INSTITUTO MULTIDISCIPLINARIO MULTIDISCIPLINARIO DE ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA
CUADRO COMPARATIVO COMPARATIVO SOBRE LAS CUATRO ESCUELAS ESCUELAS RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:
MTRO: ESTEBAN LUNA DE JESÚS ALUMNA:
PROFRA. ROCIO LETICIA RUIZ PEDRAL GRUPO: 42 B
TURNO: MATUTINO
Oaxaca, Oaxaca, a., 20 de agosto de 2010 2010
ESCUELA TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
ESCUELA TECNOCRATICA
ESCUELA CRÍTICA
MAESTRO: Es ordenado y autori autoritar tario io quien quien es dueño dueño del conocimiento y del método con el que domina todas las situaciones, no da atención diferenciada a sus alumnos, alumnos, no estable establece ce vínculos vínculos afec afecti tivo vos, s, expo expone ne la clas clase, e, medi mediad ador or entr entre e el alum alumno no y el objeto del conocimiento
MAESTR MAESTRO: O: Crea Crea condici condicione oness de trabaj trabajo o que permita permitan n al alumno alumno desarrollar sus aptitudes, flexible, ati atiende ende el desa desarr rrol ollo lo de la pers person onal alid idad ad de sus sus alum alumno nos, s, creativo y promueve la comunicación con sus alumnos y entre compañeros en el aula.
MAE MAESTRO: Con Controlador de estímulos, respuestas y reforzamient reforzamientos os que aseguren aseguren la aparición de conductas dese deseab able les, s, sist sistem emat atiz iza a su enseñanza enseñanza para formar alumnos alumnos competitivos según las exigencias de la sociedad moderna
MAES MAESTR TRO: O: Es un pro profe fesi sion onal al intelectual justo y crítico que esta consiente que el problema de la educa educaci ción ón no es técni técnico co si no político y debe luchar y trabajar por por una una soci socied edad ad abi abierta erta e incluyente
ALUMNO ALUMNO:: Discip Disciplin linado ado,, pasivo pasivo,, ALUMN ALUMNO: O: Coop Cooper erat ativ ivo, o, frena el desarrollo social, carece creativo y participativo de pode poder, r, no tien tiene e libe libert rtad ad de participación, autonomía y criterio propio ENSEÑANZA: Expositiva, mecánica, coercitiva y depositaria de inform informaci ación ón en los alumno alumnos, s, mecánica
libr libre, e, ALUM ALUMNO NO:: Es vis visto to como como un ALUMNO: Sujeto con ideología ideología y recurso humano de corte caracte caracterís rística ticass propia propias. s. Activo Activo,, empresarial y eficiente reflexivo, reflexivo, analítico, analítico, reflexivo reflexivo con valores morales
ENSE ENSEÑA ÑANZ NZA: A: Criti Criticad cada a por por la escuela tradicional se le da mayor libe libert rtad ad al alum alumno noss para para que que enri enriqu quezc ezca a su cono conoci cimi mien ento to y deja de ser tediosa
ENSEÑANZA: ENSEÑANZA: Científica, se centra en situ situac acio ione ness que que pued pueden en o tienen explicación no en cuestiones cuestiones implícitas, implícitas, se aplican aplican técni técnica cass – recet receta a sobr sobre e como como estu studiar para superar las carencias
ENSEÑANZA: No se debe centrar en la reprod reproducci ucción, ón, el mae maestr stro o deberá propiciar propiciar la reflexión de sus alumnos para que construyan su cono conoci cimie mient nto o y no lo vean vean como algo acabado.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: Es memorístico memorístico y APRENDIZAJE APRENDIZAJE:: No es meramente meramente APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: Es observable observable en APRE APREND NDIZ IZAJ AJE: E: Es un proc proces eso o por repeti repetició ción n el alumno alumno se memo memorí ríst stic ico o pero pero deja deja de ser ser base a las conductas que activo en el cual el docente guía a
le proporcio ciona acabado
com como
alg algo
criticar la información que se le proporciona proporciona para incorporarla incorporarla a sus esquemas.
PADRE PADRE DE FAMIL FAMILIA: IA: Estr Estrict icto o y PADR PADRE E DE FAMI FAMILI LIA: A: Debe Debe ser ser PADRE PADRE DE FAMILI FAMILIA: A: Debe estar PADR PADRE E DE FAMI FAMILI LIA: A: Dota Dotarr de deja la tarea educativa en manos colaborativo pues y dialogar con actuali actualizad zado o según según los avances avances afectividad a su hijo y practicas del maestro sus hijos tecnológicos valores morales PLANES Y PROGRAMAS: PROGRAMAS: Basados en intereses de la clase domi domina nant nte, e, infl inflex exib ible less y desvinculados de la realidad.
PLANES PLANES Y PROGRA PROGRAMAS: MAS: Deben Deben ser ser flex flexiibles bles y prom promue ueva van n actividades para el desarrollo de las habilidades habilidades y actitudes actitudes del niño
PLANES PLANES Y PROGRA PROGRAMAS MAS:: Pueden Pueden PLANES PLANES Y PROG PROGRA RAMA MAS: S: No se ser trasplan trasplantad tados os de un país país a deben basar en los intereses del otro otro pues pues esta esta educ educac ació ión n es estado y la clase en el poder. univer universal sal y están están lógica lógicament mente e estructurados.
MATERIAL DIDÁCTICO: Es escasa su elabor elaboració ación n ya que muchos muchos doce docent ntes es de esta esta escu escuel ela a se limitan al uso del libro de texto, cuaderno y pizarrón.
MATERIAL MATERIAL DIDÁCTICO: DIDÁCTICO: Debe ser elab elabor orad ado o por por el maes maestr tro o de mane manera ra cre creati ativa segú según n sus sus objetivos a cumplir, no se limita al uso del libro de texto si no a la búsque búsqueda da y diseño diseño de materi material al diverso que propicie el aprendizaje se los alumnos.
MATE MATERI RIAL AL DIDÁ DIDÁCT CTIC ICO: O: Las escuelas escuelas deben estar equipadas equipadas con con tecn tecno ologí logía a par para que que el docente docente y sus alumnos alumnos puedan puedan desarrollar su papel en este tipo de escuela
EVALUACIÓN: Cuantitativa, evalúa EVAL EVALUA UACI CIÓN ÓN:: Eval Evalúa úa el prod produc ucto to y no el proc proces eso o cualitativa asignando números. cuantitativamente
MATERIAL DIDÁCTICO: El maestro debe debe busc buscad ad y dife difere renci nciar ar su material material didáctico didáctico para propiciar propiciar en sus alumnos la reflexión y la crítica y la autonomía
tant tanto o EVAL EVALUA UACI CIÓN ÓN:: Se eval evalúa úa el EVALUACIÓN: EVALUACIÓN: Debe Debe sobresalir sobresalir la como prod produc ucto to y es refl reflej ejad ado o en la evalua evaluació ción n cualita cualitativ tiva a sobre sobre la conducta observable del alumno cuantitativa. Se evalúa el proceso no solo el producto
