Cuaderno de Trabajo_ceps

Cuaderno del Emprendedor(a) Contenidos Para Fomentar la Cultura Emprendedor a

Características Emprendedoras Personales Amigo(a) emprededor(a) aquí encontraras un pequeño resumen y algunas invitaciones (tareas) que puedan reforzar el tema tratado en la

sesión

P!E"E#$AC%&#

Proyecto' oven de *ima "ur+ participa y emprende,


Cuader nodet r abaj odelemp mpr endedor ( a)

%#-%CE Presentación................................/ $ema 0' Características Emprendedoras................... 1 $ema /' 2eta3&45etivo...........................06 2eta3&45etivo................ ...........06 $ema 1' Planificación........................... Planificación......... ................../7 /7 $ema 6' 8uscando %nformación........................17 %nformación....................... .17 $ema 9' Autoestima............................16 Autoestima........ ....................16 $ema :' Auto confianza...........................6; confianza.... .......................6; $ema <' =a4ilidades "ociales....................... "ociales... ....................96 96 $ema ;' *a Comunicación.........................:0 Comunicación..... ....................:0 $ema 07' $ra4a5o en equipo........................:> equipo... .....................:> $ema 00' Persistencia.......................... Persistencia. .........................<> <> $ema 0/' !esponsa4ilidad......................... !esponsa4ilidad... ......................>: >: $ema 01' Correr !iesgos 2oderados.................... 2oderad os....................;0 ;0 $ema 06' Fortalezas y -e4ilidades -e 4ilidades Personales................;> Personales......... .......;> $ema 09' 8?squeda de &portunidades............... &portunidades ...................07/ ....07/

P!E"E#$AC%&# *a &#@ CE"% F&#-AB%&#E &#*" en alianza con las &#@" peruanas CA*A#-!%A e %#PE$ Demos puesto en marcDa el Proyecto ( oven de *ima "ur' Participa y Emprende, en los distritos de "an uan de 2iraores+ illa 2aría del $riunfo y illa el "alvador+ con el o45etivo de Facilitar el acceso a oportunidades de desarrollo económico y el e5ercicio de derecDos civiles y económicos de los adolescentes y 5óvenes de *ima "ur Es así como+ a travs de la participación activa de directivos+ docentes+ y padres de familia+ se 4usca desarrollar y fortalecer una cultura emprendedora en las %nstituciones Educativas involucradas en el proyecto Contando tam4in con el apoyo de actores locales como' *a municipalidad y el sector empresarial En este conteGto se plantea el taller' -esarrollando mis Competencias Emprendedoras y Empresariales+ dirigido a estudiantes de secundaria+ donde aprenderHs de forma divertida+ la importancia de reconocer tus cualidades y Da4ilidades personales para 4uscar oportunidades y lograr tus o45etivos Por ello la necesidad de contar con este CA-E!#& -E $!A8A&+ preparado especialmente para ti+ con o45etivos de aprendiza5e y3o capacidades a lograr en cada sesión+ material de lectura so4re los temas tratados e invitaciones para resolver en clase con el apoyo del docente facilitador(a) Iueremos darte la 4ienvenida y nuestra felicitación por formar parte de este proyecto Estamos seguros que te ayudarH a tener una visión mHs

desarrollo personal que podemos cam4iar las cosas que nos desagradan por

!ecuerda

eGperiencias positivas que nos ayuden a crecer 2

Características Emprendedoras Personales Ejercicio Estructurado 1: “El Periódico Mural” Capacidad a lograr Al finalizar la sesión l y la participante •

%dentifica y analiza las cualidades emprendedoras y tipos de emprendedores(as)

•

!efleGiona so4re la importancia del emprendimiento en la sociedad

•

!econoce los factores que influyen en el desarrollo de un estudiante emprendedor(a)

Cuader nodet r abaj odelempr endedor ( a)

¿Quéesunemprendi mi entoyl acapaci dademprendedora? Emprenderes r eal i zar ac c i ones para t r ansf or mar una i dea,sueño o deseo en una real i dadquenosgener e unbenef i ci oosat i sf acc i ón.Todospodemost enerunai deaoun mot i vodel ogro,per onot odosl l egamosaserempre ndedores,esdeci r,not odoshace mos r e a l i dadnue s t r ai de a.

Ej empl os :

Cri st óbalCol ónre al i zóunemprendi mi ent oaldesc ubri rAméri ca. Anal íGómez ,s ubc ampeonamundi aldes ur fempr endi ól ai deadeganar l o sc o nc ur s o sl a t i no ame r i c a no symundi al e sd es ude po r t ef a vo r i t o . Pi er i naRosal es ,ni ñaperuanadeoc hoañose mprendi ól ai deadeganaren aj edrez y obt uvo una medal l a de oro,en su cat egorí a,en elTor neo Panamer i c anor eal i zadoenCuenca,Ec uador .

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. .

Cuader node t r abaj odelempr endedor ( a) Características Emprendedoras Personales

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I NSTRUCCI ONES

Est ec uest i onari oc onst ade55decl araci onesbreves .Leacui dadosament ec adaunade e l l a sye l i j al ao pc i ó nquede s c r i b es uf o r mades e r .Se aho ne s t oc o ns i g omi s mo . Pue dee l e g i re nt r el a s5o pc i o ne s : 1=Nunc a 2=Rarasvec es 3=Al gunasvec es 4=Us ual ment e 5=Si empr e

Marqueelnúmeroques el ecc i oneenl al í neaal ader ec hadec adadecl araci ón.Heaquí unej empl o:

M e m antengo calm ado en situaciones tensas:2 Lapers onaquer espondi óenest eej empl odesi gnóelnúmer o“ 2”parai ndi carquel a de c l a r a c i ó nde s c r i b es uc o mpo r t a mi e nt os ó l oe nr ar a so c as i o ne s .

Al gunasdec l ar ac i onespuedens ers i mi l ar es ,per oni ngunaesexac t ament ei gual Po rf av o rr e s po ndat o d asl a sde c l a r ac i o ne s :

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Nunc a

Raras Al gun Usual - Si emveces as mente pre veces

1. Mees mer oenbus c arc os asquenec es i t anhac er s e.

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2 . Cua ndomee nf r e nt oaunpr o b l e madi f í c i l ,i nv i e r t o granc ant i daddeti empoenenc ont rarunaso l uc i ón.

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3. Ter mi nomit r abaj oat i empo

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4. Me mol es t a c uando l as c os as no s e hac en debi dament e. 5. Pr e f i e r os i t uac i o ne se nl asq uep ue doc o nt r o l aral máxi moelr es ul t ado

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6. Megus t apens ars obr eelf ut ur o

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7. Cuando c omi enzouna t ar ea oun pr oye c t o nuevo , 1 r e c a udot o da l ai nf o r ma c i ó n po s i bl eant e sd eda r l e c u r s o .

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8 . Pl a ni f i c ou npr o y e c t og r anded i v i di é ndo l oe nt a r e as demenorenver gadur a

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9. Logr oqueo t r osapoyenmi sr ec ome ndac i ones

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10.Me si ent o conf i ado que puedo tener éxi t o en cual qui eract i vi dadquemepropongoej ecut ar.

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11.Noi mport aqui énseamii nt er l ocut or,esc uchocon a t e n c i ó n . 12.Hagol oquesenece si t ahacersi nqueot rost engan quepedi r mequel ohaga.

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1 3.I ns i s t ov ar i a sv e c e s pa r ac o ns e g ui r que o t r a s pers onashaganl oqueyoqui er oquehagan.

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14.So yf i elal aspr omes asquehago.

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15.Mirendi mi ent oen elt rabaj oesmej orqueelde o t r a spe r s o na sc o nl asq uet r a ba j o .

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16.Nomei nvol uc r oe nal gonuevoamenosquet enga l ac e r t e z aquet e ndr éé x i t o .

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Nunc a

Rara A s l gun Usual - Si emveces as mente pre

veces 1

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1 8.Bus c oe lc o ns e j odepe r s o na sques o ne s p ec i a l i s t as 1 enl asr amasenqueyomee s t o ydes empeñando. 1 19.Cons i der o c ui dados ament e l as vent aj as y de s v e nt a j a squet i e ne n di f e r e nt e sal t e r na t i v aspa r a l l evaracabounat area.

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20.Noi nvi er t omuc hot i empoen pensarc ómopuedo i nfluenc i araot r aspers onas. 21.Cambi o de maner a de pensar siot ros di f i er en enér gi c ament ec onmi spunt osdevi st a.

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22.Mer es i ent oc uandonol ogr ol oquequi er o

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23.Megus t anl osdes af í osynuevasopor t uni dades

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24.Cuandoal gosei nt erponeenl oqueest oyt rat ando deha c e r ,pe r s i s t oe nmic o me t i do .

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2 5.Sie sne c e s a r i o ,nomei mpo r t aha c e re lt r a b aj ode ot r osparacumpl i rc onunaent r egadet i empo.

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26.Memol es t ac uandopi er dot i empo.

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2 7 .To moe nc o ns i de r a c i ó nmi sp os i b i l i dade sd eéx i t oo f r a c a s oa nt e sd ede c i di r meaac t uar .

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28.Mi ent ras más especí f i cas sean mi s expect at i vas s o b r el oquequi e r ol o g r a re nl avi da ,ma yo r e ss e r á n mi spo s i b i l i dade sdeé xi t o .

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1 29.To mo ac c i ón s i n per der t i empo bus c ando i nf ormaci ón. 30.Tr at odet omarencuent at odosl ospr obl emasque 1 puedan pres ent arse y ant i ci po l o que harí a sise s us c i t an.

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31.Me val go de per sonas i nfluyent es par a al c anzar mi smet as .

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32.Cuando est oy des empeñándome en al go di f í c i lo desaf i ant e,mesi ent oconfiadoenmit ri unf o.

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33.Hes uf r i dof r ac as osenelpas ado.

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34.Pr ef i er o desempeñar t areas que domi no a l a perf ecc i ónyenl asquemesi ent oseguro.

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17.Pi ensoqueesunapér di dadet i empopr eoc upar me so brequéharéc onmivi da.


Nunca

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36.Cuandoest oyen un t r abaj opar a ot r aper so name 1 es f uer zoen f or ma espec i alpar al ograrquequede s at i s f e c hac o ne lt r a baj o .

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37.Nuncaquedot ot al ment esat i sf echoconl af ormaen 1 quesehacenl ascos as;si empreco nsi deroquehay unamej ormaner adehace r l o.

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38.Ll evoac abot ar easar r i es gadas

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39.Cuent oc onunpl anc l ar odemivi da

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40.Cuandol l evoacabounproyec t oparaal gui en,hago 1 muc haspregunt asparaest ars eguroqueent i endo l oq ueq ui e r el ape r s o na .

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41.Meenf r ent oaprobl emasamedi daques ur gen,en v e zdepe r d e rt i e mpot r a t a ndodea nt i c i pa r l o s .

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42.A f i n deal canzarmi smet as,busc osol uci onesque 1 benef i ci an at odasl aspers onasi nvol ucr adasen un pro bl ema.

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43.Elt r abaj oquer i ndoesexc el ent e.

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4 4.En c i e r t as o c a s i o ne s he s ac a do ve nt a j a de o t r a s personas. 45.Meavent ur oahacerc os asnuevasydi f er ent esde l oquehehec hoenelpasado.

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46.Tr atodi vers asf or masparasuperarobst ácul osque sei nt er ponenall ogr odemi smet as 47.Mif ami l i a y vi da pers onalso n más i mport ant es par amíquel asf ec hasdeent r egadet r abaj oqueyo mi s modet er mi no. 48.Medo yf or maspar adet er mi narl abore senf or ma r á pi da ,e ne lt r a ba j ot a nt oc o moe ne lho g ar . 49.Hago c os as que ot r as per s onas c ons i der an a r r i e s g a da s .

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50.Mepre oc upat ant oal c anzarmi smet ass emanal es i et asanual

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35.Cuando me enf r ent o a s er i as di f i c ul t ades , r ápi dament emedespl azohaci aot rasact i vi dades.


Nunca

51.Me val go de vari as f uent es de i nf or maci ón al busc arayudaparal l evaracabot areasopro yect os.

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52.Sinores ul t aun det er mi nadoenf oqueparahacer f re nt eaunpro bl emadi sc urr oaot ro .

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53.Puedol ograrquepers onasconf i rmesconvi cc i ones yopi ni onesc ambi endemododepensar.

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54.Memant engof i r meenmi sdec i si ones,aúnc uando ot r aspers onasmec ont r adi ganenér gi c ament e.

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55.Cuandonos éal go,nor epar oenadmi t i r l o.

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INSTRUCCIONES Anot el asc i f r asqueus t edmar c oyqueapar ec enenelc ues t i onar i odeac uer doc onl os númer os de c ada dec l arac i ón ( verpar ént es i s) . Los númer os so nc onsec ut i vos por c ol umnas.O se a,l ares puest aNº2seencuent r ai nmedi at ament edebaj odel ares pues t a Nº1,yasísuces i vament e. Ll eveac abol assumasores t asquesedesi gnan enc adaf i l aparapoderc ompl et arl a punt uaci ón de c ada una de l as CEP. Sume t odas l as punt uaci onesde l as CEP´ s i ndi vi dual espara det ermi nar l a punt uaci ón t ot al . Eval uaci ón de l as Dec l ar aci ones Punt uac i ónCEP. + ( 1)

+ ( 12)

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+

+

( 31)

( 42)

+ 6= ( 45) + 6=

Busc aroport uni dades yt e ne ri ni c i at i vas Se rpe r s i s t e nt e

( 46) + 6= ( 47) + 6= ( 48) + 6=

Ser f i el al c umpl i mi ent o del c o nt r a t od et r a baj o Exi gi r Ef i c i enc i a y Cal i dad Cor rerRi esgos

Fi j arMet as

( 49) + 6=

Conse gui rI nf or maci ón

( 50)

+ 6=

Pl ani f i c ar y hac er segui mi ent o s i s t e mát i c o Serpers uasi voycr ear r edesdeapoyo

( 52)

Teneraut oc onfianza

+ 6= ( 51)

+ 6= ( 53)

Factor

de

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FACTOR DE CORRECION o rdeCo r r e c c i ó n( l as umade lt o t aldel asr e s p ue s t a s17 ,34 ,51 ,68 ,85)s e 1.ElFact usapar adet er mi nars il aper sonahat r at adodepr es ent arunai magen al t ament e f avor abl edesími sma. Sielt ot aldeest asumaes20omayor,l apunt uaci óndel as10CEPsdebecor r egi r se par apodero bt enerunaeval uaci ónmásacer t adaent or noal asCEPsdeli ndi vi duo. eel oss i gui ent esnúmerosparal l evaracabol acorrec ci óndelpunt aj e: 2. Empl

SieltotaldelFactorde

Resteelsi gui ente

Correcci ón

númerodel a

24ó25

7

22ó23 20ó21

5

19omenos

3 0

eel apági nasi gui ent eparac or regi relpunt aj edecadaCEPant esde 3. Empl pr o s e g ui ral aHo j adePe r f i l .

