BAGIAN I: PROFIL PAUD SAMBELA A. Sej Sejarah arah Ber Berdir dirii Dalam hal menyikapi keterpurukan menyiapkan sumber daya manusia yang handal dan berkompeten dibutuhkan pendidikan sebagai salah satu jalan j alan untuk menatasinya. Pendidikan itu itu sendi sendiri ri diras dirasak akan an sanga sangatt pent pentin ing g teru terutam tamaa pada pada usia usia dini dini.. Kare Karena na pada pada usia usia dini dini,, pertumbuhan dan perkembangan terjadi dengan sangat cepat dan dengan pola pikir anak pada usia dini yang masih polos, sehingga memudahkan pembentukan pola pikir bagi anak usia dini. Jika anak –anak pada usia dini terus dididik dan dibina dengan baik maka mereka nantinya akan mampu menjadi generasi penerus bangsa yang handal. Pada Undang-Undang Republik ndonesia ndonesia !omor "# $ahun $ahun "%%", Pasal & ayat ' yang berbunyi ()etiap anak berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai minat dan bakatnya*. +al ini semakin memperkuat akan pentingnya pendidikan bagi anak-anak, terutama anak-anak pada usia dini. )alah satu cara yang dapat ditempuh dalam memberikan pendidikan bagi anak usia dinii mak din makaa dib dibutu utuhka hkanlah nlah sua suatu tu lem lembag bagaa yan yang g dap dapat at men menjad jadii ad adah ah tem tempat pat ana anak-a k-anak nak tersebut untuk dapat menikmati pendidikan. Pada UU !o. "% $ahun "%%# "%%# tentang )istem Pendidikan !asional dijelaskan baha '. Pasal ' '/0 * Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalu melaluii pember pemberian ian rangsan rangsangan gan pendid pendidika ikan n untuk untuk memban membantu tu pertumb pertumbuha uhan n dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.* ". Pa Pasa sall "1 ' '00 (P (Pen endi didi dika kan n an anak ak us usia ia di dini ni di dise sele leng ngga gara raka kan n se sebe belu lum m je jenj njan ang g pendidikan dasar*. #. Pa Pasal sal "1 " "00 (Pe (Pend ndid idik ikan an an anak ak us usia ia di dini ni da dapa patt di disel selen engg ggara araka kan n me melal lalui ui ja jalu lur r pendidikan 2ormal, non2ormal, dan3atau in2ormal*. in2ormal*. /. Pas Pasal al "1 #0 (Pen (Pendid didika ikan n anak usia dini pada jalur jalur pendidik pendidikan an 2ormal 2ormal berbentuk berbentuk $ama man n Ka Kana nakk-Ka Kana nak k $ $K0 K0,, Ra Raud udhat hatul ul 4th th2a 2all R R40 40,, ata atau u be bent ntuk uk lai lain n ya yang ng sederajat*. )elain itu dalam Peraturan Per aturan Pemerintah Republik ndonesia !omor "5 $ahun '&&% Pasal '.' berbunyi (Pendidikan prasekolah adalah pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak didik di luar lingkungan keluarga sebelum memasuki pendidikan dasar, yang diselenggarakan di jalur pendidikan sekolah se kolah atau a tau di jalur pendidikan luar sekolah*. Dan Pasal '." ($aman Kanak-Kanak adalah salah satu bentuk pendidikan prasekolah yang menyediakan program pendidikan dini bagi anak usia empat tahun sampai memasuki pendidikan dasar*. Dari tiga landasan yang kuat mengenai pentingnya pendidikan bagi anak usia dini, maka maka dibu dibutu tuhk hkan an Perluasan dan pemerataan Pendidikan Pendidikan bagi 4nak Usia Dini sangat dimun dimungki gkink nkan. an. +al ini mengin mengingat gat kaasa kaasan n ndon ndonesi esiaa yang yang sangat sangat luas luas dan berag beragam. am. Dengan adanya pemerataan tersebut, diharapkan nantinya program layanan P4UD dapat merata, sehingga anak-anak usia dini dapat merasakan pendidikan yang baik. +al ini semua tidak lepas dari dibutuhkannya dibutuhkannya para pendidik dan tenaga kependidikan yang berkompetensi,
