Cuadernillo prácticas de laboratorio tecnologías 1

Cuadernillo de Prácticas de Laboratorio.

Tecnologías 1

Nombre: _________________________ Grado: ____________ Grupo: _________ Prof. Mauricio Villa Medrano

Esc. Secundaria por Cooperación Antonio M. Medina. Virtud, Ciencia y Misericordia. Misericordia. “Jesús Confiamos en ti”

Índice. Práctica 1 Performance del CPU. ------------------------------------------------------------------------- 4 Práctica 2. Navegación sin Mouse ----------------------------------------------------------------------- 6 Practica 3 Inicio y Sus Opciones. ------------------------------------------------------------------------- 7 Practica 4 Documentos. ------------------------------------------------------------------------------------ 9 Práctica 5 Buscar. ------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 Práctica 6 Ayuda. ------------------------------------------------------------------------------------------- 13 Práctica 7 Ejecutar ------------------------------------------------------------------------------------------ 14 Práctica 8 Panel de Control ------------------------------------------------------------------------------- 15 Práctica 9 Íconos -------------------------------------------------------------------------------------------- 16 Práctica 10 Accesorio. ------------------------------------------------------------------------------------- 17 Práctica 11 Símbolo de Sistema. ------------------------------------------------------------------------ 18 Práctica 12 Wordpad--------------------------------------------------------------------------------------- 22 Práctica 13 Habilidades de Edición --------------------------------------------------------------------- 25 Práctica 14 Creación de Ventanas. --------------------------------------------------------------------- 27 Práctica 15 Creación de Iconos. ------------------------------------------------------------------------- 29 Práctica 16 Administración de Discos. ----------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------- 30 Práctica 17 Manejo de Archivos. Archivos. ---------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 Práctica 18 Backup en memorias y HDD -------------------------------------------------------------- 34 Práctica 19 Tabulaciones---------------------------------------------------------------------------------- 36 Práctica 20 Corrección Ortográfica, búsqueda e impresión ----------------------- --------------------------- -- 38 Práctica 21 Operaciones con Celdas.---------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------ 40 Práctica 22 Gráficas ---------------------------------------------------------------------------------------- 42 Práctica 23 Bases de Datos. ------------------------------------------------------------------------------ 46 Colegio (BD, tablas, relaciones, consul t -------------- -- 48 ta s) Elaboración mediante Access. ---------------Glosario. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 55

Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Evaluación. Nº Práctica 1

Performance del CPU

2

Navegación sin Mouse

3

Inicio y Sus Opciones

4

Documentos

5

Buscar

6

Ayuda

7

Ejecutar

8

Panel de Control

9

Íconos

10

Accesorios

11

Símbolo de Sistema

12

Word Pad

13

Habilidades de Edición

14

Creación de Ventanas

15

Creación de Iconos

16

Administración del Disco Duro

17

Manejo de Directorios

18

Backup de Memorias

19

Tabulaciones

20

Corrección Ortográfico, búsqueda e impresión

21

Operaciones con Celdas

22

Gráficas

23

Bases de Datos

24

Proyecto Final

25

Tema

Fecha

Entregó

Calificación

Glosario

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Objetivo: Identificar a través de las herramientas adecuadas la forma en que el CPU se desempeña dentro de sus funciones diarias.

Sigue los siguientes pasos. 1. 2. 3. 4.

Ve a Inicio Da clic derecho sobre Mi PC Selecciona la opción de Propiedades. En El siguiente cuadro de diálogo diá logo identifica los siguiente a. Sistema b. Registro c. Equipo

Después Abre mi PC, e identifica el disco duro, da clic derecho sobre él y seleccionar propiedades, Identifica lo siguiente:

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Completa la siguiente información.

Sistema:

Registrado a Nombre:

Equipo:

¿A cuántos ciclos por segundo corresponde la velocidad del CPU?

¿A cuántos bytes equivale la Velocidad de la RAM?

¿A cuántos bits equivale la Velocidad de la RAM?

¿Cuánto Espacio Tiene en total el Disco Duro?

¿Cuántas Particiones Tiene el equipo que usas?

¿Cuántos GB tiene el disco duro?

¿Cuánto Espacio ocupado tiene el disco duro?

¿Cuánto espacio libre tiene el disco duro?

¿Cuántas particiones tiene el disco duro de la máquina dónde te encuentras?

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________ ________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________ ________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________ ______________________


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Objetivo: Dominar el uso del teclado para mejorar el rendimiento del uso del equipo.

Identifica las siguientes Teclas y describe como te puedes desplazar con ellas en combinación con otras. (Si lo crees necesario puedes dibujarlas)

Tecla

Descripción

Tecla

Esc

Retroceso

Tabulador

Enter

Shift

Inicio

Ctrl

Fin

Alt

Flechas de Dirección Barra Espaciadora

Símbolo de Sistema

Descripción

Utiliza varias de las teclas de arriba y combínalas con otras para descubrir que se puede hacer, anota en esta parte las combinaciones que encontraste y las que el profesor te describa.

Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la práctica.___________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________


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Objetivo: Familiarizarse con el menú de inicio de Windows y dominar el acceso a los programas.

Observa la siguiente imagen y trata de describir cada parte que se encuentra señalada.

¿Se parece a la de tu equipo? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ¿Qué similitudes y diferencias tiene? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Coloca el nombre de cada parte del menú, y con ayuda de tu profesor personalicen ese menú. Al final imprime la pantalla, imprímela y pégala en este espacio.

Pega aquí tu impresión de pantalla.

Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la práctica. ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____ 8 a n i g á P



Objetivo: Identificar cada uno de los tipos de documentos que se manejan en Windows a partir de sus extensiones y sus íconos.

Realiza los siguientes pasos dentro de Windows y completa la tabla: 1. Ve a inicio y panel de control 2. Dentro de panel de control, si la vista está por categorías, cámbiala a vista clásica. 3. Ve a la opción, Opciones Opciones de carpeta. 4. Selecciona la pestaña ver. 5. En configuración avanzada busca la opción. “ocultar las extensiones de archivo para tipos de archivo conocido” y deshabilítala.

Una vez deshabilitada la opción, crea un documento de Word y guárdalo en el escritorio, otro de power point y otro de Excel, guárdalos en el escritorio e identifica que después del nombre asignado en el ícono del documentos aparece una extensión del punto.

Contesta: ¿A qué se debe que después del punto cada archivo tiene una extensión diferente? ___________________________________________ _________________________________________ __ ___________________________________________ _________________________________________ __ _________________________________________ __ ___________________________________________ _________________________________________ __ Navega a través del sistema y en el siguiente cuadro coloca la mayor cantidad de extensiones que encuentres y trata de describir a qué tipo de archivo hace referencia cada una. (Si lo ves necesario usa el internet para complementar)


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Extensión

Acrónimo

Tipo de Archivo y programa con el que se abre.

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________ ______________________ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Objetivo: Dominar la búsqueda dentro del sistema operativo con criterios concretos.

Sigue los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4.

Da clic en el botón inicio inicio y después escoge la opción buscar. En la ventana emergente Ubica el menú de búsqueda del lado izquierdo. izquierdo. Selecciona la opción de Imágenes, música, o vídeo. 5. Marca la casilla verificadora Imágenes o fotos. 6. Escribe en en el textbox lo siguientes “.jpg”

7. Da clic en búsqueda ¿Qué resultados obtuviste? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ¿Por qué crees que se obtuvieron esos resultados? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ___ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________ ________________________ Intenta realizar la búsqueda con otro criterio de búsqueda. ¿Qué resultados obtuviste? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ¿Cuál crees que es el mejor método de búsqueda? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ________________________________________ __________________________ Navega a través del sistema y ubica un archivo en específico, visualiza las extensiones y dale el nombre al compañero de al lado, haz que busque el archivo por su nombre y que lo vuelva a buscar con el nombre y también la extensión . Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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¿Cuál fue la manera en la qué se obtuvieron resultados de manera más rápida? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ ¿Por qué lo crees así? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Intenta realizar otro tipo de búsqueda sobre archivos en donde busques por nombre y en otros casos busquen con el nombre y también la extensión.