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Cuader nodet r abaj odelempr endedor ( a)

Resul tadosGráficos Cuesti onari odeAutoeval uaci ónDeLasCEP’ s Perfil

Puntaj e

Bus c a ro po r t uni da de syt e ne ri ni c i at i v as Se rpe r s i s t e nt e Se rf i e la lc umpl i mi e nt ode lc o nt r a t ode t r a b a j o Exi gi re f i c i e nc i ayc al i dad Cor rerRi esgos Fi j arMet as Consegui ri nf ormaci ón Pl a ni f i c a ryha c e rs eg ui mi e nt os i s t e má t i c o Serpers uasi voycr earr edesdeapoyo Teneraut oc onfianza

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Ahor ael i gedos c ar ac t er í s t i c asquedebesmej or ar .¿ Quéac c i onesc r eest eayuden a f o r t a l e c e re s a sCa r ac t e r í s t i c a se mpr e nde do r a s ?

%nvitación /

Cuader n odet r aba j odelemp r ende dor ( a)desarrollo JIuines pueden inuir en mi

como emprendedor(a )K

INSTITUCIÓN Enmi f ami l i a. . . . Enmi col egi o. . . .

Entremi s ami gos. . . . . Enmi barrio. . . . Enl a televisión ( quecanal es) Enl aradi o (que programaso

PERSONAS

FAVORECE

OBSTACULIZA

Meta/Objetivo

E5ercicio Estructurado0' isión de Futuro,

("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)

Capacidad a lograr Al finalizar la sesión el y la participante 

!econoce la necesidad de tener una visión de futuro y plasmarla en un documento



!efleGiona so4re su vida actual+ para generar cam4ios y fi5ar sus o45etivos E5ercicio Estructurado /' Fi5ando 2is 2etas,

Capacidad a lograr Al finalizar la sesión el y la participante 

%dentifica y valora la importancia de fi5ar metas y o45etivos como primer paso para ela4orar su plan de desarrollo personal en diferentes periodos de tiempo



Formula o45etivos3metas personales a corto mediano y largo plazo

Cuestionario' isión de Futuro 0L JIu es lo que mHs quieres lograr en tu vidaK

/L Para vivir plenamente+ JCuHl es el primer cam4io que Darías en tu vidaK

1L JCuHl seria la mayor satisfacción al alcanzar tus metasK

6LJIu oportunidades te darías+ si supieras de antemano que no vas a fallar en el logro de tus o45etivosK

Es t abl e ci mi e nt odeMe t as.

Es t abl e c eobj e t i v osr e al i s t as ,c l ar o sye s pe c í f i c o sac o r t o ,me di anoyl ar g opl az o .

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. .

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%nvitación 0 *a Distoria de' Analí @ómez+ una ola de ilusiones

$alento so4re el mar Analí @ómez Iuiroz es una ta4lista peruana de carHcter travieso+ digno de sus 0> años de edad &stenta los títulos del 4icampeonato latinoamericano de surf /771 y /776 y el tricampeonato nacional de los años /77/+ /771 y /776 y aDora su4campeona mundial 5unior de surf -esde niña ya sa4ía lo que era la pasión y la lucDa so4re el mar+ pues su padre íctor es pescador de la playa Punta =ermosa+ en donde le enseñó a dar sus primeras 4raceadas AdemHs+ os @ómez+ su Dermano+ se dedica a todo lo que es el deporte del surf+ fue l quien la colocó por primera vez so4re una ta4la+ fue el gran apoyo en su vida deportiva *e enseñó+ entre otras cosas+ a no 4a5ar la guardia ante un tropiezo allH arri4a+ que solo respirara y se de5ara llevar por el arte de las olas *a campeona "ofía 2ulanovicD tam4in tuvo mucDo que ver en su formación como deportista+ ya que al verla correr esas grandes olas supo que quería imitarla !ecuerda que le regaló una ta4la de surf que no la de5ó en ning?n momento (*a @ringa, "ofía 2ulanovicD y ella tienen mucDas vivencias 5untas a pesar de que "ofía le lleva cuatro años+ pues no es inconveniente en aquella vida del surf ni mucDo menos en ese lugar predilecto para am4as que es el mar #egra,+ como se le conoce en el mundo de las olas+ Da pasado por mucDos o4stHculos Por su situación económica no tenía la vestimenta que protegiera su piel o (*a

este deporte es para gente acomodada+ 17

pues el costo de los implementos 4ordea los 977 dólares y ella no los tenía A pesar de sus carencias se da4a el gusto de surfear con polo y sDort sin importar el frío solo pensa4a en Dacer realidad sus sueños !ecuerda que en una de sus prHcticas+ a pesar de que eran pocas de colegio+ la vio 2ago de *a !osa @racias a l pudo perfeccionar su talento+ pues la invitó a participar de su taller -esde aquella fecDa+ cuando tenía once años de edad+ no Da de5ado de ser constante en este deporte+ y de lograr todo o casi todo lo que se traza El mar le Da enseñado mucDas tcnicas en donde confirma que para el surf se necesita paciencia+ tolerancia y suerte+ pues este decide si aparece una 4uena ola que es sinónimo de puntos y con ellos se puede decidir un título

!esponde r' 0L JCuHl era el deseo de AnalíK   /L JIu personas le ayudaron a alcanzar su metaK JCómo la ayudaronK   ........................................ 1L JIu o4stHculos teníaK   ........................................ 6L JIu cualidades necesitó para lograr sus metasK   ........................................ 9L JIu otros casos conocen de personas que Dan logrado sus

 

Felicitaciones+ completaste el cuestionario so4re Analí

18

isión y 2isión Personal -entro de la PlaniMcación encontramos'

Vi s i ó n

Se refiere a lo que soñamos alcanzar Como nos vemos en el futuro

 EGplica la razón de ser+ el por que de nuestra eGistencia

Mi s i ó n

Val o r e s / Cr e e nc i as

I nt e r no :Fo r t al e z asyDe bi l i da de s Di a gnó s t i c o Ext er no:Opor t uni dadesyAmenazas

QUEquer emosl ogr ar ,debens ermedi bl es ,

Ob j e t i v o s

al c anz abl e ,r e al i s t as ,e s pe c í f i c o s ,ac o t ado sy c o nv er t i r s ee nr e t o s

Es t r a t e g i a s

Expl i caCOMO sevanal ogr arl osobj et i vos

!esponder a las siguientes preguntas nos ayuda a ela4orar la visión y misión personal o del negocio que se desea emprender' #E"$!A %"%&#

#E"$!A 2%"%&#

JIu aspiramos serK JIu soñamos alcanzarK

JIuines somosK JPara qu eGistimosK JIu DacemosK J=acia dónde vamosK

Planificación

E5ercicio Estructurado 0' Producción de "eparadores de *ectura ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)

Capacidad a lograr Al finalizar la sesión el participante 

!efleGiona so4re la importancia de fi5ar metas+ planificar y 4uscar información para me5orar su capacidad de planificación



-esarrolla su capacidad de planificación para o4tener resultados de calidad y

ser responsa4le con las tareas encomendadas

Estudio de Caso' Consultores por un día, Capacidad a lograr Finalizada la sesión el y la participante 

!econoce la importancia de la planificación para me5orar los resultados de la gestión empresarial



!efleGiona so4re la necesidad de desarrollar su capacidad de planificación para el logro de sus o45etivos en el plazo fi5ado

Pl ani f i caci ón ye v al uaci ón

Pl a ni f i c as usa c t i v i da de sc o na nt i c i pa c i ó n ymi des us r e s u l t a d o s .

De mand aporCal i dad yEf i c i e nci ae ne lt r ab j ao

Ac t úapar aal c anz aros obr epas arl oses t ándar esexi s t ent esde e x c e l e nc i aome j o r a rs usde s e mpe ño sant e r i o r e s .Lae f i c i e nc i at i e ne queverco nelusoadecuadodel osr ecursosparal ograral go( un pr o duc t oouns e r v i c i o )yl ac a l i dadc o ne le s t adof i naldedi c ho pr o duc t oos e r v i c i o .

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. .

21

%nvitación 0 #uestra 2eta, #uestra 2E$A es' El plazo para cumplirla es' JIu

Cuando (Dacer un calendario por semanas o mesesK

actividades pensamos realizar

JIu recursos necesitoK !esponsa4le s

-inero

2ateriales


Cuader nodet r abaj odelemprendedor( a)

%nvitación / !esolver la FicDa de $ra4a5o %magina que estHs en una situación similar a las que descri4imos JCómo planificarías para que no vuelva a sucederK Casos

0) "iempre llego tarde

2etas

!ecursos

$areas

&rganización

#ecesaria Para

-e $iempo


%nvitación / !esolver la FicDa de $ra4a5o %magina que estHs en una situación similar a las que descri4imos JCómo planificarías para que no vuelva a sucederK Casos

0) "iempre llego tarde JIu puedo Dacer para llegar a la Dora eGactaK /) $engo una cita con mi enamorado3a A4ro el ropero y veo que no Day ropa porque toda esta sucia JCómo puedo tener ropa cuando lo necesitasK 2is padres me Dan proDi4ido ir a la fiesta porque no cumplí con Dacer las tareas de la casa y De tenido todo el tiempo para Dacerlas JCómo li4rarme de

2etas

!ecursos

$areas

&rganización

#ecesaria Para

-e $iempo

P*A#%F%CAC%&# Estudio de Caso' Consultores por un día, Capacidad a lograr Finalizada la sesión el y la participante 

!econoce la importancia de la planificación parame5orar los resultados de la gestión empresarial



!efleGiona so4re la necesidad de desarrollar su capacidad de planificación para el logro de sus o45etivos en el plazo fi5ado

Caso de estudio' *a empresa de 2aría Angela =ace seis años+ 2aría Angela Espinoza creo Nngeles,+ una zapatería que i4a a Dacer caminar a "ecDura,+ una ciudad situada en el departamento de

Piura que al4erga a 17777 Da4itantes n poco mas de la mitad de po4lación son mu5eres con una edad promedio de // años El mercado de zapatos en esta ciudad es compartido con otras empresas' (Pampa,+ con mHs de 17 años de funcionamiento+ que en la actualidad esta pasando por serios pro4lemas de liquidez+ que no le estHn permitiendo atender adecuadamente la demanda del mercado *a fH4rica tuvo un 4uen comienzo+ pero despus los años le comenzaron a pesar rHpidamente *os dos primeros años las ventas llegaron a "3 0+977 777+ pero durante los tres años siguientes cayeron a "3 <97 777 *os 06 empleados (incluida ella) producían 09 777 pares de zapatos anuales Dasta el año pasado El :9O de la producción eran zapatos para mu5er y el 19O restante para Dom4re -urante el ?ltimo año+ 2aría Angela intento revertir la situación que padecía la empresa Pero un sentimiento de frustración y derrota pareció apoderarse de ella *as necesidades de la empresa Dicieron que el dinero saliera de la ca5a como si ella tuviese una impresora de 4illetes n día no pudo cumplir con la entrega de pedidos para otras ciudades por razones como las fallas en la entrega de materia prima y la falta de personal capacitado para la confección de los productos Así mismo+ nadie le advirtió a 2aría Angela que sus mHquinas no eran las adecuadas para ese tipo de producción Para remate+ les informaron que la mitad de las tiendas que eran sus clientes fieles+ se Da4ían pasado a la competencia *a razón' la competencia les ofrecía me5ores precios y mayor variedad de productos "in em4argo no todo esta4a perdido+ 2aría Nngela tenía que cumplir con un importante que le permitiría el ingreso de dinero fresco para sacarla de apuros El pro4lema era que se trata4a de fa4ricar un producto que nunca Da4ía DecDo anteriorment

25


2arí a Angela no esta4a muy segura de la capacidad de sus empleados para fa4ricar y entregar este producto+ sin que ello pudiera per5udicar la entrega y atención a sus otros clientes Ella sentía que le falta4a organizarse me5or para cumplir con los pedidos+ los pagos y convertir su empresa en un negocio renta4le #ecesita4a un plan efectivo para evitar que ocurrieran situaciones como las que esta4a enfrentado en esos momentos *a pregunta clave era' JCómo podría Dacer estoK 2aría Angela Da escucDado de un grupo de consultores emprendedores que la pueden ayudar a identificar que pro4lemas tiene su empresa y que soluciones plantearían Preguntas resolver'

a

0L JCuHl era el sueño de 2aría AngelaK /L JCuHles son los pro4lemas que tiene 2aría Angela en su empresaK 1L JIu estrategias competenciaK

utiliza

la

6L JCuHl es el o45etivo que tiene 2aría Angela para su empresaK 9L JIu necesita 2aría Angela para lograr su o45etivoK :L %ndicar Jqu acciones realizarían si asumen el rol de consultores de su empresaK


26


%nvitación 1 Ela4orar tu Plan de desarrollo personal 0L AnHlisis de nuestro Comportamiento emprendedor Aquí te presentamos algunas preguntas que te pueden ayudar a reconocer tus fortalezas y de4ilidades

