Conceptualización y Características De La Ciencia Como Forma Particular Del Conocimiento CONCEPTUALIZACIN DE LA CIENCIA CO!O UNA FO"!A PA"TICULA" DEL CONOCI!IENTO# La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos obtenidos solo a través de la investigación y comprobación de hechos, fenómenos e ideas expuestas, haciendo uso de métodos racionales y experimentales dirigidos a validarla investigación científica cumpliendo determinadas determinada s condiciones con el fin de encontrar la aplicación a las interrogantes aumentado sus conocimientos teóricos y prácticos para transformar la realidad circundante. La metodología es un instrumento dirigido a validar la investigació investigación n científica y esta, a su vez, es parte del tipo de conocimien conocimiento to llamado ciencia. e allí la pertinencia de dar una perspectiva razonada a esta materia abordando el problema del conocimiento y el problema de la ciencia. !l conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto "nico donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico es uno de los modos posibles de conocimiento, tal vez el más desarrollado para responder nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables La ciencia cada vez más trata de definir con la mayor precisión posible, cada uno de los conceptos #ue utiliza logrando la revisión y discusión de las distintas teorías, perfeccionándolas perfeccionán dolas o modificarla modificarlas s para hacerlas cada vez más objetivas, racionales, sistemáticas y generales. Los seres humanos han acumulado saberes sobre el entorno en #ue viven a partir de conocimiento puede ser entendido como el saber consciente y fundamentad fundamentado o #ue somos capaces de comunicar y discutir$ y se distingue así del conocimiento vulgar #ue es simplemente recordado y #ue no podemos someter a crítica. !n la actualidad se considera #ue el conocimiento es un proceso, anteriormente era la filosofía tradicional lo concebía como algo estático.
CLA$IFICACION DE LA$ CIENCIA$ !xisten varias clasificaciones planteadas por distintos autores, con criterios distintos e incluso considerando el ámbito de aplicación de la ciencia. %uchos, sino la mayoría, hablan de una división entre ciencias formales y fácticas, evaluando para esta división tanto el objeto de estudio, el tipo de enunciados #ue produce cada una como así también el método utilizado para validar las hipótesis. !n general, se puede decir #ue las ciencias formales tienen como objeto de estudio entes ideales sin existencia real$ mientras #ue las ciencias fácticas se ocupan del estudio de los hechos, los procesos, los objetos y las cosas. &especto del tipo de enunciados producidos por las ciencias formales, se los suele describir como relaciones entre entes ideales$ mientras #ue las ciencias fácticas producen relaciones relaciones entre los hechos, los procesos, objetos o cosas, #ue son objeto de su estudio. Los métodos si bien tienen aspectos en com"n, ya #ue ambas ciencias utilizan la lógica, difieren en el valor #ue le dan a la misma. 'ara las ciencias formales la existencia de la lógica es suficiente para intentar deducir hipótesis a partir de ella, #ue
en caso de demostrarse como verdaderas habrán confirmado la hipótesis sin más problemas. Las ciencias fácticas, por su parte, consideran la existencia de la lógica necesaria pero no suficiente. !s por eso #ue necesitan contrastar sus hipótesis con la realidad objetiva para comprobar si los enunciados se verifican en la realidad. 'ardo, por ejemplo, explica cada uno de los elementos a tener en cuenta para la clasificación, de la siguiente manera( )*uando se trata de clasificar las ciencias se acostumbra a tomar como referencia cuatro criterios( el objeto de estudio, los métodos, la clase de enunciados y el tipo de verdad. +l hablar de objeto de estudio, nos referimos al sector o ámbito de la realidad estudiada los seres vivos para la biología, o el movimiento de los cuerpos celestes para la astronomía, por dárselo algunos ejemplos-. Los métodos se relacionan con los distintos procedimientos, tanto para el logro de conocimientos como para su justificación y puesta a prueba. !l tipo de enunciados alude a la diferencia entre proposiciones analíticas o formales, vale decir, a#uellas vacías de contenido, y sintéticas, a saber, las #ue se refieren de alg"n modo a sucesos o procesos fácticos. inalmente, acerca del criterio referido al tipo de verdad involucrado en estos enunciados, diremos #ue mientras a los primeros les corresponde una verdad necesaria y formal, relacionada con la coherencia lógica, en el caso de los segundos su verdad será contingente y fáctica, dependiente de su verificación empírica. /Las ciencias formales son la matemática y la lógica, pues su objeto de estudio se caracteriza por#ue sólo tiene existencia ideal, no existe en la realidad espacio0 temporal( ...