Contoh Ptk Fisika Smp

Contoh PTK FISIKA SMP: PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) MENINGKA MENINGKATKAN TKAN MOTIVASI MOTIVASI BELAJAR BELAJAR FISIKA PADA GETARAN DAN GELOMBANG, BUNYI, DAN OPTIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN PADA SMP Posted by noer al khosim on 22:56 in PTKsmp | 0 komentar

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) MENINGKATKAN MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA PADA GETARAN DAN GELOMBANG, BUNYI, DAN OPTIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PADA SMP

BAB I

PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG Fisika Fisika sebagai sebagai salah salah satu mata pelajara pelajaran n yang memegang memegang peranan peranan penting penting untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dalam menunjang kemajuan ilmu pengetahuan dan teknolo teknologi. gi. Tetapi Tetapi ironisny ironisnyaa sampai sampai sekarang sekarang pelajara pelajaran n fisika fisika masih masih diangg dianggap ap sebaga sebagaii pelajaran yang sulit dan menakutkan. menakutkan. Anggapan Anggapan ini berakibat berakibat turunnya turunnya minat dan motivasi motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran. Siswa SMP 1 Takeran, Magetan saat mengikuti pelajaran fisik fisikaa keba kebany nyak akan an masih masih kura kurang ng memp memper erhat hatika ikan n dan dan jenuh jenuh,, meski meskipu pun n pene penelit litii suda sudah h menyampaikan bahan pelajaran semaksimal mungkin. Sehingga peneliti berkeinginan untuk meningk meningkatka atkan n motivas motivasii belajar belajar siswa siswa dengan dengan mengam mengambil bil judul judul penelit penelitian ian “Mening “Meningkatk katkan an Motivas Motivasii Belajar Belajar Fisika Fisika pada pada GETARA GETARAN N DAN DAN GELO GELOMBA MBANG, NG, BUNYI BUNYI,, DAN DAN OPTIKA OPTIKA dengan Menggunakan Media CD Pembelajaran”. 1.2. RUMUSAN MASALAH Apakah pembelajaran fisika pada GETARAN DAN GELOMBANG, BUNYI, DAN OPTIKA dengan menggunakan media CD pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa ? 1.3. TUJUAN PENELITIAN Untuk Untuk menget mengetahui ahui apakah apakah pembel pembelajar ajaran an fisika fisika pada pada GETAR GETARAN AN DAN DAN GELOM GELOMBA BANG, NG, BUNYI, DAN OPTIKA dengan menggunakan media CD pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa? 1.4. MANFAAT PENELITIAN a. Untuk siswa

