CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN LATIHAN UN SMP/MTS BIDANG STUDI IPA
Indikator 1 : Membaca alat ukur yang sering digunakan di gunakan dalam kehidupan sehari-hari 1. Perhatikan gambar!
Massa benda hasil pengukuran dengan menggunakan neraca lengan tiga adalah .... A. 132 Kg B. 13,2 Kg C. 1,32 Kg D. 0,132 Kg Penyelesaian Penyelesaian : (Kunci D) Massa benda hasil pengukuran dengan menggunakan neraca lengan tiga adalah 132 gram atau 0,132 Kg 2. Perhatikan gambar!
(1) (2) (3) (4) Peralatan yang digunakan untuk mengukur massa jenis suatu zat ditunjukkan nomor .... A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (1) dan (4) D. (1) dan (3) Penyelesaian Penyelesaian : (Kunci D)
Neraca stop watch gelas ukur mikrometer mikrometer sekrup Untuk mengukur massa jenis digunakan neraca dan gelas ukur. Sedangkan stopwatch digunakan untuk mengukur waktu. Dan mikrometer sekrup di gunakan untuk mengukur panjang (tebal atau tipis suatu benda) 1
Indikator 3. Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 3. Grafik pemanasan air murni pada percobaan Hope.
Menyelidiki anomali air, yaitu : 1. Pemanasan air murni dari 0C sampai 4C ternyata air menyusut 2. Pada 4C volume air paling kecil 3. Pemanasan air murni dari 4C ke atas akan memperbesar volumenya. Penyelidikan Yang benar benar ditunjukkan nomor nomor …. A. 1, 2 dan 3 B. 1 dan 2 C. 1 dan 3 D. 2 dan 3 Penyelesian : (Kunci A) Indikator 4 Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan kalor dan pengaruhnya pada zat 4. Perhatikan gambar pengukuran besaran zat oleh seorang siswa :
Massa jenis zat tersebut adalah : A. 400 kg/m3 B. 1280 kg/m3 C. 3200 kg/m3 D. 5120 kg/m3 Penyelesian : (Kunci C) Jelas Indikator 5 Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan kalor dan pengaruhnya pada zat 5. Banyaknya kalor kalor yang diperlukan jika 5 kg air air 30 ºC dipanaskan hingga hingga mendidih adalah …. …. ( c air= 4.200 J/kg⁰C U= 2.200.000 J/kg A. 320.000 kJ B. 12.470 kJ C. 11.021 kJ
)
2
D.
2.100
kJ
Penyelesian : (Kunci B) Jelas Indikator 6 Mengidentifikasi Mengidentifikasi jenis gerak lurus dalam dalam peristiwa kehidupan kehidupan sehari-hari 6. Perhatikan gambar pita kertas ticker timer berikut :
Jenis gerak yang menghasilkan pola tersebut adalah .... A. GLB B. GLBB dipercepat C. GLBB diperlambat D. Gerak tidak beraturan Indikator 7 Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan pada suatu zat Menentukan Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan pada suatu zat 7. Perhatikan gambar
A
B
C
dari pengamatan : 1. tekanan a = tekanan b = tekanan c 2. tekanan a ≠ tekanan tekanan b ≠ tekanan tekanan c 3. tekanan a > tekanan b tekanan c 4. tekanan a < tekanan b < tekanan c tekanan zat cair yang benar ditunjukkan nomor .... A. 1 dan 2 B. 3 dan 4 C. 1 dan 3 D. 2 dan 4 Penyelesian : (Kunci D) Jelas J elas Indiaktor 8 Menyebutkan perubahan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari
3
8. Perhatikan gambar!
Perubahan energi yang terjadi pada rem mobil tersebut adalah..... A. energi kinetik menjadi energi potensial B. energi kinetik menjadi energi kalor C. energi potensial menjadi energi kinetik D. energi potensial menjadi energi kalor Pembahasan (Kunci B) Jelas IndikatorSKL :Menentukan berbagai berbagai besaran fisika jika benda diletakkan diletakkan di depan lensa atau cermin IndikatorSoal :Diasajikangambarbennda di depancermincekung yang jarakfokusdanjarakbendany jarakfokusdanjarakbendanyadiketahui, adiketahui, Siswadapatmenentukanperbesarandansifatbayangan. 9. Benda diletakkan di depancermin depancermin yang jarakfokusnya jarakfokusnya 15cm sepertigambar. sepertigambar.
