Prcticas EDM Ejercicios

Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Consumo Módulo profesional:

Electrónica Digital y Microprogramable Microprogramable

UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $ Ejercicios de funciones lógicas básicos

Fec%a&

Cali'icación

Ti(o& Objeto directo aprendizaje

E)ui(o de tra*a+o& 1 Alumno

U*icación& Aula polivalente

Tiem(o estimado& del 3 horas

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -Adquirir el hábito de investigación sobre la tipologa! funciones " caractersticas de las puertas lógicas -#econocer " relacionar los distintos conceptos $binario! decimal ! he%adecimal& ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD ACTIVIDAD -.lgebra de /oole0 variables " operaciones -eoremas diversos( *implificaciones ECUENCIA 2DEARROO

-*oluciona ejercicios relativos a las funciones lógicas /ooleanas -2dentifica con a"uda de los manuales las caractersticas tcnicas en esquemas -resenta por equipos la actividad correspondiente -,ise4o documentado de la actividad! con su memoria !cálculos! esquemas! etc((

E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoqu -Enfoquee del desarr desarroll olloo de la activi actividad dad inicia iniciall proponiendo alternativas a seguir -,in -,inam amiz izaa el proc proces esoo " hace hace hinc hincap api i en la simplificación de componentes EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -,escribe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -2dentifica componentes en un circuito " e%plica su funcionamiento( !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -En la operación de la aplicación! deben respetarse las precauciones que la documentación de la misma " el buen hacer profesional aconsejan( aconsejan( Asegurar " comprobar comprobar todas las cone%iones( A(licación n# $ !asar de ecuaciones a es)uemas lógicos Resolución de ta*las de 3erdad utili4ando los medios de sim(li'icación de& 5arnaug% 6 ,7Clus8e6 a&516 bc7bd7abd 586 ad7bcd7abd b& 56 9 1 9 1 1 1 1 1 ( c& *implificar el circuito(

Técnico en Equipos Electrónicos de Consumo Módulo profesional:


UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9 *istema de votación

Fec%a&

Cali'icación

Ti(o& Objeto directo del aprendizaje



Tiem(o estimado& 3 horas(

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -)antener una postura de indagación " curiosidad hacia fenómenos de tipo analógico " digital -*implificar e implementar el circuito adecuado que se deduce de una tabla de verdad ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD ACTIVIDAD -ratamiento analógico " digital de la información inform ación -*istemas de numeración! decimal! binario " he%adecimal -.lgebra de /oole( *implificación ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoqu -Enfoquee del desarr desarroll olloo de la activi actividad dad inicia iniciall proponiendo alternativas a seguir -,in -,inam amiz izaa el proc proces esoo " hace hace hinc hincap api i en la simplificación de componentes EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -,escribe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -E%plica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -En la operación de la aplicación! deben respetarse las precauciones que la documentación de la misma " el buen hacer profesional aconsejan( aconsejan( -Asegurar " comprobar todas las cone%iones( A(licación n#9 istema de 3otación En este sistema dise4aremos un circuito combinacional que permita realizar la valoración de una votación de cuatro individuos! de forma que se indique con un led verde encendido una ma"ora de ses! led rojo para una ma"ora de noes " con led ámbar un empate( ara simplificar! posteriormente determinar el empate a partir de los ses " noes (



UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# : ,ise4o de condiciones seg:n condiciones lógicas

Fec%a&

Cali'icación




Tiem(o estimado& 3 ;oras

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,educir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -*implificar " presentar las ecuaciones finales del circuito -#ealizar con precisión las medidas en el mismo ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD ACTIVIDAD -.lgebra de /oole0 variables " operaciones -uertas lógicas0 tipologas! funciones " caractersticas -ablas( -ablas( *implificaciones( 2mplementación ECUENCIA 2DEARROO

-2dentifica con a"uda de los manuales las caractersticas tcnicas en esquemas -resenta por equipos la actividad correspondiente -,ise4o documentado de la actividad! con su memoria !cálculos! esquemas! etc((

E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca -Enfoca el desarr desarroll olloo de la activi actividad dad volvie volviendo ndo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -E%plica las funciones principales de la actividad " de los elementos utilizados en ella( -*elecciona los puntos de medidas más adecuados( -resentar con claridad " precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado preparado por el equipo de trabajo


Electrónica Digital y Microprogramable

A(licación n# :& Dise;o de condiciones lógicas seg
UNIDAD DE TRABAJO-I-Fundamentos de la electrónica digital ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# = *elector automático de atención para cuatro perifricos Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& 8(= ;oras

