gilbert simondon
COMUNICACION
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Gilbert Simondon
C O M U N IC A C IÓ N
^FORMACION ( Cursos y conferencias)
I I I
C et ouvrage, publié dans le cadre du
Esta obra, publicada en el m arco del
Program m e d'A ide à la Pub lication
program a de A yuda a la Publicación
V ictoria O cam p o, bénéficie du soutien
V ictoria O cam p o , cu en ta con el apoyo
de l’Institut Français.
del In stitu t Français.
Título original; Communication et information Autor Gilbert Simondon Traducción: Pablo lies O 2010, Lea Éditioos de la Transparence O 2016, Editorial Cactus Ira. edición en candiano - Buenos Airea, marzo de 2016 D'ugnumáón y tapas: Manuel Addud Impresión: Gráfica MPS Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723. ISBN: 978-987*3831-06*9 Impreso en la Argentina / Printed in Argentina www.editDrialcactus.com.ar
editorialcactus^yahoo.cora. ir
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G
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ondon
Com unicación e inform ación (C ursos y conferencias)
Edición establecida por Nathalie Simondon y presentada por Jean-Yves Chateau
Editorial Cactus Serie Clases Volumen 10
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é) TntJt. m m amtrj aaedwhdwt/k a J t, 17« i j M t i i (U ttm y fiim m J im iig U ftin d tL 179
j MnAfV^ 11 f " ' —Auhdd« i —
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MrJmltntn j iipwliri* ■: in^tmcU dr Je eapamar ncntitfkm t t ir t t i f t mm afeóla J t Pigti*. 180
), ModiiWom r oeeelWed recurra*«
regulación y oadUdóo;
jlü i rnir-1---- t#1 i) jW to t mgorim: UttptUeiém.182 i) fttáhm. rímmurróÚMtr. 18} 6. La percepción como naedalad ó«, 1*3
7, UpwaydfacwQ(iud8>d«tiiii]fiiii « l i jiii fmmfdémf ataludó«, 1*4
C A P ÍT U L O PRIMERO — LA SENSIBILIDAD COMO NIVEL DE
PERCEPCIÓN: REACCIÓN A LOS AGENTES FÍSICOS................................ 187 I SENSIBILIDAD YTROPISMOS EN LOS VEGETALES------------------------------------- 1*7
11« wwrilri^"1* ** *•" B"—
*»—«"»r1*- *
írr
i) ''u n í " r ----- lJ~~ *“ —p— ■ l . ' I W ^ . 4 t PwyJ— nw—k » U fineni/n—M 187 ui £i ÜNpaofriHKKeendbdidad a U luí y modulación dd cmimietuo; qatfA o dd cdeópdlo como modulador, 189 Moa. 189 Coadunóo- d ooleóptilo como modulador. 191 e e w ioam» ed *ld «* dd perefbta; SwdhiUdsd 7 wdeloddo. Rd dd ofgmdamo. Cadkmc adopmdro (no itwrioiro) da U* tmamam. 193 *J Aooplamkato entre aiawmm da aanaflrilfcUd y datamaa de aorlrin: rol dd «p alm o, 193 b) 'Dopumor «rf uaeou nMCtaicMo adapatived 195 o—(«""«»r*« eo d nfrd «modular ha alpa, 195 | - Rcacdón aat d «hd da loa auboonjuntoc d eucalipto. 195 f - Reacción tn d ohd de todo d otpwaaao: d colaópdb, 196
2. Leeooetiew
II SENSIBILIDAD YTAXIAS EN LOS ANIMALES™------------------------------------------197 I Tedw joearanlrimnr • adaptación? Lo«* - Jannlnja, 197 «) Loat yd macanidimo; la moda dd modmknio finado. 197 V) Jeonln*» (y Rabaod): nopiamo y adapnrió«. 198 - .----- |1- M-[r-T Mj---- d .y t a m o daaalo
__ mrfr.UA~¡ 200 J . 'íiadlrriHr1 ‘ *— *f**»«** Sdooa y «acal« de loe »triante*; la Mea de um «tioldoica de U eído. 201 |] L* arndlT^^ ---- « u * a - i—|»*«« *up«t— da n « d ó « h d d larh. 201 1) riiiln— ■- J-‘ -1—1 — ** **-« — "*■" «* * " ™ *— «adulador óa^no r i i«i« «nn. V>1
CAPÍTULO SEGUNDO — LA PERCEPCIÓN DE CLASE O SEGUNDO NIVEL DE PERCEPCIÓN: REACCIÓN A LAS SEÑALES — ----- ----------- .205 l PERCEPCIÓN DE CLASE Y REACCIONES INSTINTIVAS .....---------------------- „203 L C«p«»ddo d»la« máaim paw^dma•^ ^ ‘j^**^*** | .. IL ANALISIS DE U S SEÑALES QUE DESENCADENAN LOS COMPORTAMIENTOS .... - -------- ---------------------------------------- 109 209
INSTINTIVOS
a) 8
coík 210
b) fui mi y «w vtaJm «i ttdm b
cimBo «cto»
211
a) fcd da ha peopaadaaw. 212 3. Wwa alimmnomm mmitirt* 213
O E a M c -o p n m a la r-4 ^ 2 1 ) H «dtt» idii ri
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4. VWoe adaptadlo da Wa
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III. ANÁLISIS DE LOS COMPORTAMIENTOS DESENCADENADOS POR LAS SEÑALES.................................................... .......................................................................................217 1. C orrelació n de la señalización y del com p ortam ien to (posición, m ovim ien to), 2 1 7 2 . R eacciones inhibidas e in h ib ien tes, 2 1 9 a) Actividad de desplazamiento (o de sustitución), 219 b) Reflejos inhibidores de la agresividad, 220 3 . C ondu ctas progresivas (o en em budo), 2 2 0
CAPÍTULO TERCERO — LA PERCEPCIÓN DE OBJETO: O TERCER NIVEL DE PERCEPCIÓN......................................................................................... 223 I. ANÁLISIS DE LOS HECHOS________________________________________________ 223 1 . Especificidad de la percepción de o b jeto , 2 2 3 2 . R elaciones con los otros niveles de la p ercepción, 2 2 4 a) Por la sensorialidad, 2 24 b) Por la percepción de dase: fenómeno de preidentificadón, 22 4 3 . N o ta : P ercep d ó n de clase y clase lógica, 2 2 5
II. INTERPRETACIONES, 226 1 . L a p sicofisiologia y el m odelo q uím ico, 2 2 6 a) La psicofisiologia: sensadón y asociadón, 226 b) Pavlov y la scñalizarión, 22 7 2 . L a teoría d e la form a y el m odelo físico, 2 2 8 a) La teoría de los campos y su importanda teórica, 228 b) La nodón de efecto y su importanda metodológica, 229 c) La psicología en la escuda de la física: los efectos perceptivos, 22 9 Von Ehrenfelsy la transposición de las cualidades defirm a , 229 Wertheimery el ficto "phi”, 230 Nota, 231 d) La percepdón como campo: teoría de la forma, 231 C o n clu sión : interpretación de la gestalt en im a perspectiva b iológica, 2 3 3 N o ta final, 2 3 5
CURSO SOBRE EL INSTINTO (1964) INTRODUCCIÓN......................................................................................................... 239 PRIMERA PARTE — EL INSTINTO Y LAS FUNCIONES DEL ORGANISMO. EL MEDIO Y LAS CONDUCTAS.............................................................................253 A INSTINTO Y CONDUCTAS PRIMARIAS: TROPISMOS Y R EFLEJO ..................253 I. INSTINTO Y TROPISMOS........................................................................................................ 253 1. O rigen del con cep to de tropism o, 2 5 3 2 . C lasificació n de los tropism os, 2 5 4 3 . Interpretación de los tropism os; relación c o n las otras conductas prim arías.
257
II. EL INSTINTO Y LOS REFLEJOS........................................................................................... 269 1 . D efin í d o n e s, 2 6 9 2 . In te rp retad ó n de los reflejos; su rol en las conductas instintivas, 2 7 2 3 . Elem entos de discusión, 2 7 9
B. INSTINTO Y CONDUCTAS SECUNDARIAS O TERCIARIAS................................ 283
8
I. ENSAYO DE REDUCCIÓN DE U s caM n iu r*c APRENDIZAJE, A LAS REACCIONES A D o ín a S f INSTINTIVAS AL (TEORIAS EPIGENÉTICAS)_______ ADQUIRIDAS POR EL INDIVIDUO n. a p r e n d iz a je e i n s t i n t o .........................................
-------- 2*3
ni. TEORÍAS QUE REDUCEN EL INSTINTO A UN CONJUNTO DE APRENDIZAJES..... ..
-------- 290
IV. INSTINTO E INTELIGENCIA ............. .
c
IMPORTANCIA RELATIVA DE LAS CONDUCTA*:
d e la s e s p e c ie s y s e c ú n l o s
D ELC O M PO RTA M IEN TO .............. _ . _
—..295 — 311
... "
EN ^ SEWE „OCWS D E ORGANIZACIÓN
^
1. INTERPRETACIÓN JERARQUICA (NOCIÓN DE N r ^ I Z .
n . TESIS DE BERGSON: DIVERGENCIA Y RELACIONES COMPLEMENTAms'" w mc ^ ™ m r n E [NTERPRETACI° N: NOQÓN DE DIMENSIÓN. DE ÓRDENES _
331
D. CO N DICIO N ES EXTERNAS Y CONDICIONES INTERNAS EN LAS CONDUCTAS IN STIN TIVA S---------------------I. CONDICIONES EXTERNAS Y PARTICULARMENTE PERCEPTIVAS * --------- 337 .....
3J? «7
t u.
IL CONDICIONES INTERNAS------------1. El krcou nervio«»- NocúS« de tniutx rakuing raedn^wn (IRM) « U
Hinnli|h
-35*
,hj«ë*4w» 33* 2. EttadUm m Wn lo* b o o m U n ta d a , 3í3 4, C*ndiué¿a A* U primen pane, 370
a c t i t u d e s y m o t iv a c io n e s
(1960) ÍNDICE Y P L A N -
3Í1
PRIMERA PARTE — LAS ACTITUDES
3S5
L IN TRO D U C C IÓ N : LAS A C TITU D ES CO M O SELECTORES EN LAS ■■......... 3BS PUNCIONES RECEPTO RA S Y EFECTORAS ~— ....................
>..i ■
IL VESTIM ENTAS Y A C T ITU D ES VESTIMENTARIAS IJ '* ' *.392 n Jirm r, 394 IL : , MbcMT 7«kU * j twMáMtw», 403 S .U i
392
ÍNDICE DE NOM BRES, 409
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Noca sobre la presente edición Fuera del Curso sobre d imtinto, publicado en 1964 en el Bulletm
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PRESENTACIÓN
COMUNICACIÓN EINFORMACIÓN EN LA OBRA DE GILBERT SIMONDON (E X T R A C T O S )
p o r Jean -Y v es C h a te a u (p in el texto completo, ver la edición francesa de 2010, reeditada por PUF en 201$)
Los te x to s aq u í reu n id o s co rre sp o n d e n , d e d iversas m an eras, a la p ro b le m ática ce n tra l d e la o b ra d e G ilb e rt S im o n d o n , la
individuación* en carad a,
según u n a p e rsp e ctiv a fu n d am en talm en te g e n é tica y a to d o s los niveles del ser (en esp ecial los d e la realid ad física, v ita l, p síq u ica y c o le ctiv a ), en sus relacion es c o n la
comunicación y la información* tal c o m o se lo en
cu en tra ex p u e sto d e m a n e ra p rim e ra y m ás c o m p le ta en su o b ra m ayor; que co n stitu y ó e n p rim e r lu g a r su tesis p rin cip a l1. P o r eso lo esen cial d e e s a p resen tació n co n sistirá en v o lv er a tra z a r b rev em en te la te o ría q u e d esarrolla esa tesis v o lu m in o sa , d e m an era d e p e rm itir situ ar p o r relació n a ella los te x to s aq u í p u b licad o s. E n co n tra m o s ta m b ié n , en esto s te x to s , su m a n e ra ca ra cte rís tic a d e unir sobre el m ism o a su n to , p ero sin co n fu n d irlo s n i te n d e r a n in gú n eed u ed on ism o, análisis o n to ló g ico s, tecn o ló g ico s, ep istem o ló g ico s, físicos, b iológico s, p sico ló g ico s (p sico lo g ía a d u lta , in fá n til, t a n » c o m o a n im a l), p sico so ciológicos y so ciales, co n d u cid o s en u n a p ersp ectiv a fu n d am en tal m en te g en é tica . A q u í se tra ta , n o d e u n en ciclo p e d ism o d e a cu m u la ció n y d e y u xtap o sició n sistem áticas d e resu ltad o s, cu y o fin sería so lam en te d
1
Lm dM utüon ó U hanün da notioru deforme et¿Information* M illón, 2 0 1 3 . 11
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Cenumie*áén e información
_________ _______
de reunir d m ayor núm ero posible, sino de un enciclopedism o de p ro ced im ien to, que busca siem pre con ectar canto com o distinguir, con ectar para hacer aparecer las diferencias de form a más decisiva; que busca, de hecho, interrogarse sobre las relaciones entre las realidades, incluso sobre sus analogías posibles, haciendo de ello un m étodo de investigación, antes que afirm arlas y plantearlas d ogm áticam ente. In d u so hay que precisar que este procedim iento de organización general y sistem ática de lo real y de sus representaciones no corresponde a a n a in ten ción de establecer, sobre saberes m últiples, m ultiform es y heterogéneos, la autorid ad de una puesta en orden y en form a capaz de hom ogeneizarlos desde afuera y de facilitar de este m odo su dom inación p or los detentadores del saber; no es solam ente m etodológico sino que supone un fundam ento ontológico de la posibilidad de este enciclopedism o; la posibilidad de pensar la diversidad heterogénea e irreductible de lo real en la unidad de con tin u id ad y de transform ación con tin u a de una ontogénesis general del ser (es decir de su individ uación); este procedim iento busca en co n trar en las cosas m ism as que se da p or objetos, es decir anee to d o saberes, la m anera en la que ellas m ism as com unican en tre sí, si no se las en cierra en especialidades estrechas y estancas, donde han sido form adas y captadas en p rim er lugar, la m anera en la que ellas m ism as quieren, p o r así decir, unirse electivam en te a ciertas o tras. E sta com u n icación de los saberes en tre sí es precisam en te u no de los dom inios que aborda el
Curso sobre la comunicación. C o m en cem os
p o r hacer aparecer rápidam ente el segundo asp ecto p o r el cual los textos reunidos aquí m anifiestan su hom ogeneid ad co n el co n ju n to d e la ob ra de Sim ondon (el enciclopedism o del p ro ced im ien to ), antes de llegar a los problem as de la com u n icación y de la in form ación en sus relaciones co n la individuación, aun sí es un p o co artificial separar los dos.
Lo« texto s p u b licad os. El
Cuno sobre la comunicación (1 9 7 0 ) se p resen ta co m o u n cu rso de
jjs ic o lo g ú , que refiere a la co m u n icació n acú stica y visual en las especies vivientes (en tre ellas los “anim ales c o n in telig en cia*, en tre los cu ales se cu en ta a los h om b res), pero in cluye u n a in tro d u cció n y u n p rim er cap í tu lo sustanciales, los cu ales, co n m o tiv o d e situ ar aq u ella co m u n ica ció n que co n ciern e a los vivientes y en p a rticu la r a los h om b res y su len gu aje,
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co n sid eran los d iversos grad os y form as posibles de la co m u n icació n de fo rm a ab so lu tam en te g en eral, n o solam en te en tre los vivientes y en tre ellos y su m ed io , sin o tam b ién en el in terio r d e la m ateria in erte, de la m ateria v iv ien te (esp ecialm en te en b io q u ím ica), de las realidades in te lectuales y d e los o b jeto s d e saberes con sid erad os en sí m ism os, y aún en tre los o b jeto s té cn ico s y en ellos. E ste análisis general de la co m u n i ca ció n es realizad a p rin cip alm en te en térm in os de sistem a, de equilibrio m etaestab le, de en erg ía p o ten cial, de am p lificación , lo cual depende de a n a ap ro xim ació n te cn o ló g ica de la in fo rm ació n . E n la p rim era frase del te x to , co m ien za p o r su b rayar el lazo esencial co n la individ u ación : "L a co m u n icació n está ligad a a la individ u ación y n o puede operarse sin ella. Por o tra p arte e in v ersam en te, la co m u n icació n ayuda a la individuación a, co ro n arse, a m an ten erse, a regenerarse, o a tran sform arse, en especial en el caso d e la rep ro d u cció n ”. “L a am p lificación en ios procesos de in form ación ”, con feren cia dada en el m arco del co lo q u io de R o yau m on t, cu yo organizador cien tífico fue G ilbert S im on d on en ju lio de 1 9 6 2 , sobre
El concepto de información en la
ciencia contemporánea (en las actas que él ed itó en las E diciones de M inuit, en 1965» solo p u b licó un resum en de su co n feren cia), estudia ante todo la in form ación con sid erad a según u n a p rob lem ática tecn ológica, incluso cib ern ética, analizan do p rin cip alm en te los dos esquem as técn icos de “la am plificación tran sd uctiva* y de “la am plificación rooduladora"; pero tam bién refiere a los fen óm en os psíquicos y psicosociales que esos esquem as técn icos p erm iten estu d iar, en cu an to al te rce r esquem a analizado, el de “la am p lificación organ izad ora”, aunque es la síntesis de los dos prim eros, no tiene en sí m ism o ap licación técn ica sino que solo tiene sentido en los dom inios psíquico, y p sico so d al. L a co n feren cia sob re “E l relevo am p lificad or” (1 9 7 6 ) estu dia el pro ceso de am p lificació n y de m od u lació n de la in form ación en co n tacto d irecto co n el o b jeto té cn ico del cual co n stitu y e el esquem a técn ico esencial; p ero co n d u ce , ella tam b ién , a con sid erar, co m o con clu sión y en el debate q ue sigue, la m an era en la que “el relé técn ico puede servir de m odelo p ara co m p ren d er un gran nú m ero d e fu n cion am ien tos técn icos, naturales o fisio ló g ico s". L o , tres textos que pub licam os a co n tin u ació n , (1 9 6 8 ), el
Percepcióny modulación
Cuno sobre el instinto ( 1 9 6 4 ), Actitudes y motivaciones (1 9 6 0 ), 13
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Ctmunjcaáén t atfamsci+t
__________________________________ ________________ __ _____________________________________________________________
que son cu n o s de psicología sobre tem as clásicos, integran en grados di versos una reflexión tecnológica sobre la inform ación y la com u nicación, pero m enos desarrollada que las precedentes. M uestran cóm o el organis m o, en la efectuación de sus diferentes fundones, puede ser estudiado (sin descuidar todas tas diferencias necesarias para no caer en ingenuas e inútiles sim plificaciones reduccionistas) com o un sistem a que procesa inform ación, que fon d o n a según los esquemas de la am plificad ón, de la m od u lad ón , del relevo. Estos cursos m uestran de form a m agistral cóm o estos esquem as, en el fundam ento de las tecnologías de la inform ación, de la d b em éd ca, de la inform ática, no tienen m enos eficacia, fecundi dad heurística y pertinencia en psicología y en psicosodología que en tecnología, con tal de que no se busque "aplicarlos” a una realidad ajena a su dom inio de elaborad ó n originario, sino en tan to se los tom a com o la d efinid ón de regímenes de causalidad y de exp licad ón , de los que uno se sirve com o de un instrum ento para estudiar la nueva realidad estando atento a las diferencias y a tod o lo que haga falta entonces rectificar y precisar. P ercep d ón , instinto, actitudes y m otivaciones son estudiados en esta perspectiva, en los textos aquí publicados, co n una coherencia que, al m enos, no puede sino dar a reflexionar. E l curso sobre
Percepción y modulación (1 9 6 8 ) m uestra que la percep
d ó n no debe ser estudiada com o una fundón aislada, prindpalm ente de la acrión pero tam bién de la m otivación; es, com o las otras dos, una de las funciones de un ser viviente, y, com o tal, está ligada a las otras en una unidad indisodable si no lo es por abstracción, y se la puede representar y estudiar según el esquem a clásico de la dialéctica (com o la "dialéctica vital d d organism o”) . Pero tam bién se puede estudiar esta conexión según el m odelo tecnológico del
modulador, sistem a triodo, que tiene dos entradas,
una de energía (cuya potencia determ ina la potencia efectora del sistem a), otra de inform ación (que es transportada por una energía por principio m ucho más débil), y una salida de energía organizada por la inform ación, es decir de acción , en uno o varios órganos efecto res. D ecim os que la inform ación
modula (es decir controla y puede hacer variar, gobernar) la
energía disponible a la entrada, determ inando así aquella que actú a a la salida (m odulación que corresponde en codos los casos a aquello que se puede llamar una "am plificación" en la m edida en que la energía m ínim a portadora de inform ación se releva en la energía m ucho m ás im portante
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_____________________ _____ _____ __________________ _ _ ____________________ Pm tm m Un
que acciona el sistem a efector, cualquiera sea el régimen de potencia, aun cuando se trate de dism inuirlo incluso hasta anularlo). D e este m odo se puede estudiar lo viviente (y por tanto el hom bre) com o un modulador, que tiene una entrada de inform ación, que es ante todo la percepción, ¿ñ a entrada de energía, que es el alim ento ( “la alim entación", com o se podría precisam ente decir tam bién, y la m otivación que es su origen y su condición), y una salida de energía organizada por la inform ación, que es la acción por m edio de los efectores que posee el viviente. “Así todo viviente puede ser considerado com o un m odulador" o m ejor “com o una cascada de m oduladores, puesto que son moduladores superpuestos, organizados (por ejem plo los órganos), así com o m ontajes en reacción sea negativa, sea positiva, los cuales abundan en el ser viviente" (p. 184). El curso sobre Actitudesy
motivaciones (1 9 6 0 ) se refiere también a este
esquem a del relevo am plificador, m odulador criódico, aún cuando lo hace de form a un p oco m enos desarrollada pero no menos coherente: “el conjunto de lo viviente, con su zona m edia m otivadonal que sigue siendo el centro de gravedad, es com parable a lo que, en tecnología pura, habría que llam ar un m odulador, que com porta entrada de inform ación y salida electora" (p. 3 8 7 ). Pero la referencia al esquema de la m odulación, ligado a la m oría tecnológica de la inform ación y de la com unicación, no es en nada una "aplicación" de un m odelo tecnológico a una realidad de otra naturaleza, una asim ilación apresurada, negligente de las diferencias con lo viviente y precisam ente aquí con io viviente hum ano y social: “Esta teoría se distingue de la teoría de la inform ación en el hecho de que la salida no es un em isor de inform ación sino un efector, siendo el m otor aquello que condiciona una actualización de energía potencial a un estím ulo o a un pastan de estím ulos": “el tocias es un m odulador", sin em bargo es “un m odulador que no está inicialm ente dado enteram ente com o un objeto técn ico, sino que está som etido a génesis y se constituye com o m odulador por proceso de desarrollo y de condicionam iento (aprendizaje)"
{ibid).
C om o a propósito de la percepción, se trata de no estudiar actitudes y m otivaciones com o térm inos aislados, sino com o form ando una unidad fUncional (entre ellas y con el conjunto del organism o), que va diferencián dose en el curso o bien de la ontogénesis o bien de la filogénesis: Antes
de cualquier diferenciación, d ser preindividual contendría, según esta hipótesis, un con ju n to en el seno del cual no sería aún posible distinguir 15
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Cammmcaüón t jxfrrm scién __________ _____________________ _
____
a c titu d e s y m o tiv acio n es, sin o so lam en te en erg ía p o te n cia l m antenid a reserv a y d esen cad en am ien to s sucesivos d e actu alizacio n es orientadas de esta en erg ía p o r estim u lacio n es q u e p erten ecen al d o m in io de la intente p en d e n cia de los o rg an ism o s vivien tes. L a d iferen ciació n progresiva de tres gru p os en el sen o de u n co n ju n to tran sd u ctiv o (g ru p o d e las actitudes re ce p to ra s, g ru p o d e las m o tiv acio n es, g ru p o d e las actitu d e s efecto ras) sería p ro p iam en te h ab lan d o el proceso
de individuación q u e es la génesis m ism a d d in d ivid u o en situ ació n de in terd ep en d en cia, del socius'* (p
3 8 0 ) . E ste breve p asaje d e la in tro d u cció n tie n e el in terés d e h acer apare c e r la relació n de la te m á tica d el m od elo te cn o ló g ico (en erg ía potencial, tra d u cció n , e stru ctu ra m ó d ic a d el o rg an ism o ) c o n la d e la génesis y
h
in d iv id u ació n , p ersp ectiva fu n d am en tal d el p en sam ien to d e Sim ondom “c o n s id e ra m o s la-génesis d e La triad a
actitudes receptoras — motivaciones —
actitu¿iesefktoras co m o eq u ivalen te al p ro ceso m ism o de individuación*. F in alm en te, el Curso sobre el instinto ( 1 9 6 4 ) , h a ce referen cia él tam bién al esq u em a d e la m o d u lació n p ara estu d iar el in stin to en el to d o de un organ ism o en desarrollo, organism o viviente, es d ecir q ue une íntim am ente siem p re en ergía, p ercep ció n y a cció n : e n tre las "co n d icio n e s de orden p ercep tiv o y sen sorial* y las "co n d icio n es d e o rd en m o to r* h ay que situar "co n d icio n es d e ord en ce n tra l (q u e) co n sisten e n la activ a ció n de todo ó rg an o que p ued a in terven ir co m o un relevo e n tre el estím u lo recibido y el en carg o m o triz enviado a los efectores” (p . 2 4 4 ) . E n este relev o, en cuanto a la in fo rm ació n , ella "cam b ia d e sen tid o , p asan d o d e la p ro p ag ació n cen tríp eta a la p rop agación cen trífu ga, y (p u ed e) ser ( . . . ) d ism in u id a, anulada o reforzad a, es d ecir, en el sen tid o m ás g en eral d el té rm in o , ‘am plificada’*; p e ro , ad em ás, "p ara que el relevo a ctú e , h ace falta q u e sea alim entado, q u e co n ten g a u n a en ergía p o ten cial previa” y “en el caso d d organism o, se p u ed e llam ar m o tiv ació n a esta co n d ició n esen cial d e fu n cion am ien to d d relev o, y estu d iar có m o varía esta estim u lació n en fu n d ó n o bien de las estim u lacion es an terio res, o bien d e las c o n d id o n e s in tern as d d org an ism o (secreció n h o rm o n al, p re se n d a d e tal o cu al su b stan cia en la san gre)*- Sigue u n a an o cad ó n im p o rtan te p u esto q u e revela la m odalidad so lam en te
metodólogica d e la referen cia a este m o d elo te cn o ló g ico : “N ada
p ru eb a p o r o tra p arte que la im agen sim ple d e u n relé trio d o baste par* d ar cu en ta d e la actu ació n de las co n d id o n e s ce n tra le s, y q u e se pueda sim p lem en te asim ilar la m o tiv a d ó n a ia co n d ició n d e a lim e n ta d ó n de
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P m am tU m
rdé” (p- 2 4 5 ) . H ab ría que verificar a qué corresp ondería la función de
un
polarización que in tervien e en un relé técn ico , incluso sim ple. E ntre estos diversos texto s, el propósito es de una coherencia m uy grande, aun cu an d o n o es expuesto de una m anera estereotipada y aun cuando a veces puede p arecer que la correspondencia en tre los textos necesita un estu d io aten to p ara poder ser establecida co n precisión (sin duda en razón del h ech o de que n o son todos d e la m ism a fecha, y sobre todo al hech o d e que S im on d on jam ás parece recitar una d octrin a fija, r
aun si su co n cep ció n sigue siendo de una extrem a coh eren cia en tre codos sus escritos). E n to d o s, cualquiera sea el tem a anunciado p or el títu lo o las primeras indicaciones dadas, se ve actu ar una preocupación de no aferrarse a un estudio estrecham ente especializado, sino a una aproxim ación am plia y generosa, que apela o ju stifica el recurso a puntos de vista de análisis variados que hem os señalado. E sto se corresponde co n el hecho de que lo que es tam b ién co m ú n a estos textos, es que, de distintas m aneras y en grados diversos, lo hem os entrevisto, el estudio de la com u n icación y de la inform ación está ligado aquí al de la
individuación, encarada según todos
#
los niveles del ser (en especial la realidad física, vital, psíquica y colectiva) y condu cida en u n a
perspectiva genética; perspectiva grandiosa, que c o
rresponde a la p rob lem ática m ás cen tral de la obra de G ilbert Sim ondon.
(...) | ^ j ffrtrina
Amla m d ivtd iiarión rn m n co m unicació n en La rndttñduación
a la luz de las nociones d efirm a y de afirm ación El problem a que co n d u ce al análisis de la co m u n icació n , en
la indi
viduación a la luz de las nociones de firm a y de infirmación, es d de la individuación. E l individuo no debe ser considerado co m o una su stan d a sino com o lo q ue se individúa, lo que adviene p o r individuación de una
realidad no individuada, preindividual E n el lím ite, no hay individuo dado, hay solo in d ivid u ación ; solo se puede cap tar algo co m o u n individuo en su
in d ivid u an te, d u ran te su génesis in d ivid uante, a veces incluso
en el m om ento de su
adquisición d e form a individuante, co m o individuo
individuándose; y, si se quiere d ar cu en ta de la individ uación de m anera radical (en lu gar de p resupon er siem pre su existen cia bajo u na form a u otra, incluido bajo la fo rm a d e u n p rin cip io de individ uación, con ceb id o 17
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Camimicácién t infamación c o m o u n té rm in o in d iv id u a d o ), h a y q u e h a c e rlo a p a r tir d e la u n a re a lid a d p n ein d iv id u ai, d e u n a re a lid a d q u e c o n tie n e P g t n re c u rs o s d e p re in d iv id u a l, p o te n c ia l d e in d iv id u a ció n . f l sef
y
re la c ió n c o n s ig o m is m o (su ser es e s e n cia lm e n te d e v e n ir n o e s (s u m e d io ); e l se r n o d eb e ser p en sad o
c o m o su s ta n c i
su b siste c o m o cal e n ta n to q u e u n a ca u sa e x te r io r n o p e r tu r b a r la , m o d ific a rla , a c re c e n ta rla o
^
destruirla,
CSUC^
.
sm o co m
- q u e c o n d e n e p o te n c ia l« y e n c ie rra im a cierrare la c ió n a , í m is m o , in c o m p a d b ilid a d c o m p u e s ta d e ta n to c o m o d e im p o sib ilid a d d e u n a m te r a c a d e las d im e n sio n e s’
_
_
n
ñ s te m a es lo
(IL FI, p . 10)= . U
c a c ió n d e su e sta d o e n e rg é tico
(p .
m o d ifi
7 )t Y (lc P
ra p a c id a d p a ra
u n a te la c ió n d e h e te ro g e n e id a d ,
in c o m p a d b ilid a d q u e
e n e rg é tic o ’ . C u a n d o u n a re so lu ció n p a rcia l
“ K r d e v ie n e
fes d e v e n ir,
« o n £ r » el siste m a n e n e lu g ar, k ' ° qUC. <^
"
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“ d d * r " es “a q u e l l o p o r i o cu a l el « * d e v i e n e
-
« rr *F J d ev en ir es u n a d im en sió n a e i ser, « o iu ^
i
« .c e s ió n q u e s e d , p ad ecid a p o r u n ser
^ C i a l . U in d iv id u ació n d eb e ser ca p ta d a c o m o d e v e n ir d e l s e r
(p .
2 0 ) P ero p a ra q u e u n a reso lu ció n p a rcia l d el sistem a sea p a s ib le , es d e c ir p o ten cial se a c tu a lic e , h ace
falta que « t é
en
(falso eq u ilib rio , en el lím ite d el d eseq u ilib rio ) .e s d e c ir ta l q u e ¡^ X n d a
en él d e u n a can tid ad d e en erg ía mínima p u ed a a c a rre a r u n a
m o d ificació n en él p o r co rre la ció n d e los 'ó rd e n e s d e m a g n itu d p n m itivam ence «in m ed iació n - (p . 1 2 ) y h asta allí in co m p a tib le s (a la m a n e ra en la q u e u n g erm en crista lin o , in tro d u cid o e n su ag u a m a d re , d e se n ca d e n a *4
'"
»
3 Paginación correspondiente a la 2da. edición en castellano, G ilbcrt Sim ondon,
U individuación a la luz de ¡as nociona deforma y de informaciónt C actu s, Buenos Aires, 2 0 1 5 .
