I can't. (se não soubermos)
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Atenção! Exceto para I e you you, a resposta segue sempre a mesma pessoa da pergunta. Por exemplo: se a pergunta for com he he, a resposta também será com he he, pois você está perguntando sobre ele .
Exercício 2 Responda as frases abaixo sobre você mesmo: (o significado dos verbos está no Glossário, nfinal do livro) a) b) c) d) e)
8 Exercícios
Can you speak Japanese? Can you type? Can you use a fax machine? Can you speak Portuguese? Can you swim?
Exercício 3 Escreva as frases abaixo nas formas negativa: a) She can use a computer. b) They can speak French. c) Marcos can swim.
Para falar de habilidade usamos o verbo can can. Afirmativa: ........... pessoa + can + verbo + complemento. Negativa:............... pessoa + can't + verbo + complemento. Interrogativa: ....... can + pessoa + verbo + complemento? Respostas curtas: . Yes, (pessoa) + can. No, (pessoa) + can't.
Preste atenção
Curiosidade cultural A expressão fast-food - usada para restaurantes onde a comida é servida com muita rapidez (normalmente lanchonetes) - surgiu devido a uma outra expressão muito comum nos Estados Unidos: “ eat and run run”, ou seja, “coma e corra ”. Ambas as expressões estão relacionadas ao fato de os americanos comerem muito rápido, principalmente na hora do almoço, quando têm apenas uma hora, ou até menos, para comer.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ é muito importante nos Estados Unidos. Na Inglaterra então, nem se fale. Os ingleses são até famosos por isso. De fato, existe até uma expressão que diz _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ britânica. Que palavra é essa?
Vamos pensar
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That's a dictionary V
Assunto do dia
ocê sabe usar o dicionário? Os dicionários são muitos úteis, mas é preciso saber usá-los. Na aula de hoje aprenderemos a usar um dicionário bilingüe inglês/português.
Na história de hoje
Diana trouxe para casa alguns catálogos de viagem que Beth deu para ela. Os catálogos ficaram em cima da mesa e despertaram o interesse de Washington. Ele olhou para as figuras tentando descobrir o que estava escrito. Algumas coisas ele entendeu. Outras, ele precisou buscar no dicionário.
Apresentação
Mas o que é um dicionário? Como você já viu nas aulas de Língua Portuguesa, dicionário é um livro no qual procuramos as palavras que não conhecemos. Nele, as palavras aparecem em ordem alfabética. No D , por exemplo, encontramos o verbete Dicionário . Para procurar uma palavra que não conhecemos em outra língua, precisamos de um dicionário bilingüe. E o que é um dicionário bilingüe? É aquele que, em vez de apresentar a definição da palavra, apresenta a palavra traduzida na outra língua. Vamos dar uma olhada aqui:
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e
E então? Descobriu a palavra? Isso mesmo, pontualidade. Importante mesmo, você não acha?
00 work [w00 00:k] s. 1. trabalho m.: a) labor m., faina, lida f. b) ocupação f., emprego m. c) profissão f., ofício m. d) tarefa f. e) serviço, mister m. f) produto manufaturado m. g) obra f. (também artística, literária etc.). h) atividade f., esforço m. i) postura f., bordado m. 2. ação f., ato m. 3. mecanismo, motor m., maquinaria f. (também ~ s). 4. fábrica, usina, oficina f., estabelecimento fabril m. (também ~ s). 5. (Milit.) fortificação f. 6. (Eng.) construção f. 7. empreendimento m. || v. 1. trabalhar: a) fazer trabalhar, dar trabalho a. b) labutar, laborar, lidar, operar. c) correr, funcionar, andar (máquina). d) produzir, estar em atividade (fábrica, oficina). e) formar, forjar, talhar, moldar, prensar, preparar,
produzir. f) lavrar, cultivar, plantar. g) executar cuidadosamente, tratar, examinar. h) estar empregado, exercer seu ofício, aplicar sua atividade a. i) esforçar-se, empregar seus esforços. 2. calcular, resolver (problema). 3. elaborar, pôr em prática. 4. manejar, manipular. 5. visitar, percorrer uma zona (como vendedor). 6. influenciar, influir. 7. persuadir, induzir. 8. (coloq.) enganar. 9. provocar, causar. 10. trabalhar em máquina, operar máquina. 11. fazer funcionar, pôr em movimento ou correr. 12. dirigir ou conduzir (trem). 13. explorar (mina). 14. tecer, costurar, bordar, fazer trabalho de agulha. 15. dar certo, ter resultado, produzir efeito, ser eficaz. 16. desenvolver-se.
Um dicionário bilingüe normalmente tem duas partes. Por exemplo: uma parte inglês/português inglês/português, na qual procuramos palavras que não sabemos em inglês, e outra parte português/inglês português/inglês. O que será que cat quer dizer? Para encontrar essa palavra, vamos até a parte inglês/português (do inglês para o português), e procuramos na letra C e lá está:
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cat [kæt] s. 1. gato m., gata f. 2. qualquer outro animal da família dos Felídeos (o tigre, o leopardo, o leão etc.). 3. (E. U. A.) lince m. 4. (E. U. A.) peixe-gato m. (também chamado ~ -fish -fish). 5. (Náut.) aparelho m. de ferro (do turco). 6. açoite ou chicote m. de nove tiras, também chamado cat-o'-nine-tails cat-o'-nine-tails. 7. (gíria) mulher rancorosa, malévola f. 8. (gíria, E. U. A.) aficionado m. de swing || v. 1. içar e prender a âncora à serviola (ou turco). 2. (coloq.) vomitar. 3. (coloq.) açoitar. to live like ~ and dog viver como cão e gato, viver brigando. care killed the ~! desânimo não melhora a situação! to let the ~out of the bag revelar o segredo. to rain ~s and dogs chover a cântaros. at night all ~s are grey de noite todos os gatos são pardos. when the ~ is away, the mice are at play quando o gato está longe, os ratos brincam.
O mesmo acontece se quisermos saber como dizer gato em inglês. Vamos até a parte português/inglês (do português para o inglês) e procuramos na letra G e lá está:
Apresentação
gato s. m. 1. cat, tomcat. 2. miauler. 3. (fig.) cunning fellow, crook. 4. hasp, clamp. 5. error, mistake. 6. (naut.) chain hook. 7. (Port. sl.) lie. 8. (Braz.) misprint, printer's error. 9. (tec.) dog. ~ de corrente chain hook. ~ de ferro holdfast. ~ do quindaste crane hook. ~ escaldad o t e m m e d o d e á g u a f r i a a burnt child dreads the fire. ~ escondido com o rabo de fora an inadvertentely disclosed secret. isto é ~ de três cores this is a very strange thing. comer ~ por lebre to be cheated. cometer um ~ to pull a boner. c o m p r a r ~ p o r l e b r e to buy a pig in a poke. l e v a r o ~ à á g u a to undertake a difficult task. t e r s e t e f ô l e g o s c o m o ~ to be as tough as a cat. v i v e r c o m o c ã o e ~ to live like cat and dog, like hammer and tongs. m u i t o s a b e o r a t o , p o r é m m a i s s a b e o ~ every one meets with his match. q u a n d o o ~ s a i , f o l g a o r a t o when the cat's away the mice will play. e l e s a b e o n d e e s t á o ~ he knows the gist of that trick. d e n o i t e t o d o s o s ~ s s ã o p a r d o s at night all cats are grey.
Existem mais algumas coisas que devemos lembrar quando procuramos palavras no dicionário. As palavras aparecem sempre no singular, ou seja, se quisermos saber o que beaches significa, devemos procurar beach beach, no singular.
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b e a c h [bi:tƒ] s. 1. praia, margem f. 2. seixos, calhaus m. pl. (coletivo). || v. 1. puxar (barco) para a praia. 2. (Náut.) abicar, pôr na praia. 3. encalhar, dar à praia. on the ~ 1. na praia. 2 . (gíria) naufragado, fracassado, na rua da amargura. Os verbos vêm no infinitivo, por exemplo, works aparecerá como work work. work || v. 1. trabalhar: a) fazer trabalhar, dar trabalho a. b) labutar, laborar, lidar, operar. c) correr, funcionar, andar (máquina). d) produzir, estar em atividade (fábrica, oficina). e) formar, forjar, talhar, moldar, prensar, preparar, produzir. f) lavrar, cultivar, plantar. g) executar cuidadosamente, tratar, examinar. h) estar empregado, exercer seu ofício, aplicar sua atividade a. i) esforçar-se, empregar seus esforços. 2. calcular, resolver (problema). 3. elaborar, pôr em prática. 4. manejar, manipular. 5. visitar, percorrer uma zona (como vendedor). 6. influenciar, influir. 7. persuadir, induzir. 8. (coloq.) enganar. 9. provocar, causar. 10. trabalhar em máquina, operar máquina. 11. fazer funcionar, pôr em movimento ou correr. 12. dirigir ou conduzir (trem). 13. explorar (mina). 14. tecer, costurar, bordar, fazer trabalho de agulha. 15. dar certo, ter resultado, produzir efeito, ser eficaz. 16. desenvolver-se.
Algumas palavras têm mais de um significado. Quando isso acontece, devemos olhar o contexto, tudo o que está em volta da palavra, para podermos escolher o significado adequado. Por exemplo: table pode ser mesa ou tabela .
Exercícios
Exercício 1 Procure em um dicionário bilingüe o significado das palavras sublinhadas no texto abaixo. Nota Nota: Se você não tiver um dicionário bilingüe, vá a uma biblioteca, pois lá você poderá consultar um, calmamente.
ONL Y ONLY
US $ 999,99 I N C L U D I N G:
7 (RIO
D A Y S I N A F O U R S T A R HOTEL
MARAVILHA O R COPACABANA O T H O N )*, W I T H CONTINENTAL BREAKFAST
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*
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DOUBLE ROOM
Para procurar uma palavra desconhecida em um dicionário bilingüe vale lembrar que: 1. as palavras estão em ordem alfabética; 2. você pode procurar do inglês para o português, ou vice-versa; 3. um dicionário bilingüe traz traduções, não explicações; 4. as palavras aparecem sempre no singular; 5. os verbos aparecem no infinitivo; 6. muitas palavras podem ter mais de um significado.
Preste A U L A atenção
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Curiosidade cultural Conta a lenda que Robin Hood e seus seguidores - os M e r r y M e n - viveram como foras-da-lei na floresta de Sherwood, na Inglaterra. Eles eram inimigos do Xerife de Nottingham e roubavam dos ricos para dar aos pobres.
O que quer dizer newspaper newspaper? Pode procurar no dicionário!
Vamos pensar
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What is your occupation? M
Assunto do dia
uitas vezes, ao preenchermos cadastros em empresas ou simplesmente ao nos apresentarmos em ambientes de trabalho, precisamos responder à pergunta: What is your occupation? Por essa pergunta ficamos sabendo qual é a profissão das pessoas e podemos informar aos outros sobre a nossa profissão. Vamos tentar?
Na história de hoje
Diana e Ian estavam brincando com o jogo das profissões. O jogo era o seguinte: Diana tirava uma carta e perguntava qual era a profissão que aparecia naquela carta. Ian acertou todas as perguntas que Diana fez. Vamos acompanhar as perguntas e respostas?
Newspaper segundo os dicionários, newspaper quer dizer jornal. E você lê jornal?
What is her occupation? She is a doctor.
What are your occupations? We are magicians.
What are their occupations? They are soccer players.
What is your occupation? I am an astronaut.
What is his occupation? He is a fireman.
Como pudemos observar, comparando as frases, existem palavras que mudam na pergunta e na resposta. Isso acontece porque para cada pronome pessoal - I, You (singular), He, She, You (plural), They - corresponde um pronome possessivo, como em português:
Apresentação A U L A
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Qual é a sua profissão? O pronome possessivo é sua porque nos dirigimos a você você. Qual é a profissão dela dela? O pronome passa a ser dela porque se refere a ela ela. Em inglês a estrutura é semelhante: os pronomes mudam conforme a pessoa à qual nos dirigimos. Para he (ele) - his his. Na pergunta: What is his occupation? Na resposta: He is a fireman. Para she (ela) - her her. Na pergunta: What is her occupation? Na resposta: She is a doctor. Para you (você) - your your. Na pergunta: What is your occupation? Na resposta: I am baby-sitter. Para they (eles/elas) - their their. Na pergunta: What are their occupations? Na resposta: They are soccer players. Para we (nós) - our our. Na pergunta: What are our occupations? Na resposta: You are magicians. Para I (eu) - my my. Na pergunta: What is my occupation? Na resposta: You are technician. As duas últimas perguntas foram colocadas para ilustrar como são os pronomes possessivos e pessoais, em geral, não perguntamos para as pessoas qual é a nossa profissão ou qual é a minha profissão, a não ser que estejamos brincando com o jogo das profissões.
Exercício 1 Coloque o pronome possessivo correspondente ao pronome pessoal da resposta: a) What is ............... occupation? I am an office-boy. b) What are ............... occupations? They are soccer players. c) What is ............... occupation? She is a teacher.
Exercícios
A U L A
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Exercício 2 Responda as perguntas utilizando a profissão indicada entre parênteses: a) What is your occupation? .................................................. . (fireman) b) What are their occupations? .................................................. . (office-boys) c) What are your occupations? .................................................. . (actors)
Apresentação
What is her occupation? She is a doctor. What is his occupation? He is a fireman. What are their occupations? They are soccer players. What is your occupation? I am an astronaut. What are your occupations? W e are magicians. Como você pode notar, nas perguntas, o verbo aparece em duas formas: no singular i s
® para occupation occupation;
no plural are
® para occupations occupations.
E, nas respostas, o verbo to be aparece conjugado em todas as pessoas, como é mostrado mais abaixo. Aqui, vale uma observação: em inglês, temos mais uma pessoa da qual podemos falar. Além de he (ele) e she (ela), temos também o it it. O i t também faz parte da terceira pessoa do singular, e serve para falarmos de coisas e de animais. Por exemplo: I t is a book.
