Gramatica Practica de La Lengua Rusa_promo (1)

Violeta Nogueira Anna Merechénkova Maria Moskówskaya Coordinadora: Violeta Nogueira

Практическая грамматика русского языка Gramática práctica de la lengua rusa

Herder

GRAMATICA RUSA PORTADA .indd 3

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Índice

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17

Abreviaturas utilizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

SECCIÓN 1.

Morfología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

A. Sustantivo Имя существительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

I. Género Род . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Número Числo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Declinación Склонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

B. Adjetivo Прилагательное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33

I. Género y número Род Число . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Declinación Склонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Grado comparativo Степени сравнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Grado superlativo Превосходная степень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 24

33 36 38 40 5

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Índice

C. Pronombre Местоимение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

I. Pronombres personales Личные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Pronombres posesivos Притяжательные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Pronombres demostrativos Указательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Pronombres interrogativos Вопросительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Pronombres relativos Относительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Pronombres determinativos Определительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

60

D. Numerales Числительное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

62

I. Numerales cardinales Количественные числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Numerales ordinales Порядковые числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

E. Verbo Глагол. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Infinitivo Неопределённая форма (инфинитив) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Conjugación Спряжение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Tiempos del verbo Временные формы глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Aspectos verbales Виды глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Modo verbal Наклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41 45 50 53 59

62 67

71

71 71 76 81 85

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F.

Adverbio Наречие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. Adverbios de lugar Наречия места . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Adverbios de tiempo, de frecuencia Наречия времени, частоты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Adverbios de modo Наречия образа действия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Adverbios de cantidad Количественные наречия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Adverbios predicativos Предикативные наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Grado comparativo Сравнительная степень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SECCIÓN 2.

89

89 91 92 93 95 98

Aprender a utilizar los casos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

101

A. Caso nominativo Именительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

101

I. Nombrar a una persona o un objeto Это Иван Иванович . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Expresar el sujeto de una acción Дети играют . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Definir a una persona o un objeto Этот студент – мой друг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Expresar la posesión / existencia de algo o alguien У брата есть машина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B. Caso genitivo Родительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Nombrar al poseedor de algo o relacionar al poseedor con otra persona У Николая есть машина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Expresar la negación У меня нет детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Indicar la pertenencia o relación: a) caracterizar el objeto por su propietario На столе лежала книга Наташи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

101 104 105 107

110

110 114

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IV. V. VI. VII.

VIII. IX. X. XI.

b) definir el objeto con ayuda de otro objeto Это центр города . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Indicar el punto de origen o de partida Наташа из Новосибирска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Indicar la fecha de un acontecimiento Мой друг родился 2-го марта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Indicar el momento después del cual se realiza la acción После урока мы пошли в кино . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Expresar las medidas y cantidad: a) expresar parte de algo entero Мать купила бутылку молока. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) hablar de elementos contables Я купила 2 апельсина и 5 груш . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Indicar la ubicación en el espacio Недалеко от дома находится станция метро . . . . . . . . . . . . . . . . . Indicar el límite de un lugar que es el final del movimiento До станции мы дошли пешком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nombrar a Ia persona con el fin de indicar el lugar Елена была у врача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nombrar a la persona u objeto en estructuras comparativas Мой брат выше отца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C. Caso dativo Дательный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Indicar el destinatario de la acción Пётр подарил своей подруге цветы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Nombrar la persona al definir su edad Моей сестре 18 лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Nombrar la persona para indicar qué o quién le gusta Саше очень нравится играть в футбол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Nombrar a la persona en oraciones impersonales para indicar: a) necesidad Брату нужнo (надо) пойти в библиотеку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) prohibición Тамаре нельзя курить. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) posibilidad Сегодня детям можно купаться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) estado físico o de ánimo Студентам скучно на уроке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Nombrar a la persona para indicar la dirección del movimiento Мой отец ходил к врачу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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128 128 132 133 134 136

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VI. Nombrar el lugar del movimiento Дети бегали по парку. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII. Indicar la frecuencia de una acción По вторникам я хожу в бассейн . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

155

D. Caso acusativo Винительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

157

I. Indicar el objeto de la acción Катя слушает поп-музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Nombrar a la persona que es el objeto de la acción Вчера я видела моего соседа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Indicar el tiempo Урок кончился в час . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Indicar el tiempo que separa la acción con respecto al momento del habla: a) la acción en el futuro Через неделю мой сын поедет в Петербург . . . . . . . . . . . . . . . . . b) la acción en el pasado Неделю назад он был в Мадриде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Indicar la dirección del movimiento Нина приехала в Барселону вчера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Designar la diferencia en estructuras comparativas Моя сестра старше меня на год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII. Nombrar el tipo de juego con el verbo (играть) Вчера мы играли в теннис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . E. Caso instrumental Творительный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Indicar asociación: a) una cosa acompaña a otra бутерброд с колбасой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) nombrar a la persona con la cual conjuntamente se realiza la acción Анна пошла с друзьями на концерт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) describir el aspecto físico de una persona Девушка с серыми глазами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Indicar la profesión utilizando los verbos быть, стать y работать Мой дедушка был врачом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Verbos que rigen el caso instrumental: заниматься, интересоваться… Я интересуюсь историей России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Indicar el instrumento de trabajo Я люблю писать карандашом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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174 174 174 179 181 183 9


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F.