kualitas pelayanan yang baik, serta diharapkannya dukungan dari pemerintah pusat, daerah, lingkungan dan masyarakat 4nak pada usia dini perlu mendapatkan kesempatan bermain dengan anak-anak la in yang sebaya sekaligus sambil belajar dengan suasana yang riang gembira. +al ini dikarenakan kesempatan bermain bagi anak-anak terkadang harus tersita oleh permasalahan-permasalahan yang sering ada, seperti salah satunya jadal orang tua yang sibuk bekerja, sehingga tidak ada teman untuk bermain, dan masih banyak lagi permasalahan-permasalahan lainnya yang terjadi. Dari permasalahan yang ada dilingkungan tersebut, maka 6ayasan )ambela mendirikan suatu lembaga Pendidikan yang diperuntukan bagi anak usia dini yang diberi nama Pendidikan 4nak Usia Dini P4UD0 )ambela. +al ini bertujuan untuk memberikan jalan keluar bagi para orang tua dalam memberikan kesempatan bagi anak mereka untuk bermain sambil belajar bersama dengan teman sebaya mereka. P4UD )4789:4 adalah lembaga pendidikan yang berada dibaah naungan 6ayasan )ambela dan terdata di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota 8engkulu sejak tanggal ; Juni "%%%. P4UD )4789:4 memiliki 2okus program layanan $aman Kanak-kanak $K0.
B. Struktur Kepenuru!an PAUD Sa"#e$a '. )truktur Kepengurusan PENANGGUNG JAWAB Ketua Yayasan Sambela Syamsul Bahri Ir. Chaidir, MT.
PENGAWAS PEMBINA Pengawas Pembina PAUD SAMB!A Susti "eldawati, M.Pd. #i$. %&'%()*% %&&+(* + ((*
BENDAHARA DI /I0KIT
KEPALA SEKOLAH Trimarsiani,S.Pd. #IP. %&)(*%- +(()(% + ((+
DEWAN GURU PAUD SAMBELA Aniaty, S.Pd.. I1e Pebrianti Musmaini, S.Pd.'. 23ti Yurita Yessi "andayani, S.Pd. Aud.). Dewi #unung Kristina&. Ti3a /ahmadani #45a Diniarti, S.Pd.
". Uraian $ugas dan
KOMITE Sekolah Aniaty, S.Pd. 6Ketua 7 8uru9 Budi Se$tiawan 6Angg4ta 7 Yayasan9 Amir "am:a 6Angg4ta 7 Masyara3at9 Ans4ri 8unawan 6Angg4ta 7 Pa3ar9 Marliana 6 Angg4ta 7 2rang tua siswa9
6ayasan adalah badan hukum yang terdiri atas kekayaan yang dipisahkan dan diperuntukkan untuk mencapai tujuan tertentu di bidang sosial, keagamaan, dan kemanusiaan, yang tidak mempunyai anggota. &. Statu! dan Kedudukan a. 8adan hukum yang membaahi sekolah. b. Pemilik modal dan kekayaan sekolah. c. Pemilik kepentingan =isi0 penyelenggaraan pendidikan. d. Penanggung jaab penyelenggaraan sekolah. '. Peran a. Penyelenggara dan penanggung jaab sekolah secara hukum. b. Penentu =isi, orientasi, plat2orm program dan kebijakan dasar sekolah. c. Pemberi mandat dan tanggung jaab pengelola sekolah. d. Penyedia sarana, prasarana dan pembiayaan sekolah. e. Pengendali pengelolaan sekolah. (. Fun!i a. 7enyelenggarakan lembaga pendidikan sejak proses perijinan. b. 7enetapkan =isi, orientasi, plat2orm program dan kebijakan sekolah. c. 7enyeleksi, mengangkat dan memberhentikan tenaga pengelola sekolah. d. 7enyediakan sarana, prasarana dan pembiayaan sekolah. e. 7emberikan pertimbangan dan persetujuan terhadap rencana program pengelolaan sekolah. 2. 7engesahkan program dan anggaran sekolah. g. 7engaasi dan mengendalikan proses pengelolaan sekolah. h. 7enilai kinerja dan tanggung jaab pengelola sekolah. i. 7emutuskan batas-batas kerja sama sekolah dengan pihak luar. j. 8ertanggung jaab atas kepengurusan, kepentingan dan tujuan yayasan. k. 8ertanggung jaab di berhadapan pengadilan. l. 8ertanggung jaab penuh terhadap pengelolaan unit-unit yayasan. m. 7enanggung kerugian unit kegiatan yang disetujui oleh yayasan kepada pihak ketiga. Dasar UU nomor "1 $ahun "%%/0
b0 Pengaas Pembina $U>4) '. 7@!$@R!>
P9!>4?4)4! 4K4D97K '. Proses dan hasil belajar sisa ". Penilaian hasil belajar #. Ketahanan Pembelajaran /. )tandar 7utu hasil belajar sisa ;. Pengembangan pro2esi guru.
