Contoh butir soal soal C1 s/d C6 Oct 20 Posted by bangfajars by bangfajars
Sebagai seorang guru sudah seharusnya melakukan persiapan dalam rancangan pembelajarannya, proses hasil belajar secara b ermutu akan dilihat sejauh mana sorang guru dalam meramu pembelajarannya semakin baik termasuk pembuatan butir-butir soal. Dalam melaksanakan proses penilaian, tes merupakan alat ukur yang paling sering digunakan guru untuk mengukur hasil belajar sisa. Dari hasil tes, guru dapat mengetahui sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai. Oleh karena itu, agar tes dapat mengukur hasil dengan tepat, maka tes harus dikembangkan dengan benar. !. "agaimana #embuat Perencanaan $es yang "aik $es $es baru akan berarti bila terdiri dari butir-butir soal yang menguji tujuan yang penting dan meakili seluruh bahan yang diujikan secara representatif. Pemilihan butir-butir soal dilakukan atas dasar pertimbangan pentingnya konsep, dalil atau teori yang diuji dalam hubungannya dengan peranannya terhadap bidang studi secara keseluruhan. %ntuk memudahkan guru dalam menyusun tes, maka perlu dibuat kisi-kisi soal yang akan menjadi acuan bagi guru dalam menulis butir soal. &isi-kisi ini memuat beberapa informasi, antara lain cakupan materi yang akan diuji, kompetensi yang akan diuji, tingkat kesukaran soal, dan jumlah butir soal yang dibutuhkan 2. Dasar-dasar Penyusunan Pen yusunan $es $es $es merupakan alat ukur yang paling banyak digunakan untuk menentukan keberhasilan sisa dalam suatu proses pembelajaran. 'dapun dasar-dasar penyusunan tes adalah sebagai berikut( !. $es $es harus dapat mengukur apa-apa yang dipelajari dalam proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang tercantum dalam rencana pembelajaran 2. $es disusun sedemikian rupa sehingga benar-benar meakili materi yang telah dipelajari ). Pertanyaan tes hendaknya disesuaikan dengan aspek-aspek tingkat belajar yang diharapkan *. $es $es hendaknya disusun sesuai dengan tujuan penggunaan tes itu sendiri +. $es disesuaikan dengan pendekatan pengukuran yang dianut, apakah mengacu pada kelompok ataukah mengacu pada patokan tertentu . $es $es hendaknya dapat digunakan digunak an untuk memperbaiki proses pembelajaran Contoh soal Hafalan/Ingatan (Recall) C1 enjang ini meliputi kemampuan menyatakan kembali k embali fakta, konsep, prinsip, prosedur yang telah dipelajari oleh sisa. contoh soal( Dalam sejarah kesusastraan ndonesia, penyair yang ban yak menulis puisi kontemporer adalah /. '. .S. 1endra ". 1amadhan &. 3. Sutarji 3al4oum "achri
D. Putu ijaya Simbol unsur perak, tembaga, dan emas secara berturut-turut adalah/.. a. 'g, 3u, dan 'u b. 5e, 3u, dan 'u c. Sn, 'g, dan 3u d. Pd, 'g, dan 3u %ntuk #enambah 6 menyisipkan gambar dapat dilakukan dari menu ( a. nsert, 3lip 'rt, Picture, Pilih 7ambar, O& b. nsert, Picture, 3lip 'rt, Pilih 7ambar, O& c. nsert, 3lip 'rt, Pilih 7ambar, nsert d. nsert, Picture, 3lip 'rt, Pilih 7ambar, nsert Peristia berikut yang termasuk perubahan kimia adalah/.. a. air mendidih menjadi uap air b. gula larut dalam air panas c. kertas dibakar menjadi abu d. lilin meleleh karena dinyalakan Contoh soal Pemahaman (Comprehension) C2 Pada jenjang ini sisa diharapkan kemampuannya untuk mengerti makna dari informasi yang diperoleh baik berupa fakta, konsep, dan prinsip. Perbedaan prosa, puisi, dan drama dalam kesusastraan ndonesia didasarkan atas/. '. bahasa yang digunakan ". pengembangan plot dan struktur cerita 3. perujudan lahiriah sebuah karya sastra D. banyaknya tokoh dalam cerita ika kita ingin keluar dari komunitas milis tertentu , maka langkah yang tepat adalah/. a. #enulis surat pengunduran diri dengan menggunakan surat pos b. #elakukan sign out millis c. #elakukan tag email d. #elakukan Unsubscribe &ode yang digunakan untuk membuat sebuah halaman eb disebut // a. $#8 b. $$P c. d. %18 umlah atom 9 yang terdapat pada molekul :9*;2SO* sebanyak/.. a. ! b. 2 c. * d. Contoh soal Penerapan (Application) C
'.3rtl > ". 3trl ? 3. 3trl ' D.3trl P Pak %din ingin mengetahui keterampilan sisanya dalam menggunakan mikroskop. %ntuk kepentingan tersebut pak %din telah menentukan @ indikator. Dari @ indikator tersebut kemudian dibuat @ buah pertanyaan dalam bentuk skala rating. Setiap pertanyaan mempunyai + skala. ika dari hasil pengukuran 'ni memperoleh skor 20, berapa persenkah nilai yang diperoleh 'ni = '. 20 A ". 2+ A 3. +@A D. @!,*A Pada Poer Point, $oolbar yang dipakai untuk menampilkan secara miniatur seluruh slide yang telah dibuat digunakan ( a. Slide Bie b. Outline Bie c. Slide Sho d. Slide Sorter Bie ika diketahui massa atom relatif 9aC2), SC)2, C!, dan OC! maka massa molekul relatif 9a2S*.+2Oadalah/.. a. ! b. !*2 c. 2)2 d. 2* Contoh soal Analisis (Anal!sis) C"
b. 'kses internet tanpa kabel c. $arif dibayar per bulan tanpa didasarkan besarnya penggunaan d. &ita harus memiliki handphone untuk dapat mengakses internet Dalam adah + liter dimasukkan * mol SO) yang terurai menurut reaksi( 2 SO):g; GHI 2 SO2:g; J O2:g; ika pada saat kesetimbangan tercapai masih ada ! mol SO). "erapakah tetapan kesetimbangannya/.. a. 2,@ b. +,* c. !),+ d. 2@ Contoh soal #intesis (#!nthesis) C$
Contoh soal %&aluasi (%&aluation) C6
Suatu pabrik menyatakan baha lembaran alumunium yang diproduksi mempunyai tebal 0,0* cm. Setelah diambil sampel secara acak sebanyak !00, diperoleh tebal rata-rata lembaran 0,0*0M cm, dengan standar deEiasi 0,00* cm. Dari sampel ini dengan C 0,!0 dapat diambil kesimpulan baha/. '. pertanyaan pabrik ditolak ". pertanyaan pabrik tidak ditolak 3. tidak dapat diambil kesimpulan D. jika C 0,20, maka pertanyaan pabrik tidak di tolak data pribadi dan dari berbagai sumber