F&!$A*EBA"' JIu aspectos de tu vida te Dacen sentir orgulloso(a)K JEn qu actividades sientes que destacas frente a otrosK JIu es lo que mas te emociona en la vidaK JCuHl es el propósito de tu vidaK JCuHl es la lección que te Da dado mayor conocimiento en tu vidaK JIu actividad o tra4a5o disfrutas tanto que no sientes pasar el tiempoK -E8%*%-A-E" JIu es lo que podrías Dacer me5orK JIu cosas se encuentra Daciendo regularmente que lo ale5an de su o45etivo de vidaK JPara que tu vida sea perfectos qu aspectos cam4iarios de ellaK JIu aspectos cam4iarias de tu estilo de vida que te Darían vivir mHs tranquilaK

ADora te invitamos a indicar tus fortalezas y de4ilidades Fortalezas

-e4ilidade

/L Plan -e -esarrollo Personal /0 2i isión

// 2isión

/12is alores

/6 &45etivos Personales Fi5ar 9 o45etivo a largo plazo (9 años) para alcanzar tu visión y que involucren las siguientes Hreas' Amor+ relaciones+ amistades y familia+ -iversión y entretenimiento+ dinero+ tra4a5o y estudios+ salud+ contri4ución a la comunidad y vida espiritual &45etivo 0'

&45etivo /'

&45etivo 1'

$oma cada uno de los o45etivos a largo plazo y escri4e las metas que tendrHs que cumplir dentro de dos años para sa4er que estas en el 4uen camino Dacia ese o45etivo &45etivo %ntermedio 0'

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&45etivo %ntermedio /'

&45etivo %ntermedio 1'

$oma tu lista de o45etivos a / años e identifica lo que tienes que Dacer dentro de : meses En : meses Da4r logrado 0'

En : meses Da4r logrado /'

En : meses Da4r logrado 1'

Buscando información

E5ercicio Estructurado 0' Firmas,

(Consiguiendo


Capacidad a lograr Finalizada la sesión el y la participante 

!econoce la necesidad de 4uscar información para conocer me5or a sus compañeros(as) de clase



alora la importancia de desarrollar sus Da4ilidades de comunicación y confianza en si mismo para la 4?squeda de información E5ercicio Estructurado /' ( o se quien sa4e lo que tu no sa4es,


!econoce la necesidad de formular preguntas so4re temas que desconoce para conseguir información que le sirva



Eval?a la información o4tenida con el aporte de sus compañeros(as) e identifica fuentes de información

30

Cuestionario Consiguiendo Firmas, 0L Conseguir la firma de todos los(las) compañeros(as) que cumplen años en el mismo mes de tu nacimiento /LConseguir la firma de su me5or amigo(a)

1LConseguir la firma de aquellos compañeros que te gustaría conocer mHs

6LConseguir la firma del mHs flaquito(a) del salón

9L Conseguir la firma de la compañera que tiene el ca4ello mas largo

:LConseguir la firma de los(as) compañeros(as) que tienen como mascota a un perro(a)K

<L Conseguir la firma de los(as) compañeros(as) que tocan alg?n instrumento musical >L Conseguir la firma de los(as) compañeros(as) que tra4a5an

;L Conseguir la firma del mHs travieso(a) del salón

07LConseguir la firma del compañero(a) mas amiguero(a) del salón

Bús que dade I nf or maci ón

Bus c a per s onal ment e i nf or mac i ón ac er c a de c l i ent es , prove edor es y c ompet i dore s. Consul t a a es pec i al i st as y asesor es.Sedi cequel ai nf ormaci ónes“ poder ”ysubúsqueda

Tomarapuntes: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. . …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. . …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. .

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%nvitación 0 Elegir un tema so4re el cual tengas necesidad de 4uscar información Algo que sea importante para ti aDora !E"P&#-E! las siguientes preguntas

$ema'.......................... J-ónde encuentro dicDa informaciónK ......................................... ......................................... JIuines conocen so4re el temaK ......................................... ......................................... JPor qu me interesa conocer el temaK JPara qu me sirve dicDa informaciónK ......................................... ......................................... !egistrar aquí un resumen de la información que conseguiste ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... .........................................

33

Autoestima

Ejercicio Estructurado 1: !ibujando Mi Autoestima"

("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil de estudiante y sus necesidades de aprendiza5e) Capacidad a lo#rar

Al finalizar la sesión el y la participante 

!econoce la importancia del autoestima en su desarrollo personal



!econoce los niveles de autoestima



Eval?a como me5orar su autoestima

Ejercicio Estructurado $:

%o &ue Pienso !e Mi Mismo"

Capacidad a lo#rar

Al finalizar la sesión el y la participante !econoce la importancia de eGpresar lo que le gusta y desagrada de sí mismo 



!efleGiona so4re la necesidad de me5orar su autoestima a partir de su auto conocimiento y de la percepción de sus compañeros de aula


JIu es la autoestimaK -efiniciones de la autoestima *a capacidad que tiene la persona de valorarse+ amarse+ apreciarse y aceptarse a sí mismo El con5unto de las actitudes del individuo Dacia mismo

Es la percepción evaluativa de uno mismo

Conozco una sola definición de la felicidad' ser un 4uen amigo de si mismo Es el amor que cada persona tiene de si mismo

Tomarapuntes: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. . …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. .


35

=a4ía una vez un 5oven+ con 4a5a autoestima+ que recurrió a un sa4io en 4usca de ayuda Qengo+ maestro+ porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para Dacer nada 2e dicen que no sirvo+ que no Dago nada 4ien+ que soy torpe y 4astante tonto JCómo puedo me5orarK JIu puedo Dacer para que me valoren mHsK El maestro+ sin mirarlo+ le di5o' QCuHnto lo siento mucDacDo+ no puedo ayudarte+ de4o resolver primero mi propio pro4lema IuizHs despus Ry Daciendo una pausa agregóQ "i quisieras ayudarme t? a mí+ yo podría resolver este tema con mHs rapidez y despus tal vez te pueda ayudar QE encantado+ maestro Rtitu4eó el 5oven pero sintió que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas Q8ien Rasintió el maestro "e quitó un anillo que lleva4a en el dedo pequeño de la mano izquierda y dHndoselo al mucDacDo+ agregó Rtoma el ca4allo que estH allí afuera y ca4alga Dasta el mercado -e4o vender este anillo porque tengo que pagar una deuda Es necesario que o4tengas por l la mayor suma posi4le+ pero no aceptes menos de una moneda de oro ete antes y regresa con esa moneda lo mHs rHpido que puedas El 5oven tomó el anillo y partió Apenas llegó+ empezó a ofrecer al anillo a los mercaderes Estos lo mira4an con alg?n inters+ Dasta que el 5oven decía lo que pretendía por el anillo Cuando el 5oven menciona4a la moneda de oro+ algunos reían+ otros le da4an vuelta la cara y sólo un vie5ito fue tan ama4le como para tomarse la molestia de eGplicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cam4io de un anillo En afHn de ayudar+ alguien le ofreció una moneda de plata y un cacDarro de co4re+ pero el 5oven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro+ y recDazó

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-esp us de ofrecer su 5oya a toda persona que se cruza4a en el mercado RmHs de cien personasQ y a4atido por su fracaso+ montó su ca4allo y regresó CuHnto Du4iera deseado el 5oven tener l mismo esa moneda de oro Podría entonces Da4rsela entregado al maestro para li4erarlo de su preocupación y reci4ir entonces su conse5o y ayuda Entró en la Da4itación Q2aestro Rdi5oQ lo siento+ no es posi4le conseguir lo que me pediste IuizHs pudiera conseguir dos o tres monedas de plata+ pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo QIu importante lo que di5iste+ 5oven amigo Rcontestó sonriente el maestroQ -e4emos sa4er primero el verdadero valor del anillo uelve a montar y vete al 5oyero JIuin me5or que l+ para sa4erloK -ile que quisieras vender el anillo y preg?ntale cuHnto te da por l Pero no importa lo que ofrezca+ no se lo vendas uelve aquí con mi anillo El 5oven volvió a ca4algar El 5oyero eGaminó el anillo a la luz del candil+ lo miró con su lupa+ lo pesó y luego le di5o' Q-ile al maestro+ mucDacDo+ que si lo quiere vender ya+ no puedo darle mHs que 9> monedas de oro por su anillo SJ9> monedasKT ReGclamó el 5oven Q"í Rreplicó el 5oyeroQ o s que con tiempo podríamos o4tener por l cerca de <7 monedas+ pero no s "i la venta es urgente El 5oven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido Q"intate Rdi5o el maestro despus de escucDarloQ $? eres como este anillo' una 5oya+ valiosa y ?nica  como tal+ sólo puede evaluarte verdaderamente un eGperto JIu Daces por la vida pretendiendo que cualquiera descu4ra tu verdadero valorK  diciendo esto+ volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda JCuHl es la lección que te da esta lecturaK ...................................


................................... ...................................

37

ADor

3 8

-escu4re Jde cuHl de los niños de que Da4laremos a continuación dirH usted que tiene una autoestima deficienteK JIuin tendría elevada la autoestimaK $rate de resolver los casos y si no puede las respuestas estHn de4a5o 0 uanito no quiere pro4ar nuevas actividades en la escuela porque teme siempre no Dacerlas 4ien $u ..................

respuesta

es'

/ Alicia siempre provoca peleas con los demHs niñosU sin em4argo+ cuando no quieren 5ugar con ella+ se que5a de que nadie me quiere porque estoy fea, $u respuesta es'.................. 1 Carlos parece sa4er 4ien cuHles son sus fuertes y sus d4iles Como sa4e que matemHticas es una asignatura que le cuesta tra4a5o+ no se preocupa cuando saca < en la prue4a $u respuesta es'.................. 6 Cuando -avid aprendía a 5ugar 4eis4ol solía arro5ar el 4ate y salir corriendo al campo+ al tiempo que grita4a llorando' nunca podr aprender+ soy un tonto, $u respuesta es'.................. 5.Di cenqueEl enaesunal í dernat aporquemuest rat ant aaut osuf i c i enci aen l oque hac e que c onvenc e a l os demás de que t ambi én l o hagan. Tu r es pues t a es : ……………………………………………….

!E"PE"$A"' 0L 8a5a /L 8a5a 1L Alta 6L 8a5a 9L Alta


A'(OE)(*MA Ejercicio Estructurado $:

%o &ue Pienso !e Mi Mismo"

Capacidad a lo#rar 

!econoce la importancia de eGpresar lo que le gusta y desagrada de sí mismo



!efleGiona so4re la necesidad de me5orar su autoestima a partir de su auto conocimiento y de la percepción de sus compañeros de aula


Esc alera de la autoestima

A u t o e s t i m a

6 . ¿ A l c a n z a s t e l a m e t a ?

A u t o r e s p e t o 4 Aut o . ¿ T e

Cuader nodet r abaj odelemprendedor( a) as?

Aut oev al u a c i ó n Au t o c on c ep t o Autoco nocimi ento

3. ¿Te evalúas o te devalúas?

2. ¿Tienes un buen concepto de ti mismo?

1. ¿Te conoces?

Tomarapuntes: ……………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………. . ……………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………. . ………………………………………………………………………

…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… … …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …

Cuader nodet r abaj odelemprendedor( a) 40


ADora te

PorJorgeBucay Cuando er ac hi c omeenc ant aban l osc i r c os ,yl oquemásmegust aba de el l oser an l o sani mal e s ,y de nt r ode e l l o s ,mipr e f e r i do e r ae le l e f ant e .Dur a nt el af unc i ó n,l a enorme best i ai mpres i onaba a t odos por s u peso ,t amaño y,s obr et odo,por su desc omunalf uer za. Pero ,despuésdesuact uaci ón yhast aun rat oant esdevol veralesc enari o,unopodí a encont raralel ef ant edet rásdel a carpa pri nci pal ,atada,medi ant euna cadena que apr i si onabaunadesuspat asaunapequeñaest acacl avadaenelsuel o. Laest acaer asol oun mi núsc ul opedazodemader a,apenasent er radounosc ent í met r os enl at i er r a.Yaunquel acadenaeragruesay poder os a,mepar ec í aobvi oquees eani mal c a pa zdear r anc a runá r bo ldec uaj opo dr í a ,c o nf a c i l i dad,a r r a nc a rl ae s t a c ayhui r .El mi s t e r i oe se vi de nt e :¿ Po rq uée le l e f a nt enohuy e ,a r r a nc a ndol ape q ue ñae s t ac a ,c o ne l mi smo esf uer zo queyo nec esi t arí a para romper un pal i t o de f ósf oro s? ¿ Qué f uer za mi s t er i os a

l omant i ene

at ado,

i mpi di é ndo l ehui r ? Tení aunossi et euoc hoaños,ytodaví aconf i abaenl asabi durí adel aspers onasgr andes. Pregunt éent oncesami spadres ,maest rosyt í os,busc andores puest asaesemi st eri o.No obt uve una r espuest ac oher ent e( l a edad no es un i mpedi ment o par a perc i bi rl a c o he r e nc i a,ol af al t adee l l a,e nl oquel age nt eno sdi c e ) . Al gui en me expl i c ó que ele l ef ant e no s e es c apaba por que es t aba amaes t r ado.Hi c e ent oncesl apre gunt aobvi a: Sie sc i e r t oquee s t aa mae s t r a do ,e nt o nc e s . . .¿ Po rq uél oe nc a de na n? No rec uerdo haber r eci bi do ni nguna res puest a que me sat i sf i ci ese.Con elt i empo, meo l v i déde lmi s t e r i ode le l e f a nt eyl ae s t a c ays ó l ol or e c o r d ab ac ua ndomee nc o nt r a ba

Cuader nodet r abaj odelemp mprendedor( a)

41

Has t aquehaceunosdí as,enc ont r éunaper so na,l osufici ent eme ment esabi a,queme medi ouna r e s pue s t aquealf i nmes at i s f i z o : Elel ef ant edelci rc onoesc apaporquehaest adoat adoaunaest acat odasuvi dadesde quee r amu muypequeño. Cer r é l os oj os y me i magi né al pequeño el ef ant i t o, c on s ol o unos dí asde naci do,suj et oal aest aca.Est oyseguroqueenaquelmome ment oelani mal i t oemp mpuj ó,j al ó, s ac udi ó

y

s udó

t r at ando

de s ol t ar s e. Y

a

pes ar

de

t odo

s u

e s f ue r z onopudol i b r ar s e . Laest acaeraci ert ame ment em mu uyf uert eparaél .Podrí aj urarquee lpri merdí asedurmi mi ó a go t adopo re le s f ue r z oi nf r uc t uo s o ,yq uealdí as i g ui e nt evo l v i óapr o b ar ,yt a mb mb i é na l o t r oyalq ues e g uí a . . .Ha s t aqueun dí a ,unt e r r i b l edí a ,e la ni ma lac e p t ós ui mpo t e nc i a , ys er e s i g nóas ude s t i no . Ele l e f ant ed e j ód el uc ha rp ar al i b er a r s e .Es t eel e f a nt eeno r me meypo de r o s ono e s c a pa po r queCREE QUE NO PUEDE HACERLO. O.Ti e negr abadoensum me ent eelr ec uer dode s us ,e nt o nc e s ,i nút i l e se s f ue r z o s ,yaho r ahade j adodel uc har ,noe sl i br e , po r q ueha dej adodei nt ent ars erl o.Nuncamá mási nt ent óponerapruebasuf uerz a.

