El acoso escolar es una especie de pérfida enfermedad que hace sus estragos muy silenciosamente y que pasa, en la mayoría de los casos, completamente desapercibido para los adultos que conviven con los chicos y chicas víctimas de él. Cuando brota con su mayor virulencia, aparecen las excusas, los remordimientos, las justificaciones, las censuras, los rechaos, las dudas, las culpaciones, ! "as mujeres se hacen mamografías y los hombres se revisan la pr#stata, a partir de cierta edad, porque saben que est$n expuestos a la silenciosa y maligna enfermedad. % ya se sabe, mejor es prevenir que curar. &ues bien, igual sabemos que el acoso escolar se da precisamente en la edad escolar y que en la gran mayoría de los casos pasa inadvertido para los adultos. 'o podemos excusarnos en que el acosado nos haga p(blico su caso, porque una de las principales características características del acoso es el temor. Creemos que como docentes tenemos que dar un paso m$s e intentar detectar la enfermedad y recetar los remedios para curarla. )i estos argumentos no son suficientes aquí va uno m$s pragm$tico* En estos (ltimos a+os docentes y equipos directivos ha sido acusados en los tribunales por no haber prestado la atenci#n adecuada al tema.
e adjuntamos dos pruebas muy sencillas de pasar y de corregir que pueden dar unas pistas sobre posible casos de acoso escolar. Cuestionario AVE reducido "a &rimera prueba la hacen individualmente los alumnos-as y con ella podemos detectar los casos particulares. "a )egunda prueba CUESTIONARIO RELATIVO AL GRUPO CLASE &ara alumnado de /0-0 de &rimaria y para la E)23 nos puede dar pistas sobre los posibles focos inici$ticos del conflicto. 4mbas pruebas nos deben servir solamente para estar atentos a posibles luces de alarma que detectemos y para enfocar la labor tutorial en un sentido u otro. El profesorado elegir$ cual de los cuestionarios es m$s propicio para pasar en su clase. ) e podr$n pasar ambos cuestionarios siempre que sean en momentos diferentes y espaciados en el tiempo.
OCTUBRE 2015 1
Cuestionario AVE reducido
CUESTIONARIO INIVIUAL
PARA EL PRO!ESORAO )e trata de un cuestionario muy reducido para detectar posibles casos particulares de 4C2)2 E)C2"46. 7na de las características del 4C2)482 es su bloqueo emocional para expresar lo que le pasa. &or lo tanto habr$ que ser 97% C472) y no hacer ning(n comentario p(blicamente sobre las posibles respuestas del alumnado. Conviene, por tanto, hacer al comieno todas las aclaraciones para que, mientras el alumnado contesta al cuestionario, no haga falta hacer ning(n tipo de comentarios.
Pasos a se"uir 10 El profesor-a ordena al alumnado, con su pupitres correspondientes, en fila. 8e forma que no exista la posibilidad de que se vean las respuestas entre compa+eros. 50 El profesor-a entrega el cuestionario al alumnado y le pide que rellene los datos del principio. :0 El profesor-a lee en vo alta los ítems y aclara posibles dudas. ;0 El profesor-a aclara muy bien la diferencia entre las : opciones nunca, pocas veces, muchas veces3. /0 El profesor advierte que no es posible contestar m$s de una opci#n en cada pregunta. En caso de error se tachar$ muy bien la opci#n err#nea. 0 El profesor-a aconseja al alumnado que primero se lean todas las preguntas y en una segunda lectura vayan contestando. <0 El profesor-a advierte al alumnado* Este cuestionario es completamente confidencial. Es decir que las contestaciones que tú des • solamente serán leídas por tu profesor/a y NO las dirá en la clase. Por lo tanto tienes que ser muy sincero/a y sin temor de ningún tipo. Con este cuestionario solo pretendemos conocer cómo te relacionas con tus compañeros/as. • odas las preguntas están relacionadas contigo y tus compañeros. Contesta poniendo una ! • en la casilla que más se identifique con lo que "i"es a diario en este Centro Escolar. =============================================================================================================================================
!ACTORES #UE SE EVAL$AN CON LOS ITE%S 1&2&'&(&5&)
*&+&,&10
11&12&1'& 1(&15&1) 1&Vio-encia 2&Vio-encia '&Vio-encia 6er7a./sica directa ./sica indirecta directa 3or 3arte aenaas 3or 3or 3arte de -os de -os 3arte de -os co3a4erosas co3a4erosas co3a4erosas
1*&1+&1,& 20&21&22 (&Vio-encia 6er7a- indirecta 3or 3arte de -os co3a4erosas
2'&2(&25 2)&2*&2+ 5&Rec8ao 3or e9c-usi:n socia-
2,&'0 )&Vio-encia a tra6;s de -as TIC
4 la hora de analiar los resultados tenemos dos pasos* a3 4n$lisis >'8>?>874". Cuestionario uno por uno y sacando las conclusiones correspondientes en funci#n de las respuestas obtenidas. b3 4n$lisis @67&4". )e trata de analiar las frecuencias de cada factor que se ha evaluado. )e ajunta tabla para recogida de datos.. 8espués corresponde al profesorado, con sagacidad, descubrir el cumplimiento o no, de lo detectado con este cuestionario.
