Contoh Soal B. Idonesia PAKET 2

PAKET 2 CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN BAHASA INDONESIA

1. Kemampuan Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan isi dan bagian suatu paragraf : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut :

Di banguna bangunan n aman Kupu Kupu kita dapat dapat menikmati menikmati panorama panorama kupu!k kupu!kupu. upu. "angunan "angunan ini terletak di samping gedung Museum Serangga. Di sini pengunjung dapat melihat se#ara langsu langsung ng berbag berbagai ai jenis jenis kupu! kupu!ku kupu. pu. "ahka "ahkan, n, di sini sini juga juga ada penang penangka kara ran, n, tempa tempatt berlangsungnya metamorfosis kupu!kupu. $agasan utama paragraf tersebut adalah .% A. panorama kupu!kupu bang unan aman Kupu B. bangunan C. berbagai jenis kupu!kupu D. tempat metamorfosis metamorfosi s kupu!kupu K&'(I )*+*"*' :" -M"**S*' : $agasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat utama. Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata yang merujuknya.

Kata kunci: Di bangunan aman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu!kupu. /bangunan Taman Kupu 0. Kata yang merujuknya: merujuknya: "angunan ini .... /kalimat /kalimat kedua0 kedua0 Di sini %. /kalimat ketiga0 "ahkan, di sini .... /kalimat keempat0

2. Kemampu Kemampuan an yang Diuji Diuji Indikator Soal Soal

: Menentuk Menentukan an isi dan bagian bagian suatu suatu paragraf paragraf : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utama paragraf tersebut :

/10 Sebuah bangkai pesawat ditemukan di Kepulauan Seribu, )akarta. /20 Mesin buatan *merika Serikat itu diduga diproduksi pada tahun1342. /50 "angkai pesawat yang sudah berkara berkaratt dan dipenuhi dipenuhi karang karang itu berupa berupa badan, badan, sayap sayap kanan, kanan, ekor, dan tiga roda. /60 esawat tersebut awalnya ditemukan dalam kondisi utuh. Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor .... /10 A. /20 B. /50 C. /60 D. K&'(I )*+*"*' :* -M"**S*' : Kalimat utama: kalimat yang menjadi tempat keberadaan keberadaan gagasan utama. Kalimat utama dapat pula disebut kalimat pokok. Kalimat utama merupakan kalimat yang isinya bersifat umum dan didukung kalimat penjelas. Kata kunci: Sebuah bangkai pesawat ditemukan di Kepulauan Seribu, Jakarta /kalimat pertama0. Didukung kalimat penjelas yang ditandai Mesin buatan Amerika Serikat itu .... itu .... /kalimat kedua0, Bangkai pesawat ...... itu .… /kalimat .… /kalimat ketiga0, Pesawat tersebut ..../kalimat keempat0.

5. Kemampuan Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan kritik terhadap isi ba#aan : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kritikan terhadap isi paragraf tersebut :

emerintah emerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2773. Keputusan menunggu ini dilakukan sebelum memutuskan harga premium dan solar yang dilepas dilepas sesuai sesuai harga harga pasar pasar. )ika harga minyak minyak pada saatnya tetap tetap rendah, rendah, pemerintah pemerintah segera melepas harga premium dan solar. Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah ... *. emerint emerintah ah hendakny hendaknya a menunggu menunggu bulan bulan Maret. Maret. ". emerint emerintah ah hendakny hendaknya a segera segera melepas melepas harga. harga. (. emerintah emerintah hendaknya hendaknya tidak melepas premium premium dan solar. solar. D. emerintah emerintah hendaknya tidak terlalu terlalu lama dalam dalam mengambil keputusan. keputusan. Kun#i )awaban: D embahasan Dalam K""I kata kritik berarti berarti ke#aman atau tanggapan, kadang!kadang disertai uraian dan pertimbangan baik buruk terhadap suatu hasil karya, pendapat, dsb. Kritikan terhadap isi paragraf berarti memberikan tanggapan terhadap isi paragraf tersebut. Kritikan dapat berupa perbaikan /koreksi0 terhadap perilaku negatif. Kata yang menyiratkan perilaku negatif: 8 emerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2773 /kalimat pertama0

6. Kemampu Kemampuan an yang Diuji Diuji Indikator Soal Soal Teks I

: Menentuk Menentukan an isi dan penyajian penyajian teks berita, berita, opini9taj opini9tajuk uk : Disajikan kutipan dua teks berita, siswa dapat menentukan kesamaan informasi kedua teks berita tersebut. :

Kasat alu intas olres olres "ogor mengimbau kepada pengendara, pengendara, baik roda dua maupun roda empat dari )abodetabek yang hendak berkunjung ke un#ak menjelang tahun baru agar berada di tempat tujuan sebelum pukul 15.77. al ini berkaitan dengan ren#ana penutupan jalur menuju un#ak sejak pukul 15.77. Imbauan ini, sebelumnya sudah disosialisasikan disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan warga setempat.

Teks II $una $una menghi menghinda ndari ri kema# kema#eta etan n di jalur jalur wisata wisata u un# n#ak, ak, olis olisii sudah sudah menyed menyediak iakan an jalur jalur alternati alternatiff. Kasat Kasat alu intas intas olre olres s "ogor "ogor menghara mengharapka pkan n para pelan#on pelan#ong g dengan dengan tujuan tujuan un#ak (isarua agar mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 15.77 +I". Ini berkaitan dengan ren#ana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur. Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah ... *. Imbauan Imbauan Kasat Kasat alu alu intas intas agar agar wisataw wisatawan an datang datang ke ke un#ak. un#ak. ". Imbauan Kasat alu intas intas tentang tentang ren#ana ren#ana penutupan penutupan jalur un#ak sore hari. (. Imbauan Kasat Kasat alu intas intas kepada kepada para para pengendara pengendara roda roda dua dan roda empat. D. Imbauan Kasat alu intas intas agar agar pengunjung pengunjung un#ak tiba sebelum sebelum pukul pukul 15.77. Kun#i )awaban :D embahasan e : Informasi adalah keterangan, pemberitahuan, pemberita huan, kabar, atau berita. &ntuk men#ari kesamaan isi beberapa berita, kita harus menentukan informasi pokok dari setiap teks berita tersebut. Kata!kata yang dirujuk: eks eks I : Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau ... agar berada di tempat tujuan sebelum pukul !."". eks II: Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan ... mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul !."" #$B.

4. Kemampu emampuan an yang yang Diuj Diujii : Mene Menentu ntuka kan n isi isi dan penyaj penyajian ian teks teks beri berita, ta, opini opini9ta 9tajuk juk Indi Indika kato torr Soal Soal : Dis Disaj ajik ikan an sebu sebuah ah teks teks beri berita ta,, sis siswa wa dapa dapatt men menen entu tuk kan info inforrmasi masi teks berita tersebut.. Soal : Karya!karya Deddy Mi;war yang mun#ul dalam layar ka#a selalu menjadi tontonan yang laris laris dipilih dipilih pemirsa. pemirsa. Seperti, Seperti, Para Pen%ari &uhan, &uhan , sinetron yang ditayangkan salah satu telelm tersebut di gedung bioskop. Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah ... *. Karya Karya!ka !karya rya Deddy Deddy Mi;war Mi;war mun#ul mun#ul dalam dalam layar layar ka#a ka#a.. ". ara en# en#ari ari uhan uhan menem menempa pati ti rati rating ng tert tertin inggi ggi.. (. Karya Karya Dedd Deddy y Mi;wa Mi;warr selal selalu u mendap mendapat at kriti kritika kan n masya masyarak rakat. at. D. *nimo masyarak masyarakat at untuk untuk menonton menonton >lm di gedun gedung g biosk bioskop op tidak tidak banyak. banyak. Kun#i )awaban : " embahasan Informasi Informasi adalah adalah keterangan, keterangan, pemberitahuan, pemberitahuan, kabar, kabar, atau berita. Men#ari isi berita merupakan usaha menemukan pokok persoalan yang diungkapkan dalam berita tersebut. Informasi yang merupakan isi berita tersebut terdapat dalam kalimat kedua paragraf tersebut 8Seperti, Para Pen%ari &uhan, &uhan , sinetron yang ditayangkan salah satu tele
@. Kemampu emampuan an yang yang Diu Diuji ji : Mene Menentu ntuka kan n isi isi dan penyaj penyajian ian teks teks beri berita, ta, opini opini9ta 9tajuk juk Indi Indik kator ator Soa Soal : Di Disaji ajikan dua teks teks ber berita ita, sis sisw wa da dapat mene menen ntuk tukan perb erbeda edaan penyajian kedua teks berita tersebut. Soal : (ermati kutipan teks berita berikutA

Teks I "anjir "anjir kembali kembali melanda melanda antur antura a )awa imur. imur. al itu disebabkan disebabkan meluapnya "engawan Solo akibat tanggul di desa egalsari, Ke#amatan +idang, uban, jebol. eristiwa itu juga merenggut dua korban ji jiwa. Itulah ya yang disa isampa mpaikan ikan (ama (amatt +idan idang, g, Dwijono.