Pregunta parareflexi onar: Est ahi st ori a¿puedeseri gualal ade l osser eshumanos?¿Porqué?

%nvitación 6 ADora te invitamos a refleGionar so4re tu nivel de Autoestima

42


%nvitación 6 2e5orando mi nivel de Autoestima

Elige una de los aspectos que te gustaría cam4iar para me5orar tu autoestima y realiza un plan de me5ora+ aquí va un e5emplo' amos a ver un e5emplo en el que una persona superación personal con el fin de superar la timidez'

ela4ora un proyecto de

E5emplo de Proyecto Personales 0 2eta' "uperar a timidez / $areas para conseguirlo' L "aludar a gente que conozcas L nirse a grupos de compañeros en el recreo L %niciar conversaciones con compañeros L %niciar conversaciones con desconocidos L =acer preguntas al profesor 1 &rganización de las tareas (empezar por lo mHs fHcil y avanzar Dacia las tareas mHs difíciles)

Proy ecto de superación 0 2eta'

/ $are as para cons eguir lo

1 &rga nizac ión de las tarea s (emp ezar por lo mHs fHcil y avan zar Dacia las tarea s mHs difícil es)

44

A'(OE)(*MA Ejercicio Estructurado +: Acariciando , %astimando Mi Autoestima" Capacidad a lo#rar 

%dentifica como influye la valoración positiva o negativa de otros en su autoestima 

Analiza la importancia de eGpresar positivamente para elevar su autoestima


Poner frente a cada frase una (P, si representa una actitud positiva+ o una (#, si representa una actitud negativa 

Creo en lo que me dices



Cada día te portas peor



o me quiero a mi mismo



o estoy por lo general a4urrido de la vida



o soy un importante miem4ro de mi familia



2e das solo disgustos



2e gusta utilizar mi tiempo con mis amigos



2e disgusta mi apariencia física



En realidad yo no me quiero a mi mismo



2e agrada ir al tra4a5o (o a los estudios o a las reuniones)



o no tengo nada qu contri4uir al grupo



#oto que cada día eres me5or



"e lo dir a tu papH



en aquí VguatónV



"a4es que quiero lo me5or para ti



$? te mereces lo me5or



Puedes llegar donde quieras



*as próGimas notas serHn me5ores



$e eGtrañ



Eres un mentiroso



#o se cuando vas a aprender



#o me quieres



Así no tendrHs amigos

46


#o olvides que es muy importante que cada uno de nosotros piense en sí mismo so4re todo en trminos positivos y tam4in que cada uno de nosotros Da4le so4re si mismo preferentemente en trminos positivos *a mayor parte de gente quiere estar cerca de las personas que tienen actitudes positivas so4re ellas mismas Elige un comportamiento que te gustaría tener para me5orar tu autoestima y practícalo /0 días eras que se convertirH en un DH4ito Escri4e lo que deseas me5orar'

Cuader nodet r abaj odelemprendedor( a) 47

!espo n Mif í s De s c ubr e , me di ant ee s t ee j e r c i c i o ,c uál e ss o n t us c ar a c t e r í s t i c as po s i t i v as .Añadeall adodec a daf r a s et usp al abr a sy/ os i g no sodi buj o squei de nt i f i que n l ar e s p ue s t a .Es t a ss o nt usf o r t a l e z a spar ac a dae s p ej odet uv i da .

Buscatuscual i dades

Mica

Como

Cómo

Cóm o alum no(a) soy

Cóm o ami g o(a) soy

8


Autoconfian-a

E5ercicio Estructurado' $iro al =oyo ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil de estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)

Capacidad por lograr Al finalizar la sesión el y la participante 



!econoce y analiza la importancia de tener auto confianza para enfrentar nuevos retos Eval?a su autoconfianza para asumir riesgos moderados y cumplir metas frente a un entorno cam4iante

Cuader nodet r abaj odelemprendedor( a) oconfianz a  Aut 

Conf í aensími smoyensushabi l i dades.



Cr ee e n su capaci dad par a co mpl et ar una t ar ea di f í c i lo e nf r e nt a runde s a f í o

o g r o s Conl osl

"i gano. mi conManza aumenta

"i pierdo. mi conManza disminuye

Tomarapuntes: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. . …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. . …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. .

Cuader nodet r abaj odelemp mprendedor( a) 50

%nvitación 9 *ectura para Potenciar la Auto confianza

DeVal er i aGudi ño (na

antigua leyenda india cuenta que uno de sus valientes encontró un día un

Duevo de Hguila y lo depositó en el nido de una gallina de un gallinero El aguilucDo nace y vive día a día en medio de los polluelos y así va creciendo con ellos $oda su vida el Hguila Dizo lo que una gallina de gallinero Dace normalmente' 8uscó en la tierra insectos y comida Aprendió a cantar de la misma forma que una gallina  cuando vola4a+ lo Dacía en una nu4e de plumas y sólo algunos metros -espus de todo+ es así como se supone que las gallinas vuelan *os años pasaron+ y el Hguila llega a su ve5ez n día ve un pH5aro glorioso planear en un esplndido cielo "e eleva4a con gracia+ aprovecDando las corrientes ascendentes+ vola4a con li4ertad+ apenas movía sus maravillosas alas doradas (Iue pH5aro esplndido,Ldi5o nuestra Hguila a sus vecinos (JIu esK,(Es un

Hguila+ el rey de los pH5aros,L respondió su vecino (Pero de nada sirve pensarlo dos veces+ nuca serHs un Hguila,  así lo Dizo el Hguila+ nunca pensó dos veces "e murió pensando que era una gallina de gallinero Para lograr tus sueños 4usca en el cielo+ inspírate en quienes ya Dan volado+ recuerda cuando tu Das realizado tus propios vuelos Cuando no miramos mira mos Dacia arri4a+ a veces terminamos terminamos pensando pensando que somos gallinas Pregunta refleGionar'

para

1º¿Porquéelágui l acr ec i ócomo mounagal l i na?¿Quéi nfluyóeseso?

51

2º ¿ Po rq uéc r e e sq uee lá gui l anov o l óc o mol agr a ná gui l ade lc i e l o ?Ano t al o s mo t i v o sy anal í z al o s .

3 º¿ Cr e e sq uee s t as i t ua c i ó ns ed ae nl a spe r s o nas ?

6WJCuHl es la lección aprendida con esta lecturaK

Fe l i c i t aci one s ,compl e t as t et odasl aspr e gunt as ! !


%nvitación / ADora de invitamos a resolver las siguientes preguntas Para ref orz ar l ot rabaj ado en l a sesi ón res ponde l as si gui ent es or aci ones i ncompl et as:

onf i anz ae nmími s mo/ ameayuda  Tenerc porque

al t adec onf i anzaenmími smo/ ai mpi di óque  Mif empre ndi er a

o gr opo re lc ua lmes i e nt oo r g ul l o s o / a  Unl es

sper s onasmeapre c i an  La porque  Pa raf ort al ece rl aconf i anzaenmími smo/ ayovoya

 Ho ydí ahef or t al ec i dol aconf i anzaenmími smo/ aporque

.econociendo mis abilidades )ociales

E5ercicio Estructurado 0'

(*a

Actuación de mi ida,


Capacidad a *ograr Finalizada la sesión el y la participante 

%dentifica y valora la comunicación asertiva y la empatía como elementos 4Hsicos para desarrollar sus Da4ilidades sociales



!efleGiona so4re sus relaciones interpersonales para tener un comportamiento adecuado y positivo que le permita afrontar eficazmente los retos de la vida diaria+ en la casa+ escuela y sociedad



Eval?a los estilos de comunicación y su importancia para me5orar sus relaciones interpersonales



-esarrolla sus Da4ilidades sociales de comunicación+ tra4a5o en equipo+ empatia y negociación para alcanzar su o45etivo

54


=a4 ilidades "ociales

 n a d e l a s p a r t e s m H s i m p o r t a n t e s


nu est ra

d i f

vid a son las

e r e n

rel aci on

t e s

es soc iale s

r e l

En nu est

a c i

ra vid a cot

o n e s

idia na est

s o

am os con

c i a l

sta nte me

e s +

nte est

y a

a4l eci

s


en nu est

c o m

ro lug ar de

p e t e

tra 4a5 o+

n c i

de est udi os+

a s o

nu est ros

c i a

rat os de oci

l

o o de ntr o de nu est ra pro pia fa mil ia n a

n o s D a c e sentirnos felices+ desarrollando nuestras tareas con mayor eficacia Por el contrario+ una 4a5a competencia en las relaciones con los demHs puede llevarnos al fracaso en el tra4a5o+ los estudios o en la familia Es importante considerar'


m a r a p u n t e s :

………………………………… ……………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …. .

………………………………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………. . ………………………………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………. .

55

Cuaderno de tra4a5o del

%nvitación 0 JCómo me comporto en grupoK

*a Do5a es para ti Al terminar este e5ercicio podrHs ver que no nos comportamos con toda la gente que conocemos de igual forma y puedes pensar si quieres me5orar la forma en que te relacionas con tus padres+ algunos amigos o conocidos y so4re todo si necesitas tra4a5ar en Dacerte respetar 0 Piensa en un grupo de amigos+ conocidos y3o compañeros en el que te sientas seguro y confiado y otro en el que te sientas nervioso e incluso angustiado+ escri4e sus nom4res en una Do5a empezando' (Con esta gente me siento seguro porque (y enseguida puedes eGpresar sentimientos)

tus

=az lo mismo con el grupo de gente en el que te pones nervioso estHs a gusto empezando por e5emplo con la frase

(Con

o no

esta gente no me encuentro cómodo o

no me gusta porque $e puedes desaDogar

/ "upongamos que vas a una fiesta o reunión donde te encuentras con un amigo (a) con l3la que Das discutido unos días antes JIu DacesK a $e vas de la fiesta 4 *e pidesProyecto' a l o aoven ella que se "ur+ participa y de *ima

89

Cuaderno de tra4a5o del vaya c *o ignoras d $ratas de arreglar las cosas entre ustedes

Proyecto' oven de *ima "ur+ participa y

90

"iguiendo con tu respuesta anterior+ refleGiona si esa actitud es la mHs adecuada y Jpor quK

1J=as DecDo algo que no querías porque no supiste decirle #& a la otra personaK JCómo te sentisteK Escri4e lo que te Du4iera gustado contestarle EGprsate li4remente R PE!& A#$E $&-& C&# !E"PE$&L 4uscando ser A"E!$%&

6 %magínate que un amigo te invita a pro4ar las drogas JCómo le dirías que #&K Escri4e cómo serían sus respuestas y cómo te puedes mantener firme en tu #E@A$%A

9 $e gustaría cam4iar o me5orar ciertas actitudes y3o conductas de tu personalidad JCómo crees que puedes DacerloK Escri4e los pasos que tienes que dar para conseguirlo Fí5atelos como meta y tra4a5a por ellos día a día

%nvitación / ADora te invitamos a resolver el $est de Asertividad y Autoestima *a asertividad no es algo con lo que se nace+ es decir+ una característica de tu personalidad+ sino que es algo aprendido+ especialmente en la infancia Como algo aprendido que es+ se pueden adquirir todas estas Da4ilidades de comunicación cómoda pero asertiva cuando uno lo desee+ con mayor o menor dificultad+ así que mucDo Hnimo *ee detenidamente este test auto aplica4le+ responder "% o #& seg?n corresponda a tu comportamiento 2ira qu cosas te gustaría cam4iar

-escripción -efender tus propios derecDos 0 "i te tratan de forma in5usta Jte resulta difícil eGponer tranquilamente tus / J"ientes con frecuencia que no tienes los mismos derecDos que los demHsK 1 JCrees Da4er aceptado+ en varias ocasiones+ situaciones inadmisi4lesK !ecDazar peticiones+ sa4er decir (no, 6 Cuando te piden un favor que no deseas Dacer Jte cuesta decir (no, y quedarte tranquilo3aK 9 J"ientes que mucDas veces que los demHs se aprovecDan de tu tendencia a complacerlosK : J=as sufrido en varias ocasiones una reacción emocional desmesurada por la sensación de que los demHs a4usan de tu tendencia a Vaceptarlo todoVK Pedir favores y Dacer peticiones < J$e resulta difícil tomar la iniciativa en eGpresar tus deseosK > "i la conducta de otra persona te molesta+ Jte cuesta decírselo y pedirle que cam4ie ; J$e sientes incómodo3a cuando te Dacen un favor y no sa4es qu decirK 07 Cuando pides un favor que t? estarías dispuesto3a a Dacer sin demasiada diMcultad Pedir cam4io de conducta en el otro 00 J$e cuesta decir por e5emplo' (mira+ esto a mi no me lo Dagas+ cam4ia tu comportamiento conmigoK Actuación por eGceso (agresivo) 0/ JAcostum4ran a tenerte por una persona agresiva o despiadada cuando decides

SI

!

