Cowan, David - Gramatica de La Lengua Arabe Moderna

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estudianll:, u' m,¡¡;, . " -?h j,. 'Uf:,gramatical del árabe literal 11l0dernu [al como se encuentra hoy en día en los periódicos, las revistas, los libros. la radio y las comunicaciones públicas. En él se ha tratado de reducir al mínimo el material que puede servir como trampolín para un estudio más profundo del árabe, Como la gramática esencial del árabe escrito apenas ha cambiado durante los últimos tres siglos, este libro puede servir también como introducción a la lengua clásica. Esta gramática va dirigida tanto a aquellos que quieren iniciarse en el estudio del árabe como a aquellos que deseen disponer de una obra de consulta que destaca por su metódica ordenación y por su claridad de cxposiciém. La abundancia de ejemplos y ejercicios la convierten también en una excelente ayuda para el estudiante autodidacta. j

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Gramática de la lengua árabe moderna

David Cowan

Gramática de la lengua árabe moderna

Traducción de María Condor

CÁTEDRA LINGüíSTICA

Título original de la obra: Mudern Literary Arahic

RlOselvados todos los derechos. El contlOnido de esta obra lOst:í protegido por la Ley. que estabkce plOnas de prisi(m y/o multas, además dlO las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soportlO o comunicada a través de cualquier medio. sin la preceptiva autorización.

© Cambridge University Press, 1958

Ediciones Cátedra, S. A., 1998 Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid Depósito legal: M. 46.131-1998 l.S.13.N.: 84-376-1688-3 Printed in Spain Impreso en Gráficas Rógar, S. A. Navalcarnero (Madrid)

Índice NOTA A LA EDICIÓN CASTELLANA ............................................................ PREFACIO .....................................................................................................

13 15

INTRODUCCIÓN ................. ...................................................... ...................

17

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

El alfabeto árabe ............................................................................... Pronunciación de las consonantes ................................................. Las vocales ....................................................................................... Las consonantes dobles o geminadas ............................................. Tanwin o nunación ......................................................................... Hamza .............................................................................................. Madda .............................................................................................. El acento ................. ......................................................................... La puntuación .................................................................................

26 26

LECCIÓN I ...................................................................................................

29

10. 11. 12. 13. 14.

17 19 21 22 23 23

25

El artículo ......................................................................................... El género .......................................................................................... Las oraciones nominales ................................................................. Los pronombres personales: singular ............................................ Las partículas interrogativas ............................................................

29 30 30 31 31

LECCIÓN II ........................... ............................................ ...........................

35

15. El femenino .....................................................................................

35

LECCIÓN III .................................................................................................

41

16. El dual .............................................................................................. 17. El plural masculino sano ................................................................

41 42

7

18. El plural femenino sano ................................................................. 19. Los pronombres personales: dual y plural....................................

43 44

N ................................................................................................

48

20. El plural tracto ........................................ .........................................

48

V ..................................................................................................

57

21. La declinación ................................................................................. 22. El genitivo .. ................................................................ ............... ....... 23. Las preposiciones ............................................................................

57 60 64

VI ......................................................................................... .......

69

24. El adjetivo ........................................................................................ 25. El comparativo y el superlativo ..................................................... 26. Los adjetivos compuestos ...............................................................

69 72 75

VII ...............................................................................................

81

27. Los sufijos pronominales ................................................................ 28. "Tenep, ........ .............. .......................................................................

81 85

VIII ..............................................................................................

89

29. El perfectivo del verbo simple ....................................................... 30. El orden de palabras ............................................. .......................... 31. La voz pasiva del perfectivo ................................ ...........................

89 92 94

IX .................................................................................................

98

El perfectivo de ¿lf kana, ser/estar .............................................. El predicado de ¿lf kana .............................................................. Los adverbios ................................................................................... Las oraciones verbales y nominales ............................................... La construcción detrás de ~i 'ammd, en cuanto a.......................

98 100 101 102 104

X ..................................................................................................

109

LECCI6N

LECCI6N

LECCI6N

LECCI6N

LECCI6N

LECCI6N

32. 33. 34. 35. 36.

LECCI6N

37. 38. 39. 40.

8

Los Los Los Los

pronombres demostrativos ...................................................... adjetivos demostrativos ........................................................... pronombres relativos ............................................................... pronombres interrogativos .............................................. ........

109 110 112 113

, LECCI6N XI ................ .................................................................................

119

41. Los derivados de verbos ................................................................. 42. Los derivados de nombres ..............................................................

119 126

LECCI6N XII ...............................................................................................

131

43. 44. 45. 46. 47.

El imperfectivo del verbo simple ................................................... El futuro ........................................................................................... La voz pasiva del imperfecti,:,:o _...................................................... El futuro o imperfectivo de 0Lí .................................................... El imperfectivo del verbo cuadrilítero simple ..............................

131 134 134 135 135

LECCIÓN XIII ..............................................................................................

139

48. El modo subjuntivo ........................................................................ 49. La negación del futuro .................................................................... 50. Las oraciones subordinadas detrás de «que» .. ........... ....................

139 141 141

LECCI6N XIV ..............................................................................................

145

El modo yusivo ............................................................................... La prohibición ................................................................................. La negación del perfectivo ............................................................. El imperativo ................................................................................... El vocativo .......................................................................................

145 147 148 148 150

LECCI6N X\/ ...............................................................................................

154

56. El verbo sordo simple ..................................................................... 57. El participio activo del verbo sordo ..............................................

154 157

LECCIÓN XVI ..............................................................................................

161

58. Los verbos con hamza como radical.............................................. 59. Los verbos con -' como La radical................................................

161 163

LECCI6N XVII ............................................................................................

168

60. Los verbos cóncavos ....................................................................... 61. La voz pasiva de los verbos cóncavos ...........................................

168 176

LECCI6N XVIII ...........................................................................................

181

62. Los verbos débiles ...........................................................................

181

51. 52. 53. 54. 55.

9

63. La voz pasiva de los verbos débiles ............................................... 64. Los verbos con doble irregularidad ............................................... 65. ; ; no ser/no estar ......................................................................... 66. ~t ver, opinar, considerar .................. ..........................................

188 189 189 190

XIX ..............................................................................................

195

Los verbos derivados ....................................................................... La forma verbal II ............................................................................ La forma verbal III .......................................................................... La forma verbal IV ..........................................................................

195 196 200 203

XX .................... ...........................................................................

211

71. La forma verbal V........................................................................... 72. La forma verbal VI ..........................................................................

211 214

XXI ..............................................................................................

221

73. La forma verbal VII......................................................................... 74. La forma verbal VIII .......................................................................

221 224

XXII............................................................................................

231

75. La forma verbal IX .......................................................................... 76. La forma verbal X............................................................................ 77. Los nombres de lugar y de instrumento de los verbos derivados.

231 233 237

XXIII ...........................................................................................

242

El optativo ............................................ ........................................... Los verbos de sorpr~sa_ y admiración ............................................ Las «hermanas» de 0ll kdna .......................................................... «Empezar a» .....................................................................................

242 243 244 246

XXIV................................................ ...........................................

250

Los numerales cardinales ................................................................ Los numerales ordinales ................................................................. Las fracciones ................................................................................... Los días de la semana ..................................................................... Los meses .................................. ............ ........................................... Las fiestas ......................................................................................... Las fechas .........................................................................................

250 255 256 257 257 259 259

LECCIÓN

67. 68. 69. 70.

LECCIÓN

LECCIÓN

LECCIÓN

LECCIÓN

78. 79. 80. 81.

LECCIÓN

82. 83. 84. 85. 86. 87. 88.

10

LECCIÓN XXV ............................................................................................

262

89. Notas sobre sintaxis ........................................................................ 90. Las oraciones condicionales ...........................................................

262 265

APÉNDICE 1. Los modelos del plural fracto ..............................................

272

APÉNDICE II. Cambios fonéticos en árabe ...............................................

275

11

Nota a la edición castellana La Gramática de la Lengua Árabe Moderna que aquÍ presentamos va dirigida tanto a aquellos que quieran iniciarse en el estudio del árabe como a aquellos que, sea cual fuere su nivel de conocimientos, deseen disponer de una obra de consulta que destaca especialmente por su metódica ordenación y por su claridad de exposición. La abundancia de ejemplos y ejercicios la convierte también en una excelente ayuda para el estudiante autodidacto. Es un libro imprescindible para cualquier aproximación sistemática al árabe culto moderno, a cuyas singularidades -y a cuya importancia como lengua de comunicación real en el mundo árabe de hoy- está bien atento el autor aunque la base de su trabajo sea igualmente útil para el estudio del árabe clásico. Es de destacar el excelente tratamiento del sistema verbal árabe, en especial la conjugación irregular y las formas derivadas, así como un uso de verbos y preposiciones propio del árabe moderno. Con la fidelidad al original que es deber del traductor, se ha respetado la decisión del autor de incluir la transcripción de ejemplos y ejercicios hasta la Lección X. En cuanto al subjuntivo y al yusivo, se ha respetado también la inclusión de una traducción aproximada entre corchetes, aunque sus usos concretos se especifican a continuación. La traducción de la Gramática ha requerido una adaptación de la fonética árabe en términos de la fonética castellana y catalana; aparte de esta ineludible intervención y de algunas menores en cuestiones gramaticales por las mismas razones, se han revisado todos los ejercicios y frases en árabe para buscar una correspondencia más directa 13

con el castellano en cuanto a significados y construcciones, aunque la claridad y concisión del texto de Cowan han hecho que las modificaciones necesarias fueran escasas. Nada queda al traductor sino suscribir los útiles consejos del Prefacio, que recuerdan en algunos aspectos la metodología de aprendizaje de lenguas que a mediados del siglo XIX inventó para su propio uso el gran orientalista y viajero inglés Richard F. Burton.

MARíA CONDOR

14

Prefacio La finalidad de este librito es explicar al alumno, de la manera más concisa posible, la estructura gramatical del árabe literal moderno tal como se encuentra hoy en día en los periódicos, las revistas, los libros, la radio y las comunicaciones públicas. En él he tratado de reducir al mínimo el material que puede servir como trampolín para un estudio más profundo del árabe. Estoy lejos de afirmar que contenga todo lo que un especialista debe saber pero lo que es seguro es que debe saber todo lo que contiene. Como la gramática esencial del árabe escrito apenas ha cambiado durante los últimos tres siglos, este libro puede servir también como introducción a la lengua clásica. Una vez haya dominado su contenido, el alumno poseerá una comprensión profunda de la gramática árabe y podrá encaminar sus estudios hacia la literatura moderna o clásica según sus necesidades e inclinaciones. Por lo que atañe a la metodología que ha de seguir, es mejor desde luego si cuenta con un árabe o especialista que lo dirija, pero a falta de esto le sugiero que adopte el siguiente plan. En primer lugar, la Introducción a la escritura árabe ha de haberse asimilado totalmente antes de emprender el estudio de las lecciones propiamente dichas. Después, cada lección habrá de ser desentrañada con toda atención; el alumno no debe pasar de una lección a la siguiente hasta estar plenamente convencido de que domina el material de la anterior. Aunque en las diez primeras lecciones se incluye la transcripción completa de todas las palabras y oraciones en árabe, esto constituye una ayuda de la que hay que prescindir lo antes posible. El alumno debe procurarse desde el principio dos cuadernos ordenados alfabéticamente, 15

uno de los cuales puede ser adaptado fácilmente al árabe, y anotar en ellos cada palabra nueva que se encuentre. En otro cuaderno debe copiar los paradigmas de los verbos que aparecen dispersos en el libro. Estos tres cuadernos han de ser sus constantes compañeros y ha de recurrir a ellos siempre que tenga un momento libre. Debe hacer los ejercicios utilizando el material con el que ha trabajado. Habrá de reescribir sin vocales todos los ejercicios y ejemplos, de modo que se acostumbre a leer el árabe sin ellas, tal como aparece generalmente en el material impreso o manuscrito. Si el alumno sigue el mencionado plan de estudios adquirirá un sólido conocimiento de la gramática árabe en unos seis meses. Pero esto no es más que el comienzo. El árabe es una lengua extremadamente rica y dominarla requiere años de estudio. No obstante, si trabaja a conciencia con este libro el alumno tendrá, por así decirlo, los cimientos y el armazón de acero de su casa cuando proceda a construirla ladrillo a ladrillo con la ayuda de un diccionario y de la conversación con hablantes de árabe. Para un estudio a fondo del árabe es indispensable utilizar alguna de estas gramáticas: en castellano, F. Corriente; Heywood-Nahmad; en inglés, W Wright; en francés, R. Blachere. Más adelante, cuando se haya adquirido cierta facilidad en la lectura, la radio será una ayuda para habituar el oído a los sonidos del árabe; no es preciso decir que una estancia en un país árabe será de un valor inapreciable. Si el alumno que estudie mi librito llega a ser un día un maestro arabista, habrá sido gracias a su propio esfuerzo y yo solamente podré afirmar que lo puse en el camino adecuado hacia su meta. DAVID COWAN

16

Introducción 1. EL ALFABETO

ÁRABE

El alfabeto árabe consta de 29 letras, todas las cuales son consonantes, con excepción de la primera. El árabe se escribe de derecha a izquierda. La mayoría de las letras sufren ligeras variaciones dependiendo de si (i) están aisladas; (ii) están unidas a la letra anterior; (iii) están unidas a la letra anterior y a la siguiente; (iv) están unidas sólo a la letra siguiente. No existen las mayúsculas. La siguiente tabla muestra las diferentes formas de las letras del alfabeto: unidas a

Nombre árabe

posición aislada

letra anterior

,•

L ..

1.~,1 'ali!

!l¡" ba'

y

'-:- ....

.....--:--.....

..... ~

3.

:I,¡

ta'

O

...:;..........

........-......

. ......,)

4.

:1:

[a'

.;..

............... "

.....

. .... ..1

6.

-t ....

. ....

• y/m

t:

:1.;.

e e

t ' t:-.....

.)

J... ...

~

I;ii'

7. ~t.:. ja'

8. JI,) dal

'é

~

transcripción

ver nota 1

2.

5.

~:

sólo letra siguiente

letra anterior y siguiente

.....

l:"'"

_.

~

..

~

....

.:S:\

...

.

..-

....

~

-"'-.....

.....

-",-

.... .,;..

.

..........

b

[

y b }

d

17

unidas a

Nombre árabe

posición aislada

letra anterior

letra anterior y siguiente

sólo letra siguiente

transcripción

,

JI.)

da!

ª

.)

J., .....

10. :Ij ra'

)

.)-

....

r

' 1= zay 1l. t$.J

J

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..,........

13. ~ szn

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,. u...

14 . .)L,p sad

if

..;4...

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9.

12.

• W:-: ,

,

15.

, .)\.,.;

:11 ?ti' :u;

16. 17.

?d~

.,

.................

. .... ...,tI

~

~.

........,A.......

.....

.1.

.b.. .

.... .1.......

.... ..1

t

j;

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.... Ji......

.... .lo

f-

c:.. t=.....

...............

........

...............

.....&.

g

I..A-.....

... ...A..

......;

f

t

19. LJj. gazn

t

~ti fa'

.....

s

18. tJ.j- 'ain

20.

~

...........,,.

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,

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28. G_

29.¡;~

18

ya' hamza

.

~

.. , ..

w .....

~

.....

.-:1

Y

Para simplificar se puede decir que las letras, en su mayoría, se unen a la anterior por medio de un pequeño trazo. Las que pueden unirse a la siguiente (ver nota 3) se limitan a perder la cola si la tienen. En este caso, en las letras que llevan puntos éstos se trasladan encima o debajo de la parte principal que quede de la letra. Las letras a las que hemos de prestar especial atención son t, b .!l,. YIS . En los casos en los que existan dos opciones, la de la derecha del diagrama es la habitual en las ediciones modernas y la de la izquierda es la forma utilizada en la escritura a mano. J seguida de I se escribe 'j , no lJ. 1-' Nota 1. ..;JI 'aliftiene dos usos. En primer lugar indica una ii larga 0#

,

...

o ...

(ver § 3) Yen segundo lugar actúa como soporte de 0,.:...& hamza (ver § 6). Nota 2. Cuando la letra hd' (.) denota la terminación femenina de nombres y adjetivos se escribe con dos puntos encima (o) y se pronuncia «t». Esta letra se conoce como ;¡J"y,r td marbuta (t atada), pues cuando va seguida de genitivo se pronuncia siempre «t». La td marbiita y su vocal (terminación de caso) no se pronuncian al final de una oración o de una frase completa. En árabe hablado moderno solamente tiene valor de «t» cuando va inmediatamente seguida de un nombre o pronombre en genitivo. , ..

,J ....

Nota 3. Las seis letras 1, ~, ~, ), j Y .J no pueden unirse a las letras que las siguen. Nota 4. Las letras ..::.., lo!. , ~, .),), j , 1,)"', . ; , V"', ...;, 1" .l;, J y ¡J son denominadas «letras solares» (~~, : :. J." hUru!samsiya) y asimi.- -

;.;;¡~

1an la «1» del artículo determinado J I (al), como veremos en la Lección 1. Las letras .J y ~ son denominadas «letras débiles» (¡Í,j¡ j.J; hUrtif al- 'illa), pues en ocasiones se convierten en I o desaparecen por completo cuando son consonantes radicales.

2.

PRONUNCIACIÓN DE LAS CONSONANTES

La letras siguientes se pronuncian aproximadamente como en castellano: Y = b, ..::.. = t, c. = [, t = j, ~ = d,) = r (simple o do19

r

ble según los casos), I.r' = s, ...; = f, .!.l = k, J = 1, = m, 0 = n, ) = w (semiconsonante o semivocal: nuevo, aula), <$. = y (ídem: hay, ya). (Nota: en Egipto \.S = yen posición aislada unida a la letra anterior se escribe por lo general sin los dos puntos.) Las siguientes letras requieren especial referencia: C. como la j inglesa de james, la francesa de jamais o la catalana de joe; también la g francesa de genou o la catalana de genero e es una h aspirada y enfática; se pronuncia mediante una expulsión del aire fuerte y sostenida. ~ como la th inglesa de that. e: j como la z del inglés zero, la s intervocálica francesa de amuser o en catalán la s intervocálica de rosa y la z de setze. ..; como la sh inglesa de sháme, la eh francesa de ehameau y la x o ix del catalán en xoeolata o aixo. V'" es una s enfática, pronunciada con los dientes ligeramente separados, apretando la punta de la lengua contra los dientes inferiores y levantando la lengua para apretar también los dientes superiores y el paladar. ..f es una d enfática; en algunos países (por ejemplo Irak) es una «Z» pronunciada apretando con fuerza la lengua contra el borde de los dientes superiores, dejando asomar la punta. La lengua y los dientes superiores se separan con violencia para permitir la emisión del sonido vocálico o la articulación de otra consonante . .lo es una t enfática, pronunciada con la lengua y los dientes en la misma posición que para la ..f. l; es una z enfática, pronunciada con la lengua en la misma posición que para la V'" . A menudo se confunde con la ..f . t es una parada gutural pronunciada con constricción de la laringe. t es exactamente el sonido que se emite al hacer gárgaras; se parece a la r grasseyé francesa. ~ es una k gutural pronunciada desde la parte de atrás de la garganta. Coloquialmente, con excepción del bajo Egipto y algunas zo-

20

nas de Siria y Palestina, donde se convierte por lo general en una parada glotal, se pronuncia casi universalmente como la g de «gorra». • como la h aspirada suave inglesa de he o la andaluza. $. (hamza) es la parada glotal (ver § 6). Lo mejor es aprender de hablantes árabes estas consonantes, dificiles de pronunciar para los hablantes de lenguas europeas.

3. LAs

VOCALES

En árabe hay tres signos vocálicos, que se escriben exactamente encima o debajo de las consonantes a las que acompañan. Se pronuncian más o menos como las correspondientes en castellano. Son: ~ = a (como en «maf»);

--=-

i (como en «fin»); p. e. ~ ba, ~ bu, ybi. Estas tres vocales son breves pero pueden alargarse poniendo tras ~llas 1, J , t..S sin signo vocálico, p. e..'uba, y b-u, ~ b-l. = u (como en «luz»); -:- =

En algunas palabras muy usadas la alarga se representa con un 'alif ... I ."t!. ... pequeño sobre la consonante, p. e. .ill~ ¡jalika, este/éste,.IJ..l1 Alltihu, •

I

Dios, JJ ltikin, pero. - En Ía fonética árabe, los grupos «awu» y «ayu», que sólo aparecen en final de palabra, se contraen en «a», y el segundo de ellos se escribe

¡,S:.. , p. e. t..S~: taqwd, piedad. Nótese que la t..S va sin vocal y no lle-

va los dos puntos. Como el acento nunca cae sobre la última sílaba de la palabra escrita, esta «a» tiende a pronunciarse breve y debe pronun(1 "'0"

ciarse breve delante de J..>.,J I s..

J

o ..

,

J ..

o ...

oj-wl> hamzat-al-w~l (ver

§ 6), de aquí su

~

_ nombre árabe, ;;J~ ...;J \ alifmaq~iira o 'alif acortado. / El signo que indica que una consonante no lleva vocal es ~ , o

p. ,e .. ~ bib. Este signo se denomina

,

J.J •

¡j~

sukiin o «descanso». J y 1.$ podemos, pues, formar dos diptongos compuestos por una «a» breve seguida de una J o 1.$ sin vocal, a las cuales hay que dar pleno valor consonántico en )a pronunciación, p. e. ;. baw y :;. bai. , Con este signo y las consonantes débiles

21

Los signos vocálicos y otros signos ortográficos explicados en esta s lij¡.... • ....... .) ......... Introducción [con la excepción de ;¡..L. madda (§ 7) Y de ~ I o,rA hamzat-al-qat' (§ 6)] se omiten por lo general en los manuscritos y en los libros impresos, de lo cual se deduce que la escritura árabe es una forma de taquigrafia. Se escribe siempre en las ediciones del Corán, generalmente en las colecciones antiguas de poesía, en los libros escolares y en casos de dificultad u oscuridad en los libros bien editados._~s~os signos no representan todas las vocales de la fonética árabe sino que - cambian más o menos según su proximidad a las distintas consonantes. En este libro no he incluido la transcripción del árabe más que en las primeras lecciones ni he tratado de dar equivalentes fonéticos exactos de los valores vocálicos. Pero si el alumno tiene presentes las longitudes fonéticas correctas y pronuncia las vocales correctamente, como debe esforzarse en hacer desde el mismo comienzo de sus estudios, las consonantes forzarán la pronunciación auténtica de las vocales.

4.

LAS CONSONANTES DOBLES O GEMINADAS

Si dos consonantes idénticas aparecen juntas y no están separadas por una vocal, sólo se escribe una de ellas y se le coloca encima el signo ..!!.... E~te signo se denomina ;1.; shadda o «reforzamiento». Así, tenemos 'allama (en vez de -~), él enseñó. Es importante que el alumno pronuncie con claridad esta duplicación de una consonante, ya que de lo contrario el significado podría cambiar totalmente. Las consonantes dentales sin vocal detrás de las cuales vaya una y t se asimilan generalmente a ésta; la primera se escribe sin ningún ~ .) J signo y la segunda recibe shadda, p. e. .:;,.,.\i quttu en vez de .:;,.,.\i qudtu, conduje. Esto último no se considera incorrecto pero en cualquier caso la pronunciación correcta de las consonantes produciría dicha asimilación.

F

o.)

22

1 La ~ sin vocal detrás de la cual vaya una J se asimila a ella o en la pronunciación o incluso en la escritura, como en las conjunciones .. ';)il 'aJl¡¡ en vez de ':J ~I 'an la (que no), ')'1 'illd por ')' ~l 'in Id (si no). Ver Lección 1 para la asimilación de la «1» del artículo determinado en las «letras solares».

..

..

5.

...

~

. TANWlNO NUNACI6N

Cuando los tres signos vocálicos se escriben dobles al final de una palabra, p. e. ...!..- , ..!..- y .. ,representan las tres terminaciones de caso (nominativo, acusativo y genitivo) de un nombre o adjetivo indeterminado completamente declinado (ver Lección V). La segunda vocal se , o...

::0 ..

pronuncia «n». Así, tenemos ~ kalbun, un perro (nom.), ~S- kalban, un perro (ac.), ~ kalbin, un perro (gen.). Este proceso de du, oplicación de la vocal final es denominado ,y~ tanwfn o (por los orientalistas) nunación, del nombre árabe de la l;tra «n». Nótese que la ter~

l.:.

minación de acusativo va seguida también de un 'alij; son excepciones a esta regla las terminaciones ~ y S. ~. ('alifmaq~iira), cono ... .J

tAJ

~ ... o

...

tracción de «ay'~~~>' y después de 1 ¡¡~ ham;~t-al-qat'precedida de ti larga, p. e. ~ kalbatan, una perra (ac.), SJA hudan, guía (los tres yazti'an, una recompensa (ac.). Al final de una oración o casos),

¡I;

frase completa, l. ~. puede pronunciarse como ti larga, mientras que las otras terminaciones de caso no se pronuncian.

6.HAMZA Hay dos tipos de hamza, ~í ~~ hamzat-al-qq1', «hamza de separación», y J..-y I ¡;~ hamzai-l-wa#, «hamza de unión». 0"'0"

)"'0'"

-

La pri~era de ellas es una simple parada glotal con pleno valor consonántico; generalmente se escribe en los libros y revistas bien editados. A principio de palabra se escribe siempre sobre 'alij, p. e.

- - ¡

J.f'1

'akala, él 23

..

J

5

... O

comió, J,)I ,'ukila (ello) fue comido, 0L....il, 'insiinun, un ser humano. En mitad o al final de la palabra se escribe sobre .J o IS (sin puntos) o aislada sobre la línea de la escritura, según las vocales que ven... t...

...

.J

J'- sa'ala, él preguntó, J!;- su'ila, él fue ¡ , _1_ qara'a, él leyó, sr; (ello) fue leído, ..ry. ba'usa, él fue

gan antes y después, p. e. 1--

preguntado, Ij

desgraciado,~';' jaru'a, él fue ~trevido, :.;.;. juz'un, una parte. Por medio de la lectura el alumno irá aprendiendo a conocer cuál es el soporte adecuado para la hamzat-al-qa{'. Si prefiere una ordenación sistemática de los modos en que se escribe, lo remito a Wright, Arabic

Grammar, 1,16-18. La hamzat-al-wl1}l aparece siempre a principio de palabra y su vocal se pone encima o debajo de 'alif. Si hay alguna palabra delante de ella, tanto la hamzat-al-wa# como su vocal deben elidirse. En realidad no se escribe, aunque a veces la encontramos como embargo, no aprueba este uso de

..!.... ,

..!.... .

La opinión moderna, sin

signo reservado para la hamzat-al-

qaf'. El signo de elisión es ~, que transcribimos como -. La hamza es hamzat-al-wa~l en los casos siguientes: o... (i) En el artículo determinado JI al, p. e. ~I al-baytu, la casa, pero • -O" ~ I '":-'4 biibu-l-bayti, la puerta de la casa. , (ii) En los pronombres relativos ,:?~I aUadi, que, quien, el que, etcétera (ver Lección X, § 39). J ........

J

..

(iii) En el imperativo de la Forma 1 del verbo (ver Lección XIV), o ... o

p. e.

• ..

O"

J'.J

,-:"",->1 itjhab, ve, pero ,-:"",->1 di qultu-dhab, yo dije ¡ve!

.

(iv) En el perfectivo, imperativo y nombre deverbal de las For... --

mas VII, VIII, IX y X del verbo (ver Lecciones XXI y XXII), p. e. ........ o .....

inta1aqa, él se marchó/ (ello) se disparó, pero

Jlki!

Jlki I.J wa-nta1aqa, y él se

marchó/ y (ello) se disparó.

.-..- ibnatun, una hija

(v) En las siguientes palabras de uso frecuente:

••

~~

ibnun, un hijo

jr~

imru'un, un hombre

".

¡JG! i{niini, dos (mase.)

..r 1

24

ismun, un nombre

:i.;.,1

,

....

! imra'tun, una mujer ¡Jl:.:S! i{natiini, dos (fem.) .Ir

--o

Las vocales largas seguidas por hamzat-al-w~l deben pronunciarse breves aunque por escrito pueden seguir siendo largas, ya que en árabe es una regla general que no pueden ir juntas ni dos consonantes sin ..... 0 ..

y.' , ,J'E

vocal ni una vocal larga y una consonante sin vocal, p. e. ..ú.,J' ........ ... abu-l-waladi, no abti-l-waladi, el padre del niño; '~·,,:.ll ,;. ,fi-l-bayti, no jt-l-bayti, en la casa.

Si la palabra que precede a la hamzat-al-wa4 termina en consonante sin vocal, hay que insertar una vocal para facilitar el enlace. En la mayoría de los casos es «i», p. e. ~ ~ ~ qad dahaba, él ha ido, ............ ... pero ¡jlki' .1i qadi-n{alaqa, él se ha marchado. La prepósición min, de, desde, toma «a» delante del artículo deter-

:r

minado, convirtiéndose en ~ mina. ... e.. ..... ..1 Los pronombres personales ~ hum, ellos, f' 'antum, vosotros, { kum, vosotros (ac. y gen.) y la terminación de la 2 a persona del mascuu "»d lino plural del perfectivo, f tum, se convierten en ~ humu, f' 'antumu, kumu y tumu cuando van seguidos de hamzat-al-wtl}l, p. e. .J"wí humu-l-muliiku, ellos (son) los reyes. :.... •• Nótese~'.r Bismi-llahi, En el nombre de Dios, donde el 'alifde r! ismun, un nombre, se elide al igual que la hamzat-al-wtl}l.

't

7.

f

t

.

MADDA

Cuando la hamzat-al-qa( escrita sobre 'alifva seguida de una a larga, el segundo 'alif se escribe horizontal sobre el primero y se omiten la hamza y el signo vocálico, p. e. jn 'akilun, <
qur'anu, el Corán. Así, el grupo T = 'a. Este signo se denomina • w.. •~ madda o «alargamiento». Como regla general, cuando la forma de la palabra exige que dos 'alifvayan juntos se escriben T, independientemente de cuál de los dos sea el soporte de la hamzat-al-qat: p. e. se escribe ,.,;Jí 'alafa, en lugar tanto de ,.,;J" 'alafa, él frecuentó a alguien, como de 'a'lafa, él reconcilió.

--.

--

.]iH

25

8. EL ACENTO

El acento es tan importante en árabe como en las lenguas europeas. Si se divide la palabra en sílabas se puede determinar dónde caerá el acento. Las palabras árabes se pueden dividir en sílabas breves o largas. Una sílaba breve o abierta se compone de consonante + vocal; una sílaba larga o cerrada se compone de consonante + vocal larga o de consonate+vocal+consonante sin vocal. Así, J kataba, él ess cribió, es uuv, JjlA..., muqatilun, un combatiente, es V - V - " yp.,. , .... -.oO maktübun, un escrito, una carta, es ---; y :i...) ..... madrasatun, una escuela, es -vv-. El acento no cae nunca sobre la última sílaba de una palabra (incluyendo el caso y las terminaciones verbales), sino que cae sobre la sílaba larga o cerrada más cercana a la última, p. e. muq¿Úilun, maktdbun, mádrasatun. Si no hay ninguna sílaba larga delante de la última, el acento cae sobre la primera sílaba, p. e. kátaba. La hamzat-al,,J

wa~l prefij~~a no cuenta, p. e.

-

... -

,

./.-

...

Jlla.i!

in/álaqa, él se marchó. Nótese en especial ...r máta ¿cuándo? y palabras análogas de dos sílabas. El árabe coloquial posee sus propias normas de acentuación, normas que no siempre coinciden con las del árabe escrito.

9. LA PUNTUACIÓN En árabe moderno se utilizan de modo general los siguientes signos de puntuación: CI

»

Nota: En esta Introducción he transcrito los escasos términos gramaticales utilizados omitiendo las terminaciones de caso con arreglo

26

.

·Iii ...

al uso del árabe hablado. Así, escribo madda ( ;~ ) por maddatun y su-

"

kun (¡J~) por sukunun. La transcripción de los ejemplos aparecerá en las primeras lecciones completa, con todas las terminaciones verbales y de caso.

27

Lección 1 10.

EL ARTÍCULO

En árabe no existe el artículo indetenninado. El artículo detenninado para todos los casos, géneros y números

.-

es JI al, que se escribe unido a la palabra como prefijo a la palabra a la que acompaña. El nombre o adjetivo determinado pierde la «nunación» (Introducción, § 5), p. e .

.-

kitabun, un libro

f

qalamun, una pluma

.,..1;:)

~8::ií al-kitabu, el libro

pí

al-qalamu, la pluma

La hamza del artículo determinado es hamzat-al-w~l (Introducción, § 6), de modo que la «a» debe elidirse siempre que vaya precedi-

pí;

~~í al-kitabu wa-l-qalamu, da de cualquier otra palabra, p. e. el libro y la pluma. Cuando el nombre o adjetivo determinado por JI empieza por una de las letras «solares» (Introducción, § 1, nota 4) la «l» del artículo

.'

determinado se asimila a la letra «solaf», que se escribe con sadda (Introducción, § 4), y la «l» del artículo pierde el sukün (Introducción, § 3), p. e.

29

•

J-

..r---

~)

rayulun, un hombre

J,;,jí

f!:!-rayulu, el hombre

saforun, un viaje

~í

(j:J-safaru, el viaje

Como la ,,1» del artículo se mantiene en el árabe escrito aunque pierda su fuerza, la mayoría de los arabistas modernos prefieren conservarla en las transcripciones, p. e. al-rayulu, al-safaru. Pero, naturalmente, dado que estas palabras empiezan por letras solares, la «1» debe ser asimilada en la pronunciación como se ha indicado con anterioridad. Debe prestarse especial atención a las letras solares puesto que en este libro se seguirá la mencionada práctica.

11.

EL GÉNERO

En árabe existen dos géneros gramaticales, masculino y femenino. Todas las palabras de esta lección son de género masculino.

12.

LAS ORACIONES NOMINALES

En las oraciones nominales simples, compuestas de sujeto y predicado, las cópulas correspondientes a los verbos «ser» y «estar» no se expresan. Los adjetivos o nombres utilizados como predicado de un nombre determinado que los precede siguen siendo indeterminados, p. e. ,

..

~.J:,

..

."..\.... ~)I ,

..

.. 0''''0'''

.d' ~I ~

';"f.dí

al-rayulu f?at/frun, el hombre está presente al-baytu kabfrun, la casa es grande al-kitabu ~agfrun, el libro es pequeño

Todo adjetivo puede ser utilizado como nombre, p. e. 30

aljaqfruga'ibun, el (hombre) pobre está ausente ,

...

,

... 0-

.' JWI

r.

.r-"

al· 'alimu jaqfrun, el (hombre) sabio es pobre

Los adjetivos siguen a los nombres a los que califican. Si el nombre es determinado, el adjetivo debe llevar artículo determinado, p. e.

,

..

r-i-

, ..... ooU-,

waladun ~agfrun, un niño pequeño

~.;~í lí)í

al-waladu-l-!jtlgfru, el niño pequeño

... ! ..

s ......

~;~)

rayulun t.arfyun, un hombre opulento al-raYulu-I-t.arfyu, el hombre opulento

13. Los

PRONOMBRES PERSONALES: SINGULAR

-.

líl

'ána, yo

-, .JI>

húwa, él, ello

~

híya, ella, ello

... o#.

.,;:...;1 ' ánta, tú (mase.)

o. .,;:...;1

,ánti, tú (fem.)

Los pronombres de se~nda ¡:>ersona singular son utilizados en el , - oJ tratamiento habitual, p. e. ~l&. .,;:...;1 'anta 'dlimun, tú eres sabio. Aparte de los tratamientos honoríficos como «Excelencia», «Señoría», ete., el plural se utiliza ocasionalmente para el singular con el fin de expresar respeto. Nótese el lugar en el que cae el acento en estos pronombres.

14.

LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS

La forma interrogativa de las oraciones simples como las que se " .. ¡ dan más arriba se construye añadiendo las partículas JA halo 1 a J

a. 31

(marcadores de interrogación) o simplemente por medio del tono de la voz. j; hal se convierte en ~ ha!í delante de hamzat-al-w~l, p. e. ! .. - JO

'í~.Y' 'í .;..: ti

-

...

hal huwaganryun? ¿es rico él?

JA

~)í ~

hali-l-waladuga'ibun? ¿está ausente el niño?

-

De estas dos partículas interrogativas, ~ ha! es mucho más corriente que i 'a; esta última sirve para preguntar acerca de la palabra que la sigue. Si i 'a va seguida de hamzat-al-wa~l, las dos forman madda en árabe clásico (Introducción, § 7), p. e.

'al-saforu {awilun? ¿es largo el viaje?

VOCABULARIO ADICIONAL

!, --

0--

~~

foransryun, francés

JA~

jahílun, ignorante

•

.--

r.

a Ii~!

'inkilizryun, inglés

~

qa~irun,

•

qadimun, viejo (para cosas)

• -

jadidun, nuevo

-o,

'ayna? ¿dónde?

..I.!~

'í .;r-I

, !..u.

........ rr-" ~

32

na'am, sí

•

¡t:!~

_r

'arabryun, árabe, un árabe

corto, bajo

jiddan, muy (acusativo adverbial) al-yawma, hoy (acusativo adverbial) la, no

EJERCICIO

:

• .-.

~

........

• I~ ~Ji ~I ......

,...

..,J

Y\;:).JI'> ......... .1

.AlJ.JI'> ,

...... ,J

• ~.JI'>

."",J- . . ~

• JA~ ~).JI'> ".

!

".

.......

,"i ~v-ij

...........".

• . . • ......

,J

....

•

..

,J ...... ~ ...

,"i ~~ ~~.JI'> JA .~ ¡J.AJ'-, ... .,. ".

,...

... .J

•

... ,J

,J

....,J... .. ...

...

JA

":-'\;:).JI'>

• ~.r-ll ~ \&..JI'> : ~ ""

..

1

~

!.....,. ......

w, ~J.I.... )' 1ft..... ......

...

!...

•

J...

.. •••

.I~~! lit ,~ ~.;! ~) .:..ill I

•

• . . ! ... , .. , .r-:' t.J.r .,.

,....J . . .......

..

,J..........

. ~." ..'__

'.A."l

.,;i~

~,

..

,"i ~ J.>..f .".w' ~ . ~~ ":-'~ I.J J.:~ ~I .I~ ~

TRANSCRIPCIÓN

al-waladu-l-~agiru ~ar/-frun.

hali-l-baytu kabirun? la, huwa ~agirunjiddan. al-kitabu ~agirun wa-l-qalamu qa~irun. hal huwa 'alimun kabirun? la, huwa rajulunjahilun. al-baytu qadimunjiddan. 'a 'anta rajulunganiyun? na'am, 'ana [ariyun jiddan. hal huwa kitabun foransiyun? la, huwa kitabun'inkiliziyun. huwa 'arabiyun faqirun. 'ayna al-rajulu-l-'alimu? huwa ga'ibuni -l-yawma. huwa waladun qa~irun jiddan. al-qalamu jadidun wal-kitabu qadimun. hali-l-stifaru {awilun? la, huwa q~irun. al-baytu-l-kabiru qadimun. hali-l-kitabu kabirun? la, huwa ~agirun. al-rajulu-l- 'alimufaqirun wa-l-rajulu-l-jahilu ganiyun.

TRADUCCIÓN

El niño pequeño está presente.
.. rico? Sí, soy muy opulento. ms un libro francés? No, es un libro in· glés. Él es un árabe pobre. ¿Dónde está el hombre sabio? Está ausente hoy. Él es un niño muy bajo. La pluma es nueva y el libro es viejo. ms largo el viaje? No, es corto. La casa grande es vieja. ¿Es grande el libro? No, es pequeño. El hombre sabio es pobre y el hombre ignorante es rico.

34

Lección II

." l '

15. EL FEMENINO

.-

En general, el femenino se forma a partir del masculino (participios o nombres que indican profesiones) añadiendo o••• atun (Introducción, § 1, nota 2), p. e.

huwa katibun, él es escritor hiya katibatun, ella es escritora huwa mudarrisun, él es profesor hiya mudarrisatun, ella es profesora huwa rabbajun, él es cocinero hiya rabbqjatun, ella es cocinera

.-

La terminación femenina ¡¡... atun aparece en muchas palabras que no tienen forma masculina, p. e.

.4.:.!J... -. ¡: : :;

madinatun, ciudad junaynatun, jardín (diminutivo de ~ jannatun, ~í alYannatu, el Paraíso)

te.:

mahkamatun, tribunal

35

Se encuentra en ocasiones, muy raras veces, en palabras que son

./

masculinas, p. e.

:ii...t..:.

jalifatun, sucesor, califa

t~

'alldmatun, erudito

lí~;

rahhalatun, gran viajero, trotamundos

, La dos últimas son formas intensivas del participio activo.

<"-

Otras terminaciones femeninas son 1.5 ••• a (Introducción, § 3) Y jl. .. a'u (en singular), añadidas a la última radical de la palabra. Am· bas carecen de «nunación», p. e. I$;-~

dikra, recuerdo

II~

~ahra'u, desierto

Las siguientes clases de palabras son femeninas sin necesidad de terminación femenina distintiva: ...........--1) (i) Todas las palabras y los nombres propios que son femeninos por naturaleza, p. e. 31

rl

•• ¡

.

.,;;...;..\

,-

IJ"Jr

'ummun, madre 'ujtun, hermana 'arusun, novia

• ,j~ 'ajuzun, anciana

'1 Los participios que con un significado especial sólo pueden apli· tarse a seres femeninos, como ~ hamilun, preñada, murtji'un, nodriza (adj.). e< (ii) La mayoría de los nombres de países y ciudades (aunque no todos), p. e. ,

Jo:

36

..

•

• .1

c!..""

,

.

.rA-'

Mi~ru,

~í

Al-Hindu, la India

W)

Faránsa, Francia

Sl:J

Landanu, Londres

Egipto, El Cairo

Nótese que los nombres propios que no tienen artículo determinado tampoco llevan «nunación» (ver Lección V). eX (iii) La mayoría de las partes del cuerpo que se dan en pares (aunque no todas), p. e. -<

5.-

I.r.

, :I ~pl

.-

..

.I.J.

~) ex

'aynun, ojo 'urJ(u)nun, oreja yadun, mano rijlun, pie

(iv) Cierto número de palabras que son femeninas por el uso, p. e. ~~ !

) 1,) 5 -

J \,;

;'::Ií -

..

y

ri~un, viento

..

~

•••

,f) 1

,. 0..-

darun, casa (nótese que...::.:! haytun es mase.) narun, fuego al-famsu, el sol ~arhun,

guerra

'arrjun, tierra, suelo

o< Cierto número de palabras que son de género común y pueden ser masculinas o femeninas, p. e.

~alun

.

,.

-

(también ¡¡la. ~dlatun), estado, condición

{ariqun, camino ,

süqun, mercado (habitualmente fem.) sikkinun, cuchillo (habitualmente fem.)

37

Se incluyen listas completas de estas dos últimas clases de nom-

.

bres en Wright, Arabic Grammar, vol. 1, págs. 180-3 . ' La terminación femenina o•.• atun se utiliza para formar el singular a partir de los nombres colectivos, p. e.

.

'

~

.--

~ ,

';.1

'inabun, uvas 'inabatun, una uva

eLü

ttiffti~un,

~Lü

tu./fli~atun,

, .. w.l

IJ} 5'

.

4 "

C~.)

, .........

~l..)

manzanas una manzana

tfnun, higos tfnatun, un higo dayay, gallinas dayayatun, una gallina

Para terminar obsérvese que todos ws plurales que no se rdieren a seres ra-

cionales songramaticalmentefemenino singular (ver Lección Iv, pág. 53). Las siguientes frases son algunos ejemplos sencillos que ilustran las reglas precedentes: ,o'

. . ,........