Perbesaranbayangandan Perbesaranbayangandansifatnyaadala sifatnyaadalah h .... A. 2 kali, mayaterbalik mayaterbalik B. 2 kali nyataterbalik C. 3 kali nyataterbalik D. 3 kali mayategak Pembahasan. Perbesaranbayangan = jarakbayangan :jarakbenda. Jarakbayangans iadalah ... 1 si
=
1 f
-
1 so
=
1 15
-
1
1
20
si
=
4 - 3 60
=
1 60
s i = 60 cm
Jadi
M =
si so
=
60 20
= 3
Sifatbayangandiperbesar, Sifatbayangandiperbesar, dankarenajarakbaya dankarenajarakbayangannyabernilaipo ngannyabernilaipositif, sitif, bayangannyanyata.Baya bayangannyanyata.Bayangannyatapa ngannyatapastiterbalik. stiterbalik. Kunci : C
Indikator SKL : Menentukan Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk bentuk rangkaian rangkaian listrik IndikatorSoal Indikato rSoal :Disajikangambarrangkaianbeberap :Disajikangambarran gkaianbeberapapenghamabatsecarapar apenghamabatsecaraparalel alel yang diketahuihambatannyam diketahuihambatannyamasing-masing, asing-masing, Siswadapatmenentukankuataruspadatitikcabangataupadasalahsatucabangjikaggldanhamabatandalams umbertegangandiketahui.
4
10.Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Jika GGL baterai 12V danhambatandalambaterai 1Ω, bedateganganpadaujung-ujungpenghambat bedateganganpadaujung -ujungpenghambat 2Ωadalah .... A. 10V B. 4,8V C. 4V D. 2V Pembahasan. Hambatanpenggantirangk Hambatanpenggantirangkaianparalela aianparaleladalah dalah : 1 Rs
1
=
6
+
1 10
+
1 15
=
5 + 3 + 2 30
=
10 30
Rs = 3 Ω
Hambatan
toltal
Rt = 3 Ω + 2 Ω = 5 Ω
Kuataruspadatitikcabang Kuataruspadatitikcabang I1adalah : I =
E R
t
+ r
=
12 V 5 Ω + 1Ω
=
12 V 6 Ω
= 2 A
Beda teganganpadaujungteganganpadaujung-ujungpengham ujungpenghambat bat 2Ω adalah : V= I1 . 2Ω = 2A . 2Ω = 4V Kunci : C IndikatorSKL :Menjelaskan cara pembuatan magnet dan atau menentukan kutub-kutub yang dihasilkan IndikatorSoal :Disajikangaambarinduksi :Disajikangaambarinduksi magnet terhadap 2 logambesi, SiswadapatmenentukankutubSiswadapatmenentukankutubkutub magnet padatiappotonganbesi. padatiappotonganbesi.
11. Balok besi KL dan MN di dekatkan pada batang magnet magnet seperti gambar. Ujung K-L-M-N secara berturutan menjadi kutub magnet .... A. U-S-U-S B. S-U-S-U C. U-S-S-U D. S-U-US
Pembahasan. Padainduksi magnet ujung-ujunglogam yang berdekatandengankutub berdekatandengankutub magnet menjadikutub yang belawanandengankutub belawanandengankutub magnet.Jadi magnet.Jadi K dan dan M menjadikutub menjadikutub U sedangkan sedangkan L dan N menjadikutub S Kunci : A IndikatorSKL :Menjelaskan :Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya 5
IndikatorSoal :Siswadapatmenentukanpos :Siswadapatmenentukanposisibulanterhadapm isibulanterhadapmataharidanbum ataharidanbumipadasaatterja ipadasaatterjadipasanglau dipasanglautterbesarataut tterbesaratauter er kecildengangambarsebag kecildengangambarsebagai ai stimulus. 12. Perhatikan posisi matahari matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.