01 Cuando decides eGpresar tu desacuerdo u opiniones a los demHs+ Jsuelen sentirse agredidos+ dolidos+ o reaccionar defendindose de lo que consideran un EGpresar sentimientos positivos (amor+ agrado+ afecto) y negativos (desagrado+ disgusto+ eGpresión 5ustiMcada de ira) 06 J$e cuesta eGpresar tu amor+ decir lo que te gustaK 09 J$e cuesta eGpresar tu enfado y prefieres callarK EGpresar opinión personal incluido el desacuerdo 0: Cuando no coincide tu opinión con la de los demHs Jte cuesta eGpresar lo que realmente piensasK 0< Cuando decides eGpresar a otros su postura o desacuerdo ante alg?n DecDo+ Jte sueles sentir tenso3a o perder el control de tus emocionesK 0> JEs poco frecuente que eGpreses tus opiniones+ aceptando y atendiendo a los diferentes puntos de vista de los demHsK 2iedo al recDazo 0; &cultas tus sentimientos en mucDas ocasiones por temor a ser recDazado3aK /7 JAcostum4ras a callar y no eGpresar tus ideas u opiniones por temor a perder la /0 J$emes a una reacción de recDazo por parte de los demHs ante la oportunidad de 2ane5o de las críticas // Cuando te critican alguna actuación J"ueles sentirte a4atido3aK /1 J$e sientes inseguro3a e incómodo3a al relacionarte con alguna autoridadK /6 Ante una crítica J$e acostum4ras a defender 5ustiMcHndote o negando la /9 J$ienes un 4a5o auto concepto de tí mismoK /: J$e sientes incómodo al disculparte o admitir tu ignorancia en alg?n temaK =acer y aceptar cumplidos /< "i te Dacen un Dalago J$e sientes incómodo3a y tiendes a decir que serH por el nuevo tra5e+ peinado+ etcK /> Cuando ves una amiga guapa o que Da DecDo algo 4ien Jte cuesta decírselo con facilidadK EGpresar amor+ agrado+ afecto /; J$e cuesta eGpresar tu amor+ decir lo que te gustaK *a capacidad de iniciar+ continuar y aca4ar conversaciones 17 J$omas la iniciativa para iniciar+ continuar y aca4ar una conversaciónK J& aunque

!E"*$A-&'

"i Das contestado afirmativamente a varias de las preguntas es posi4le que te falten Da4ilidades sociales suficientes para eGpresar tus deseos+ formas de pensar+ etc -e todas formas+ considera que la asertividad no es un trmino dicotómico de todo o nada+ sino que es una escala en la que se puede ser mHs o menos asertivo+ y como es natural+ mientras mHs asertivo seas mHs cómodamente te comunicarHs con los demHs Para orientarte so4re que Da4ilidad social es en la que tienes mas dificultad Demos reseñado un titulo a las preguntas para que puedas identificar en qu parcela te gustaría efectuar alg?n cam4io Como t? mismo podrHs apreciar+ Day personas que tienen mHs dificultad al relacionarse con el seGo contrario+ otros con defender sus derecDos+ otros en eGpresar emociones negativas+ etc

*a Comunicación

E5ercicio Estructurado 0'

(!adio

Emprendedores en Acción,

("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e) Capacidad a *ograr Finalizada la sesión el y la participante 

!econoce la importancia de trasmitir una información de forma efectiva



!econoce los elementos que intervienen en la comunicación

E5ercicio Estructurado /' 2e5orando mi Comunicación, Capacidad a lograr Finalizada la sesión el y la participante 

%dentifica diferentes canales de comunicación para reconocer como aprendemos las personas

!econoce los elementos que intervienen en la comunicación y los tipos de 

comunicación

*a Comunicación

*a comunicación es el proceso mediante el cual se transmiten e intercam4ian ideas+ conocimientos+ propósitos+ sentimientos+ etc A travs de cualquier medio Fuente' Prez de illas y $orres 2edina

Elementos de la Comunicación

Trasmi t i r Emi s o r

Mens aj e Codi fic a

Canal

Dec odi fic a

Rec ept or

Rui do Re t r o a l i me nt a c i ó n

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… oyecto' oven de *ima "ur+ participa y

97

%nvitación 0


98

“Habilidades de Comunicación”

Contenido

SI

NO

Priorice 3 que usted requiere mejorar

ng oat e nc i ó na ls e rpr e s e n t a doao t r o sypo r 1.Po c onsi gui ent erec uer dosusnombres . 2.Sonr i óc uandoest oyc onper sonasyusual ment eel l as c or r espondenamiso nri sa. 3.Re s i s t ol at e nt ac i ó ndea l ar d earys o yc o ns i de r a do modes t opormi sami gos . 4 . Bus c oo po r t uni da de sp ar ac e l e b r arao t r o s . 5. Mei nt eres anl asdemáspersonasyl oquedi ce n. 6.Pongoat enci ónapequeñosdet al l esc omol os c umpl eañosyl osr ec uer do. 7 .Ev i t odi s put asat o doc o s t o . 8 .Side boc r i t i c a r ,c o mi e nz os i e mpr ec o nunapa l a br a po s i t i v aodeel o gi o . 9.Señal ol osaspect osdeacuerdosi emprequepuede s ur g i runc o nfli c t o . 1 0.Do yal ao t r ape r s o n al ao po r t uni da ddes a l i r s i nhumi l l ac i ó n. 11.Nomec ol oc opore nc i madel osdemásdi c i endo “

”


99

C&2#%CAC%&# E5ercicio Estructurado /' 2e5orando mi Comunicación, ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)


%dentifica diferentes canales de comunicación para reconocer como aprendemos las personas

!econoce los elementos que intervienen en la comunicación y los tipos de 

comunicación

%nvitación / ADora te invitamos conocer cual es tu canal de comunicació n 0L "i pudieras comprar uno de los artículos siguiente y no tuvieras ninguno de ello JCuHl elegiríasK a) n colcDón 4) n estreo c) n televisor nuevo /L JIu preferirías Dacer en un día li4reK a) Iuedarte en casa+ descansar y comer tu comida casera 4) %r a un concierto c) %r al cine 1L "i en tus vacaciones tendrías que elegir alguna de estas actividades seria a) %r a conversar co# amigos 4) -ar un paseo con amigos c) -escansar y dormir 6L En cual de estos am4ientes preferirías estar a) no donde puedas disfrutar del panorama 4) no en el que sientas el aire li4re c) no en un lugar tranquilo 9L A que acontecimiento prefieres asistir a) A un 4aile 4) A ver una película c) A tomar un caf con amigos :L JCómo te considerasX a) Atltico 4) %ntelectual

c) =umanitario

<L JCómo te eGpresas me5or con las demHs personasK a) Por carta 4) Por telfono c) $enindola frente a frente >L Al compartir tus ratos li4res con alguien prefieres' a) Conversar 4) -isfrutar una comida c) 2irar algo 5untos ;L "i no encuentras las llaves lo primero que Daces es a) *as 4uscas mirando a todas partes 4) "acudes tu 4olsa y 4olsillos para escucDar el ruido c) 8uscar al tacto 07L "i te encontraras en un lugar solitario y solo tuviera opción de elegir una de estas cosas JCuHl seriaK a) Algunos li4ros 4uenos 4) n radio portHtil c) n co4ertor conforta4le para dormir 00L JCómo normalmente es tu forma de vestirK a) %mpeca4le 4) Cómoda e informal c) #o te Da4ías dado cuenta y mas 4ien es muy informal 0/L JCómo prefieres estar respecto a la modaK a) Como se usa 4) 2uy elegante c) Cómodo 01 "i tuvieras todo el dinero que quisieras JIu DaríasK a) Comprar una Dermosa casa de descanso y vivir aDí 4) ia5ar conocer mucDas partes del mundo c) Conocer mucDas personas e introducirte al mundo social

06L "i pudieras elegir entre una de estas profesiones JCuHl escogeríasK a) "er un gran medico 4) n gran m?sico

c) "er un pintor o escultor 09L JIu consideras mHs romHnticoK a) *a iluminación tenue o la luz de las velas 4) El perfume c) Cierto tipo de m?sica

!espuestas de la prue4a Pregunta 0 / 1 6 9 : < > ; 07 00 0/ 01 06 09 total

isual C C 8 A 8 A A C A A A A 8 C A

Auditivo 8 8 A C C 8 8 8 8 8 8 8 C 8 C

Yinestsico A A C 8 A C C A C C C C A A 8

(rabajo en e0uipo

E5ercicio Estructurado 0' *a Pelota ia5era ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)


-escu4re la importancia de generar confianza+ comunicación efectiva+ coordinación+ complementariedad+ y compromiso para un 4uen tra4a5o en equipo

E5ercicio Estructurado /' *os "u4marinos Capacidad a lograr Finalizada la sesión el y la participante 

!efleGiona so4re la confianza entre los participantes de un mismo equipo



alora el rol de un líder y su capacidad para conducir a su equipo al logro de sus o45etivos

$ra4a5o en equipo


Es el con5unto de personas con Da4ilidades y eGperiencias complementarias+ comprometidas con una meta en com?n y con una serie de o45etivos específicos en cuanto a resultados

Pe r s uas i ónyEl abor ac i óndeRe de sdeA p y oo

Usa es t r at egi as para i nfluenci ar y per suadi r a ot r os a hace r al i anz asot r a baj o sc o nj unt o s .

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. .


Cuaderno de tra4a5o del %nvitación 0 $est' $ra4a5o en Equipo una FicDa de $ra4a5o

69

2arcar las alternativas+ seg?n corresponda 1. -Trabaj arenequi posupone: a ) Un nue v o mo de l o de r e l a c i o ne se nt r el a s pe r s o n as ,b as a do e nl ac o nf i a nz a ,l a si nc er i dadyelapoyomut uo. b)Conoce rc l arament eycompart i relobj et i vocomún c )Quel asa c t i v i dade si ndi v i dual e ss e andi f e r e nt e s ,pe r ot o dase l l asne c e s a r i aspar a a l c a nz a relo bj e t i v oc omún d)La sr es p ue s t a sa,bycs o nc o r r e c t as .

2. -Ungrupodetrabaj otomaformadeequi pocuando: a)Ell i de r a z goe se j e r c i doúni c a me nt epo re ll í de rf o r mal b)Lar e s p ons a bi l i da de sal av ezi ndi v i dualyc o l e c t i v a c )Losprobl emasr aravezseac omet enyres uel venent ret odos d)Laef i cac i asemi depormedi odel asumadel osr esul t adosi ndi vi dual es.

3. -Actualmentel asempresasexi gentrabajarenequi popor a)Serunamodaques ehai mpues t oenl osúl t i mosaños b )Re s ul t a rmá sg r a t i f i c a nt equee lt r a ba j oi ndi v i dua l ,pa r ae le mpl e a do c )Lane c e s i da dded ars o l uc i o ne sal o sp r o b l e ma smá sc o mpl e t a s ,r á pi da sye f i c a c e s d)Causarbuenai mpre si ón.Tr abaj oenequi poess i nóni modeempre samoder na,c ompet ent ey bi enadapt ada.


11

4. -Laefi caciadeunequi po


11

a)Es t áde t e r mi nadapo re lé xi t oe ne lc umpl i mi e nt odel o so bj e t i v osyl as at i s f ac c i ó n del osc omponent esdelequi po. b)Est árel aci onadaconl ai magenqueproduceant equi enesl oobser van c )De pe ndedel af o r mae nq uea c t úee ll í de rf o r ma loj e f ede le q ui po d)Permanecec onst ant eat r avésdel aset apasdedesarr ol l odeest e.

5. -paradesarrol l arunequi posenecesi ta: a)Tanso l oque,hayaundet er mi nadonúmer odeper so nasquet r abaj enj unt as b)cr earl ai dent i daddelequi poyqueaparezc anro l esc ompl ement ari os c)Proponerc omoobj et i vof undament alelquel osmi embross el l evenbi en,sean ami go s d)Quet o do se s t a bl e z c a n,def o r maal t e r na t i v a,l as i s t e má t i c adef unc i o na mi e nt oye l mét ododet rabaj o( cadavezl eco rr espondeauno,porsi st emadet urno)

6. -Durantelapri meraetapadedesarrol l odelequi po,“EtapadeOri entación” a)Seest abl ec ennor masgrupal esdelc omport ami entoi ndi vi dualyempi ezana apar e c e rr e s ul t ado ss at i s f ac t o r i o s . b)Elt r a baj os er e a l i z ac o nr e s ul t ado spo s i t i v o sye le qui poe mpi e z aade s ar r o l l aruna pr o f undas e ns a c i ó ndeo r g ul l opo rs usl o g r o s . c )Losc omponente sempi ezanai nt er act uarysepr oduc eunaat mós f er adecor t es í ay prudencia. d)Losmi embrosc ompi t enporelc ont ro l ,sec ues t i onaell i derazgoyapar ec en l os c o nf l i c t o syl asi ns at i s f ac c i o ne s.

7. -Entrel osri esgosdeltrabajoenequi po,dependi endodelcl i maqueexi st a,está elquepuede

a)Di l ui r s el ar e s po ns abi l i dad b)Dars eelf enómenode“ ment edegr upo” c )Pr o duc i r s ec i e r t ogr a dodede si ndi v i dual i z ac i ó n d)La sr e s p ue s t a sa,bycs o nc o r r e c t a s .

