Criterio Normativo Para El Diseno Arquitectonico de Centros Educativos Oficiales

OS ICO V I A T C TÓ N L ES M IA OR UITE C N I F O OS ARQ I S R O E O T IV CRI DISEÑ UCAT EL S ED A P A R EN TR O C DE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Ministerio de Educación Guatemala, C.A. Ingeniera María del Carmen Aceña de Fuentes MINISTRA DE EDUCACION

Licenciada Miriam Irene Castañeda VICEMINISTRA ADMINISTRATIVA

Licenciada Floridalma Meza Palma VICEMINISTRA TÉCNICA

Licenciado Bonifacio Celso Chaclán VICEMINISTRO BILINGÜE INTERCULTURAL

Guatemala, julio del 2007


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INTRODUCCIÓN

El propósito del presente manual es proporcionar una guía para los tomadores de decisión, planificadores,evaluadores, contratistas, constructores y supervisores de proyectos de infraestructura educaativa y a su vez proporcionar una herramienta básica para aplicar las normas de diseño con accesibilidad integal en los edificios e instalaciones de los centros educativos de la república de Guatemala (el término centro educativo es utilizado independientemente de los fondos financieros utilizados para su construcción, funcionamiento y otros gastos), con el fin de garantizar que se proveerá de espacios físicos confortables, saludables y seguros para la poblaciòn educativa (entendiéndose como poblaciòn educativa: educandos de sexo femenino y masculino, educadores, personal técnico, administrativo, de servicio y padres de familia) garantizado con ello la optimización de los recursos en el sector Educación, propiciando el óptimo desarrollo de las actividades educativas, teniendo como base los métodos y técnicas utilizadas en el proceso enseñanza-aprendizaje en los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) en las áreas rural y urbana. Siendo la Subdirección de Planificación de Infraestructura Educativa de la Dirección de Planificación del Ministerio de Educación la responsable de dictar los criterios normativos correspondientes al diseño arquitectónico de la infraestructura física educativa y mantener estrecha coordinación tanto con las dependencias del Ministerio de Educaciòn, como con otras entidades y organismos que realizan acciones en esta materia. Elaboró el manual «CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO DE CENTROS EDUCATIVOS» el cual esta dividido en siete secciones que son: 1. Criterios; 2. Sector Educativo; 3. Sector Administrativo; 4. Sector de Apoyo; 5. Sector de Servicio; 6. Sector de circulación y 7. Sector al aire libre. Se realizó un proceso de consulta con diferentes instituciones de Gobierno relacionadas con la ejecución de infraestructura educativa, agradeciendo a Secretaria Ejecutiva de la Coordinadora para la Reducción CONRED, Consejo Nacional para la atención de las personas con discapacidad -CONADI-, Colegio de Arquitectos de Guatemala, universidad Mariano Gálvez, Unidad de Construcción de Edificios del Estado -UCEE- Sus aportes al contenido del mismo. Y por último cabe resaltar, que el fin último del documento es reducir el riesgo de las pérdidas humanas y defender en lo posible los bienes educativos.


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OBJETIVO GENERAL Garantizar la funcionalidad del diseño universal con accesibilidad para personas con discapacidad, salubridad, seguridad y confort de los centros educativos en las àreas rural y urbana de la República de Guatemala. OBJETIVOS ESPECÌFICOS a. Maximizar el uso de los recursos humanos asignados en el sector Educaciòn. b. Generalizar la aplicación de los criterios y normas de diseño arquitectónico con accesibilidad universal en los centros educativos. c. Coordinar con entidades y organismos diseñadores, ejecutores y supervisores de la infraestructura del Sector Educación la aplicación de los Criterios normativos de diseño arquitectónico de centros educativos y el Manual Técnico de accesibilidad de las personas con discapacidad al espacio físico y medios de transporte en Guatemala -CONADI-. METAS a. Proveer a los usuarios de los centros educativos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) espacios accesibles, adecuados, funcionales, saludables, seguros y confortables para la realización del proceso enseñanza-aprendizaje. b. El total de entidades y organismos diseñadores, ejecutores y supervisores del sector Educaciòn apliquen los criterios y normas de diseño arquitectónico en los centros educativos así como el diseño de accesibilidad universal a partir de la fecha de la autorización de impresión.

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ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS 1

CRITERIOS

1.1 CRITERIOS CONCEPTUALES 1.2 CRITERIOS GENERALES 1.3 CRITERIOS PARTICULARES 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

SECTOR EDUCATIVO Aula pura o teórica Aula multigrado Aula de comercio Aula de computación y/o mecanografía Aula de proyecciones Laboratorios Talleres de Educaciòn estètica Talleres de economía domèstica Talleres de artes industriales SECTOR ADMINISTRATIVO Dirección y/o Subdirección Sala De Espera Consultorio Medico Sala Para Educadores Orientación Vocacional Contabilidad Oficina De Apoyo Archivo Y Bodega


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4. SECTOR DE APOYO 4.1 Salón de Uso múltiple (SUM) 4.2 Gimnasio 4.3 Biblioteca 4.4 Salón de Recursos Didácticas 5. SECTOR DE SERVICIO 5.1 Servicios Sanitarios 5.2 Vestidores 5.3 Bodegas 5.4 Conserjería 5.5 Refacción Escolar 5.6 Cafetería 5.7 Cooperativa 5.8 Tienda Escolar 5.9 Guardianía 5.10 Cuarto de máquinas 5.11 Reproducción de Documentos 6. SECTOR CIRCULACIÓN 6.1 Circulación Peatonal 6.2 Circulación Vehicular 7. SECTOR AL AIRE LIBRE 7.1 Patio 7.2 Canchas Deportivas 7.3 Piscina 7.4 Prácticas Agropecuarias BIBLIOGRAFÍA

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1. CRITERIOS Para la programación, planificación y diseño de los centros educativos es necesario conjugar tres clases de criterios con el fin de lograr como resultado espacios físicos accesibles, confortables, funcionales, saludables y seguros para que se realicen en ellos el proceso enseñanza - aprendizaje en igualdad de condiciones. Los criterios a considerar son los siguientes:

1.1 1.2 1.3

CRITERIOS CONCEPTUALES CRITERIOS GENERALES CRITERIOS PARTICULARES


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1.1.

CRITERIOS CONCEPTUALES Para introducir al usuario a los conceptos vertidos en el presente normativo, se enumera la definición de varios conceptos utilizados, entre ellos: Diseño arquitectónico: toda acción creadora que delimita un espacio y cumple su finalidad. Funcionalidad: correspondencia entre la satisfacción de las necesidades educativas y las exigencias funcionales pedagógicas, asegurando: a. adecuación entre las actividades educativas y su respuesta espacial. b. tipificación que simplifique los procesos de diseño, construcción y mantenimiento de los edificios educativos, logrando la reducción del costo global de los mismos. Flexibilidad: capacidad de adaptación cualitativa y cuantitativa de un edificio educativo, para lograr: a. versatilidad (adaptaciones fáciles, simples y económicas) de los espacios educativos que responda a los cambios de la currícula. b. adaptabilidad a distintas formas de posición de mobiliario para la realización de actividades individuales y de grupo. c. articulación coherente de ampliaciones con los edificios originales. Simplicidad: adopción inicial de una idea simple, que provea de una menor diversidad (tamaños, colores, formas, entre otros.) que facilite el funcionamiento y accesibilidad mediante el uso mínimo de elementos que lo conforman, sistema constructivo estructural, recursos materiales tecnológicos que proporcionen agilidad y economía en la construcción y conservación del edificio e instalaciones manteniendo un alto nivel de calidad en el producto final. Coordinación modular: debe regirse por una relación dimensional antropométrica y de los materiales basada en un módulo de medida, cuya repetición permita reducir al máximo la cantidad de unidades diferentes, evitándose con ello los recortes y desperdicios. Economía: debe considerarse en cada uno de los aspectos de la programación y diseño para lograr el máximo rendimiento por la inversión monetaria, utilización de superficies, tiempo, materiales, costo operativo y de mantenimiento. Y, nunca debe ser el resultado de una disminución de los niveles de calidad exigidos para el uso de un establecimiento educativo. Integración arqutectónica con el entorno: proceso de diseño arquitectónico donde el objeto delimitado se adapta y forma parte de su entorno social y/o natural. Barrera arquitectónica: es cualquier inpedimento traba u obstáculo que limite o impida el acceso, la libertad de movimiento, estancia y la circulación con seguridad a las personas.


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Diseño universal: se debe considerar, 1) Uso equitativo para ser utilizado por personas con distintas habilidades y/o condiciones, 2) Flexibilida en el uso al acomodar a una amplia gama y variedad de capacidades individuales, 3) Uso sencillo y funcional para todos los usuarios no importando el idioma, nivel de conocimiento y experiencia. 4) Información comprensible aunque ésta sea sensorial, 5) Tolerancia al error aunque ésta sea sensorial, 6) Bajo esfuerzo físico al ser utilizado con un mínimo de fatiga física, 7) Espacio y tamaño para el uso y acercamiento adecuado para la aproximación, alcance, manipulación y uso sin importar el tamaño, postura o vilidad del individuo. Antropometría: considerar la escala genérica y antropométrica no importando que el usuario posea discapacidad o no en los distintos niveles educativos. Programación de un edificio o conjunto de edificios educativos: su determinación, cálculo y organización requerido para la construcción de la infraestructura dependerá del proceso enseñanza-aprendizaje a utilizar, así como aspectos religiosos y culturales. Su tipificación y cuantificación se establece con base al estudio de las necesidades de la comunidad educativa a servir utilizando el criterio de máxima utilización de los espacios, considerando: a. Diferentes tipos de espacio requeridos por el uso de los métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje y contenidos de los programas de estudio. b. Dimensionamiento óptimo en cada uno de los distintos espacios requeridos. c. Cantidad de espacios en cada sector con base a la máxima población de educandos actual y proyectada. d. Evaluación periódica del uso de los edificios y su actualización. Evaluación de Riesgo Ambiental: se obtiene de relacionar la amenaza o probabilidad de ocurrrencia de un fenómeno con una intensidad específica, con la vulnerabilidad de los elementos expuestos. Vulnerabilidad: es el factor de riesgo interno de un elemento o grupo de elementos expuestos a una amenaza. Corresponde a la predisposición o susceptibilidad física, económica, política o social que tiene una comunidad de sufrir efectos adversos en caso de que se manifieste un fenómeno peligroso de origen natural, socio-natural o antropogénico. Amenaza: es el peligro latente que representa la probable manifestación de un fenómeno físico de orígen natural, socio-natural o antropogénico que puede producir efectos adversos, daños y pérdidas en las personas, la producción, la infraestructura, la propiedad, los bienes, servicios y el ambiente. Riesgo: es la probabilidad de que un evento físico potencialmente destructor ocasione daños con consecuencias desastrosas para la sociedad. 12

TABLA 1 COEFICIENTES DE REFLEXIÓN EN LAS SUPERFICIES DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Superficie Coeficiente de reflexión Cielo raso o techo 80 – 85 % Parte superior de los 80 – 85 % muros Muro en general 50 – 70 % Molduras y rebordes 30 – 40 % Parte superior de 35 – 50 % escritorios o mesas Mobiliario 30 – 40 % Piso 15 – 30 % Pizarrón (pintado) 15 – 20 % Fuente: sin fecha. Criterios Normativos de Edificios Escolares. Ministerio de Guatemala. Cuadro “Coeficiente aceptables para diversas superficies Página 5.

para el Diseño Educación de de reflexión en el aula”.

TABLA 2 COEFICIENTES DE REFLEXIÓN DE ALGUNOS ACABADOS Superficie Tipo Color Coeficiente de reflexión Roble claro 32 % Bastante Roble 13 % Madera oscura oscuro Caoba 8% Cemento Natural 25 % Oscura Ladrillo Rojo 13 % Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Cuadro “Coeficientes de reflexión de los acabados más comunes”. Página 6.

1.2

CRITERIOS GENERALES

1.2.1

Confort: los centros educativos oficiales deben proveer a la comunidad educativa y usuarios confort, seguridad y condiciones salubres, para lograrlo se deben considerar factores internos y externos que los afectan, entre ellos: confort visual, confort térmico y confort acústico.

1.2.1.1

Confort visual: para lograrlo debemos considerar lo siguiente:

TABLA 3

2.1.1.1...Iluminación: la ejecución de las distintas actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje requieren de un determinado nivel de iluminación y color en todos los puntos del espacio. 2.1.1.2 Nivel de iluminación: para el establecimiento óptimo se debe considerar: a. Iluminación sobre las áreas de trabajo: varia de acuerdo con la naturaleza de la actividad a desarrollar y edad de los educandos (se establece con relación a los niveles educativos) se recomienda utilizar los incluidos en la información especificada en cada uno de los espacios en los distintos sectores del centro educativo. Ver tabla 1. b. Proporción de iluminación en un espacio: se establece en función de la relación de las dimensiones del espacio, por ejemplo: un espacio estrecho y pequeño recibe relativamente mayor iluminación natural sobre el plano de trabajo que uno cuadrado. d. Brillantez: depende directamente de la intensidad de la fuente de iluminación, colores y coeficientes de reflexión de los acabados sobre las superficies. Ver tabla 2. e. Contraste: es la diferencia de brillantez que se establece respecto al objeto de interés y sus alrededores, a fin que el ojo no se vea obligado a hacer grandes esfuerzos o distraiga la atención. Para aplicarlo se recomienda utilizar la tabla 3 y 4. Tipos de iluminación: dependiendo de la fuente que la produce se dan dos tipos; natural y artificial, ambos tipos deben ser uniformemente distribuidos sobre todos los puntos del espacio, anulando contrastes y en el nivel adecuado para el desarrollo de las distintas actividades y jornadas. 2.1.1.3.1Iluminación natural: sirve de apoyo a la iluminación artificial, para su mejor aprovechamiento las ventanas o aberturas deben ser orientadas hacia el norte franco, evitarse la incidencia directa de rayos solares, conos de sombra, reflejos y deslumbramientos utilizando parteluces, aleros, vallas naturales, entre otros. Ver gráfica 1. El dimensionamiento de ventanas en los espacios varia en número, alto, largo y ancho. Los porcentajes de abertura del vano recomendados son para cerramientos con vidrio transparente o block de vidrio, debe multiplicarse por 1.5 al utilizar color traslúcido y por 2.00 al utilizar color azul o verde traslúcido. Por su localización en el espacio pueden ser: a. Unilateral: el área mínima del vano de la ventana no debe ser menor de 1/3 del área de piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). Se recomienda que el material de cubierta, cielo falso y el muro de fondo u opuesto a


COEFICIENTE DE REFLEXIÓN DE COLORES (valores internacionales) Colores Coeficiente de reflexión 0.75 – 0.85 Blanco Beige 0.60 – 0.70 Amarillo claro 0.60 – 0.70 Amarillo oscuro 0.50 – 0.60 Rojo claro 0.40 – 0.50 Rojo oscuro 0.15 – 0.30 Bermellón 0.15 Verde claro 0.45 – 0.65 Verde oscuro 0.05 – 0.30 Azul claro 0.40 – 0.60 Azul oscuro 0.05 – 0.20 Azul cobalto 0.15 Pardo 0.12 – 0.25 Gris claro 0.40 – 0.60 Gris oscuro 0.15 – 0.25 Negro 0.01 Fuente: ---, 1999. Guía de Diseño de Espacios Educativos, Ministerio de Educación de Chile. Página 106

TABLA 4. RELACIONES DE CONTRASTES Situación Objeto Relación Del objeto con los alrededores inmediatos De la luminaria con el Condición 3:1 fondo aceptable Condición 20:1 mínima Del objeto con las partes más 10:1 alejadas Del objeto con las superficies 1:1 brillantes más alejadas Entre la luminaria y ventana y los 20:1 alrededores inmediatos Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Cuadro “Relaciones recomendadas de brillantez o contraste”. Página 7.

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GRÁFICA 1

GRÁFICA 2

O P CIO NES PA R A EV ITAR LA INCID ENCIA SO LA R D IR ECTA EN LO S ESPA CIO S

ILU M IN ACIÓ N NATU R AL U NILATER A L

ALERO

PARTELUCES

ILU M INA CIÓ N N ATU R AL B ILA TER AL

ILU M IN ACIÓ N N ATU R AL CENITAL

PERGO LAS

la ventana sea de color claro. El muro opuesto a la ventana no debe estar a profundidad mayor de 2.5 veces la altura del muro donde se localiza la ventana. Ver gráfica 2. b. Bilateral: la sumatoria mínima de aberturas no debe ser menor de 1/3 del área de piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). La ubicación de ventanas en muros paralelos u opuestos mejora las condiciones de iluminación, en el entendido que den al exterior y éste provea de iluminación. Ver gráfica 3. c. Cenital: el área mínima de abertura de ventanas no debe ser menor de 1/2 del área de piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). Ver gráfica 4. Iluminación artificial: para todos los espacios en los centros educativos se proyecta la iluminación artificial como obligatoriedad y debe ser apoyada por la iluminación natural. En la jornada nocturna es la única fuente de iluminación. El cálculo luminotécnico responde a la necesidad de iluminación para el desarrollo de cada una de las distintas actividades en los espacios educativos, su uso debe cumplir los requerimientos siguientes: distribuida uniformemente en todos los puntos del espacio, debe ser difusa, evitarse conos de sombra, reflejos, deslumbramientos y deformaciones. Color: optimiza el aprovechamiento de la luz natural y artificial, evita el reflejo de las unidades de iluminación y provoca distintas respuestas psicológicas en los usuarios. Para el aprovechamiento de la luz en el reflejo de los materiales se recomienda utilizarlos de la manera siguiente: Colores fríos: gama de colores verde y azul en regiones con luz muy intensa. Colores cálidos: gama de colores naranja y rojo en regiones con poca luz. Para el aprovechamiento de las respuestas psicológicas producidas por los colores se recomienda utilizar los incluidos en la tabla 5. 14

GR ÁFICA 4

GRÁFICA 3

TABLA 5 RESPUESTAS PSICOLÓGICAS PROVOCADAS POR LOS COLORES Amarillo Estimulante mental y nervioso Naranjado Excitante emotivo Rojo Aumenta tensión Verde Sedativo Azul Disminuye la tensión (es más activo que el verde) Violeta Calmante Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 9.

TABLA 6 COLORES QUE CONTRASTAN Rojo Verde Violeta Amarillo Azul Naranjado Verde Rojo Amarillo Morado Naranjado Azul Fuente: Robert Gillam Scott, 1995. Fundamentos del diseño. Editorial Víctor Leru S.R.L. Argentina. Página 196.

GRÁFICA 5 OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA CÁLIDO P= Pestaña

P

o

ó

OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA TEMPLADO Y FRIO P=Pestaña

o

o

o

P

Fuente: Cartilla de Autoconstrucción para Escuelas Rurales. Centro Regional de Consrucciones Escolares para América Latina y la Región del Caribe. 1978, pagina 24 y 25

En los centros educativos los colores deben tener efectos que contribuyan a la ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que se recomienda incorporar a los colores fríos y cálidos el uso de colores que contrastan. Ver tabla 6. En espacios infantiles de uso múltiple como parques, áreas de juego de mesa, bibliotecas, entre otros, se recomienda utilizar colores puros en tonalidades fuertes, de preferencia en el orden siguiente: a. Naranja. b. Rojo. c. Violeta. d. Azul.

G R A F IC A 6 O P C IÓ N P A R A D E S V IA R L O S R U ID O S

1.2.1.2 Confort térmico: para lograr el confort de los usuarios debemos considerar el concepto del término ventilar, descrito a continuación. Ventilar “Hacer penetrar el aire en algún sitio/renovación continua o periódica del aire de un ambiente cerrado, que persigue fines higiénicos, tecnológicos, etc.”. (Diccionario ilustrado Océano de la lengua española, Océano grupo editorial, S.A., España, 1997, pág. 1048). Con base a la definición anterior, para proveer a los espacios educativos de ventilación natural se debe considerar: a. El diseño de las ventanas o aberturas para ventilación debe considerarse: su distribución, diferencia de temperaturas interior y exterior de los espacios a distintas horas del día, épocas del año, velocidad, vegetación y dirección del viento.


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b. La circulación del aire debe ser constante, cruzada y sin corriente directa hacia los usuarios dentro de un espacio educativo (en todos los climas). c. En términos generales, el comportamiento del viento en toda la república es de nor-noreste durante los meses de julio a abril y los meses de mayo y junio son de sur-suroeste (Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología), por lo que la orientación de las ventanas o aberturas deben permitir el ingreso de los vientos predominantes, facilitando la renovación del aire del interior de los espacios. Para ello debe considerarse los sistemas de control de abrir y cerrar ventanas. d. En las zonas de clima cálido las ventanas o aberturas deben localizarse preferentemente en la sombra. e. Debe considerarse el criterio térmico que expone: en los espacios interiores con cubierta, el aire caliente sube y el aire frío baja. f. La gráfica 5 incluye opciones de diseño de ventanas y el comportamiento del aire en espacios construidos en clima cálido, templado y frío. g. El área mínima de la ventana o abertura no debe ser menor de 1/3 del área de piso en el espacio, ver especificaciones en cada espacio. h El volumen mínimo de aire dentro de los espacios educativos no debe ser menor de 6.00 metros3 por educando. Los volúmenes varían en función de la actividad a desarrollar, clima, nivel educativo, equipo de trabajo, entre otros. 1.2.1.3. Confort acústico: las condiciones acústicas esenciales a observar en el interior y exterior de los espacios de los centros educativos son: a. Ruidos provenientes del interior: reducir o anular las interferencias sonoras entre los distintos espacios, utilizando materiales de construcción que absorban los ruidos (los porosos los absorben y los compactos los propagan), aislamiento acústico en las patas d e mobiliario y equipo, para ello deben separarse los sectores poco ruidosos de los ruidosos y muy ruidosos, entre otros. Ver tabla 7. En caso de construcciones de dos y tres plantas (niveles) debe instalarse material absorbente de sonido como duroport, fibra de vidrio, fibra mineral, entre otros, como parte del sistema de entrepiso. b...Ruidos provenientes del exterior: debe realizarse el análisis de la zona climática y geográfica donde que se localiza el centro educativo para establecer la intensidad de la precipitación pluvial y con ello disponer 16

TABLA 7 SECTORIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO ESPACIOS ZONA POCO RUIDOSA RUIDOSA MUY RUIDOSA - Aula teórica o - Talleres de - Taller de artes pura economía industriales - Aula unitaria doméstica - Aula de proyecciones - Laboratorios - Taller de educación estética - Aula de comercio - Aula de computación Administrati- - Dirección y/o - Sala de .vos subdirección espera - Servicio médico - Sala de profesores - Contabilidad - Oficina de apoyo - Orientación vocacional - Archivo - Bodega Complementa- - Biblioteca - Salón de uso - Gimnasio rios - Salón de múltiple recursos didácticos Servicio - Bodegas - Servicios - Vestidores - Vivienda para sanitarios - Cuarto de maestra (o) - Conserjería máquinas - Guardianía - Refacción escolar - Cafetería - Cooperativa - Tienda escolar - Reproducción de documentos Circulaciones - Circulación peatonal - Circulación vehícular Al aire libre - Patios - Canchas deportivas - Piscina - Prácticas agropecuarias Educativos

En caso de que la comunidad no cuente con los servicios públicos de abastecimiento de agua potable y la eliminación de aguas negras no podrá ser utilizado un centro educativo sin haberse realizado las obras que permitan abastecer a la comunidad educativa del vital líquido y eliminar las aguas negras con el fin de asegurar las condiciones mínimas de higiene.