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pTUM Étcién
la cristalizació n q u e se se extien d e p rogresivam en te siguien do tod as las d ireccion es, ro m p ien d o el ap o rte local de la sin gu larid ad que co n d en e la m etaestab ilid ad del sistem a en U q u e es in tro d u cid o ; efi p. 2 1 y 8 1 - 1 0 3 ; j ver tam b ién “F o rm a , in fo rm a ció n , p oten ciales” en
ILFI, p . 4 8 1 ) . “ E l
f verdadero p rin cip io d e in d iv id u ació n es m ed iació n , que su p on e gen eral m en te d u alid ad o rig in al d e los órd en es d e m ag n itu d y au sen cia in icial de co m u n icació n in te ra ctiv a en tre ellos, luego co m u n icació n en tre órdenes de m agn itu d y estab ilizació n ”
(ILFI> p. 1 3 ); es la comunicación en tre los
órdenes de m ag n itu d q u e co rresp o n d en a la en ergía p o ten cial del siste m a, es d ecir la p or la
resonancia intcman del sistem a, la que es
incidencm energética mínima q u e h ace ev o lu cio n ar el sistem a en
estado m etaestab le: se v e aq u í q u e es la posib ilid ad d e esta co m u n icació n en el in terio r del sistem a, la que vuelve posible la co m u n icació n c o n el sistem a, realizad a p o r esta “en trad a”
(input) —volverem os a esto , puesto
que es lo q u e e n la p ro b lem ática de la co m u n icació n difiere del análisis en térm in os d e cau salid ad clásica. L a d esp ro p o rció n de m agn itu d en tre la can tid ad de en erg ía ap licad a a la en trad a del sistem a (que estab lece la co m u n icació n c o n d ich o sistem a) y la am p litu d d e las m od ificacion es en ergéticas y estru ctu rales d esen cadenadas en el sistem a (co m u n icació n in tern a) es ca ra cte rística del p ro ceso general d e la verd ad era co m u n ica ció n . E l ejem p lo d e la cristalizació n , a m en u d o reto m ad o en la o b ra de S im on d on , es e sd a re ce d o r y p ed ag ó g ico , en la m ed id a en q u e p erm ite “cap tar en u n a escala m a cro scó p ica u n fen óm en o q u e d escan sa sob re o ta d o s de sistem a q u e p erten ecen al d o m in io m icro físico, m olecu lar y no m olar”
{ibid), y h ace ap arecer d e m an era cla ra có m o u n a in cid en cia
en ergética m ín im a y, ad em ás, relativam en te in d eterm in ad a y aleato ria, es capaz de d esen cad en ar u n p roceso de p rop ag ación in d efin id a, el cu al es caracterizad o p o r las n o cio n es d e
transición y amplificación: “U n cristal
que, a p a rtir d e u n g erm en m u y p eq u eñ o, se agran d a y se extien d e se gún todas las d ireccio n es en su agu a m ad re, p ro p o rcio n a la im agen m ás sim ple de la o p e ra ció n tran sd u criv a: cad a ca p a m o lecu lar y a co n stitu id a sirve d e base e stru ctu ra n te a la ca p a q u e se está fo rm ad o ; el resu ltad o es una estru ctu ra reticu lar am p lifican te” (p . 2 1 ; c f. “F o rm a , in fo rm ació n , potencíales”, p . 4 8 1 ) . L a
transducción (cu y a im p o rta n cia verem os a p a rtir
d e la co n feren cia so b re "L a am p lificació n en los p rocesos d e in fo rm ació n ” es “u n a o p eración física, b io ló g ica, m en tal, so cial, p o r la cu al u n a activ id ad 19
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Comunicación e i n f o r m a c i ó n
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se p ro p a g a p ro g re s iv a m e n te en el in te rio r d e u n d o m in io , fu n d a n d o e sta p ro p a g a c ió n so b re u n a e s tru c tu ra c ió n del d o m in io o p e ra d a a q u í y ( I L F I , p , 2 1 ) . E s u n a o p e ra c ió n a m p lifica n te : m e d ia n te e s ta p ro p a g a c ió n , la re a lid a d se a m p lifica (así c o m o el crista l se a g ra n d a ); p ro p a g a n
o se
m a n e ra cra n s d u c tiv a , e s ta realid ad am p lifica d a a d q u ie re u n a e s tr u c tu r a re tic u la r, q u e se p u e d e c a lific a r e lla ta m b ié n d e tra n s d u c tiv a . L a tra n s d u c c ió n a m p lific a d o ra es la o p e ra c ió n m e d ia n te la c u a l u n a *n c V e n e rg é tic a m ín im a es ca p a z d e p ro p a g a rse en u n siste m a m e ta e s e s ta b le c e r u n a c o m u n ic a c ió n c o n ese siste m a
y, c o n
e,
e so , d e las p a rte s
s í d e d ic h o siste m a ( “re so n a n cia in te rn a ”) , es d e c ir la o p e r a c ió n m e la c u a l u n siste m a en su re la ció n co n sig o m ism o y c o n la re
i a
q u e c o m u n ic a y h a ce siste m a es ca p a z d e in d iv id u a rse . E s
e c ir q
>
v e rd a d e ro p rin c ip io d e in d iv id u a ció n n o es alg o p a r tic u la r en a
s in o la m e d ia ció n , el a c o p la m ie n to , q u e se estab lecen e n tre las m a g n itu d e s d isp ares en el in te rio r d e un siste m a q u e se in d iv id ú a y e n tr e ese s is te m a v su m e d io , es d e c ir el c o n ju n to d e la re a lid a d q u e
es su re c u rs o y su
n
d a m e n to e n e rg é tico s (p u e sto q u e la n o c ió n d e m e d io es ta n im p o r ta n te p a ra los siste m a s físico s c o m o p a ra ios v iv ie n te s). E s to v ale p a ra los sistem as físicos o té c n ic o s . P e ro , c u a n d o u n o se y o te a h a d a la in d iv id u a ció n d e lo v iv ie n te , n o se p u e d e d a r c u e n ta d e e lla d e la m ism a m a n e ra , y, to m a n d o la in d iv id u a ció n física c o m o p a ra d ig m a (es d e c ir c o m o p u n to d e re fe re n cia p a ra la c o m p a ra c ió n ) se p u e d e n o ta r p re c is a m e n te en q u é : “la in d iv id u a d ó n y a n o se p r o d u c e , c o m o e n el d o m in io físico , d e u n a fo rm a so la m e n te
instantánea, c u á n tic a , b ru s c a ,
d e fin itiv a ” (p . 1 3 - 1 4 ) , p u esto q u e lo v iv ie n te es “el se r q u e re s u lta d e u n a in d iv id u a d ó n in icia l y q u e a m p lifica d ic h a in d iv id u a c ió n ” (p . 1 4 ) , lo c u a l lo d ife re n cia d el o b je to té c n ic o m ás p e rfe c c io n a d o , d if e r c n d a q u e el m e c a n ic is m o d b e m é tic o , q u ien q u isiera asim ila rlo s f u n d o n a b n e n te , p a s a p o r a lto ; se c a ra cte riz a p o r u n a a ctiv id a d d e in d iv id u a d ó n p e r m a n e n te , “e x iste en lo v iv ien te u n rég im en m ás c o m p le to d e
resonancia interna q u e
e x ig e c o m u n ic a d ó n p e rm a n e n te , y q u e m a n tie n e u n a m e ta e s ta b ilid a d q u e es c o n d ic ió n d e vid a”
{ibüL). L o v iv ie n te e stá sin c e s a r in d iv id u á n d o s e y
co d o en él va a in d iv id u arse, p o r lo c u a l, a d ife re n d a d e lo s s is te m a s fís ic o s q u e se in d iv id ú an en su lím ite y e x iste n e n s u p e rfic ie , e n e x te r io r id a d , él tie n e u n a in te rio rid a d v erd ad era, q u e es el te a tro d e u n a s e rie d e in d iv id u a d o n e s p e rm a n e n te s: “el in d iv id u o v iv ie n te , p o r el c o n tr a r io , tie n e
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Prtmttmaóñ
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una verdadera interioridad, porque la individuación se cum ple dentro suyo (p. 15)* N o se adapta solam ente a su m edio, lo cual quiere decir m odificar su relación con ese medro (com o puede hacerlo también una maquina), sino que se m odifica también él mismo y se inventa estructuras internas nuevas; dicho de otro m odo, es “introduciéndose él mismo com pletamente en la axiom ática de los problemas vitales" que lo caracterizan, que los resuelve según su m anera propia. A sí, “el viviente es en el interior de sí mismo un nudo de com unicación inform ativa", y, haciendo eso, el sistema que constituye hace de m odo específico “com unicar un orden de magnitud cósm ica (por ejemplo la energía lum inosa solar) con un orden de m agnitud infra-m olecular" (p. 15, n. 5 ), es decir que es el teatro donde son puestos en relación esos órdenes de magnitudes y de realidades, que de tal m anera form an sistem a en él y por él. Se ve que la individuación en lo viviente, por relación a la de los sistemas físicos, se caracteriza por un régimen donde com unicación y resonancia interna se intensifican, se amplifican, se vuelven más com pletos y más permanentes. Finalm ente, se puede dar cuenta del pasaje, en el nivel psíquico y colcctívaX 'colectiyo“ no.se, identifica totalm ente a “hum ano", pero le es e^enciaí!, diciendo que hay todavía reforzam iento de e s a intensificación de la resonancia interna (con lo psíquico y colectivo no se pasa a o t a cosa distinta de lo viviente, pero, en un sentido, se pasa a otro régimen de la vida), esto se corresponde al hecho de que el individuo com unica más consigojnism o y con su m edio. Eso por lo cual la “problem ática interior” no es aquí solam ente vital, es que él mismo interviene com o un sujeto en un mundo; un sujeto, es decir un ser viviente individuado pero “que se representa su acción a través del m undo com o elemento y dimensión del m undo": * £ í psiquismo es persecución de Lt individuación
vital en un ser que, para resolver su propia problemática, está obligado a intervenir él m ism o com o elem ento del problem a a través de su acción, com o sujeto" (p. 1 6 ). La subjetividad y la representación son dimensiones cuya intervención corresponde a la intensificación y a la am plificación de la com unicación con uno m ism o y de la interioridad; la am plificación de la com unicación con el m edio conduce a darle la dimensión de m undo, en especial bajo su dim ensión social, o más bien psicosocial: el ser psíquico no puede resolver su propia problem ática en sí m ism o; su carga de realidad prcíndividual, al m ism o tiem po que se individúa com o ser psíquico que
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Cananan** t iajirmieUn sobrepasa los lím ites del viviente individuado e in corp ora lo viviente en un sis rem a entre el m undo y el sujeto, perm ite la particip ación bajo form a de condición de individuación de lo colectivo”. E sto significa que el grupo psicosocial (el “colectivo”) no está com puesto de individuos que tienen relaciones interindividuales (es decir entre individuos considerados co m o constituidos y aislados), sino que en él cada individuo es co n d ició n de un prolongam iento am plificante de la individuación en realidad “transindivi dual”, que es todavía una form a de individuación. E s el nivel psicosocial, colectivo, de la realidad, el que n o debe ser con fu n d id o co n la realidad social, que corresp onde, ella sí, a relaciones Ínter individual es. “Las dos individuaciones, psíquica y colectiva, son recíprocas una p o r relación a la otra”, y el m od o de existencia transindividual trad u ce la m an era en que la individuación psíquica se am plifica ella m ism a en u na co m u n icació n co n una dim ensión que la sobrepasa en un sen tid o m ien tras que está con d icio n ad a p o r ella. A sí, para d ar cu en ta del proceso de
individuación según las diversas for
m as de la realidad (física, vital, psíquica y p sicosocial), to d o p arece poderse reducir, según grados de intensidad variables, a la
comunicación, es d ecir a
la posibilidad de “reson an cia interna* de un sistem a (que es “el m o d o m ás p rim itivo d e la co m u n icació n ", el m ás general y el m ás ap rop iad o p ara d a r u n a im agen sim ple de la m an era en la que h ay que b u scar co m p ren d erla). D esde en to n ces, 1o esencial de la co n ce p ció n d e la in d ivid u ación está co n stru id o , y, en la exp osición q u e co n stitu y e la in tro d u cció n d e
La
individuación a la luz de las nociones de forma y de información, lo es a p a rtir y a la luz d e la n o ció n d e comunicación, m ás q u e la d e información, •
q u e está au sen te h asta la página 1 8 , d o n d e es fin alm en te in tro d u cid a . L a in d iv id u ació n p u d o ser p en sad a h asta ah í co m o lo q u e ad v ien e a un
sistema d efin id o en términos de energía’, sistem a q u e p osee ten sion es
in tern as, en ergías p o ten ciales, m etaestab ilid ad , reso n an cia in cem a, y, en esas co n d icio n e s, es en térm in o s d e
comunicación, q u e es d eterm in ad o “el
v erd ad ero p rin cip io d e in d ivid u ación ” (p . 1 3 ) : co m u n ica ció n e n tre los ó rd en es d e m a g n itu d d e las can tid ad es d e en ergías p o ten ciales co n ten id as e n el sistem a y, a d e cir verd ad , en el sistem a c o m p le to q u e fo rm a c o n su “m ed io ”, q u e
es el “fu n d am en to e n e rg é tico d e la in d iv id u ació n ”.
(...) 22
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hmnkuüm
0 interés filosófico de esta teoría de la inform ación $e puede m ensurar ahora el sencido y el interés filosófico del uso de la noción de inform ación elaborada por Sim ondon, quien señala: “Adoptar la noción de recepción de inform ación com o expresión esencial de la operación de individuación sería afirm ar que la individuación se efectúa en un cierto nivel dim ensional (topològico y cronológico)’' (p. 1 8 7 ). La noción de inform ación perm ite pensar los diferentes tipos de individua ción (en especial físicos y vitales) com o irreductibles entre
si y al mismo
tiempo com o dependiendo, de cierta m anera, de un mismo esquema de com prensión de la individuación (pero tom ado com o paraxíigiHíTi'CP una diferencia de grado en la individuación, de un régimen de inform ación variable en intensidad y en autonom ía. Perm ite también, lo cual es notable, pensar el m om ento de las primeras individuaciones com o precediendo la distinción entre físico y vital y concebir la relación entre lo físico y lo vital de otro m odo que según una jerarquía fundada sobre la sucesión y la com plicación, sin caer en un pan vitalism o o en un panpsiquismo. Esta com prensión de la inform ación com o fundada sobre la recepción es un principio que perm ite tam bién ahuyentar una dificultad funda mental que podría parecer nacer en esta teoría de la individuación, y que consiste en la reunión de otros cuatro de sus principios más im portantes: si lo preindividual es un régim en de la realidad en el que no existe por definición ninguna realidad individuada, si toda individuación viene de lo preindividuai, si la individuación depende de la posibilidad de com unica ción y de inform ación, y si la com unicación y la inform ación solo tienen sentido para un sistem a individuado, ¿cóm o pueden advenir, la prim era vez, las form as, las individuaciones, los sistem as, sin los cuales, de cierta manera, no parece que pueda haber com unicación ni inform ación? Esto parece rem itir a la objeción clásica: no se puede explicar una form a si no es a partir de o tra form a que se supone ya dada {struttura omnis ertructura)] la replicación de la form a o su transform ación, sí, pero no su invención. Esto corresponde al dilem a de M eyerson, evocado por Ruyen o bien se deja sin explicación el advenim iento de las form as nuevas, y uno se co n te n a con registrar su emergencia, el acontecim iento de la novedad en ellas, y se la considera com o indeducible por principio de ninguna otra cosa; o bien se in te n a explicarla, es decir que se la relaciona a o t a cosa d istin a a
y entonces se suprim e por principio la novedad de eso m ism o que 23
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ComunicaaSn r información se exp lica. R u yer rep ro ch a a la cib ern ética y a las teorías q ue están liga as a ella el h ech o d e d ar cu en ta de la in form ación m ed ian te el e s q u e m a e la tran sm isió n : es su p on er que la in form ación está siem pre y a o rm y d a d a , es ren u n ciar p o r p rin cip io a exp licarla, a d ar cu e n ta de su o n g p rim ero . P ero el esquem a que supon e y subraya que la ín fo rm a a n n ecesariam en te p o r fu ente un em isor im p lica, o bien q ue la i co n sid e ra d a es solam en te transmitida p o r este em isor, q u e
t d eb id o ^
recib irla d e o tro (el em isor jam ás es en ton ces m as q u e un recm ^ ° b ien q u e se p lan tea la existen cia d e u n em isor p rim ero q ue p u n a retran sm isió n sin o a una invención p rim era, la
su i en i
^
se pued e p recisam en te exp licar sino solam en te pos
DUn to
ap arien cia superficial, no hay p o r tam o diferencia notable
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i v L s r a , e n tre b s « o r a c i o n e s de la in form ación d ab o m d as a p n f d e k tran sm isión o bien de la em isión. E ste esquem a x p a r a n ttm e n c x t^ o lc ^ d e U em isión p o rta en él secretam en te el esquem a cu as, c e o lo g .» d e u n ascen so h asta un prim er inform an*, un pn m tr em fen U , q u e se q u E n ca m b io , si se descubre y co m p ren d e que la m fo rm a a ó n n o o n ecesariam en te em itid a co m o tai, que n o su pon e n ecesariam en te ía m u d a previa de u na estru ctu ra c a p » de em itirla, en to n ces escap am o s d e ese m od elo intelectual Cde la tran sm isión o de k em isión es lo m tsm o ), que h ace que lo que se b u ica exp licar ( k in fo rm ació n , la fo rm a) d eb a y a suponérselo existiendo al m enos id ealm en te. P eto afeitarse al p u ro azru y con ten tarse co n registrar la em erg en d a d e la novedad fo rm al (c o m o o pretendería R uyer, quien juzga el dilem a d e M eyerson co m o in su p erab le), ¿no es ren u n ciar a exp licar algo? N o , lo vem os b ien , en la m ed id a en q u e ía teoría de Sim on d on se d a p o r o b jeto exp licar, según u n a d iversid ad d e situaciones fundam entales, las con d icio n es en las cuales el a co n te cim ie n to de la singularidad energética es cap az de deven ir in fo rm ació n p o r su en cu en tro co n energías potenciales dispares, que p o n e en c o m u n ica ció n , y que tienden p o r eso a devenir sistem a, a individ uarse en sistem a (en cu asi-sistem a), aí m ism o tiem p o que se h ace recib ir c o m o in fo rm a ció n . L a in cid en cia en ergética capaz de d even ir in fo rm ació n n o tie n e q u e ser explicada en p articu lar y su o cu rren cia pued e d ep en d er d e la co n tin g e n cia (aquello que es capaz de devenir in form ación n o es n ecesariam en te em itid o com o tal); sin em bargo “la ecceidad” (p . 2 8 3 ) de la in form ación n o co n siste
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PrtuntMcién solam ente en esta p reexisten cia de la con tin gen cia de las relaciones y de los juegos en erg ético s, sin o en el acontecimiento (p . 8 3 ) de su
encuentro con las
fuerzas y p o ten ciales en ergéticos dispares, que ella pone en com u nicación, que tien d e a in d ivid u ar en sistem a, los cuales se convierten en receptor
y p ara los cuales ella deviene in form ación. N i azar com p leto, ni necesid ad absoluta, en esta co n cep ció n , pero azar y necesidad para ella, p o r los cu ales
tienen aquí su p a rte . N o h ay p reform ación , ni finalism o general. Tratam os aquí co n u n a te o ría q u e se corresp on d e con aquello que hoy llam am os un "em ergen tism o" (té rm in o em pleado en F ran cia antes de la segunda m itad 4el siglo X X ), n o solam en te presen tad o en u n a perspectiva m etodológica sino tam b ién analizad a según sus con d icio n es oncológicas m ás radicales. "L a in fo rm ació n es la fórm u la de la ind ivid u ación ", pero que “no puede preexisdr a d ich a in d ivid u ación ” (p . 19). E sto supone tam bién que la realidad p u ed a ser analizad a en térm in os d e “cuasi-sistem as", siendo la individuación solo “u n o de los devenires posibles de un sistem a, que puede por o tra p arte e x istir a varios niveles y de m an era m ás o m enos com pleta, (p. 6 2 ). E n estas co n d icio n es, una fose de la realidad puede ser concebida co m o ‘ p rein d ivid u al", es d ecir “precediendo” a to d a individuación (co n dición decisiva p ara que se pueda dar cu en ta d e la individuación de form a rid ica l, es d e cir sin p resupon erla siem pre y a d e u na m anera o de o tra ), sin escap ar a to d a d eterm in ació n y a to d o determ in ism o. L a inform ación, que no sup on e la existen cia de un sistem a individuado que sea su fo en tc, puede su rgir en el seno d d estad o preindividual del ser, y la individuación co n ella: ella es “la fórm u la d e la individuación”, pero “fórm ula que no puede preexistir a d ich a individ uación". Tal es el interés teórico m ayor que háy en “a d o p ta r la n o ció n de recep ción de in form ación co m o expresión esencial de la o p eració n de individ uación". C ritican d o a su m a n « a la cib ern ética, S im on d on m uestra cóm o
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a ñ ilá is d e la co m u n ica ció n y de la in fo rm ació n en los tm em as técm cw n o p u ed e ser m is in stru ctiv o sobre su n a t u r a l « y
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’ ¡•a U ^ ° ,C ? ? . n acen de aquello que hay de d em ostrativo d e la tesis general, » r * n m -raestab le. en el in * jA- relativam en te in d eterm in ad o , de m etaestaoie, en a m p 'a " S te n o r i
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e llo , pueden ser llevados a fo rm ar u n em isor y un 25
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Omtmicátión * mfrrmtciin
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re c e p to r d eb id o a u na sin gu larid ad q u e sob revien e y los h a ce e x istir c o m o tales aco p lán d o lo s. B ajó reserva d e algunas « e la b o ra c io n e s d e las n o cio n e s, la c o m u n ic a ció n en tre m áq u in as, p ero tam b ién e n tre sistem as físico s c in clu so d e las realid ad es q u e n o son sistem as in d iv id u ad o s (sin o q u e están e n u n estad o p rein d iv id u al), p erm ite co m p ren d er c ó m o la in fo rm a ció n n o Ih a d e ser b u scad a en u n a “fu en te*: ella sob revien e d el e n c u e n tro e n tre u n siste m a (u n
cuasi-sistema) y la sin gu larid ad d e la in cid e n cia e n e rg é tic a , e n
,1a cu al co n siste e n p rim e r lu gar, lo cu al es la o ca sió n d el e sta b le cim ie n to d e u n a c o m u n ic a ció n en tre órd en es d e m ag n itu d d isp ares. A sí, to d o en el ser p arece p od er llegar, en d erech o , a co m u n ica r c o n to d o , p o r sí m ism o , sin o tra co n d ició n g en eral q u e esta “p u esta en c o n tin u id a d p o r e sta b le cim ie n to d e u n a co p la m ie n to g en eralm en te re c íp ro c o " (q u e d e ñ n e la c o m u n ic a c ió n ), lo cu al n o n ecesita d e cu a lid a d p re -re q u e rid a p a ra los té rm in o s (p u esto q u e, p ara S im o n d o n , los té rm in o s jam ás e x iste n d e m an era d efin id a p o r fu era d e su re la ció n ), ni ta m p o c o de d isp o sitiv o p a rticu la r (c o m o u n p rim er em iso r o u n a in te n ció n d e c o m u n ic a r), en la m e d id a en q u e to d o p u ed e ser recib id o c o m o in fo rm a ció n p o r u n siste m a seg ú n u n p ro ceso en el q u e to d o está d e te rm in a d o en el d e ta lle u n a v ez d e se n ca d e n a d o , p ero n o p o d ía ser d esen cad en ad o sin el a c o n te c im ie n to d el e n c u e n tro e n tre el estad o m etaestab le d e u n cu a si-siste m a y la sin g u larid ad d e u n a in cid e n cia e n e rg é tica , q u e resu lta ca p a z d e ,d a rle el s e n tid o d e u n a in d iv id u ació n (p ero que tam b ién h a b ría p o d id o n o se rio ) y m e re ce a sí a p a re ce r c o m a su “in fo rm ació n ” . E s ta p o sib ilid ad d e c o m u n ic a c ió n es u n a p ro p ied ad o rig in a ria d el ser q u e ap a re ce en el p ro ce so d e in d iv id u a c ió n , q u e n o h ay n ecesid ad d e ju stifica r re la cio n á n d o la c o n o tr a c o s a , y c u y o ú n ico lím ite es q u e ap arece en aq u ello q u e d el ser (p re in d iv id u a l) se in d iv id ú a; en ca m b io , d e aq u ello q u e del ser n o e stá (to d a v ía ) in d iv id u a d o , n o se sab e, p o r p rin c ip io , d e q u é a c o p ia m ie n to s , d e q u é c o m u n ic a c io n e s , d e q u é in fo rm a c ió n , se rá ca p a z y su sce p tib le , e n la m e d id a e n q u e " l a ap a rició n d e la in fo rm a ció n en el in te rio r d el siste m a d e l s e r", q u e es la d efin ició n d e ^ in d iv id u a c ió n , to d a v ía n o h a ad v e n id o p a ra é l. A p e sa r d e su d efin ició n fo rm a l, U n o c ió n d e c o m u n ic a c ió n p a re ce e x tre m a d a m e n te g en eral y p arece p o d e r s o p o rta r la m ás a m p lia e x te n s ió n .
(...)
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CURSO SOBRE LA COMUNICACIÓN ( 1970- 1971) Curso dictado en la Universidad de París V
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PRÓLOGO
El objetivo de este trabajo es establecer una relación entre los diferentes ópos de com unicación y situ ar el tipo hum ano de com unicación entre los dem is, indicando solam ente las
condiciones deposibilidad del lenguaje
en relación a la em isión y a la recepción de los mensajes portadores de inform ación. La
introducción (p. 2 7 y sig.) presenta las condiciones generales de la
com unicación principalm ente a p artir de la relación entre un individuo
y su m edio, y busca in d icar de qué m anera las investigaciones de biología m olecular aportan una nueva capa de conocim ientos en este cam po. La primera parte (p. 4 1 y sig.) que refiere a los tipos físicos, m ecánicos, biológicos y psicológicos de com u n icación tiene p or fin distinguir y dosi ficar los diferentes tipos de com u n icación ; ella desem boca en un esquem a jerárquico. D efine la co n d id ó n esendal de toda com unicación, que es el estado de m etaestabilidad de los térm inos entre los cuales instituye un acoplam iento. La segunda parte (p . 6 3 y sig .) sigue este orden jerárquico para las señales acústicas:
A.
En el nivel elemental* lo que es considerado es la relación entre el
organism o y el m edio son oro o vib ratorio (adaptación al biocopo, a co rto
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Curso soirrí La com unicación
y a largo plazo; p. 6 3 y sig.), luego el ruido social, que no es solamente enmascarador, sino que puede convertirse también en portador de infor mación, si es modulado por la actividad colectiva (p. 68). B . E n e l n ivel medio, caracterizado esencialmente por las actividades hereditarias e instintivas, los ejemplos de comunicación son tomados en las relaciones entre adultos y jóvenes (p. 71 y sig.), luego en las señales sexuales (p. 7 5 y sig.), finalmente en las actividades de marcado y de defensa del territorio (p. 8 2 y sig.). C . E n e l n ivel de la com unicación psicológica, que implica aprendizaje, los ejemplos son tomados en los aves cantoras (p. 85 y sig.), los delfines (p. 8 7 y sig.), luego en las características particulares de la audición de la voz humana que presenta la propiedad de sordera para los ecos (p. 88 y sig.). La tercera parte (p. 93 y sig.) sigue el mismo orden para las señales cuya energía portadora es la luz comenzando por el estudio de la relación entre el organismo y el medio (adaptaciones, fenómenos de maduración y de despertar de las tendencias), luego considerando la comunicación visual en las actividades instintivas (p. 9 7 y sig.), finalmente evocando el uso de las señales visuales en los “animales con inteligencia” para las diferentes categorías de comunicación. Esta clasificación según la naturaleza física de las señales a distancia merecería ser completada mediante el estudio de los otros medios de aco plamiento: contacto, intercambios químicos, estimulaciones kinestésicas... Por otra parte no debe hacer olvidar que, por lo general, para los seres vivientes capaces de operar la síntesis de lo simultáneo, un mismo acto de comunicación apela a varias modalidades sensoriales, lo cual permitiría otro tipo de clasificación: comunicación sexual, comunicación entre padres e hijos, y a su vez distinción entre lo intra-específico y lo extra-específico. Tras la conclusión (p. 113 y sig) y los elementos de bibliografía (p. 115 y sig.) son presentadas láminas de grabados, tomados principalmente de las obras de Sebeok, Tinbergen, Chopard y Portmann. No habiendo sido ninguno de estos grabados calcado o reproducido por un procedimiento distinto que el dibujo a simple vista, no se los debe considerar como es trictamente fieles; varios fueron simplificados-, por último, el efecto de la trama vertical que aparece en las zonas oscuras proviene de la copia sobre plantillas de estarcido.
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IN TRO D U CCIÓ N
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u c o m u n i c a n « t í ligada a la individuación y no p u e d e o p e ^ n n d k Por m
p arte e in versam en te, la co m u n icació n ayu d a a la m d m d u a n ó n
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del cu al ya n o es posible ninguna tran sfo rm ació n ni espontáneam ente ni siq u iera bajo la influen cia de un agente exterio r que n o sum inistraría desde afu era to d a la energía necesaria para d ich a tran sform ació n ). E sto q u iere d ecir que la casa acab ará en un m o n tó n de piedras echadas por tierra; las sustancias quím icas habrán reaccion ad o unas sobre otras para fo rm ar com p u estos estables en el cu rso d e reacciones exotérm icas; las heterogeneidades separadas y clasificadas se habrán fundido co m o m ezcla co n fu sa, h om ogén ea, y sin energía de estad o. L a ru in a ya no es receptora, ni em isora; las señales incid en tes se degradan en ella co m o una palabra sobre un cad áver, es perceptible p ero n o responde, ya que esta en estado estable y ya n o m etaestable; incluso un tem b lo r de tierra apenas puede m od ificar la ruin a. L a casa en estado m etaestable con tien e p o r el con trario m últiples tran sform acion es en p o ten cia; un breve apoyo sobre el tim bre desencadena m ovim ientos en el in terio r; las horas pasan allí en tan to las pesas del reloj n o están al ras del suelo; es sensible a los tem blores de tierra y a los huracanes. U n a chispa la am enaza, así co m o ella am enaza las casas vecinas co n to d a su p oten cia in cen d iaria; si incluye paredes m edianeras, respalda las casas vecinas co m o es respaldada p o r aquellas: en el devenir de su relativa individualidad, está acoplada con las otras casas del m ism o b arrio ; constitu ye un sistem a m etaestable casi cerrad o, que tiene entradas y salidas. U n a incidencia de débil valor energético puede desencadenar en ella transform aciones nutridas p or la energía interna que liberan, que actualizan una energía m il o diez mÜ veces m ayor que la energía aportada p or el incidente. A dem ás, el sistem a m etaestable presenta la posibilidad perm anente de unión entre los diferentes órdenes de m agnitud; una chis pa sobre uno de los parquets de uno de los pisos puede h acer arder todo el edificio: el todo es allí la república ordenada de las p an es; un tech o arrastrado por un huracán hace pudrir cada fibra del parquet; el agua que penetra en una pared hace pudrir una viga y produce el desm oronam iento d e u n piso de edificio. Estos acoplam ientos am plificantes solo pueden ser eficaces porque el sistem a condene energías potenciales de diversos tipos. L a com unicación es el hecho de que algunas incidencias de débil valor energético pueden establecer un acoplam iento con am plificación de los efectos entre los diferentes órdenes de m agnitud de un m ism o sistem a en estado de equilibrio m etaestable o entre diferentes sistem as m etaestables;
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InmJuttUn
¿ji el prim er caso, se habla m ás bien de solidaridad entre las diferentes pirres de un con ju n to organizado, y en el segundo caso de com unicación, pero el fenóm eno es fundam entalm ente el m ism o; se puede decir que
existen com u nicaciones en el in terior de un sistem a y entre los sistem as. Los im portantes cam bios que rigen o bien el influjo nervioso o bien la em isión de h orm onas en un organism o, o bien todavía la aparición de on catalizador en una m ezcla que no habría reaccionado, o bien incluso la caída de un germ en cristalin o en una solución sobresaturada constituyen emisiones y recepciones de inform ación , y pueden fundar com u n icad o oes. En particular, en un organism o se establece una com unicación (que implica relad ones eficaces en tre diversos órdenes de m agnitud) entre las recepciones sensoriales y la acción de los efecto res, com unicaciones que pueden ser m ediatizadas p or el sistem a nervioso central cuando él existe y ¿ene tiem po de actu ar, la reaed ó n , y antes de ella el estado de m orivadón del organism o o rien tan , filtran , e interpretan las recepciones sensoriales. La com u n icación , en el in terior de un sistem a m etaescable o entre sistemas m etaes cables, raram ente es de sentido ú n ico; com p orta por lo general al m enos dos vías, la de la a cd ó n d irecta y la del retorn o que es, en el interior del organism o, fecd-back (reaed ó n ), y entre organism os, la respuesta, a la que tam bién se puede llam ar reaed ón . La com u n icación existe antes de la vida, ya que hay sistem as dotados de poder de am p lificad ón que están acoplados en tre sí en la naturaleza. La fuente de V auduse es un reíajador. Los especialistas de la m eteorología americana descubrieron que sobre m iles de kilóm etros cuadrados el tiem po que hará está “com an d ad o" p o r los acon tecim ien tos atm osféricos que se producen en ciertos e s p ia o s m uy localizados, co m o un desfiladero entre dos m ente,
m ontañosas, lo cual perm ite en p rin d p io intervenir técnica se interviene sobre la evolu d ó n de los cíd o n es. Basta con
un pequeño avión cargad o de yod uro de plata para actu ar sobre una nube de torm enta y m od ificar el lugar donde caerá el granizo. A quí se trata, ciertam ente, a g ra n escala, m ás de transm isión que de com u n icación , ya
Jr
que a gran escala n o se instaura reto rn o, fetd-bacic, pero si el tiem po que hace en un estrecho desfiladero m on tañ oso o el envío de una pequeña caiga de yoduro de p lata en u n a nube de torm en ta se m uestran eficaces * gran escala, es porqu e existe una resonancia in tern a y acoplam ientos
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Cmno sobrx U ctn u a d cá a é H _________ _____ _________________________ _____ __________________
reversib les en el c o n ju n to d e la n u b e d e to rm e n ta o en la atm ó sfera de la reg ió n am en azad a, “c o n tro la d a ". L a a n tig u a fó rm u la d e los cañ on es p a ra g ra n iz o a p o rta b a u n a en erg ía varias m iles d e veces m ás débil q ue la d e la to rm e n ta so b re la cu al se p re te n d ía a c tu a r: n o d ejab a sin em b argo d e te n e r e fica cia , y a q u e la d éb il in cid e n cia e n e rg é tica se d irig ía h a d a u n sistem a m cta e sta b le q u e p o see co m u n ica cio n e s in te rn a s,
y p o r tan to
ca p aces d e a m p lifica ció n . F e n ó m e n o s m u y p o te n te s y a e scala m u y g ra n d e p u e d e n ser vu eltos p osib les p o r u n c o n ju n to d e co m u n ica cio n e s p rogresivas a p eq u eñ a escala q u e p re p a ra n el c a m in o al fe n ó m e n o d e g ra n escala. C u a n d o se escu ch a d e c e rc a , d u ra n te u n a to rm e n ta , p o r m e d io d e u n re c e p to r d e on d as h e rm a n a s a p ro x im a d a m e n te a p e rió d ico , las d escarg as a tm o sfé rica s, se o y e n , a v eces d u ra n te v ario s seg u n d o s a n tes d el re lá m p a g o , pequ eñas d e s c a rg a s ; el re lá m p a g o , c u a n d o se p ro d u c e , u n ifica en u n tra y e cto re la tiv a m e n te irre g u la r y q u e c o m p o rta vías a d v e n tid a s los sen d eros p re p a ra d o s p o r n u m ero sas co lu m n a s d e io n iz a ció n d e d éb il resisten cia. E l re lá m p a g o , q u e p u ed e te n e r v ario s k iló m etro s d e larg o y h a c e r em an ar u n a c o rrie n te d e v a rio s m illares d e am p eres en alg u n as p o ca s d escargas m u y p ró x im a s, h a sid o p rep arad o p o r c o m u n ic a d o n e s q u e co m e n z a ro n a
c u a si-m o le cu la r.