•..,..L.

.IE

~~..;;...jl

'anti rabbajatun mahiratun, tú (fem.) eres una hábil cocmera

t...

....1,;; .. o.."

,;;¡ ...

•.,...la. ~ 1 •.A,,-ll .1 .....

al-sayyidatu-l-ganryatu ~a{iiratun, la señora rica está presente

5

...... ,;;¡...I.,. .. .l'"

.r-r-! ,.

"4..."J.,s. 1.I").w1 ,

al-mudarrisu 'allamatun fahfrun, el profesor es un famoso erudito

1..

..

a..... ..,. 5...

,.J .... ¡J"~.r ~ ..

.1 ...... .JO"

¡¡~~I

hiya 'arüsun yamilatun, ella es una hermosa novia al-junaynatu ~aglratun, el jardín es pequeño al-junaynatu-l-kabfratu yamilatun, el gran jardín es hermoso

38

.............. "....... L andanu madinatun '~imatun, Lon dres es una ~ 4:.,t..l. cj.c.J

.........

~.A:!

ciudad magnífica

yadun qawiyatun, una mano fuerte

¡~~I; ~í

al-mal?kamatu ditrun kabiratun, el tribunal es un edificio (casa) grande

al-tuffal?atu lagigatun, la manzana está deliciosa ,... .. ..........

• . i-~.) '.r-""" ••

dajajatun ~agfratun, una gallina pequeña


.-

•, • ~.)'-

• ¡¡ ...

..-

mas'hurun, famoso

J""':'"

hildi'un, tranquilo, suave

.-

...;JJ

la¡ifun, amable, encantador

..

mawrji'un, lugar

..

~.,..

jayyil{1m, sastre

lo,,=,"-

o.lll..

malikun, rey

.)~

biladun (fem.), país

"' !

imra'atun, mujer

..

;Ir

rja 'ifun, débil

~

E]ERCICIOIl .... 1

V!I

.l....'1

.l •.

--:

:,....

,......

.I~ ¡~

,.......1.........

•

.~...

...

• I

Lil ,-y c¡ ~ ..:;..;1

J

.1.......

:u...l:a.I:iJ....,.J I . -11 -. -. . ..r.J,r-

• • __ "..... .l...... e"'~I ~

~

•

...

: " . . . , } ... ,Mi ....... ........ ...

JA

.I~ .J~ :i.:-i) ool.::-

.

.-'"

... "......" ........ ....

(. .u..J I ..::-JI) ..r-; ~. -.

,.........

'" , . . . .

.r-f ~ ,-y

.I-L; •

~.~

.J

• .

..

,J...

~..

•• ...

... . . .

-.

.1

....

J

,,:¡.... . .

,

~

.4ui

-.

¡"".u..J I IJJI

~

JrJ I

u·

• ~ ,)'j...¡

...iI

lil

..

,-y

,...

...

c¡~

39

TRANSCRIPCIÓN

híya sayyidatun faransiyatun masnüratun jiddan. hal 'anti ganiyatun? la, 'ana faqiratun jiddan. 'ayna ljayya{atu-l-inkiliziyatu? híya ga'ibatuni-lyawma. hali-l-rz1¿u sadidatuni-l-yawma? la, híya hadi'atun. al malikatu-lganiyatu masnüratun. hali-l-tuifiiqatu na!-rfotun? na'am, wahíya ladit}atun jiddan. al-daru-l-qadimatu ~agiratun (al-baytu-l-qadimu ~agirun). al-'artisu-l-jamilatu larrfotun. al-Hindu biladun ganiyatun. hali-l-süqu ~agiratun? la, híya kabiratun jiddan. hali-l-junaynatu mawrji'un jamilun? na'am, híya mawrJi'un larifun jiddan. al-imra'atu-lfaqiratu tja'rfotun. hal 'anti tja'rfotun? la, 'ana qawiyatun.

TRADUCCIÓN

Ella es una señora francesa muy famosa. ¿Tú eres rica? No, soy muy pobre. ¿Dónde está la modista inglesa? Está ausente hoy. ¿Es fuerte el viento hoy? No, es suave. La reina rica es famosa. mstá limpia la manzana? Sí, y está muy rica. La casa vieja es pequeña. La bella novia es encantadora. La India es un país rico. ms pequeño el mercado? No, es muy grande. ms el jardín un lugar hermoso? Sí, es un lugar muy agradable. La mujer pobre es débil. ¿Tú (fem.) eres débil? No, soy fuerte.

40

Lección III 16. EL DUAL En árabe hay tres números: singular, del que ya nos hemos ocupado brevemente; dual y plural. En árabe coloquial el dual se utiliza casi exclusivamente para períodos de tiempo y para las partes dobles del cuerpo, pero en árabe escrito debe utilizarse para denotar dos cosas de una misma clase. La terminación dual en nominativo es ¡j ani; en acusativo y

. 0···

,

'

l.: .

genitivo es ayni; se añaden al singular de la palabra después de quitarle la terminación de caso (Introducción, § 5), p. e.

048"' kitabani, dos libros (nom.) ;;8"' kitabayni, dos libros (ac. y gen.) Delante de la terminación de dual, el sufijo ;; se convierte en una ~ t ordinaria y la hamza de la terminación femenina 11:.. a'u se convierte en.J w, p. e. , .. " ..

o..l::-

sayyidatun, una señora

00.i;.: sayyidatani, dos señoras (nom.) O ..

""l1li_

~..l::-

sayyidatayni, dos señoras (ac. y gen.) 41

.... ,..

iJ~U;

d

tuifitl?atiini, os manzanas (nom.)

iJ';I~

~al?riiwiini, dos desiertos (nom.)

J.;I;";

~al?riiwayni, dos desiertos (ac. y gen.)

Los adjetivos concuerdan en número con los nombres a los que califican; en el dual llevan invariablemente las mismas terminaciones, p. e.

¡JI";'¿- ¡JI'¡;': iJ01.:J iJG.:1Z ¡J0~ ¡J~ "

¡J1:".\i:

"

"

¡J~.wí

sayyidiinikalJirani, dos señores ancianos (grandes) (nom.) tuiJiif?atiini ladlgatiini, dos deliciosas manzanas 'ayniini kablratiini, dos ojos grandes al-madlnatiini '~lmatiini, las dos ciudades son poderosas

¡Jw~ ¡JC;.wí

al-mudarrisiini 'iilimiini, los dos profesores son sabios

17. EL PLURAL MASCUUNO

SANO

En árabe hay dos clases de plural. En primer lugar tenemos el plural sano, cuyo uso está limitado en la práctica (al menos en el masculino) a los participios y nombres que indican profesión o acción habitual. En segundo lugar tenemos el denominado plural fracto, que se forma con arreglo a numerosos modelos mediante la alteración de las vocales dentro o fuera del marco de las consonantes radicales. Nos ocuparemos del plural fracto en la lección siguiente. . " Las terminaciones masculinas del plural sano son W.J ... üna ~

(nom.) e ~ .•" ina (ac. y gen.), p. e.

mudarrisüna, profesores (nom.) mudarrisina, profesores (ac. y gen.)

42

~;'-j.¡ falla~üna, campesinos (nom.) ~-Jj falla~ina, campesinos (ac. y gen.)

~;':'j ~.;~

18.

{abbajünafaransiyüna, cocineros franceses (nom.)

EL PLURAL FEMENINO SANO

. '

o!

En el femenino del plural sano, la terminación •... atun se cono

'

vierte en ..:.l... atun en el nominativo y en .:..I.~. atin en el acusativo

y genitivo, p. e. mudárrisatun, profesora mudarrisdtun, profesoras (nom.)

.-

mudarrisdtin, profesoras (ac. y gen.)

¿I~

sayyidatun, señoras (nom.)

.:.:.I¡;::

sayyidatin, señoras (ac. y gen.)

~~-,;L ';~I ~¡ ·:í

al-gassalatu mafgülatun, las lavanderas están ocupadas

;/ Muchos nombres, en especial palabras extranjeras, y la mayoría de los diminutivos masculinos (ver Lección XI) toman la terminación del plural femenino sano, p. e .

.

......

.--

~~ .;;.~ ,

t .. ,)

~

• ,

~~

~ayawanun, animal

pI.

.,

.......... .:.:.\i~ 5

......

~ayawanatun

nabatun, planta

pI.

yunayhun, libra (f)

• .. ...... yunayhatun pI. .;;.~

tilifOnun, teléfono

pI.

.::.li~

tilifOnatun

pI.

~ys-

kulaybatun

, .-.J ...-.J.S' kulaybun, perrito

.;;.\j~

.-

,

nabatatun

43

~

.

'"

..

(Nota: jl:11 'a¡ibba'u sustituye a .~I 'a{biba'u, ver Lección xv, § 56.) (viii) ~-;,;; fu 'ldnun, p. e.

.

01'¡;

buldanun, pI. de

~)í.¡ biladun (fem.), país

fursanun, pI. de

;~ ti flirisun, jinete

"..~

¡JL..j

..... ¡J~ ~

~~ •

qutfoanun, pI. de .:. .pi qadlbun, vara, bastón, raíl fubbanun, pI. de

.... .1

¡J~

.!.G fabbun, joven, muchacho ,

suj'anun, pI. de

""

,J

t~

suja'un, valiente

De las palabras de cuatro radicales (y muchas palabras de tres radi· cales más una letra adjunta):

(ix) jJw ja'alilu (sin «nunación»), p. e.

~~ J.,I~

~)~

makatibu, pI. de ~ maktabun, oficina, despacho yadawilu, pI. de

j;l; 1""

yadwalun, lista, arroyo

1I ""

;').1:

:i..¡r.-' tayribatun, prueba, experimento , ... "" "" madarisu, pI. de I...;.M madrasatun, escuela

. .n;:

marakibu, pI. de

~

tayaribu, pI. de

.

. ....

""

....->. . .

markabun, barco

Además de este modelo tenemos

"iliL..i ja'alilatun (con «nunación»),

de nombres de persona de cuatro radic~es, p. e.

U

~L~

talamidatun, pI. de

;i;d

'asatidatun, pI. de ~G:.:r 'ustarjun, profesor t

tilmüjun, alumno

.1 • .1

dakatiratun, pI. de )~:; dokti5run, doctor

(x) j"Jw ja'alflu (sin «nunación»), p. e.

52

~.)L:.,..

~anadlqu, pI. de

J.JZ ~undilqun, caja

~t:;..:

mayanlnu, pI. de ~;.;..: maynilnun, loco

>

--

~\.i.. >

'1 .

majati~u,

pI. de

.

-,

c.\;.i.._ •

J-

mifiaqun, llave

~'-"

fawanisu, pI. de

\J"'yli

janüsun, lámpara

~I;-

karasiyu, pI. de

~~

kursiyun, silla

Si en la palabra de cuatro radicales la vocal de la tercera radical es breve, el pluralftacto corresponde al modelo noveno. Si es larga, elplural corresponde al modelo décimo. Una lista completa de los modelos del plural fracto figura como Apéndice a este libro. Para un tratamiento del tema en profundidad remitimos a Wright, Arab Grammar, vol. 1, págs. 199-233. No obstante, re! alumno, al aprender una palabra nueva, debe averiguar su plural o singular y aprender los dos juntos sin preocuparse demasiado por su modelo. Muchas palabras poseen más de una forma de plural fracto, pero el alumno se familiarizará por medio de la lectura con la forma más generalmente utilizada. Es preciso fijarse en los si~ientes plurales importantes: • • -1 • _. ¡)"li nasun (raramente ¡)"lil 'unasun), personas, gente, pI. de 0WI • 'insanun, hombre, ser humano. ... ,.... ti .... J.........:W. . nisa'un y 4"""¡. . niswatun, mujeres, pI. de ¡¡Ir! imra'atun, mujer. [¡¡I,rll al-mar'atu, la mujer, donde la hamzat-al-wa~l inicial desaparece, ... '-"w; • .... "' ......... se aplica a «la mujep> en general, como en la frase lf~ ~.,..-J I ¡¡I,rll al-mar'atu-l-mi~riyatu dakiyatun, la mujer egipcia es i~teligénté.] , .... , ....

01y:.l 'ijwanun e ¡Jly:.l 'ijwatun, pI. de

. -.

,.

tI

'ajun (3. a radical

J

womi-

tida), hermano. [Nota: 0'-"""1' ljwanun se utiliza generalmente en el sentido de «hermanos» en un movimiento político o religioso, etc. e ;;y:.!' ljwatun en el de hermanos por relación consanguínea.] Finalmente, el alumno debe prestar atención de nuevo al hecho de que todos los plurales árabes que no se refieren a seres racionales son gramaticalmente femenino singular, de manera que todos los adjetivos que califiquen plurales de objetos inanimados o ideas abstrac-

.- .

53

tas y todos los pronombres que estén en lugar de unos u otras deben ir en femenino singular. Hay excepciones ocasionales a esta regla, especialmente en árabe más antiguo, pero se aconseja al alumno que la siga en sus propias compOS1CIones. Ejemplos de plural fracto:

....-

........ ··1 "1

...

(""'

-~

'awliidun ~igarun, niños pequeños

~

ú!J-~

.

,.....

al-'aswt1qu kabiratun, los mercados son grandes

~ ~

¡¡.)\a. .,j..",..

suyüfun ~addatun, espadas afiladas al-buyiitu ka[iratun, las casas son numerosas

kutubun 'arabiyatun, libros árabes ,w, ..

.J.J ~o

...

~0.wl

al-mudunu ganiyatun, las ciudades son ncas

al-rijalufuqara'u, los hombres son pobres 1..

. . , ..

~J~ ... .?i o

....

O.".......... lIJa... ..

0'

.... JO ...

1~11~1 ...

oJ

,

jibalun

'~imatun,

montañas magníficas

.J

sz{ara'u mip"fyüna, embajadores egipcios al-bujala'u 'agniya'u, los avaros son ricos

...

1~..,;1 J~)

rijalun 'aqwiya'u, hombres fuertes a-subbanu suj 'anun, los jóvenes son valientes

,....... ..

¡¡j.

;;.Jt-' i 1:11

'a¡ibba'u maharatun, médicos hábiles al-madarisu qalilatun, las escuelas son pocas

(PI. de 54

,

.J..

"...

..

IJ'.J.r).::..~

.J

....

'1 -_. u-:.r

'ara'isujamilatun, novias hermosas

al- 'asatitjatu ga'ibüna, los profesores están ausentes

al-talamiJatu

~iitjirüna,

los alumnos es-

tán presentes ,...

..

;u.:¡j ",

J

......

-\.i..

mafiiti~u ltUjilatun, llaves pesadas

~

(pI. de~) ll~ ~~í

al-majiininu su 'ada 'u, los locos son felices


da'iman (acusativo adverbial), siempre

,

.. ,

'¡.p)

radi'un, malo

u,,¡.:.

jaftfun, ligero q~irun,

corto

EJERCICIO

IV

u

,...

...

~

........

. .. c::-LWI ~

..,J

..

..1

• ¡J..r.!l¿. ~

...

t'Y

".1

..

~ ¡J.J~1.

55

c<' Nótense especialmente los siguientes plurales sanos:

•• ¡JI!

íbnun, hijo

- ,-

pI.

¡J.".:¡

banüna

-.1

(también :~I 'abna'un, 1: forma del plural hacto. Ver lección siguiente).

••

.;;.:.¡ !A

r' •• A .;...:.'

bíntun, hija

.--

.::.l:¡

pI.

banatun

_ .. A

'ummun, madre

pI.

'ujtun, hermana

pI.

• .::.lr-' ' .....

.::.1y:.'

'ummahatun 'ajawatun

,,, En la palabra 4.:... sanatun, año, la tercera consonante radical ha desaparecido pero vuelve a aparecer en el .......

I

,

.J

~

Otro plural de 4.:- sanatun es ¡J~ sinuna (plural masculino sano).

19. Los PRONOMBRES PERSONALES: DUAL Y PLURAL

Son:

,

.-

~

nál¡nu, nosotros

f'

'ántum, vosotros

.",..

_"e'

~I

.,

"."Ia

l.:;¡ I

.f',

'antúnna, vosotras 'ántuma, vosotros/as (dual) hum, ellos

~

húnna, ellas

l..t.

húmii, ellos/as (dual)

-,

Ejemplos de dual y plural sano:

44

w

.... ., plural, ~~ sanawat.

huma rayuldni sahirani, ellos son dos hombres famosos ¡j ¡¡~ ¡j ¡¡,;;.:

sayyidatani sahiratani, dos señoras famosas

-¡jl:-.Li; ¡j1;1~ - - -

~ahrawani

'fl+imatani, dos grandes desiertos

a/-'ujtani ganiyatani, las dos hermanas son ncas

¡jl';"'~

¡jl~í ¡j~8::ií

al-kitabani-l-kabirani, los dos libros grandes

¡j1;..Jí ¡j~~í

a/-fa1ld~ani-11aqirani ~at!irani, los dos cam-

pesinos pobres están presentes

al-sayyidatu ga'ibatun, las señoras están

.

ausentes

-- .... .::.I,r-M .::.1.,.0. 'Y I 1...

...

...

.. ..

~w

-

~

.J

..... ,;:;

a/-'qjawatufaqiratun, las hermanas son pobres

..

a/-sanawatu (al-sinüna) {awiÚUUn, los años

Ut.,J. (¡j.,.:-J 1) .::.!.,.:.-JI

son largos (Nota: Los plurales abstractQs son gramaticalmente femenino singular.)

hum mudarrisüna 'alimüna, ellos son profesores sabios

,antumii ganiyani, vosotros (dos) sois ricos n~u najjarüna,

nosotros somos carpinteros

hunna jayya{atun mahiratun, ellas son modistas famosas


.-

~

sa'idun, feliz, contento

J-.~

'amilun, trabajador

.-

45

..-

al-Ni/u, el Nilo

j;Jí

nahrun, río

~

• -

~azinun,

~~

triste

50.

.

ja;

qu!run (masc.), país

... ~a.-

al-Furatu, el Eúfrates

.::.I;JI ~¿

líma? ¿por qué?

EJERCICIO

~

... ¡;¡j.,

...

,J

.J"",

...

¡!,

o ......

4.:1

...

J

III

Mi ¡;¡ .-

~l;-.'jl .¡JJ)~ ¡J.r.-i.rAJ 1 ¡J."...~I .¡J~~ ~ ,~ ~¡JI~ ......

...... ... ...

......J e.. • ¡JI.;:.-AJ ¡Jy...l>. ~

- -

?, ... , ~.o.. !, ,¡¡¡.,. ¡¡¡.J .~L:...!.¿- ~I.,...:.)' IJ ~l;-. 'j 1 • I~ .::.. ~ \;" 5..

..

.J

...

..

~

'.J

.,. ...

..

.J

~

...

........... .,. ,,"" ..

.10_

..

O'

....

.J ....

I

Gilí..

,.......

• ül~ ;;.J

~ ~ ~ ~ .y. ... O....J

..

.J

o., ...

)

o-.

JI> "" ..

• ¡JJ~ l.. ~ ~ ¡J~}J I ¡J>""~.w 1 ~ 1 • ~~..). ~I~ üI.rAJIJ ~ 1

~·i ~

. ~~ ¿1;.Ji .¡J8:..~ ¡J¡:¡ •• ;.ií ¡J~í .~I:l_:; ~~í

TRANSCRIPCIÓN

al-malikani ganiyani. al-jayya{atani miihiratani. huma falla~ani faqirani. hali-l-rajulani sa 'idani? la, huma ~azinani. al-{abbajuna-lfaransiyuna mashuriina. al-'ummahatu sa'idatun. na~nu 'amilanifaqirani. humfalla~una. Mifru wa-l-Hindu qu!rani 'a~imani. hal hunnaganiyatun? na'am, hunna ganiyatun jiddan. al-'ummahatu wa-l-'ajawatu ~azinatun. al-Nilu wa-lFuratu nahrani {awilani. 'ayna-al-mudarrisuna-lfaransiyuna? hum hat/-iru

46

na. tÚ-malikatanijamilatani. tÚ-mtÚikatani-l-jamilatanijahilatani. tÚ-sanawa-tu sa'idatun.lima 'antunna 1azinatun?

TRADUCCION

Los dos reyes son ricos. Los dos sastres son hábiles. Ellos son dos campesinos pobres. mstán contentos los dos hombres? No, están tristes. Los cocineros franceses son famosos. Las madres están contentas. Nosotros somos (dos) trabajadores pobres. Ellos son campesinos. Egipto y la India son grandes países. ¿Son ellas ricas? Sí, son muy ricas. Las madres y las hermanas están tristes. El Nilo y el Eúfrates son ríos largos_ ¿Dónde están los profesores franceses? Están presentes. Las dos reinas son hermosas. Las dos reinas hermosas son ignorantes. Los años son felices. ¿Por qué e~(fe)m}~. ,..:: t

1/",,) ,(.¡.. ¡ S Tes

7

'.

47

Lección IV 20. EL PLURAL FRACTO Nota. Las palabras del vocabulario árabe tienen su origen en su in· mensa mayoría en una raíz verbal trilítera, la tercera persona del masculino singular del perfectivo del verbo simple. Así, de ~? kataba, él es-

, -

cribió, hay una enorme cantidad de derivados como y1::S'kitabun,li-... ,_ ..

!J

..

~

bro, ~ 1::S' kitabatun, escritura (nombre deverbal), ~lS'kiitibun, el que escribe -(participio activo), secretario, empleado, -~;s:. maktiibun, 5: ....

o ...

escrito, carta, ~ maktabun, escuela, despacho, etc. Como ~verbo árabe no tiene infinitivo, hay que buscar una idea y sus derivados en el diccionario bajo la tercera persona del masculino singular del perfectivo de un verbo simple. Hay un gran número de nombres y partículas que no es posible rastrear hasta una raíz verbal, pero están colo· cadas en el diccionario como si existiesen raíces verbales correspon· dientes a ellas. Existe además un buen número de raíces verbales de cuatro radicales pero es superado ampliamente por el de las raíces verbales de tres radicales. Cuando un árabe ve las tres letras k, t Y b acude de inmediato a su mente la idea de «escribir», pero aquéllas sólo adquieren un significa· do concreto cuando las radicales están, por así decirlo, vestidas con

48

vocales y en su caso consonantes adjuntas. Las consonantes adjuntas que se utilizan para formar ciertos derivados de la idea raíz y que, desde luego, también pueden ser radicales, están contenidas en la palabra ..101mnemotécnica ~.,...:Jl- sa'altumüniha, que significa «(vosotros) me la/los preguntasteis:>. Cualquiera de las restantes 19 letras del alfabeto ~

que aparezca en una palabra es necesariamente una radical. Cuando los árabes comenzaron a estudiar su lengua después de la expansión islámica en el siglo VII, tomaron la palabra más simple de la lengua, j;j fo'ala, él hizo, y utilizaron sus tres radicales ..J J, t y J 1, con total independencia de toda idea de «hacef», para describir los diferentes modelos de palabras que vieron que existían. De esta manera dicen que ..

.;z- kataba, él escribió, pertenece al modelo J::.i fo 'ala;

,J

.-

~

....

fue escrito, al modelo J.-.i fu'ila; yl5"kitabun, libro, al model~....... ... fi'alun; ~;s::. maktübun, ~scrito, al modelo mqfülun; , ....... ~ maktabun, escuela, al modelo ~ mqf'alun, y así sucesivamente. En árabe hay muchos modelos de palabras semejantes a éstos; esperamos que a través de este libro el alumno se familiarice con la mayoría de ellos. Cuando el alumno reconozca a primera vista una palabra como uno de los modelos de j.:j fo'ala puede considerar que ha abierto la puerta que conduce, después de mucho e intenso trabajo y ~ kutiba,

. Jw

J;t

estudio diligente, al dominio de la lengua árabe. Los modelos más comunes de plural fracto de nombres y adjetivos son los siguientes: De palabras de tres radicales:

(i)

jwi 'afalun, p. e. ,. .. oS

t)\;I

,. . o, ¡jl.)-I , .. 01

.) 'Y-, I

-o,

:l.;.¡ I

=4í

5 - -

.

'aqliimun, pI. de ~ qalamun, pluma , 'aswaqun, pI. de ¡j.)- süqun, mercado 5--

'awladun, pI. de JJ-, 50

waladun, niño

'abna'un, pI. de ~!

ibnun (3.' radical .J w omitida), hijo

5 •

'abun (3. a radical.J w omitida), padre

'aba'un, pI. de

..,..1

49

(En los dos últimos ejemplos nótese la transformación de la 3: radical J w en ro después de a larga.) Nótese que :~ say'un, cosa, tiene el plural fracto irregular i~f 'afya'u sin «nunación» (ver lección siguiente). ") ( 11

• n fi ,/¿ J"...; u il un, p. e.

·

~.. ,.' ..i"".. suytifun, pI. de ~ , .... -::..~ buyiltun, pI. de ~

..'

sayfun, espada bqytun, casa

(Nota: ~ baytun, verso, tiene como plural

·. · ..r.J<:":'

" qulilbun, pI. de y"'¡'; "

').J.b.

"

(iii)

~udildun,

pI. de

juyilfun, pI. de

..-

¿(;i . 'alryatun.)

..,...li qalbun, corazón J-

...

.b.

~

&addun, límite, frontera jaysun, ejército

j;j fú'ulun, p. e. ~ kutubun, pI. de

j.:;

rusulun, pI. de

..:.~ kitabun, libro

j;:'; rasillun, mensajero

¿~ mudunun, pI. de ~ ~ madinatun, ciudad

jJ.

·

,

)J')

turuqun, pI. de ~). tariqun, camino dilrun (en vez de ~;~ duwurun), pI. de ~I~ darun (en vez de ~;; dawarun), casa

(iv) jwji'alun, p. e. J~)

·.

rijalun, pI. de

~)

rajulun, hombre

)~

biharun, pI. de

.J""!

bahrun, mar

·. ·-

Cl¿~ riyahun, pI. de

50

'"

... ~¿

rihun, viento

J~ {Íwalun, pI. de ,

J..):.

...

{awflun, largo

1 .....

J~

jibalun, pI. de

~

jabalun, montaña

(v) ~i 'afulun, p. e.

':;':i

." .. ~J

1

'0cr--

'a'yunun, pI. de

'aynun, ojo

, o

~J

'atyulun, pI. de

'.1 0'

IO-

xii 'anhurun, pI. de

.Jt"'

rijlun, pie nahrun, río

,,-

'.1 r1

o il

'ashurun, pI. de ~ sahrun, mes " •• l d '0¡tT-l 'ashumun, p. e rr- sahmun, acción, participación (en

.¡

empresa) , o ...

(Nota: (vi)

• ...

sahmun, flecha, tiene como plural

¡tT-

rlr:'

sihamun.)

i)W fu 'ala 'u (sin «nunación»), p. e. tÚll julaja'u, pI. de --, ll';'" sufara'u, pI. de __ l

llr l

--, rj.>..¡

bujala'u, pI. de

(vii) 1)W1 'qfila'u (sin

...

0&

-

o~

-

o~

l~1

lluJl ¡ji

¡

tlzbl

'a~diqa'u,

bajflun, avaro, tacaño

.r-A! faqfrun, pobre

,

14)' 'aqriba'u, pI. de 1\i.;..,.. 1

.-

~

«nunación>~,

.. • i:

-

dante

,

--,

o~

-

• .r-Á- saftrun, embajador

'umara'u, pI. de •r-•I 'amfrun, emlr, príncipe, coman-

ti';; fuqara'u, pI. de -

¡¡_~ jalifatun, sucesor, califa

p. e . ..

~} •

qarfbun, cercano, pariente

...

pI. de ~~ ~adfqun, amigo

'agniya'u, pI. de 'aqwiya'u, pI. de 'a¡ibba'u, pI. de

~! qawfyun, fuerte ~

.;!- ganfyun, rico

~

,

...

..,..::1

{abfbun, médico

51

TRANSCRIPCIÓN

al-'aba'u wa-l-'ummahatu maSgülilna. hali-l-awladu wa-l-banatu su'ada'u? na'am, hum su'ada'u da'iman. al-rijalu 'agniya'u wa-l-nisa'u yamiúuun. aPagniya'u su'ada'u. hali-l-'asatitjatu hat/irilna? la, humga'ibilna. al-mafliti~u jafifatun. al-mafoti~u-l-jafifatu ~agiratun. al-'ljwatu wa-l-'ajawatu ~iza nun. al-kutubu-l-sagiratu jafifatun. al-subbanu 'aqwiya'u wa-l-sabbatu yamllatun. al-makatibu kabiratun. al-~anadiqu taqilatun. al-a{ibba'u-l-maharatu mashilrilna. al-jlirisu-l-'arabiyu suya 'un. al-madinatu kabiratun wa-l-dilru katiratun. al-~udildu (awilatun wa-l-(uruqu radr'atun. al-b~ru hadi'un. alqutjbanu q~iratun.

TRADUCCIÓN

Los padres y las madres están ocupados. mstán contentos los niños y las niñas? Sí, están siempre contentos. Los hombres son ricos y las mujeres son hermosas. Los hombres ricos son felices. mstán presentes los profesores? No, están ausentes. Las llaves son ligeras. Los jóvenes son fuertes y las jóvenes son hermosas. Las oficinas son grandes. Las cajas son pesadas. Los médicos hábiles son famosos. El jinete árabe es valiente. La ciudad es grande y las casas son numerosas. El mar está tranquilo. Las varas son cortas.

56

Lección V 21.

LA DECLINACIÓN

En árabe hay tres declinaciones: (i) La 1. a Declinación, a la que pertenece la inmensa mayoría de los nombres y adjetivos, tanto singulares como plurales fractos. Tiene tres casos, nominativo, acusativo y genitivo. Ya nos hemos referido a las tres terminaciones de caso en la Introducción, § 5. Por tanto tenemos:

'J. nomo ~J rajulun, un hombre ~

... ",;;

.1 ...

rajulan, a un hombre . . gen. rajulin, (de) un hombre · nomo . rijalun, hombres · . rijalan, a hombres ac. ac.

.),1.::i

~J

"

~)I ~)I J

al-rajulu, el hombre

..

al-rajula, al hombre

¡ ..

~J

~)I

al-rajuli, (del) hombre

J~)

jt;jí

al-rijalu, los hombres

'1~)

j~)í

al-rijala, a los hombres

gen.

Jt;) rijalin, (de) hombres

Jt;)í al-nyali, (de) los hombres

nomo

ló.: malikatun, una reina

iéWí al-malikatu, la reina

ac.

~ malikatan, a una reina

~í

gen.

~

al-malikata, a la reina

malikatin, (de) una reina ~í al-malikati, (de) la reina 57

Las terminaciones de caso del plural sano y del dual han sido ya tratadas en la Lección III, a la que hemos de remitir una vez más. Nótese que el acusativo indetenninado, con la excepción de la termiti nación femenina o... atan, lleva un 'alif adicional que no obstante se omite detrás de hamzat-l-qa¡' precedida por ti larga, p. e.

il;

yaza'an, recompensa, castigo (ac.)

(ii) La 2. a Declinación, a la que pertenece la mayoría de los nombres propios y algunas formas de adjetivos y de plurales fractos. No tiene «nunación». En esta declinación, el genitivo es igual que el acusativo en la mayoría de los nombres propios y en los nombres y adjetivos indefinidos. Por tanto tenemos: .J ,'.1

nomo ac. y gen.

~

,. -.~

'umaru, Ornar 'umara, alde Ornar

nomo

fl'W

Mi~ru,

Egipto

ac. y gen.

fl'W

Mi~ra,

alde Egipto

nomo

-- , il"¡""

ac. y gen.

-- , .I.,¡.... ~

nomo

... a ..

¡J~

suforti'u, embajadores sufora'a, alde embajadores ta 'banu, cansado

(Nota: neoárabe y coloquial. La forma clásica es ~ ta'ibun.) ac. y gen.

¿~

ta'bana, cansado

Cuando un nombre o adjetivo de esta declinación pasa a ser determinado mediante la adición del artículo determinado o la postposición de un nombre en genitivo o de un pronombre, adquiere las tres tenninaciones de caso como la La declinación, p. e. 58

~~ ~

~

nomo

¡I.;..JI

ac.

,I.;..JI

gen. nomo ac. gen.

-- ~ ~.- ~

JO

.I.;..JI

. . .

- -- , - -- , .ft'A ,I.;A.. - - -- ,

.ft'A ¡IJA..

.ft'A .I.;A..

al-sufora'u, los embajadores al-sufora'a, a los embajadores al-sufora'i, (de) los embajadores sufora'u Mi~ra, los embajadores de Egipto sufora'a Mi~ra, a los embajadores de Egipto sufora'i Mi~ra, (de) los embajadores de Egipto

Muchos nombres propios muy conocidos, en su mayor parte adjetivos o participios, pertenecen a la primera declinación, p. e. nomo

.. ..

~

J...o... .¡¡ ... ,.,

ac.

IJ...o...

..

gen.

Muqammadun, Muhammad Muqammadan, a Muhammad

~,.,

J...o...

! -

Muqammadin, (de) Muhammad

nomo

~

'aliyun, Ali

ac.

~

'aliyan, a Ali

_

'aliyin, (de) Ali

gen.

~

-

:;;-..

Mediante la práctica de la lectura de libros bien editados el alumno aprenderá a distinguir a qué declinación pertenecen los nombres proplOS. Nótese la

.J

w adicional en el siguiente nombre propio:

1.-

.-

.J~

I:=;

'amrun (nom.), Amr 'amran (ac.), a Amr 'amrin (gen.), (de) Amr

(iii) La 3. a Declinación. Tiene una sola terminación para los tres cas~Tod~~--l;~-~omb~~~ y adjetivos de esta clase terminan en 59

S' 'alifmtUj~üra o 'alif acortado (ver Introducción, § 3), que se .).,.............Al1 representa' como IS.:. ti (contracción de las tres terminaciones de caso ~.:. . ayu, aya, ayi) O ti (contracción de las tres terminaciones de caso .1 ... awu, awa, aWl). Ambas maneras de escribir el 'alif acortado pueden llevar «nunación». Por tanto tenemos: s ... ~....

l.:.

~.

-.

t$J.A

húdan, guía (los tres casos)

t$~í

al-húda, la guía (los tres casos)

~

'~an (fem.), palo, bastón (los tres casos)

~í

al- 'á~a, el palo (los tres casos)

A esta ~eclinación pertenecen las palabras con la terminación femenina IS ... ti añadida a la última radical, p. e_

IS;-~

dih'ti, recuerdo (los tres casos)

En términos generales, los tres casos son utilizados de la misma manera que en la mayoría de las lenguas europeas, con algunas importantes excepciones que serán examinadas más adelante.

22. EL GENITNO Si un nombre o un adjetivo utilizado como nombre está regido por un genitivo se convierte en determinado y no puede ir acompañado de artículo determinado. Así, en una construcción de genitivo como «la llave de la puerta de la casa» solamente el último nombre puede llevar artículo determinado, es decir, , .... -

......

~ I ~I,,¡ I ##

60

.,

...

,;r ...

~4 "

I

.. ,

c.l::.i.. ...

mifitil¡u (nom.) btibi-l-bayti

Si lo que se quiere decir es «la llave de una puerta de la casa», hay que traducir la frase como «la llave de una puerta de las puertas de la casa», es decir, .......

......

~ I ~~ I #

,:r

...

...

...

I

....

":J4 c.~ •

miftahu babin min 'abwabi-l-bayti

...

aunque pueda resultar un tanto pesado para la mentalidad europea. No se puede separar una palabra del genitivo que la siga, pues los ......... ... árabes consideran que una frase como ~.,J 1 ":Jl.:;.l kitabu-l-waladi, ellibro del niño, gramaticalmente es una palabra. Por lo tanto, cualquier adjetivo que califique a «libro» tiene que ir detrás del genitivo y llevar el artículo determinado, a saber ~

.J

......

... .......

...

~

~ 1 .JJ.,J 1 ":Jl.:;.l

. kitabu-l-waladi-l-kabiru, el libro grande del niño

..

Como puede verse, a veces no queda claro a qué nombre dentro de una construcción se refiere un adjetivo, especialmente cuando el texto no está vocalizado. Cuando dos o más nombres están regidos por el mismo genitivo, éste, según las estrictas reglas del árabe clásico, tiene que ir detrás del primer nombre. De esta manera, una frase como «la pluma y el libro del alumno» ha de traducirse como «la pluma del alumno y su libro», es decir, a...

,,~ ~_:I:ll ,J,j

40'"

f

.J.....

l'lmI) d wakitabuhu qalamu--ll

Nos ocuparemos del genitivo de los pronombres personales en la Lección VII. Sin embargo, si dos palabras regidas por el mismo genitivo poseen una estrecha relación lógica pueden preceder las dos al genitivo, como en la frase

~)í ¿~;

r!

ismu wa 'unwanu-l-rajuli, el nombre y la dirección del hombre 61

Los plurales sanos masculinos y los duales masculinos y femeninos pierden su ¡j n final cuando van regidos por genitivo, p. e.

.

,... .J"'W~"jJ ~

~

follabii Mi~ra, los campesinos (nom.) de Egipto

~ ':t:.j¡ falliihi Mi~ra, a/de los campesinos (ac. y gen.) de Egipto ~;.wí ;';.i: mudarrisu-l-madrasati, los profesores (nom.) de la es-

-

-

cuela

~~í ¡,?!~

....1 .. ....

..:::7 ~

~

......

~)I ~

najjari-I-madinati, a/de los carpinteros (ac. y gen.) de la ciudad

'ayna-I-binti, los (dos) ojos (nom.) de la muchacha binta-I-ra'isi, las dos hijas (nom.) del presidente

Nótese una vez más que una vocal larga delante de hamzat-al-wa~l, aunque se escriba larga, se pronuncia corta .

..J)í .);) ... ;: ...

rijlayi-l-waladi, los (dos) pies (ac. y gen.) del niño

.::.Gí ~~ :-.~ mudarrisata i-I-banati, 11 :f

•

a/de las dos profesoras (ac. y

gen.) de las niñas Nótese la vocal «i" añadida a la <9''' sin vocal de la terminación diptongada del acusativo y el genitivo del dual para facilitar la elisión de la hamzat-al-wa# siguiente.

··'b · h ·-h Las p alb a ras yl a un, pad re, ·ti" aJun, ermano, r a. mun, suegro (por lo demás regulares en todos los casos) tienen las siguientes formas cuando van seguidas de genitivo:

.

J'

.l'"

.).,-... y,1 .J ....

oO'

..).,-... 41

.l..,..-.

. 62

.J....

J

~I

--

'abii Mahmiidin, el padre (nom.) de Mahmud 'aba Mahmudin, al padre (ac.) de Mahmud 'abi Mahmudin, del padre (gen.) de Mahmud

~';i .:. ... ~

'ajü Mu~ammadin, el hermano (nom.) de Muharnmad

... J

'aja Mu~ammadin, al hermano (ac.) de Muhammad

..w... l.:.\

- I.S'"-\ ..w... 0óí ... .J

,

;1

'ajt Mu~ammadin, del hermano (gen.) de Muharnmad

.....

üú;':' w.~

bamil Fa{imata, el suegro (nom.) de Fátima

t:.: bama Fa{imata,

~li..r.-

al suegro (ac.) de Fátima

bami Fa{imata, del suegro (gen.) de Fátima

,

~.

(Nota: ¡;t- ~amatun, suegra, es totalmente regular.) .~

Nótese que la palabra ( fomun, boca (por lo demás regular e~ todos los casos) cuando va seguida de genitivo puede convertirse en.Ji

¡j ja,

fo,

r.I.fr, a saber .J

.;¡¡ ... .1

fü Mu~ammadin, la boca (nom.) de Muhammad

..w.....;!

-"'--- ti ;¡ ... "

...

ja Mu~ammadin, la boca (ac.) de Muhammad

.fr Mu~ammadin, de la boca (gen.) de Muhammad (Esta construcción, no obstante, es arcaica y el uso moderno pre,. fiere tratar

t fomun, boca, como palabra regular.)

El nombre J~ ju, propietario o poseedor, va siempre seguido de genitivo y es utilizado para formar adjetivos (ver lección siguiente), p. e.

}: .J; }:

I~

.1: <,?~

du 'ilmin, el dueño de sabiduría, el instruido (nom.)

da 'ilmin,

al dueño de sabiduría, al instruido (ac.)

di 'ilmin, del dueño de sabiduría, del instruido (gen.)

Por último, el genitivo indeterminado se utiliza para denotar el material de que está hecha una cosa o lo que constituye su finalidad, p. e.

.rs

~

..;.~ ~L:.

qi! 'atu la~min, un trozo de carne sa 'atu dahabin, un reloj de oro 63

~

U.

~.: ;';0- yy

..

..;;.¡'fG

~~.;;

-

~I':;

mil 'aqatu fit/4atin, una cuchara de plata liiwbu karirin, un traje de seda

finyanu qahwatin, taza de café, taza para café barradu fdyin, tetera

Nótese que estos nombres, aunque regidos por genitivo, son indeterminados, contrariamente a la regla dada al comienzo de esta sección.

23. LAS PREPOSICIONES En árabe, las preposiciones rigen genitivo, p. e.

min bayti-l-mudarrisi, de, desde la casa del profesor mína-I-madrasati, de, desde la escuela .1,.1

......

,,!.J~ ~

~í~ lo...,

-:-:. 'j I

• .-

~

.j,

'ala ~undüqin, encima de una caja 'ala-l-jabali, en la montaña ft qa~ri-l-'amiri, en el palacio del príncipe

~;~ ft-l-mal?kamati, C~;J;.

l?atta-l-~abal?i,

en el tribunal

hasta la mañana

Nótese que la vocal larga en que terminan algunas preposiciones debe abreviarse al pronunciarlas delante de hamzat-al-wa~l. Las dos preposiciones ":-' bi, en, y

J li, a, para, se escriben unidas

a la palabra que rigen, p. e.

bi-l-Qjthirati, en El Cairo li Mul?ammadin, a, para Muhammad 64

Jt..

•

Nótese ~I_r bismi-llahi, en el no~bre de Dios, donde se eliden tanto el 'alif como la hamzat-al-wa~l de r! ismun, nombre. Si una palabra empieza por el artículo determinado, el 'alif se elide después de la preposición J li, a, p. e.

~jJ

li-l-rajuli, a para el hombre

y si la palabra misma empieza por la letra artículo determinado, p. e.

iU -i

~

J

l se elide completo el

li-l-layli, a la noche li-l-lugati, al idioma

Hay un tipo de preposición que es en realidad un nombre en acusativo; la construcción es un acusativo de lugar o de tiempo, p. e.

......

~

.

.Jtj."J I

J..:s.

;; JO.

.. ...

..

\,S"'JJ I ..::.-;

..... .. .... d') 'J I 13";

-;:-

'inda-l-wtlZiri, con, en casa del ministro, «chez le ministre» takta-l-kurSiyi, debajo de la silla fawqa-l- 'arr/i, encima de, en el suelo

4iWi ..í.:;

ba 'da-l-kqflati, después de la fiesta

;1Jí J.i

qabla-l-?,-uhri, antes del mediodía

Ejemplos:

wa 'du-l-rajuli-l-farifi muktaramun. La promesa de un (lit. del) hombre noble es respetada.

65

" , ..

,~,;¡

. . . . . . . . ...

~~r~~lll~

jt1Za'u-l-jayri bi-l-sarri 'amalun qabikun. La recompensa del bien con el mal es una acción miserable. o

'

~

•

~.li ~

\1-1

,;¡ ..

..

11

-

.J ....

yy

...

lawbu 'abi Mukammadin qadimun. El traje del padre de Muhammad es viejo.

sa'ru 'ujti-l-waladi jamilun. El cabello de la hermana del niño es hermoso. J ......

....

¡Jlj~ 1.1".J~ I ":Á:r:-) ......

...