8. -Esunodelosrasgosdi sti nti vosdeunequi poefi caz a)Pos eerunami si ón,unosobj et i vosyunasmet ascompar t i dos b)Pr o f undi z are ne lanál i s i ss i nl l e garat o marde c i s i o ne s c )Ut i l i z ars i e mpr el ac o muni c a c i ó nf o r ma l ,r í g i dayes t e r e o t i pada d)Conf ormarsec onl l egarani vel esderendi mi ent oacept abl e.Noaspi raramáspues,“ l o mej oresenemi godel obueno” .

9. -Unmedi oúti lparareali zarelmanteni mi entodelequi posonl asreuni onesde segui mi entoyactuali zaci ón.Enel l asse: a)Tr ansmi t enl asór denesemanadasdel aj er arquí adel aempres a b)I nt erc ambi anacusaci onesent rel osmi embrossobr el asact uaci onesi neficaces c )Po ne ne nc o múnl o sr e s ul t a do s ;s ea na l i z a nl a sc a us a sdel a sde s v i a c i o ne sys e es t abl ec ennuevasmet as d)Tr a t adeo f r e c e ri nf o r mac i o ne sal aj e r a r quí apar ac o nv enc e r l adel aef i c a c i ade le qui po .

10. -Soncompetenci asemoci onal esquedebeposeertodomi embrodeunequi pode trabajo:

a)Si mpat í ayami gabi l i dad b )Co muni c a c i ó na bi e r t a ,a de c ua damo t i v ac i ó ndel o g r o ,c o nf i a nz ayf l e x i b i l i da d c )Aut o c o nf i a nz ayde s c o n fia nz aha c i al o so t r o s d)Ce nt r a r s ee ne lpr o p i oe q ui poynor e l a c i o na r s ec o no t r o spa r ae vi t a rpr o b l e ma s .

%nvitación /

*ectura' (El uelo de los gansos,

Laci enci ahadesc ubi er t oelpor quél osgansosvuel an j unt os.Vuel an f or mandouna" V" , porquec adapáj aroalbat i rs usal as,produceun movi mi ent oenelai requeayudaalganso quevadet r ásdeél .Vol andoenV,t odoelgr upoaument aporl omenose nun70% supoder dev ue l o ,c o mpa r adoaquec a dapá j a r ol ohi c i e r as o l o

Ca dave zq ueung ans os es a l edel af o r ma c i ó nys i e nt el ar e s i s t e nc i ade la i r e ,s ed ac u ent ade l adi f i c ul t addevo l ars o l oydei nme di at os er e i nc o r p or aalg r upo ,par abe ne f i c i ar s ed elpo de r delc ompañer oquevaadel ant e.

Cuandounl í derdel osgansossec ansa,sepasaaunodel ospuest osdeat rásyot roganso t omasul ugar .

Losgansosquevandet r ásproducenunsoni dopropi odeel l osy l ohacenco nf rec uenci aparaest i mul aral osquevan adel ant e par amant enerl avel oc i dad.

Cuandoungansoenf er maoc aeheri do,dosdesusc ompañer os s es a l e ndel af o r ma c i ó nyl os i g ue npa r aay uda r l oypr o t e g e r l o , ysequedanc onélhast aquees t énuevament eencondi c i onesde vol arohast aquemuer e.

Pr e gunt as :

1 .¿ Quéc a r a c t e r í s t i c a sdee q ui pol o gr a sd i s t i ng ui r ?

2 .¿ Enquep ár r a f od el al e c t ur aub i c a r í a se s t o sl e ma s ?

•

Uni dosvenc emos ,di vi di dosc aemos

•

Unapal abr adeal i ent oi nc r ement al asf ue r z as .

Pár r af oN°

•

Debemosc ons i der arquel auni ónhac el af ue r z a

Pár r af oN°

•

Todosdebemoses t ardi spuest osaas umi rr es ponsabi l i dades. Párr af oN°

Pár r af oN° _

%nvitación 1

=istoria' n 5oven líde r

Cuentan que una tri4u en Asia+ ante la convalecencia de su anciano líder+ fue arrasada por varias tri4us re4eldes y despo5ada de prHcticamente todas sus tierras A la muerte del go4ernante+ el Di5o mayor Lquien Da4ía prometido a su padre+ en su lecDo de muerte+ que recuperaría los territorios perdidosL asumió el liderazgo Como el nuevo 5efe no tendía mucDa eGperiencia en 4atallas y estratega+ 4usco el conse5o del guía espiritual de la tri4u+ un Dom4re muy astuto y poseedor de una gran intuición+ quien supo recomendarle como recuperar sus antiguas posesiones El 5oven líder quien desea4a lo me5or para su gente+ reconquistó poco a poco las tierra sustraídas por sus enemigos+ consiguió así la admiración de su pue4lo+ el cual mostro sus alegría por el 4ienes tara recuperado

Contento con los sa4ios conse5os de su guía+ el mucDacDo lo 4usco repetidamente para solicitarle la misma recomendación' (JCuHl es el próGimo enemigo que de4emos vencerK,  este+ Daciendo gala de su astucia+ seleccionó al próGimo contrincante de acuerdo con sus fortalezas y de4ilidades+ de tal manera que la victoria estuviera asegurada

"in em4argo+ una vez recuperados sus territorios+ el 5oven líder de5o que la am4ición y el deseo de poder consumieran su espíritu+ Pronto se fi5o una nueva meta' crear el imperio mHs poderoso de Asia *uego de vencer a varios pue4los vecinos+ logró su o45etivo

$iempo despus+ el líder se Da4ía convertido en un emperador cruel y distanciado de su gente "u ?nico anDelo era conquistar mas tierras para sentirse

cada vez mas poderoso+ ya si satisfacer sus necesidades egoístas

Al ca4o de algunos años+ el so4erano volvió a pedir conse5o (  aDora+ Jquin es el mHGimo enemigo que de4o vencerK,+ preguntó a su maestro Esta vez+ el anciano contestó' (*a respuesta estH en el fondo del lago e a 4uscarla, %ntrigado por esta indicación+ el emperador se dirigió Dacia el lago u4icado al costado de su palacio $omó un 4ote+ remó Dasta la parte mHs profunda y se detuvo allí a o4servar Era un día soleado y de mucDa calma+ y aunque logro ver algunas piedras en el fondo+ no pudo comprender su significado -espus de algunas Doras+ frustrado por la eGperiencia+ regreso a su palacio e increpo a su guía' (#o pude ver nada en el lago -5ate de acerti5os y+ de una vez+ dime quien es mi peor enemigo (Es increí4le que no te des cuenta, Lcontesto el sa4ioL (*o Das tenido frente a ti $u peor adversario es el refle5o de tu propia imagen $? eres tu peor enemigo Eres un líder ale5ado de su

gente+ que solo quiere incrementar su poder y engrandecer su ego $ienes un enorme e5ercito+ pero esta ya no se siente comprometido con el pue4lo+ ya que+ como tu+ esta infectado de tal so4er4ia que no le permite ver sus propias carencias Estas Dacindote daño a ti mismo+ así como a tu pue4lo y a tu e5rcito $e estas volviendo vulnera4le para futuros opositores $u eres tu mas temi4le rival,

Preguntas refleGionar

para

0L JIu significa para ti ser un líderK ....................................... ....................................... ....................................... ...................................... /L Conoces a personas con características de líderK JIuinesK ....................................... ....................................... ....................................... ......................................

%nvitación 6 -escu4re tu potencial de líderazgo

Eval?a tus cualidades de liderazgo de acuerdo a la calificación o4tenida Características de liderazgo !"

1

#

$ %

& '

(

)

!escri"ci#n

Escala (Baja.............................Alta 1 # $ % & ' ( ) * 1+

,e establezco metas - esto- dispuesto a alcanzarlas So- capaz de mantenerme concentrado en una tarea .asta cumplirla ,e gusta tantear la suerte en algo aunque se que no es seguro lograrlo So- ordenado en mi vida - mis estudios /engo confianza en m0 mismo para asumir compromisos o responsabilidades So- capaz de convencer a otros sto- dispuesto a decir siempre la verdad aunque a veces es dif0cil /engo voluntad de vencer2 tener 34ito en las c osas que me propongo

5uedo enfrentar situaciones nuevas o dificultades * tratando de buscar soluciones ,e siento capaz de entender a los dem6s2 1+ identific6ndome con ellos /engo autocontrol en mis propias responsabilidades 11 en las que me asignan So- capaz de imaginarme el futuro2 establecer metas2 1# de cumplir con un ob7etivo 8CHA Calificación

Yo pien so que mi pote ncial de lider azg o es

Persistencia

E5ercicio Estructurado 0' Construyendo 2i 8arrio ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e




!efleGiona so4re la importancia de ser persistente para lograr sus sueños valorando su auto conManza y motivación personal Analiza las inuencias del entorno siendo persistentes en el logro de sus o45etivos

Persistencia I nsi st eenc onse gui rl oquesehapro pues t oaunquet engaquet omar di f e r e nt e sc a mi no soa l t e r na t i v aspa r as upe r a runo bs t á c ul oodi f i c ul t a d. Nohayl l aesunacondi c i ónparat ransf ormar ogrosinpersi stencia,el unai deaenal goreal .

"er Persistente OBJETIVO

OPTIMISTA

CLARO

NO DARSE POR VENCIDO

AUTOCONFIANZA “SI PUEDO”

TENAZ

POSITIVO

Tomarapuntes: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………. .

CA#C%&#E" PA!A *&" @!P&" PA *A#$E Al4erto Plaza Cuando resulta todo difícil cuando la esperanza se va cuando se vuelve nocDe tu vida se nu4la todo y parece que el sol no quiere alum4rar -ale una vuelta+ mira distinto piensa que todo puede cam4iar toda la fuerza que te Dace falta la tienes dentro del alma y allí la vas a encontrar Palante+ palante camina no te detengas 5amHs Palante+ palante con fuerza todo se puede lograr levanta 4ien la ca4eza y mira alegre al futuro porque algo 4ueno vendrH Palante+ palante camina no te detengas por nH Palante+ palante con fuerza que así se DarH realidad el sueño que andas 4uscando esa promesa de vida amor y felicidad 8asta de los que siem4ran el odio 4asta de los que empu5an patrHs Day tanta gente 4uena en el mundo que 4astaría un segundo para 4orrar todo el mal Por eso la esperanza no

muere por eso no se aca4a la fe porque cuando el amor es profundo es permanente y fecundo y no Day quien pueda con l

#& 2E -& P&! E#C%-& *uis Fonsi 2e quedo callado "oy como un niño dormido Iue puede despertarse Con apenas sólo un ruido Cuando menos te lo esperas Cuando menos lo imagino " que un día no me aguanto y voy y te miro  te lo digo a los gritos  te ríes y me tomas por un loco atrevido Pues no sa4es cuanto tiempo en mis sueños Das vivido #i sospecDas cuando te nom4r o+ yo no me doy por vencido o quiero un mundo contigo uro que vale la pena esperar+ y esperar y esperar un suspiro na señal del destino #o me canso+ no me rindo+ no me doy por vencido $engo una flor de 4olsillo+ 2arcDita de 4uscar a una mu5er que me quiera  reci4a su perfume Dasta traer la primavera  me enseñe lo que no aprendí de la vida Iue 4rilla mHs cada día+ Porque estoy tan sólo a un paso de ganarme la alegría Porque el corazón levanta una tormenta enfurecida -esde aquel momento en que te ví. o+ yo no me doy por v e ncido

o quiero un mundo contigo uro que vale la pena esperar+ y esperar y esperar un suspiro na señal del destino #o me canso+ no me rindo+ no me doy por vencido Este silencio esconde demasiadas pala4ras #o me detengo+ pase lo que pase seguir o+ yo no me doy por vencido o quiero un mundo contigo uro que vale la pena esperar+ y esperar y esperar un suspiro na señal del destino #o me canso+ no me rindo+ no me doy por vencido

CA"% "oray a AnocDe me dormí a4razando las nu4es con almoDadas de sueños en una cama de ilusiones desde niña me imagin esta vida cruzando retos para llegar a mi cima en un instante perdí toda la certeza las dudas y el rencor se marcaron en mi esencia "erH una pesadilla+ no puede ser verdad me despierta un derrum4e empiezo a deslizar Casi se me aca4a la fe casi se me escapa el amor casi se me quie4ra la inocencia se me agota toda la fuerza para lucDar un día mHs casi me rendí Dasta que pens en ti casi me rendí pero pens en ti eo en mi refle5o un rostro traicionado frente al fantasma de un cuerpo cansado Jpor qu Doy+ por qu yo+ por qu estoK preguntas con respuestas que vendrHn solo con el tiempo "erH una pesadilla no puede ser verdad me despierta un derrum4e empiezo a deslizar Casi se me aca4a la fe casi se me escapa el amor casi se me quie4ra la inocencia se me agota toda la fuerza para lucDar un día mHs casi me rendí Dasta que pens en ti casi me rendí pero pens en ti

Cuando solo escucDas el latido de tu corazón encontrarHs entre su ritmo y el silencio la razón Casi se me aca4a la fe casi se me escapa el amor casi se me quie4ra la inocencia se me agota toda la fuerza para lucDar un día mHs casi me rendí Dasta que pens en ti casi me rendí pero pens en ti

%nvitación' 0 ADora te invitamos a descu4rir las cualidades emprendedoras de %ns 2elcDor (El 17 de agosto de 0;>:+ nació %ns 2elcDor =uiza en la provincia de Aco4am4illa+

departamento de =uancavelica+ Per? Es considerada una de las atletas 5uveniles con mHs futuro en el Per? "u primera competencia internacional fue durante el año /777 en 8ogotH Con tan solo 06 años se Dizo acreedora a la medalla de plata en el "udamericano de 2enores A partir de entonces nadie la detuvo pues si de perseverancia se trata+ %ns le gana a todos arias veces campeona sudamericana y panamericana+ no se Da cansado de traer mHs medallas de oro al Per? no de sus ?ltimos logros fue el primer lugar en el Panamericano uvenil realizado en ZindsorLCanadH+ corriendo 9777 metros+ el 10 de 5ulio del /779 Pero esta disciplinada deportista distri4uye sus Doras con responsa4ilidad AdemHs de entrenar a diario+ ella reserva tiempo para estudiar Eligió la carrera de -erecDo que cursa en la niversidad Privada de los Andes+ en la ciudad de =uancayo Entre los li4ros+ los entrenamientos y las entrevistas para los medios+ transcurren los días de %ns 2elcDor A pesar de su condición Dumilde+ esta 5oven campeona demuestra al mundo que la fuerza y el poder estHn dentro de cada uno y que la po4reza no es un o4stHculo para alcanzar un sueño Por todo esto+ el Per? entero estH muy orgulloso de %ns+ su pequeña gran Atleta Cuando ingresa en el tramo final de la competencia+ en el momento en que Dasta la mHs pintada se queda sin energías+ mentalmente se

repite cien veces Rquinientas veces+ mil vecesR una frase que aprendió en el %nstituto