5
Cuestionario AVE reducido
CUESTIONARIO INIVIUAL
4lumno-a*AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Curso*AAAAAAAAAA Edad* AAAAAa+os Becha*AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Nunca
1
Pocas 6eces
%uc8as 6eces
Nunca
%e 3e"an <3u4etaos= 3atadas=>? %e o7-i"an 3or -a .uera a 8acer cosas 3e-i"rosas 3ara i %e o7-i"an 3or -a .uera a dar-es is cosas Ro7an is cosas
2
Ro3en is cosas a 3ro3:sito
10
11 %e de@an en rid/cu-o
12
'
5
* ,
(
)
+
diciendo cosas /as antes -os des 1' %e --aan con otes 15 %e acusan de cosas ue no 8e dic8o o 8ec8o 1* %e "ritan
1( 1)
%e e3u@an 3ara intiidare %e o7-i"an 3or -a .uera a 8acer cosas ue estn a%e aenaan --e6ando 3a-osaras %e esconden -as cosas Ponen cosas de otros co3a4eros en i sitio acen "estos de 7ur-a o des3recio 8acia i %e insu-tan %e critican 3or todo -o ue 8a"o
1+ %e es3eran a -a
sa-ida 3ara eterse coni"o 20 No 3restan atenci:n cuando o 8a7-o 22 %i iitan 3ara 7ur-arse de i
1, No e 8a7-an 21 Les dicen a otrosas
ue no 8a7-en coni"o 2' %e i"noran= no cuento 3ara e--osas 25 Se eten coni"o 3or i .ora de ser8a7-ar 2* Se eten coni"o 3or i a3ariencia ./sica
2( No e de@an @u"ar
con e--osas 2) Se eten coni"o 3or is notas de c-ase 2+ Se eten coni"o 3orue i .ai-ia no es es3a4o-a '0 %e 8an en6iado ensa@es o.ensi6os o aenaantes 3or Tuenti= .ace7ooD=
2, Para 7ur-arse de /=
e 8an 8ec8o .otos -as 8an 3u7-icado
FF%UCAS GRACIAS POR TU COLABORACINHH :
Pocas 6eces
%uc8as 6eces
CUESTIONARIO INIVIUAL Nunca
Pocas 6eces
TABLA PARA RECOGIA E ATOS
%uc8as 6eces
Nunca
1
2
'
(
5
)
*
+
,
10
11
12
1'
1(
15
1)
1*
1+
1,
20
21
22
2'
2(
25
2)
2*
2+
2,
'0
;
Pocas 6eces
%uc8as 6eces
CUESTIONARIO RELATIVO AL GRUPO CLASE )e trata de un cuestionario para detectar posibles situaciones de 4C2)2 E)C2"46 en el grupo=clase. 7na de las características del 4C2)482 es su bloqueo emocional para expresar lo que le pasa. &or lo tanto habr$ que ser 97% C472) y no hacer ning(n comentario p(blicamente sobre las posibles respuestas del alumnado. Conviene, por tanto, hacer al comieno todas las aclaraciones para que, mientras el alumnado contesta al cuestionario, no haga falta hacer ning(n tipo de comentarios. En caso de que en el an$lisis de los resultados saltase la alarma sería conveniente pasar el cuestionario individual Cuestionario AVE reducido
Pasos a se"uir 10 El profesor-a ordena al alumnado, con sus pupitres correspondientes, en fila. 8e forma que no exista la posibilidad de que se vean las respuestas entre compa+eros. 50 El profesor-a entrega el cuestionario al alumnado. 