Hierro galvanizado

X

X

X

X

X

P.V.C.

X

X

X

X

Cobre

X

X

X

X

C.P.V.C.

X

X

Deben llenar los requisitos siguientes: a. Proporcionar el total del consumo promedio diario del establecimiento educativo. b. Cumplir con las normas establecidas por la municipalidad del lugar y el código de salud. c. Debe ser potable, condición que debe ser verificada periódicamente mediante el análisis de muestras realizadas por los organismos oficiales. d. Los pozos deben alcanzar las napas no contaminadas y estar encamisados en su totalidad. e. La comunidad debe velar por que el agua de los aljibes sea potable. Sistemas de distribución: se hace por medio de tubería, dependiendo de la fuente de abastecimiento se dividen en distribución directa y distribución indirecta. Consideraciones generales: ver tabla 8. a. Toda tubería de agua potable debe colocarse apartada de la tubería de drenaje. que se suministra el servicio de agua en el área.


Ver inciso “c” adjunto. No se debe exponer a cambios bruscos de temperat ura. Ver inciso “c” y “d” adjunto.

1.2.2.1 ..Agua potable: debe considerarse fuente de abastecimiento, sistema de distribución, dotación de agua (gasto). 2.2.1.1...Fuente de abastecimiento: entre las principales están: a. Red Municipal. b. Pozos, c. Aljibes, entre otros.

Observaciones

Agua caliente

Materiales

Agua fría

Todas las instalaciones deben garantizar las condiciones siguientes: a. Seguridad de operación para los usuarios. b. Servicio sin interrupciones en los períodos de las distintas jornadas. c. Capacidad adecuada para prestar el servicio. d. Economía en su mantenimiento. e. Protección contra la humedad y corrosión provocada por otros elementos.

MATERIALES Y CONDICIONES DE INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE Condiciones de instalación Expuesta

1.2.2 Servicios pùblicos: dentro de un centro educativo se consideran las instalaciones siguientes: agua potable, drenajes (pluvial y aguas negras), eléctricas, telefónicas e Internet, mobiliario y equipo.

TABLA 8

Enterrada t i Empotrada

el material de cubierta, que reduzca la ocurrencia del ruido dentro de los espacios, la incidencia de la dirección del viento para que se lleve los ruidos. En caso de que las opciones anteriores no sean factibles en su totalidad deben combinarse opciones simples como barreras naturales, montículos (elevación de tierra) entre otros. Ver gráfica 6.

X X

TABLA 9 LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA DISEÑO DE TANQUES Consumo diario Capacidad Mínima por jornada Materiales Concreto armado impermeabilizado más Plástico utilizados Metal, entre otros 15 libras/pulgada2 = a 10.50 metros Mínima Presión en de columna de la red agua general de 40 libras/pulgada2 distribución = a 28.00 metros Máxima de columna de agua

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2.2.1.2.2 Distribución indirecta: instalarla a partir de tanques elevados o subterráneos (cisternas), aplicable en los edificios educativos de abastecimiento no continuo y/o insuficiente de una o varias plantas (niveles). Su distribución debe realizarse por medio de un sistema perimetral a los edificios en áreas no construidas, en el que se incluye la instalación de válvulas de control por áreas específicas y lugares estratégicos con fácil acceso para facilitar las operaciones de mantenimiento y reparación. Para su diseño debe considerarse los lineamientos vertidos en el inciso Dotación de agua (gasto), las tablas 9,10 y los lineamientos siguientes: a. Material del tanque. b. Facilidad de acceso. c. Materiales de impermeabilización: se seleccionan materiales de impermeabilización autorizados para ser utilizados en depósitos de agua potable para consumo humano. d. Esquinas interiores redondeadas. e. Desagüe. f. El fondo del tanque elevado debe localizarse a 2.00 metros por encima de la salida de agua más elevada. g. En caso que la presión sea insuficiente debe instalarse un sistema hidroneumático complementario. h. El depósito debe localizarse equidistante a todos los puntos de uso. Previo a la determinación de la capacidad del tanque debe constar la frecuencia y forma que se suministra el servicio de agua en el área. 18

Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Educativos. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 16.

TABLA 11 LAS REDES DE DRENAJES DEBEN CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES Localización de las tuberías

Condiciones

Las cajas de registro en el exterior de los edificios se usarán en los casos siguientes: a. Extremos iniciales de ramales horizontales. b. Cambios de dirección. c. Cambio de niveles. d. Cambios de diámetro. e. Extremos inferiores de bajadas pluviales. f. Intersecciones de tubería. Deben localizarse dentro del Entrepiso relleno, nunca dentro de la fundición. Nunca se coloca tubería dentro de una estructura vertical u horizontal Empotradas ( ejemplo: columnas, vigas, entre otros) Deberán localizarse en áreas no construidas, en tramos no mayores de 15.00 metros, conectados por cajas de registro.

Distribución directa: instalarla a partir de la toma municipal o pozo, aplicable en edificios educativos de una planta (nivel). Debido a la falta de presión e interrupciones en el servicio, en el diseño se debe considerar que la presión de la salida más elevada no debe ser menor a 2.00 metros columna agua. 2.2.1.2.1 Su distribución debe ser por medio de un sistema perimetral a los edificios en áreas no construidas, en el que se incluye la instalación de válvulas de control por áreas específicas y lugares estratégicos con fácil acceso, con el fin de facilitar las operaciones de mantenimiento y reparación.

TABLA 10 DOTACIÓN DE AGUA POR USUARIO Dotación por Nivel de educación educando en la jornada crítica Preprimaria Primaria 50.00 litros Básico Medio Diversificado

Enterradas

b. En caso de cruce de tuberías de drenaje y agua potable, la de agua potable debe localizarse a 0.20 metros sobre las de drenaje y protegidas con mortero o concreto en una longitud de 1.00 metro hacia cada lado. c. La tubería de hierro galvanizado y P.V.C. enterrada debe ser protegida por una capa de mezclón de 0.03 metros. d. La tubería P.V.C. no debe dejarse a la intemperie ni al alcance de los educandos. e. La tubería instalada en entrepisos se localizará en el relleno, nunca dentro de la fundición. f. Nunca se coloca tubería dentro de una estructura vertical u horizontal (ejemplo: columnas, vigas, entre otros).

Dotación de agua (gasto): es la cantidad de agua requerida por jornada en un centro educativo. La dotación de agua en cada centro educativo varia de acuerdo a: a. La población máxima de educandos a atender en el centro educativo en la jornada crítica. b. Número de educadores, personal técnico, administrativo y de servicio. c. Nivel educativo. d. Número de jornadas. e. Normas Municipales. f. La dotación de agua no debe ser menor a la indicada en tabla 10. Para asegurar la dotación de agua continua durante las distintas jornadas que funcionen en el centro educativo debe integrarse al diseño una cisterna o tanque elevado que garantice la dotación de agua por jornada. 1.2.2.2

Drenajes (pluvial y aguas negras): se consideran dos tipos de redes pluvial y aguas negras. Para sus diseños se deben considerar las condiciones siguientes: a. Ubicación, diámetro, profundidad, pendientes, flujo de agua, registros, conexiones, entre otros. Ver tabla 11. b. Las dos redes deben diseñarse separadamente. En caso de diseñarse un sistema combinado antes de su conexión con la red municipal, tendrán que unificarse ambas redes en una caja colectora, localizada dentro del predio del centro educativo (en área exterior a los edificios), antes de su conexión con la red municipal. c. En caso de no contar con drenaje público en la comunidad para la instalación debe considerarse un sistema de disposición final de aguas negras y pluviales, dentro de los límites del terreno del centro educativo. d. Debe instalarse tubería P.V.C. dentro de los edificios. e. Todos los cambios de dirección horizontales o verticales dentro de los edificios deben efectuarse con accesorios P.V.C. f. En el exterior de los edificios puede utilizarse sistemas de tubería de P.V.C. o concreto.

TABLA 12 DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA BAJADAS DE DRENAJE PLUVIAL Diámetro en pulgadas

Área en metros2

2 2 1/2 3 4 6

30 60 100 240 625

TABLA 13 DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA ACCESORIOS Y ARTEFACTOS SANITARIOS Diámetro Mínimo Artefacto (Pulgadas) Ducha 2 Inodoro 4 Lavamanos 1 1/2 Lavatrastos 2 Pila 2 Reposadera en piso 1 1/2

Drenaje pluvial: deben concentrarse las aguas de las diversas conexiones de las bajadas de agua pluvial de los edificios, las recolectadas en canales y tuberías para agua de lluvia. Para su diseño debe considerarse: a. Pendiente mínima para tubería horizontal del 1.00%. b. Uso de tubería de 4” de diámetro mínimo, en posición horizontal, en interiores de los edificios. c. Uso de tubería de 6” de diámetro mínimo, en posición horizontal, en exteriores de los edificios. d. Podrán ser vertidas sobre las áreas verdes como sistema de riego. En este caso las bajadas de agua descargarán en un registro lleno de grava para evitar socavaciones. espacios recomendados pueden variar cuando se presentan condiciones especiales.


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e. Las bajadas de agua (tuberías) expuestas deben estar fijas a los elementos constructivos o protegidas con mortero o concreto. f. En el extremo superior de las bajadas de agua colocar coladeras o rejillas en forma de cúpula. g. Para las bajadas de agua se recomienda utilizar los diámetros incluidos en la tabla 12. h. La tubería P.V.C. para agua pluvial debe protegerse de la incidencia directa de los rayos solares. 2.2.2.2..Drenaje aguas negras: debe tener un desarrollo mínimo, concentrando las diversas conexiones de los artefactos sanitarios sobre una misma línea. Para su diseño debe considerarse: a. Pendiente de 1.50 a 4.00 % para tubería enterrada. b. Pendiente de 1.50 % para tubería desarrollada en entrepiso. c. Todos los artefactos sanitarios deben tener sifón con sello hidráulico a una altura mínima de 0.05 metros. d. En cambios de dirección a 900 debe utilizarse codo sanitario, 2 codos sanitarios de 450 o cajas de registro. e. El flujo debe ser en una sola dirección y es permisible utilizar uniones tipo “Y”. f. El diámetro de los colectores no debe ser menor de 4 pulgadas sin incluir aguas de inodoros, 6 pulgadas incluyendo aguas de inodoros. g. Para el diseño de la red debe tomarse en cuenta los diámetros indicados en la tabla 13. En caso de no contar con drenaje público, debe considerarse un sistema de disposición final de aguas negras, entre ellos: fosa séptica y pozo de absorción. Fosa séptica: en este sistema se incluyen aguas provenientes de inodoros, mingitorios, lavamanos, duchas, lavatrastros y pilas. Puede ser prefabricada o fabricada en el lugar. Para su diseño debe considerarse los siguientes criterios: a. Ubicar la fosa séptica lo más próxima a la calle de acceso al terreno. b. La distancia mínima entre el límite de propiedad, cimientos u otras estructuras debe ser 2.00 metros y 1.00 metro de la tubería de agua potable. c. Prever la posibilidad de conectar el sistema de drenaje al sistema público. d. Con capacidad mínima de 50 litros por educando/día y un tiempo de retención de 24 horas. e. En construcciones de concreto reforzado debe considerarse un recubrimiento de alisado de sabieta de 0.02 metros en su interior. f. El flujo del líquido de la fosa séptica se orienta hacia la salida y a 0.05 metros más bajo que la entrada. g. El diámetro mínimo de tuberías de ventilación debe ser 1”. 2.2.2.2.Pozo de absorción: se ubica en áreas no construidas o jardines.

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Para su diseño deben considerarse los criterios siguientes: a. Permeabilidad de los estratos que forman el subsuelo para ello debe realizarse las pruebas de filtración. b. La descarga no debe producir erosión en las paredes. c. El fondo debe protegerse de la erosión con una cama de piedras de 0.75 metros de espesor mínimo. d. Debe localizarse a una distancia mínima de 3.00 metros del límite de propiedad, cimientos u otras estructuras y tuberías de agua potable. e. Prever la posibilidad de construir otros. f. No contamina las napas freáticas. 1.2.2.3

Instalaciones eléctricas: se consideran dos tipos de sistemas o redes que son: fuerza (dotación de energía) e iluminación. En caso de no contar con una fuente de abastecimiento de electricidad, la empresa debe dejar la instalación prevista de 120/240 voltios para su posterior utilización y hacer un proyecto de una fuente alterna por ejemplo paneles solares o turbinas eólicas. Para el diseño de los sistemas o redes de iluminación y fuerza debe considerarse: a. Todo el sistema se diseña e instala de acuerdo a las normas establecidas por la Empresa Eléctrica de Guatemala S.A. y/o empresas locales. b. El sistema o red lo forman las tuberías, accesorios y conductores aéreos o subterráneos que distribuyen la energía en el centro educativo. c. La distribución se hace a partir de un tablero principal localizado en el centro de masa del sistema a través de circuitos. d. Los circuitos y tableros deben tener cierta flexibilidad para realizar adicionamiento de unidades. e. Las tuberías son proyectadas en líneas rectas, con el menor número de curvas, los registros a 30.00 metros de separación máxima. f. Deben identificarse las líneas de bajo y alto voltaje. g. En caso de que las líneas de distribución sean aéreas, las acometidas y bancos de transformación se captarán a partir del poste más cercano al acceso principal del centro educativo en donde se localiza el medidor en un poste o muro, luego el tablero de flipones y cuchilla. h. En caso de que las líneas de distribución sean subterráneas, se identifican los registros sobre el terreno para determinar su trayectoria, además de identificarse los de alta o baja tensión. i. Previamente a las fundiciones de elementos de concreto deben colocarse las tuberías y ductos sin los conductores, protegiendo las cajas y entradas a los tubos para evitar su obstrucción. j. Debe evitarse instalaciones paralelas de cables de diferentes voltajes a fin de no provocar inducción. k. Las instalaciones de cables para diferentes voltajes (120 – 240 voltios) deben hacerse


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en tuberías separadas. l. Las tuberías expuestas o vistas deben ser resistentes a golpes y anclarse a la estructura con accesorios de fijación adecuados. m. La tubería enterrada debe ser resistente a la corrosión, en caso de tubería metálica debe recubrirse de concreto. n. El doblado de tubería no debe ser menor de 900. o El doblado de la tubería entre dos cajas consecutivas no permitirá el equivalente de dos ángulos de 900 . p. Los conductores deben ser continuos sin empalmes entre dos salidas o accesorios consecutivos. q. La longitud libre de conductores en las salidas no deben ser menor de 0.15 metros para poder hacer la conexión de aparatos o dispositivos. r. Todas las tuberías deben protegerse de la entrada de agua. s. En las conexiones a motores donde haya mucha vibración se le instala tubería metálica flexible. t. Se recomienda utilizar distintos tipos de lámparas según lo requiera los usuarios de los ambientes. El control de los sistemas o redes de iluminación y fuerza debe hacerse de la manera siguiente: a. El control general se hace desde el tablero principal de distribución, que debe estar conectado a tierra física. b. El tablero principal de distribución y secundarios deben prever espacios adicionales para instalar más flipones de los requeridos. c. Cada flipón controla 1 circuito incluido en el tablero principal de distribución, facilitando la utilización parcial del sistema. d. Los flipones deben instalarse sin estimación de aumento en la carga para evitar cambios de temperatura en los conductores. e. Las unidades de iluminación están controladas por interruptores que se localizan al ingreso o centralizados en cada espacio facilitando su operación. Los circuitos se diseñan considerando los criterios siguientes: a. Son diseñados de tal forma que la caída de voltaje en las salidas de servicio no exceda los porcentajes siguientes: • Iluminación 2% en alimentadores y circuitos.

• Fuerza 4% en alimentadores y 1% en circuitos. b. Cada circuito de iluminación admite un máximo de carga de 1,000 vatios. c. Cada circuito de fuerza admite un máximo de carga de 1,500 vatios. d. Cada uno de los circuitos es diseñado con capacidad adicional del 15 al 40% a la requerida, por lo que debe considerarse dichos porcentajes en la capacidad de tuberías, conductores y carga de consumo (sin rebasar la carga máxima). e. En circuitos de tomacorrientes de 240 voltios se considera 1 unidad. f. La sección transversal de los conductores se determina en función de la corriente que 22

debe canalizar cuando está sometido a la carga máxima. g. Los fusibles, interruptores, conexiones y bornes deben ser instalados a intensidades y voltajes menores que la de los conductores. h. Los cables y alambres no expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento TW. i. Los cables y alambres expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento THW ó RHW. j. El calibre mínimo para conducir energía es No. 12 AWG. Para calibres mayores se utiliza cable de varios hilos. k. Todos los conductores cable y alambre deben ser de cobre y forrados. Fuerza (dotación de energía): incluye todos los tomacorrientes que se distribuyen en los distintos ambientes considerando los criterios siguientes: a. En espacios educativos de preprimaria deben instalarse todos los tomacorrientes a 1.30 metros de altura sobre el nivel de piso. b. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse los tomacorrientes de 120 voltios a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado, salvo que por el diseño arquitectónico se indique lo contrario. c. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse tomacorrientes de 240 voltios a una altura de 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado, salvo que por el diseño arquitectónico se indique lo contrario. Sistema de iluminación: incluye todas las luminarias que se distribuyen en los distintos espacios considerando los criterios siguientes: a. “El factor de conservación de la instalación depende de la facilidad de retener el polvo que tengan los aparatos, de la proporción de polvo y de humo del ambiente y de la frecuencia de las limpiezas” Gay-Fawctt-McGinness. b. Se ubican en forma simétrica y modulada respecto a la forma, estructura y uso del espacio. Se hace una distribución especial en áreas irregulares o consideradas de riesgo. c. .En talleres y espacios donde se requiera iluminación adicional (de seguridad en el uso de maquinaria y herramientas) directa localizada se usan luminarias incandescentes con pantalla. d. La separación en ambas direcciones o espacios de las lámparas, debe ser de 0.8 a 1.0 veces su altura de suspensión y en ningún caso mayor de 1.3 veces dicha altura. e. Toda la iluminación fluorescente debe contar con su pantalla. En casos específicos se usan difusores. f. Las luminarias fluorescentes deben colocarse en pares incluyendo los balastros de arranque rápido y efecto estroboscópico corregido. g. Si se emplean aparatos fluorescentes, el extremo del que está mas cerca de una pared no debe distar de ella más de 0.60 a 0.90 metros. Esta distancia se adopta cuando van mesas o pupitres pegados a la pared, de no ser así basta con tomar la mitad de distancia entre lámparas. Para aparatos con una sola lámpara de incandecencia la distancia de la pared al centro de último aparato no debe ser mayor que la mitad del espacio. Los


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h. Para el alumbrado exterior a los edificios se utilizan luminarias de vapor de mercurio de 175 watts de 120 ó 240 voltios con fotocelda incluida. i. Las luminarias exteriores se colocan separadas 30.00 metros una de la otra. j. En el diseño debe utilizarse el tipo de lámparas y aparatos de alumbrado indicado en la tabla 14. Entendiéndose por lámpara a la unidad (foco o tubo) que genera la iluminación y aparato de iluminación como el conjunto de pantalla y base que permite la utilización de la misma. 1.2.2.4

Telefónicas e internet: deben instalarse los ductos secos para ambos servicios. En caso de no contar con los servicios en la población deben dejarse instalados los ductos secos en los distintos sectores del centro educativo.

1.2.2.5

Mobiliario y equipo: conjunto de elementos fijos o móviles que complementan los espacios, superficies, servicios, entre otros, para el desarrollo de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje, administrativas y de mantenimiento en los centros educativos. Condiciones que deben satisfacer todo mobiliario en los centros educativos: a. Funcionalidad. b. flexibilidad: que permita distintas formas de organización dentro del espacio para realizar actividades personales y en equipo. c. simplicidad en su construcción. d. Durabilidad. e. economía: considerando el término como el logro del máximo rendimiento por la inversión monetaria, materiales, costo operativo y de mantenimiento. Y, nunca el resultado de una disminución de los niveles de calidad exigidos para el uso en un centro educativo. Factores a considerar para dotación de mobiliario y equipo: usuario, tecnológico, producción, tipo de centro educativo, capacidad del centro educativo, demanda.

2.2.5.1

24

Usuario: son todas las personas que utilizan las instalaciones de los centros educativos, entre ellos: educadores, educandos, padres de familia, personal técnico, administrativo y de servicio y comunidad vecina.

TABLA 14 TIPOLOGIA DE LAMPARAS A UTILIZAR Local

Tipo de lámpara

Para el diseño o adquisición de mobiliario se debe analizar la función a realizar en cada uno de los espacios, considerando los aspectos siguientes:

Aulas, Biblioteca

Incandescente o fluorescente

Antropométrico: se deben considerar las características de la comunidad educativa a servir, edad, peso, estatura, posturas humanas derivadas de las actividades educativas (forma anatómica), tiempo de utilización, ventilación de las partes en contacto con el cuerpo. En cada espacio educativo cuando el mobiliario es tipo paleta debe considerarse una o dos unidades mínimas para educandos zurdos.