P9!>4?4)4! 74!4J9R4: '. Penjaminan3 standar mutu pendidikan. ". Penerimaan sisa baru #. Rapat guru dan sta2 skolah /. +ubungan sekolah dengan masyarakat.
A. Pengadaan dan peman2aatan sumber-sumber belajar
". )uper=isi
'. Kinerja guru ". Pelaksanaan kurikulum3mata pelajaran #. Pelaksanaan pembelajaran /. Praktikum3 studi lapangan ;. Kegiatan ekstra kurikuler A. Penggunaan media, alat bantu. 5. Kemajuan belajar sisa. 1. :ingkungan belajar.
#. P9!:44!
'. Proses pembelajaran dan bimbingan. ". :ingkungan belajar. #. )istem penilaian. /. Pelaksanaan ino=asi pembelajaran. ;. Kegaitan peningkatan kemampuan pro2esi guru.
/. P978!44!3 P9!>9784!>4!
'. >uru dalam pengembangan media dan alat bantu pembelajara. ". 7emberikan contoh ino=asi pembelajaran. #. >uru dalam pembelajaran3 bimbingan yang e2ekti2. /. >uru dalam meningkatkan kompetensi pro2esional. ;. >uru dalam melaksanakaj penilaian proses dan hasil belajar. A. >uru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas. 5. >uru dalam meningkatkan kompetensim pribadi, sosial dan paedagogiek.
;. Pelaksanaan ujian sekolah. A. Program-program pengembangan sekolah 5. 4dministrasi sekolah 1. 7anajemen sekolah. '. Kinerja sekolah, kepala sekolah dan sta2 sekolah. ". Pelaksanaan kurikulum sekolah. #. 7anajemen sekolah. /. Kegiatan antar sekolah binaan. ;. Kegiatan in ser=ice training bagi kepala sekolah, guru dan sta2 sekolah lainnya. A. Pelaksanaan kegiatan ino=asi sekolah. 5. Penyelenggaraan administrasi sekolah. '. Peningkatan mutu )D7 sekolah. ". Penyelenggaraan ino=asi di sekolah. #. 4kreditasi sekolah. /. Pengadaan sumber daya pendidikan. ;. Kemajuan pendidikan. '. Kepala )ekolah dalam mengelola pendidikan. ". $im kerja dan sta2 sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah. #. Komite sekolah dalam meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pendidikan. /. Kepala sekolah bdalam melaksanakan ino=asi pendidikan. ;. Kepala sekolah bdalam meningkatkan kemampuan pro2esionalnya. A. )ta2 sekolah dalam melaksanakan tugas
;. P9:4P@R4! D4! $!D4K :4!JU$
'. Kinerja >uru dalam melaksanakan pembelajaran ". Kemajuan belajar sisa. #. Pelaksanaan dan hasil ino=asi pembelajaran. /. Pelaksanaan tugas kepengaasan akademik. ;. $indak lanjut hasil pengaasan untuk program pengaasan selanjutnya.
administrasi sekolah. 5. Kepala sekolah dan sta2 dalam kesejahtraan sekolah. '. Kinerja sekolah, kinerja kepala dan sta2 sekolah. ". )tandar mutu pendidikan dan pencapaiannya. #. Pelaksanaan dan hasil ino=asi pendidikan. /. Pelaksanaan tugas kepengaasan manajerial dan hasilhasilnya. ;. $indak lanjut untuk program pengaasan selanjutnya.