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: _________________________________________ _________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ___ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________ ______________________ ___

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Objetivo: Conocer la ayuda que Microsoft proporciona en sus diferentes plataformas de trabajo.

Sigue las instrucciones. 1. Miniminiza todo lo que tengas abierto en el equipo. 2. Una vez que estas visualizando el escritorio del sistema presiona la tecla de función, F1. 3. Revisa el contenido de la ventana emergente. 4. Abre un documento de Word. 5. Con la ventana de Word Activa, presiona F1. 6. Abre un documento de Excel. 7. Con la ventana de Excel Activa, Activa, presión F1 8. Analiza y Contesta. ¿Qué pasó en cada uno de los casos? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________ ______________________ ¿La ayuda presentada en cada caso fue la misma? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ¿Qué finalidad tiene esta ventana que aparece en cada caso? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Genera una duda que tengas de algún programa en específico e intenta solucionar tu duda buscando en la ayuda que corresponde a la duda generada.

¿Pudiste encontrar la solución?________________________________________ ¿Fue fácil o difícil? ¿Explica por qué?______________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la práctica.___________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________ ___________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Objetivo: Comprender, analizar y poner a disposiciones los comandos ejecutables del sistema de Microsoft para una eficiencia mayor en el uso de los equipos.

Sigue las siguientes instrucciones: 1. Da clic en inicio y abre la opción ejecutar.(O lo que es lo mismo + r) 2. Teclea dentro del recuadro recuadro de ejecutar cada uno de los comandos y presiona ejecutar. 3. Escribe dentro de la columna la aplicación que se ejecutó. 4. Repite la operación las veces que que sea necesaria para completar la tabla.

Comando

Aplicación que ejecuta

Comando

access.cpl

iexplore

appwiz.cpl

control keyboard

control admintools

logoff

calc

moviemk

clipbrd

mspaint

cmd

control mouse

control

main.cpl

timedate.cpl

notepad

control desktop

osk

desk.cpl

pbrush

control folders

taskmgr

control fonts

firewall.cpl

fonts helpctr

wmplayer write

access.cpl

winver

Aplicación que ejecuta

Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la práctica.___________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Objetivo: Organizar personalizar las opciones a las necesidades de cada usuario.

Dentro del panel de control, existe una gran cantidad de opciones que son configurables, de esta manera todas estas opciones son favorables a la hora de personalizar el equipo para cada uno de los usuarios. Sigue las instrucciones: 1. 2. 3. 4.

Da clic en inicio. Da clic clic en panel de control. Si no está la vista clásica, cambia a la opción de vista clásica. Da un vistazo por los applets y contesta.

¿Existe Hardware configurable? ¿Escribe algunos ejemplos? __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _________________________________________________________________ ___________________________________________ ______________________ De los ejemplos dados, abre cada applet y describe que es configurable en cada uno del Hardware. __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Dibuja algunos de los applets que encontraste dentro del panel de control y describe cual fue el más interesante.

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Objetivo: Personalizar Íconos para su fácil identificación. Introducción : ¿Sabes para qué son los íconos dentro del equipo?

Intenta identificar cada uno de los íconos de la siguiente imagen:

Sabía qué ?...?..?..?? ¿Todas las carpetas que almacenan datos son personalizables en cuanto el ícono? Si quieres puedes personalizar las de tu memoria. Abre tu memoria, selecciona la carpeta que quieras personalizar, da clic derecho, ve a propiedades, luego a la pestaña de personalizar, hasta el final de la ventana hay una opciones que dice cambiar el ícono, da clic ahí y adelante personalízala con el ícono que más te agrade. Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Objetivo: Utilizar las herramientas que Windows provee para el fácil manejo del equipo.   

Navega por el menú de accesorios que entrarás en, inicio, todos los programas, accesorios. Genera preguntas de lo que te interesé saber sobre el menú y escríbelas dentro del recuadro. En plenaria contesten en apoyo con los compañeros y tu profesor.

Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la práctica.___________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________


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Objetivo: Dominar el uso de comandos para trabajar con directorios dentro de Windows en modo consola.

La siguiente lista te ayudará al dominio de directorios a través de la consola. *Sintaxis: La sintaxis la denominaremos como el conjunto de palabras consecutivas que tecleamos para que la computadora identifica y ejecute el comando. Comando: MD Etimología: Make directory. Función: Crear directorios *Sintaxis: MD [unidad\ruta\] Comando: RD Etimología: Remove directory. Función: Borra un directorio (solo si este se encuentra vació). Sintaxis: RD [unidad\ruta\] Comando: DELTREE Etimología: Anglicismo delete

directorios en bloques para luego ir sacándolos. /N Ordena por nombre /E Ordena por extensión /S Ordena por tamaño /D Ordena por fecha /G Ordena poniendo agrupados todos los directorios después de los ficheros. Comando: CD Etimología: De change dir (cambiar directorio) Función: Permite cambiar de un directorio activo a otro. Es por el cual podemos movernos en MDDOS. Sintaxis: CD [unidad:]\[ruta]\[directorio] [unidad:]\[ruta]\[directorio] Peculiaridades: Si deseamos retroceder un directorio no hace falta poner la ruta n os basta con poner cd..

“eliminar/borrar” tree “árbol”.

Función: Borrar directorios (estando o no estando vacíos). Sintaxis: DELTREE [unidad\ruta\] Comando: DIR Etimología: De directorio. Función: Este comando procesa una visualización de todos los ficheros, directorios, de la ruta en la que nos encontramos. Mediante una serie de parámetros podemos modificar ese listado de visualización. Este comando funciona como un filtro. Sintaxis: DIR [unidad\directorio\fichero]

Parámetros: podemos especificar unos parámetros para que se listen los archivos y directorios de una forma concreta: /P Con este parámetro podemos restringir la secuencia de listado y detenerla hasta que pulsemos una tecla. Al pulsar una tecla se procesara el siguiente bloque de listado y así sucesivamente. Este comando reparte internamente el número de ficheros y

Comando: TREE Etimología: Palabra inglesa tree (árbol). Función: Este comando nos mostrara la estructura o el árbol de directorios de la unidad especificada en función opcional de unos parámetros dados. Sintaxis: tree [unidad\ruta] [/f] [/a] Donde unidad/ruta podremos especificar la ruta de la cual deseamos obtener esta información. El parámetro /f hará que se muestren también los archivos dentro de esta estructura de directorios. Comando: MOVE Etimología: Viene de move (mover) Función: Este comando mueve ficheros de un directorio a otro. Este comando vendría hacer internamente una copia del archivo al directorio especificado a mover, luego borra el fichero de salida. Sintaxis: move [/y] Donde /y es un parámetro que poniéndolo el move moverá ficheros sin preguntar la confirmación de reemplazo a otros archivos que se puedan llamar de la misma forma al


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directorio de destino. En caso de no especificarse, MSDOS nos preguntara la confirmación de reemplazo de ficheros. A continuación debemos especificar el directorio de origen y el de salida o destino. Comando: TYPE Etimología: Teclear Función: Ver el contenido de archivos de texto, haciendo un listado. Sintaxis: TYPE [unidad:]\[ruta]\[directorio]\ Comando: PRINT Etimología: Imprimir Función: Imprime archivo de texto. Sintaxis: PRINT [unidad:]\[ruta]\[directorio]\

