Cuadro comparativo

Nombre de la

Fundamento

Nombre del

Aportación del

Ventaja de la escuela o enfoque en la

escuela

teórico de la

principal

principal

organización

escuela o

representante

representante

Desventaja de la escuela o enfoque en organización

enfoque

Escuela científica

El enfoque típico de la escuela de FREDERICK la administración WINSLW cientí científic fica a es el !"#LR énfa énfasi siss en las las tareas

Escuel Escu ela a de la teoría clásica

Crea Crearr la li'r li're e  "D", S,I!S,I!competenc competencia ia de las pers ersonas onas para que se pudieran desa desarr rrol olla larr de manera li're

Conte Contempl mpló ó que que el incr increm emen ento to en la producti$ producti$idad idad de la empresa es producto del aumento en la eficienci eficiencia a del ni$el ni$el operacional aplicando el método científico% Su o'ra fue .La Rique+a e+a de las Naci aciones ones/) /) que est0 est0 conf confor orma mado do por cinco cinco li'ros li'ros & un apén apéndi dice ce11 los los dos primeros comp compre rend nden en los los principios de lo que 2o& se llama la teoría teoría económ económica ica%% El li'ro tercero est0 dedicado a un recuen recuento to 2istór 2istórico ico de los fenómenos & acti$idades econ económ ómic icas as)) que que inclu&e el desarrollo industria de Europa occident occidental% al% El li'ro cuarto se refiere a un e3ame e3amen n crític crítico o del mercantilismo &

Dific ficulta ultad d de local ocali+ i+ar ar & fi( fi(ar Salarios altos & 'a(os costos unitarios res respons onsa'i a'ilida lidad d) lo que afec fec de prod produc ucci ción ón)) apli aplica carr méto método doss seriamente la disciplina & moral de l científicos al pro'lema ) *lo'al) con el tra'a(adores% fin de formular principios & esta'lecer  Se $iola el principio de la unidad procesos estandari+ados mand mando) o) lo que que ori* ori*in ina a conf confus usió ión n conflictos% Ni$el Ni$eles es (er0rq (er0rquic uicos os ,0s altos altos ,0s 'a(os Funciones administrati$as tras funciones funciones no administr administrati$ ati$as as 4lanear  4lanear  r*ani+ar Diri*ir Coordinar Controlar 

!eoría de la maquina or*ani+ación formal an0lisis de la administración superfici !eoría de las relaciones 2umanas

Escuela de las relaciones humanas

Escuela cuantitativa matemática

o

Necesidad de 2umani+ar & democrati+ar la administración% El desarrollo de las llamadas ciencias 2umanas% Las ideas de la filosofía pra*m0tica de 6o2n De7e& & de la psicolo*ía din0mica de Kurt Le7in% Las conclusiones del e3perimento de -a7t2orne% La administración 'a(o este enfoque) se da tra$és del mane(o de $aria'les cuantitati$as & el uso de prototipos matem0ticos para incrementar la eficiencia

8ER8E EL!N ,"#

-ERAER!  "LEB"NDER SI,N%

la fisiocracia & el li'ro quinto est0 dedicado al tema de la 2acienda p5'lica% Reali+ó un e3perimento de 9:;< a 9:=;) llamado Estudios de -a7t2orne en la compa>ía Weatem Electric de C2ica*o% El estudio consistió en formar dos *rupos de tra'a(adores) uno de control & un piloto) que reali+a'an la misma acti$idad pero con diferentes condiciones de iluminación en su 0rea la'oral El proceso de toma de decisiones La racionalidad limitada% La autoridad% nidad de mando% Comunicación% Criterio de eficiencia% La anatomía de la or*ani+ación%

Lo*rar una eficiencia en el centro del tra'a(o) es decir que la finalidad personal ser0 alcan+ar o terminar el tra'a(o 'rindado en el menor tiempo posi'le & no desperdiciar materiales ni recursos% En fin una persona eficiente% Se o'tiene una armonía en el centro del tra'a(o% Las tareas de los recursos 2umanos lo puede reali+ar una persona o departamento en concreto

!iempo que conlle$a el encontrar empleado nue$o que suplemente a ot que renuncio% No se percatan de moti$ar & animar personal para que trascendiera creciera como persona indi$idual dent de la empresa% El fin de esta teoría era aumentar producción empresarial) como pudimos $er en el e3perimento que 2i+o en la f0'rica de te3til en Filadel -ec2os Rele$antes de la ?poca 9% los a>os 9:=@) el descontento de l alemanes 2i+o que "dolfo -itler toma el control del país%