Peruano

del -eporte' "erenidad+ fuerza y garra, =ace dos años+ como reconocimiento a su actuación en torneos continentales de la categoría menores+ las autoridades del deporte decidieron premiarla enviHndola al Campeonato 2undial de Atletismo de mayores+ en París+ para que acumulara eGperiencia En la línea de partida+ en medio de estrellas internacionales del semifondo+ %ns era la menor y la mHs pequeña En cierto momento de la prue4a+ el pelotón de avanzada llegó a sacarle una vuelta completa de venta5a y la campeona sintió que el cielo se le venía encima Por un segundo+ pensó en retirarse "in em4argo+ su orgullo+ su verg[enza y su persistencia R for5ados 4a5o el sol de una ciudad incontrasta4le+ en las aulas de un colegio estatal+ al calor del Dogar paternoR le proDi4ieron la opción del a4andono &4servHndose ella misma en la pantalla gigante del estadio parisino+ corrió sola todo un giro completo ante la atronadora ovación de treinta mil espectadores Ese día+ %ns 2elcDor =uiza Rprincesa y cenicientaR+ aprendió una lección que nunca olvidarH' en el 5uego de la vida+ los aplausos son para los que llegan primero+ pero tam4in para los que no se rinden, Personas 5óvenes como %ns 2elcDor+ son aquellas que desde pequeñas aprendieron a tener una ilusión o un sueño el cual Dicieron realidad+ aprovecDando las oportunidades que el medio en el que vivía le 4rindaron Ella+ como mucDos 5óvenes emprendedores+ se destaca por tener un compromiso y mirada Dacia el futuro y una gran motivación de logro para llevar a ca4o sus sueños =a demostrado a la sociedad y a sí mismo como los 5óvenes emprendedores son capaces de mane5ar sus riesgos y tener confianza en sí mismo+ esta4lecer metas y cumplirlas+ poco a poco+ con mucDo esfuerzo+ tiempo y dedicación para lograr lo que quiere *os 5óvenes emprendedores+ sa4en y reconoce camino que quieren recorrer y que no lo estHn mucDo en equipo+ desarrollando su capacidad de autoeficaces+ proactivos y construyendo redes

que sus logros+ son parte del Daciendo solos+ sino tra4a5ando liderazgo+ siendo perseverantes+ Estas cualidades son las que

destacan a los emprendedores en la acción+ los Dace diferenciarse y o4tener los Gitos Daciendo realidad sus sueños

!esolver las siguientes preguntas' 0L JIu aspectos de la vida de %ns ayudaron a desarrollar su perseveranciaK

/L JIu otras cualidades emprendedoras identificas en %nsK EGplicar en que situaciones demuestra tener dicDas cualidades

1L JIu Dace %ns para lograr sus o45etivos+ como logra auto motivarseK

6LJIu ayudó a %ns 2elcDor a convertirse en una emprendedoraK EGplicar

.esponsabilidad

E5ercicios Estructurados 0' Cuidando al "eñor =uevo ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)


alora su nivel de responsa4ilidad y compromiso por la tarea encomendada+ reconociendo las dificultades que tuvieron durante el plazo esta4lecido



!efleGiona so4re la importancia de ser responsa4le y comprometido con las tareas encomendadas porque sus acciones afectan a otras personas

!esponsa4ilida d -iariamente Dacemos compromisos pequeños y grandes en donde ponemos en 5uego nuestra responsa4ilidad para su cumplimiento+ todos los compromisos que asumimos significan para nuestro su4consciente un compromiso consigo mismo3a+ que afecta nuestro nivel de autoconfianza y autoestima @eneralmente Dacemos promesas o compromisos+ por e5emplo' \ *a reunión serH a las >'77 Doras en punto \ Entregar el informe el próGimo lunes \ -evolver el li4ro el sH4ado por la tarde  los son'

resultados

\ *lego a las >'17 Doras+ Ssólo media Dora mHs tardeT \ El informe no pude entregarlo Doy lunes+ pero estarH mañana martes+, porque mHs vale tarde que nunca, \ El li4ro lo devolver el lunes+ porque no tuve tiempo+ ademHs no le servía en fin de semana

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

%nvitación' 0 Cuento (El capricDo de 2atias, 0

2atías tenía doce años+ era Di5o ?nico y muy+ pero muy capricDoso Como no tenía la suerte de tener Dermanitos+ no Da4ía aprendido lo que era compartir Esta4a muy acostum4rado a Dacer siempre su voluntad y a que sus capricDos siempre fueran cumplidos "us papHs eran muy 4uenos+ pero a veces el amor mal entendido y mal distri4uido Dace cometer errores 2atías no era un niño muy cola4orador ni responsa4le Esta4a acostum4rado a que su mamH le preparara la mocDila+ le Diciera la lecDe+ le preparara la ropa+ etc En el colegio tam4in pretendía Dacer su voluntad y que los cDicos 5ugaran siempre a lo que l quería+ pero claro+ allí no era lo mismo y por eso no tenía demasiados amigos ni en el colegio ni en otra parte tampoco *ógicamente+ se sentía un poco solo y pasa4a mucDo tiempo en la computadora+ mucDo realmente+ cosa que tampoco estH del todo 4ien "us papHs esta4an preocupados porque querían que tuviera mHs amigos+ pero por mHs que invita4an a algunos cDicos del colegio a su casa+ no eran demasiados los que acepta4an la invitación n día+ 2atías se levantó mHs capricDoso que de costum4re 2ientras toma4a el desayuno+ les dijo a sus papás: —¡Quiero tener un perro! ¡Ho iso! "os papás se iraron sin sa#er $u% de&ir  no u &on'en&idos de (a idea) pero rea(ente (es &osta#a de&ir(e $ue no a a(*o+ — ,ati —dijo (a aá—) tener un perro no es a(*o sen&i((o) re$uiere u&-os &uidados  responsa#i(idad) tra#ajo) aor) dedi&a&i.n+ — ¡/o e iporta) $uiero un perro) esto so(o  $uiero un perro $ue e a&opae! — 12 $ui%n (o 'a a &uidar3 1Qui%n (o 'a a sa&ar a pasear) $ui%n 'a a juntar sus ne&esidades en una #o(sita) $ui%n 'a a -a&erse & ar*o de %(3 13 —inter'ino e( papá+ —16or $u% no3 2o a so *rande) puedo -a&er(o+ —,ati) 1ni si$uiera te preparas (a o&-i(a de( &o(e*io  $uie res -a&erte &ar*o de un perro3 —(e dijo su aá+ —1/o se dan &uenta de $ue esto so(o) de $ue &asi no ten*o ai*os3 ¡Quiero un perro  (o $uiero -o!

Cuando 2atías se fue al colegio+ sus papHs se quedaron muy preocupados #o tanto por el capricDo del perro+ sino por la soledad de su Di5o "in estar del todo convencidos de que 2atías verdaderamente se Daría cargo de su mascota+ como de costum4re cumplieron su capricDo y cuando volvió del colegio+ 2atías ya tenía un Dermoso cacDorrito que sus papHs no Da4ían demorado en adoptar Era un perrito Dermoso y desvalido que se Da4ía quedado sin Dogar+ pero gracias a la generosidad de los vecinos a los cuales consultaron los papHs de 2atías+ pronto el perrito encontró una nueva familia  2atías se alegró de verdad al ver al cacDorro+ lo a4razó y tam4in a4razó a sus papHs+ dHndoles las gracias Q8ueno+ 2ati+ el perrito es todo tuyo+ acurdate de que tu di5iste que te Darías cargo+ así que tu solito lo vas a cuidar+ JentendidoK Qdi5o su papH Q"í+ Papi+ no Da4rH pro4lemas 2ati se fue a su cuarto con su nuevo amigo Al rato 4a5ó la escalera corriendo y con cara de pocos amigos Como 4uen cacDorrito+ 8artolo (ese era el nom4re del perrito) Da4ía agarrado la mocDila del colegio de 2ati y la Da4ía transportado por toda la casa Dasta destrozarla QSSS2amaaaaaaHTTTT SSS8artolo mocDilaTTT

rompió

mi

Esa fue la primera de un montón de frases que empezaron a oírse en la casa QS2amH+ 8artolo ensució adentroT S8artolo se su4ió a la mesaT S8artolo me comió la meriendaT Qy así todo el día' 8artolo+ 8artolo+ 8artolo *os papHs de 2atías trataron de mantenerse firmes y cada vez que su Di5o se que5a4a por algo que Dacía su pequeño perrito+ ellos le recorda4an que el responsa4le de educar al animal no era ni mHs ni menos que l  así fue que se empezaron a oír otras frases' Q$ienes que sacarlo a pasear para que tome aire y se canse un poquito Q$ienes que llevar 4olsitas y recoger lo que de5a en la vereda Q*lvalo al veterinario que le toca la vacuna Q#o de5es a mano comida tuya porque se la come y le Dace mal

Q$ampoco le des golosinas+ los perros no pueden comer cosas dulces Q-ale las vitaminas que todavía es cDiquito


#o Dace falta decir que 2ati no cumplió con ninguna de estas responsa4ilidades+ que 5amHs se Dizo realmente cargo de lo que Da4ía pedido+ o sea+ su perrito+ que Ra pesar de lo que le Da4ían dicDo sus papHsR no tomó conciencia de que un perro o cualquier mascota requiere un cuidado responsa4le y cariñoso de su dueño $anto así fue que los papHs tomaron una triste decisión' 4uscarían otra familia para 8artolo+ una que pudiera realmente Dacerse cargo de l como era de4ido y sólo cuando la Du4iesen encontrado+ se lo darían para que ellos sí lo cuidase como realmente correspondía Esta vez+ de nada sirvieron las eGcusas de 2atías ni su llanto 8artolo se iría Como mucDas+ mucDísimas personas+ 2atías recin tomó conciencia de lo que tenía cuando esta4a a punto de perderlo Por primera vez en su cortita pero capricDosa vida se puso a pensar en otro ser que no fuera l "e dio cuenta de que no Da4ía cuidado a 8artolo como Du4iese de4ido+ como se Da4ía comprometido a Dacerlo $am4in pensó que seguramente+ el cacDorro+ como sus papHs y tantas otras personas+ Da4ían sufrido a raíz de su comportamiento y que no Da4ía sido responsa4le ni del perrito ni de ninguna otra cosa en su vida+ que siempre los demHs Da4ían DecDo todo por l 2atías pidió una ?ltima oportunidad #o sólo quería pro4arles a sus papHs que podía cam4iar #ecesita4a pro4Hrselo a sí mismo y+ por qu no+ a 8artolo tam4in  la tuvo #o fue fHcil+ pero con el tiempo aprendió a ser responsa4le 8artolo fue su primer desafío y lo cumplió muy 4ien 2atías le enseñó mucDas cosas a su perrito' a dar la patita+ a tirar y traerle un Duesito+ tam4in una pelota y Dasta a llevarle el diario al papH En fin. un montón de cosas Pero mucDo+ mucDo mHs le enseñó 8artolo a 2atías+ aunque ninguno de los dos se diera cuento Para pensar poquito'

un

0 J$u eres capricDoso(a)K ................ / J$e das cuenta que de4es Dacerte cargo de las cosas que les pides a papH y mamHK .......................................... 1 JEres consciente que+ a?n siendo estudiante+ tienes responsa4ilidades que cumplirK .......................................... 6 J$e cuesta se responsa4leK En este caso Jpides ayuda a tus padres+ amigos(as)+ docentes y otras personas de apoyoK ...........................................