Comando: COPY Etimología: Copy en el inglés de copiar. Función: Este comando permite la reproducción o copia de archivos o ficheros f icheros Sintaxis: copy Comando: REN o RENAME Etimología: Viene de la palabra inglesa rename (renombrar). Función: Su función es dar un nuevo nombre a un fichero. No se puede renombrar y que haya dos archivos con el mismo nombre, ni MSDOS ni Windows lo permiten dentro de un mismo directorio. Si los archivos llamados de forma igual se encuentran en directorios distintos si lo permiten. Sintaxis: rename Comando: DEL Etimología: Su nombre viene como siempre del inglés (delete).Borrar. Función: Es el comando encargado de eliminar archivos. Sintaxis: del [unidad:]\[ruta]\[directorio]\ Comando: ERASE Función: Borra archivos. Sintaxis: erase [unidad:]\[ruta]\[directorio]\

Comando: UNDELETE Etimología: UN (recupera) DELETE (el borrado). Función: Permite recuperar ficheros previamente borrados con la orden DEL. Posee tres parámetros /LIST (presenta una lista de archivos recuperables), /ALL (recupera todos los archivos sin pedir confirmaciones) y /DOS (crea una lista de archivos borrados por el dos y otra de archivos borrados por otro motivo). Sintaxis: UNDELETE [parámetros]

Comando: EDIT Función: En MSDOS podemos contar con un editor de texto, con una interface grafica para msdos . Con este editor de texto implementado en MSDOS podemos editar cualquier archivo que contenga texto. Sintaxis: edit [unidad:]\[ruta]\[directorio]\ Comando: FORMAT Etimología: Viene de formatear, anglicismo. Función: Formateado, o borrado completo de un disco o disquete. Sintaxis: format Parámetros: Permite los siguientes modificadores /Q: Realiza formato rápido. /Q y /U : El uso conjunto de estos dos parámetros asegura un formateado muy rápido. Peculiaridades: También existe para recuperar lo formateado el UNFORMAT. Comando: CHKDSK Etimología: Deriva de las palabras (check disck), chequear disco. Función: Nos realiza un cheque de la unidad introducida como parámetro en el comando. Mostrándonos así el estado del disco o disquete. Sintaxis: chkdsk [unidad:] [fichero]


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Comando: RESTORE Función: Restablece los ficheros de los discos de seguridad. Es un comando complementario al anterior. Sintaxis: RESTORE disk-1: disk-2: [archivos] Comando: CLS Sintaxis: clear screen (limpia la pantalla) Función: Sus iniciales vienen de clean screen (limpiar pantalla). Su uso es muy simple, se introduce el comando se pulsa intro, y se procesa un limpiada de pantalla. Solo queda el directorio en el que nos encontrábamos, situado en la parte superior de la pantalla. Comando: VER Función: Este comando nos muestra en pantalla la versión que estamos usando del MSDOS.

Etimología: De versión en inglés. Sintaxis: ver Comando: DATE Etimología: De fecha en ingles Función: Nos muestra en pantalla la fecha almacenada por el sistema de forma diaria. En una línea posterior nos facilita la posibilidad de cambiar la configuración de la fecha del sistema. Sintaxis: date Comando: TIME Etimología: Time de tiempo (hora) Función: Ejecuta el editor de la hora para ingresar una nueva hora al sistema. Sintaxis: time

Entra al símbolo de sistema: 1. Utiliza la la siguiente combinación combinación para entrar en modo consola. 2. + r, escribe en ejecutar el comando cmd y da un enter. 3. Una vez abierta la consola, presiona Alt + Enter Con la ayuda de tu profesor y el listado de arriba, realiza la siguiente estructura.

Los comando a usar serán, md y cd, para poder ir generando la el árbol de directorios que viene en la siguiente página. Una vez terminado el árbol de directorios genera los siguientes archivos .txt   

Españo.txt Matemáticas.txt Computación.txt

Los tres entrando al editor de textos que nos da por defecto el símbolo del sistema. Edit.

Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la práctica.___________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _______________________________________ ___________________________

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Árbol de Directorios a Generar.

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Objetivo: Conocer alternativas a Word que incluye por defecto el sistema operativo. Redacta el siguiente texto dentro de Wordpad.

Para abrirlo sigue la siguiente ruta: Inicio, todos los programas, accesorios, wordpad, o presiona + r y escribe en ejecutar write. Intenta hacer que se parezca lo más posible a cómo está aquí. Cloud Computing. La computación en la nube concepto conocido también bajo los términos servicios en la nube, informática en la nube, nube de cómputo o nube de conceptos, del inglés cloud computing, es un paradigma que permite ofrecer servicios de computación a través de Internet. En este tipo de computación todo lo que puede ofrecer un sistema informático se ofrece como servicio, de modo que los usuarios puedan acceder a los servicios disponibles "en la nube de Internet" sin conocimientos (o, al menos sin ser expertos) en la gestión de los recursos que usan. Según el IEEE Computer Society, es un paradigma en el que la información se almacena de manera permanente en servidores de Internet y se envía a cachés temporales de cliente, lo que incluye equipos de escritorio, centros de ocio, portátiles, etc. "Cloud computing" es un nuevo modelo de prestación de servicios de negocio y tecnología, que permite al usuario acceder a un catálogo de servicios estandarizados y responder a las necesidades de su negocio, de forma flexible y adaptativa, en caso de demandas no previsibles o de picos de trabajo, pagando únicamente por el consumo efectuado. El cambio paradigmático que ofrece computación en nube es que permite aumentar el número de servicios basados en la red. Esto genera beneficios tanto para los proveedores, que pueden ofrecer, de forma más rápida y eficiente, un mayor número de servicios, como para los usuarios que tienen la posibilidad de acceder a ellos, disfrutando de la „transparencia‟ e inmediatez del sistema y de un

modelo de pago por consumo. Computación en nube consigue aportar estas ventajas, apoyándose sobre una infraestructura tecnológica dinámica que se caracteriza, entre otros factores, por un alto grado de automatización, una rápida movilización de los recursos, una elevada capacidad de adaptación para atender a una demanda variable, así como virtualización avanzada y un precio flexible en función del consumo realizado evitando además el uso fraudulento del software y la piratería. La computación en nube es un concepto que incorpora el software como servicio, como en la Web 2.0 y otros conceptos recientes, también conocidos como tendencias tecnológicas, que tienen en común el que confían en Internet para satisfacer las necesidades de cómputo de los usuarios. El concepto de la computación en la nube empezó en proveedores de servicio de Internet a gran escala, como Google, Amazon AWS, Microsoft y otros que construyeron su propia infraestructura. De entre todos ellos emergió una arquitectura: un sistema de recursos distribuidos horizontalmente, introducidos como servicios virtuales de TI escalados masivamente y manejados como recursos configurados y mancomunados de manera continua. Este modelo de arquitectura fue inmortalizado por George Gilder en su artículo de octubre 2006 en la revista Wired titulado «Las fábricas de información». Las granjas de servidores, sobre las que escribió Gilder, eran similares en su 2 arquitectura al procesamiento “grid” (red, parrilla), pero mientras que las redes se utilizan para

aplicaciones de procesamiento técnico débilmente acoplados (loosely coupled), un sistema compuesto Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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de subsistemas con cierta autonomía de acción, que mantienen una interrelación continua entre ellos, este nuevo modelo de nube se estaba aplicando a los servicios de Internet.2 Beneficios Integración probada de servicios Red. Por su naturaleza, la tecnología de cloud computing se puede integrar con mucha mayor facilidad y rapidez con el resto de sus aplicaciones empresariales (tanto software tradicional como Cloud Computing basado en infraestructuras), ya sean desarrolladas de manera interna o externa.3 Prestación de servicios a nivel mundial. Las infraestructuras de cloud computing proporcionan mayor capacidad de adaptación, recuperación de desastres completa y reducción al mínimo de los tiempos de inactividad. Una infraestructura 100% de cloud computing permite al proveedor de contenidos o servicios en la nube prescindir de instalar cualquier tipo de hardware, ya que éste es provisto por el proveedor de la infraestructura o la plataforma en la nube. La belleza de la tecnología de cloud computing es su simplicidad… y el hecho de que requiera mucha menor inversión para empezar a trabajar.