The world's largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





- Meningkatkan motivasi belajar siswa. - Melatih siswa untuk mengembangkan ketrampilan seperti bertanya dan menyampaikan ide. - Memahami penerapan fisika dalam kehidupan sehari – hari. b. Untuk Guru - Menambah wawasan guru terutama dalam metode pembelajaran. - Memberi sumbangan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika. c. Untuk Sekolah - Diharapkan penelitian tindakan kelas ini dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas sekolah. BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN RENCANA TINDAKAN 2.1. KAJIAN TEORI a. Pengertian Motivasi Motiv Motivasi asi ialah ialah kead keadaan aan inter internal nal organ organism ismee baik baik manu manusia sia ataup ataupun un hewa hewan n yang yang mend mendor oron ongn gnya ya untu untuk k berbu berbuat at sesua sesuatu tu deng dengan an adan adanya ya pema pemaso sok k daya daya (ene (energ rgize izer) r) untu untuk k bertingkah bertingkah laku laku secara terarah terarah (Gleitmen, (Gleitmen, 1986 1986 ). Motiva Motivasi si dibeda dibedakan kan menjad menjadii dua yaitu yaitu motivas motivasii intrinsi intrinsik k dan motivas motivasii ekstrins ekstrinsik. ik. Motivasi intrinsik adalah hal dan keadaan yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya untuk melakukan tindakan belajar. Contoh motivasi intrinsik adalah perasaan menyenangi menyenangi materi dan kebutuhannya kebutuhannya terhadap materi tersebut, misalnya misalnya untuk kehidupan kehidupan masa depan siswa yang bersangkutan. Motivasi ekstrinsik adalah hal dan keadaan yang datang dari luar individu siswa yang juga mendorong mendorongnya nya untuk melakukan melakukan kegiatan kegiatan belajar. Contoh Contoh motivasi motivasi ekstrinsik adalah pujian dan hadiah, hadiah, tata tertib sekolah, sekolah, teknik penyajian atau metode mengajar guru dan lainlain. Kekurangan motivasi baik yang bersifat internal maupun eksternal akan menyebabkan kurang bersemangatnya bersemangatnya siswa dalam melakukan melakukan proses proses pembelajaran pembelajaran materi –materi pelajaran baik di sekolah sekolah maupun maupun di rumah. rumah. b. Pengertian Media Pembelajaran Rahadi (2004 : 8) menjelaskan sebagai berikut . Banyak ahli yang memberikan batasan tentang media pembelajaran. Aect mengatakan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan. Gagne mengartikan media sebagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat memotivasi siswa untuk belajar. Briggs mengartikan media sebagai alat untuk memberikan perangsang perangsang atau atau motivasi motivasi bagi siswa agar agar terjadi proses proses belajar. belajar. c. Media CD Pembelajaran CD pemb pembel elaja ajaran ran adala adalah h suatu suatu media media yang yang di ranca rancang ng secar secaraa siste sistema matis tis deng dengan an berpedoman berpedoman pada kurikulum kurikulum yang berlaku dan dalam pengembang pengembangannya annya mengaplikasika mengaplikasikan n prinsip-prinsip prinsip-prinsip pembelajaran pembelajaran sehingga sehingga program program tersebut memungkinka memungkinkan n peserta peserta didik mencern mencernaa meteri pelajaran lebih mudah dan menarik. Secara fisik CD pembelajaran di sajikan dengan menggunakan VCD player dan TV monitor. CD pembelajaran yang dimaksud dalam hal ini adalah program-program yang di produksi oleh Pustekkom Depdiknas. 2.2. RENCANA TINDAKAN Rencana tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar fisika siswa pada GETARAN GETARAN DAN GELOMBAN GELOMBANG, G, BUNYI, BUNYI, DAN OPTIKA yaitu pembelajaran pembelajaran dengan dengan menggunakan media CD pembelajaran. BAB III





3.1. SETTING PENELITIAN Penelit Penelitian ian tindaka tindakan n kelas kelas ini dilakuk dilakukan an di SMP SMP NEGERI NEGERI 1 Takeran Takeran.. MAGET MAGETAN AN JATIM yang berlokasi Desa Jomblang Takeran Magetan. Lokasi sekolah berada di pinggiran Kota Magetan berdekatan dengan Kota Madiun ( kurang lebih 3 Km) dengan kondisi ekonomi rata – rata menengah kebawah yang pada umummnya sebagai petani dan buruh. Kelas yang diteliti adalah kelas VIII dengan jumlah siswa 40 yang terdiri dari 16 perempuan perempuan dan dan 24 laki laki – laki. laki. 3.2. PERSIAPAN PENELITIAN Dalam persiapan penelitian langkah – langkah yang dilakukan adalah 1. Menyusun jadwal. 2. Memeriksa kelengkapan peralatan. 3. Mempelajari isi program. 4. Memeriksa kesesuaian isi program dengan judul. 5. Meminta agar siswa menyiapkan buku, alat tulis dan peralatan lain yang diperlukan. 6. Mengatur tempat duduk agar semua siswa dapat melihat dan mendengar. 7. Membuat instrumen penelitian yang meliputi angket, lembar observasi dan soal post test. 3.3. SIKLUS PENELITIAN Penelitian ini dilakukan selama 3 bulan yaitu Pebruari sampai April tahun 2006, melalui 3 siklus. Secara umum siklus penelitian ini terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pelaksanaan, pengamatan, pengamatan, dan refleksi serta perencanaan kembali. 3.4. PEMBUATAN INSTRUMEN Untuk mengumpulkan data penelitian di gunakan instrumen sebagai berikut : a. Angket digunakan untuk mengetahui tanggapan siswa tentang kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media CD pembelajaran. b. Lembar observasi, digunakan untuk memperoleh data selama proses pembelajaran berupa nilai afektif siswa dan mengetahui cara guru mengajar. c. Post tes, digunakan untuk memperoleh data tentang tingkat keberhasilan siswa.

BAB IV HASIL PENELITIAN A. SIKLUS I 1. Perencanaan Meningkatkan motivasi belajar fisika pada GETARAN DAN GELOMBANG dengan menggunakan CD pembelajaran. 2. Pelaksanaan Selama pembelajaran langkah – langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut : 1. Mengadakan pre test. 2. Sebelum menghidupkan program CD pembelajaran mengajak siswa agar memperhatikan materi yang akan ditayangkan. 3. Meminta siswa agar mencatat hal – hal yang penting selama penayangan CD pembelajaran. 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Memberikan pengetahuan pelajaran sebelumnya yang berkaitan.