Caso prepositivo Предложный падеж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. Indicar el lugar donde se encuentra el sujeto u objeto o donde se realiza la acción Наташа была на работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Indicar el objeto de habla o pensamiento Мы говорили о новом фильме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Indicar el medio de transporte На работу я езжу на автобусе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Indicar el momento de un acontecimiento У меня отпуск в августе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Indicar las prendas de vestir que lleva una persona Нина была в куртке и в сапогах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Indicar el instrumento musical con el verbo (играть) Моя сестра играет на гитаре . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII. Indicar el idioma con los verbos говорить, писать... На уроке мы всегда говорим на русском языке . . . . . . . . . . . . . . . . .

SECCIÓN 3.

A.

184

184 189 191 193 194 196 197

Aprender a utilizar las formas verbales

Expresar una acción en presente Настоящее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. Una acción en presente (HСВ) Он гуляет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Dos o más acciones en presente Мила готовит обед и слушает музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Uso del verbo быть (ser, estar) en presente Виктор сейчас на работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B. Expresar una acción en pasado Прошедшее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso del aspecto del verbo (HCB / CB) I. Uso del aspecto imperfectivo (НCВ) en pasado Он гулял . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Uso del aspecto perfectivo (СВ) en pasado Он прочитал эту книгу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

199

199 203 204

206

206 208

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III. Dos o más acciones en pasado Он гулял и слушал музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Uso del verbo быть (ser, estar) en pasado Мой дедушка был врачом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C. Expresar una acción en futuro Будущее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Uso del aspecto del verbo (HCB / CB)

209 211

215

I. Uso del imperfectivo (HCB) en futuro Завтра он будет гулять. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Uso del perfectivo (CB) en futuro Завтра он прочитает эту книгу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Indicar dos o más acciones en el futuro Он будет гулять и слушать музыку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Uso del verbo быть (ser, estar) en futuro Этот студент будет врачом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

221

D. Uso del infinitivo Неопределённая форма глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

226

I. Dar una información de una acción del futuro Завтра она будет заниматься . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Dar una información indicando el comienzo o finalización de una acción В этом году Михаил начал работать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Dar una información sobre la necesidad, posibilidad, prohibición, obligación de una determinada acción Мне нужно купить новый холодильник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Dar información sobre una determinada acción después de los verbos, que indican deseo, posibilidad o imposibilidad u otros Она любит танцевать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Indicar el objetivo después de los verbos de movimiento Я иду гулять в парк. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

215 217 219

226 228

229

233 236

E. Uso del imperativo Повелительное наклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

237

I. Expresar invitación, proposición o petición de realizar una acción Садитесь, пожалуйста! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

237 11


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II. Expresar una acción que denota mandato, orden (CB) Напишите здесь свою фамилию! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Expresar una acción no deseada que denota ruego, consejo o mandato Не открывайте окно, здесь холодно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Proponer a una o más personas realizar una acción conjuntamente Давай пойдём на пляж! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F.

Verbos de movimiento Глаголы движения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Movimiento unidireccional Сейчас Даша идёт в магазин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Movimiento multidireccional Дети бегают по парку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Verbos de movimiento en sentido figurado Позавчера весь день шёл снег. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Verbos de movimiento con prefijos по-, при-, у-, в-, вы-, доВаля пошла в аптеку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

G. Verbos - indicadores de la posición del objeto o la persona en el espacio Глаголы: стоять - лежать - висеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

239 240 241

243

244 249 254 256

266

I. Indicar la posición inmóvil del sujeto Книга лежит на столе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266 II. Indicar el movimiento que se da al objeto con el fin de que ocupe la posición correspondiente ставить / поставить, класть / положить, вешать / повесить Я положила книгу на стол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 III. Uso de la forma del imperativo de los verbos ставить / поставить, класть / положить, вешать / повесить Поставь чашки на стол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

SECCIÓN 4.

