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ACERCA DEL ORIGEN Y EL SENTIDO DE LA EDCACI!N INCLSI"A •
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La inclusi&n inclusi&n se desarrolla desarrolla con sentidos ' desde marcos te&ricos di(erentes) La Con(erencia de *++, de la NES NESCO CO en -omt -omtie ien n .Thailandia/) La idea de una Educ Educac aci& i&n n 0ara 0ara todo todos1 s1 con( on(igur igur2 2ndos ndose e as3 as3 el germen de la idea de inclusi&n) Esta Esta Con(er Con(erenc encia ia no s&lo s&lo sir4 sir4i& i& 0ara 0ara intr introd oduc ucir ir la noci&n de inclusi&n a ni4el inte intern rnac acio iona nal1 l1 sino sino 5ue 5ue re(rend& un mo4imiento de 2m6ito mundial .el denomi denominad nado o mo4imi mo4imient ento o inclus inclusi4o i4o// 5ue los 0a3ses 0a3ses desarrollados 0erseguimos1 ' al 5ue as0iran en desigual medida los 0a3ses en 43as de desarrollo7 La orientaci&n inclusi4a se asume como un derecho de todos todos los ni8os1 ni8os1 de todas todas las 0ersonas 0ersonas11 no s&lo s&lo de