...

rijlit-l- 'arüsi ~agfratani. Los (dos) pies de la novia son pequeños. I

oJ

..

J,) O"

,;¡ ...

.t

..,.....-;:... ~~ 1 ~..,...

J.

J

J.A..!

suglu muwaf?aft-i-kukümati mu(ibun. El trabajo de los funcionarios del gobierno es cansado. J

..t • .. 61#

....... '"

,} ......

"";J.,.-J 1 ';'~ 1 i';-

karamu-l- 'arabi-l-ma 'nifu. La conocida generosidad de los árabes.' ,

...

.... ..

.. o J;o...

..t

...

..J:hJ J lA..,...J1 Jli.\:."l' . I ~.

la 'ibu-l- 'a!fitli-l-~igari lafifun. El juego de los niños pequeños es encantador.

66

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~.I0A

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~~..wl ~

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-".,. ,J~'-,4I'

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Js- .A:~I

al-qalamu-ljadldu 'ala maktabi-l-mudarrisi. La pluma nueva está en la mesa del profesor. Yi,.

~a~

J.:i

~,;kJ1

~

¡;¡,....

~ lIf'

~ ...

.1

......

J.:i )~I

~)I-, )I..IJI

- -

aljaru qabla-al-dari wa-l-rqftqu qabla-l-{ariqi. (Hay que elegir) el vecino antes que la casa y el compañero antes que el camino. VOCABULARIO ADICIONAL

jarJrJabun, atractivo ! -

sarrun, agradable

)\...

('~C)

al-$lnu, China

e

ma (marJa)? ¿qué?

bh-=

rJakiyun, inteligente

.e1

qabl~un,

ma[bajun, cocina

feo, miserable

hadiyatun, regalo

EJERCICIO V ......

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67

TRANSCRIPCIÓN

'ayna-l-sufora'u? hum ft qa~ri-l-maliki. 'ajü Muhammadin ft-l-junaynati-l~agirati. 'ayna-l-binti jaddabatani. hali-l-Qahiratu ft Faransa? la, hiya ft Mi~ra. al-safaru 'ila-l-Sini !awilun. sa 'atu-l-dahabi {túfilatun. finjanu qahwatin ft-l-~aba~i say'un sa"un. 'abü-l-binti rajulun mashürun. ibnu-lmuda"isati waladun r}akt:yun. ma-smu-l-waladi? ismu-l-waladi 'alt:yun. hal binta-l-maliki jamilatani? la, huma qabihatani jiddan. 'ayna-l-fabbajatu? hiya ft-l-ma¡baji. hali-l-mudam'süna ft-l-madrasati? la, hum ft-l-süqi. hiya hadt:yatun li-l-sayyidati mini-bni-l-waziri.

TRADUCCIÓN

¿Dónde están los embajadores? Están en el palacio del rey. El hermano de Muhammad está en el jardín pequeño. Los ojos de la muchacha son atractivos.
68

Lección VI 24. EL ADJETIVO Como ya se ha observado, en árabe no hay ninguna diferencia gramatical entre nombre y adjetivo, y cualquier adjetivo puede ser utilizado como nombre. Los modelos del adjetivo, como los modelos del nombre, forman el plural bien según el modelo del plural sano o bien según uno de los muchos modelos del plural tracto. Esto solamente se puede determinar mediante la práctica de la lectura o consultando un buen diccionario. Existen numerosos modelos de adjetivo; los más importantes son los siguientes: (i)

.

J:U- fti'ilun, en realidad el participio activo del verbo simple, p. e. jahilun, ignorante, pI.

j4-.;

juhhalun

tajirun, comerciante, pI. ~ ~ tujjarun

.f.~

kiítibun, escribiente, secretario, pI. ~~ kuttabun 'alimun, sabio, instruido, pI. ¡W; 'ulama'u 69

J=.:i ja'ilun (más habitualmente adjetivo que nombre), p. e. §

(ii)

-

...

sa'idun, feliz, afortunado, pI. .,~ su'ada'u

J."a-

.-...e:;-

karimun, generoso, pI. sarifun, noble, pI.

~r

~Irl

kurama'u

'asrafun

gabiyun, estúpido, pI. .~i 'agbiya'u .1

' ....

(iii) '.J-M ja'lanu (2. a declinación), de los verbos simples del modelo

j.j ja'ila, que denotan estado transitorio, p. e. ¿~ kaslanu, perezoso, pI.Jl..S'kasala, fem. sing. jJ"' kasla

¿G.J.;

'a{sanu, sediento, pI. ~ú.; 'a.tasa, fem. sing. ~ 'alfa

¿~

nasanu, somnoliento, pI. ~w naasa, fem. sing. ~ nasa

Nota: En árabe moderno, el modelo ~-j.;.¡ ja'liinu toma habitualmente las terminaciones sanas en el femenino y en el plural, p. e. ¿c.:¡ ta'banu, cansado, pI. ¿;~ ta'banüna, fem. sing. ¡¡~ ta'banatun .. (iv)

J;.i ja'ülun es una forma intensiva de los modelos (i) y (iü), p. e. J'~

jahülun, muy ignorante

j;..s-

kasülun, muy perezoso

J

(v)

-

jt!i ja"alun denota acción habitual o profesión, p. e.

Jlf1

'akkalun, siempre comiendo, glotón

:,!¡

'adda'un, siempre corriendo, corredor

Los modelos (iv) y (v) toman las terminaciones del femenino regular y del plural sano.

70

.

, .... (vi) J"...¡. majülun, en realidad el participio pasivo de los verbo simples, p. e.

. ...

masrürun, complacido, muy contento

J~

mafgülun, ocupado

~

H-

Este modelo toma las terminaciones del plural sano cuando se refiere a seres racionales, y en los demás casos las del plural fracto [ver Lección IV, modelo (x)] o la del plural femenino sano, p. e.

. .... ~

marsümun, decreto, pI. ~I';': marásimu mawt/ü'un, tema, pI.

....

.J''''

.::.~~.,...

.J"'.'

mawt/tl'átun

......

(vii) El modelo Jail 'aja/u, fem. sing. j"jv.J ja'lá'u, mase. y fem. pI. j;t fu 'lun, se restringe a los adjetivos que denotan color o defectos corporales, p. e. .....

~

....

..,-1

..

~ ...

J

';'-1 ~

'"

~I

.... • 1

~

~

•

,J

'aswadu, negro, fem. sing.• 1.:1..,.. sawdá'u, pI. .:1.,.. südun 'a~maru, rojo, fem. sing.

'1';: hamrá'u, pI.;: humrun 'a~jaru, amarillo, fem. sing. '1';'; ~afrá'u, pI. :,¡; sufrun

'aJijaru, verde, fem. sing.• I;'¡";' jat/rá'u, pI. .:..:: jut/run 'abyat/u, blanco, fem. sing .• ~- baytfá'u, pI. ~ bit/un

Nota: Como el grupo sano «uy» resulta repelente al oído árabe, la «u» se convierte en «i», que es la vocal más próxima a la consonante siguiente. ,J .. , .

f.' U:;'I -

..

,J . . . .

~I

fG bukmun ... ..J 'atrafu, sordo, fem. sing.• l.!)o {arfá'u, pI. U!). {Urfun 'abkamu, mudo, fem. sing. ,..:J; bakmii'u, pI. .1 ""

al

..

'a'má (en lugar de ~I 'a'mayu, ver Introducción § 3), ciego,

......

~

fem. sing. i~ 'amyá'u, pI. ~ 'umyun.

71

El dual de este modelo, como el de los anteriores, es regular excepto que aquí la ~í ;~ hamzat-al-qa{', en el femenino, se convierte en.J w, p. e:

'aswadani, dos hombres negros sawdawani, dos mujeres negras

25. EL COMPARATIVO Y EL SUPERLATIVO ~

.....

El modelo Jail 'af'alu se utiliza también para formar el comparativo y el superlativo de los modelos (i), (ii) Y (iii) arriba reseñados; en el comparativo es igual para el masculino, el femenino, el dual y el plural. El «que» de la comparación se expresa mediante la preposición

•

~

min, p. e.

. .....¡Jo:¿-I ., .... ........ ..1.1.,1 ~

..::..:.:J I

1

al-waladu 'akharu mina-l-binti, el nmo es mayor que la niña

al-waladani 'akbaru mina-l-bintayni, los dos niños son mayores que las dos niñas ..... o .......

,} .... ¡

.J . . . . . . . . ...

~ 1 ¡Jo -"",,1 ¡"J.wl

al-madrasatu

'a~garu mina-l-ma~kamati,

la

escuela es más pequeña que el tribunal

al-rryalu 'aqwa mina-l-nisa'i, los hombres son más fuertes que las mujeres

al-tajiru 'as 'adu

~alan mina-l-folla~i,

el co-

merciante está en mejor situación (es más afortunado en cuanto a situación) que el campesino 72

.J .... "

Si la segunda y tercera radicales de un adjetivo del modelo J,.j 1'afalu son iguales, las dos se unen y la vocal de la segunda radical pasa a la pnmera, p. e. ol.J

.1"'"

~~

ol·J·

~,

~~

ti

'a~ammu (en vez de

r-'

•••

J

'a~mamu), sordo

sadfdun, intenso, violento 'afaddu, más intenso, más violento jadidun, nuevo 'ajaddu, más nuevo

Si un adjetivo pertenece al modelo (vii) o es un participio pasivo o el participio de un verbo derivado (de este tema nos ocuparemos más adelante) no puede formar el comparativo de la manera que se ha explicado; la frase se construirá como sigue: ~

..... ~ .. ¡

'afaddu sawádan, más intenso por lo que se refiere a la

'.)\J-~\

negrura, más negro

'ak(aru surüran, más por lo se refiere a alegría, más contento ,

... o

J

mujtahidun, industrioso, hábil (participio activo de un verbo derivado)

::

~

. . . .JoO.

'J.

.) ~ \ j.í!

'ak(aru-jtihádan, más por lo que se refiere a habilidad, más industrioso

...... J. .. ¡

¡;jJ

Ji'

'aqaUu fa#atan, menos por lo que se refiere a delicia, menos delicioso

,....

Obsérvese el uso de los sustantivos .r-i- jayrun, bien, y

rs . .

sarrun,

mal, en la comparación:

73

al-~alátujayrun mina-l-nawmi,

la oración es mejor

que el sueño

al-qatlu farrun mina-l-sariqati, el asesinato es peor que el robo .J ... oJ

Si la forma comparativa ~I 'afalu se convierte en determinada por la adición del artículo determinado o de un genitivo postpuesto, adquiere un significado superlativo, p. e. ;.s-~í ~wí

;r;i

;.:;;'i

al-'akbaru, el mayor 'a'lamu-l-nási, el más sabio de todos (de la gente) 'a~garuhum, el más pequeño de ellos

El superlativo tiene una forma femenina,

c.S~í ":'..:,Jí

¡J;jí .;.:.

j:.1 fu'ld, p. e.

al-barbu-l-kubrá, la Gran (la mayor) Guerra

Mi~ru-l- 'ulyá, Alto (superior) Egipto ..

,...

~

1""

,

f

Nótese que la terminación 1.5 .•. ... á (;;)~ -..Ál1 'alifmaq~ura) detrás de <9'» se escribe por lo general l.:., como sie~pre cuando va seguido de un sufijo . .J ..... ~I 'af'alu, cuando es superlativo, o bien toma la terminación del plural sano o bien, más habitualmente, forma un plural fracto, p. e.

r~ I ~ lÍl • "O~,J

"'III.oí

~

J

.. ,

...... ,J

.:..1J"-J1.:..l,,.:.-

'akábiru-l-qawmi, los (hombres) más grandes de la nación husnaYátu-l-sayyidáti, las damas más bellas (las más bellas de las damas)

Nótese especialmente las construcción de superlativo muy corriente:

74

". ". 0'

'akramu rajulin, cl hombre más generoso

~) r~' ....

.. o J

J.l'

~.J

'adJui waladin, cl niño más inteligente (comp. de

Vi daki-yun, inteligente) ;:¡...

..

ti

I

'::"'~' ~I

o

",J

huwa min 'agna-l-nasi, él es uno de los hombres más ricos

26. Los ADJETIVOS

COMPUESTOS

La lengua árabe es muy rica en adjetivos compuestos; he aquí algunos ejemplos: ......

.J

,..

~I ~

qalilu-l-
Jwi;,;s-

ka{iru-l-mali, «mucho de riqueza», rico

¡Juí J.,..,í.

(awilu-l-lisani, largo de lengua, impertinente

Estos adjetivos son indeterminados y cuando califican a un nombre determinado tienen que llevar artículo, p. e.

Jwí ~í J;)í al-rajulu-l-ka[iru-l-mdli, el hombre rico

.

"'111 ".1"

¡Jl.JJ1

..

-

....

llJ..,k!' .

,

,JI .......

ali-mra'atu-l-{aWilatu-l-lisani, la mujer impertinente

¡¡Ir~'

,

•

5.

Los nombres ~l,.. ~d~ibun, compañero, dueño, ¡Ji! ibnun, hijo, 5 I <¡ 5 J ~ yl 'abun, padre, ;, 'ummun, madre, ti 'ajun, hermano y ... .J.) dü ... , poseedor de, unidos a nombres que denotan cualidades o propiedades, se utilizan con frecuencia para formar adjetivos compuestos, p. e.

.1: ~~

.r';:;l .. • .l' ¡,..¡ y.1

~d~ibu
:i.Aj

,.

.,...1

'aju tiqatin, hermano de la confianza, digo de confianza

..;.J.J~

gn lubbin, poseedor de un corazón (es decir, de in-

•

teligencia, pues el corazón es según los árabes antiguos la sede del intelecto), inteligente

La palabra ...-,~ gü ... (ae. ... I~ {/a ... , gen . ... I$.~ gi...) tiene como femenino ~11 {/atun, que existe también independientemente con el significado de «yo», persona_ Sus duales son: mase.

... ~~

.--

-- .'i.J~

fem.

... GI;~ ...~jl;~

{/awa ... (nom.) {/away ... (ae. y gen.) {/awata ... (nom.) {/awatay ... (ae. y gen.)

Sus plurales son: mase.

fem.

,.

.. . .J.J)

{/awü ... (nom.)

.. .'i~~

{/awi... (ae. y gen.)

. .. ';I~~

{/awatu ... (nom.)

•.. ,!,~~

{/awati ... (ae. y gen.)

Para terminar, el antónimo de los adjetivos simples se forma prefijando el pronombre ~ gayrun, «otro que», p. e.

gayrun farif!:J1, «otro que» noble, innoble gayru mumkinin, «otro que» posible, imposible

76

Ejemplos:

'ujtu-l-tajirijalisatun 'alil kursiyi jafabin. La hennana del comerciante está sentada en una silla de madera . . " . ' ...

,~,J,.J,,,~,JI

i..J"w I

.j

,

.....

..lIJ ~I ~ y.1 $

'aju 'umara 'ajhalu waladin ft-l-madrasati. El hermano de Ornar es el niño más ignorante de la escuela.

" hammun) ka[iratin. al-rajulu-l-kaslanu du humumin (sing. ~ El hombre perezoso es poseedor de (tiene) muchas preocupaciones.

hali-l-kitabu-l-'altmaru 'ala-l-ma'idati-ljcu/rd'i? mstá el libro rojo encima de la mesa verde?

la, huwaft-l-duryi-l-'akbari taltta kutubi Fa{imata. No, está en el cajón más grande debajo de los libros de Fátima.

hiya datu 'aynayni zarqawayni jamilatayni. Ella es poseedora de (tiene) (dos) hennosos ojos azules.

qalamu-l-mudarrisi 'atwalu min qalami-l-tilmfdi. La pluma del profesor es más larga que la del alumno.

77

al-talamitjatu-I-kibaru qa'idüna 'ala-l-'arrji 'amama-l-fayji. Los alumnos mayores están sentados en el suelo delante del sheij.

al-saJaru waqta-l-~arbi (ac. de tiempo) gayru mumkinin.

El viaje (viajar) en tiempo de guerra es imposible.

al-tu.ffo~u

'aladJu mina-I-burtüqali.

Las manzanas son más deliciosas que las naranjas . .1

y

o ...

.......1 .; ..

.10'"

J ....... *"

r.- .r-i- ¡J L..U I ~.,Ja.ll ..uy I

#

•

al-waladu-l-{awTlu-I-lisani gayru ma~bübin.

El niño impertinente no es apreciado.


, ... " ¡¡..,¿

...

.

.--

yl."..... ...

.,

(Llr-o l) ~.rl

gurfatun, habitación jami'atun, universidad ~awdbun

(nombre), lo correcto, razón

:Amrika (:Amerika), América ma'a, con zawjun, esposo

78

EJERCICIO

VI

:. "" .... ~... .)_ !,.. .. .J O .. .J t.. "". J ... 1.... ...J:; , w~.. ... •• ~"'t-! 0J.-'.r-' Gr..) 1 • ~~,;::i- .~~ 1 ,)~J~ 1 .~.,Jl,)1 J~ 1 il.:.¡1 .J . . .

.. .

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TRANSCRIPCIÓN

'abna'u-l-tujjari 'akkalüna. al-'awladu-l-'agbiya'u gayru ma~büb¡na. al'amiratu masriiratun bihadiyati-l-waziri. maraslmu-l-maliki mu~tarama tuno ~amii 'aliyin rajulun kaslanu. talami{/atu-l-madrasati mujtahidüna. al-safaru 'ila /lmrikagayru mumkinin. 'ayna-l-ma'idatu-l-~amra'u? hiyaft guifati-l-nawmi. al-fayju 'a'lamu mina-l-katibi. al-banatu 'ajmalu mina-l'awladi. al-tujjaru-l-'agniya'u 'as 'adu mina-lfalliihina-lfuqara'i. huwa a'lamu 'usta4in fi-l-yami'ati. /lsyüfU madinatun ft Mi~ra- 1-'ulya. Alláhu 'a'lamu bi-l-~awabi. huwa du 'aynayni sawdiiwayni. 'ayna za7f!Yatu-l-'ustagi? hiya ft-l-ma¡baji ma'a-l-tabbajati-l-sawda'i. 'antum {iwalu-l-lisani. za7f!Yu-l'amirati-l-mas'hürati 'agna rajulin ft-l-biladi.

TRADUCCIÓN

Los hijos de lps comerciantes son glotones. Los niños estúpidos no son apreciados. La princesa está contenta con el regalo del minis-

79

tro. Los decretos del rey son respetados. El suegro de Ali es un hombre perezoso. Los alumnos de la escuela son industriosos. El viaje a América no es posible (no es posible viajar a América). ¿Dónde está la mesa roja? Está en el dormitorio (lit. la habitación del sueño). El sheij es más instruido que el secretario. Las niñas son más guapas que los niños. Los mercaderes ricos son más felices que los campesinos pobres. Él es el profesor más sabio de la universidad. Asiut es una ciudad del Alto Egipto. Dios es el mejor conocedor de lo que es correcto. Él tiene (los) ojos negros. ¿Dónde está la esposa del profesor? Está en la cocina con la cocinera negra. Vosotros sois impertinentes. El marido de la famosa princesa es el hombre más rico del país.

80

Lección VII 27. Los SUFIJOS PRONOMINALES Después de prestar atención al nominativo de los pronombres personales en las Lecciones I y III llegamos ahora a sus casos oblicuos, acusativo y genitivo. Se forman mediante sufijos que se añaden al verbo en el acusativo y a un nombre o a una preposición en el genitivo. Son idénticos en ambos casos con la excepción de la La persona del singular. Son los siguientes:

La persona sing. ae. ".... -

.......

r.I.

ni, gen.

V'"

delante de J..-j I ;¡jJ> hamzat-l-w~~

.....

i (habitualmente

1:":.

rya

2: persona sing. mase. ae. y gen. ¡¡ ka 2: persona sing. fem. ae. y gen.

#. ki

3: persona sing. mase. ae. y gen. 3: persona sing. fem. ae. y gen.

• hu lA

ha

1. a person pI. ac. y gen.

ti

na

2: persona pI. mase. ae. y gen.

f

kum

2: persona pI. fem. ae. y gen.

~ kunna 81

2. a persona dual masco y fem. ae. y gen. 3. a persona pI. mase. ae. y gen.

~

3. a persona pI. fem. ae. y gen.

üI'

Ü- kuma

hum hunna

3. a persona dual mase. y fem. ae. y gen.

~ huma

Si añadimos estos sufijos pronominales al verbo simple ~; tjara-

ba, golpear (lit. él golpeó), tenemos: rJárabani, él me golpeó d., . .r '

rJárabaka, él te golpeó (tú mase.) rJárabaki, él te golpeó (tú fem.)

~

.......

rJárabahu, él le/lo golpeó rJárabaha, él la golpeó rJárabana, él nos golpeó rJárabakum, él os golpeó (a vosotros) tjarabakúnna, él os golpeó (a vosotras) rJárabakumd, él os golpeó (a vosotros/as dos) rJárabahum, él les golpeó tjarabahúnna, él las golpeó rJárabahuma, él les/las golpeó (a ellos/as dos)

Nótese el cambio del acento, debido a que los sufijos pronominales son considerados como parte integrante de la palabra (ver Introducción, § 8). Si añadimos los sufijos pronominales a un nombre tenemos:

82

~~

kittibi (los tres casos), mi libro «
d;~

kittibuka (nom.) tu libro (tú mase.)

kittibuki (nom.) tu libro (tú fem.) kittibuhu (nom.) su libro (de él) kittibuha (nom.) su libro (de ella) G~

kittibuna (nom.) nuestro libro

f.~

kittibukum (nom.) vuestro libro (de vosotros)

J;i5"

kitabukúnna (nom.) vuestro libro (de vosotras)

~i5"

kittibukumd (nom.) vuestro libro (de vosotros/as dos)

;;;~ kittibuhum (nom.) su libro (de ellos) ~8-

kitabuhúnna (nom.) su libro (de ellas)

~~

kittibuhuma (nom.) su libro (de ellos/as dos) .~

.}

.;..

-.}

Los sufijos. hu, r*' hum, ü" hunna y l..A. huma cambian la «u» por «i» si van inmediatamente precedidos de «i», «i» o el diptongo «ay»,p. e.

~~ ~ fi kitabihi, en su libro (de él)

úf..>= ~

fi buyütihinna, en sus casas (de ellas)

~~ I:Í. fi qa~rayhima, en sus dos palacios (de ellos/as dos) ~

fihim, en ellos ,t

,

Pero nótese ~ minhu, de él, ya que • hu no va inmediatamente precedido de «i». La terminación o•.• atun se convierte en una u t ordinaria cuan· do va seguida de uno de los sufijos pronominales, p. e.

.-

....... ,JI

.c:..J..w

limudarrisatihi, a su profesora (de él) .1

.J

o-

r

Las nombres yl 'abun, padre, ti 'ajun, hermano y ~amun, suegro, toman las formas alargadas que hemos mencionado en la Lección V 83

cuando van seguidas de un sufijo pronominal con la excepción de la l." persona del singular, p. e. , .1

~I

-

'abühu, su padre (de él) (nom.)

- J

.!l~,

'ajaka, tu hermano (tú mase.) (ae.)

Ir:-

~amrha, (de) su suegro (de ella) (gen.)

pero ~i 'abr, mi padre, ~i 'ajr, mi hermano, y ~ .. .. (los tres casos).

.

~amr, mi suegro

Si el sufijo pronominal de 1." persona singular ¡J...

..

~

...

r va precedi.

do de una vocal larga o del diptongo ~ ... ay se convierte en -? ya y no en

~.:.

r, p. e.

yadaya, mis (dos) manos (nom.) bayna yadayya, entre mis manos = delante de mí ¡;¡

w ... .,

Nótese especialmente ~ mu 'aUimrya, mis profesores (los tres casos). Al contrario de lo q~~- se podría esperar, el nominativo no es , ..... ' -?yok... mu 'aUimüya, debido al desagrado que inspira a los árabes la ~

com.hinación de

e <9'».

«u»

...

s....J

.

ti...

,

~

a (;;)~ ....
\"So ••

de de un sufijo pronominal, p. e. ~

'alayya, sobre mí

~,

'ilayna, a/hacia nosotros

.

-

~.Jj

ladayhim, "COn ellos (chez eux)

Es importante también observar que cuando se añade un sufijo a la preposición

84

J ti, a, para, ésta se convierte en

J lq, p. e.

~ clJ

pero

,-

-.J

28.

ll, a, para mí lqka, a, para ti lqhu, a, para él

«TENER»

Los árabes no poseen un equivalente exacto del verbo castellano «tener»; el más cercano es el verbo cll.. malaka, poseer (lit. él poseyó). No obstante, la idea de «tener» se expresa más habitualmente por medio de una de las preposiciones ~ ti, a, ~ 'inda o ¡s:lJ lada, con

(chez) o

e

ma'a, con, en compañía de, seguidas de los sufijos prono-

minales, p. e.

II qalamu, tengo una pluma (mihi est calamus) 4. ...... ~ ... ~I,¡J

lahu-l-I¡aqqu, él tiene el derecho, tiene razón 'indana kutubun I¡amra'u ka[lratun, nosotros tenemos muchos libros rojos

~~~L~

.

ma'aha sa'atu (/ahabin, ella tiene un reloj de oro (con ella)

Ejemplos: •

.J.J

•

I!~~..j

.J.,

f J.t.

hal humjt buyutihim? ¿Están ellos en sus casas? •

.J,.,.

O.J J

'

o J-

......

~~\...:,..I... ,~

na'am,

wa'~l¡abuhum

ma'ahum.

Sí, y sus amigos están con ellos. 85

al-banatu lahunna fuglun katirun. Las chicas tienen mucho trabajo. ,

o

....

~.-.-

cr~.r? cl....

JI>

hal ma 'aka kibritun? ¿Tenéis cerillas (lit. fósforo)? ...

....1

~ ':Í. yo

'r

.',

na'am, huwaftjaybi. Sí, están (lit. está) en mi bolsillo. iíi ... ~

.

...1- .' . .

~ \.JI .."

J.I

, ....... ,

.:r... ~ yo 'r.r-

'.1'"

•

~) \.JI .....

'abi rajulun mul?taramun. huwa 'akbaru min 'abi Mul?ammadin. Mi padre es un hombre respetado. Es mayor que el padre de Muhammad. ...

....

............... ..

~WJ ¡J~li "'I~

yadaha na 'imatani li-l-gayati. Sus manos son extremadamente suaves (lit. suaves hasta el límite). .......

,1

...

• ..~ .•

~)

...

..

I

li'.JA"'1

'ajüna ra'isu maktabihi. Nuestro hermano es el jefe de su oficina . • .1

...

....1

...

!f ~ ": ¡JJ~\i

'.1"

....

fl JI>

ha! 'antum qa'idüna bila fuglin? ¿Estáis sentados sin hacer nada (lit. sin trabajo)?

86

~•.:; .;~

~~' ~ o: ~ y " ,: ;).\ 'Yy.--. ¡j'&I ,

lá,

na~nu

mafgülúna bikitábati darsiná.

No, estamos ocupados escribiendo nuestra lección (lit. con la es· critura de nuestra lección).


.

'ammun, tío (paterno) '

wájibun, deber, obligación, incumbencia

~!J , o

i'tiná'un bi, (prestar) atención a

; :bl,

loJ

• o'

.

darsun (pi. durúsun), lección

1.1"';,)

..

,

.

was1)un, SUClO

~.J

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EJERCICIO

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VII

............... ..

lA..,-.!J ¡jl-,~ lA I~

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-=-.T-l,lpJ 1 ¡)"'\.:l.l 87

TRANSCRIPCIÓN

bayti 'akbaru min baytika. lahu guifatanijt bayti 'ammatihi. yadaha bayrfa wani wasa'ruha 'aswadu. 'ayna ma~kamati

Mu~ammaduni-l-yawma?

huwa ft-l-

mara 'abihi. mu'allimiya (mudarriSiya) 'ulama'u mas'hiirüna.

madrasatuna 'ayaddu min madrasatikum. madinatí-l-Qflhratí.

li'a~~abihim

'ujtuhu-l-~g¡ratu na'sa.

baytun kabirun ft

al-i'tina'u bidurüsina wayibun

'alayna. 'aqlamuhum zarqa'u wa'aqlamukum jarfra'u. 'aji tayirun ganiyun ft Barisa. li'amirina

q~run

yamilun 'ala Yabalin. tawbuki 'awsaju min

tawbi 'abiki. li-l-nasi-ljuqara'i buyütun ta~ta-l-'arrfi.

TRADUCCIÓN

Mi casa es más grande que la tuya (tu casa). Él tiene dos habitaciones en la casa de su tío (paterno). Sus manos (de ella) son blancas y su cabello es negro. ¿Dónde está Muhammad hoy? Está en el tribunal con su padre. Mis profesores son famosos eruditos. Nuestra escuela es más nueva que vuestra escuela. Sus amigos (de ellos) tienen una casa grande en la ciudad de El Cairo. Su hermana pequeña tiene sueño (lit. está somnolienta). Es nuestro deber prestar atención a nuestras lecciones. Sus plumas (de ellos) son azules y las vuestras son verdes. Mi hermano es un comerciante rico en París. Nuestro príncipe tiene un hermoso palacio en una montaña. Los pobres tienen casas bajo tierra.

88

Lección VIII 29.

EL PERFECTNO DEL VERBO SIMPLE

Como hemos visto en la nota introductoria de la Lección IV, en la lengua árabe la raíz de una idea es casi siempre un verbo simple. Al no existir infinitivo, en el diccionario encontramos una idea raíz y sus derivados ordenados bajo el encabezamiento de la 3. a persona del masculino singular del verbo simple. Ésta puede estar compuesta por tres o por cuatro radicales, siendo sus modelos simples J..J fa 'ala, J..J fa 'ula o J..J fa 'ila y J.W fa 'lala. En su inmensa mayoría, los verbos árabes constan de tres radicales. Debe notarse que un verbo del modelo j..:i fa'ula indica siempre .......

.. ,J-

é:t

...

.J...

.. .... -

una cualidad permanente, p. e. qabu~a~ ser feo, repulsivo Qit. él era fa 'ila una acción o un esfeo, repulsivo), y un verbo del modelo

J.:i

tado temporales o pasajeros. Existen solamente dos tiempos verbales: el perfectivo, que denota una acción que en el tiempo indicado estaba completa y terminada, y el imperfectivo, que denota una acción que está o estaba incompleta y no terminada en un tiempo expresado o implícito. El perfectivo del verbo simple se conjuga según el paradigma siguiente:

89

1. a persona sing.

,..

~o-

..::.W ... o .....

fa 'á(u)(i)ltu

..::.W

fa'álta

.::J.,.;

fa'á/ti

3. a persona sing. mase.

J-i

fá'ala

3. a persona sing. fem.

a ......

2." persona sing. mase. a

2. persona sing. fem.

1. a persona plur. 2. a persona plur. mase. 2. a persona plur. fem. 2. a persona dual mase. y fem. 3. a persona plur. mase. a

.--

.::.W .........

I:.W

."'......

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.. .l ......

~ ".60 .. -

~

,-!JW ........

fá'alat fa'á/na fa'á/tum fa'altúnna fa'áltuma fá'alü fa'álna

3. a persona dual mase.

IJW -J..:i

3. a persona dual fem.

GW

fá'alata

3. persona plur. fem.

fá'ala

Nótese el 'alif extra con que termina la 3. a persona plural mase., y también que los duales de 3." persona se forman añadiendo simplemente un 'alifa la 3. a persona sing. mase. y fem. Según el paradigma, el verbo simple ~; rfaraba, golpear (lit. él golpeó), se conjuga como sigue: .lO'" ..

~~

......... ~~

rjarabta, tú (mase.) golpeaste

~~

rjarabti, tú (fem.) golpeaste

.--

y~

rfaraba, él golpeó

~~

rjarabat, ella golpeó

,. .......

.........

90

rjarabtu, yo golpeé o yo he golpeado

l;.,' ,.;ti'

rjarabna, nosotros golpeamos

."....... f-~

rjarabtum, vosotros golpeasteis

¡farabtunna, vosotras golpeasteis

L2"..J"";

¡farabtumil, vosotros/as (dos) golpeasteis

~;;

¡farabü, ellos golpearon ¡farabna, ellas golpearon (iarabil, ellos (dos) golpearon

1;:, •

•.J""

¡farabatil, ellas (dos) golpearon

.. -- ....

r.-.)

Un verbo cuadrilítero como taryama, traducir (lit. él tradujo), se conjuga en perfectivo exactamente de la misma manera, p. e.

taryamtu, yo traduje taryamta, tú tradujiste, ete. Si deseamos destacar que la acción e~tá completa o terminada poo... • ..... demos anteponer la partícula .Jj qad o ..uJ laqad al perfectivo, p. e.

qad katabtu, yo he escrito laqad dahabü, ellos se han ido El perfectivo se niega anteponiendo L. mil, p. e.

mil katabná, nosotros no escribimos mil hasuna.fi7uhu, su acción no fue buena mil sami'ü, ellos no oyeron Los sufijos pronominales vistos en la lección anterior se unen al verbo como sufijos, realizando la función de objeto; cuando esto sucede hay que prestar atención a estas ligeras modificaciones: (i) La 3.' persona del plural mase. pierde su 'alif, p. e. 91

t/arabüni, ellos me golpearon sami'üha, ellos la oyeron

m~i~) La 2. a persona del plural mase. ..,...:W fo'altumü, p. e.

fW fo'altum se convierte en

katabtumühu, vosotros lo escribisteis tatyamtumüha, vosotros los tradujisteis (Nótese lA ha (fem. sing.), pues se referiría a un plural de cosas inanimadas o abstractas).

30. EL ORDEN

DE PALABRAS

El orden de palabras más aceptado en el árabe gramatical es verbo+sujeto+objeto, p. e ,

~ ¡¡¡¡..

~).r.-ll

""

.... ¡¡¡¡ .. ~.".J''''

, ......

Js- ",").AJ I t..J I ~

kataba-l-mu 'allimu-l-darsa 'ala-l-sabbürati. El profesor escribió la lección en la pizarra. pero con gran frecuencia se encuentra el sujeto en la primera posición, p. e. .,,"

cJ:'I . :r

....

~.,.

.......... 11 .......

.. .:.....'1... w.JI ':/...roJ'!""").

al-jabbiizu jabaza-ljubzafi-lfurni. El panadero coció el pan en el horno. Pero si el verbo ocupa la primera posición de la oración, tiene que ir siempre en singular aunque el sujeto sea plural o dual, p. e.

92

~...

:. . .

~l:J I J~

,j

,j

J..

~~

...,...,.....ul 13r

...

!

saraqa-l-lu~ü~u mala-l-tajiri (sing. ~ liHun).

Los ladrones robaron los bienes del mercader. 11.....

..

.J:' _

J! ~~)I

J.,...JI

.........

~,)

¡jahaba-l-rajulani 'ila-l-süqi. Los dos hombres fueron al mercado. ¡;¡.J......

.J

Üf"11J,

-......

~ L:.:J

., ......

I ..;..J.....¿ ,

gasalati-l-banatu tiyabahunna (sing.

..

'

~y

{awbun).

Las muchachas lavaron sus ropas . ... :.

... ~ ..

l1li

o .. .,

_

...

~J.,..JI ~\Jlr~ I ~

sami

'ati-li-mra'atani-l-~ada.

Las dos mujeres oyeron el eco. Pero si el sujeto precede al verbo, éste debe concordar en número al igual que en género, p. e.

~~í Jt.: 1); J.~í al-lu~ü~u ~,."

". 11 '-;..r-

saraqü mala-l-tajiri. ...

JI

...........

u.~

j'

....1;;, ...

iJ'j...;...)1 "

al-rajulani ¡jahaba 'ila-l-süqi.

al-banatu gasalna [iyabahunna.

ali-mra'atani sami

'ata-l-~ada.

93

"...

(Nótese que ¡¡Ir I imra'atun, mujer, empieza por

o "O"

J.,.o"J I

o.,... ~ ..

O ...

ham-

zat-al-w~L)

Si el sujeto es un nombre colectivo, el verbo puede ser masculino o femenino singular según pensemos en el colectivo como singular (es decir, un grupo) o como plural de seres no racionales, p. e.

,¿..:;í ~ ;~í -:J)

o

J)

nazala (nazalatij-l-f?amamu 'ala-l-sarf?i. Las palomas se posaron en el tejado. No obstante los estilistas prefieren el masculino.

31.

LA VOZ PASNA DEL PERFECTNO ,

J

La pasiva del perfectivo se forma según los modelos ~ fu 'ila y ,

• J

~

fu'lila, p. e. ~ •

kutiba, fue escrito

OJ

ro;j'

turyima, fue traducido

y se conjuga exactamente de la misma manera que la voz activa, examinada con anterioridad. Si se menciona el sujeto agente de la oración no se puede utilizar la

voz pasiva. Por lo tanto, una oración como «este libro fue escrito por Dickens» tiene que convertirse en «Dickens escribió este libro».

Ejemplos: o ....

eúi .....

~o

.....

~'::S..:;~.~I ~~J

raya 'tu mina-l-~ydi bila fay'in. Volví de la caza con las manos vacías (lit. sin nada, sin una cosa).

94

..

O"

..

iJ .....

..

Jl d~1 L

'r~l.~1

.. o.....

o ..

~~ JI>

hal rjahabta ma'a 'ajika 'ila-l-jibali? ¿Fuiste a las montañas con tu hermano? :::... .... .. ~~

..~,;....

~.J~ ~~ li.Jo!l I.:..l ~ ,,/

la, ba 'ata lana 'abüna ji{iiban biqudümihi. No, nuestro padre nos envió una carta anunciando (lit. con) su llegada. ..

.. ... 0 ............

•

~ ,

l:.¡J

.. ¡;;,.

;¡..

I u--.. d J (" ~~I

~

..........

-;

..:;..¡ .I · , r ,

~L:.J

¿

saribati-l-banatu-l-saya tumma gasalna-lfanaYina. Las muchachas bebieron el té, después lavaron las tazas. lí; .. í:i

~ Ir ;;~ If,

..

-o ...

I

cl.J ~ \.:....-

.....

• .....

.AA)

..

laqad sami'na q¿¡,lika 'iddata marratin. Hemos oído eso varias veces.

hal turyima-l-kitabu 'ila-I-lugati-l-inkiliZiyati? ¿Ha sido traducido el libro a la lengua inglesa? o~ .......

'r .1.:.'1 ~

l.

¡;;~o

...

·-..MI

'aqadimtunna qabla-l-~uhri? ¿Llegasteis (vosotras) antes del mediodía? ..... ;

o ~+

..

'0"

~

.. o . . . .

...

~t-:~I ~ ';)Ill:...~ ~ ,';)1

la, ma qadimna 'illa ba'da-l-~uhri bisa'atayni. No, no llegamos hasta dos horas después del mediodía. (Nótese

-{l .... t..: ma... 'iUa, no ... excepto, hasta, sólo. Cf. francés ne...

que.) 95

VOCABULARIO ADICIONAL o.

-

{d'iratun (pI.

;;;11

':I}U:

{d'iratun), avión

hawa'un, aire máta? ¿cuándo? man? ¿quién? kalbun (pI. ~.;s-kilabun), perro maktabatun (pI. .:.~ maktabatun), biblioteca, librería sari 'un, rápido

)J

• \k¡

qi{drun (pI.

..

kasara, romper (lit. él rompió)

-

)

quturun), tren

qami~un (pI. ~W qum~anun), camisa 'aydan, también

VIII

EJERCICIO ~

1#

~ J.,...J I

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~:i.:¡~1 . . . . ..¡Jl..j . :eL) ; . I.r~'; . ... ....

TRANSCRIPCI6N

nazalati-l-fil'iratu 'ala-l-'arr;li ba' da sa'atinft-l-hawa'i. 'agahabati-ljadimatu 'ila-l-süqi? na'am, dahabat 'ila-l-süqi ma'a ~adiqatzha. máta raja'ata? raja'ata ba'da-l-!-uhri. sariba-l-rryalu qahwatahum tumma dahabü 'ila-l~aydi. ba'tat 'ummuna jifilban {awilan li 'abina ft Amrika. man r;laraba kalbi? r;larabahu 'abü-l-binti. hal gahabtuma 'ila Barrsa bi-l-{a'irati? la, gahabna bi-l-qifilri. al-fil'iratu 'asra'u mina-l-qifilri. ma sami'na galika 'aktara (ae. adv.) min marratin. man gasala qami~i? gasalathu-l-gassalatu ma'a qum~ani 'ajika. mata turyimati-l-kutubu 'ila-l-lugati-l- 'arabiyyati? turyimat min (mungu) zamanin. ba'atati-l-mudarrisatu kutubahunna 'ila maktabati-ljdmi'ati. hal kasarati-ljadimatu-l-sa'ata? na'am, wasaraqat 'aS'ya'fl katiratan 'ayr;lan.

TRADUCCI6N

El avión aterrizó (lit. descendió a la tierra) tras una hora en el aire. ¿Fue la sirvienta al mercado? Sí, fue al mercado con su amiga. ¿Cuándo volvieron? Volvieron por la tarde. Los hombres bebieron su café, después se fueron de caza. Nuestra madre envió una larga carta a nuestro padre en América. ¿~ién pegó a mi perro? El padre de la muchacha le pegó. ¿Fuisteis (vosotros dos) a París en avión? No, fuimos en tren. El avión es más rápido que el tren. No oímos eso más que una vez. ¿~ién lavó mi camisa? La lavandera la lavó con las camisas de tu hermano. ¿Cuándo fueron traducidos los libros a la lengua árabe? Fueron traducidos hace mucho tiempo (lit. hace un tiempo). Las profesoras enviaron sus libros a la biblioteca de la universidad. ¿Rompió la sirvienta el reloj? Sí, y robó muchas cosas también.

97

Lección IX 32. EL PERFECTIVO DE

¿lf" KANA, SER/ESTAR

Hemos visto en la Lección 1 que las cópulas «soy/estoy», «es/está», «son/están», etc., no se expresan. Sin embargo, «fui/estuve», «era/estaba», «fue/estuvo», etc. se expresan por medio del verbo ser/estar, p. e.

¿lf'

kana, él fue/estuvo

Este verbo, el único auxiliar que existe en árabe, es uno de los denominados verbos cóncavos (de los cuales nos ocuparemos más adelante), cuya radical medial parece haber desaparecido. Es una contracción de z,..;,s-- kawana; el grupo sano;. ~. awa (nótense las dos aes breves) por lo general se contrae en 1••• a, con arreglo a la fonética árabe. Se conjuga como sigue:

.;;s--

kuntu, yo fui/estuve

.::s-

kunta, tú (masc.) fuiste/estuviste

J ¿; tS98

kunti, tú (fem.) fuiste/estuviste kana, él fue/estuvo

~ tf

ocl-

kanat, ella fue/estuvo kunnii, nosotros fuimos/estuvimos

F

kuntum, vosotros fuisteis/estuvisteis

~

kuntunna, vosotras fuisteis/estuvisteis

~

kuntumii, vosotros/as (dos) fuisteis/estuvisteis

¡)tf

kanü, ellos fueron/estuvieron

J

kunna, ellas fueron/estuvieron

útf

kanii, ellos (dos) fueron/estuvieron

Gi15-

kanatd, ellas (dos) fueron/estuvieron

Obsérvese la u breve a que queda reducida la radical medial .J w en las Las y 2. as personas y en la 3.a persona del femenino plural. Cualquiera de las personas de

z,tS-" kana y la misma persona del

perfectivo de cualquier verbo pueden combinarse para formar el pretérito pluscuamperfecto de este último. Puede insertarse la partícula ino... o-variable J.i qad (pero no J.iJ laqad) delante del segundo perfectivo, p. e.

kiina kataba lahum Jlfilban fawflan.

Él les había escrito una larga carta. kuntu qadfari~tu binaja~ihi.

Yo me había alegrado de su éxito. kanatfahimat ma 'nahu.

Ella había comprendido su significado. ,..

~

o...

S

~

~

o ..

[Nótese la transformación del oJ"""":¡" ....¡JI 'alif maq~ura de ~.. ma'nan (3. a declinación), significado, idea, a I.~. ii delante del sufijo pronominal. ]

99

kunna faribna qahwatan macaha. Habíamos tomado café con ella. ..

"0111

~..w I

-~

J......

..

Ji

-

...... J

~1y.1

I~')

,)

...

IJ-it)

kanü rfahabü 'ila-l-madinati. Ellos habían ido a la ciudad.

......

L

... o ...

~

,:¡

J

J

kunna lacibna maCa 'ajawatihinna. Ellas habían jugado con sus hermanas.

33. EL PREDICADO

DE

Si el predicado de

¿tS- KANA ¿tS- kana es un nombre o adjetivo tiene que ir

en acusativo, p. e. kana Mul?ammadun taYiran. Muhammad era mercader.

kuntu sa cidan.ft sababi. Yo fui feliz en mi juventud.

kunta ta Cbana lamma I?a¡jartu liziyaratika. Estabas cansado cuando fui a visitarte (lit. para tu visita).

kanat bintan lafffotan. Ella era una muchacha encantadora.

kunna ydlisina fi-nti:{.ari-l- 'ustMi. Estuvimos sentados esperando al (lit. en espera del) profesor.

kuntum fuqara'a munrfu sanatin. Vosotros erais pobres hace un año.

100

kunna maigülatin bi-lj1yii{ati. Ellas estaban ocupadas con la costura.

34. Los ADVERBIOS La lengua árabe es extremadamente pobre en adverbios; la manera habitual de expresar un adverbio es utilizar el adjetivo correspondiente en acusativo, p. e.

rakarfa sarz'an corrió velozmente qadima ba{z'an se acercó lentamente Se puede utilizar también el nombre deverbal del verbo en cuestión calificado por un adjetivo para formar un acusativo absoluto, p. e.

rakarfa raktfan sañ 'an, corrió una carrera rápida, corrió velozmente

qadima qudüman bafi'an, se acercó lentamente kataba kitiibatan jamzlatan, escribía bellamente Hay muchos modelos para los nombres deverbales de los verbos ,.... , .J.J simples, pero JAi fa?un y JyJ fu'ülun son con mucho los más corrientes. Aparece por lo general en los buenos diccionarios alIado de los verbos correspondientes. Los verbos del modelo j.i fa'ila, que denotan un estado temporal, forman generalmente los ~ombres dever-bales con arreglo al modelo JAi fa'alun, p. e.

.

J.b -~

.

'atifa, tener sed (lit. él tuvo sed) 'a{afun, sed

101

fari~a,

alegrarse (lit. él se alegró)

fara~un,

35.

alegría

LAS ORACIONES VERBALES Y NOMINALES

Como hemos visto en la lección anterior, en árabe es habitual que el verbo de la oración aparezca en primer lugar; este tipo de oración se conoce como oración verbal. La oración nominal es la que comienza con un nombre o pronombre. "Muy a menudo encontramos oraciones nominales introducidas por la partícula ~l 'inna, después de la cual el sujeto va en acusativo y el

predicado en nominativo, p. e. !..

1.1"

.:, .. "

¡¡¡

..¡.&.. . ~) 1,,",--- ¡JI,

'inna Mu~ammadan rajulun ganiyun. Muhammad es un hombre rico.

'oO

..... .:; ..............

.~\...

¡';'l:J..• lr~1

¡¡¡

¡JI

'inna-li-mra'atatabbajatunmahiratun. La mujer es una cocinera hábil.

~~; ~:li)í ~l 'inna-l-waladayni maritjdni. Los dos niños están enfermos.

~í ~ ¿).Ji ~ : ~;¡¡í~! 'inna-l falldNna maSgülünafi-l-~aqli Los campesinos están ocupados en el campo. ,;

Un pronombre personal en función de sujeto detrás de 01 'inna va, según la regla mencionada, en acusativo (es decir, es un sufijo pronominal), p. e.

'innahu dü fatjlin
102

~í í, ~~ '(1, .. ..

fJ'.

r-.

r·

'innakum t}ahabtum 'ild-l-~a1)di. :f Vosotros fuisteis a la caza.

;l

~ 'inni o bien 'innani, y «nosotros» o bien J'1 'innana; la primera de cada par es más corriente

«Yo» es o bien

Ü!

'inna o bien

que la segunda.

c51 'inna

no tiene traducción en castellano; es un mero recurso

para introducir una oración nominal. Fero si el predicado lleva el prefijo

j la «
¿l 'inna adquiere cierta fuerza y

su mejor traducción es «realmente, de verdad», etc., p. e.

'inna-l-insana lafr jusrin. En verdad el hombre está perdido (lit. en pérdida).

'inna-l-fabba lasuya'un. El joven es realmente valiente. La partícula

WI, 'innama, «solamente, no ... más que»

obliga a ir

en nominativo tanto al sujeto como al predicado. Obsérvese que esta partícula califica al predicado y no al sujeto, p. e.

'innama 'alryun nayyarun. AJi no es más que un carpintero. •

La conjunción

,

•

1 ...

JJ lafán o, más comúnmente, LIJ.J

walakin, cuan-

do tva seguida de uná oración nominal se convierte'por lo general en __ ~

,§J.J waldkinna y exige a continuación de ella la misma construcción q~e 01 'inna, p. e.

(ana) t}ahabtu 'ild-l-maqkamati walákinna Muqammadan t}ahaba 'ild baytihi. (Yo) fui al tribunal pero Muhammad se fue a su casa.

103

,

... .J:,

t ...

.. ....

~ 4.:,(J.., JW I ;

......

.r.r-...di ~. ; .J

huwa bila sakkin Iul[fru-l-mali walakinnahu bajflun. Es sin duda rico pero es un tacaño. La conjunción

01

0~ fa'inna está fonnada simplemente por .j fa,

y, pues + 'inna. _ Por último, las dos partículas la'alla, quizá, con la esperanza de, es de esperar que, y (¡;) (ya) layta, ojalá, requieren la misma

¿;¡-

JJ

01 'inna, p. e.

construcción que

rJahabtu 'ila Zaydin la'allahu 'atara 'ala qalamf. Fui a Zayd con la esperanza de que hubiera encontrado mi pluma. (Nota:

J,;;;'

'atara 'ala, encontrar por casualidad, lit. tropezar

con.) ... ...........

--

• I

... 1..

...

! ~.r.J I o~l.. lobo ~ (4)

(ya) layta Hindan ~#iratuni-l-yawma! ¡Ojalá estuviera Hind presente hoy!

IU

36. LA CONSTRUCCIÓN

DETRÁS DE

L.I AMMA,

EN CUANTO A

Para terminar, si el sujeto de una oración nominal va introducido ,H por lol 'ammd, en cuanto a, es preciso añadir al predicado el prefijo J fa, p. e. ! ... • .1 .....

.J

.....

.;.

~!~} {"-JI 1..1

'amma-l-~akimufarajulun qawiyun,

104

o

\

I 1 .. '.J-~~ ..

~! ~)

.,...; (bJ I L.I .J

......

.;.

'amma-l-f?akimu fahuwa rajulun qawfyun. El gobernador es un hombre fuerte Qit. en cuanto al gobernador ...).

Jwi J..... ':';';d úi ~i , 'amma 'ana fajarajtu fi-l-f?ali. En cuanto a mí, salí inmediatamente (lit. en el momento). Ejemplos:

ha! kuntum saribtumu-l-qahwata qabla wu~ulihi? ¿Habéis tomado café antes de que él llegara? (lit. de su llegada).

ma kunna saribnaha. No lo hemos tomado.

kana-l-man~ru

min qimmati-l-jabali jamilan.

La vista desde la cima de la montaña era hermosa. ;.

:: ...

..

O.J,J--

.J

J

G .....

,~o~~p.,:..jl)

kanat {Ufulatuhum sa'idatanjiddan. Su infancia (de ellos) fue muy feliz. #W"''''

.. -O ...

I~ ~l:..á.J I "..

.J.... . . ....

.:.:.:J, I ...:;..L....¿ ...

0..-

..li

qad gasalati-l-bintu-lfanajina jayyidan. La muchacha lavó bien las tazas. 105

'ana mafgülun kullfJ,yawmin bikitabati kitabin. Estoy ocupado todo el día escribiendo (lit. con la escritura de) un libro. ..

....

#

..

~

.. ~

..

o ..

~I.J.:J ~~}~}

.. ....

...

foriqna foraqan 'fl?,fman lizawajiha. Nos alegramos mucho por su matrimonio.

sartUfa-I-lu~ü~u rJahaba-l-bajrli wafll;ltjatahu

waliikinnahum tarakü /ahu

kuUa kutubihi. Los ladrones robaron el oro y la plata del avaro pero le dejaron todos sus libros.


.-

,.¡JI., .J

1.1"'"1

.- .

0b..;..1

1--

r.>-

kayfo? ¿cómo? walidun, engendrador (es decir, padre) 'amsi, ayer 'indama, cuando (conj.) imtiqanun, examen ... o ¡

jabarun (pI. ) 1:->-1 'ajbaruJI), noticia maktübun, escrito najaqa, tener éxito, aprobar (lit., él tuvo éxito, aprobó)

106

EJERCICIO IX

TRANSCRIPCIÓN

'ayna kunta ba'da-l-+uhri? kuntu fi-ljunaynati mara 'ajawayya, Mal?mü din wa'Umarfl. kayfa kanat I?alu-l-sayyidati walidatika 'amsi? kanat bljayrin waZi-lliihi-l-l?amdu. 'afaril?tunna 'indama najal?tunna fi-mtil?a-mkunna? na'am,faril?nafaral?an kabiran. haZ kanat 'ujtuka 'a!fa 'indama qadimat min Dimasqa? la, kan a ma'aha qalrlun mina-l-ma'i jf-l-safari. 'inna-l-rajulayni lamashürani. 'inni kuntu masrüran jiddan 'indama sami'tu-ljabara. 'innama kanü fallal?ina fuqara'a. ya laytaka kunta l?arJiran 'indama ¡Jarabüni! 'amma-l-bintu-l-mari¡Jatufasaribat qalilan mina-l-ma'i. kanat kuOu kutubi-l- 'alimi maktübatan bi-l-lugati-l-'almaniyati.

TRADUCCIÓN

¿Dónde estuviste por la tarde? Estuve en el jardín con mis (dos) hermanos, Mahmud y Ornar. ¿Cómo estuvo tu "madre (lit. cómo fue el estado de la señora, tu madre) ayer? Estuvo bien (lit. en bien), ala107

bado sea Dios. ¿Os alegrasteis (vosotras) cuando aprobasteis (en) el examen? Sí, nos alegramos mucho. ¿Tenía sed tu hemana cuando llegó de Damasco? No, llevaba un poco de agua en el viaje. Los dos hombres son verdaderamente famosos. Realmente me alegré mucho cuando oí la noticia. Eran sólo pobres campesinos. ¡Ojalá hubieras estado allí (lit. presente) cuando me pegaron! En cuanto a la muchacha enferma, bebió un poco de agua. Todos los libros del sabio estaban escritos en lengua alemana.

108

Lección X 37. Los PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Los pronombres demostrativos son: éste, esto/aquél, aquello I~ da mase. sing. (los tres casos) ésta/aquélla

I,?~

di, o, más generalmente

.~

dihi

fem. sing. (los tres casos) éstos/ aquéllos (dos)

~I;

dani mase. nomo

éstos/aquéllos (dos)

W:!~

rfayni mase. ae. y gen.

éstas/aquéllas (dos)

~li

titni fem. nomo

éstas/ aquéllas (dos)

~

tayni fem. ae. y gen

éstos/ as/aquéllos! as

.':I.J 1

.-

.-

- I

-

.

'u!ii'i mase.y fem. plu. (los tres casos)

Nótese que la «u» de '~.Jl 'u!ii'i, aunque se escribe larga, se pronuncia breve. Estos pronombres raramente se utilizan en estas formas; más haI bitualmente llevan el prefijo t.. hit (escrito ........ ) para denotar proximidad, p. e. 109

11: .'

o..\A

haga, éste/esto hadihi, ésta ha'ulai, éstos/as

J

o el prefijo

ka o l!Íl lika para denotar lejanía, p. e. ~

.!5ü

(}dka, o más frecuentemente

.iJJ1~

ganika, aquéllos dos (nom.)

.!.W.Jf

'ula'ika, aquéllos/as

Obsérvese especialmente

.!ili

,

cl.J~

galika, aquél/aquello

tilka, aquélla

38. Los ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS Si uno de estos pronombres demostrativos va seguido inmediatamente del artículo determinado, los dos combinados forman un adjetivo demostrativo, p. e . .J

...

.o,

...

yl.::S:J 1 I.:u. .JI .....

haga-l-kitabu, este libro

I

11#

OIr~I •.:u.

hadihi-li-mra'atu, esta mujer

~wí ,'lj;. ha'ula'i-l-nasu, estas personas .J .......

'"

,

..::...:J \
;;...1í.!ili J~)í .!W.Jt .. ¡;¡.....

.. I

0\k1"ód 101.:u. 0~í da;

tilka-l-fajaratu, aquel árbol 'ula'ika-l-rryalu, aquellos hombres hdrjdni-ljayyatiini, estos (dos) sastres tanika-l-bintani, aquellas (dos) muchachas

Si la palabra a la que acompaña el adjetivo demostrativo es determinada sin artículo determinado, es decir, si es un nombre propio o 110

va seguida de genitivo, el adjetivo demostrativo tiene que ir detrás del nombre o de la construcción de genitivo a la que acompaña, y es en realidad un pronombre en aposición, p. e.

11: f.:..: Mu~ammadun hiitja, este Muhammad ..:u. ~'-" 'A'isatu hiitjihi, esta Aixa .~ ..,..;.w í ~ kutubu-l-mudarrisi haJihi, estos libros del profesor I

... ti",

~

......

...

~

...,

~...

.!l.!.I.,1 :L...~ t ;.:u1..1

' asatidatu-l-jami

'ati'ula'ika, estos profesores de

la universidad Si el predicado de un pronombre demostrativo empieza con el artículo determinado hay que insertar el pronombre personal correspondiente entre los dos, ya que, como se ha observado más arriba, el pronombre personal seguido inmediatamente de artículo determinado se convierte en adjetivo demostrativo, p. e. ~.

_

..

-J

... I

...i::-J 1Y. I.:u. t:1~í ~.ill;

-- -

rl~jj ~

,'1;;'

i; t;:;.J... í ~.........~

hada huwa-l-sayfu, ésta es la espada ti!ka hiya-l-jaddiimatu, aquélla es la sirvienta ha 'ula'i hum!1;;I-kiramu, éstos son los generosos harJihi hiya-l-nihayatu, éste es el final

,

Si el predicado está determinado por un genitivo postpuesto, la inserción del pronombre personal es opcional, p. e. ....

if;:t J..¡ ~í ... .-

-~

-1

(y.) t.:u.

¡;;S (:,..) ~ ...... .. ...

hiitja (huwa) bayti, ésta es mi casa harJihi (hiya) zawjatu-l-(iiibiti, ésta es la mujer del oficial

~~:;jj 1~ (~) •~~

ha'ula'i (hum) rjabbafU-l-jaysi, éstos son los oficiales del ejército 111

39. Los

PRONOMBRES RELATIVOS

Los pronombres relativos son: que, quien, el cual

¡,j:J1 allarji mase. sing. (los tres casos)

que, quien, la cual

Ii.'I

~-

que, quienes, los cuales

¡,JllUí

-

•

r~

...

que, quienes, los cuales

ú:! .uJ1

que, quienes, las cuales

¡,Jl::U1

que, quienes, las cuales que, quienes, los cuales que, quienes, las cuales

.. ,; ..

... .. ü==1J1 - .'ú:! JJ 1 1i.:tJ 1 ,;

~

aOatl fem. sing. (los tres casos) al-larJani mase. dual (nom.) al-larjayni mase. dual (ae. y gen.) al-latani fem. dual (nom.) al-latayni fem. dual (ae. y gen.) aOarjlna mase. plu. (los tres casos) al-tan o

~1;Uí

al-lawdtl o

~:Ní

al-

ta'l fem. plu. (los tres casos) Nótese qu~ en las form~s que aparecen con mayor frecuencia, aOarjl, ~í allatl y ~jjí aOarjina, hay solamente una «1» mientras que las o~;s formas tiene~ dos «b>. La hamza inicial es hamzat-al-w~l. Si el sujeto de una oración subordinada de relativo es distinto del nombre o pronombre al que se refiere, hay que remitir de nuevo al relativo por medio de un pronombre personal, p_ e.

.s.:Jí

I~ .;.; ¡,j~í J;jí

al-rayulu-llarjl t!arabaMu~ammadan, el hombre que golpeó a Muhammad

al-rayulu-Oarji qataluhu, el hombre al

pero

que mataron ~..

13,.,....,1

..

..

,)1

.......

.J

o.....

~ ~,)

fjj....J.

o ...

...¡J 1 ~I -...

..

al-bintu-llatf rJahabtu ma
112

~ I?~í ';:'~í

alji{i1bu-llagi katabathu, la carta que ella escribió

al-kutubu-llati fori~nii bihii, los libros por los que nos alegramos

~ ~; ~~í ';'L5í

al-niisu-llagina wa[iqta bihim, las personas en las cuales confiaste

Pero obsérvese que si el nombre al que se rifiere el relativo es indeterminado, el pronombre relativo se omite, p. e.

. . . . . .1

......

'.1

r

1~~~~) .. ......

.J

o....

!f

6

