conocimiento del medio 1º primaria santillana (2)

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Control y evaluación Ciencias, Geografía e Historia

Primaria

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1

Tabla de contenidos Control Unidad 1 ................................................... 3 Control Unidad 2 ................................................... 5 Control Unidad 3 ................................................... 7 Control Unidad 4 ................................................... 9 Control Unidad 5 ................................................. 11 Control Unidad 6 ................................................. 13 Control Unidad 7 ................................................. 15 Control Unidad 8 ................................................. 17 Control Unidad 9 .................................................. 19 Control Unidad 10 ............................................... 21 Control Unidad 11 ............................................... 23 Control Unidad 12 ................................................ 25 Control Unidad 13 ............................................... 27 Control Unidad 14 ............................................... 29 Evaluación del primer trimestre ............................ 31 Evaluación del segundo trimestre ......................... 33 Evaluación del tercer trimestre ............................. 35 Tabla de seguimiento primer trimestre ................. 37 Tabla de seguimiento segundo trimestre .............. 38 Tabla de seguimiento tercer trimestre ................... 39

Santillana


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Control y evaluación Ciencias, Geografía e Historia 1 es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI. Texto: Isabel Jiménez de la Calle Ilustración: Marimar Ferrero Edición: Mar García González y José Tomás Henao

© 2004 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 743503 Depósito legal:

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios del mismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.


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1

Control

Nombre

Fecha

1. ¿De dónde proceden estos alimentos? Rodea. G

© 2004 Santillana Educación, S. L.

de las plantas

verde

G

rojo

de los animales

2. ¿Qué alimentos elegirías para desayunar? Marca.

3


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4. ¿Qué alimento sobra en cada caso? Tacha.

4


3. Colorea los objetos que utilizas cuando comes.


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2 Nombre

Control Fecha


1. ¿Qué es bueno para la salud? Colorea.

5


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3. ¿Qué cosas hay en un botiquín? Dibuja.

6


2. Une.


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3 Nombre

Control Fecha


1. Marca las casas que pertenecen a lugares en los que hace mucho frío.

2. Colorea las prendas de vestir que te pondrías un día de invierno.

7


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3. ¿Cómo se viste un policía? Rodea.

4. Ordena la secuencia. Escribe 1, 2 y 3.

8


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4

Control

Nombre

Fecha

1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.


pê¬

¬enguå

˜ Co> lå ˜ Co> lofi ˜ Co> lå

oídofi

sabo®eamofi. oímofi lofi sonidofi. ßentimofi e¬ calo®.

2. ¿Quién usa su olfato? Colorea.

3. Marca las oraciones verdaderas.

• Con el olfato vemos formas y colores. • Con la lengua olemos. • Para oír música, usamos los oídos. 9


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5. Rodea las cosas que están calientes.

10


4. Colorea los alimentos que saben dulces.


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5

Control

Nombre

Fecha

P

A

P

Á

T

R

N

J

X

Y

E

I

G

K

L

O

S

M

A

M

Á

A

T

U

H

E

R

M

A

N

O

S

R

B

R

Q

D

M

P

V

A

B

U

E

L

O

S

Z

G

Ab¤elofi

G

G

G

G

G


1. ¿Cómo se llaman los miembros de la familia? Busca en la sopa de letras y completa.

11


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3. Rodea los niños que demuestran un buen comportamiento con los amigos.

12


2. Colorea el dibujo en el que el niño está compartiendo su tiempo con la familia.


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Página 13

6

Control

Nombre

Fecha

1. Colorea el dibujo y completa la ficha.


Sexo Pelo Pê¬ Ojofi 2. Rodea las articulaciones. Después, escribe sus nombres.

R Ñ B O 13


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3. Completa cada oración con la palabra adecuada.

pêrnafi

˜ E¬ c¤erpo humano tê>æ t®efi par†efi: ca∫±zå, ¥ ext®emida∂efi. ˜ Lofi brazofi ¥ lafi so> lafi ext®emida∂efi. 4. Escribe el nombre de cada parte.

14


tronco


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7

Control

Nombre

Fecha


1. De los siguientes animales, colorea los que sean salvajes.

2. ¿Cómo se desplaza cada animal? Une y escribe.

nadå

andå

v¤elå

15


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3. Escribe el nombre de dos animales que vivan en el mar y de otros dos que vivan en la tierra.

viven en el mar

viven en la tierra

4. Lee y completa.

carnívorofi

˜ Lofi anima¬efi q¤æ coµe> plantafi ßæ llama> . ˜ Lofi anima¬efi q¤æ coµe> car>æ ßæ llama> . 5. Dibuja un animal que nace del vientre de su madre. Después, escribe su nombre.