Teks II Minggu Minggu dini dini hari hari tangg tanggul ul di desa desa egalsari, egalsari, Ke#amatan Ke#amatan +idang, +idang, uban, uban, jebol. *kibat peristiwa itu dua orang meninggal dan pantura )awa imur banjir. banjir. Sejauh ini telah diu diusahak ahakan an pena penang ngg gula ulannya nnya,, tetapi belum berhasil. ihak kepol kepolisi isian an setemp setempat at mengi mengimba mbau u aga agar penggu ngguna na jala jalan n pant pantur ura a berhati!hati.

erbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ....

* " ( D

eks eks I apa apa, ba bagaim gaima ana, na, me mengap ngapa, a, siap iapa di ma mana, me mengapa, ba bagaimana, siapa di mana, mengapa, siapa, bagaimana apa, apa, meng mengap apa, a, baga bagaim iman ana, a, siap siapa a

eks II apa, pa, ka kapan pan ba bagaim aimana, ana, siapa iapa apa, bagaimana, kapan, siapa kapan, bagaimana, apa, siapa kapa kapan, n, apa, apa, baga bagaim iman ana, a, siap siapa a

Kun#i )awaban :D e embahasan : &nsur!unsur &nsur!unsur berita biasanya berpola 4 + B 1 : what /apa0, /apa0, who /siapa0, who /siapa0, where /di where /di mana0, when /kapan0, when /kapan0, wh) /mengapa0, /mengapa0, dan how /bagaimana0. how /bagaimana0. "ukan berarti bahwa penulisan berita

harus mengikuti urutan unsur!unsur tersebut. Dalam penyajiannya , seorang penulis berita dapat mem
C. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

Soal

: Menentukan kalimat fakta9pendapat : Disajikan sebuah paragraf yang berisi fakta dan pendapat, siswa dapat menentukan dua kalimat pendapat dalam paragraf tersebut. :

/10 emkot Depok telah menertibkan C77 edagang Kaki ima /K0 yang menggelar dagangannya di pinggir jalan. /20 al ini dinilai sebagai penyebab kema#etan. /50 Di samping itu, keberadaan K juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. /60 enertiban yang berlangsung tanggal 2@ Desember itu disambut dengan senang oleh para pengguna jalan.

Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor .... *. /10 dan /20 (. /10 dan /60 ". /20 dan /50 D. /50 dan /60 Kun#i )awaban :" embahasan : endapatopini adalah pikiran atau anggapan seseorang terhadap sesuatu. Erang yang satu dengan yang lain dapat berbeda pendapat bergantung pada pandangan, pendirian, atau penilaiannya. ada paragraf tersebut terdapat opini atau pendapat, yaitu kalimat /20 *al ini dinilai sebagai pen)ebab kema%etan. /50 (i samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. Kata kuncinya: dinilai dan dianggap

F. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi paragraf Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi paragaf tersebut. Soal : idur merupakan salah satu #ara menjaga tubuh agar tetap sehat. Erang yang tidur F jam per malam, bisa dipastikan lebih sehat dibandingkan orang yang sering bangun sepanjang malam. idur yang baik memulihkan sistem imun. Ketika tidur pulas di malam hari, kadar melatonik meningkat dan memperbaiki imunitas. Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah ... *. idur yang #ukup sebaiknya kurang dari F jam sehari. ". idur yang #ukup dapat meningkatkan imunitas diri. (. idur dengan waktu #ukup dan berkualitas dapat melindungi diri dari penyakit. D. idur yang #ukup adalah tidur yang tidak bangun!bangun sepanjang malam.

Kun#i )awaban embahasan

:( :

Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi: fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek.

Bukti ata: &idur ... menjaga tubuh agar tetap sehat . /kalimat pertama0 ... tidur  jam per malam, lebih sehat .... /kalimat kedua0 &idur...memulihkan sistem imun. /kalaimat ketiga0 Ketika tidur... kadar melatonik meningkat dan memperbaiki imunitas ./kalimat keempat0

3. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajuk Indikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan gagasan utama tajuk tersebut Soal :

Baca!a" kutipan ta#uk be$ikut engan saksama kemuian ke$#akan s%a! n%m%$ & s'' (2)

Dampak krisis global tak ayal lagi menghantam pula perekonomian kita. Kegiatan industri menurun drastis, mengakibatkan mun#ulnya an#aman pemutusan hubungan kerja /K0 besar!besaran. Kita jelas tak bisa menganggap enteng an#aman tersebut. &ntuk itu, pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak. ersiapan yang kini dilakukan pemerintah itu memang sangat diperlukan. Meski agak terlambat, tetapi bukan berarti tidak diperlukan. "ahkan, stimulus inilah yang nantinya bakal ikut menentukan #epat lambatnya kita bisa bertahan dan keluar dari badai dampak krisis. erkait dengan ren#ana pemberian stimulus tersebut, pihak industri kini sedang mendata se#ara detail. Kita tentunya berharap data dan ren#ana masing!masing industri disusun dan dibuat semaksimal mungkin. =okusnya akan lebih jika tidak melulu kepada kepentingan industri dan pengusahanya, tetapi lebih kepada $agasan utama tajuk tersebut .... tujuan stimulus ekonomi yang kepentingan tenaga kerja adalah sehingga *. salah erlunya pendataan se#ara/menekan0 maksimal terjadinya dalam mendukung ren#ana pemberian satunya untuk industri menghindari K besar! stimulus benar!benar ekonomi besaran ter#apai. ". enekanan K melalui stimulus ekonomi selalu berhasil dengan gemilang. (. Krisis global terhadap stimulus perekonomian berpengaruh pada K. D. erlunya stimulus ekonomi dalam dunia industri di dunia. Kun#i )awaban :* embahasan : ajuk adalah karangan pokok dalam surat kabar $agasan utama tajuk berupa ide /pendapat0 penulis terhadap fenomena objek. =enomena objek: pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak. /paragraf pertama0 stimulus inilah yang nantinya bakal ikut menentukan #epat lambatnya kita bisa bertahan dan keluar dari badai dampak krisis./paragraf kedua0 erkait dengan ren#ana pemberian stimulus tersebut, pihak industri kini sedang mendata se#ara detail./paragraf ketiga0

17. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan isi tajuk : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan letak kalimat fakta pada tajuk tersebut :

etak kalimat fakta pada tajuk tersebut adalah .... *. paragraf I kalimat IG ". paragraf II kalimat I (. paragraf II kalimat III D. paragraf III kalimat III Kun#i )awaban: * embahasan =akta adalah peristiwa yang tidak diragukan lagi kebenarannya. =akta yang terdapat pada tajuk tersebut terdapat pada paragraf I kalimat IG. "ukti fakta: -ntuk itu, pemerintah telah men)iapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak .


: Menentukan isi tajuk : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan keberpihakan penulis dalam tajuk tersebut. :

enulis pada tajuk tersebut berpihak pada .... *. pelaku industri ". tenaga kerja (. pengusaha D. penguasa Kun#i )awaban :" embahasan : "ukti keperpihakan penulis: .... Kita jelas tak bisa menganggap enteng an#aman tersebut. /kalimat ketiga paragraf I0 =okusnya ... tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga.... /kalimat ketiga paragraf III0


: Menentukan isi tajuk : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan simpulan isi tajuk tersebut.. :

Simpulan isi tajuk tersebut adalah ... *. Hen#ana pemberian stimulus ekonomi kepada industri dilakukan se#ara massal oleh pemerintah. ". Dampak krisis global terhadap industri di Indonesia terlihat adanya stimulus ekonomi dari pemerintah. (. Stimulus ekonomi menentukan #epat lambatnya kita dalam mendata jumlah K tenaga kerja. D. endataan industri se#ara tepat dalam pemberian stimulus ekonomi dapat mengurangi K.

Kun#i )awaban :D embahasan : Simpulan merupakan ikhtisar dari suatu uraian. Kesimpulan dapat dikatakan juga sebagai kesudahan dari suatu pendapat. Simpulan tajuk tersebut adalah pendataan industri se%ara tepat dalam pemberian stimulus ekonomi dapat mengurangi P*K . Data pendukung: Kita tentunya berharap data dan ren#ana masing!masing industri disusun dan dibuat semaksimal mungkin. /kalimat kedua paragraf III0 =okusnya ..., tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga tujuan stimulus ekonomi yang salah satunya untuk menghindari /menekan0 terjadinya K besar!besaran benar!benar ter#apai. /kalimat ketiga paragrag IG0


: Menyimpulkan isi gra>k, tabel, bagan, peta, denah : Disajikan sebuah gra>k, siswa dapat menentukan simpulan isi gra>k tersebut. : asil enjualan Dagangan ak Muis

350

Simpulan isi gra>k tersebut adalah ... *. enjualan dagangan ak Muis setiap bulan meningkat. ". Dagangan ak Muis setiap bulan bertambah. (. Dagangan ak Muis lebih banyak baju koko. D. Erang lebih banyak memilih membeli sarung.

300 250 200

Sarung

150

Baju Koko

100 50 0 Sept.

Nov.

"ukti "ulan September Ektober 'o
Kun#i )awaban :* embahasan kenaikan penjualan dagangan ak Muis setiap bulan )umlah barang dagangan yang terjual Sarung "aju koko 267 147 267 267 2@7 2@4 2C4 577


: Menyimpulkan isi gra>k, tabel, bagan, peta, denah : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan informasi tabel tersebut. :

(ermati tabel berikutA *um!a" Kun#ungan Pasien +a,at *a!an an +a,at Inap i +uma" Sakit Sumbe$ -a$as ahun asien 2774 277@ 277C 277F Hawat )alan 4@F5 61@7 6627 6414 Hawat Inap C12 456 47@ 5C3 Informasi yang sesuai dengan tabel tersebut adalah% *. )umlah pasien rawat jalan selalu meningkat setiap tahun. ". )umlah pasien rawat jalan dan rawat inap #enderung meningkat. (. Setiap tahun jumlah pasien rawat inap #enderung menurun. D. asien rawat inap mendapat pelayanan yang baik. Kun#i )awaban embahasan

:( : "ukti data pasien rawat inap asien Hawat Inap

14. Kemampuan yang Diuji

2774 C12

ahun 277@ 277C 456 47@

277F 5C3

: Menyimpulkan isi gra>k, tabel, bagan, peta, denah

Indikator Soal

: Disajikan sebuah denah, siswa dapat menjelaskan isi denah tersebut Soal : Pe$"atikan ena" be$ikut A $ a # n " . l J

J l. D i p o n e g o r o Pasar Baru i a ! r e P i t

i t a l e  . l J

a l e 

% s a u p a K . l J

"erdasarkan denah tersebut, kalimat berikut yang tepat adalah ... *. asar "aru berada berdampingan dengan )alan Kapuas dan )alan Indah. ". enghuni kompleks Melati ermai jika berbelanja harus melewati )alan Indah. (. )alan Diponegoro berada di sebelah utara asar "aru dan kompleks Melati ermai. D. Kompleks Melati ermai berada di sebelah selatan )alan Kapuas. Kun#i )awaban :( embahasan :

Denah: gambar yang menunjukkan letak kota, jalan, dsb. peta. $ambar bagian atas adalah letak sebelah utara dan selalu sebagai pedoman kita memba#a denah atau peta. ubungkanlah letak lokasi /)alan Diponegoro0 pada denah tersebut dengan penunjuk arah mata angin. Dengan #ara demikian, tampaklah bahwa )alan Diponegoro terletak di sebelah utara asar "aru dan Melati ermai

1@. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan unsur intrinsik puisi : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebut. :

"a#alah puisi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 1@ dan 1CA *da ilgram iba Senja .... *da podang pulang ke sarang embangnya panjang berulang!ulang pulang ya pulang, hai petualangA Ketapang. Ketapang yang kembang "erumpun di perigi tua *nakku datang anakku pulang Kembali ku#ium, kembali kuraba ema puisi tersebut adalah .... *. ". (. D.

"unga yang berkembang ulangnya anak tersayang Kegembiraan seorang anak ulangnya sang kepodang

Kun#i )awaban : " embahasan :

ema merupakan gagasaan pokok dalam puisi. ema berfungsi sebagai landasan utama penyair dalam puisinya. ema puisi tersebut adalah Pulangn)a anak tersa)ang. al ini ditunjukkan dengan larik Anakku datang anakku pulangKembali ku%ium, kembali kuraba.

1C. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

: Menentukan unsur intrinsik puisi : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan suasana dalam puisi tersebut. Soal : Suasana yang tergambar pada puisi tersebut adalah ....

*. gembira (. sedih ". bangga D. duka Kun#i )awaban :* embahasan : "ukti suasana gembira: *da podang pulang ke sarang9embangnya panjang berulang!ulang /pada larik 1 dan 20 *nakku datang anakku pulang9Kembali ku#ium, kembali kuraba /larik @ dan C0

1F. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan unsur intrinsik #erpen : Disajikan sebuah kutipan #erpen, siswa dapat menentukan bukti latar waktu dalam #erpen tersebut :

"a#alah kutipan #erpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 1F s.d. 27A Seperti teman!temannya yang lain, sebenarnya *ndi ingin sekali memberi hadiah untuk ommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. *palagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun ommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk!duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu, pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. *ndi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat. ?*h masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk ommy temanku? gumam *ndi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil se#arik kertas, pensil, dan spidol warna!warni. angannya mulai men#orat!#oret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, 8"esok pagi, aku sudah punya hadiah untuk ommy.? "ukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah .... *. kalimat pertama pada paragraf pertama ". Kalimat kedua pada paragraph pertama (. Kalimat ketiga pada paragraf kedua. D. Kalimat keempat pada paragraf kedua Kun#i )awaban :( embahasan : "ukti bahwa latar #erita pada malam hari: (imatikann)a lampu tidurn)a dan digantin)a dengan lampu belajar


: Menentukan unsur intrinsik #erpen : Disajikan sebuah kutipan #erpen, siswa dapat menentukan konJik dalam #erpen tersebut :

KonJik yang terdapat pada kutipan #erpen tersebut adalah ... *. eman!teman *ndi semua memberi hadiah pada ommy.

". *ndi ingin meminta uang pada ibu, tapi tidak sampai hati mengungkapkannya. (. Sejak ayahnya meninggal, *ndi harus hidup berhemat. D. Kepuasan *ndi sudah memiliki hadiah untuk ommy.

Kun#i )awaban :" embahasan : KonJik adalah ketegangan yang terjadi dalam diri tokoh dalam suatu #erita. "entuknya bisa konJik >sik, konJik batin, konJik ide, konJik sosial, atau konJik budaya. KonJik yang terjadi berupa konJik batin pada diri sang tokoh /*ndi0. al ini tergambar pada kalimat .... Andi ingin sekali memberi hadiah untuk &omm), tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibun)a. Apalagi, ibu han)a diam ketika ia men)odorkan undangan pesta ulang tahun &omm) kemarin.