~~~..;;...:.¡

•

......, .. '.J

~~-,V"li~

40. Los

rayulun qatalühu, un hombre al que mataron rayulun rjaraba Mu~ammadan, un hombre que golpeó a Muhammad bintun gahabtu ma'ahii, una muchacha con la cual fui hum niisun Wa[iqnii bihim, son personas en las que confiamos

PRONOMBRES INTERROGATIVOS

Los pronombres interrogativos son: o-

'ü""

crt: -o,

man? ¿quién? mii? más comúnmente 'i 1~1.. miit/ii? ¿qué?

er Ül!1

'ayna? ¿dónde?

'14

kayfo? ¿cómo?

'1;:' 'I~

••

'<11

mátd? ¿cuándo?

.

kam? ¿cuánto? ¿cuántos?

,'

'ayyun?(fem. 'i~1 'ayyatun?) ¿cuál?/cualquiera 113

a-

Todos ellos, con excepción de ,:?' 'ayyun, son indeclinables, p. e.

~d:.: ~ :;.

man ~at!ara ma
..........

~.:;.¡~ &... I

....

~ 1.lA &-

~

man rjarabta? ¿a quién pegaste?

..

kitabu man ha(/d? ¿de quién es este libro?

yl:S"'

~ P-I~C ~ 11: .ilj

ma(/d katabtum? ¿qué escribisteis?

;i ¿..

min 'ayna laka ha(/d? ¿de dónde sacaste esto? ¿dón· de has conseguido esto?

máta samttum (/dlika? ¿cuándo habéis oído eso? Detrás de una preposición, L. ma como interrogativo se abrevia por lo general convirtiéndose en ~ ma y se escribe unido a la preposición, p. e. ~

~

f.

r':i!

~;.¡.;,

~~

lima? ¿para qué/por qué? 'ilama? ¿hasta cuándo?
Nótese que el nombre al que se refiere

r • *

kam? ¿cuánto/cuántos?

está en acusativo singular, p. e.

cr 4~t cr I:J; cri;C cr¡;Óí.f

rr

pero

kam kitaban? huántos libros? kam waladan? ¿cuántos niños? kam sa
114

,.

,:?I 'ayyun es un adjetivo interrogativo que rige un genitivo post-

puesto, p. e.

.

0-

J.

'i ~ .sI

'ayyu baytin? ¿qué casa?

..

'ayyu rayulin? ¿qué hombre?

,- J. 'i~) .sI ...... .al

'i J~)I lil

'ayyu-l-rijilli? ¿cuál de los hombres?

l.

,:?I 'ayyun se utiliza muy a menudo para los dos géneros con pres.;,

ferencia sobre la forma femenina

:r.: -

'i

• J.

1 lil

=41 'ayyatun, p. e.

'ayyu 'amiratin? ¿qué princesa?

Cuando una oración comienza con uno de estos pronombres in• terrogativos no se pueden utilizar las partículas interrogativas 1 'a o JI:. halo Obsérvese que r:r man y L. mil se utilizap con gran frecuencia como pronombres relativos equivalentes a ,:?~í alladi p. e.

.-

.-

J:i Si ¡;.

man qatala qutila, el que mató fue matado, o: el que mata será muerto

•

--

I"!:. ~

•

J

.1__

.l, ... _

..

qad fahimtu mil katabühu ft ji{ilbihim, en-

~ ~ L. ~ Ji

tendí lo que escribieron en su carta Ejemplos: ..... o

-OJl

t

cr~).w, ~~

:::

o

ti. Ij-~

r

o ..

kam tilmidanft hiit}lhi-l-madrasati? ¿Cuántos alumnos hay en esta escuela? ""'''0:'

~-' cl.\.j

.

, _ , .....

I

-_OA.J ...

¡jJ_~ ¡¡Ji¡ •.i.t. ..uy \ ...I.:!

"'''

.

yadu-l-waladi hilrJihi na:{-ifatun walilkinna ti/ka wasljalun. Esta mano del niño está limpia pero aquélla está sucia. 115

.. " .. -

,¡;¡,."

"0"

.............

..

)'~ Iofo.'.:u I r.)~ I ~;p Lo I~W

limada ma rjarabta-ljadima-Oarji fatamaka? ¿Por qué no pegaste al sirviente que te insultó? 5-

. . . . . ",..

,JO.......

.. t

...

o~ 0'>':- .c....¡ Y lk;. I~

-

-

-

hada jiflibun ba 'atathu sayyidatun fahiratun. Ésta es una carta que envió una famosa señora.

..... .,J...... ;¡¡,# ... 1 )'~ ~ Iofo.'~1 ~I ¡J-I

r-

~".J

'ayna-l-¡abibu-llarji ba 'attum.ft ¡alabihi? ¿Dónde está el médico por el que mandasteis? (lit. en busca del cual enviasteis).

'ayya ¡abibin ¡alabtumuhu? ¿Por qué médico preguntáis? .J

..

fA

..

,

)'Y~ I ~~

....1

.....

r:} I..i-'

máta turjima rjalika-l-kitabu? ¿Cuándo fue traducido aquel libro?


subbakun (pI. ~ ~ sababiku), ventana ~alibun,

leche ,

rjabifUn (pI.

;'.J

1~

rjubbafUn), oficial (militar)

musmnum, VIeJO )alun, tío (materno) risalatun, (pI. 116

J:: c.~ rasa'ilu) mensaje, carta

EJERCICIO X "....

~

o

I

~

..

J ....

.1" 0',J

• ciW I clI~ Ü"" J~I "'''' , ¡;.J

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. ... J 1:JIi.l.,#I .,......... ......... ..., Jl lA ¡JI...;

•~I

.....

.. ...

~

".,

" ..

TRANSCRIPCIÓN

haga-l-amiru 'a'dalu min rjalika-l-maliki. ha'ula'i-l-rijalu masgülünaft makatibihim. limatbaji dalika-l-bayti subbakani. buyütu-l-rajuli-l-ganiyi ti!ka 'ala nahrin. 'ayna 'ula'ika-l-'awladu-llat}¡na saribü-l-hqliba? hum ft junaynati harjihi-l-sayyidati. haga kitabun jayyidun. man katabahu? katabahu rajuluni-smuhu 'A~madu. 'inna 'ula'ika-l-sadata-llat}fna saribtum ma'ahum!1-I-saya kanü t/ubba{an ft-l-jaysi-l-mi~riyi. sami'atil-sayyidatu-l-lawati rjahabna 'ila-l-junaynati ma 'a haga-l-'ustarji-l-musinni jabara zawa-yi-bnihi. kutubuna harjihi hadiyatun min jalatinallati ba 'afatha lana bi-l-baridi. 'afahimtum ma kana maktüban fawqa ba bi-l-qa~ri? na'am, wakatabnahu ft risalatin ba'afnaha 'ila 'a~diqa'ina fi-l-Hindi.

117

TRADUCCIÓN

Este príncipe es más justo que aquel rey. Estos hombres están ocupados en sus oficinas. La cocina de aquella casa tiene dos ventanas. Aquellas casas del hombre rico dan a un río. ¿Dónde están aquellos niños que se bebieron la leche? Están en el jardín de esta señora. Éste es un libro excelente. ¿Qyién lo escribió? Lo escribió un hombre cuyo nombre es Ahmad. Aquellos señores con los cuales tomasteis té eran oficiales del ejército egipcio. Las señoras que fueron al jardín con este anciano profesor oyeron la noticia del matrimonio de su hijo. Estos libros nuestros son un regalo de nuestra tía (materna), que los envió por correo. (Entendisteis lo que estaba escrito encima de la puerta del palacio? Sí, y lo escribimos en una carta que mandamos a nuestros amigos en la India.

118

Lección XI Como suponemos que el alumno se ha familiarizado ya totalmente con la escritura árabe, a partir de esta lección se prescinde de la transcripción salvo por lo que se refiere a las palabras y letras subrayadas, a cuya construcción o vocalización ha de prestarse especial atención.

41. Los

DERNADOS DE VERBOS

Los derivados más importantes de los verbos simples son los siguientes: (i) El nombre deverbal, nombre de acción o ma~ar. Como veíamos en la Lección IX, existen numerosos modelos de nombre deverbal; lo más conveniente es aprender cada uno junto con su raíz verbal. Los modelos más comunes derivados de verbos trilíteros simples son

.c:r-

" r:!;a.

--. J..:..l

'.J.J

s ....

J -- :i.Íw , p. e. ,.

J.,.-;, J..i, w y salir salida entrar

119

j;:';

entrada

J;:i

matar

Ji

homicidio, asesinato «
(Nota: el nombre deverbal de un verbo transitivo puede ser activo o pasivo.) ir, marcharse marcha, «el irse» escribir escritura El nombre deverbal expresa muchas veces el infinitivo castellano o una oración subordinada, p. e. ,~",

...

r;J.,,;..J'

~ -.:...J..,.ai

~~ ~ ~~; ~

r;

F I~ t.:

me propuse salir decidí matarlo ¿qué hicisteis después de que llegaran!de su llegada?

El nombre deverbal de los verbos simples de cuatro radicales co......... rresponde al modelo m..; , p. e.

..... ...

4;-

traducción

¡¡~~

zumbido

.

(ii) El participio activo Pertenece al modelo ~\i en los verbos trilíteros simples. Utilizado como adjetivo toma por lo general, aunque no siempre, las termi-

120

naciones del plural sano; utilizado como nombre puede tomar uno o más de los numerosos modelos del plural fracto, p. e.

j.:.l;

entrando, uno que entra

Qt.:.

saliendo, uno que sale

.

,

JJIi

;';Lf'

matando, asesino escribiendo, escritor, empleado .... J

El participio activo de los verbos cuadrilíteros simples es

Ji-A..

!1:l:11fa1i1un, p. e. traduciendo, traductor zumbando, zumbido Si la radical medial del verbo simple es una de las letras débiles .J y 1.$ (es decir, si se trata de un verbo cóncavo; ver Lección XVII), ésta se convierte en hamzat-al-qar, p. e.

SIS-

. . . .

'

JLí J~ '

~Ii

t~

siendo, existiendo; un ser decir (en vez de J~) diciendo, que dice vender (en vez de ~)

,

C:,'l.. jL '

ser (en vez de ¿~)

~L

vendiendo, vendedor fluir (en vez de J.:-) fluyendo, que fluye, líquido

Si la tercera radical del verbo simple es una de las letras débiles .J y 1.$, nótense estos importantes cambios fonéticos: 121

~ ... , J... y ~.. se convierten en in y ~... A;(de .~ (e~ ~ez de ..ji), decidir: tenemos;

; ... ,

4.;.

se convierte en

.. - juez

nomo

..;.ti (en vez de ~ti ) juez

ac.

l".;1i

gen.

..;.~ (en vez de

~~ ) juez

-

De ~; (en vez de ;;), llamar, invitar, tenemos:

.

nomo ti.) (en vez de

.-

",,1.) )

que llama, propagandista

ac.

~I~ (en vez de ~I~ ) que llama, propagandista

gen.

.

ti.)

.- )que llama, propagandista

(en vez de ""I~

Cuando estos nombres van determinados •.. se convierten en

•

y':' p. e.

. úií

~

I:I."I.tJí

el j·uez el propagandista

Los participios activos de verbos que acaban en J

o eS toman,

cuando se usan como adjetivos, las terminaciones del plural sano, en

,

"

cuyo caso .Jo:! ••• y J..J... se convierten en ..J ••• ; y ,

~

-

...p ... y ...p... ..... ... ........ se con-

vierten en v' .. , p. e. ~

nomo ac. y gen.

¿~~

que juzgan

~\i

que juzgan

,,"1.)

que llaman

nomo ac. y gen.

Cuando se refieren a seres racionales masculinos y son utilizados ''''-.1

como nombres forman siempre el plural según el modelo ;u,.;. Pero

122

':l'" Y j mos:

•.•

se convierten por lo general en l ... ; por lo tanto tene-

;LiJ

(en vez de

;~~

(en vez de ;;~ ) propagandistas

r;¡) jueces

.. .

El femenino (~li) es regular en el singular, p. e.

.. '

~~

-.

sirvienta (lit. muchacha que corre), de 4S~ (en vez de '-?~), correr. t...

~

~

......

El modelo &\i toma la forma de plural fracto ~\J.i, pero hay • J • que observar que el final solamente indeterminado ':l.;' (nom.) y, de manera totalmente irregular, .':1.;' (gen.) se convierte en ... in. Así