'o e s necesario poner el nombre. :0 El profesor-a lee en vo alta los ítems y aclara posibles dudas. ;0 El profesor-a aclara muy bien la diferencia entre las : opciones nunca, pocas veces, muchas veces3. /0 El profesor advierte que no es posible contestar m$s de una opci#n en cada pregunta. En caso de error se tachar$ muy bien la opci#n err#nea. 0 El profesor-a aconseja al alumnado que primero se lean todas las preguntas y en una segunda lectura vayan contestando. <0 El profesor-a advierte al alumnado* Este cuestionario es completamente confidencial. Es decir que las contestaciones que tú des solamente serán leídas por tu profesor/a y NO las dirá en la clase. Por lo tanto tienes que ser muy sincero/a y sin temor de ningún tipo. #ueremos nos des tu opinión de las formas de actuar que tú o$ser"as que tienes tú o tus • compañeros y compañeras de clase. No se trata de que des nom$res% se trata de que nos refle&es las conductas que tú 'ayas o$ser"ado. Esas conductas no tienes que calificarlas ($uenas% malas% regulares) solamente de&ar refle&ado si se dan o no. O*+, -+, PE0N+, 1+CEN E2EENC3+ + 0 C-+,E +C0+•
!ACTORES #UE SE EVAL$AN CON LOS ITE%S 1&2&'&(&5
)&*&+&,&10
11&12&1'& 1(&15 Vio-encia Vio-encia Vio-encia ./sica ./sica 6er7a- dedirecta indirecta a-unado aenaas 3or 3arte 8acia entre dea-unado estudiantes a-unado
1)&1*&1+& 1,&20 Vio-encia 6er7a- dea-unado 8acia 3ro.esorado
21&22&2'& 2(&25 Rec8ao 3or e9c-usi:n socia-
2)&2*&2+& 2,&'0 Vio-encia a tra6;s TIC
'1&'2&''& '(&'5 isru3ci:n en e- au-a
')&'*&'+& ',&(0 Actitudes ne"ati6as de3ro.esorado 8acia a-unado
PLANTILLA E RECOGIA E ATOS ANJLISIS E RESULTAOS Una 6e 3asado e- cuestionario a todo e- a-unado de un "ru3o&c-ase se reco"ern -a .recuencia de -as res3uestas A continuaci:n se rea-iar una an-isis de esos resu-tados= a- .ina- an-isis "-o7a- de toda -a c-ase
/
KCuntas 6eces
CUESTIONARIO RELATIVO AL GRUPO CLASE 1 2 ' ( 5 ) * + , 10 11 12 1' 1( 15 1) 1* 1+ 1, 20 21 22 2' 2( 25 2) 2* 2+ 2, '0 '1 '2 '' '( '5 ') '* '+
Se 3roducen 3e-eas entre e- a-unado dentro de- Co-e"io Se 3roducen 3e-eas entre e- a-unado .uera de- Centro a "ru3os de c8icosc8icas ue 3e"an a otrosotras a c8icosas ue aenaan a otrosas de 3a-a7ra 3ara o7-i"ar-es a 8acer a-"o ue no uieren o si3-eente 3or eter-es iedo a c8icosas ue aenaan a otrosas con na6a@as
a a-"unos estudiantes ue esconden 3ertenencias de- 3ro.esorado 3ara .astidiar-e a a-"unos estudiantes ue ro7an o7@etos o dinero de este Centro Educati6o a a-"unos estudiantes ue 3onen a-os otes a sus co3a4erosas a a-"unos estudiantes 8a7-an a- de otros co3a4erosas a a-"unos estudiantes insu-tan a sus co3a4erosas a a-"unos estudiantes ue e9tienden ruores .a-sos acerca de co3a4erosras a a-"unos estudiantes ue 8a7-an a 6oces o des3ecti6aente a sus co3a4erosas a a-"unos estudiantes ue 8a7-an con a-os oda-es a- 3ro.esorado a a-"unos estudiantes ue .a-tan a- res3eto a- 3ro.esorado a a-"unos estudiantes ue insu-tan a a-"unos 3ro.esoresas a a-"unos estudiantes ue e9tienden ruores .a-sos acerca de a-"unos 3ro.esoresas