VERBO TO BE
-
SIMPLE PRESENT
I a m an astronaut. You are a baby-sitter She i s a doctor. He i s a fireman. It i s a book
&
( PRESENTE
DO INDICATIVO )
We are magicians. You are technicians They are soccer players.
As três primeiras pessoas do verbo to be no presente você já conhecia, agora é só memorizar que i t também faz parte da terceira pessoa do singular (e, por isso, aparece como it is is) e prestar atenção às outras três pessoas do plural: we are are, you are are, they are are. Viu como é simples? O verbo é o mesmo no plural e corresponde ao português: nós somos/estamos; vocês são/estão, eles são/estão. Vamos praticar um pouco?
10 Exercícios
Exercício 3 Complete os espaços com o verbo to be be. a) b) c) d) e) f) g)
A U L A
My name ............... Michael. We ............... doctors. You ............... my friend. They ............... brothers. She ............... the boss. He ............... a technician. I ............... a student.
VERBO TO BE
- SIMPLE I
PRESENT ( PRESENTE DO INDICATIVO )
AM
YOU
ARE
HE
IS
SHE
IS
IT
IS
WE
ARE
YOU
ARE
THEY
ARE
P A R A PERGUNTAR A PROFISSÃO
What is my occupation? What is your occupation? What is his occupation? What is her occupation? What are our occupations? What are your occupations? What are their occupations?
Preste atenção
A U L A
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PRONOMES POSSESSIVOS
My (para I) Your (para you) Her (para she) His (para he) Your (para you) Our (para we) Their (para they)
Curiosidade cultural Você lê jornal? Qual é seu jornal preferido? Na Inglaterra, existem onze jornais diários. Os mais famosos são The Times (o mais antigo) e Financial Times . Nos Estados Unidos, existem mais de 1.500 jornais diários. Os mais famosos são New York Times e The Washington Post .
Vamos pensar
Nova Iorque é conhecida como The Big Apple Apple. O que será que isso quer dizer? Até a próxima aula!
A A U UL A L
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A
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Where do you work? N
a aula de hoje, vamos aprender a responder à pergunta Where do you work? work?, que quer dizer Onde você trabalha? . Assim, você pode dizer às pessoas qual é seu local de trabalho.
Assunto do dia
Nei se transformou em repórter e saiu perguntando para todo mundo “Where do you work?”. Vamos ver o diálogo?
Na história de hoje
Tom Nei
Tom
- Estou aqui na Sunshine Travel Agency para uma entrevista especial: o repórter, hoje, é o Nei. - Pedi ao Tom para fazer essa entrevista para ver como as pessoas respondem à pergunta Where do you work? Assim, posso responder ao teste que a Virginia me deu. - Vamos começar? Que tal a Beth? Nova Iorque é conhecida como The Big Apple, ou seja, A Grande Maçã.
Beth Tom Beth Tom Nei Beth Nei Beth Nei Beth
-
Hi, Tom. How are you? I am fine, and you? Fine. What’s up? Temos um novo repórter: o Nei. Beth, where do you work? I work in an office. And they? Where do they work? They work at Sunshine Travel Agency . Thank you, Beth. You’re welcome.
A U L A
Tom
- Vamos, Nei. Vamos para a rua procurar profissões diferentes. Olhe aquela recepcionista ali.
Nei Tom
- Tom, where does she work? - She works at FIESP.
Nei Tom
- Look at him! He is a doctor. Where does he work? - He works in a hospital.
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Nei Tom
- O.K. And they? - Não os conheço. Vou lá perguntar? Bom dia! Posso fazer uma pergunta para vocês? Mágicos - Sim. Tom - What are your occupations? Mágicos - We are magicians. Tom - Where do you work? Mágicos - We work in a circus.
Nei Tom
- Look! They are drivers. - They work at Sunshine Travel Agency .
Na história de hoje, Nei usou a observação e a comparação de informações para descobrir como responder à pergunta Where do you work? work?. Nei respondeu assim: I work at Sunshine Travel Agency . Você viu como Nei conseguiu responder à pergunta inicial, depois de observar as respostas de várias pessoas? A observação e a comparação de informações são meios para aprender uma língua. Vamos dar mais uma olhada nas perguntas e respostas?
Apresentação A U L A
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Pergunta: Where do you work work? Resposta: I work in an office. Pergunta: Where does she work work? Resposta: She works at FIESP . Pergunta: Where do you work work? Resposta: We work in a circus. Pergunta: Where does he work work? Resposta: He works in a hospital. Pergunta: Where do you work work? Resposta: I work at Sunshine Travel Agency . Ao observamos as frases, podemos notar que quando nos referimos a ele ou ela - he ou she - usamos does na pergunta e works na resposta. É diferente do português, precisamos ficar atentos. Em inglês, do e does funcionam como auxiliares do verbo. Sempre que precisarmos fazer perguntas no Simple Present (Presente Simples), usaremos do ou does does.
® Do ® Does
para para
I , you you, we we, you e they he he, she e i t
Exercício 1 Preencha os espaços em branco com work ou works works: a) I ............... at Sunshine Travel Agency. b) He ............... in a hospital. c) They ...............at FIESP . d) She ............... in an office. e) We ............... in a circus.
Exercícios
Apresentação A U L A
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Ao responder à pergunta Where do you work work? dizemos qual é o nosso local de trabalho. Antes do local, colocamos uma preposição, veja: Virginia works a t Sunshine Travel Agency. I work in an office. David works in a factory. You work in a store. Martha and Malú work a t Boo Moda Infantil . Neste caso, in e a t são preposições usadas depois do verbo work e antes de lugares. Mas quando usamos in e quando usamos a tt? Em português, dizemos: Trabalho em uma loja. Trabalho na Boo Moda Infantil . Uma loja não é um local definido. Pode ser qualquer loja. Boo Moda Infantil é o nome da loja e, portanto, determina um local específico. Em inglês, acontece algo semelhante, dizemos: I work in a store. I work a t Boo Moda Infantil . In vem depois de work e antes de um local não definido. At vem depois de work e antes de um local específico, ou seja, antes do nome do lugar.
Exercícios
Exercício 2 In ou a tt? Coloque os locais abaixo na coluna certa: a) an office b) Tropical Hotel c) a store d) a circus e) Sunshine Travel Agency f) Doceria Pé-de-moleque
In ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... .........................................................
At ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ......................................................
Nem tudo é semelhante entre o inglês e o português. Uma das primeiras diferenças que podemos notar é o uso do artigo indefinido. Mas o que é um artigo indefinido? O artigo indefinido em português é: um ou uma que têm seu plural em uns e umas, respectivamente. Sabemos que, quando dizemos uma casa não estamos nos referindo a uma casa especial, estamos nos referindo a qualquer casa. Em inglês o artigo indefinido é a , entretanto não existe diferença de gênero (masculino ou feminino). Às vezes não encontramos a , mas an an, por que será que isso acontece?
Apresentação A U L A
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A store A n office A magician A n astronaut Podemos notar que as palavras que são precedidas de a começam com vogal. consoante e as palavras precedidas de an começam por vogal Todas as palavras acima estão no singular. Se colocarmos no plural, a e a n desaparecem. A e an só podem ser usados no singular. A store
Stores
An office
Offices
A magician
Magicians
An astronaut
Astronauts
Exercício 3 Complete com a , an ou deixe em branco quando não puder usar nenhum dos dois: a) This is ............... table. b) Mary is ............... secretary. c) Nei is ............... office-boy. d) That is ............... computer. e) We work in ............... store. f) They are ............... technicians.
Exercícios
A Preste U L A atenção
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VERBO TO WORK
I work You work He works She works We work You work They work
PREPOSIÇÕES : I N
-
AT
in + a/an + local indefinido a t + nome do local (definido)
A R T I G O INDEFINIDO : A
A An
® ®
-
AN
Antes de substantivos iniciados por vogal Antes de substantivos iniciados por consoante
Curiosidade cultural Nova Iorque, New York em inglês, é uma das maiores cidades do mundo. Ela é um centro comercial, financeiro e cultural. Muitas pessoas acham a cidade violenta, pois ela enfrenta os problemas comuns de uma grande metrópole, como poluição, assaltos e trânsito complicado. Outras pessoas simplesmente adoram Nova Iorque, pois lá encontram todo tipo de diversão e de atividade cultural.
Vamos pensar
Você já ouviu algo sobre a Nova Zelândia. Que língua será que eles falam lá?
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A
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Everyday life T
odos os dias seguimos a mesma rotina: acordamos, levantamos, tomamos café, trabalhamos, estudamos, voltamos para casa. Para descrever, falar sobre essa rotina usamos o Simple Present em inglês, que é o assunto da aula de hoje.
Beth e Diana estavam conversando sobre ações habituais habituais, coisas que elas fazem todos os dias. Vamos ver?
Assunto do dia
Na história de hoje
O dia de Beth Beth conta: At Sunshine Travel Agency
I answer the telephone.
I type letters.
I send faxes.
e I u s ter. u p m a co
I take photocopies.
Se você nunca ouviu falar na Nova Zelândia, prepare-se! A Nova Zelândia é um país composto por duas ilhas principais (North Island e South Island) e outras ilhas menores, localizado no Oceano Pacífico, a sudoeste da Austrália. A capital da Nova Zelândia é Wellington. A maior parte da população local é de origem inglesa ou maori e a língua oficial é o inglês.
A U L A
O dia de Diana
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Diana conta:
I feed Ian.
I take care of the baby. I study English.
Apresentação
As frases citadas estão descrevendo ações habituais. Eventos que acontecem todos os dias na vida de Beth e na vida de Diana. Para descrever essas ações, contá-las, falar delas, usamos em inglês o Simple Present Present, um tempo verbal que equivale ao presente do indicativo em português. Como conjugar o Simple Present na primeira pessoa do singular - I (eu)? Veja: To type = datilografar Pronome pessoal + verbo
®I
type
To send = enviar, mandar Pronome pesoal + verbo ® I send To answer = responder, atender [ao telefone] Pronome pessoal + verbo ® I answer Em inglês, ao conjugar o verbo, devemos usar necessariamente o pronome pessoal para não confundir com a forma imperativa. (Aulas 6 e 7)
Exercícios
Exercício 1 Complete os espaços com os verbos entre parênteses: O dia de Nei Nei conta: to work to take I ................... (to work) at Sunshine Travel Agency . I .................... (to take) to go to photocopies. I ................. (to go) to the bank. I .......................... (to answer to send answer) the telephone at lunch hour. I .................... (to send) letters. to study I ................... (to study) in the evening.
Exercício 2 Escolha uma palavra de cada coluna e monte suas frases no Simple Present Present: PRONOME
a) b) c) d) e)
PESSOAL
VERBOS
COMPLEMENTO
I I I I I
type study feed send work
faxes the baby letters at Sunshine Travel Agency English
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Coloque suas frases aqui: a) ............................................................................................................................ b) ............................................................................................................................ c) ............................................................................................................................ d) ............................................................................................................................ e) ............................................................................................................................
SIMPLE PRESENT
Tempo verbal das ações habituais, de todos os dias. Exemplos: I type I go I feed I work work.
Preste atenção
Curiosidade cultural Da Inglaterra e dos outros países do Reino Unido (ou Grã-Bretanha, formada por Escócia, País de Gales, Irlanda, Irlanda do Norte e Inglaterra) saíram colonizadores para todo o mundo. Por essa razão, temos muitos países que têm o inglês como uma das línguas oficiais, como o Canadá, os Estados Unidos, a Austrália, a Nova Zelândia, a Jamaica, entre outros. Além da colonização, a importância econômica de países como a Inglaterra e os Estados Unidos fizeram com que a língua inglesa fosse falada em quase todo o mundo como a língua do comércio e da tecnologia.
Quando é o dia dos namorados nos Estados Unidos e na Inglaterra? a) dia 12 de junho b) dia 14 de fevereiro c) dia 13 de outubro
Vamos pensar
A UA UL L AA
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She works everyday N
Assunto do dia
a aula passada, vimos como falar sobre o nosso dia-a-dia. Hoje, continuaremos nesse assunto: agora é a vez de falarmos dos outros, usando o Simple Present Present.
Na história de hoje
Diana e Tom estavam conversando a respeito de uma redação em inglês. Tom pergunta a Diana por que o professor dela tinha pedido para que ela escrevesse na primeira pessoa do singular (II ) e na terceira pessoa do singular she (she she, he he, i tt). Vamos procurar nas frases a razão do pedido?
O dia dos namorados ou Valentines day nos Estados Unidos e na Inglaterra é 14 de fevereiro, dia de São Valentino (St. Valentine). Nesse dia, é costume mandar cartões para quem se ama, às vezes sem se identificar, para criar um suspense romântico.
Apresentação
O dia de Diana
O dia de Beth
I wake up at 6:30 a.m.
Beth wakes up at 7 a.m.
I have breakfast at 7 o’clock.
She has breakfast at 8 a.m.
I do dishes.
She takes the bus to work.
I walk to work.
She works from 11:00 a.m. to 5:30 p.m.
I go to school
She has lunch at 11:30 a.m.
I study in the evening
Se observarmos cuidadosamente, veremos que os verbos na terceira pessoa do singular (she, he, it) são diferentes: I wake up She wakess up I take She takess I walk She walkss es I go She goes ies I study She studies
O professor de Diana tinha razão ao pedir essas duas formas do verbo no presente: ao falarmos sobre he he, she ou i t no presente, não devemos nos esquecer dessa diferença. O verbo ganha s , e ss, ou ies no final. Os verbos que terminam em s ss, sh sh, ch ch, x e o ganham e ss.
SS
-
KISS
I kiss
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( BEIJAR ) es She kisse
S H - W A S H ( LA V A R ) es I wash She washe C H - W A T C H ( ASSISTIR ) es I watch She watche X
- M I X ( M I S T U R AR ; COMBINAR ) es I mix She mixe O
I go
-
GO
(I R) She goes
dy ies. Os verbos que terminam em consoante + y y; como study dy; ganham ies
I study
ies She studies
Os verbos to have e to be não seguem essas regras porque são verbos irregulares.
I have I am
She has She i s
Aos poucos, com vários exercícios, você poderá memorizar essas diferenças e usá-las durante as aulas.