Gimnasio

Incandescente

Talleres, Laboratorios

Incandescente o fluorescente

Aparato de alumbrado Directa, Semidirecta Directa Directa, Semidirecta (ver inciso 2.c.2.3)

Psicológico: debe considerarse tipo de material, textura, color, durabilidad, peso del mueble, estética, amortiguamiento de ruidos, entre otros. Ambiental: debe considerarse los de origen natural como soleamiento, temperatura, humedad, movimiento del aire y fenómenos de la luz como la reflexión, refracción e incidencia. Seguridad: se consideran las cargas normales y de impacto, acabados que faciliten la limpieza y eliminen riesgos de accidentes debido a su forma y construcción. Tecnológico: debe considerarse en el proceso de fabricación para lograr modulación, estandarización, apilamiento y transporte. Producción: selección de los materiales en cuanto a durabilidad, ligereza, mantenimiento, control de calidad y costo. Tipo de centro educativo: debe considerarse el nivel académico, tipo de orientación o especialidad (en el nivel medio) simultáneamente debe planificarse la adquisición de ayudas didácticas (audiovisuales, visuales, modelos o volúmenes, experimentación, entre otros.) y equipos necesarios para fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje tomando en cuenta la evolución tecnológica para adquirir material actualizado. Capacidad del centro educativo: ésta se establece con base al número de los ambientes y jornadas que funcionen en las instalaciones. Demanda: depende de la máxima población de educandos a atender en los espacios educativos existentes y proyectados en el centro educativo. 1.3

CRITERIOS PARTICULARES

1.3.1.....Terreno: para seleccionar el terreno en donde se construirá un centro educativo se debe considerar: ubicación, superficie o extensión, forma, naturaleza, aspectos legales. 1.3.1.1..Ubicación: para su localización dentro del área urbana o regional según sea el caso deben considerarse: comunidad a servir, entorno, accesibilidad, infraestructura física, características climáticas. Comunidad a servir: el centro educativo debe localizarse dentro del área a servir (barrios, aldeas, pueblos y/o ciudades, entre otros.) incidiendo éstos en su desarrollo y aportando un centro para la realización de actividades comunales, un 30% de sus educandos deben ser de poblados vecinos. La demanda debe calcularse con base a las proyecciones demográficas actualizadas proporcionadas por el Instituto Nacional de Estadística –INE-.


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Para determinar el área a servir en un centro educativo se recomienda utilizar la tabla 15. Entorno: es necesario que las áreas exteriores al centro educativo sean tranquilas, agradables, seguras y saludables en aspectos físico-moral por ejemplo: zonas residenciales con espacios abiertos, arboledas, calles de poco tránsito y de baja velocidad, cercanos al equipamiento deportivo o recreativo de la comunidad. Para el análisis del entorno se deberán utilizar las herramientas de evaluación aprobadas por la subdirección de infraestructura educativa como el índice de seguridad de centros educativos. Dentro de los criterios para seleccionar un terreno para la construcción de un centro educativo, se deben considerar las amenazas externas, las cuales pueden afectar a la población educativa y/o instalaciones. Por su naturaleza pueden ser naturales o creadas por el hombre, siendo ellas las siguientes: Amenazas naturales como: riachuelo, río, lago, mar, barranco, peñasco, volcán, fallas geológicas, árboles dañados o que provoquen riesgo, entre otros. Los centros educativos debencontsruirse alejados de las áreas suseptibles a sufrir deslaves, derrumbes, inundaciones, etc. y en su defecto ejecutar las obras de mitigación. Amenazas creadas por el hombre como: fábricas peligrosas y/o contaminantes, línea de ferrocarril, carretera de alta velocidad, rastro, cantina, bar, mercado, prostíbulo, hospital, cementerio, zonas, bases y destacamentos militares o policiacos, aeropuerto, centro nocturno, basurero, almacenaje de sustancias inflamables, tóxicas y químicas, torre eléctrica, se proporcionan las medidas a considerar para reducir las amenazas naturales y las distancias mínimas entre un centro educativo y una fuente de amenaza creada por el hombre. Ver tabla 16. Riesgo: al estar expuestos a una amenaza los riesgos pueden ser: erupciones volcánicas, desbordamientos de ríos, inundaciones, deslaves, aludes, hundimientos, dirección del viento, entre otros: 3.1.1.3 Accesibilidad: un centro educativo debe tener accesos preferentemente en calles de poco tránsito, baja velocidad, con facilidad de afluencia de personas y vehículos (educandos, educadores, personal técnico, administrativo, servicio, padres de familia, vecinos, entre otros) calles circundantes transitables durante todo el año. Los accesos al centro educativo deben ser en un número reducido para mayor control del ingreso y egreso. Debe localizarse el ingreso peatonal totalmente independiente del ingreso vehicular. 3.1.1.4 Servicios: el terreno debe contar con los servicios públicos con que cuenta la comunidad vecina entre ellos: agua potable, electricidad, drenajes, transportes, accesos transitables todo el año, teléfono, entre otros. En caso que no se cuente con los servicios de agua y drenajes debe suplirse por el medio más adecuado de abastecimiento de agua potable y 26

TABLA 15 DISTANCIAS Y TIEMPO MÁXIMO DE MOVILILIZACIÓN HACIA EL CENTRO EDUCATIVO Área Distancia Tiempo de Nivel de de educación recorrido a recorrido pie Preprimaria Urbana Hasta 500 Hasta 15 metros minutos Rural Primaria Urbana Hasta 1200 metros Hasta 30 minutos Rural Hasta 3000 metros Medio Urbana Hasta 2000 Hasta 45 metros minutos Rural Hasta 4000 metros TABLA 16 DISTANCIA MÍNIMA ENTRE UN CENTRO EDUCATIVO Y UNA AMENAZA CREADA POR EL HOMBRE Tipo de amenaza Distancia Mínima Hospital, centro de salud y puesto de salud. Cementerio y basurero Centro generador de ruidos, olores o emanaciones Cantinas, bares, prostíbulos y centros nocturnos Ventas de bebidas alcohólicas

120 m (*) 500 m (*) 120 m (*) 500 m

100 m Consultar al Torres y líneas de transmisión INDE y a la eléctrica empresa eléctrica local Consultar con la Dirección General de Carreteras y vías de acceso Caminos y Municipalidad local (*) Se debe considerar en el estudio la dirección del viento predominante.

evacuación de aguas pluviales y negras. 3.1.1.5 Características climáticas: deben conocerse con certeza las características climáticas tanto regionales como de micro-clima, entre ellas: temperatura, precipitación pluvial, vientos dominantes, humedad, soleamiento, luminosidad y riesgos producidos por fenómenos naturales (inundaciones, deslizamientos, entre otros) de acuerdo a antecedentes del lugar. La vegetación y árboles propios de la región deben ser debidamente valorados en la integración del diseño. 1.3.1.2 Área o extensión: el cálculo se basa en la población máxima de educandos a atender en la jornada crítica proyectada y nivel educativo. Se debe considerar cierta holgura para futuras ampliaciones. Para su dimensionamiento se deben utilizar los criterios incluidos en la tabla 17. Los centros educativos que tengan dentro de su currícula las prácticas agropecuarias deben contar con una superficie de 10, 14 y 16 metros cuadrados por educando (Ver seccion 7 sector al aire libre). En caso de constatarse que no existe en la comunidad terrenos con las dimensiones requeridas tomando como base los índices en la tabla 17, se debe levantar un acta en la cual participe el Director departamental de Educación, representante de alcaldía local y representante del comité que solicita la construcción indicando s u inexistencia por lo tanto se ven obligados a reducir los mismos a los establecidos en la tabla 18. 3..Forma: se recomienda que sea de forma rectangular con relación largo-ancho máxima de 3:5, de topografía plana o regular con pendientes suaves no mayor de 10%, se debe aprovechar el drenaje natural, no se debe construir edificios en áreas de relleno y todos los cortes deben ser reforzados estructuralmente para evitar riesgo de derrumbes y deslaves. En los terrenos se debera evitar los cambios fuertes de pendiente, minimizando el uso de gradas y/o rampas. De ser necesarias las rampas deberan considerar los requisitos para su construcción y funcionalidad. Naturaleza: para edificaciones de 1 planta (nivel) la resistencia mínima del suelo debe ser de 1.0 Kg/cm2 con lo que se garantiza su capacidad portante, para edificaciones de dos o tres plantas (niveles) o terrenos arenosos, arcillosos debe realizarse un análisis de suelos por un profesional de la ingeniería de suelos. La napa freática debe estar por lo menos a 1.00 metro de profundidad en época de lluvia. 1.3.1.3 Aspectos legales: para la construcción de un centro educativo oficial se debe dar cumplimiento a los requerimientos siguientes:


TABLA 16 (continuación) DISTANCIA MINIMA ENTRE UN CENTRO EDUCATIVO Y UNA AMENAZA NATURALES Tipo de 1er. medida 2da. medida Amenaza Río, El terreno debe Consultar a riachuelo, contar con un período CONRED y lago y mínimo de 10 años COMRED, mar sin sufrir inundación. sobre la seguridad del terreno Peñasco Nunca construir un Efectuar un centro educativo estudio peñasco abajo. geológico y de suelos Barranco La distancia mínima entre la orilla del barranco y los límites de una construcción debe ser 10 metros. Efectuar un Falla Consultar a estudio geológica INSIVUMEH geológico y volcán Solicitar autorización Cortar los Árboles en el INAB para cortar árboles con dañados los árboles. autorización INAB: Instituto Nacional de Bosques INSIVUMEH: Instituto Nacional de Sismología, Meteorologí e Hidrología. CONRED: Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres. COMRED: Coordinadora Municipal para la Reducción de Desastres.

TABLA 17 SUPERFICIE DE TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON BASE A NIVEL EDUCATIVO Superficie de terreno por Nivel de Educación educando en metros 2 Preprimaria 12.00 Urbana Primaria 10.00 Rural Básico 13.60 Medio Telesecundaria 10.00 Diversificado 16.00

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Propiedad del terreno: para planificar y construir un centro educativo oficial debe ser propiedad de la Nación adscrito al Ministerio de Educación. Alineación: debe respetarse la fijada por la Municipalidad local. 3.1.5.3 Planificación del centro educativo: debe desarrollarse con base a los requerimientos siguientes: a. Ejecutarse con base a los códigos de construcción: • Concreto: The American Concrete Institute, ACI.

• • •

b. c. d. e. f.

Acero: American Institute of Steel Construction, AISC. Sísmico aplicable en Guatemala.

Se deberan aplicar todos los reglamentos y leyes relacionadas con el desarrollo de infraestructura. • Deben realizarse todos los tramites municipales y otras instituciones necesarios para la ejecución del proyecto. Se debe cumplir con los requisitos ambientales establecidos en la Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente y su reglamento. Decreto numero 68-86 y Acuerdo Gubernativo 023-2003. Realizar un estudio para tener conocimiento si el terreno está afecto a la Ley del Patrimonio Cultural. Hacer las consideraciones sobre lo estipulado en códigos, leyes, reglamentos y normativos relacionados con los aspectos de salud, saneamiento ambiental, hidrocarburos, entre otros. Cumplir con los requerimientos establecidos en el Manual técnico de Accesibilidad de las personas con discapacidad al espacio físico y medios de transporte en Guatemala, CONADI 2005. Los proyectos a desarrollar con recursos del Presupuesto de Ingresos y Egresos del Estado deberan aplicar la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública -SNIPpara proyectos de inversión pública.

Aval de Ministerio de Educación a. Previo a la selección definitiva del terreno debe solicitarse al DIF-MINEDUC la participación en el proceso para que evalue el terreno y garantizar que el mismo llene los requerimientos. b. Previo a la planificación y/o construcción del centro educativo debe solicitarse aprobación del anteproyecto arquitectónico al Departamento de Infraestructura Física -DIF- del Ministerio de Educación MINEDUC. 1.3.2.....Conjunto arquitectónico: para su desarrollo debe considerarse los aspectos siguientes: sectorización de espacios y edificios dentro del terreno, emplazamiento (índice de ocupación), orientación, tamaño del edificio, accesos, materiales de construcción, seguridad. 28

TABLA 18 OPCIÓN DE REDUCCIÓN DE LA SUPERFICIE TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON BASE A LA JORNADA Superficie de terreno por educando Número de en metros2 educandos Primaria Básico Diversificado <320 10.00 13.60 16.00 400 10.00 13.60 16.00 480 9.75 13.35 15.75 560 9.50 13.10 15.50 640 9.25 12.85 15.25 720 9.00 12.60 15.00 800 8.75 12.35 14.75 880 8.50 12.10 14.50 960 8.25 11.85 14.25 1000 --------11.60 14.00 1040 ---------------13.75 1120 ---------------13.50 1200 --------------13.25

3.2.1.......Sectorización de edificios y espacios dentro del terreno: el diseño debe contemplar distinción entre los sectores educativo, administrativo, complementario, servicios, circulación y al aire libre de modo que las actividades de un sector no interfieran con las de los otros pero al mismo tiempo debe existir una adecuada vinculación mediante los correspondientes elementos de circulación y vestibulación (horizontal, vertical, patios, entre otros) para lograr el proceso enseñanza-aprendizaje en forma integral. Debe prevalecer el criterio de aprovechamiento y economía del espacio. Emplazamiento (índice de ocupación): El 40% de la superficie del terreno debe ser ocupada por edificios techados y el 60% de la superficie restante por espacios libres, entre ellos, las áreas verdes, recreación, canchas deportivas, estacionamiento, entre otros. 3.2.3.....Orientación: todo diseño de conjunto debe tener el control sobre la penetración de los rayos solares, movimiento del aire, dimensionamiento de las aberturas de ventanas en los distintos espacios. La orientación ideal para proveer de una buena iluminación es la norte-sur, abriendo las ventanas bajas preferentemente hacia el norte, aunque pueden variar tomando en cuenta el sentido del viento dominante. La orientación ideal para proveer de una buena ventilación es la nor-noreste, debido a que el viento dominante se mueve en este sentido por lo que se instalan las ventanas bajas en esta dirección siempre que se controle el movimiento e ingreso del viento. En zonas frías se debe evitar abrir las ventanas en dirección del viento.

3.2.4 ..

En el aspecto de soleamiento debe conocerse la latitud en que se localiza el terreno, las horas de incidencia solar, presencia de edificios altos, árboles de la región, vegetación, accidentes geográficos tales como cerros, volcanes, entre otros que le proyecten sombras interfiriendo en su incidencia. ..Tamaño del edificio: el tamaño del edificio educativo varia de acuerdo a las características de cada nivel educativo, modalidad y máxima población educativa a atender, a fin de mantener los niveles de operatividad del centro educativo y la calidad en el proceso enseñanzaaprendizaje. a. Superficie construida: varia según el tamaño, nivel y modalidad de la enseñanza en el centro educativo. Para su dimensionamiento se deben utilizar los valores establecidos en la tabla 19 y 20. b. Altura: los edificios en centros educativos para los niveles primaria y medio tienen un máximo de 3 plantas (niveles) y únicamente 1 planta (nivel) en el nivel educativo preprimaria. Los talleres y laboratorios deben colocarse en la planta baja por economía de instalaciones.


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3.2.5

. Accesos o caminamientos: son de recorrido rápido y simple permitiendo la afluencia desde los distintos sectores, se ubican de preferencia alejado de las esquinas y retirado no menos de 7.00 metros con respecto al límite de la calle, en caso contrario se colocan elementos de protección. Materiales de construcción: el interior y exterior de los espacio deben ser pintados con colores de alto índice de reflexión, utilizando pintura que no contenga en su composición sustancias tóxicas para el ser humano y ambiente. a. Los materiales utilizados en la construcción de piso, paredes y tabiques deben ser resistentes a impactos, desintegración, erosión, uso, condiciones climáticas además de proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. b. Los materiales utilizados en la cubierta (techo) deben ser resistentes a impactos, intemperie y con un índice bajo de conductividad térmica y acústica. 3Reducción de Riesgo: la planificación del centro educativo debe incluir los lineamientos para reducir la vulnerabilidad dentro del centro educativo, abarcando los componentes siguientes: a. Para la comunidad educativa (educandos, educadores, personal técnico, administrativo, de servicio y padres de familia): incluye el diseño de evacuación de edificios en caso de emergencia. Para ello se debe realizar la señalización de las rutas de evacuación y ubicar las áreas de seguridad. (Consultar la Guía de Simulacros para la Evacuación de Centros Educativos del Ministerio de Educación –MINEDUC- de Guatemala). b. Para la infraestructura: debe planificarse las medidas necesarias para asegurar la integridad física de la comunidad educativa, edificios, instalaciones, mobiliario y equipo contra el vandalismo, robo, entre otros. c. Para el equipo y mobiliario: el proyecto de arquitectura incluye en el desarrollo de planos del centro educativo, las plantas amuebladas para asegurar que se provea del mobiliario y equipo necesario, además de los accesorio para sujetarlos.

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TABLA 19 SUPERFICIE MÍNIMA A CONSTRUIR POR NIVEL EDUCATIVO/EDUCANDO Área construida Nivel metros2/educando 4.00 Preprimaria 5.00 Primaria 7.00 Básico 8.00 Diversificado

TABLA 20 NÚMERO MÁXIMO DE EDUCANDOS POR NIVEL EDUCATIVO Número de Número Nivel de educación educandos de aulas Preprimaria 385 11 Primaria Básico Medio

Diversificado

960

24

1000

25

1200

30

Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el diseño de edificios educativos. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 42.


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32

2. SECTOR EDUCATIVO Se integra por los espacios utilizados para el ejercicio del proceso enseñanza-aprendizaje, el cual incluye actividades psicomotoras, sociales, conductuales, creadoras, de comportamiento y sensibilidad estética, utilizando técnicas y recursos pedagógicos que generan características propias en cada uno de dichos espacios. En el desarrollo de este tema se han incluido los lineamientos para el diseño arquitectónico de los espacios utilizados en los centros educativos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) tomando en cuenta el uso de la accesibilidad universal en su diseño, las características antropométricas, especificando en cada uno de ellos referencias genéricas de las asignaturas que en ellos se imparten, las que proporcionan características y condiciones específicas como: función, capacidad, área y superficie total, forma y especificaciones, confort, mobiliario (incluyendo a usuarios con discapacidad y de talla pequeña) equipo, instalaciones, acabados y seguridad. Entre ellos los siguientes:

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9

AULA TEÓRICA O PURA AULA MULTIGRADO AULA COMERCIO AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA AULA PROYECCIONES LABORATORIOS TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES


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34

2.1

AULA TEÓRICA O PURA

1.1…..…..Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar los contenidos de los programas de estudio, para los niveles de educación preprimario, primario y medio, usando el método expositivo (tradicional), participativo y las técnicas didácticas (trabajos en equipo, mesas redondas, debates, conferencias, entre otros). En el nivel preprimario debe tener su área complementaria o AULA EXTERIOR, en donde el educando pueda manipular y experimentar el ambiente que lo rodea, en un área completamente flexible. 1.2

…Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 21. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 22. a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando en los niveles de educación, ver ejemplo en tabla 22.

Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. El aula exterior en el nivel preprimario, se recomienda sea de forma regular, adyacente al aula cubierta, debe estar exenta de obstáculos que representen peligro para los educandos. c. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. 1.5……Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son:

TABLA 21 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA Número máximo de Nivel de educación educandos por aula Preprimario 35 Primario 40 Básico 40 Medio Diversificado Telesecundaria 30 Fuente: ---, sin fecha. Departamento Unidad de Planificación Educativa –UPE- Ministerio de Educación de Guatemala.

1.4

Visual a. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8.00 metros. b. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula no menor de 30 grados. c. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. d. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del aula, variando en los niveles: preprimario y primario 200-400 lux y medio (básico y diversificado) 250-500 lux. e. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

TABLA 22 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO (Metros2) Mínima Aula Nivel de educación exterior Preprimario 2.00 2.00 Primario 1.25 ----Básico 1.30 ----Medio Diversificado 1.30 ----Telesecundaria 1.60 ----Ejemplo: cálculo de superficie de un aula teórica o pura para nivel medio. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 1.30 metros2 ⇒ 40 educandos x 1.30 metros2 = 52.00 m2

1.5.2 Acústico


35

a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. 1.5.3Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.a. d. El aula exterior del nivel preprimario debe estar al aire libre, pero protegida contra elementos climáticos excesivos, en lugares donde se requiera. e. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir, de acuerdo con los niveles de educación, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 23 . Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un TABLA 23 centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA TEÓRICA O PURA

Mobiliario y equipo Mesa pupitre mínimo Cátedra + silla unipersonal + silla Nivel de educación Preprimario 35 1 1 Primario 40 1 1 Básico 40 1 1 Medio Diversificado 40 1 1 Telesecundaria 30 1 1 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.

Pizarrón + almohadilla 0.70 m.* 0.80 m.* 1.00 m.*

**Estantería abierta y cerrada 3 3 2 2 2

Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal d. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos, con tierra física, 1 localizado adyacente al área de la cátedra y 1 en cada una de las paredes 36

Panel para anuncios 1 1 1 1 1

Basurero 1 1 1 1 1

Televisor con su mueble 1

Video grabadora 1

restantes. En las aulas de nivel preprimario se instalan a una altura de 1.30 metros y en los del primario y medio (básico y diversificado) a una altura de 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. Al piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. El piso exterior en aulas del nivel preprimario debe elegirse considerando las características climáticas del lugar para asegurar su uso continuo. c. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reduccón de Riesgo

a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. c. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado en lugar de fácil acceso. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ellas por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las aulas de Telesecundaria deben contar con un mueble cerrado que proporcione seguridad al equipo. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. 2.2.…:…AULA MULTIGRADO Función: proveer un espacio flexible para desarrollar los contenidos de los programas de estudio de distintos grados del nivel primario, la modalidad de este tipo de aulas consiste en que un educador pueda atender simultáneamente a varios pequeños grupos de educandos de distintos grados en un mismo espacio (utilizada en el área rural). Capacidad: no debe exceder el número de educandos establecidos en la tabla 24. Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 25.


TABLA 24 CAPACID AD DE EDUCAN D OS POR AULA M ULTIGRADO Nivel de Número máximo de educación educandos por aula Prim ario 35

37

a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando, ver ejemplo en tabla 25. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. Anexa al aula debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir. c. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. d. Diseño arquitectónico debe considerar una tabicación de 2.00 metros de altura mínima construida con materiales porosos (móvil o fijo) para reducir la interferencia acústica y visual entre los grupos. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8.00 metros. b. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula no menor de 30 grados. c. La iluminación natural en cada grupo de educandos debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. d. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 a 400 lux, uniformemente distribuido. e. El área mínima de ventanas utilizada para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a.. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

38

TABLA 25 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO (Metros2) Nivel de educación Mínima Primario 2.00 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula unitaria. • Capacidad mínima = 35 educandos • Área por educando = 2.00 metros2 ⇒ 35 educandos x 2.00 metros2 = 70.00 m2

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo al nivel de educación primario, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 26. TABLA 26 MOBILIARIO Y EQUIPO EN AULA MULTIGRADO Mobiliario y equipo **Estantería mínimo Mesa pupitre unipersonal Cátedra + Pizarrón + abierta o + silla silla almohadilla cerrada

Nivel de educación Primario 35 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.

1

3

0.80 m.*

3

Panel para anuncios

Basurero

3

4

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso 1.2.1.1. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 localizado en la parte inferior de cada pizarrón y 1 en la pared adyacente a la cátedra, a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales 2.9

… Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado en lugar de fácil acceso.


39

2.3

e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ellas por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.

.. .. AULA DE COMERCIO

Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar las diferentes actividades teórico prácticas de los programas de archivo, taquigrafía, dictado y contabilidad.