_
S ería a v e n tu ra d o b o sq u ejar u n a h isto ria d e los p ro ce so s d e co m u n ic a d ó n . S in e m b a rg o , la le ctu ra de o b ras c o m o la d e O p a rin
{E l Origen de
la vida sobre la tierra, tra d u d d a p o r A n n Syn ge al inglés y p o r G av au d an y G u y o t al fran cés en P a y o t en 1 9 6 5 ) o c o m o la d e Ja cq u e s M o n o d (E l azar y la n e ce sid a d ), lleva a p en sar q u e la tran sm isió n d e la in fo rm a d ó n , la cu a l im p lica am p lificació n y p o r ta n to m etaestab ilid ad , es la b ase d e los p ro ceso s d e c o m u n ic a d ó n , d e u n a p a rte , in te rn a e n tre p re -o rg a n ism o s,
y
d e o tra p a rte , c o n el m e d io , lo q u e p erm itió a la v id a su rg ir en la “sopa” p rim itiv a d o n d e las gran d es m o lécu las q u e estu d ia la q u ím ica o rg á n ica p o d ían fo rm a r lo q u e O p a rin llam a los co a ce rv a d o s. E n el in te rio r d e un p re-o rg an ism o (co m p arab le a un viru s filtra n te ) ex iste u n a in fo rm a d ó n q u e co n stitu y e el có d ig o g e n é tico ; es esta in fo rm a d ó n la q u e , g ra cia s a p ro ceso s d e tra n sfe re n d a , co le cta en el m ed io los co m p o n e n te s q u ím ico s q u e p erm iten cre cim ie n to y estab ilid ad (ro l d el A R N d e tra n sfe re n d a , d el A R N m e n sa je ro ). M a te ria y e n e rg ía so n e x tra íd o s d el m e d io y m an tien en ese islote d e o rd en en el d esord en q u e es el o rg a n ism o en su M
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------- --- --------------------------IntrodufCión
medio; la comunicación interna y la comunicación con el medio son contemporáneas entre si, y complementarias, puesto que la continuidad dd organismo mctaestable solo puede ser mantenida a expensas de la selectividad de las extracciones de materia y de energía cuyo inagotable proveedor es el medio. Los más célebres biólogos contemporáneos se declaran darwinianos afirmando, como Monod, que mutaciones y selecciones bastan para explicar la evolución. Sin embargo, no se debe olvidar que uno de los aspectos de la doctrina de Lamarck, por relación a la doctrina de la evolución, reside en la idea de que la evolución se hace porque el organismo toma a cargo la organización activa y regular de los aportes de mareria y de energía que, en una época más primitiva, esperaba de tos movimientos aleatorios del medio; aquello que el azar hacía aportando corrientes de agua y parcelas nutritivas, es el organismo mismo el que lo realiza activamente, desplazándose, absorbiendo y re chazando el agua, escogiendo sus relaciones con el medio. Poco a poco el organismo se convierte en el organizador regular de los flujos internos que le permiten vivir (medio interior de Claude Bernard); el organismo asume sus comunicaciones internas y sus comunicaciones con el medio; en la dirección de este desarrollo aparece, con los metazoarios medios y superiores, la homeostasis de las regulaciones internas y la estrategia operatoria de la acción a largo plazo en el medio exterior que permite la percepción integrada (pluralidad de los sentidos, unidad del objeto, para la unidad de lo simultáneo; memoria y aprendizaje para la unidad de lo sucesivo) y ía acción simulada antes de ser llevada a cabo. La per cepción concentrada y la acción prevista, apoyadas sobre los datos de la experiencia, vueltas posibles en todo momento para un organismo cuyas regulaciones homeoscadcas lo vuelven independiente de las fluctuaciones del medio, tales son los desenlaces del progreso de la comunicación interna y de la comunicación externa paralelamente perfeccionadas. Un prim er nivel de la comunicación, el más primario, corresponde de una parte a las relaciones de información situadas en el interior del organismo (estímulo-respuesta, estímulo-personalidad-respuesta, y a las codificaciones de la memoria, así como a las codificaciones de la lectura de los rasgos mnésicos, según las hipótesis de Holger Hyden y las inves tigaciones de Agranoff). 35
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Cune sebrt ¡a cvmwúc*a¿* E n este p rim er nivel se sitúan tam b ién las re la c ió n «
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in fo rm ació n que aseguran, en d m om en to de ia repro u m o m en to d e j a m i e n t o (n acim ien to d e célu la, n u e v a ,), 1» “ —
del patrim onio genético, potVproducaín invariante
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de alta com p lejid ad " q u e e r e líc id o d e » x irrib o n u d e ico ( A D W . » m olecu lar, y con stitu id o p o r u na doble fila co n cu a tro p o r uniones covalentes. Se tra ta allí de una rep
ju ,
e - ue (j ¡e a n _
E se efectúa p or « p a ia d ú n de 1 » d o , d o cad a u n a el com p ortam ien to de la « m ,-m o lé c u la co m p E sta hipótesis explica la au to -rep licad ó n de la m fo rm ació n ^ r ^ n o su con servación , pero no U m anera en la que f
y
que puede m an ifésorse m ediante una actividad de m an ten im
y
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crod m ien co. L a e ro u cm ra de las p r o t ó n * co n su te en f o
co «
le n te , co m titu id a , p or m dicale, de am in odddosi a inform ación. D esde en tonces, ¿cóm o
m h ic e la « * « * * “ ^
sión de la inform ación genética? L a in fo rm aaó n p n m a n a s e c u e n a d conten id a en esta estru ctu ia, es trad ucida p o r u n a fibra u m d im en ao n al desprovista de coda actividad biológica, y q ue con siste en u n a secu en cia de am inoácidos. La fibra se repliega sobre sí m ism a de m an era globul (estructu ra terciaria), com o los anticuerpos y las enzim as; esta estru ctu ra terciaria es la form a activa de la in form ación ; el secreto de su acu v id ad parece residir en el hecho de que las proteínas pueden poseer propiedades estereoespedficas; esas m oléculas, en virtu d de un área d e su m asa to ta l, son capaces de recon ocer otras m oléculas co n u n a selectivid ad casi com í (propiedades asociativas estereoesped ficas). E ste m od o d e activid ad d a cuenta de las propiedades catalíticas esp ed ficas,
y tam b ién d e la fo n d ó n
constru ctiva; es posible desm ontar ciertos virus o flagelos o rib osom as (otros organitos celulares) p or m edios q u ím icos o g en ético s: cu an d o las diferentes partes son vueltas a p on er ju n tas, se reúnen gracias a sus propiedades estereoespedficas. Las m utaciones provienen de m alas lecturas en la rep rod u cción inva riante de una estructura de alta com plejidad; el erro r es con serv ad o , ya que no hay m ecanism o de corree d6n>fecd-bdck en el sistem a. Es en ton ces que interviene la selección; el error crea u na in fo rm ad ó n nueva que es som etida al m ecanism o de la selecd ón : el erro r triu n fa una de cad a 10*° (1 0 a la potencia 8 0 ); todo lo que es fon d o n al y estru ctu ral se exp lica p o r
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Jntrt+miHm
u inform ación de las proteínas globulares, inform ación cuyo origen está en
é A D N . Solo las perturbaciones cuánticas del A D N son el origen de una nueva estructura terciaria, globular y activa, que es ante todo seleccionada por su com patibilidad con el m edio interior, antes de serlo p or la com patibilidad con el m edio exterior. Según esta perspectiva (presentada por Jacques M onod en el coloquio de Saday sobre la estructura en setiembre de 19 7 0 ), solo el neo-darw inism o es posible; si los seres vivientes existen, es porque son m áquinas en las cuales existen propiedades cognitivas: son dem onios de M axw ell; esas propiedades cognitivas son estructurales; lo que es reconocido es la estructura de la otra m olécula, y m uy especial m ente los ángulos de valencia* Si, por ejem plo, es reemplazado oxigeno por azufre, el azufre es reconocido, y este falso reconocim iento bloquea el m ecanism o; la inform ación es la secuencia que existe en el A D N , que deviene activa cuando es expresada bajo form a tridim ensional. N o hay m ecanism o de feed-back que pueda af~niar sobre la inform ación alm acenada en el A D N ; en cam bio, en el seno de cada célula, existen funciones reguladoras, redes de regulación y de servom ecanism o, en las cuales la vía directa va de la enzim a al m etabolito (necesario para sinteti zar las proteínas), y la vía inversa del m etabolito hacia la enzim a; existen incluso vías de activación cruzada, siendo una de las vías positivam ente activadora, siendo la otra inhibidora. Los acontecim ientos estocásticos imprevisibles que m odifican el A D N en el nivel m olecular (p o r ejem plo el efecto de un rayo cósm ico), son d encuentro m icrocósm ico de dos cadenas (el azar según C o u m o t); estos acontecim ientos se traducen en el m acrocosm os gracias a las estructuras de am plificación. L a existencia de estos m ecanism os ha sido verificada en ios m etazoarios y no solam ente en las bacterias. Lo esencial, com o dice H aldane, es d pool genérico (* fnu-pooT), es decir la m odificación que a p o ra una m utación a la fertilidad d d genom a que la contendrá. H ay que situar tam bién en d nivel prim ario la com unicación entre un organism o y d m edio, sobre tod o cuando el m edio aparece com o aquello que es objeto de adaptación (preferendum térm ico, preferendum lum i noso). E s o s m odalidades de la com unicación intervienen entre d m edio y cierros vivientes que tienen un grado poco devado de organización; los flagelados, luego ios ciliados, reaccionan por relación al m edio y, en a e r a m edida, lo m odifican; un virus m odifica d organism o en d cual 37
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Cuno toèn U eomunieuciin-------- -------------------------------------
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penetra. A este nivel pertenecen tam bién diferentes pseudo-sociedades que no im plican el reconocim iento del congénere com o tal (grupo de los ofiuroideos). N o es fácil decir qué tipo de com unicación existe en tre los vegetales superiores, ni siquiera en el seno de agolpam ientos sim bióticos del tipo del liquen. Sin em bargo, una sociología vegetal es posible, lo cual parece inrikar que existe un tipo de com unicación al m enos prim ario en el interior de un organism o vegetal y entre organism os vegetales, o bien aún entre un organism o vegetal y su m edio propiam ente físico que él m odifica o que lo m odifica. En este sentido, tod a ecología com p orta un estudio de las com unicaciones, al m enos en el nivel prim ario, m ientras que la etologia se interesa más bien en tas com unicaciones de tipo secundario, y la psicología, en las com unicaciones del tercer nivel, que se efectúan en el interior de ios grupos o de los individuos que hacen un am plio em pleo de la m ediación vuelta posible por el desarrollo del sistem a nervioso central (m em oria, sim ulación). El
segundo nivel de la comunicación es particularm ente etològico; a
partir de m otivaciones de tipo instintivo, las señales sirven para situar la relación entre com batientes, parejas, hijos y padres, al in terior de la m ism a especie, y tam bién para intercam bios entre especies (eficacia del grito de alarm a); la m otivación, aquí, ya no es la necesidad b iòtica, por ejem plo el estado de carencia o la desadaptación térm ica, quím ica, e t c , por relación al m edio; es la distancia entre lo que ofrece el m edio y los esquemas innatos de acción y de percepción; esta com unicación está lejos de ser solam ente reguladora y adaptativa, com o si el organism o tuviera por ley conservarse; ella suscita acciones, encuentros, regula una condu cta organizada (defensa del territorio, búsqueda de la pareja, cría de los pequeños) la cual tiene un com ienzo, luego un encadenam iento de fases, por fin un acabam iento consum ativo; en las especies sociales, la com unicación perm ite reconocer al extrañ o, excluir al desviado, ponerlo en cuarentena; el propio lenguaje hum ano posee este doble carácter suscitar la acción , los encuentros, sincronizar las conductas organizadas, y p or o tra parte servir de criterio para reconocer, exd u ir, o m antener a distancia lo ajeno: no se trata solam ente del acento, sino tam bién del vocabulario y en general de la m anera de expresarse, de escribir, lo cual sirve de filtro hacia el interior de los grupos (extraño, desviado, líder) y
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i I
______,__ _____________________________________________________ ItttmhucUn en las relaciones entre los grupos (estereotipos culturales relativos a la com unicación; ejem plo: los partidarios de la “negritud* no aceptan la “sonrisa Banarua 1 ya que representa el m ito del buen negro, sim pático pero peligroso y de condición inferior, en la visión del europeo que no conoce nada de la cu ltu ra africana). El
tercer nivel de la comunicación es psicológico, lo cual quiere decir
que tiene sus raíces, y en gran parte su m otivación, en la productividad de la inform ación alm acenada en el sistem a nervioso central y trabaja da por la m em oria y la función de sim ulación; un individuo único, o un equipo restringido de individuos, pueden producir organización y novedad, poniendo significaciones en relación m utua. Esta organización de la inform ación adquirida o esta resolución de problem a en un grupo limitado exigen procesos internos de com unicación, en el individuo o en el grupo. C uando se organiza el saber, cuando se hace el descubrim iento, estas form as generadoras y desplegadas de la com unicación se condensan, en las especies que son capaces de ello (tal vez únicam ente la especie hu mana) en un sistem a cultural que las propaga y les perm ite reproducirse en otros individuos; el m odo de expresión m ediante el cual tiene lugar esta com unicación puede presentar analogías con la com unicación ecológica y em plear el m ism o instrum ento que ella. Sin em bargo, en los “anim ales con inteligencia*, la transm isión de la com unicación psíquica perm anece distinta de la com unicación etològica; no tiene ni los m ism os lím ites ni la m ism a m otivación de base; tiende más haría lo universal y puede em plear una pluralidad de m odos: la propaga ción de la palabra religiosa tanto com o la explicación de un descubrim iento
rimríftrn o técn ico. La inform ación que es transm itida es un m ensaje en vista de un redescubrim iento y un principio de reconstrucción. En las exposiciones que siguen, los hechos invocados son por lo general de segunda m ano. Se llam a, sin em bargo, la atención del lector hacia la
nota de la página 7 4 , la cual cree poder esbozar una dialéctica de los niveles
1 Banania es una marca francesa de chocolate en polvo con banana, que lleva en sus envases y promociones la imagen de un sonriente sfocano, prototipo de la asimilación del negro por occidente. [N . de T.l 39
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Ctm»uhrt U cmmmiauién______________________________ _________ . -——----------------de la com unicación según los criterios de hom ogeneidad o heterogeneidad de las señales, de sim etría o de asim etría de la relación instituida; a dicha dialéctica se superpone un progreso que va de la m ultiplicidad aditiva a la unicidad auto-su fidente, cuando se va de la relación co n el m edio a la com u n icad ón del tercer nivel, que se con tin ú a en la sim u lad ón o en la invendón.
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P R IM E R A P A R T E
FORMAS Y NIVELES DE LA COMUNICACIÓN
C om unicación im plica en el sentido m ás prim itivo la puesta en con ti nuidad, m ed ian a el establecim iento de u n
acoplamiento por lo general
recíproco, de varios individuos, o de varios grupos, o de varios subcon juntos del m ism o individuo. Puede existir tam bién una com unicación entre un individuo y el m edio, entre un grupo
y el m edio (adaptación,
explotación de la naturaleza por los hom bres en sociedad, las diversas fom us de la devastación, de la polución, o de la protección y prom oción de la flora, de la fauna, y de las riquezas naturales, p or ejem plo m inerales), finalmente en tre un su b con ju ato de un individuo y d m edio, o entre^la totalidad de un individuo y d subconjunto más o m enos individualizado d d m ed ia Los ó rg an o , de los sentidos son subconjuntos d d organism o viviente que pueden ser puestos en com unicación con objetos, cam pos, o magnitudes d ías m ism as m ediatas acopladas a dichos objetos y a dichos «V W
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Curso sobre la com unicación
ju nto del organismo sea un receptor altamente diferenciado; la reacción refleja ante un choque pasa por un circuito corto (arco reflejo) luego, en un segundo m om ento, puede ser asumida por las instancias más elevadas del organismo. Los efectores del organismo, sus órganos de respiración, de excreción están también acoplados al medio, de manera instantánea o prolongada, y de manera localizada (se actúa manualmente sobre un objeto) o más difusa (la respiración en una sala). Nada autoriza a limitar la comunicación a algunos intercambios entre seres vivientes, o incluso a algunos acoplamientos centrípetos o centrífu gos entre el ser viviente y el medio. Existen también comunicaciones en la naturaleza salvaje y no viviente: acoplamientos e interacciones entre las radiaciones y las partículas, encuentros democritianos de los átomos. Existen también comunicaciones entre los subconjuntos de las máquinas, entre las máquinas, y entre los agrupamientos de máquinas; existen incluso comunicaciones, centrípetas y centrífugas, entre el medio y las máquinas (subconjuntos de la máquina, máquina individualizada, grupos de máqui nas); estas comunicaciones pueden ser “normales” (la locomotora emplea aire como carburante y tom a la atmósfera como fuente fría; el viento actúa sobre el tren; una migración de langostas lo detiene; inversamente, el tren deja grasa y polvos metálicos sobre la vía; emite un ruido y vibraciones; puede incendiar las malezas) o pueden ser más o menos accidentales y consideradas a veces com o altamente improbables (aerolitos y nave espa cial). Estas comunicaciones dan existencia a un círculo funcional tanto para la máquina com o para eL ser viviente. La existencia de comunicaciones en la naturaleza salvaje o tecnificada y en lo no-viviente tanto com o en lo viviente es un hecho fundamental, puesto que dichas comunicaciones, en lo que concierne a la naturaleza salvaje no viviente, precedieron, probablemente, a las comunicaciones entre un ser viviente y el medio u otro ser viviente; y puesto que ya exis tían, pudieron servir de soporte, de medio de emisión, de transmisión, de recepción en el interior de los organismos o entre organismos y medio, así como entre organismos y organismos.
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fm -m m y M m Ut é t U ctmnméeaáin
Grados de acoplam iento y selectividad Aquí interviene un hecho de una im portancia m uy grande que aporta un com plem ento indispensable a la noción de com unicación: el acoplam iento que constituye y perm ite la com unicación no es necesariam ente total ni necesariam ente universal. Puede no ser total (es decir com pletam ente ce ñido) sino p or d con trario m uy suelto, sin perder su eficacia, en la medida en que al m enos uno de los térm inos sea un sistem a m etaestable capaz de transform arse gracias a su energía potencial interna en el m om ento en que llega una incidencia de débil valor energético: un rayo de luz basta para poner en cam ino tal reacción quím ica que libera una energía m il a diez mil veces superior a la del rayo de luz; esta energía preexistía en el sistem a individualizado (fiasco de cloro y de hidrógeno) pero no “se actualizaba ; sucede igual para los sistem as cales com o las soluciones sobresaturadas o para ciertos cuerpos que han conservado el estado am orfo (fenóm eno de sobrefusión, cristales). Este acoplam iento puede no ser tam poco universal, sino apoyarse sobre tipos de relaciones estrictam ente selectivas; es d caso d d umbral de frecuencia m ínim o en d efecto focodéctrico, o bien d hecho de que solo ios neutrones lentos pueden producir un efecto determ inado de ruptura d d núcleo com unicando eficazm ente energía a ese núcleo que contiene energía (núcleos pesados, estado m etaestable, fisión). Se puede regular la recepción eficaz de los neutrones, en una pila atóm ica, em pleando de m anera m is o menos enérgica un m oderador. Los criterios de grado de acoplam iento y de selectividad no son es trictam ente independientes uno d d otro (caso d d acoplam iento de los osciladores; “sobreacoplam iento*); una com unicación lejana es tanto más B o l cuanto más fuerte es d acoplam iento (p or ejem plo gradas al em pleo de la resonancia, de la adaptadón de las diferentes im pcdancias, lo cual aum enta d rendim iento de las transform aciones, y de las em isiones dirigi das) y cu anto m ás elevada es la selectividad; d aum ento de la sdecrividad, desde d pun to de vista d d receptor, perm ite d im in ar parásitos (ru ido o señales provenientes de otras fuentes); pero hay un lím ite al aum ento de la selectividad: cu an to m is aum enta la selectividad, m ás se reduce d ancho de
lo
dism inuye la capacidad d d canal, es d ecir la cantidad de
inform ación que puede ser transm itida en una unidad de tiem po; desde d punto de vista d d em isor, d aum ento de la selectividad perm ite sobre todo d m ejoram iento de las adaptaciones de im pcdancias (circuitos resonantes, <43
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Cuno sobre U com uniatción
antenas d ircccion ales); tien e igualm ente p or
„ j ¡o tc lcg r¿fico , que
los posibles y el caudal de inform ación; un em solo em ite rayas y puntos y que solo posee
p o rtad o ra, ^ „ so n a n cia m u y
iu u
puede tener circuitos afinados a filo de navaja , puntiaguda, e igualm ente una antena dirección
corresp on d e a un q
^ frecu en cia
rendim iento excelente sobre la frecuencia p orta
frecu en cia
de reposo y la frecuencia de trabajo
son m u y
de la portad ora + banda lateral que provie
frecu en cia rciari-
p oco diferentes entre sí cuando la señal es un som
(
^
L e n t e baje (p or ejem plo 8 0 0
incluso em plear
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solam ente la on
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cu d produce los intervalos, 1 « tayas y los P
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selectividad y lo , arreglo» * ^ “ elevado; peto los elem entos «son an tes «en ea u m ,
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ios pasajes del ‘ o F al *on* y los instantáneos, de m odo que el num ero m íxim m a n e . discernible por unidad de
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cuando las conexiones de forua están m uy p e r x u r u ^ v
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R em edidas seguían »i“ 110 buenaS “ “ “ “ U "I*“ !* nica rolo era to lig ib le p or m om entos). P ata tran sm to t telev“ ‘<5' ’ falta un ancho d e b i d a m ucho m is am plio que para tn u u m m r so m d o , la m úsica erige un ancho de banda m is am plio que el habla; fin a m e n te , el habla m ism a requiere un ancho de banda m is am plio q ue o s
o
señales de com ando habim alm ente transm itidos con len titu d y en có d i go de dos o tres valores, con un caudal de algunas unidades binarias p o r segundo; el código M orse em pleado en telegrafía y rad iotelegrafía es del m ism o tipo que aquel de las telem edidas y telecom andos. E n la p ráctica, en un punto dado de la superficie de la T ierra, uno puede recibir dos o tres em isiones de televisión, una quincena de em isores de radiodifu sión co n toda la gama de frecuencias m usicales, y m ás de un cen ten ar de em isores de radiotelefonía si solo se busca la inteligibilidad del habla.
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firmes y nivtia dt U arnnnkaaiH
^_________ _________
£n los vivientes Sucede lo m ism o en los seres vivientes; cuando se pasa de la irritabilidad a la sensibilidad, de la sensibilidad a las verdaderas percepciones, se ve dis minuir los niveles de energía requeridos para la estim ulación, y aumentar las distancias útiles, pero al precio de un aum ento de la selectividad, con todas las consecuencias que ella im plica. El actor antiguo, por medio de la m áscara que sirve de m egáfono
{persona) se hace oír más fácilmente
(la boca de la m áscara es un pabellón corto exponencial que realiza una mejor adaptación de im pedancias entre órganos de la fonación y medio ¿¿ico); pero el registro de la voz transm itido por este adaptador es menos excenso, y por otra parte los juegos de fisionom ía se pierden; para toda la duración de la escena, el portador de la persona es un personaje (el viejo, el m uchachito); la persona im plica una reducción de los posibles; im pone, ya m aterialm ente, los lím ites de un rol. El progreso general de la com unicación en los seres vivientes va del contacto directo y concreto con la cosa misma (excitante biódeo) a la estim ulación p or interm edio de un agente neutro (lu z, vibración de los líquidos, de los sólidos o de los gases) el cual sirve de portador de inform ación. Al m ism o tiem po y según el mismo m ovim iento, la acción del ser viviente sobre el m edio o sobre los otros seres vivientes, en lugar de ejercerse por con tacto o cuasi contacto (emisión en el m edio de una substancia quím ica, “a quem arropa“) , puede ejercerse de lejos. Esta recepción y esta em isión a distancia no son de m anera exclusiva recep ciones y emisiones de inform ación o de señales; la tin ta esparcida por el cefalópodo perseguido, la orina lanzada por ciertas especies, las piedras que los prim ates saben lanzar con tra los seres vivientes que los asustan, y m uy generalm ente los productos de desecho devueltos al m edio por el metabolismo de cada una de las especies, amplían el círculo del espado ocupado, sin que se trate de inform adón transm itida com o señales, y aun si d
la ausencia de contacto directo y de transmisión biótica per mice
ai ser viviente no ser in trod u d d o inm ediatam ente en la relación con el medio o el com pañero; puede prever y preparar su acción ya que extrae 45
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Curso sobre la com unicación
desde lejos la información suministrada por un agente mediador que nó le aporta ni provecho ni daño; recibiendo una información que excede sus posibilidades instantáneas de acción (un predador puede ver varias presas a la vez), puede escoger sus intervenciones y organizar su acción (por ejemplo empleando un trayecto que vuelve posibles varias capturas unas después de las otras). Más alto en la serie de los vivientes, la información proveniente de varios sentidos es integrada en unidad (el objeto conocido mediante diversos sentidos), lo cual compensa los peligros de errores provenientes de las coacciones que encuentran las informaciones vehiculizadas por un agente mediato a partir de una fuente pequeña o intermitente y a través de un vasto espacio; la información sufre también otro tipo de integración que la de las simultaneidades heterogéneas: la de lo sucesivo que puede alcanzar un nivel extremadamente elevado en los primates y particularmente en el hombre; esta integración puede ya operarse en el curso de una única serie perceptiva consagrada sin descanso al mismo objeto o a la misma porción de territorio (percepción prolongada del cazador que escudriña el terreno antes de comenzar la cacería y antes de buscar la presa propiamente dicha; esta percepción, que organiza la acción, se apoya sobre las probabilidades de aparición antes que sobre los objetos); se efectúa todavía m ejor a través de sesiones sucesivas de adquisición de información que algunos procesos de organización y de memoria transforman en una base cognitiva presta a servir de sistema discriminante de recepción de información, cuando el suceso interviene y cuando la acción es inminente (“las principales acciones de la vida no sufren ningún aplazamiento”). Los seres vivientes superiores, gracias a su capacidad de integración de lo simultáneo y de lo sucesivo, pueden operar sobre el medio una adquisición de información concen trada, completamente o casi completamente acabada cuando la acción debe comenzar. Correlativamente, esos seres vivientes efectúan aprendi zajes operatorios que permiten una acción concentrada. Esos aprendizajes pueden efectuarse, en un gran número de casos, sobre intermediarios u objetos abióticos (juguetes sin riesgo, palomas en cartón o blancos para tiro, ciertos ejercicios militares); pueden efectuarse también a través de subconjuntos y por fuera de la situación biótica (el salto de ejercicio de los futuros paracaidistas; el desenrolle y conexión de las mangueras para los bomberos o bien la extinción de un botella de butano inflamada, en
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----------------- ftrmmymw&JeUwmuiitxaá*
medio de un terreno descam pado): estos subconjuntos preparan la acción biòtica del día en que arda una casa y donde habrá que desenrollar las mangucras» em palm arlas, e ir a extinguir con otro agente distinto del agua una botella de butano inflam ada que no estará en m edio de un espado, tino en un red u cto; hace falta agua para extinguir el arm ario que con dene la botella, pero un producto diferente para extinguir el butano; la integración cn unidad de los diversos aprendizajes sucesivos perm ite una
acción concentrada que es la respuesta a la percepción concentrada. “ Veni, vidi, vieT : estas tres palabras históricas y de fórm ula lapidaria la acción organizada, es decir la acción concentrada vuelta posible por la percepción concentrada; pero la integración de lo sim ultáneo que expresan
'vidi* y “vio' se vuelve posible por la integración de lo sucesivo, tanto en el conocim iento com o en la a cd ó n ; si basta ver para vencer, es porque el acto de ver contiene una íntegradón de lo sim ultáneo y de lo sucesivo que descansa sobre largos y m últiples aprendizajes y em plea un sistem a nervioso altam ente organizado; es tam bién porque la inform ación aportada por el ‘‘ver” así constituido conduce, para desem bocar en "vencer”, a una estrategia o a un conjunto bien coordinado de tácticas que no podrían existir sin una preparadón previa cn d oficio de las arm as. Este elevado poder de íntegradón no deja com pletam ente de lado el contacto biòtico con lo real ("T ú tiem blas, Carcasse, pero temblarías aún m ás si supieras dónde voy a llevarte”1); esc contacto es incluso preparado e impuesto por el grupo, y a veces buscado por el propio individuo que siente su necesidad, en las iniciaciones y las prácticas: el ser hum ano sostiene los dos extrem os de la cadena, desde el con tacto peligroso y directo con el objeto (peligroso tanto para el "sujeto" com o para el "objeto") hasta la edificadón del saber, obra reflexiva organizada, y la eventual puesta en práctica de la más pura teoría cuando aquellos que la conocen estim an que las circunstancias lo exigen (fue el caso de varios físicos respecto al empleo m ilitar de la energía atóm ica y a los recientes perfeccionam ientos de los misiles balísticos). L acom u n icad ón interna, cn el interior del viviente, entre los diferentes sentidos o entre las diferentes modalidades del m ism o sentido (el color y la forma en la visión), así com o la coraunicadón entre las "huellas ranésicas" dejadas por las diferentes experiencias ofrcddas en diferentes ocasiones 1 Palabras atribuidas a Turenne o al caballero Bayaid según la leyenda. 47
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Curso sobre la com unicación
por el encuentro con el mismo elemento de realidad —implicando los dos tipos de com unicación organización e integración-, es la condición de una elevación de nivel de la comunicación externa; el viviente primario (“ lower organism ", según la expresión de Jennings), reacciona a las esti mulaciones bióticas (expresión de Leontiev) y posee una sensibilidad a corta distancia que le permite adaptarse al medio (temperatura, gradiente luminoso, com posición química del agua en el caso del paramecio), pero no tiene una verdadera percepción (la “captación a través”) que permite la detección y la identificación de un objeto-, el objeto, entendido como singularidad discontinua en el medio (obstáculo, gota de substancia quím ica nociva) no es percibido (lo cual permitiría buscarlo o evitarlo); es hallado en contacto directo, lo cual puede ser provechoso o fatal; no puede incluso ser explorado tras el encuentro, lo cual permitiría asimilarlo o evitarlo de manera metódica; la exploración implica la posibilidad de una percepción (aprehensión a distancia e integración en unidad de dife rentes aprehensiones); cuando ella es imposible, es reemplazada por una conducta de ensayo y error, que es un zigzag entre la tom a de contacto (sensibilidad, no percepción) y la reacción, de evitación o de captura, según el dato precedente de la sensibilidad. Este zigzag entre la recepción por contacto y la reacción es la forma más simple de la comunicación; contiene el uso de la función centrípeta y de la función centrífuga; no mezcla, sino que hace alternar rápidamente la adquisición de información y la acción (reacción o bien acción que antecede a todo contacto, es decir acción espontánea).