: Menentukan unsur intrinsik #erpen : Disajikan sebuah kutipan #erpen, siswa dapat menentukan amanat kutipan #erpen tersebut :

*manat yang terdapat pada #erpen tersebut adalah ... *. )angan menyusahkan orang tua hanya karena ingin memberi hadiah temanA ". &sahakan selalu memberi hadiah kepada teman orang tuaA (. emanilah ibumu saat duduk!duduk di berandaA D. Matikan lampu jika sudah tidak diperlukanA

Kun#i )awaban :* embahasan : *manat sama maknanya dengan pesan, yakni ajaran yang hendak disampaikan pengarang kepada pemba#a melalui karyanya. Keberadaan amanat pada umumnya tersirat, tetapi ada juga tersurat. *manat yang terdapat pada #erpen tersebut adalah jangan men)usahkan orang tua han)a karena ingin memberi hadiah teman.


: Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa no
"a#alah kedua kutipan no

Kun#i )awaban :" embahasan : Sudut pandang: teknik penyampaian #erita oleh pengarang. engarang ingin menempatkan posisinya di mana. )ika pengarang langsung ber#erita tentang hal!hal yang diketahuinya dengan kata ganti orang pertama / aku, saya0, maka pengarang menggunakan sudut pandang orang pertama. )ika pengarang sebagai orang yang mengamati jalan #erita dari luar #erita itu sendiri, dia men#eritakan kehidupan orang lain maka dalam hal ini pengarang menggunakan sudut pandang orang ketiga / ia, dia, beliau, mereka, nama diri0 "ukti: Kutipan I : Ingin rasanya aku berteriak .... Kutipan II: *h, mau tak mau, ia harus ....


: Menentukan unsur intrinsik no
"a#alah kutipan no

Kun#i )awaban :( embahasan : 'ilai agama adalah nilai atau ketentuan yang terdapat dalam agama yang mesti dipatuhi oleh penganutnya. Dalam #erita tersebut dapat diketahui ketaatan anak!anak untuk menjalankan salat di masjid. "ukti: Ketika terdengar suara ad/an, anak0anak mulai membubarkan diri untuk pergi ke masjid.


: Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa no
+atak tokoh =ajar dalam kutipan tersebut adalah .... *. periang (. #ongkak ". santun D. ramah

Kun#i )awaban :( embahasan : "ukti: =ajar menjadi semakin tinggi hati.


: Menentukan unsur intrinsik drama : Disajikan sebuah kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan latar suasana drama tersebut. :

"a#alah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 26 dan 24A "rilian

: Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusanAAA / mendorong (imi masuk 0

Dimi "rilian immy Markus immy Markus immy

: : : : :

Ka %ka ... kami tidak bawa hp /gugup0. eriksa kantongnyaAA Siap, bos. /memeriksa kantong0 *da gak Ini tempat apa /matanya melotot0 Huang menyimpan perkakas bekas /sambil meraba kantong si anak0. Ini bos, hpnya /mengeluarkan hp '.340. : anyakan nomor hp orang tuanyaA ubungi untuk minta tebusanA : Siap, bosA

Suasana kutipan drama tersebut adalah ... *. haru (. sedih ". tegang D. seram

Kun#i )awaban :" embahasan : "ukti suasana dalam drama itu tegang

24. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Menentukan unsur intrinsik drama Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan latar tempat drama tersebut.. Soal : atar kutipan tersebut adalah ... *. gudang ". garasi

(. kamar D. rumah

Kun#i )awaban :* embahasan : "ukti latar tempat: &imm) 1 Bekas men)impan perkakas

2@. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

Soal

: Menulis #atatan pengalaman pada buku harian : Disajikan sebuah ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan #atatan pengalaman pada buku harian sesuai ilustrasi tersebut. :

Siang itu, tepatnya Habu 16 )anuari 2773, *udrey ditegur ak anto karena lupa mengerjakan H. *udrey sangat malu ditegur di depan teman sekelasnya. Ia beranji tidak akan lalai lagi. "erdasarkan ilustrasi tersebut kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah ... *. Habu, 16 )anuari 2773, hari yang sangat memalukan. ak disangka, ak anto guru yang dikagumi *udrey, menegur *udrey. Ia sangat ke#ewa pada ak anto, guru matematika itu. ". Habu, 16 )anuari 2773, hari yang tidak akan dilupakannya. ak anto guru yang sangat dikagumi, menegur gara!gara *udrey lupa tidak mengerjakan H. (. Habu, 16 )anuari 2773, hari yang sangat berat bagi *udrey. ak anto guru matematika itu, menegur gara!gara *udery lupa tidak mengerjakan H. D. Habu, 16 )anuari 2773, hari itu aku merasa sangat malu. Sedih sekali. ak anto guru yang kukagumi, menegurku gara!gara aku lupa tidak mengerjakan H. *ku janji tidak akan lupa lagi.

Kun#i )awaban: D embahasan "uku harian berisi pengalaman seseorang yang paling berkesan. Isinya terdiri atas pengalaman paling berkesan, waktu, dan waktu yang dituangkan dengan kalimat yang

ekspresif. "iasanya dalam pengungkapannya penulis menggunakan kata ganti orang pertama /saya, aku0.

2C. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks : Disajikan sebuah ilustrasi berupa kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut. :

Ketua ESIS hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretaris agar surat undangan rapat.

menyiapkan

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah % *. arap segera se#epatnya susun surat undangan. ". Segera siapkan surat undangan rapat pengurus. (. Segera siapkan daftar hadir rapat pengurus se#epatnya. D. arap edarkan surat undangan rapat pengurus yang dibuat. Kun#i )awaban :" embahasan : Isi sebuah pesan singkat selain bahasanya singkat juga isi harus sesuai dengan ilustrasi yang diminta. ilihan *, (, dan D kesalahannya terletak pada ketidaksesuaian dengan ilustrasi.


: Menulis9menentukan paragraf laporan : Disajikan tabel hasil lomba, siswa dapat menentukan laporan yang sesuai dengan data dalam tabel tersebut. : Hasi! L%mba Cipta Ce$pen Sangga$ Anana Ta"un 2..&

)uara

'ama

'ilai

I II III

Hama Sinta Krisna

@33 @3@ @@3

aporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah ... A. asil lomba (ipta (erpen Sanggar *nanda tahun 2773 adalah sebagai berikut. Hama mendapat juara pertama, Sinta juara kedua, dan Krisna juara ketiga. &rutan nilainya adalah @33, @3@, dan @@3. B. Se#ara berturut!turut hasil (ipta (erpen Sanggar *nanda tahun 2773 yaitu Sinta mendapat juara pertama, Krisna juara kedua, dan Hama juara ketiga. Dengan jumlah perolehan nilai @33, @3@, dan @@3. C. Selama lomba (ipta (erpen tahun 2773 dapat dilaporkan sebagai berikut. Krisna mendapat juara pertama, Hama juara kedua, dan Sinta juara ketiga. &rutan nilainya adalah @33, @@3, dan @3@. D. asil lomba (ipta uisi tahun 2773 adalah sebagai berikut. Sinta mendapat juara pertama, Hama juara kedua, dan kelas Krisna juara ketiga. erolehan nilainya adalah @33, @3@, dan @@3. Kun#i )awaban :* embahasan : Memba#a tabel memerlukan ke#ermatan dalam menentukan bagian kolom * sesuai dengan tabel tersaji.