Exercício 1 Agora é a sua vez de contar como é o dia de Diana. Complete os espaços com os verbos que estão entre parênteses: Diana wakes (to wake) up at 6:30 a.m. She .................... (to have) breakfast at 7 o’clock a.m. She .................... (to do) the dishes. She .................... (to walk) to work. She .................... (to work) from 9:00 a.m. to 6:00 p.m. She .................... (to go) to school. She .................... (to study) in the evening.
Exercícios
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Exercício 2 Ligue as colunas combinando as ações com a pessoa do verbo: PESSOA
AÇÕES
play football I
studies English walks to work take the bus to work
He go to shool does the dishes
Preste atenção
Os verbos no Simple Present na terceira pessoa do singular terminam em s ou e ss. Os verbos que terminam com s ss, sh sh, ch ch, x , z e o ganham e s na terceira pessoa do singular. Exemplo: go ® goes. Os verbos que terminam com consoante + y ganham ies ies. Exemplo: study ® studies. Os restantes ganham apenas s . Exemplo: work
®
works.
Curiosidade cultural O que você diria se visse uma mulher nua, com longos cabelos cobrindo o corpo, atravessando a cidade sobre um cavalo? Isso aconteceu na Inglaterra, no século XI, na cidade de Coventry. Essa mulher era Lady Godiva e fez isso como protesto para fazer baixar os impostos locais.
Vamos pensar
Você está em uma lanchonete saboreando um delicioso X-burger. X? O que será esse X que você está comendo?
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A
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Be careful! R
elembramos que, para dar ordens em inglês usamos os verbos no imperativo, não é? Hoje, veremos como entender algumas ordens que são dadas na forma negativa. Trataremos também de um tema muito importante em nosso dia-a-dia: a segurança no trabalho.
Assunto do dia
Nosso correspondente Tom está na fábrica em que David trabalha, para acompanhar algumas dicas sobre segurança no trabalho. Preste bastante atenção! Essas dicas são muito importantes em nosso dia-a-dia. David explica alguns cuidados que se deve ter ao trabalhar. Não se esqueça: Be careful! Ou seja, tenha cuidado . Aqui estão algumas das dicas:
Na história de hoje
DON ’ T FORGET YOUR HELMET . DON ’ T RUN , WALK .
DON ’ T PLUG DON ’ T PRESS THE BLACK BUTTON .
IT IN WITH WET HANDS .
Snow White é o nome em inglês do conto de fadas que conhecemos como Branca de Neve em português. Este mesmo conto muitas vezes aparece como Branca de neve e os sete anões.
Apresentação A U L A
16 Exercícios
Todas as frases que David usou na história de hoje estavam no imperativo imperativo: elas eram instruções, ou ordens. Porém, eram ordens dadas na forma negativa negativa. Para fazermos a negativa de frases no imperativo é simples: acrescentamos d o n ’ t antes do verbo no imperativo. Por exemplo: se tivermos a frase Press the black button button. (aperte o botão preto ), acrescentamos d o n ’ t antes do verbo press e temos a negativa D o n ’ t press the black button button.
Exercício 1 As frases abaixo estão no imperativo afirmativo afirmativo. Coloque-as no imperativo negativo negativo. a) Walk. b) Plug it in. c) Run. d) Press the black button. e) Wake up before 7:00 a.m.
Exercício 2 Separe as frases abaixo de acordo com as colunas: Be careful. Don’t smoke. Feed the baby. Read a story to the baby. Don’t run. Don’t stop.
AFIRMATIVA
NEGATIVA
...........................................................
............................................................
...........................................................
............................................................
...........................................................
............................................................
...........................................................
............................................................
...........................................................
............................................................
...........................................................
............................................................
Para fazer frases no imperativo negativo, acrescente don't antes do verbo. Exemplo: Don’t run.
Preste A U L A atenção
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Curiosidade cultural Agatha Christie é uma das mais famosas escritoras de livros de mistério. Ela nasceu na Inglaterra e escreveu em inglês, mas seus livros foram traduzidos em muitas línguas e fizeram sucesso no mundo todo. Várias de suas histórias até viraram filmes.
Onde ficam os Estados Unidos e o Canadá? a) Na América do Norte. b) Na América do Sul. c) Na América Central.
Vamos pensar
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What is this? A
Assunto do dia
prender a lidar com o computador é uma preocupação atual. Afinal, o computador está cada vez mais presente no nosso dia-a-dia. Mas não é só o computador que algumas vezes nos deixa em dúvida. Na aula de hoje, vamos ver algumas dicas que Beth oferece para Júlio, que podemos usar para sair de situações difíceis.
Na história de hoje
Júlio está tentando gravar um arquivo em disquete, ou seja, está tentando gravar em disquete as informações que ele tem no computador.
Os Estados Unidos, assim como o Canadá, ficam na América do Norte.
=
<
disquete de 5¼ polegadas
disquete de 3½ polegadas
Júlio não sabe como resolver seu problema com o computador e Beth dá várias sugestões. Vamos acompanhar? A primeira delas é comparar os termos em inglês e português de um mesmo programa de computador. A segunda é consultar o dicionário bilíngüe, procurando primeiro por palavras que sejam semelhantes, e escolhendo o significado mais adequado. Os inf. dicionários atuais trazem entre parênteses a abreviação (inf. inf.) que indica que o termo refere-se à área da informática. A terceira é observar e consultar os colegas de trabalho. As consultas podem ser feitas em português ou, como no nosso caso, em inglês:
® O que é isso? work? ® Como funciona?
What is this? How does it Is it right?
® Está certo?
Anote também o vocabulário das máquinas que você for aprendendo, para poder consultar, quando esquecer ou quando precisar de novo.
Depois dessa ajuda de Beth, Julio também quer deixar seu recado:
Oi! Muitas pessoas reclamam dos computadores. Mas, às vezes, o que acontece é o uso inadequado do aparelho. Para usar o computador, ou qualquer máquina do escritório, devemos ficar atentos às instruções, ler o manual, o help - a ajuda que o próprio programa oferece. E se, ainda assim, não conseguirmos realizar a tarefa desejada, devemos procurar alguém que saiba, ou o dicionário bilíngüe para tirar dúvidas. Tenha sempre cópias de seus trabalhos e nunca faça algo que não tenha certeza ou que não conheça. Isso pode danificar seu material de trabalho. See you! Júlio
Vamos fazer uma revisão das aulas anteriores?
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Apresentação
Nos exercícios a seguir vamos utilizar o Simple Present Present, os artigos an e a , as preposições in e a t e o imperativo imperativo. Pronto?
Exercício 1 Preencha os espaços em branco escolhendo uma das palavras que estão entre parênteses: a) Nei ............ (is - are) ............ (an - a) office-boy. He ............ (work - works) ............ (in - at) Sunshine Travel Agency . b) Diana está contando como é seu dia: I .................. (wake up - wakes up) at 6 o’clock. I ............ (go - goes) to work. I ............ (work - works) ............ (in - at) a house. I ............ (take - takes) care of a baby. I ............ (am - is) a baby-sitter. Exercício 2 Complete o bilhete de Beth para Diana com os verbos no imperativo afirmativo: ................................ ................................ ................................ ................................
(to read) a story to the baby. (to feed) the baby. (to take) the baby to the park. (to put) the baby to sleep at 8 o’clock.
Exercícios
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Exercício 3 Passe as frases abaixo para a forma negativa: a) Nei is a doctor. ............................................................................................................................ b) Beth works at Boo Moda Infantil. ............................................................................................................................ c) Ian sleeps at 9 o’clock. ............................................................................................................................ d) We like jiló. ............................................................................................................................ e) They are soccer players. ............................................................................................................................ Exercício 4 Complete com os pronomes demonstrativos this ou that that:
WHAT IS THIS?
WHAT IS THAT?
Preste atenção
...............
IS
A LOLLYPOP.
...............
IS
A TELEPHONE.
O imperativo é formado pelos verbos no infinitivo sem o to to. Exemplos: Be a good boy. (verbo to be be) Take the baby to the park. (verbo to take take)
This é usado para designar objetos ou pessoas próximos de quem fala. That é usado para designar objetos ou pessoas que estão longe de quem fala ou da pessoa com quem se fala.
A terceira pessoa do singular dos verbos no Simple Present ganha s ou e s (quando os verbos terminam em o , x , z , ch ch, sh sh).
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O verbo to be é irregular irregular, o que quer dizer que ele não segue as regras da conjugação do Simple Present: I am You are He, she, it i s We are You are They are
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In - usa-se antes de lugares sem nome específico: in a hospital. At - usa-se antes de nomes de lugares específicos: a t Boo Moda Infantil .
A n (um, uma) - artigo usado antes de palavras que começam por vogal. A (um, uma) - artigo usado antes de palavras que começam por consoante.
Curiosidade cultural ENGLISH BREAKFAST - O café da manhã inglês é conhecido por todo o mundo porque se assemelha a uma pequena refeição matutina. É constituído de ovos, bacon, torradas e geléias.
Uma outra refeição inglesa é famosa. Qual será? a) O jantar de segunda-feira. b) O almoço às quartas-feiras. c) O chá das cinco.
Vamos pensar
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Help! Help! P
Assunto do dia
edir ajuda é muito útil, principalmente quando nos encontramos em situações difíceis de resolver.
Na história de hoje
Nei e Beth estão em apuros. Nei não sabe como sair do programa do computador. E Beth não sabe como desligar a fotocopiadora, que está tirando cópias em branco. Nei está olhando para a tela do computador.
O café da manhã inglês é tão famoso quanto o chá das cinco, que é servido sem nunca atrasar. Sempre às cinco da tarde. Você pode acertar seu relógio pela hora do chá.
Nei Beth Nei Beth Nei Beth
-
I need some help. What is the matter, Nei? I don’t understand. Could you help me? Sure. What do you need? Não me lembro qual é a tecla para sair desse programa. Exit Exit... sair.
Nei dá um clique sobre a palavra exit exit. Nei Beth
- Thanks. - You’re welcome.
Agora é Beth quem está precisando de ajuda: a fotocopiadora não pára de tirar cópias em branco. Beth Júlio Beth Júlio Beth Júlio Beth Júlio
-
Help! Help! Qual é o problema? Could you help me? Try this button. (Aponta para o botão próximo dele.) What is this? É o botão para desligar: off off. And what is that? The wrong button: on on, para ligar.
Ao pedirmos ajuda, podemos dizer: - I need some help help. E aguardar que alguém apareça. Se a situação é realmente difícil, podemos gritar: - Help! Help! Para pedirmos ajuda de forma educada para uma pessoa específica, dizemos: - Could you help me?
Apresentação A U L A
Exercício 1 Virgínia caiu na piscina mas não sabe nadar, o que será que ela está dizendo?
Exercícios
...............!
Exercício 2 Júlio está apertando os parafusos da cadeira. Suas mãos estão ocupadas e a chave de parafuso escorregou para debaixo da mesa. O que ele diz?
...............!
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Apresentação A U L A
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Tão importante quanto saber pedir ajuda é saber fazer perguntas em inglês. A forma interrogativa em inglês é diferente do português. Na língua portuguesa usamos o ponto de interrogação para indicar que estamos fazendo uma pergunta. Já em inglês, desde o início da frase sabemos que estamos diante de uma pergunta, porque ela é iniciada pelo verbo auxiliar do ou does does. Do you like chocolate? (Você gosta de chocolate?) Do they speak English? (Eles falam inglês?) Does he like chocolate? (Ele gosta de chocolate?) Como você vê, a estrutura da forma interrogativa no Simple Present para I , we, you (plural) e they é a seguinte: you (singular), we DO
+
PESSOA
+
VERBO PRINCIPAL
+
COMPLEMENTO
+?
Quando o sujeito é he he, she ou i tt, a estrutura sofre uma pequena transformação: o auxiliar do se modifica para does does. DOES
+
PESSOA
+
VERBO PRINCIPAL
+
COMPLEMENTO
+?
Na forma afirmativa do Simple Present, a terceira pessoa do singular deve acabar com s ou e ss, dependendo do verbo. Na forma interrogativa, o verbo perde essa terminação em s ou e ss. She speakss English. e s she speak English? Doe He watchess TV. e s he watch TV? Doe
Exercícios
Exercício 3 Relacione as perguntas às respostas: a) Does she watch TV? b) Do you like jiló? c) Does he take a bus to go to work? d) Do they speak Finish?
1. 2. 3. 4.
No, I do not like jiló. Yes, she watches TV. No, they do not speak Finish. Yes, he takes a bus to go to work.
Exercício 4 Preencha os espaços em branco: a) ............... you need help? b) How ............... it work? c) ............... they go to school? d) ............... she like pop music? e) What ............... you need? f) ............... Diana work at Sunshine Travel Agency ? g) ............... you love me?
Preste A U L A atenção
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PARA PEDIR AJUDA
Help!
® Em situações críticas.
I need some help.
® Para situações em geral. ®
Could you help me?
Para pedir ajuda, educadamente, a uma pessoa específica.
ESTRUTURA D A F O R M A INTERROGATIVA
Para I , you (singular), we we, you (plural), they they: DO
+
PESSOA
+
VERBO PRINCIPAL
+
COMPLEMENTO
+?
Para he he, she she, it it: DOES
+
PESSOA
+
VERBO PRINCIPAL
+
COMPLEMENTO
+?
Curiosidade cultural Cada país possui um sistema de governo definido em sua Constituição. No Brasil, o sistema de governo é presidencialista, assim como nos Estados Unidos. Já a Inglaterra é uma monarquia constitucional, com um sistema de governo parlamentarista, no qual rainha Elizabeth II representa o poder monárquico mas o governo é exercido pelo Primeiro Ministro e pelo Parlamento.
Em inglês existem palavras que são semelhantes, quanto ao som ou à forma escrita, às palavras em português. Mas o significado delas é diferente. É preciso estar atento para não usá-las inadequadamente. Essas palavras são chamadas de falsos cognatos cognatos. Um exemplo de falso cognato é a palavra pretend que significa fingir e não pretender, apesar da semelhança. Outro exemplo é push push. O que será que significa em inglês a palavra push push?