Circularidad de la comunicación; la gnosis; el sentido El hecho de que la reacción sea cualificada, o polarizada (evitación o búsqueda) es la primera forma de la gnosis, lo cual hace que la recepción de información no esté limitada a un contenido, sino que se acompañe de la atribución de un sentido a dicho contenido (información en sentido estricto). Además de la información, la comunicación no se hace sin gnosis, y la gnosis, en el nivel más elemental, está poco alejada de lo “bueno” o de lo “malo” según las tendencias, necesidades, y motivaciones del viviente. Es por la gnosis, nunca completamente informacional, siempre parcialmente motivacional, que se forma el círculo funcional de la comunicación, en la
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a y m vtia d i Id hmhw io h i U»
in d u c ía que im plica percepción (o contacto sensible) y acción (o simple reacción). La gnosis introduce una posibilidad de error en la com unica ción que existe desde el nivel m is elem ental (no se trata aquí del “ruido en los canales", ni del “ruido del receptor" ni del “ruido del em isor"), y que aum enta con la com plejidad del trabajo a realizar para la gnrMis entre Ja recepción de la inform ación y la acción o reacción. Los errores de la junción de gnosis, con los p roastas, son del orden de los fenómenos de trampa quím ica (la form ación en anillo en las experiencias de Jenníngs)
y son análogos, al m enos en parte, a los fenómenos de relatividad de la sensación. En los anim ales superiores, el cerebro posee, alrededor de las ¿reas corticales de proyección (propiam ente receptoras), áreas gnósicas que pueden ser el asiento de alteraciones diferentes de aquellas de la recepción propiam ente dicha, en tanto fenóm eno sensorial. En un gran número de anim ales, no es fácil distinguir la zona cerebral gnósica de la tona de proyección. Sin em bargo, el carácter de interm ediario necesario de la gnosis se m antiene: en estado de necesidad alim entaria y durante la conducta correspondiente, cierta m ariposa es sensible al azul y al ama rillo; todo pasa com o si percibiera los colores y estuviera positivam ente motivada, en su búsqueda, por dos colores; el mismo anim al, en estado de búsqueda o de persecución de la hem bra (castaño oscura), se conduce com o si fuera acrom atópsico, y ya solo es sensible a los grados de gris; persigue, entre señuelos que tienen el m ism o m ovim iento y el mismo tam año, las m ás oscuras, e incluso aquellas que son más oscuras que su propia hem bra (estím ulo supranorm al), lo cual indica que los fenómenos de gnosis y de m odulación de la gnosis por la m otivación, la necesidad, la tendencia, la con d u cta en cu n o , no se lim itan al reconocim iento (de tección e identificación de un objeto, del m iem bro de una espede), sino que im plican la entrada en juego de procesos no-cognirivos en d sentido usual del térm ino, y ligados sin em bargo m uy estrecham ente a los procesos cognitivos. Por esta razón, ninguna teoría de la inform ación (em isión, transm isió n en canales, recepción), aun si conden e la precisión de los efectos de la codificación y de la decodificación, basta para fundar un conocim iento de la com unicación. Incluso aunque se añadiera a esta teoría de la inform ación un conocim iento preciso de los fenóm enos de reacción positiva y de reacción negativa (o con tra-reacción ), a m enudo denom inados fttd-batk, y se perm itiera de este m odo com prender m ejor 49
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Curso sobre la com unicación
la estabilidad de las condiciones de funcionamiento de los órganos de los sentidos (numerosas reacciones negativas) y la activación general o especial de la vigilancia en el curso de la percepción y de la acción (substancia reticular activadora de Magoun y Moruzzi), lo cual, en la mayoría de los casos, es un efecto de reacción positiva, no se lograría dar a la gnosis el lugar que ocupa en la realidad de la comunicación. El círculo funcional se cierra, en el ser viviente, por la gnosis, y en el medio, por el objeto, real y dotado de todas sus propiedades, eventualmente individuales, de fuentes de singularidades emitidas de manera sincrónica y diacrònica. El objeto, viviente o no, es receptor de las acciones a las cuales se ve sometido; produce a cambio ciertas acciones que pueden ser señales o incluir señales, pero, entre lo que recibe y lo que hace existe una realidad intermediaria: puede diferir la respuesta o dar una respuesta nueva, dife rente de la esperada; si es viviente, puede huir, ocultarse, atacar; no es un contestador automático; la pared con eco impone aplazamiento, debili tamiento, y distorsión de la señal emitida; el espejo devuelve la imagen de izquierda a derecha; aunque solo fuera por relación a la posibilidad de ser detectado e identificado, el objeto tiene ya una conducta propia que se inserta entre lo que recibe y lo que emite (disimulación, conducta “deceptiva”, o por el contrario alarde de las fuñeras, “display"). La com unicación mínim a es por tanto un proceso circular que incluye la acción de dos realidades una sobre otra; estas realidades pueden ser individualizadas solo de manera incompleta; pero, entre su “entrada” y su “salida” (receptores y efectores) interviene una capa intermediaria, una tercera realidad del tipo de la gnosis, de la motivación, de la actitud o de la tendencia, a veces solamente de la energía potencial contenida por cada uno de los dos términos en relación de comunicación; aun en ese caso, la "energía potencial del sistema de entrada y salida aporta un aspecto aleato rio y parcialmente imprevisible de la respuesta a cualquier estimulación. Remover una montaña de arena, no es entrar en comunicación con ella, en tanto la arena sea perfectamente homogénea y no contenga ninguna singularidad; pero la comunicación se inicia si el encuentro de una piedra, primitivamente invisible, modifica el gesto o causa un desprendimiento, o bien aún si sale de allí un animal escondido.
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FvrmájyMndmitUeammkaátn
Lo« grado* o niveles de k com unicación ¿Cuáles son los d iferentes grados de la com unicación? I. E n un m edio
infinito y homogéneo, o incluso en un gradiente (luz,
tem peratura, salin id ad ...) , no hay propiam ente hablando com unicación entre un ser viviente y el m edio en canto que el ser viviente Umita su adquisición de inform ación y su acción a la búsqueda de un óptim o o preferendum ; los tropism os, las parias, las taxias, en dicho m edio, pueden constituir reacciones adapta tivas sin iniciar com unicación, en tanto que el m edio puede ser considerado com o no-m odificado por las acciones que desencadena la adquisición de inform ación; pero desde el m om ento en que el m edio es finito o heterogéneo, es m odificado por la acción del viviente; una gran acum ulación de prodstas alrededor del preferendum térm ico en un tu b o, o de bacterias alrededor de una burbuja de oxígeno (experiencias de Engelm ann sobre los filam entos de algas alum bradas por un espectro en un tubo que contiene bacterias), m odifica la com posición y las propiedades del m edio; la distribución final de la población tom a en cuenta la acción de la población sobre el medio ya m odificado p or la concentración de población que ha provocado a causa de sus propiedades iniciales. E n un tren , un vagón sin luz o no calefaccionado se vacía pri m ero de sus viajeros; pero luego algunos vuelven para estar m ás cóm odos, luego de haber atravesado los otros vagones superpoblados; y a m enudo se esfuerzan en volver a poner en funcionam iento la luz o la calefacción: el círculo funcional es iniciado, la com unicación existe. Este prim er nivel es el de la com un icación ecológica más sim ple: existe cuando una especie, incluso si está sola, ocu p a un m edio finito pero heterogéneo. II. E n un nivel m ás elevado se produce la com unicación
intraespeci-
fica o interespecifica co n sus m últiples variedades: en la com unicación intraespecífica se encuentran las relaciones entre padres (o adultos del grupo, colectivam ente) e hijos (o jóvenes, colectivam ente), las relaciones de apaream iento y de acoplam iento, las relaciones jerárquicas, los dife rentes tipos de relaciones sociales, e tc .; la com u n icación intercspedfica com prende las relaciones predador-presa, las diferentes form as de sim biosis, de parasitism o, las relaciones con los intrusos o co n las especies que tienen d e m anera cuasi-hereditaria una valencia n o-n eu tra: gato y perro, d efam e y rata, hom bre y diferentes anim ales; las señales de alarm a pueden ser interespecíficas; este segundo nivel se caracteriza p o r el hecho
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Curso sobre la com unicación
de la presencia de una base etológica: algunos animales se encuentran en relación con otros seres vivientes de su especie o de otra especie; es una com unicación entre seres vivientes, y no entre seres vivientes y un medio con sus singularidades y sus objetos; las señales pueden ser asimétricas (relación hijo-padre). III. El nivel más alto de comunicación es aquel que se establece no solamente entre términos homogéneos aunque por lo general asimétricos (eventualmente diferentes por la edad, el sexo, la especie), sino entre térmi nos homogéneos en el interior de un mismo sistema, donde ellos tienden hacia la simetría. E n particular, es el caso de la comunicación que existe, en un campo bien constituido de saber al que se llega en la adultez, entre los diferentes elementos de ese saber; el enciclopedismo supone que semejante comunicación entre todos los elementos de todas las especies de saber es en derecho posible; un artículo de la Enciclopedia remite a otro: van de a dos, de a tres o de a cuatro, en relación de comunicación, en el sentido de que se completan unos a otros y que esta circulación es necesaria al saber. En este caso, el autor y el inventor se borran; el saber “magistral” pertenece en parte a la comunicación de segundo tipo: es el pensamiento de tal filósofo, la teoría de tal hombre de ciencia, la que es propuesta a los otros filósofos y a los otros hombres de ciencia; aunque una doctrina fuera propuesta a la humanidad entera, se inserta en una comunicación de segundo tipo ya que su origen, su fuente, no tiene igual estatus que los términos que reciben el mensaje, aun si responden o critican, y luego vuelven a emitirla a su vez, como en las discusiones que siguen a una conferencia; el estatus de profesor por relación a sus alumnos o estudiantes, aun cuando realice bien la comunicación, tiene tendencia a hacer nacer una comunicación del segundo orden, especialmente en las materias en las que el docente es el testigo viviente, actual, de los inventores de doctrinas y de los fundadores de teoría que llevan un nombre propio. El profesor también puede, en ciertos casos en los que su especialidad no es un obstáculo, tender hacia la obra enciclopédica: en ese caso, al interior de su propio saber que trabaja en propagar, se abre camino un enciclopedismo; el diálogo ya no es instituido entre un hombre y adolescentes, sino, en el saber del hombre como en el de los adolescentes (menos completos pero con el mismo estatus), entre un elemento del saber y otros elementos del saber: se trata de una sociedad de elementos del saber sin asimetría de los términos.
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Fvrm u y *n xta d* k csmtmuxciÓH
Semejante dpo de com unicación puede constituirse también entre los saber« propios de varias personas (reemplazo del profesor por un equipo Je docentes, o por los únicos estudiantes con m étodos apropiados para la autogestión de la adquisición de un saber grupal). La Enciclopedia puesta en m archa por D iderot y d Alem bert apeló precisam ente a un equipo, pero entonces es preciso que una buena com unicación del segundo orden jca el soporte de esta com unicación de tercer orden; sino, se obtiene una pluralidad de estudios, com patibles pero sin real com unicación, o una colección de exposiciones aisladas entre las cuales no hay com unicación. El problema pedagógico m ayor consiste en encontrar una m anera de instituir (en el interior del cuerpo del saber) la com unicación del tercer orden; a menudo, esta com unicación descansa sobre una buena organización de la com unicación del segundo orden; pero la com unicación del segundo orden no engendra por sí m ism a una com unicación del tercer orden, a pesar de m uy buenos diálogos o trüogos. Para in stitu ir la com un icación enciclopédica, es posible suprim ir toda institución pedagógica, y produ cir solam ente un instrum ento, por ejemplo un libro, algunos libros, una colección de objetos; se llega entonces a la fórm ula del au tod id acásm o, que es probablem ente la que m ejor corresponde a la com unicación enciclopédica. La difusión de la inform ación necesaria a esta com un icación puede ser o bien com pletam ente abierta (radiodifusión, televisión), o bien parcialm ente cerrada p or una barrera económ ica de com pra de los docum entos, o bien por últim o de tipo Lniciático; pero en ese caso, el conocim iento iniciárico no extrae su elevado um bral de adm isión de una com unica ción del segundo orden (form ar parte de un grupo, ser aceptado com o alum no, discípulo u oyente de tal m aestro); el carácter inicia tico de las investigaciones alquím icas provenía ante todo de la elevación del umbral intelectual; los elem entos del saber se com prenden unos por otros; a m enudo son entregados bajo form a em blem ática y sim bólica, en el Muda Líber apenas se encuen tran , com o expresiones escritas de la lengua hablad a, estas pocas palabras:
Ora Lege Lege Lege Relege Labora,
etInventes, bajo la anteúltim a figura; m ás algunas palabras en la prim er figura, y dos palabras en la últim a. L a ob ra es anónim a (siendo Al tus un seudónim o). L a Atalantafugiens, a pesar de una m ayor abundancia de textos, presenta los m ism os caracteres fundam entales; el saber no es 53
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» brt U arm **u.éá¿*
„ D l(dt0, je d eb í descubrir p o r co m u n icació n en tre los elem entos, accesibles bajo form a de representación em b lem itica.
La com unicación entre los objetos tócnicos es de tip o e n c.clo p id .co ; cada objeto o cada sociedad de objetos com p orta elem ento* que se envían in form aciones unos a otros, o m is exactam ente que estin en u n . ¡elación L ^ s u s e s tr u c tu r a s y s u s f o n d o n ^ e n m s s e ^ d v e u c o m p o s .b le s u n o , otros; la invención in stitu ye una com posibilidad no p orcom p ron u so
1
yreducción del cam po de los posibles, sino porque un
L ía
viable por sí solo se vuelve viable cuando es puesto en com unicación
(L rió n e ¡n fL n a ció n ) con otros. N aturalm ente, la organización lécnica (y L T v en ció n que la insrituye) depende de 1 « condiciones ( p t e m i W i a K industriales) en las cuales aparece. Pero el ob jeto o
d grupo de objetos
tiaúamcaK viables se caracterú an p or la regularidad de la relación con d medio y de su relación intem a. En d nivel preindustrial, d cual no exige invención propiam ente dicha sino una organización, la com unicación entre objetos técnicos y m edio es de orden ecológico: los vagones en las minas com unican con d m edio, a veces fangoso, a veces pedregoso, por interm edio de los n d es en m adera y de lasvigasque A grícola describe en d
De Re Mcudlicoi d interm ediario
de U com unicación es aquí d rid o la viga que da al vehículo la dirección precisa a seguir (expresión d d medio que es la galería, con sus sinuosida des, su pendiente general, pero sin los accidentes singulares y variables de las piedras y d d barro); en sentido inverso, ese rid tran sm ite al suelo el em puje d d vagón: m ediatiza e instituye un intercam bio entre el todo de la galería y d todo d d vagón, en lugar d d con tacto aleatorio, que produce un progreso por ensayos y errores y por rectificaciones d d trayecto en d ra m inn que caracterizaría al vagón-trineo, sin rid es. Al m ism o tiem po, no es cada trineo o vagón d que debe ser conducido individualm ente por un hom bre, tom ando en cuenta codas las singularidades: d enganche se vuelve posible; un solo hom bre basta para asegurar d com portam ien to de un tren de vagones con ruedas sobre rid es; son las vagonetas; el rid hace com unicar un conjunto de vagones co n un conjunco de piedras y de terrones; es una relación de grupo a grupo la que instituye p or su m edia54
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F o rm ^ j n tv tln d tU comuxxcMá¿n
* * M
T f ' ‘T “ “ ' * *“ “ " » “ ‘« c i o n « . - ¡ e n ™ « b avcncura individual de cada com portam iento de vagón era un p n x L proceso de ensayo y error Estam os aquí en el nivel de la rom unicación de primer ¿po, com o la de la población de bacterias y de la burbuja de oxígeno P ar, las técnicas de época indm trial, el cuadro cam bia: la organización consiste esencialm ente en crear un intercam bio entre diversos individuos técnicos tan p erfeccio n ad o s co m o sea p osib le: ta l es el caso del perfeccionam iento de la m áquina de vapor; el horno es posible sin la ald era, la caldera sin el m otor a vapor o la bom ba; pero el rendim iento del hom o, el rendim iento de la caldera, d rendim iento del m otor son, en el sentido propio del térm ino, los factores del rendim iento total; sí U relación con el m edio es planificada (fiiente fría con una tem peratura inferior a 100 grados), eso m ejora todavía m is el rendim iento total de la transform ación irreversible entre térm inos asim étricos; en sum a, la máquina funciona en cadena, pero no hay exactam ente una totalidad de la m áquina dotada de resonancia intem a. C uando M arc Seguin hace adoptar la caldera tubular para las locom otoras y locom óviles, mejora esencialm ente d rendim iento de la relación horno-caldera m ediante d acrecentam iento de la superfide de caldeo, y abrevia d tiem po de puesta en m archa a partir d d encendido, dism inuyendo d volum en de agua a calentar; en sum a, aloja d horno y una parte de la chim enea en la caldera; estos perfeccionam ientos son
diálogos recíprocos y sim étricos,
composibles, entre partes del m ism o objeto técn ico o entre el objeto y d m edio: supresión d d balandn y d d volante para las locom otoras; la locom otora en m ovim iento juega ella m ism a d rol de volante; induso con la auto-reguladón p o r reacción negativa (regulador centrífugo de W att sobre las m áquinas fijas), se traca todavía de una puesta en reladón de dos partes (d árbol de salida d d m o to r a vapor y la válvula de adm isión); son com unicadones intraespecíficas o extraespecíficas, pero cada objeto, cada subconjunto de objeto puede ser perfecdonado y puede existir de manera independiente; es todavía d caso de las prim eras m áquinas d é ctricas a inducción, donde d in d u ctor y aquello que se induce pueden ser perfeccionados de m anera independiente. M is tarde, a p artir de 1 8 5 0 o 1 8 7 0 , las que aparecen son realm ente invenciones: d ob jeto técn ico es un todo y es en él que se realiza la co m unicadón, com o en u na en a d o p e d ia donde los diferentes artículos 55
~Tv'ÿfl . í?.-”¿
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Cktm
U rtwttM Íctcün______________________________________________________________
son orgán icam en te dependientes en tre sí y d on d e se estab lece u n a co m u nicación en tre los artícu los; vem os reaparecer en ton ces el in term ed iario encargado de la com u n icación , el tertium
quid<\ut la rie n d a n o exige pero
que caracteriza la invención técn ica1. Solo q u e, ya no es co n el m ed io que com u n ica el ob jeto, es consigo m ism o. Tal es el caso de los alternadores en los cuales el acop lam ien to en tre in d u cto r (fijo) e inducid o (fijo) se realiza p or in term ed io de piezas de h ierro llevadas p or un volante en b ro n ce; es tod avía el caso d e la pantalla electro stática in trod u cid a en el trio d o : esta pan talla, dado su em plazam iento, debe ser llevada a un p oten cial fijo cuyo valor está d eterm inado p or las tensiones de cá to d o , de grilla, y de án od o; de o tro m odo im pediría el fu n cion am ien to, puesto que n o solo interviene co m o blindaje electrostático , sino tam bién co m o acelerador del flujo de electrones Ubres en trán sito; asim ism o, la posición de las m asas m agnéticas sobre el volante de bronce del alternador está d eterm in ad a de m anera estricta p or la posición m u tu a de las piezas del in d u cto r y de las del in d u cid o; el in d u ctor, el in ducid o, y las piezas del volan te se reenvían unas a otras y com u n ican unas con otras, co m o los “circu ito s" del tu b o electrón ico a grilla-pantalla; estos objetos son ob jetos satu rad os, que no podrían ser viables sin la com u n icación in tern a. Sucede igual en las turbinas y los alternadores insertados en el co n d u cto forzado de los “grupos-bulbo”: d aislam iento, el en friam ien to, la resistencia ó h m ica del devanado, el tam añ o, son m agnitudes que solo pueden dar a luz un objeto viable porque se reenvían en tre sí los efectos de su fu n cion am ien to y sus características; trabajan "en círcu lo "; el ob jeto inventado es posible por com posibilidad; se vuelve él m ism o posible en tan to que to d o en el cual existe com u n icación ; no lo seria co m o colección o co m o encadenam iento unid ireccion al de partes que se ignoraran m u tu am en te. U n a invención n o es la idea de un sim ple en cu en tro en tre elem entos ya con stitu id os: es el efecto d e una resolución de problem as. A ntes de la invención, las diferentes funciones parecían deber ser tran sp ortadas p or órganos in com patibles en tre sí, en tan to estaban cornadas aisladam ente y no m odificadas p o r el efecto de grupo que resum e la in teracción en cad a uno de ellos, que resulta de ella y que la vuelve posible; la invención es la in stitu ción
2
Este
tertivm quides quizás uno de los análogos materializados o proyectados
de los esquemas del pensamiento.
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Ftrm di j nivela de U n m tauataén
.
com u n icación en tre los diferentes subconjuntos portadores de d on es, co m u n icació n d u ran te el funcionam ien to del ob jeto técn ico
^ ^ n s tr u id o , p ero tam b ién y antes de eso, com u n icación entre cada uno .... subconjuntos en el p royecto del inventor, entre los esquem as que díCSW . r ■ .presan las funciones. verdadera invención crea u n efecto de gru p o que estru ctu ra los elementos integrados en el to d o fu n cion al; es el tod o el que es funcional. £sta invención supon e -m e n ta lm e n te - un estado prim ordial m etaestable joóresaturado, un estad o que con d en e la tensión de los incom patibles; mediante la in vención, q ue instituye una com u n icación entre esos incom tibles necesarios, se organiza una com patibilidad y una estabilidad, al ^recio de una refundición de cad a uno de los elem entos anteriores a la
f yenejón: ellos hacen algo m ás que en trar en relad ón com o los m iem bros ¿l c una sociedad (co m u n icad ó n del segundo o rd en ); form an un organiso una organ izad ón d otad a de reson an d a in tern a, es d ecir un flujo de ^ m u n ica rió n que em an a de cad a uno de ios elem entos y es recibido por los otros, lo cual define la co m u n icad ó n in tern a.
Niveles de co m u n ica d ó n y circu lan dad U com u n icad ón es siem pre en ton ces una d reu larid ad , el circu lo es a
ycccs „en una p arte del arco c irc u la r- canal de in form ación , otras veces
Vi
-e n o tra p a rte - vía de a c d ó n . En d nivel m enos d ev ad o , la co m u n icad ó n se establece en tre la envolcun de k » c n c t m
y k de los c a n o e r o del organism o:
U envoltura de los caracteres dei m ed io puede ser la probabilidad de apa n d ó » de las singularidades cualificadas; en las técn icas, sucede que haga 6 1 a con stru ir esas dos envolturas: el canal y la caren a del navio, la vía de lides y las ruedas que tran sp ortan d vehículo, a m cntonece (burlete) o a encastre (ru ed a de carretilla sobre rid es, ejes de ruedas acopladas para vía de ferrocarril o de tranvía); la vía es un resum en exhaustivo d d m edio; las ruedas portadoras son un resum en exhaustivo d d vehículo; la vía es un resumen d d terren o, d d m ed io, p ara d vehículo, y la rueda, un resum en dd vehículo para la vía; son esos dos resúm enes, p or tan to ya parcialm ente abstracciones objetivas (envoltu ras) las que en tran en co m u n icació n ; la estabilidad de su co m u n icació n puede ser asegurada p o r una ad ap tación 57
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Curso sobre la com unicación
mutua perfectible: mentonete sobre la rueda y hongo del riel, conicidad de las llantas o cercos metálicos de los trenes e inclinación de la vía propor cional a la velocidad... estas adaptaciones van por pares. En automóvil, la ruta es la envoltura, o el resumen exhaustivo del medio, más abstracto para la autopista que para la simple ruta, en el sentido de que integra en unidad continua un mayor número de micro-variaciones del medio geográfico; el tren de ruedas, con todos los dispositivos de suspensión, de amortiguación de las oscilaciones y del balanceo, es el resumen exhaustivo del vehículo; es entre estos resúmenes que se instituye la comunicación: inclinación óptim a en los virajes, grano de revestimiento, para la ruta, dibujo del neumático, inflamiento del neumático, repartición de las cargas sobre los ejes, del lado del vehículo; todos estos aspectos de la comunicación pueden ser perfeccionados de manera progresiva (por ejemplo: neumá ticos “nieve” y tachonado de carburo de tungsteno) ya que no requieren una refundición del conjunto del sistema. En tal sistema no-saturado, el restablecimiento de la comunicación temporariamente defectuosa puede demandar a veces el aporte de un tercer término mediador: en los trenes existe el arenado para las frenadas de urgencia (los arenales son llevados por la locom otora); sobre las rutas, se emplea en caso de nieve o hielo. La comunicación del segundo orden es intraespecífica o interespecífica; en el ámbito técnico, corresponde particularmente al período de expansión y de concentración industrial (fines del siglo X V III en Europa, luego en el siglo X E Q hasta la generalización del empleo de la electricidad y de la transmisión de datos mediante ondas hertzianas o frecuencias portadoras superpuestas a las corrientes industriales (sincronización y distribución de electricidad en el conjunto de la red del E D F3). Las sociedades de máquinas de la época de la concentración industrial suponen que la cercanía espacial autoriza una m ejor comunicación intraespecífica e interespecífica; y eso es cierto porque las máquinas de fines del siglo X V III (si dejamos aparte los robots y ciertos instrumentos) y las del siglo X IX eran incompletas y por consiguiente heterónomas y asimétricas: un torno, un bastidor para tejer, una máquina para calibrar los cañones tienen necesidad de una energía motriz; la usina, la fábrica textil, el arsenal tienen por tanto necesidad de 3 Électricité de France es la principal empresa de generación y distribución eléctrica de Francia. [N. de T.]
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f^rw yu y m pría
U armMMMné»
calderas, y las calderas necesidad de carbón. Las repones mineras, parriculajtncm e las que producían carbón, fueron focos de desarrollo industrial, ya que poseían el prim er eslabón de la cadena m ecanolópca de la época; |a fuente de energía térm ica y term odinám ica; eran de igual m odo el lugar de una acción recíproca de la fábrica hacia la m ina, para el equipam iento, el m antenim iento, la reparación. Estas relaciones en cadena, directas o du plicadas por uno o variosfeed-back negativos (autorreguladores) o positivos (para la autooscilación o el funcionam iento en régimen de impulsiones) constituyen efectivam ente una form a de sociedad, o bien enteram ente qC-nira, o bien hum ano-técnica (o p resió n de N orbert W iener). Y es conveniente decir, aun si aparece com o una paradoja, que la presenda de inform ación en una com unicación (por ejemplo el m ontaje más clásico de la autorregulación por reaedón negativa o contrarreacción) no basta para instaurar una com unicación de tercer nivel. Un número muy grande de dispositivos pueden ser equipados luego de la construcción de una vía de reacción, sin que eso modifique la estructura catenaria unidimensional de las transform aciones sucesivas que cum plen; una máquina a vapor puede estar equipada con un regulador de W att, pero también puede funcionar un dicho regulador, si la carga es lo suficientemente constante; el conjunto dd fundonam icnto, con o sin regulador, es dcscriptiWe en térm inos de causas y efectos. La reacción negativa, y m is generalmente los dispositivos cibernético«, entregan una apariencia de conducta ideológica, ya que d uso de la reaedón negativa perm ite adaptar un funcionam iento a una carga variable durante la actividad, o estabilizar y normalizar un resultado (caso de los laminadores auiorregulados gracias a calibres). Pero, en tam o que la vía de infbrm adón que reconduce señales desde la salida h ad a la enerada permanece distinta de la cadena de acdón directa (hom o-caldera-m otor), la com unicación así instaurada es d d segundo tipo; la vía de inform ación es una segunda máquina acoplada.a la prim era; estas dos m áquinas com unican a la manera d d orador antiguo y del esclavo encw gado de m oderado cuando d am o se acaloraba demasiado durante d alegato; d esclavo tenía por fundón atajar al am o, controlado com o se diría en lenguaje dbernético; así actúan los consejeros de los príndpes y los manager» de lo« campeones. Pbr o tra parte, d privilegio concedido a la reaedón negativa es abusivo; U vida d d individuo, la existencia corriente de los grupos, d fundo m 59
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U <*3nmmauitn
m ien to de un gran núm ero de m áquinas de produ cción exigen una base de hom eostasis; pero la sabiduría de dichos organism os no es la totalidad d e su vida: es solam ente una de sus m aneras de ser; la reacción positiva, que n o tien e la m ism a apariencia de finalidad, y que la cib ern ética estudia m enos, juega un rol tan im p ortan te en los individuos, los grupos y las m áquinas: p erm ite el au tosu sten to, la acción intensa, el envión que pone en m arch a to d a la “virtu d 1*, tod a la excelen cia específica de un sistem a organizado; al lado de las regulaciones hom eostáticas existen las reacciones positivas (p o r ejem plo aquellas que aseguran las funciones de vigilancia, incluido el estad o de alca vigilancia de las em ocion es). Las reacciones positivas p erm iten , en los individuos, las acciones de nivel elevado; en los gru p os, generalm ente conservadores (hom eostasis), d ías inician las tran sform acion es irreversibles, las decisiones y acciones que hacen ¿poca. En las técn icas, las reacciones positivas perm iten el autosustento y los procesos de am plificación (ejem plo: los explosivos quím icos y la reacción en cad en a am plificante de los m isiles nucleares); m ás m odestam ente, la reacción positiva dosificada perm ite a un recep tor llevado al lím ite de la au to -o scilació n ser a la vez m uy sensible y m uy selectivo; la dosificación de Ut reacción positiva perm ite al recep tor perm anecer un p oco p or debajo d d lím ite llam ado de engan ch e, es decir de autom anceñim iento. Se tra te de seres vivientes o de m áquinas, d ap orte de un sistem a de in form ación au toriza acop lam ien tos m is sd ectiv o s, organizaciones fu n cion ales m ás d etalladas, relacion es m is precisas, pero no perm ite fran q u ear d um bral que vuelve posible d tercer tip o de com u n icación . N o es la in form ación in tercam b iad a o tran sm itid a la que p erm ite am b ar a la co m u n icació n en tre d e m e n te s hom ogéneos (co m u n icació n entre sig n ificacion es): sin o la in form ación en tan to que origin al, bajo la form a d e u n a p rob lem ática inicial que la inven ción ord en a organizando los com p osib les en un sistem a d otad o de reson an cia in tern a, y generalm ente au co rrep ro d u cto r, ya n o se tra ta en ton ces de teleología, de adaptación sin o realm en te d e fundación y d e co n stitu ció n . E l ser o la sociedad de seres q u e resultan d e la resolu ción de un p rob lem a incluyen islotes de sign ificación -p o te n c ia s - que se reenvían unas a o tras; esta circulación y esta co m u n id ad son siem pre in tern as; exiscen en un sistem a saturado que pued e ser tan to un pensam ien to m ístico o in iciático co m o un vasto cu erp o de d o ctrin a en ciclop éd ico, don d e el saber b u sca extenderse hasta
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p e rm ití y w * la d t U cmmuríeacün
los lím l«* del universo. E s a sistem a saturado puede ser tam bién el objeto técnico realm ente inventado, es decir el que se vuelve posible él m ism o norque el funcionam iento de todas las otras partes es la condición de existencia de aquella que se exam ina y se aísla epistem ológicam ente,
y estructuralm ente está en com unidad. La pantalla del pentodo no es nada sin los otros circuitos, y los otros circuitos
mientras que funcionalm ente
no son nada sin él. Aquí, la inform ación no es el contenido de un mensaje transm itido, sino la significación original de la resolución del problem a que hace pasar de los incom patibles a lo real. L a más elevada com unicación es aquella que se traduce por el flujo incesante en tre los cam pos del sistema organizado por la resolución; esta com unicación traduce el acto principal de organización; existe tanto en una fe religiosa com o en un tubo electrónico; estos caos originales vueltos coherentes presentan siempre doble aspecto de la contradicción interna y de la unidad funcional; no son descriptiblcs ni bajo form a de encadenam iento causal, ni bajo form a de teleología unilineal: tienen facetas, son m ultipolares. U com unicación es siem pre circular, pero en el prim er nivel la a rc u bción se establece entre el viviente y el m edio; en el segundo nivel, entre seres hom ogéneos pero asim étricos, vivientes o artificiales; en
tercer
nivel, la circulación esta por entera en el interior de un m ism o sistem a m ultifasico. U n cristal ha resuelto en sistem a ordenado el caos m olecular de su agua m adre sobresaturada.