23. Kemampuan yang Diuji

: Menulis9menentukan paragraf laporan

dan baris. ilihan

Indikator Soal Soal

: Disajikan data, siswa dapat menentukan paragraf laporan yang tepat sesuai data tersebut. :

/10 erpan#ar wajah berseri, saat penghuni panti diajak bernyanyi. /20 Mereka memberi sumbangan dana dan mengadakan hiburan organ tunggal. /50 Kami berbaur bersama dalam kegembiraan. /60 Kegiatan itu dipusatkan di anti +redatama. /40 Kegiatan itu berakhir tepat pukul [email protected]. /@0 ESIS SM "unda melakukan kegiatan bakti sosial. &rutan kalimat tersebut yang tepat untuk laporan adalah.... A. /@0, /60, /20, /10, /50, /40 B. /60, /50, /20, /40, /20, /10 C. /@0, /40, /60, /50, /10, /20 D. /60, /50, /20, /@0, /40, /10 Kun#i )awaban :* embahasan : Dalam menyusun laporan harus memperhatikan keterkaitan antarkalimat, baik se#ara kohesi maupun koherensi. aporan yang sistematis dengan menggunakan urutan /@0, /60, /20, /10, /50, /40

57. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

Soal

: Menulis9melengkapi surat pribadi : Disajikan sebuah surat pribadi yang rumpang pada bagian pembuka, siswa dapat menentukan pembuka surat yang tepat. :

)akarta, 16 Maret 2773 Menemui Sahabatku, )alan Delima Merah "antul alo *ri, %N Saya sekeluarga juga sehat. Eh ya *r, sudah satu bulan kamu tidak membalas suratku. )angan bilang gara!gara kamu punya teman baru ya, sehingga teman lamamu dilupakan.

Sahabatmu,

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang surat pribadi tersebut adalah... A. Kamu jadi kan ke kotaku *ku tunggu sangat bahagia itu. Ira B. Keluargaku di )akarta juga sehat!sehat tidak kurang satu apapun. C. "agaimana keadaanmu sekarang Semoga sehat!sehat saja. D. ai Sobat ... aku akan berkunjung ke kotamu. unggu akuA Kun#i )awaban embahasan

:( :

"ahasa dalam surat pribadi dapat menggunakan bahasa yang baik walaupun se#ara kaidah bahasa Indonesia yang benar kurang tepat. akikat sebuah surat pribadi menyampaikan sesuatu informasi.


Soal

: Menulis9melengkapi surat resmi : Disajikan sebuah surat resmi yang rumpang bagian tanggal surat dan isinya, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang tersebut.. :

Baca!a" kutipan su$at be$ikut engan saksama kemuian ke$#akan s%a! n%m%$ /( an /2) SM (-M-H*'$ )alan "endi Kebayoran ama )akarta Selatan 'omor : 119S.75719$973 al

/10 !!!!!!!!!!!!!!!!!

: &ndangan

th. ara $uru dan Karyawan SM (emerlang di )akarta

Dengan hormat, /20 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! anggal surat yang tepat untuk mengisi nomor /10 pada surat tersebut adalah .... 12 'opember 2773 A. )akarta, 12 'o

: Menulis9melengkapi surat resmi : Siswa dapat melengkapi bagian isi surat yang dirumpangkan dengan tepat. :

Isi surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang /20 pada surat tersebut adalah... *.

Sehubungan dengan pelaksanaan omba Sekolah Sehat mengharap i;in "apak 9Ibu pada hari, tanggal : Sabtu , 16 'o
ahun

2773, kami

".

(.

D.

waktu : ukul 7F.77 tempat : Huang *ula (emerlang a#ara : ersiapan omba Sehubungan dengan pelaksanaan omba Sekolah Sehat mengharap kehadiran "apak 9Ibu pada hari, tanggal : Sabtu , 16 'o
ahun

2773, kami

ahun

2773, kami

ahun

2773, kami

Kun#i )awaban :" embahasan : ada dasarnya dalam surat undangan, panulisan hari, tanggal, waktu, tempat, a#ara masih dalam satu rangkaian kalimat. ilihan *, kalimat pembukaannya tidak tepat dan penulisan tempatnya tidak sesuai ilustrasi, pilihan ( kalimat pembukaannya tidak tepat dan nama a#aranya tidak sesuai ilustrasi, pilihan D kalimat pembukaannya tidak tepat dan penulisan a#aranya tidak sesuai ilustrasi.


Soal

: Menulis9melengkapi surat resmi : Disajikan ilustrasi berupa kegiatan siswa, siswa dapat menentukan isi surat resmi yang tepat sesuai ilustrasi tersebut. :

ESIS SM "angsa akan mengadakan orseni. Ketua ESIS mengundang pengurus ESIS untuk rapat pembentukan panitia. Hapat tersebut akan dilaksanakan pada )umat, 1F Maret 2773, pukul 16.77 di ruang ESIS. Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ... 1. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus ESIS SM "angsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : )umat, 1F Maret 2773 waktu : ukul 7F.77 tempat : Huang ESIS a#ara : ersiapan omba 2. eman!teman pengurus ESIS SM "angsa harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : )umat, 1F Maret 2773 waktu : ukul 16.77 tempat : Huang Hapat a#ara : ersiapan "akti Sosial 5. Kami mengharapkan kehadiran pengurus ESIS SM "angsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada hari, tanggal : )umat, 1F Maret 2773

waktu tempat a#ara 6.

: ukul 16.77 : Huang ESIS : embentukan anitia orseni ara pengurus ESIS "angsa harap hadir dalam rapat yang akan

dilaksanakan pada hari, tanggal waktu tempat a#ara

: )umat, 1F Maret 2773 : ukul 15.77 : Huang Media embagian Kerja

Kun#i )awaban

:(

embahasan : ilihan *, terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan waktu dan a#aranya, pilihan " , terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan tempat dan a#aranya, pilihan D, terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan waktu, tempat, dan a#aranya.


: Menulis9menentukan slogan : Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan slogan yang tepat sesuai ilustrasi tersebut :

&ntuk meningkatkan kepedulian warganya tentang kesehatan, *bdullah, urah Desa Makmur membuat slogan. Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah ... *. ingkungan hidup asri dambaan kita. ". $aya hidup bersih #ermin perilaku sehat. (. ijau lingkunganku pasti nyaman hidupku D. idup sehat dengan makan banyak. Kun#i )awaban :" embahasan : Slogan: perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau men#olok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. ada umumnya slogan hanya berupa bagian dari kalimat. ilihan * dan ( tidak sesuai dengan ilustrasi, pilihan D berupa kalimat biasa dan kurang daya tariknya.


: Menulis9menentukan rangkuman : Disajikan sebuah ba#aan terdiri atas dua paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman ba#aan tersebut :

emimpin adalah sosok yang menjadi panutan. Dia akan menentukan merah hitamnya wilayah yang dipimpinnya. Eleh karena itu, pemimpin yang baik sangat diperlukan. Seorang pemimpin yang baik ditandai oleh dimilikinya jiwa kepemimpinan. )iwa itu diwujudkan dalam sikap bijaksana, jujur, mengayomi, rela berkorban, dan tanpa pamrih. Hangkuman ba#aan tersebut adalah ... A. Keberadaan sosok pimpinan baik sangat diperlukan. emimpin sebagai panutan harus memiliki jiwa kepemimpinan. B. emimpin menentukan hitam merahnya wilayah yang C. dipimpin. )iwa pemimpin harus tampak dalam kehidupan sehari!hari. D.

Kun#i )awaban :" Hangkuman : enyajian singkat dari suatu tulisan. Merangkum dapat dilkukan dengan #ara menggabungkan gagasan!gagasan dari tiap paragraf menjadi satu kalimat. $agasan utama paragraf I : pemimpin sebagai panutan gagasan utama paragraf II: pemimpin memiliki jiwa kepemimpinan. Kedua gagasan digabung menjadi: Pemimpin sebagai panutan harus memiliki jiwa kepemimpinan.

5@. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

Soal

: Menulis9melengkapi petunjuk melakukan sesuatu : Disajikan kalimat!kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang dua kalimatnya rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang rumpang tersebut :

Meng"i!angkan +asa Sakit ka$ena Te$tusuk Du$i /10 *mbillah sebatang sereh kemudian memarkan sedikitA /20 %N /50 alu bakarlah di atas api sampai #ukup panasA /60 %N /40 &langi beberapa kali hingga rasa sakit hilang dan duri tersebut akan keluar dengan sendirinyaA "agian nomor /20 dan /60 pada petunjuk tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat ... *. /20 Sereh yang sudah #ukup panas, ditempelkan pada kaki yang sakitA /60 (elupkan batang sereh ke dalam minyak kelapaA ". /20 (elupkan batang sereh ke dalam minyak kelapaA /60 empelkan sereh yang #ukup panas tadi, pada bagian kaki *nda yang tertusuk duriA (. /20 empelkan batang sereh yang sudah dipanaskan tadiA /60 &langi beberapa kali hingga rasa sakit hilangA D. /20 &langi beberapa kali hingga rasa sakit di kaki hilang dengan sendirinyaA /60 "atang sereh di#elupkan ke dalam minyak kelapa sebelum dibakarA Kun#i )awaban :" embahasan : Dalam melengkapi kalimat petunjuk hal yang harus diperhatikan adalah logika berpikir dan keruntutan kalimat. Kalimat /10 Ambillah sebatang sereh kemudian memarkan sedikit, maka kalimat selanjutnya adalah %elupkan batang sereh ke dalam min)ak kelapa. Sedangkan kalimat /50 Lalu bakarlah di atas api sampai %ukup panas , maka kalimat selanjutnya adalah tempelkan sereh )ang %ukup panas tadi, pada bagian kaki Anda )ang tertusuk duri.