16


™erbívorofi


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Control

Nombre

Fecha

1. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Busca en la sopa de letras. Después, completa.

R

N

A

I

R

E

S

O

L

L

O

B

C

L

H

W

K

S

A

G

U

A

P

D

T

I

E

R

R

A


Lafi plantafi >e©esita> 2. Escribe cada nombre en su lugar. Después, completa.

raíz tallo hojas flores frutos

Todafi lafi plantafi tê>e> 17


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3. Escribe de qué parte de la planta se trata en cada caso.

Las zanahorias son

Los espárragos son

Las manzanas son

Las espinacas son

4. Une cada persona con la acción que realiza.

sembrar

18

recoger

regar


raí©efi


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9

Control

Nombre

Fecha

1. Completa.


aire

viento

agua

˜ E¬ efi e> movimênto. ˜ E¬ efi u> líquido q¤æ no tê>æ colo®. 2. ¿Para qué usamos el agua? Completa.

El agua se usa para

19


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3. ¿Dónde se encuentra agua en la naturaleza? Observa y completa.

3 1

1

G

2 4

3 4

A U A

4. ¿Qué cosas mueve el viento? Colorea.

20


2


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10

Control

Nombre

Fecha

1. ¿De qué material está hecha cada cosa? Escribe.


plástico

crista¬

ma∂erå

paπe¬

2. Colorea los objetos que están hechos con materiales que proceden de las plantas.

21


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˜ Lå aspiradorå sir√¶ parå ˜ Lå

˜ 4. ¿Qué niño hace lo correcto? Marca con una X.

22


3. Escribe para qué sirve cada máquina.


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Control

Nombre

Fecha

1. ¿Es un pueblo o una ciudad? Une.

• Viven muchas personas. • Cultivan el campo. • Hay muchos coches.


• Los edificios son altos.

2. Escribe donde corresponda.

plaza

calle

acera

parque

23


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3. ¿Qué trabajo realizan? Escribe.

˜ E¬ bar®en∂ero ˜ Lå jardi>erå ˜ E¬ guardiå agriculto®efi

πescado®efi

˜ Lofi q¤æ cultiva> e¬ campo so> ˜ Lofi q¤æ cría> anima¬efi so> ˜ Lofi q¤æ πesca> so> 24

gana∂erofi


4. ¿Quiénes son? Completa.


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12

Control

Nombre

Fecha

1. Escribe donde corresponda.

río

bosq¤æ

lago


montañå

2. Marca con una X las oraciones que son verdaderas.

• Cuando las montañas llegan al mar, forman playas. • El agua del mar es dulce. • Las islas están rodeadas de agua por todas partes. • Las montañas forman parte de la naturaleza. 25


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3. Relaciona.

Elemento natural

Elemento

4. Completa las oraciones con palabras de la sopa de letras.

T

I

L

A

D O

A

C

A N

R

S

K

T

U O

P

L

A

Y

A

J

K

L

C

D H U

J

S N

P

Q G

F

C

O

S

T

S C

E N I

L

R

M W P A

˜ Lå efi lå par†æ ∂æ lå têrrå q¤æ estÅ ©ercå ∂e¬ ma®. ˜ Cuando unå montañå l¬egå a¬ ma®, formå u> . ˜ E> lå costå ha¥ ∂æ a®enå. 26


artificial


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13

Control

Nombre

Fecha

1. ¿En qué momento del día se hacen las siguientes actividades? Une.


Día

Noche

2. Completa con las siguientes palabras:

est®ellå

calo®

díå

˜ E¬ So¬ efi unå >e©esariå parå lå vidå ∂æ lofi ße®efi vivofi. ˜ E¬ So¬ proporcionå luΩ ¥ . ˜ E> lå par†æ ∂æ lå Têrrå q¤æ q¤edå iluminadå po® e¬ So¬, efi ∂æ . 27


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3. Forma las oraciones correctas. Luego, escríbelas.

muchå Dæ díå ha¥ activida∂ e> lå cal¬æ. pocå ˜ Po® lå >oc™æ ˜ 4. Colorea cada dibujo como corresponde.

Es de día

28

Es de noche


√±mofi Po® lå noc™æ e¬ So¬. no √±mofi


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14 Nombre

Control Fecha


1. Ordena los dibujos con 1, 2, 3 y 4.

2. Marca con una X las oraciones que son verdaderas.

• Mis abuelos son mayores que mis padres. • Lo que ocurrió ayer es pasado. • La semana tiene siete meses. • El año tiene doce meses. 29


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3. Escribe dos acciones que hagas de lunes a viernes.