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SEG U N D A PA RTE
EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN ACÚSTICA
A. N IV E L E L E M E N T A L : E L M E D IO S O N O R O Y V IB R A T O R IO La transm isión de ia energía vibratoria o acústica requiere un m edio que puede ser un gas (audición en las aves), un líquido (peces y m am íferos acuáticos), o un sólido (la tierra, un riel, un piso, una regia de m adera). La evolución de las especies, así com o ia de las instituciones, conserva en general las form as prim arias y las recarga con form as más com plejas y más finas. El oído es un adaptador de im pedancias que perm ite a u n organism o viviente en m edio aéreo recibir mensajes que son vesiculados por m edios líquidos o sólidos para las especies más elem entales. U n grillo, a través de Los cercos, recibe directam ente las vibraciones del suelo; un ave y un prim ate pueden recibir tam bién tales vibraciones si son transm itidas por el aire (vía aerotim pánica); pero puede recibirlas todavía de m anera más prim itiva, gracias a la sensibilidad táctil vibratoria, que requiere de un nivel de excitación física m ás elevado pero de órganos m enos diferen ciados que el oído. 63
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C ttn * f h t i i am atnicmcián
E l m edio son oro co m p o rta en p rim er lugar un ru id o d e fon d o (lluvia, v ien to , choq u es de las olas co n tra la c o s ta ), así c o m o reflexiones de ruidos o señales son oras que in form an al ind ivid u o sob re el m ed io en el que se en cu en tra; cam in ar en el b osq u e, en u n m o n te b ajo , sobre un cam in o en tre casas, o b ien sob re u n a m eseta sin ob stácu lo s ni irregu larid ad es, ofrece al su jeto u n a im p resión b ásica que le p erm ite situ arse en la te x tu ra acú stica del m ed io , a la q u e tod avía p od em os llam ar am b ien te so n o ro ; no se tra ta solam en te d e los ru idos o de los so n id o s
y d e sus e co s, sino
tam b ién del d eb ilitam ien to selectiv o d e las frecu en cias en fu n ció n de la d istan cia; esta
selectividad de la transferencia in fo rm a sob re el m edio
(b osq u e, p eñ ascos, m o n ta ñ a lejan a sep arad a del su jeto p o r u n v alle), así c o m o , en el d o m in io v isu al, el d eb ilitam ien to d e la p u reza d e los colores y el m an to atm o sférico in fo rm an sob re el esp acio c o n c re to a través del cu al se ejerce la v isió n : existe un b io to p o so n o ro y u n a ad a p ta ció n a esc b io co p o , a c o rto y a larg o plazo. L a ad ap tació n a c o rto p lazo es refleja y casi in stan tán ea; un ser h u m an o h ab la m ás fu erte cu an d o el ru id o de
<>
am b ien te au m en ta (ru id o d e fo n d o en el teléfo n o , q u e co n d u ce a h ablar m ás fu erte q u e en u n a co n v ersació n n o rm a l); h ab la m ás fu e rte , tam b ién , cu a n d o tien e la im p resión d e d eb ilitam ien to de las señales (tran sm isió n telefó n ica d efectu o sa; se h ab la o c a n ta m ás fu erte en un tre n que co rre
¡
q u e en el m ism o tre n d e te n id o ); esta c o m u n ica ció n c o n el m ed io im p lica la e x iste n cia d e un jéed-backr> m o d ifican d o el jécd-back (c o n tap o n es en las o rejas, o p o r m ed io d e au ricu lares o d e filtro s se le ctiv o s), se co n d u ce al su je to a m o d ificar n o so lam en te el nivel d e su em isió n so n o ra , sin o tam b ién el tim b re d e su v o z, e in clu so , segú n c ie rto s in v estig ad o res, su a c e n to , su m an era d e p ro n u n cia r; m o d ifican d o la m a n e ra en la q u e el su je to se o y e, se a ctú a so b re la a ctiv id a d m ed ian te la c u a l c o n tro la su e m isió n ; d D o c to r T o m acis b u scó e n la m o d ifica ció n d el feed~back un m ed io d e ap ren d izaje d e la p ro n u n cia ció n p ara las len g u as v iv as; en los caso s d e so rd e ra , se p u ed e re cu rrir a u n a tra d u c ció n v isu al d el so n id o (p o r o scilo g ram as y análisis esp ectral) p a ra d esm u tizar lo m ás co rre cta m e n te p o sib le a los so rd o m u d o s. L a a d a p ta c ió n a larg o p lazo a tos ca ra cte re s so n o ro s d el b io to p o , resul ta d o d e u n a h u e lla o d e u n ap ren d izaje p re co z , p re se n ta c a ra cte re s co m p arab les a aq u ellos d e los p ro ceso s in n a to s y d e los esq u em as h ered itario s; e n lu g a r d e a p o rca r u n a in fo rm a ció n in sta n tá n e a a la <*»»! resp o n d e una
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de ,nmmmiacMmttéttkm acción adaptativa refleja de los receptores y de los efecrores, suscita nece sidades» orienta tendencias, sincroniza ritm os hereditarios,
y actúa sobre d
nivel de vigilancia; d ritm o circadiano está sincronizarlo por la alternancia entre la luz y la oscuridad, pero tam bién por las variaciones del nivel de ruido del am biente, índice general del nivel de actividad» sobre todo en d medio urbano (de allí las restricciones causadas en la navegación aérea).
El ruido so d ai Ei silencio, com o la inm ovilidad y las coloraciones disim ulantes, es gene ralm ente críp tico ; d
ruido social, com o d m ovim iento y las coloraciones
vistosas, corresponde a un estado de necesidad y constituye una de sus manifestaciones más prim itivas; en d individuo, m odula en am plia medida la actividad; no se trata solam ente de la alternancia entre el descanso y la vigilia, sino tam bién de otras tendencias que corresponden a estados de necesidad y a un estatus definido d d nivel de vigilancia, siendo esto a e rto al m enos en d caso d d hom bre y de un núm ero bastante grande de m am íferos sociales. Para ciertas especies, d ruido sod ai es hom ogéneo, kinccógeno, prosexígeno (expresiones de Piéron em pleadas para calificar la sensadón en tanto que guía de vida): susdta la actividad, prepara al individuo para red b ir las señales que perm iten una com unicación que se inscribe en »na de las categorías ecológicas (alerta, reproducción, defensa); dicho de otro m odo, puede ser d signo precursor de una com unicación d d segundo nivel, al instaurar d estado de preparación
(urtadincssw) para la
recepción de dicha com unicación: posee b propiedad de transform arse por p a lo n e s im perceptibles en señales definidas de com unicación etològica. Busnd
iAcoustic Communicaíum, en Animai Communtcatton de Sebeo k,
p. 1 29) cítalo s ruidos de m ultitud o de agrupam ienco denso m ás o m enos com prom etidos en una actividad social; están hechos, dice d autor, de b sum a de todas las señales em itidas por los individuos y de los efectos sonoros secundarios de las actividades m otrices: m id o de alas, ruido de vuelo, ruido de las paras o de las piernas que pisan d su d o. Los agrupamiencos de aves de m ar, las colonias o enjam bres de abejas producen tales ruidos. B u sn d d a incluso las “escudas" de delfines y los harenes de las finas. Ese ruido, dice B u sn d , cubre exactam ente b m ism a banda de frecuencias que b de b em isión de tas señales en la especie considerada; 6$
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('una scbrr U camumcariátt ____ _______ ______________________ si se eleva en in ten sidad h asta el u m b ral su p erio r (sa tu ra ció n ), vuelve im posible la tran sm isión de señales que em an an del cam p o co m p o rtam en tal lejan o; solo es recib id a la in fo rm ació n esp ecífica, la de las señales que individ ualizan la co m u n ica ció n en tre los m iem b ro s d e la especie: los seres vivientes son cap aces d e ex tra e r de un ru id o d e fo n d o aleato rio una señal p o rta d o ra d e in fo rm ació n cu y a in ten sid ad es in ferio r a la del ruido am b ien te o ru id o de fo n d o ; este fen ó m en o , ob serv ad o en el h o m b re, fuc llam ad o p o r C h e rry (cita d o p o r B u sn el) “e fe cto d e la reu n ió n de có cte l"; p o d ría ser atrib u id a a u n a m o tiv a ció n p referen cial q u e ab re el cam in o a u n a extre m a selectiv id ad d e los ce n tro s n erv io so s; según C h erry , este fen ó m en o pued e ser ob serv ad o en un n ú m ero m u y p eq u eñ o d e grupos de an im ales su p eriores, en p a rticu la r en los v erteb rad o s q u e viven en m anada o en g ru p o : los m iem b ro s d e u n a p areja p e rm a n e n te o te m p o ra ria son cap aces d e reco n o cerse in d iv id u alm en te g racias a em isio n es d e son id o que tien en un ca rá cte r in d iv id u alizad o , au n cu a n d o el n ú m e ro de las señales d e esta esp ecie em itid as sim u ltá n e a m e n te p ro d u z ca un a lto nivel d e ruido de fo n d o (exp erien cias de P rév o st c o n el p in g ü in o em p e ra d o r, 1 9 6 1 , y estu d io s so b re los m u rciélag o s p o r M ó h re s y K u lzer, 1 9 5 6 , y p o r G riffin, 1 9 5 8 ) . Segú n B u sn el, se tra ta d e u n a d e c o d ific a c ió n d e la in fo rm ació n esp ecífica, sele ctiv a m e n te e sco g id a y e x tra íd a d el ru id o d e fo n d o gracias a la g u ía q u e p ro p o rc io n a la m o tiv a c ió n ; d ic h a d e c o d ific a c ió n sería p ro b ab lem en te an álo g a al m e ca n ism o d e la v isió n e sp e cífica ; el o jo , d irigid o p o r u n a m o tiv a c ió n p a rticu la r, se le ccio n a e n m e d io d e u n a m asa de d atos co m p a ra b le s al ru id o d e fo n d o u n a in fo rm a c ió n cu y o s o p o rte p ued e ser e x tre m a d a m e n te te n u e : u n a p a la b ra so b re u n a p á g in a , e in clu so u n a letra en u n a p a la b ra p u ed en p o r
si so lo s fo c a liz a r la a te n c ió n ; seg ú n B u snel,
se m e ja n te fe n ó m e n o p o d ría p ro d u cirs e ta m b ié n e n el o lfa te o . G riffin (c a p ítu lo 9 d e la o b ra d e Sebeóle) e stu d ió e x p e rim e n ta lm e n te este efecto en la c o n d u c ta d e e c o lo c a c ió n d el m u rc ié la g o , m e d ia n te so n id o s em iti d o s p o r u n a lto p a rla n te d e e n m a s c a ra m ie n to ; e n e s te ú ltim o ca so , n o se tra ta d e u n a sele ctiv id a d q u e p e rm ita e x tra e r d el ru id o d e fo n d o la señal e m itid a p o r o tr o m ie m b ro d e la p a re ja , s in o d e u n a c o n d u c ta m o triz que p e rm ite d ife re n c ia r lo m e jo r q u e se p u e d a la se ñ a l ú til (e c o s d e v u e lto s p or u n o b s tá c u lo ), re s p e c to d e la señ al d e in te rfe re n c ia a s im ila b le a u n ru id o d e fo n d o . P e ro la c o n d u c ta p e r c e p tiv o -m o tr iz d e s e le c c ió n , secu n d ad a e v e n tu a lm e n te p o r la a c tiv a c ió n d e u n a s e le c tiv id a d c e r e b r a l, p u ed e ser
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__________________________ ___ _____________ _________________________EjempUs d t
cm tunkacün tu ú itíc t
aproxim ada ai fenóm eno precedente, puesto que pone en evidencia la orientación del ser viviente hacia la evitación de las interferencias, cuan do está m otivado. L a que es percibida no es la señal acústica físicam ente m is potente, sino aquella que m ejor se corresponde con la m otivación; {a distinción entre ruido y señales no está físicam ente predeterm inada en la naturaleza de los estím ulos; es, com o d ice C herry, el conju n to de los
'triggerf1del organism o en estado de m otivación el que autoriza la selec tividad, la recepción de una señal eventualm ente débil para el ser viviente. Griffin apun ta que los ingenieros especialistas en acústica se sorprenden de la capacidad hum ana para percibir la voz, m ientras que un m icrófono em palm ado a la entrada de un oscilógrafo m uestra en las m ism as condi ciones una barullo de esquem as sonoros que se interfieren m utuam ente. D e estos estudios, se puede con clu ir que la com unicación de tipo eto lògica (relaciones con la pareja, e tc.) es ayudada de m anera considerable por el organism o en tan to ser m otivado, que juega un rol de selector; esta ^ p arid ad de selección es uno de los aspectos del progreso del sistem a nervioso; los
animala con instinto no están som etidos, com o los seres
vivientes m ás sim ples, a reacciones predeterm inadas; la variabilidad de las m otivaciones introduce una pluralidad d e regímenes de recepción, es d frir la disponibilidad de um brales inferiores variables para los diferentes estím ulos; se pod ría decir m etafóricam ente que, por relación a la com u nicación, existen no solam ente varios niveles, sino que existen tam bién varios seres vivientes en uno solo, desde el m om ento en que aparece la com unicación etològica. Estos ejem plos tenderían a hacer considerar la instauración de la com u nicación de segundo nivel (com u n icación etològica) com o conquistada sobre la necesidad prim aria de la influencia de los factores del m edio la cual solam ente perm ite, a los seres vivientes m ás sim ples -an im ales con te n d e a d a s-, una adaptación según sus necesidades (ejem plo: estudio sobre los ciliados y los flagelados); las con d u ctas instintivas, que ponen en juego el sistem a nervioso cen tral, ap o rtan la relativa diversidad de los usos posibles del sistem a de acción y del sistem a de recepción, m odulables por d régim en com plejo de las m otivacion es, las cuales sobrepasan a las
1 7ngg*y significa mecanismo de disparador, dispositivo de umbral; se pueden construir
triggen mecánicos o electrónicos. 67
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Curso sobre la com unicación
necesidades en duración y a veces en fuerza; los selectores del sistema nervioso ayudan a desprender de la comunicación con el medio, a veces interrumpiéndola o haciéndola pasar al segundo plano, los elementos más sutiles de la comunicación etològica. Esta es una de las razones que impulsan a jerarquizar los tipos de comunicación, según el grado de complejidad estructural y comportamental de los organismos que pueden instituirlos; la vida según una pluralidad de esquemas hereditarios de los cuales solamente un pequeño número, y eventualmente uno solo, organi zan y normalizan la conducta en un momento dado, es un segundo nivel, caracterizado por la posibilidad de la conmutación (cambio de régimen).
Ruido social, portador de información Sin embargo, a pesar de esta discontinuidad, que prefigura otra entre la simple conm utación y el modo de vida de los animales con inteligencia, cuya realidad el estudio etològico no agota, existe también un aspecto de continuidad entre los niveles de comunicación. No se trata solamente del hecho de que todo Instinkt-T ier es también un T rieb -T iery que todo Intelligenz-T ier incorpora los modos de ser de los dos niveles precedentes, según el esquema de Bierens de Haan. En realidad y concretamente, en el caso de los modos de comunicación, esta relación que es a la vez de inclusión y de jerarquía se reconoce en el hecho de que la comunicación con el medio, en lugar de ser como un obstáculo que hay que superar para instaurar la comunicación etològica, puede servirle de portadora, es decir ser modulada por ella y conducir a ella. Para un ser viviente “con instintos”, el ruido de fondo, particularmente el ruido de fondo social, puede ser el portador de una significación etològica y devenir una verdadera señal. El hombre, como ser viviente en sociedad, es sensible al ambiente sonoro y puede emplearlo espontáneamente o delibe radamente como preparación, preseñalización y sincronización previa de los individuos que participan en una acción colectiva. Si bien los misterios, en tanto que epopsis, se desarrollan en silencio hasta su acmé, entablando una comunicación con una potencia distinta de la humana, son preparados por cantos y danzas, por marchas y cortejos durante los cuales el fiel recibe el ruido social del grupo y toma parte en su emisión. Casi todas las religiones mistéricas de la Antigüedad conocieron esas modalidades colectivas de la
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Ejem fUs ¿ t oomufua u iin acústica
p teparadónp ara m , oír, o com prender; d iniciado puede ser vuelto más sensible al efecto del grupo m ediante alternancias entre aislam iento y vida colectiva; el grupo y la m anera en la que este modula la evolución individual a través de su am biente progresivam ente cam biante sum inistra un m odo de aproxim ación que suscita las m otivaciones necesarias para la realización ¿ d sacrificio, acto que im plica al m enos parcialm ente una com unicación etològica. Todavía en la A ntigüedad, el em pleo de la m úsica de percusión (tam boriles, cím balos) estaba ligado a m enudo a las religiones m istéricas; los etnólogos contem poráneos reconocen el empleo de la m úsica de per cusión com o ruido social de fondo, pero tam bién com o preparación para algunas celebraciones colectivas. L a percusión es técnicam ente más simple de producir que un sonido m usical; e impulsa más lejos; pero sobre todo, es relativam ente a-cu ltural, exigiendo un aprendizaje m enos largo para ser emitido y recibido. C iertos prim ates saben golpear sobre un tronco hueco. Pero además de todos estos caracteres de prim itividad, o prim eridad, o incluso de arcaísm o, la percusión, que está hecha de transitorios, autoriza sin dificultad la em isión de un ritm o; y el ritm o tiene valor de sincroni zación, de arrastre; el ruido de grupo ritm ado adquiere valor de m odelo para el individuo y provoca en él, bajo ciertas condiciones, un despertar de m otivaciones: tod a rítm ica
es capaz de aportar cierta m ística, es decir una
disposición preparatoria para el encuentro con una realidad nueva hasta allí oculta y que debía perm anecer secreta. La iniciación es un esquem a de la etologia hum ana; se encuentra en un dom inio m ucho más am plio que el de las religiones m istéricas, pero la com paración entre las religiones (ver Dioniso p or O tto ) y las dem ás religiones, sobre todo rituales, es de un gran alcance. D esde luego quedan m uy pocos docum entos sobre la música en la A ntigüedad para poder com parar objetivam ente sus dife rentes usos; lo único que sabem os de m anera casi segura, es que el culto de D ioniso apelaba a d a n « * -p articip ació n individual en el ritm o - y que la oposición m oderna entre io dionisiaco y lo apolíneo tiene al m enos un origen histórico, asab erel reparto de influencia de esos dos dioses de Delfbs. Las m úsicas contem poráneas en las cuales prevalecen la percusión y el ritmo aparecen, p o r oposición a la arm onía, com o parcialm ente salvajes y no-culturales; son tam bién, de m anera bastante paradojal, a la vez m is universales y m is in id áticas; pueden acoger y transform ar ruidos, ritm o de m áquinas, tan to co m o “objetos sonoros" com pletam ente artificiales.
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Cmtm tffrt U armunusctón
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L a dan za p ro fan a co m p o rta u n ru id o so cial, un am b ien te so n o ro ; cn el d o m in io h u m an o , es u n a de las form as d e co n flu en cia d on d e el ruido
y el ritm o son m od u lab les y su scitan c ie rto tip o d e a cció n , cie rto tipo de m o tiv ació n , en especial c o m o p relu d io co lectiv o a la fo rm ació n d e las parejas p ara la g en eració n ; las parejas tem p o rarias
y siem p re nuevas del
baile p u ed en ten er u n v a lo r d e e lecció n del p a rte n a irc; adem ás, el baile, en el co n ju n to de su d esarro llo , co n d u ce p o co a p o co d e los en cu en tros aleatorios al su rg im ien to del acu erd o a m o ro so , que es el co m ien zo d e una co m u n icació n e to lò g ica. ‘ £1 sord o paso d e las legiones en m arch a”2, cu an d o se tran sform a en paso acom p asad o, an u n cia y a la m arch a a to d a prisa y p rep ara el in id o d e la a c d ó n . L a m arch a len ta d e u n desfile, cu an d o se vuelve m ás tensa, m ás co n cen trad a, h ace se n tir que el p eligro de en fren tam ien to se hace m ás p reciso; el ru id o so d a i n o es solam en te un ru id o d e fo n d o ; ap o rta una in fo rm ad ó n y su sd ta u n a m o riv a d ó n q u e im d a n la c o m u n k a d ó n ecológica. £1 galope y las crisis d e p án ico , el ru m o r d e u n a m u ltitu d juegan un rol análogo de m fo rm ad ó n , de arrastre, de re d u ta m ie n to . Se p od ría llam ar
valor inductivo a este efecto de arrastre y d e p arti-
d p a d ó n que p rod u cen los ru id os so d ales fo rm alizad o s; su e fe cto n o es solam en te (co m o en las cin esis) u n a elev ad ó n d el nivel d e activid ad , sin o el ap orte de u n a m o tiv a d ó n o rien tad a h a d a u na d e las categorías del com p ortam ien to. C on trariam en te a lo que pasa en las oom u n icad on es in tercam b iad as por in term ed io de un can al técn ico , el ru id o d e fon d o n o es en to n ces siem pre lo co n trario de la señal significativa; aun aleato rio , el ru id o d e fon d o juega y a u n rol de estim u lad ón y de sin cro n izad ó n . Pero ad em ás y sob re to d o , el ru id o de fon d o social (a ! tiem p o q u e co n serv a ese c a rá cte r n egativo de causa d e in terferencia para una co m u n icació n en tre dos in d ivid u os o para un pequeño n úm ero de individuos en el seno del g ru p o ) ju ega el rol de una energía p o rtad o ra m odulada q ue tran sm ite esbozos de m o tiv a d ó n y esquem as d e a c d ó n ; la distin d ó n d e los niveles d e c o m u n ic a d ó n n o es ilusoria, pero tam p oco debe ser con sid erad a co m o rad ical e in m u tab le.
2
José María de H ereda, último ven o del poem a "L a Trebbia“, en L a (1S 93) ^
Trophéa.
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Ejem ploi i t atmvmcMcìón scùitka
B, C O M U N IC A C IÓ N SO N O R A E N E L N IV EL D E LAS A C TIV ID A D ES IN STIN TIV A S La com unicación sonora es puram ente y propiam ente etològica cuando jas señales aportan, con la inform ación que vehiculizan, una
carga de
motivación, en ciertos casos m uy precisa y específica. R elaciones en tre adultos y crías Estudiando la relación entre la gallina dom éstica y sus pollitos, Brückner (1 9 3 3 ) m ostró que la reacción ante el grico de un pollito puede intervenir independientem ente de todos los dem ás estím ulos. Un pollito es atado por la pata, m ediante un hilo de algunos centím etros de longitud, a una corta ram a hundida en el suelo; en estas condiciones, el pollito forcejea y grita; sus rápidos aleteos, sus intentos de salto, son tan perceptibles, para un observador hum ano, com o el piar que deja oír. Sin em bargo, si se recubre el pollito con una am plia tapadera de vidrio transparente que no molesta la visión pero atenúa considerablem ente los gritos de angustia, la gallina, aun si se encuentra al lado de la tapadera, perm anece indiferente; los estímulos visuales no desencadenan la reacción de alarm a (cloqueos intensos, actividad precipitada de búsqueda). En cam bio, si se quita la tapadera para reemplazaría por una pantalla opaca pero que deja pasar d sonido, dispuesta entre la gallina y el pollito atado, la m adre viene en auxilio de su pequeño cuando lo oye gritar (ver Tinbergen,
L Étude de
rinstinct, páginas 5 8 y 5 9 ). Schleidt (1 9 6 0 ) estudió la conducta m aternal de la pava que es vuelta sorda por la intervención del experim entador, ella puede poner e incubar norm alm ente sus huevos, pero, luego del nacim iento de las crías, no parece
capog de distinguirlas de los predadores que se aproxim an al nido; la señal acústica em itida por los pavitos tiene un valor fundam ental que produce d reconocim iento de los pequeños por la madre y suprime su agresividad (citado por Busnd en Sebeok, p. 1 2 8 ). Lorenz estudió d fonocom portam iento de una gansa sustituyendo a la m adre gradas a la incubación artificial d d huevo tras haber observa do y aprendido la m anera en la que la o ca se conduce con sus gansos, de m anera de poder reproducir los sonidos em itidos p or la m adre
{Er
rodete mitdem Vteh, den Voegeln undden Fischen, V ìena, 1 9 4 9 , p - 14 5 y 71
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C uno sobre U c o m ttM ic T ió n _________________________________________________________
sig u ien tes); la gansa aislada (M a rtin a ) em ite la señal “W iw iw iw iw i* que el a u to r trad u ce p o r “Yo esto y aq u í, ¿d ón d e estás tú ?*; la resp u esta de la m ad re, real o ad op tiva, es “G an gan gan g”, en ese m o m e n to , la g am a, que está co lo ca d a en u n alm o h ad ó n que calien ta, tras h ab er recibido algu n os c o n ta c to s , em ite la señal “W irrrrr* , que L o ren z trad u ce p o r “m e voy a d o rm ir, buenas n och es*. E ste relato , d estin ad o a los n iñ os y al gran p ú b lico , no an aliza el co n te n id o d e las señales; sin em b arg o se puede re co n o ce r allí d os co m p o n en tes: u n a in fo rm ació n sob re la p resen cia, la au sen cia, la p ro xim id ad (an álisis esp acial); y u n a ca rg a d e m o tiv ació n : la gan sa n o se d u erm e h asta n o h ab er recib id o au d itiv am en te, y de m a n era acceso ria p o r vía tá ctil, las señales que m an ifiestan la p resen cia y la p ro xim id ad del p ad re. E l m ism o in vestigad o r m o stró que las señales au d itivas, al m ism o tiem p o que los estím u lo s visuales, in terv ien en , en el
Prägung o imprinting [El método comparativo de los esquemas innatos de compor tamiento, S im p osio d e la S ocied ad d e b io lo g ía exp erim en tal d e N ew
gan so y el án ad e, en el m od o p a rticu la r d e ap ren d izaje llam ad o
Y o rk , 1 9 5 0 ) . S ob re este p u n to , se pued e co n su lta r la o b ra d e Sluckin,
Im printing and early leam ing (L o n d res, 1 9 6 4 ). E n la relació n en tre p adres e h ijo s, la co m u n ica ció n p o r v ía acú stica pued e te n e r p o r efecto asegu rar la u n ió n en tre el ad u lto y la c ría , p arti cu larm en te e n el caso en el q ue el p a r m ad re-h ijo se d esp laza en el seno d e u n g ru p o m ás v asto o b ien a trav és d e o b stácu lo s m ás gran d es que las crías: ta l es el clo q u eo d e la gallin a que co n d u ce su n id ad a a través d e las h ierb as y los m ato rrales o los p ed regales; esta señ al es em itid a de m an era rep etid a in clu so cu an d o n o h ay d escu b rim ien to d e alim en to; los p o llito s sigu en co n p eq u eñ os g rito s breves d e n ivel p o co elevad o; se in stau ra d e este m o d o u n a c o m u n ic a ció n a p eq u eñ a d ista n cia en tre la g allin a y sus p o llito s. L as señales q u e asegu ran e sta co m u n ica ció n son p e rfe cta m e n te d istin tas d e la señ al d e d escu b rim ie n to d e alim en to por la g allin a, q u e lleva a sus p o llito s a reu n irse en c írc u lo fren te a su m adre, alred ed o r d e su p ic o , m ien tras q u e n o rm a lm e n te la sig u en cu an d o se d esp laza; si esta co m u n ica ció n n o rm al se ro m p e (p o r e je m p lo p o r una a le rta , u n a ta q u e ), los g rito s d e los p o llito s p erd id o s, aislad o s, se vuel ven m ás fu ertes, m ás larg o s, y c o m p o rta n u n a in flexió n p a rticu la r (piar d e d e sa m p a ro ); el clo q u eo d e la g allin a se v u elv e m ás fu e rte , al m ism o tiem p o q u e se desplaza en diversas d ire ccio n e s a lre d e d o r d el lu gar donde
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Ejrm pks de comunicación taim e*
je produjo la d isp ersión. U n tip o m uy sem ejante d e com u n icación so nora existe en tre la perdiz y sus crías; el tam año d e las crías, com parado
oott ei de las hierbas, y el ca rá cte r disim ulante de las coloraciones de su plum aje h acen que la referen cia p or el sonido sea en ciertas ocasiones |a ú nica posible. E stos fb n ocom p ortam ien tos de las aves nidífugas son estereotipadas y presentan Los caracteres de las actividades instintivas: la gallina clu eca com ien za a cloq u ear antes, del n acim ien to de los pollitos, en pleno p eríod o de in cu b ación ; los gritos de los p ollitos son extrem a
damente p reco ces, p rácticam en te sincronizados co n la posibilidad de desplazarse. Los ruidos parásitos de alto nivel, com o los que producen los aviones o los h elicóp teros, pueden alterar esta co m u n icació n , necesaria desplazam iento a través de los obstáculos. E n el caso de los rebaños, oveja y cad a cord ero em iten balidos que les perm iten no perderse a través de ios obstácu los que son aquí los congén eres que m archan apretados unos con o tro s; la relación entre la cab ra y sus cab ritos, entre la vaca y su tern ero , utiliza tam b ién la señal acú stica; desde el m om ento en que hay sep aración , los llam ados m utuos se vuelven entonces m uy potentes y prolon gad os, a la m edida de las dim ensiones del m edio: su alcance útil es d e varios centenares de m etros, y sobrepasa en ocasiones un kilóm etro. E stos gritos perten ecen en efecto a la categoría com p ortam ental de la relación en tre m adre e hijo; incluso un observador hum ano pu*dc distinguirlos d e aquellos que corresp onden a la agresividad o a o tra categ oría de m o tiv ació n . . . U í señales sonoras intervienen tam bién en la com u n icación en u rb e s
V
crias en el m om en to de la alim entación, en diferentes upos
e
H o ^ d íc o la s , p o r ejem plo en las golondrinas: cuan d o el adulto vu d v » £ n i d u Z crias abren el pico y d an gritos durante toda L distribución d d alim en to; los ecólogos i » dd
m o so ad o U
"thnat patrón’ visual ofrecid o a los adultos n u tn ci ,
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po narcee que tam bién existe un esquem a sonoro
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sobre los bordes y en d in terior estaría m is
desarrollado en las especies propiam ente diurnas. 73
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Curto tobn la comunicación
__________ __ ___________________________ _________________
E n los caso s que acab an d e ser a r a d o s , la c o m u n ic a ció n e n tre los ad u lto s -p a rtic u la rm e n te la m ad re— y las crías n o su p o n e la id en tid ad de los estím u los son o ro s em itid o s; el clo q u eo d e la g allin a y los p ío s breves de los p o llito s n o son co m p arab les, d el m ism o m o d o q u e los son id os em itid o s p o r el gan so no so n co m p arab les a aq u ellos m ed ian te los cu ales resp on d e la m ad re; las señales em itid as p o r la c ría y p o r el ad u lto so n tan d esem ejan tes en e stru ctu ra tem p o ral y en frecu en cias c o m o lo so n la c ría y el ad u lto p o r su tam añ o y su ap arien cia e x te rio r (p lu m ó n e n lu gar de p lu m as, e tc .). E s ta asim etría d e las señales em p lead as en la co m u n ica ció n es u n c a rá c te r sin o esen cial, al m en os frecu en te en la c o m u n ica ció n del seg u n d o tip o , o co m u n ica ció n e to lò g ica , en la cu al la tran sm isió n de in fo rm a ció n n o ag o ta la realid ad co m p le ta d e 1a c o m u n ic a ció n , cu yo seg u n d o co n te n id o es m o riv a d o n a l: algu n os an im ales d e igual ed ad , de igu al se x o , n o fo rm an realm en te u n a p areja d e co m p le m e n ta rio s; ellos p u ed en en fren tarse o aso ciarse, p ero n o ten er en tre ellos el tip o d e rela c ió n m o tiv a n te en tre la m ad re y el h ijo , e n tre el m a ch o y la h em b ra; el ru id o d e fo n d o , el ru id o s o d a i, p u ed e estar h ech o d el a m o n to n a m ie n to d e elem en to s ca si-id é n tico s; p ero e sta h o m o g en eid ad co n fu sa d a lu gar a u n a h etero g en eid ad o rd en ad a cu a n d o se p asa d e la relació n co n el m ed io a la c o m u n ic a d o n del segu n d o tip o q u e es y a un d iálo g o . E n c u a n to al te rc e r tip o d e c o m u n ic a d ó n , in d u y e in stru m en to s
homo
géneosy simétricos de tran sferen cia d e la in fo rm a d ó n (m a e stro y d isd p u lo h ab lan la m ism a len g u a) p ero sobre un fondo de asimetría q u e m o tiv a la c o m u n ic a d ó n : aq uel que h a in v en tad o , q u e h a realizad o u n a sim u lación e x ito s a , exp resa fren te a aq u ellos q u e lo escu ch an la n ov ed ad d e la o rg an i z a d o n q u e h a co n stitu id o . A falca d e n oved ad y d e in v e n ció n , el d iálogo eco ló g ico es in tercam b iad o en tre aquel q u e a p o rta a lim e n to y aq uel que tie n e n ecesid ad d e él, e n tre el ad u lto que m u e stra el ca m in o d el refugio y la cría q u e c o rre el riesgo de p erd erse.
Nota, E s ta su cesión d e los ca ra cte re s d e la c o m u n ic a d ó n , h o m o g e n eid ad sim é trica de los elem en to s d e ru id o d e fo n d o en re la d ó n ad itiva, asim etría d e los in tercam b io s iterativ o s en tre co m p a ñ e ro s eco ló g icam en te m otivad os, h om ogen eid ad jy asim etría d e la c o m u n ic a d ó n del te rce r ord en , es u n a d ia lé ctica .