c0 Komite )ekolah %. Penertian Komite )ekolah37adrasah adalah lembaga mandiri yang dibentuk dan berperan dalam peningkatan mutu pelayanan dengan memberikan pertimbangan, arahan dan dukungan tenaga, sarana dan prasarana, serta pengaasan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan Pasal ;A, ayat # UU !omor "% $ahun "%%#0 &. Statu! dan Kedudukan a. Komite )ekolah adalah lembaga sadaya masyarakat, yakni lembaga mandiri yang berkedudukan di luar struktur kelembagaan sekolah. b. Komite )ekolah37adrasah adalah mitra sekolah. c. +ubungan Komite )ekolah37adrasah dan sekolah bersi2at koordinati2. '. Peran a. Pemberi pertimbangan advisory agency0 dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan di sekolahB b. Pendukung supporting agency0, baik yang berujud 2inancial, pemikiran maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan di s ekolahB c. Pengontrol controlling agency0 dalam rangka transparansi dan akuntabilitas penyelenggaraan dan keluaran pendidikan di sekolahB d. 7ediator antara pemerintah eksekuti20 dengan masyarakat di satuan sekolah. (. Fun!i a. 7endorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutuB
b. 7elakukan kerjasama dengan masyarakat perorangan3organisasi3dunia usaha3dunia industri0 dan pemerintah berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan yang bermutuB c. 7enampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai kebutuhan pendidikan yang diajukan oleh masyarakatB d. 7emberikan masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada sekolah mengenai '0 Kebijakan dan program pendidikanB "0 Rencana 4nggaran Pendidikan dan 8elanja )ekolah R4P8)0B #0 Kriteria kinerja satuan pendidikan3sekolahB /0 Kriteria tenaga kependidikanB ;0 Kriteria 2asilitas pendidikanB dan A0 +al-hal lain yang terkait dengan pendidikanB e. 7endorong orangtua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan pendidikanB 2. 7enggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan pendidikan disatuan pendidikanB g. 7elakukan e=aluasi dan pengaasan terhadap kebijakan, program, penyelenggaraan, dan keluaran pendidikan di satuan pendidikan. Keputusan 7enteri Pendidikan !asional R !omor %//3U3"%%"0 d0 Kepala )ekolah Kepala )ekolah ber2ungsi sebagai 9dukator, 7anager, 4dministrator, )uper=isor, :eader, no=ator dan 7oti=ator 974):70.
Kepala Sekolah selaku edukator bertugas melaksanakan proses pengajaran secara efektif dan efisien.
Kepala Sekolah selaku manajer mempunyai tugas : '0 "0 #0 /0 ;0 A0 50 10 &0
7enyusun perencanaan 7engorganisasikan kegiatan 7engarahkan 3 mengendalikan kegiatan 7engkoordinasikan kegiatan 7elaksanakan pengaasan 7enentukan kebijaksanaan 7engadakan rapat mengambil keputusan 7engatur proses belajar mengajar 7engatur administrasi Katatausahaan, Kesisaan, Ketenagaan, )arana prasarana, Keuangan
Kepala Sekolah selaku administrator bertugas menyelenggarakan administrasi : '0 Perencanaan "0 Pengorganisasian #0 Pengarahan dan pengendalian
/0 ;0 A0 50
Pengkoordinasian Pengaasan 9=aluasi Kurikulum
'"0 '#0 '/0 ';0
10 Kesisaan &0 Ketatausahaan '%0 Ketenagaan ''0 Kantor Keuangan Perpustakaan Kesenian 8imbingan konseling
'A0 UK) '50 4ula '10 7edia pembelajaran '&0 >udang "%0 5K "'0 )arana 3 prasarana dan perlengkapan lainnya
Kepala Sekolah selaku Supervisor bertugas menyelenggarakan supervisi mengenal : Proses belajar mengajar Kegiatan bimbingan Kegiatan ekstrakulikuler Kegiatan kerja sama dengan masyarakat 3 instansi lain Kegiatan ketatausahaan )arana dan prasarana Kegaitan 5K Perpustakaan Kantin 3 arung sekolah Kehadiran guru, pegaai, dan sisa
'0 "0 #0 /0 ;0 A0 50 10 &0 '%0
e0 8endahara
7enerima R4P8) setiap aal aal tahun ajaran baru
7embuat perencanaan anggaran bulanan dan tahunan
7engelola sumber dana dan pengeluarannya
7embuat laporan keuangan bulanan dan tahunan
7embuat usulan gaji karyaan
7embayarkan gaji guru dan karyaan
7enerima pembayaran dana )PP atau sumber lain dari sisa
20 Dean >uru P4UD )4789:4
8ertanggungjaab atas a. $erlaksananya pertemuan PK>, +7P4UD, >$K dan >ugus intern sekolah minimal sebulan sekali.
b. Penyusunan program dan pengembangan kegiatan pembelajaran
sejenis. c. Penyusunan program pengajaran
'. 4nalisis 7ateri Pelajaran.
