1 Pengantar Grup Misalkan Grup dihedral order 8 Tabel operasi atau tabel Cayley Tertutup Identitas Invers Komutatif, abelian Asosiatif Grup Dihedral Dn disebut grup dihedral ord…Deskripsi lengkap
Toponim atau nama-nama geografis tidak hanya sekedar nama yang menunjukkan lokasi suatu objek di peta. Nama-nama geografis yang standar merupakan sarana yang efektif dan dibutuhkan dalam kegiatan...Full description
dfd
Bahagian A Bina ayat berdasarkan gambar dan rangkai kata yang diberikan. menunggang – pasar 1. _______________________________ _______________________________ 2. mengulangkaji – bilik tidur _...
Deskripsi lengkap
Full description
hpkFull description
1 ABSTRAK
Sikap dan tingkahlaku 10 orang murid Tahun 2 Optimis semasa proses pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Jawi menunjukkan mereka tidak begitu berminat dengan pengaja pengajaran ran dan pembel pembelaja ajaran ran mata mata pelaja pelajaran ran Jawi. Jawi. Punca Punca masala masalah h yang yang utama utama ialah ialah kerana mereka tidak mengenal huruf Jawi yang mewakili huruf Rumi serta tidak mahir menyam menyambung bung antara antara hurufhuruf-hur huruf uf tunggal tunggal Jawi. Jawi. Maka Maka fokus fokus kajian kajian ini adalah adalah untuk untuk menangani masalah tersebut dengan memperkenalkan satu kaedah baru bagi membantu murid tersebut mengenali huruf Jawi yang mewakili huruf Rumi serta satu kaedah baru bagi meningkatkan meningkatkan kemahiran kemahiran mereka menyambung menyambung antara huruf-huruf huruf-huruf Jawi. Tinjauan Tinjauan awal menunjukkan 10 orang murid tersebut gagal dalam ujian mengenal huruf dan gagal juga dalam ujian menyambung huruf. Soal selidik bagi mengukur minat mereka terhadap P&P mata pelajaran Jawi menunjukkan bahawa bagi semua item, skor min yang dicapai adalah di bawah 3. Setelah Kad Dalil Avu Zar Zad digunakan, maka didapati 10 orang murid tersebut dapat mengenali huruf Jawi yang mewakili huruf Rumi dan dapat juga menyambung huruf-uruf Jawi dengan betul. Ujian pos yang dijalankan menunjukkan 100% murid lulus dalam ujian mengenal huruf manakala dalam ujian menyambung huruf peratus lulus adalah 80%. Min minat yang dicapai selepas program juga telah meningkat kepada skor min 4. Dapat dirumuskan, kemahiran murid dalam menulis Jawi telah dapat ditingkatkan setelah menggunakan Kad Dalil Avu Zar Zad. Penyelidikan untuk mencari pendekatan terbaik dalam amalan P&P bukan sahaja dapat mengatasi masalah pembelajaran murid malah menggilap kreativiti dan inovasi guru.
1
2
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID-MURID TAHUN 2 OPTIMIS DALAM MENULIS JAWIMENGGUNAKAN KAEDAH DALIL AVU ZAR ZAD DALILAH BINTI DESA SK BUKIT KALAM PETI SURAT 81097 87020 WP LABUAN Abstrak
Murid-murid tahun 2 Optimis menghadapi masalah dalam kemahiran menulis jawi dan lemah dalam kemahiran menyambung huruf-huruf tunggal jawi. Masalah ini menyebabkan mereka hilang minat terhadap mata pelajaran jawi. Untuk menangani masalah ini, kajian ini bertujuan untuk mencari pendekatan terbaik menggunakan formula paling mudah bagi murid menulis jawi serta mengenali huruf jawi tunggal yang boleh disambung dan yang tidak boleh disambung. Program Dalil Avu Zar Zad telah diperkenalkan. Kemahiran murid bagi menulis suku kata terbuka dan tertutup cuba ditingkatkan dengan menggunakan Teknik Dalil, manakala kemahiran murid untuk mengenali huruf tunggal jawi yang boleh disambung dan tidak boleh disambung telah cuba ditingkatkan dengan Teknik Avu Zar Zad. Dapatan kajian ini menunjukkan murid-murid yang selama ini langsung tidak tahu menulis perkataan jawi dan tidak tahu menyambung huruf-huruf tunggal jawi mampu melakukannya dengan penuh keyakinan. Setiap kali menjalankan P&P, mereka begitu khusyuk tunduk dan menulis jawapan tanpa ragu-ragu. Dapat dirumuskan, kemahiran murid dapat ditingkatkan sekiranya kita mampu menggunakan kaedah yang sesuai dengan tahap mereka. Amalan penyelidikan untuk mencari pendekatan terbaik dalam amalan P&P bukan sahaja dapat mengatasi masalah pembelajaran murid malah menggilap kreativiti dan inovasi guru .
2
3 Panduan penulisan Abstrak: 1. Mengapa kajian dijalankan? Apa yang mendorong anda untuk menjalankan kajian? (Why did you start? What motivate you?) Murid-murid tahun 2 Optimis menghadapi masalah dalam kemahiran menulis jawi dan lemah dalam kemahiran menyambung huruf-huruf tunggal jawi. Masalah ini menyebabkan mereka hilang minat terhadap mata pelajaran jawi.
2. Apa yang anda cuba buktikan/cuba kenal pasti? (what did you try to do?) Untuk menangani masalah ini, kajian ini bertujuan untuk mencari pendekatan terbaik menggunakan formula paling mudah bagi murid menulis jawi serta mengenali huruf jawi tunggal yang boleh disambung dan yang tidak boleh disambung. 3. Apa yang anda buat? (What did you do?) Program Dalil Avu Zar Zad telah diperkenalkan. Kemahiran murid bagi menulis suku kata terbuka dan tertutup cuba ditingkatkan dengan menggunakan Teknik Dalil, manakala kemahiran murid untuk mengenali huruf tunggal jawi yang boleh disambung dan tidak boleh disambung telah cuba ditingkatkan dengan Teknik Avu Zar Zad. 4. Apa yang anda temui? (what did you find?/what answer do you obtain?) Dapatan kajian ini menunjukkan murid-murid yang selama ini langsung tidak tahu menulis perkataan jawi dan tidak tahu menyambung huruf-huruf tunggal jawi mampu melakukannya dengan penuh keyakinan. Setiap kali menjalankan P&P, mereka begitu khusyuk tunduk dan menulis jawapan tanpa ragu-ragu. 5. Apa maknanya? (What does it means?) – Kesimpulan/implikasi. Dapat dirumuskan, kemahiran murid dapat ditingkatkan sekiranya kita mampu menggunakan kaedah yang sesuai dengan tahap mereka. Amalan penyelidikan untuk mencari pendekatan terbaik dalam amalan P&P bukan sahaja dapat mengatasi masalah pembelajaran murid malah menggilap kreativiti dan inovasi guru.