TABLA 27 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA DE COMERCIO Número Nivel de educación máximo de educandos por aula Medio Básico 40 Diversificado

Capacidad: no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 27. Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 28. a. Área total: para el cálculo del área debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando, ver ejemplo en tabla 28. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8.00 metros. b. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula no menor de 30 grados. c. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. d. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 a 500 lux uniformemente distribuido e. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

40

TABLA 28 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO DE COMERCIO (Metros2) Nivel de Educación Mínima Básico 2.40 Básico con 2.50 orientación Medio ocupacional Diversificado 2.40 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de comercio para nivel medio(básico). • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96m2

…………Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora c. Debe protegerse el interior de las aulas contra elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo al nivel de educación medio, facilidad para mover y limpiar acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Debido a la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementarse el mobiliario propuesto en la tabla 29. TABLA 29

1 1 piso terminado.

1 1

1.00*

1

Archivadores kardex de 13 gavetas

Mesas dobles de 0.60 x 1.20 metros

Basurero

1 1

Panel para anuncios

1 1

Pizarrón + almohadilla

Aparador

Nivel de educación Básico 40 Básico con orientación Medio 40 ocupacional Diversificado 40 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de

Cátedra + silla

Mesa pupitre unipersonal + silla

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE COMERCIO Mobiliario y equipo mínimo

1 1

1 1

---

-5

1

1

3

3

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal d. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 localizado en la pared adyacente al área de la cátedra y 1 en cada una de las paredes restantes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.


41

b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Cada aula debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable, localizado entre la puerta y la cátedra. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. 2.4

AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar las actividades teórico prácticas de computación y mecanografía. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 30.

4.3………Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 31. a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando en los niveles de educación, ver ejemplo en tabla 31. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido.

42

TABLA 30 CAPACID AD DE EDUCAND OS POR AULA, DE COMPUTACIÓN O MECANOGRAFÍA Número Nivel de educación máximo de educandos por aula Primario Medio Básico 40 Diversificado

TABLA 31 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO DE COMPUTACIÓN O MECANOGRAFÍA (Metros2) Mínima Nivel de Educación Primario Básico 2.40 Básico con 2.50 orientación Medio ocupacional Diversificado 2.40 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de computación y/o mecanografía para nivel primario. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96m 2

c. En caso de utilización de máquinas de escribir mecánicas o eléctricas instalar en las paredes materiales porosos para reducir la interferencia acústica con los espacios vecinos. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8.00 metros. b. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula, no menor de 30 grados. c. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. d. El nivel de iluminación artificial debe ser de 400 a 500 lux uniformemente distribuido. e. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. e. En aulas de computación en clima cálido debe instalarse un sistema de aire acondicionado silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula. f. En aulas de computación en climas frío y templado debe instalarse un sistema de extractores de aire silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los niveles de educación, facilidad para mover y limpiar acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Debido a la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementar el mobiliario. Ver tabla 32.


43

TABLA 32

1

1 1 1

40 40 40

1

1

40

educativo.

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal d. Fuerza a. Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 localizado en la parte inferior de cada pizarrón y 1 en la pared adyacente a la cátedra, a 0.30 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. b. Para uso exclusivo de máquinas de escribir eléctricas y computadoras instalar circuitos conectados a un tablero exclusivo para el espacio incorporándole un regulador de voltaje, el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o vigas para poder ser cambiado de lugar en caso de modificación en la metodología, con sus fuentes respectivas. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. d. En caso de utilizar máquinas de escribir se debe utilizar acabados que reduzcan la transferencia de ruido hacia los espacios vecinos. 44

****Televisor con su video

1.00*

1 1 1

****Lap top + cañonera + pantalla

0.80*

Máquina de escribir o computador

1 1 1

Basurero

Nivel de educación Prim ario 40 1 1 Básico 40 1 1 Básico con orientación 1 1 M edio 40 ocupacional D iversificado 40 1 1 Núm ero* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso term inado. **** = opciones de equipo de acuerdo a la m etodología del centro

Panel para anuncios

*Pizarrón + almohadilla

Aparador

Cátedra + silla para educador

M obiliario y equipo m ínim o

Mesas de trabajo de 0.91x 0.60 + sillas

M O B ILIA R IO Y EQ U IP O EN EL A U LA D E CO M P U TA CIÓ N Y/O M ECA N O G R A FÍA

1 1

1 1

1

1

1

1

Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Cada aula debe contar con un extinguidor de tipo ABC de 10 libras mínimo, recargable, localizado entre la puerta y la cátedra. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de .los usuarios. 2.5.

AULA DE PROYECCIONES Función: proveer un espacio adecuado para complementar los contenidos de los programas haciendo uso de recursos didácticos como: películas, diapositivas, filminas, acetatos, entre otros, en los niveles preprimario, primario y medio. En este tipo de espacios los educandos deben permanecer sentados en sitios fijos dispuestos en forma de auditorio y dirigen su atención hacia el área de proyección o acción demostrativa, tomando notas simultáneamente. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 33. Área por educando: para cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 34. a. Área total: para el cálculo de debe considerarse la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando en los niveles de educación, ver ejemplo en tabla 34. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. La altura mínima debe ser 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado y cálido.


TABLA 33 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA DE PROYECCIONES Número máximo de Nivel de educación educandos por aula Preprimario 35 Primario 40 Básico Diversificado Medio 40

TABLA 34 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN AULA DE PROYECCIONES (Metros 2) Nivel de educación Mínima Preprimario Primario 1.50 Medio Básico Diversificado Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de proyecciones para nivel primario. • Capacidad máxima = 40 educandos • Área por educando = 1.50 metros2 ⇒ 40 educandos x 1.50 metros 2 = 60 m 2

45

.El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Área para espectadores a. Asientos individuales fijos con superficie incorporada para escribir, se colocan en filas alternas, de modo que en sentido perpendicular al área de demostración exista traslape de asientos que permitan una mejor visibilidad. b. El piso debe diseñarse horizontal o escalonado utilizando el método de curva isóptica. c. Debe dejarse previsto el espacio para un espectador que utilice silla de ruedas. 5.4.2

Área para demostración a. Se localiza 0.50 ó más metros sobre el nivel de piso del área de espectadores para facilitarles la visibilidad. Área de proyección a. Integrado al área de espectadores, para el guardado de equipo debe anexarse una bodega con área mínima del17 % del área a servir. b. Independiente al área de espectadores, pero con relación directa. Confort: los lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual, acústico, térmico son: Visual a. Se aconseja que la iluminación no sea natural. En caso de su utilización debe contarse con facilidades para oscurecimiento total del espacio. b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme y zonificado en las tres áreas de 200 a 400 lux con dispositivo de alteración. c. El Ángulo de visión horizontal respecto al área de demostración (mesa, pantalla) de un educando sentado en cualquier punto del aula no debe ser menor de 30 grados. d. La iluminación de apoyo en las áreas de espectadores y proyección debe ser controlada con interruptores de 3 vías. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área de ventanas mínima para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. e. En caso de utilizar estractores o aire acondicionado deben ser silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula.

46

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 35 . TABLA 35

--

---

1 --

-----1***

-----1

----1 --

-----1

-----1

----1 --

-----1

**Estantería cerrada

----3 --

****Equipo de sonido con CD incorporado Mesa para colocación de equipo y proyección

****Retroproyector

1.00*

****Proyector de diapositivas

---

Lavatrastos con gabinete

0.70* 0.80*

****Televisor con su video

Pizarrón móvil

Pizarrón fijo+ almohadilla ----1 --

****Lap top + cañonera + pantalla

35 --40 --40 --40 --Demostraciones -1 1 Proyección ---Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. **= El número de estanterías propuesto es el mínimo. ***= 1 por nivel de educación. ****=opciones de equipo de acuerdo a la metodología utilizada en el

Silla para expositores

Preprimario Primario Medio Básico Diversificado

Mesa de demostraciones (móvil)

Espacio Espectadores

Cátedra + silla

Nivel de educación

Sillas con superficie incorporada para escribir

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE PROYECCIONES Mobiliario y equipo mínimo

-----1

centro educativo.

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. Fuerza a. En el área de espectadores instalar 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. b. En el área de demostraciones instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. c. En caso que el área de proyección esté independiente al área de espectadores, instalar 3 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 a 1.20 metros sobre el nivel del piso y 2 incorporados a la mesa para conexión del equipo de proyección.


47

Agua potable a. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. d. En caso de que la cubierta sea de lámina debe colocarse cielo falso para control acústico del sonido. Seguridad a. La puerta de ingreso para el área de espectadores debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1.20 metros. b. la puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. la puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. cada área de proyecciones debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable, localizado en un lugar accesible. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. f. en caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. en caso de que el área de proyección esté aislada del área de espectadores, la puerta de ingreso debe tener un ancho mínimo de 0.90 metros y 2.10 metros de altura mínima, construida de metal reforzado con su respectivo sistema de cerramiento. Además debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable. i. en el área de espectadores debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado en lugar de fácil acceso. j. se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia alimentado por baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. 2.6 …

LABORATORIOS Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar actividades teórico - prácticas incluidas en los niveles de educación primario en el programa de Ciencias Naturales y en el nivel medio en los programas de Física, Química y Biología.

48

Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por laboratorio establecidos en la tabla 36. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 37. a. Área total: para el cálculo debe considerar, la capacidad de educandos por laboratorio y el área requerida por educando, ver ejemplo en tabla 37. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. En el ingreso al laboratorio de química se debe instalar una ducha a utilizar en caso de emergencia (derramamiento de químicos).

CAPACIDAD DE EDUCANDOS EN LABORATORIOS Número máximo de Nivel de educación educandos por aula Primario y Medio 40 Básico Medio Diversificado

TABLA 37 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN LABORATORIOS (Metros2)

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:

Área para educandos y educador a. Una cátedra para el educador. b. Mesas de trabajo fijas al piso para los educandos, deben contar con las características e instalaciones necesarias para las prácticas respectivas, entre ellas, tomacorrientes, agua potable, gas propano, drenaje, entre otros. Área para bodega a. Para guardado de equipo y materiales con área mínima del 17 % del área a servir.

Primario

Medio

Área para demostración a. Una mesa fija al piso para el educador a 0.50 ó más metros sobre el nivel de piso del área de banco de trabajo de los educandos para facilitar la visibilidad.

Nivel de Educación

Básico y Diversificado

Tipo de laboratorio Ciencias Naturales Física Química Biología

ÁREA (Metros2) 1.80

2.00

Ejemplo: cálculo de superficie de un laboratorio de Física para nivel medio. • Capacidad óptima = 40 educandos • Área por educando = 2.00 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.00 metros2 =80.00m2

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrón. b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del laboratorio, variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux. c. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.


49

6.5.2

Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben localizarse de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de los laboratorios contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación, facilidad de mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 38: TABLA 38

50

1 1 1 1

3 3 3 3

1 1 1 1

1 1 1 1

0.80* 1.00*

Basurero

1 1 1 1

Panel para anuncios

*Pizarrón móvil

1 1 1 1

*Pizarrón fijo localizado en la pared frente a los educandos+ almohadilla

**Estantería cerradas

40 40 40 40

Anaqueles para equipo , materia prima y materiales en proceso

Ciencias Naturales 10 Física 10 Básico Medio Química 10 Diversificado Biología 10 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. **= El número de estanterías propuesto es el mínimo.

Cátedra + silla

Primario

Banco de trabajo + banco con respaldo para educador

Nivel de educación

Bancos con respaldo

Laboratorio

Banco de trabajo para 4 educandos

MOBILIARIO Y EQUIPO EN LABORATORIOS Mobiliario y equipo mínimo

1 1 1 1

2 2 2 2

a. Los materiales empleados en la construcción de los muebles deben ser resistentes a los químicos utilizados en los laboratorios. b. Las mesas de trabajo deben ser diseñadas para realizar las tareas de cada materia por 4 educandos incluyendo el área para guardar equipo. c. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los laboratorios según indicación del educando especializado en el programa del curso. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. Fuerza a. Laboratorios para el nivel primario: Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 2 localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Instalar 1 tomacorriente 120 voltios con tierra física, en el banco de trabajo para el educador (área de demostraciones). b. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física, en cada banco de trabajo para educandos. .Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física, en el banco de trabajo del educador (área de demostraciones). Agua potable a. Laboratorios para el nivel primario: Instalar 1 toma para la pileta común de los educandos. Instalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). b. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 toma para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos. Instalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). Instalar 1 toma para la ducha del laboratorio de química. 6.7.3

Drenaje a. Laboratorios para el nivel primario: Instalar 1 descarga para la pileta común de los educandos,


51

Instalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). b. Laboratorios para el nivel medio: Descarga para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos. Instalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). Instalar 1 descarga para la ducha del laboratorio de química.

Gas: ( en el banco de trabajo del educador se debe instalar la válvula de control general). a. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 toma para cada banco de trabajo de los educandos. Instalar 1 toma para el banco de trabajo del educador (área de demostraciones). Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. d. En caso que la cubierta sea de lámina debe colocarse cielo falso para reducción de sonido. Seguridad a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. d. Cada uno de los laboratorio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo, recargable, colocado en un lugar de fácil acceso. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. i. En el laboratorio de química debe instalarse un sistema de extracción de aire (tipo silencioso). j. En el área del ingreso del laboratorio de química instalar una ducha para utilizar en caso de emergencia (derramamiento de químicos, entre otros). 52

k. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de áreas de circulación, debidamente protegidos y ventilados. TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico - prácticas orientadas a la enseñanza de dibujo técnico y artístico, modelado, creatividad plástica conforme lo requieran los distintos niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional).

Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayor a la establecida en la tabla 40. a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por taller, área requerida por educando en los niveles de educación y especialidad del centro educativo, ver ejemplo en tabla 40. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajos terminados y en proceso de elaboración. c. La altura mínima debe ser 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado y cálido. d. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo espacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas de trabajo (actividad) con su respectiva bodega. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte–sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrón. b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro de los talleres de modelado y creatividad plástica, variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux. c. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido de 750 lux dentro de los talleres de dibujo técnico y artístico. d. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.


CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR TALLER DE EDUCACIÓN ESTÉTICA Centro Número máximo de educativo educandos por taller Sin especialidad

Nivel de educación Primario Medio

Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por taller establecidos en la tabla 39.

TABLA 39

Con especialidad

-Básico Diversificado

40 20

TABLA 40 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLER DE EDUCACIÓN ESTETICA (Metros2) sin con Centro educativo especialidad especialidad Nivel de Mínima Mínima educación Primario 1.80 ---Básico Diversificado 2.40 4.00

Medio

2.7

Ejemplo: cálculo de superficie de un taller para nivel medio. • Capacidad de taller en centro educativo sin especialidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96.00 m 2

53

Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional) facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, entre otros. Ver tabla 41. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso. TABLA 41

1 1 1 3 2

1

1

6

2 3 1 5

1 3

1

1 1

1

7

40 1 3

1 1 1

20

1 1 1 1 1 1

20

1 1 1 3 2

1

1

6

2 3 1 10 1 6

1

1 1

1

4

20 1 3

1 1 1

Pizarrón móvil

Banco de trabajo de 0.80 x 2.10 (para 6 educandos)

40

Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.

54

**Estantería abierta Basurero *Pizarrón fijo+ almohadilla

Cátedra + silla

1 1 1 1 1 1

Bancos con respaldo Pileta

*Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil

40

Mesa con su torno

Cátedra + silla

Básico Diversificado

TALLER DE CREATIVIDAD PLÁSTICA

TALLER DE MODELADO

Basurero **Estantería abierta

Con especialidad

Medio

Medio

Nivel de educación Primario Básico Sin especialidad Diversificado

TALLER DE DIBUJO ARTÍSTICO

Banco de trabajo de 0.80 x 2.10 x 0.70 m. para 6 educandos incluyendo sus 6 bancos con respaldo Horno para materiales Mesas para secado Pileta

Centro educativo

TALLER DE DIBUJO TÉCNICO

Mesa pupitre unipersonal + silla Cátedra + silla *Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil **Estantería abierta Basurero Banco de trabajo de 0.60 x 1.00 Pileta

Tipo de Taller Mobiliario y equipo mínimo

Mesa de dibujo de 0.80 x 1.00 x 0.70 m. + banco con respaldo *Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil **Estantería abierta Basurero Panel para anuncios Cátedra + silla

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar la recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos literales c y d. Fuerza a. En cada uno de los talleres instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios, con tierra física, 2 localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. b. Adicional a los especificados en el inciso anterior, instalar 1 tomacorriente para cada horno según especificaciones del fabricante. Agua potable a. Instalar 1 toma en cada pileta de cada taller. Drenaje a. Instalar 1 descarga en cada pileta. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Instalar azulejo a una altura mínima de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes a las piletas. d. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1.10 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa, en los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Cada uno de los talleres debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado entre la puerta y la cátedra. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos, instalar balcones, entre otros.


55

f.

En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el botiquín respectivo. i. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.

Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por taller establecidos en la tabla 42. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 43. a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por taller, área requerida por educando en los niveles de educación y especialidad del centro educativo, ver ejemplo en tabla 43. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:2 . b. La altura mínima debe ser 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado y cálido. c. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajos terminados y en proceso de elaboración. d. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que se debe instalar la (s) pila (s) que debe estar cubierta para proteger a los (as) usuarios de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, entre otros). e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo espacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas de trabajo (actividad) con su respectiva bodega.

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR TALLER DE ECONOMÍA DOMÉSTICA Número máximo de Centro educandos por taller educativo Sin Con especialidad especia lidad

Nivel de educación Primario Medio

Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico - prácticas orientadas a la enseñanza de corte y confección (cuidado de la ropa), manualidades y decoración, puericultura, cocina y repostería (preparación, conservación y servicio de alimentos), belleza y costura industrial, conforme lo requieran los distintos niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional).

56

TABLA 42

TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA

-Básico Diversificado

40 20

TABLA 43 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA (Metros2) sin con Centro educativo especialidad especialidad Nivel de Mínima Mínima educación Primario 1.80 ---Básico Diversificado 2.40 4.35

Medio

2.8

Ejemplo: cálculo de superficie de un taller para nivel medio en un centro educativo sin especialidad. • Capacidad de taller en centro educativo sin especialidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96.00 m 2

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando como fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrón. b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller, variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux. c. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar entre espacios interferencias debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación deber ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. e. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados sobre las estufas. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional), facilidad para mover y limpiar acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 44. a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b.


57

Sin especialidad

Con especialidad

Sin especialidad

Con especialidad

58 Medio

Medio

Continuación Cátedra + silla *Pizarrón fijo + almohadilla Pizarrón móvil Pila de lavaderos

4 4 4 1 4 1 1 4 4 5 40 1 1 ----4 4 4 4 4 2 1 2 2 4 0 1 1 1 1

4 4 4 1 2 1 1 4 4 5 20 1 1 1 5 1 4 4 4 4 4 2 1 2 2 2 0 1 1 1 1

Pila de 2 lavaderos

Panel para anuncios Bancos con respaldo Cátedra + silla Reloj

Mesa de trabajo de 0.90 x 1.50 Mesa de comedor con sus sillas Refrigerador Implementos de comedor: vajilla de mesa, cubiertos, mantel y servilletas para 6 personas

**Estantería cerrada Banco con respaldo Lavacabeza + silla Silla para belleza *Pizarrón fijo + almohadilla Pizarrón móvil ***Mostrador con espejo Basurero ** Estantería abierta

2 * 1 20 1 1 2 3 4 2 2 2 2 2 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1

2 * 1 20 1 1 2 3 4 2 2 2 2 2 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1

Pizarrón móvil

*Pizarrón fijo+ almohadilla

5

Implementos de cocina: baterías de cocina, moldes, juego de utensilios para cocinar y electrodomésticos Juego de limpiadores y agarradores Basurero

Pila de 2 lavaderos

Lavatrastos con escurridero

Gabinetes de cocina

TALLER DE CORTE – CONFECCIÓN (CUIDADO DE LA ROPA) Y/O COSTURA INDUSTRIAL

TALLER DE COCINA Y REPOSTERÍA (PREPARACIÓN, CONSERVACIÓN Y SERVICIO DE ALIMENTOS)

Mesa para cambio de ropa y baño de bebe Sillas para educandos

Máquina plana semi-industrial

Panel para anuncios

Cátedra + silla

Bancos con respaldo

Pizarrón móvil Máquina de coser con dedal de diferentes puntadas y accesorios Maniquí Banco de trabajo de 1.00 x 2.10

Corral

Nivel de educación Primario Básico Medio Diversificado Básico Medio Diversificado Reloj

Centro educativo Cunas

Mobiliario y equipo mínimo Basureros

TIPO DE TALLER **Estanterías

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES

Silla para bebe

TABLA 44

Implementos para dar de comer y bañar al bebe

Básico

Máquina overlock de 5 hilos

Diversificado Basurero

Diversificado

Máquina overlock de 3 hilos

Básico

Máquina plana industrial

Primario *Pizarrón fijo + almohadilla

Nivel de educación

Implementos para remojo de ropa

Centro educativo Pila de 2 lavaderos

Mobiliario y equipo mínimo

Planchador Plancha Estanterías

TIPO DE TALLER

Estufa de 4 hornillas con horno

TABLA 44

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TALLER DE PUERICULTURA

TALLER DE BELLEZA

TABLA 44

Botiquín

Panel para anuncios

Cátedra + silla

Bancos con respaldo

*Pizarrón fijo + almohadilla Pizarrón móvil

Estanterías

Banco de trabajo de 0.90 x 2.10 metros para 6 educandos

Centro educativo

Pila de 2 lavaderos

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TIPO DE TALLER TALLER DE MANUALIDADES Y DECORACIÓN Mobiliario y equipo mínimo

Panel para anuncios

Continuación

Nivel de educación Primario 5 4 1 1 40 1 1 1 1 1 Básico Medio Diversificado Con Primario especialidad Medio Básico 5 4 1 1 20 1 1 1 1 1 Diversificado *Pizarrón fijo = La altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo. ***= Mostrador con espejo de 6.00 metros de largo mínimo con su respectivo espejo. Sin especialidad

Fuerza a. Taller de cote-confección y/o costura industrial: • Adyacente a cada máquina eléctrica instalar un tomacorriente doble, 120 voltios, con tierra física. • Adyacente a cada planchador instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios con tierra física. b. Taller de puericultura: • Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física, 2 localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. c. Taller de cocina y repostería (preparación, conservación y servicio de alimentos) • Instalar 1 tomacorriente 240 voltios con tierra física adyacente a cada estufa eléctrica. • Adyacente a cada refrigerador instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios con tierra física. • Por cada metro lineal de gabinetes de cocina instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios con tierra física. d. Taller de belleza • Por cada metro lineal de tocador con espejo 1 tomacorriente doble, 120 voltios con tierra física.


59

e.