Cuaderno de tra4a5o del ......................................... P royecto' oven de ma "ur+ participa y emprende, *i

Correr ries#os

90

Estudio del Caso' Calzados ilma ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)


%dentifica y valora la capacidad de correr riesgos y 4uscar oportunidades para generar cam4ios a nivel personal y empresarial



!efleGiona so4re las cualidades emprendedoras a desarrollar' asumir riesgos moderados+ auto confianza y mane5o de información para tomar decisiones


14

CA*BA-&" %*2A ilma Parra Empezó vendiendo en las calles+ aDora puede Dacer 077 777 pares de zapatos al año Esta es la Distoria de ilma Parra+ una mu5er emp r endedor a 

*a vida siempre la tuvo contra las cuerdas+ de pequeña vivía en un calle5ón donde de4ía Dacer cola para poder reci4ir agua+ luego al vivir en illa el "alvador la desalo5aron 5unto a 17 familias mHs #unca le esquivo al tra4a5o+ mas 4ien siempre lo 4usco endió frutas desde pequeña+ limpia4a una a una las frutas de5Hndolas 4ien limpias+ De allí la diferencia con el resto Al estar tra4a5ando vendiendo frutas+ Jcómo se dio el cam4io o qu ocurrió para cam4iar de negocio K Algo lamenta4le que tengo que recordar es que mi Di5a 2ariella cuando tenía apenas un año de edad sufrió un accidente con fuertes quemaduras de primer+ segundo y tercer grado en todo su rostro En aquella poca el go4ierno de Alan @arcía empezó a cortar las importaciones 2i esposo tra4a5a4a vendiendo manzanas y peras cDilenas en el 2ercado 2ayorista #W / Cortaron la importación y nos quedamos en el aire Es así que decido regresar a las calles de am4ulante y mi esposo se puso a vender raspadilla Entonces el departamento y las cosas que Da4íamos comprado empezamos a venderlas El tratamiento contra las quemadura de mi Di5ita era carísimo Entonces empec a tra4a5ar en la calle porque tenía mucDa eGperiencia+ es mHs sa4ía el truco para Dacer dinero o Dacía que el cliente siempre me compre porque me Da gustado ser transparente y 5usta con mis clientes

LEntonces Jque sucedióK Cuando yo regreso a tra4a5ar empec a pedir crdito a las personas Compra4a mercadería+ los vendía+ pero no podía pagar En aquel entonces una amiga me di5o de5a de llorar y vamos a via5ar a $acna para traer mercadería+ porque si t? sa4es tra4a5ar y vender aprovecDa la oportunidad de traer cosas a *ima Pero lo que ella no me Da4ía eGplicado era que todos pasa4an un control y en la cual no podía

pasar mucDa mercadería Entonces yo tenía que arreglarme todos los relo5es en mis 4razos y las casacas por todo el cuerpo Como no sa4ía nada de estos detalles+ llegamos al control+ 4a5aron a mi amiga y a mí no+ pues todo era psicológico+ ya que la mayoría se ponían nerviosos *legu a es?s 2aría+ vendí toda la mercadería y nunca mHs quise vender cosas importadas porque para mí eso era como ro4ar porque te lo escondes en el cuerpo !ecuerdo que un co5ito se entero de su eGperiencia como vendedora y le di5o' Jquieres seis pares de calzado para que vendasK En ese momento le di5e que no porque no tenia dinero  Pero l le responde y dice' no me pagues aDora+ te lo de5o y t? lo colocas+ y si no lo vendes me los llevo Entonces le de5ó los seis pares a "3 07 Pero resulta que mi competencia lo que compra4a a "3 07 lo vendía a "3 17 Ella los vendía a "3 6 mHs+ así que ese mismo día vendió todos los pares *e dio todo el dinero al Dom4re+ quien le di5o que porqu no se Da4ía quedado con la ganancia Ella le respondió que solo le Da4ía ayudado a vender ADora+ ilma cuenta con < tiendas en toda *ima J-ónde se productosK

vende

mHs

tus

8ueno+ *arco cuadra 9 y "Dell *a otra tienda estH en la Calle Esperanza //:+ 2iraflores+ y tiene mil metros cuadrados antes de que llegaran "aga y !ipley Estoy Daciendo una megatienda de calzados+ es propia porque lo Demos comprado Dace dos años y contarH con tres pisos a estH todo listo+ el ?nico pro4lema acH en el país es que mi producto es artesanal y para conseguir a alguien que me Daga el producto como yo quiero es muy difícil JCuHntas personas producciónK

tra4a5an

en

la

o le vengo diciendo a todos que yo no fa4rico+ sólo compro y vendo+ pero con la ?nica diferencia es que superviso el tra4a5o que Dacen !eviso cada detalle desde la tapa que le va a poner+ el tipo de cuero+ los componentes que le van a poner al calzado y cómo de4e de salir Como empresaria no sólo me quedo en comprar y

vender+ sino que me voy al fa4ricante y con los que me proveen los insumos 2e Dan contado que tienes una tradición con tus empleados

8ueno+ sí la tengo y desde Dace 09 años vengo compartiendo cada sH4ado con mis empleados porque son ellos quienes Dacen posi4le que ilma llegue a mHs personas con la atención 4rindada Algo que recuerdo es que cuando era pequeña 5unto a mis ocDo Dermanitos nos peleH4amos por comer un cuarto de pollo+ para mi madre era difícil comprar+ pues ramos demasiados po4res Creo que eso marcó mi vida y es por eso que cada sH4ado voy a comer pollo a la 4rasa con mis tra4a5adores !E"P&#-E! *A" "%@%E#$E" P!E@#$A"

•

JIu pro4lemas se presentaron en la vida de ilmaK

J%dentificar que decisiones tomó ilma que signiMcaron asumir un riesgoK •

JEn qu se apoyó ilma para correr ese riesgoK JCuHles eran sus fortalezasK •

•

-efinir las características personales que encuentran en ilma

Asume !iesgos Calculados Dapr e f e r e nc i aas i t ua c i o ne sq uei mpl i c a nr i e s g o s moderadoseval uandol aprobabi l i daddelf r acasoyl as pé r d i da sc a us a da spo ré l .Nos eo l v i dade lr i e s g o ,má sbi e n l ohac e

pr ede c i bl eyc al c ul abl e.

To da sl a spe r s o n asq uet i e ne né x i t o ,a l g unav e zs ear r i e s g ar o naha c e ra l g o ,¡ a s ía pr e ndi e r o n! Qui en qui er al l egara se runapers onaemprendedorat endráquear r i esgar se ,acer t adoes aquelref r ánquedi ce:“ Qui ennadaarr i esga,nadagana”.

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. .

%nvitación 0 ADora te invitamos a reconocer el signiMcado de asumir riesgos moderados !esolver las siguientes preguntas en clase "ondear con la familia que otras ideas se tienen acerca de estos refranes JIue significa el refrHn que dice

(El

que arriesga no gana,K

 que significa el refrHn (2Hs vale pH5aro en mano que cien volando,

Con cuHl de esos refranes ellos se identifican mHs

%nvitación / ADora te invitamos a reconocer si eres una persona que asume riesgos moderados

2arcar con un círculo cual de los siguientes punta5es te identifica si eres una persona que toma mucDos riesgos siendo el mínimo es 0 el mHGimo 9 0

/

1

6

9

Completa la siguiente frase

9

Cuando en el pasado De tomado un riesgo+ mi decisión tuvo las siguientes consecuencias................................. ....................................... ....................................... ......................................

9

Cuando tenga que tomar un riesgo en el futuro tendr en cuenta so4re todo ....................................... ....................................... ....................................... ....................................... ......................................

Reconociendo

Mis Fortalezas Y

Debilidades

E5ercicio Estructurado 0' *a entana de oDari ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)


alora la importancia de la retroalimentación para identificar sus fortalezas y de4ilidades en el marco de un proceso de aprendiza5e personal

E5ercicio Estructurado /' JIuin soyK


!efleGiona so4re sus puntos fuertes y d4iles evaluando su comportamiento en casa+ escuela y sociedad para generar cam4ios de actitud

*a Ventana de oDariV

ayuda a comprender el proceso de

relaciones interpersonales así como las 4arreras y oportunidades dentro de la am4ientación del grupo Para efectos del e5ercicio utilizaremos esta Derramienta como medio para conocer como nos perci4en las personas y así identificar nuestras fortalezas y de4ilidades Completar el cuadro con tus caractererísticas personales Conocido por mí A:A 5;<=>CA

-esconocido por mí A:A C>?A

Conocido por los demHs

-esconocido por los demHs

A:A SC:/A

A:A @SC!C>@A

Invi taci ón1 ADora te invitamos a reconocer tus fortalezas y de4ilidade s 8usca información en personas muy cercanas a ti (padres+ amigos+ docentes+ u otros) que pueden ayudarte a identiMcar tus fortalezas y de4ilidades "a4er como te ven y3o perci4en otras personas fortalecerH tu auto conocimiento

!esponde a la pregunta JCómo estoy en mi vida personalK $omando en cuenta las siguientes Hreas' familia+ salud+ estudios+ entorno social+ diversión3entretenimiento+ amor y desarrollo espiritual Fortalezas

-e4ilidade

ADora descu4re las &P&!$#%-A-E" que tienes para convertirte en un 5oven eGitosoU es decir en un 5oven que logra sus o45etivos3metas ....................................... ....................................... ...................................... JIu cosas amenazan el logro de tus o45etivos3metasK ....................................... ......................................

F&!$A*EBA"  -E8%*%-A-E" PE!"&#A*E"

JIuin y cómo soyK =an llegado a la secundaria y estHn en los ?ltimos años de esa etapa escolar+ por lo que serH un año de toma de decisiones+ pues tendrHn que elegir continuar con sus estudios al concluir la secundaria n e5emplo que pudiera cam4iar lo planeado podría ser la presión de los amigos que nos invitan a seguir conductas inapropiadas para nuestra edad o que no deseamos Dacer como' fumar+ tomar alcoDol+ drogas+ conductas violentas+ entre otras Al realizar el F&-A personal nos enfrentamos con dos dificultades' la primera es que al Dacer un auto eGamen realista y a5ustado a la realidad+ se nos dificulta+ ya que siempre cuesta reconocer las de4ilidades personales+ por lo que lo ideal serH Dacerlo con alguien de confianza+ por e5emplo un amigo con criterio+ que sea o45etivo

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. .

Aprovec1ando Oportunidades

Estudio de caso' *a $orta en el internet com ("e sugiere elegir una o todas las capacidades propuestas+ seg?n el perfil del estudiante y sus necesidades de aprendiza5e)

Capacidad a lograr Finalizada la sesión el y la participante √

!efleGiona so4re las oportunidades que se encuentran en el mercado valorando la necesidad de desarrollar sus características emprendedoras personales

√

Aplica sus características emprendedoras personales para identificar posi4les oportunidades de negocio

$ortas Per? es una Caso' *a torta en el %nternetcom Empresa nueva muy pequeña+ generada por la creatividad y el deseo de Dacer 4ien las cosas Este negocio se inicia en el año /777 *a idea de un negocio+ donde se utilizara el %nternet+ se remonta al año 0;;: En esa poca mi esposo esta4a muy relacionado y metido en la tecnología de la nueva era' la ci4erntica -e aDí se nos ocurrió la idea de vender tortas a los peruanos que viven en los Estados nidos y quisieran+ en ocasiones especiales+ enviar a *ima una torta a sus familiares o amigos Para esto desarrollamos una pHgina ]e4 y contactamos a una persona+ en Estados nidos para que recepcionara los pagos que nos i4an a Dacer por los pedidos En el año 0;;: el uso de la %nternet era masivo+ por lo que nuestro pedidos eran muy esporHdicos Para no estar Daciendo envíos pequeños de 09 o /7 dólares decidimos que el dinero que nos pagaran se quedaría en Estados nidos para acumularse en un fondo *a verdad es qu nunca reci4imos el dinero *a persona en la cual confiamos nos falló Eso nos desmotivo mucDo para continuar con esta idea del negocio El año /777 tuve la oportunidad de via5ar al Cusco y encontr a una amiga que esta4a pasando por un momento muy difícil "e aca4a4a de divorciar+ tenia dos Di5os pequeños+ una necesidad tremenda de tra4a5o+ pero no conta4a con tiempo para emplearse en una tra4a5o a Dorario completo En estas circunstancias nació la idea de ofrecer nuestras torgas en *ima y el Cusco Posteriormente+ mi esposo tuvo la idea de formar una red de amas de casa a nivel nacional Así es como compartimos este proyecto con mamas que como yo+ no podíamos salir de nuestra casa a tra4a5ar y necesitH4amos tener unos ingresos adicionales en nuestros Dogares *a forma de tra4a5o es la siguiente' tenemos la centra en *ima+ en mi casaU el pedido llega a travs de %nternet+ la central recepciona el pedido y envía la orden de tra4a5o a la mama que vive en la zona donde va a Dacerse la entrega de la torta *a torta es entregada por la misma mama que la ela4ora a la Dora que nos indica %ncluimos una tar5eta con e mensa5e que la familia envía y + como constancia+ toman una foto digital del momento de la entrega *uego esta foto se remite a la persona que Dizo el pedido #uestros clientes son los peruanos que

residen en cualquier parte del mundo' !eci4imos pedidos desde la CDina+ apón y estados nidos+ etc *a red de clientes esta creciendo 4Hsicamente con la propaganda que ellos mismos nos estHn Daciendo *a capacitación que damos a las mamas que se integran a nuestra red es en la ela4oración y decoración de tortas+ en marêting y en todo lo relacionado a %nternet+ comercio electrónico y ca4inas pu4licas A las mamas+ se les Da enseñado a visitar ca4inas pu4licas y a recurrir a los operadores de estas ca4inas en caso de pro4lemas Con este proyecto Demos o4tenido dos premisos internacionales El año /777 en la ciudad de El Cairo+ en Egipto en un concurso del %C$ "tories Proyect+ organizado por el 8anco 2undial El año /770 participamos en el "toc^Dolm CDallenge A]ard y ganamos el premio en la categoría de #ueva Economía Este premio+ reci4ido en Estocolmo "uecia+ es conocido como el Premio #o4el de %nternet El DecDo de Da4er ganado esto premios internacionales+ nos Da ayudado a tener mayor credi4ilidad en el mercado de internet !esponder las siguientes preguntas en grupo' 0 JIu oportunidades identificó $ortas Per? para iniciar su negocioK / JIu estrategias desarrolló $ortas Per? para aprovecDar estas oportunidadesK 1 JIu características emprendedoras podemos identificar con este casoK 6 Asumiendo que tienen el rol de consultores empresariales contratados

y Dan sido

Bús que dadeOpor t uni dade s

I dent i f i c ayac t úaenbúsquedadenuevasoport uni dadesde ne go c i o sod eal t e r nat i v asde nt r od e lne go c i o .Nos el i mi t aa esperaroquel a“ suer t et oquesupuert a”

Tomarapuntes: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

Invi taci ón1 !efleGiona con las siguientes frases de &portunidad JCuHl es la interpretación que le das a cada fraseK JIu nos quiere decir su autorK

!esponder

0 n sueño solo puede triunfar so4re la realidad si se le da la oportunidad "tanisla] *em

.............................. ............. .............................. ............. .............................. ............ / #o te rías de la tontería de los demHsT Puede representar una oportunidad para ti Zinston CDurcDill

.............................. ............. .............................. ............. .............................. ............ 1#unca desperdicies la oportunidad de eGpresar tu amor = ac^son 8ro]n

.

.............................. ............. .................. ............ ............. .................. ............ ............ 6 #o Day me5or mrito que sa4er aprovecDar todas las oportunidades Píndaro .

.................. ............ .............

Cuaderno de Trabajo_ceps

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