Uso de los momentos temporales

A. Indicadores (marcadores) de tiempo Единицы измерения времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

275

I. Las unidades de tiempo Единицы времени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

275

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II. La hora Сейчас три часа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Las partes del día Дождливое утро . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Los días de la semana Сегодня воскресенье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Los meses Холодный май . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Las estaciones del año Жаркое лето . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII. Otros períodos de tiempo Летние каникулы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B. Indicar el momento temporal de un acontecimiento Когда? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. La hora Урок начинается в 5 часов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Las partes del día Сегодня вечером надо позвонить матери . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Los días de la semana В среду я ездила на дачу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. La fecha Концерт будет 15-го августа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Las estaciones del año Зимой дети катаются на санках . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Adverbios que expresan: a) instantaneidad: однажды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) un momento del pasado: давно / недавно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

275 279 280 281 281 282

284

284 287 288 290 294 295 295

C. Indicar la duración de una determinada acción Сколько времени? Как долго? Всё лето моя подруга отдыхала в Испании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

297

D. Indicar la frecuencia de una acción Как часто? По субботам друзья ходят в кино . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

300

E. Hablar de otros momentos temporales Различные моменты действия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

302 13


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Índice

I. Hablar de un momento temporal con respecto al momento de la enunciación: a) momento en el pasado Год назад мой друг уехал в Россию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) momento en el futuro Через два месяца он вернётся в Барселону . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Una acción dentro de otra Во время урока студенты слушали русскую песню . . . . . . . . . . . . . III. Indicar el momento después del cual se realiza la acción После концерта Лена поехала домой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Informar sobre los momentos temporales de inicio y de final de una acción У меня отпуск с первого августа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V. Indicar las distintas etapas del desarrollo temporal de la acción Сначала он сделал упражнение, а потом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SECCIÓN 5.

302 302 303 304

305 307

Aprender a construir frases

A. Oración simple Простое предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Oración enunciativa a) oración afirmativa Завтра студенты уезжают в Петербург . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) oración negativa У Андрея нет друзей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Oración interrogativa Куда вы поедете в воскресенье? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Oración exhortativa Давай пойдём в кино! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV. Oración exclamativa Какой прекрасный день!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B. Unir frases Сложное предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I. Oraciones compuestas coordinadas. Conjunciones и, a, но . . . . . . . . . . II. Oraciones compuestas subordinadas: a) complementar el predicado de la oración principal . . . . . . . . . . . . . . . .

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309 312 316 320 321

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b) expresar relaciones de lugar y/o dirección где , куда, откуда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) expresar relaciones temporales когда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) definir personas o cosas который . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) expresar causa o consecuencia потому что, поэтому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f) expresar la condición если, если бы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g) expresar la finalidad o deseo чтобы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . h) informar sobre la concesión хотя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

326 326 326 327 328 329 329

C. Transmitir las palabras de otra persona Передать слова другого лица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

334

I. Estilo directo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Estilo indirecto: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) transmitir una información: что . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) transmitir una preguntar con palabra interrogativa: что, куда, . . . . . . c) transmitir una pregunta para confirmar o negar una información: ли. . . d) transmitir mandato, ruego, consejo: чтобы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

334 335 336 336 336 337

D. Indicar la relación del hablante respecto a lo que dice Отношение говорящего к высказываемому . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

341

I. Palabras incidentales: конечно, наверное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Interjecciones: Ах! Алло! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Formas vocativas: Дорогой Миша! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

341 343 345

APÉNDICES Apéndice 1 Declinación de los sustantivos de género masculino . . . . . . . . . . . .

347

Apéndice 2 Declinación de los sustantivos de género femenino . . . . . . . . . . . .

348

Apéndice 3 Declinación de los sustantivos de género neutro . . . . . . . . . . . . . . .

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Índice

Apéndice 4 Declinación de los adjetivos, pronombres posesivos, numerales ordinales de género masculino y neutro en singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

350

Apéndice 5 Declinación de los adjetivos, pronombres posesivos, numerales ordinales de género femenino en singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

351

Apéndice 6 Declinación de los adjetivos, pronombres posesivos, numerales ordinales en plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

352

Apéndice 7 Conjugación de los verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

353

Apéndice 8 Formas singulares de algunos verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

354

CLAVES DE LOS EJERCICIOS / КЛЮЧИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Introducción