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____________________ ______________ _________Ejrm ploi da cam taticacidn acústica
£3
lMSieflíics sexuales gp los co m p o rta m ie n to s sexu ales, los in tercam b ios so n o ro s in tervienen ^ b i é n de m a n e ra a sim é trica . j\Uí ta m b ié n e n c o n tra m o s , c o m o p ara la c o m u n ic a ció n e n tre p aj fCS
e h ijo s, u n a ra z ó n e c o ló g ic a q u e d a c u e n ta en c ie rta m ed id a del
co m p o rta m ie n to e to ló g ic o ; lo s a n im ales q u e h an re c u rrid o a señ ales son oras p re p o n d e ra n te s en sus co m p o rta m ie n to s sexu ales son aq u ellos que viven e n c o n d ic io n e s e n las q u e el m ed io in te rc e p ta las señ ales visuales (a rtró p o d o s q u e v u e la n p o c o o n o lo h a ce n en a b so lu to , q u e viven en las h ie rb a s [s a lta m o n te s ], o en árb o les fro n d o so s [c ig a rra s ]); p or o tra p a rte , g e n e ra lm e n te los a rtró p o d o s tie n e n o jo s q u e ap en as p erm iten u n a v is ió n p re c is a y d is tin ta d e las fo rm as a d is ta n c ia ; so lo los a rtró p o d o s v o la d o re s o n o c tu rn o s , p o r m ed io d e u n a c o lo ra c ió n esp ecífica o d e la e m is ió n d e lu z, p u ed en p re scin d ir d e señ ales a cú s ticas. P ara las av e s, la s itu a c ió n es la m ism a : la señ al s o n o ra sirv e d e llam ad o a la rg a d is ta n c ia o a tra v é s d e l b o sq u e, p a ra el a n im al in m ó v il en su te r r ito r io ; a p e q u e ñ a d is ta n c ia , la u tiliz a ció n d e señ ales visu ales (co lo re s, p o s tu ra s , m o v im ie n to s ) p u ed e p o r el c o n tr a rio re fo rz a r las señales so n o ra s o in c lu s o re e m p la z a rla s. Ig u al s itu a c ió n ta m b ié n en n u m ero so s p e ce s o m a m ífe ro s m a rin o s q u e v iv en en agu as tu rb ia s o ce rca d e o rilla s a te sta d a s d e ra íc e s ; n o se d eb e o lv id a r q u e e l ag u a es p ara e l so n id o u n m e d io d e tra n sm is ió n m u y v elo z y sin fa lla (la v elo cid ad d e tra n s m is ió n d el s o n id o e n el a g u a es su p e rio r a la d el so n id o e n e l a ire ; e l d e b ilita m ie n to en fu n c ió n d e la d is ta n c ia es p o r lo g en eral m e n o r, y a q u e las v ib ra c io n e s se reflejan c o n tr a la su p erficie d e se p a ra ció n a g u a -a ire ). E n la m a y o r p a n e d e las a g u a s, la v isió n e s tá ÜfniT «la a alg u n as d e c e n a s d e m e tro s .
Los estudios sobre d grillo son antiguos; se prosiguen desde hace m is de cincuenta años, y han permitido constatar que es posible atraer hembras no aptamente con la estriduladón de un macho efectivamente presente, sino tambiín con un auricular telefónico que transmita el nudo hecho por un macho situado lejos de allí y que emite su estriduladón contra un micrófono; las hembra, «e dirigen hacia el auricular (experiencia de Regen en 1914, Obtr Jie Anlockungvon atmpestns L Junh telephonisch úbtr Tragóte StriJulatwmUute J a M ármchau, ir.
Pflügm Arch.Ga.
Physio.Menschea
Ture, 1914). P ú a n u m er 75
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C *n$ * if* r ¡m am m m atcián
a rtró p o d o s , alg u n o s señ u elo s so n o ro s so n fáciles d e c o n s tru ir, p u esto q u e b asta c o n u n ru id o q u e p resen te fu ertes tra n sito rio s d e a taq u e p ara su scitar el m o v im ie n to d e las h em b ras h a d a la fu en te e in d u s o , en d e r to s caso s, su in m o v iiiz a d ó n c e rc a d e la fu en te; d e este m o d o , so n las d os p rim eras fases d el co m p o rta m ie n to sexu al d e la h e m b ra las q u e p u ed en ser p ro v o cad as p o r señ u elo s e n te ra m e n te a rtifid a le s y b a sta n te d iferen tes d e la e m isió n so n o ra esp ecífica. M is re d e n te m e n te , D u y m y V an O y en ( 1 9 4 8 ) h id e ro n u n a exp erien cia so b re el sa lta m o n te s d e la e sp e d e
Ephippiger ephippiger, las h em b ras d is
p u estas a ap arearse so n atraíd as h a d a m a ch o s invisibles q u e c a n ta n a nnq d is ta n d a d e al m en o s d iez m e tro s, d ejan d o d e lad o m a ch o s m ad u ro s m u y cercan o s p ero red u cid os al sile n d o p o r la en co lad u ra d e las alas (T in b erg en ,
L étude de l instinct, p. 5 9 ) . E n 1 9 5 4 , B u sn el y D u m o rtie r h id e ro n u n a e x p e rie n cia an álo g a c o n la m ism a e sp e d e em p lean d o u n a lto p a rla n te que e m ite el llam ad o sexu al d d m a c h o ; allí ta m b ié n , las h e m b ra s a b an d o n an a los m ach o s silen d o so s q u e están c e rc a d e ellas, p a ra d irig irse h a d a d a lto p a rla n te (lo cu a l m u e stra q u e los fa cto re s visu ales, q u ím ic o s , o lfativ o s n o tien en en este caso e fe cto p re p o n d e ra n te , p u esto q u e lo q u e a tra e es u n a lto p a rla n te y n o u n m a ch o v e rd a d e ro ). S egú n R ich a rd D . A lexan d er (S eb eo k , ca p ítu lo 1 0 ) , las señ ales sexuales to m a n sitio e n u n a escala c o n s titu id a d e este m o d o : 1 . la c o n m o c ió n y la alarm a (señ ales d estin ad as a re p d e r u n p re d a d o r y a p ro p a g a r la a la rm a e n tre lo s co n g é n e re s);
2 . d llam ad o : fo rm a d d a p a re a m ie n to y d e la u n ió n ; 3 . la ag resió n (se p a ra d ó n d e los riv ales y e sta b le cim ie n to d e la d o m i n a n c ia ); 4 . d c o rte jo ( courtship) , c o n las señales q u e sin cro n iz a n lo s co m p a ñ e ro s sexu ales p a ra la fe c u n d a d ó n y fa cilita n la fe cu n d a ció n ; 5 . la in te rru p ció n d d c o rte jo , c o n las señ ales q u e p e rm ite n a la p areja re co n stitu irse ; 6 . las señ ales co p u la to ria s, q u e fa cilita n la fe c u n d a d ó n y m a n tie n e n la u n id ad d e la p areja; 7 . las señ ales p o ste o p u ía to ria s o in ce rco p u la to ria s (q u e m a n tie n e n la u n id ad d e la p a re ja ); 8 . las señ ales d e re c o n o c im ie n to , q u e m a n tie n e n la p a re ja o la fam ilia, y lim ita d a s a las e sp e d e s so ciales o su b so ciales;
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EfimpiN d t ctmtmiettUn at&rfca
9 - U i^ CS. d' “ ‘ * » K q w a m m a l a presa m a d i « , * U producción de lai señales de form ación de la pareja propias a la especie a la cual pertenece la presa. Según A lexander, algunas señales acústicas que cum plen esas diferentes fundones fueron descubiertas en los artrópodos e inventariadas; U oyd estudió en especial la luciérnaga. Entre los ortóp tero s, los grillos y los saltam ontes
{Katydids) poseen un
sistema acústico com ú n que estaba presente en el ancestro de estas dos especies y que evolucionó al m enos hasta la época jurásica; un gran número de variedades de grillos y de saltam ontes son nocturnos y hacen uso de la visión para la co m u nicación in traespecífica, de m anera sum aria; el sistema acústico es un aparato estndulatorio situado sobre las alas anteriores del m acho; ios órganos receptores son tím panos situados en una hendidura de las patas anteriores (lo cual perm ite la localizadón de la fuente sonora); los grillos, p or m edio de cercos, pueden ser sensibles a vibraciones de muy baja frecu enda transm itidas p or el m edio aéreo. Según Alexander, a pesar de la com unidad de origen los grillos y los saltam ontes {Katydids) evoludonaron de form a separada durante tan largo tiem po que varios aspectos de sus fonoco m portam ientos parecen pertene cer a sistem as com pletam ente distintos; en la m ayoría de las variedades, solo los m achos em iten señales acústicas; la form adón de la pareja, en rodos los grillos y en la m ayoría de los saltam ontes
{Katydidi) se hace por
desplazam iento de la hem bra h ad a un m acho más o m enos inmóvil que em ite la señal de llam ado. N um erosos grillos poseen señales distintas para el llam ado sexual del m acho, para la agresión, para el cortejo, y para la fase post-copulatoria. En ciertas espedes de saltam ontes
Katydids in thè suhfamify Phancrofúruu),
según Spooner, la hem bra no es silendosa, lo cual perm ite tres medios de form adón de la pareja: 1. d m acho em ite un sonido particular, la hem bra responde por un *tic", y d m acho h ace todo d cam ino para ir h ad a la hem bra; 2. d m acho em ite d e ità señal que atrae a la hem bra sobre cierto tra yecto, pero n o hasta la proxim idad inm ediata; d macho em ite e n to n a s una segunda
a la cual la hem bra responde por un tic , y
va hasta la hem bra; 77
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Curso sobre la com unicación
3. el macho produce una señal definida, la hembra responde por un “tic”, el macho hace una parte del camino hacia la hembra y produce un segundo tipo de señal: la mujer llega entonces bien cerca del macho. Algunas de estas interacciones suponen cambios de intensidad de sonido y respuestas a esos cambios de intensidad; la progresión de uno hacia el otro entre el macho y la hembra descrita por Spooner es un tipo simplificado de reacción en cadena donde las señales acústicas juegan un rol preponderante. Según Alexander, el agente activo de la formación de la pareja es el macho; las señales de la hem bra intervienen cuando el macho ya ha tomado la iniciativa de la formación de la pareja; el modelo primitivo es suministrado por la formación de la pareja en el grillo. E n los saltamontes diurnos (Grasshoppers), los ojos están muy de sarrollados y permiten a los movimientos y a la postura ser señales en situación de proximidad; el sistema acústico es diferente del de los artrópodos ya citados; la audición es asegurada por tím panos situados en la base del abdom en; la em isión del sonido depende de diferentes sistemas estriduláronos, el más corriente de los cuales es el frotam iento de las patas de atrás, especializadas, contra las alas o el abdomen. Los machos de ciertas especies o subespecies pueden emitir, durante un vuelo especial, un ruido de matraca proveniente de la apertura y el cierre de las alas posteriores; en un gran número de especies, el vuelo chirriador está asociado con la manifestación de las alas de abajo, que portan motivos amarillos, azules o negros. E n las especies silenciosas, la formación de la pareja se hace mediante la atracción que ejercen sobre el macho los movimientos de la hembra; en las especies que poseen la estridulación o el vuelo chirriador, la hem bra, en un primer m om ento, es atraída por la señal sonora emitida por el macho; luego es el macho el que es atraído por el movimiento de la hembra, cuando está a pequeña distancia. Se observa que los machos de las especies que poseen el vuelo chirriador tienen tendencia a agruparse, pero se ignora si esos agrupamientos son análogos a aquellos que se observan en otros insectos como las cigarras. En ciertas especies, el macho emite una estridulación justo en el m o m ento en que comienza a aproximarse a la hembra o mientras que se acerca a ella, incluso en especies donde el macho no atrae a la hembra
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F -}rm fiot d t cm aaticacién
por escridulación a distan cia; en algunas especies, hay intercam bio de estridulaciones en tre m acho y hem bra durante la form ación de la pareja; algunos saltam ontes m achos em iten tam bién
u n a
estridulación si son
m olestados d u ran te el acoplam iento o cuando encuentran otros m achos, según Jacob s, H askell, Faber y O tte. En las a g a rra s, según A lexander, solo los m achos están provistos de cím balos, pero ta n to las hem bras com o los m achos pueden producir un m ido haciendo castañear sus alas una contra la otra; en numerosas especies, grupos de m achos produ cen un canco coral y, de vez en cuando, levantan yud o y se posan, en el in terior de las ram as del m ism o árbol; la hem bra
se posa generalm ente sobre las ram as exteriores; un m acho se aparta del coro y se coloca ai lado de ella; em ite dos tipos de señales para el cortejo, siempre según la m ism a secuencia, tras haber em itido algunas “fiases” idénticas a las del canco coral; la prim era de las señales para el cortejo (o alarde) es com parable a fiases de can to coral precipitadas, reunidas en conjunto; luego, al cab o de 1 0 a 12 segundos, aparece la segunda señal, constituida p o r co rto s zum bidos que se prolongan durante la prim era fose de la cop u lación . A lexand er estim a que estas señales sonoras pueden ser im portantes para la hem bra, pero que algunos estím ulos quím icos y visuales juegan tam b ién un rol. E n las abejas, la com u n icación sonora no juega un rol preponderante; al m enos, no parece ju gar un rol con stan te. Se observa, en cierto núm ero de especies (1 0 0 0 sobre 2 0 0 0 0 que se conocen en to tal), y particularm ente en
Apis mellifica, el em pleo de señales sonoras en ciertas circunstancias de la vida colectiva. P or ejem plo, la relación entre la vieja reina
y las nuevas (en relación co n la con d ición o una de las condiciones del enjam brazón) d a n acim ien to a la em isión de señales sonoras; si se im pide a la vieja reina m atar a las nuevas, ella em ite el “silbido de la reina’ que puede ser percibido p o r un observador hum ano a varios m etros de la colm ena
Cqueen jH pinf); la em isión de d ich a señal se produce de m a
nera m uy p articu lar cu an d o el enjam brazón h a sido retardado p or el m al tiem po; las nuevas reinas com ien zan enton ces a reco rtar desde el in terior d opérenlo de sus celdas; algunas obreras vuelven a soldar esos opérenlos y sum inistran a las nuevas reinas alim ento a través de un pequeño o n fio o ; las nuevas reinas, m aduras pero prisioneras, responde a ese silbido; sigue un intercam bio son oro que puede durar u n a sem ana en tera. L a señal 79
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Curso sobre la com unicación
emitida por la reina libre es apuntada por los observadores com o una serie de “toots” ( Tüten) sonoros, mientras que las reinas jóvenes, todavía en sus celdas, emiten rápidas series según “q u a c k s no se conoce bien la función de estos intercambios sonoros; Adrián M . W enner (en Sebeok, p. 2 2 6 ) hace la siguiente hipótesis: estas señales informan a toda la colonia que habita la colmena sobre el número y la ubicación de las diferentes reinas; en efecto, desde el momento en que una reina cautiva ha podido salir, emite el sonido de una reina libre y ya no el que em itía cuando estaba en su celda. Existen otras circunstancias que llevan a las abejas a emitir sonidos recono cibles por un apicultor experimentado; algunas abejas perturbadas producen una serie de cortos zumbidos (1/4 de segundo a Vi segundo) cuya frecuencia es del orden de 2 5 0 hertz; poco después del comienzo de esta explosión colectiva de ruido, otras obreras producen cortas notas (1/2 segundo) que continúan hasta que el conjunto de la colmena esté nuevamente calma; el primer tipo de sonido sería entonces una señal de alerta, y el segundo una señal para el retorno de la calma. Wenner describió con precisión estos diferentes tipos de sonidos, en la revista Scientific Am erican (abril 1964, p. 116 y siguientes). W enner estima que la transmisión de informaciones que tiene lugar durante la danza (descrita por von Frisch), se trate de “ronda” o de “danza bulliciosa” no se hace solamente de forma táctilo-kinestésica, sino también por trenes de emisiones sonoras cuya duración total y cuyo número de impulsos por tren son directamente proporcionales a la dis tancia que hay que franquear para desembocar en el forraje señalado. La frecuencia de los trenes de ondas sonoras no está en relación directa con los movimientos bulliciosos del abdomen, puesto que su frecuencia es 2 veces y Vi más elevada. La indicación de la distancia no es estrictamente la de la distancia métrica respecto al suelo ni la de la duración de vuelo (teniendo en cuenta el viento), sino la de la velocidad de vuelo por relación al suelo; cuanto más fuerte es el viento, más bajo vuela la abeja, lo que le permite en cierta medida ser menos perturbada por el viento. Según el autor, la abeja percibe por medio de las antenas los sonidos emitidos durante la danza (lo que está en consonancia con las observa ciones de von Frisch: la abeja que danza es seguida por aquellas que se informan; estas últimas mantienen sus antenas en contacto con el cuerpo de la bailarina); en cambio, es por medio de patas que son percibidos los
80
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otros son id os, en esp ecial d
________ Ejtm E jemtplas plo ddát cvmumtacUn com tm icaeié* «tsámk* M u
*tooting de la rein a Ubre y d “quocking d e
nUCVas teín as p restas a salir d e su alveolo; h ace falta que las abejas estén gn co n ta cto c o n d so p o rte v ib ran te sólido p ara responder al
"tooting y al
mouockifg c o m o p o r o tra p a rte a los son id os d e alerta y de sosiego. E l espCCtr0gram a d d *tooting y del "quacking d e las reinas m u estra q u e, aunque \¿ exten sión d e la g am a d e frecu en cias sea casi la m ism a en am b os casos (de 500 a 2 5 0 0 h e rtz ), d m áxim o d e en ergía ap o rtad a p o r cad a frecu en cia n o
a ¿ m ism o en los d os caso s; p a ra d *tooting, d arm ó n ico 3 (h acia 1 5 0 0 jjcrtz) está fu ertem en te rep resen tad o, m ien tras q u e lo está d éb ilm en te en d
;
*quaekmg\ existe e n to n ce s en tre ios d os son id os u n a diferen cia d e tim b re, pfem la d iferen cia m ás im p o rta n te reside en d “pattern , es d ecir aq u í en la cjffu ctu ra tem p o ral d e los d o s tip o s d e em isión ; d “tooting co m ien za p o r un son id o ten u e larg o (casi 2 segu n d os) seguido p o r u n a serie d e son id os m is breves (alred ed o r d e 1 /3 d e seg u n d o ). E l
*quacking está h ech o de
sonidos breves ( 1 /5 d e segu n d o) separados p o r silencios ap roxim ad am en te de igual lo n g itu d . E s p osib le p ro v o car la respuesta
“quacking d e u n a rein a
cu ccrrad a en u n a c a ja em itien d o p o r m ed io d e un v ib rad o r en c o n ta c to con la co lm en a u n aire o si e m ite un
‘ tooting artificial; si d v ib rad o r es suspendido en d
"quacÁting, n o h ay respuesta.
E l a u to r estim a q u e estas d iferen tes señales son oras so n p ro d u cid as p o r la v ib ración d e las alas; d a co rta m ie n to d e las alas dism inuye la in ten sid ad V d e v a la frecu en cia. , E ste ejem p lo d e la co m u n ica ció n en tre las rein as d e abejas p resen ta u n doble in terés; a n te to d o , m u e stra q u e existe u n a categ o ría^ p rep o n d aam e de señales p a ra u n a situ a ció n d efin id a; lu eg o , p o n e a la lu z d h e ch o q u e, p o r relació n a la re p ro d u cció n sexu ad a, d sistem a d e señ ales m ás d esarrollad o, m ás d is tin to , está ad ap tad o a la fose cru cia l d e la re p to d u cc ¡6 n ; p ara u n a so cied ad d e ab ejas, e s a 6 s e n o es la d e la fo rm a ció n d * la p am a; cu an d o u n a re ta » v irg en a l e p a ra a * v u ílo n u p cial y lleg a a l área „
U q u e v u elan n u m e r o » , m a c h o , ( ‘ z á n g a n o .’ ) , es fecu n d ad a en p o co
tiem pop o r n u m e r o » , m a ch o s,
y a co n tin u a ció n p u ed e d esovar d u ra n te
¡ o d a » v id a; la f e » c ru c ia l, d e la cu a l d ep en d e el p o rv e n ir d e la » a e t f e d .
a e1 e n fre n ta m ie n to e n ríe las rein a» vírgen es; las señales em itid as p u ed en ser recib id as p o r las o b re ra s, q u e e n cie rto s caso s im p id en a la re m a Ubre m arar a to d as las q u e van a salir de su alv eo lo , y d ejan u n a segu n d a rein a en reserva; tratam os e n to n ce s c o n una c o m u n ica ció n q u e se e stab lece n o 81
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Curi» svbrt U ctm wiuvciin
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solam en te en tre las reinas, sino tam b ién en tre las reinas y las ob reras. Es un caso m uy claro del carácter asim étrico d e la co m u n icació n e to lò g ica. E s tam b ién un ejem p lo que m u estra q ue la co m u n icació n n o siem p re reem plaza a la acció n : la escuela ob jetivista in sistió m u ch o (L o ren z,
Z ur
Naturgeschichte der Agression, das sogennante Böse, V ien a, 1 9 6 3 ) sobre el h echo de que los com b ates n o son gen eralm en te m o rtíferos y con sisten p rin cip alm en te en un in tercam b io de am enazas, q ue acab a p o r la su m i sión o la p artid a de u no de los dos p artcn aires. D e h ech o , to d o d epen de de la especie con sid erad a; el en fren tam ien to en tre las reinas d e abejas co m p o rta m uchas señales, com p arables a las de u n a co m u n ica ció n , sin em b argo term in a en general co n la m u erte de tod as las reinas salvo un a. Las visiones d e L o ren z se ap licarían m ejo r a las aves y a los m am íferos, d on d e se en cu en tran especies que son m enos rigu rosam en te sociales que la j 4 pis mellifica; u n a abeja aislada n o puede vivir m u ch o tiem p o , m ien tras q ue las socied ades de aves o de m am íferos no im p lican p o r lo gen eral la im posibilidad de supervivencia de un individ uo aislad o; ciertas especies p o r o tra p arte solo son tem p orariam en te sociales.
M arcad o d el te rrito rio O tro uso relativam en te co rrien te de la co m u n icació n acú stica es el m ar cad o del te rrito rio ; se lo en cu en tra en los cru stáceo s, p o r ejem p lo en el can grejo
Uca, q u e golpea el suelo co n su gran p in za (esta co n d u cta tiene
tam b ién un sen tid o en la co m u n icació n en tre m ach o y h em b ra); cierto s can grejos en trech o can sus pinzas ap roxim án d olas co n un ráp id o g esto , lo cu al p ro d u ce u n chasquido seco; o tro s em iten u n a estrid u larió n . C ie rta especie d e cam aró n (snappingshrimps, Alpheidae) h a jugado un rol en Pearl H a rb o u r d u ran te la Segunda gu erra m u n d ial: cerran d o su p in za, q u e es m u y especializada, este cam aró n p ro d u ce fu ertes cru jid o s q u e nub lan las señales de los d etecto res son ar (son d ead ores q ue u tilizan el e co d e una v ib ració n e m itid a en el agua p o r un cu arzo p ie z o clé ctrico ), lo cu al im p i d e re co n o ce r la p resen cia d e un su b m arin o a través d e este m éto d o que tran sp o n e en d o m in io acú stico el p rin cip io d e d e te cció n y d e m ed ición d e las d istan cias em p leadas en R A D A R
(radio detection and ranging}.
V arios investigadores con sagraron sus esfuerzos al estu d io d e las señales sonoras em itidas p o r los m achos en diferentes especies d e ranas. Para M a rto f 82
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E ftm ph» de am um cación acuita:*
( 1953 ), las señales de los m achos de Rana ciamitam (rana verde), audibles
¿e m itad de m ayo a m itad de agosto, pueden constituir una “proclama ción de propiedad" a distancia; de cerca, son los estím ulos visuales los que intervienen. Biair estudió la
Rana casesbiana (la rana-buey); durante los
combates entre m achos, se oye de vez en cuando resonar la señal sonora. Cuando se observa un m acho a lo largo del estanque, se lo ve lanzar un llamado, luego desplazarse algunos pasos, lanzar o tro llam ado, desplazarse más, etc. C uando uno de esos m achos que se desplaza se aproxim a a otro, aquel que estaba inm óvil se aleja, por lo general. L a rana verde y la rana buey em iten señales durante toda la estación cálida. Cap ram ea (1 9 6 5 ), gn d as a estudios de laboratorio, reconoció la dualidad de las señales sonoras de acoplam iento y de señalización del territorio en la rana buey; la señal de posesión del territorio, em itida solamente por ios m achos, provoca la respuesta de los otros machos cuando es difundida o bien a p arar de una grabación sobre cin ta m agnética o bien a partir de un generador que em ite un llam ado artificial; las hem bras, en ese caso, parecen no ser atraídas. C apramea distinguió tres variedades de señales sonoras relativas al territorio en esta especie: cuando un m acho penetra com o intruso en el territorio definido de un m acho instalado, el propietario em ite una señal definida y generalm ente arara al intruso. Las hembras tienen u n a señal territorial que les es propia; existe finalm ente un tercer tipo de señal territorial com ún a ambos sexos; este últim o tipo de señal es em itido generalm ente por el
propietario justo después del destierro de un intruso. Bogert (1 9 6 0 ) extrajo conclusiones análogas d el estudio de la
Rana
grjlio, rana arborícela del Pacífico; el m acho reacciona a la llegada del intruso m ediante una larga serie de notas discontinuas (a prolonga seria ofrtaccato notes)-, el intruso tam bién em ite una señal, y el diálogo co n o núa hasta que el invasor se retira o es aceptado por el prim er propietario. A lgunas ranas de A m érica del Sur
{Ceratophorys, Chacophrjs, Leputo-
batrachus) defienden su territo rio a la vez em itien d o un cro ar agresivo, inflándose al m áxim o, y abriendo la b oca; el cro ar agresivo, em itid o a la vez por los m achos y las hem bras, de b oca abierta, es distinto del llam ado sexual; se acom paña de rápidos m ovim ientos. E sta observación confirm a el hecho de que la señal sonora es p repon derante en las especies cuyo hábicac es tal que solo las señales sonoras son tran sm itid as sin peligro de in terru p ción : las grandes hierbas que bordean un p an tan o pueden 83
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Curso sobre la com unicación
hacer de pantalla a las señales visuales; para las especies arborícolas, la señal sonora funciona com o un llamado o una advertencia a distancia, pero, en cercanía inmediata, la señal visual (inflam iento, movimientos, ostentación de la garganta vivam ente coloreada) sustituye a la señal auditiva o la redobla.
C . S IG N O S Y SEÑ A LES S O N O R A S E N LA C O M U N IC A C IÓ N P SÍQ U IC A Para la com unicación propiamente etològica, la cual corresponde a ca tegorías catalogables de com unicación según las motivaciones a las que responden y que amplifican, el fenómeno de preponderancia de una categoría fisica de señales es bastante nítido, aun si hay cambio del tipo de portador en función de la distancia. El mismo fenómeno de preponderancia ya no se encuentra cuando se trata de una comunicación de tercer nivel (psicosocial o psíquica) la cual hace intervenir aprendizajes de la relación de pareja, de los conocimientos de individuo a individuo que al menos necesitan la Pragung, y de impor tantes intercambios de inform ación que se imponen sobre el efecto actual de m otivación y de señal para los comportamientos innatos (releaser). El estudio de los fonocom portamientos ha sido conducido, hasta estos últimos años, sobre todo en un sentido etològico. Sin embargo, los descu brimientos relativamente recientes sobre la estructura de la emisión sonora de las aves cantoras (ScientificA m erican, noviembre 1969, H ow birdssing, por Crawford H . Greenewalt), sobre la de los mamíferos marinos y en especial sobre el delfín, finalm ente sobre la fonación humana en emisión hablada y cantada, muestran que hay un excedente de información por relación al index o al índice etològico, propiamente motivacional. Los fonocomportamientos evocados más arriba, aun si son repetitivos, no aportan más información en treinta repeticiones de la misma señal que en tres; simplemente, pueden estimular más, según la ley de la suma homogénea enunciada por la escuela etològica: tienen un efecto aditivo, acumulativo. Es precisamente lo contrario lo que se produce en la comu
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Ejem pUs de ctm unicM cià n ¿ cà rn e i
nicactón del te rce r tip o : la red u n d an cia (ob ten id a p o r repetición cuando gjtá disponible u n ú n ico can al físico) solo vale p ara evitar los errores que a v ie n e n de in terferen cias (en tre la señal y un ruido de fon d o, o en tre una ^ ftal y o tras señales “n o -p ertin en tes”) ; no añade un b it o un logátom o a la in form ación , sin o que tien e m ás bien p o r efecto ralen tizar la tran sm isión . A h ora b ien , a p esar d e la com p lejid ad , invocada p o r los b iólogos, de las claves
{cues, co n traseñ as) de la esp eciación sim p átrica, el análisis del can to
de un ave, d e la em isión so n o ra de u n delfín, o de u n discurso h u m an o, m uestra q u e, adem ás de la caracterizació n eto lò g ica de la situ ación y de un efecto posible de la sum a h om ogén ea, qued a un m argen considerable de elem en tos que pueden ten er un rol significativo.
Las aves ca n to ra s _ En el caso de la , aves c u lto ra s , G reenew alt m ostró q u e la em isión sonora no proviene, co m o en el h om b re, de un fenóm eno de rraon an cia (sobre e r e p u m o, es p reciso h acet una reserva, puesto que la voz hum ana conlleva efectivam ente fen óm en os d e reson an cia sobre las vocales -lo s for™ n t® ranto m ás im p ortan tes c u a n » d a fundam ental m ás b aja; en e s o s con d icion es, la vocal ah de O r a r te .
decrecimiento p ro g re s.v o d e U u n p litu d , m in e ra s que la misma vocal de la m ism a pronu nciada p o r el h om b re, p resenta un
p o r d ave m in á. presenta irreg u larid ad «, p ero “ Leam plitud en (U nción d d tiem p o (artícu lo a ta d o , p . 1 3 8 ). Pero n o
y
que olvidar que d h om b re posee am p litu d que p o r lo gen eral « U
^ i b ™
U frecuencia d e las n otas en la voz can rad a n o es e lru n p le un proceso de reson an cia o d e oscilació n ; depende de un tralfcereb ral, de la fre cu e n cia E n F ra n c ia H u sso« u p eo u s de la voz h u m an a c
a
n
r
a
d
a
y
comparación-u n poco sesgaoa m m am rcon la toz hablada hunrana en con tram os
puede co n ten er u n a g ran riqueza d e in fe
^
ti eviu m ien to d d proceso de re so n a n a a ) una cap a
^
^
^
” “ '™
^ ^ u fe d ó n ,
rápida en intensidad y u n a cap acid ad in d ep en d ien te e igualm ente rápida 85
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Curso sobre la com unicación
de modulación en frecuencia; las dos modulaciones en intensidad y en frecuencia pueden ser acopladas positivamente, o bien acopladas nega tivamente, o incluso ser independientes; además, siendo el órgano de fonación doble, el ave puede interpretar un dúo interno. Estos tres grados de libertad en la emisión de los sonidos autorizan una complejidad con siderable, que puede, con una codificación adecuada, vehicular en pocos segundos una gran cantidad de información. Por otra parte, Greenewalt se ocupa sobre todo de la manera en la que las aves cantan; no da detalles muy precisos sobre la extensión del repertorio efectivamente utilizado por cada especie y sobre su valor semiológico o semántico; de su estudio, simplemente se puede extraer la conclusión de que las aves cantoras tienen la posibilidad física de transmitir mucha información en poco tiempo, o, en otras palabras, de utilizar un canal de gran caudal. Tam bién se puede concluir de esto que la audición humana es incapaz de captar las tres rápidas modulaciones en intensidad y en frecuencia que podrían ser los vectores de la información (varios centenares de Hertz para una portadora de algunos kilohertz, lo cual está muy en consonancia con la teoría física de la modulación de una onda portadora por señales de frecuencia más baja, con una relación mínima de 1/6 a 1/10). Greenewalt apunta que un oyente humano es incapaz de captar las tres rápidas modulaciones; le parecen un bullicio más bien desagradable, y la inform ación vehiculada por dichas modulaciones escapan al hombre. D el hecho de que las aves pueden transmitir una gran cantidad de in formación, no se puede deducir, sin observaciones etológicas como apoyo, que la transmitan efectivamente en condiciones en las que ella es eficaz. Pero se observa que cieno número de aves, aun si sus “pattem s” sonoros de base son hereditarios, son capaces de enriquecer sus fraseos mediante aprendizaje, lo cual va en la dirección de una disponibilidad, de un mar gen de libertad en los fonocomportamientos. El hecho fue observado desde hace siglos en los canarios (Canario Saxon, Canario Harzer); en el siglo X V III, existían en Europa “silbadores de aves” que daban lecciones a domicilio; actualmente, los canarios destinados al beneplácito son más bien educados en escuelas, antes de la venta a los particulares (ver Busnel, curso sobre los fonocomportamientos). En la naturaleza, existen también “escuelas”, o áreas de transmisión cul tural, para las aves cantoras; se puede pensar que el proceso de aprendizaje
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EftmpUidetprmiHkmiéK«ninfa
p r c a » juega en este caso un rol im portante; desem boca en la existencia de dialectos que pueden afectar incluso, en los córvid os, el grito de alarm a: sí se quiere utilizar la grabación del grito de alarm a de los córvidos para expulsarlos de un aeródrom o antes del despegue de u n avión a reacción, es preferible efectuar la grabación in situ antes que h acerla venir de otro país. Esta plasticidad se m anifiesta tam bién por el hech o de que ciertas aves, en particular el sham a
(Copsychus tnalabaricus), incorp oran a su señal de
defensa del territo rio la im itación de algunos de los m otivos del canto del intruso: la am enaza resulta así individualizada (G w inner y Kneutgen,
Überdie Biologische Bedeutvrtgder "zweckbeclieniichen "AmuendungcrUmttr Ldute bei Vogeln, 1 9 6 2 , citad o en Sebeok, p. 1 4 ). O tro indicio que tendería a hacer pensar que las aves utilizan de m anera bastante plástica el can to para la com unicación es q u e, para ciertas espe cies, no es la señal sonora la que ap orta por sí m ism a la inform ación, sino el intervalo de silencio enere dos señales, el tiem po de espera antes de la respuesta del partenaire en un diálogo: el Laniarus rrythrogaster, estudiado por T h orpe, em plea el
*pattern rítm ico de los m ensajes intercam biados
entre dos individuos; no es la parte positivam ente acú stica de la señal la que sum inistra la inform ación, sino el intervalo de tiem p o entre llam ados y respuestas en un dú o; el can to antifonal (T horpe, Antiphonal Stnging m
Birds as EtñJencejbrm Avian Auditory Rtaction Time). L a '-ap o d a d que poseen ciertas aves de im itar la voz hum ana se debe aproxim ar a la capacidad de aprendizaje de m otivos sonoros in traesp eaficos o extraespccíficos; tam bién hace pensar en la reacción de defensa del territorio d d sham a que señala en m edio de su can to d m otivo sonoro del intruso; d cam ach u d o, estudiado p or N icolal, posee tam bién la capacidad de enriquecer su can to p o r aprendizaje; d p etirrojo europeo, estudiado por B rém ond , im ita de m anera instantánea d ca n to d d intruso, lo que Brém ond trad u ce p o r “m e dirijo a ti, que m e invades en este m om ento . D e estos ejem plos, se puede extraer la idea de que d m ensaje, en las aves, no es una unidad absolutam ente indescom ponible; sin ser, com o d lenguaje h um ano, com pletam en te descom ponible en unidades cuyo agolpam iento es p o rtad o r de inform ación, puede n o obstante incorporar un m otivo nuevo que posee una significación, sea m ediante aprendizaje precoz, sea m ediante aprendizaje de tipo clásico, sea finalm ente m ediante aprendizaje instantáneo co m o en d caso d d sham a y d d petirrojo. 87
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Cmrs» fé r r U cotmoúauión___________________ ____________ _ _______ ___________ _
L os delfines Los estudios sobre los delfines» todavía poco avanzados, parecen de igual m odo m ostrar (Lang y Sm ith, Communication Between Dolphins in Separóte
Tañía by Way ofan Electronic Acoustic Link, in Science, 1 9 6 5 ; Bastían, The Tmnsmission ofArbitrary EnvironmentalInformation Between Bottlenose DoT phins, 1 9 6 7 ) que las señales acústicas pueden transm itir datos com plejos, y por consiguiente que no están enteram ente predeterminados por un esque m a hereditario: cada mensaje puede poseer una com posición original, y por ese medio transm itir información, cuyo principal carácter es ser imprevisible. Busnel nota que cuanto más evolucionada es una especie (abejas, aves, delfines), más com plejo es su código de señales acústicas. Se podría añadir que la com plejidad, por im portante que sea, no interviene sola; para sobrepasar el nivel de com unicación ecológico, que se despliega en el interior de una de las categorías del com portam iento hereditario estereotipado, aun hace falta que la señal sea descom ponible; es esta capacidad de descom posición la que es el fundam ento de la novedad de los rcagrupam ientos de elementos que constituyen la señal portadora de inform ación; si solam ente hubiera tantas señales estereotipadas com o situaciones instintivas puede haber, la función de transferencia de infor maciones quedaría subordinada a esas situaciones. El nivel intelectual, o psíquico, de la com unicación aparece con la ruptura del estereotipo de la señal, que por otra parte es contem poránea de la capacidad de aprendizaje, al m enos para las aves y los delfines.