Taller de manualidades y decoración En cada banco de trabajo instalar 3 tomacorrientes dobles, 120 voltios, con tierra física. En cada uno de los talleres instalar circuitos conectados a un tablero para uso exclusivo, el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o viga para poder ser cambiado de lugar en caso de modificación en la metodología, con sus fuentes respectivas. Adyacente a la cátedra instalar 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física, localizado en la parte inferior de cada pizarrón. La ventilación deber ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados sobre las estufas.

•

a.

b. c. d. e. f. g.

Agua potable a. Instalar 1 toma para cada pila de los talleres. b. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. c. Instalar 1 toma para cada lavacabezas. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada pila de los talleres. b. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. c. Instalar 1 descarga para cada lavacagezas. Gas a. Instalar 1 toma para cada estufa. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. En el taller de Cocina y Repostería (preparación, conservación y servicio de alimentos) instalar azulejo a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes a los gabinetes de cocina, estufa y lavatrastos. d. Instalar azulejo a una altura mínima de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes a las pilas.

60

e. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa, en los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Cada taller debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado en lugar de fácil acceso. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el botiquín respectivo. i. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de áreas de circulación, debidamente protegidos y ventilados. j. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. 2.9

TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico - prácticas orientadas a la enseñanza de carpintería, mecánica general, mecánica automotriz diesel, mecánica automotriz gasolina, taller de enderezado y pintura, refrigeración y aire acondicionado, estructuras metálicas dibujo en construcción, artes gráficas y serigrafía, radio y TV., panadería, electricidad, alimentos, sastrería y zapatería. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número de educandos por taller establecidos en la tabla 45. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 46. a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad de educandos por taller, el área requerida por educando educación y especialidad del centro educativo, ver ejemplo en tabla 46. Forma y especificaciones individuales


TABLA 45 CAPACIDAD DE EDUCADOS POR TALLER DE ARTES INDUSTRIALES Número máximo de educandos por aula Nivel de educación

Primario Básico Medio Diversificado

Sin especialidad 40

Con especialidad -20

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a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:2 . TABLA 46

Nivel de educación Primario

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES (Metros2) Centro educativo con especialidad Área de trabajo Mínima Carpintería --Estructuras metálicas, dibujo en construcción, artes gráficas y serigrafía, radio y TV., panadería, 10 (*) electricidad, alimentos sastrería y zapatería.

Medio

mecánica general, mecánica automotriz, mecánica diesel o gasolina, enderezado y pintura, 15 (*) refrigeración y aire acondicionado. Ejemplo: cálculo del área de un taller para el nivel medio en un centro educativo con especialidad en enderezado y pintura automotriz. • Capacidad = 20 educandos • Área por educando= 15 metros2 ⇒ 20 educandos x15 metros2 = 300 metros2 * En el metraje del área indicada se incluyen las áreas del aula, vestidores y servicios sanitarios de cada taller.

b. La altura mínima debe ser 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado y cálido. c. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajos terminados y en proceso de elaboración. d. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que se debe instalar la (s) pila (s) que deben estar cubiertas para proteger a los usuarios de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, entre otros). e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo espacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas de trabajo (actividad) con su respectiva bodega. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando como fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrón. b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller, variando en los distintos niveles: primario 300-400 lux y medio (básico y diversificado) 500-600 lux.

62

Centro educativo sin especialidad Mínima 2.80 5.00 ---

c. En las áreas donde se utilice maquinaria con elementos rotativos (sierras) debe instalarse adicionalmente a la iluminación general unidades de iluminación incandecente (para seguridad del usuario). d. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. 9.5.3

…

Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones de volumen de aire por hora. c. En las áreas de los talleres donde se utilice soldadura autógena y/o eléctrica debe instalarse un sistema de extractores de aire. d. En la cabina de pintura de taller de enderezado y pintura debe instalarse un sistema de extractores de aire. e. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. f. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los niveles de educación, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 47. a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. Fuerza: en cada uno de los talleres debe dejarse prevista una alimentación general con tablero independiente con ramales para cada una de las áreas 120/240 con tierra física para cubrir las necesidades de la maquinaria a instalar. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada artefacto en cada taller.


63

64 Nivel de educación

Sin Primario especialidad Medio

Con Medio especialidad Básico

Básico

Mobiliario, equipo y herramienta mínimo

Centro educativo

Diversificado 1 1 1 5 1 3 1

4 1 4 20 1 5 5 1 1

1 3 1

Marco + polipasto móvil Alineadora computarizada Esmeril Prensa hidraúlica Lagarto Banco de trabajo de 0.70 x 2.8 metros para 4 educandos Power Equipo de soldadura autógena Equipo de soldadura eléctrica Compresor Rampa Marco + polipasto móvil Banco de trabajo de 0.70 x 2.8 metros para 2 educandos

1 Puentes eléctricos

TALLER DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ (DIESEL)

Motores para demostraciones

Continuación

Equipo de gases (registra los gases que produce el vehiculo)

TIPO DE TALLER

Múltímetros

Torno Escopleadora vertical Escopleadora horizontal Lijadora de disco y banda Banco de trabajo de 0.70 x 1.50 metros para 2 educandos

----------10

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5

Fresadora vertical Fresadora horizontal Fresadora universal Cierra mecánica Horno Taladros Prensa hidraúlica Compresor Esmeril Equipo de soldadura eléctrica Equipo de soldadura autógena Rectificadora cilíndrica Rectificador plana

10

Banco de trabajo de 0.70 x 1.50 m. para 2 educandos

TIPO DE TALLER

Escaner (detecta fallas en el sistema de inyección)

Cierra de cinta

Básico

Motores para demostraciones

Medio

Banco de trabajo de 0.70 x 2.8 metros para 4 educandos

Diversificado

Trompo o fresadora para madera

Primario Cepilladora

Básico

Marco + polipasto móvil

Con especialidad Medio

Prensa

Sin especialidad

Esmeril

Nivel de educación

Compresor

Centro educativo Cierra radial Cierra circular de banco / de formato Canteadora

Mobiliario y equipo en talleres

Lagartos

TABLA 47

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TALLER DE CARPINTERÍA

3 2

TALLER DE MECÁNICA GENERAL

5 --1 1 -1 1 1 1 1 1 1 1

5 2 1 1 1 1 4 1 4 4 2 2 1 1

TABLA 47

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TALLER DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ (GASOLINA) TALLER DE ENDEREZADO Y PINTURA AUTOMOTRIZ

1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 -1 5

1 1 1 5 5 3 4 3 3 1 2 10

Continuación

TABLA 47 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES

Banco de trabajo de 0.70 x 2.8 metros con 2 prensas, para 2 educandos

1 1 1

Equipo de soldadura eléctrica (2 móviles) Marco + polipasto móvil

Equipo para proceso de plasma

--

3

1 1 1 1

1

1 1

1

1 2

2

1

1

1

--

--

--

5

5

1 1 1 1

2

2 2

2

1 3

6

1

2

2

2

2

1

10

Taladro de pedestal Torno Equipo de soldadura autógena

Equipo de soldadura PIG

1 -- --

Roladores

Equipo de soldadura MIG

1

Guillotina

1

Dobladoras de lámina.

1

Equipo de aire acondicionado Equipo para enfriamiento de agua Motores para refrigeradoras Motor secadora Motor congelador Banco de trabajo de 0.70 x 2.8 metros con 2 prensas, para 4 educandos Manómetro Taladro de banco Motor de estufa Motor lavadora

1

Horno de tratamiento

Básico

TALLER DE ESTRUCTURA METÁLICAS

Compresor de aire

Sin especialidad Medio

Máquinas de recuperación de refrigerante Compresor de aire Cuarto refrigerado

Nivel de educación Primario

Bombas de vació

Mobiliario, equipo y herramienta mínimo

TALLER DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO

Equipo de soldadura eléctrica

TIPO DE TALLER

Equipo de soldadura autógena

Centro educativo

Diversificado Con Básico Medio 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 especialidad b. Instalar 1 acometida con su respectiva llave de compuerta.

9.7.3

Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada artefacto en cada taller. Acabados a. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. b. El piso debe ser resistente al peso de la maquinaria, vibraciones, impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de dos hoja con ancho mínimo de 2.40 metros y 3.00 metros de altura mínima, la hoja que abre primero con un ancho mínimo de 1.20 metros. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa, en los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.


65

d. Cada taller debe contar con dos extinguidores tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado en lugar de fácil acceso. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños, adultos, instalar balcones, entre otros. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el botiquín respectivo. i. Todos los educandos y educadores deben contar con el equipo de seguridad personal el cual varia de acuerdo a la actividad específica en cada taller, entre ellos guantes, lentes, casco, tapones para los oídos, entre otros. j. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de áreas de circulación, debidamente protegidos y ventilados. k. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.

66


67

68

3. SECTOR ADMINISTRATIVO Se integra por los espacios en los que se desarrollan funciones de planeación, integración, organización, dirección, ejecución, coordinación y control de la comunidad educativa, proceso enseñanza-aprendizaje y enlace con la comunidad vecina de cada centro educativo oficial. Para facilitar la afluencia de los vecinos al sector administrativo es necesario ubicar el sector lo más cercano al ingreso, al mismo tiempo debe permitir la relación directa e indirecta con los demás sectores que integran el centro educativo oficial. La organización y dimensionamiento de los espacios dentro del sector administrativo esta determinada por el número de educandos, nivel de educación y maximización de uso de los espacios. Entre los espacios que integran el sector administrativo están:

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN SALA DE ESPERA CONSULTORIO MÉDICO SALA PARA EDUCADORES ORIENTACIÓN VOCACIONAL CONTABILIDAD OFICINA DE APOYO ARCHIVO Y BODEGA


69

70

TABLA 48

3.1 ….…. DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN Función: proveer espacios separados adecuados y confortables para desarrollar actividades de planeación, integración, organización, dirección y control de la población de educandos, personal administrativo, técnico, de servicio y comunidad vecina al centro educativo oficial. Capacidad: máxima para 6 personas (1 director o subdirector y 5 usuarios). Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 48. a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida por usuario, ver ejemplo en tabla 48.

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN (Metros2) Mínima 2.00 Ejemplo: cálculo de superficie de una dirección. • Capacidad = 6 usuarios • Área por usuario = 2.00 metros2 ⇒ 6 usuario x 2.00 metros2 = 12.00 metros2

Forma y especificaciones individuales a. .Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. A la dirección y subdirección se le debe incorporar un servicio sanitario provisto de inodoro y lavamanos. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido c. Cada centro educativo debe disponer de una dirección y subdirección por jornada por lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la dirección y/o subdirección contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.


71

1.6 … .…Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 49. TABLA 49

Mobiliario mínimo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN Urna para guardado de Silla para Archivador de Pizarrón + Escritorio + silla Pabellón Nacional y Bandera visita 4 gavetas almoahadilla 1 1 5 1 1

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 localizado en cada pared, 1 adyacente al área del escritorio del director y/o subdirector a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Telefónicas a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del director y/o subdirector. Complementarias a. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada lavamanos. b. Instalar 1 toma para cada inodoro. 1.7.5

Drenajes a. Instalar 1 descarga para cada lavamanos. a. Instalar 1 descarga para cada inodoro. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.

72

Librera 1

Computadora + impresora+ su mesa 1

Basurero 1

b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. b. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c.. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. La librera debe sujetarse a la pared, piso o techo, nunca del cielo falso. f. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. 3.2 .... SALA DE ESPERA Función: proveer un espacio adecuado y confortable para antesala de los usuarios de los espacios administrativos dirección, subdirección, servicio médico, entre otros. Por lo que se ubica inmediato al ingreso del sector educativo o edificio. Capacidad: varia de acuerdo al nivel de educación en el centro educativo, máxima población de educandos prevista a atender. Ver tabla 50

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 51. a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área requerida por usuario, ver ejemplo en tabla 51. Forma y especificaciones individuales a. ..Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido.


73

TABLA 50 CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 -

Nivel de educación

Preprimario

4

6

8

-

-

-

-

-

-

CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación

Primario Medio


4

6

8

-

10

-

12

-

12

TABLA 51 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO (Metros2) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREPRIMARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 Nivel de educación Preprimario 1.50 1.20 Ejemplo: cálculo del área de una sala de espera para un centro educativo del nivel preprimario con población de educandos a atender de 180 educandos. • Capacidad = 6 usuarios • Área por usuario = 1.50 metros2 ⇒ 6 usuarios x 1.50 metros2 = 9.00 metros2

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO (Metros2) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIO Y MEDIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación Primario 1.50 1.20 1.00 Medio Básico diversificado 1.00

74

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. .Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. . La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la sala de espera contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. . El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 52.

TABLA 52 MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA DE ESPERA Mobiliario mínimo

Archivo de 4 gavetas

Sillas de espera

Panel de anuncios

Cantidad

2

El número varia de acuerdo a la población de educandos a atender en el centro educativo y el nivel

1

Basurero Escritorio + silla 2

1

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación:se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a.


75

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 3 localizados en paredes del espacio de la sala de espera y 1 adyacente al área del escritorio de la secretaria encargada a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Telefónicas a.. Instalar 1 salida adyacente al escritorio de la secretaria encargada de sala de espera. 2.7.3 ...Complementarias a. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. La sala de espera debe localizarse en un área abierta que sirva de antesala para el ingreso a varios espacios administrativos. b. En el caso que la puerta de la sala de espera sea el ingreso principal al área administrativa debe instalarse una puerta con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. En este caso debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. c. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca se coloca una frente a la otra. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo, recargable colocado en un lugar de fácil acceso. f. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. 3.3 …. ….CONSULTORIO MÉDICO Función: proveer un espacio adecuado y confortable para proporcionar el servicio de primeros auxilios y consulta médica. Su localización debe ser en el primera planta (nivel) en caso de edificios de varios niveles para facilidad de acceso y traslado de pacientes.

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Capacidad: máxima para 4 personas, (1 médico, enfermera o encargado, 1 paciente y 2 usuarios). Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 53. a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida por usuario, ver ejemplo en tabla 53. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. Al consultorio médico se debe incorporar un servicio sanitario provisto de inodoro, lavamanos y ducha. c. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido.

TABLA 53 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN CONSULTORIO MEDICO (metros2) Mínima 2.75 Ejemplo: cálculo de superficie del servicio médico. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.75 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2.75 metros2 = 11.00 m2

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser de 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizado de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del consultorio médico contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.


77

Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 54. TABLA 54 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSULTORIO MÉDICO Mobiliario Mínimo Cantidad

Escritorio + silla Sillas 1

3

Mesa de examen con gradilla

Gradilla

1

1

Catre Lavamanos plegable 1

Vitrina botiquín

*Botiquín

Lámpara de pie cuello de ganso


Basurero

1

1

1

2

1

1

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Telefónicas a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del doctor (enfemera) o encargado. Complementarias a. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros. Agua potable a.….Instalar 1 toma para cada lavamanos. b. Instalar 1 toma para cada inodoro. c. Instalar 1 toma para cada ducha. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada lavamanos. b. Instalar 1 descarga para cada inodoro. c. Instalar 1 descarga para cada ducha. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. 78

b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. f.. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. g. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. h. El botiquín es responsabilidad del médico (enfermera) o encargado. 3.4 …

SALA PARA EDUCADORES Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que los educadores realicen sus actividades de enseñanza-aprendizaje, entre ellas la planificación de los contenidos de los cursos, reuniones de claustro, reuniones con padres de educandos, entre otros. Capacidad: mínima para 4 educadores. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 55. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5. b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son:


TABLA 55 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN SALA DE EDUCADORES (metros2) Número de educandos Mínima Para 4 3.00 De 5 a 8 2.50 De 9 a 12 2.00 De 13 a 25 1.65 De 26 a más 1.55 Ejemplo: cálculo de una sala de profesores para 4 usuarios. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 3.00 metros2 ⇒ 4 usuarios x 3.00 metros2 = 12.00m2

79

Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la sala para educadores contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 56. TABLA 56 Mobiliario mínimo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA PARA EDUCADORES Mesa de Computadora + Máquina de Mobiliario y equipo Panel para Metro lineal de estantería por locker reunión + sillas impresora + mesa escribir + mesa de cocineta anuncios educando Varia de acuerdo al número de usuarios 1 1 2

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física por cada tres metros lineales de pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado y 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física en el área de cocineta a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Telefónica a. Instalar 1 salida. 80

Pizarrón + Basurero almohadilla 1 1

Complementarias a. .Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena aérea de T.V., entre otros. 4.7.4 4.7.5

.. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. .. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías y locker deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. f. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en lugar de fácil acceso. g. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

3.5 .. ORIENTACIÓN VOCACIONAL Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que los orientadores vocacionales (psicólogos) realicen actividades de orientación psicológica, organización, capacitación, entre otros con el fin de optimizar los resultados del proceso enseñanzaaprendizaje. Capacidad: máxima para 4 personas (1 orientador y 3 usuarios). Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 57.


TABLA 57 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN ORIENTACION VOCACIONAL (metros2) Mínima 2.50 Ejemplo: cálculo de un espacio para orientación vocacional. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.50 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2.50 metros2 = 10.00m2

81

a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida por usuario, ver ejemplo en tabla 57. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido dentro del espacio. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la orientación vocacional contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 58. TABLA 58 Mobiliario Mínimo Cantidad

82

Computadora + impresora + mesa 1

MOBILIARIO Y EQUIPO EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Escritorio + Máquina de escribir Silla de Pizarrón + Archivador de silla + mesa espera borrador 4 gavetas 1 1 2 1 2

Librera 1

Tablero de anuncios 1

Basurero 1

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 en cada una de las paredes, a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Telefónica a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del orientador vocacional. Complementarias a. Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros). 5.8

Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.

5.9

Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. La librera debe sujetarse a la pared, piso o techo, nunca del cielo falso. f. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.


83

3.6.… ...CONTABILIDAD Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que el secretario contador ejecute las funciones de servicios contables en un centro educativo, además de asignar, dirigir y supervisar el trabajo de personal subalterno o de apoyo (auxiliares de contabilidad). Capacidad: mínima para 4 personas (1 secretario contador y 3 auxiliares de contabilidad). Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 59. a.…Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área por usuario. Forma y especificaciones a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada, por lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son:

Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. .Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la contabilidad contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

84

TABLA 59 ÁREA POR USUARIO EN CONTABILIDAD (metros2) Mínima 2.50 Ejemplo: cálculo de una oficina de contabilidad y legal. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.50 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2.50 metros2 = 10.00 m2

Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 60. TABLA 60 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONTABILIDAD Escritorio Máquina de Computadora + Tablero para Sillas de Mobiliario mínimo Librera + silla escribir + mesa impresora + mesa anuncios espera Cantidad 1 1 1 1 3 1

Archivo de 4 gavetas 1

Basurero 1

Máquina sumadora de escritorio 1

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. 6.7.2 .Telefónica a. ..Instalar 1 salida adyacente al escritorio del secretario contador. Complementarias a. ..Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V por cable, antena para T.V., entre otros. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra.


85

c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. 3.7

… OFICINA DE APOYO Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que el personal auxiliar de contabilidad y secretaría realice actividades administrativas, entre ellas gestión en el proceso administrativo, transcripción de informes, oficios, entre otras. Capacidad: varia de acuerdo a la máxima población de educandos prevista a atender en el centro educativo. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 61. a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área por usuario. Ver ejemplo en tabla 61. Forma y especificaciones individuales a.. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, etc.). b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada, por lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente de 300 lux, uniformemente distribuido. b. El área de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso.

7.5.2

Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.

86

TABLA 61 ÁREA POR PERSONA DE OFICINA DE APOYO (metros2) Mínima 5.00 Ejemplo: Cálculo de una oficina de apoyo • Capacidad = 1 usuario • Área por usuario = 5.00 metros2 ⇒ 1 usuario x 5.00 metros2 = 5.00 m2

b. El área mínima de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la dirección contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, etc.) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 62. TABLA 62 MOBILIARIO Y EQUIPO EN OFICINA DE APOYO Mobiliario mínimo Cantidad Cantidad para1 persona de apoyo contabilidad Cantidad para 1 persona de apoyo secretaría

Computadora + impresora + mesa

Escritorio + silla

Archivos de 3 gavetas

Sillas para visitas

Máquina sumadora de escritorio

Basurero

1

1

1

1

1

1

1

---

1

1

1

---

---

1

Máquina de escribir + mesa

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación:

Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, por puesto de trabajo a una altura de 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Telefónica a. Instalar 1 salida en el espacio de apoyo. Complementarias a. Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena para T.V., entre otros. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.


87

b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. 3.8 ……. ARCHIVO Y BODEGA Función: proveer un espacio adecuado para guardar documentos, materiales y equipo pertenecientes al centro educativo. Área de bodega: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Ver tabla 63. TABLA 63 ÁREA DE ARCH IVO Y BODEGA (M ETROS 2 ) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIM ARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 -

Nivel de educación

Preprim ario

8

12

-

-

-

-

-

-

ÁREA DEARCHIVO Y BODEGA (M ETROS 2 ) EN CENTROS EDUCATIVO S DE LOS NIVELES PRIM ARIO Y M EDIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación

Primario Medio Básico Diversificado

88

8

12

16

20

24

Forma y especificaciones a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. Cada centro educativo debe disponer de bodegas independientes por jornada, por lo que en el macro diseño debe considerar el área necesaria. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido dentro del espacio. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizado de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. b. Debe protegerse el interior de la dirección contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. c. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 64. TABLA 64

Mobiliario Mínimo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA Escalera de aluminio tipo A portátil de la Archivos de 4 Estanterías Basurero altura necesaria para alcanzar todas los gavetas entrepaños de las estanterías Variarán según el área total 1


89

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 en cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metro y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

90

4. SECTOR DE APOYO Está integrado por todos aquellos espacios utilizados para reforzar el proceso aprendizaje en forma integral (entrenamiento deportivo, orientación, formación, entre otros) en la población educativa (educandos, educadores, personal administrativo, técnico y servicio, padres de familia, junta escolar). y de integración y/o servicio a la comunidad vecina al centro educativo oficial. Entre ellos:

4.1 4.2 4.3 4.4

SALÓN DE USO MÚLTIPLE (SUM) GIMNASIO BIBLIOTECA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS


91

92

4.1

SALÓN DE USO MÚLTIPLE (SUM) Función: proveer un espacio para el desarrollo de actividades bajo techo contenidas en los programas de música, danza, juegos educativos, educación física y extracurriculares como asambleas de educandos, padres de familia, tiempo de comida en centros educativos que no cuentan con las instalaciones de cafetería, entre otros. Adicionalmente actividades de integración y/o servicio a la comunidad. Capacidad: varía de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en la jornada de mayor población en el centro educativo. Area por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 65. Adicionalmente deben incorporarse las áreas de escenario, vestidores con servicios sanitarios para usuarios de escenario y bodega. a. Área total: para el cálculo debe considerarse la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo, área requerida por usuario, áreas requeridas para escenario, bodega y vestidores con sus servicios sanitarios incorporados para usuarios del escenario. Ver ejemplo en tabla 65. TABLA 65

Población de educandos a atender Área por usuario

De A

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO PARA SALON DE USO MULTIPLE (METROS2) 35 241 321 401 481 561 641 721 801 240 320 400 480 560 640 720 800 880 0.84 0.77 0.73 0.70 0.68 0.67 0.66 0.65 0.64

881 960 0.63

961 1040 0.63

1041 1120 0.62

1121 1200 0.62

Ejemplo: cálculo de un SUM para 560 educandos. • La jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo = 560 educandos. • Área por usuario = 0.68 metros2 ⇒ Área de prácticas (curriculares – extracurriculares ) = 560 educandos x 0.68 metros2 = 380.80 metros2 • Area de escenario (mínima de 35.00 metros2) = 35.00 metros2 • Área de bodega (mínima, 17 % del área a servir) = 380.80 metros2 X 0.17 = 64.74 metros2 • Área de vestidores con servicios sanitarios para usuarios del escenario = 24.00 metros2 • Area de SUM = 380.80 + 35.00 + 64.74 + 24.00 = 498.54 metros2 Adicionar áreas • Servicios sanitarios para usuarios en general (ver sector de servicio).

