UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN Facultad de ciencias de la Educación Especialidad Primaria
TEMA: Concepciones de comprensión Lectora
ALUMNO
: Soto Toribio, Wilton Josué Josué
CURSO
: Metodología para la Lecto-escritura
DOCENTE
: Fidel Alberto, García Yale
SEMESTRE : V
La
se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la
orientación metológica de cada uno de los autores estudiosos del tema.
Así, desde un
, la comprensión lectora se la ha considerado como un .
La
se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la
orientación metológica de cada uno de los autores estudiosos del tema.
Así, desde un
, la comprensión lectora se la ha considerado como un .
Por otra parte, la
entendida como
tiene lugar en cuanto
se recibe la información y en el que solamente trabaja la memoria inmediata.
“La
es el resultado directo de la decodificación”
El proceso de la lectura supone el reconocimiento de unidades menores (fonemas/ grafías, palabras y significados literales, denotativos o connotados. A partir de estas, y virtud de la combinación que observa, formula sus hipótesis gramaticales y semánticas.
¨La Comprensión Lectora consiste en crear en la memoria una representación estructurada donde las ideas se relacionan entre sí y donde se diferencian distintos niveles de importancia¨
Se entiende por
, el proceso por el cual el lector tiene la
capacidad de producir el signif icado del texto completamente, en este proceso el lector establece una relación entre la inf ormación presentada en el texto y la inf ormación q que eeste ttiene en ssu m mente. EEsta rrelación e es d denominada
La ccomprensión ttal, yy ccomo sse cconcibe a actualmente, e es u un p proceso a a ttravés d del ccual
“ “
el llector e elabora u un ssignif icado e en ssu iinteracción c con e el ttexto . ” ”
La
es un fenómeno complejo en el que intervienen múltiples
factores que tienen un alto carácter interactivo y construyen el significado, pero ninguno garantiza por sí solo el significado.
Diversos los enfoques de los autores al definir la
. Así, se mencionan
expresiones o términos como: significado, memoria, intención del autor, procesos psicológicos, variables lingüísticas, interacción con el texto, emplear claves, asociar estímulos, lógica de articulación de ideas.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Rosanna Silva. Texto. Comprensión Lectora. Publicado: miércoles 20 de septiembre de 2006. Fecha de consulta: 20 de septiembre de 2009, hora: 5:30 pm. Texto encontrado en internet en el siguiente enlace: http://www.monografias.com/trabajos38/comprension-lectora/comprension-lectora.shtml Anderson y Pearson, 1984. Comprensión lectora. Artículo en línea. [Citado el 17 de octubre de 2009]. Disponible en la URL: http://html.rincondelvago.com/comprension-lectora.html Warren Weaver. Lectura. Artículo en línea. [Citado el 17 de octubre de 2009]. Disponible en la URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura Manuel de Vega, Manuel Carreiras, Manuel Gutiérrez Calvo, María L. Alonso Quecuty. Lectura y comprensión. Una perspectiva cognitiva. Editorial: Alianza editorial. ISBN: 9788420665290. IDIOMA: Español Puente Ferreras, Aníbal (Fundación Germán Sánchez Ruipérez). Comprensión De La Lectura Y Acción Docente. IDIOMA: Español. ISBN: 8486168562. EDICION: 1ª (15/02/1991). María Elena Camba. Texto Comprensión Lectora. Publicado en el año 2006. Fecha de consulta: 21 de septiembre de 2009 hora: 2:00 pm. Texto encontrado en internet en el siguiente enlace: http://formaciondocente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Comprensi%C3%B3n_Lectora