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Implementación más rápida y con menos riesgos. Podrá empezar a trabajar muy rápidamente gracias a una infraestructura de cloud computing. No tendrá que volver a esperar meses o años e invertir grandes cantidades de dinero antes de que un usuario inicie sesión en su nueva solución. Sus aplicaciones en tecnología de cloud computing estarán disponibles en cuestión de días u horas en lugar de semanas o meses, incluso con un nivel considerable de personalización o integración. Actualizaciones automáticas que no afectan negativamente a los recursos de TI. Si actualizamos a la última versión de la aplicación, nos veremos obligados a dedicar tiempo y recursos (que no tenemos) a volver a crear nuestras personalizaciones e integraciones. La tecnología de cloud computing no le obliga a decidir entre actualizar y conservar su trabajo, porque esas personalizaciones e integraciones se conservan automáticamente durante la actualización. Contribuye al uso eficiente de la energía. En este caso, a la energía requerida para el funcionamiento de la infraestructura. En los datacenters tradicionales, los servidores consumen mucha más energía de la requerida realmente. En cambio, en las nubes, la energía consumida es sólo la necesaria, reduciendo notablemente el desperdicio. Desventajas La centralización de las aplicaciones y el almacenamiento de los datos origina una interdependencia de los proveedores de servicios. La disponibilidad de las aplicaciones está ligada a la disponibilidad de acceso a Internet. Los datos "sensibles" del negocio no residen en las instalaciones de las empresas, lo que podría generar un contexto de alta vulnerabilidad para la sustracción o robo de información. La confiabilidad de los servicios depende de la "salud" tecnológica y financiera de los proveedores de servicios en nube. Empresas emergentes o alianzas entre empresas podrían crear un ambiente propicio para el monopolio y el crecimiento exagerado en los servicios.4 La disponibilidad de servicios altamente especializados podría tardar meses o incluso años para que sean factibles de ser desplegados en la red. La madurez funcional de las aplicaciones hace que continuamente estén modificando sus interfaces, por lo cual la curva de aprendizaje en empresas de orientación no tecnológica tenga unas pendientes significativas, así como su consumo automático por aplicaciones. Seguridad. La información de la empresa debe recorrer diferentes nodos para llegar a su destino, cada uno de ellos (y sus canales) son un foco de inseguridad. Si se utilizan protocolos seguros, HTTPS por ejemplo, la velocidad total disminuye debido a la sobrecarga que estos requieren. Escalabilidad a largo plazo. A medida que más usuarios empiecen a compartir la infraestructura de la 3 nube, la sobrecarga en los servidores de los proveedores aumentará, si la empresa no posee un 2 a n esquema de crecimiento óptimo puede llevar a degradaciones en el servicio o jitter altos. i g á P



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Una vez terminada la redacción, corrige faltas de ortografía, da formato a el texto, y coloca las viñetas.

Contesta:

¿Fue fácil elaborar el texto en wordpad ? ¿ por qué?

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¿Qué herramientas te hicieron falta?

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¿Crees que Wordpad es un procesador de textos?

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Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ _______________________________ ___________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _________________________________________________________________ _______________________________ __________________________________ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Objetivo: Dominar las técnicas de edición y formato de texto.

Para abrir Word ve a todos los programas, Microsoft office, Microsoft office Word 2007 ó ábrelo con + r y winword 1. Crea un documento nuevo y escribe el siguiente texto: LA ZONA DE SELECCIÓN EN WORD Es una zona no visible que se encuentra a lo largo del borde izquierdo de la ventana. Al colocar el ratón sobre ella, éste adopta la forma de una flecha. Podemos utilizar esta zona para seleccionar áreas extensas de texto. Para seleccionar el texto, colocamos el ratón en esta zona de selección al lado del texto y hacemos un clic para seleccionar una línea, doble clic para seleccionar el párrafo y tres clics para seleccionar todo el documento. Y con esto hemos acabado: ya sabemos seleccionar. Para seleccionar varias líneas hacemos clic con el ratón en esta zona al lado de la primera línea y después arrastramos. Para seleccionar varios párrafos, hacemos doble clic en esta zona al lado del primer párrafo y arrastramos. Para seleccionar una palabra, hacemos doble clic en ella con el ratón. Para seleccionar varias palabras o una frase hacemos doble clic en la primera y arrastramos. 2. Guárdalo en tu memoria con el nombre práctica13 práctica13 (Recomendable en la carpeta de prácticas). 3. Selecciona todo el texto y cópialo al Portapapeles. 4. Sin cerrar este documento, documento, crea uno nuevo y pega el contenido del Porta papeles. 5. Guarda este documento nuevo en la memoria memoria con el nombre de practica13b. 6. Sin cerrarlo, pasa al documento practica13 (utilizando el teclado Alt + Tab). 7. Selecciona “no visible” en el primer párrafo y ponlo en negrita. 8. Selecciona la última última frase del primer párrafo y aplícale un subrayado doble. 9. Selecciona el tercer párrafo entero entero y córtalo (Ctrl + X). 10. Pégalo detrás del último párrafo (Ctrl + V). Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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11. Centra la línea del título. 12. En el segundo párrafo selecciona las palabras “un clic” y subráyalas, subrayando sólo las palabras. Haz lo mismo con “ doble clic” y “tres clics” utilizando Repetir (F4). 13. Selecciona el último párrafo y ponlo todo en mayúsculas. 14. Haz que todos los párrafos empiecen con una letra capital (hay que utilizar Repetir a partir del segundo F4). 15. Busca la palabra “ratón” y reemplázala en todos los casos por “mouse”. (Ctrl + B) 16. Deshaz esta última acción (Ctrl + Z). 17. Rehaz esta última acción (Ctrl + Y). 18. Pon el documento d ocumento a un 50% utilizando el Zoom. 19. Vuelve a ponerlo al 100%. 20. Guarda el documento (Ctrl + G). 21. Utilizando sólo el teclado pasa al documento practica13b (Alt + Tab). 22. Utilizando el cuadro de división, divide el documento en dos paneles. 23. Selecciona el tercer párrafo en el primer panel, córtalo (Ctrl + X) y pégalo p égalo (Ctrl + V) al final del documento en el segundo panel. 24. Quita la división, guarda el documento y ciérralo. c iérralo. 25. Utilizando sólo el teclado pasa al documento practica13. p ractica13. 26. Pon todo el último párrafo de color rojo. 27. Pon el título de color azul. 28. Guarda el Documentos y Ciérralo. Ciérra lo. Contesta:

¿Tuviste Dificultades para elaborar la práctica? (Describe cuáles fueron) ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ _________________________________ _________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ _ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

6 2 a n i g á P


Objetivo: Orientar a conocer las líneas de código que pueden generar mensajes en pantalla a partir del entorno gráfico que ofrece Windows.