FORMA Y ESPECIFICACIONES INDIVIDUALES a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo 1:2 . b. La altura libre mínima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.55 metros y para el nivel medio 6.00 metros en ambos casos la altura debe estar libre de obstaculos visules como lámparas, reflectores, entre otros.


93

c. El diseño debe presentar la opción de incorporar áreas cubiertas y de circulación aledañas para ampliar su capacidad. d. El SUM debe contar con servicios sanitarios para usuarios en general. e. En caso de que el SUM no cuente con servicios sanitarios para usuarios en general debe tener acceso mediato a dicho servicio aunque que pertenezcan a otro espacio. El diseño del SUM debe incluir los espacios siguientes: a. Prácticas curriculares – extracurriculares debe estar libre de cualquier tipo de obstáculos para llevar a cabo en ella actividades de movimiento o de observación sentados en sillas, bancas, entre otros. Cuando la superficie lo permita se trazará una cancha de baloncesto, boleibol o polideportiva. Se recomienda que las canchas tengan las medidas oficiales normadas por la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. b. Escenario con un área mínima de 35.00 metros2 y una relación ancho-largo de 1:5, a un nivel mínimo de 0.50 metro (plataforma móvil o fija) sobre el nivel del espacio de prácticas curriculares extracurriculares, para garantizar la visibilidad desde cualquier punto del SUM. c. Vestidores con servicio sanitario incorporado (1 inodoro y 1 lavamanos) para usuarios del escenario con un área mínima de 12 metros2, 1 para educandos de sexo femenino y otro para educandos de sexo masculino. d. Bodega con un área mínima del 17 % del área de prácticas (curriculares– extracurriculares). Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. b. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuida en las áreas de prácticas curriculares – extracurriculares y escenario, con dispositivo de alteración y zonificado. c. La iluminación de apoyo en el espacio de prácticas curriculares y extracurriculares debe ser controlada con interruptores de 3 vías. d. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizado de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. 94

b. El área de abertura de ventanas en las áreas de prácticas (curriculares – extracurriculares) y escenario debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del SUM contra elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. e. En regiones de clima cálido debe adicionarse extractores de aire o sistema de ventilación. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico recomendado, entre otros. Ver tabla 66. TABLA 66 Mobiliario mínimo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALÓN DE USOS MÚLTIPLES Sillas o bancas Estanterías Escenario (plataforma) El número variará de acuerdo al nivel y la población de educandos a atender en el centro educativo

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. Fuerza a. En el área de prácticas curriculares y extracurriculares instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. b. En el área de escenario instalar 2 tomacorrientes doble, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. Complementarias a. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V por cable, antena aérea para T.V., entre otros. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.


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c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta mínima debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de 1.20 metros. A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. En la bodega las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. f. El SUM debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargable, 1 colocado en el área de escenario y 1 en el área de prácticas. g. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. h. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la pared. Con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, fabricada con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. 4.2

GIMNASIO Función: proveer un espacio para el desarrollo de prácticas bajo techo de ejercicios físicos, entrenamiento, competencia individual y en grupos en forma ordenada y sistemática. Adicionalmente actividades de integración y/o servicio a la comunidad. Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 67. Adicionalmente deben incorporarse las áreas de espectadores, vestidores, servicios sanitarios y bodega (ver especificaciones en inciso 4). a. Área total: para el cálculo debe considerarse la jornada con máxima población de educandos a atender en el centro educativo, el área requerida por usuario y áreas requeridas para bodega, vestidores y servicios sanitarios para usuarios del espacio.

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TABLA 67 Á R E A R E Q U E R ID A P O R U S U A R IO E N G IM N A S IO (M E T R O S 2) P o b la c ió n m á x im a d e De 30 e d u c a n d o s a a te n d e r A 1 200 C e n t r o e d u c a t iv o S i n e s p e c ia li d a d e n e d u c a c ió n f ís ic a 3 .6 0 C o n e s p e c i a l i d a d e n e d u c a c ió n f í s ic a 5 .7 5 E j e m p l o : c á l c u lo d e u n g i m n a s io p a r a 5 6 0 e d u c a n d o s d e u n c e n t r o e d u c a t i v o s in e s p e c i a l i d a d . • J o r n a d a d e m á x im a p o b la c ió n d e e d u c a n d o s a a t e n d e r e n e l c e n t r o e d u c a t iv o = 5 6 0 edu can d o s. • Á r e a p o r u s u a r io = 3 .6 0 m e tro s 2 ⇒ Á r e a t o t a l d e g im n a s io = 5 6 0 e d u c a n d o s x 3 .6 0 m e t r o s 2 = 2 ,0 1 6 .0 0 m e tro s2 A l á r e a t o t a l d e l g i m n a s i o – ( á r e a d e s e r v i c io s s a n it a r io s , b o d e g a ( m í n im a , 1 7 % d e l á r e a d e j u e g o ) , v e s t id o r e s , e s p e c t a d o r e s ) = Á r e a d e j u e g o s P a r a e l c á lc u lo d e á r e a s d e s e r v ic io s s a n i t a r io s y v e s t i d o r e s c o n s u l t a r s e c t o r d e s e r v ic io .

Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo 1:2 en espacio destinado para las canchas. a. La altura mínima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.55 metros y para el nivel medio 6.00 metros en ambos casos la altura será sin obstáculos como lámparas, reflectores, entre otros. El diseño del gimnasio debe incluir las áreas siguientes: a. Juego en la que se localizan las canchas de papifutbol, baloncesto, boleibol o polideportivas. Las canchas deben tener las medidas oficiales normadas por la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. b. Aparatos para gimnasia, el equipo a utilizar debe ser requerido en cada centro educativo por el educando especializado en el programa del curso. c. .Espectadores, para el 100 % de la población de educandos de la jornada máxima a atender en el centro educativo (0.28 metros2 por usuario en graderio). d. Vestidores. e. Servicios sanitarios. f. Bodega con un área mínima del 17 % del área de juego (canchas). En centros educativos con especialidad en educación física incluir en el diseño adicionalmente a las áreas especificadas anteriormente: a. Piscina olímpica de 50.00 x 100.00 metros, semiolímpica de 25.00 x 50.00 metros o 12.50 x 25.00 metros para ser utilizadas en competencia de natación. b. En piscinas de competencia de natación no se deben instalar trampolines para práctica de clavados. c. Piscina para clavados.


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Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. b. El nivel de iluminación artificial debe ser en el nivel primario de 100-200 lux y en el nivel medio (básico y diversificado) de 200-500 lux para ambos niveles de educación debe ser uniformemente distribuida con dispositivo de alteración y zonificado. c. La iluminación de apoyo en el área de juego y aparatos de gimnasia debe ser controlada con interruptores de 3 vías. d. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/5 de área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizado de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del gimnasio contra elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. e. En regiones de clima cálido debe adicionarse extractores de aire o sistema de ventilación. Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, con aislamiento acústico recomendado, acabados lisos, colores reglamentarios, entre otros. Ver tabla 68 para un centro educativo sin especialidad en educación física. a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro del gimnasio según indicación del educando especializado en el programa del curso. b. En centros educativos con especialidad en educación física debe completarse las instalaciones del gimnasio con una piscina con las medidas establecidas para competencias (olímpica, semiolímpica y para clavados). Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación:

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TABLA 68

Banco

Botiquín de primeros auxilios

Barra fija

Cantidad en área de Varia según el número de El número varia según capacidad de 2 2 2 1 aparatos canchas gimnasio Cantidad de canchas Varia según el número de deportivas canchas Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b.

Reloj de pared

Graderíos (fijos o móviles)

Colchonetas para gimnasia

Cajas de diferentes tamaños y alturas

Potro

Argollas y barras movibles

Barras paralelas ajustables

Cama elástica

Mobiliario e instalaciones

En cancha de baloncesto 2 soportes (fijos o móviles ) + 2 tableros con aro y red En cancha de boleibol 2 soportes (fijos o móviles ) + 1 red (net) En canchas de futbol y papifutbol 2 porterías (fijas o móviles + red

MOBILIARIO Y EQUIPO EN GIMNASIO

1

2

1

2

-

-

-

-

Fuerza a. En centros educativos sin especialidad en educación física instalar en área de juego como mínimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. b. En centros educativos con especialidad en educación física instalar en el área de juego como mínimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. c. Instalar en el área de aparatos 4 tomacorrientes, dobles 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. d. En centros educativos con especialidad en educación física el piso de juego y área de aparatos de gimnasia deben cumplir con las normas mínimas recomendadas por la Federación correspondiente. Reducción de Riesgo a. La puerta mínima debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de


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b. c. d. e. f. g. h. 4.3

1.20 metros. A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. En la bodega las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. El gimnasio debe contar con 3 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargables colocados en lugares de fácil acceso, 1 en el área de aparatos y 1 en cada uno de los vestidores. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la pared, con ancho mínimo de 1.20 metro incluyendo su sistema de cerramiento.

BIBLIOTECA Función: proveer un espacio para reforzar los métodos de estudio y metodología de investigación en los educandos de acuerdo a los programas en cada uno de los niveles de educación y sus especialidades. La responsabilidad de su funcionamiento (interno y externos), mantenimiento y abastecimiento de volúmenes debe asignarse al bibliotecario o encargado de la biblioteca. Capacidad: mínima debe ser para 40 educandos en centros educativos hasta de 6 aulas. En caso de contar con más de 6 aulas debe tener capacidad mínima para el 20 % de la población máxima de educandos a atender en la jornada de mayor población en el centro educativo. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 69. a. área total: para el cálculo del espacio debe considerarse la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo y el área requerida por usuario. Ver ejemplo en tabla 69. Forma y especificaciones individuales: a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser: 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado y cálido.

100

TABLA 69 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN BIBLIOTECA (Metros 2 ) Mínima 2.67 Ejemplo: cálculo de superficie de una biblioteca para nivel primario. • Matrícula máxima = 480 educandos • 20% de 480 educandos = 96 educandos • Área por usuario = 2.67 m 2 ⇒ 96 educandos x 2.67 metros2 = 256.32 m 2

c. La biblioteca debe contar con un mínimo de 10 volúmenes por educando. Por lo que se concluye que la biblioteca mínima tiene 400 volúmenes. d. La sala de lectura debe albergar un minimo de 40 educandos simultáneamente. e. El área de ubicación de volúmenes no debe incidir los rayos solares directamente. El a. b. c. d. e. f. g. h.

diseño de la biblioteca debe incluir los espacios siguientes: Préstamo de volúmenes. Lectura. Trabajo (estudio e investigación). Volúmenes. Oficina para bibliotecario o encargado. Reparación de volúmenes. Bodega. Servicios sanitarios.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: 3.5.1

Visual a. En las áreas de lectura y trabajo la iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando. b. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux en el nivel primario y 400 lux en el nivel medio en ambos niveles de educación se debe instalar dispositivo de alteración y zonificado. c. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

3.5.2

Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del espacio contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.


101

e. En regiones de clima cálido debe adicionarse estractores de aire o sistema de ventilación. f. El índice de humedad relativa en el interior de la biblioteca debe ser de 45%, en caso de que se sobrepase debe instalarse un sistema para controlarla. Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 70 para una biblioteca con capacidad de 40 educandos. TABLA 70

Banco de trabajo de 0.60 X 1.00

Silla de espera

Pizarrón + almohadilla

Gabinete de catalogación de 25 gavetas


Computadora + impresora + mesa

Basurero

Panel de anuncios

---

---

-1

---

---

---

---

---

---

---

4 4

---

--

1

--

2

1

--

1

--

1

1

1

1

1 min.

1

--

--

--

1

--

1 mínimo

--

--

1

1

--

1

--

--

--

--

--

--

2

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

1

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

1

--

--

--

--

--

--

--

--

--

2

--

Mostrador para entrega y recuperación de volúmenes prestados Escritorio + silla

Silla para espera

Lectura -4 mínimo Trabajo -4 mínimo Oficina para bibliotecario 1 -o encargado Préstamo de volúmenes 1 -Reparación de 1 -volúmenes Volúmenes -Varia según el número de Bodega -volúmenes Servicios sanitarios ----

Carro para traslado de libros

Mesas para 6 educandos + sillas

Espacio

Estantería con entrepaño ajustable

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BIBLIOTECA Mobiliario y equipo mínimo

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal b. Fuerza a. Instalar 1 tomacorriente por cada 10 metros lineales de pared en los espacios, volúmenes, lectura y trabajo (estudio e investigación) debe instalarse 1 tomacorriente doble, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. b. Instalar en cada espacio como mínimo 4 tomacorrientes dobles, de 120 voltios con tierra física, 1 en cada pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

102

3.7.1.2

Telefónicas a. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del bibliotecario o encargado. Complementarias a. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de 1.20 metros. A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías y gabinete deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. f. Debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargables colocados en lugares de fácil acceso. g. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. h. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la pared, con ancho mínimo de 1.20 metros incluye su sistema de cerramiento.

4.4

SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Función: proveer un espacio adecuado para la preparación, guardado clasificado, conservación y reparación del material didáctico visual (aparatos de proyección, modelos bidimensionales y tridimensionales, cartas, mapas, franelógrafos, portamapas, carteles, entre otros) y sonoro (aparatos de sonido, televisores, videos, entre otros) que contribuyen al fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en los centros educativos.


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Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Ver tabla 71 . Forma y especificaciones individuales

TABLA 71 ÁREA (Metros2) PARA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO De 35 106 211 316 A 105 210 315 385 8 12 -

Población de educandos a atender Niveles de educación

Preprimario

-

ÁREA (Metros2 ) PARA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO Población de educandos a De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación Primario 8 12 16 20 24 Básico Medio Diversificado a.

Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser: 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido. b. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe localizarse de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior deL salón de recursos didácticos contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

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Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 72 .

TABLA 72 MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Mobiliario mínimo Estantería con entrepaños ajustables Banco de trabajo de 0.60 x 1.00 m. Pizarrón + almohadilla Cantidad Varia según el área establecida en tabla 71 2 1

Mostrador 1

Escalera 1

Basurero 1

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación. Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal b. Fuerza Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos con tierra física, 1 en cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. 4.7

Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento, fácil de abrir en caso de emergencia. d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. f. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en lugar de fácil acceso.


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5. SECTOR DE SERVICIO Está integrado por todos aquellos espacios utilizados como apoyo para la realización de actividades de entrenamiento físico, orientación y formación de la población educativa oficial. Entre ellos: 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11

SERVICIOS SANITARIOS VESTIDORES BODEGAS CONSERJERÍA REFACCIÓN ESCOLAR CAFETERÍA COOPERATIVA TIENDA ESCOLAR GUARDIANÍA CUARTO DE MÁQUINAS REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS

La localización y capacidad de los distintos espacios de servicio en los centros educativos oficiales debe estudiarse en forma específica en cada proyecto, con el fin de: 1. 2.

Lograr economía en las instalaciones hidráulicas y sanitarias. Dar servicio efectivo al mayor número de usuarios.


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5.1

SERVICIOS SANITARIOS Función: proveer un espacio adecuado e higiénico para satisfacer las necesidades fisiológicas y de higiene de los usuarios en los centros educativos. Capacidad: para la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. a. El número de artefactos sanitarios a instalar en los servicios sanitarios para educandos varia de acuerdo a lo especificado en la tabla 73. b. Para instalar el número de artefactos en los servicios sanitarios para personal administrativo, técnico, servicio y educandos (hombres y mujeres) debe considerarse la población máxima de personal en la jornada de mayor población en el centro educativo. Ver tabla 74. Área total: para el cálculo del área se considera: a. El espacio mínimo interior a rostro de paredes o tabiques para cada inodoro debe ser de 0.90 metros de ancho por 1.20 metros de largo más el área de abatimiento hacia fuera de las puertas la cual no debe obstruir la circulación ni considerarse parte de ella. b. Para la instalación de lavamanos y mingitorios se considera el área de cada uno de los artefactos y la separación entre los mismos. c. Para el cálculo del área total de los servicios sanitarios se debe considerar el espacio para uso de los artefactos y circulación simultáneamente. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular para facilitar abatimiento de puertas, separación de artefactos, fluidez en la circulación interior, limpieza, reparación, inspección, entre otras. b. Para el diseño de los servicios sanitarios en centros educativos con población mixta de educandos se considera el criterio: el 50 % de la población es de sexo femenino y el 50 % es de sexo masculino. c. En los servicios sanitarios para educandos de sexo femenino se debe incorporar los inodoros y lavamanos para educandos de sexo femenino en el fondo del espacio de tal manera que al ingresar se vean obligadas a recorrerlos en toda su longitud y por consiguiente realicen su inspección. d. En los servicios sanitarios para educandos del sexo masculino se debe incorporar los inodoros, lavamanos y mingitorios para educandos del sexo masculino en el fondo del espacio de tal manera que al ingresar se vean obligados a recorrerlos en toda su longitud y por consiguiente realicen su inspección. e. En servicios sanitarios para personal de servicio únicamente se instalan duchas. f. Para la orientación se considera los vientos dominantes de la localidad para que con su circulación se lleven los olores hacia el exterior del edificio y no transporten los malos olores a los espacios vecinos. g. En caso de proyectar el espacio de servicios sanitarios alejado de los otros espacios siempre deben comunicarse por medio de circulación cubierta.


Tabla 73 ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS SANITARIOS PARA EDUCANDOS MUJERES Y HOMBRES Incremento de artefactos sobre Número base número base por aumento de de artefactos educandos hasta 60 Nivel mujeres u Preprimario y Medio hombres Primario 1 cada 20 1 cada 30 m/h 2 Lavamanos m/h 1 cada 20 1 cada 30 mujeres muje+res 2 Inodoros 1 cada 40 1 cada 50 hombres hombres 1 cada 20 1 cada 30 hombres 2 Mingitorios (únicamente hombres Primario) 1 cada 60 2 Bebederos 1 cada 100 m/h m/h 1 cada 80 1 cada 80 m/h 2 Duchas m/h

TABLA 74 ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS SANITARIOS PARA PERSONAL ADMINISTRATIVO, EDUCANDOS, TÉCNICO Y DE SERVICIO Número base Incremento de artefactos sobre de artefactos número base por aumento de hasta 20 usuarios hombres o Mujeres Hombres mujeres 1 Lavamanos 1 cada 10 1 Inodoro 1 cada 15 1 Mingitorio --1 Ducha (a) 1 cada 10

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h. En caso de proyectar un espacio único de servicios sanitarios para educandos dentro del centro educativo debe localizarse más cercano al sector de mayor demanda además de evitar interferencia de circulación entre los espacios. i...El personal de servicio debe contar con un espacio de servicios sanitarios para su uso exclusivo. j. . Las duchas para educandos del sexo femenino y masculino deben ser individuales. k. El área mínima de las duchas es de 0.90 x 0.90 metros con su respectiva puerta o cortina para que el espacio sea privado. l. El número de plazas en un mingitorio colectivo debe ser el equivalente al número de mingitorios individuales. Ver tablas 73 y 74. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/5 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Artefactos y accesorios: deben reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para limpiar, acabados lisos, entre otras. a. El número de artefactos a instalar depende directamente de la máxima población máxima de educandos y personal a atender en la jornada de mayor población en el centro educativo y nivel académico. b. Cada espacio de servicio sanitario debe disponer de los accesorios secundarios siguientes: portapapeles, toalleros, basureros, espejos, jaboneras, entre otros. Su número se determina con base al número de artefactos. c. Para los servicios sanitarios del nivel de educación preprimario los inodoros deben tener las dimensiones adecuadas a su talla. d. Los lavamanos deben ser instalados a la altura adecuada dependiente de la talla de los educando en los niveles de educación preprimario, primario y medio.

110

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. Agua potable a. Instalar 1 toma para artefacto. b. Instalar 1 toma para cada mingitorio colectivo. c. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada espacio de servicios sanitarios debe contar con su circuito cerrado, que permita interrumpir con la llave de compuerta su abastecimiento para realizar reparaciones. d. En cada espacio de servicios sanitarios se debe instalar una llave de chorro con rosca a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado que permita la instalación de una manguera para limpieza del espacio. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada artefacto. b. Todos los artefactos deben contar con un sifón. Artefactos Para la instalación de lavamanos, bebederos y mingitorios deben considerar las siguientes recomendaciones: a. Los artefactos sanitarios colocados en la pared deben ser fijados por medio de los accesorios y herramientas indicados por la fábrica. b. Los lavamanos individuales de loza deben ser reforzados por una estructura de apoyo adicional que evite el desprendimiento del mismo. Para la instalación de inodoros se consideran las siguientes recomendaciones: a. Los artefactos sanitarios colocados sobre el piso deben ser fijados con los accesorios de fijación y herramientas indicados por la fábrica. b. Las tapaderas de los depósitos de los inodoros deben ser aseguradas para evitar ser removidas por los usuarios. Para la instalación de duchas se consideran las siguiente recomendaciones: a. El material del piso debe tener una pendiente mínima del 2% hacia el desagüe, el cual debe estar provisto de una tapa perforada o ranurada, removible y de material inoxidable. b. Debe evitarse que el agua de las duchas escurra hacia otras direcciones. Acabados a. El piso debe ser antideslizante, impermeable, resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del servicio sanitario.