a a-"unos estudiantes ue 3onen a-os otes a- 3ro.esorado a a-"unos estudiantes ue discriinan a otros co3a4erosas 3or di.erencias cu-tura-es= ;tnicas o re-i"iosas a a-"unos estudiantes ue discriinan a otros co3a4erosas 3or su naciona-idad a a-"unos estudiantes ue discriinan a otros co3a4erosas 3or sus 7a@as notas a estudiantes ue discriinan a otros co3a4erosas 3or sus 7uenas notas a c8icosas ue discriinan a otros co3a4erosas 3or sus .ai-iares 8erano de> 3rio de>? a a-"unos estudiantes ue 3u7-ican en Tuenti= !ace7ooD o.ensas= insu-tos o aenaas a otros co3a4erosas a a-"unos estudiantes ue 3u7-ican en internet .otos o 6/deos o.ensi6os de otros co3a4erosas o de- 3ro.esorado a estudiantes ue "ra7an o 8acen .otos a co3a4erosas 3ara aenaar-es o c8anta@ear-es
a a-"unos estudiantes ue 3u7-ican en Tuenti= !ace7ooD o.ensas= insu-tos o aenaas a- 3ro.esorado a a-"unos estudiantes ue "ra7an o 8acen .otos a- 3ro.esorado 3ara 7ur-arse a estudiantes ue di.icu-tan -as e93-icaciones de- 3ro.esorado 8a7-ando durante -a c-ase
a c8icosas ue di.icu-tan -as e93-icaciones de- 3ro.esora con su aco3ortaiento durante -a c-ase a a-"unos estudiantes ue ni tra7a@an ni de@an tra7a@ar a sus c o3a4erosas a estudiantes ue sa-en entran continuaente de -a c-ase 3ro6ocando distracciones
a a-"unos estudiantes ue M3asan de todos -os ue8aceres esco-ares A-"unos 3ro.esoresas tienen an/a o 3re.erencia 3or a-"n a-unoa A-"n 3ro.esora intiida= ateoria o aenaa a a-"n a-unoa a a-"unos 3ro.esoresas ue casti"an in@ustaente ', A-"unos 3ro.esoresas i"noran no escuc8an a- a-unado o a ciertos a-unosas (0 a a-"unos 3ro.esoresas ue ridicu-ian o insu-tan a- a-unado FF%UCAS GRACIAS POR TU COLABORACINHH
a c n u N
s a n u " A
s a 8 c u %
PLANTILLA E RECOGIA E ATOS ANJLISIS E RESULTAOS Nunca
Tota-
A-"unas 6eces
Tota-
%uc8as 6eces
1 2 ' ( 5 Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Vio-encia ./sica directa aenaas entre estudiantes Porcenta@e
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Vio-encia ./sica indirecta 3or 3arte de- a-unado
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Vio-encia 6er7a- de- a-unado 8acia a-unado
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Vio-encia 6er7a- de- a-unado 8acia 3ro.esorado
) * + , 10
11 12 1' 1( 15
1 1< 1 1D 5
<
Tota-
Nunca
Tota-
A-"unas 6eces
Tota-
%uc8as 6eces
51 55 5: 5; 5/
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Rec8ao 3or e9c-usi:n socia-
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Vio-encia a tra6;s TIC
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO isru3ci:n en e- au-a
Porcenta@e
Porcenta@e Porcenta@e ANJLISIS E RESULTAOS EN EL APARTAO Actitudes ne"ati6as de- 3ro.esorado 8acia a-unado
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ANJLISIS GLOBAL E RESULTAOS EN RELACIN A ESTA CLASE
Tota-
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