5C. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

Soal

: Menulis9melengkapi petunjuk melakukan sesuatu : Disajikan kalimat!kalimat petunjuk melakukan suatu yang belum tersusun se#ara runtut, siswa dapat menentukan susunan yang tepat tersebut. :

Pe$"atikan pe$nyataan be$ikut) /10 "iarkan parutan kentang di wajah selama kurang lebih 37 menitA /20 empelkan parutan kentang merata ke seluruh wajahA /50 arutlah kentang yang sudah di#u#i tersebutA /60 Sediakan 2 buah kentang yang besar lalu #u#i sampai bersihA /40 Setelah mengering, basuhlah dengan air biasa sampai bersihA

/@0 akukan hal ini setiap malam menjelang tidurA Susunan A. B. C. D.

yang tepat, petunjuk menghilangkan bekas jerawat adalah .... /60, /20, /@0, /10, /40, /50 /60, /10, /50, /20, /40, /@0 /60, /@0, /20, /40, /10, /50 /60, /50, /20, /10, /40, /@0

Kun#i )awaban :D embahasan : Mengurutkan sebuah petunjuk melakukan sesuatu juga harus memperhatikan keterkaitan antarkalimatnya.


: Menulis9melengkapi kutipan pidato : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pidato yang sesuai dengan ilustrasi tersebut. :

Dalam a#ara pengukuhan engurus ESIS SM Hembulan, *ji yang terpilih sebagai ketua ESIS yang baru memberikan pidato sambutan. "agian isi pidato sambutan *ji yang tepat adalah ... A. ada kesempatan yang baik ini, saya u#apkan terima kasih. Semoga segala pengorbanan kalian, mendapat imbalan dari uhan. B. ingkatkan kinerja kalian sebagai pengurus ESIS yang baru. Segera susun program kerja yang jelas dan terarah. C. Selamat kepada pengurus baru yang terpilih. "apak yakin, kalian mampu menjadi tim yang solid dan saling mendukung. D. erima kasih kepada semua yang telah memilih saya. &ntuk menjalankan amanah ini, saya berharap dukungan dari semua pihak. Kun#i )awaban :D embahasan : Isi pidato merupakan isi persoalan yang disampaikan. Dalam penyampaiann isi pidato kita harus memperhatikan posisi orang yang berpidato. Dalam hal ini *ji bertindak sebagai ketua ESIS yang baru terpilih. ilihan * tepat diu#apkan oleh pembina ESIS kepada mantan pengurus ESIS, ilihan " tepat diu#apkan oleh pembina ESIS kepada pengurus yang baru, pilihan ( berisi u#apan selamat oleh pembina ESIS atau kepala sekolah.


: Menulis9melengkapi kutipan pidato : Disajikan isi teks pidato, siswa dapat menentukan bagian penutupnya. Soal : eks idato %N Kami kelas GII dan Kelas GIII ikut bersyukur dan bangga atas keberhasilan kakak kelas IO yang sebentar lagi meninggalkan sekolah ini. Kakak!kakakku, "arangkali saja selama bersama!sama belajar di sini, kami sering merepotkan kakak. arapan kami sudilah kiranya kakak memaafkan kami. Doa kakak kami harapkan, semoga kami dapat meraih prestasi seperti kakak. Syukur bisa lebih baik lagi. %N "agian penutup untuk teks pidato tersebut adalah ... A. *khirnya, kami mengu#apkan selamat jalan. Mudah!mudahan #ita!#ita kakak semuanya ter#apai.

B. *khirnya sekian dulu sambutan singkat ini. "apak mohon maaf jika ada kekurangan dan terima kasih. C. Sekian dulu pembahasan kali ini. Semoga lain kali dapat kita sambung lagi dengan waktu dan materi yang lain. D. Sekian dulu yang dapat ibu sampaikan. "elajar yang rajin dan terus berprestasi di mana pun kalian berada.

Kun#i )awaban :* embahasan : Isi pidato merupakan isi persoalan yang disampaikan. Dalam penyampaiann isi pidato kita harus memperhatikan posisi orang yang berpidato. ilihan " tepat diu#apkan oleh perwakilan guru. ilihan ( tepat diu#apkan oleh pembi#ara dalam kegiatan #eramah ilmiah. ilihan D tepat disampaikan oleh perwakilan guru atau kepala sekolah.


: Menentukan unsur karya ilmiah /perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah0 : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan permasalahan karya ilmiah yang tepat. :

ema: "elajar kelompok meningkatkan prestasi Humusan masalah yang sesuai tema tersebut adalah ... A. Siapa sajakah yang belajar kelompok, prestasinya meningkat B. "elajar kelompok seperti apakah yang dapat meningkatkan prestasi C. "elajar kelompok yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan prestasi D. *pakah dengan belajar kelompok dapat meningkatkan prestasi Kun#i )awaban :( embahasan : Humusan masalah dalam karya ilmiah dikemukakan dalam bentuk kalimat tanya dengan prediksi jawaban berupa uraian. ilihan *, ", dan D memamg berupa kalimat tanya dan sesuai dengan tema, tetapi jawabannya tidak perlu dengan uraian.


Soal

: Menentukan unsur karya ilmiah /perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah0 : Disajikan identi>kasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraf latar belakang masalah yang tepat berdasarkan identi>kasi masalah tersebut.. :

Identi>kasi masalah: 1. *pakah limbah kemasan plastik dapat dimanfaatkan 2. "agaimana pengelolaan limbah kemasan plastik menjadi bermanfaat atar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identi>kasi masalah tersebut adalah ... A. imbah kemasan plastik selama ini menjadi masalah. imbah plastik itu ternyata dapat menjadi sumber tambahan pendapatan bagi keluarga. imbah plastik dapat bermanfaat jika dikelola dengan #ara daur ulang. B. imbah plastik yang diolah dengan baik dapat menambah pendapatan bagi keluarga. Eleh sebab itu, mari kita manfaatkan supaya memberi keuntungan bagi kehidupan masyarakat yang semakin sulit. C. lastik selama ini memang menjadi masalah karena tidak bisa berurai dengan tanah seperti halnya sampah daun dan sampah makanan. imbah kemasan plastik ini selamanya akan tetap menjadi masalah bagi kita.

D. "erdasarkan hasil penelitian, ternyata limbah kemasan plastik dapat menambah pendapatan keluarga. imbah plastik yang bermasalah akhirnya dapat di#arikan solusinya. Mari kita mulai memanfaatkan limbah kemasan plastik.