111

c. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. d. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.80 metros sobre el nivel de piso terminado. e. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo. f. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe construirse de material ligero, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0.60 metros e instalarse de 0.20 a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado con abatimiento hacia fuera. 5.2 ........VESTIDORES Función: proveer un espacio adecuado e higiénico para satisfacer la necesidad de ducharse y cambio de vestimenta para realizar actividades que lo requieran. Capacidad: para la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Ver tabla 75. TABLA 75 Población de educandos a atender Nivel de educación

De

40

NÚMERO DE VESTIDORES EN CENTROS EDUCATIVOS 121 241 361 481 601

721

841

961

1001

A

120

240

840

960

1000

1200

360

480

600

720

1 para 120 educandos del 1 para 160 educandos 1 para 80 1 para 40 del mismo sexo mismo sexo educandos del mismo sexo educandos del mismo sexo Básico ó ó ó ó Medio 1 para 80 mujeres y 1 para 60 mujeres y 1 para 40 mujeres y 1 para 20 mujeres y Diversificado 1 para 80 hombres 1 para 60 hombres 1 para 40 hombres 1 para 20 hombres Ejemplo: cálculo del área de vestidores para un centro educativo con población máxima de educandos a atender de 480. • Capacidad de vestidor para educandos de sexo femenino = 480 x 0.50 % = 240 • Área requerida por educando = 0.75 metros2 ⇒ Vestidor para educandos de sexo femenino (mujeres) = 240 x 0.75 metros2 = 180.00 metros2 ⇒ Vestidor para educandos de sexo masculino(hombres) = 240 x 0.75 metros2 = 180.00 metros2 Primario

112

1 para 200 educandos del mismo sexo ó 1 para 100 mujeres y 1 para 100 hombres

Área: debe ser igual o mayor de 0.75 metros2 por educando. a. Área total: para el cálculo se considera la jornada con la máxima población de educandos a atender dentro del centro educativo y el área requerida por educando. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) para facilitar abatimiento de puertas, separación de artefactos, fluidez en la circulación interior, limpieza, reparación e inspección, entre otros. b. La altura mínima debe ser 3.20 metros en clima frío y 3.60 metros en climas templado y cálido. c. Para el diseño de los vestidores en centros educativos con población mixta de educandos se considera, el 50% de la población de educandos mujeres y el 50% de educandos de hombres. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. Espacio de duchas: deben ser individual, 1 ducha por cada 5 educandos del sexo femenino(mujeres) o masculino(hombres), con área mínima de 0.90 metros de ancho por 0.90 metros de largo con su respectiva puerta o cortina para que el espacio sea privado. b. Espacio de bancas y guardado de prendas de vestir (lockers). c. Espacio para 2 lavamanos y 2 inodoros (los inodoros tendrá un espacio mínimo de 0.90 metros de ancho por 1.20 metros de largo más el área de abatimiento hacia fuera de las puertas la cual no debe ser considerada como área de circulación). d. Las duchas deben ser individuales. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. Acústico a. Para evitar las interferencias debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generalesontenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas.


113

d. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser como mínimo 1/5 del área de piso. Mobiliario, equipo y accesorios: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para limpiar, acabados lisos, resistente, entre otros. Ver tabla 76.

TABLA 76 MOBILIARIO Y EQUIPO EN VESTIDORES Mobiliario mínimo Cantidad

Porta Basurero papel La cantidad y dimensiones variarán de acuerdo a la capacidad del espacio y área total

Banca Lockers con llave o candado respectivo

Percha

Espejo

Toallero

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. Agua potable a. Instalar 1 toma para artefacto. b. Instalar 1 toma para ducha. c. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada espacio de servicios sanitarios y duchas en los vestidores deben contar con su circuito cerrado, que permita interrumpir con la llave de compuerta el abastecimiento para realizar reparaciones. d. En cada vestidor se debe instalar una llave de chorro con rosca a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado que permita la instalación de una manguera para limpieza del espacio. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada artefacto. b. Todos los artefactos deben contar con un sifón. Acabados a. El piso debe ser antideslizante, impermeable, resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del vestidor. c. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. d. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.80 metros sobre el nivel de piso terminado. e. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo.

114

Jabonera

Cortina con su respectivo tubo

f. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados exterior preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe construirse con material resistente, ligero y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0.60 metros e instalarse de 0.20 a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado, con abatimiento hacia fuera. 5.3

BODEGAS Función: proveer un espacio adecuado para guardar en forma clasificada, ordenada y segura materiales y/o suministros, entre ellos: trabajos escolares, herramientas, papel, entre otros. Área: debe ser mayor o igual al 17 % del área total del espacio a servir. Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros). b. La altura mínima debe ser similar a los espacios adyacentes. c. Las bodegas deben localizarse anexa a los espacios a servir. d. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios independientes. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventana para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.


115

Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 4 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de las bodegas de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, u otros. d. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

TABLA 77

6

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA Estanterías metálicas con entrepaños ajustables de 0.40 metros de Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria Mobiliario mínimo profundidad x 1.00 de ancho y 2.40 metros de alto. para alcanzar todas los entrepaños de las estanterías. Cantidad El número variará de acuerdo al área total. 1 Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 77.

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalacione Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. Fuerza instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos con tierra física, 1 por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.

116

Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. 5.4

CONSERJERÍA Función: proveer un espacio adecuado para que el personal de servicio (encargado de la limpieza y del mantenimiento) realice actividades de reparación y disponga de un espacio para guardado de utensilios y herramientas. Área por usuario: varia de acuerdo a la cantidad de espacios que conforman el centro educativo. El área mínima es de 26 metros2 . Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros). b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios independientes. d. La conserjería debe localizarse anexa al patio. El a. b. c. d.

diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Oficina de conserjería. Espacio de trabajo. Guardado de herramientas y utensilios de limpieza. Pila.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso.


117

Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la consejería de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. TABLA 78

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 78. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, con tierra física, 1 por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada pila. 118

1

2

Banco de trabajo

Las dimensiones variarán de acuerdo a las dimensiones del espacio

Archivo

1

Pila de 2 lavaderos

El número varia según el número de herramientas

Escritorio + silla Sillas

1

Gabinete para guardado de materiales para mantenimient o

El número varia según el número de conserjes

Escalera de .aluminio de altura ajustable con .patas .antideslizantes

Estantería metálica para colocación de herramientas

Cantidad

Banca

Mobiliario mínimo

Locker

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSERJERÍA

1

1

1

Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada pila. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.

5.5

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Función: proveer un espacio adecuado para preparar el desayuno, refacción y/o almuerzo escolar en centros educativos de los niveles preprimario y primario del área rural y urbana.

TABLA 79 ÁREA DE COCINA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 Nivel de educación

Preprimario 21 36 ÁREA DE COCINA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 Nivel de educación

Primario

21

36


119

3

Área total: para el cálculo se considera la jornada con la máxima población de educandos a atender dentro del centro educativo. Ver tabla 79.

Forma y especificaciones individuales a. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros). b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran bodegas independientes para cada una de ellas. d. El espacio cocina lo utiliza personal de las distintas jornadas. e. Cada una de las jornadas debe disponer de su bodega independiente. El a. b. c. d. e.

diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Preparación. Cocción. Servicio. Lavado de equipo y utensilios de cocina. Bodega con un área mínima del 17 % del área de la cocina.

La bodega incluye los espacios siguientes: a. Almacenamiento de alimentos. b. Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido. b. El nivel de iluminación artificial en la bodega debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido. c. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. d. El área mínima de ventanas para iluminación en la bodega debe ser ¼ del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. 120

b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del espacio refacción escolar de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. e. Se recomienda instalar campana sobre la (s) estufa para extracción del vaho.

X

X

Basurero

Pila de dos lavaderos

Gabinete de cocina

Espacios de cocina y bodega Preparación X X Cocción X X X X Servir X Lavado de equipo y utensilios de cocina X Almacenamiento de alimentos Almacenamiento de implementos de servicio para X alimentos a los educandos Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina La cantidad y dimensiones varia de acuerdo a la capacidad del espacio y área total.

Estantería

Juego de limpiadores y agarradores

Pocillos y platos

Reloj

Locker

Pila

Mostrador

Estufa de 4 hornillas

Lavatrastos

Mesa de trabajo

MOBILIARIO Y EQUIPO EN REFACCIÓN ESCOLAR Mobiliario y equipo mínimo

Implementos de cocina: batería de cocina y juego de utensilios para cocinarr

TABLA 80

X

X

X

X X X

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 80. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos literales a y b. Fuerza a. En la cocina por cada metro lineal de gabinetes instalar 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física, a 1.20 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. b. En la bodega instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.


121

c. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios, con tierra física, a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado adyacente al área de la estufa eléctrica. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. b. Instalar 1 toma para cada pila. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. b. Instalar 1 descarga para cada pila. Gas a. Instalar 1 toma para cada estufa. Acabados a. El piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. En el espacio de práctica de preparación y servicio de alimentos instalar azulejo a una altura de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las áreas adyacentes a los gabinetes de cocina, estufa, lavatrastos y pila. d. Para a aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado en lugar de fácil acceso. e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos, instalar balcones, entre otros. f. Los anaqueles debe sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. g. Debe contar con un botiquín equipado para primeros auxilios. h.. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina, alejados de áreas de circulación, debidamente protegidos y ventilados. i. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado de higiene. 122

5.6

CAFETERÍA Función: proveer un espacio adecuado para proporcionar el servicio de alimentos a la población educativa y usuarios del centro educativo en los periodos de almuerzo. TABLA 81 ÁREA DE CAFETERÍA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS De 40 121 241 361 481 601 721 841 A 120 240 360 480 600 720 840 960

Población de educandos a atender

961 1000

1001 1200

Nivel de educación

Medio


--

--

30

60

120

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Ver tabla 81.

Área de comedor: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 82 a. Área total: para el cálculo del espacio se considera la jornada con la máxima población de educandos a atender el centro educativo y el área requerida por usuario. Ver ejemplo en tabla 82. Forma y especificaciones individuales: a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. La relación entre comedor y cocina se realiza por medio de mostrador. d. La cafetería debe contar con servicios sanitarios para usuarios de ambos sexos. e. En caso que la cafetería no cuente con servicios sanitarios, debe tener acceso mediato a dicho servicio aunque pertenezcan a otro espacio. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. Comedor b. Cocina c. Bodega d. Servicios sanitarios para ambos sexos. 6.5

TABLA 82 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN ÁREA DE CAFETERIA (metros2 ) Mínima 1.00 Ejemplo: cálculo de superficie de una cafetería con una máxima población de educandos a atender en la jornada crítica de 400 educandos. Área de comedor • Capacidad = 30 usuarios • Área por usuario = 1.00 metros2 ⇒ 30 usuarios x 1.00 metros2 = 30.00 metros2 Área de cocina ⇒ 25 % de área de comedor = 0.25 x 30.00 metros2 = 7.50 m2 Área de bodega

⇒

17 % de área de comedor = 0.17 x 30.00 metros2 = 5.10 metros2 Área de cafetería = 30.00 metros2 + 7.50 metros2 + 5.10 = 42.60 m2

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son:


123

Visual a. El nivel de iluminación artificial en el comedor debe ser de 200 lux, uniformemente distribuido. b. El nivel de iluminación artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido. c. El nivel de iluminación artificial en la bodega debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido. d. El área mínima de ventanas para iluminación en el comedor y cocina debe ser 1/3 del área de piso. e. El área mínima de ventana para iluminación de bodega debe ser de ¼ del área de piso. Acústico a. Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. En el comedor, cocina, bodega y servicios sanitarios la ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. Instalar campana sobre la (s) estufa (s) para extracción del vaho. c. En el área de comedor la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. d. En el área de cocina la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones de volumen de aire por hora. e. La abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 4 renovaciones de volumen de aire por hora. f. Debe protegerse el interior de la cafetería de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. g. En el comedor y cocina el área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. h. En la bodega el área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 83 cafetería para 30 usuarios.


124

TABLA 83

Basurero

Reloj

Locker

Mostrador

Pila de dos lavaderos

Juego de limpiadores y agarradores

X

Implementos de cocina: batería de cocina, cubiertos para cocinar, electrodo mésticos

X

X

Implementos de comedor vajillas, bandejas, cubiertos de mesa, manteles entre otors.

Carros de servicio

X

Estantería

X

Frigorífico

X

Lavatrastos

Cocina Bodega

Mesa de trabajo

Espacios Comedor

Mesa Estufa de 4 hornillas Refrigeradora Gabinete

Mobiliario y equipo mínimo

Mesa + 4 sillas

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CAFETERÍA

X

X X

X X

X

X

X

X

X X

X X

X

Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos literales a, b y c. Fuerza a. Instalar en el espacio del comedor como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios, con tierra física, 2 en cada pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. b. Instalar en la cocina por cada metro lineal de gabinete, 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado. c. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios, con tierra física, a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado adyacente al área de la estufa eléctrica. d. Instalar en la bodega como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 para cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. b. Instalar 1 toma para cada pila. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. b. Instalar 1 descarga para cada pila. Gas a. Instalar una toma para cada estufa. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.


125

b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. En la cocina el piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. d. En el espacio de la cocina instalar azulejo a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado adyacentes a los gabinetes de cocina, estufa, lavatrastos y pila. e. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso de la cafetería para 60 usuarios debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima . b. La puerta de ingreso de 61 a 120 ususarios debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tenr un ancho mínimo de 1.20 metros. c. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. d. Las puertas deben fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. e. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en un lugar de fácil acceso. f. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos, instalar balcones, entre otros. g. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. h. Debe contar con un botiquín equipado para primeros auxilios. i. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina, alejados de áreas de circulación, debidamente protegidos y ventilados. j. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado de higiene. 5.7

3

126

VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS Función: proveer un espacio adecuado para vender artículos y útiles escolares en centros educativos de nivel primario y medio, son administrados por los educandos a través de las asociaciones estudiantiles. Área por usuario: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo y el nivel de educación. Ver tabla 84. Forma y especificaciones individuales: a. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros). a. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido.

TABLA 84

ÁREA EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO De 40 121 241 361 481 601 721 841

Población de educandos a atender

A

120

240

360

480

600

720

840

960

961

1001

1000

1200

--

--

Nivel de educación

Primario Medio Básico

12

24

48

24

48

c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios de cooperativa independientes para cada una de ellas. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido. b. Área mínima de ventana para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual-mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del espacio de la cooperativa de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. TABLA 85

Mobiliario Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria para Estanterías metálicas con entrepaños ajustables Mostrador Banco o silla alcanzar todas los entrepaños de las estanterías con altura de piso a cielo Variará de acuerdo al área 2 1


127

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 85. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendada en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 para cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicase acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deben contar con un seguro para que no se cierren accidentalmente. f. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. g. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en lugar de fácil acceso. 5.8

TIENDA ESCOLAR Función: proveer un espacio adecuado para el expendio de alimentos preparados y golosinas para el consumo de las alumnas y alumnos en el período de recreo.

128

TABLA 86

ÁREA EN TIENDA ESCOLAR (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES Población de educandos a atender

De

40

PRIMARIO Y MEDIO 121 241 361 481

601

721

841

961

1001

A

120

240

720

840

960

1000

1200

--

--

360

480

600

Nivel de educación

Primario Medio Básico

12

24

48

24

48

Área: varia de acuerdo a la máxima población de alumnos a atender en el escolar en la jornada crítica. Ver tabla 86.

centro

Forma y especificaciones individuales a. Puede funcionar en una construcción informal tipo kiosko. b. Puede incorporarse a la cafetería o refacción escolar. Confort: Se recomiendan lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico. Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme de 150 lux. b. El área de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso. Acústico a. Deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales para evitar interferencias de sonidos. Térmico a. Ventilación cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico, sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas deberá permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, etc.) usando parteluces, aleros u otros. d. El área de ventanas utilizada para ventilar será como mínimo 1/5 del área de piso. TABLA 87 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TIENDA ESCOLAR Estanterías cerradas para uso de cada una de las jornadas Mostrador Mesa de trabajo Variará de acuerdo al área de la tienda 1 1

Silla o banco 1


129

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 87. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se considera las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: Instalar 2 tomacorrientes dobles, 120 voltios, monofásicos, con tierra física, sobre la mesa de trabajo, a 0.90 metros sobre el nivel de piso terminado. Deberá instalarse un tablero de uso exclusivo para el kiosko. Acabados a. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. b. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. c. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) deberá tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 0.90 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca se colocará una frente a la otra. c. La puerta debe ser de metal reforzado, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. d. Las ventanas debe ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños y adultos. e. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deberán contar con un seguro para que no se cierren accidentalmente. f. Las estanterías deber sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca de cielo falso. g.. Para la colocación de los cilindros de gas debe dejarse en el exterior un área prevista, debidamente protegidos y ventilados, alejados de áreas de circulación. h. Debe contar con un extinguidor tipo ABC que se localizará entre la puerta y la estufa fuera del alcance de las alumnas y alumnos.

130

5.9

GUARDIANÍA Función: proveer un espacio adecuado para ubicar a la persona (s) que presta los servicios de vigilancia diurna, nocturna y especialmente en el tiempo que el centro educativo no sea utilizado. Área: debe ser igual o mayor de 12.00 metros2 . Forma y especificaciones individuales a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otras). b.. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. Puesto de guardianía. b. Servicio sanitario. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar la interferencia debido a ruidos entre espacios debe ser localizada de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de la guardianía de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. TABLA 88 Mobiliario mínimo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN GUARDIANÍA Mesa Percha Silla Inodoro 1 1 1 1

Lavamanos Ducha 1 1


131

d. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. Mobiliario, equipo y artefactos: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 88. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se considera la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. Fuerza: instalar 2 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física a 1.20 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada inodoro. b. Instalar 1 toma para cada lavamanos. c. Instalar 1 toma para cada ducha. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada inodoro. b. Instalar 1 descarga para cada lavamanos. c. Instalar 1 descarga para cada ducha. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.80 metros sobre el nivel de piso terminado. d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra.

132

c. La puerta debe construirse de material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños y adultos, instalar balcones, entre otros. e. La guardianía debe localizarse en un lugar donde se facilite el trabajo de guardian. 5.10 .....CUARTO DE MÁQUINAS Función: proveer espacios separados adecuados y seguros para ubicar las máquinas y controles para instalaciones de electricidad e hidraúlicas. Capacidad: debe albergar el equipo que requiere la subestación eléctrica y el equipo hidroneumático. Nota: varia de acuerdo a las dimensiones de la maquinaria requerida para abastecer de los servicios necesarios al centro educativo y las áreas de seguridad según sean requeridas por el fabricante y códigos de seguridad. Forma y especificaciones individuales a. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros). Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 lux, uniformemente distribuido. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del cuarto de máquinas de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. Mobiliario y equipo: depende del diseño específico del proyecto del centro educativo.


133

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuariosde un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Fuerza a. Instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física a 0.70 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. b. Instala 1 tomacorriente 240 voltios a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado. c. Instalar la corriente adecuada con el tipo de pase requerida (monofásica o trifásica) por los equipos en uso. Agua potable a. Dependiendo del sistema de abastecimiento se prevee las instalaciones, conexiones y accesorios necesarios. Drenaje a. La torta de concreto debe tener la pendiente mínima para que escurra hacia el exterior. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos, vibraciones, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Seguridad a. La puerta de ingreso varia de acuerdo a las dimensiones del equipo a instalar. b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados. c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. e. Tienen acceso únicamente las personas autorizadas. 5.11 REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS

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Función: proveer un espacio adecuado para reproducir documentos de apoyo (exámenes, circulares, textos, etc.) al proceso enseñanza-aprendizaje. Área: se recomienda un área mínima de 15.00 metros2 que incluye el área de bodega. Forma y especificaciones individuales a. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, etc.). b. La altura mínima deberá ser: : 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. c. En los centros escolares en donde funcionen varias jornadas deberá considerarse espacios independientes. Confort: se recomiendan lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico. Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme de 200-400 lux. b. La superficie de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso. Acústico a. Deberán ser localizadas de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales para evitar interferencias de sonidos. Térmico a. Ventilación cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico, sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas deberá permitir por lo menos 10 renovaciones de volumen de aire por hora. TABLA 89

MOBILIARIO Y EQUIPO EN REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS MOBILIARIO

Fotocopiadora

Mimeógrafo

Cantidad

1

1

Mesa de trabajo de 0.90 x 2.00 metros 1

Estantería cerrada para guardado de materiales con entrepaños de 0.40 metros de profundidad El número variará

Guillotina de mesa 1

Sillas 2

c. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, etc.) usando parteluces, aleros u otros. d. La superficie de ventanas utilizada para ventilar será como mínimo 1/4 del área de piso. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 89.


135

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: deberá considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual, literal a. Fuerza Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos con tierra física, 2 en cada una de las paredes a una altura de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Acabados a. El piso será resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. Las paredes tendrán acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) deberá tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. La puerta de ingreso será de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10 metros de altura mínima. b. Las puertas deberán abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca se colocará una frente a la otra. c. Las puertas serán de metal reforzado resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. d. Las ventanas deberán ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos o instalar balcones. e. Las estanterías deberán estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca de cielo falso.

136

6. SECTOR CIRCULACIÓN Se integra por los espacios que facilitan el acceso directo de peatones y vehículos a todos y cada uno de los sectores que integran los centros educativos, ambas circulaciones no deben interferir su recorrido una con la otra además de evitarse su alargamiento. Ellas son:

6.1 CIRCULACIÓN PEATONAL 6.2 CIRCULACIÓN VEHÍCULAR


137

138

6.1

CIRCULACIÓN PEATONAL

TABLA 90

Función: proveer a los peatones de un espacio seguro para la circulación debera ser libre. sin obstaculos enfatizando en el espacio requerido para la circulación en silla de ruedas, muletas o bastones debidamente señalizadas y texturizadas desde las plantas bajas de los edificios y acceso a los espacios que conforman los distintos sectores en los centros educativos. A estos espacios se les ha adicionado la función de informar a los usuarios por medio de paneles informativos, carteles, periódicos murales, exposición de trabajos, entre otros. Se recomienda que siempre debera existir realcion entre las dimensiones de los corredores, caminamientos y las dimensiones de las circulaciones verticales, como se describe a continuación: Circulación horizontal (corredores y caminamientos): la dimensión del ancho de los corredores varia de acuerdo al número de educandos por nivel. Ver tabla 90. Circulación vertical (escaleras): su ancho útil se calcula tomando en cuenta la adición total de educandos desde el nivel más alto (tercer y segundo nivel) hasta el nivel de patios en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia. Ver tabla 91. a. El ancho útil de escaleras debe ser igual o mayor a los pasillos de la planta que sirve. b. La distancia máxima entre el escritorio del educando más alejado del módulo de escaleras debe ser igual menor de 30.0 metros. c. Debe construirse un módulo de escaleras por cada 160 educandos por planta de mayor población. Si el numero de educacndos excede el numero maximo establecido en la tabla 91 se debera construir los modulos de gradas necesarios. d. Las escaleras deben contar con pasamanos a una altura mínima de 0.84 metros en sentido de la circulación. e. En edificios de 3 plantas (niveles) la (las) escalera debe tener en todo su desarrollo el ancho para la circulación del total de educandos del sector al que sirve en los dos niveles. f. Todas las escaleras deben contar con un descanso del mismo ancho de la escalera a medio desarrollo de la misma. g. Para el dimensionamiento de huella y contrahuella en las escaleras ver tabla 92.