El indi$iduo de'e de entender cu0les son las $aria'les rele$antes que se de'en tomar en cuenta para la solución de una determinada situación% El *erente anali+a las diferentes relaciones que se pueden dar entre los factores so'resalientes) & la forma en la que afectan al pro'lema% El administrador conoce los comportamientos que de'en tener las $aria'les rele$antes para que el asunto sea adecuadamente resuelto%

La empresa requiere poseer una *r  cantidad de información que se necesi para poder los modelos% La din0mica en la que $i$en l or*ani+aciones puede 2acer que ciert $aria'les no rele$antes adquieran u ma&or importancia a tra$és del tiemp con lo que la $alide+ del prototipo inici quedaría en entredic2o% La imposi'ilidad de mane(ar en l modelos numéricos) $aria'l demasiado su'(eti$as como la polític reli*ión) moral & estética% El utili+ar prototipos en mundos

or*ani+acional% Relacionados con la toma de decisiones% Escuela de ?nfasis en lo ciencias de la 5nico & personal conducta de la naturale+a 2umana% Confian+a en la naturale+a & '5squeda de lo natural% Concepto de conciencia ampliada% !rascendencia  "AR"-", del E*o & ,"SLW direccionamient o 2acia la !otalidad que somos% Superación de la escisión mentecuerpo

Escuela estructuralista

El o'(eti$o ,a3 We'er principal de esta escuela fue estudiar los pro'lemas & dificultades que se presentan dentro de una or*ani+ación a

donde la incertidum're desempe>a papel fundamental% Creó la llamada pir0mide de las necesidades 2umanas) indicando que una $e+ que estas necesidades 2an encontrado respuesta) el ser  2umano e3perimenta la necesidad de autorreali+arse) de e3plotar todas las potencialidades que 2a& en él) para sentirse una persona plena & con é3ito%

"nali+o profundamente a las or*ani+aciones desde puntos de $ista diferentes) estudió aspectos de 'urocracia) democracia) autoridad &

Demuestra la $ariedad de estilos de ?nfasis en las personas% lidera+*o a disposición del Enfoque m0s descripti$o q administrador% prescripti$o 4rofunda reformulación en la filoso administrati$a Dimensiones 'ipolares de la teoría d -ace 2incapiés en la en la e3istencia e comportamiento% importancia del sistema informal de Relati$idad de las teorías de conducta & de relaciones) el cual no se moti$ación% considera'a en el enfoque cl0sico de la 4rofunda influencia de las ciencias d comportamiento so're la administració estructura or*ani+acional% Conci'e la administración como un La administración como sistema sistema de decisiones) donde todo decisiones indi$iduo es un a*ente decisorio que se El an0lisis or*ani+acional a partir d 'asa en informaciones que se reci'e comportamiento de su am'iente% 4resenta una serie de modelo & proposiciones para e$itar conflictos entre los o'(eti$os indi$iduales & los o'(eti$os or*ani+acionales% La reciprocidad entre el indi$iduo & or*ani+ación & sus relaciones de intercam'io son importantes para el estudio de las or*ani+aciones% Reali+ación inte*ral de la li'ertad del 4ara la opinión p5'lica) la 'urocrac 2om're) al no de(ar que la li're implica lo contrario que plantea' ne*ociación de las partes sur*ieran los We'er & sus defensores% Considera a'usos de quienes tenían ma&or poder% que la 'urocracia adem0s de ser rí*id Como el modelo esta'a ínte*ramente es ineficiente) in2umana) mecanicist constituido no e3istía el re*ateo de las lenta) antieconómica & elimina de l partes & quien decidía que era lo me(or  tareas de la or*ani+ación cualqui para todos era la autoridad le*al% aspecto del plano 2umano% La adopción de los métodos de

Escuela sistemas

fin de lle*ar al comportamiento% ori*en del Sus o'ras1 pro'lema que .Economía & permitieron darle sociedad/ & .?tica ma&or $i*ilancia protestante/ & estudio)  "dem0s) creó el prestando modelo ideal de especial 'urocracia) atención a los aspectos de autoridad & comunicación &a que estos aspectos forman parte de elementos comunes dentro de todas las empresas% de Sur*e como un LDWIN8 En 9:9 pu'lica su enfoque que N artículo !eoría unifica muc2os AER!"L"NFF# *eneral de sistemas campos de & es considerado el conocimiento & padre de la misma que 'usca ser$ir  al esta'lecer que no como 'ase para e3iste elemento diri*ir la teoría & físico o químico la pr0ctica de la independiente administración) la cual 2a sufrido cam'ios sustanciales en los 5ltimos a>os%