Kun#i )awaban :* embahasan : atar belakang dalam karya ilmiah merupakan persoalan yang melatarbelakangi dibahasnya suatu persoalan . ilihan " berisi kesimpulan pembahasan, pilihan ( dan D mengemukakan pembahasan /isi0,


Soal

: Menyunting kalimat, ejaan9tanda ba#a, pilihan kata : Disajikan sebuah paragraf pendek yang salah satu kalimatnya berupa kalimat tidak efektif, siswa dapat memperbaikinya :

/10 Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi. /20 elaksanaan lomba akan segera dimulai. *gar kalimat tersebut efektif, kata yang dihilangkan adalah ... *. semua, lomba, masuk ". kepada, siswa, segera (. semua, peserta, agar D. kepada, semua, lomba Kun#i )awaban :" embahasan : Kalimat 8Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi.2 tidaklah efektif karena penggunaan kata kepada, siswa, dan segera


Soal

: Menyunting kalimat, ejaan9tanda ba#a, pilihan kata : Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat kesalahan penggunaan huruf kapital, siswa dapat menentukan perbaikannya, :

)adwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu )am. penumpang yang datang lebih #epat ke stasiun gambir merasa ke#ewa. erbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut adalah .... * " ( D Kereta jadwal "ima "ima "ima )akarta )akarta )akarta )am jam )am jam enumpang enumpang Stasiun enumpang $ambir $ambir $ambir $ambir Kun#i )awaban embahasan

:D :

Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang )ang datang lebih %epat ke stasiun gambir merasa ke%ewa . ada kalimat tersebut terdapat penulisan huruf kapital, yaitu kata bima seharusnya Bima /nama diri, jakarta seharusnya Jakarta /nama kota0, Jam seharusnya jam /di tengah atau

akhir kalimat0, penumpang seharusnya Penumpang /awal kalimat0 gambir seharusnya 3ambir /nama tempat0


: Menyunting kalimat, ejaan9tanda ba#a, pilihan kata : Disajikan sebuah paragraf yang di dalamnya terdapat tiga pilihan kata yang tidak tepat, siswa dapat menentukan kata perbaikannya. Soal : uskesmas Kasih adalah puskesmas yang banyak dikunjungi pasien. Dokternya ramah dan terkenal bertangan panas /10. Setiap pasien yang bersilaturahmi /20, selalu dibantu /50 dengan baik. idak heran, jika banyak orang yang berobat ke uskesmas itu. Kata ber#etak miring pada paragraf tersebut tepat diganti dengan .... *. dingin, berkunjung, ditolong ". dingin, berobat, dianjurkan (. dingin, berkunjung, disuntik D. dingin, berobat, dilayani

Kun#i )awaban: D

embahasan Ketepatan pilihan kata akan mempermudah penafsiran orang terhadap isi kalimat tersebut, sebaliknya ketidaktepatan pilihan kata akan mempersulit orang dalam menafsirkan isi kalimat. enggunaan kata yang kurang tepat pada kalimat tersebut adalah panas, bersilaturahmi, dan dibantu. Kata!kata tersebut harus diganti dengan kata dingin, berobat, dila)ani


: Menulis9melengkapi pantun : Disajikan ilustrasi berupa a#ara sekolah, siswa dapat menentukan pantun yang tepat sesuai ilustrasi tersebut Soal : Setelah berusaha belajar lebih giat dan serius, Danang mendapat peringkat pertama di kelas. Ia sangat senang karena akan memperoleh hadiah atas prestasinya itu. antun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ... *. "ila kita ingin ke pasar asar modern ada di mall *yo kita bergiat belajar Supaya nilainya maksimal Kuda poni si kuda kepang B. ubuhnya tinggi larinya #epat Hiang hati bukan kepalang adiah prestasi akan didapat (. Sari kelapa buah nira 'ira diolah untuk sedekah $embira hati tiada terkira Ibu datang bawa hadiah D. ergi ke goa )atijajar "anyak orang bertamasya Mari kita giat belajar Supaya orang tua bahagia Kun#i )awaban embahasan

:" :

Syarat!syarat sebuah pantun: terdiri atas 6 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 5 dan 6 isi, rimanya a!b!a!b, setiap larik terdiri atas F P 12 suku kata. ilihan *, (, dan D sudah sesuai syarat!syarat pantun , tetapi isinya tidak sesuai dengan ilustrasi.


: Menulis9melengkapi pantun : Disajikan sebuah pantun yang bagian isinya dirumpangkan , siswa dapat melengkapinya dengan tepat. :

Pe$"atikan pantun be$ikut) Humput jadi rakit sederhana Hingan ada di air tengah 4…5 67 4…5 687

arik yang tepat untuk melengkapi pantun rumpang tersebut adalah .% A. /10 "ila kamu rajin belajar /20 restasi pasti akan diraih B. /10 &ntuk dapat raih nikmat /20 Kerja keras dan ibadah C. /10 Meskipun sedikit harta /20 )angan lupa bersedekah D. /10 )ika ingin masuk surga /20 Mari kita tebalkan iman Kun#i )awaban :( embahasan : Syarat!syarat sebuah pantun: terdiri atas 6 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 5 dan 6 isi, rimanya a!b!a!b, setiap larik terdiri atas F P 12 suku kata. ilihan *, ", dan D tidak menyambung dengan sampiran dan rumus rimanya.


: Menulis9melengkapi puisi : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan larik bermajas yang tepat. :

+inu ini membeku %N Hindu yang tak pernah usai Meski laju putaran waktu "ergulir tak kenal henti arik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. entikan asa kehidupan B. emandangan alam indah C. Hembulan tampak penuh D. Mentari di balik bukit pohon teh Kun#i )awaban :*

embahasan : Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga harus diperhatikan keruntutan bunyi


: Menulis9melengkapi puisi : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan kata yang tepat. :

Daun kering gugur Tanah kerontang Rumput kuning Semua menunggumu […] sumber n ilihanKau kata yang kehidupa tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah .... A. "atu kerikil B. *wan datang C. angit #erah D. *ir hujan

Kun#i )awaban :D embahasan : Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga harus diperhatikan keruntutan bunyi.


: Menulis9melengkapi puisi : Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan puisi yang tepat sesuai gambar tersebut :

erhatikan gambar berikutA

uisi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut adalah .% *. autan membentang -ngkau #iptakan kehidupan Sumber pendapatan nelayan Meraup ri;ki karunia uhan ". autan membentang ambaian daun nyiur Menambah keindahan emandangan sore hari (. $emeri#ik suara air

Di pinggir air sungai Mengalir perlahan "ak irama kehidupan D. Indahnya kehidupan ijaunya dedaunan +anginya tanah Disiram air hujan Kun#i )awaban :* embahasan : ilihan * puisi yang sesuai dengan keadaan gambar. ampak dalam gambar: lautan yang membentang, nelayan yang sedang menangkap ikan sebagai kegiatan men#ari re;eki yang diberikan uhan. uisi " tidak sesuai dengan gambar /tidak terdapat pohon nyiur0, puisi ( tidak sesuai dengan gambar karena yang ditampilkan gambar laut bukan sungai, uisi D tidak sesuai dengan gambar / tidak terdapat daun hijau dan air hujan0


Soal

: Menulis9melengkapi drama : Disajikan sebuah kutipan drama yang salah satu dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut :

Pe$"atikan kutipan naska" $ama be$ikut) Maya Ibu :

: okoknya, Ibu harus setujuA /menarik napas panjang ke#ewa0 Dengan apa Ibu membayarnya Maya : /terkejut dan gugup0 Kan masih lama, Ibu. Ibu : "iaya kursus #ukup besar, Maya. Maya : %N Ibu : /dengan tersenyum0 'ah, begitu. Ini baru putri Ibu. Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah ... A. Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu. B. Maya, kita sekarang lagi kesulitan. C. (oba kamu mengerti kondisi Ibu. D. "aiklah Ibu akan beli yang baru. Kun#i )awaban :* embahasan : Melanjutkan dialog drama pada dasarnya melanjutkan pembi#araan tokoh!tokohnya. Dialog ", (, dan D lebih tepat bila yang mengu#apkan tokoh Ibu.


