Las enseñanzas del lenguaje se enfocaban en el aprendizaje de forma teórica, teórica, normativa y memorística, era con el fin que el individuo individuo adquiera adquiera su uso del del lengu lenguaje aje tenie teniend ndo o como como domi domini nio o las habi habili lida dade dess comu comuni nicat cativa ivas. s. Esta Estass enseñ enseñan anzas zas tuvi tuvier eron on cambi cambios os con con la llega llegada da del del estru estructu ctural ralism ismo o ya que que se abandona el aprendizaje aprendizaje normativo, y se enfocaba de estudiar la estructura verbal y sus relaciones paradigmas y sintagmas. lgunos autores como !erdinand de "aussure, #oam $homs%y y &ajtin establecen diferencias, ya que "aussure su estudio era de la lengua y no del habla y su objet objeto o de estu estudi dio o era la fon' fon'tic tica, a, la sinta( sinta(is is y el l'(i l'(ico co,, mient mientra rass que que $homs%y considera que la lengua es independiente de su uso y su función era la de e(presar el pensamiento, tambi'n se enfocaba en una teoría innatista en la que los seres humanos humanos poseen una gramatica universal universal y una capacidad para adquirir el lenguaje de forma innata , es decir que el lenguaje que lenguaje no se aprende, se adquiere. &ajtin dice, que la funcion del lenguaje es la e(presion del pensamiento, pero cuando pensamos no nos comunicamos, mas bien dice que la comunicación es la interacion entre locutor y receptor. ) la compentencia comunicativa seg*n Lozano Lozano dice que los conocimient conocimientos os y aptitudes aptitudes son necesarios necesarios para un individuo individuo dentro de una comunidad sociocultural, es decir que es la habilidad del que utiliza la lengua para negociar, intercambiar e interpretar significados. +entro +entro de la compet competenc encia ia comuni comunicati cativa va e(isten e(isten interac interaccio ciones nes que el huma humano no perf perfec ecci cion onaa a trav trav's 's de su apre aprend ndiz izaj ajee y medi medio o soci social al como como la competencia lingística en la que un hablante posee su propia lengua materna que le permite codificar mensajes, enunciados, enunciados, te(tos, etc. La competencia competencia cognitiva cognitiva que se refiere al conocimento conocimento del ser humano en la construccion construccion del lenguaje, lenguaje, en la compe compete tenc ncia ia prag pragmm-ti tica ca ayud ayudaa en la comp compren rensio sion n en la comp compre rens nsio ion n y produccion entre los te(tos, signos lingísticos y sus referentes. tras interaciones interaciones como la competencia competencia te(tual seg*n un autor /abermas /abermas 012345 que el ser humano es capaz de comprender producir y analizar diferentes tipos de te(tos con el conocimiento en los usos linguisticos en el proceso de
aprendizaje, en la competencia argumentativa en la que un individuo e(plica ideas o concepciones para plantear
alternativas a una solucion de problemas que
articulan un te(to. En la competencia literaria o enciclopedica es la capacidad para producir e interpretar te(tos lit erarios s obre el lenguaje y las t e or i a p ar a l a f o rm ac i on d e l e s tu di a nt e q ue t e ng a e l d oc e nt e e l desafio en la motivacion de que sus estudiantes se enamoren de un libro de una obra etc. En la competencia ideologica es un nivel de significacion en c u a lq u i er t i p o d e c o m un i c ac i ó n c o mo m e ns a j e s r e f e rn c i a le s c o m o periodismo discurso entre otros. En fin todas estas competenc ias que desarrolla el ser humano mediante su aprendizaje estan unidas en la competencia comunicativa y son necesarios para un individuo para que pueda utilizar todos los sistemas semioticos en una socio cultural dada.
