Contenido Programático Del Módulo Conducta I

Buenas tardes, mi nombre es Rohilden Soterano, soy la profesora que los guiará en el proceso de aprendizaje del módulo correspondiente a Conducta I. El encuentro pautado para el martes 19/09/2017 no se realizará ese día por cuanto tengo que llevar a mi hija para una consulta médica a la ciudad de Caracas, por consiguiente nos veremos el martes 03/10/2017.  A continuación les envío el contenido programático de la asignatura y el plan de evaluación:

UNIDAD I

1- Bases filosóficas de las teorías del aprendizaje 2- Marco conceptual de conducta 2.1- Conducta 2.2- Tipos de conducta 2.2.1- Innata o aprendida 2.2.2- Normal o anormal 2.2.3- Patológica o fisiológica 2.2.4- Operativas o no operativas 3- Hábito 4- Aprendizaje 5- Aprendizaje Conexionista  A.-Contigüidad B.- Reforzamiento 6- Aprendizaje Cognoscitivo UNIDAD II Aportes de Pavlov a la psicología conductual

- Descripción y explicación del aprendizaje por condicionamiento clásico (Pavlov). 

Concepto de Reflejos y ejemplos

 Antes del Condicionamiento: Condicionamiento: EI RI

 Durante el Condicionamiento: EI + EN RI  Durante el Condicionamiento: EI + EN RI  Después del Condicionamiento: EC (N) RC  Generalización, Discriminación, extinción y recuperación espontánea  Procedimiento de nuevos aprendizajes derivados de:  Re-apareamiento de estímulos con el objetivo de sustituir conductas respondientes desadaptativas.  Des-apareamiento de estímulos con el objetivo eliminar conductas respondientes desadaptativas  UNIDAD III

 Aportes de Skinner a la psicología conductual. -Descripción y explicación del aprendizaje por condicionamiento instrumental u operante (Skinner) - Procedimientos de nuevos aprendizajes derivados de: Triple Relación de Contingencia ED RO C  Discriminación y generalización  Conceptos de Reforzamiento Negativo y Positivo   Aplicaciones del reforzamiento en la instauración, mantenimiento e incremento de conductas.  Control Aversivo: Su aplicación para reducir y/o eliminar conductas no operativas. Cuadro comparativo entre conducta respondiente y operante. UNIDAD IV Descripción y explicación de los modelos cognitivos contemporáneos

1. Cognitivo social de Bandura ED RO C

2. Cognitivo conductual Beck, Ellis y Beikelman

Procesos mentales como variables intervinientes en el aprendizaje: (percepción, atención, memoria, pensamiento, resolución de problemas, creencias, actitudes).  Antecedentes del aprendizaje vicario: Modelos de Dollar y Miller; Rotter; Mowrer. Procedimientos de nuevos aprendizajes derivados del condicionamiento social: Modelamiento (real, simbólico, encubierto, graduado, seguido de reforzamiento), con los objetivos de: instaurar, desinhibir o facilitar conductas operativas así como de inhibir conductas no operativas. PLAN DE EVALUACIÓN:  ASISTENCIA:

2.00 PTOS.

PARTICIPACIÓN: 2.00

"

EXPOSICIÓN:

8.00

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EXAMEN:

8.00

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Exposición (tiempo: 10 min. por participante) Criterios a evaluar:

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Dominio del tema Vocabulario Cómo se presenta el tema La explicación Presencia

Conformarán grupos de la siguiente forma: Tres (03) grupos integrados por ocho (08) participantes Un (01) grupo formado por siete (07) participante

Para cualquier información y/o duda: 0416-3325652 Saludos y feliz Tarde.