Soal

: Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini9tajuk : Disajikan satu paragraf berupa teks berita, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya merupakan isi berita tersebut. :

Dampak penggunaan earphone yang salah dan berakibat pada penurunan pendengaran telah terbukti. enelitian yang komprehensif di *merika Serikat menemukan 4,2 juta anak

usia @ P 13 tahun pendengarannya terganggu karena terlalu sering mendengarkan musik keras melalui walkman dan iPod. ara ahli kesehatan di sana memperkirakan anak!anak itu bakal lebih awal mengalami ketulian, yakni pada usia 67!an tahun. adahal se#ara normal, pengurangan kualitas pendengaran baru terjadi saat menginjak usia @7 P C7 tahun. ertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah ... *. Di manakah para remaja bisa mendapatkan earphone ". "agaimana #ara kerja earphone sehingga dapat merusak pendengaran penggunanya (. Mengapa anak!anak remaja di *merika Serikat diperkirakan akan mengalami ketulian lebih dini D. Siapa nama para ahli kesehatan yang melakukan penelitian dampak penggunaan earphone Kun#i )awaban :( embahasan : Menjawab pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita, #ermati kata tanya dan #ari jawaban pada kutipan berita. Kata tanya yang digunakan lima + B 1  / apa, siapa, di mana, mengapa, kapan, bagaimana0 Kata kun#i : mengapa% /sebab0

42. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini9tajuk Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan pernyataan yang merupakan isi paragraf tersebut Soal : Striker =lamengo yang juga mantan bintang Inter Milan, *driano, mengaku bahwa ia masih terus mendapat tawaran kembali berlaga di -ropa. *ndriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar =lamengo menjadi juara iga "rasil akhir pekan lalu. enampilan gemilang si Kaisar itu membuatnya kembali dilirik sejumlah klub di benua biru. 8Saya tak menyangkal mendapat banyak tawaran, tetapi yang terpenting adalah kebahagiaan dan bukan uang. Sebelum mengambil keputusan, saya akan berpikir panjang dan membi#arakannya dengan beberapa teman, 8 ungkapnya. ernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ... Saat ini *driano tetap menjadi pemain di Inter Milan. A. B. Adriano dikenal kembali setelah kemenangan 9lamengo di Liga Brasil. C. *driano langsung menerima tawaran dari sejumlah klub di -ropa. D. =lamengo telah beberapa kali memenangkan kejuaraan di -ropa dan *merika. Kun#i )awaban :" embahasan : ernyataan yang sesuai dengan isi kutipan berita. Kata kun#i : terdapat pada kalimat kedua % / Andriano kembali memiliki karier )ang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di $nter dengan mengantar 9lamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu 0


: Menentukan unsur intrinsik #erpen : Disajikan sebuah kutipan #erpen, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh #erpen tersebut Soal : Ku tak mungkin jatuh #inta kan idak sekarang, tidak denganmu. esonamu menjeratku tapi aku tak kan membiarkan diriku jatuh #inta kepadamu. ak kan pernah kuper#aya segala tuturmu kepadaku, dan ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau u#apkan kepadaku sejak itu, termasuk yang itu ... yang dua kali kau sampaikan padaku.

Sampai kapan pun kau merayuku, aku tak akan pernah lagi per#aya padamu. Kebohongan! kebohonganmu telah merusak #intaku. "ukti bahwa watak tokoh kamu pembohong dapat diketahui melalui %. *. ingkah laku tokoh kamu ". ingkah laku tokoh aku (. Dialog tokoh kamu D. Dialog tokoh aku Kun#i )awaban : D embahasan : +atak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah #erita yang berhubungan dengan sifat duniawi. +atak tersebut tergambar pada kalimat!kalimat yang menga#u pada karakteristik tokoh menjadi bukti watak tokoh pada teks tersebut. Kata kun#i : /10 ... ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau u#apkan .... /20 Kebohongan!kebohonganmu telah merusak #intaku.


Soal

: Menentukan unsur intrinsik #erpen : Disajikan sebuah kutipan #erpen, siswa dapat menentukan bukti latar tertentu #erpen tersebut :

/10Q*pakah peranku bagimu, silumankah akuQ tak ada jawabmu, hanya angin berdesir di sekeliling kita. /20"ulan pu#at tak bisa menyembunyikan senyumanmu demi melihat kerutan di dahiku. /50"iarlah menjadi rahasia alam akan apa yang kita rasakan ini. /60)angan lagi memaknainya, menanyakannya atau mengharapkannya esok hari. "ukti bahwa kutipan #erpen tersebut berlatar malam hari terdapat pada nomor %. *. /10 ". /20 (. /50 D. /60 Kun#i )awaban :" embahasan : atar selalu berhubungan dengan tempat, waktu, dan suasana. emukan kata kun#i yang merujuk pada waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut. Kata kun#i pada kutipan tersebut adalah mentari di sebelah barat. Kata kun#i : "ulan ....


: Menulis9menentukan paragraf laporan : Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul yang tepat laporan tersebut :

erhatikan paragraf laporan berikutA *ngsana keling adalah pohon yang banyak ditanam di pinggir jalan untuk penghijauan. ohon ini dapat men#apai tinggi 57 meter dan berdiameter F7 sentimeter. Kayunya keras, kuat, awet, dan lentur, sehingga banyak digunakan untuk perabot rumah tangga. Di ulau )awa, kayu ini sering dipakai untuk bahan sarung keris. )udul yang tepat untuk laporan tersebut adalah %. *. *ngsana Keling ". $ambaran *ngsana Keling

(. *ngsana Keling untuk erabotan D. *ngsana Keling &ntuk Sarung Keris Kun#i )awaban: * embahasan: )udul laporan harus men#erminkan isi laporan sesuai data Kata kun#i : Angsana keling adalah pohon ....: Pohon ini ....: Ka)un)a keras ....: (i Pulau Jawa, ka)u ini....


: Menulis9menentukan slogan : Disajikan sebuah slogan yang pilihan katanya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan slogan tersebut :

erhatikan slogan berikutA Di bumi damai untuk ketenangan di hati erbaikan terhadap slogan tersebut yang tepat adalah %. *. Damai di hati tenang di bumi ". enang di bumi tenteram di hati (. enang di hati damai di bumi D. Damai di bumi damai di hati Kun#i )awaban :D embahasan : Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau men#olok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. (iri kalimat slogan berima.


: Menulis9melengkapi kutipan pidato : Disajikan ilustrasi kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan paragraf berisi pembuka pidato sesuai ilustrasi tersebut :

SM Kejora melaksanakan kegiatan orseni. Sebagai ketua ESIS, DaLa menyampaikan sambutan pada pembukaan kegiatan orseni. "agian isi pidato DaLa yang sesuai ilustrasi tersebut adalah % *. "apak, Ibu dan teman!teman, pertama!tama kita panjatkan syukur ke hadirat uhan karena kita dapat melaksanakan program ini. ". Semoga apa yang telah saya sampaikan dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Demikian dan saya akhiri terima kasih. (. eman!teman yang saya sayangi, marilah kita ikuti kegiatan porseni ini. Kalah dan menang dalam kompetisi adalah hal biasa. D. *dik!adiku semua, janganlah kita budayakan bolos. Karena bolos itu tindakan yang sangat meruguikan diri sendiri. Kun#i )awaban :( embahasan : Menulis9melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. (ermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. (ermati juga kata ganti yang digunakan. Kata kun#i : pembuka pidato /u#apan puji syukur dan terima kasih0 isi pidato /inti yang disampaikan0 penutup pidato /harapan, permohonan maaf0

4F. Kemampuan yang Diuji

: Menyunting kalimat, ejaan9tanda ba#a, pilihan kata

Indikator Soal Soal

:

Disajikan sebuah kalimat yang menggunakan pilihan kata tidak tepat, siswa dapat mentukan perbaikannya.

:

eserta seminar diundang masuk ke ruangan. erbaikan kata yang di#etak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah *. dimohon ". diajak (. disarankan D. diusahakan

%.

Kun#i )awaban :* embahasan : ilihan kata yang #ermat adalah yang sesuai dengan kaidah -D. ilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. "entuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda. Kata kun#i: eserta seminar tidak diundang, tetapi dimohon masuk ke ruangan.

43.

Kemampuan yang Diuji Indikator Soal Soal

: Menentukan unsur karya ilmiah /perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah0 : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran yang tepat sesuai simpulan tersebut :

"a#alah simpulan karya ilmiahA Se#ara keseluruhan SM di pro
@7. Kemampuan yang Diuji Indikator Soal

: Menulis9melengkapi drama : Disajikan kutipan naskah drama yang terdapat kesalahan penulisan /tidak ada petunjuk laku0 pada dialognya, siswa

Contoh Soal B. Idonesia PAKET 2

Recommend Documents