Posisi bulan yang menyebabkan menyebabkan pasang naik maksimum maksimum air laut terjadi terjadi pada nomor nomor A. 1 C. 3 B. 2 D. 4 Pembahasan. Pasangsurut air lautdisebabkanolehgayatar lautdisebabkanolehgayatarikbulandanm ikbulandanmatahari. atahari. Ketikaposisimataharibulanda Ketikaposisimataharibulandanbumiberada nbumiberadapadagarislur padagarislurus, us, makaterjadigayatarikterk makaterjadigayatarikterkuatsehinggam uatsehinggamenyebabka enyebabkanpasanglautter npasanglauttertinggi. tinggi. Dan ketikaposisibulandanmataha ketikaposisibulandanmataharisalingtegaklurus risalingtegaklurus,, terjadipasangterkecilkarenagayatarikbulandanmataharisalingmelemahkan. Jadipasangtertinggiterjadipadab Jadipasangtertinggiterjadipadabulanmatidanbu ulanmatidanbulanpurnam lanpurnama, a, sedangkanpasangterkec sedangkanpasangterkecil il (perbani) terjadipaadabulanparuh. Kunci :A IndikatorSKL :Menjelaskan :Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya IndikatorSoal :Siswadapatmememberikancontohfenomenaalam yang disebabkanolehrotasibumiatau disebabkanolehrotasibumiataurevolusibumi revolusibumi
13. Salah satufenomenaalam satufenomenaalam yang yang disebabkanolehperputaran disebabkanolehperputaranbumimenge bumimengelilingimatahariadala lilingimatahariadalah h .... A. diameter bumi di katulistiwalebihpanjangdibandingk katulistiwalebihpanjangdibandingkutub utub B. geraksemuharianbendaa geraksemuharianbendaaalangitdaritimurk alangitdaritimurkebarat ebarat C. perubahankelompokbintang perubahankelompokbintang yang tampakdaribumi tampakdaribumi D. perbedaanwaktu perbedaanwaktu di bumi Pembahasan. Perputaranbumimengelilingim Perputaranbumimengelilingimataharidisebutre ataharidisebutrevolusibumi.Te volusibumi.Ternyataporosbumi rnyataporosbumi miring 0 23½ terhadapgaristegaklurusbida terhadapgaristegaklurusbidangekliptikabum ngekliptikabumi.Akibatnyajumlahs i.Akibatnyajumlahsinarmataha inarmatahari ri yang mengenaibagianutaradan mengenaibagianutaradanselatanbum selatanbumiselaluberubah iselaluberubah.Akibatnyasuhu .Akibatnyasuhu di keduabagianbumijugaberbe keduabagianbumijugaberbeda.Bumitam da.Bumitampakbergera pakbergerakdari kdari 23½0LU kearah 23½0LS. Akibatrevolusibumiantaralain Akibatrevolusibumiantaralain :perubahanmusim, :perubahanmusim, geraksemutahunanmataharidari geraksemutahunanmataharidari 23½0LU kearah 23½0LS dansebaliknya, perbedaanlamanyamalamdengansiangdanperubahankelompokbintang yang tampak di langit. Kunci : C IndikatorSKL :Menjelaskan fenomena yang terjadi akibat perubahan suhu di permukaan bumi, peredaran bumi, bumi, atau peredaran peredaran bulan IndikatorSoal :Siswadapatmenyebutkanfaktorp :Siswadapatmenyebutkanfaktorpenyebabterjad enyebabterjadinyapema inyapemanasan nasan global
14. Berdasarkanpenelitian, Berdasarkanpenelitian, penyebabutam penyebabutamaterjadinyapem aterjadinyapemanasan anasan global global antaralain .... A. emisi gas CO2hasildaripembakaranbahanbakarfosil B. penggunaanbahankimiada penggunaanbahankimiadalamindustripe lamindustripertanian rtanian 6
C. pemanfaatanpemban pemanfaatanpembangkitlistriktenaganuk gkitlistriktenaganuklir lir yang meningkat meningkat D. perubahanfungsihutanmen perubahanfungsihutanmenjadilahanpertan jadilahanpertaniandanpem iandanpemukiman ukiman Pembahsan. Pemanasan global disebabkanolehkarenasebagiansinarmatahari yang diterimabumi yang dipantulkankeatmosfer, kembalidipantulkankebumioleh gas yang disebut gas rumahkaca.Salah satu gas rumahkaca yang paling dominanadalah gas CO2hasilpembakaranbahan hasilpembakaranbahanbakarfosilsepe bakarfosilsepertiminyakbum rtiminyakbumidanbatubara. idanbatubara. Kunci : A IndikatorSKL :Menjelaskan :Menjelaskan fenomena yang terjadi akibat perubahan suhu di permukaan bumi, peredaran bumi, bumi, atau peredaran peredaran bulan IndikatorSoal :Siswadapatmenmberikanc :Siswadapatmenmberikancontohdampak ontohdampaknegatifdaripenipisa negatifdaripenipisanlapisanozon nlapisanozonbagikeseha bagikesehata ta nataulingkunganhidup.