" )~

nomo

4S)~

'¿~~I ......... '¿~~I

)~

~~~I

"

ac. gen.

" J

...... 0 ...

~

... ....

._

Aunque el modelo ~ \J.i pertenece a la 2. a declinación, es como si pasara a ser de la 1. a , en'la cual la tercera radical es J o '-? . (iii) El participio pasivo De los verbos simples de tres radicales se forma, como hemos visto con anterioridad, según el modelo J.,....t., p. e. •

.l ....

golpeado matado, asesinado

. .... y.,=s:. ~

comprendido escrito

123

Si la radical medial es .J o t$, nótense los siguientes cambios: (a) Si es .J, ésta desaparece, p. e.

j):

dicho, de j~ (en vez de jj), decir

(b) Si es t$ , la ü se convierte en i y la radical medial desapareo ce, p. e.

.ci

¿~ (en vez de ---~), vender

vendido, de

, ,1.-

Si la tercera radical es t$ , la ü del modelo J~ se convierte en i, p. e. !

...

~ S ••

¡,F..r

pero

!~

...

~J...

.

~

....

(en vez de 'i~ ), decidido "'... ..(en vez de 'i.J-'.r de 1.1"') , tirar, lanzar) tirado

.

llamado, invitado, totalmente regular.

El participio pasivo de un verbo simple de cuatro radicales se for.... " .. J ma según el modelo JLú... rJ1Jjfa?{1lun, p. e .

........

'"

~~

traducido

.

(iv) El nombre de lugary/o de tiempo -,... , ......... Aparece en tres modelos: Ja.&.., ~ y ;u.¡... Solamente se puede saber cuál es el que se deriva de un verbo dado mediante la práctica de la lectura o consultando un diccionario, p. e.

124

..-

~

...

lugar para escribir, pupitre, oficina

~

lugar para sentarse, consejo

t;.:.:

lugar de estudio o lectura, escuela

Las tres formas hacen el plural según el modelo

';";li::

.

.,

J:ll. ,p. e.

pupitres, oficinas

;:~ consejOS

;..) ,,¡;

escuelas

pero nótese ~~ plural de ~c: librería, biblioteca. Si la segunda radical es.J o ~ , la vocal de la radical medial débil se traslada a la primera radical, que no tenía vocal, y se convierte en larga, p. e .

. .

~~

.~.~

r\i.. (en vez de r'¡¡", de

..

rli , levantarse, ponerse en pie), lugar don·

de se está de pie, posición, dignidad ... ..... ~ (en vez de ~, de JI.,;, ser estrecho), estrecho (nombre) ~

-

-

...

,....

..

1..

$

'"

Si la tercera radical es.J o 1$ , los finales >... , 1"... , >... Y u"" l:! ... , N'~' se convierten en 'alifma1~ura (escrito u,:,) y la p;labra ;s indecli· nable, p. e.

.....

...

~ (de"';' significar) (lugar o) idea que se quiere decir, signifi· cado En el plural de los nombres de lugar y de tiempo cuya tercera radical es.J o r.i tienen lugar los mismos fenómenos que hemos explicado en el párrafo referido al participio activo, p. e. .. .......

~c..:

ideas

~'-JI.

ac.

ita..

ideas

gen.

~~

ideas

......... ~'-JI. ........

nomo

•

Ii.'-JI. 125

(v) El nombre de instrumento .~.

Se fonna según los modelos o ••

Jl.U... y

,~'.

' .

.

eo I:.i.. . •

(de ~ abrir), instrumento para abrir, llave

¡JI..;"..

(en vez de ¡JUJ: de ¡JjJ pesar), balanza

.

....

.......

~ o -.

·L..r

0-.

:..r.-

(de

...

4W.. (ocasionalmenteJ-,&..), p. e. ,

"' ... ,

;.;s- barrer), escoba

(en vez de ¡;:~ de~; anclar), ancla (de ~;. limar), lima

Estos nombres adoptan los modelos de plural fracto ~¡¡: y ~¡¡: , dependiendo de que la vocal de la segunda radical sea breve"" o larga,

2u..

llaves

;:~

escobas

~J 1:-0

0ü ~

.

V"" Ir

42. Los

limas balanzas an clas

DERIVADOS DE NOMBRES

Los derivados de nombres más comunes son:

(i) El adjetivo de relación a Se forma añadiendo ,,:r;' al nombre, p. e. "' ....... .....~, ~

los árabes árabe conocimiento, ciencia científico

126

p. e.

Su femenino se utiliza en árabe muy corrientemente para formar ideas abstractas, p. e.

• .l, '" J..J>.;:¡

responsable

,.~

responsabilidad

.,,>--

¡jo

...

~

~

mente

~ ...... ~

mental

!

.~

mentalidad

(ii) El diminutivo, raramente utilizado, se forma según los modelos J..:.-i. y (si hay una vocal larga entre la segunda y la tercera radi-

.....

."

......

."

cal) J=.-.i, p. e.

-

.....

."

.l".l..J

niño pequeño, pilluelo librito niña pequeña

........ ,J

~..J

(de

¡¡;; , hoja de papel), hojita

El diminutivo, aunque se refiera a nombres de género masculino, toma por lo general la terminación del plural femenino sano, p. e. pequeños libritos Ejemplos: ~

........ .JI'''' ...... '" .. 1.1 ...

~I

r;1i'J I

~.J ~ Jy...lJ1

Es dificil entrar pero es más dificil salir.

cr~~í I~ ~~;:.

&:

¿QIién es el traductor de este libro? 127

¡ El juez lo declaró inocente [lit. decidió (el asunto) con su inocencial.

Fui invitado a una fiesta, pero me fui a la escuela. • ...

...

............

o..l,! ~ ¡j la.. ...

lrl

11

...

... O"

I

"'0'"

..

1 ws:J' •.i... t.i- lo . . . . . _ ..

¿Qy.é significa esta palabra? Tiene numerosos significados.

(Nota: En esta etapa de su estudio es fundamental que el alumno adquiera un buen diccionario de árabe. Los mejores diccionarios Árabe-Español y Español-Árabe son el de Federico Corriente y el de Julio Cortés (Árabe-Español). Recomendamos también el de W Wehr (Árabe-Inglés/Inglés-Árabe) y el de A. de B. Kazimirski (Árabe-Francés/FrancésÁrabe). En los restantes ejercicios de este libro no se incluirán vocabularios adicionales, pero el alumno encontrará la transcripción de las palabras nuevas en la clave que aparece a continuación de aquéllos. El alumno deberá buscar en su diccionario el plural o el singular de las palabras nuevas y anotar ambos en su cuaderno de vocabulario.)

EJERCICIO XI •

...

t:_

Ir-[ ~

....

__ ...

"

o

o

~J_O

..

W"

'0-0'''''''

~ ¡,.~_ ~ if:.J~ ..I..a..! ~l ~~ ~ lo-l

.~~)~

128

.~

...

J

o ....

!~

• .#

111

......

.~ O.".) ~rU ..t.a::.-. <.ir ...... ......... $..... J ......

o...

• ~."j

...

... .,.

! ~4J I

':Í..

........

:,,.

J.:i ~~ I ...... •

~y:.l

~J"',,,,

JSJ rl..,s-... r~ y"""" I -, .... A....

' 0 ...

J ...... O-

"'0"

........

c?UlI rl~~ ~UlI ~-v

J. ... "....,.

~ o...

.J.... . . ....... . . I.::::,J 4-~

r..\Z lr ~.,,;.......r-&-

. ~ ~: ~:; ';-.;'1 ~¿í ':Í.. ~=::~

Jl ~~í ~1 w- \.

TRADUCCIÓN

1. Ella no entendió lo que yo quería decir hasta que la dejé (lit. hasta mi salida de su casa, de junto a ella) y se rió mucho de mi confusión. 2. Fuimos a Egipto por mar atravesando (lit. por el camino de) el estrecho de Gibraltar, donde bajamos por (espacio de) un día. 3. ¿Pegaron a (lit. fue golpeado) tu niño pequeño ayer en la escuela? No; no había muchas faltas en su cuaderno de ejercicios y por tanto no le pegaron (lit. fue golpeado). 4. ¿Estuvisteis (vosotros dos) ocupados en la oficina antes del mediodía? No; no tuvimos mucho trabajo. 5. El trabajador afiló la llave nueva con la lima que tenía en el bolsillo. 6. Los árabes son un pueblo generoso y todo árabe está dispuesto a morir por su huésped. 7. El juez sentenció a ser ejecutado (lit. a ejecución) al criminal que había matado a su mujer. 129

8. La señora de la casa ordenó a las dos sirvientas que barrieran todas las habitaciones con las escobas nuevas. 9. ¡Ojalá no fuéramos responsables del progreso de nuestros hermanos en la universidad! 10. Cuando el príncipe fue a su finca en el campo su hijita fue con él.

130

Lección XII 43. EL IMPERFECTIVO DEL VERBO SIMPLE El imperfectivo indicativo activo del verbo simple, que denota una acción que aún no está acabada o que no lo estaba en el tiempo expresado o implícito, se forma con arreglo al siguiente paradigma:

.....

1.a persona sing.

~,

2: persona sing. mase.

~

2. a persona sing. fem. 3. a persona sing. mase.

,J

. , ... ~ """ J.á.it

... "" ...

,,,

3. a persona sing. fem.

~

1. a persona plur.

2. a persona plur. mase.

~.'

Já.ü ..

.1.1 ....

¡Jfo.ü

.. • .1 ....

2. a persona plur. fem.

¡fo;

2. a persona dual mase. y fem.

¡J,4.ili

3. a persona plur. mase.

¡J~

3. a persona plur. fem.

..

1.1 ....

..,,, ...

~

131

3. a persona dual mase.

cj~

3: persona dual fem.

cj~

Tomando nuestro verbo de referencia, ~ =? , escribir, tenemos: ~. •• 1

yo escribo, estoy escribiendo

~ .. ,,~

tú (mase.) escribes

~

él escribe

,

.1 , ' "

tú (fem.) escribes

~

, .1'--

ella escribe

~

nosotros escribimos

..

.I~'

..

cj;;S::S

.. 1""

~

.\2:i eJ.

":~

eJ: ", ..

...

~

".l' ..

vosotros escribís vosotras escribís vosotros/as (dos) escribís ellos escriben ellas escriben

cj~

ellos (dos) escriben

.~ eJ.

ellas (dos) escriben

-

Si la vocal de la radical medial del perfectivo es radical medial del imperfectivo es también

;::t"

la vocal de la

p. e.

él fue generoso

;.;:;

él es generoso

"';r

él fue noble

-,-

«U»,

«u»,

.1.1,-

"';.r!-i

él es noble

Si la vocal de la radical medial del perfectivo es «i», la vocal de la radical medial del imperfectivo es «a», p. e.

l32

ct

él se alegró, estaba alegre

.J ......

cf.!

él se alegra, está alegre

~

él oyó

~

él oye

Una excepción a esta regla es el verbo ~ pensar, cuyo lmper~

.......

.J

....

fectivo es o bien ~ o bien ~ . Pero si la vocal de la radical medial de perfectivo es «a», la vocal de la radical medial del imperfectivo sólo puede determinarse por la práctica o consultando un diccionario, p. e.

~

él escribió

~

él escribe

¿,;

él cortó

¿,i:

él corta

~

él se sentó

~

él se sienta

.. -

La negación del imperfectivo se forma anteponiendo ~ o

e;la

primera de estas partículas es más corriente cuando el imperfectivo equivale a presente, p. e. yo no me siento en el suelo nosotros no cortamos la carne con el tenedor él no entiende lo que digo Qit. mi dicho, discurso) Cuando una persona del perfectivo de ¿~ ser/estar, va seguida de la persona correspondiente del imperfectivo de otro verbo, la combinación resultante equivale al pretérito imperfecto castellano o a una construcción de pasado continuo, p. e. 133

Yo estaba escribiendo una carta cuando vinieron a verme (lit. entraron a mí).

.

~jt;l·l1i r;; jr ü"':'í . J.I ~!; eS? Él iba al mercado todos los días durante sus vacaciones.

44. EL FUTURO El imperfectivo indicativo se utiliza también para expresar una acción en futuro, pero en ...... este caso se suele reforzar prefijando la par.,.. tícula de futuro ... - o ~>"" p. e. "... ...... ........ lo4\. I!L... .....,. .H.. ~

Iré contigo mañana. Hará lo que se propone.

45.

LA VOZ PASIVA DEL IMPERFECfIVO

El imperfectivo indicativo pasivo de todos los verbos simples tran.... .1 sitivos se puede formar siguiendo el modelo ~ y!;!/'rJJu, conjugado como hemos visto más arriba, p. e. ~

Eso es mencionado en los libros de los historiadores.

¿Cómo están escritas estas letras en escritura persa?

134

46. EL FUTURO O IMPERFECTIVO DE

El futuro o imperfectivo de

SLf

Slf: ser/estar, se conjuga como sigue:

¡j '~I

yo soy/estoy, seré/estaré

¡j.,>:J

tú (mase.) serás

~.ti

tú (fem.) serás

, ,.

~):;.

él será

~.ti

ella será

~):i

nosotros seremos

~

..

.1 '*

¡jy.,>:J "~o

~ ,

vosotros seréis (en vez de

Jj:i) vosotras seréis

. ¡jlifoj

vosotros/as (dos) seréis

~;fo.

ellos serán

~

(en vez de

. ,. . lifo.

J):; )ellas serán

.

ellos (dos) serán

¡júj:i

ellas (dos) serán

u

El imperfectivo de fJlf' seguido del perfectivo de otro verbo nos da el futuro perfecto, p. e. Tú habrás oído eso. Yo habré escrito la carta antes de tu llegada.

47.

EL IMPERFECTIVO DEL VERBO CUADRILÍTERO SIMPLE

El imperfectivo indicativo activo de los verbos cuadrilíteros sim· .J ... pIes se forma siguiendo el modelo ~~ yl1fo 't¡tu y su pasiva siguien· ~

135

..

" '"

do el modelo ~ y!ifo 'l(f;/u; se conjugan como hemos visto con anterioridad, p. e. ,

•. i

yo traduzco

~';I , ~

...

tú (mase.) traduces tú (fem.) traduces él traduce, ;.;; ; (ello) es traducido ella traduce, ete.

Ejemplos: .,..

"".~

...

_ . , ••

~

,

.... ,

",'.t••

(sings. ¡J"1i y J.:I$) ~-,j.&J~ ~ I ¡)~ JL-J I

¡

¡)!

Los trabajadores cortaron la madera con hachas.

¿Por qué no escribes (tú fem.) tus cartas con la pluma estilográfica (lit. de tinta)? • .; ,. -... ._.... .. ._ ~': 11 I..J-' -' 1 • .;...J I ,JI . ~ :.r I..r.' • -. • ~.J' .I~

~

Volvemos a casa antes de la puesta del sol. • .J.I.......

..

~

._

~''j0~

Ellos piensan que no les comprendo (nótese la construcción). ""....

.C~I

t./..

• .....

" ..

~"'"

.~~ 4..1~ I

.J

.J .. ,

¡)fo

La sirvienta estará (presente) por la mañana.

.

4; 4lk.:. ~ Ji ¡). ú):; ;. ... - :J';jj .ili:; -- ~ I

Aquellos dos niños habrán escrito sus cartas.

136

VII ..... .0#

~4!

..

"

-1I,j1 ¡,.

' .. ,...

--.;- · _-r . 1('",)

1

·-.r· 0r-: ~~/-'-.:~ ~.r'

,

~

w-:

1-

JA

¿Se traducen (son traducidos) muchos libros del inglés al árabe? ;¡ -

:W··.., ~: ~ ,1,

""'='"

.........,.

--

_

.!-.r' ~/- • - ., •.r--- ......,:..¡ ..::.- - .;¡ :..r

1-

~

':T_.'

Muchos libros fueron traducidos el año pasado . ., ... .JI.

..

....

¡:;¡

.......J.......

~...

.. ;;,.. ..

,::~..w, r~' 1:f"..'.;S"" ¡}&- ¡j~ ~)'.:J, ~! Los alumnos se sientan en sillas delante del profesor.

~j .i:; ..L;j,Jj.} ¡jt.:;.wi ~):; J;': .. ......... Los (dos) profesores estarán en la escuela por la tarde.

Las muchachas lavan sus ropas con jabón y después las escurren.

EJERCICIO XII

.;¡......

.J. ~r ~

.J

.J,"

....

.;z ........ i . . . .

.J.~,..

.......

.J ........

~ ~-"~ ~_tr."')' ':!.. or ~~ 4~ ~,-, H!....

o.tr-) I

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o.l~ ~ 1 ~

.J

.......

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...... • .......

~ ~J..w,

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JI

~ .....

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¡.l:)'.:J1 ~~-, .J~'"

.J . . . . . . . . :i.J

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137

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.?í ~G Jl ¡;~ ~1; ;:.:I¡ ~ .~ ~~t ~i-1 y. •

jfi .c.";;... cll; c..; ¿;5:i .q ,jI • ... ... ... ...

y

TRADUCCIÓN

1. mscribes una carta a tu madre una vez a la semana? Sí, y ella me escribe dos veces por semana. 2. Los alumnos van a la escuela por la mañana y vuelven por la tarde (después del mediodía) para el almuerzo. 3. Él se alegra siempre que oye del rápido progreso de su amigo en sus estudios.

4. Estaremos preparados para salir con vosotros cuando vengáis por la tarde. 5. ¿Se envían (son enviadas) muchas cartas a Francia por correo aéreo? Sí, no se envían cartas por correo ordinario. 6. ¿Cuántos libros fueron traducidos al árabe el año pasado? Se traducen numerosos libros cada año.

7. Ella no se lava las manos antes de comer, lo cual es una gran falta. 8. No oigo lo que dice a causa del gran ruido que las niñas hacen en la clase. 9. ¿Dónde fuisteis (dual) a pasar la estación del verano? Habitualmente vamos a la playa (del mar). 10. ¿Por qué no escribís (vosotras) vuestras cartas con más claridad?

138

Lección XIII 48. EL MODO SUBJUNTNO El imperfectivo del verbo tiene tres modos: el indicativo, que hemos estudiado en la lección anterior, el modo subjuntivo y el modo yuSlVO.

El subjuntivo, activo y pasivo, del imperfectivo se forma a partir del indicativo de la manera siguiente: Las personas que terminan en la última radical, es decir, que no llevan letras adjuntas detrás de ésta, cambian la vocal final

«u»

por «a».

Las personas que terminan en ZJ precedida de vocal larga detrás de la última radical pierden la ZJ , y si Ía vocal larga precedente es «ü» se añade un 'alifextra. Las pers¿nas 2. a y 3. a del plural femenino, que terminan en

¿

inmediatamente detrás de la última radical, son iguales en

los tres modos. Así, el imperfectivo subjuntivo activo de .-

~.

I

.:;;s-, escribir, es:

~I

[yo escriba]

~

[tú (mase.) escribas]

~

[tú (fem.) escribas] 139

~

[él escriba]

~

[ella escriba]

~

[nosotros escribamos]

l;;5:i

[vosotros escribáis]

.,.~

.

.-

~

~

[vosotras escribáis] [vosotros/as (dos) escribáis]

~

[ellos escriban]

;s:;

[ellas escriban]

~

[ellos (dos) escriban]

L;S:i

[ellas (dos) escriban]

Las mismas modificaciones de las terminaciones verbales tienen 'lugar en el imperfectivo subjuntivo de ¿lf'; los verbos cuadrilíteros y la voz pasiva, p. e. [él sea] [él traduzca] [(ello) sea escrito] El subjuntivo se utiliza en las oraciones subordinadas después de las siguientes conjunciones, de uso muy común: y

¿,i que, ~i (o ~¿'i) que no, J,"J, "j:J y ~~ para que, .;.:;-, ~ ..tJ para que no, J:.. hasta: p;ra q~e,' etc., p. e. • ~

••

,

, . J . J oS

"

...... '"r""'~1 ¡jI ~~

Decidí ir (que yo fuera, iría) con él. "#1'"

.-

""......

~I ~ ,j-- ~ I _i

•

..

',1

.,j W~ ¿;s_#

,

Estuve sentado en el café hasta que llegó mi hermana.

140

Estudiamos para aprobar (en) los exámenes.

...,.

:~I

.

':t

.. A.....

(verbo derivado)

¡

" " " . 1 • " ,. ......

~~ ~ ~~

Jl

~I)ü

El shaij miró su reloj para no llegar tarde a la cita.

49.

LA NEGACIÓN DEL FUTURO .-

El subjuntivo precedido de la partícula

l,i

v'

.1

.1"

..

(contracción de w~ ~

se utiliza para expresar la negación del futuro, p. e.

......

..

....

.-

'rI!'j,¡ vi 1::¡~Jí j¡ j I:.a...

50. LAs

Tú (fem.) no vendrás (irás) con nosotros. (Nunca) aceptaremos (sometemos a) la opresión.

ORACIONES SUBORDINADAS DETRÁS DE «QUE»

Si una oración subordinada contiene una afirmación de hecho y no un deseo o un propósito, se convierte en una oración nominal y se ,;;a

introduce mediante la conjunción 01 «que». La construcción detrás

, de 01 es la misma que detrás de wl ' es decir, el sujeto va en acusati~.

vo, p. e. Me enteré de que (lit. me llegó que) Ali había matado (mató) a su hermano. Hemos oído que el hombre golpeó al hijo de su vecino. Afirmó que no entendía aquella lengua. Nótese la secuencia de tiempos de la última oración. En el tiempo en el que el sujeto hizo la afirmación dijo: «No entiendo» (presente).

141

Detrás del verbo cóncavo j~, decir (conjugado en el perfectivo y en el imperfectivo exactamente igual que z,lf), «que» debe traducirse

.

~~.

por 01 y no por 01 . En árabe clásico este 01 debe ir seguido de una frase en estilo directo, pero en árabe moderno lo encontramos a menudo seguido de una frase en estilo indirecto. Así, la oración «dijo que iría -- •

..

~

.. II

......

..

a Egipto» se traduce en árabe clásico como -"'"""! ~l ~~I ...ir Jl yen árabe moderno como ~ obsérvese la secuencia temporal.

J!

.;.;.~

J;': "ti!

.....

Jli

jli . Una v~; más

Ejemplos:

r;jj ~ ~lk.:. ~ ~~ *

*

J

No le escribiré una carta desde (lit. después de) hoy. o

.... ..

... •

..,..... ... ~ .. ,..

.1 .. ... ..... ......... ....

(smg .. ~) ~..uI;~1 ~

¡:: ¡j~ IIAJ;ii

...; .......

... .",..... ••

~J:.~I .~:-

f'j

Ja

¿Habéis leído el periódico de la mañana? Lo estamos leyendo ahora para saber las noticias del mundo.

I~.. ~; (~D ~~ ~ .....'Ií ~ j~ Ú1it~ J~ :..if ... . ~

¿Cómo está (lit. es el estado de) tu amigo? El médico dijo que estaba muy enfermo.

~)í JI ~ ~~ ~i v:¡*;; ~í ..' U" No aceptaremos que él vaya con nosotros al campo. - ......... '.1 • ...... - .... .... ;¡~ ¡;ji, .1 ...... Ir-f' ~ ~ ¡j.,.. .Ji ~)I 01 ~j

Ellos afirmaron que el hombre les había robado una gran suma. .....

..... • I

.1

.,..

...

....

....

~~ Ijl 01 ;.Jil ~ (~I) JI ~I

..

-...

---

...

. ...

¿Pensáis (vosotras) que no soy capaz de leer vuestra letra (escritura)? .. ....

.. ........

••

.1

.-

...

• ,

•

""..

:. ...........

.i... "'......

~ ~4 lA~ ¡jI ...\.,.aZ cl...1 ..:;.;1,) ~ I ~4-..;J1 . ... ... - ..

...

.;j".rf Ja

¿Has roto la botella que tu madre pensaba llenar de leche?

142

• ••

G.....

.J,.

~.

r'~ ,!"WI JL. ~I t.,;~

~.

,.r

~.1 " . .

.,.1 ••

•

...... .

1oJ"'"...JJ1 y,rA.l ~~ ~UJ I ~

El juez decretó que los ladrones fueran golpeados J?ara que supieran que los bienes de las personas son sagrados.

EJERCICIO XIII

~) ~:_~ 0~ ~~i ~~~~_ ~~ ~ 0i (~!) ~ ~I

(¿;.)

ol.:.~;: ~\S"" (~í

......

... J ...

( r .0) 'l J.l..:.. ')' I , •• lO. , . . .

.

•L...J I .

.. ,

..

•

•••••

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t.>:""'1 ~ ~ ~I ¡li~;:a. ~1

... .j e:--i . . ... ... ....-" .... ...... JJ :;,w ull L:... o

~I ......

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......

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.....

...

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•

JA-D

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o

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I~ ~~ ~') I c.s:J~

.

(o:o~) .~~~i ~~ ¡;~ Jl~'¡~~ jl ~úií jli-'I

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1"

....

1"

l.r.a,.\j ~I ~ Ir-"- ~~-I\ 6

.I~ -.1..

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......

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.1 - .....

4., .. .... ,

...........

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.

•

•

J.¡...,l-

-

Js- W~ J~ I ~\J I.S"'~ Js- ~ ~I j~ 4-1 ....

.. ......

.1"'_."

11"'"

..

11.11

1

..

"

...

.1", ... .,. ...

.. ,

. . . . . . . . . ..

• ~~I ~lt~ ~ ~ ¡~~ ~ ~I q;.J1 I.lA ~.ul-,

o

(c.r

)

143

TRADUCCIÓN

1. Me pidió que escribiera una carta al director de su empresa comercial porque su mano derecha estaba herida. 2. ¿Pensáis leer todos los días este periódico que publica noticias como éstas diariamente? 3. Él dijo que la noticia de la muerte de su padre le había llegado (lit. le llegó) hacía una semana. 4. ¿Aceptas (fem.) venir con nosotros a la playa a nadar en el agua tibia? 5. ¿Pensáis (vosotras) que Muhammad es un niño diligente? Era diligente el año pasado pero ahora (ac. adv.) es muy perezoso. 6. El juez dijo que estaba obligado a rechazar las afirmaciones falsas (lit. mentirosas) de ellos.

7. El cocinero golpeó la nuez con un martillo para romper su cáscara. 8. Será (lo) mejor para ti que vayas a Irak en avión porque el viaje por mar es muy largo. 9. ¿Cómo te atreves a sentarte en una silla cuando tu anciana madre está sentada en el suelo? 10. Este famoso historiador ha escrito muchos libros en los que explica sus extrañas teorías.

144

Lección XIV 51. EL MODO YUSNO

El modo yusivo, activo y pasivo, del imperfectivo se forma a partir del indicativo de la manera siguiente: La personas que terminan en la última radical, es decir, que no llevan letras adjuntas detrás de ella, pierden su vocal final y toman 5ukün. Las demás personas son iguales que en el subjuntivo, examinado en la lección anterior. Así, el yusivo activo de ~.:? es:

~' •- 1

[yo escriba]

~

[tú (mase.) escribas]

~

[tú (fem.) escribas]

~

[él escriba]

~

[ella escriba]

~

[nosotros escribamos]

1;;ti

[vosotros escribáis]

• .J,"

145

~ ~

[vosotras escribáis]

~

[ellos escriban]

. . ~ ~

[ellas escriban]

~

[vosotros/as (dos) escribáis]

[ellos (dos) escriban] [ellas (dos) escriban]

Las mismas modificaciones de las terminaciones verbales tienen lugar en el modo yusivo de los verbos cuadrilíteros y de la pasiva, p. e..

[él traduzca] [(ello) sea escrito] pero nótese que en el verbo cóncavo cSJ-, en las personas antes mencionadas que terminan en la última radical y se quedan sin vocal, la vocal larga anterior se acorta ya que, según la fonética árabe, una vocal larga no puede ir seguida de consonante sin vocal, p. e.

¿tI . I

[yo sea, sea yo]

2fi

[seas tú (masc.)]

t/.~

[seas tú (fem.)]

~-

[sea él]

¿ti

[sea ella], etc.

El modo yusivo se utiliza pocas veces solo; generalmente va precedido de la partícula ~. Si se prefija la conjunción j ma pierde la vocal, p. e. I

146

~ .;.~

iQ1e su cuello sea golpeado!

a ~ , esta últi-

¡Que esté alegre toda su vida! (lit. la longitud/ duración de su vida) ..

..

..

......

,J ..

f- ...

! ¡)"l~~ ~! cl.... 1,r.AJ."li 1~

¡Que vayan contigo a París!

LJ t~iai

¡Que ella guise carne para nosotros! • -

.,;¡ -

El modo yusivo puede reforzarse añadiendo ú ... o Ú •.• a las diferentes personas, p. e.

........

:;r'

!~I

o

! . .- I

¡seguro que escribiré!

!~ ......

.

o

!¿;

¡seguro que escribirás! (mase.)

!~

o

!~

¡seguro que escribirás! (fem.)

!¿;J:;

o

!~

¡seguro que él escribirá!

¡; ......

-

.;$ ..........

!~

!¡;;f:i

o

;Si

o

,...~-

o

•,l'~ c.J. _

! . .- -

¡seguro que ella escribirá! ¡seguro que vosotros escribiréis! ¡seguro que ellos (dos) escribirán!

Para el uso del modo yusivo en las oraciones condicionales, ver § 90.

52. LA PROHIBICIÓN Las dos primeras personas del modo yusivo precedidas de dan la prohibición, p. e. !~ ~ !

¿1i 'j

1);'; ~ ! ¿i ¡r 'j !

'i

nos

¡no escribas! (mase.) ¡no vayas! (fem.) (de

z.,;) ¡no estéis tristes! (mase.)

¡no lavéis! (fem.) 147

! 1~ ~ . ! ~ ¡j:i ~

¡no vengáis! (dual) ¡no seas estúpido!

53. LA NEGACION DEL PERFECTIVO Hay un uso muy importante del modo yusivo que no tiene nada que ver con el imperativo. Aparece cuando va precedido de la partícula

~

a

t.: + perfectivo y por lo menos tan corriente como esta construc-

. En este caso equivale a la negación del peiféctivo; es igual

ción, p. e.

~~ ~.;21 ~ . ..... ~1 c: "'r""~ f ....... .......

.. . ~..

Yo no le escribí una carta.

~

~~ ~l.';i

Él no fue con su hermano.

f

Tú (fem.) no te has lavado las manos.

.}.} ... 'oo 1-~ J ~ . r

Si se refuerza

~í ~~

r..

(de

.

añadiendo lo equivale a «aún no», p. e.

J::. :..;.z w

.!l; ~ (.;JJ

j¡; ) Ellos no han dicho la verdad.

tí

Él no ha entendido aún el significado de esta palabra. Nosotros no hemos traducido todavía tu libro.

~í 1~

54.

1:; :t:; w

Esta noticia no les ha llegado aún.

EL IMPERATIVO

El imperativo propiamente dicho se deriva de las segundas personas del modo yusivo activo eliminando la ~ prefijada y su vocal; así,

• .l....

~

148

... .A; oo. ~

I .I.~kJ.

~',

~ ~~)-:L

... ".-

1J?'1, l¿5::f. Si lo que queda empieza por una

consonante sin vocal hay que añadir una hamzat-al-wa# inicial, cuya vocal es «u» si la siguiente vocal es «u» o «i» si la siguiente vocal es «i» o «a», p. e.

• I ~

I

,

..

¡escribe! (mase.)

I~I

¡escribe! (fem.)

! 1.~I

¡escribid! (mase. pI.)

¿¿-~

! ''- I ! GJi .- I

• •

¡escribid! (fem. pI.) ¡escribid! (dual)

I

C::J !

¡vuelve!

I

c-!

¡oye/escucha!

.- .

Si después de eliminar la ..::.. prefijada lo que queda no empieza por una consonante sin vocal no es necesario añadir la hamzat-alwa~l,

p. e.

•

.-

! ,.-:)'

.!~)'

.!~)' ,

...

, ...

! ~)'

- .I L..... -

¡traduce! (mase.) ¡traduce! (fem.) ¡traducid! (mase. pI.) ¡traducid! (fem. pI.)

.-.J'

¡traducid! (dual)

¿¡-

¡sé! (mase.)

t

'~

¡sé! (fem.)

I

i)"s-

¡sed! (mase. pI.)

I~

¡sed! (fem. pI.)

ú.,s-

¡sed! (dual)

! ' '~

I

149

55. EL VOCATIVO ~

El vocativo es introducido por la interjección ~ (ioh!) y es igual que el nominativo. Las palabras de la 1. a declinación pierden la nunación, p. e.

iNiño! iMuhammad!

El vocativo es igual que el acusativo si la palabra va regida por genitivo, p. e.

iOh Señor de las gentes!

(alftitfilg) ! ~liií ~f ~

iMi excelente señor! iOh Abdala (Siervo de Dios)!

Una manera retórica y notablemente pomposa de introducir el vo-.h cativo, igual al nominativo, es anteponerle las partículas ~ I (~) (mase. ..... .;. ... sing. y plur.), ~ I (~) (fem. sing. y plur.), que deben ir inmediatamente seguidas del artículo determinado. Ésta es la manera usual de introdu· cir el vocativo calificado por un adjetivo, p. e.

iOh shaij!

~~

....

iOh pueblo!

...,...

..

1 0r-o':J I l,-:tl ~ .1

.. ., .. .1

¡,.

... JJ

...

.1 é.~1 ~l.,&J1 ~I I.!

150

iOh princesa! iOh valiente oficial!

Ejemplos:

¡Qye este libro sea traducido al árabe!

Los ladrones no mataron al viajero pero robaron sus bienes.

...

'.~.........

I ~ ~ I (r./..~ ':J)

~

....

l.::?, c/..">:; ':J

¡No estés triste, hija mía! '.J'" . . . .

". L.;.I

r)'

• .... .,

~ ...

. W

~

Aún no hemos tenido (lit. oído) noticias de ellos.

No comprendieron lo que yo quería decir.

¡(Oh) Ali! Ten (lit. haznos) la amabilidad y escribe a nuestro padre. . ••. , ~I ~u..:-

•

~..

. ~ . l.... •. Lo Ijl ,~I ~

':i.. y~.".

¡(Oh) hermano mío! ¡Lee lo que está escrito en la carta de nuestra hermana!

¡(Oh) excelente juez! ¡No condenes a este hombre desdichado! 151

.......

!

-:-t

.....

r.r.J 1 loa ~

.~..... ~.-

;¡

••

~ y¡Z 'YJ U..l:$

..

'.J'.J

¡Jo [,....... 1

--

-- --

¡Vete (lit. sal) de nuestra presencia y no te acerques a nosotros a partir de hoy!

EJERCICIO XIV .-

".1

......

..

ti. o!.lla. 1!.oJ.:.. ~

..

..

••

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.....

.......

~\j71 ~I";I ~

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..

• .....

....

•

.......

~J Jl~.,.&J 1 ~ Lt.rJ.i- 1 • t:,~

.J.L..

...

... '.J'"

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...

.J _...

.. .....

J. & ~.,..J 1.,L:.~ ::r.~í ~?í .~;;. .L.i .;!qí ti. ~ (~¡¡jí;:¡': 4-'.~~ ti. ¡.~ 1ji.:; ..?- ~\.,.:J 1v:l:J I J'-'-'I lf.r-J "iY ~ I ~Ii ~ l;'~ ~~!! ~~ ~ C~ :?. 4 I¿:: ~~~ ú~ ~-t . ~J~ Jl liGL: ~l lJ:j~ • ~1.~ ¡Jl ~,?Il ~1

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. .

...

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.

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..

...

..

iíi ... iíi J

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1If.J.J.....

.......

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..

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...

.....

, . . . .J:"

.

o

...

..... J

. JI...J ~li ~~ I'~:: IJ ~ pi

152

• .. .1

.~I ¡)1)JiI:w.¡ ~~I J,r1..)1~?

.¡¡;"

..

.... 'Y-A .JO'.... .. ~ J-'1

TRADUCCIÓN

1. Déjanos volver inmediatamente a nuestro país para oír de boca de nuestros amigos lo que ha sucedido allí en nuestra ausencia. 2. Hijo mío, no te entristezcas por no haber aprobado (lit. por tu falta de éxito/de aprobado), pues estuviste enfermo durante (ac. preposicional) el examen y aprobarás el año próximo si Dios quiere. 3. Su Excelencia el juez, escribe en la lista los nombres de estos criminales que entraron en el banco por la noche y robaron la propiedad de las personas honradas, para que el gobierno considere su castigo. 4. No estéis ausentes, hijas mías (dual), cuando vuestra tía venga a visitamos, pues ha dicho a vuestra madre que está deseando veros (lit. vuestra vista). 5. Ve a la puerta y deja al visitante que entre a beber un vaso de leche. 6. Cocinero, esta carne no está cocida. Cuécela bien y envíala a la mujer pobre que vive junto a la Oficina Central de Correos. 7. ¿Por qué no te has lavado la cara? No me la lavé porque no había jabón. iLávatela inmediatamente! 8. No traduzcas las cartas que están escritas en una lengua que puedo entender. 9. Nunca harán más de lo que deben (lit. de su deber) porque son gente perezosa. 10. No pegues a ese pobre perro, señora, pues su amo es pronto en enfadarse (lit. en el enfado).

153

Lección XV 56. EL VERBO SORDO SIMPLE

El verbo sordo Olamado también doble, reduplicado o geminado) es aquel en el cual la segunda y la tercera radicales son idénticas. Esta clase de verbos no presenta gran dificultad pero hay que prestar atención a los dos aspectos siguientes: Si la forma de la palabra con referencia a j:i requiere que la última radical esté vocalizada y no esté separada de su geminada precedente por una vocal larga, las dos radicales iguales se unen sin ninguna vocal que las separe, p. e. (en vez de ~; )

él arrastró, tiró de

(en vez de ;~; )

él deseó, le habría gustado

Si tiene lugar dicha contracción y la primera radical carece de vocal, la vocal de la segunda radical se traslada a la primera, p. e.

'1-

154

I~.-

~

(en vez de )~)

~;;

(en vez de

~~;;)

él arrastra, tira de él desea, le gustaría

Como ejemplo de la conjugación del perfectivo activo del verbo sordo tenemos el siguiente paradigma: ~

....

o)~

yo arrastré

......... o)~

tú (mase.) arrastraste

o)~

tú (fem.) arrastraste

.-.11-

.-... (en vez de (en vez de JJII: )

~

.11-

o~

cJJII:)

..........

u)~

..........

~)~ '.l' ......

~).J':" ..... 0 ......

.- -

W).J':" ~-

'-'~ .........

(en vez de b)JII:)

e,))~

(en vez de

él arrastró ella arrastró nosotros arrastramos vosotros arrastrasteis vosotras arrastrasteis vosotros/as (dos) arrastrasteis ellos arrastraron ellas arrastraron

.11-

~;)

I~

ellos (dos) arrastraron

... :f.

(en vez de ~;;)

Ir~

ellas (dos) arrastraron

El perfectivo pasivo es:

¿;; -

I

yo fui arrastrado él fue arrastrado, ete.

(en vez de J':--)

El imperfectivo indicativo activo es: ~

...

~I

1..-

~ ...........

~.&

yo arrastro tú (mase.) arrastras tú (fem.) arrastras

155

l.,. ~ 1,,J--

~

a,. r.-i

• l.,.

IJ.J~ .. 0.J

o .-

lJ;r.o> ~.I"

él arrastra ella arrastra nosotros arrastramos vosotros arrastráis vosotras arrstráis

1J1r.o>

vosotros/ as (dos) arrastráis

.. 4.,,'"'

ellos arrastran

IJ.J~ "'''1 .. IJ;~ :;,,IJI~

Q,.

IJI~

ellas arrastran ellos (dos) arrastran ellas (dos) arrastran

Los verbos sordos pertenecen en su mayoría al modelo J-i y por lo general toman «u» como vocal medial en el imperfectivo. Sin em· bargo, unos pocos toman «i» en el imperfectivo. El imperfectivo indicativo pasivo es: yo soy arrastrado él es arrastrado, etc. Las reglas antes dadas para el subjuntivo se aplican igualmente a los verbos sordos, p. e. ,,,,r

~I

,,,,. ~

. ,.

'ir.

~.I ..

~ '.toO

r.o>

[yo arrastre] [tú (masc.) arrastres]

[tú (fem.) arrastres] [él arrastre] [ella arrastre]

l.,.

I.J~

156

[ellos arrastren], etc.

Nótese que el modo yusivo tiene dos formas alternativas. La pri· mera de ellas es perfectamente regular según las normas dadas en la lección anterior y al principio de ésta, p. e.

. .. ~

[yo arrastre1

. ." .

! ).J':'I .~

[tú (mase.) arrastres1

."

! ).r.o'

[tú (fem.) arrastres1

I .•,....:

. "¿J'!"

[él arrastre1

.-

I)~

.".

[ella arrastre l, etc .

.-

! ).r.o'

Pero la forma más habitual con mucho del modo yusivo de los verbos sordos es idéntica al modo subjuntivo, p. e. G. I I .J':' I

[

I ~.:

[él arrastre], ete.

~

yo arrastre ]

Así, se verá que tenemos también dos formas de imperativo pro' piamente dicho en masculino singular, a saber G• "., I.J':' ¡arrastra! (mase.) I J.J':'I o más comúnmente

.

I

~!:1"

I '-'.J':'

"'J' ,}

I IJJ.J':'I G,

I I..J':'

57.

¡arrastra! (fem.) ¡arrastrad! (mase. plur.) ¡arrastrad! (fem. plur.) ¡arrastrad! (dual)

EL PARTICIPIO ACTIVO DEL VERBO SORDO 1'..

S ...

l'

-

El participio activo ( ~ U ) es J ~ (en vez de JJ ~ ), que arrastra. Debe notarse que es única~ente en los derivados d; los verbos sordos en los que las dos consonantes geminadas se unen donde encontra157

mos a veces una vocal larga, siempre

«{j»,

seguida de una consonante

sin vocal como hemos visto más arriba.

J

• ...

~...

~

El participio pasivo ( ~) es

).J.;I':W.

Ejemplos:

~ ~~í ~ ~~í 0~í ~.t; ~

~!) ~).;

(perf.

El caballo que tira del carruaje tiene que ser fuerte (lit. es necesario que ... ). ,4,

~..

.....

..

......... , .

•

J..

J

..

..

! lt;:-~ ¡¡~~ 1 ~=) ,~ü 4

lrJ.).));.¡J

iFátima, devuelve ese periódico a su dueño! Ya 10 he devuelto. ~

• .¡;....

I~ 0,)6,.

ru

....... oMi ..

":!'.. ,J.¡

~

... o.. ..

• Ji

l ..;...Jai (¡JI

......

J:i)

..

L.

.................

J:i

Mi.J .... _Ji

~I ~

(1

¿No habéis (vosotras) afilado el cuchillo antes de cortar la carne? SÍ; está muy afilado. (I':;J"ótese que «sí» como respuesta a una pregunta negativa es .. :;,¡J

~

....

ti..

",,¡¡;¡.

~ ,no

?)

~.....

.:.,.

~

......

...

.."

yb....J 1 ;U; ~ J.i,! 4i 1 I!i..! 'j 'r..;,...J 1 J )a..J 1 J.i,! I~ W .. . .. "" . .. ... .... .. .. ¿Por qué disminuye la lluvia en otoño? No hay duda de que dis-

minuye a causa de la escasez de (las) nubes. (Nótese que'] , que niega que exista una determinada clase de cosas, como J.; ~, no hay duda, va seguido del acusativo indefinido sin nunación.) p ....

~

... tí.

.

!

~..

......... .....

¡ji..

'"'~ l:.i~ (smg. .J~) .I~'j I rL.1 ~

• ...

&l

No huiremos ante el enemigo porque somos valientes.

iNiña (dim.), no vuelques el jarro de la leche que he puesto encima de la mesa! 158

A Muhammad le gustaría ir al zoológico~ ••

J, ••

• • t. • --••

~:.~ (r~) r.J--';'" ¡J~I

El cobarde es criticado por su cobardía.

El sol calienta más (lit. es más caliente) en verano que en invierno. -...

• -

~I~

-

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- -.- •• .1- - .. -

ull ~.;¡; ~I ,)Y

Uf 1¡)"l:J1 ~I

_ __ _

I.! II.:.A.!~

.& • _ _

I.,-W' ~

No obstruyáis nuestro camino, vosotros (lit. oh gente), pues queremos ir al palacio del rey.

EJERCICIO

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159

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• 1 ..

..

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TRADUCCIÓN

1. ¿Te gustaría (tú fem.) verme montar un camello? Me gustaría montar un camello yo misma. 2. En Oriente el arado es arrastrado por un buey pero en Occidente es arrastrado por un caballo y en algunos países es arrastrado por un tractor. 3. Les pedí que tomaran medidas en el asunto con prontitud pero no han hecho nada todavía. 4. ¿Habéis rociado el suelo del patio con agua para que el polvo no se levante? Sí, lo hemos rociado y hemos barrido las escaleras. 5. ¿Dudáis (vosotras) de su sinceridad? No, no dudamos de que siempre diga la verdad. 6. Le tendí mi mano pero él no me tendió la suya. Tiéndesela otra vez (lit. una segunda vez). 7. Un ejército tan valiente no huye ante el enemigo por muy grande que sea su número. 8. La ley establece que los nombres de todos los quebrados se publiquen en el diario oficial. 9. No pudimos desatar este nudo y por eso cortamos el hilo con este cuchillo afilado. 10. Su corazón se compadeció cuando oyó que la anciana había sido golpeada delante del tribunal.

160

Lección XVI 58. VERBOS CON HAMZA COMO RADICAL (i) Verbos con hamza como 1. a radical Se conjugan de manera totalmente regular; se da a la hamza pleno valor consonántico con las siguientes excepciones: En el imperativo propiamente dicho la hamza se convierte en la consonante débil af1n a la vocal de la hamzat-al-wa~l prefijada, p. e.

,¿11"-

(en vez de

¿lt!. de

-

.

cj';, )

.

ipermIte!

•

'-'7- 1 (en vez de ~!,de ;i) icaptura! --. ) .Iten esperanza! , J:..,í (en vez de j:jí, de J..I Sin embargo, cuando la vocal de la hamzat-al-w~l prefijada se elide por haber una palabra delante, la hamza de la 1a radical recupera su valor consonántico original. Nótese que si la palabra que causa la elisión de la vocal de la hamzat-al-wa~l es ,:; o ; , el 'ali! de soporte de la hamzat-al-w~l se elide también, p. e. • -1-

1 cj';,.., • 1-

, J""U

iy permite! iy captura! 161

.

,.

.I'~

aSI pues Iten esperanza.I

! ¡}.tli •

pero

.....

dO..

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.,

IJe: Ipermlte.

1 ~l: 1 :.;.J.;

!:.Ji :.;¡¡

dije: icaptura!

I ~jí : ~

dije: ¡ten esperanza!

r'..

1::i

Obsérvese que los tres verbos de mucho uso jfi comer, coger y mandar, en todos los cuales la vocal de la radical medial es «u» en el imperfectivo, pierden la hamza de la primera radical en el imperativo propiamente dicho, p. e. ~

:.,. :- ,,:y.: t (- ,t.,.... IH- 'If"' I (- ~ ¿'f.J"' ,.1 1.1 • .1,

icome/comed!

IJ'-' "": .1

.1

..

II~ I~~ d.J~ ,~~ ,~ ".1

'-'.1

icoge/coged!

.l,,,

.1.1

I 1,.,. I¡),.,. d.J,.,. I~-:

,,.,.

¡manda/mandad!

(ii) Verbos con hamza como 2. a radical ~

..

Son totalmente regulares con la excepción de JI.. preguntar, que posee dos formas en el modo yusivo, en la más corriente de las cuales la hamza de la radical medial se elide y su vocal se traslada a la primera radical, p. e.

J'" I Sw

....,

! \..1 o más habitualmente

!

o más habitualmente

! J-I (que) yo pregunte !

j.:i

/w o más habitualmente P !

(que) tú (mase.) preguntes (que) tú (fem.) preguntes, ete.

Por tanto, en el imperativo propiamente dicho tenemos dos formas, a saber: !

Jl:!

!

c;.l..!

!


!,¡.

J.

162

..

J- ¡pregunta! (mase. sing.)


¡pregunta! (fem. sing.)

(iii) Verbos con hamza como 3. a radical Son siempre totalmente regulares; se da a la hamza pleno valor consonántico, p. e. l.·

.... I}

él leyó

Ifi. -

él lee

ts)

....I -"

,I..... - r ~

fi.

J .........

lfi ¡JI f ••

1I}! , ".... •.J.J&.

(ello) fue leído (ello) es leído él no leyó que él lea i1ee! leído

59. VERBOS CON .J COMO l.a RADICAL

La peculiaridad de los verbos más utilizados de esta clase, que son por lo demás totalmente regulares, es que la 1a radical cae en el imperfectivo activo, p. e.

, J....J

él llegó

.Js,..J

él prometió

~.J

él puso

~.J

él cayó

,- ,

pero .Js,..J:!

él recibe una

~

..u.: ~

&-

,- ,

~.J:!

él llega

•

!J...

• !.Js,.

¡lIega!

él pone

, ·.

¡promete!

él cae

!~

icae!

él promete

..

.~

¡pon!

(ello) es puesto

promesa, le prometen (lit. él es prometido) 163

En algunos verbos de uso menos corriente se conserva la

.J InI-

cial, p. e.

eh;

él fue tímido

.. - .....

.-

I ~I

(en vez de

~Jo!

él es tímido

j.;;!))

¡sé tímido!

Nótese que hay ocho verbos del modelo J-i , los más usados de los cuales se dan a continuación, que conservan ía «i» de la segunda radical en el imperfectivo, contrariamente a la regla dada en la Lección XII: o.!..;t

él hereda

él confió (en)

~

él conf1a

r~.J

(ello) se hinchó

r~ (ello) se hincha

i.J

él estuvo cer-

-

••• ..¡ ~.J

(verbo débil)

·.-

él heredó

o.!.).J

·.

f

(en vez de

J:·-) él está cerca,

ca, a cargo de

a cargo de

Si se trata de un verbo sordo no se produce elisión de la

.J InI-

cial, p. e. ;;

(en vez de ;~;) ;;;

le agradó, deseaba le agrada, desea

Los verbos que tienen !.i como 1. a radical son regulares en todas sus formas, p. e.

~ ~

....

1.1"'= •• 11.I"l.!! 164

él desesperó él desespera ¡desespera!

Ejemplos:

¿Me permitís salir? Te !o permitiremos dentro de poco. (Nótese la construcción tras ú~ l.) , .'-.1 • • .1' .. ...... ",. 1_ ! I.r-"- ~ J..IJ II.JII ~ I.;..J ~ ,J ..J~! ...

..".

..... "'"

~

¡Padre, permíteme viajar y espera un bien de ello! ".-

I

r.,L; ~ .f:~~ :~ Ir ~W ~.,.. '.1.1"

• .1.1 . . . . .

4:S

.'

•

.1.1. . . . . . . ...

Les preguntaremos la hora fijada para su llegada. ¡No se la preguntéis!

¡Coged este excelente pan y comedIo! .......

¡ ..

"!.~.... .....

.l,

.I"""

......

e? ,.r ~ J.l U ~."...J .U~' .uJ

Lo hemos cogido y comeremos de él hasta que estemos satisfechos.

r~~ ,~ ~~.r ~ d...... ;~I ~!- J.-

"._ ..........

~ '.d

....

...

. . . . . "".

..

.1 ....

" .... , -

. . . . . ...

¿Se ha recuperado (la señora) tu esposa de su enfermedad? No, por desgracia aún no se ha recuperado. •

. , . _...

",JiJ' ...

.1

..

.AAf ~ ..

• •

.1 .. ' . 1 "

..

-...........

,,,- •

cJ' J..Y- ,~ ~ ~ ... , J.iS:.:.~ I ~... l;.¡""'1

... .. ..

• ...

J...J

J.-

¿Han llegado nuestros hermanos de Alejandría? No; se espera que lleguen por la tarde. .... ,,' ,,- .. • .. '1#.. J,,. • I.r-"- di¡ lo J-I.J 4U ~ ~ , , Conna en Dios y haz lo que creas mejor (bueno).

¡Hermana, ten cuidado de no caer al río!

165

~tI..

.........

...

......

... ......

...,

~

....... .-

1 ~)~ ..r.J I.! ~,r.(J I JW I 1.lA ~.r-&........... ... ¿Qyién heredará esta gran riqueza? ¡Ojalá fuese yo su heredero! ....... (Nótese que ~ (I.!)«ojalá» tiene que ir seguido de la misma construc...

¡¡

IJI

ción que ¡Jl y ¡JI.)

EJERCICIO XVI

(Nota: En los ejercicios restantes la vocalización aparecerá cada vez menos, especialmente en los nombres y preposiciones con los que el alumno ha de estar ya totalmente familiarizado.) ti

J..;...$

.;¡..

.....

~ 1/'1 :)I:,-JI

~.....

... . . . . . . . .

.,¡ ~.J ~I ~~I

~.,~

JJJ.!.,&l1 I~ ~-I

.......

.

~

.~W~I .......

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ti

...

.,¡ c.:~~ o!l..J"'" .j ¡J,)l; ¡J-T ... . .- ... "...... r~1 ~ .} ~ ~.J 4Jl...; ¡J~ ~I ~ ,;r 1Aj-t ¡J-,. ~.

o

J...

ti

~I)I ~ .A.:.. I ~ ~.,JI.,..JI

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do.:; I.r ~ ¡J'-t ...... . .~~~

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~ ~.,.. ¡J ~ ~)4 ~ J~ ~! ¡JI Ir ~~ ~ Iy~

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I.!-.,

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'!,~I ~ ~.J ~ I:f.)~ • .....

!

166

j

... ... t ...

J-i ,J I..:...::..::-J

,.l .........

I.!

..

.,¡ ..)I.,....i ~ ¡J ¡'~~I ¡Jl-1 "...

..

J' ....

1 ~ ~ (~I.r) ~ !,J W ~-I

o

TRADUCCI6N

1. Coge esta gran caja verde y ponla en el coche que llegará a mediodía exactamente. 2. Tu esposa no me dejó sentarme en el salón a descansar (lit. tomar algún descanso). 3. No le preguntaron (a ella) por la salud de su padre porque habían recibido una carta de él el mismo día. 4. ¿No te caíste (fem.) de tu caballo cuando fuiste de caza? Sí, y me rompí el brazo. 5. Buscadme un hombre en el que pueda confiar para que me ayude (lit. para mi ayuda) en mi trabajo. 6. Joven, no desesperes de heredar la propiedad de tu tío aunque su actitud contigo y con tu madre no fue la de un hombre generoso. 7. Hija mía, cómete tu pan y bébete tu leche rápidamente para que llegues a la escuela antes de que se abra la puerta. 8. Es de esperar que nos permitan ir con ellos al teatro. 9. La sirvienta no puso mis camisas en mi cajón sino (las puso) sobre la cama. 10. ¡No preguntéis por 10 que no os concierne! ¡Ojalá no hubiéramos preguntado!

167

Lección XVII 60. Los

VERBOS C6NCAVOS

Los verbos cóncavos son aquellos cuya radical medial es una de las consonantes débiles ~ y ~ . Se dividen en cuatro categorías, la primera de las cuales ya hemos presentado en los párrafos dedicados a la conjugación de

¿lt

-,-

Grupo 1. Está compuesto por los verbos del modelo ~ cuya radi-

cal medial es ~ . Su característica es una

«tí»

larga entre la primera y la

última radical del imperfectivo, p. e. (en vez de ).Jj)

)Ij

, ,-

~.#

él visitó

....

(en vez de ).Jji)

él visita

La conjugación completa de este verbo en el perfectivo activo es: zfj,rtu

,u

-.. ..::.)j

yo visité

..::.;j

tú (fem.) visitaste

..::.;j

.

168

tú (mase.) visitaste

;ti

.'

¡;:'Jti

.. li;j

él visitó ella visitó

'

.~."'

~Jj

'.tI.,

,;j;j

nosotros visitamos vosotros visitasteis vosotras visitateis

-.t • .,

W";j

,

'

tJJti 'u

vosotros/as visitasteis ellos visitaron

¡)Jj

ellas visitaron

G~

ellos (dos) visitaron

¡¡;G

ellas (dos) visitaron

El imperfectivo indicativo activo es:

,

,

azB,ru

,.

»jl

, ,;.J:;

,-

üW:;

, ,-

»~

, ,-

tú (mase.) visitas tú (fem.) visitas él visita

»:;

ella visita

;.J)

nosotros visitamos

, ,-

.-",

tazflriina

yo visito

.1'-

¡).JJ.J:;

vosotros visitáis

.... .J-

¡);:;

tazf1[na

¡)~.J~ yazutuna

..

"'

.t-

¡).JJ.J.r. .... .J ...

yazJ1[na

¡)J.r.

- ,¡)~.J.r. , ,-

¡)~j:;

vosotras visitáis vosotros/as (dos) visitáis ellos visitan ellas visitan ellos (dos) visitan ellas (dos) visitan 169

El imperfectivo subjuntivo es:

•••I JJj

[yo visite]

;.J:,i

[tú (mase.) visites]

.-

[tú (fem.) visites], ete.

4?-!-':;

A continuación nótese una vez más el acortamiento de la vocal larga que precede a la radical final cuando ésta no lleva vocal. El yusivo activo es:

u.

[yo visite]

1Jj I u-

1):;

[tú (mase.) visites]

.-

[tú (fem.) visites]

1 I$}J:,i

El imperativo propiamente dicho es: u

I Jj

¡visita! (mase.)

•

! 4?~Jj

¡visita! (fem.)

IIJ)Jj

¡visitad! (mase.)

..

.,. ! cJJj

¡visitad! (fem.)

GJj

¡visitad! (dual)

I

El participio activo (ver Lección XI) es: ,

•

)U

.

I

-

(en vez de J.JU) visitante, que visita

-

El participio pasivo (ver Lección XI) es: •

~.

J.Jjo

170

•

.l ...

(en vez de )JJjo) visitado

Grupo II. Está compuesto por los verbos del modelo

~ cuya ra-

dical medial es J . Su característica es una «ti» larga entre la primera y la última radical del imperfectivo, p. e.

Jú

(en vez de

ji )él obtuvo, consiguió

j~

(en vez de

j;'; ) él obtiene, consigue

La conjugación completa de este verbo en perfectivo activo es:

ni/tu

..

.:J.j

yo obtuve

*.

tú (mase.) obtuviste

.:J.j

•

.:J.j

jú

.--

.::Jli

-.

tú (fem.) obtuviste él obtuvo ella obtuvo

L:li

nosotros obtuvimos

~

vosotros obtuvisteis

~

vosotras obtuvisteis

... ¡lO

-.. l..:I.l

.* *. J.i

I}li

vosotros/as (dos) obtuvisteis ellos obtuvieron ellas obtuvieron

~li

ellos (dos) obtuvieron

l::lli

ellas (dos) obtuvieron


'aniJu

Jlil

. *.

yo obtengo

J~

tú (mase.) obtienes

~Gi

tú (fem.) obtienes 171

tanri,liina

J~

él obtiene

J¡;:-

ella obtiene

jl:i . .... ~

¡J.,Jl:J

.........

tanflJna

J;J

¡J~¡;:-

yanri,liina

.

~

.....

nosotros obtenemos vosotros obtenéis vosotras obtenéis vosotros/as obtenéis

¡J.,J~

ellos obtienen

.. J;;

ellas obtienen

yanri,lna

~~~

ellos (dos) obtienen

¡J~~

ellas (dos) obtienen

El imperfectivo subjuntivo es:

--,

'anri,la

JUI

[yo obtenga]

j¡;¡

[tú (mase.) obtengas]

,,;p

[tú (fem.) obtengas], ete.