El entorno gráfico de Windows se encuentra programado en Visual C y C#, lo que nos permite a nosotros jugar con las líneas de este lenguajes y las extensiones ejecutables de Visual Basic. Es por eso que si generamos un archivo con un poco de código de Visual C podremos ejecutar ventanas como si fuesen parte del mismo sistema operativo, sin dañarlo y totalmente seguro. Abre un bloc de notas e intenta con los siguientes ejemplos: Los números entre los paréntesis, permiten dar la orden de los botones y las opciones en ellos que aparecerán. 51: Te da tres opciones Si No Cancelar . Ejemplo: msgbox ("El mensaje que quieras" ),51,("El titulo de la ventana que quieras" ) 21: Te da dos opciones Reintentar Cancelar. Ejemplo : msgbox ("El mensaje que quieras" ),21,("El titulo de la ventana que quieras" ) 20: Te da dos opciones Si No. Ejemplo: msgbox ("El mensaje que quieras" ) ,20,("El titulo de la ventana que quieras" ) 16: Te da una opción Aceptar. (Marca un error). Ejemplo: msgbox ("El mensaje que quieras" ),16,("El titulo de la ventana que quieras" ) 8: Te da una opción Aceptar. (No marca error). Ejemplo: msgbox ("El mensaje que quieras" ),8,("El titulo de la ventana que quieras" ) Una vez que hayas colocado el código dentro del bloc de notas guárdalo en el escritorio, ojo debes seleccionar en la parte de debajo de la ventana de guardar donde dice Tipo: Todos los archivos y posteriormente darle el nombre al archivo con la extensión .vbs Ejemplo “ventana.vbs” s ino es guardado de esta manera el archivo no funcionará.


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Esc. Secundaria por Cooperación Antonio M. Medina. Virtud, Ciencia y Misericordia. Misericordia. “Jesús Confiamos en ti” 

Fórmula en este espacio las dudad que tengas acerca del ejercicio que se acaba de realizar, en discusión con tu profesor y compañeros denles respuesta y anótalas.

Guarda las ventanas en tu memoria con el nombre de práctica 14

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ____ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Objetivo: Personalizar el área de trabajo.

Para la creación de Íconos necesitarás usar paint. Para abrirlo, ve a inicio, todos los programas, accesorios, paint. O ábrelo desde ejecutar, + r y escribe pbrush. Ve al menú imagen y la opción de atributos, coloca los siguientes parámetros.

Después ve al menú ver, zoom, personalizado, y trabaja a 800%. Listo haz tu dibujo del icono que más te agrade, cuando lo guardes, sólo recuerda poner la extensión .ico, ejemplo: “icono.ico” y personaliza la una carpeta con el

icono creado. (Esto se vio en la práctica 9 íconos) Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _________________________________________ _________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________

9 2 a n i g á P



Objetivo: Dar mantenimiento de manera eficaz la administración de espacio los dispositivos de almacenamiento, principalmente del disco dur o.

de

1: haz clic en el botón inicio, todos los programas, p rogramas, accesorios, herramienta del sistema

2: selecciona desfragmentar el disco y aparece su cuadro de dialogo y le das analizar 3: si el equipo existe varias unidades de disco duro, selecciona una de ellas haciendo clic sobre ella. 4: haz clic en analizar para ver si el equipo recomienda la desfragmentación. Aparece el cuadro de dialogo desfragmentador del disco. Y le das clic en presentar informes. Una vez presentado los informes del análisis le das a desfragmentar 0 3 a n i g á P



Desfragmentar un equipo es hacer un aprovechamiento mejor del espacio de su disco duro y eso hará que las aplicaciones se inicien en menor tiempo y podremos trabajar de un modo más rápido.

5: elige desfragmentar. Repite el proceso para todas las unidades de disco. Este proceso se puede utilizar también para memoria usb, tarjetas, etc.

Contesta en tú cuaderno ¿Qué entiendes por fragmentación? ¿Qué entiendes por desfragmentación? ¿Por qué pasa? Elabora una breve conclusión de lo aprendido y la realización de la .___________________________________________________________ práctica .___________________________________________________________

___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________


1 3 a n i g á P


Objetivo: Conocer e identificar lo que es un archivo, como se manejan dentro del equipo y lo que se puede hacer con ellos. Contesta:

¿Qué es un archivo? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ¿Qué crees que se pueda hacer con los archivos? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ¿Sabes cómo se guarda dentro de la computadora? ________________________________________ __________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ 



Para la siguiente práctica es crucial que generes los siguientes archivos: 5 de Word con los siguientes nombres o Archivo1, Archivo2, Archivo3, Archivo4, Archivo5. o o 5 de Excel con los siguientes nombres Libro1, Libro2, Libro3, Libro4, Libro5 o 5 de Power point con los siguientes nombres. o o Presentación1, Presentación2, Presentación3, Presentación4, Presentación5. Todos en el escritorio. o Generarás 3 carpetas dentro del escritorio llamadas de la siguiente manera. o Preescolar, Primaria, Secundaria.

Una vez hecho esto, copia a la carpeta de preescolar lo siguientes.

Archivo3, Archivo 5, Libro5, Presentación1.

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A la carpeta de Primaria mueve los siguientes archivos.

Archivo2, Archivo3, Archivo1. A la carpeta de Secundaria mueve los siguientes archivos.

Archivo4, Libro4, Libro3, Presentación1, Presentación4. Eliminar del escritorio aquellos archivos archivos que no fueron copiados o movidos a otra carpeta y completa la tabla.

Anota en la tabla los archivos que quedaron en cada una de las ubicaciones.

Escritorio

Preescolar

Primaria

Secundaria

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ _________________________________________ _________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _______ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ 3 3 a n i g á P



Objetivo: Aprender a realizar respaldos de manera efectiva.

Algunas veces nos encontramos con que la memoria está infectada y/o no está funcionando debidamente, es importante que hoy en día tengamos nuestros datos de manera seguirá, y tener un respaldo de esas memorias en algún lado de la computadora, pero cuando pasa esto y necesitamos recuperar esos datos a toda costa, realizaremos las siguientes acciones. 1. Conecta la memoria usb. 2. Ve a inicio, Mi PC. 3. Ubica tu dispositivo, da clic derecho sobre él y ve a la pestaña de herramientas. 4. Una vez dentro ubica la opción “realizar copia de seguridad”

5. Dentro de la opción debemos checar que esté seleccionada la casilla verificadora “Empezar siempre como asistente ” y damos clic en siguiente

6. En la la siguiente siguiente pantalla pantalla seleccionaremos la opción “Efectuar una copia de seguridad de archivos y configuración” y

después siguientes. 7. Seleccionaremos la opción de hasta el final “elegir lo que deseo incluir en la copia de seguridad”

8. En la siguiente pantalla ubicaremos nuestro dispositivo dentro de la jerarquía de mi PC y lo seleccionamos. 9. En la siguiente pantalla elegiremos el lugar donde queremos guardar la copia de seguridad. Dando clic en el botón de examinar, y por comodidad seleccionaremos el escritorio. 10. Luego colocaremos el nombre

4 3

de la copia de seguridad en la parte de abajo donde dice “Escriba un nombre para esta copia de seguridad”


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11. En la siguiente pantalla todo está listo para realizar la copia, clic en finalizar y el proceso comenzará. 12. Esperamos hasta que esté listo y si queremos ver el informe de los archivos respaldados, damos clic en informe. 13. Ahora haz concluido con la copia. (Más adelante la restauraremos) 14. El siguiente paso es formatear la memoria para dejarla libre de virus. Ve de nuevo a mi PC da clic derecho sobre tu dispositivo y selecciona la opción de formatear. 15. En la cuadro de diálogo, d iálogo, selecciona la opción formato rápido. Y da clic en iniciar. Si te aparece una advertencia dale clic en Aceptar. 16. Una vez terminado el formato, ve al escritorio y abre con doble dob le clic tu respaldo. 17. Da clic en siguiente y ahora selecciona la opción de “Restaurar archivos y configuraciones” Selecciona tu respaldo y da clic en siguiente. 18. Antes de dar finalizar harás unas configuraciones extras, da clic en el botón de “Opciones avanzadas”. 19. En la siguiente pantalla alternativa”

selecciona

“ubicación

20. En el botón bo tón de examinar selecciona tu memoria 21. Da clic en siguiente y selecciona, “reemplazar archivos existentes” en la siguiente pantalla no

modificaremos anda y daremos siguiente. 22. Y por último daremos clic en finalizar. 23. Esperaremos a que qu e el proceso finalice f inalice y listo.