La Gramática práctica de la lengua rusa está pensada como complemento al conjunto didáctico Ruso para hispanohablantes 1 y 2. El material presentado corresponde al contenido léxico-gramatical de dicho método y responde a las necesidades de los estudiantes que quieren dominar la lengua rusa al nivel básico (A2). El libro también puede ser muy útil para todas las personas que están empezando a estudiar ruso. Los contenidos se presentan en forma de breves comentarios teóricos con ejemplos traducidos al español. Después de cada comentario hay ejercicios (con claves) que permitirán a los estudiantes practicar y ver cómo funciona cada forma y/o estructura. La gramática se compone de cinco secciones dedicadas a la morfología, el uso de las formas de los casos, el uso de las formas verbales, el uso de los complementos de tiempo y la construcción de frases. Cada sección se divide en partes con sus correspondientes ejercicios prácticos y con referencias a otras partes relacionadas con lo expuesto (Sección, Apéndice). La Gramática práctica de la lengua rusa cuenta con cuadros y apéndices que resultan útiles a la hora de observar las formas. Hay que tener en cuenta que es una gramática práctica que tiene como objetivo presentar las formas y estructuras básicas más frecuentes del idioma ruso en diferentes contextos, y por esa razón no se contemplan los significados más complejos de algunas formas casuales y verbales. Estos significados se limitan a lo que entendemos tiene que ser de dominio activo en el nivel A2. Las autoras esperan que esta gramática ayude en el aprendizaje de la lengua rusa y que posibilite más adelante al alumno utilizarla para perfeccionar individualmente sus conocimientos del idioma. LAS AUTORAS

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Abreviaturas utilizadas

буд. вр. Вин.п. Дат.п. ед.ч. ж.р. Им.п. м.р. мн.ч. наст. вр. НСВ пр.вр. Пр.п. Род.п. CВ ср.р. Тв.п. Ι ΙΙ

будущее время винительный падеж дательный падеж единственное число женский род именительный падеж мужской род множественное число настоящее время несовершенный вид прошедшее время предложный падеж родительный падеж совершенный вид средний род творительный падеж первое спряжение второе спряжение

futuro caso acusativo caso dativo número singular género femenino caso nominativo género masculino número plural presente aspecto imperfectivo pasado caso prepositivo caso genitivo aspecto perfectivo género neutro caso instrumental primera conjugación segunda conjugación

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Sección 1 Morfología A Nombre o sustantivo

Имя существительное

El nombre o sustantivo es la palabra que sirve para designar objetos, personas, eventos o conceptos abstractos. Puede ser un nombre común (нарицательное) o un nombre propio (собственное), animado (одушевлённое) o inanimado (неодушевлённое). nombre común

стол, вино, машина, турист, дети...

nombre propio

Борис, Татьяна, Карлос, Россия, Испания, Гранада...

animados

кто?

отец, тётя, друг, подруга, кошка...

inanimados

что?

школа, дом, море, ручка, карандаш, солнце...

El sustantivo es una palabra variable en género, número y caso.

I. GÉNERO

DE LOS SUSTANTIVOS

РОД

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

El género de los sustantivos se diferencia sólo en singular. Todo nombre tiene un género: masculino, femenino o neutro. El género de los sustantivos se define por la terminación del caso nominativo en singular. género род masculino мужской femenino женский

neutro средний

terminación окончание - (consonante) -й -ь -а, -я -ия -ь -о, -е -ие -мя (10 palabras)

стол, друг, карандаш, рюкзак... музей, чай, трамвай... портфель, учитель, день, апрель, словарь... книга, школа, вода; кухня, спальня, неделя, Аня... лекция, фамилия, Испания, Россия... мать, дочь, вещь, тетрадь, жизнь, любовь... окно, озеро, яйцо, яблоко, дерево; море, солнце... упражнение, здание, название, объявление... время, имя, знамя, пламя, семя, бремя, вымя, стремя, темя, племя 21

GRAMATICA RUSA 1 .indd 21

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Sección 1 Morfología A Nombre o sustantivo


El nombre o sustantivo es la palabra que sirve para designar objetos, personas, eventos o conceptos abstractos. Puede ser un nombre común (нарицательное) o un nombre propio (собственное), animado (одушевлённое) o inanimado (неодушевлённое). nombre común

стол, вино, машина, турист, дети...

nombre propio

Борис, Татьяна, Карлос, Россия, Испания, Гранада...

animados

кто?

отец, тётя, друг, подруга, кошка...

inanimados

что?

школа, дом, море, ручка, карандаш, солнце...

El sustantivo es una palabra variable en género, número y caso.

I. GÉNERO

DE LOS SUSTANTIVOS

РОД


El género de los sustantivos se diferencia sólo en singular. Todo nombre tiene un género: masculino, femenino o neutro. El género de los sustantivos se define por la terminación del caso nominativo en singular. género род masculino мужской femenino женский

neutro средний

terminación окончание - (consonante) -й -ь -а, -я -ия -ь -о, -е -ие -мя (10 palabras)

стол, друг, карандаш, рюкзак... музей, чай, трамвай... портфель, учитель, день, апрель, словарь... книга, школа, вода; кухня, спальня, неделя, Аня... лекция, фамилия, Испания, Россия... мать, дочь, вещь, тетрадь, жизнь, любовь... окно, озеро, яйцо, яблоко, дерево; море, солнце... упражнение, здание, название, объявление... время, имя, знамя, пламя, семя, бремя, вымя, стремя, темя, племя 21


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Morfología

Sección 1 A

Nombre o sustantivo


! Casos especiales: •

Son de género masculino las palabras que nombran seres de sexo masculino y terminan en: -а, -я

•

папа, дедушка, Никита, Саша; дядя, судья, Петя...