La voz humana N o basta sin em bargo con que los elem entos relativam ente separados sean em itidos; aun hace fidca, para que exista la com unicación, que sean perci bidos en su individualidad y en sus relaciones que constituyen el m ensaje. Es aquí que interviene un tipo de lím ite fisiológico m uy im p ortante que perm ite una com paración entre la recepción hum ana del habla y la de los anim ales capaces de em itir sonidos diferenciados que pueden form ar una secuencia disociable en elem entos y recom ponible según las circunstancias para transm itir inform ación en una com unicación inteligible. La voz hum ana hablada presenta a la audición una característica nota ble, bien estudiada p or Griffin: es aprehendida com o una secuencia única 88
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E jtm ffh i i t tv m u n ic tc tfn M íústka
y “absoluta*, sin ecos ni arrastre de los sonidos, a la m anera de un objeto sonoro distinto y sin interferencias (G riffin, en Echolocation and Com munication Behavior, Sebeok, p. 1 6 1 ). L a experiencia relatada p or Griffin a la siguiente: se efectúa la grabación en el m agnetófono de un potente «dick* en una pieza reverberante; se trata, en sum a, de una consonante breve cualquiera. C u ando
se vuelve a pasar la grabación ante el sujeto
hum ano, él oye el “d ick " en onda de choque tan to com o en audición directa, sin eco ni arrastre. E n cam bio, si se invierte la cin ta m agnética de m anera de pasar los sonidos al revés (inversión entre el antes y el después), el “d ick " deviene para la audición una serie de m urm ullos de intensidad creciente que se term inan por el propio d ick : “d ick* deviene “shhhick . La intención de G rifíin era m ostrar por qué razón es im posible educar a los ciegos en em plear la ©colocación que es em pleada tan am pliam ente en los m urciélagos y en los delfines; la diferencia no residiría, según los estudios de G rin n d l y Suga, en una diferencia de estru ctu ra anatóm ica d d área auditiva de las diferentes especies consideradas. H artndge (1 9 4 5 ) luego H enson (1 9 6 5 ) pusieron en evidencia d hecho de que las variaciones de tensión de los m úsculos d d oído m edio funcionan bascante rápido, en d m urciélago, com o para reducir la sensibilidad d d oído durante la em isión de los sonidos de ecolocación, lo cual aum enta o tro tanto la perceptividad de los ecos; según W ever y Law rcnce, los m úsculos d d oído hum ano (sobre tod o d
tensor tympani) no pueden actu ar con un período
can corto de U cencia. Pero estas observaciones no deberían intervenir en U au d iaó n de U voz de o tro ; ahora bien, en U p ráctica, se observa en el hom bre una cuasi-sordera p or relación a los ecos de la voz hablada, o cual evita los efectos de in terferen d a y aum enta U inteligibilidad; en una sak de dim ensión m edia, los ecos intervienen durante U propia em isión sonora; sin em bargo, no U alteran, sino que sim plem ente dan la im pre sión de volum en cerrad o; U palabra, al aire libre, puede ser <^an gu id a de U palabra en saU cerrada, pero sin gran diferencia de m tdigibihdad; se podría decir, para retom ar una vieja expresión, que existe en el hom bre una “sordera psíquica" a los ecos de U palabra d d otro. E ste efecto de sordera, que perm ite cap tar secuencias en su estado de pureza y de »niridad de los d em en tes, es com parable a los efectos de percepción d las form as visuales en con d ición de enm ascaram iento, estudiadas p or los gestáldcos. Se puede n otar p or o tra parte que este fenóm eno no es au to89
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Cuno sobre la com unicación
mático: se ejerce en un grado menor para la palabra cantada y la música, donde a veces se emplea voluntariamente el eco (reverberación natural del local, e incluso reverberación artificial por medio de líneas de retardo mecánicas o eléctricas). Ahora bien, los animales que poseen una sensibilidad particular al eco, com o los delfines que emplean la ecolocación entre los obstáculos o en las aguas cenagosas, aun cuando son capaces de im itar la voz humana, resultan por eso mismo estorbados para una audición distinta; la audición hum ana está adaptada a la aprehensión inteligible del lenguaje hablado; se encuentra por ello lim itada para un uso eventual de la ecolocación, la cual es posible pero m ucho más grosera que en los animales que acaban de ser citados. Estamos aquí en presencia de un verdadero fenóm eno de “elección” entre los usos de la audición ante diferentes tipos de mensajes significativos. Sin querer entrar en las discusiones relativas al innatismo del lenguaje humano, es necesario notar que los argumentos hasta hoy han sido buscados sobre todo en las lenguas constituidas (Chom sky y otros autores); pero una lengua constituida es un m ovim iento inter mediario, un instrum ento de m ediación entre los seres vivientes en relación de com unicación; de nada serviría hablar si uno no pudiera ser com prendido; la complejidad de las palabras, de las frases, del discurso, no debe ser estudiada solamente a partir del locutor; si hay innatism o, puede ser en un sentido secundario un innatismo de la estructura de com unicación revelada por la comunidad de estructura de todas las lenguas; pero existen tam bién condiciones primarias del innatism o de los medios perceptivos del receptor, dado a conocer por la compara ción entre la recepción distinta de las señales sonoras en las diferentes especies. Desde este punto de vista, desde hace mucho tiempo han sido observadas algunas variaciones del umbral de audibilidad durante y después de la fonación (se conoce un ave de las regiones tropicales que queda com pletam ente sorda tras haber lanzado su grito de llamada; un disparo de fusil lanzado a 10 metros la deja indiferente), m ucho antes de los estudios de Griffin sobre los murciélagos: cada especie posee su tiem po particular de variación del umbral; pero, en el caso del hombre, el fenómeno de insensibilidad ante los ecos de la palabra oída merece una m ención m uy especial, com o condición de la com unicación mediante el lenguaje articulado.
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Efempím dt »mmmemUn •aatíct En ios dos ejem plos citados m is arriba, solo fueron citados ios fonocom poraun ¡entos de algunas familias o especies; quedaría por estudiar en especial a los m am íferos m arinos, luego a los m am íferos terrestres, hasta llegar a los prim ates no hum anos que utilizan a veces la emisión vocal, a veces, com o en ciertas aves (pájaro carpin tero), el repiqueteo. A falta de resum en exhaustivo, es interesante citar entre otros el fonocom portam iento deí ratón ciervo am ericano, que se desplaza habitualm ente a cu bierto, bajo las hojas caídas de los árboles; m ientras se desplaza, este ratón em ite pequeños gritos de elevada frecuencia; sus congéneres que com parten el m ism o hábitat no muestran entonces ningún signo de reac ción de alarm a, a pesar de los ruidos de fricción de las hojas; en cam bio, si las hojas son desaliñadas, incluso ligeram ente, por un intruso de otra especie que no em ite al m ism o tiem po las señales sonoras característi cas, la alarm a es instantánea. El
fbnocomporta m iento
que acom paña el
desplazam iento designa los ruidos com o em anando de un congénere y no de un eventual predador.
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T E R C E R A PA RTE
EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN VISUAL
A E L M E D IO L U M IN O S O La relación con el m edio no im plica de m anera necesaria y constante una com u n icación . Sin em bargo, existen casos d e sondeo activo del m edio por interm edio de la lux am biente, que ilum ina a la vez al observador y a los objetos u organism os observados. Existen tam b ién casos (peces de los abism os) en que el anim al produce él m ism o luz a través de órganos especiales o p o r m edio de su cu erp o entero; h asta hoy, apenas h a sido posible saber de m anera cierta si la luz p rod u cid a de este m odo sirve a la exploración o constitu ye un cebo para presas; puede tam bién servir para instaurar a distancia la com unicación que p erm itirá a la pareja constituirse, así com o lo hacen, en el cam p o acú stico, las señales sonoras de los grillos y de un gran n úm ero d e aves; la em isión de luz, tod avía m ás que el sonido, perm ite la localización en d irección . Ftero existe un m od o com p letam en te p rim ario de ad aptación d d ser viviente p o r relación a las características fóticas d d m ed io, es la d e c d ó n d d prefcren dam de ilu m in ació n , variable según las especies; tal d e c d ó n
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/
Curw sobre U comunicación
es m ucho m is universal y m ás prim aria que aquella que con ciern e a las vibraciones y el sonido; cu bre el tro n co com ú n al reino vegetal y al reino anim al, y com p rom ete organism os dem asiado pequeños y dem asiado p oco diferenciados com o para ser capaces de percib ir las vibraciones y los sonidos. Para percib ir (o sim plem ente sentir) vibraciones y son id o, hace falta en efecto que la dim ensión del organism o sea bastante considerable para que el organism o p or en tero o una de sus partes posea una inercia q ue le p erm ita p erm anecer inm óvil en su co n ju n to m ien tras que un equipam iento m óvil m ás liviano o m ás pequeño, co m o una m em brana o un tím pano, es agitado por variaciones de presión o por los desplazam ientos m ecánicos del m edio; existe p or canto un orden de m agnitu d m ín im o del organism o o de los órganos para la recepción acústica propiam ente dicha. P o r o tra parte y de m anera correlativa, una señal acú stica es una secuencia según el orden d iacròn ico, lo cual im p one una capacidad d e síntesis de lo sucesivo para que el m ensaje sea efectivam ente recibido en su totalidad. L a reacción a la luz n o con oce las m ism as lim itaciones; la acción de la energía lum inosa se ejerce de m anera eficaz en el nivel m icrob iològico. C u an d o no existen órganos especializados de los sentidos (fbtorreceptores), y p o r tan to n o hay m ediación (ejem plo: el purpúreo rerin ian o), tratam os con una sensibilidad de tipo b iòtico (según la expresión de L eon tíev), que en trega un m áxim o de sensibilidad para las co rtas longitudes de onda, bioq u ím icam en te m ás eficaces (ejem plo: la reacción de p igm entación m e lin ic a segú n la e x p o sició n a lo s rayos so lares, en el h o m b re ). C u an d o existen fbtorreceptores diferenciados que hacen in terven ir la d escom p osición de un pigm ento, el m áxim o de sensibilidad se sitú a en general h a d a las longitudes de onda m edias de lo visible (ejem plo: la visión h u m an a de día). L a acd ó n m icro física de la luz perm ite com prender p orq u é las reacciones adapearivas pueden ser d hecho o bien de un organism o encero (estrategia d e crecim ien to con curvatu ra de crecim ien to llam ada tropism o en los vegetales), o bien de una pequeña parte d d organism o, o bien incluso de orgánicos intracdulares: in d in ad ón de las hojas d d eucalipto p or relación a los rayos lum inosos, orientación de ios doroplascos en d interior de una célu la p o r r d a à ó n a la luz en fu n d ón de la intensidad de la ilum in ad ón . E l térm in o d e fototrop ism o designa la cu rvatu ra de crecim ien to d e las p lan tas p o r relación a la luz (fototrop ism o positivo para los tallos hasta una
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E jtm fim dp cpmuHkgeUm pùngi
¿ntenskW definida de ilum inación, luego fototropism o negativo p a n las intensidades m is fuertes); esta reacción, que depende de una sensibilidad
¿e la extrem idad apical y que se transm ite por vía hum oral (auxinas) a la zona subapical de división celular, co n un tiem po de latead a definido, ha servido de m odelo en biología anim al, de m odo que la expresión de fototropism o anim al fue in trod u d d a en un con texto de Interpretadón mecanidsta de los m ovim ientos de orien tad ón y de desplazam iento que Qenen por origen a la luz; de hecho, es m is correcto hablar de fotodnesis (aum ento de la intensidad de los m ovim ientos) y de fbcotaxia o de fo totactism o; esto no im pide que, en un gradiente lum inoso (producido, por ejem plo, p or una región llenada co n tin ta china diluida), se pueda observar en los ppotistas una elección del preferendum que desem boca en una verdadera reaed ón fotom ètrica. Después de otros autores, V u u d estudió en varias especies, y particu larmente en la dafnia o pulga de agua (pequeño crustáceo de agua dulce), las diferentes reacciones a la luz; distinguió la fotodnesis, el fototropism o (al que llam a signo prim ario positivo) y la foto paria, reacción de evicad ón que se produce p or encim a de cierto nivel. Las condidones internas del organism o m odifican los um brales de dichas reaedones, com o se lo puede ver añadiendo al agua donde evoludonan las dafnias diferentes substancias quím icas. Más generalm ente, se puede decir de la luz, com o de los otros factores provenientes del m edio, que juega un rol horm ógeno, kinógeno, prosexígeno, cualquiera sea el sistem a de a cd ó n del organism o considerado (com paratión entre un flagelado, com o la euglena verde o el
Volvoxgto-
basar* y un a lia d o com o el p aram ed o). yU em ás, en algunos organism os, la luz puede ser necesaria para el desarrollo de ciertos órganos (prim ates criados en h ab itad ón oscura que, aunque no se hayan vuelto ciegos, difícilm ente consiguen luego servirse de la visión para su rd ad o n am ien to con el m edio y sus objetos) o para la m aduración de óiganos que gobiernan fundones definidas. B en oît hizo k siguiente experiencia: un p ato con la cabeza perpetuam ente « cu b ie rta con un saco negro, y el cuerpo a la luz; o tro con d cuerpo en un saco, y k cabeza a k luz; el segundo adquiere un desarrollo sexual norm al, m ienp riT e ro tien eg ó n ark s atrofiadas. Es k luz, y no k p e rc ^ d ó n visual k causa de esto , puesto que un p ato cegado pero cuyos ojos fueron
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r Cuno ttkn U cmmutticacffH
______________ __________—-------- .— ------------------------
reem plazados por varillas de cu arzo (q u e co n d u cen las ra d ia cio n e s del espectro visible y a su vez el u ltravioleta h asta el cereb ro ) ad q u iere u n desarrollo sexual norm al. L a influen cia d eterm in an te d e la luz so b re la m aduración sexual del m ach o se vuelve a e n co n tra r tam b ién en el g o rrió n (ver el estudio d e B en o lt en el C o lo q u io S in g er-P o lig n ac). E n un gran núm ero de especies, no es solam en te la luz, en estad o d ifu so y sin percepción, la que interviene de m an era n ecesaria en la ad a p ta ció n al m edio de vida, sino tam b ién la p ercep ció n visual del m o v im ie n to ; en cien o s anim ales, com o la ran a, el m ovim ien to de la presa es n ecesario p ara el avista)« y la cap tu ra; en el h om b re, salvo casos p articu lares, la ca p ta ció n del m ovim iento tiene sobre tod o valor p rep ercep tivo e in cita a v o lte a r los ojos y la cabeza hacia lo que se ha m ovid o, a fin d e id en tificarlo ; el m ovi m ien to juega así un rol de d etecció n ; puede ser ca p ta d o m arg in alm en tc, am pliam ente p or fuera de la zona de visión d istin ta; ju ega e n to n ce s u n rol prosexígeno o incluso de alarm a, antes d e co n d u cir a u n a p ercep ció n de ob jeto, y eventualm ente a una com u n icación (u tilización del m o v im ien to real o aparente en las vitrin as, co n platillos g irato rio s d e p resen tació n , cadenas sin fin, m óviles agitados p o r un ven tilad o r, b isu terías o scilan tes, señalización p or m edio de lám paras que ilum inan de m o d o altern ad o , lám paras con destellos distribuidos en un d eco rad o , e tc .). P or relación a los m odos prim arios d e co m u n icació n ó p tica c o n el m ed io, conviene insistir sobre dos p u n tos: 1; a
luz interviene co m o seftal n o solam en te p ara la cu rv a tu ra d e
creem u en to de las plantas o de ciertos anim ales fijos, sin o tam b ién co m o K * a l q ue d eterm in a ciertas actividades y en p articu lar la flo ració n de v e g e ta l« : existen plantas de días co rto s y plantas d e dias larg o s; p ara u n a p la n a d c d ia s co ito s, b asta co n una breve ilu m in ació n d u ra n te U nnoche
”
« tib ie o^
^
r ^ ra W tc como
m en o r grad o d e organ ización ; pero esta reacción ap arece ram K ii
i
a v « c u a n £ vuelan « » l a n o ch e: lo , f u o , m a rin o , cau san c o n fre c iT n ^ la m u e rte de a v « q ue llegan a c h o c a r * co n tra d p ro v e cto s d ieh „ a ______ p ro y ecto r; d ich o d e o tro m o d o , la co n d u cta fo to tró p ica se m a n ifio o cu an d o la p ercep ció n d e i l• . , . . cuando la p ercep ció n de los o b jeto s es im posible, in d u ro en anim ales q u e tien en u n a visión m u y
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^
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------------------ d t cem um ctaón vitu éi
B. LA C O M U N IC A C IÓ N V IS U A L E N LAS A C T IV ID A D E S IN STIN T IV A S En el nivel de la co m u n icació n etoló gica, es ante to d o necesario obser var que hay casi ra nfa* con d u ctas an ti-pereep tivas, orientad as hacia la disim ulación o el error, co m o condu ctas positivam ente perceptivas; una disim ulación m uy prim aria consiste en inm ovilización y acu rrucam icnto, confundiéndose de este m od o el ser viviente con el m ed io, el cual tiene por rerfcr r f general p resen tar m is inm ovilidad que m ovim ientos au tó nom os; la inm ovilización refleja existe en un gran n um ero de insectos 97
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, „ j . « te roo d o a u n ch o q u e , un a ta q u e , u n a v a ria ció n
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c o n d ic ió n « d el m ed io .
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d e te c ció n « e n t o n e « lo q u e
d ifícil. E n cie rto s « s o s , U iru n ovU ixación se « f t . e a . c o n u n T o o stu ra q ue favorece la co n fu sió n del o rg a n ism o c o n «1 s o p o « * el
2 ¿ Z . com p arab le a u n a r a n d a d e m ad era e n su fo rm a g e n e ra l, se 2 2 c aún m is sim ilar a su s o p o « e cu an d o rep liega las p atas d e a d elan te u n a co n tra o t a en e l p ro lo n g am ien to d e la c a b e » a h u e c a r e m o s en fo rrru d e cú p u la p erm iten a í . base de las p atas c u b rir c o m p lé ta m e « « los o jo s, que son la p a rte m is fácilm en te r e c o n o c b le d el c u e rp o d el an im al. E n esp ecial, el fo rn id o
Poroso,Oriaparva, e n p o s .c ó n d e re p o so
(u n a p o sició n cabeza a b a jo ), en g an ch ad o a u n a ra m a , c o n las a n te n a s y las patas an terio res alargadas h acia a d elan te, y el seg u n d o p a r d e p atas tam b ién alargado y fijado m ed ian te las g arras a la ra m a ; to d a la p a rte p osterior d a cu erp o se alza ob licu am en te en el v a cío ; las p atas p o sterio res exten d id as y aplicadas a lo larg o del ab d o m en n o to m a n n in g ú n p u n to d e apoyo sobre a so p o rte ; el co n ju n to es sim ilar a u n a p e q u e ñ a ra m a (es
homotipin; ver L u cíen C h o p a rd , Le M imétisme, p- 1 5 6 ) , el m ism o fen óm en o existe en un saltam o n tes a u stra lia n o , Zxprochilus AustraUs, que ap lica su cu erp o sob re a á rb o l, cab eza a b a jo , a n te n a s lo q ue se llam a
alarg ad as, y eleva sus élitro s o b licu a m e n te , lo q u e d a la im p re sió n d e u n a ra m íta que se desp ren d e de la ram a p rin cip a l: “co n m e d io s c o m p le ta m e n te d iferen tes, este saltam o n tes llega e n to n ce s al m ism o resu ltad o q u e el fásm id o
Parasosibia", d ice C h o p a rd . L a in m o v ilid ad n o es p o r
o tra p a n e el ú n ico m ed io de sim u lació n ; ex iste tam b ién u n a sim u la ció n d el m o v im ie n to d el v ien to ( “« / íW
p o r b a la n ce o , e n alg u n as
m a n tis y algu n os fo rn id o s , en los d íp tero s d e p atas m u y la rg a s, c o m o los tip ú iid o s
y los trico cé rid o s, así c o m o en las arañ as d el tip o fó lcid o s.
E n los fó lcid o s, la o scila d ó n es ráp id a y b astan te e n é rg ica c o m o p a ra q u e la arañ a se vu elva casi invisible p a ra u n o b serv ad o r h u m a n o ; e s ta a ra ñ a re a c cio n a d e este m o d o cu an d o es m o lestad a; u tiliza la d a s tid d a d d e la te la q u e e n tra en reso n an cia. C aso s sim ilares h an sid o o b se rv a d o s en alg u n as o ru g as (e je m p lo : o ru g as d e faten as) q u e u tilizan a v e ce s u n h ilo d e se d a p a ra m a n te n e r u n a p arte d e su cu e rp o a d is ta n d a c o n s ta n te d el s o p o rte . L as a ctitu d e s d isim u lan tes n o son p o r o tr a p a rte el p riv ileg io d e lo s in se cto s o d e los ará cn id o s; se las e n c u e n tra en a lg u n o s m a m ífe ro s (lie b re d e m a d rig u e ra , q u e d o b la las o rejas y se a p la s ta ), e n las aves (e l 98
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Ejempku 4t etmumcacHn , w ,o to que, en e s o d o de d a rn u , corm ru ye tu nido com o arm adijo en m' a i 0 1 * í “ " “ “ ' pico tendido n a o a arrib a).
UIU P0sición
X vertical, con el
El reposo y el m ovim iento, así com o las diferentes p ostaras, solo '3
constituyen una p an e de las conductas o de los caracteres del objeto perceptible que intervienen sobre su perceptividad; un gran núm ero de
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seres vivientes poseen
xicu perceptividad variable de la cual hacen uso en
Jas diferentes circunstancias (ver C hopard quien estudia las coloraciones & • -ft
animales, las hom ocrom ías, las hom otipias, los disfraces, y por últim o el m im etism o propiam ente dicho que supone la existencia de un m odelo). £ n el caso particular de los colores, J . H uxley describe tres funciones:
¿patética (sem ejanza a alguna parte del m edio, incluido en algunos ca sos individuos de otras especies), temática (función de advertencia, de amenaza, de desvio, de a ta q u e ...) y epigónica (reconocim iento de los ,i “I $
setos, acoplam iento, o cualquier o tro aspecto de la reproducción sexual). La función apatética puede recurrir a m edios crípticos o anticrípticos, designando este ultim o térm ino una sem ejanza agresiva (por ejem plo
Ej
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la de una oruga que, atacada , se yergue com o una pequeña serpiente y posee no solam ente un ensancham iento cefálico, sino tam bién un dibujo
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•A ■I
com parable a ojos; perceptivam ente, es un vípero en m iniatura); un número bastante grande de insectos inofensivos presentan las form as y coloraciones de insectos peligrosos. Julian H uxley distingue todavía en las funciones pseudosemdticas (falso aviso, am enaza o señal), que form an parre de las condu ctas apacéticas, el falso aviso y la falsa am enaza o bluff frente a rivales, cuyo con ju n to form a las conductas pseudaposem ádeas, y d m im etism o agresivo, eventualm enre con caracteres atrayentes, lo cual constituye la función pseudep¡sem idea. Las funciones apatéticas son
ir
entonces crípticas (p rocríp ticas, andcrípticas) o fanáticas (conjunto de las conductas p seudosem íticas). A lgunos autores h an señalado incluso con ductas o coloraciones crípticas en los predadores; esta disposición puede
J P
tener un doble sentido: p od er de aproxim arse a la presa sin ser localizado
n i
ni por ella ni p o r ios predadores del actual predador. Puede ser tam bién, actualm ente al m enos, m onovalente; el tigre en su m edio de socobosque no rei m a otros predadores m is que al hom bre; sin em bargo, sus cintas verticales son d*****111! * " * » ; así puede, salvo si es descubierto o detectado por un ruido, aproxim arse a su presa hasta el salto final de captura.
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____________________________________________ ____________ Las n ocion es o h ech os in d icad o s aq u í arrib a
se relacion an esencialm ente
co n las co m u n ica cio n e s (y c o n la e v ita ció n d e las co m u n icacio n es) en tre p red ad o r y p resa. L a in m en sa m ay o ría d e las fu n cio n es fan éricas está p o r el c o n tra rio o rie n ta d a h acia las o tra s categ o rías d e la co m u n icació n eto lò g ica : la regla es allí e n to n ce s e l a cre ce n ta m ie n to d e la p ercep tivid ad . E ste a cre ce n ta m ie n to im p lica el a b a n d o n o te m p o ra rio d e las p ostu ras y co lo racio n es c ríp tica s , p o r can to el a u m e n to del p elig ro p roven ien te de
los predadores, en esp ecial d u ra n te el desfile sexu al. H p elig ro q ue em an a d e los p red ad o res es. segú n P e te r M arler, u n a d e las razones q u e exp lican el p o c o d esarro llo d e las señ ales visuales que in d ican la alarm a; estas señales « m íric a s in traesp ed ficas au m en tan en efecto d riesgo d e lo calizació n d e la p resa p o r el p re d a d o r cu y a ap ro xim ació n fije d e te cta d a ; las señ ales d e ala rm a so n g en eralm en te au d itiv as y a veces flu ím icas (a b e ja , cie rto s p eces c o m o el g o b io , S eb eo k , p . 1 1 0 ) . A esta ob servación se p ued e añ ad ir el h e ch o d e q u e la señal d e alarm a visual co rre el riesgo d e n o ser v ista p o r lo s co n g én eres si ellos n o están y a en e « a d o d e aterra (o rie n ta ció n d e la m ira d a q u e im p lica cesació n d e la a c tm d a d ); las señales acú sticas o q u ím icas se p ro p ag an p o r el co n tra rio en to d o d m ed io au n si h ay ob stácu lo s q u e in te rru m p e n los rayos lu m in o so s; son recib id os sin c o n d u cta p ercep tiv a esp ecial. S in e m b a rg o , se en cu en tn m d e alarm a v i s u a l« u n co m ie n z o d e fo g a c o n stitu y e u n a sen sem ejan te (P e te r M a rle r); d e m an era m is esp ecializad a. 1 « i a t e o s d e as aves, k » aleteos d e las aletas en d e n o s p e ce s, las sacu d id as d d rab o en fes « d i ll a , arb o rícelas (E ib d -E ib e sfe id t, K in g , E w e r) so n in terp retad o s de la m ism a m an era. E n un n ú m ero m u y g ran d e d e u n g u lad o s (e ;e m p °_ « z i a ) , fe fo g a se aco m p añ a d e m o v im ien to s d el ra b o ; fe p ercep u v i d e e n o s m o v im ien to s p u ed e ser a u m en tad a a trav és d e m arcas o p o r u n co m p o rtam ien to d e fo g a co n saltos y b an d azos. L a v a ca d o m é stica q u e huye p o n e "e l rab o en tro m p e ta ’ ) y b rin ca e n lu g ar d e tro ta r . L a am enaza o el llam ad o sexual p o n en e n a c d ó n señ ales q u e au m en tan fe p ercep tivid ad e in d ican u na m o tiv ació n . L as señales visu ales d e agresirielad, según M arler, son esen cialm en te de d os cipos: 1 ) au m en to d d tam añ o ap aren te d d an im al p o r erizam ien to d e la in d e tta o d e las plum as y p o r exten sión d e las p atas y d d cuello» p o r sep aració n d e las
o d e las branqu ias en los p eces, p o r e rg u im ie n to so b re las
patas y estiram ien to d d cu erp o en d e rto s la g a rto s; en los an im ales que 100
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____________________ ________________ _________ Ejem plos de com unicación visual poseen cromatóforos, la agresividad puede manifestarse por la adopción de un pattem muy visible que reemplaza temporariamente la conducta críptica (coloración disimulante, homocromía por relación al fondo o al soporte, por ejemplo en la jibia). Muy generalmente, el reemplazo del aspecto críptico por el aspecto fanérico es una señal de amenaza o de llamado sexual que puede poner de relieve el equipamiento fanérico per manente o estacional (garganta del macho del petirrojo, vientre coloreado del espinoso, cuernos y candil; ver Hom and Antlers por Walter Modell en Scientific American de abril de 1969, y las descripciones de combates de los cérvidos en Lorenz). Los animales parecen conducirse como si conocieran su aspecto perceptible; la conducta de ostentación toma en cuenta el aspecto visual que pone de relieve; en algunos peces para los cuales la sombra invertida (lomo oscuro y vientre claro) tiene un efecto críptico en el nado normal, existe una conducta de nado de espalda que hace aparecer al animal como un trazo blanco en el agua. 2) un segundo tipo de amenaza, que es a menudo una segunda fase más acentuada: el animal comienza a ponerse en posición de combate y pone de manifiesto ya no sus faneras sino su equipamiento de combate; tras la posición de erguimiento con la cabeza en alto, encontramos en numerosas aves una segunda posición próxima del ataque y mas funcional: cuello extendido, cabeza baja y pico hacia adelante dirigido contra el adversa rio (gaviota); el perro, descrito por Darwin (1872, The Expression ofthe
Emoüons in M an and the Animáis), comienza a abrir la boca y a mostrar los dientes (rictus); el toro baja la cabeza y muestra sus cuernos que dirige contra el adversario. Estos dos niveles, ostentación y simulacro de inicio de combate, existen también en el hombre, con diferentes variantes culturales; el primer nivel (ostentación) puede tener un rol fanérico plurifuncional (actitud de socavamiento del nido, o simplemente postura “cabeza abajo”, en el espinoso macho), mientras que el segundo es más por lo general una actitud agresiva en estado puro. Finalmente pueden producirse actividades de desplazamiento (o de sustitución) (Tinbergen, p. 163). Las señales de amenaza pueden tener por respuesta o bien la huida de un intruso, o bien la emisión antagonista de otras señales de amenaza, o bien finalmente las señales de sumisión sin fuga y de apaciguamiento; estas señales son en general lo inverso de las señales agresivas (principio de la antítesis según Darwin); por ejemplo, en lugar de hacer frente, el animal
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Carro sobre la com
u n ic a c ió n
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amenazado desvía la mirada o explora los alrededores, sin m o v im ien to brusco, y ocultando sus órganos de ataque; según los casos, la co n d u cta de sumisión puede conducir a relaciones parentales, sexuales, o sim p lem en te a un acercamiento social; las señales de sum isión pueden to m a r la form a de una postura (en el perro, rabo b ajo y len tam en te agitado, en ocasion es incluso tum bo o comienzo de vuelco sobre la espalda) o de u n a acció n que com ienza por la sumisión (acdtud de la rata intrusa fren te al prop ietario del territorio: meterse en un rincón y ofrecer su garganta a la m ordedura, luego entregarse al groom ing o bien m eter su cabeza b ajo el vien tre del adversario). E l groom ing (picoteo y alisado de las plum as en las aves, lamedura, raspado) tiene formas que difieren según el sistem a de acció n de cada especie; es frecuente en las especies sociales donde evita, según Marler, el ascenso del nivel de agresividad. Las señales sexuales de tipo visual fueron estudiadas am pliam en te: danza, coloraciones epigámicas, m anifestación de las faneras, diferencias de postura (el macho de espinoso nada con la cabeza inclinada hacia abajo; la hembra, con la cabeza elevada y el abdom en inflado con huevos m uy visibles); estas señales no tienen solam ente un carácter incoativo de cebo del apareamiento, sino tam bién el de un m edio de co n tro l de la especifi cidad del partenaire; durante el desfile, los patos m uestran el “ SpiegeF que tienen en la cara inferior de las alas, y que es diferente según las variedades; en ciertos peces ( Haplochromis burtoni por ejem p lo), la h em bra m ira de cerca las manchas posteriores del m acho o bien sus aletas posteriores que tienen un pattem m anchado u ocelado. Tales controles visuales im piden las cruzas entre variedades y m antienen la estabilidad de las subespecies; es el fenóm eno queTinbergen llam a especiación sim pátrica (m antenim iento de una especie a través de las condiciones de form ación de la pareja). Correlativam ente, se observa que las señales sexuales son particularm ente unívocas y rígidas, mientras que las señales de agresividad y de sum isión son más numerosas, más flexibles y sometidas a u na variabilidad más considerable en función de las circunstancias, com o lo subraya M arler. U n caso particular de estudio de señales sexuales ópticas diferenciadas según las variedades es suministrada por las luciólas del género Photinus (Lloyd, Notos on Flash Communication in the Firefly Pyctomena Dispersa, en Anales de la Sociedad americana de entomología, 1 9 6 4 ). E n esas luciólas, la emisión de luz, salvo en algunos casos, solo existe durante el período de 102
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Ejemplos d e com unicación visual
reproducción, hay dos tipos de emisión de luz: una luminiscencia continua y destellos más o menos largos. Las hembras se mantienen en el suelo o sobre tallos de hierba poco elevados; los machos vuelan emitiendo destellos según una secuencia y con una forma de trayecto bien definida; este aspecto comportamental (el tipo de emisión de destellos y la forma del recorrido aéreo) es a veces un signo que permite identificar variedades solamente a través suyo. Cuando un macho ha emitido sus señales, sucede que reciba, tras una demora característica de la variedad, una respuesta, también por destellos, emitida por una hembra; el vuelve entonces y vuela hacia la hembra. Al cabo de algunos segundos, repite su secuencia típica de destellos; si recibe de nuevo la respuesta en destellos adecuada, continúa su aproximación. El vuelo se termina a algunos centímetros de la hembra tras una serie de intercambios luminosos (de uno a diez); habitualmente, después de haberse posado, el macho termina su aproximación intercambiando todavía destellos con la hembra; las señales por destellos son suficientes para la formación de la pareja; el acoplamiento tiene lugar desde la llegada del macho; la aproximación se produce incluso si las hembras están encerradas en cajas de vidrio cerradas herméticamente, no dejando pasar señales químicas. Por otra parte, la respuesta "golpe por golpe” de la hembra a los destellos del macho no es necesaria; si la hembra no responde, el macho se queda en el lugar donde tuvo lugar una primera respuesta, y continúa emitiendo; cuando la hembra retoma su emisión, el macho continúa aproximándose. Si se quita a las hembras, el macho continúa emitiendo durante varios minutos. Lloyd utilizó la fotografía en larga exposición para observar los diferentes tipos de destellos emitidos por los machos de nueve variedades de Photinus; en Photinus consimilis, son secuencias de tres destellos; en
Photinus marginellus, destellos únicos con intervalos oscuros iguales entre sí, y un vuelo aproximadamente rectilíneo; en Photinusgranulatus, son lar gos destellos emitidos con una ondulación; Barber erigió un cuadro de las señales luminosas de los machos de dieciséis variedades del género Photurís; en algunas de esas variedades, la luz no es modulada por todo o nada, sino según una intensidad que varía durante la emisión del destello (en especial en lucicrescens ypensylvanicá) (ver Sebeok, p. 180-181). La comunicación visual es particularmente importante en los mamífe ros terrestres (por ejemplo para las relaciones jerárquicas en las bandadas y los rebaños); es ayudada por un equipamiento orgánico complejo de 103
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Cuno sobre la com unicación
formas y de colores (estudios de Portmann, A nim alForm s a n d Pattem s) y por el enriquecimiento de las posibilidades de mímicas para los animales superiores (en particular primates).