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ____________________________ ______________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ _______________________________ ___________________________________


5 3 a n i g á P


Objetivo: Diseñar e implementar nuevas estratégicas para el diseño de contenidos y distribución de listas y textos. Observa el siguiente Cuadro.

Tabulación izquierda

el texto que escribamos se alineará a la iz uierda

Tabulación derecha

el texto que escribamos se alineará a la derecha

Tabulación centrada

todo lo que vayamos escribiendo se irá centrando sobre la marca de tabulación

Tabulación decimal

sirve para escribir números decimales

Observa el texto y contesta.

DEBE

HABER

Gastos Inmueble ........................... ........................... 70

Productos Inmueble ................ 156

Gastos financieros......................... 44

Beneficios Ventas “A”.................. 8

Gastos Generales Admón ........... 308

Productos Financieros .............. 86

Saldo (ganancias) ....................... 563

Resul. Cartera Valores ............ 400

Descifra las tabulaciones y contesta: ¿Cuántas Tabulaciones existen en el texto anterior? ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ¿De qué tipo son? _______________________________________ ___________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________

6 3 a n i g á P



Realiza la réplica del texto anterior junto con el siguiente ejercicio. ejercicio.

Puesto País ORO PLATA BRONCE 1 USA Estados Unidos de América 92 79 65 2 CUB Cuba 58 35 43 3 BRA Brasil 48 35 58 4 MEX México 42 41 50 5 CAN Canadá 30 40 49 6 COL Colombia 24 25 35 7 ARG Argentina 21 19 35 8 VEN Venezuela 12 27 33 9 DOM República Dominicana 7 9 17 10 ECU Ecuador 7 8 9 11 GUA Guatemala 7 3 5 12 PUR Puerto Rico 6 8 8 13 CHI Chile 2 17 24 14 JAM Jamaica 1 5 1 15 CAY Islas Caimán 1 1 1 16 BAH Bahamas 1 1 1 17 AHO Antillas Holandesas 1 0 1 18 CRC Costa Rica 1 0 0 19 URU Uruguay 0 3 2 20 PER Perú 0 2 5 21 TRI Trinidad y Tobago 0 2 2 22 SKN San Kitts y Nevis 0 0 2 23 ESA El Salvador 0 1 0 24 BAR Barbados 0 0 2 25 BOL Bolivia 0 0 2 26 PAR Paraguay 0 0 2 27 DMA Dominica 0 0 1 28 GUY Guyana 0 0 1 29 PAN Panamá 0 0 1 Totales 361 361 455 Guarda el documento en tu memoria con el nombre de práctica 19.

TOTAL 236 136 141 133 119 84 75 72 33 24 15 22 43 7 3 3 2 1 5 7 4 2 1 2 2 2 1 1 1 1177

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________


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Objetivo: Dominar el corrector ortográfico, la herramienta de búsqueda y reemplazo, así cómo conocer las opciones de impresión. Copia el siguiente texto tal y cual está, incluyendo las faltas gramaticales y ortográficas.

Un viudo tenía una hija muy bonita, y la quería tanto que, por no disgustarla, no se queria volver a casar. Enfrente de la casa del viudo vibia una viuda con dos hijas, que estava rabieando por casarse, y, pensando en conquistar al vecino viudo, empeso a agasajar a la hija y regalarle dulces y chucherías. Tal arte desplego la viuda, que consiguió que la hija del viudo le propusiera a su padre el matrimonio con la vecina. Se efectuo la boda de los dos viudos y los primeros meses la casa era un paraíso; pero al poco tiempo se convirtió en un infierno. Las hermanastras se tenian envidia, la madrastra regañaba continuamente a la hija del viudo, y la pobre muchacha tomo la determinación de irse a vivir con una tia suya, que en el pueblo llevaba fama de bruja y hechicera. El viudo, por el contrario, nunca distinguio a su hija, y la tratava como a las hijastras,precisamente para no dar ocasión a envidias. Cuando su hija se marchó con su tía, el padre iva todos los dias a verla. En cierta ocasión el viudo se tuvo que ir a una feria y pregunto a las hijastras que querian que les trajese. La mayor dijo que un manton de ocho puntas, y la menos le pidió un vestido de seda. Luego sefue a casa de su hija, y también le dijo qué regalo quería, y la hija le contestó que quería que le comprara dos cuartos de simiente de cantueso. La Flor del Cantueso. Ejecuta el corrector ortográfico, lo encontraras en la pestaña de revisar y ortografía y gramática. Verifica las sugerencias, y si lo crees necesarios da clic en cambiar , sino da clic en omitir una vez u omitir todas. 8 3 a n i g á P



Una vez terminada la corrección ortográfica, copia el siguiente texto tal y como está. (Times new Roman 10 pts Con sangría de primer párrafo)

LA ZONA DE SELECCIÓN EN WORD Es una zona no visible que se encuentra a lo largo del borde izquierdo de la ventana. Al colocar el ratón sobre ella, éste adopta la forma de una flecha. Podemos utilizar esta zona para seleccionar áreas extensas de texto. Para seleccionar el texto, colocamos el ratón en esta zona de selección al lado del texto y hacemos un clic para seleccionar una línea, doble clic para seleccionar el párrafo y tres clics para seleccionar todo el documento. documento. Y con esto hemos acabado: ya sabemos seleccionar. Para seleccionar varias líneas hacemos clic con el ratón en esta zona al lado de la primera línea y después arrastramos. Para seleccionar varios párrafos, hacemos doble clic en esta zona al lado del primer párrafo y arrastramos. arrastramos. Para seleccionar una palabra, hacemos doble clic en ella con el ratón. Para seleccionar varias palabras o una frase hacemos doble clic en la primera y arrastramos.

Busca la palabra “ratón” y reemplázala en todos los casos por “mouse”. En lugar de la palabra “mouse”, quedaría mejor que insertáramos el símbolo. Lo encontraremos en la fuente Wingding . Guarda el archivo en tu memoria con el nombre práctica 20.

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica prac tica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ______________________________________ ____________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________

9 3 a n i g á P



Objetivo: Incrementar el dominio de trabajo con celdas para el uso de fórmulas y funciones.

En Excel elabora una tabla matemática, como la siguiente: 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

4

6

8 10 12 14 16 18

20

3

6

9 12 15 18 21 24 27

30

4

8 12 16 20 24 28 32 36

40

5 10 15 20 25 30 35 40 45

50

6 12 18 24 30 36 42 48 54

60

7 14 21 28 35 42 49 56 63

70

8 16 24 32 40 48 56 64 72

80

9 18 27 36 45 54 63 72 81

90

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Sin embargo no sólo bastará con copiarla tal cual está, ya que sólo está permitido copiar de la misma manera las celdas que están sombreadas, los demás números deberán ser calculados con fórmula relativa. Por ejemplo, para la celda B2, que aparece en la imagen se usa la siguiente fórmula. =B1*A2. Que hace referencias a las celdas que contienen los 2, al multiplicarse dan como resultado 4. Para la siguiente celda que es la C2, se utilizara la Siguiente fórmula. =C1*A2. Que hace referencia a la celda que contiene el número 3 y la que contiene el número 2, al multiplicarse dan como resultado 6. Y así deberás continuar hasta terminar con la tabla matemática. Te ayudara contestar las siguiente preguntas para que se te facilite el análices en la formulacion de las fórmulas, una vez que domines, la creación de fórmulas elabora el ejercicio y guárdalo en tu memoria con el nombre de práctica 21.