Los sustantivos que terminan en -ь pueden ser de género masculino o femenino: masculino апрель гость день дождь

мужской род картофель кашель Кремль

femenino

рубль секретарь словарь ...

вещь жизнь кровать любовь

женский род ночь обувь осень площадь ...

– Los sustantivos que terminan en ж, ш, ч, щ y se escriben con -ь son de género femenino: вещь, ночь... – Los sustantivos que terminan en ж, ш, ч, щ y no llevan el signo blando son de género masculino: карандаш, плащ... – La mayoría de los nombres que indican la profesión de la persona son de género masculino, pero pueden referirse también a mujeres: механик, врач, адвокат, кассир... El atributo de la palabra que determina la profesión está en concordancia en género y número. En pasado la forma de masculino o femenino del verbo-predicado se determina por el sujeto. Он архитектор. Он хороший архитектор. Здесь жил адвокат Петров. •

Она архитектор. Она хороший архитектор. Здесь жила адвокат Петрова.

Las palabras adoptadas de otros idiomas que no tienen la terminación típica del idioma ruso son de género: – masculino, todos los nombres propios y apellidos extranjeros de hombres: Рафаэль Альберти, Франсиско Гойя... Франсиско Гойя умер в 1828 году. Francisco Goya murió en 1828.

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Morfología Имя существительное

Nombre o sustantivo

Sección 1 A

– femenino, todos los nombres propios o apellidos extranjeros de mujeres: Марибель Верду, Маргарет Тэтчер... Марибель Верду родилась в Мадриде в 1970 году.

Maribel Verdú nació en Madrid en 1970.

– neutro, los nombres que terminan en cualquier vocal. Estas palabras no son variables en número y en caso: радио, кино, пальто, метро, кафе, такси, меню, интервью, шоссе... Пальто лежало на диване.

El abrigo estaba sobre el sofá.

El género de los nombres geográficos extranjeros que no tienen terminación típica rusa depende de la palabra genérica: Бильбао (город), Гран Виа (улица)...

! Son de género masculino las palabras: евро, кофе 1. Distribuye por género los siguientes sustantivos. экскурсия, нос, дерево, кофе, месяц, молоко, пересадка, город, такси, живот, письмо, здание, ложка, родственник, тётя, вилка, нож, чай, спальня, неделя, солнце, одежда, имя, день, лето, голова, детство, дядя род 1. мужской 2. женский 3. средний

2. ¿De qué género son? ¿Qué sustantivos son de género diferente? 1. 2. 3. 4. 5.

кошка, спальня, зима, мужчина, песня, вода, фамилия, дядя, электричка гость, июнь, вещь, ансамбль, кашель, мебель, февраль, рубль, секретарь осень, площадь, словарь, тетрадь, обувь, жизнь, любовь, житель, ночь, помощь музей, халат, такси, персонаж, ноябрь, кофе, дедушка, хоккей, кафе воскресенье, время, яблоко, горло, мороженое, меню, евро, интервью, семья, отчество 23


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Morfología

Sección 1 A

Nombre o sustantivo


3. Elige el sustantivo adecuado. 1. a) b) c)

находилась недалеко от станции. выходило во двор. стоял во дворе.

2. a) b) c)

жил в другом городе. уехала на дачу. приехали из деревни.

3. а) Первое b) Весь день шёл

(бабушка и дедушка, сестра, отец)

он не выходил из дома. .

c) В этом году была холодная

II. NÚMERO

(памятник, площадь, окно)

DE LOS SUSTANTIVOS

(дождь, осень, время)

.

ЧИСЛО


El sustantivo cambia de número (singular o plural). •

El número plural se forma con ayuda de la terminación: -ы, para los sustantivos de género masculino con terminación nula (журнал – журналы) y para los sustantivos de género femenino que tienen la terminación -a (газета – газеты). -и, para los sustantivos de género masculino en -й, -ь (музей – музеи, словарь – словари), femenino con la terminación en -я, -ия, -ь (неделя – недели, лекция – лекции, тетрадь – тетради) o sustantivos de ambos géneros con el tema terminado en г, к, х, ж, ш, ч, щ (рюкзак – рюкзаки, дача – дачи, карандаш – карандаши). -а, para los sustantivos de género neutro con la terminación en -о (яйцo – яйца). -я, para los sustantivos de género neutro con la terminación en -е, -ие (мoре – моря, упражнение – упражнения).