Vamos pensar
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How does it work? V
Assunto do dia
imos em aulas anteriores como trabalhar com manuais de máquinas. Hoje vamos ver como entender instruções simples em máquinas que vêm com explicações ao lado de seus botões de comando.
Na história de hoje
Virgínia e Júlio estão conversando sobre uma cafeteira que Virgínia trouxe para a agência. Júlio pergunta a ela o que é, e como se usa. Júlio - What is this? Virgínia - This is a coffee maker. Júlio - How does it work? Virgínia - É fácil. É só seguir as instruções. You put the coffee in here. And the water in here, and then you turn on the machine.
Push é um falso cognato, pois significa empurrar e não puxar. Puxar em inglês é to pull.
COFFEE
WATER
TURN ON AND OFF
Júlio Virgínia
Acho que entendi. Coffee, here. Water, here. Turn on on. Muito bem.
Algumas máquinas e embalagens vêm com instruções simples de seu funcionamento. Em relação às máquinas, é importante localizar os botões de on on, off e power power, para ligar e desligar o aparelho. Esses botões, em geral, vêm acompanhados de desenhos explicativos sobre a posição que corresponde a ligar e a desligar.
Apresentação A U L A
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Para garantir o bom funcionamento das máquinas e a abertura e utilização correta das embalagens, devemos seguir à risca as instruções, lembrando sempre de acompanhar os desenhos e as quantidades numéricas.
Exercícios
Exercício 1 Neste gravador de rolo, localize: a) o botão para ligar; b) o botão para ouvir os rolos de fitas.
6. POWER
1. REC
2. PLAY
3. STOP
4. REW
5. FF
1. o pronome demonstrativo demonstrativo, que está no singular, e 2. o verbo to be be, que também está no singular.
1.
MUDANÇA N O PRONOME DEMONSTRATIVO
This - é usado para indicar objetos e pessoas que estão próximas da pessoa que fala. O plural de this é these these. That - é usado para indicar objetos e pessoas que estão longe da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala. O plural de that é those those.
2.
MUDANÇA NO VERBO TO BE
O verbo to be no Simple Present na terceira pessoa do singular é i ss. No are. plural, o verbo é are
Agora podemos formar nossas perguntas: What + are + these these? What + are + those those?
THESE WHAT ARE THESE? ARE PAPERCLIPS.
WHAT ARE THOSE?
!
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Para perguntar por objetos e processos que não conhecemos usamos a frase: What is this? What is that? Essas frases funcionam quando temos um objeto ou um processo. E quando temos muitos objetos? Para transformar as frases acima para o plural devemos mudar duas coisas:
!
Apresentação A U L A
THOSE ARE PENCILS.
!
Exercícios A U L A
Exercício2 Preencha os espaços. ............ .........
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BOOKS.
&
WHAT ARE THESE?
& & &
.............. WHAT ARE THOSE?
.........
ICE-CREAMS.
PERGUNTAS Ú T E I S
Preste atenção
What are these these? What are those those? Perto de quem fala ® This (singular) - These (plural) Longe de quem fala ® That (singular) - Those (plural)
Curiosidade cultural Os Estados Unidos são um país formado por cinqüenta estados, incluindo o Havaí - um conjunto de ilhas no Pacífico - e o Alaska - um território no extremo norte da América. Devido à sua extensão, há nos Estados Unidos muitos tipos de clima e de vegetação, desde os desertos ao sul, perto do México, até as montanhas geladas do Alaska. A maior cidade dos Estados Unidos, como já vimos em aulas anteriores, é Nova Iorque, e a capital dos país é Washington D.C., onde vive o presidente da república.
Você sabe o que significa a sigla D.C. que sempre aparece junto ao nome de Washington, a capital dos Estados Unidos?
Vamos pensar
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Faxes and letters A
Assunto do dia
correspondência é parte importante do dia-a-dia de escritórios. Por meio da correspondência, são feitos muitos acordos e contratos. Na aula de hoje, vamos ver como são as cartas e faxes em inglês.
Na história de hoje
Há alguns dias, os funcionários da agência de viagens combinaram que haveria um revezamento na hora de almoço para que a agência nunca fechasse durante o horário comercial. Assim, quando Beth vai almoçar, Nei fica. Quando Virgínia vai almoçar, Júlio fica. Hoje, Nei está separando os faxes que chegam no horário do almoço, enquanto Beth não está. Vamos ver?
% Bell
Albatroz Airlines
Fax
FAX COVER SHEET
Washington D.C. é a capital dos EUA. D.C. significa District of Columbia (Distrito de Columbia, porque a cidade de Washington fica no Estado de Columbia.
4 Mrs. Longlegs DEPARTMENT : Sales DATE : Jan. 2 nd , '95 PAGE
FROM :
1
Número do fax: (000)456-7890 Para: Sr. Souza Data: 1º de janeiro de 1995 De: Agência Bell/s Nº de páginas: 2
OF
Mrs. Carter (0123) 123-4567 COMPANY : Sunshine Travel Agency ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... TO :
Comentários:
FAX NUMBER :
Urgente!
Bell R.Flores 654
São duas as pilhas que Nei está fazendo: - faxes em português; - faxes em inglês. Cada pilha tem sua subdivisão: para Virgínia, Nei separa por data, e para Beth, pelo nome da pessoa que enviou o fax. Vamos dar uma olhada na pilha de Virginia? DATE :
Jan. 2 nd, '95
O modo de escrever as datas em inglês e português é muito diferente.
LOCAL
+
VÍRGULA
EM PORTUGUÊS COLOCAMOS : + DIA + PREPOSIÇÃO DE + MÊS + PREPOSIÇÃO São Paulo, 14 de julho de 1995
DE
+
ANO
EM INGLÊS , COLOCAMOS : LOCAL
+
VÍRGULA
+
MÊS , COM A INICIAL MAIÚSCULA
+ São Paulo, July 14th, 1995
DIA
+
VÍRGULA
+
ANO
OU MÊS , COM A INICIAL MAIÚSCULA
+ DIA + July 14th, 1995
VÍRGULA
+
ANO
Para escrever as datas em inglês, precisamos conhecer os meses do ano: PORTUGUÊS
INGLÊS
janeiro - jan. fevereiro - fev. março - mar. abril - abr. maio - maio junho - jun. julho - jul. agosto - ago. setembro - set. outubro - out. novembro - nov. dezembro - dez.
January - Jan. February - Feb. March - Mar. April - Apr. May - May June - June July - July August - Aug. September - Sep. October - Oct. November - Nov. December - Dec.
Para escrever os dias do mês, devemos colocar as abreviações dos números ordinais em inglês, porque as datas são lidas assim: São Paulo, ao décimo quarto dia de janeiro de 1995. Portanto, as abreviações são: 1 - st. ® 1st 2 - nd. ® 2nd 3 - rd. ® 3rd 4 - th. ® 4th 5 - th. ® 5th ... até 20th para 21 ® 21st, e assim por diante.
Apresentação A U L A
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As datas são importantes em documentos, pois muitas vezes os prazos para entrega de mercadorias ou serviços dependem da emissão da carta ou do fax. Fique de olho! Na pilha de Beth, Nei separou os faxes pelo nome do remetente, ou seja, pelo nome de quem enviou o fax. Quer ver? FROM :
Mrs. Longlegs
Antes do nome da pessoa que enviou o fax, vem a preposição from que equivale ao português de . A preposição from indica a proveniência, de onde veio. No fax, vimos que a remetente foi Mrs. Longlegs, a senhora Longlegs. Se localizarmos essa palavra no fax podemos identificar o remetente. Mas como Nei sabia que o fax era para Beth? Outra preposição assinala para quem é o fax: é a preposição to - que indica direção, equivalendo à preposição para em português. No fax de Beth, vemos To: Mrs. Carter Carter, Para: Sra. Carter. Carter é o sobrenome de Beth. Em inglês é comum usarmos o sobrenome para identificar as pessoas nas cartas e faxes. Também usamos Att Att. - abreviação de Attention para identificar o destinatário ou seja, para quem é a carta ou fax. Para um senhor senhor: Sr., usamos a abreviação Mr. ® To: Mr. Silva Silva. Para uma senhora (só as casadas) casadas): Sra., usamos Mrs. ® To: Mrs. Souza Souza. Para uma senhora (casada ou solteira): Sra., usamos Ms. ® Att.: Ms. Santos Santos. Para uma senhorita: Sta., usamos Miss ® Miss Martle Martle.
Outro dado importante que não podemos esquecer são palavras que indicam a natureza do fax ou da carta: urgent (urgente) e confidential (confidencial). Se recebermos um fax com a indicação urgent urgent, devemos encaminhá-lo à pessoa o mais rápido possível. Se recebermos algo com a confidential, devemos entregar à pessoa, sem ler a mensagem. indicação confidential Um pouco diferente dos faxes, nas cartas podemos identificar o remetente e o destinatário pela posição que os nomes ocupam. O remetente vem sempre depois da assinatura no final da carta e o destinatário vem logo após a data, antes do corpo da carta. Dê uma olhada. ROBERT JOHN & CO.
Mt. Reyes, March 14 th, 1995.
ARCHITECTS
R
SUNSHINE TRAVEL AGENCY
545, Flora Street São Paulo - SP - 01000-000
DESTINATÁRIO
Att.: Ms Virginia Correa Sj.: Hotel Reservations
4330 BARNER ROAD
MT. REYES, NJ 08332
Dear Ms. Correa: We would like to confirm the hotel reservations for our General Manager, Mr. Robert John as follows: - Hotel: Twin Towers Plaza Hotel 1222, Gal. Fogaça St., São Paulo - SP; - Period: March 17th to 21st: - Double room; - All expenses shall be invoiced to our company (including the extra ones). We thank you for your kind assistance and wait for your confirmation the soonest. Best Regards,
LSilva Leonor da Silva FAX 609 825 5956
Secretary to Mr. John
REMETENTE
Exercício 1 Identifique no fax ao lado:
Exercícios A U L A DATE :
May 1 st , 1995 FAX COVER SHEET
a) quem enviou: b) para quem é: c) a data:
2 FROM : Mrs. Longlegs DEPARTMENT : Sales PAGE
1
OF
Mrs. Carter (0123) 123-4567 COMPANY : Sunshine Travel Agency ................................................................... TO :
FAX NUMBER :
Identifique na carta ao lado: a) quem enviou: b) para quem é: c) a data:
ROBERT JOHN & CO.
Mt. Reyes, March 14 th, 1995.
ARCHITECTS
R
SUNSHINE TRAVEL AGENCY
545, Flora Street São Paulo - SP - 01000-000
Att.: Ms Virginia Correa Sj.: Hotel Reservations
4330 BARNER ROAD
MT. REYES, NJ 08332
Dear Ms. Correa: We would like to confirm the hotel reservations for our General Manager, Mr. Robert John as follows: - Hotel: Twin Towers Plaza Hotel 1222, Gal. Fogaça St., São Paulo - SP; - Period: March 17th to 21st: - Double room; - All expenses shall be invoiced to our company (including the extra ones). We thank you for your kind assistance and wait for your confirmation the soonest. Best Regards,
LSilva Leonor da Silva FAX 609 825 5956
Exercício 2 Escreva em inglês as datas: a) 12 de agosto de 1995. ................................................... b) 30 de novembro de 1994. ...................................................
Exercício 3 Passe para o português: a) May 22, 1951. ................................................... b) July 24, 1976. ...................................................
Secretary to Mr. John
20
A Preste U L A
atenção
20
PREPOSIÇÕES
To indica a direção. Nas correspondências indica para quem é a carta ou fax. From indica proveniência. Nas correspondências, indica de quem é a carta ou fax.
DATA EM INGLÊS MÊS , COM INICIAL MAIÚSCULA
+
DIA DO MÊS
+
VÍRGULA
+
ANO .
Curiosidade cultural Os ingleses e americanos quando estão em férias viajando, em geral costumam mandar cartões postais para familiares e amigos que ficaram em casa. Freqüentemente, usam as mesmas palavras: Wish you were here (gostaria que você estivesse aqui ). Por isso, quando se escreve um cartão postal hoje em dia, essas palavras viraram uma espécie de brincadeira.
Vamos pensar
A chegada do homem à Lua foi em July 20th, 1969. O primeiro homem a pisar na superfície lunar foi Neil Armstrong. Essa data em português é: a) 20 de julho de 1969. b) 20 de junho de 1969. c) 20 de janeiro de 1969.
A UA U L L AA
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22
Recipe N
Assunto do dia
a aula passada, Beth e Diana estavam fazendo compras, e nos deram algumas dicas sobre o que devemos prestar atenção ao comprarmos um produto importado. Você se lembra da embalagem de mistura para panquecas que elas compraram? Hoje veremos como preparar as panquecas. Elas precisam de três ingredientes, além da mistura para panquecas. Leia a história de hoje e descubra quais são esses ingredientes.
Na história de hoje
It is Saturday afternoon. Diana e Beth estão na cozinha preparando as panquecas que compraram no supermercado, pela manhã. Beth - Diana, pegue a caixa de panquecas e veja quais os ingredientes necessários para prepará-las. Diana - We need milk milk, oil and eggs eggs.
Elas acham muito divertido pular amarelinha ou hopscotch, em inglês.
PANCAKE DIRETIONS: FOR 10 TO 12 PANCAKES 1. Heat a frying-pan. 2. Combine all ingredients: - 1 cup of mix (Dry Measure) - 3/4 cup of milk (Liquid Measure) - 1 egg + 2 teaspoons of oil 3. Stir. 4. Pour 1/4 batter onto frying-pan. 5. Turn the pancakes. FOR
10 TO 12 PANCAKES
Combine 2 cups of mix, 1 1/2 cups of milk, 2 egg and 4 teaspoons of oil. Prepare according to directions above.
Beth - (vai colocando os ingredientes na mesa) Milk Milk, oil and eggs eggs. Two eggs, Diana?
Diana - No, one egg egg. Beth - Diana, precisamos prestar atenção às quantidades. Quantos ovos? Qual a medida de leite? E de óleo? Diana - Ah! Está tudo aqui na embalagem. Vou dizendo e você vai fazendo, Ok? Beth - Ok. Diana - One cup of mix, ¾ cup of milk, one egg, 2 teaspoons of oil. Beth - Now we have all we need. These are the ingredients.
