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Métodos de la enseñanza de la geografía
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Comparación entre efecto invernadero u calentamiento global
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Descripción: Correlación entre DECRETO 1072 OHSAS 18001 Y RUC
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CUADRO COMPARATIVO DE LAS FORMAS BÁSICAS DEL TEXTODescripción completa
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. ESCUELA SUPERIOR DE ZIMAPÁN. ÁREA ACADÉ ACADÉMIC MICA A MULTIDI MU LTIDISCIPL SCIPLINAR INARIA. IA.
LICENCIATURA EN CONTADURÍA.
Contabilidad Contabilid ad contemporánea CATEDRÁTICO: CATEDRÁTIC O: C.P. LUIS ANTONIO RANGEL
ORGANISMOS INTERNACIONALES DE CONTABILIDAD
ZIMAPÁN, HGO., A 31 DE ENERO DE 2012.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. ESCUELA SUPERIOR DE ZIMAPÁN. ÁREA ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA.
LICENCIATURA EN CONTADURÍA.
MICROECONOMÍA CATEDRÁTICO: M. EN C. VÍCTOR GONZÁLEZ GONZÁLEZ .
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA.
ZIMAPÁN, HGO., A 31 DE ENERO DE 2012.
CUADRO COMPARATIVO DE LA CLASIFICACIÓN DE MERCADOS.
Tipo de Mercado
Existencia y similitud con demás productos
Sus Decisiones dependen de sus competidores
Facilidad de entrada al mercado
Número de empresas operando
Competencia Perfecta Monopolio
Iguales
No
Si
Elevado
Nula
No
Nula
Competencia Monopólica Oligopolio Puro
Similares, pero no idénticos. Pocas ofrecen productos Homogéneos
No
Si
Empresas Únicas Elevado
Puede Variar
No
Bajo
Oligopolio
Pocas ofrecen
Puede Variar
No
Bajo
Bibliografía: Parkin, M. (n.d.). Microeconomía para América Latina (Primera ed., pp. 55-64).
MAPA MENTAL
Alumno: Profesor: Tema:
Grupo: Fecha:
Asignatura: SEC
CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE
MUY BIEN
BIEN
MEJORABLE
SIN REALIZAR
No identifica el tema principal
No realizo actividades
El esquema es confuso y no tiene relación con las imágenes.
Las imágenes no tiene relación con el esquema solicitado
No realizó actividades
1
TEMA PRINCIPAL
Identifica ampliamente el tema principal
Identifica medianamente el tema principal
2
ESQUEMA
Representa los conceptos principales a través de un esquema. Utilizando imágenes y muestra con óvalos, rectángulos y limpieza total.
Representa en un 90% los conceptos principales a través de un esquema y únicamente utiliza el 80% de las imágenes y los muestra con óvalos , rectángulos y limpieza total.
El mapa mental se tiene presentado de manera original ordenada de manera jerárquica lógica y secuencial.
El mapa mental se encuentra presentado de manera original, la información no está ordenada de manera jerárquica, lógica y secuencial.
El mapa mental se encuentra presentado de manera original pero la información no es lógica
El mapa mental no tiene relación con el tema.
No realizó actividades
Clasificación de imágenes presentadas de manera lógica estas se encuentran relacionadas unas con otras y a través de las palabras clave y conectores.
Clasificación de imágenes presentadas de manera lógica. Estos se encuentran medianamente relacionados unos con otros a través de las palabras clave y/o conectores.
Clasificación de imágenes presentadas de manera confusa.
No existe lógica entre los conceptos a través de los conectores.
No realizó actividades
Tiene muy pocos errores ortográficos de acentuación máximo 3
Tiene errores ortográficos de acentuación (máximo 6)
Tiene muchos errores de acentuación y no entendible
Las fuentes de información son variadas (máximo 3)
Las fuentes de información son limitadas. Utiliza únicamente una.
No utiliza fuentes de información.
3
4
ORGANIZACIÓN
CONEXIÓN DE CONCEPTOS
No tiene errores ortográficos y de acentuación.
5
ORTOGRAFIA 6
BIBLIOGRAFÍA Total:
Observaciones:
Las fuentes de información son variadas ( al menos 4 )
El tema principal es confuso
No realizó actividades
Valoración
RUBRICA DE CUADRO COMPARATIVO Alumno: Profesor: Tema:
Grupo: Fecha:
Asignatura: SEC
CRITERIOS DE EVALUACION
EXCELENTE
MUY BIEN
BIEN
TEMA PRINCIPAL
Identifica ampliamente el tema principal
Identifica medianamente el tema principal
El tema principal es confuso
No identifica el tema principal
No realizó actividades
ESQUEMA
Representa los conceptos principales a través de un cuadro contrastando nociones claves.
Representa en un 90% conceptos principales a través de un cuadro contrastando nociones claves y únicamente utiliza el 80% de las palabras clave.
El cuadro es confuso y no tiene contrasta los conceptos.
El cuadro no tiene relación con lo solicitado
No realizó actividades
ORGANIZACIÓN
El cuadro comparativo se tiene presentado de manera original ordenada de manera jerárquica lógica y secuencial.
El cuadro comparativo se encuentra present ado de manera original, la información no está ordenada de manera jerárquica, lógica y secuencial.
El cuadro comparativo se encuentra presentado de manera original pero la información no es lógica
El cuadro comparativo no tiene relación con el tema.
No realizó actividades
4
CONEXIÓN DE CONCEPTOS
Clasificación de conceptos presentados de manera lógica estos se encuentran relacionados unos con otros.
Clasificación de conceptos presentados de manera lógica. Estos se encuentran medianamente relacionados unos con otros.
Clasificación de conceptos presentados de manera confusa.
No existe lógica entre los conceptos.
No realizó actividades
5
ORTOGRAFIA
No tiene errores ortográficos y de acentuación.
Tiene muy pocos errores ortográficos de acentuación máximo 3
Tiene muchos errores de acentuación y no entendible
No realizó actividades
BIBLIOGRAFIA
Las fuentes de información son variadas ( al menos4 )
Las fuentes de información son variadas (máximo 3)
1
2
3
6
Total: Observaciones:
Tiene errores ortográficos de acentuación (máximo 6) Las fuentes de información son limitadas. Utiliza únicamente una.