El yusivo activo es:

'anf11

..

, Jil

!

Ji I i0 !

[yo obtenga] [tú (mase.) obtengas] [tú (fem.) obtengas], ete.

El imperativo propiamente dicho es: !

.-

Ji

! ~li !

172

I

1

¡)li

iobtén! (mase.) iobtén! (fem.) iobtened! (mase. plur.)

••• !

Ji

1 ~li

¡obtened! (fem. plur.) ¡obtened! (dual)

El participio activo es:

~ú

~ú ) obteniendo, el que obtiene

(en vez de

El participio pasivo es:

J;:

(en vez de

J.,;: )obtenido

Grupo 111. Está compuesto por los verbos del modelo

j.:i cuya ra-

dical medial es 'i . Su característica es una «i» larga entre la primera y la última radical del imperfectivo, p. e.

t~

.-

(en vez de (en vez de

él vendió ..~~) ) él vende

La conjugación completa de este verbo en el perfectivo activo es:

bi'tu

••

~

yo vendí

~

tú (mase.) vendiste

...-

.. • ~ t~ .... ~~ ..

tú (fem.) vendiste él vendió ella vendió

L:.t

nosotros vendimos

~ ••• ~

vosotros vendisteis

~

vosotros/as (dos) vendisteis

.....

-.. -

vosotras vendisteis

173

.

~

~~

ellos vendieron

cJ-I

ellas vendieron

~4

ellos (dos) vendieron

1.:&.4

ellas (dos) vendieron

..


• c::'.

~

'ab['u

. c;! ~

.

~

.. c;! ~

.

~

tab['una tabl'na

yab['iina yabi'na

yo vendo tú (mase.) vendes tú (fem.) vendes él vende ella vende

~ ... 4J~ ..

vosotros vendéis

4J~

vosotros/as (dos) vendéis

..

~

. .. 4J~ ... ~

nosotros vendemos

vosotras vendéis

ellos venden ellas venden

u.~ __

.

ellos (dos) venden

4Jla::J

ellas (dos) venden

El imperfectivo subjuntivo activo es: 'ab[,a

-,

c::'

[yo venda]

~

[tú (mase.) vendas]

l.S":'l " .. 174

[tú (fem:) vendas], ete.


•

'ab(

I

.

•

I~I

[yo venda]

I

[tú (mase.) vendas]

. c:::-

[tú (fem.) vendas], ete.

-

't!":!

El imperativo propiamente dicho es:

•

I~

¡vende! (mase.)

I~ I

'-'"'=

.

¡vended! (mase.)

-.

1Ú"l

¡vended! (fem.)

!la¿

¡vended! (dual)

El participio activo es:

¿4-

¡vende! (fem.)

•

.

.

(en vez de ~~ ) vendedor, vendiendo

El participio pasivo es:

.-

(en vez de

•

n-

f:.!r.') vendido

Grupo N. Está compuesto por los verbos del modelo dical medial es ~ p. e.

"r''-

(en vez de .;. ~ ) él temió

~1H

(en vez de .;..;.; ) él teme

j.,.j cuya ra•

175

La conjugación de los verbos de este grupo es igual que la de los verbos del grupo 11, p. e.

.. ,

yo temí

-.

-

yo temo

.... ¡,.I

yo tema, etc. (que) yo tema

!.;...;. ....,.:¡,.

.

heme! etc. temiendo, el que teme

La única excepción es que el participio pasivo es como el del Grupo III. p. e.

•

61.

temido

LA VOZ PASIVA DE LOS VERBOS CÓNCAVOS

Las pasivas de los verbos transitivos de los cuatro grupos precedentes son exactamente iguales, p. e. f-)

~.J;

(en vez de .1

~

•

) él fue visitado

.1

(en vez de ).Jr-) él es visitado (en vez de

j~) (ello) fue obtenido .1 ....1

(en vez de

J~) (ello) es obtenido

(en vez de

~) (ello) fue vendido

(en vez de ; : ; ) (ello) es vendido (en vez de

.:..;.) él fue temido

(en vez de .:,,;.;.) él es temido

176

Así, el perfectivo pasivo es:

. .. ,

.::..)j

yo fui visitado

.::..)j

tú fuiste visitado

• .::..)j

tú fuiste visitada

..

;.!j

él fue visitado

.::....,..j

ella fue visitada, etc.

El imperfecto de indicativo pasivo es: , .j

)ljl

yo soy visitado

, .,

)Iy

..

tú eres visitado

eJ.) 1';'; , -,

tú eres visitada

..

él es visitado

) Ij.!

,

)Iy

ella es visitada, etc.

Ejemplos: _ .. ~.,. ",1 ... ¡....... • ... JI' ~'.1 ' •.,..... .. IJoi. .)-,j I c)l .)-,li ~r.--I ..\:..4 0~ )j I ~l

r

No he visitado a mi amigo desde hace dos semanas así que me gustaría visitarle mañana . • J.... .,. ........ .,. ~I ~ ~~~UlI ~ (de J~GrupoIII)

.",1

....

r; ~

¿Cuándo llegasteis de El Cairo? Llegamos ayer.

• .. .,

.. ,15..........

...

.. ".....

(sing. Jk¡) Jlk¡'Y1 clS'Y-,1 IS';~ u"";

.

.

.

J

El recuerdo de aquellos héroes no morirá (nunca).

177

-1" .. -

-

•-- -

-- -

! ¡Jj¡J l.:r (de ~~ Grupo 11) -.;;.; 'j ''iJJ.J 4

-

-

¡Hijo mío, no tengas miedo de la oscuridad!

¿Por qué se dice que él no venderá sus libros?

El alumno perezoso no gana el premio. -... ,J,"

~:~ I

...

:=...

Jll-

•

...... o..

~..

".1

..

..

~lili L..~ ,~~ 4

¡Amigos míos (dual), levantaos y vayamos juntos al jardín! • l,.

'!.;rW1

~"

• .........

•J

....

s

. . ...

..r ~ I ü-: f.=1..u1 Js-

eJ •

(de Jl.. Grupo 111)

..

f.r; J.t>

¿Fuisteis a pie desde el amanecer hasta el mediodía? No; fuimos en carruaje.

Fue (de 10) necesario que volvieran a sus casas antes de la llegada del inspector.

¡Come y bebe del sustento de Dios; luego duerme hasta la mañana! 178

EJERCICIO XVII

.~ oWL. ~J.,.J till- I .... Ir';~ ~l Jli cl::J." ~l¡J1 .... ;.,,') ¡Jf ~; L:i'1 " ., ...

Jt;; J-,.

~u- ~u. ¡J.,,~ ~.íJ1.J ~J

......... .... • ~) ¡JI .~~ dí ~f ~~l:SJII~ ¡) ~ ~-~ "

...

5

.J

J.!-: t~""

....

.;

...

"

~....

""

,J".J

111

I~p C:>UUI ~ ~~~I JJ.,JI I~ ¡Ji

JUt-E

•• I J...,-:¡I . ~L:J4 L,)~I ~ ;.. ~;'I ~~;. ..... . . . . . .

11 J

Js- rlii ¡Jf ~."r-o

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...

(~.,,) .~.,JI ~..wl .~ J'~~ L. ¡j.,,~

.....

.J.J ..

'1 ('+il ¡J.,J~-"1

~." ,'1 ~~l..,::"L. JA ~11w .J~ ~ ;J~I.~ ~ :új-v "

"..

..

...

....

!

.J

,J ..

• ~..) ~ .:..~ ~.J-

-

...

....

~J~¿ ~~I

• ... ,J

•

,J . .

j

_. ~...

... O,J

J

.....

¡) ~I ¡) ':!'~, ~I JI ~~U ~.:..~

4-1

.~ ~w

:;...; 8

~ ~~~I ~I ~ Ji ~ S~ ::,i ~~~;;f-, . • I~ TRADUCCIÓN

1. Dijimos a nuestro amigo Muhammad que nos gustaría visitar al juez pero él dijo que tenía miedo de su enfado. 2. Tú (fem.) no conseguirás la aprobación de tus padres sin total obediencia. 179

3. ¿Por cuánto me vendes este libro? Te lo vendo por dos piastras. En verdad es barato. 4. Se dice que este niño pequeño tiene miedo de la oscuridad pero he aquí que es valiente como un león. 5. Me gustaría dormir en mi cómoda cama hasta que la sirvienta me traiga (lit. venga a mí con) el té. 6. Dicen que no encuentran nada que les agrade en esta sucia ciudad.

7. Este coche ha sido vendido por un precio elevado (lit. caro). ¿Por qué? ¿Ha muerto su propietario? No, pero pronto morirá. 8. Las mujeres van al mercado por la mañana y vuelven a casa des· pués de comprar (lit. la compra de) lo que necesitan (lit. lo que es necesario para ellas). 9. Muchachas, levantaos e id con vuestra madre, que está en el jardín esperando (lit. en espera de) la visita de vuestra tía. 10. ¿Os gustaría (fem.) venir andando comigo hasta la estación de ferrocarril? No; estamos muy cansadas.

180

Lección XVIII 62. Los

VERBOS DÉBILES

Los verbos débiles son aquellos cuya última radical es una de las letras débiles.J y ~ . Como los verbos cóncavos, se dividen en cuatro categorías que se distribuyen a su vez en tres grupos. Grupo l Está compuesto por los verbos del modelo ~ cuya última radical es .J' Los verbos débiles del modelo ~ son muy escasos. Su característica es una «ü» larga detrás de la radical medial en el imperfectivo, p. e. (en vez de

;¡;) él llamó, invitó

(en vez de ;~) él llama, invita [Nota:

... J~.)

él llamó (a Dios) por: bendijo

... Js~.) él llamó (a Dios) contra: maldijo.] La conjugación completa de este verbo en el perfectivo activo es: yo llamé

..........

tú (mase.) llamaste

181

...

.

...

(en vez de ; ; ) "

(en vez de ~Ls.,))

.:;,.&.~

~...

....

,:j~~

........

,~.,s-~

...

, ..

(en vez de I.,y:.,) )

tú (fem.) llamaste él llamó ella llamó nosotros llamamos vosotros/as llamasteis vosotros/as (dos) llamasteis

~~

ellos llamaron

z,;¡;

ellas llamaron

~;

ellos (dos) llamaron

~~

ellas (dos) llamaron


•••

~.I"

(en vez de y:.,)!)

,

~~I

yo llamo

.,s-.Ñ

tú (mase.) llamas

... .. ...

..

(en vez de ~J.j)

~.Ñ

..

~~

,

..

,J.I,,,

(en vez de ¡j,y:J.j)

ella llama

••• .,s-j,¡

nosotros llamamos

"

..... 4J.,s-.Ñ

vosotros llamáis

.. .l'"

vosotras llamáis

.......

4J~.Ñ ..

.l'"

4J.,s-...I,¡

.. .. ....

¡J.,s-...I,¡

...J ....

... .1 ....

4J~.Ñ ,¡J~...I,¡

.

182

él llama

~

4J~.Ñ

(en vez de ¿-,;~)

tú (fem.) llamas

.

vosotros/as (dos) llamáis ellos llaman ellas llaman ellos/as (dos) llaman

El imperfectivo subjuntivo activo es:

......

~.)I

[yo llame]

".J . . .

~;;

(en vez de

[tú (mase.) llames]

.if...AJ

.s;j¡ )

[tú (fem.) llames]

".J ....

~J.¿

[él llame]

".J ....

~;; J

~

o ".

[ella llame]

H-

(en vez de I-,~~)

1~J.¿

[ellos llamen]

Las personas del modo yusivo de los verbos débiles que terminan en la última radical pierden ésta, p. e.

!

!

¿;¡

[yo llame]

!

¿Ji

[tú (mase.) llames]

I/.'¡¡

[tú (fem.) llames], ete.

El imperativo propiamente dicho es: I ~;í

,¡);;í ,~;í ,~;í ,¿;í

illama/llamad!

Para los participios activos y pasivos de todos los verbos débiles ver Lección XI.

Grupo Il. Está compuesto por los verbos del modelo ~ cuya última radical es .J . La «i» precedente hace que la .J se convierta en ~. Su característica es una «a» larga detrás de la radical medial en el imperfectivo; se escribe como la ~ del perfectivo, p. e.

':!'!; ......

~.r.-

.J

:....

I,S':'

('alifmaq~iira bi~iirat al-ya; a causa de

(en vez de ~;) estuvo contento, satisfecho .J ......

(en vez de .",.r.- en vez de "';'.r.- ) está contento, satisfecho 183

La conjugación completa de este verbo en el perfectivo activo es:

-

,

(en vez de~))

..::..:.PJ

yo estuve contento

"::":'pJ

tú estuviste contento

"::":'pJ

tú estuviste contenta

.- -

él estuvo contento ella estuvo contenta nosotros estuvimos contentos vosotros/as estuvisteis contentos/as vosotros/as (dos) estuvisteis contentos/as

-

,

(en vez de ~J)

ellos estuvieron contentos ~J

~) ¡~J

ellas estuvieron contentas ellos/as (dos) estuvieron contentos/as


-t'

.1" ••

(en vez de ~)')

-.-

(en vez de ~,;)

~)I

yo estoy contento

~}

tú estás contento

-.-

'

........

i,r-i-}

tú estas contenta

~;.

él está contento

-.-

-.~} -t-

.

~)

...

.1 ......

.. .......

ella está contenta nosotros estamos contentos

(en vez de ¡j,r-oio';) 4JjP}

vosotros estáis contentos

i,r-i-}

vosotras estáis contentas

.........

... (en vez de ¡j,r-oio;.!) ~

184

4J~J .... ...... 4J.,....;.

vosotros/as estáis contentos/as ellos están contentos

~ft

ellas están contentas

. t;;.;.

ellos/as (dos) están contentos/as

\J t;;.j (\J

.

J

•

Dado que tanto '-:J'" como '-:J'" se convierten en \.J'" , el subjuntivo es igual que el indicativo excepto por !o que respecta a las personas que en este último modo terminan en ~ originariamente precedida de una vocal larga después de la última radical (ver Lección XIII), p. e •• l

~) I

[yo

. if'J

[tú estés contento]

...

...

(en vez de ~;)

~J -- ....

~sté

contento]

[tú estés contenta], etc.

El yusivo activo es: .01

! ~) I

[yo esté contento]

! ,);

[tú estés contento]

J

! .;;

[tú estés contenta], etc.

El imperativo propiamente dicho es:

.......

....'. ti.,..;)! ..,. ,~)! ..... ,~)! ... .

I ~)! ,~)!

¡está/estad contento/s!

Grupo lIJ. Está compuesto por los verbos del modelo J-i cuya última radical es r$ . Su característica es una «1» larga detrás de la radical medial en el imperfectivo, p. e. I.J"')

..

(en vez de

1:['))

él lanzó, tiró

:~ él lo lanzó , (en vez de I:?ft) él lanza Nótese

.-

185

La conjugación completa de este verbo en perfectivo activo es: ".....

'::':--J

......

...

(en vez de ;;~)

.....

1.$"")

.--

(en vez de ";L.~)

yo lancé

tú lanzaste él lanzó ella lanzó nosotros lanzamos

... "......

..1 .....

;:;,J.....

1..;,..) I':'¡""'J I

(en vez de ,;:;)

l:..J

I

F-)

vosotros/as lanzasteis

~;

ellos lanzaron

~)

ellas lanzaron

l"..)

ellos/ as (dos) lanzaron

El imperfectivo indicativo activo es: ~

o,

••

(en vez de ~J')

yo lanzo

I:?.J

tú (mase.) lanzas

- ,~.J

~}) 0-

(en vez de

1f.";I ,-

,-

tú (fem.) lanzas

y-;.r-.

él lanza

I:?'"

ella lanza

,-

0-

.

~

'
....

".... 0.,...", ...

(en vez de LJ.r--})

0::--'"

,-

-

0-

0l"..", (en vez de

¿;.;)

...

vosotras lanzáis vosotros/as (dos) lanzáis

0.,....r-.

ellos lanzan

üe-<.r-. - ,-

ellas lanzan

0l"..'" 10l"...r-.

186

vosotros lanzáis

.l ....

0-

- ,-

nosotros lanzamos

ellos/as (dos) lanzan

El imperfectivo subjuntivo activo es:

,.

- .-

~Jl

(en vez de ':?'".~)

[yo lance] [tú (masc.) lances]

~; [tú (fem.) lances], etc.


r••

[yo lance]

e:;

[tú (masc.) lances]

! J1 !

! ~:;

[tú (fem.) lances], etc.

El imperativo propiamente dicho es: .,..

!

...

~

o

o

•

le--J! '!.t--J! '\S'"J! 'iJ! . -'Ü:--J! .. .......

ilanza/lanzad!

Grupo IV. Está compuesto por los verbos del modelo ~ cuya última radical es r.? Son iguales en todo a los verbos del Grupo 11, p. e.

:j

él encontró (a alguien)

.);.

él encuentra (a alguien)

.J .......

(en vez de ~)

Nota: Algunos verbos del modelo j.:i cuya última radical es r.? forman el imperfectivo siguiendo el modelo j.:1;. En el perfectivo se conjugan regularmente, como los del Grupo III. En el imperfectivo se conjugan como los del Grupo 11, p. e.

.. .... ... .::.o....... .. ...... .:...:-- l':"':--

yo me esforcé, procuré tú te esforzaste 187

...

él se esforzó, etc.

~I

yo me esfuerzo

~

tú (masc.) te esfuerzas

~

tú (fem.) te esfuerzas

...

...........

él se esfuerza, etc.

63.

LA VOZ PASIVA DE LOS VERBOS DÉBILES

Las pasivas de los verbos débiles de los cuatro grupos examinados son iguales, p. e. •

>

1/,.) ·U

..r~ •

él fue llamado, invitado él es llamado

>

Y"}

él fue arrojado

·U

IS'Jl

él es arrojado

Las pasivas se conjugan en el perfectivo y en el imperfectivo como los verbos del Grupo 11, p. e.

J

, > .::..:s-.) . ,

.::..:s-.) ,.::..:s-.) ·,

.. , .::..:s-,) 1/,,) •• j

..,".)1 ........ .t

~,J¡

tú fuiste llamado él fue llamado ella fue llamada, etc. yo soy llamado

·U

tú eres llamado

·U

él es llamado

,..,",J¡ ..,"~

·U

..,",J¡

188

yo fui llamado

ella es llamada, etc.

64. Los

VERBOS CON DOBLE IRREGULARIDAD

Si un verbo contiene más de una radical débil hay que prestar atención a lo siguiente: (i) Si las dos radicales débiles van juntas, la primera de ellas se convierte en fuerte y conserva su valor consonántico pleno, p. e. eS";

él se propuso, intentó

I$r.-

él vivió

,-

(en vez de ¡,¿; )

~

-.-

~

él se propone, intenta él vive

Nótese que el 'alifmaq~iira detrás de ~se escribe I.~., no

\,S,:"

(ii) Si las dos radicales débiles están separadas por una fuerte se aplican todas las reglas dadas en esta lección y en la Lección XVI, p. e. ~.J

aprendió de memoria, comprendió

I:!"!

aprende de memoria, comprende

~.J

él estuvo al mando

.;;.

él está al mando

Nótense especialmente los dos verbos siguientes, de gran importancia.

-

.-

65. ~ NO SER/NO ESTAR

Aunque este verbo se conjuga como un perfectivo, siempre es pre-

sente de indicativo, p. e. 189

.;~

yo no soy/no estoy

~ l.;.:i

tú no eres/no estás

;.J ,~ ~';

,::~í I~

él no es/no está ella no es/no está

U

nosotros no somos/no estamos

/p

vosotros/as no sois/no estáis

¿;.s ,¡,..:;í

llos/as no son/no están

O' 10

ellos/as (dual) no son/no están

.•.

El predicado que va después de ,.rJ está en acusativo como el de o más habitualmente va introducido por ... ~, p. e.

¿lf:

~~;.;

:,:¡,;.; Ji~ .;..:¡ .. . .......

...

:¡ ..

u-:-:"f.J

r

f~'"

él no es instruido él no es rico yo no soy descuidado vosotros no sois campesinos

,. 66.

I.S~ VER, OPINAR, CONSIDERAR

Este verbo, que se conjuga como ¡j'- aunque es totalmente regular en el perfectivo, pierde la hamza de la radical medial en el imperfectivo y traslada su vocal a la primera radical, p_ e. ~.

1 ..

~~ 01.

......

~~ I~~

l.

IS~ l·

pero

190

yo

Vi

tú viste él vio

.:.~

ella vio, etc.

IS;I

yo veo

.,

........ úl.} lIS.}

1Sr-

él ve

IS.}

ella ve, ete.

... 1

••

IS) I ¡JI "'

.....

)1

f

!)

(poco usado)

yo vea yo no

Vi

ive!

." 1/..)

fue visto

1Sr-

es visto

.,

pero

tú ves

Ejemplos: .J ...

" • • "..

..

• ... ""

.. -.--

..

~ .:r, ~... ¡Jl Jli.!

......".....

(mase...,..:.T) L>..,..:.I ~ (Grupo 1) .::..;j. y~ I J1y ...... ...

ti

.. "

Se dice que cierta tribu árabe (lit. una tribu de las tribus de los árabes) atacó a otra tribu.

'.J ~ 1... . . ~.J ~I~ (sing· ..; ..

~

tD ;ÚT

...

• J •

,i...

(Grupo 1) ~ ¡JI ¡J.J')y. ..

~..

~

..

\.tiU,i ..

J.!)aJI~

Ellos quisieron seguir las huellas de sus vecinos pero se perdieron por el camino. (Nótese el acusativo de lugar.) " ... .. o....... . . ~. ...... .. t ...... ..........:, ..~"U..:.-.J - A' I •.:u. J w ~ " L:.i •I .. 'I.:~ r .. ;;:r.. ... .. "" .... No hemos recogido los frutos de este árbol porque no están maduros.

"f

o .... ~ ... ..

~I

.. ..........

J.s-

;¡¡

.JliljiJ

. . . .......

.J .........

.. ...

(Grupo IV) 0'~ ~ ~I ~jJ .::..~I (Grupo 111) ~

Las muchachas lloraron y afirmaron que no tenían fuerza suficiente para andar (lit. que no eran lo bastante fuertes en el andar). J

!

" ...

~.,..~ I

ü-: ~ i4 '"

,........_

.;...

~

""J

l:.I.

o •

(Grupo IV) ~!

i~edaos aquí hasta que llegue noticia del espía! 191

No estoy enfadado pero os ruego que no vengáis sin mi permiso. ~ J_.I

':0-

...

~ 1}~ ~ I J: _... 'Y

~o-

.r-i-

.I;;a

.... -...

4i I ~.J;.!

-Jo,."

I

0.1 .. ' ......

HJ L....J I o.ÁA .j ......... .. ... rr.! ~ lo

..

¿Cuál es la opinión de ellos sobre el asunto? Consideran que no ~ , es probable que digan nada. (Nótese :~ r, plur. de ':?G, visión, opinión, donde las dos primeras radicales se intercambian.) ¡¡¡".1

... "

~~I r:~i.-

tI

.... .1

r-; f'J ~I ~;.!

...........

.AA¡

•

~

......

Se espera que los encontremos (lit. veamos) bien después de su largo VIaJe.

Mi hermana se proponía leerme este libro, pero sus muchas ocupaciones se lo impidieron (lit. se interpusieron delante de ello). , .... . " 1'" ....... ... ........ ~ , ......... .... ... .J'''' 0.1 ~J ~~ r--' ~!.J~llUJI J! l.:.a.. (de di Grupo I1I) ~"'4 (-'Y':' .J'"

Dejadles venir a la fiesta con nosotros aunque no han sid.?)~vitados oficialn;:~te. [Nótese la construcción detrás de (t:'.J) imperfectivo t ~ , dejar, permitir, verbo cuyo perfectivo es raramente usado.]

EJERCICIO XVIII

. ~ú4 ~f ~Y- ~l) lo ¡j~ 4... ~1; r--' .~; ~)I ~f ~-I Mi ...

...

~ J...

~......

,.1

..

.

..

~I y~1 J~ .:..4~ ~ ~~ ,:?.lJ1 ~.r,J1 ~L. •• ...

192

:&,

.....

..

.....

...

, .

l:J4

~

.1

w.s--f

~

• ..

.~

"

.. ,

~

J'

... J ..

..... JI>-I"

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.. ..

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l-, ~~Ill.. ¡} ¡t":!.uJI yt::s::Jl r.... ....

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J

..

~'

.....

...

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"

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.J.JO.J

.....

~ ..ir JJ~ clJ .cli ~

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¡;¡...

:' '

Ji .,l1..c:Jl ....

~.J...

........ JJ-, I

j.) ~~ ~

..

.J

~ ..