Diana - E agora? Como fazer? Beth - Você se lembra de como eu deixo os bilhetes dizendo o que você precisa fazer durante o dia? Diana - Lembro. Meu professor diria que seus bilhetes são todos escritos no imperativo. Beth - That’s right! E as receitas também são. Veja: Heat a frying-pan.
Combine all ingredients.
Stir Stir.
Pour ¼ batter onto frying-pan
.
Turn the pancakes
Diana - And now, let’s eat! - Ummmmmm! Pancakes! Ian
A U L A
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Exercícios A U L A
22
Exercício 1 Os ingredientes são: a) Eggs, butter, milk. b) Egg, oil, milk, mix. c) Milk, mix.
Vocabulário
EGG OIL
MILK
WATER
BUTTER
SALT FRYING PAN POTATO FLAKES
CUP
PANCAKE
TEASPOON
MASHED POTATOES SAUCEPAN
Apresentação
As receitas são escritas no imperativo imperativo. Hoje vimos que o imperativo é utilizado em mais um tipo de texto: a receita. Vamos recordar como usamos os verbos no imperativo afirmativo? VERBO
+
COMPLEMENTO
Por exemplo: Combine (verbo) all ingredients (complemento). Isso mesmo! Como você deve lembrar, os verbos no imperativo não têm sujeito. Agora, vamos ver algumas dicas de Beth para quando precisarmos seguir uma receita em inglês: D IC A S D E B E T H
Quando seguimos receitas, em geral, antes de mais nada precisamos descobrir quais são os ingredientes, ou seja: ingredients ingredients, em inglês. Caso você não saiba o que quer dizer algum dos ingredientes necessários à receita, recorra ao nosso velho amigo dicionário. Em seguida, devemos reconhecer os verbos no imperativo. São eles que nos dirão quais os procedimentos que devemos seguir para dar andamento às receitas. Siga as indicações com cuidado para obter um resultado satisfatório e... bom apetite!
Exercício 2 Vamos agora seguir a receita de Instant Mashed Potatoes Potatoes: a) Quais são os ingredientes? ............................................................................................................................ b) Como fazer? ............................................................................................................................ c) Quais são os verbos? ............................................................................................................................
A U L A Exercícios
22
Directions Heat : Water, butter and salt in saucepan. Add : Cold milk. Add : Potato flakes. Stir
Exercício 3 Ligue as frases às traduções: a) b) c) d) e)
Heat a frying pan. Combine all ingredients. Turn the pancakes. Add cold milk. Heat water, butter and salt in saucepan.
1) Vire as panquecas. 2) Esquente a água , a manteiga e o sal em uma panela. 3) Esquente uma frigideira. 4) Acrescente leite frio. 5) Combine todos os ingredientes.
IMPERATIVO AFIRMATIVO : V E R B O
+ COMPLEMENTO Exemplo: Combine (verbo) all ingredients (complemento).
Preste atenção
A O S E G U I R U M A R E C EITA E M ING LÊS
1. Reconhecer os ingredientes. 2. Reconhecer os verbos. 3. Seguir as instruções cuidadosamente.
Curiosidade cultural O café da manhã dos americanos é bem famoso por seu tamanho. Eles comem muito pela manhã. As panquecas são muito comuns no café da manhã deles, assim como os ovos com bacon e os cereais.
A figura ao lado é conhecida no mundo inteiro. Esse homem representa o Tio _ _ __, que acabou se tornando um dos símbolos dos Estados Unidos.
Vamos pensar
A UA U L L AA
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23
Would you like some coffee? N
Assunto do dia
a aula de hoje veremos como aceitar ou recusar algo que nos é oferecido. Leia a história de hoje e descubra o que Diana aceitou.
Na história de hoje
It is Monday morning. Diana chegou um pouco mais cedo na casa dos Carter e eles ainda estavam tomando café da manhã. David e Ian estavam na cozinha quando Diana chegou. David - Good morning, Diana. How are you? Diana - Hi, David. I’m fine, thanks. David - Diana, we are having breakfast. Ian - Would you like to join us, Diana? Diana - That’s OK. David - Would you like some coffee? Diana - No, thanks. David - Tea? Diana - Yes, tea please. Beth - (entrando na cozinha) Hi Diana! How’s everything? Diana - Ok. Beth começa a preparar panquecas e pergunta: Beth - Would you like a pancake, Diana? Diana - Yes, please. I love pancakes. Beth - (para David) Would you like a pancake, David? David - No, thanks. I am late.
O Tio Sam, ou Uncle Sam, em inglês, é quem está na figura. Por causa dele, os Estados Unidos também são conhecidos como a terra do Tio Sam.
BREAKFAST
Vocabulário
EGG AND BACON COFFEE
TEA
CHOCOLATE PANCAKE
A U L A
L U N CH A N D D INNER
23
ICE CREAM
BEANS
PIE
CHICKEN RICE
Exercícios
Exercício 1 Ligue as frases à tradução: a) We are having lunch. b) We are having breakfast. c) We are having dinner.
1) Estamos tomando café da manhã. 2) Estamos jantando. 3) Estamos almoçando.
Would you like é uma estrutura muito utilizada em inglês para oferecermos as coisas educadamente. Usamos:
Apresentação
Would you like + some (ou aa) + o que estamos oferecendo + ? Por exemplo: Would you like some tea? Would you like a pancake?
Para aceitar, dizemos: Yes, please please. Para recusar, dizemos: No, thanks thanks.
Exercício 2 Responda Yes, please.
J ou
No, thanks.
L para as perguntas abaixo:
a) Would you like some rice? J ............................................................................................................................ b) Would you like some chicken? J ............................................................................................................................ c) What about some juice? Would you like some juice? L ............................................................................................................................ d) Would you like some water? L ............................................................................................................................
Exercícios
A U L A
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Exercício 3 Faça perguntas, usando Would you like e as palavras entre parênteses. Exemplo A: ....................................? (some tea) B: Yes, please. A: Would you like some tea? B: Yes, please. a) A: .......................................................... ? (some chocolate) B: No, thanks. b) A: .......................................................... ? (a cup of coffee) B: Yes, please. c) A: .......................................................... ? (a pancake) B: No, thanks. d) A: .......................................................... ? (an ice cream) B: Yes, please.
Preste atenção
P A R A OFERECER EDUCADAMENTE, USAMOS:
Would you like + some/a + o que estamos oferecendo + ? Exemplo: Would you like some tea? Would you like a pancake?
Curiosidade cultural O Tio Sam apareceu pela primeira vez no início do século XIX, em cartazes que pediam que as pessoas entrassem para as Forças Armadas americanas. Ele aparecia apontando o dedo e dizendo “O Tio Sam precisa de você”. Suas roupas estão sempre decoradas com as estrelas e listras da bandeira americana.
Vamos pensar
Quais as cores da bandeira dos Estados Unidos?
A A U UL A L
24
A
24
I am working N
a aula de hoje, veremos como descrever o que as pessoas estão fazendo agora. Para isso, vamos ter uma ajuda de Tom, nosso correspondente, que está indo para a casa dos Carter.
É com você, Tom. Tom - Puxa, esta semana passou voando na casa dos Carter. Hoje já é sábado outra vez. Vou dar um pulinho até lá e descobrir o que eles estão fazendo agora. Tom chega à casa dos Carter e Diana atende à porta. Diana - Hi Tom, how are you? Tom - Great! How are you, Diana? Diana - I’m fine. Tom - Eu estou fazendo uma reportagem sobre o que as pessoas estão fazendo neste sábado de chuva em São Paulo. Você pode me ajudar? Diana - Claro, vamos dar uma andada pela casa. Tom - That’s OK. Mas que tal começarmos por você? O que você está fazendo? Diana - I am working. I am a baby sitter, remember? Tom - What about Beth? Diana - She is cooking.
Assunto do dia
Na história de hoje
As cores da bandeira americana são: azul, vermelho e branco. Essa você lembrava, não?
Vocabulário
A U L A
24
Tom - What about David and Ian? Diana - They are watching TV.
Tom - What about Fritz, the dog? Diana - He is sleeping.
Tom - Thanks, Diana. Já tenho tudo que eu precisava. Bye Bye. Diana - Bye, Tom.
Apresentação
Todas as frases que Diana usou para descrever o que as pessoas estão fazendo agora tinham verbos com a mesma terminação, ou seja, eles terminavam da mesma maneira. Como? Veja as frases: ing I am working ing. ing She is cooking ing. ing He is sleeping ing. ing TV. They are watching Todos os verbos que Diana usou estão no que chamamos P r e s e n t ing. Continuous e por isso terminam com ing Depois da história de hoje, sabemos que o tempo verbal que usamos para descrever o que está acontecendo agora - neste exato momento - é o Present Continuous Tense Tense. Mas como será que esse tempo verbal funciona? Veja as frases abaixo: ing I am working ing. ing She is cooking ing. ing He is sleeping ing. ing TV. They are watching
O que há de comum entre elas? Todas elas têm o verbo to be e um outro verbo que termina em ing ing. De fato, o Present Continuous Tense segue sempre esta mesma forma: PESSOA
+
TO BE
+
VERBO-I N G
A U L A
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+ COMPLEMENTO.
ing TV. Exemplo: They are watching They (pessoa) + are (to be) + watch (verbo)-ing ing + TV (complemento). Exercício 1 Siga o exemplo para fazer frases no Present Continuous. Exemplo: She/read/a book. She is reading a book book. a) He/cook/dinner. ............................................................................................................................ b) She/study/English. ............................................................................................................................ c) We/work. ............................................................................................................................ d) They/watch/TV. ............................................................................................................................ e) I/eat/pancakes. ............................................................................................................................ f) You/sleep. ............................................................................................................................
P R E S E N T CONTINUOUS T E N S E
Descreve ações que estão acontecendo agora, no momento em que falamos.
Exercícios
Preste atenção
Pessoa + to be + verbo-ing + complemento. ing TV. Exemplo: They are watching They (pessoa) + are (to be) + watch (verbo)-ing ing + TV (complemento).
Curiosidade cultural Você sabe o que são Christmas Carols Carols? São canções religiosas cantadas na época de Natal. Elas são famosas e comuns na Inglaterra e nos Estados Unidos. Os carol singers singers, que são cantores desse tipo de música, cantam na rua, em frente às casas ou até mesmo dentro delas, normalmente em grupos. Eles costumam recolher dinheiro para uma boa causa, como, por exemplo, ajudar pessoas sem teto, doentes ou desempregadas.
Hoje não vamos dar trabalho. Nada para quebrar a cabeça, mas se prepare, pois na Aula 25 começa a revisão.
Vamos pensar
A UA UL L AA
25
25
Revisão H
Assunto do dia
oje vamos começar a revisão de tudo o que vimos nas aulas de inglês. Tome fôlego e vamos em frente!
Na história de hoje
Vimos muitas histórias e todas elas trouxeram uma novidade, algo para guardar na memória e usar quando em contato com o inglês.
Apresentação
Nesta aula, a apresentação ficou um pouco diferente. Vamos repassar tudo o que foi apresentado aqui e fazer exercícios para praticar. O uso das estruturas aprendidas é muito importante no aprendizado de línguas. Sempre que tiver oportunidade, pratique!!! Os temas que veremos hoje são: l l l l l
Pronomes pessoais e verbo to be be. Pronomes possessivos. Simple Present. Artigos a e an an. Preposições in e at at.
Pronomes pessoais e verbo to be Os pronomes pessoais, que têm a função de sujeito na frase, são: I (eu) You (tu, você) He (ele) She (ela) I t (usado como ele ou ela , para objetos e animais) W e (nós) You (vós, vocês) They (eles/elas)
O verbo to be equivale aos verbos ser e estar da língua portuguesa. Como em português, o presente do verbo to be é irregular. I am You are He, she, it i s We are You are They are
A U L A
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A estrutura da forma afirmativa do verbo to be é: SUJEITO
+
VERBO TO BE
+
COMPLEMENTO
A estrutura da forma interrogativa do verbo to be é: VERBO TO BE
+
SUJEITO
+
COMPLEMENTO
+ ?
A estrutura da forma negativa do verbo to be é: SUJEITO
+
VERBO TO BE
+
NOT
+
COMPLEMENTO
Exercício 1 Complete com o verbo to be be: a) b) c) d) e) f) g)
Hi! I ............... Tom. I ............... at Sunshine Travel Agency. Nei ............... an office-boy. We ............... students. ............... you a doctor? No, I ............... a doctor. I ............... a driver. ............... you tired? Yes, we ............... very tired. ............... it a paperclip? Yes, it ............... . We ............... Spanish.
Exercício 2 Substitua o sujeito da frase que está sublinhado pelos pronomes pessoais adequados: a) b) c) d) e)
Beth is a secretary. John and David are Americans. Virginia and Nei are at Sunshine Travel Agency . Jorge and I are tired. Marta and you are happy.
Exercícios
A U L A
Pronomes possessivos
25
Exercícios
® I You ® He ® She ® ® It We ® You ® They ®
my your his her its our your their
Exercício 3 Complete com o pronome possessivo adequado: a) b) c) d) e)
............... name is Nei. (I) What is ............... occupation? (you) It’s ............... book. (he) What is ............... address? (she) What is ............... telephone number? (they)
Simple Present Simple Present é o tempo verbal que equivale ao presente do indicativo em português. Na terceira pessoa do singular, acrescenta-se s ao verbo. Exemplo: I work (1ª pessoa) ® he workss
Quando o verbo termina em s, ch, sh, x, o, ou z, acrescenta-se e ss. e s TV. Exemplo: She watche
Quando verbo termina em consoante + y, acrescenta-se ies ies. ies French. Exemplo: He studies F O R M A INTERROGATIVA D O SIMPLE PRESENT
Do +
I You We You They
{ }
+ verbo + complemento + ?
Does +
{ }
+ verbo + complemento + ?