Fec%a& Cali'icación E)ui(o de tra*a+o& 1 Alumno


OBJETIVO DE A ACTIVIDAD 0 -,educir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -*implificar " presentar las ecuaciones finales del circuito -#ealizar con precisión las medidas en el mismo ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( eoremas de ,e )organ ->ircuitos con puertas lógicas( uertas equivalentes( uertas o-e%clusiva -rocesos de simplificación e implementación adecuado

ECUENCIA 2DEARROO

-#ealizar en el > el circuito comprobando su funcionamiento! posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes( -Elaboración de conclusiones de la propia actividad! comparándolas con la de los compa4eros propiciando debates de la misma " sobre la viabilidad del pro"ecto

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos O*ser3aciones& EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad



!RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad A(licación n#= elector autom>tico de atención (ara cuatro (eri'?ricos ,ise4ar un circuito combinacional que sea capaz de atender a cualquiera de los cuatro perifricos que requieran su atención en un orden establecido( rioridad al perifrico de ma"or subndice( #ealizar el esquema teórico " práctico con etapa de potencia 

UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# @ /loqueo de cerradura codificada con pulsadores " sistema de alarma

Fec%a&

Cali'icación





OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -*implificar e implementar el circuito adecuado que se deduce de una tabla de verdad -#ealizar con precisión las medidas en los circuitos digitales( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -ratamiento analógico " digital de la información -*istemas de numeración! decimal! binario " he%adecimal -.lgebra de /oole( *implificación ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir -,inamiza el proceso " hace hincapi en la simplificación de componentes -En la presentación de la actividad establece turnos de intervención EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -,escribe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -E%plica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes



!RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar " comprobar todas las cone%iones -Esmerarse en la elaboración de las actividades! estableciendo un orden en el planteamiento de los distintos procesos(

istema de alarma ,efinir " ensa"ar un sistema de alarma al que se conectan cuatro detectores a! b ! c " d( El sistema se pondrá en marcha cuando se activen tres o cuatro detectores o cuando se active e%clusivamente el sensor d! que es el de la puerta principal( >uando no se active ning:n detector o se active uno sólo $ a e%cepción del d&! la alarma no actuará( or :ltimo si se activan dos el sistema es indiferente! salvo que uno de ellos sea el d! en cu"o caso el sistema se activará( *e supone que cuando se activa un sensor! la se4al queda memorizada! es decir! permanece el nivel 1 hasta que se desactive intencionadamente( #epresentar teóricamente " con >(2(( >olocar etapa de potencia con transistor " rel(

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N#  >ambio de código del />, e%ceso tres al />, ?atural

Fec%a&

Cali'icación


E)ui(o de tra*a+o& 1Alumno


Tiem(o estimado& 3 ;oras 39 minutos

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& ,ise4ar el circuito seg:n las premisas del mismo Aplicar los medios de simplificación adecuados! especialmente @arnaugh #ealizar el circuito lógico obtenido de las ecuaciones simplificadas ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( >ircuitos combinacionales( *implificación por @arnaugh " tabla de inferencia -)emorias diversas -ablas de funcionamiento ECUENCIA 2DEARROO

-,etermina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros

E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos



EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto -*implifica " elabora el circuito e%plicando su funcionamiento " toda la documentación necesaria para presentar un trabajo adecuado( !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n#  ,ise4ar un circuito lógico que sea capaz de realizar un cambio de código! del />, e%ceso tres al />, natural( 

UNIDAD DE TRABAJO-I- Fundamentos de la electrónica digital ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N#  Ejercicio de prensa con tres pulsadores( >ircuito lógico combinacional( >ircuito práctico Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& 8 ;oras 39 minutos



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD 0 -,educir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -*implificar " presentar las ecuaciones finales del circuito -#ealizar con precisión las medidas en el mismo ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( eoremas de ,e )organ ->ircuitos con puertas lógicas( uertas equivalentes( uertas o-e%clusiva -rocesos de simplificación e implementación adecuado


-#ealizar en el > el circuito comprobando su funcionamiento! posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes( -Elaboración de conclusiones de la propia actividad! comparándolas con la de los compa4eros propiciando debates de la misma " sobre la viabilidad del pro"ecto

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas O*ser3aciones&



EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -,educir " e%plicar la lógica de funcionamiento del sistema -*elecciona los puntos de medidas más adecuados( -resentar con claridad " precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo( !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad A(licación n#  na prensa ubicada en una lnea de producción! se pone en marcha mediante la actuación simultánea de tres pulsadores0 1! 8 " 3! de un sólo contacto cada uno( *i se pulsan dos cualesquiera! la máquina funciona! pero se activa una se4al luminosa que indica una manipulación incorrecta( or otra parte cuando se act:e en un solo pulsador! tambin se encenderá el piloto luminoso! pero no se pondrá en marcha la prensa( ,ise4ar el circuito de control con puertas ?A?, de dos entradas( >ircuito práctico " teórico con etapa de potencia " leds(

Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional:


UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N B  ,ise4o de decodificador />,CD seg( osterior montaje ( Ensa"o " e%perimentación con el DD Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& = ;oras

Fec%a& Cali'icación E)ui(o de tra*a+o& 1Alumno


OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& - ,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando las puertas necesarias ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje ! del integrado DD -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( #ealización de macros( 5uncionamiento( ,ecodificador />,C D segmentos -Analizar resultados " efectuar medidas - .lgebra de /oole( *implificación por @arnaugh ECUENCIA 2DEARROO

-Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros -#ealiza la actividad " comprueba su funcionamiento

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo O*ser3aciones& desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico -,ise4a contadores sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación



A(licación n# 1 #ealizar el dise4o de un decodificador de binario a decimal de D segmentos con puertas básicas( >uando se realice en el > ! si es necesario hacer sub-circuitos o macros( #ealizar la tabla de verdad! establecer las siete salidas " simplificarlas por @arnaugh( osterior dibujo del conjunto " comprobación en el entrenador " en el >

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N#  >ambio de código del AiFen al />, natural! empleando multiple%ores

Fec%a&

Cali'icación





OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& ,ise4ar el circuito seg:n las premisas del mismo Aplicar los medios de simplificación adecuados! especialmente @arnaugh " multiple%ores #ealizar el circuito lógico obtenido de las ecuaciones simplificadas ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( >ircuitos combinacionales( *implificación por @arnaugh " tabla de inferencia -)emorias diversas -ablas de funcionamiento1 )ultiple%ores como solución a una función lógica ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo O*ser3aciones& desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto -*implifica " elabora el circuito e%plicando su funcionamiento " toda la documentación necesaria para presentar un trabajo adecuado(



!RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n#  >ambio del A2@E? al />, natural empleando multiple%ores para implementar una función lógica 1

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $ rácticas con multiple%ores " decodificadores comerciales que implementan una función Ti(o& Objeto directo del aprendizaje




OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& - ,ise4o previo de la actividad a representar ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc(( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD ->ircuito D8 utilizado como decodificador decimal o de otro tipo />, E%ceso res! A2@E? -Analizar resultados( eora de decodificadores - .lgebra de /oole( *implificación( ECUENCIA 2DEARROO

-Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros -,etermina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -#ealiza la actividad " comprueba su funcionamiento

E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento( - 2mplementa funciones lógicas mediante los decodificadores



!RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $ Ensa"o " comprobación con decodificadores " multiple%ores que implementan una función lógica En un registro de cuatro bits! cu"as salidas están disponibles al e%terior se almacena información en el código />, ?atural!( #ealizar la tabla de verdad de un circuito que detecte que el n:mero contenido en el registro est comprendido entre 9 " 8 " entre  " G(

UNIDAD DE TRABAJO IV & Circuitos 6 elementos com(lementarios en E1D1 ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $$ ,ise4o " comprobación de básculas monoestables! astables " biestables con ?O# " ?A?,( #etardad( Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& 8 horas



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -#ealizar con a"uda de la e%perimentación los distintos multivibradores monoestables( -2dentificación de patillas " comprobación de funcionamiento( 2dentificar " caracterizar los circuitos au%iliares más significativos( -)ontar! ensa"ar " poner a punto los circuitos au%iliares " manejar correctamente los equipos de medida( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre los distintos elementos utilizados para poder realizar los distintos multivibradores! temporizadores -eora sobre los distintos circuitos adaptadores de se4al( >ircuitos comerciales " sus caractersticas(( - Aplicaciones( >aractersticas


-Ensa"o " e%perimentación con circuitos monoestables realizados con puertas lógicas >)O* " '( -Ensa"o " e%perimentación con circuitos monoestables integrados -Ensa"o " e%perimentación con puertas lógicas del tipo rigger *chmitt

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " dise4o de los multivibradores

O*ser3aciones

EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente ( Elabora tablas funcionamiento( -E%plica el funcionamiento " comportamiento de circuitos básicos con monoestables! biestables " astables -,ise4a adecuadamente la actividad! destacando esquemas " memoria de las distintas fun ciones " operadores



!RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar la estructura idónea! del conjunto para que trabaje adecuadamente( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación! elaborando hipótesis del mal funcionamiento ocasional( A(licación n#$$ Estudio! dise4o " posterior comprobación! con programa adecuado o entrenador lógico( distintas básculas monoestables! astables " biestables realizadas con puertas ?A?, " ?O#( #etardadores

