Cuadro de Politicas

POLITICAS EDUCATIVAS EDUCATIVAS DE GUATEMALA CONCLUSIONES

Vinicio Cerezo •

Las políticas educativas han cambiado conforme a las necesidades del pueblo y los educandos. Cabe mencionar que muchas de las políticas han desaparecido y no han sido llevadas por el tiempo necesario para completar los respectivos procesos. Las políticas del gobierno de Vinicio Cerezo son muy diferentes a las del gobierno de Otto Pérez olina! pero las necesidades siguen siendo las mismas de este tiempo. "e necesitan seguir los procesos de las políticas para poder cumplir un ob#etivo y erradicar un mal en cada uno de los gobiernos .

$orge "errano %lías •

Cada &obierno ha promovido diferentes políticas educativas! pero la base principal de cada uno es que la educaci'n de &uatemala sea de calidad integrando a todos los ni(os! #'venes e incluso adultos! para que todos tengan un acceso a ella! sin ning)n tipo de discriminaci'n. %n el caso de las Políticas de "errano %lías! no tuvieron el enfoque necesario y un cumplimiento latente a la vista de los guatemaltecos* mencionando el autogolpe de %stado fallido que realizo.

 +lvaro ,rz) ,rz) •

%l gobierno del &eneral Pérez olina prioriz' las necesidades de contrataci'n de la inversi'n e-tran#era en el país! por encima de los derechos de la ciudadanía! a través del inisterio de %ducaci'n. rrespetando los principios de no discriminaci'n! la asignaci'n de la m/-ima cantidad de recursos disponibles y la realizaci'n progresiva progresiva de los derechos humanos. La %strategia para una educaci'n de calidad para la ni(ez y la $uventud se apartan de lo que supuestamente se quiso conseguir. ientras que en el gobierno de +lvaro ,rz) se aumenta la cobertura del sistema escolar! realiza una reforma educativa y las fortalece de manera participativa! aumenta la cobertura en el nivel pre y primario y le da lugar a la ni(a para que su participaci'n educativa sea significativa! tomando en cuenta lo anterior el gobierno! en el que a)n nos encontramos! no funcion' de ninguna manera positiva en el /mbito educativo.

 ,lfonso Portillo Portillo

POLITICAS EDUCATIVAS DE GUATEMALA •

0urante el período de gobierno de ,lfonso Portillo las políticas educativas eran específicas y el fin primordial era la educaci'n para todos y al proporcionar  los elementos necesarios permiti' el lograr el ob#etivo en cierta parte! ahora bien en la actualidad contin)a la educaci'n para todos pero no e-iste la continuidad con gobiernos pasados ni constante evaluaci'n que el 1%02C proporcione o cumpla con las herramientas necesarias en la educaci'n de los Pueblos &uatemaltecos .

Oscar 3erger  •

2n an/lisis indica que durante el periodo de Oscar 3erger no se llevaron a la pr/ctica las políticas educativas! quedando )nicamente en teorías. Las necesidades de sistema educativo de nuestro país siempre han estado latentes y visibles! sin embargo ni uno ni otro gobierno han logrado la llamada 4eforma %ducativa en la transformaci'n curricular.

 +lvaro Colom •

0urante el gobierno de +lvaro Colom se caracteriz' por la diversidad de programas de solidaridad! siendo así que se da el cumplimiento de la Política de %stado de una %ducaci'n &ratuita. ,cto que incremento en gran n)mero de alumnos en las aulas! pero antes de llevar a cabo dicha política se tendrían que haber analizado si el sistema educativo de nuestro país estaba preparado con toda la infraestructura y cobertura necesaria para atender a los estudiantes. Comparado con el traba#o de Otto Pérez olina en el "ector %ducativo no se puede destacar gran diferencia ya que era un gobierno de continuidad en sus políticas* sin embargo si se dieron cambios importantes en la transformaci'n curricular de los diferentes sectores y los cambios a la carrera magisterio con el nuevo 3achillerato en %ducaci'n.