He She It
Exercício 4 Preencha os espaços em branco com o Simple Present dos verbos entre parênteses: a) b) c) d) e)
I ..................... in a hospital (to work). Mary and Julia ..................... in New England (to live). He ..................... the answering machine (to fix). Beth ..................... the bus at nine o’clock (to take) Diana ..................... English (to study)
F O R M A NEGATIVA D O SIMPLE PRESENT
}
+ do + not + verbo + complemento
}
+ does + not + verto + complemento
I You We You They
He She It
Exercício 5 Passe as frases para a forma negativa: a) b) c) d) e)
She goes to school in the morning. You and I work at Boo Modas Infantil Clara speaks French. The boy kisses his mother. Washington fixes the machine.
Exercício 6 Relacione a forma afirmativa com a forma interrogativa: a) Does he watch TV? b) Do you go to school in the morning? c) Does she speak English? d) Do they work in a hotel? e) Does the telephone ring?
1) 2) 3) 4)
Yes, she speaks English No, they don’t work in a hotel. Yes, he watches TV. No, I don’t go to school in the morning 5) Yes, it rings.
Exercícios A U L A
25
Apresentação
Exercícios
A U L A
A e
an
25
O artigo indefinido singular em inglês é a ou a n (um, uma).
A é usado com palavras iniciadas por consoante consoante. An é usado com palavras iniciadas por vogal vogal.
Exercícios
Exercício 7 Separe nas colunas abaixo, as palavras que são precedidas por a ou an an: cat, hospital, office-boy, secretary, airplane, boss, elegant person, hour. A
AN
.......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................
Preposições in e at A preposição in in, quando usada com o verbo work, é colocada antes de nomes de lugares não específicos. Exemplo: I work in a store. A preposição a tt, quando usada com o verbo work, é colocada antes de nomes de lugares específicos. Exemplo: I work a t Boo Moda Infantil .
Exercícios
Exercício 8 Ligue in e a t aos lugares listados na segunda coluna: a) Sunshine Travel Agency In
b) a hospital c) Hotel Torrão
At d) a coffee shop e) a supermarket
Por hoje é só. Prepare-se, pois na Aula 29 tem mais...
A A U UL A L
26 Are you having a good time? N
26
a Aula 24, aprendemos a descrever, a contar as ações que estão acontecendo no momento em que falamos, na forma afirmativa afirmativa. O tempo verbal que serve para descrever essas ações é o P r e s e n t Continuous Continuous, você se lembra? Na aula de hoje, veremos como é a forma negativa e interrogativa desse tempo verbal.
Assunto do dia
Todos na Sunshine Travel Agency estão correndo como loucos. A agência está cheia de clientes. O funcionário mais solicitado de todos é Nei, que leva e traz papéis e recados. Agora mesmo é Virgínia que o está chamando:
Na história de hoje
Virgínia - Nei, what is Júlio doing? - Vou ver, volto já. Nei Nei volta rapidamente. Nei - Júlio is typing a letter. He is coming. Virgínia - Thanks! Nei acaba de sair da sala de Virgínia, e Beth já o está chamando. Beth Nei Beth
- Nei, is Virgínia talking to Júlio? - No, she is not talking to Júlio. She is talking to customers. - Thank you!
Depois de alguns minutos, quando Nei pensa em descansar um pouco... Júlio Nei
- Nei, are Virgínia and Beth waiting for me? - No, they are not waiting for you. They are waiting for this paper.
Quando chega o fim do expediente, todos estão sentados e exaustos. Foi um longo e produtivo dia de trabalho... Virgínia - Now we are not working, Nei. We are resting. Nei - Yes, we are resting.
A
Apresentação A U L A
26
A forma negativa do Present Continuous apresenta estrutura diversa da forma afirmativa, vamos comparar?
F O R M A AFIRMATIVA
F O R M A NEGATIVA
We are working
We are not working
She is talking to Júlio
She is not talking to Júlio
You are resting
You are not resting
I am reading a book
I am not reading a book
They are waiting for me
They are not waiting for me
Se observarmos atentamente as frases, veremos que a palavra not se repete. É essa palavra - um advérbio de negação - que indica que a frase está na forma negativa. Not deve ser colocado sempre entre o verbo t o b e e o v e r b o principal no gerúndio o, como nos exemplos acima.
SUJEITO
Exercícios
+
VERBO T O B E
+
NOT
+
VERBO PRINCIPAL
®I N G
+
COMPLEMENTO
Exercício 1 Transforme estas frases afirmativas em negativas. a) Mario is eating a hamburger. ............................................................................................................................ b) Lilian and José are dancing. ............................................................................................................................ c) We are resting. ............................................................................................................................ d) Washington is fixing a machine. ............................................................................................................................ e) I am working today. ............................................................................................................................ Exercício 2 Complete os espaços em branco com a forma negativa do Present Continuous dos verbos entre parênteses. Today is Sunday. Nei .............................. (work). He .............................. (go) to school. He .............................. (read) a newspaper. He .............................. (sleep). He is resting.
Apresentação A U L A
Como fazer perguntas com o Present Continuous? Observe as frases a seguir, e descubra conosco.
26
F O R M A AFIRMATIVA
F O R M A INTERROGATIVA
You are eating a hamburger.
Are you eating a hamburger?
He is fixing a machine.
I s he fixing a machine?
Mary and Claudia are waiting a bus.
Are Mary and Claudia waiting a bus?
She is telling a story.
I s she telling a story?
A estrutura da forma interrogativa é diferente da afirmativa, pois o sujeito da frase na forma interrogativa deve vir entre o verbo to be e o verbo principal principal. Desse modo: VERBO T O B E
+
SUJEITO
+
VERBO PRINCIPAL
® ING
+
COMPLEMENTO
+ ?
Também não podemos esquecer que, se perguntamos: Are you resting? Yes, I am resting. Yes, we are resting. a resposta deve ser dada com o pronome I , caso a pergunta seja dirigida a você você; e com o pronome we we, caso a pergunta seja dirigida a vocês vocês. Exemplos: Am I resting? A resposta deve ser feita com o pronome you (singular - você): Yes, y o u are resting. Are we resting? A resposta deve ser feita com o pronome you (plural - vocês): Yes, you are resting. Nos outros casos, o sujeito da pergunta é repetido na resposta.
Exercícios 3 Transforme estas frases afirmativas em interrogativas: a) Júlio is typing a letter. ............................................................................................................................ b) Marta is doing the exercises. ............................................................................................................................ c) I am taking photos. ............................................................................................................................ d) You are dancing. ............................................................................................................................ e) I am sleeping. ............................................................................................................................
Exercícios
A U L A
26
Exercícios 4 Ligue as perguntas às respostas. a) Are you resting? b) Is Beth doing the dishes? c) Are you playing football? d) Are Diana e Washington eating a pizza? Exercícios 5 Observe as figuras e responda:
a) What is the girl doing?
b) What is the man doing?
c) What are the boys doing?
1) Yes, they are eating a pizza. 2) No, I am not resting. I am working. 3) No, she is not doing the dishes. She is cooking. 4) Yes, we are playing football.
Preste A U L A atenção
F O R M A AFIRMATIVA SUJEITO
+
VERBO T O B E
+
VERBO PRINCIPAL
®I N G
+
COMPLEMENTO
26
F O R M A NEGATIVA SUJEITO
+
VERBO T O B E
+
NOT
+
VERBO PRINCIPAL
®I N G
+
COMPLEMENTO
F O R M A INTERROGATIVA VERBO T O B E
+ SUJEITO +
VERBO PRINCIPAL
®I N G
+
COMPLEMENTO
+ ?
Curiosidade cultural FOOTBALL A N D SOCCER
Nos Estados Unidos, football é a palavra usada para futebol americano (ou rugby ), enquanto soccer significa futebol . Mas, na Inglaterra, país onde nasceu o futebol, football quer dizer futebol mesmo. Futebol é uma palavra aportuguesada, vem de f o o t ( pé ) e b a l l (bola ). Com esse esporte, vieram da Inglaterra muitas palavras que nossos bisavós, avós e pais usavam: corn e r ( escanteio ), off side (impedimento), h a l f ( meia - posição de meio de campo). Ou, então, as palavras foram aportuguesadas, mantendo-se bem próximas das back penalty g o a ll). palavras originais: beque (b k), pênalti (penalty penalty); gol (g Com o tempo, as palavras foram se misturando. Para o meio de campo, tínhamos half direito ( meia direita ) e half esquerdo ( meia esquerda). Hoje, para quase todas as palavras inglesas, temos palavras portuguesas. Mas, às vezes, algum jornalista saudosista ainda se lembra das origens, saudando o futebol como “o esporte bretão”.
Quando aqui no Hemisfério Sul é verão, no Hemisfério Norte é: a) inverno; b) primavera; c) outono; d) verão.
Vamos pensar
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27
I usually go to school but today... H
Assunto do dia
oje veremos como o Simple Present e o Present Continuous se relacionam.
Na história de hoje
Hoje, Tom está tentando encontrar várias pessoas, mas elas não estão nos lugares em que ficam habitualmente. Na agência, Tom vai procurar Beth, mas ela não está. Tom - Where is Beth? Virgínia - She usually works on Tuesdays, but she is taking a day off today.
Quando aqui no Hemisfério Sul é verão, no Hemisfério Norte é inverno, pois as estações nos dois hemisférios são opostas.
Um pouco decepcionado, Tom foi procurar Washington para ver se seu gravador estava pronto. Tom Diana
Antes que Tom fique chateado, Diana lhe entrega o gravador. Afinal, o dia não foi tão ruim assim... Tom Diana
Apresentação
- Where is Washington? Is he fixing a machine? - He usually fixes machines, but today he is fishing.
- And you, Diana? You are not working today. - Ian is visiting the Zoo, and I am taking a day off.
O Simple Present e o Present Continuous são tempos verbais que descrevem o tempo presente, mas de formas diversas. Quando dizemos: Beth usually works on Tuesdays descrevemos uma ação que ocorre repetidamente às terças-feiras. Faz parte da rotina de Beth, por isso usamos o Simple Present.
A U L A
Porém, quando dizemos: But today she is taking a day off descrevemos uma ação que está acontecendo hoje e que interrompe a rotina de Beth. Não é algo habitual, por isso usamos o Present Continuous, indicando que houve uma interrupção da rotina e que a ação descrita se refere a um período específico de tempo que não se repete ou se refere ao momento da fala. Do mesmo modo, Diana descreveu as ações do pai. Para falar do que ele faz normalmente ela usou o Simple Present:
27
He usually fixes machines E, para mostrar que hoje é diferente, ela usou o Present Continuous: But today he is fishing Existem expressões de tempo que acompanham o Simple Present indicando a repetição da ação ação, como, por exemplo: every day every week every month usually often frequently Existem expressões que indicam a interrupção dessa ação que se repete, como: this morning today now this month this week Preste atenção nessas expressões e escolha qual o tempo mais adequado para usar nos exercícios a seguir.
Exercício 1 Complete com o Simple Present ou o Present Continuos os espaços abaixo. a) John takes a bus every morning, but this morning he ......................... a taxi. b) Marta ................... cakes every week, but this week she is cooking pies. c) Nei usually goes to school by bicycle, but today he ......................... by bus. d) Diana ................... the news to Ian every afternoon, but this afternoon she is reading a comic book.
Exercícios
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Exercício 2 Preencha os espaços em branco, escolhendo a expressão de tempo mais adequada da lista abaixo: every day often every morning usually today every week every month now frequently a) She ......................... takes a bus to go to work. b) We visit our mother .......................... c) They ......................... eat a green salad, but ......................... they are eating a hamburger. d) He fixes machines ........................., but ......................... he is watching TV. e) You write a letter to your friends ......................... f) They ......................... run at Parque do Ibirapuera. g) I ......................... read the newspaper .
Preste atenção
Quando descrevemos ações que ocorrem com freqüência, repetidas vezes no presente, usamos o Simple Present Present. Quando descrevemos ações que interrompem a rotina de todo dia, usamos o Present Continuous Continuous.
Curiosidade cultural F O U R LETTER W O R D
Em inglês, existem algumas palavras (como em português) que são consideradas ofensivas quando ditas em público, a exemplo dos palavrões. Porém, em inglês, as palavras ofensivas que têm quatro letras são conhecidas como four ( quatro ) letter ( letra ) word ( palavra ), ou seja, palavra de quatro letras . Então, em vez de dizer a palavra podemos dizer a “four letter word” e todos sabem o que é. Essa é uma boa maneira de mostrar sua educação sem deixar de dizer o que pensa.
A A U UL A L
28 Revisão das estratégias de leitura N
a aula de hoje, vamos fazer uma revisão
das estratégias de leitura.
Em várias aulas de inglês do Telecurso 2000, vimos como podemos ler muitas informações de textos instrumentais, como: manuais, receitas, rótulos e catálogos. Esses textos têm como objetivo trazer informações sobre como fazer algo. São textos operacionais e não técnicos. Porém, ao analisar as informações apresentadas pudemos desenvolver formas de aproximação do conteúdo geral do texto, mesmo sem dominar todas as estruturas e palavras em inglês. Uma das primeiras estratégias de leitura é identificar partes de equipamentos, de esquemas de instalação de máquinas, de abertura de embalagens e até modos de fazer de receitas por meio de figuras, diagramas e palavras-chave que os textos apresentam. A figura abaixo, por exemplo, ajuda a entender como abrir um mouse ; retirar e recolocar a bola que faz o mouse deslizar.
Outra estratégia de leitura é procurar palavras-chave, números ou palavras semelhantes às palavras em português. Nos catálogos, as palavras-chave, em geral, têm destaque de cor, de tamanho ou da posição que ocupam na página.
A
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Assunto do dia
Apresentação
A U L A
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Neste catálogo, podemos ver o preço em destaque, pois para viagens essa informação é muito importante.