- los signos 1dela matemática y de la lógica2 no refieren a una realidad extraling3ística, sino #ue 1están2 vacíos de contenido.44...- las ciencias fácticas 1como2 la física y la #uímica informan acerca de la realidad extraling3ística ...- tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren ...- a la realidad empírica. )+simismo, 'ardo, hace una distinción dentro de las ciencias fácticas entre las ciencias naturales y las sociales( 4...- 5al distinción pretende fundarse en diferencias en cuanto al objeto de estudio la naturaleza o el hombre, respectivamente- y, sobre todo, acerca del tipo de conocimiento involucrado en ellas. ...- hay #uienes descalifican la cientificidad de las ciencias sociales al argumentar #ue ellas nunca pueden alcanzar metodológicamente la 4objetividad4 de las naturales, dando por sentado, desde ya, #ue 1esta propiedad2...#ueda acotada la posible y rigurosa aplicación del método de las ciencias naturales, y reduciendo, de modo hiperpositivista, verdad y racionalidad a método. )!sther íaz hace mención a otra clasificación entre ciencias duras y blandas, y entre débiles y fuertes, basado en el método de validación, fundamentalmente. )+ las ciencias sociales se las suele catalogar como 4débiles4 epistemológicamente, y a la biología y a algunos desarrollos pos ne6toniano de la física, así como a ciertos aspectos de la #uímica, se los denomina 4semidobles4. !n oposición a esto, la física0 matemática es llamada )fuerte4, entre otras cosas, por#ue sus proposiciones son formalizadles y corroboradles con la experiencia( es decir #ue cuentan con respaldos
epistemológicos fuertes o positivos. 5ambién en este sentido se les dice 4ciencias duras4 a las naturales y 4blandas4 a las sociales). 5anto 7unge como %ario 8éller describen la misma clasificación #ue el resto, aun#ue este "ltimo agrega una clasificación entre ciencia aplicada y ciencia pura. )+l abarcar en su totalidad lo #ue se denomina ciencia se observa cómo una tarea teórica, como la producción de conocimiento científico, tiene connotaciones prácticas mediante la tecnología. e este modo la ciencia contribuye al bienestar de la humanidad. +un#ue también causa perjuicios ...-.4 49e puede distinguir en consecuencia un nivel teórico y un nivel práctico en las ciencias. !sto permite también hablar de ciencia pura cuando la investigación se plantea sólo problemas teóricos, es decir, intenta dar cuenta y explicar la realidad independientemente de su aplicación. +sí como de ciencia aplicad a en tanto se estudian, en base a elementos de la ciencia pura, problemas prácticos ...-. 4+ partir de esta clasificación aparece un nuevo concepto relacionado con la ciencia, la tecnología.
Concepto %ue &'ller (e)ine (e esta manera# *uando los procedimientos para dominar los fenómenos se originan en la aplicación de los conocimientos científicos, se habla de tecnología ...- La tecnología toma entonces teorías científicas y las adapta para determinados fines. “
)'or su parte 'ardo brinda una concepción muy similar, asociada a la idea de ciencia aplicada.4 ...- atendiendo a cual sea su objetivo primario, teórico o práctico, si se está ante un problema propiamente científico es decir, de investigación básica- o ante uno de ciencia aplicada o tecnología. )'or otra parte, analizando el desarrollo histórico #ue han tenido los conceptos de ciencia y tecnología, +lejandro 'íscatela explica lo siguiente( )5radicionalmente la tecnología se consideraba como una etapa específica en la modificación del conocimiento. !ste podía categorizarse dentro del siguiente continuum i- conocimiento cuya utilización no es conocida, o es poco conocida en el tiempo y el espacio$ ii- conocimiento potencialmente utilizable$ iii- conocimiento utilizable desarrollo-$ ib.- conocimiento utilizado. !n esta tipología, el origen de la tecnología podía detectarse con el surgimiento del conocimiento utilizable producido por el desarrollo, #ue por primera vez en el continuo creación:innovación otorga alta probabilidad de ser utilizado a escala social. !stá implícita en esta concepción la transformabilidad, es decir, la capacidad de #ue dicho conocimiento sea apto para producir la transformación de elementos materiales o simbólicos en bienes y servicios. !n resumen, la tecnología se concebía como conocimiento utilizable o utilizado a escala social con el objeto de transformar elementos materiales y:o simbólicos en bienes y servicios. 4%ario 7unge, utilizando una interpretación similar al resto la define así( 4La ciencia como actividad$ como investigación, pertenece a la vida social$ en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial$ la investigación y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnología.