selección de personal m0s eficientes% Rapide+ en las decisiones% Confia'ilidad

La teoría de los sistemas 2ace una clasificación de sistemas a'iertos sistemas cerrados%   El sistema a'ierto es el que me(or  permite un an0lisis al mismo tiempo profundo & amplio de las or*ani+aciones) puesto que las or*ani+aciones se consideran sistemas a'iertos) &a que su comportamiento es pro'a'ilístico & no determinístico% Ellos 2acen parte de una sociedad ma&or & est0n constituidos por partes menores que *uardan una interdependencia entre sí% La or*ani+ación necesita alcan+ar una 2omeostasis o estado de equili'rio% Las or*ani+aciones tienen fronteras o límites m0s o menos definidos)

Confrontación entre teorías de sistem a'iertos & de sistemas cerrados% Características '0sicas del an0li sistémico% Car0cter inte*rati$o & a'stracto de teoría de sistemas% El efecto sinér*ico de l or*ani+aciones como sistema a'ierto% El 2om're funcional% n nue$o enfoque or*ani+acional%

Enfoque de las contingencias

Considera a las or*ani+aciones como sistemas a'iertos) que est0n en continua interacción con el entorno) pero su marco permite identificar de manera específica las $aria'les internas & e3ternas que tienen impacto  "lfred C2andler  so're las acciones administrati$as & el desempe>o or*ani+acional% Su capacidad para ofrecer a los administradores unas líneas de acción específica 2a 2ec2o que su aceptación & utili+ación sea 2o& amplísima%

formulan o'(eti$os & se caracteri+an por la morfo*énesis% 4ermite $erificar que muc2o de lo que ocurre en las or*ani+aciones es & consecuencia de lo que ocurre fuera de ellas) en el am'iente e3terno%

La teoría de la contin*encia) s em'ar*o no est0 e3enta de defecto Estrate*ia En situaciones en las que s estructura necesarias unas decisiones r0pida or*ani+acional este enfoque puede lle*ar a ser  "cumulación de 4ermite estudiar los am'ientes & la o'st0culo para la *estión) &a que to recursos interdependencia entre la or*ani+ación tiempo e$aluar las posi'les causas Racionali+ación del & el am'iente% Las or*ani+aciones una situación particular% uso de los recursos esco*en sus am'ientes & después son Continuación del condicionadas por ellos% crecimiento Racionali+ación del uso de los recursos en crecimiento

Enfoque de la calidad

El o'(eti$o correcto se*5n Demin*) es lo*rar cero imperfecciones% El principio fundamental es que los costos por  inconformidad & W% Ed7ards la consecuente Demin* pérdida de reputación de la empresa para la clientela son tan altos que la e$aluación de costos de calidad es innecesaria

La ma&or   Crear constancia en los propósitos contri'ución de  "doptar una nue$a filosofía Demin* a los !erminar con la pr0ctica de comprar a procesos de calidad los m0s 'a(os precios en 6apón es el Esta'lecer lidera+*o control estadístico Eliminar slo*ans $acíos de proceso) que es Eliminar cuotas numéricas un len*ua(e Esta'lecer entrenamiento dentro del matem0tico con el tra'a(o cual los Desec2ar temores administradores & Romper 'arreras entre departamentos operadores pueden !omar acciones para lo*rar la entender  transformación ,e(orar constantemente & siempre el proceso de producción & ser$icio Desistir de la dependencia en la inspección en masa Remo$er 'arreras para apreciar la mano de o'ra Reeducar $i*orosamente

Enfoque de la organización que aprende

Enfoque de pensamiento sistémico% La estrate*ia es el aprendi+a(e 4eter Sen*e de todo el sistema con la intención de *enerar ideas de cam'io%

La quinta disciplina1 La me(ora continua & la medición del el arte & la pr0ctica desempe>o de la or*ani+ación a'ierta al aprendi+a(e% La Guinta Disciplina para 4adres & Educadores La Dan+a del Cam'io%

Carencia de constancia en l propósitos Enfati+ar *anancias a corto pla+o di$idendos inmediatos E$aluación de rendimiento) calificaci de mérito o re$isión anual ,o$ilidad de la administración principa ,ane(ar una compa>ía 'asa solamente en las fi*uras $isi'les Costos médicos e3cesi$os Costos de *arantía e3cesi$o