WONDERFUL RIO ONL Y ONLY
US $ 999,99 I N C L U D I N G:
7 (RIO
D A Y S I N A F O U R S T A R HOTEL
MARAVILHA O R COPACABANA O T H O N )*, W I T H CONTINENTAL BREAKFAST
TICKETS S Ã O P A U L O - R I O D E JANEIRO - S Ã O PAU LO BY VARIG CITY TOUR WELCOME D R I N K S DEPARTURES E V E R Y S U N D A Y D U R I N G MARC H
Já nas receitas, os números e as unidades de medida (colheres de chá, xícaras, mililitros, metros etc.) determinam as quantidades a serem utilizadas. Por essa razão é muito importante identificá-los, associando-os aos produtos. Para fazer café solúvel, são necessários os seguintes ingredientes nas quantidades indicadas: 1 full teaspoon of soluble coffee 1 cup of freshly boiled water Pelas quantidades, verificamos que são necessárias: uma colher (de chá) cheia de café solúvel e uma xícara de água fervente. Algumas receitas trazem figuras e fotografias indicando o modo de fazer, o que facilita o entendimento. Além das palavras-chave e dos números, muitas palavras semelhantes às palavras em português podem aparecer em textos técnicos, porque, em geral, o vocabulário técnico em inglês tem a mesma origem do vocabulário técnico em português: a língua latina. No vocabulário de computação, por exemplo, podemos encontrar alguns exemplos: copy = copiar data base = base de dados Para facilitar a nossa procura nos dicionários bilíngües, essa semelhança deve ser o ponto de partida para localizar as palavras realmente importantes no texto. A verificação deve ser feita sempre no dicionário, porque existem palavras semelhantes apenas na forma, como, por exemplo, pretend pretend, que se assemelha a palavra pretender , mas que significa fingir . Em receitas, manuais, rótulos e, algumas vezes, também em catálogos, os imperativos indicam algo que se deve fazer. Isso ocorre porque o imperativo é o modo verbal das instruções e ordens.
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Nesta embalagem de sabonete, vemos a instrução no imperativo que orienta como devemos abri-la. Lift here to open = Levante aqui para abrir .
Exercício 1 Na capa do catálogo da página anterior vem os seguintes dizeres:
W
SA I LI NG LING
W
O
O
N
N
D
D
E
F FII SHING SHI NG
E
R
R
F
F
U
U
L
L
SPOR TS RT R
R
I
I
O
AND MUCH MORE !!!
O
Observando as duas ilustrações, responda: a) O nome do local ao qual o catálogo se refere. b) O preço do “pacote” de viagem. c) Nome dos hotéis indicados. d) Quantos dias estão incluídos no “pacote” de viagem. e) Quais são as atividades oferecidas nesse local. Com essas estratégias, esperamos que a compreensão geral do conteúdo do texto seja alcançada. Mas não se esqueça de aplicá-las sempre que encontrar textos em inglês. É praticando que se aprende!
Exercícios
A UA UL L AA
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Revisão N
Assunto do dia
a aula de hoje, vamos rever alguns temas que vimos durante as aulas deste seu livro de inglês.
Apresentação
Você está convidado a remexer na memória e colocar no papel os temas de hoje: l l l l l l
Pronomes demonstrativos Imperativo Preposições to e from Datas O verbo can Present Continuous
Pronto?
Pronomes demonstrativos This That
These Those
What is this this? What are these these? What is that that? What are those those? Essas perguntas são usadas quando não sabemos o que é ou não reconhecemos um objeto. Elas servem também para que posssamos perguntar os nomes dos objetos em inglês. Para fazer a pergunta no singular (com um só objeto), dizemos: What is this? O verbo to be está no singular: i ss. This é o pronome que indica o objeto próximo de quem fala ou da pessoa com quem se fala.
What is that? O verbo to be está no singular: i s That é o pronome que indica o objeto longe de quem fala e da pessoa com quem se fala. Para fazer a pergunta no plural (com mais de um objeto), usa-se:
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What are these? O verbo to be está no plural: are are. These é o pronome que indica objetos próximos de quem fala ou da pessoa com quem se fala. What are those? O verbo to be está no plural: are are. Those é o pronome que indica objetos longe de quem fala ou da pessoa com quem se fala. Os pronomes demonstrativos podem ser usados também para localizar os objetos no espaço (perto/longe) na forma afirmativa, como em: This is my book. That is a chair.
Exercício 1 Complete com this/these; that/those: a) What is this? .................... is a catalog. b) .................... is my pencil. c) What are those? .................... are my newspapers. d) .................... are answering machines. e) What is ....................? This is a manual.
Imperativo O imperativo é o modo verbal das instruções e das ordens. As instruções e ordens no imperativo são sempre dirigidas a você ® you you. Para formar o imperativo afirmativo, usamos o verbo no infinitivo sem o to to. Exemplo: To tell a story. (Contar uma estória ) Tell a story. (Conte uma estória ) Para formar o imperativo negativo usamos do + not + verbo sem o to to. Exemplo: To tell a story. (Contar uma estória ) Do not tell a story. (Não conte uma estória ) DO
+
NOT
=
D O N’ T
(forma contraída)
Exercícios
Exercícios A U L A
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Exercício 2 No bilhete abaixo, sublinhe os verbos no imperativo:
Diana, Read a story to Ian. Feed the baby at eleven oclock. Dont take Ian to the park (it is raining). Dont let Ian watch TV for more than two hours. Make Ian sleep at two oclock. Thanks, Beth. Preposições to e from Nos faxes e bilhetes, sempre encontramos as preposições to e from from. To indica a direção, para quem é o fax ou o bilhete. Exemplo: To To: Mrs. Carter. (Para: Sra. Carter ) From indica a proveniência, de onde veio. Exemplo: From From: Mr. Rocha. (De: Sr. Rocha )
Datas A estrutura das datas em inglês é a seguinte: Local, mês com inicial maiúscula + dia do mês, ano. São Paulo, November 12th, 1995. Os meses do ano e as abreviações dos números ordinais usados nas datas encontram-se na Aula 20. Consulte-a sempre que precisar.
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Exercício 3 No fax abaixo, indique: a) Quem enviou o fax. b) Para quem é o fax. c) A data.
SUNSHINE
TRAVEL AGENCY
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SUNSHINE TRAVEL Rua Flora, 349 São Paulo - SP - Brasil CEP 04856-000
AGENCY
FAX To: Mr. Richards Date: August 16th, 1995. Number of pages: 2 Phone: 011 500-0000 Fax: 011 500-1111
From: Mrs. Carter Remarks: Urgent
Exercício 4 Escreva as datas abaixo em português: a) August 22nd, 1957. ............................................................................................................................ b) May 31st, 1992. ............................................................................................................................
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O verbo can Usamos o verbo can para falar de habilidades. O que sabemos e o que não sabemos fazer. A estrutura do verbo can na forma afirmativa é a seguinte: PESSOA
+
CAN
+
VERBO PRINCIPAL
+
COMPLEMENTO
A estrutura do verbo can na forma negativa é esta: PESSOA
+
C A N'T
+
+
VERBO PRINCIPAL
COMPLEMENTO
Para a forma interrogativa interrogativa, devemos inverter a posição de can na frase. Ele vem antes da pessoa (sujeito): CAN
Exercícios
+
PESSOA
+
V E R BO P R I N C I P A L
+
COMPLEMENTO
+ ?
Exercício 5 Complete com o verbo can na forma pedida entre parênteses: a) b) c) d) e)
.................... you read this manual in English? (forma interrogativa) I .................... stop watching TV. (forma negativa) .................... he use this camera? (forma interrogativa) They .................... cross the street. (forma afirmativa) She .................... stand much noise. (forma negativa)
Present Continuous Present Continuous é o tempo verbal que descreve as ações que estão acontecendo no momento em que se fala fala. Exemplo: Today I am going to school by bus. You are not typing a letter. Are they waiting for me?
A estrutura da forma afirmativa é a seguinte: SUJEITO
+
VERBO TO BE
+
V E R B O PRINCIPAL
®I N G
+
COMPLEMENTO
Exemplo: You are taking a day off.
A estrutura da forma negativa é esta: SUJEITO
+
VERBO TO BE
+
NOT
+
V E R B O PRINCIPAL
Exemplo: I am not eating your hamburger.
®I N G
+
COMPLEMENTO
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A estrutura da forma interrogativa é: VERBO TO BE
+
SUJEITO
+
V E R B O PRINCIPAL
®I N G
+
COMPLEMENTO
= ?
Exemplo: Are you making this noise?
Exercício 6 Utilize o Present Continuous para completar os espaços em branco. a) Marta .............................. (visit) her mother. (forma afirmativa) b) Ian .............................. milk. (drink) (forma negativa) c) ............... they .............................. a good time? (have) (forma interrogativa) d) I .............................. (play) chess. I am playing cards. (forma negativa) e) ............... you .............................. to the party? (go) (forma interrogativa)
Bem, por hoje é só. Não se esqueça: é necessário praticar!
29 Exercícios
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Exercícios de reforço
Assunto do dia
E
sta é nossa última aula do 1º grau. Hoje faremos alguns exercícios de reforço. Esses exercícios a seguir têm como objetivo avaliar o que você viu ao longo dessa primeira fase. Assim, você poderá identificar o que ficou claro e o que precisa ser revisto. Não se acanhe, volte à Aula que não ficou clara, e mãos à obra, pois é pelo estudo que podemos aprender. Obrigado pela atenção e pelo empenho!
Exercícios
Escolha a alternativa correta: Exercício 1 Mary ............ a doctor. She works in a hospital. a) is b) are c) be d) to be Exercício 2 Complete com os artigos que faltam no título desse filme: “............ officer and ............ gentleman”: a) a - an b) a - a c) an - a d) an - an Exercício 3 Esta frase pertence a uma canção do grupo inglês de rock Q u e e n : “ W e ............ the champions, my friend.”. O verbo que está faltando é: a) is b) are c) to be d) being
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Exercício 4 As frases abaixo são frases que conhecemos bem. Elas estão na forma imperativa. Escolha a alternativa correta e siga as ordens dadas: ............... to school! ............... a good boy! ............... your hands! a) b) c) d)
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going - be - washes. go - being - wash. go - be - washing. go - be - wash.
Exercício 5 ............... ............... ............... ...............
you know Carla? he sleep all night? we go together? she work in a hotel?
Nos espaços em branco das frases na forma interrogativa, os verbos que faltam são: a) b) c) d)
do - do - does - do does - does - does - does do - does - do - does do - do - do -do
Exercício 6 Há uma velha canção que diz “I’m singing in the rain”, do filme “Cantando na chuva”, e se completássemos com as alternativas abaixo, como ficariam estas frases? He .............................. in the rain. We .............................. in the rain. You .............................. in the rain a) b) c) d)
are singing - are singing - are singing is singing - is singing - is singing are singing - is singing - is singing is singing - are singing - are singing
Exercício 7 My telephone number is 234-5678. My name is David Carter. I work at Cobre Indústrias S/A. My address is Perdiz Street, 432. I’m a technician. Com os dados acima preeencha este cadastro: Name: ..................................................................................................................... Occupation: ........................................................................................................... Address: ................................................................................................................. Telephone number: .............................................................................................. a) David Carter - Cobre Indústrias S/A - technician - Perdiz Street, 432 - 234-5678. b) 234-5678 - technician - Perdiz Street, 432 - David Carter. c) David Carter - technician - Perdiz Street, 432 - 234-5678 d) Technician - Cobre Industrias S/A - 234-5678 - Perdiz Street, 432
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Exercício 8 ................................... some coffee? No, thanks. Tea? Yes, tea please. a) would you like b) do you like c) are you like d) can you like Exercício 9 Passe as frases para a forma negativa: He does the dishes. We work at Sunshine Travel Agency . I go to school every day. a) He don’t do the dishes - We don’t work at Sunshine Travel Agency - I don’t go to school every day. b) He doesn’t do the dishes - We doesn’t work at Sunshine Travel Agency - I doesn’t go to school every day. c) He doesn’t do the dishes - We don’t work at Sunshine Travel Agency - I don’t go to school every day. d) He don’t do the dishes - We doesn’t work at Sunshine Travel Agency - I doesn’t go to school every day. Exercício 10 Monday, november 14th, 1995: a) Terça, 14 de novembro de 1995. b) Segunda, 14 de novembro de 1995. c) Quarta, 14 de novembro de 1995. d) Sexta, 14 de novembro de 1995.
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Gabaritos das aulas 1 a 30 Aula 1 - Nice to meet you! Exercício 1 Quadro 1 Good morning! Quadro 2 Hi! HELLO! Quadro 3 My NAME IS Martha. I'm Bob. Quadro 4 How ARE YOU? I’m fine, thanks. AND YOU? Fine. THANK YOU. Exercício 2 Logo depois do almoço, diz: Good AFTERNOON! Está anoitecendo, diz: GOOD EVENING! Exercício 3 a) My name IS Tom. b) I AM Washington. c) My name IS Diana. d) I AM Nei. Aula 2 - What is your name? Exercício 1 0 zero 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine Exercício 2 a) five two five three one oh eight Exercício 3 My name is Mark Simpson. I’m a teacher. Rua Grécia, 32. 246-7124 Exercício 4 a) .................................................................... b) .................................................................... c) ....................................................................
(your name) (your address) (your telephone number)
Aula 3 - Hello! Exercício 1 Who is it? What is your telephone number? Exercício 2 a) Could you speak a little slower? b) Pardon me? ou Could you repeat that please? c) Hold on, please ou Just a moment, please. d) She/He is not here right now. Exercício 3 a) I AM a teacher. b) This is Martha. She IS a secretary. c) John IS my co-worker. d) You ARE my friend. e) It IS a book. Aula 4 - May I help you? Exercício 1 a) $ 79.95 (plus $ 2.00 shipping) b) 800 - 432-5407 c) 24 hours a day; 7 days a week. Exercício 2 Sugestões: Balconista em loja. Recepcionista para pessoa que chega. Pessoa em balcão de informações. Guias turísticos. Exercício 3 1) This is a book. 2) This is a telephone. 3) This is a ball. 4) This is a house. 5) This is a tree. 6) This is a bike. Aula 5 - Manuals Exercício 1 Nome dos botões: 19 - TAPE 20 - ON/OFF 21 - VOLUME 22 - STOP/PLAY 23 - FF 24 - REW 25 - REC
Aula 6 - Stop, listen and learn Agora é a sua vez de usar o imperativo: a) Resposta pessoal. Sugestões: nas instruções de manual, nas receitas, nas placas de sinalização, etc. b1) FOLD it diagonally. b2) FOLD it in the middle. b3) UNFOLD it. b4) FOLD it like this. Aula 7 - Press the button Exercício 1 Verbos no imperativo: CONNECTING ANTENNA-VCR-TV
USE OUR OVEN
When your TV is not equipped with audio/video inputs: 1. Remove the VHF/UHF TV antenna coaxial cable from the TV receiver and connect to this unit. 2. Connect this unit to the TV receiver using the supplied 75 ohm antenna cable (a) which is also applicable to the 300 ohm connector. If the TV receiver has a 300 ohm connector, pull out the ends for the 300 ohm connector at the rear of the plug. 3. Connect the supplied power cord (b) to the AC inlet of this unit and to a wall outlet. Now the TV receiver is ready to receive TV broadcast as well as video programs from this unit.