4*aracterísticas de la cuenca hidrográfica Las principales características de una cuenca son( La curva de la cota superficie( esta característica da además una indicación del potencial hidroeléctrico de la cuenca. ♣
!l coeficiente de forma( da indicaciones preliminares de la onda de avenida #ue es capaz de generar. ♣
!l coeficiente de ramificación( también da indicaciones preliminares respecto al tipo de onda de avenida 5ipos de cuencas !xisten tres tipos de cuencas( ♣
!xorreicas( drenan sus aguas al mar o al océano. ;n ejemplo es la cuenca del 'lata, en 9udamérica. ♣
!ndorreicas( desembocan en lagos, lagunas o salares #ue no tienen comunicación fluvial al mar. 'or ejemplo, la cuenca del río esaguadero, en 7olivia. ♣
+rreicas( las aguas se evaporan o se filtran en el terreno antes de encauzarse en una red de drenaje. Los arroyos, aguadas y ca
Concepto (e Ciencia ¿Qué es Ciencia? La ciencia es el conjunto de conocimientos #ue se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. !s por medio de esta acumulación de conocimientos #ue se generan hipótesis, cuestionamientos, es#uemas, leyes y principios. La ciencia se encuentra regida por determinados métodos #ue comprenden una serie de normas y pasos. =racias a un riguroso y estricto uso de estos métodos, son validados los razonamientos #ue se desprenden de los procesos de investigación, dando rigor científico a las conclusiones obtenidas. !s por esto #ue las conclusiones derivadas de la observación y experimentación científica son verificables y objetivas. La ciencia se ramifica en lo #ue se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a cabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos. La ciencia, se rige principalmente por el método científico para la obtención de nuevos conocimientos.
*+u' es el m'to(o cientí)ico, *omo decíamos, para obtener nuevos conocimientos, la ciencia se vale de lo #ue se conoce como método científico entra en el link para ampliar el tema-, #ue implica una serie de pasos #ue son necesarios para alcanzar el conocimiento científico. 'ara esto, es necesario utilizar los instrumentos adecuados para #ue el conocimiento sea válido. !ste método, o pasos a seguir por el investigador, siempre deben ser explicados y detallados a lo largo de la investigación, para #ue sus receptores lo conozcan y puedan juzgar los resultados obtenidos.
Pasos (el m'to(o cientí)ico Los pasos #ue componen al método científico, a grandes, rasgos son cinco(
O-$E".ACIN ( Lo primero #ue debe realizar en investigador es la observación del fenómeno #ue desea estudiar. 'ara esto, analiza dicho fenómeno, tal cual se lo encuentra en la naturaleza, valiéndose de sus propios sentidos.
INDUCCIN ( + partir de esto, el científico obtiene el principio particular de cada uno de los fenómenos analizados. + esto se lo conoce bajo el nombre de inducción.
&IPTE$I$# !l siguiente paso es plantear una hipótesis, es decir, una proposición probable #ue se formula luego de la recolección de datos e información.
E/PE"I!ENTACIN ( !s a partir de esta proposición #ue el científico orienta su investigación científica, realizando tantas pruebas como fueran necesarias, para internet probarla o refutarla.
CONCLU$IONE$# Luego de esto, se debe presentar una investigación en donde todos los pasos anteriores sean detallados y donde se expresen las conclusiones a las #ue se llegó luego del trabajo realizado.
Conocimiento cientí)ico ;na de las ventajas #ue presentan los conocimientos científicos es #ue van más allá de los hechos en sí, y #ue pueden ser comunicados y, mejor a"n, verificados por todos. >tras cualidades del conocimiento( sencillo
claro
legal
especializado
fáctico
crítico
8ay #ue tener en cuenta #ue la validez del conocimiento científico no es permanente ni incuestionable, sino #ue se los consideran como tal siempre y cuando no sean refutados. *onstantemente los conocimientos obtenidos se contrastan entre sí y se cuestionan. !l hecho de #ue un conocimiento no haya sido refutado no significa #ue sea considerado como una verdad incuestionable, sino #ue siempre se lo somete a nuevos contenidos y observaciones #ue se van ad#uiriendo a lo largo del tiempo para continuar verificándolos. *lasificación de los tipos de ciencias + grandes rasgos, las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera(
CIENCIA$ NATU"ALE$# !stas ciencias, en cambio, se especializan en el estudio de la naturaleza, como lo hacen por ejemplo la astronomía, la geología, la biología o la física.
CIENCIA$ FO"!ALE$# Las ciencias de este tipo, en cambio, se orientan a las formas válidas de inferencia y cuentan con un contenido formal, no concreto, a diferencia de las ciencias empíricas. +#uí se ubican las matemáticas y la lógica.
CIENCIA$ $OCIALE$# ? ?ncluye a las disciplinas orientadas a cuestiones humanas como lo son la cultura y la sociedad. +#uí se pueden incluir la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre otras. + continuación, ampliaremos el concepto.
Ciencias $ociales Las ciencias sociales incluyen las disciplinas #ue estudian los procesos culturales y sociales #ue se desprenden de la vida en sociedad del ser humano. Las ciencias sociales estudian el comportamiento del hombre como individuo y como ser social, el funcionamiento de su psi#ue, su historia, su evolución, su desarrollo y su vida política. entro de las ciencias sociales podemos encontrar otras ciencias más específicas, como la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre otras.
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