.J......

~~~1 (~-'~ 1) ~j-, ~Jj ~1 .J.J..,.. Jy..) •.,l.Jj ~ J J.,..-lJ 1.,--'1 .J.J

ti

..

..

....

......

..

TRADUCCIÓN

1. Aunque los (dos) hombres lo llamaron no se acercó a ellos por-

que no quería encontrarse con ellos. 2. Siempre que el cartero llamado Ali nos trae cartas llama dos veces a la puerta de atrás. 3. ¿Os proponéis (dual) llevar con vosotros a vuestra hija mayor cuando paséis las vacaciones de verano en el sur de España? 4. Nuestro tío no es rico, de manera que no esperamos heredar nada de él. 193

5. Tira ese libro viejo a la papelera (lit. cesta de las cosas desechadas) y compra un ejemplar nuevo de él. 6. Presta atención a lo que te he dicho pues te aprovechará en el futuro.

7. No somos pobres pero no podemos gastar esta gran suma, y además pensamos que el precio es muy elevado. 8. Nunca he visto una señora más hermosa andando por el jardín público. Mi amigo dice que es la esposa del ministro de Asuntos Exteriores. 9. Se esforzaron por conseguir una entrada para mí pero en vano porque todas las entradas habían sido vendidas hacía una semana. 10. ¿No eres el padre de Mahmud? Sí, y creo que tú (lit. tu honor) (eres) su profesor. Espero (lit. mi esperanza es) que siempre estés contento con él.

194

Lección XIX 67. Los VERBOS

DERIVADOS

Hasta ahora el alumno ha visto solamente verbos simples de tres o de cuatro radicales; ahora es el momento de examinar los verbos derivados. Estas formas derivadas se construyen principalmente a partir de verbos trilíteros; únicamente dos de ellas se construyen a partir de verbos trilíteros y cuadrilíteros. Tomando las letras ~ y J para representar la forma primera u originaria, tenemos los siguientes modelos:

-

I

,JÁi

fa aJa, fa 'ula, fa rila

11

JAi

fa "ala

~\j

ja'ala

111

......

,. Jail .....

N

. ....

'afala

~

tafa"ala

V

jAü

VI

~lü'

taja 'la

VII

...... J-.i.i !

infa'ala

VIII

.,.

........

J-=i!

ifta'ala 195

:¡ ....

J-i! .........

IX

X

~! ~

XI

XII

JW!

..........

Jo&:~'1 j'-~I Lt'" _

XIII XIV

...

..........

ifaDa istafala ifaOa ifaw'ala ifawwala

~!

ifanlala

~!

ifanla

........

XV

Dado que las cinco últimas formas derivadas son extremadamente infrecuentes y no presentan dificultad alguna en sus paradigmas vocálicos, el principiante puede hacer caso omiso de ellas. Nótese que la hamza prefijada que aparece en la forma N es hamzat-al-qa!' y la que aparece en las formas VII a XV es hamzat-al-wa~l. Lo más conveniente es examinar las formas derivadas en cuatro grupos, pero antes de pasar a hacerlo aconsejamos al alumno que aprenda los significados de los verbos derivados que se encuentre al leer sin preocuparse en exceso por su forma primera u originaria . .. ¡¡j ...

68.

LA FORMA VERBAL

11

JAi

Se construye duplicando la radical medial, de manera que el verbo se convierte en un verbo cuadrilítero (verbo de referencia ~; ) cuya segunda y tercera radicales son iguales. Esta forma se conjuga

--.-

exactamente de la misma manera que un verbo cuadrilítero simple. Si tomamos como ejemplo Perfectivo activo

"' ...... ~

-p ,enseñar, tenemos: yo enseñé tú enseñaste él enseñó ella enseñó, etc.

196

-1:

Perfectivo pasivo

le enseñaron (él fue enseñado), etc.

.ttll ... j

Imperfectivo activo

¿.:~:;

(:',

yo enseño

/p

tú enseñas

FIp

él enseña ella enseña, etc.

Imperfectivo pasivo

le enseñan (él es enseñado), etc.

Imperativo

¡enseña! etc.

Participio activo

el que enseña, profesor

Participio pasivo

enseñado

Nota: Los participios activo , y pasivo de todos los verbos derivados empiezan por el prefijo ....... mu; la característica del participio activo es una «i» breve delante de la última radical y la característica del participio pasivo es una «a» breve delante de la última radical. Nombre deverbal

• •• ~

enseñanza, instrucción

Nota: Si las tres radicales son sanas, el nombre deverbal de la forI .... • ....... ma 11 puede pertenecer a cualquiera de los tres modelos, J.:.-Z" JlaA; o ¡¡Ji. El primero de ellos es con mucho el más corrient~. Sólo s~ puede averiguar el modelo de nombre deverbal correspondiente a cada verbo mediante la práctica de la lectura o consultando un diccionario. Pero si la última radical es hamza, J o ¡,¡, el modelo de nom........ bre deverbal es siempre a.w ,p. e.

..l.:...A

t ... 0-

4" (en vez de;L)

~

(en vez de ;~:.i)

t ... -

:y...;

felicitar felicitación levantar, elevar elevación 197

La forma 11 denota: (1) Intensidad de acción, p. e.

;s;.s¿;

&i

romper hacer pedazos cortar destrozar/trinchar

(2) Causa, p. e.

r: ~ -,-

...ir ...ir

saber enseñar ser noble

... ¡¡¡ ..

honrar (a alguien)

(3) Estimación, p. e. ";-1."

decir la verdad

.. t:j ..

";-1."

considerar sincero (a alguien), creer (a alguien)

~lf"

mentir

.,...JS"

considerar mentiroso (a alguien), no creer (a alguien)

•••

(4) Con frecuencia se forma a partir de nombres, p. e.

..... ..

:i..".:.

tienda plantar la tienda arma armar

198

Si un verbo es sordo o hamzado o si la 1.' ó 2: radical es -' o "i la forma 11 es totalmente regular, p. e. .))

devolver repetir (una y otra vez)

•

.

- ..,. o·

,A.,.)" ~~-"

... ~

· ,.

....
..;.JlJ

repetición (constante) componer, compilar, formar composición, compilación, obra (literaria) felicitar felicitación ayudar, favorecer (Dios)

•

o·

¡J:)ji .JIII-.J

r~ •

.. tii

...

r";

o·

~~

éxito (debido a Dios) enderezar, arreglar calendario

Nótese el ablandamiento de la hamza, que se convierte en

«ti»

lar-

ga, en el nombre deverbal de tJ I , datar, escribir historia, a saber t:!J \j (pl.f::...J 1]) fecha, relato. • Todas las formas derivadas de los verbos débiles, es decir, aquellas _"

5

-

cuya última radical es -' o 4S , cambian esta última radical por 'alif

.

-

maq~ura, escrita \.s'" . Con la excepción de las formas V y VI, se con-

jugan ex.a.ctamente igual que los verbos débiles del Grupo III (es decir, como I,S"') ) de la lección anterior, p. e. (raíz>-" )

~.

..ro I,!";"" w .,

~ ¡¡-.J

~

él nombró él fue nombrado él nombra él es nombrado 199

.!r el¡nombra! que nombra, nombrando (cf. v'"~ ). -,

Participio activo

.r-'

=. . .s-- nombrado , ....... ~ nombrar .J

Participio pasivo Nombre deverbal (raíz

•

-~ .j.J él puso al mando, nombró gobernador

¡J')

-... .. -.

~.J él fue puesto al mando

~J-! él pone al mando :, .. .1

.jJ-! !

J;

él es puesto al mando ¡pon al mando!

~

.

J~ poniendo al mando

Participio activo

~-,

J.,..

puesto al mando

Nombre deverbal

¡J" .'.}'

mando, cargo

LA FORMA VERBAL

III

Participio pasivo

69.

........

~ü

Se construye alargando la «$> de la primera radical. Los verbos de esta forma se conjugan exactamente igual que los de la forma j.!i , p. e.

".... ,.

Perfectivo activo

.:;.).¡Ii

..... .. .....

.:;.).¡Ii ,.:;.).¡Ii

yo luché, combatí (con, a alguien), me peleé tú luchaste

J.rli

él luchó

.;.¡¡~

ella luchó

Perfectivo pasivo

j;)

lucharon con él (fue combatido)

Imperfectivo activo

• -. J.rlil

yo 1u cho

,J;cif

tú luchas

~Ii.!

200

j.;Ú;

él lucha

J;li1

ella lucha, etc.

Imperfectivo pasivo

luchan con él (es combatido), etc.

Imperativo

ilucha!, etc.

Participio activo

luchando, guerrero

Participio pasivo

luchado

Nombre deverbal

llill:

o

lucha, combate

..... ..

~

Nota: El modelo del nombre deverbal de la forma III es &li... o J~ Unos verbos siguen uno de ellos y otros el otro. Unos pocos verbos, incluyendo el ejemplo citado, siguen ambos, p. e .

.

•

.. .. .J

¡¡1I")\..

........ ~

...

(en vez de 4.j-;A.. ) o :U¿ , encuentro

En :~ obsérvese que la radical final débil, que Ueva la terminación de caso, se convierte en hamza después de una <<(1)> larga. La forma III denota: (1) La acción de hacer algo a alguien, p. e .

..,j--Lf escribir a , mantener correspondencia con

r.,li

oponerse a

(2) El intento de hacer algo a alguien, p. e.

JJIi

tratar de matar a, luchar con

¡j:-

preceder

¡ji L..

competir con

Nótese que los verbos de la forma III toman habitualmente un objeto directo explícito o implícito que es siempre una persona. La reciprocidad está implícita en ambos casos.

201

Ocasionalmente encontramos verbos de la forma 111 que no contienen idea alguna de reciprocidad. La idea de esfuerzo aparece, sin embargo, también en ellos, p. e. }l-

VIajar

~4

exagerar

En los verbos sordos nótese que en la forma III no hay contracción de las consonantes geminadas después de la «ü» larga del perfectivo pasivo, p. e. (en vez de ;~G)

;G habló con violencia a pero :>:>,r! le hablaron con violencia (pasiva del anterior) ~

(en vez de ~:>t.E.;)

-,

:> l.!..!

habla con violencia a

.& -,

(en vez de ~~~ )

:> l.!..!

le hablan con violencia (pasiva del anterior)

Participios activo y pasivo

~ Ii.: .~

Nombre deverbal

".1

.:> l!... discusión violenta

Los verbos hamzados y los que contienen una de las letras débiles .J y 1$ se conjugan regularmente según las reglas ya dadas, p. e. (ver Introducción, § 7) (en vez de .jili) .jiT

está familiarizado con

J;~

j.t:

preguntar

j;~

JI;

ser apropiado, estar de acuerdo

J.JG¡ j;ú transmitir (algo a alguien)

t:t.;: ~ ~
.1'

J'1

jurar lealtad a encontrar (a alguien)

.. 0'

70. LA FORMA VERBAL IV J.dl

Se construye dejando la primera radical sin vocal y prefijándole una «a» breve sobre hamzat-al-qa!" p. e.

~

.......

~,

sentarse sentar, hacer sentar, colocar

Este verbo se conjuga como sigue: ~

Perfectivo activo

.... 1

~, .....

.. .... 1

~".:....J..:.'

........

.r.'.... "'

~,

~f

Perfectivo pasivo

yo senté tú sentaste él sentó ella sentó, etc. lo sentaron, lo hicieron sentar (fue sentado), etc.

· o.

~'

Imperfectivo activo '!Jjlisu ..

'.1

.J'.J

~I~ ..... ...

tú sientas

~

él sienta

~

ella sienta, etc.

· ..

Imperfectivo pasivo YJJY/f1su

yo siento

.. '" • .t

~

lo sientan, lo hacen sentar (es sentado), etc.

Imperativo Participio activo Participio pasivo Nombre deverbal

~lis!

o

0f

~ • •• ~ ......

...

¡siéntate! sentando, el que sienta

~

sentado

'ijÚisun 1I"~1

asiento 203

Nota: Todos los verbos de la forma I

.. hacen sus nombres de-

-J.-il

-.

verbales siguiendo el modelo JW1. La forma IV del verbo es generalmente causativa, como en el ejemplo antes citado. Cuando se desea expresar la idea de causa, unas veces se utiliza la forma 11 y otra la IV Ocasionalmente las dos formas aparecen con significados algo diferentes, p. e. • G.

~

hacer saber, enseñar

....... ~I

hacer saber, informar

A veces se usan las dos sin diferencia de significado, p. e.

I;i G-

~ y

escapar

•••

~I

hacer escapar, salvar

Muy a menudo encontramos verbos de la forma IV en los cuales la idea de causa es muy remota, p. e.

;;i

convertirse en (lit. venir o hacer por la mañana)

SGi

hacerse dificil

Cuando la raíz verbal es sorda la forma IV no presenta ninguna dificultad, manteniéndose las reglas del verbo sordo, p. e. él extendió suministró, proporcionó le suministraron, le proporcionaron (pasiva) él suministra, proporciona le suministran, le proporcionan Imperativo

204

•

.1

J.L.I

¡suministra! ¡proporciona!

Participio activo Participio pasivo

I • .4..

a.. .4..

Nombre deverbal ~I.i:!

suministrando, el que proporciona suministrado ayuda, suministro

Lo mismo sucede si la raíz verbal es hamzada o si lleva como 1. a o 3. a radical, p. e.

....... ~:" ~ ~Y-

(en vez de

.:iJ~ )

.J

1$

o

..;iT reconciliar I JJT ¡reconcilia!

Imperativo

........ ''':¡"1

Nombre deverbal

U.I't

reconciliación

iSfi. Ijl enseñar a leer

I~)i ¡enseña a leer!

Imperativo Nombre deverbal

:(,il

enseñanza de la lectura

iü;

estar despierto

.

(en vez de~) ~;. ~i despertar a alguien •

•

(en vez

de.íü:f) -

.

• ••

I ~I ¡despierta!

Imperativo

l~l (el) despertar

Nombre deverbal

,

....... ,

~

J.-.J:!

J,..JI •

Imperativo Nombre verbal

• ser despertado

,Í¡¡JI

.1

J,...JI

(en vez de

hacer llegar, traer, enviar ¡trae! ¡envía!

j~l envío .... eh' . ~ u-i'1 e ar, recItar, pronunCIar

Jt.:;l)

u

(discurso, conferencia) Imperativo Nombre deverbal

.1

1 JlI irecita!

:liil

•

discurso, conferencia

205

Si la radical medial del modelo j.:li es .J o c.i, obsérvese que la vocal se traslada a la primera radical y se alarga, perdiéndose la radical medial débil, p. e. (en vez de "';".:.1 )

"';1.:.1

--.

él asustó

.:;",¡; )

J.~

él asusta

~

(en vez de

.....

•

- ••

(en vez de "';".:.1 )

~I

lo asustaron (fue asustado)

(en vez de J';;

j~

lo asustan (es asustado)

¿,~i

él difundió

, .' ~~

él difunde

) (en vez de é;ii) (en vez de é:: 1; ) (en vez de ~!f

~~1

(ello) fue difundido

¿I~

(ello) es difundido

)

(en vez de ~i;

Tiene lugar el habitual acortamiento de las vocales largas delante de consonates sin vocal, p. e. Perfectivo activo

"

•

....

..:..á,,:. 1 ....

.. ... Ji

..:..á,,:. 1 I..:..á,,:.1

.j~r

Perfectivo pasivo

,

tu asustaste él asustó

~li.I·

ella asustó, etc .

.~ ¡.: f

me asustaron (yo fui asustado)

.

,j"j Imperfectivo activo

I

yo asuste

,

~I

lo asustaron, etc. yo asusto tú asustas él asusta

Imperfectivo pasivo

206

,

.

-

ella asusta, etc.

";1.:.1

me asustan

.:;~

lo asustan, etc.

,aJz. 'ifil

...

u.. 1

¡asusta!

•

¡asusta!

, •• '1

•

¡asustad!, etc.

Participio activo

• • ..........

asustando, que asusta

Participio pasivo

JlO...

asustado

Imperativo

I

,

"1

.~

!JA=a-

·-.

Nombre deverbal

susto

Nótese que al nombre deverbal de la forma IV de los verbos cóncavos se le añade una Id' marbüta.

·

.-

Nota: La forma IV del verbo ~') , ver, presenta el mismo fenómeno que aparece en el imperfectivo de los verbos simples, es decir, la elisión de la hamza radical medial y el traslado de su vocal a la primera radical, p. e.

.

-. ~¿'

(en vez de ~'Gi )

($;'

- .') (en vez de ~)I

•

U) (en vez de ~.r. (en vez de ~t~) (en vez de

~:a

-~

..-

U)

..

',JI.

le mostraron él muestra

($,JI.

le muestran

.J}r

él no mostró

1;1

¡muestra!

•

(en vez de .)1 )

él mostró

-

Los verbos causativos de raíces transitivas pueden llevar doble acusativo, p. e. ,JJ_

_

....

~l.. ~GI

!

.il"'¡': JI;;' ~)

-

-

él me mostró su reloj ¡muéstranos tu pasaporte!

Para terminar, el alumno debe fijarse en que la vocal de los prifijos personales del imperfectivo activo de las tres formas derivadas vistas 207

en esta lección es del verbo es «a».

«U»,

mientras que en todas las demás formas activas

Ejemplos: ...

,,.

,¡~. ~

.. ....

... ....... ... w .. ,¡

...

••

.1

... ......

. . . .r:?J . ¡JI

tJl!J1 ~ ~~ ~

...

~ ~ ...

Debes (lit. es tu deber) abrir los ojos cuando cruzas la calle.

¿Cuándo nos honraréis con vuestra visita? .....

.JI. -

....

... . . . .

.LO'

-r:-J .,.iJ

¡JI

~

"

.l¡ •

.. ~...

.........

l.:.ili (!l

-~.

.1,

-", ... .1

l:J

~

~.'Y

...

':J

No nos vuelvas la espalda, pues queremos ver tu cara . .l..... ... ......... , .. ... .1;;,. fII-"..... ~J' t-;c,Sj,)1 t-JI.·" j • !J v- ~. IJ':" .,.i~

.. ...

~

r ":f':'WI:'l ....

El juez no perdonó al hombre que había matado (mató) a su esposa.

¿Les creemos o no les creemos? No veo razón para no creerles.

Dame un libro que explique la fonética (lit. los sonidos) de la lengua alemana.

Le regalé una sortija de oro por su cumpleaños.

&

..... "..... .. .. .,

...,¡

.......

,¡

..

i

... ,,;- ~I ~~ V".,...W I c::1)1

Consulto el diccionario cuando no sé el significado de una palabra.

208

~

;;-

..

I

••

Jl I.J.ri~ .

..

.

• ~~.

1.'-

. . - . ......

¡JI ¡J~ ~~ J..=.ll.l.r.-AJI

....

.-

.......

,J ...

~

••

~

.1

.-

~~ ¡JI ¡J.Joo4.r.

J1

..

.. • .1,.

..~...

.

¡¡J.J~I~I

Desean que se les despierte antes de amanecer porque se proponen viajar a la finca vecina.

~í ij;~

S;: ~·íl;iJi·':;¡- i.J;'~ ~~

No me mostraron cómo lanzaron la cuerda alrededor del cuello del toro. EJERCICIO XIX

~ l+.:i Lli~1 -¿~ ::~

Ü'"

pi .,)'NI J .\,:} - .dh .. . .¡ .¡Ji.1).Jb,.; , ~-" "_01

.

.~

...

~I·_II

c.r--:

~.;~

'j.; ~

• .. .¿G.. )2.:.J1 ¡JI ..::..-.. ~I J.;!J W\... ~y ¡Jf ~JI-,. . . J~ .. . . . . . .... .. ,

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-

lo

-...

~.

w.~...I

~

~

~,

Jj

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;;j j~1 ~i .'l~1 JI j): 11 ;)JI ....

.. ..

(Ji.J)

.-"

.~t,.;.JLWI

..

I:Í

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J.,..; ¿':-f

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• ~..u.J1 ~I.):! ~I ~J ~I J ltT ~ ~I ~ úl.):!l

1

JI ~1..1

~I

¡Jf .lI~I-'I ,,~J

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;;j ~I -'4 ja:{ úf ~ ~

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,

, ..

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• ~ ¡J\.f' ..::..i.,J1 ¡J~ I~,) W 1";4

-

¡J

¡Jtr:-v ,: o

¡,

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.....

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;.Ji.; .. ¡Jf ~ ~ . .¡J~I . . . .,:?,)Ú . J.. ¡¡;~ JW~... ~j.,J1 ~ .lAJ-'1 ::

•

¡,..,j '1 ..::.t.:.C·'l! ~J'" :yo-- .

209

~J

~-'.rJ1

Js-

~J

:-,.uJ1

~

V"") \...

.-.-oll

.-.-"

..

JO_i.

"

~;U I$~ j ~ ~I Ji ~- 1 •••

•, • •0••••

(t~l) .~.,..WI ~

Ji

~.

•

"'.

~1.>~ ~~I Cr

TRADUCCIÓN

1. Él lo niega pero demostraremos que miente (lit. es mentiroso).

2. No intentéis residir en ese país más de un mes porque la residencia allí no es adecuada para los blancos (lit. la raza blanca). 3. Q!Iiero que me despiertes cuando salga el sol porque he oído que el espectáculo es espléndido. 4. ¿Q!Iién lleva este pesado paquete a la estación? Dale dos piastras al portero y él 10 llevará. 5. Las delegaciones vinieron a felicitar al presidente por su éxito en las negociaciones. 6. Q!Iiero viajar a Persia para ver las ruinas (lit. huellas) de la antigua civilización persa. 7. Deberíamos haber dado dos piastras al vendedor de periódicos pero nos olvidamos y sólo le dimos una piastra. 8. Los señores no vinieron cuando estaban invitados porque había poco tiempo (lit. el tiempo era estrecho). 9. El ministro ha prometido pronunciar una conferencia en el club de la juventud, así que debéis proporcionarle la información necesana. 10. Había perdido mi pasaporte y el guardia de la frontera me obligó a salir del tren para ir con él a la oficina del capitán (de policía).

210

Lección :xx 71. LA FORMA VERBAL V ~ La forma V se construye prefijando ~ a la forma I1, de la cual es reflexiva, p. e.

p -a .. ~

. ,-

enseñar enseñarse a uno mismo, aprender

-.ir

honrar

- a-·

tener el honor

-.i.,,!J

La forma V se conjuga como sigue: yo aprendí

Perfectivo activo

tú aprendiste él aprendió ella aprendió, etc. Perfectivo pasivo

t!1'uUima

l?

(ello) fue aprendido 211

Imperfectivo activo

...... -.

'ata'allamu ¿'_~::i

~I

yo aprendo

/pi 'P;

tú aprendes él aprende

'pi Nótese la secuencia de

«ae5»

ella aprende

en el imperfectivo activo. J:, .......

Imperfectivo pasivo

(ello) es aprendido ~ .:. ......

yuta 'allamu !

Imperativo

(..J

.....

!~

... :. ....

!I.,.w

Participio activo

muta 'allimun

Participio pasivo

muta 'all[l,mun

Nombre deverbal

ta 'all!;1,mun

1 .........

~

....... " ~ .A-(..J

¡aprende! (mase.) ¡aprende! (fem.) ¡aprended! que aprende aprendido aprendizaje, estudio

Nota: Todos los verbos de la forma j!Z hacen sus nombres de.~ ...... verbales según el modelo J.a..ü . Si el verbo raíz es sordo o hamzado o si la 1. a O la 2. a radical es.J o .;, la forma V es totalmente regular, p. e . ... :. ....... ~~?-

... :, ...... ~~.;

.J.-

~~.;

¡;¡ .......

.1

..;J~

... :"-

..;J\;

.JI-

..;J\;

.... -.... ~

IJ"I?-

formarse, componerse formación (intrans.)

~ij

llegar a ser director, presidente

• A--

presidencia

.-

....... --- ~ ...-/ H 212

vacilación

~

V".J.J'

.~

vacilar

profetizar

• .1 ••

..

r.;

profecía

.'-"-

dirigir el rostro a, viajar hacia

,.1 ••

.. ti......

~

~y ....- ~

dirección hacia

~

elegir

,.1 ••

.,.;.¡

elección

Si la 3. a radical es.J o 'i la forma V se conjuga como los verbos débiles del Grupo III (ver Lección XVIII), que pertenecen al modelo

~ en el imperfectivo (es decir, como ;:'), p. e. él cenó yo cené él cena ,¡¡¡ ......

~I

Imperativo

,. IJ""'" ., ..¡¡¡ .....

• .¡¡¡ ....

.~

yo ceno icena! (mase.) icena! (fem.) icenad!, ete.

Participio activo Participio pasivo

......

.

~

~ :. ..... ~

~

.... Nombre deverbal (p í) ~ • j;

cenando, que cena (cf

"""Ii)

lo tomado como cena/lugar don· de se cena (ver § 77). cena (en vez de

en vez

..1,.

de ~) él se encargó de

~;¡

yo me encargué de

j;:;

él se encarga de

,¡¡¡ ......

¡}yl

yo me encargo de 213

'• jo: !Jo!

Imperativo

.¡;, ...

-

•'~!.t"

¡encárgate de! (fem.)

..... ! \.,J.,.

¡encargaos de!, ete.

.~

Participio activo

J;; . =, . " ,J.,:...

Participio pasivo ..... iiii ..

Nombre deverbal ~.,.:J'

¡encárgate de! (mase.)

J;i

encargándose de, el que se encarga de encargado cargo, el encargarse

•

La forma V es la primera forma derivada de los verbos cuadrilíteros, p. e. ".........

~rj

él lo movió, lo sacudió

tr :;

(ello) se movió, se sacudió (intrans.)

" ...........

. t?? trr..

(ello) se mueve, se sacude

." ..... tr:;

moviendo, que mueve

....... "

movimiento, sacudida

72. LA FORMA VERBAL VI

...........

~lü

La forma VI se construye prefijando ~ a la forma I1I, de la cual es generalmente reflexiva, p. e. luchó con él lucharon unos con otros rivalizó con él (ellos dos) echaron una carrera 214

En muchos verbos de la forma VI está totalmente ausente la idea de reciprocidad contenida en los ejemplos anteriores, p. e. ~

.

y.~

y.\!j ~

él bostezó

yj\!j

bostezo

j;0

tomó

J;W:

(acción de tomar)

rJ\':'¡

fingió estar dormido

Jj~

~

"" ..

........

rJl.:::t

• J ....

rJ\':'¡

(acción de fingir estar dormido)

La forma VI se conjuga de manera similar a la V, p. e.

~;0

Perfectivo activo

.... ..... .. .........

.

•::...lj\.:,¡ ,.::...I.J\.:,¡

.j;\ii ...

.....

.::...I.,\.:,¡

Perfectivo pasivo

j.,;¡

tJ1,nüwila

yo tomé tú tomaste él tomó ella tomó, etc. (ello) fue tomado, etc.

o

o oo.

JJl:.i\

yo tomo

,j;Gi

tú tomas

J;.: :;

él toma

J;, ~ =i

ella toma, etc.

Imperfectivo activo ~;~

Imperfectivo pasivo Imperativo

j;~

.

yutanawalu

......

J.,I;.¡

I

! ~.,I;.¡ !

Participio activo

t;¡;w: I

.... ~

J.,L:.:..

(ello) es tomado, etc. ¡toma! (masc.) ¡toma! (fem.) ¡tomad! tomando, que toma 215

!I .- "".J

Participio pasivo

J... L::..

Nombre deverbal

J;0

Nota: Todos los verbos de la forma I

~

.-. ...

J.'-lli

tomado (acción de tomar)

hacen sus nombres de-

verbales siguiendo el modelo J.'-lli . Si el verbo raíz es sordo o hamzado o si la La es -' o

O

la 2: radical

'-i la forma VI es totalmente regular, p. e. ellos (dos) rescindieron la venta (por acuerdo mutuo) . . - ¡ -~ .)1;-

•

,...... ..

Nota:

rescisión de una venta

,11

r:' 1 .)~...;

la venta fue rescindida de forma irrevocable. Ver el perfectivo pasivo de la forma III de los verbos dobles.

5.,jjti; I)ti

Jíti ~.~ ~I!f • t -Y.JI!>

;;iiT tr~ ¡¡~

se familiarizaron los unos con los otros familiaridad mutua él bostezó bostezo las personas fueron iguales igualdad las personas se pusieron de acuerdo entre

.......

JiIY r;iií ~j~ z,jw

ellas mutuo acuerdo las personas se ayudaron, cooperaron unas con otras

s, .--

0... W" 216

cooperación

~~ ~.w·

~

w:

él se tambaleó, se balanceó (intrans.) tambaleo, balanceo

Si la 3. a radical es .J o IS la forma VI se conjuga como la V, vista con anterioridad, p. e.

IJ"W

él fingió ser ciego

~~

yo fingí ser ciego

IJ"~

él finge ser ciego

IS"WI

yo finjo ser ciego

.. -,

Imperativo

¡finge ser ciego! ¡finge ser ciega! ¡fingid ser ciegos!, ete.

Participio activo Nombre deverbal

( lS"~í)

.

rtZ -(lS"~í) r~ --

(en vez de ~w: en vez de

. ~~

que finge ser ciego (acción de fingirse ciego) ).

Nótese el verbo J~ ensalzarse (Dios), cuyo imperativo (mase. ! j~, fem. ! ~~, mase. pI. ! ~~, ete.) es aplicable a cualquier ser y significa <, como ,,;.- .~ y ¡JI .

-

Ejemplos:

¿Cuándo tendremos el honor de encontramos con el rey? Estamos invitados a visitar el palacio mañana. 217

Él iba hacia la puerta cuando tropezó con la alfombra. ' ............. .1..,............

".J

~)~ ~ .I..\á.ll

J-,\.:.;:¡ 'Y

~

_ ....

~-,j

~

¡jl

-~

Mi esposa no toma el almuerzo hasta que yo llego (lit. antes de mi llegada).

Aún no ha tomado el mando del ejército aunque fue nombrado hace una semana.

~ti~~ ;-' :.;~ ~c.tL~ Ir ¿:;i 1-,# Eligieron las mejores manzanas para regalarlas a su amigos. .......

~

... ~,

... ~......... ... ... tI ..

~ ... -

I~ ~u ~~ ~~I ¡,ajl~~ iAprende la lengua árabe porque es muy útil!

¿Cómo pueden ser (lit. son) iguales el perezoso y el diligente?

... ,. . .

.iI' .......

~

.1 .1

.....

}":I c.~ (sing. l...1 )~r'Y 1 ¡j-,w

La cooperación de las naciones es la clave de la paz. ...

...

--..

-

4l..lf' _.. 4:....

.J

.......

...

:i.,

~ ~ ¡j ~ J..,oJI ':'"

......

.......

j-j;¡

Los dos amigos se encontraron tras (el paso de) un año entero. ...... ".l' ....... .J .J....I........ . . .. .... _... l ~).".j ~ ~,j ~~ ~ clu JW " ... ti .. -.. -.. ... ... .. ....... ..

:.fJ..ro

Ven (fem.) conmigo para que te enseñe las hermosas flores que hay en mi jardín (lit. lo que se encuentra en mi jardín de hermosas flores).

218

EJERCICIO XX

~ ~í t; iF; ,.fJ ...,. . . .~ , . JI I~~ ¡Jf Js- ;~I ¡ Jt" ~:;-I l.

..-

...,..

(¡,?~ ~U.) .~"j....~I

r

.,. .,.

WI

I:Í :-~

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~ ~lil Js- ,-,~i~.J ~I .v.;i e z,;~ ¡Jf ;;jl ;Gi-,..... .',J

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(Jlil ,~) • ~I~I

~..\.a. I:Í ~.,.,I ~lil~I Js- ~; ¡ :: ! I:!'"' Jw-~

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J~ t)t; ¡¡f ~ I~ ~I~ ~,;.tl !I......

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... ...........

~ :ü.JJ I .,¡,. ~

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" ...

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;i: \S:;¡r1I:Í u~f U:G-v .I~i ~; JI ~~ -11

~L. ~

lJo

;s-i ~;LJI I:Í ¡JLr" J~ ~I ~~ J;\ : :,j ~-" lO

.I~

~}

.1;';11

I:Í ¿-:-~~ 1.tiLr" L.~ :Wi .t';";

lJo

IJ

Jl..."..J

~p.f'" 1.,,1;1i-, • • ~~~I

~

TRADUCCIÓN

1. Los estudiantes indios decidieron ir a Egipto a estudiar (lit. recibir conocimiento) en la mezquita Azhar, que es la universidad más antigua del mundo. 219

2. Espero que me honres cenando (lit. y cenes) conmigo esta tarde. 3. El presidente deseaba la cooperación con los miembros del consejo pero ellos insistieron en cesarlo de su puesto. 4. Ven conmigo para que veamos los extraños animales que hay en el zoológico. 5. Este anciano es muy humilde, aunque es un famoso sabio y ha escrito muchos libros que han circulado en los medios (círculos) científicos. 6. Muchachas, ¿por qué bostezáis todas hoy? ¿No dormisteis anoche? 7. Nos escribimos con nuestro hermano en América durante muchos años pero ahora ya no nos escribimos con él porque ha decidido no volver nunca a su país. 8. No cojas ese plato porque ha estado en el horno más de media hora y está muy caliente. 9. ¿Qyién emprende la ejecución de esta dificil tarea? Yo la emprenderé sin vacilación. 10. Conocieron muchos shaijs beduinos cuando estuvieron viviendo en el desierto cerca de Alejandría.

220

Lección XXI 73. LA FORMA VERBAL VII

. '" -.

Jú.il

La forma VII se construye prefijando una ¡J sin vocal a la forma primera o simple del verbo. Como en árabe ninguna palabra puede empezar por una consonante sin vocal, ésta debe ir precedida de hamzat-al-wa~l con

vocal «i». La forma VII, que no es de uso muy común, es pasiva o reflexiva

de la 1, p. e.

;.s:;s:t! ..,.Ji

~Jii!

él rompió (trans.) (ello) se rompió (intrans.) él volcó, se trastornó (ello) se trastornó

Nota: La forma VII no existe en las raíces verbales cuya primera radical es , , )

,J,

¡J,.J o

t$.. Existen en árabe moderno unas cuantas

excepciones a esta norma. 221

La forma VII se conjuga como sigue:

....... ..::.:Ui! ~

Perfectivo activo

......

.. , .....

.....

.::-Ui' 1.;:....Ui' ' .

yo me trastorné tú te trastornaste

~;,

él se trastornó

..::.:Ui!

ella se trastornó, ete.

........

Perfectivo pasivo

no existe en la forma VII J

.....

~,

Imperfectivo activo ...

.....

¡,j.:~;oi

.....

~

I

o.

~i,:i

J

......

..,...Jl:.,! ~

......

~

Imperfectivo pasivo Imperativo

yo me trastorno tú te trastornas él se trastorna ella se trastorna no existe en la forma VII

, -,

!~!

-,

!~!

, -,

! ,~!

itrastórnate! (mase. sing.) itrastórnate! (femo singo)

1

itrastornaos! (mase. p ur.)

Participio activo

~

trastornan dose, que se trastorna

Participio pasivo como

.:. íi~;

lugar de trastornarse

.-

(acción de trastornar), revolución

nombre de lugar Nombre deverbal

•

.... ,

,

yj..J; I

I

Nota: Todos los verbos de la forma ~.! hacen sus nombres deverbales según el modelo

j~" cuya hamza es hamzat-al-w~l.

El alumno debe prestar atención a los paradigmas vocálicos de la forma VII, los cuales, con las siguientes adiciones entre paréntesis, son iguales para las formas VII a xv, a saber:

222

Perfectivo activo

(iJaaa

Imperativo (mase. sing.)

(iJaí

(Perfectivo pasivo

(u}uía)

Participio activo

ualun

Imperfectivo activo

aalU

(Participio pasivo

uaaun)

(Imperfectivo pasivo

uaau)

Nombre deverbal

(iJídun

Los mismos cambios fonéticos que tienen lugar en los verbos simples sordos, cóncavos y débiles tienen también lugar en la forma VII de dichos verbos, p. e. ~

,-

,-

~r o

él reunió, juntó

~ - 0- Q _

-

•. (J,I) f'"":!

. °1 ~-

él se unió a (p. e. un partido)

5- ..

.- .

Participio activo

~

Nombre deverbal

r~!

;~!-;ú ~~ ~liil

. -

...

él conduJ·o él fue conducido, se volvió dócil

~

Participio activo

,)!a:..

siendo conducido, dócil

Nombre deverbal ~~I (en vez de

;Ifol ) docilidad

Nótese que el imperfectivo de las formas VII y VIII de los verbos cóncavos toma una

«a»

larga entre la 1. a y la 3. a radical y los grupos

«awí» y «ayí» se convierten en «a».

.... ....... .. ....

~~! Participio activo Nombre deverbal

I

(

.... ~ .... )

-u

. :W,

~,~

--

él dobló, inclinó, encorvó (trans.) él se dobló, se inclinó, se encorvó inclinando inclinación 223

Nótese una vez más que la radical final .J o 'i ,que llevan la terminación de caso, se convierte en hamzat-al-qa{' detrás de «a» larga.

".

74. LA FORMA VERBAL VIII

.......

J-.:i!

La forma VIII se construye insertando ¿ entre la 1. a y la 2. a radical. Al quedar sin vocal la primera radical, debe ir precedida de hamzat-al-wa~l.

La forma VIII es habitualmente reflexiva de la primera o forma raíz, pero contrariamente a la forma VII puede llevar objeto directo. A veces, las formas I y VIII aparecen sin gran diferencia de significado, p. e. reunir (trans.)

......

.,.

.......

AWI ~! .J

G" ..........

.J

,,.

- I ,v-WI c:--:-•

el agua se reunió la gente se reunió separar (trans.)

¡)'"WI

..........

J?1

la gente se separó tocar

..........

~!

.... ....... I ¡$ ••

solicitar, pedir comprar

'"

_~

.to· • .... .r-.

comprar, comprarse

La forma VIII se conjuga como sigue: Perfectivo activo

'.::;1

,~

.: •::;1 ,.': •::;1 ..........

~! •

... "'-1

..::...-:J! 224

yo solicité tú solicitaste él solicitó ella solicitó, etc.

...

l1,ltumisa

Perfectivo pasivo

~.~

~I ~

Imperfectivo activo

....

~I

v-_:--.- ,~ I

......

tú solicitas

I

.....

él solicita

~ J

.....

~ -1 ..... ,

·

~ -, l~!

Imperativo

yo solicito

J

;

Imperfectivo pasivo

(ello) fue solicitado, etc.

-.

ella solicita, etc. (ello) es solicitado, etc. ¡solicita! (masc. sing)

le!

¡solicita! (fem. sing.)

1 I.,....:J!

¡solicitad! (masc. plur.), etc.

, -,

•

Participio activo

solicitante

V"

solicitud

·

Participio pasivo

-tJ

~ ..... ~ )

'Q-!

Nombre deverbal

solicitado

Son de notar los siguientes cambios fonéticos sufridos por la o msertada en la forma VIII: (i) Si la 1a radical del verbo raíz es .) , .) o j

la o insertada se

convierte en .), p. e. I J

..........

¡J'I..I,! J

" .......

~..I,!

--f

~.)!

V"J

pintar, engrasar

¡

V"J!

engrasarse

;1; ;¡j

almacenar

--1

o

~J!

.. .

., ..I,!j.!..lU ~

~I~j.; ;I~j~

1

a macenar aumentar (trans.) aumentar (intrans.)

(ii) Si la l.a radical de la raíz verbal es una de las consonates enfáticas ...,-,"'; y ,l" la o insertada se convierte en ,l" , p. e.

225

.JI . . . . . .

~

u,..

1:':[,,:,; ~!

ser puro elegir (como más puro) golpear

.1

..

....

.. .......

y~y~!

~¿¡. ...., Js ¿Jo!

inquietarse ascender, subir llegar a conocer

(iii) Si la 1a radical es J.; la .::. insertada se convierte en J.;, p. e. opnmlr sufrir opresión (iv) Si la 1. a radical es .J ésta se asimila a la .::. insertada, p. e.

:;.q¡ ~! (~) JG ~~!

confiar el asunto a él confiar en ser adecuado

.1_""_" ...... , '·'1• r.:Joill cJo"

Nótese también

•• Q

'·'1• cJo"

las personas acordaron (entre ellas) ocurrió por casualidad

. .,

Por último obsérvese que en la forma VIII del verbo ':"';'1, coger, la hamza inicial se asimila a la.::. insertada, a saber coger (para sí) La forma VIII de los verbos sordos, cóncavos y débiles no ofrece dificultades especiales, p. e. estirar, extender estirarse, extenderse

226

.-.

Participio activo

estirando, que estira

J\.c...1

Nombre deverbal

estiramiento, extensión

(raíz ~.".)

necesitar

Participio activo

necesitando, que necesita ...

1". J

...JI _-• r..t;;,...

Participio pasivo ....

Nombre deverbal

"

I

¡.... \. y

"

necesitado (cosa que se necesita)

•

necesidad

1..:..1 ~--

-

ISr

comprar

15-::1 .r-.

comprar

f$~

IS~ .. ;--.

,.

Participio activo

( 15;':-; :! • .. . :i¡ ) .r---

Participio activo

15:;':':'

comprando, comprador comprado

Nombre deverbal

compra

Ejemplos: ..

.. . . . . . .

¡J'W')' I

.....

• ... 1IfI

.,..",..........

• -11 I...S:;IJ...... .r::-:-)

..

~.,.

.... 1

L.;WI • ...

...... ~....

~

....

ILtW I u1-_ _ I

Los aliados ocuparon Alemania después del hundimiento del ejército alemán. •

(sing.

i~)

• •

__

I

•

~~~ ~~ ';'~

_

~ _..

• I

I

•

-

Ji ~I .JI ..u~I ')'

No quiero unirme a un partido cuyos principios son ésos.

No nos inclinaremos ante nadie porque somos hombres libres . .10"

~

&

f~

...........

10_

(sing. J.Í.J)

.1

.IJ.....

. . ...... O"

......

.l";Yl ~I ...¡..

¿Cuándo se reunieron las delegaciones? Aún no se han reunido . •, IJ.:""I

.l' ....... 1IfI

.j J..jrl

.'

~

..........,.

I

..........

01

.1

.1

~I ¡J! ~",:-,~I ~~ ~~ ¡JI ~!

')' ¿ .,.

...

¿Por qué no quieres comprar este libro? Mi hermana me lo compró ayer.

227

~ ~

.......

....

... .1 ....

• .........

J! ~';J I ~~I

~Ifil ~J~

~_...

......

~

_ ...

J - ....

~ ~..,-.ll :l"J..f I ~

Los países árabes se extienden desde el extremo Occidente (es decir, Marruecos) hasta las fronteras de Persia.

~ ~~ c:,LS-L. j..f~1 ~i ~ :~~ rjJi -....

~ .....

Ji ;:,;., ::.¡ $ ............ .1

~~WI_é;r.-'Y1 ~ :~ [-:NI

¿Cómo (es que) necesitáis plumas nuevas? ¿No os di todas las plu-

..

mas buenas que tenía la semana pasada? (Nótese el doble acu-

-

sativo después de ~I dar.)

;;~ ......

QQ •

.:, . . . . . . .

.I,rAJIJ .I;-JI ..; ~,

Js

~

¡

'~1

Confiad en Dios, en la felicidad y en la aflicción. . . 'J . . ...........

~fi ~

•

...ir' ~ ~ i:l~

..... . . ! ~J lt

¡Oh mi Señor! Aumenta mi conocimiento (lit. auméntame por lo que se refiere al conocimiento) para que conozca lo que te place.

" .......

...

....

....

..... ".... ..

•\$:ll ~Ll ~ ~ ~J

....

rli

....... ".... "

~I ~

......

. .......

;

..

(mase. ~ 1) ~I W

Cuando el discurso del orador terminó, un hombre se levantó para negar lo que había afirmado.

228

EJERCICIO XXI

~ .1f J ~í --...

Ii;'"""

-'! ¡J:J~
---O" ""..,,,

._

~._.I

¡J~ L.jri ti)l:.J I ~.;.AU..I

(ac.) ':f::!.-

l1li...

-"""" ...

~~I ~I L.~-,..

.~I~~

.-

......

.... - • .J

(~)

~ ~ ~f 1); ~YI :r-~lIi::1\ ~

-

(Nota: malgkiyun '~_~

......

...

.- ......

......

...

11

¿Si ~;'I ¿G L.~-f • ...

~ ... ¡:¡...

.....

G:IA ) :~I ~I ~ rJ.i:l1

U'....,;w I ~."J. ~ JAu ~.)IA 11

--...

11

11

~.......

'.

•

&:

~~ ¡JI

JI ¡JU''''-' I ".... ..... ....

~\:..I-.

tJ ~ "

.

.~I

..,.

~ "

..

&:

.....

..

..

-"

'==

.~WJt ~J:J ~~ Ir ~I.;"¡ I~

~ ~;;. .;s- ~'YI .~f _~ JI ~t ~GaJI

w:. ~ ::; (J-.,

.~I ~:Wt Js ~.;.;.;ií ~ .... . c)"wt

(;;J) • t.¡

.-

~lÍJl ~ ~ ~~i y=:lt ~;"'4 ~t~~t JI r~' );"¡i-v ....... la .•• .J.oJ • _• ..Q 11 • • uo-~., ~

.. ......

.,

",.'.J

•........

"

...1

• • • • ......

c..rÜ .W4 ~t..,.'J' ~ ~'j.::..U J:,UI .UI' '.)I!,j&. )~I

.

.

.

•

,M

!,,¡

"

();) . ~ "] c:,";~, • ~ ¿.. • H • "t, • • '1' • " • • ~ • f • '" • ;~ V' r;,.# 4-i J.:i ~~4 '" ~I ~ ~ ~ ~-1

l.fWt

.~

r¿9 .,;::

¿J":~ ~ ~~ ~I.- ~u ~f ~:",:..ui J~)' .~~

....

........ t.,¡;,:;,¡ . ~-I • I

••••

( •.,...) • ~II~ .:;:

229

TRADUCCIÓN

1. Pensé que necesitabais mi ayuda pero ha quedado claro para mí que podéis llegar a un acuerdo con estas personas sin mi mediación. 2. Cuando los (dos) ladrones entraron por la fuerza en mi casa, disparé contra ellos y huyeron y no robaron nada de valor. 3. Solicita (fem.) su perdón y tal vez olvide lo que ha pasado y te enseñe a confiar en él en el futuro. 4. Cuando la policía vio la reunión de excitados manifestantes pensó que no podrían impedir que avanzasen en dirección al palacio real. 5. Las dos señoras necesitaban una casa en una calle tranquila y después de larga búsqueda compraron una casa pequeña en los su· burbios del norte de Londres. 6. La autoridad de las fuerzas ocupantes no se extendió a todas las regiones del país, como algunas personas afirman, sino que se limitó a las grandes ciudades solamente.

7. El criminal fue obligado a confesar el crimen que había cometido y el juez lo sentenció a (estar en) la cárcel dos años. 8. Copiosas lluvias cayeron durante la noche y todos los estanques se llenaron de agua, y los campesinos se alegraron mucho. 9. No es probable que mi hermana me llame (lit. se ponga en contacto conmigo) por teléfono por la mañana porque sale todas las mañanas a comprar las cosas necesarias para la casa. 10. No os mezcléis con estos hombres pues he oído que muchas personas virtuosas son ofendidas por su conducta (lit. acciones).

230

Lección XXII 750 LA FORMA VERBAL IX

Jai! Gi -.

La forma IX se construye duplicando la 3a radical y dejando caer la vocal de la La, con la consiguiente adición de hamzat-al-waflo Esta ~

... e

-.--

forma verbal se deriva de los adjetivos del modelo Jai' ,femo .)W, pI. j:J, que denotan colores o defectos del cuerpo (ver Lección VI), po eo ,J- • •

~\

roJO

l· .

volverse rojo, enrojecer

~l ,,-

.. .;.....\ a••

o \

~. ,1 ..

•

J

amarillo volverse amarillo, ponerse pálido

~\

verde

,;:¡ ...

00\

volverse verde

....

torcido, encorvado

.r-"".

"

[.~\ ~

...

~~l

torcerse, encorvarse

Al duplicarse la última radical de la forma IX, ésta se conjuga como un verbo sordo, po eo 231

¿;;.:!

Perfectivo activo

.:.~;;~ ,.;~;;.!

.;.::! ......

.:.~!

yo enrojecí tú enrojeciste él enrojeció ella enrojeció, etc. no existe en la forma IX

Perfectivo pasivo .l •••

~,


.......

~ ....

yo enrOjezco

<,

I.r-~'~

tú enrojeces

.l ••• ~

él enrojece

oi •• •

~

Imperfectivo pasivo

ella enrojece, etc. no existe en la forma IX

!

Imperativo

~;.:!

!I?~!

¡enrojece! (masc.) ¡enrojece! (fem.)

&...

! '-'~! l· ••

.r--

Participio activo Nombre deverbal

¡enrojece! (masc. pl.), etc. enrojeciendo, que enrojece rubor, enrojecimiento

En la forma IX todas las radicales son tratadas como sanas aunque una de ellas sea una consonante débil, de manera que no se plantea ninguna dificultad al alumno, p. e. [.~!

, ..

(ello) se torció

[..Y'i

"...

(ello) se tuerce

a· ••

que se tuerce, torcido

.. .

C:".....

[.~~!

torcimiento

Es semejante a la forma IX la segunda forma derivada de los verbos cuadrilíteros, en la que la última radical se duplica y la primera queda sin vocal como hemos visto antes, p. e. 232

-l. _

él tranquilizó

¡Jw.

él se tranquilizó él tranquiliza él se tranquiliza

.....

tranquilidad

¡JL:W.!

.. 0-1 .... ..u..~. ~~.

.. ~I.

..u....

76.

~

se le puso la carne de gallina, se le pusieron los pelos de punta

~

- ....

se le pone la carne de gallina

0-

~

LA FORMA VERBAL

-....... J-.i::-!

X

.

La forma X se construye dejando sin vocal la primera radical del . verbo raíz y añadiendo el prefijo .;..... Como en las tres formas anteriores, es preciso añadir hamzat-al-wa~l. La forma X es reflexiva de la forma N o denota la acción de pedir, usar o tomar para uno mismo la idea contenida en el verbo raíz; en ocasiones implica juicio o consideración, p. e.

-.. .. ...... ..

.

J-)I

~...

Ia~ J-r~

...,

~,

:¡ .....

.M::.. 1 •

I

¡J~I

.. l.:

¡J~I:..!

enviar, soltar su cabello estaba suelto preparar prepararse permitir pedir permiso salir

.........

~~

extraer ser bueno considerar bueno, aprobar

233

......

....

.. ..

Si tomamos J--! , usar, utilizar (de ~ hacer, trabajar) como ejemplo, tenemos la siguiente conjugación de la forma X: ~

.........

..:J,....:..!

Perfectivo activo

yo usé

tú usaste él usó

...........

ella usó, etc.

.::J......;:..I

Perfectivo pasivo'!4.stu
él, ello fue usado ,J


......

J-:..I

..... ..

~

.......

~l~ ~

......

~ ~

.......

~

Imperfectivo pasivo yusta
......

ella usa, etc.

J-:..!

¡usa! (masc.)

!

i::::'!

¡usa! (fem.)

.....

¡usad! (masc.pl.)

........

~

~

J.a:-

jl::_t l

Nombre deverbal

él usa

!

J.a:-

Participio pasivo

tú usas

él, ello es usado

! ,-,í.;:~~

Participio activo

yo uso

que usa usado uso, utilización

Si el verbo raíz es sordo, la forma X se ciñe a las reglas de los verbos sordos, p. e. ~~

.- ....

~I

.........

~I

A

........

.::..)~I

A -t-

..I.a:...:!

234

él contó él preparó él se preparó yo me preparé él se prepara

Participio activo

preparando, que prepara, dispuesto

Nombre deverbal

preparación, disposición

Si cualquiera de las radicales es hamza o si la 1. a O la 3. a radical es

.J

o 1$., la conjugación de la forma X es totalmente regular según las normas ya examinadas, p. e. ¡jjl:..!

--.-.

él pidió permiso

¡jjl:.....!

él pide permiso

. .-.-

t

.....

¡j\~!

Nombre deverbal

petición

......... \.;;...!

él pidió (a alguien)

..-.-

que leyera él pide (a alguien)

(S~

..

que lea

:\';;"'1

Nombre deverbal

petición (a alguien) de que lea

......

~

J..~

él se instaló en un sitio, lo tomó

......

~

I

Nombre deverbal

.. ,

•

(en vez de ¡Ju.~!)

.--.-

como su casa

j-~

él se instala

¡JUa..:..\

instalación

.......

~\

..........

~I o _

él despertó (trans.) él se despertó (intrans.)

'0 ~ él se despierta o

Nombre deverbal

~

-.

.u..:.. I (el) despertar o

_

235

. jO:', él exigió (la satis-

v~-

facción de su

.......

.J.~

derecho) él exige el cumplimiento

.... ~ deman dante, que ~~

Participio activo

eXIge el cumplimiento ..... o ~

,j~

Participio pasivo I

Nombre deverbal

(en vez de

.....

,:?u>:-D

ni.:':!

exigido eX1genCla del cumplimiento

Si la radical medial es J o 1$. ,la conjugación del imperfectivo de la forma X es como la del Grupo III de los verbos cóncavos, p. e. ~

(raíz ~.; )

~

.....

\A:.. ,

-

J ......

~!

yastaqimu Participio activo Nombre verbal (raíz

istiqamatun

.J.) )

, -,-

yo fui recto, estuve derecho

10-:-' 1

él es recto, está derecho

• -, ,

~

recto, derecho

¡"\i:..~

rectitud, derechura

.......

-. .)\A:...' .....

--, .::...lA::-' ¡

, -" ~

Participio activo

él fue recto, estuvo derecho

•

"

,

~

él se benefició, se aprovechó yo me beneficié él se beneficia benéfico, que beneficia

Participio pasivo

- " ...... .)U::.-

adquirido como beneficio

Nombre deverbal istifiidatun

....... O.) \A:... I

beneficio, provecho

236

-

,

Nótese que el nombre verbal de la forma X de los verbos cóncavos, como el de su forma IV, recibe una ta' marbü{a adicional. Nótese también que el verbo de mucho uso

~az de (imperfectivo &~=~; SICO,

¿~! poder, ser ca-

), pierde muchas veces su .:. en árabe clá-

p. e.

.... ..:;...la...!

él pudo

~

yo pude él puede capacidad, poder

pero Siempre

Un número muy reducido de verbos de la forma X de raíces cóncavas (generalmente nombres) conserva la radical medial fuerte; en este caso el nombre deverbal no recibe la la' marbiita adicional, p. e.

;:.; ,:='! ,1

y~

Nombre deverbal

77. Los

... . yl.,......! ,

él consideró correcto ( .;.~ )

......

él considera correcto aprobación

NOMBRES DE LUGAR Y DE INSTRUMENTO

DE LOS VERBOS DERNADOS

Tras concluir con los verbos derivados, llamamos aquí la atención del alumno sobre el hecho de que, según las normas dadas en la Lección XI, los nombres de lugar y de tiempo y los nombres de instrumento no pueden construirse a partir de las formas derivadas. El nombre de lugar muchas veces es simplemente el participio pasivo, incluso de las formas VII y IX, que carecen por lo general de participio pasivo debido a su significado intransitivo, p. e. 237

P-j;

rezar

ro _ ,

J-.

lugar de oración, habitación para rezar hacer una curva (el camino)

• -~'.1 ~

Iwi ¿~:.:l ......... .1

c!?-

curva de un camino reunirse y estancarse (el agua) pantano

Estos nombres de lugar hacen el plural con la terminación del plural femenino sano, p. e.

il;:

mover (trans.) motor

Ejemplos: ".. ••

...

~

• ... :¡ .........

I

• ""...

:; ...

1)1..,.-1 ~.J..,-1 ¿j.J~ ..::.-.. W

-

--

Cuando ella oyó aquello se sonrojó violentamente (lit. su cara enrojeció un enrojecimiento).

.....

(sing Gr)

.....

~""

... ".......

Gr~.,J 1 ~

Las praderas se toman verdes en primavera.

En cuanto se levanten los llevaré a oír la música.

fJí
~

-

-. ~

~.~.'....

r

I~I.J \.b

• ..... ,.

.1.1......

..........

..

I~~ ( q~1 ~.Jr ~ I~.,:;..I ~

¿Han exigido el cumplimiento de todas las condiciones del contrato? No han exigido el cumplimiento de una condición.

Parece que no aprobarán su proyecto y por eso se propone dimitir (lit. la dimisión) de su puesto.

.1

¿Cómo se utiliza este complicado instrumento? Me da miedo usarlo.

r

.. ......... .., ... .1""" ¡¡.... l . .... ~I~ 11.a "- ~ ~~ I cl!!.J 1 ~~~

I

J

..

o .. ,"

JI • .,

J

..

w-: I.JJ_~- .. ; ¡JI f.Js ~

Tenéis que aprovecharos de las experiencias de los que os han precedido en este campo. ... ..

.....,.

....

¡.,,¡ -11 clJ.j

--r--

•

..........

..,...

...

~-

.1

:..s; I rJ r./..-lj,.f..¡~.~ Y:'.'~-

~. ~)

r¡I.I

...

Lo

! ... J

... •

I ~ lS::i~ ~

~ ~

.~

~

....

lil

Estoy dispuesto a negar (lit. a la negación de) todo aquello de lo que me acusan, pues yo no cometí ese crimen .

.1

..... J ...

"".1, .... -.... - _

~I ~ q.;'j I~~'j I --

...

$.......

" . l ' J .... ... ... ...

-

•

• ...

..r I~ ~ t/~ ¡JI ~~I ~i JA .~,

__ ••

.1 ••

~ ~

"'-I.J ~ .Jo r n ~I ¡JI .. ...:=:

~

...

¿Puedes (lit. está en tu poder) prestarme una pequeña suma hasta la semana que viene? No puedo darte más que una libra. 239

EJERCICIO XXII

~

..\i ..jo')

'::~ I.,~:::,; 01 ~ ~ 10~1;";1 ~i 4-r' .~;~ ~ 0;j~ ;fíl~i

.J.J, ..

6-

... O .. ,

.J

'

0'

•

I.:u. .é) ~ ~.,~w ~ ~~ 1.)').,' 4-0

........ (.6¡)

... ......... 1 ...

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o ...

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.J

o"

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.. O ... .J

.J

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J

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.J

..

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.J

.J

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o ..

-"1 ..

'1 ...... iií ..

'1f"j...,.~1 ~I .::..1y..,.JI ..... ... ~JJI .....~ ~fi ....... JO ... ;¡

... ...

. J . J 6...

.J

... J

..,

l

J

.. .J

w

~.J ...

~~ I.r-:!~ Jl.::..U;~1 ~I.,,)I ~.,I ~W l~1 ~ L.~-, .

(WT) ..~I

~ ~I-, ~_~I ~

/ 240

TRADUCCION

1. La hojas (colectivo) de los árboles (colect.) se vuelven amarillas en otoño y cuando el viento sopla caen al suelo. 2. Vino a tranquilizarnos acerca de la salud de nuestro padre y después de quedarnos tranquilos le preguntamos cuándo saldría nuestro padre del hospital. 3. Compatriotas, debéis prepararos para la guerra porque se ha rumoreado que vuestros enemigos están decididos a haceros la guerra. 4. No hacemos caso de rumores y utilizaremos todo lo que tenemos para impedir que los agresores se apoderen de nuestro país. 5. Niños, ¿podéis ayudarme a levantar un poco esta caja para que pueda atarla con esta cuerda? 6. Las señoras dijeron que la conferencia del médico les había sido de gran provecho y le pidieron que se la repitiera a finales de la semana siguiente.

7. Ella no dimitirá de su puesto porque considera que su permanencia es más beneficiosa para la sociedad. 8. Muchacha (hija mía), ¿apruebas una conducta semejante en una persona que dice que te quiere? 9. El musulmán se despierta un poco antes de salir el sol para rezar la oración del amanecer, que es una de las oraciones que le manda la religión islámica. 10. Cuando llegue el invierno, estas afortunadas señoritas viajarán a Suiza a esquiar (sobre el hielo) y a jugar con la nieve.

241

Lección XXIII 78. EL OPTATIVO El optativo se expresa utilizando el perfectivo del verbo, aunque en árabe moderno el imperfectivo se utiliza más habitualmente, p. e. .I~ •

.I~

..

! .A.lJI ~)

iQ!¡.e Dios tenga misericordia de él! (se dice al saber de la muerte de una persona)

..

"'.1. .... "' ..

! cl,.i .A.lJI !.l) 4 !

'F; 0- j)¡ j:.

iQ!¡.e Dios te bendiga! iQ!¡.e Dios lo bendiga y le dé la paz! (se dice después de nombrar al profeta Mahoma)

!