15. Lapisanozonmenyera Lapisanozonmenyerapsebagianbes psebagianbesarradiasisina arradiasisinarr ultraviolet matahari. matahari. Akibatpenipisanlapisanozonba Akibatpenipisanlapisanozonbagikesehatan gikesehatanmanusiaanta manusiaantaralain ralain .... A. meningkatnyajumlahpenyakitkankerkulit B. berkurangnyapopulasibinatang berkurangnyapopulasibinatangudarasepoe udarasepoertiburung rtiburung C. bertambahnyajumlahpende bertambahnyajumlahpenderita rita ISPA D. berkurangnyaproduksipangan berkurangnyaproduksipangankarename karenamengalamikem ngalamikematian atian Pembahasan. Menipisnyalapisanozonm Menipisnyalapisanozonmenyebabkanm enyebabkanmeningkatnyaradias eningkatnyaradiasii ultraviolet matahari matahari yang sampaikebumi.Meningka sampaikebumi.Meningkatnyasinar tnyasinar ultraviolet yang diterimabumidapatmenye diterimabumidapatmenyebabkanefek babkanefeknegatifbagike negatifbagikesehatananta sehatanantara ra lain menurunnyadayaimunitas menurunnyadayaimunitastubuh, tubuh, perubahan DNA DNA genetic, kankerkulit. kankerkulit. Akibatlainnyaadalahp Akibatlainnyaadalahpemanas emanasan an global, danrusaknyalingkung danrusaknyalingkungan an aquatic karenamenurunnyapopula karenamenurunnyapopulasi si plankton.
16. Indikator:
Disajikan gambar gambar otak manusia siswa dapat menentukan menentukan fungsi bagian otak Soal : Perhatikan gambar gambar otak manusia berikut ini :
Fungsi bagian otak yang ditunjuk oleh X adalah ... A. Pusat pengatur kecepatan pernafasan B. Pusat pengatur kerja jantung C. Pusat pendengaran dan penglihatan D. Pusat koordinasi kerja otot Kunci : D Pembahasan Pembahasan : Bagian yang ditunjuk oleh x adalah adalah otak kecil Fungsi otak kecil adalah sebagai pusat keseimbangan keseimbangan tubuh dan pusat koordinasi kerja otot
7
17. Indikator :
Disajikan gambar penampang batang tanaman siswa dapat menentukan fungsi bagiannya Soal : Perhatikan gambar penampang penampang batang berikut ini :
Fungsi bagian yang ditunjuk oleh P adalah ... A. Membentuk jaringan kayu B. Melindungi jaringan-jaringan yang ada di dalamnya dalamnya C. Mengangkut Mengangkut air dan garam mineral dari dalam tanah D. Mengangkut Mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh Kunci : C Pembahasan : Bagian yang ditunjuk oleh P adalah pembuluh kayu( Xylem kayu( Xylem ) Fungsi pembuluh kayu ( xylem ( xylem ) adalah mengangkut air dan garam mineral yang berasal dari dalam tanah yang diserap oleh akar 18. Indikator : Siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar Soal : Apabila di samping tanaman kacang panjang ditancapkan batang kayu maka arah gerak batangnya adalah... A. membelok menjauhi batang kayu B. mendekat ke batang kayu dan melilit C. menuju ke batang kayu tapi tidak melekat D. tetap tumbuh menuju ke arah atas Kunci : B Pembahasan : Respon yang dilakukan oleh batang tanaman kacang ketika didekatkan batang kayu maka akan mendekat dan dilanjutkan melilitnya batang tanman kacang tersebut ( tigmotropisme) 19. Indikator :
Disajikan gambar skema percobaan fotosintesis, siswa dapat menjelaskan tujuan dari percobaan tersebut tersebut Soal : Perhatikan gambar gambar berikut ini :