0 4 a n i g á P


Coloca aquí las formulas necesarias para hacer el cálculo de las siguientes celdas. Celda a calcular F6 C4 E8 D3 H5 I9 J3 B4 C9 D10 E2 F8 G4 H10

Fórmula necesaria =A6*F1

Resultado esperado 36

Anota lo que más se te complicó para la elaboración de fórmulas. Intercambia ideas con un compañero para su analisis e intercambio de posibles soluciones. Anota algunas de las soluciones que tu compañero te dio.

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________


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Objetivo: Conocer la forma que se insertan los gráficos y comenzar a discernir en la selección de datos para graficar.

2012 Mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Temperatura 5 6 8 15 20 25 30 30 25 18 10 6

2 4 a n i g á P



Año 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Media

Accidentes 425 295 334 289 324 340 450 473 588 624 580 542 515 470 389 428 470 461 520 504 453 426 356 440 390 349 440

Víctimas 254 217 273 259 272 273 332 385 451 558 436 505 418 328 280 344 371 347 460 439 422 363 253 386 346 341 358

Función PROMEDIO

3 4 a n i g á P



Gastos 2012

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL

AGUA $34,25

LUZ

TELEFONO $74,19

$ 90,12 $34,76

$68,18 $ 87,45

$40,12

$66,03 $ 52,70

$39,56

$59,36 $ 50,89

$32,45

$59,34 $ 54,32

$31,89

$67,52 $ 89,94

$213,03

$425,42

$ 3 9 4 ,6 2

GAS $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $45,33 $543,96

COMUNIDAD TOTAL MES $60,00 $213,77 $135,45 $148,27 $60,00 $192,78 $151,48 $98,03 $60,00 $204,25 $96,22 $137,12 $60,00 $159,65 $144,74 $135,27 $240,00

$1 $ 1 .8 1 7 , 0 3

$250.00

$200.00

$150.00

$100.00

$50.00

$0.00

4 4 a n i g á P


Esc. Secundaria por Cooperación Antonio M. Medina. Virtud, Ciencia y Misericordia. Misericordia. “Jesús Confiamos en ti” $100.00 $90.00 $80.00 $70.00 $60.00

AGUA

$50.00

LUZ

$40.00

TELEFONO

$30.00 $20.00

GAS

$10.00

COMUNIDAD

$0.00

COMUNIDAD 13% AGUA 12% LUZ 23%

GAS 30%

TELEFONO 22%

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ _____ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________


5 4 a n i g á P


Objetivo: Aprender a manejar datos, tablas, formularios y consultas Problema : Un banco quiere crear una base de datos para guardar la información

referente a sus sucursales, a sus clientes, y a las cuentas y movimientos que los clientes hacen con el banco.

Solución: 1.- Crear una base de datos que se llame BANCO. 2.- Crear las siguientes tablas en la base de datos. El campo clave principal será el primero y debe ser único, porque no pueden existir dos claves iguales. (Completa la a tabla según el tipo de datos que se necesita para cada campo ) TABLA SUCURSALES.

NOMBRE CAMPO CODIGO SUCURSAL NOMBRE CIUDAD FECHA APERTURA ABIERTA

TIPO DE DATOS

FECHA/HORA SI/NO

TAMAÑO/FORMATO ENTERO 15 15 FECHA CORTA -

TIPO TIP O DE DATOS DATOS TEXTO

TAMA TAMA O/FORM O/FORMAT ATO O 9

MEMO

10 -

TABLA CLIENTES.

NOMBRE NOMBRE CAMPO CAMPO DNI NOMBRE APLLEIDOS DIRECCIÓN TELEFONO CÓDIGO DE SUCURSAL

NUMERICO

TABLA CUENTAS

NOMBRE NOMBRE CAMPO CAMPO NUMERO CUENTA FECHA APERTURA SALDO DNI

TIPO TIP O DE DATOS DATOS

TAMA TAMA O/FORM O/FORMAT ATO O ENTERO LARGO PESOS 9

TABLA MOVIMIENTOS

NOMBRE CAMPO CODIGO MOV FECHA TIPO OPERACIÓN CANTIDAD NUMERO CUENTA

TIPO DE DATOS AUTONUMERICO MONEDA NUMÉRICO

TAMAÑO/FORMATO 6 4

ENTERO LARGO


a n i g á P


3.- REALIZA las siguientes relaciones en un esquema como aparece en Access. 





De la tabla Sucursales a la tabla clientes. o De código de sucursal a código de sucursal. De la tabla de Clientes a la tabla de cuentas De DNI a DNI o De la tabla cuentas a la tabla movimientos o De número de cuenta a número de cuenta

4.- Elabora en tu cuaderno el diseño de las tablas como quedaría en Access,

Coloca 10 registros inventados, y ten en cuenta las relaciones ya que el campo relacionado debe contener el mismo dato en ambas tablas. 5.- Investigar ¿Qué es una consulta y cómo se aplican en Access?

___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ ____ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ . Elabora esta base de datos en el laboratorio en conjunto con tus compañeros y tu profesor. Guárdala con el nombre de Banco.

Realiza una conclusión a partir de lo estudiado en clase y la practica elaborada: ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________ ______________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ _________________________________ _________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________ _______________________

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: Lograr que el alumno domine su capacidad de análisis y toma de decisiones desarrollando en él la toma de decisiones, el manejo de la información y lo ponga en práctica en un proyecto.

El ejercicio esta basado en un colegio manejando todos los datos de alumnos, alumnos, profesores, profesores, Calificaciones y evaluaciones. evaluaciones. a) Primera parte.

- Crea una nueva base de datos y llámala COLEGIO. - Crear dentro de la misma la siguiente tabla, con el nombre ALUMNOS: CAMPO TIPO DE TAMAÑO Código de Alumno Contador Nombre Texto 15 Apellidos Texto 40 Dirección Texto 30 Población Texto 20 Código postal Texto 5 Estado Texto 20 Teléfono Texto 14 Fecha de Fecha/Hora nacimiento ID Texto 12 Establecer las siguientes propiedades para los campos que se indican a continuación: Después de crear cada mascara o regla de validación, probarlas introduciendo algún dato en el campo correspondiente. Recuerda que para anular el registro en la hoja de datos, deberemos utilizar la opción eliminar registro dando clic derecho sobre él registro a eliminar. CÓDIGO DE ALUMNO: Establecerlo como clave principal de la tabla. Sera Indexado (Sin Duplicados). NOMBRE y APELLIDOS: Es obligatorio que se rellene siempre, además de ser Indexado (Con Duplicados). Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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DIRECCIÓN: Es obligatorio que se rellene siempre. TELÉFONO: Deberá tener una mascara de entrada de datos de forma que al introducir el teléfono, la mascara sea la siguiente: (999) 999-99-99. Además la mascara se deberá almacenar con el teléfono. Para ello utilizar el Generador de mascaras y se creará la siguiente mascara: ! \(999")"999\-99\-99;0; _ _ FECHA DE NACIMIENTO: Este campo tendrá formato: Fecha Corta. También tendrá una mascara de entrada para introducir la fecha de nacimiento de la siguiente forma: DD/MM/AA - Crea una nueva tabla con el nombre PROFESORES con la siguiente estructura: CAMPO TIPO DE TAMAÑ Código de Contador profesor Nombre Texto 15 Apellidos Texto 40 Dirección Texto 30 Población Texto 20 Código postal Texto 5 Estado Texto 20 Teléfono Texto 14 Fecha de Fecha/Hora nacimiento ID Texto 12 Establecer las siguientes propiedades para los siguientes campos (Son las mismas que para la tabla anterior), es decir: CODIGO DE PROFESOR: Establecerlo como clave principal de la tabla. Sera Indexado (Sin Duplicados). NOMBRE y APELLIDOS: Es obligatorio que se rellene siempre, además de ser Indexado (Con Duplicados). DIRECCIÓN: Es obligatorio que se rellene siempre. TELÉFONO: Deberá tener una mascara de entrada de datos de forma que al introducir el teléfono, la mascara sea la siguiente: (999) 999-99-99. Además la mascara se deberá almacenar con el teléfono. FECHA DE NACIMIENTO: Este campo tendrá formato: Fecha Corta. También tendrá una mascara de entrada para introducir la fecha de nacimiento de la siguiente forma: DD/MM/AA. Prácticas de Laboratorio, Tecnologías 1