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N B $9 ,ise4o " práctica con comparadores de dos palabras de uno " cuatro bits( #ealizado con puertas lógicas " posterior subcircuito( Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& = ;oras



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& - ,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando las puertas necesarias ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( #ealización de subcircuitos( 5uncionamiento( -Analizar resultados " efectuar medidas -.lgebra de /oole( *implificación por @arnaugh ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas O*ser3aciones&



EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico - ,ise4a contadores sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $9 ,ise4o de un comparador elemental de dos palabras de un bit( ,ise4o de comparador de dos palabras de un solo bit( #ealización posterior del comparador de dos palabras de cuatro bits( #ealización de integrados propios $subcircuitos&(

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N B $: ,ise4o " posterior e%perimentación de un sumador de dos palabras de tres bits Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado&  ;oras



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -Aplicar lo aprendido anteriormente para dise4ar un circuito diferente ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje de los integrados -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( #ealización de macros si procede( >omplemento a 8 " a 1 -Analizar resultados " efectuar medidas - .lgebra de /oole( *implificación por @arnaugh ECUENCIA 2DEARROO


Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos


O*ser3aciones&

EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico -,ise4a semisumadores sencillos " los comprueba adecuadamente( iene en cuenta los contenidos !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $: ,ise4o de sumadores completos! teniendo en cuenta el acarreo( ,ise4o del sumador de dos palabras de tres bitst( *implificar por @arnaugh( tilización de subcircuitos(

UNIDAD DE TRABAJO II - Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N#$= 2nversión del sentido de giro de un motor! con memorias realizadas con ?A?,( >ircuito práctico Ti(o& Objeto directo del aprendizaje




OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4ar el circuito adecuado teniendo en cuenta las distintas memorias ->omprobar su funcionamiento " efectuar las medidas oportunas 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( >ircuitos combinacionales( *implificación por @arnaugh -)emorias diversas ECUENCIA 2DEARROO




E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos O*ser3aciones& EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar " comprobar todas las cone%iones -Esmerarse en la elaboración de las actividades! estableciendo un orden en el planteamiento de los distintos procesos( A(licación n# $= In3ersión del sentido de giro de un motor )ediante dos pulsadores de marcha )d $directa& " )i $izquierda&! " un sólo pulsador de paro ! se deben controlar dos contactores #d " #i para la puesta en marcha de un motor en uno u otro sentido( ,educir! representar " realizar el circuito adecuado para este fin( #ealización de circuito práctico 

UNIDAD DE TRABAJO II - Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $@ >ontrol automático de una taladradora vertical con memorias con puertas ?A?, 1 >ircuito práctico

Fec%a&

Cali'icación





OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4ar el circuito seg:n las premisas del mismo! escogiendo el tipo de memorias más adecuado ->omprobar el funcionamiento " hacer las mediciones oportunas ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( >ircuitos combinacionales( *implificación por @arnaugh -)emorias diversas ECUENCIA 2DEARROO




E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo O*ser3aciones& desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad





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

A(licación n# $@1 Control autom>tico de una taladradora 3ertical ro"ectar un circuito para el control automático de una taladradora vertical( ,icha máquina deberá realizar la siguiente función entre otras0 )ediante un pulsador /! iniciamos el descenso de la herramienta! la cual! al llegar a un microinterruptor fin de carrera 5cb! debe interrumpir el descenso e iniciar la subida( Al llegar! en la subida! a un microinterruptor fin de carrera 5cs! la herramienta debe detenerse( El circuito deberá llevar un pulsador de emergencia ! mediante el cual puede interrumpirse el descenso de la herramienta! para que automáticamente inicie la subida( >uando la herramienta est subiendo! de ninguna manera deberá poder iniciarse la bajada! aunque se pulse /( *e4alizar la operación mediante 'E,*( ( #ealizar todo el esquema mediante puertas ?A?,( >ircuito práctico

UNIDAD DE TRABAJO II - Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $ >ontrol de niveles con memorias ?A?, 1

Fec%a&

Cali'icación









E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $1 Control de ni3eles n pozo debe llenar un depósito a travs de una bomba /! " se desea efectuar el llenado de una manera totalmente automática ( ara tal fin se sit:an dos sondas $ " )& en el pozo " dos sondas $? " *& en el depósito que dan en el e%tremo de su lnea de cone%ión H1I cuando no las cubre el agua " H9I cuando el lquido hace contacto con ellas( *e puede cambiar los valores( >ondiciones operativas0 aro de bomba cuando el nivel alcanza la sonda  $nivel mnimo del pozo& Arranque de la bomba cuando el nivel alcanza la sonda ) $nivel suficiente del pozo& " el nivel del depósito no alcanza la sonda * $nivel má%imo del depósito& Arranque de la bomba cuando el nivel no alcanza la sonda ? $nivel mnimo del depósito& " el nivel del pozo no alcanza la sonda ( aro de la bomba cuando el nivel del depósito alcanza la sonda *( #ealización de circuito teórico " práctico! con salida con transistores • •