8
Tujuan yang dilakukan pada tahap ke 2 adalah ... A. Melarutkan klorofil pada daun B. Mengumpulkan Mengumpulkan hasil fotosintesis C. Membuktikan Membuktikan hasil fotosintesis berupa amilum D. Mematikan sel-sel daun yang mengadung klorofil Kunci : D Pembahasan: Tahap 1 penutupan sebagian daun dengan kertas karbon/aluminium karbon/aluminium foil bertujuan memastikan memastikan proses fotosintes terjadi pada daun terbuka dan tidak t idak terjadi fotosintesis pada bagin yang ditutup Tahap 2 Perebusan daun bertujuan mematikan mematikan sel-sel pada daun Tahap 3 Perebusan Perebusan dengan alkohol bertujuan bertujuan melarutkan klorofil pada pada daun Tahap 4 Uji amilum dengan lugol betujuan membuktikan membuktikan dari fotosintesis dihasilkan amilum amilum 20. Indikator :
Siswa dapat menjelaskan contoh perilaku makhluk hidup untuk mempertahankan kelangsungan kelangsungan hidupnya. Soal : Cumi merupakan hewan moluska laut, cara adaptasi perilaku pada hewan ini untuk menghidarkan dari kejaran pemangsanya adalah .... A. Mengeluarkan Mengeluarkan zat tinta B. Tubuhnya berlendir dan licin C. Memilki tantakel panjang dan besar D. Memilki mata dan mulut yang terlindung oleh tanatakel Kunci : A Pembahasan : Adaptasi prilaku pada cumi untuk menghindarkan dari kejaran musuh dengan cara mengeluarkan mengeluarkan zat tinta 21. Indikator :
Disajikan contoh persilangan tanaman tertentu dengan dua sifat beda ,siswa dapat memprediksi memprediksi kemungkinan kemungkinan perbandingan F1 nya Soal : Jika disilangkan tanaman ercis berbiji bulat kuning (BBKk) dengan tanaman ercis berbiji bulat kuning (BbKk),maka (BbKk),maka perbandingan perbandingan fenotif keturunanya keturunanya adalah .... A. Bulat kuning : bulat hijau = 2 : 1 B. Bulat kuning : bulat hijau = 3 : 1 C. Bulat kuning : bulat hijau = 3 : 2 D. Bulat kuning : bulat hijau = 5 : 3 Kunci : B
9
Pembahasan : BBKk ( Bulat kuning )
P
Gamet
F1
gamet
BbKk ( Bulat kuning )
X
BK Bk bK bk
BK Bk
BK
Bk
bK
bk
BK
BBKK (bulat kuning)
BbKK (Bulat kuning)
Bk
BBKk (bulat kuning)
BBKk (bulat kuning) BBkk (bulat hijau)
BbKk (bulat kuning) Bbkk (bulat hijau)
BbKk (bulat kuning)
Perbandingan Fenotif : bulat kuning : bulat hijau
= 6:2 atau 3:1
22. Indikator :
Siswa dapat memberikan salah satu contoh tehnologi reproduksi dalam upaya peningkatan kualitas sapi Soal : Jika kita memilki seekor sapi betina lokal ingin memiliki keturunan sapi yang berukuran badan besar besar dan dagingnya dagingnya yang banyak, banyak, maka usaha usaha yang dilakukan dilakukan dengan mengawinkan mengawinkan sapi betina dengan sapi brahman jantan yang memilki sifat yang sesuai dengan yang diharapkan. Akan tetapi jumlah dan keberadaan sapi brahman jantan yang sedikit sehingga sulit dilakukan persilangan secara langsung. langsung. Oleh karena itu perkawinan silang sapi ini dilakukan dengan pertolongan tenaga tehnis penyuluhan peternakan setempat setempat dengan melakukan pembuahan tanpa mendatangkan pejantannya yaitu hanya menyuntikan sel sperma ke betina. Tehnologi yang dilakukan dilakukan oleh tenaga tenaga tehnis penyuluh peternakan peternakan ....
