CUADRO COMPARATIVO - SESIÓN DE APREND.FINAL

³JOSÉ GÁLVEZ´  CAJABAMBA

SESIÓN SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.Título : EL CUADRO COMPARATIVO II. Duración : 90 minutos III. Fecha : Cajabamba, noviembre de 2011 IV. Grado : 3º Sección: ³B´, ³C´ y ³D´ V. Profesor de área : Wilmer Reyes Escamilo. VI. Logros de Aprendizaje: TEMA TRANSVERSAL Educación para el éxito Organiza información en un cuadro comparativo sobre APRENDIZAJE ESPERADO los textos Inca Surf y Alegría en Punta Rocas ACTITUD Respeta las ideas y opiniones de los demás VII. SECUENCIA DIDÁCTICA: PROCESO SITUACIONES DIDACTICAS PEDAGÓGICO

ESTRATEGIAS

RECURSOS

METODOL. ACTIVA

IMPRES / MANUS

TIEMPO

  A través de la lluvia de ideas se plantea X Trabajo grupal Separatas interrogantes: ¿Qué técnicas de comprensión X Trab. individual Fichas de trabajo recuerdas?, ¿Qué fortalezas nos permiten el uso Discusión X Textos el MED MOTIVACION 5 min. de dichas técnicas? ¿Para qué creen que puede X Hojas de Práctica Rompecabezas servir un cuadro comparativo? Las ideas vertidas Tándem Folletos por los alumnos las anotamos en la pizarra AUDIOVIS / INFORM X Dinámica RECUPERACIÓN El docente orienta a los alumnos sobre el tema a Roles Videos DVD DE SABERES tratar, precisando qué características se ESTRATEGIAS E-A Software 5 min. PREVIOS destacan en un cuadro comparativo Láminas M. conceptual GENERACIÓN DEL Se le plantea a los alumnos: cómo M. semántico semántico Internet CONFLICTO representarías gráficamente estas semejanzas y X Cuadro Comparativo DirecTV COGNITIVO diferencias en un cuadro comparativo. MANIPULATIVOS 10 min. Resúmenes Recepción de información. información. Se les pide que X Preguntas inter Módulos observen el cuadro propuesto en el texto (pág. Subrayado Tableros 182)   Analogías Inst. Musicales Identificación de los elementos que se Mat. Deportivo Ilustraciones organizará. Destacan qué hecho relatan ambos Lectura reflexiva Reactivos PROCESAMIENTO textos, cómo cuenta cada uno el mencionado X Ejemplificación Papelotes hecho. DE LA TÉCN. PRENDIZAJE EQUIPOS Determinación de criterios para organizar. Lo INFORMACION Debates Proyector  45 min harán planteándose cómo representarías repres entarías estas estas Coloquio Reprod. Video semejanzas y diferencias. Panel Computadoras Disposición de los elementos considerando X Lluvia de ideas Televisor  los criterios y orden establecidos. El alumno Radio grabadora Mesa redonda completa la información acorde con el texto X Exposición leído. Evaluamos el logro del aprendizaje esperado, Trab. Investigac. mediante la opinión de sus compañeros, OTROS revisando le versión final del cuadro comparativo. La actitud actitud se evaluará mediante la observación observación EVALUACION 15 min del desempeño del alumno, durante la sesión de aprendizaje REFLEXION DEL APRENDIZAJE

Reforzamos el tema tratado, articulando articulando los saberes previos y el nuevo aprendizaje. Para concluir el docente realiza las siguientes interrogantes: ¿Identificaron las características principales del texto?, ¿Escogieron adecuadaMETACOGNICION mente los elementos de comparación?, ¿Comprendieron la técnica para elaborar cuadros comparativos?

5 min.

5 min.

VIII. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE CAPACI CAPACIDADES DADES Y ACTITUD ANTE EL ÁREA: CAPACIDAD DE INDICADOR INSTRUMENTOS ÁREA COMPRENSION Organiza información en un cuadro comparativo sobre los textos Inca Surf y DE TEXTOS   Alegría en Punta Rocas, considerando los

OBSERVACIÓN DIRECTA SITUACIONES

Lista cotejo X Guía observación Regis. anecdótico Diálogo

³JOSÉ GÁLVEZ´  CAJABAMBA

ACTITUD Respeta las ideas y opiniones de los demás

MANIFESTACIONES OBSERVABLES      Escucha las opiniones

de sus compañeros durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje

Examen oral  Análisis de casos Proyectos Alternativas Correspondencia Múltiple

EJERCICIOS PRÁCTICOS Desarrollo    A    A    T Temática    B    I    E    R Objetivas    U    C    R    S    P    E

Completamiento

Ordenamiento

IX. BIBLIOGRAFÍA: y

y

y y

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. ³Comunicación 3´. Secundaria. Grupo Editorial Norma. Impreso en Quebecor  World Perú S.A. Febrero 2008. Lima. BAZAN HERNANDEZ, Alindor. ³Cómo Desarrollar y Evaluar Capacidades´. Dirección Regional de Educación de Cajamarca .2008 ««««««««.. ³Guía de Estrategias Metacognitivas´- Ministerio de Educación. 2006. GÁLVEZ VÁSQUEZ, José. ³Métodos y Técnicas de Aprendizaje´. Teoría y Práctica. Primera Reimpresión. Trujillo Enero del 2003. Impreso en Talleres Gráfica Norte.

X. OBSERVACIONES:

Cajabamba, noviembre de 2011

WILMER REYES ESCAMILO DOCENTE