". Program $ahunan Prota0
#. Program )emester Prosem0
/. Jaringan $ema
;. Program +arian
7engkoordinasikan penyusunan naskah kegiatan.
7engkoordinir pembuatan dan mengumpulkan analisis kegiatan.
+arian, Rekap daya serap dan ketuntasan belajar dan target
7embantu mengkoordinir dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
7engadakan monitoring terhadap pelaksanaan program
perbaikan dan pengembangan kegiatan sejenis. 7engadakan e=aluasi K87 tiap semester.
g0 Petugas Kebersihan
7elaksanakan tugas kebersihan
7enyediakan makan3minum untuk Kepala )ekolah dan $amu )ekolah
7eminta dan menerima tugas dari kepala sekolah
7embantu menyediakan kebutuhan barang-barang yang diperlukan Kepala )ekolah
7elakukan tugas belanja makan3minum, 2oto copy, mengantar surat dan tugas sejenis lainnya
7engecek ketersedian air minum, teh, gula dan kopi setiap hari.
7emelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah
). A$a"at dan Peta L*ka!i Satuan Le"#aa PAUD
!ama :embaga
P4UD )4789:4
!ama Pengelola
$rimarsiani, ).Pd.
4lamat :embaga
>g. 7erpati ; R$. '& R. %# !o.#'
Kel. Raa 7akmur Kec. 7uara 8angkahulu Kota 8engkulu Pro=. 8engkulu !o.+p %1;#AA&5#5#5 9mail paudCsambelayahoo.co.id
)tatus :embaga
)asta
)tatus 4kreditasi
Program $aman Kanak-Kanak $K0
terakreditasi 4
Denah lokasi lembaga
D. Statu! Satuan Le"#aa
Kepemilikan :ahan
Pinjam Pakai
:uas :ahan 3 $anah
A#A m "
:uas $anah 3 :ahan $erbangun '#;,; m "
:uas $anah 3 :ahan +alaman ;%,; m"
>ogra2is
Jarak ke Pusat ibu Kota Pro=insi '-5 Km
Jarak ke P4UD terdekat
;%% m
Jarak ke $K terdekat
;%% m
)urat Hin @perasional
-
!omor $anggal 6ang 7engeluarkan
-
!ilai $ahun
#E/AF#/.AG) '%"E'AF#/.#G9
4kriditasi 4 "%%5 )tatus )ekolah
)?4)$4
E. Keunu$an PAUD SAMBELA dan Pr*ra" Pene"#anan
8idang seni Dibidang seni, P4UD )4789:4 memiliki Keunggulan sebagai berikut '. 7emiliki grup Drumband ". 7emiliki program ekstra kulikuler seni tari. 8aik seni tari tradisional, seni tari modern, seni tari melayu hingga dancing.
#. 7emiliki kelengkapan atribut pakaian seni tari sendiri
8idang agama Dibidang agama, P4UD )4789:4 memiliki Keunggulan program pembelajaran pendidikan agama islam, yang kegiatannya meliputi '. 8elajar membaca iIro ". +apalan Doa dan surah-surah pendek #. 8elajar shalat /. +apalan hadist
8idang olah raga Dibidang olah raga, P4UD )4789:4 memiliki program kegiatan unggulan meliputi '. )enam setiap minggunya ". Jalan santai sekitar lingkungan P4UD
8idang bahasa 8idang bahasa, P4UD )4789:4 memiliki program kegiatan unggulan 8elajar baca puisi di dalam kegiatan pembelajarannya.
)elain beberapa bidang diatas, P4UD )4789:4 juga memiliki keunggulan yakni memiliki pakaian isuda $@>40 sendiri dan pakaian tari tradisional dan 7odern.