•

•

UNIDAD DE TRABAJO V G Dis(ositi3os !rograma*les ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $ >onectar adecuadamente las matrices lógicas

Fec%a&

Cali'icación




Tiem(o estimado& del 8 ;oras





E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $1 ;acer las cone%iones oportunas de las matrices lógicas " comprobar para valores diversos de las entradas en los esquemas siguientes para las funciones0 a& 56 A/>,E b& 5 6 a b 7 c d 7 bd

A(licación n# $



UNIDADE DE TRABAJO II-IV Circuitos digitales1 Caractersticas1 Circuitos com(lementarios ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $ Fec%a& ,ise4o de contadores sncronos( )ódulos = " ,ise4o de contador con J@ " que se obtenga hasta 18

Cali'icación



Tiempo estimado:

 ;oras


OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& - ,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando los 5lip-flops " puertas necesarias ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc(( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados



CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre 5lip-5lops! J@! #*! ,! ( 5uncionamiento -Analizar resultados " efectuar medidas -.lgebra de /oole( *implificación1 ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo O*ser3aciones& desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico -,ise4a contadores sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $ ,ise4os de contadores módulo = " módulo13 ,ise4ar con biestables J@ un contador sncrono módulo = " dise4ar as mismo otro en el que se obtenga hasta 18 en el código binario natural( #ealizar el diagrama de flujo! la tabla " simplificar cuando proceda por @arnaugh

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# $ ,ise4o " posterior realización de contador asncrono módulo G #eset en fro " )(= con puesta Fec%a& a cero Ti(o& Objeto directo del aprendizaje


E)ui(o de tra*a+o& 8 Alumnos

Cali'icación U*icación& Aula polivalente

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando las puertas necesarias ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje !del integrado DK3 " del DDL -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( -Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc(( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados



CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( 2ntegrado DK3 formado por 5lip-flops J@ " el DDL -Analizar resultados " efectuar medidas -.lgebra de /oole( ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos O*ser3aciones& EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico -,ise4a contadores sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# $ ,ise4o " posterior realización de contador asncrono módulo G con reset en fro $automático&( ,ise4o de contador asncrono ) = con puesta a cero( tilización del integrado DK3! formado por biestables J@ " el integrado DDL

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9 ,ise4o de un circuito que act:e como dado electrónico utilizando el >(2( DDL " ,ispla" #ealizar as mismo un circuito similar utilizando los Fec%a& integrados D1K1 el DG

Cali'icación





OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando integrados especiales " básicos ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje !del integrado DDL ! DG " D1K1 -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( Estudio del DDL !DG " DK1 -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados



CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( 2ntegrado DDL formado por 5lip-flops J@ ! DG " D1K1 -Analizar resultados " efectuar medidas -.lgebra de /oole( ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas

O*ser3aciones0

EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico - ,ise4a contadores sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# 9 ,ise4ar un circuito que act:e como un dado electrónico! utilizando integrados DDL( ,isponer la salida en binario " en displa" mediante la utilización del decodificador DD o DG( E%perimentar tambin con los integrados D1K1 " DG de la misma forma " cone%ionarlos de forma que act:e tambin como dado electrónico! utilizando la carga de datos predeterminados( En caso de que no se disponga del integrado D1K1 utilizar el D1K9(

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9$ ,ise4o de contador con J@ $master-slave& en el código 18= Ti(o& Objeto directo del aprendizaje




OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando integrados especiales " básicos ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje !del integrado DDL -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( Estudio del DDL -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados



CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( 2ntegrado DDL formado por 5lip-flops J@ -Analizar resultados " efectuar medidas - .lgebra de /oole( ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico - ,ise4a contadores sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# 9$ ,ise4ar con biestables J@! ordenador seguidor ! )aster-slave! sincronizados con flancos de bajada de los impulsos de sincronismo! un contador sncrono decimal del 9-K en el código />, 18=(

/>, 18=

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55 - 3

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9 1 8 3

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9991 9919 9911 9199

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UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 99 ,ise4o de divisor de frecuencia por 39 a partir de los de 8! 3 " = con el DD3(