9. Memberikan penguatan atau penegasan materi setelah penayangan program. 10. Memberi pertanyaan umpan balik. 11. Membuat kesimpulan. 12. Memberikan contoh soal, latihan soal dan tugas. 13. Siswa diminta untuk mengisi angket 14. Mengadakan evaluasi Sedangkan kolaborator melaksanakan hal- hal sebagai berikut : - Mengamati proses KBM tentang peran guru dan aktivitas siswa. - Bersama- sama dengan guru mengevaluasi seluruh kegiatan KBM dan menuangkannya di lembar observasi. 3. Pengamatan Tabel I Angket Tanggapan Siswa.

No Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7

Jawaban Ya 81,25% 81,25% 100% 87,5% 100% 100% 96,86%

Sama saja 18,75% 18,75% 0% 10,27% 0% 0% 3,13%

Tidak 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Apak Apakah ah kamu kamu senan senang g pemb pembel elaja ajaran ran fisika dengan menggunaka menggunakan n media CD pembelajaran pembelajaran Apakah Apakah pembel pembelajara ajaran n fisika fisika dengan dengan menggunakan media CD pembelajaran kamu lebih mudah memahami materi Apakah Apakah pembel pembelajara ajaran n fisika fisika dengan dengan menggunakan media CD pembelajaran kamu lebih mudah mengetahui contoh penerapan penerapan fisika dalam kehidupan kehidupan sehari- hari Apakah Apakah pembel pembelajara ajaran n fisika fisika dengan dengan menggunakan media CD pembelajaran kamu merasa lebih rileks Apak pakah kamu amu berd erdisku iskusi si deng engan temanmu jika mengalami kesulitan Apakah kamu mengerjakan tugas yang diberikan gurumu Apak pakah kamu merasa asa jen jenuh jik jika pembelajaran pembelajaran fisika dengan dengan menggunakan media CD pembelajaran dilaksanakan terus menerus Tabel II Persentase Nilai Afektif Siswa Selama Pembelajaran No Jenis Afektif Afektif Jumlah Jumlah siswa Prosentase Prosentase 1 Siswa yang hadir 32 80% 2 Siswa yang bertanya 3 9,38% 3 Sisw iswa yang dapat menjaw jawab 10 31,25% 4 pertanyaan pertanyaan lisan 12 37,5% 5 Sisw Siswaa yang yang dapa dapatt meng menger erja jaka kan n 22 68,75% latihan soal Siswa yang memperhatikan





1. ANIS DWI LESTARI 70 2 ARIF WIDAHLAN 56 3 BAREP SURYO Y. 60 4 BAYU STYA ARYA W. 55 5 DADANG ERIK SETIOBUDI 62 6 DEWY KURNIAWAN 70 7 DONI SETIAWAN 48 8 ELIS KURNIAWATI 62 9 ELIS NURYANI 64 10 FARRADILA VIOLETA Z. 58 11 FERRY DIAH EKAWATI 60 12 HENI KUSHANDARI 50 13 I NYOMAN RIZA PANESTU 60 14 INDRASTUTI ISNARDAYU 55 15 JANURI 45 JANURI 16 KHOLIQ NURWAHYUDI 62 17 LIKA DIDIN ARFIKO 75 18 LUKY HERWANTO 65 19 MAFUD TIONO 68 20 MEI RIKA CHINTYASARI 70 21 MOCH. AZIZUL RISKY Z. 65 22 NOVAN TRIWANTIKO 65 23 PUJI LESTARI 62 24 RATNA WAHYU WULANDARI 60 25 REXCY PUGUH SANTIKO 62 26 SLAMET BASUKI 64 27 VIVI REZY DIANI 50 28 WULANDARI 65 29 AGUS SETIAWAN 66 30 AMELIA AFITRI 55 31 ANDI SETIAWAN 65 32 AVIN SETYANI 48 33 BAYU SAPUTRO 50 34 CATUR SETIONO 55 35 CHOIRUL WAHYU S. 60 36 ANIS DWI LESTARI 65 37 ARIF WIDAHLAN 65 38 BAREP SURYO Y. 65 39 BAYU STYA ARYA W. 50 40 DADANG ERIK SETIOBUDI 52 Tabel IV Tabel Pengamatan Guru No Hal Yang Yang Diamati Diamati 1 Membuka pelajaran : 2Memberi Pre Test

Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Keterangan Keterangan Ada Ada





Pertanyaan umpan balik Membuat kesimpulan Mengadakan evaluasi

Ada Ada

4. Refleksi Pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran pada GETARAN DAN GELOMBANG ternyata dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa hal ini terlihat dari tabel 1,2 dan 3. Sedangkan guru dalam melakukan pembelajaran sudah baik hal ini terlihat dari tabel 4. Kendala yang dihadapi siswa yaitu durasi waktu penayangan CD pembelajaran singkat ± 25 menit, sedangkan materi banyak sehingga siswa kurang memahami materi. 5. Perencanaan pada Siklus II Penayangan CD pembelajaran di bagi 2 tahap misalnya durasi penayangan 30 menit dibagi 2 tahap yaitu tahap I selama 15 menit dan tahap II selama 15 menit. Dengan cara ini supaya siswa lebih memahami materi. B. SIKLUS II 1. Perencanaan Meni Mening ngka katk tkan an moti motiva vasi si bela belaja jarr fisi fisika ka pada pada Buny Bunyii deng dengan an meng menggu guna naka kan n CD pembelajaran. pembelajaran. 2. Pelaksanaan Selama pembelajaran langkah – langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1. Mengadakan pre test. 2. Sebelum menghidupkan program CD pembelajaran mengajak siswa agar memperhatikan materi yang akan ditayangkan. 3. Meminta siswa agar mencatat hal – hal yang penting selama penayangan CD pembelajaran. 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran. 5. Memberikan pengetahuan pelajaran sebelumnya yang berkaitan. 6. Menghidupkan program CD pembelajaran menjadi 2 tahap. 7. Mengamati kegiatan siswa selama program diputar. 8. Memu Memuta tarr ulang ulang atau atau meng menghe henti ntika kan n seme sementa ntara ra (paus (pause) e) progr program am CD pemb pembel elaja ajaran ran bila bila diperlukan. 9. Memberikan penguatan atau penegasan materi setelah penayangan program. 10. Memberi pertanyaan umpan balik. 11. Membuat kesimpulan. 12. Memberikan contoh soal, latihan soal dan tugas. 13. Siswa diminta untuk mengisi angket 14. Mengadakan evaluasi Sedangkan kolaborator melaksanakan hal- hal sebagai berikut : - Mengamati proses KBM tentang peran guru dan aktivitas siswa. - Bersama Bersama-- sama sama dwenga dwengan n guru guru mengev mengevalua aluasi si seluruh seluruh kegiatan kegiatan KBM dan menuan menuangka gkanny nnyaa di lembar observasi. 3. Pengamatan Tabel I Angket Tanggapan Siswa.

No Pertanyaan

Jawaban







1 2 3 4 5 6 7

Apakah kamu senang pembelajaran 89,74% 10,27% 0% fisika dengan dengan menggunakan menggunakan media 89,74% 10.27% 0% CD pembelajaran 100% 0% 0% Apakah pembelajaran fisika dengan 92,3% 7,69% 0% menggunakan media CD 100% 0% 0% pembelajaran pembelajaran kamu lebih mudah mudah 100% 0% 0% memahami materi 97,44% 2,56% 0% Apakah pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran pembelajaran kamu lebih mudah mudah mengetahui mengetahui contoh contoh penerapan penerapan fisika dalam kehidupan sehari- hari Apakah pembelajaran fisika dengan menggunakan media CD pembelajaran pembelajaran kamu merasa lebih rileks Apak Apakah ah kamu kamu berdi berdisk skusi usi deng dengan an temanmu jika mengalami kesulitan Apakah Apakah kamu kamu menge mengerjak rjakan an tugas tugas yang diberikan gurumu Apak Apakah ah kamu kamu mera merasa sa jenu jenuh h jika jika pembelajaran pembelajaran fisika dengan dengan menggunakan media CD pembelajaran pembelajaran dilaksanakan dilaksanakan terus menerus Tabel II Persentase Nilai Afektif Siswa Selama Pembelajaran No Jenis Afektif Afektif Jumlah siswa Prosentase Prosentase 1 Siswa yang hadir 39 97,5% 2 Siswa yang bertanya 4 10,26% 3 Siswa yang dapat menjawab 16 41,06% 4 pertanyaan pertanyaan lisan 18 46,15% 5 Sisw Siswaa yang yang dap dapat meng menger erja jaka kan n 32 82,05% latihan soal Siswa yang memperhatikan

Contoh Ptk Fisika Smp

Recommend Documents