En algunos sustantivos de género neutro, al formar el plural, cambia la sílaba tónica: (окнó – óкна, мóре – моря´), pero no cambia en los sustantivos con los sufijos -ание, -ение: (здáние – здáния, объявлéние – объявлéния).

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Singular

Единственное число

-а

стол машина

к, г, х, ш, ж, ч, щ -а

мяч книга

-й -я -ия -ь

музей песня линия тетрадь портфель

-о -е -ие

окнó мóре здание

Plural -ы -и

-и

-а -я

Nombre o sustantivo

Sección 1 A

Множественное число столы машины мячи книги музеи песни линии тетради портфели óкна моря´ здания

! Excepciones: сосед – соседи, мать – матери,

человек – люди, дочь – дочери,

ребёнок – дети, яблоко – яблоки...

! Casos especiales: •

Algunos sustantivos de género masculino tienen en plural la terminación -a / -я; en este caso al formar el plural la sílaba tónica pasa a ser la última -á/- я ´: áдрес – адресá век – векá глаз – глазá дом – домá лес – лесá пóезд – поездá цвет – цветá

óстров – острoвá бéрег – берегá вéчер – вечерá гóлос – голосá гóрод – городá нóмер – номерá пáспорт – паспортá

дóктор – докторá дирéктор – директорá мáстер – мастерá пóвар – поварá профéссор – профессорá учúтель – учител я´

! господúн – господá •

Algunos sustantivos de género masculino y/o neutro en plural terminan en -ья. Al formar el plural estas palabras pueden sufrir alteraciones. друг – друзья сын – сыновья брат – братья

стул – стулья лист – листья ...

дерево – деревья крыло – крылья ... 25


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Morfología

Sección 1 A

Nombre o sustantivo

•

• •

•


Sustantivos invariables en número: пальто, бюро, кафе, радио, такси. Al utilizar el adjetivo con estos sustantivos tenemos que tener en cuenta qué número queremos indicar para poner el adjetivo en singular o plural: ед.ч.

Я купила красивое пальто.

мн. ч.

В этом магазине продают красивые пальто.

10 palabras del género neutro que terminan en -мя en plural tienen la forma que acaba en -енá con la última sílaba tónica: úмя – именá, врéмя – временá... Sustantivos que se usan habitualmente en singular: – productos: мясо, сыр, молоко, сахар, вода, чай... – conjunto de objetos o personas: одежда, обувь, мебель, молодёжь… – material: алюминий, аспирин, железо… – sentimientos y algunos conceptos abstractos: любовь, ненависть, здоровье, помощь... Sustantivos que se utilizan en plural, pero indican un solo concepto: – objetos: брюки, очки, деньги, часы, ножницы, санки, шахматы... – algunos productos o materiales: консервы, духи, щи… – conceptos abstractos: каникулы, финансы...

4. Forma el plural de los siguientes sustantivos. Recuerda los casos especiales. пассажир, мяч, город, сочинение, юбка, зонт, общежитие, дом, яйцо, вещь, платье, вор, житель, ваза, упражнение, каша, паспорт, завод, кресло, улица, море, глаз, станция, зеркало, шарф, поле, учитель 1. -ы

пассажиры,

2. -и 3. -а 4. -я

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Morfología Nombre o sustantivo


Sección 1 A

5. ¿Singular o plural? Si es necesario utiliza la forma del plural. сахар брюки одежда каникулы дерево человек деньги ребёнок мебель друг чай шум 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

На улице , не слышно, что говорят по радио. Мы хорошо провели летние . Молодые пришли на концерт рэп-музыки. – Ты будешь кофе? – Да. А где ? – Вон на полке. Раньше в нашем дворе росли . поехали на пляж купаться. – Тебе нравится ? – Да, я люблю зелёный и чёрный . лежала на кровати, на стульях, на полу. На улице было 30 градусов мороза, но катались на санках во дворе. Мы поехали покупать в новую квартиру. – Мне нужны . Какие купить? Чёрные или серые? У Михаила Петровича всегда есть .

III. DECLINACIÓN

DE LOS SUSTANTIVOS

СКЛОНЕНИЕ


Según la función que realiza el sustantivo en la oración, éste cambia de forma obteniendo diferentes terminaciones. Estas formas del sustantivo son los casos. El ruso tiene seis casos y cada caso responde a diferentes preguntas. Los sustantivos que nombran seres animados contestan en nominativo a la pregunta кто? y los que nombran objetos o conceptos abstractos contestan a la pregunta что? Presentamos aquí los casos en el orden en el que estos se presentan en la gramática tradicional rusa: падеж Им.п. – Именительный Род.п. – Родительный Дат.п. – Дательный Вин.п. – Винительный Тв.п. – Творительный Пр.п. – Предложный

caso N. – Nominativo G. – Genitivo D. – Dativo A. – Acusativo I. – Instrumental P. – Prepositivo

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Morfología

Sección 1 A

Nombre o sustantivo


Los casos de los sustantivos son formas gramaticales que reflejan la relación del sustantivo con el resto de las palabras de la oración. падеж

animados / одушевлённые

inanimados / неодушевлённые

Им.п.