ANCHO ÚTIL (Metro) DE CORREDORES 1 41

Número de educandos a utilizar el corredor Circulación horizontal

A ncho de corredores

40

160

1.20

1.80

TABLA 91 ANCHO ÚTIL (Metro) DE ESCALERAS Número de educandos utilizando la escalera Circulación vertical

40

1

1.20

A ncho de escaleras

41 160 1.80

TABLA 92

DIMENSIONAMIENTO DE HUELLAS Y CONTRA HUELLAS (Metro) Nivel de educación Medio

Primario Básico Diversificado

Huella máxima 0.25

Contrahuella máxima 0.15

0.30

0.20

Circulación vertical en rampas a. Para el cálculo del ancho se consideran los criterios vertidos en la circulación vertical. b. Pendiente máxima de desarrollo de 6%. c. La longitud máxima es de 6 metros, si es mayor se debera construir descansoscon longitud minima de 1.50 metros. d. El piso debera ser firme, uniforme y antiderrapante. e. Las rampas deberan contar con bordes laterales de 0.05 mts de altura. f. Las rampas deberan contar con pasamanos a ambos lados a alturas de 0.75 y 0.90 mts.


139

g. Debe diseñarse con las dimensiones necesarias para la accesibilidad universal. h. Instalarse el zócalo de protección adecuado para la circulación de silla de ruedas. Capacidad: debe tener capacidad para la circulación de la población educativa máxima atender en el centro educativo en la jornada crítica en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia. Área total: varia de acuerdo a la máxima población educativa atender en el centro educativo en la jornada crítica en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia, disposición del conjunto y su adaptación a la topografía, el desarrollo de los sistemas de circulación peatonal no deben exceder el 30 % del total del área construida. Forma y especificaciones individuales a. Deben facilitar el acceso a los distintos espacios e interconectarlos. b. Su desarrollo debe ser directo hacia el o los espacios que se desean interconectar. Especificaciones para la circulación horizontal (corredores) a. Circulación en corredores en el interior de los edificios: en la circulación interior de cada planta del edificio debe reducirse al mínimo, logrando en su desarrollo la interconexión entre los distintos espacios. b. Circulación en corredores del exterior de los edificios: utilizada para interconectar los edificios, debe ser techada. Especificaciones para la circulación vertical (escaleras) a. El descanso del primer nivel (nivel de patio) debe contar con un espacio libre que facilite el desfogue de los educandos en caso de emergencia. b. Los tramos de escalera entre descansos deben ser rectos. Especificaciones para la circulación vertical en rampas a. El piso debe tener textura antideslizante y pareja. b. Los cambios de dirección deben efectuarse por medio de descansos horizontales. c. Considerarse rampas internas y externas a los edificios. CONFORT: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son:

140

Visual a. El nivel de iluminación artificial en corredores interiores de los edificios debe ser 150 lux, uniformemente distribuido. b. El nivel de iluminación artificial en corredores cubiertos exteriores a los edificios debe ser 100 lux, uniformemente distribuido. c. El nivel de iluminación artificial en las escaleras de los edificios debe ser 200 lux, uniformemente distribuido. d. Las luminarias en corredores exteriores se separan 10.00 metros de distancia máxima.

Térmico a.La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. c. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. TABLA 93 Mobiliario y equipo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES PEATONALES Señalización Paneles Vitrinas Basureros Bancas Bebederos Lockers El número debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de las circulaciones y al número de educandos a servir.

Mobiliario y equipo en circulación horizontal: el mobiliario a ubicar en los corredores no debe reducir el ancho útil de circulación. Ver tabla 93. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisos literales a, b y c. Agua potable a. Instalar 1 toma por cada bebedero. Drenaje a. Instalar 1 descarga por cada bebedero. b. Los corredores exteriores deben tener una pendiente mínima de 0.5 % para escorrentía pluvial. Acabados a. En espacios de circulación interiores y exteriores el piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. A las escaleras se les debe instalar barandas y pasamanos.


141

b. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia activado por medio de baterías recargables que permita la segura circulación y evacuación de los usuarios. c. Con base al plan de evacuación debe colocarse la señalización de las rutas de evacuación que permitan el desalojo rápido y seguro de los edificios en caso de emergencia. d. Los espacios de circulación peatonal y vehicular no deben interferirse para evitar accidentes. 6.2 … CIRCULACIÓN VEHICULAR Y ESTACIONAMIENTOS Función de circulación vehicular: proveer a los vehículos (carros, motos, bicicletas, entre otros) un espacio definido, directo y seguro para la circulación de personas con discapacidad y los distintos sectores que conforman los centros educativos. Función de estacionamientos: proveer a los vehículos (carros, motos, bicicletas, entre otros) un espacio definido para estacionar en los distintos sectores del centro educativo incluyendo los espacios específicos para vehiculos de personas discapacitadas. Área total para circulación vehicular y estacionamiento: no debe exceder el 10% de la superficie del terreno. Forma y especificaciones individuales a. Para su localización debe considerarse el diseño del conjunto, topografía y reglamento municipal. b. El ancho mínimo para la circulación de vehículos en una dirección debe ser 3.50 metros. c. El ingreso para vehículos debe ser independiente del ingreso peatonal. d. El espacio mínimo para aparcar automóviles es de 2.50 x 5.00 metros. e. El espacio mínimo para aparcar buses es de 3.50 x 8.00 metros. f. El espacio mínimo para aparcar camiones es de 3.50 x 9.00 metros. El a. b. c. d. e.

diseño del estacionamiento incluye los espacios siguientes: Espacio para vehículos de visitantes. Espacio para vehículos de trabajadores. Espacio para vehículo de transporte colectivo escolar Espacio para motos y bicicletas. Espacio para vehículos de servicio y atención de emergencias.

Confort: los fundamentos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual

142

La iluminación artificial para la jornada nocturna debe ser de 175 watts de 120 ó 240 voltios con fotocelda incluida. Acústico Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico En clima cálido los vehículos deben localizarse en áreas sombreadas preferentemente natural. En espacios de aparcamiento se deben considerar vallas naturales para evitar se formen corrientes de aire. TABLA 94

Mobiliario mínimo Cantidad

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES Y ESTACIONAMIENTO VEHICULAR Señalización Basureros El número debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de la circulación

Mobiliario: el mobiliario a ubicar en los corredores no debe reducir el ancho útil de circulación. Ver tabla 94. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalación Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a. a. En el desarrollo de la circulación utilizar luminarias de poste. Drenaje a. Los espacios de circulación y abastecimiento deben incluir en su diseño el drenaje pluvial. Acabados a. Las superficies deben ser preferentemente de pavimento semi-rígido (adoquín) resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. Reducción de Riesgo a. Debe colocarse señalización. b. Los espacios de circulación peatonal y vehicular no deben interferir uno al otro evitar accidentes.


143

144

7. SECTOR AL AIRE LIBRE Se integra por los espacios exteriores a los edificios del centro educativo oficial en los que la población de educandos realizan actividades socioemocionales entre ellas las deportivas, recreo, descanso, prácticas de agropecuaria, entre otras. La finalidad principal del sector es: Proporcionar los espacios adecuados para desarrollar actividades que propicien el desarrollo psicomotor de los educandos. Estos espacios deben ser al aire libre, soleados, ventilados y sin obstáculos para que en ellos puedan moverse con plena libertad y espontaneidad. Proveer al interior de los espacios de los distintos sectores de iluminación, ventilación y soleamiento necesarios para lograr el confort visual y térmico. Sectorizar y ordenar los sectores componentes de un centro educativo. Reducir la interferencia entre espacios debido a ruidos por medio de barreras naturales (zonas de amortiguamiento de ruido). Entre ellos:

7.1 7.2 7.3 7.4

PATIO CANCHAS DEPORTIVAS PISCINA PRÁCTICAS AGROPECUARIAS


145

146

7.1….… PATIO Función: proveer espacios para descanso, recreación, práctica de ejercicios, entre otros, a la población educativa.1.2 … …. Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el nivel de educación.1.3 … Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada. para el cálculo debe considerar la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el área requerida por educando y el nivel de educación. Ver ejemplo en tabla 95. T A B LA 9 5 Á R E A R E Q U E R ID A P O R U S U A R IO (M e tro s 2 ) E N C E N T R O S E D U C A T IV O S D E L N IV E L D E E D U C A C IÓ N D E L N IV E L P R E P R IM A R IO P oblació n de e du can do s a aten der N ivel d e E du cació n Preprim ario

De A

35 105

1 06 2 10

211 315

6 .0 0

5 .0 0

4 .0 0

316 385

----

---

---

---

---

---

--

--

--

--

--

2

Á R E A R E Q U E R ID A P O R U S U A R IO (M e tro s ) E N C E N T R O S E D U C A T IV O S D E L O S N IV E L E S D E E D U C A C IÓ N P R IM A R IO Y M E D IO P oblació n de e du can do s a aten der De 40 1 21 241 361 481 601 721 841 9 61 1001 A 120 2 40 360 480 600 720 840 9 6 0 1 00 0 1200 N ivel d e E du cació n Prim ario 3 .5 0 3 .0 0 2 .5 0 2 .2 0 2 .0 0 M edio B ásico 3 .0 0 2 .5 0 D iversificado E je m p lo : cálcu lo del á rea d e un patio para u n cen tro edu ca tivo co n la m áxim a po b lació n de 2 4 0 e du can do s del n iv el prim ario . • C apacid ad = 2 4 0 e du cando s • Á rea po r u su ario = 3 .5 0 m etro s 2 ⇒ 2 4 0 edu can do s x 3 .5 0 m etro s 2 = 8 4 0 m etro s 2

Forma y especificaciones individuales a. Debe tener relación directa con los servicios sanitarios. b. En caso de que en el centro educativo se atiendan a los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) debe utilizarse diferentes patios o distintos períodos. c. El patio para el nivel preprimario debe ser limitado por vallas naturales o artificiales. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. Espacio jardinizado o de recreación pasiva debe aprovecharse la vegetación y topografía del terreno. b. Espacio libre o de juegos con superficie de torta de concreto o adoquín y sin obstáculos. c. Caminamientos.


147

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. Se debe considerar la combinación de escala volumétrica, texturas y colores. b. Para el uso de los patios en la jornada nocturna la iluminación debe ser 200-500 lux, uniformemente distribuida. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. En clima cálido debe considerarse la localización de áreas sombreadas preferentemente naturales. b. En clima frío se deber considerar espacios con mayor soleamiento y vallas naturales para evitar las corrientes de aire. Instalaciones y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir, facilidad de limpiar, acabados lisos, colores, entre otros. Ver tabla 96. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: TABLA 96 Espacio Jardinizado o recreación pasiva Bebedero Banca Basurero Nivel de educación

INSTALACIONES Y EQUIPO EN PATIO Libre o de juegos Basurero Bebedero Columpio Resbaladero Arenero Juego para escalar X X X X X X

*Cancha de *Cancha de papifútbol baloncesto

*Cancha de voleibol

Preprimario

X

X

X

Primario

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Medio Básico Diversificado

* Las canchas deportivas podrán sustituirse por canchas polideportivas

148

Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada bebedero. b. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros2 de patio. Drenaje a. Instalar 1 descarga para cada bebedero. b. Debe diseñarse un sistema para agua pluvial. Acabados a. Las superficies pavimentadas o adoquinadas deben ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. En los espacios jardinizados debe sembrarse grama. c. Las canchas de papifútbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies parejas, antideslizantes, opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. Reducción de Riesgo a. La superficie debe quedar libre de obstáculos (troncos de árbol, varillas, herramientas, entre otros) y agujeros. b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e irregularidades en general. c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de los patios por los educandos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado). 7.2

… CANCHAS DEPORTIVAS Función: proveer espacios para desarrollar prácticas de ejercicios físicos, entrenamiento y competencia de grupos en forma ordenada y sistemática cuya finalidad es el desarrollo físico, emocional y social de la población educativa. Adicionalmente podrá realizarse en este espacio actividades de integración y/o servicio a la comunidad. Número de canchas: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa a atender en el centro educativo en la jornada crítica y el nivel de educación. Incluye Canchas de Baloncesto, Voleibol, Polideportivas y Fútbol, si las dimensiones totales del terreno lo permiten, en el numero necesario para desarrollar el programa de Educación Física. Se recomienda que del numero total,el 50% sean canchas Polideportivas. Ver tabla 97.


149

TA BLA 97

Nive l de educació n P rimar io

NÚM ER O DE CA NCHA S EN CE NTR OS EDUCA T IVOS DEL NIV EL PR IM A R IO Y M EDIO Po b lació n de e duc ando s a ate nde r De 40 201 401 601 e n e l ce nt ro e ducat ivo A 200 400 600 800

…

1 0 01 1 2 00 ---

Básico 1 2 Me dio Dive rs ific ado No t a: En e st ab lecim ie nto s educat ivo s mayo re s de 1 00 0 alum no s se de be rá inc luir u n campo de fútbo l. 2 .3

801 1 0 00

3

4

5

6

Dimen sio n es d e can ch as d ep o rt ivas: varia se g ún e l t ipo de canc ha. V e r t abla 9 8. TA BLA 98 DIM E NS IO NES DE CA NCHA S DEPOR TIVA S Canch as Balo nc e sto V o le ib o l Papifútbo l (m et ro s) (m et ro s) (m et ro s)

T ipo s de c anch as O ficiale s re glam e nt arias int e rnacio nal (e n met ro s) 1 5 .0 0 x 28 .00 9 .00 x 1 8.3 0 2 5 .0 0 X 42 .00 O ficiale s m ínim a s (e n met ro s) 1 4 .0 0 x 26 .00 9 .00 x 1 8.0 0 1 5 .0 0 X 25 .00 Mínim as p ara c anch as e n ce nt ro s e du cat ivo s de l nive l primario ---No t a: A las dim e nsio ne s ind icadas de be rá agre garse las áre as de se gu ridad nece sarias p ara c ada de p o rte .

Forma y especificaciones individuales a. Las canchas deben tener las dimensiones reglamentarias establecidas por Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. b. A cada una de las canchas de baloncesto y voleibol debe incluirse un área perimetral de seguridad y circulación mayor o igual de 2.00 metros, libre de obstáculos. c. A cada una de las canchas de papifútbol debe incluirse un área perimetral de seguridad y circulación mayor o igual de 3.00 metros, libre de obstáculos. d. Adicional a la superficie de la cancha, área de seguridad y circulación debe incorporarse un espacio para espectadores. e. La superficie de la cancha debe tener un mismo nivel . f. A la cancha de fútbol debe incorporarse la pista de atletismo. g. En canchas polideportivas debe dejarse prevista la instalación para la red (net) de voleibol. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. La orientación del eje longitudinal de las canchas debe ser norte –sur. b. Para el uso de las canchas deportivas en la jornada nocturna la iluminación debe ser de 200-500 lux, uniformemente distribuida. 150

Fút bo l

Po lid e po rt iva

7 0 .0 0 x 10 5 .0 0 4 5 .0 0 -75 .00 x 9 0.00 -1 20 .00 3 0 .0 0 -40 .00 x 6 0.00 -7 5.0 0

1 4 .0 0 x 28 .00

Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico TABLA 99 Tipo de canchas

Instalaciones y equipo

INSTALACIONES Y EQUIPO EN CANCHAS DEPORTIVAS Baloncesto Voleibol Polideportiva 2 porterías de 7.32 2 tableros con el mismo metros de ancho por grado de rigidez como Lo especificado para 2.44 metros de alto los de madera dura de 3 Baloncesto, Voleibol y (medida interior) con sus cms. de grosor, pintados dos porterías de papi 2 soportes para red, red de blanco a 2.90 metros redes y pelotas. fútbol, pudiéndose y pelotas. de altura con sus unificar el mobiliario de respectivos aros (0.45 Baloncesto y Papi Fútbol metros de diámetro) redes y pelotas. Fútbol

Pista de atletismo Block de arranque igual al número de pistas, vallas de altura con reguladores, altímetros, cronómetros, entre otros.

a. En clima cálido debe considerarse áreas sombreadas preferentemente naturales para los espectadores. b. En las canchas debe evitarse las corrientes de aire. Mobiliario y equipo: varia según el tipo de cancha. Ver tabla 99. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, inciso literal a. Agua potable a. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros2 de canchas. Drenaje a. Debe diseñarse un sistema para agua pluvial. b. La cancha de fútbol debe contar con drenaje de filtración (drenaje francés) para el agua pluvial.


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Acabados a. Las canchas de papifútbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies lisas, antideslizantes, opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. La cancha de fútbol debe engramarse con césped que proporcione uniformidad y preferentemente de raíz profunda.

Seguridad a. La superficie de las canchas deben quedar libres de obstáculos (troncos de árbol, varillas, herramientas, entre otros) y agujeros. b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e irregularidades en general. c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de las canchas por los educandos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado). d. Las actividades a desarrollar adicionalmente a las específicas en cada una de las canchas debe garantizar su conservación. 7.3.

….PISCINAS Función: proveer un espacio para realizar las prácticas básicas de la natación, perfeccionamiento de estilos para competencia y clavados. Número de educandos bajo asesoría del educador: no debe exceder de 40 educandos por cada educador de natación. Dimensiones de piscinas: varia según el tipo de especialidad del centro educativo. Ver tabla 100. TABLA 100 Piscinas

Tipos de piscina Longitud oficial reglamentaria internacional (en metros) Mínimas para prácticas básicas de natación

DIMENSIONES DE PISCINAS En centros educativos sin Olímpica Semiolímpica especialidad en educación física 100.00 50.00 -------

----

12.50 X 25.00

Forma y especificaciones individuales a. Debe ser de forma rectangular. b. El ancho y largo mínimo de las piscinas en centros educativos con especialidad en educación física y los colores a utilizar en superficie y carrileras son los establecidos por la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. c. En piscinas para prácticas básica de natación en los lados menores deben tener un área perimetral de seguridad de 2.40 metros en los mayores 1.80 metros, en los que no debe localizarse ningún obstáculo. 152

Clavados Varía de acuerdo a la altura de la plataforma de clavados ----

d. La superficie del área perimetral de seguridad debe tener un mismo nivel con pendiente alejando el agua de la piscina. e. Las piscinas para prácticas básicas de natación deben tener una profundidad mínima de 1.05 metros y el 80% del área de piscina tiene que ser menor a 1.50 metros de profundidad. El a. b. c. d. e. f.

diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Piscina con su respectiva área de seguridad. Espectadores. Vestidores. Servicios sanitarios. Bodega con un área mínima del 17 % del área de vestidores. Cuarto de máquinas (filtros y bombas).

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. Se debe considerar la orientación del eje longitudinal de las piscinas norte –sur. b. Para el uso de la piscina en la jornada nocturna la iluminación debe ser de 200-500 lux, uniformemente distribuida, no debe interferir con la visibilidad en la piscina. Térmico a. En clima frío debe considerarse la instalación de un sistema de calefacción. b. En las piscinas debe evitarse las corrientes de aire. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. .Agua Potable a. Instalar el sistema de bombeo necesario para filtrado de la capacidad de la piscina. Drenaje a. Instalar el sistema de drenaje para vaciar la capacidad de la piscina.


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Acabados a. La piscina debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua y desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. . El área de seguridad debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua y desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. 3.8.. … .Reducción de Riesgo a. Al espacio de la piscina debe construirse una obra civil de seguridad para no permitir el libre acceso a los educandos y personas no autorizadas. b. La profundidad de la piscina debe indicarse dentro de la piscina para conocimiento de los educandos debido a las diferentes tallas antropométricas. 7.4 …… .PRÁCTICA AGROPECUARIA Función: proveer un espacio para el desarrollo de las prácticas de cultivos permanentes, temporales y la crianza de animales domésticos en los centros educativos con o sin especialidad. Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa atender en el centro educativo y el nivel de educación. Área por educando: debe ser igual o mayor a la establecida en la tabla 101. a. Área total: para el cálculo se debe considerar el nivel de educación, la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el área requerida por educando. Ver ejemplo en tabla 101. Forma y especificaciones individuales a. Se recomienda aprovechar la topografía del terreno para la ubicación de los espacios, conducción de agua, entre otros. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Prácticas agrícolas a. Semilleros. b. Almácigos. c. Sembradillos. d. Aboneras. e. Plantaciones. f. Bodegas para equipo y materiales. Prácticas pecuarias a. ..Corrales abiertos y/o cerrados. b. ..Abrevaderos. c. ..Depósito de excrementos. 154

TABLA 101 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN PRACTICA AGROPECUARIA (Metros2) Nivel de educación Área en metros2 Primario 10 Básico 14 Medio Diversificado 30 Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el diseño de edificios escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 195.

d. ..Canales de limpieza. e. ..Bodegas para equipo y materiales. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial en los espacios para prácticas agrícolas y pecuarias en horario nocturno debe ser uniformemente distribuido de 5 lux. b. El nivel de iluminación artificial en las bodegas debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido. c. En las bodegas la superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. Para la localización de los espacios de prácticas agrícolas y pecuarias debe considerarse la dirección del viento dominante para evitar el traslado de los malos olores hacia los edificios. Mobiliario y equipo: las bodegas deben considerar estanterías para el guardado de herramientas e insumos entre ellos, ver tabla 102. TABLA 102

Herramientas

X

Semilla

Concentra do

Regadera

X

Abono

Tijera para podar

Manguera de x metros

Carretilla de mano

Machete

Palas

Azadones

Bodegas Materiales

Estantería

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGAS DE PRÁCTICAS AGROPECUARIAS Mobiliario y herramientas

X

X

X

X

X X X X X X Varia de acuerdo al número de educandos y especialidad en el centro educativo



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Iluminación: se debe considerar las recomendadas en el confort visual, incisos literales a.1 y a. Fuerza a. Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 en cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en cada una de las bodegas. Agua potable a. En el espacio para prácticas agrícolas y pecuarias debe considerarse por lo menos 1 toma por cada 150 metros2 de superficie. Drenaje a. En el espacio para prácticas agrícolas y pecuarias debe realizarse un diseño específico de conducción de aguas pluviales y excedente de agua. b. En el espacio para prácticas pecuarias debe realizarse un diseño específico de canales de limpieza y conducción de aguas negras. Acabados a. El piso debe ser antideslizante, resistentes a golpes, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza, con pendiente para lavado en el espacio de prácticas pecuarias. b. El piso en bodegas debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. c. A las paredes en bodegas debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) de las bodegas debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. En el espacio de bodegas no debe permitirse el libre acceso a los educandos y personas no autorizadas. b. La puerta de ingreso a la bodega debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima. a. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En los pasillos nunca una frente a la otra. b. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. c. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. 7.. … 156


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Criterio Normativo Para El Diseno Arquitectonico de Centros Educativos Oficiales

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