~ j¡¡ ~;

iQ!¡.e Dios tenga complacencia en él! (se dice después de nombrar a uno de los compañeros del Profeta)

La negación del optativo es introducida por ~ ,no por Lo, p. e.

.. .... .. "

cl;l".

.

242

~..

J"lo lJj.

. .... .. ..

.L.

..:;.¡.r! '1 iQ!¡.e no bebáis agua pura en toda (la dura-

.

ción de) vuestra vida!

La partícula verbal ... .;:.í (4) «(Oh) ojalá ... » va seguida de la misma construcción que !

t.:;; ;;; ";'~T ~ ~

!;,Ji clJ.1 79.

01; el sujeto va en acusativo, p. e.

7Q

¡Ojalá volviera un día la juventud!

~

¡Ojalá no hubiéramos leído esa noticia!

VERBOS DE SORPRESA O ADMIRACI6N

La sorpresa o admiración por una cualidad expresada por la forma 1 .

. .

... ...... ,

...

del verbo se mamfiesta utilIzando los modelos .J..WI lo o

":"J.S~ .....

I

..

! I.¡.:úl L. J" . . .

I

...

(Nota: ! l.¡.A.ll o

..

. ., ..,..¡n

¡JI,) L.

! I.¡

¡qué mentiroso eral) ¡qué mentiroso eslQit. ¡hace un mentiroso de él!)

\;í:;i t:

¡qué hermosa es!

•• ¡

! lrt ~1

o

¡qué mentiroso es! (lit. ¿qué le ha hecho mentir?)

ella era hermosa

--

.1

J.a.il , p. e.

él mintió

¡:;

,~

!

..

•

J..¡

¡qué hermosa es!

No obstante, la sorpresa y la admiración se expresan más habi•

tualmente mediante la frase tJ-o ••. J

. :Ú::: .. :r ~lk) :w, ~ ~ 4' !

J1.; 2r. J 4' clÍ ~

!

(sing.

!<::

*

I.!, p. e.

!

...

¡qué héroe es! ¡qué actriz eres! ¡qué tiranos son! o ...

•~ótense dos verbos ~ (fem . ..:;........;), ser bueno (es bueno), y ~ (fem. "::'-:¡), ser malo (es malo), que se utilizan solamente en las

-

.

243

personas arriba mencionadas y por 10 general únicamente en frases hechas del Corán, p. e.

,

~

...... -- 11

. .r.:;:-

80.

¡qué bien has hecho!

...•

¡qué malvado destino!

~

¿tS-" KANA

LAS «HERMANAS» DE

¿tS-"

Los siguientes verbos exigen predicado en acusativo igual que .- .. .} .... J .... y por eso son conocidos como ¡jL) d.,...1 o las «hermanas» de ¡jL)' :

;.J Jlj

~

él no ha dejado de ser, sigue siendo

l!5G1; J)

li

¿aún tienes sed? ((sigues estando sediento?)

........ .}.

..

J;'? "J!-J.'

él no es/está (ver Lección XVIII)

lAr ~I Jjl (

.::.J~ ~

aún la recuerdo

(Nótese JJ~ ji} cesar, desaparecer, desvanecerse, pero JI;'~ jlJ

l:

no dejar de ser, seguir siendo, utilizado siempre en sentido negativo como hemos visto antes.) (~~)

p. e.

;¡;

e

~~ ~ ~ ~ ~IS:;;¿-

(ello) ya no es (lit. no ha vuelto) ya no se me ocurre (lit. a mi mente) estuvo a punto de (siempre seguido de imperfectivo indicativo)

~;\.f casi se cayó

p. e. ..

IJ

....

,J

...

I!I.H ~I ,) Lf"1

caSi me creo eso

Nótense especialmente las dos oraciones siguientes:

244

apenas hubo oído sus palabras cuando ... apenas oímos el canto

"'.'" ~ .,. ~0

~(':!IG)jl;

quedarse, permanecer segUIr, permanecer durar, continuar

p. e.

nos quedamos perplejos siguieron pensando en el asunto ¡que sigáis siendo felices! ~...

~ o~

l"... ..;;....)

Nótese:

...

~~

.. ~

o ..

lo oI,..,.JÜ\ "';.J-

.1

me opondré a él mientras viva

Los siguientes verbos, todos los cuales significan «convertirse en, hacer-

se, devenir, llegar a ser», exigen la misma construcción que

¿'tS-

._. )

~;~

• t. --ti

.. ...,

(lit. hacer, venir, llegar a ser por la mañana c.~

~~ ~

.,.

(lit. ídem por la mañana avanzada ;.:. )

~~

.-

~o

p. e.

•

~

.... 1

(lit. ídem por la tarde :~)

~..r"

~~';4

(lit. pasar la noche)

.. .. ... y.¿ J ~ él se hizo rico ~

W~

.;;.:;r

5~ .

-!f

~

vosotros os habéis vuelto instruidos él se cansó (llegó a estar cansado)

- .. "...... me h e d esespera d o

~~..:.c-'

(J~í &.) -G;';';~

--t'

(ello) se decidió

-t'

-t'

Nota: ~" ~, y 1,$""""' han perdido casi sus respectivas ideas de la mañana, la mañana avanzada y la tarde. ¿~ sólo se utiliza en la 3"

245

persona del perfectivo con el significado de «convertirse en», etc.; por lo demás significa «pasar la noche», p. e .

.

~..

! JUaJ'

81.

.

... ... , ., "-*' ':i.. '~ ¡J' '.J)~! ,

~

~

:

¡Ten cuidado de no pasar la noche al aire libre!

«EMPEZAR A»

El perfectivo activo de los tres verbos ~ , colocar, poner, hacer, ¡¡f coger y ; t..: convertirse en, y sólo de ellos, se utiliza seguido del

.

~~

imperfectivo de otro verbo como equivalente del verbo pezar, p. e. ~

.- ... j..... . . ,

..

....

,~~.

o ,~!, em-

~

....I::SJ I Ijl ~ J.... .... ~,r.ll ~ ~~1.,..1 ~ ~ ti~ .......

'.l¡

....

empecé a leer el libro

J

empezamos a soplamos los dedos del frío

..s;..q¡ ¿;~ I;~i

empezaron a pegar a los cautivos

Ejemplos:

Mi difunto profesor (lit. del que Dios ha tenido misericordia) era un hombre excelente. ~

! ,~

,

J'"

1IfII'

...........

I

Jy.:... ~~ ~y' ,.:u,

.¡ '.J~ f PJ

,J

....

0-

• .J .......

¡Ojalá no hubieseis venido en este momento porque estoy muy ocupado!

¡Ojalá pudiera viajar contigo!

246

::;.~

O"'''''''.J,J'',J''

...

10,. ....

,J

..

~ ..

(li.,. O) "";yJ 1 ~ 4.J'y~ IJ')I.,) J-'Y 1 ~j 1.,........ W Cuando oyeron el rugido del león casi se mueren de miedo.

iQyé bonita (lit. dulce) es tu hermana! ¿Qyé edad tiene? (lit. huánta es su edad?)

iQyé hombre tan repulsivo es! Yo casi huyo de él cada vez que se acerca a mí.

Me quedé esperándolo hasta que se puso el sol.

Debes ser diligente en la universidad para llegar a ser un gran sabio un día. (Nótese t: detrás de ~;. para indicar tiempo indefinido.)

Después de hacerse (lit. de que se hicieran) ricos ya no miraban a sus antiguos amigos.

Qyédate aquí hasta que te traiga algo de comer del pueblo (lit. hasta que vuelva a ti del pueblo con algo de comida). 247

EJERCICIO XXIII

•~ -,J" ! ~..IJI-, ~I ... ...

.. J.

l..r! ......

:i ... 1J

.... .....

oUJl jI ~I.,; ...

.. ...

.J

..)s- ,fi.J.p ..

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•

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~Jj c...IJ..,

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II

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.cl¡~;; ..)s- ..,.1;:11 Js- ~~ l.. ¡¡f ;; ~ ~ :;,

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J

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.. .....

L....~4 ~~-1

.1-. .«' uifoJ'

J

.....

.;¡¡ .J" .... ¡¡~*-', Já.-'-:!-I .

.1

...

.¡,.,;.wl TRADUCCIÓN

1. La esposa de mi amigo Ali ha dado a luz gemelos. j Q1e Dios consuele con ellos a sus padres (lit. los ojos de sus padres)! 248

2. Ojalá no hubiéramos confiado en él en la desdicha, pues traicionó nuestra confianza en él. 3. He oído que tu hermano se ha presentado voluntario para el servicio en el ejército del aire. iQ1é valiente es! 4. Tú (fem.) todavía tienes sed aunque te has bebido dos vasos de leche. 5. Los niños aún van a la escuela porque su padre quiere que terminen su educación secundaria para que pasen a la universidad. 6. Acababa ella de abrir la puerta del frigorífico cuando un ratón pasó corriendo entre sus piernas.

7. Cuando te hiciste rico no olvidaste que él te ayudó a superar tus dificultades. 8. Ella me prometió que se cuidaría de no abrir la puerta en mi ausenCia. 9. Él salió a la calle corriendo y empezó a gritar lo más fuerte que pudo (lit. en lo más alto de su voz): «iSocorro!» (lit. acudid a mí). 10. Los alumnos entran en la clase por la mañana y empiezan a leer su lección a su profesor.

249

Lección XXN 82. Los

NUMERALES CARDINALES

Los numerales son un tanto complicados en el árabe escrito. Los cardinales son como sigue:

.-. -. •

Signo árabe

mase. ~,

1

2

,

3

'('

4

t

5

•

6

,

7

v

(manuscrito

....... 4.,J'

1....

~

••i:..

.....

~

loO

8 9

10 250

"

, l·

.- . ~~,

(pronom.)

~'.J

(adjetivos)

tJ~!

d

(manuscrito ti)

fem .

.....

~I

• ...

r

I

.. -

....

¡"¡U

..

..

.,:..s.-

(pronom.)

Los numerales cardinales del 3 al 10 van seguidos de los nombres que determinan en genitivo plural indeterminado, p. e.

.J4-J

3 hombres

¡;-jJ

~

5 libros

. ¡J~JW . --

6 muchachas 8 ciudades

.

Son todos de la La declinación excepto ¡JW 8 (fem.), que se de· _.... clina como el plural de ..;- (ver Lección XI, 4), a saber nomo y gen.

¡JW

(¡Jl: .)\4),

ti

•

ac

• ...

~·W . 1/..

(¡J~ .-J\4),

•

I:!_

~.

y 1SJ..11 (fem.), que es indeclinable. Nótese lo siguiente:

"" .....

J

..

lr-' .:..-i ¿Encontraste a alguno de mis conocidos en la fiesta? Encontré a una de tus amigas pero he olvidado su nombre. Nótese la anomalía de que el masculino de los mencionados cardinales del 3 al 10 termina en ta' marbü/a mientras que el femenino la pierde. Continuamos: mase.

Signo árabe

11 12

,, ,,.

~ ~

-

fem.

~~.

,r.s. .A..\ nomo (ae. y gen.

.............

;?~!)

251

Signo árabe

mase.

13

,,.

:,;; ¡':jJ

14

,l

?~I

15

fem. ,.#t'" .. ,."

.? o!J"1J

. . " . "" .....

,.

... ..

16

,,

17

IV

18

,1\

19

11

ti'

........

~ 4..-.:.

;¡.¡t..

-

~~

........ ..... -rs ¡";w ;;;i:..:.:;

...

....

......

..

.? C!JI

...... . -

'~r ,.,...

ií

i,rs ..:...... -- -.-.,rs C; ........ .,rs I:Í.W ............ ;,rs ~

Los numerales cardinales del 11 al 19 son indeclinables (con excepción del 12) y van seguidos de los nombres que determinan en acusativo singular indeterminado, p. e .

rs ..I.a.1

• "''"' .......

~J

.

...

.. ... J

.. . ..........

41:) ,rs 4a.¡) I

~ ;~ ~

.

. ,. . ~~ ;~ ~w Continuamos: Signo árabe

252

11 hombres

".

14 libros 16 muchachas 18 ciudades

masco

fem.

20

,. .

21

,. I

22

,.,.

23

,.,.

..... ¡J.J,rs.J i.S"j.;

30

,..

z,.,l-JJ

.. .J' ..... , ..I.a.1

z,.J~; ~~l

¡JL1!

z,.J~; ¡J8!

w.J,rs.J z,J~;

... .). ...

".

..

...

...

.

".

...

¡J.J,rs.J o!Jj..f

Signo árabe

mase.

fem.

40 50

o •

60

,.

70

v·

80

A·

...

90

~

...

~~

~;w

..

Como se ve en la tabla precedente, los múltiplos de 10 desde el 20 hasta el 90 son de género común. La terminación ¿J.~. es la terminación del plural sano masculino en nominativo. El acusativo y genitivo serán por tanto ér-~, ::r-..;¡.;, ete. Estos numerales cardinales van seguidos de los nombies 'que determinan en acusativo singular indeter-

minado, p. e. (I~ ~.) 1;).) ~ ~:;

5)-j.j

# . . . o~...

30 libras

,).-

.1..1"'1 ~.,-.;.

50 mujeres

En los números compuestos, como 23, 45 ó 96, se verá que las unidades van primero, totalmente declinadas, pero el que rige al nombre es el número más cercano a éste. Así, todos los números del 11 al 99 van seguidos de los nombres que acompañan en acusativo singu-

lar indeterminado, p. e. ~ ~ SJ;1ú ¡:.;..¡

-. .. -...... .... I:.:.¡ ü:-'!h l..¡;1

23 libros (nom.)

,:

~~

0e;wjw ,

.'

44 muchachas (ae.) 89 caballos (gen.) 253

Otros numerales cardinales son: 100

l-

I ••

~o

.-4:l.-

..

(nótese que el 'alif no tiene valor) pI. ..::.~

200

,. ..

300

,. ..

400

t· .

w~

·........... - .. .-

"',..

~

~'"j.S

700

v· •

~

800

" ..

900

"..

.-.-,.

' ,.. ~

·-

- ¡

."-....-

¡!.:..

,..

;¡WW

l"

•

•• ..;11

2.000

T •••

wl.ill

1.000.000

........

(con frecuencia ¡~ JW)

~.

1.000

,...

,

o c...:..-:N (nótese nom.)

~)I

600

3.000

~

·-....

... "..

500

~

y u~.

..

-

...

.;~T ;G:.¡.j

•• •,,' • .(..;11 ..;11) wr.J..:

.

l·· ••••

, pI. I,r-!.":f...

Estos numerales cardinales van seguidos de los nombres que determinan en genitivo singular determinado, p. e. 100 hombres

..... . ..

.

-=-=

.

... ...

--

¡j!--

'" ... ti

1.1") \i

..;11

(~c.) (~;) ~; ...,~T ¡';.;J 254

fI

...

200 casas (ac. y gen.)

.. " .... 1

¡,.,¡,., i.!.A¡J 1

11 -

200 casas (nom.)

"

400 páginas 1.000 jinetes 3.000 automóviles

. ..

..,

Nota: ~I tiene un plural indeterminado "';.,J' «miles». En árabe clásico, un número compuesto como 1953 se lee de derecha a izquierda, es decir ••1,*

...

~.

...

~I.J ~.J

-- -

...

~

.... " .- - "

cJ"""".J"J..""N

'1 'lo,.

pero en árabe moderno leemos primero los millares, después las centenas, luego las unidades y finalmente las decenas, es decir ...

~

.... " ...... ,...

0.,........J -.s"N.J

83. Los

..1

... J' ... ~.J ~I

.- -

, I 'lo,.

NUMERALES ORDINALES

masco .. .;.

~ ~....

(J-,') J""~'

.

fem. ~

........

pI. J,:I-,'YI

(0 lt) d~i

.... .; .. ..:.J \!J' ~

~,)í

•

~

nótese

~í

;,.)Uí ~wí ¿"~í

80

.-

(Todos ellos se declinan regularmente como adjetivos de la forma Js,\i.) 255

fem.

masc.

......... .....

11 0

i..,.!s

nótese

....-

~.)6J\

~wí

..,.!s

p~~í (Nota: Los numerales ordinales del 11 0 al 190 son indeclinables.) fem.

masc.

¿j~;.wí 21 0

¿J~í; .. !.s.) .. ... \Ji

nótese

220 ..

~.

......

.;¡ ..

~

23 0 , etc.

¡)~.r.-J'~ ~l!l'

300 , etc.

¿)i~í

..... -

1.0000 ~

-..;J')I\

El árabe moderno forma estos numerales ordinales como ¡

0~\ 200 , ~j..Jí 1000 , ~~í 1.0000 •

84.

.....

' .

J

LAS FRACCIONES

Se forman según el modelo les de de los ordinales, a saber mitad tercio 256

••

.....&.,...i

..

'"

J.-i

.....

(pI. J'-il ) a partir de las radica-

(excepción)

pI.

..;.,vi

..

lO.

eJ,

cuarto quinto

~

sexto

~J..

I

... ... ~f .o.

séptimo

t;

octavo

..t?

noveno

,

décimo

85. Los

.,

~

DíAS DE LA SEMANA .1 •

~t,.

.1

.. 1

Los días de la semana (u-:- "j I ~ ~ I ) son: domingo lunes martes miércoles

86. Los

~~J(

o

(¡Ja~í) ..... ~ ...

~~í ;;. ........... ".... ~~I r~

I\.¡''}\!JI

etc.

.......... .I..¡) ')'1 , . ..

Jueves

~I

VIernes

"' " ~I

sábado

~I

....

...

J . , ...

MESES .Iv,

...

• .. ., ........

Los meses del año cristiano ( ~.)~ I WI abrevo i ) son: Egipto y Sudán enero febrero

~c.;

mundo árabe oriental ·~í ¿ ~l.f

~

'-" 1~

257

Egipto y Sudán

mundo árabe oriental

.

marzo ,

el

.. ....

abril

~!l

¡JL..,i

mayo

;.¡;

)~I

¡umo

(~;)~;

¿'I~;

julio

(O;)J;

j.,...

-

~.

t

"

(~L.)

.-

~-

agosto .1-..... ..

septiembre

.r.=-:-

octubre

.)1":')1

.J ...

I

~. j

~

. J..... •

J.,"YI ~?

~wí~A

noviembre

".. , ...

diciembre

....

J~I

J.J~"'" "Y 1 ¡J.,; U.t

.J

.1

..

_ .. Los meses del año musulmán Qunar) ( ~.r.-rJ I c....J1 abrevo A) son: .I~

.-.;." .1':''''-

,

.-

.. t

..

JJ'j 1 C?:) ~

~I!JI ~¿ .. l.,.,

•

'~.J~

Mul).arram Safar Rabi' al-'Awwal Rabi' al-Tani

"".1

JJ"YI LP~

Yumada-l-'Ula

;~gí ~;~

Yumadaol-'Ájira

...

~)

Rayab Sa'ban Ramaqan (mes del ayuno) Sawwal Ditl-~'da

Ditl-ljiyya (mes de la peregrinación) 258

87.

LAS FIESTAS

•••• ) son: Las principales fiestas ( .)~I Navidad Pascua *' • ....

.6';'~

Fiesta del Sacrificio ~':11 .A:S: o r.fJ 1 ~1 (la Fiesta Mayor), ellO de Dli-l-Biyya, día culminante de la peregrinación a La Meca en el que los peregrinos sacrifican animales en la cercana Mina. Fiesta del Fin del Ayuno ~í ~ o ;.: ;,í ~í (la Fiesta Menor), el 1 de Sawwal, después del mes de ayuno de Rama<;lan. Nacimiento del profeta Mahoma;?í ~;, el 12 de Rabi' al-'Awwal. 88.

J

J

....

LAS FECHAS

La fecha, cristiana o musulmana, se escribe de la siguiente manera: Domingo, 23 de abril de 1950 .. ,J,__

.. ,,,,, 1

;u... ~) "\ JiI.,..J1 ~, 1 0

.... ".

•

..

.1

.......

;u... J,!..Il! ,.,. ...

• ..

.. 'Y I ~~ J .

Jo,.

" , "

leída entera:

. . .

~J

• .-

..

"' ....... ". . . . . . . . . . . . .

~

"'J'oI.~

...

~J ~~-:NJ -:A'I ;u... ;.) (..r-!) ~ ~~u: ~I~I I~:~

.,

.

. ¡,¡~ EJERCICIO XXN

259

II~~I 1~ JI r~ ¡: II ...

...

I-,.f.:- .:; 0L

......

J4J :1

~

••

¡::¡ ~~I )-1'

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...

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li~ ~"';-I . ..

..

~ ¡~ i;.,\WI c.:J1 J J;')fl ~~ .:r .. .. .1... .. . .

TRADUCCIÓN

1. La Constitución egipcia fue proclamada el lunes 16 de febrero de 1956 (3 de Yumada II 1375).

260

2. El oficial ordenó a cinco hombres que estuvieran preparados para avanzar hacia las líneas enemigas para cortar el alambre espinoso. 3. Ocho chicas estudian química en esta clase y esperan encontrar empleo después de terminar sus estudios. 4. Después de (el transcurso de) once días los marineros casi murieron de sed pero el duodécimo día vieron un barco que avanzaba hacia ellos. 5. Este rebaño de camellos tiene 25 camellos y 235 camellas que se propone vender después de llevarlos a Jartum. 6. El año musulmán tiene 12 meses como el año cristiano pero es diez días más corto. 7. Esperamos que le hagas un regalo para su cumpleaños, 10 cual (lit. el asunto que) llenará su corazón de alegría y felicidad. 8. Los musulmanes ayunan todo el mes de Ramaqan, pero no ayu· nan (lit. rompen su ayuno) en los otros meses (lit. el resto de los me· ses). 9. Cristo Nuestro Señor nació en Belén y su nacimiento es la fiesta mayor de los cristianos. 10. Mahoma Nuestro Señor, el Profeta del Islam, murió en Medina (la Ciudad Iluminada) el 13 de RabI' 1 del año undécimo de la Hégira (después de la emigración).

261

Lección XXV 89. NOTAS SOBRE SINTAXIS

El mejor modo de aprender la sintaxis de cualquier lengua es la lectura intensiva, que permite al alumno adquirir un sentido natural de la construcción correcta sin sobrecargar la memoria con infinidad de reglas y excepciones. El árabe, a diferencia de otras lenguas como el castellano y especialmente el inglés, está sorprendentemente libre de modismos, pero la metáfora y el símil desempeñan un importante papel, especialmente en la literatura árabe de la Edad Media. Por lo tanto, si una frase árabe se traduce literalmente, palabra por palabra, el alumno puede casi siempre captar aceptablemente su sentido y así verterla a un castellano, u otro idioma propio, más idiomático. Los aspectos más importantes de la sintaxis árabe han sido tratados en las lecciones precedentes, pero puede ser de utilidad destacar aquí algunos de ellos: (i) El orden habitual de palabras en una oración simple es verbo+sujeto+objeto+complementos, p. e_ .J ... .,

.~J.l'

..

.,..

.:¡ ...

,.t

:' ....

~ ~, Y~ ..w.... ~,

Muhammad cogió el libro de su hermano del cajón.

262

Si el sujeto se c9loca primero, se considera más elegante introducir la oración con 01, p. e. • .1.....

• .. "

-: ...

[1...ul ~ ~I ~~ ~I

-'''.1 ~ 1:-- '-'1

Los sujetos interrogativos preceden siempre al verbo, p. e. .-....

..

... ,...

'f 1.:..... "'="""~

••

.1

.1

.JI ~.r-

....

.:r

¿Qyién quiere venir con nosotros?

'f~;.wí ~ ~ ¿;;~ I~,_:i:

;s-

¿Cuántos alumnos estudian en esta escuela? (ii) Si el verbo va delante del sujeto tiene que ir siempre en singular, pero si va detrás tiene que concordar en género y en número, p. e.

Los niños bebieron un poco de agua.

j~~í ¿.. ~ IP-¡ ~-J;~í ~1 Los niños comieron un poco de arroz. ,,;, .....

~r

.......

... .1 ,...

\..} .J~)'

... ....

~r!

Los (dos) hombres compraron una yegua árabe . • ¡¡¡ -

JJJ ~

"

......

..,

' .... ~

\.,.:J "j.;j ~ ~ ~ I

.J1

Los (dos) guardias mataron a un ladrón por la noche. ¡;¡

.J......

. . ...... .,

~l; ~-'

..... ,.

.. "

jt...:'I ~

Las mujeres lloraron y desgarraron sus vestidos. Si el verbo que precede a un sujeto femenino plural está separado de éste por alguna palabra, el verbo puede ir en masculino singular, p. e. 263

Tres palomas se posaron en el tejado. (iii) Un plural fracto que no se refiera a un ser racional es gramaticalmente femenino singular, p. e. r....... ..... ~I

,.1 .r4

¡ft41

J

"'"".1

).10"

~ I .:.~

..

Los libros fueron encuadernados por orden del bibliotecario . ... " ..... "....... ... ".......

. ~.&... .l.:SI.~ '='-:,: " •.L.!I .

~

'·1 .r-_

Compré cosas que me serían útiles durante mi viaje.

Estas extrañas expresiones no se encuentran en mi diccionario. (iv) La forma más habitual de expresar un adverbio es un adjetivo en acusativo o un nombre deverbal más adjetivo en acusativo, p. e.

~~~ Él caminó rápidamente. ....

.........

~I.J ~IJ:

... J' "..

... ......

t"';"...J I -:-J,)

Ella estudió el tema ampliamente. (v) Para expresar la manera en que se realiza una acción o la finalidad para la que se realiza, se utiliza un adjetivo o nombre deverbal en acusativo o el imperfectivo, p. e.

Él vino llorando y me contó su historia.

264

Ellos se pusieron en pie en nuestro honor.

(:, .-.~~ ¿.. (t,;~) (¡);;¡) ~ )~' ~í J ..

......

ti>

....

..

~r J,.,.:.tí ;.;

....

Los ladrones se arrojaron al río huyendo de sus perseguidores.

El profesor empezó la lección señalando a la pizarra.

.. Las mujeres se levantaron exigiendo sus derechos.

(Nótese que un participio activo utilizado como verbo puede tomar un objeto directo como acabamos de ver.)

90. LAs

ORACIONES CONDICIONALES

Las oraciones condicionales presentan al alumno algunas dificultades. En términos generales se pueden dividir en dos grupos: (i) en el que la condición es de cumplimiento posible y (ii) en que la condición es de cumplimiento imposible o ya no es posible o bien hay muy pocas probabilidades de que se cumpla. o En el primer caso, la ~ración condicional es introducida por &Jlo más habitualmente por 1.)1, «si». En el segundo caso es introducida . por .,J, «si». o Después de &Jlla oración condicional y la oración principal pueden ir en perfectivo o en yusivo, p.e

..

265

.... • .1

•

• ....

¡Jl

o

Y.r'ü Y~

o

~)J';;; ~l

o

.;.;;. ~;.; ~I

-

Si golpeas serás golpeado.

.

-

Nota: La última de estas construcciones es muy infrecuente. Obsérvese especialmente la omisión, en árabe clásico, de la oración principal en oraciones como:

..í:¡; ..:~~ ~l; ~í ~ ~ ¿l Si me dices la verdad (estará bien), si no me enfadaré contigo. Es decir: dime la verdad o si no, etc. Detrás de I~l tenemos perfectivo en la oración condicional y o bien perfectivo o bien yusivo en la oración principal, p. e.

~ (~li) ~:~¡ ~:;¡ IJl Si vas iré contigo. • ......

... ...... ¡

... -.".

..

(~)~O~II~l t

eres diligente tendrás éxito.

(:¡¡;f) ~1; ¡;'I~ -té; 1~1 .. " . . r-Si habla claramente le creeré. Detrás de 1~1 no es inusual encontrar el imperfectivo indicativo en la oración principal, p. e. ... ....... ."..... ...... .. ....... .... .,....... .. ~~u. J.:.:. (I.J)') ÍJ.J)' ~~ fJl.. I~!

(fi')

.

".

Si viajáis por mar veréis Gibraltar.

266

I

Si la oración principal que viene tras una condicional introducida por 1~1 es una oración nominal o empieza por un imperativo o una prohibición, tiene que ser introducida por J, p. e.

Si vas a (lit. estás presente en) la fiesta no olvides saludar a la anfitriona (lit. la dueña de la invitación).

il;r. ;.; ~;¡ ~ ¿i ~} ~ I~l Si no quieres hablarle vuélvele la espalda. Nota: Un verbo negativo en una oración condicional se expresa generalmente por medio de? más el modo yusivo, como en la oración que acabamos de ver.

il;r. ;.; ~;¡ ~ ¿i ~} ~ Ül Si él me paga lo que me debe te daré dos libras. Las oraciones condicionales se expresan también muchas veces mediante un imperativo más el modo yusivo en la oración principal, p. e.

- --- ':t:--J -~ ~-

~,;-t l.';

la¡

Ven conmigo y verás algo que te gustará (es decir: si vienes conmigo, etc.).

Vive satisfecho y serás un rey (es decir: si vives satisfecho, etc.). a-

Cuando se utiliza "J «
267

Si él viniera (pero no vendrá) yo le honraría.

Si yo fuera rico te ayudaría.

,::;,í .;:¡!¡~; ~;; Si fueras un hombre te negarías a ser oprimido.

t/.J~;i-g r~ ¿¡r.~; Si no hubiera estado con vosotros me habrían acusado.

El pluscuamperfecto es frecuente detrás de ~ , p. e.

~~;~.fi

¿,o ~~ ~l?";;

Si hubieran cometido traición se habría visto en sus rostros.

tlÍ:';~ ~~ \::::~; Si hubiésemos oído eso os habríamos informado .

..

Nótese el sentido de"J en los siguientes casos: (i) Después de ~; querer, «le habría gustado», es equivalente a c:,i pero no obliga al verbo que sigue a ir en subjuntivo, p. e. ....

.. II ~A.""

~ ~\ J"At

...." " ........

"J

r.la.\ .)~

A cualquiera de ellos le gustaría que le dieran mil años de vida. - •• -

~

• ~ .- •.a

-

.~\ cj~ Y f.)~J

A vosotros os habría gustado haceros ricos.

268

(ii) Se utiliza con el imperfectivo indicativo para expresar un de· seo, p. e. ..

.. .,.

...

......... .1...

.....

j .......

f- Ir l:t ~ U.c: :f-"

.!l

¿Por qué no te quedas con nosotros para contamos de tu viaje? Nótese el subjuntivo después de j , que significa «para que» tras una oración principal que expresa deseo, mandato o prohibición. La misma construcción que aparece detrás de '~1 se encuentra a menudo detrás de los siguientes pronombres:

-. -

~

10 que

l..t--

cualquier cosa que

Lr

qmen

c,:tf

qmenqmera que

¡J.'

\.:..!' ..

.-

- ..

"

....

.. -

donde

.:..-

donde

~

Wf

SIempre que

a.t

~~

SIempre que, p. e.

~

dondequiera que

...

dondequiera que comoqmera que

Será 10 que Dios quiera y 10 que no quiera no será.

. .t.- . .

. ...._....J

~~'~~""""'t~'

........

............... .. ..

~~v::J
El que busca las alturas (la eminencia) sin esfuerzo echa a perder su vida buscando 10 imposible. w-~

~.r I

"p

~-t¿.-

•.

':i:.r ' (0--' ) &t

A quien me honra yo le honro.

Digas 10 que digas no te creeré.

269

EJERCICIO

~

I

...

-

J

~

.. . - .

f~

¡

~ ~I ~" ~I

c,j

",.1

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.. ,

... ,} .".. "'..

... ... • •

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~ ~li o~ 'J.J"-j.S ~I 1~1-" .I'.,;J

..

"'0'"

.c,j..\.:J

JI ~

~

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.r.s- ~~I ~.r:.-; . ....;.,-; W} li)j I~l-v

11

~).J •

- ....

... • i:í

...

o.

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.........

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.......

o

"

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.1'

....

Jf "";fi c,jf LUl.:. ~ ¡J }-II • ¡j~ r~i c.Jf ~ :.b.=":í .t!.:Jl ~ -hu J ¿fj 1~1-'1 . ... c,jf ~I ~ ~!.J ~) c,jf J~~"jj ~1 ~l.:.;~1 Ji; 1~1-' • .!-j} I ~

JI

.y.úl

"

.

TRADUCCI6N

1. Si no llevamos todo lo que necesitamos será imposible para nosotros vivir allí. 2. Si niega eso probaremos que miente. 3. Si me das tres libras estoy dispuesto a darte los libros que admiras (lit. que te llenan de admiración) tanto. 4. Si él la hubiera cogido de la mano mientras caminaban por la orilla del río ella no se habría caído al agua. 270

5. Ayuda a tu madre y ella estará contenta contigo y siempre te sonreirá. 6. Dondequiera que vayas iré contigo y me digas lo que me digas lo aceptaré. 7. Si visitamos Francia compraremos muchas cosas y las traeremos a Londres. 8. Si no hubiera temido ser reconocido habría aceptado la invitación a la fiesta del ministro. 9. Si me lees un poco después de la cena podré dormir con facilidad. 10. Si el tren se para fuera de la estación no intentes subir, si no es posible que te impongan una cuantiosa multa.

271

Apéndice 1 Los

MODELOS DEL PLURAL FRACfO

,

"01

...

1.

JWI

2.

JyJ

3.

...

4.

JW

5.

~I

• ,,.J.

ver Lección N

6.

7. 8. 9.

• JlW

10.

~W

11.

~

...

(raro)

p. e.

• ..,-t..•

~

12.

'0.

Jai

p. e.

\,¡

.1 .....

.. .

~,

.I~

272

•

..

....

compañero, pI. ~

.

comerCIante, pI. ~

.

1

roJo,p.

.0.

~

s ••

verde (fem.), pI. ~

1_

13.

Jai

p. e.

1- •

pI. de ¡w 1-,

14.

Jai pI. de

. . . . .1

p. e.

~ .;¡j

¡w I

15.

w:,; ,-. ¡¡r:-

Jea'

p. e.

I

Jt!;

p. e.

pI. de ~¡j

, - J

•

~

,

1 ,-1

,,

.f"

asno, pI. .r--

.. -

I

-

esclavo, pI. ~ s~, dorml'd o, p 1, ('.Y

·

..,..;U•

~L.

pI. de ~Ii

pI. de ~Ii de una raíz débil

iW

, ";\j

.....

••

,).i

(raro p. e.

E

I

¡w

C!'J'

diputado, pI. ~~ comerciante, pI. ~ ~ inteligente, experto, pI. ;.:;;..:

que llama, pI. ¡~;

d.:!,) 1-0

que se inclina, pI.

mago, pI. ;,;.: p. e.

19.

21.

caja, pI.

.-

-

JI....

• \j r.

p. e.

18.

20.

Jr:-

_

pI. de ~\j

17.

trapo, pI.

naClon, p ,

p. e. I

¿a;

LI

~

16.

trozo, pI.

p. e.

••

c.,.:.. 1) tI

1

juez, p. ii~ I

,

1 ii:J) s-mono, p. gallo, pI. ~:J

- .-.

hermano, pI. iiy:.l (ver nota pág. 53)

1- _

22.

4JW

(raro) p. e.

.--

niño, pI.

j:;'"

-

piedra, pI. ;; ~ s- -

compañero, pI. :i.¡ b.,.. s- --

y :i.¡b.,.. 23.

li;¡

(raro) p. e.

1_

f

• -

Jl.:.

tío (paterno), pI.

s-

J J

:t...,s ...

~.,

tío (materno), pI. ¡j.J~ 273

..... ¡J,.;I

24.

.-.-

p. e.

,

generalmente pI.de

JW

p. e.

25.

. J.,......

generalmente pI.de ~

-,

I

--

ylY,-

•

•

1 1-.' pregunta, p. ll!..1 respuesta, p1.

t'

1-

..

~y'-I

-

r--I

cautivo, pI.

1;;

asesinado, víctima, pI.

($.r"1

ji

~.-

.-.

equivalente a 26.

I

JIj...

p. e.

0"M

..

tI

. -.

0"""1

hennano, pI.

(ver

nota pág. 53) generalmente coexistente con

I -

':!:!

• -.

niño, pI. 0~

y sinónimo de 21

27.

.- .

pI. de &\;

p. e. y

.-

.

,.

J

--

;)JIi

anécdota, pI. ),,)Iy

J.I...

costa, pI. J..\.,-

--

~

•

ocasionalmente ~ Ii 28.

--

~

JS.w

... - .- ...

p. e . 1- -

pI. de ~ y ¡JW 29.

JW

isla, pI. }I;

p. e.

carta, pI.

jI;';'

desierto, pI. ) ~

-t-

coexistente con 30

° pI. de

, -JSl..)

iJl...)

.- .

-

queja, reclam., pI. .J~;

-

&\;, de

una raíz débil muchacha, pI. ) t,;.;

30.

JW

p. e.

coexistente con 29

° pI. de

~

......

jl~

-

desierto, pI. ~) b..,

~.¡.:s- perezoso, pI. J~

0"JW

Nota: Como se ha observado en la Lección IY, muchas palabras tienen más de una fonna de plural tracto. 274

Apéndice II CAMBIOS FONÉTICOS EN ÁRABE

Lo que sigue es un resumen de los principales cambios fonéticos que tienen lugar en las palabras árabes una de cuyas radicales es ~ o "i :

VERBOS

Si la radical medial es ~ : .1

..

•

#

.Jo .. awu, .J .. o awa y ~ .. o awi se convierten en

JO; J\Í rU


-

1..

o

11,

p. e.

~J.,J.) (ello) era largo

J;i) él dijo

(en vez de r~) él durmió

Si la radical medial es

"i :

I:!'" aya y I:!':' ayi se convierten en ,,:, 11, p. e.

t~

(en vez de

Cj) él vendió r~

~\A

~

(en vez de ~) él temió 275

~

~

(Nota: ':1'" ayu no aparece en mitad de palabra.) Si la radical medial es .J o 'i y la primera radical no lleva vocal, la vocal de la radical débil se traslada a la primera radical y se convierte en larga, p. e.

j~ (en vez de j~) (ello) es largo

j); r(;.¡

(en vez de

j;i¡ ) él dice

(en vez de

;;; ) él duerme

r;::

(en vez de

~) él vende

~~

(en vez de .:..;;) él teme

Si la última radical es .J : .J ... awa se convierte en I.~. ti, p. e.

.

~; (en vez de ;;~ ) él llamó ~

'

,

.", ... awu se convierte en .J... aw, p. e. .......

,,

,.t ......

I."s.,) (en vez de 1.J."s.,)) ellos llamaron

,

.J... uwu se convierte en .J .•. " ....

."s.~

p. e.

(en vez de ."s.~) él llama

.J.J ... uwii se convierte en .J...

. . ,J....

,

Ü,

.1.1 ....

..

Ü,

p. e.

.l.l ....

~."s.~ (en vez de ~.J."s.~ ) ellos llaman

'i.J ... uwi se convierte en u'" l, p. e. ~

"'"

o..

"

.,.

~

.l ....

~.ú (en vez de ~..."s.JJ) tú (fem.) llamas ~

~

.J.~. iwa se convierte en y':' iya, p.e

,

~) (en vez de ~)) él estaba contento

,

.J.J ..• iwii se convierte en .J... ü, p. e. .1""

.1

...

1"..-) (en vez de 1.",.,;)) ellos estaban contentos

276

Si la última radical es <$ : ~,~, aya se convierte en f.S:" ,.,.. ..

,

a ( \,:,

,,,.

(.1..;) IJ") (en vez de ~) él lanzó ~

':1'" ayu se convierte en

a, p. e.

\,$'"

;:.,; (en vez de J

delante de sufijos pronominales), p. e.

,.--

...

•

:;:.¡) él corre

..

.r.'" ayü se convierte en .J'" aw, p. e. .. ... • ...

.

""

,J . . . . .

~~ (en vez de ~.J:"-:!) ellos corren ~

.

y:'" ayi se convierte en ...... .. ~

1,/'"

ay, p. e. .. ......

(en vez de~) tú (fem.) corres

~

':1';' iyu se convierte en ':1':' i, p. e.

...

~

....

V:Ji (en vez de v."Ji) él lanza

,

,

.r.,:, iyü se convierte en .. .l....

.J ... Ü,

p. e.

..

.1 , ..

¡J.,....r- (en vez de ~..t=-".r-

\.po ° °

-... ..

iyi se convierte en ...

....

yo ..

) ellos lanzan

i, p. e.

...... ...

Ir-",} (en vez de rJ.=:",}) tú (fem.) lanzas

NOMBRES

La mayoría de los cambios fonéticos que se producen en los verbos también se producen en los nombres con radicales débiles, p. e.

, ,.

~

~

;~.)

(en vez de

¡;;)

(en vez de

¡:;;) vendedores rfo ) lugar ¡;.¡;) muerte

~

~~

,--

ru..

;ú;


los que llaman

s........

Nota: A veces hay excepciones, p. e. ¡¡"..:. pI. de

s

...

JI.;..

traidor. 277

Los finales ;.:. awu,;..~ awa y",.:. awi se convierten en 1. .'. a, p. e.

wí (en vez de j; :;¡) el bastón

.

...

~

-

~

Con nunación, "' ..• awun, \, ... awan y "'... awin se convierten en

•

• 1... an, p. e.

.

,

\...a.t. un bastón I

Los finales

...

...

ayu,

-

U'"

V'"

-

.. l....

. u'" an, p. e.

Con nunación,

...

aya y v ... ayi se convierten en v ... a, p. e. ...

-

~

... .J ....

(en vez de ~-'fJ'

~.~. ayun, ~. ~. ayan y

-

) la guía 1,1' ~

~. ayin se convierten en

#

.

~

•

Los finales "' ... iwun e "' ... iwin se convierten en ... in, p. e. #

Jo')

...

::

,

'

(en vez de ~~) contento

::

11 ...

G. ~. iwan se convierte en 4.:. iyan, p. e. ~G

(en vez de

~G) contento (ac.)

•

Los finales I:!';' iyun e.,,:!,:, iyin se convierten en ';'

.

,

r ~ (en vez de

~

s

In,

p. e.

,

U""~) lanzador, arquero " ='

~

Los finales "'.,. iwu, "'". iyi se convierten en .. .. iwi, v.. ..... iyu e v··. -;. .. 1.:1"; 1, p. e. ~

-

.

~ ......

~I)I en vez de "';1)1 ~-

•

~

-

~I)I en vez de ~I)I

278

LINGüíSTICA Alonso Cortés, A .. Lecturas d" li!Z[!,iiística. - . Lingüística [!,"rl"ra/, y nl. corregida y aumentada. . Baker, Colin. Filllt!al7leJl!os d" educacióll bilingüe y {Jiling¡'iisn?o Bernárelez. Enrique. Teoría y epistemolo[!,ía dd

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moderna. Cruz, Juan de la y Trainor, Patricia. Gramática inglesa, 2." eel. Crystal, Daviel, Patología del lenguaje, 3.' eel. Dijk, Teun van, Texto y contexto, Introelucción de Antonio García Berrio, 5' eel. D'Introno, Francesco, Sintaxis trans!ormaciona/ del español, 3" eel. D'Introno, Francesco; Teso, Enrique elel ji Weston, Rosemary, Fonética y jCJ/1ología actual

del espaliol. Fernánelez González, Ángel Raimunelo; Hervás, Salvador; Báez, Valerio, Introducción a la semántica, 5ª eel. Fishman, ]oshua, Sociología del lenguaje, 4ª ed. Giacalone Ramal, Anna; Ramat, Paolo. Las lell-

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noamericanisn1os. Riemsdijk, Hen Van y Williams, Edwin, Introduc-

ción a la teoría gramatical. Ruipérez, Germán, Gramática alemana, 3." ed. Vega. Miguel Ángel, (ed.l, Textos clásicos de teo-

ría de la traducción.

í 0130049

.'

'1

1,]

I

Cowan, David - Gramatica de La Lengua Arabe Moderna

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