Escribe una acción que hagas sólo los fines de semana.

M

I

É R C O

L

E

S

A

S M L U N E

S

S

R A H S T B

J

Á B A D O

U E

E

S D

M A R T

E

S N V

E R N E

I

H O D O M

Lu>efi

30

V

S O U A

I

S

N G O


4. Rodea los días de la semana en la sopa de letras. Luego, escríbelos en orden.


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Evaluación: Primer Trimestre Nombre

Fecha


1. ¿Quiénes cuidan su salud? Colorea.

2. Une cada bandeja con el nombre de la comida correspondiente.

comida

merienda 31


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4. ¿Cuándo se usa cada prenda? Escribe.

frío

32

calo®


3. ¿Qué sentido usan en cada caso? Une.


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Evaluación: Segundo Trimestre Nombre

Fecha


G

G

1. Escribe el nombre de cada articulación.

G

G

2. Completa.

˜ Lofi anima¬efi coµe> car>æ. ˜ Lofi anima¬efi coµe> hêrbå. ˜ Todafi lafi plantafi tê>e> raíΩ, 33


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3. Escribe el nombre de dos objetos hechos con cada material.

madera

metal


4. Explica para qué se usa el agua en cada uno de los siguientes casos:

34


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Evaluación: Tercer Trimestre Nombre

Fecha

2. Escribe cada palabra en su lugar.

playa

isla

mar

G

acantilado

G

G

G


1. Colorea el dibujo que representa un pueblo.

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3. Marca con una X las oraciones que sean verdaderas.

• La Tierra es el planeta en el que vivimos. • El Sol es un planeta. • El Sol proporciona agua y aire a la Tierra. • Por la noche no vemos el Sol.

enero

diciembre

miércoles noviembre lunes

octubre

domingo jueves

viernes sábado

agosto mayo

˜ Lofi díafi ∂æ lå ßemanå so>:

˜ Lofi µeßefi ∂e¬ año so>:

36

martes febrero marzo julio

septiembre abril junio


4. Ordena los días de la semana y los meses del año. Después, escríbelos.


ALUMNOS/AS Comprende la necesidad del respeto y la cooperación con la familia y con los amigos.

Respeta y acepta las características de las personas discapacitadas.

Identifica los cinco sentidos y sus órganos, la situación en su cuerpo y las cosas que podemos percibir con cada sentido.

Se orienta en el espacio usando nociones básicas.

Reconoce el tipo de ropa que debe usarse según el tiempo y las actividades que se vayan a realizar.

Distingue tipos de casas aplicando distintos criterios.

Valora la necesidad del descanso y el tiempo libre para mantenerse sano.

01:06

Diferencia las cuatro comidas del día.

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Reconoce distintos tipos de alimentos e identifica los que le ayudan a crecer sano.

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Tabla de seguimiento - Primer Trimestre CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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ALUMNOS/AS

38 Reconoce y valora la utilidad de las máquinas y herramientas inventadas por el ser humano.

Identifica distintos materiales y sus diferentes usos.

Reconoce la importancia del aire y del agua para la vida y conoce algunas de sus propiedades y usos.

Reconoce y valora la utilidad de los animales y las plantas para el ser humano y los respeta como seres vivos.

Conoce las partes de las plantas y sus necesidades vitales.

Describe las características principales de algunos animales (cómo nacen y cómo se alimentan).

01:06

Conoce y practica normas de higiene personal para mantener su cuerpo sano.

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Reconoce sus propias características físicas: color del pelo, ojos, sexo…

Identifica distintas partes del cuerpo humano y reconoce cómo se mueve su cuerpo al realizar algunas actividades.


Tabla de seguimiento - Segundo Trimestre CRITERIOS DE EVALUACIÓN


ALUMNOS/AS Reconoce y ordena temporalmente hechos importantes de su vida personal.

Identifica y utiliza organizadores del tiempo presentes en la vida cotidiana (semanas, meses, años).

Relaciona la presencia del Sol con el día y su ausencia con la noche.

Reconoce el Sol como fuente de vida que nos proporciona luz y calor.

Valora y respeta el medio natural.

Diferencia entre paisajes costeros y de interior.

Identifica elementos del medio natural (montaña, río, llanura...) y los diferencia de los elementos artificiales.

01:06

Identifica las principales características de los pueblos y las ciudades.

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Reconoce la estructura básica de los barrios.


Tabla de seguimiento - Tercer Trimestre CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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