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Crea una nueva tabla con el nombre Cursos con la siguiente estructura: CAMPO TIPO DE TAMAÑO Código de curso Contador Curso Texto 20 Código del Numérico Entero profesor largo Fecha inicio Fecha/Hora Fecha fin Fecha/Hora Hora inicio Fecha/Hora Hora fin Fecha/Hora Incidencias Texto 30 Establecer las siguientes propiedades para los siguientes campos: CODIGO DE CURSO: Establecerlo como clave principal de la tabla. Será Indexado (Sin Duplicados). CURSO: Es obligatorio que se rellene siempre, además de ser Indexado (Con Duplicados). CODIGO DEL PROFESOR: Este campo no deberá tener Decimales. No tendrá ningún valor predeterminado, y además deberá rellenarse obligatoriamente. (Observar que los datos que introduzcamos en este campo, deberán existir antes en la tabla de profesores). FECHA DE INICIO: Este campo tendrá formato: Fecha Corta. También tendrá una mascara de entrada para introducir la fecha de la siguiente forma: DD/MM/AA. FECHA FIN: Este campo tendrá formato: Fecha Corta. También tendrá una mascara de entrada para introducir la fecha de la siguiente forma: DD/MM/AA. HORA INICIO: Este campo tendrá formato: Hora Corta. También tendrá una mascara de entrada para introducir la hora de la siguiente forma: HH: MM. HORA FIN: Este campo tendrá formato: Hora Corta. También tendrá una mascara de entrada para introducir la hora de la siguiente forma: HH : MM. 0 5 a n i g á P



-Crearemos una nueva tabla llamada EVALUACIONES que deberá tener la siguiente estructura: CAMPO Código de Alumno Código de Curso Nota final Observaciones

TIPO DE Numérico Numérico Numérico Texto

TAMAÑO Entero largo Entero largo Simple 30

Establecer las siguientes propiedades para los siguientes campos: El campo OBSERVACIONES será el campo clave en esta tabla. CODIGO DEL ALUMNO: No deberá tener ningún decimal. No tendrá valor predeterminado y deberá ser requerido siempre. CODIGO DEL CURSO: No deberá tener ningún decimal. No tendrá valor predeterminado y deberá ser requerido siempre. NOTA FINAL: No deberá tener ningún decimal. No tendrá valor predeterminado. Deberá ser requerido siempre. También tendrá una regla de validación: El valor introducido en el campo deberá ser: Mayor o Igual que 0 Y Menor o Igual a 10. El texto de validación será: “La nota introducida no es correcta ”

Una vez creadas las tablas se deberán crear los formularios y posteriormente a través de los formularios agregaremos los datos a la tabla con los siguientes. Tabla de ALUMNOS. Código de Nombre Apellidos Dirección Población Código Postal Estado Teléfono alumno 1 2 3 4 5 6

Manuel Nicolás Luisa Antonia Felisa Armando

08030 08940 08950 09560 89856 08940

Fecha de nacimiento 12/01/78 17/08/90 21/02/76 14/02/72 15/08/91 6/07/72

ID 45.121.121-T 12.124.121-R 02.556.455-E 45.895.645-Y 78.742.445-E 40.956.258-R

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Tabla de PROFESORES. Código de profesor

Nombre Apellidos Dirección Población

Código Estado postal

Teléfono

Fecha de nacimiento

ID

1

Andrés

08030

12/05/52

08.945.415-T

2

Federico

08080

25/04/62

40.895.454-G

3

Fernando

08956

1/01/63

85.694.541-Y

4

María

09562

14/08/75

56.565.656-E

5

Ana

08965

29/03/71

25.896.543-R

Tabla de CURSOS. Código de curso 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Código Curso del profesor Access 1 Excel 3 Word 1 PowerPoint 5 Excel 2 Contabilidad 4 Microsoft 2 Contabilidad 3 Access 5 Excel 2

Fecha inicio 1/01/9 12/04/ 1/01/9 2/02/9 1/01/9 1/01/9 1/01/9 5/05/9 1/01/9 1/01/9

Fecha fin 30/06/ 30/05/ 30/06/ 30/08/ 27/06/ 30/12/ 12/08/ 31/08/ 30/08/ 30/12/

Hora inicio 17:00 12:00 9:00 14:00 9:00 16:00 17:00 16:00 9:00 16:00

Hora fin 20:00 14:00 14:00 18:00 12:00 21:00 21:00 18:00 12:00 20:00

Incidencias

Tiene doce

Tabla EVALUACIÓN. Código de Alumno

Código de Curso

Nota final

2 2 6 4 3 5 5 6 4 3

1 5 10 9 4 8 1 6 2 5

5.8 6 4 10 8 7 7.8 0 5 6

Observaciones Es un buen Regular Estudia poco Muy buen Estudia Va bien Estudia mucho No estudia Muy justo Regular alto 2 5 a n i g á P



Una vez introducidos los datos crear las siguientes relaciones: - La tabla Alumnos tiene una relación UNO A VARIOS con la tabla EVALUACIONES a través del campo Código del a lumno. - La tabla PROFESORES tiene una relación UNO A VARIOS con la tabla CURSOS a través del campo Código del prof esor esor . - La tabla CURSOS tiene una relación UNO A VARIOS V ARIOS con la tabla EVALUACIONES a través del campo Código del curso. El cuadro de relaciones debe quedar de la siguiente forma:

Hay que generar las relaciones pidiendo integridad referencial que actualice en cascada y borre en cascada los datos. b) Segunda Parte.

- Crea una consulta de Selección que muestre: - Nombre de los alumnos. - Nombre de los profesores. - Curso. De aquellos alumnos que estén realizando el curso de Access. Graba la consulta con el nombre Access.

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- Crea una consulta de Selección que muestre: - Nombre y Apellidos de los alumnos. - Nombre y Apellidos de los profesores. - Nota del alumno. - Curso. - Fecha de Inicio del curso. La consulta nos solicitara cada vez que la ejecutemos el nombre del curso que queremos visualizar. Graba la consulta con el nombre Solicitud de curso. - Modifica la consulta anterior para que nos pida más de un curso a listar (utilizar condición O). - Crea una consulta de Tabla de referencias cruzadas en que se muestre cuantos alumnos tiene cada uno de los profesores en cada uno de los cursos. - Utilizar el nombre del profesor como encabezado de fila. - Utilizarelnombrede delos loscursos cursoscomo comoencabezado encabezadodecolumna. decolumna.

- Utilizar el nombre del alumno como valor. - En la línea total del campo nombre del alumno utilizar la función Cuenta. - Los nombres de los profesores y de los cursos deben aparecer ordenados. Graba la consulta con el nombre Profesores con Alumnos.

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Instrucciones: Conforme avance el año escolar irás conociendo nuevas palabras de informática, estás deberás de anotarlas en este apartado. Investigar su traducción al español, si se da el caso o investigar su acrónimo, así mismo colocarás su definición. Ejemplo: Performance : (español, Rendimiento):

m. Producto o utilidad que rinde o da alguien o algo. m. Proporción entre el producto o el resultado obtenido y los medios utilizados.

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Cuadernillo prácticas de laboratorio tecnologías 1

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