A. Inseminasi B. Rekayasa genetik C. Rekombinasi gen D. Kultur jaringan hewan Kunci : A Pembahasan : Tehnologi dalam perkawinan silang pada hewan dengan tidak mendatangkan pejantan secara langsung yaitu hanya menyuntikan sel sperma ke tubuh hewan betina adalah inseminasi 23. Indikator :
10
Siswa dapat menentukan teknologi reproduksi yang paling tepat dalam upaya mendapatkan mendapatkan bibit tanaman tertentu dalam jumlah yang banyak, serta dalam waktu yang singkat Soal : Pada waktu diadakan penyuluhan tentang bagaimana cara meningkatkan produksi tanaman tanaman jeruk, kepada tim penyuluh petani petani mengharapkan mengharapkan agar para para ahli pertanian dapat membantu petani jeruk untuk menyediakan bibit tanaman itu dalam jumlah banyak dan cepat berproduksi.Teknik pengembangbiakan yang akan dilakukan adalah ... A. B. C. D.
cangkok kopulasi hidroponik kultur jaringan
Kunci : D Pembahasan : Tehnologi yang dilakukan para ahli pertanian membantu petani yaitu tehnik kultur jaringan. Tehnik kultur jaringan merupakan teknik perbanyakan tanaman dengan cara mengisolasi bagian tanaman seperti daun, mata tunas, serta menumbuhkan menumbuhkan bagian-bagian tersebut dalam media buatan secara aseptik yang kaya nutrisi dan zat pengatur tumbuh dalam wadah tertutup yang tembus cahaya sehingga bagian tanaman dapat memperbanyak diri dan bergenerasi menjadi tanaman lengkap. beberapa keunggulan kultur jaringan, antara lain: mempunyai sifat yang identik dengan induknya, dapat diperbanyak dalam jumlah yang besar sehingga tidak terlalu membutuhkan tempat yang luas, mampu mampu menghasilkan bibit dengan jumlah besar dalam waktu yang singkat, kesehatan dan mutu bibit lebih terjamin, kecepatan tumbuh bibit lebih cepat dibandingkan dengan perbanyakan konvensional. 24.
Indikator : Siswa dapat menentukan adanya bahan pewarna alami pada makanan. Soal : Pewarna yang aman dalam penggunaanya adalah pewarna alami.Pewarna alami yang biasa digunakan dalam pembuatan es krim yang berwarna kuning adalah ... A. Karmin B. Eritrosin C. Kurkumin D. Karmoisin Kunci : C Pembahasan : Kurkumin warna kuning yang berasal dari kunyit Karmoisin ,karmin dan eritrosin pewarna buatan
25. Indikator :
Disajikan ciri – ciri – ciri ciri penguna obat psikotropika ,siswa dapat menentukan pengaruh psikotropika pada tubuh manusia Soal : Perhatikan ciri-ciri orang pengguna obat psikotropika berikut ini :
1. Kurang bertanggung jawab 2. Berat badan menurun 3. Pencuriga dan tertutup 4. Suka berbohong
11
Ciri-ciri fisik orang pengguna obat psikotropika adalah ... A. 1, 2dan 6 B. 1, 3 dan 4 C. 2, 5 dan 6 D. 3, 4 dan 5 Kunci : c Pembahasan : Ciri nomor 1 , 3 dan 4 merupakan ciri ciri psikis bagi pengguna obat psikotropika psikotropika Sedangkan Sedangkan 2 , 5 dan 6 merupakan ciri fisik bagi pengguna obat psikotropika
12