1. Plug in - Plug in a properly grounded electrical outlet. 2. Press Stop/Reset Pad - You may set the clock instead of pressing this pad. 3. Press Door Release Button - Open the door and place a cup of water on the glass tray in the oven. Then close the door. 4. Press Power Level Pad 5 Press Time Pad 6. Press Start Pad The next operation for you to press is indicated by the blinking mark. lb/kg Conversion: The oven automatically displays the lbs/oz symbol when using Auto Defrost feature etc. If you wish to use de kg/g, press Start Pad directly after plugging the oven in but before setting the clock.
Exercício 2 CONNECTING ANTENNA-VCR-TV
USE OUR OVEN
Remove - remova, tire Connect - faça a conexão, junte Pull out - puxe para fora, retire
Use - use Plug in - ligue Press - aperte, pressione Open - abra Place - coloque, ponha
Aula 8 - Yes, I can Vocabulário
a) fax machine Exercício 1 1 (c); 2 (a); 3 (b). Exercício 2 Sugestões para as respostas: a) Yes, I can ou No, I can’t. b) Yes, I can ou No, I can’t. c) Yes, I can ou No, I can’t. d) Yes, I can ou No, I can’t. e) Yes, I can ou No, I can’t.
b) xerox machine
c) computer
Exercício 3 a) She can’t use a computer. b) They can’t speak French. c) Marcos can’t swim. Aula 9 - That's a dictionary Exercício 1 Including - incluso (no preço) Breakfast - café da manhã City - cidade/ city tour - visita aos pontos turísticos da cidade. Aula 10 - What is your occupation? Exercício 1 a) What is YOUR occupation? I am an office-boy. b) What are THEIR occupation? They are soccer players. c) What is HER occupation? She is a teacher. Exercício 2 a) I am a fireman. b) They are office-boys. c) We are actors. Exercício 3 a) My name IS Michael. b) We ARE doctors. c) You ARE my friend. d) They ARE brothers. e) She IS the boss. f) He IS a technician. g) I AM a student. Aula 11 - Where do you work? Exercício 1 a) I WORK at Sunshine Travel Agency . b) He WORKS in a hospital. c) They WORK at FIESP . d) She WORKS in an office. e) We WORK in a circus. Exercício 2 a) IN an office b) AT Tropical Hotel c) IN a store d) IN a circus e) AT Sunshine Travel Agency f) AT Doceria Pé-de-moleque Exercício 3 a) This is A table. b) Mary is A secretary. c) Nei is AN office-boy. d) That is A computer. e) We work in A store. f) They are ............ technicians.
Aula 12 - Everyday life Exercício 1 O dia de Nei I WORK at Sunshine Travel Agency. I TAKE photocopies. I GO to the bank. I ANSWER the telephone at Beth’s lunch hour. I SEND letters. I STUDY at night. Exercício 2 a) I type letters (ou faxes). b) I study English. c) I feed the baby. d) I send faxes. e) I work at Sunshine Travel Agency .
Aula 13 - She works everyday Exercício 1 O dia de Diana She HAS breakfast at 7 o’clock a.m. She DOES the dishes. She WALKS to work. She WORKS from 9:00a.m. to 6:00 p.m. She GOES to school. She STUDIES in the evening. Exercício 2 I play football. I take the bus to work. I go to school. He studies English. He walks to work. He does the dishes. Aula 14 - What a wonderful world! Exercício 1 1 (d) 2 (a) 3 (e) 4 (b) 5 (c) Exercício 2 a) He WORKS here. b) She SEES skies of blue. c) He WAKES UP at 6 a.m.. d) She STUDIES English. e) He WALKS to work. Aula 15 - I am not John Exercício 1 a) (5) b) (3) c) (1) d) (2) e) (4) Exercício 2 a) They DO NOT WORK in São Paulo. b) They ARE NOT teachers. c) She DOES NOT WAKE UP at 6 a.m. d) She IS NOT a secretary. e) I DO NOT HAVE breakfast at 7 a.m. Exercício 3 a) Mary ISN'T here right now. b) She DOESN'T WORK at Sunshine Travel Agency . c) They AREN'T secretaries. d) That ISN'T a radio. e) I DON'T WAKE UP at 6 a.m. f) She ISN'T my wife. Exercício 4 1) (e) 2) (c) 3) (b) 4) (a) 5) (d) 6) (f)
Aula16 - Be careful! Exercício 1 a) Don't walk. b) Don't plug it in. c) Don't run. d) Don't press the black button. e) Don't wake up before 7 a.m..
Exercício 2 AFIRMATIVA Be careful. Feed the baby. Read a story to the baby.
NEGATIVA Don’t smoke. Don’t run. Don’t stop.
Aula 17 - What is this? Exercício 1 a) Nei IS AN office-boy. He WORKS AT Sunshine Travel Agency . b) O dia de Diana I WAKE UP at 6 o’clock. I GO to work. I WORK IN a house. I TAKE care of a baby. I AM a baby sitter Exercício 2 READ a story to the baby. FEED the baby. TAKE the baby to the park. PUT the baby to sleep at 8 o’clock. Exercício 3 a) Nei IS NOT a doctor. b) Beth DOES NOT WORK at Boo Moda Infantil . c) Ian DOES NOT SLEEP at 9 o’clock. d) We DO NOT LIKE jiló. e) They ARE NOT soccer players. Exercício 4 1º balão: THIS is a lollypop. 2º balão: THAT is a telephone. Aula 18 - Help! Help! Exercício 1 Virgínia diz: HELP! HELP! Exercício 2 Júlio diz: I NEED SOME HELP. Exercício 3 Relacione as perguntas às respostas: a) (2) b) (1) c) (4) d) (3) Exercício 4 a) DO you need help? b) How DOES it work? c) DO they go to school? d) DOES she like Pop Music? e) What DO you need? f) DOES Diana work at Sunshine Travel Agency ? g) DO you love me? Aula 19 - How does it work? Exercício 1
6. POWER
a) ligar
1. REC
2. PLAY
b) ouvir
3. STOP
4. REW
5. FF
Exercício 2 1º balão: THESE ARE books. 2º balão: THOSE ARE ice-creams. Aula 20 - Faxes and letters Exercício 1 No fax: a) Quem enviou: Mrs. Longlegs. b) Para quem é: Mrs. Carter. c) A data: May, 1st, 1995. Na carta: a) Quem enviou: Leonor da Silva b) Para quem é: Ms.Virgínia Correa c) A data: March 14th, 1995. Exercício 2 a) August 12th, 1995. b) November 30th, 1994. Exercício 3 a) 22 de maio de 1951. b) 24 de julho de 1976. Aula 21 - Best before... Exercício 1 a) SUNDAY. b) MONDAY. c) SATURDAY. d) Tuesday, WEDNESDAY, Thursday. Exercício 2 Beth está comprando a opção (c) purê. Dica de Beth: p U R Ê de b A T A T A S . Exercício 3 A data de validade é a opção (b) junho de 95. Exercício 4 O produto pesa 13 OZ. (368.55 GRAMS). Aula 22 - Recipe Exercício 1 Os ingredientes são os da opção (b): egg, oil, milk, mix. Exercício 2 a) Water, butter, salt, milk, potato flakes. b) Heat water, butter and salt in saucepan; add cold milk and potato flakes; stir. c) Heat, add, stir. Exercício 3 a) (3) b) (5) c) (1) d) (4) e) (2) Aula 23 - Would you like some coffee? Exercício 1 a) (3) b) (1) c) (2) Exercício 2 a) J YES, PLEASE. b) J YES, PLEASE. c) L NO, THANKS. d) L NO, THANKS. Exercício 3 a) A:WOULD YOU LIKE SOME CHOCOLATE? B: No, thanks. b) A:WOULD YOU LIKE A CUP OF COFFEE? B: Yes, please. c) A:WOULD YOU LIKE A PANCAKE? B: No, thanks.
d)
A:WOULD YOU LIKE AN ICE CREAM? B: Yes, please.
Aula 24 - I am working Exercício 1 a) HE IS COOKING DINNER. b) SHE IS STUDYING ENGLISH. c) WE ARE WORKING. d) THEY ARE WATCHING TV. e) I AM EATING PANCAKES. f) YOU ARE SLEEPING. Aula 25 - Revisão Exercício 1 a) Hi! I AM Tom. I AM at Sunshine Travel Agency . b) Nei IS an office-boy. c) We ARE students. d) ARE you a doctor? No, I AM NOT a doctor. I AM a driver. e) ARE you tired? Yes, We ARE very tired. f) IS it a paperclip? Yes, it IS . g) We ARE Spanish. Exercício 2 a) SHE is a secretary. b) THEY are Americans. c) THEY are at Sunshine Travel Agency . d) WE are tired. e) YOU are happy. Exercício 3 a) MY name is Nei. b) What is YOUR occupation? c) It’s HIS book. d) What is HER address? e) What is THEIR telephone number? Exercício 4 a) I WORK in a hospital. b) Mary and Júlia LIVE in New England. c) He FIXES the answering machine. d) Beth TAKES the bus at nine o’clock. e) Diana STUDIES English. Exercício 5 a) She DOES NOT GO to school in the morning. b) You and I DO NOT WORK at Boo Moda Infantil . c) Clara DOES NOT SPEAK French. d) The boy DOES NOT KISS his mother. e) Washington DOES NOT FIX the machine. Exercício 6 a) (3) b) (4) c) (1) d) (2) e) (5) Exercício 7 A cat AN office-boy A secretary AN airplane A boss AN elegant person A hospital AN hour Exercício 8 AT Sunshine Travel Agency IN a hospital AT Hotel Torrão IN a coffee shop IN a supermarket
Aula 26 - Are you having a good time? Exercício 1 a) Mario IS NOT eating a hamburger. b) Lilian and José ARE NOT dancing. c) We ARE NOT resting. d) Washington IS NOT fixing a machine. e) I AM NOT working today. Exercício 2 Today is Sunday. Nei IS NOT WORKING. He IS NOT GOING to school. He IS NOT READING a newspaper. He IS NOT SLEEPING. He is resting. Exercício 3 a) IS Júlio TYPING a letter? b) IS Marta DOING the exercises? c) ARE you TAKING photos? d) AM I dancing? e) ARE YOU sleeping? Exercício 4 Ligue as perguntas às respostas. a) (2) b) (3) c) (4) d) (1) Exercício 5 a) The girl is studying. b) The man is running. c) The boys are playing. Aula 27 - I usually go to school but today... Exercício 1 a) John takes a bus every morning, but this morning he IS TAKING a taxi. b) Marta cooks cakes every week, but this week she IS COOKING pies. c) Nei usually goes to school by bicycle, but today he IS GOING by bus. d) Diana READ the news to Ian every afternoon, but this afternoon she is reading a comic book. Exercício 2 a) She USUALLY takes a bus to go to work. b) We visit our mother EVERY DAY/EVERY WEEK/EVERY MONTH. c) They OFTEN eat a green salad, but NOW they are eating a hamburger. d) He fixes machines EVERY DAY, but TODAY he is watching TV. e) You write a letter to your friends EVERY MONTH. f) They run at Parque do Ibirapuera EVERY MORNING. g) I FREQUENTLY read the newspaper. Aula 28 - Revisão das estratégias de leitura Exercício 1 a) Rio de Janeiro. b) US$ 999,00. c) Rio Maravilha/Copacabana Othon. d) 7 days. e) Sailing, fishing, sports são as atividades oferecidas. Aula 29 - Revisão Exercício 1 a) THIS is a catalog. b) THIS is my pencil. c) THOSE are my newspapers. d) THOSE are answering machines. e) What is THIS?
Exercício 2 READ a story to Ian. FEED the baby at eleven o’clock. DON’T TAKE Ian to the park (it is raining). DON’T LET Ian watch TV for more than two hours. MAKE Ian sleep at two o’clock. Exercício 3 a) Quem enviou o fax foi Mrs. Carter. b) O fax é para Mr. Richards. c) A data é August 16th, 1995. Exercício 4 a) 22 de agosto de 1957. b) 31 de maio de 1992. Exercício 5 a) CAN you read this manual in English? b) I CAN’T stop watching TV. c) CAN he use this camera? d) They CAN cross the street. e) She CAN’T stand much noise. Exercício 6 a) Marta IS VISITING her mother. b) Ian IS NOT DRINKING milk. c) ARE they HAVING a good time? d) I AM NOT PLAYING chess. I am playing cards. e) ARE you GOING to the party? Aula 30 - Exercícios de reforço Exercício 1 a) IS Exercício 2 c) AN officer and A gentleman. Exercício 3 b) We ARE the champions, my friend. Exercício 4 d) GO to school! BE a good boy! WASH your hands! Exercício 5 c) DO you know Carla? DOES he sleep all night? DO we go together? DOES she work in a hotel? Exercício 6 d) He IS SINGING in the rain. We ARE SINGING in the rain. You ARE SINGING in the rain. Exercício 7 c) Name: DAVID CARTER. Occupation: TECHNICIAN. Address: PERDIZ STREET, 432. Telephone number: 234-5678. Exercício 8 a) WOULD YOU LIKE some coffee? Exercício 9 c) He D O E S N ’ T D O the dishes - We D O N ’ T W O R K at Sunshine Travel Agency I DON’T GO to school every day. Exercício 10 b) Segunda, 14 de novembro de 1995.