Fec%a& Cali'icación





Tiem(o estimado&  horas


OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando integrados especiales " básicos ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje !del integrado DD3 -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( Estudio del DD3 -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( 2ntegrado DD3 formado por 5lip-flops J@ -Analizar resultados " efectuar medidas -.lgebra de /oole( ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico - ,ise4a divisores sencillos sencillos " los comprueba adecuadamente !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# 99 ,ise4o de divisor de frecuencia por 39 a partir de divisores por 8! 3 " =( ,ibujar el diagrama correspondiente! e%plicando porqu las diferentes cone%iones " saltos(



UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9: rácticas con el registro universal DK= " con el registro de desplazamiento DK Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& 3!= horas



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4o previo de la actividad a representar! utilizando integrados especiales " básicos ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje !de los integrados DK= " DK -Observar los resultados! si no son los correctos! localizar la avera( - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc( 1 ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( Estudio del DK= " del DK! cone%iones -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre las distintas puertas( 2ntegrado DK= " del DK! estudio interno -Analizar resultados " efectuar medidas( >omprobación de otras soluciones( -.lgebra de /oole( ECUENCIA 2DEARROO


E0UI,IENTO DE !ROFEOR O*ser3aciones& -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento! en el entrenador lógico -,ise4a un registro de desplazamiento sencillo! e%plicando su funcionamiento

A(licación n# 9: rácticas con los integrados DK " DK= $registros de desplazamiento& El registro perteneciente al integrado DK está formado por cuatro biestables #* del tipo )aster*lave( 'a se4al de reloj dispone de un inversor! luego el registro se hace activo a los flancos ascendentes de la se4al de sincronismo de entrada(( Este registro tiene la propiedad de obtener la salida serie independientemente que la entrada sea paralelo o serie( El registro perteneciente al integrado DK= está a su vez formado por cuatro biestables #*! en l la carga se efect:a en paralelo o serie " la salida se obtiene en paralelo( El alumno efectuará las cone%iones necesarias " e%perimentará con dichos registros! rellenando las tablas obtenidas teniendo en cuenta las entradas! las diversas cone%iones " las salidas( osteriormente comprobará sus resultados con los compa4eros del grupo(



UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales1 Caractersticas !R.CTICA N#9= ,ise4o " realización de un circuito identificador de marcha de un automóvil rácticas con codificadores " decodificadores Fec%a& comerciales que implementan una función Ti(o& Objeto directo aprendizaje

del Tiem(o estimado& 3 ;oras


Cali'icación U*icación& Aula polivalente

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& - ,ise4o previo de la actividad a representar ->onectar adecuadamente los componentes observando el patillaje -Observar los resultados - Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas ! memorias! viabilidad etc(( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD ->ircuito D8 utilizado como decodificador decimal o de otro tipo />, E%ceso res! A2@E? -Analizar resultados( eora de decodificadores - .lgebra de /oole( *implificación(


-Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros -,etermina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -#ealiza la actividad " comprueba su funcionamiento -,ise4o documentado de la actividad! con su memoria !cálculos! esquemas! etc((

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento( - 2mplementa funciones lógicas mediante los decodificadores !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación !ro6ecto n# 8 ,eseamos dise4ar un circuito! que sea capaz de identificar la velocidad que en cada momento seleccionamos en la caja de velocidades de un automóvil( Esta identificación la llevamos a cabo mediante un displa" en el cuadro de instrumentos ( As mismo lo representaremos tambin con diodos led en el cabezal de la palanca de cambios(



UNIDAD DE TRABAJO III& circuitos electrónicos de con3ersión A2D 6 D2A ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9@ ,ibujo " análisis de circuitos convertidores AC, ( " ,CA Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado0 8 horas



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -#econocer un esquema de un convertidor de AC, -,ise4ar un sencillo convertidor con comparadores " observar la evolución de tablas de valores -,ominar el álgebra binaria " sistema de pesos( ->omprender el esquema básico de un op-am( #ecordar teora de comparadores ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre los distintos elementos utilizados ( Estructura básica completa -Analizar " ejecutar ejercicios de convertidores sencillos( #epaso de comparadores -.lgebra de /oole( #ecordatorio de sistema de pesos 2ECUENCIA DEARROO

-Estudia las funciones por separado de cada uno de los pasos -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros -#ealiza la actividad " comprueba lo necesario en este tipo de práctica

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cálculo de convertidor simple -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos O*ser3aciones& EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente -,ise4a adecuadamente la actividad! destacando esquemas " memoria de las distintas fun ciones " operadores !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar la estructura idónea! del conjunto para que trabaje adecuadamente( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# 9@ Estudio del convertidor AC,( Análisis del sistema de pesos( ,ibujo " análisis de circuitos convertidores AC, ( " ,CA