кто?

Это брат.

что?

Это парк.

Род.п.

кого?

Брата нет дома.

чего?

В этом районе нет парка.

Дат.п. кому?

Я дала журнал брату.

чему?

Я гуляю по парку.

Вин.п.

кого?

Я вижу брата.

что?

Я люблю этот парк.

Тв.п.

кем?

Я встретилась с братом.

чем?

Здесь построили дом отдыха с красивым парком.

Пр.п.

о ком? Я говорила о брате.

о чём? Я говорю о парке.

Con bastante frecuencia la forma gramatical del caso está vinculada con alguna preposición que lleva delante (у брата, с братом...). Todos los casos, excepto el nominativo, pueden ser utilizados con preposiciones. El único caso que siempre se usa con preposición es el prepositivo (о машине, на машине). El cambio del sustantivo según el caso es su declinación. Presentamos la declinación de los sustantivos según su género. •

Género masculino – Los sustantivos de género masculino que terminan en una consonante dura (турист, стол) se declinan de acuerdo con la variedad dura: стол, стола, столу, стол, столом, о столе... – Los sustantivos de género masculino en -ь (писатель, портфель) y en -й (герой, музей) se declinan de acuerdo con la variedad blanda: портфель, портфеля, портфелю, портфель, портфелем, о портфеле. – Los sustantivos animados de género masculino se diferencian en su terminación de los inanimados en el caso acusativo: турист – туриста, туристы – туристов / стол – стол, столы – столы... Para los sustantivos inanimados el caso acusativo es igual al nominativo, pero para los animados la forma del acusativo es igual al genitivo. – Los sustantivos de género masculino con la terminación en -а (мужчина, папа), -я (дядя) se declinan como los sustantivos de género femenino. Véase declinación completa en Â Apéndice 1.

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Nombre o sustantivo

Sección 1 A

Género femenino – Los sustantivos con la terminación en -а (газета) se declinan de acuerdo con la variedad dura: газета, газеты, газете, газету, газетой, о газете. – Los sustantivos con la terminación en -я (неделя, семья) se declinan de acuerdo con la variedad blanda: неделя, недели, неделе, неделю, неделей, о неделе. – Los sustantivos que terminan en -ия (станция) coinciden con la declinación de los sustantivos que terminan en -я, excepto la terminación -ии de los casos dativo y prepositivo (станция, станции, станции, станцию, станцией, о станции); recuerda que estos sustantivos conservan en toda su declinación la penúltima -и-, cambia sólo la letra -я. – Los sustantivos con la terminación -ь (тетрадь, ночь) tienen una declinación particular, los casos genitivo, dativo y prepositivo tienen la misma forma y el instrumental tiene la terminación -ью (ночь, ночи, ночи, ночь, ночью, о ночи). En la declinación de las palabras мать, дочь se añade al tema el sufijo -ер- (мать, матери... матерью, о матери). – En plural, los sustantivos inanimados de género femenino en el caso acusativo se diferencian en su terminación de los animados (газеты – газеты / подруги – подруг). Para los sustantivos inanimados la forma del caso acusativo es igual al nominativo, pero para los sustantivos animados la forma del caso acusativo coincide con la forma del genitivo. Véase declinación completa en Â Apéndice 2.

•

Género neutro – Los sustantivos de género neutro que terminan en -о (слово) se declinan de acuerdo con la variedad dura (слово, слова, слову, слово, словом, о слове). El caso acusativo es igual al nominativo, el resto de los casos coinciden con las formas de los sustantivos inanimados de género masculino. – Los sustantivos de género neutro que terminan en -е (море) se declinan de acuerdo con la variedad blanda (море, моря, морю, море, морем, о море) y los sustantivos que terminan en -ue (здание) se diferencian sólo en el caso prepositivo (здание, здания, зданию, здание, зданием, о здании) y en toda su declinación conservan la penúltima -и-, cambia sólo la -e. – Los sustantivos con la terminación en -мя (son diez palabras) tienen una declinación especial (время, времени, времени, время, временем, о времени...). Véase declinación completa en Â Apéndice 3. 29


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Morfología

Sección 1 A

Nombre o sustantivo


! Nota ortográfica Si el tema de los sustantivos de género femenino y/o masculino (sólo con la terminación en -а) acaba en г, к, х, ж, ш, ч, щ, la terminación en caso genitivo será -и (книга – книги, Саша – Саши...).

