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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SEDE ZACAPU
Cuadro comparativo entre cognición y metacognición.
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Maestría En Educación Básica
Asesor: Profr. Héctor Alfredo Rosales Ochoa
Presenta: MARCO ANTONIO AMBRIZ GIL
Zacapu, Mich.
Febrero de 2012
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Es la capacidad mental de razonar y llegar al entendimiento de algo.
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Conocimiento Pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología, psicología, filosofía y ciencias de la información. Íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros.
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El desarrollo emergente de conocimiento dentro de un grupo que culmina con la sinergia del pensamiento y la acción. •
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Atención
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Comprensión
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Elaboración
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Memorización
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Recuperación
Es la capacidad de autorregular nuestro aprendizaje, es decir, utilizar nuestra cognición mediante la planificación de estrategias para aplicarlas en un proceso, poder identificar posibles fallos y poderlos transferir a una nueva actuación. Estrategias Es la manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento. Es la aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución. Éste es un conocimiento procedimental: “saber cómo”.
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Como proceso, aludimos al conocimiento de los procedimientos de supervisión y de regulación que implementamos sobre nuestra actividad cognitiva al enfrentar una tarea de aprendizaje.