UNIDAD DE TRABAJO IV & Circuitos 6 elementos com(lementarios en E1D1 ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9 >onocimiento del motor paso a paso( ipos de motores " funcionamiento( 5uncionamiento manual( Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado&  horas



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -#ealizar con a"uda de la e%perimentación la puesta en marcha de motores paso a paso -2dentificación de hilos " comprobación de funcionamiento( 2dentificar " caracterizar los circuitos au%iliares más significativos -)ontar! ensa"ar " efectuar medidas necesarias( ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico " manual sobre motores de c(c( -,ocumentación tcnica de la aplicación(( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre los distintos tipos de motores paso a paso( Estudio del control de velocidad de giro -eora sobre ángulo de paso! frecuencia de paso má%ima! par dinámico! par de detención ! etc( -Aplicaciones prácticas( Estudio de 5ull-step mode " ;alf-step mode( ECUENCIA 2DEARROO

-Ensa"o " e%perimentación con distintos tipos de motores -E%posición " alcance de las distintas caractersticas -Ensa"o " e%perimentación con aparatos que integren un motor paso a paso

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cone%ión de distintos tipos de motores -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos O*ser3aciones EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento de los componentes ( -)odifica el circuito para obtener sistemas rotativos de distinto paso -,ise4a adecuadamente la actividad! destacando esquemas " memoria de las distintas fun ciones " operadores !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar la estructura idónea! del conjunto para que trabaje adecuadamente( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación! elaborando hipótesis del mal funcionamiento ocasional( A(licación n#9 Estudio! " posterior comprobación! de los distintos tipos de motores paso a paso (estudio del control del modo de giro( >aractersticas del motor paso a paso( 2dentificación de los hilos( >omprobación " funcionamiento(



UNIDAD DE TRABAJO III& circuitos electrónicos de con3ersión A2D 6 D2A ACTIVIDAD DE A A!ICACI"N N# 9 ,ibujo " estudio de la nidad Aritmtico-lógica( ( Análisis con la tabla Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado0 8 horas



OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -#ecordar las operaciones fundamentales de la lógica( -Algebra de /oole - ropiedades de las operaciones fundamentales -'e"es de )organ ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are( Entrenador lógico -,ocumentación tcnica de la aplicación(( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -eora sobre los distintos elementos utilizados ( Estructura básica completa -.lgebra de /oole( #ecordatorio de sistema de pesos - ropiedades de las operaciones fundamentales -'e"es de )organ 2ECUENCIA DEARROO

-Estudia las funciones por separado de cada uno de los pasos -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros -#ealiza la actividad " comprueba lo necesario en este tipo de práctica

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cálculo de convertidor simple -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos O*ser3aciones& EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -,etecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente -,ise4a adecuadamente la actividad! destacando esquemas " memoria de las distintas fun ciones " operadores !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar la estructura idónea! del conjunto para que trabaje adecuadamente( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación A(licación n# 9 Estudio de la nidad Aritmtico-lógica( Empleo de la tabla(



UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital !RO/ECTO N# 9 Fec%a& >ontrol de tres motores con actuación independiente mediante cuatro interruptores

Cali'icación



del Tiem(o estimado0 19 horas

E)ui(o de tra*a+o0 8 alumnos

OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -2dentificar los smbolos utilizados -5amiliarizarse con los elementos de entrada " salida " con las tcnicas de simplificación ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -*imbologa de bloques " puertas -2nterpretación de esquemas " documentación( eora sobre simplificación



E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad inicialmente! e%ponindoles las necesidades de las actividades de soporte! " encaminar al alumno en la b:squeda de soluciones( -El profesor plantea el análisis de la aplicación a partir del esquema de bloques -El profesor dinamiza el proceso de b:squeda de información EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -,escribe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales -E%plica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes !ro6ecto n# 9 >ontrol de tres motores mediante cuatro interruptores(*e desea controlar parte de una cadena de montaje formada por tres motores $)1!)8 " )3&! a partir de la información que suministran  sensores seg:n las condiciones siguientes0 ensores acti3ados ,otores en marc%a ?inguno ?inguno A )1 / )8 , )8 >", )3 A" / )8 " )3 A !/ " , )1 " )8 A! / " > )1 " )3 A! /! > " , )1! )8 " )3 El resto de las combinaciones de sensores no activan ning:n motor( >onsideramos que los interruptores cerrados dan un H1I lógico a la entrada( 'os motores son de 18 vC9(= A( *e pueden suplir los mismos por rels o diodos 'E, " los sensores por simples interruptores( 



UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital !RO/ECTO N# 9 *istema de apertura de puerta de garaje( >ircuito de mando con ?and de dos entradas

Fec%a&

Cali'icación





OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,educir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito -*implificar " presentar las ecuaciones finales del circuito -#ealizar con precisión las medidas en el mismo ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O -'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole ->ircuitos con puertas lógicas( uertas equivalentes -rocesos de simplificación e implementación adecuado


-#ealizar en el > el circuito comprobando su funcionamiento! posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes( -Elaboración de conclusiones de la propia actividad! comparándolas con la de los compa4eros propiciando debates de la misma -,ise4o documentado de la actividad! con su memoria !cálculos! esquemas! etc((

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -,educir " e%plicar la lógica de funcionamiento del sistema -*elecciona los puntos de medidas más adecuados( -resentar con claridad " precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo !RO/ECTO n# 9 Apertura de puerta de garaje ara que la puerta se pueda abrir! ver figura! es necesario que tanto a la entrada como a la salida! el coche se encuentre bien situado sobre la plataforma para que se activen los pulsadores a1 " b1! " además que el conductor introduzca una llave en el registro correspondiente! a8 " b8! ( *i un coche quiere salir " otro quiere entrar al mismo tiempo la puerta no se abrirá " una lámpara de color naranja indicará al conductor del coche que desea entrar! que se retire! para que pueda salir el que está dentro( Otra lámpara del mismo color que se ilumina al mismo tiempo que la que está fuera indicará al que está dentro que espere hasta que el otro conductor retire el coche( Otra lámpara de color rojo situada al principio del t:nel de salida $visible desde las plazas de aparcamiento&! indicará al conductor que quiere salir del garaje que modere su velocidad " espere a que entre el otro( El coche que quiera entrar o salir debe permanecer en reposo hasta que la puerta se ha"a abierto completamente( El cierre se realiza automáticamente( ,esarrollar un circuito de control con puertas ?A?, de dos entradas para el motor de accionamiento " para las lámparas 



UNIDAD DE TRABAJO II - Circuitos digitales1 Caractersticas !RO/ECTO N# : ,ise4o de borrador automático de pizarra con memorias con puertas ?and Ti(o& Objeto directo del aprendizaje

Tiem(o estimado& G ;oras

Fec%a& Cali'icación E)ui(o de tra*a+o& 8 Alumnos


OBJETIVO DE A ACTIVIDAD& -,ise4ar el circuito seg:n las premisas del mismo! escogiendo el tipo de memorias más adecuado ->omprobar el funcionamiento " hacer las mediciones oportunas ,EDIO DID.CTICO / TECNO"0ICO1 DOCU,ENTACI"N DE A!O/O (-'ibro de te%to( )anual de *oft+are -,ocumentación tcnica de la aplicación( -)anuales de caractersticas tcnicas de los componentes utilizados CONTENIDO REACIONADO CON A ACTIVIDAD -.lgebra de /oole( >ircuitos combinacionales( *implificación por @arnaugh -)emorias diversas


-,etermina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad -Escoge los componentes adecuados para la implementación -Elabora conclusiones " las compara con la de los compa4eros -,ise4o documentado de la actividad! con su memoria !cálculos! esquemas! etc((

E0UI,IENTO DE !ROFEOR -Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma -Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución " de medidas para evitar averas -En la presentación establece turnos de intervención! moderando los mismos " complementa los datos obtenidos por los alumnos EVAUACI"N DE A ACTIVIDAD -*elecciona la documentación adecuada en la b:squeda de la información -)aneja " consulta la documentación tcnica interpretándola adecuadamente -2nterviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto !RECAUCIONE /2O ,EDIDA DE E0URIDAD -Asegurar todas las cone%iones $en el entrenador& para evitar averas( -En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad ,ando autom>tico de *orrador de (i4arra n# : ,eseamos montar un mando automático de vaivn! por ejemplo para un borrador de pizarra! el cual debe cumplir los siguientes requisitos0 )ediante dos pulsadores ), " )2! debe poder iniciarse el movimiento de vaivn en un sentido u otro( )ediante dos finales de carreras 5>, " 5>2! debe limitarse el recorrido en un sentido! para iniciarse el recorrido en sentido contrario( )ediante un pulsador de parada ! deberá poder detenerse el movimiento de vaivn! sea cual sea la posición en que se encuentre el porta-borrador( El circuito deberá ir protegido mediante un sistema que impida el funcionamiento simultáneo de los dos rels de mando #, " #2( #ealizar con puertas ?A?,( 

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Prcticas EDM Ejercicios

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