!Nota ortográfica Si el tema de los sustantivos termina en ж, ш, ч, щ, ц y la última sílaba es átona, la terminación en instrumental será -ем, -ей: товáрищ – товáрищем, учúтельница – учúтельницей; si la última sílaba es tónica, la terminación será -óм, -óй: ключ – ключóм, лицо – лицóм. Particularidades en singular: – Los sustantivos de género masculino de tipo отец, en su declinación pierden la vocal -e- (отца, отцу...). – Los sustantivos de género masculino singular normalmente en prepositivo terminan en -е, pero hay algunos sustantivos que al usar el prepositivo con el significado de lugar tienen la terminación -ý, acentuada (в рядý, в / на шкафý, в лесý…). Véase Â Sección 2.F.1. – La mayoría de los sustantivos de los tres géneros en prepositivo singular tienen la misma terminación -е: дом – в доме, квартира – в квартире, письмо – в письме, pero los de género femenino que terminan en -ь, -ия y los de género neutro en -ие, tienen la terminación en -и: тетрадь – в тетради, фотография – на фотографии; здание – в здании. Particularidades en plural: •

Caso genitivo – Algunos sustantivos de género masculino (человек, раз, сапог...) tienen terminación nula: пять человек, несколько раз, пара сапог. – Los sustantivos de género masculino con la terminación en -ь o ж, ч, ш, щ tienen la terminación -ей: писатель – писателей, нож – ножей. – La mayoría de los sustantivos de género neutro que acaban en -о tienen terminación nula (окно – окон); si acaban en -ие la terminación del genitivo será -ий (упражнение – упражнений), pero si acaban en -е, la terminación es -ей (море – морей).

! Excepción: платье – платьев 30


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Nombre o sustantivo

Sección 1 A

– Los sustantivos de género femenino y/o de género masculino en -а, -я en genitivo plural tienen terminación nula: газета – газет, неделя – недель, папа – пап. Para conservar la consonante final blanda se usa -ь (няня – нянь).

!Excepción: юноша – юношей, судья – судей... – Los sustantivos que tienen sólo forma plural en genitivo pueden tener terminación: nula: брюки – брюк, деньги – денег, каникулы – каникул... -ов/-ев: очки – очков, часы – часов, консервы – консервов... -ей: люди – людeй, дети – детей, щи – щей, ясли – яслей... La declinación de los sustantivos en plural está unificada en los siguientes casos: •

Caso dativo -ам/-ям: турист – туристам, платье – платьям, подруга – подругам.

•

Caso instrumental -ами/ями: турист – туристами, платье – платьями, подруга – подругами.

•

Caso prepositivo -ах/-ях: турист – о туристах, платье – о платьях, подруга – о подругах.

Algunos sustantivos tienen terminaciones como los adjetivos, son adjetivos o numerales ordinales sustantivados (столовая, ванная, второе...). Estos sustantivos se declinan como adjetivos, pero al contrario de los adjetivos no cambian de género. Обычно они обедали в столовой.

Habitualmente comían en el comedor.

En el idioma ruso hay sustantivos de origen extranjero que no se declinan: кофе, метро, такси, радио, пальто... El caso de estos sustantivos se determina sintácticamente, por su relación con las otras palabras de la oración: Он был в чёрном пальто.

Llevaba puesto un abrigo negro.

En esta frase la palabra пальто está en caso prepositivo, el atributo del sustantivo (в чёрном) indica el caso. En la Â Sección 2 puedes ver el uso de cada caso por separado.

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Morfología

Sección 1 A

Nombre o sustantivo


6. ¿De qué caso se trata? Relaciona el sustantivo subrayado con el caso correspondiente. En la columna de la derecha escribe la forma inicial del sustantivo. Девочку зовут Лена. У Лены тёмные волосы и голубые глаза. Ей только шесть лет. Её семья живёт в небольшой, но очень уютной квартире. Лена любит рисовать, но родители не разрешают ей рисовать на стенах. Она может рисовать только карандашом на бумаге. Они не понимают, что она хочет быть художницей. Родители не разрешают брать их вещи, не разрешают включать телевизор, но ведь Лена уже не ребёнок. В субботу будет её день рождения, и Лена пригласит своих друзей и подруг. На день рождения родители подарят Лене большой красивый набор цветных карандашей и пригласят на праздник клоуна. Для спектакля друзьям и подругам нужно быть в карнавальных костюмах. La forma del sustantivo en la frase

La forma inicial del sustantivo nominativo singular Им. п., ед. число

1. Им. п. 2. Род. п.

a) b) c)

3. Дат. п.

a) b)

4. Вин. п.

a) b) c) d)

5. Тв. п.

a) b)

6. Пр.п.

a) b)

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