C . LA C O M U N IC A C IÓ N V ISU A L E N LO S “A N IM A LES C O N IN T E L IG E N C IA ” Por encim a de la comunicación visual propiamente etològica interviene una com unicación visual capaz de facilitar y de transmitir las actividades de simulación - e n el sentido de M o n o d -, de anticipación y de invención. La capacidad de captar formas y esquemas no es lo propio del hombre; existe también en los animales, donde se encuentra, aveces, una verdadera escala de las formas o “fa tt e m i' visuales localizables. M athilde Hertz, así com o Zerhann y WolfF, encontraron en las abejas una tendencia natural a escoger las figuras más complicadas cuando se le presentan dos o varias a la vez (Viaud, Cours d epsychologie anim ale, tomo II, p. 7 0 ); Fantz (1965) estableció, en los primates y en los niños, una tendencia a fijar las figuras que tienen el contorno más complicado (Sebeok, p. 105); una estrella se fija más que un círculo, un tablero más que un simple cuadrado, un motivo en forma de ojo más que un dibujo en forma de tiras; según Blest, las figuras en forma de ojo tienen para las aves un nivel elevado de perceptividad; estas figuras provocan de igual modo la visita de las abejas obreras; las marcas en forma de ojos son muy corrientes en las maripo sas, y su brusco desenmascaramiento, mediante un movimiento de alas, causa im a reacción de freno en las aves predadoras; un gran número de comunicaciones intraespecíficas emplean dibujos que ponen en práctica las propiedades de la complejidad del contorno, de las marcas concéntricas, y de un punto central de fijación al foco (focus). Este hecho de que ciertas formas, ciertos dibujos, presenten un grado de perceptividad elevada los pone por encima de cada una de las catego rías de la com unicación etològica; como las señales sonoras enriquecióles mediante aprendizaje, estas formas pueden servir a un aprendizaje; son además relativamente independientes unas de otras; son en el dominio visual (orden de lo simultáneo) lo que son los elementos sonoros separables
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F Ejemplos d e comunicación visual
y que pueden constituir secuencias nuevas. Pueden convertirse en marcas disponibles y utilizables para una transferencia de información. El hombre, en particular, no solamente es capaz de aprender sino también de reproducir tales marcas de elevado nivel de perceptividad; se extiende de este modo hacia formas de arte muy primitivas (todavía no figurativas sino geométricas o abstractas) que son parcialmente del orden de la escritura. Tales marcas (estrellas, cruces) se encuentran en los grabados en el flanco de las grutas o en piedra, o también sobre huesos, dejados por nuestros ancestros. En nuestros días, el asterisco de las máquinas de escribir se ha conservado como un signo de llamado de atención y de correspondencia entre texto y nota al pie de página. Sobre los bloques de piedra de los cimientos de los antiguos palacios minoanos, se encuentran marcas grabadas que probablemente jugaron un rol en la talla y el em palme de los materiales; se trata allí de una suerte de escritura primitiva, menos rica y menos universal que la verdadera escritura, pero capaz no obstante de asegurar la comunicación y de proporcionar signos unívocos de montaje para una técnica definida; es en cierto modo una escritura hecha de marcas que se incorporan al objeto, como la impresión de un cuño o un sello. Dichos marcados son más primitivos que una representación en plano o*elevación; se sobreimprimen a los objetos, no se liberan de la materialidad de su soporte, ya que su función es designar la manera en la que un objeto real se ordenará en una obra cuyas líneas generales son el efecto de la función de simulación, de invención antidpadora. Cuando se trata de un objeto definitivamente individualizado como un arma, una herramienta, una máscara, las marcas que le son impuestas constituyen una realidad que se añade a su materialidad; el objeto bruto sigue siendo perceptible bajo las marcas: tal estatua es un tronco de árbol al cual los grabados añaden motivos animales o humanos; como tal, en (unción de su naturaleza primera, puede todavía ser incorporada a un edificio pata servir de columna, o bien volverse un poste aislado. Un hecho bastante impresionante es la semejanza de los objetos portadores de marcas producidos, en tal o cual época, por culturas independientes entre sí (ver la “maza corta en hueso de ballena de Honolulú repre sentada en VO cíam e, por Jean Guiart, p. 102, y compararla con el ídolo esquemático” de Despotiko, representado por Pierre Demargne en N aúsanc'
l ’a rtgr'C , p. 5 0 ). El origen de esta semejanza debe ser 105
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Cuno sobre la comunicación
buscado en el principio m ism o de esta adju nción de m arcas a objetos apenas desbastados. L a com unicación visual conquista su independencia cuando la m arca se libera del objeto portador y cuando el objeto ya no está destinado (com o el cetro, la m ano de gloria) a prolongar o intensificar una postura, o u n a m ím ica (la máscara); la com unicación a través de los gestos (teatro, oradores) se separa de la com unicación técnica o científica a través de planos, esquem as, maquetas. L a m ateria se vuelve entonces un soporte indiferente para la inform ación que le es confiada: bloques de m adera aserrada ( prism as”) para la geom etría de los sólidos, arena fina o tabla de cera paralas figuras planas (leyenda de Arquím edes); el uso del soporte indiferente pero material perm ite el desarrollo de la postura de realismo epistem ológico y la fabricación de modelos (modelos de átom os, modelos de m oléculas en quím ica orgánica contem poránea, en especial para los hidrocarburos y luego para el ácido desoxirribonucleico); el nom inalism o científico llega a decir que el saber es “ una m anera de decir, un lenguaje, una lengua bien constituida” : para describir la realidad, el código auditivo, de tipo secuencial, sería suficiente, con tal de que incluya la expresión de la m edida (matematización); el realismo supone por el contrario que se puede y debe representar la realidad con modelos visuales, espaciales, sobre los cuales se puede operar, gracias a un cam bio de escala, por reducción para la astronom ía, por am plificación para la m icrofísica y la quím ica. Por últim o, la com unicación existe en el interior del com plejo humanotécnico; no se trata solamente de descubrir las mejores marcas, el m ejor balizam iento (líneas sobre las rutas, señales; balizamiento de las pistas de aviación, especialmente crítica en un portaaviones), sino también de encontrar un verdadero sistema de com unicación entre la m áquina y el h om bre (estudio sobre los cuadrantes de altímetro, sobre la posición y el sentido de los m andos o las palancas de com ando: el espacio de la acción, el W irkiuelt, es polarizado; no se le puede hacer corresponder de manera arbitraria un M erkw eli): se pueden optim izar señalización y com ando para evitar los errores en caso de situación crítica. E n el caso particular en que el hom bre em plea las m áquinas com o
máquinas de comunicar, la transmisión de los mensajes por vía óptica exige u n a cod ificación estricta; cuanto más grande es la distancia, más decrece la cantidad de inform ación transm isible por unidad de tiem po con una 106
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Ejemplos de comunicación visual
técnica dada. Numerosos ensayos de comunicación óptica fueron hechos antes de la invención del telégrafo eléctrico, en especial a finales del siglo XVIII (ver el Dictionnaire de l\industrie). Los ensayos para sobrepasar la capacidad de las señales por fuego o humo fueron hechos ante todo en la dirección de la presentación de un orden de simultaneidad: una torre iluminada desde el interior y que incluye un amplio ventanal que permitía fijar siluetas de letras o de cifras; tales torres podían ser observadas con catalejo. Pero las dificultades de semejante transmisión por simple lectura condujeron al telégrafo Chappe que emplea un código de posición de largas barras que corresponden al lenguaje escrito y a ciertas significaciones predeterminadas (por ejemplo, fin de la transmisión, o error); la torre receptora puede volver a emitir para control en dirección al emisor; el código de transmisión es entonces esencialmente secuencial; la fijación de cada elemento dura poco y refiere a un número reducido de posibilidades de posición de los brazos del semáforo; es la sucesión y el encadenamiento de los elementos los que aportan la complejidad necesaria. Para reducir los riesgos de errores, hace falta disminuir el número de estados posibles de la fuente para cada uno de los elementos transmitidos; es a dicha re ducción que se asiste en el progreso de los sistemas de comunicación que apuntan a franquear distancias cada vez mas considerables (el telégrafo Chappe contaba con 16 estaciones entre París y Lille, 116 entre París y Toulon); con el telégrafo eléctrico en codigo Morse, que solo cuenta con tres estados de la fuente —corriente larga, corriente breve, ausencia de corriente-, es posible una comunicación sin relevo intermediario en más de 400 millas. Todos estos tipos de transmisión se hacen sin sincronización, es decir sin la intervención de un ciclo temporal que dé una significación a un estado de la fhente. Cuando interviene la sincro nización, como en belinografía o en televisión, ya no hay, propiamente hablando, necesidad de una codificación en la relación humano-técnica, sino solamente de una correspondencia entre emisor y receptor asegurada por señales especiales (señales de la base temporal de las imágenes y de la base temporal de las líneas en televisión, conforme a un estándar preestablecido); el receptor restituye como presentación luminosa bidimensional más corta que la duración fisiológica de percepción (1/25 de segundo) el análisis secuencial del sistema de emisión que constituye una imagen completa analizada por líneas como en una página impresa; 107
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Curso sobre la com unicación
dicho de otro modo, el orden de lo simultáneo puede ser perceptivamente conservado con máquinas sincronizadas en tanto que la duración de un ciclo com pleto de análisis no obstante secuencial es más corta que la duración fisiológica de un cambio de estado del receptor humano (del orden del 1/10 de segundo); esta necesidad implica el empleo de un canal de gran caudal (frecuencias portadoras muy elevadas y cambios de valor de la videofrecuencia posibles varias millones de veces por segundo, con discernimiento posible de al menos 4 o 5 niveles de la videofrecuencia según los grados de gris para cada uno de los puntos); la restitución del orden espacial sin verdadera codificación, mediante un procedimiento secuencial, exige una capacidad del canal técnico considerablemente superior a la capacidad de recepción humana, si se pretende conservar todas las propiedades de la com unicación visual, incluida la captación del m ovim iento veloz. E n televisión, el valor de cada punto es precisado por el emisor cada 1/25 de segundo, sin reutilización del estado anterior de dicho punto; la sincronización entre el análisis de la emisión y la restitución de la recepción hace las veces de código, pero esta supresión del código conlleva el empleo de un canal de caudal muy elevado, aun si la novedad de una im agen a la siguiente es nula. Los problemas de com unicación entre las máquinas son en cierta manera menos difíciles de resolver que los de la com unicación actual entre el hom bre y sus semejantes por intermedio de las máquinas; las operaciones de las máquinas son diferentes de las de los organismos; en especial, pueden ser m ucho más rápidas, pero deben ser menos com plejas para evitar los errores; subsiste un hiato entre “el animal con inteligencia” y aquello que produce; la transmisión por televisión de una marca simple com o el asterisco o una figura geométrica exige un canal de gran caudal. Este hiato hace que no sea fácil utilizar las máquinas para ponerse en com unicación con uno mismo a fin de formar un sistema sobresaturado que favorezca la invención y que agrupe los esquemas y los conocimientos anteriores; las máquinas (registradores, trazadores de curvas...) son auxilia res de la invención, pero la especie más elevada de com unicación (aquella que se instaura en el mismo individuo entre diferentes conocim ientos y diferentes exigencias) apenas puede ser de tipo únicamente secuencial; la simultaneidad es necesaria a la invención, que es una resolución de
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Ejem plos de com unicación visual
problema inícialmente absurda, pero finalmente coherente por el descu brimiento de un sistema de compatibilidad de un orden superior al de ios datos; todos los aprendizajes, los del lenguaje así como las imágenes de la espacialidad, pueden contribuir a la invención pero no bastan para asegurarla; la invención sigue siendo aquello que hace aparecer una ne cesidad postfacto volviendo posible una comunicación entre sistemas de comunicación primitivamente intraducibies; la invención tiene un sentido de autoconstitución de normas; no es una comunicación, sino una comu nicación entre comunicaciones, un sistema de sistemas, instituido en un nivel de complejidad superior a cada uno de los sistemas preexistentes. La distinción entre los diferentes sistemas de comunicación es válida en la medida en que, sobre todo en el marco de las actividades instintivas, un tipo de señal es preponderante, se comporta como un disparador; pero existen también numerosos casos en los que diferentes tipos de señales se articulan en sistemas secuenciales según el desarrollo de la ac ción, o bien entran simultáneamente en función (suma heterogénea); la comunicación del nivel más elevado, vuelta posible por la manipulación de subconjuntos de significaciones, utiliza por lo general varios tipos de señales, y eventualmente esquemas comunes a varios sistemas (visual, auditivo, kinestésico). Los ejemplos escogidos solo conciernen a los tipos de señales que permiten la comunicación a distancia con medio de transmisión (señales auditivas) o sin medio (señales visuales); estos dos tipos de señales pre sentan entre sí dos diferencias muy importantes: el primado del orden de
los elementos, diacrònico para las aferencias auditivas, sincrónico paralas aferencias visuales, y el hecho de que la energía portadora, para las señales auditivas, emana del organismo emisor, mientras que esta energía, en el dominio visual, salvo para la bioluminiscencia, emana en general de una fuente distinta que el organismo (sol, lámparas); el organismo solo puede modularla devolviendo una parte de ella de manera specular o difhsa; los elementos de las señales ópticas son por tanto más dependientes de la estructura del organismo y de sus posibilidades operatorias; solo se vuelven manipulables de manera libre a partir de un nivel definido de artificialidad (sombras chinas, dibujos sobre un soporte neutro, cera, arena, cuadro); en cambio, esas señales pueden adquirir un carácter per manente o semipermanentc sin nueva emisión de energía ni repetición 109
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Curso sobre la com unicación
(marcado, escritura, monumentos figurados, prendas de uniformes o de modas, decoraciones e índices de niveles en la jerarquía humana); ellas conservan la información sin gasto de energía, e incluso tras la muerte o la partida de aquel que las ha constituido; poseen para la com unicación una propiedad autoemisiva y son más teóricas que las señales auditivas, ya que el sujeto receptor puede decodificarlas según su intención de acción; un mapa geográfico puede ser leído de manera plurisecuencial, según el itinerario escogido por el usuario. Las señales visuales permiten la observación mediante la percepción de larga duración la cual hace aparecer, para un conjunto único de datos, una pluralidad de interpretaciones y de significaciones (percepción de identificación y localización de un objeto por relación a su medio, que implica un sistema de referencias geométrico, luego percepción de la or ganización mecánica interna de las partes del objeto unas por relación a las otras, finalmente búsqueda de los caracteres orgánicos, eventualmente vivientes, del objeto, el cual aparece com o otro organismo); este progreso de la percepción como régimen de observación, por cambio espontáneo de los sistemas de interpretación, es mucho menos nítido con una es tructura sonora perpetuamente repetida1; su encadenamiento diacrònico de base no deja tantos grados de libertad al receptor; el orden secuencial, hablado o escrito, es más dogmático y menos teórico, más apropiado para transmitir la información que para favorecer una búsqueda; la unicidad de su desarrollo temporal impone un sentido ya constituido y acabado; el mensaje visual exige una interpretación y no solamente una comprensión; com pone el descubrimiento, como las obras de contenido emblemático (ejemplo; las obras de ciencias ocultas). Las modalidades de la comunicación entre los diferentes sujetos no permiten descubrir cómo las diferentes regiones del saber en un mismo 1 La repetición permanente del mismo mensaje sonoro (por ejemplo una palabra) conduce a una disminución de su inteligibilidad (fenómeno llamado de “saciedad” o saturación); este fenómeno puede ser relacionado con el hecho de que los ecos de la voz hablada no son significativos para el hombre, y no pueden ser percibidos distintamente. Por el contrario, la percepción prolongada de un cuadro visual permite descubrir en él nuevas significaciones; las sombras de los objetos, que constituyen un tipo de repetición visual en el espacio, aportan una información, y son positivamente percibidos. 110
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sujeto comunican unas con otra« l • / ... 1 ocras en vista de un saber progresivamente adquirido y que va organizándose. Según la interpretación platónica, la comunicación en el individuo se organiza com o la conversación progresiva, de tipo dialéctico, entre varias personas y pasa por las etapas de tesis, antítesis y síntesis; la tensión de oposición entre las opiniones ya sistematizadas de los dos primeros interlocutores es resuelta como sistema superior, más potente, en el nivel de la síntesis; esta resolución por cambio de plano, por elevación del punto de vista, es vuelta posible por la existencia de relaciones previas de analogía (identidad de estructuras) entre los objetos de las diferentes regiones del saber; en la verdadera dialéctica, por oposición a la eristica, el discurso diacronico se borra frente al descubrimiento de las estructuras; los diferentes objetos de la experiencia tienen originalmente algo en común entre sí, y cierta noción de las estructuras comunes preexiste en el sujeto que ha sido admitido para contemplar las formas, los modelos a partir de los cuales ha sido organizada la realidad sensible; estas formas o “ideas” que preexisten al sujeto como a los objetos, son de un orden superior a la realidad particular del sujeto cognoscente; el empleo de la analogía supone entonces un actitud teórica, contemplativa, que pone en relación al sujeto del saber con un universo de estructuras que lo sobrepasa; este modelo del saber, que supone un realismo epistemológico y cierto innatismo del conocimiento de las estructuras, toma sobre todo por modelo la comunicación visual y el orden sincrónico. E n el empirismo, por el contrario, los elementos de la experiencia son portadores de información; entran en comunicación unos con otros en el sujeto que los compara, los selecciona, elimina y clasifica según diferentes metodologías; el sujeto puede contener y dominar los elementos portado res de inform ación; la experiencia suministra ella misma el principio de inteligibilidad (génesis de la causalidad a partir de la sucesión constante y necesaria); se organiza un diálogo entre el sujeto y su experiencia, aportada progresivamente de manera diacrònica; la diacronia es un principio de inteligibilidad. Semejante concepción puede desembocar en el nomina lismo epistemológico. K ant se consagró a hacer la síntesis de estas dos concepciones de la com unicación entre las regiones del saber; desembocó en un relativismo epistem ológico; la sensibilidad es interpretada de manera empirista; la 111
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Curso sobre la com unicación
razón, de manera innatista; entre estos dos órdenes se ejerce la actividad del esquem atism o, cuya descripción ha quedado oscura en K ant ya que ese nivel es precisamente el de la com unicación del sujeto consigo m ism o donde se efectúa el progreso del saber. K ant reconoció y situó el problem a de la com unicación interna, del descubrim iento y de la invención; pero ese problem a no fue, hasta hoy, realmente elucidado. El hecho de que haya sido planteado muestra solamente que la episte m ología y la crítica del conocim iento tienen por núcleo el estudio de las modalidades de la com unicación interna; el estudio de la com uni cación externa sum inistra modelos, pero modelos insuficientes, ya que están dominados o bien por el principio de la sincronía, o bien por el de la diacronía; ahora bien, estos dos principios no son com patibles entre sí, no se dejan reducir a la unidad en un sistema más elevado que conservaría todas sus propiedades.
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CONCLUSIÓN
El progreso de la comunicación desde la simple relación con el medio hasta la comunicación interna en el individuo capaz de inventar puede ser concebido como la aparición de nuevos grados de libertad. En la relación con el medio, el organismo solo puede detectar e identi ficar objetos o ser sensible en condiciones ambientales de tipo necesitante; sea biotica o abiòtica, esta comunicación solo puede en el mejor de los casos revelar lo que existe; las señales están ligadas entre sí por el hecho mismo de que emanan de una fuente independiente del organismo; solo pueden ser seleccionadas, y no despegadas unas de otras para ser reorganizadas de otro modo por el organismo. Por el contrario, cuando el organismo entra en relación de interacción con otros organismos en el interior de una categoría etológica, las señales emitidas modifican al,receptor, en-particular acentuando su motiva ción por suma homogénea o heterogénea; se instituye un devenir de la comunicación, en particular, .en las reacciones en cadena; las emisiones sucesivas de un mism o organismo son despegadas unas de otras; la siguiente integra el efecto de la precedente sobre el otro organismo; el grado de libertad es el del espaciamiento de las señales, de su número, e incluso a veces de una modificación de la categoría etologica a a cu ellas pertenecen pero que tienen, parcialmente, poder de hacer aparecer; 113
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C u n o sobre la com unicación ____ ____________________________________
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para una misma acción en curso de desarrollo, señales de varios órdenes pueden ser puestas en marcha sucesiva o simultáneamente; poseen en cierta medida un valor de estímulo para la reacción del partenaire. Con los aprendizajes, no es solamente la secuencia, sino también cada una de las señales la que posee una plasticidad y la que puede adquirir valor de novedad a través de los elementos que se incorpora, como en el canto de las aves el cual no solamente tiene valor agresivo o de defensa del territorio, sino también un contenido de tipo vocativo, que se dirige a tal invasor definido por su llamado específico, incorporado a la señal de defensa del territorio. Yendo más lejos en la misma vía (como en el lenguaje humano), se sobrepasa el marco de una secuencia etològica que impone una dirección al comportamiento: no hay comportamiento ya en curso; la comunicación puede situarse antes o después del comportamiento, o incluso no ser relativa a un tipo definido de comportamiento; esta inde pendencia por relación a la secuencia unidireccional del comportamiento se traduce por la independencia entre sí de los elementos del discurso; existen desde ya en cada una de las lenguas leyes de la expresión coherente; , pero si esas leyes se aplicaran a la totalidad de lo que es enunciable, el discurso no podría aportar ninguna información; es en la medida en que posee cierto número de grados de libertad que el lenguaje puede ser el vehículo de una originalidad y significar lo imprevisible no solamente en tanto que acontecimiento sino también en tanto que categoría; el lenguaje se vuelve capaz de transmitir, por etapas sucesivas, el nuevo código gracias al cual debe ser interpretado. La flexibilidad etològica es comparable a la de un organismo capaz de efectuar cierto número de acciones, al interior de su sistema de acción, y de pasar por varios estados; pero el organismo está limitado por su coherencia, |por su plano de composición que le permite vivir; su libertad se detiene . Iallí donde su organización sería puesta en entredicho; un organismo puede
iextenderse,
contraerse, moverse, pero no cambiar su fórmula, poner la :cabeza en el lugar de uno de sus miembros. Por el contrario, en la comunicación inteligente y especialmente en la comunicación interna, lo que es un organismo es el conjunto de las signi ficaciones que forman sistema, que constituyen un haz de originalidades reunidas juntas; el pensamiento suscita organismos en el interior de sí mis mo y se esfuerza en comunicar su plano de concepción para propagarlos. 114
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Conclusión
e l e m e n t o s d e b ib l io g r a f ía
I* El concepto de información y los procesos de comunicación La Cybernétique, théorie du signal et de l'information (reuniones de estudios y de enfoques sostenidos bajo la presidencia de Louis de Broglie, éditions de la revue d’optique théorique et instrumentale, Paris, 1951). Wiener N., Cybernetics or Control and Communication in the Animal and the Machine, Paris, Hermann, 1948. — Cybernétique et Société, Paris, Deux Rives, 1952. Pierce J. R., Symboles, signaux et bruit, Paris, Masson, 1966. Bonsack F., Information, thermodynamique, vie etpensée, Paris, Gauthier-Vïllars, 1961. ' ‘ ' RothsteinJ., Communication, Organization and Science, Indian Hills (Colorado), The Falcons Wing Press, 1958. Anderson A. R., Minds and Machines, New York, Prentice-Hall, 1964. Fast J. D., Entropie (biblioteca técnica Philips), Paris, Dunod, 1961. Stanley-Jones D. & K., La Cybernétique des êtres vivants, Paris, Gauthier-Vïllars, 1962. El Concept d ’information dans la science contemporaine (Cahiers de Royaumont, philosophie, n° 5)> Coloquio de julio de 1962, Paris, Minuit y GauthierVïllars, 1965. Moles A. A. & VïUancien B. (dir.), Communication et Langages, Paris, GauthierVïllars, 1963. Poyen J. & J., Le Langage électronique, Paris, PUF, 1960. Gauchet F., Lambert R. & Violet J., Le Calcul automatique en psychologie, Paris, PUF, 1965. Faverge J.-M ., Leplat J. & Guiguet B., L’Adaptation de la machine à l’homme, Paris, PUF, 1958. Ombredane A. & Faverge J . - M., LAnalyse du travail, Paris, PUF, 1955. Chapanis A., Garner W. & Morgan C., Applied Experimental Psychology, New York, Prentice Hall, 1952. Woodson W E., Human Engineering Guidefor Equipment Designers, Los Angeles, University o f California Press, 1954. Handbook o fHuman Engineering Data, Tufts College Institute for Applied Ex perimental Psychology, 1951. -,r. Schaeffer P., Machines à communiquer, Paris, Le Seuil, 1970 (ver también la ex posición sobre las Máquinas de comunicar del 24 de enero de 1970 publicada en el Bulletin de la Sociétéfrançaise de Philosophie, abril-junio, 1970). LaffayJ., Les Télécommunications, Paris, PUF, 1946. Saint-Andrieu A. de, Les Stations de radiodiffusion, Paris, PUF, 1946. 115
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C u n o sobre U com unicación
Gorham M ., Television, Medium o f the Future, Londres, Marshall, 1949. Ver también las obras de Pierre de U til {La Pensée artificielle), Albert Ducrocq {¿ ’Ère des robots), Lucien Chrétien {Les Machines à calculer électroniques) y de Louis Couffignal.
2. Aspectos biológicos y psicológicos de la comunicación. Sebeok Th. A., Animal Communication, Bloomington & Londres, Indiana University Press, 1968. Busnel R. G ., Conférences sur Usphonocomportements, Uboratorio de Psicofisiología de la Facultad de Ciencias de Paris, 1957-1958. L’instinct dans U comportement des animaux et de l’homme, Coloquio SingerPolignac, Paris, Masson, 1956. Tinbergen N., L’Étude de l’instinct, Paris, Payot, 1953. - La vie sociaU des animaux, Paris, Payot, 1967. Lorenz K., Œuvres complètes (Munich, Piper): Essais sur U comportement animal et humain; L’Agression; Ilparlait avec Us Mammifères, les Oiseaux et Us Poisons; Tous Us chiens, tous Us chats (Paris, Le Seuil). Viaud G., Les instincts, Paris, PUF, 1959 —Recherches expérimentaUs sur Uphototropisme des Daphnies, Estrasburgo & Paris, Les Belles Lettres, 1938. - Le Phototropisme animal, Estrasburgo & Paris, Les Belles Lettres, 1938. - Le Phototropisme animal, aspects nouveaux de la question, Paris, Vrin, 1948. - Les Tropismes, Paris, PUF, 1958. - Cours de psychologie animaU, 2 fascículos, Paris, C D U , 1948. Piéron H., Psychologie zoologique, Paris, PUF, 1941. - La Sensation, guide de vie, Paris, Gallimard, 1945. - De l’actinie à l’homme, Paris, PUF, 1958 (2. vol.). ChopardL., Le Mimétisme, Paris, Payot, 1949. - Structure et Physiologie des sociétés animaUs, Paris, CN RS, 1952. Monod j., Le Hasard et la nécessité, Paris, Le Seuil, 1970. Walter W. G., Le Cerveau vivant, Neuchâtel, Delachaux y Niestlé, 1954. Delay J. & Pichot P., Abrégé de psychologie à l’usage de l ’étudiant, Paris, Masson, 1962, p. 21 7 y siguientes. Merleau-Ponty M„ Signes, Paris, Gallimard, 1960, p. 105 y siguientes. Cuvillier A., Manuel de philosophie, Paris, A. Collin, 1932, Apéndices, p. 22. Carmichael L., Manuel de psychologie de l’enfant, t. II: Le Développement du langage, Paris, PUF, 1952. Granger G .-G . PenséefbrmelU et sciences de l’homme, Paris, Aubier, 1960.
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^________________ ________ __________
Conclusión
Para el estudio propiam ente dicho del lenguaje, ver:
Introduction à la Psycholinguistique, Paris, PUF, 1970. Lyons J., Linguistique générale, Paris, Larousse, 1970. Dubois J. & Dubois-Charlier R, Éléments de linguistiquefrançaise: syntaxe, Paris, Larousse, 1970. ' Pcterfalvi J.-M.,
Chomsky N., La Linguistique cartésienne, Paris, Le Seuil, 1969. — Structure syntaxique, Paris, Le Seuil, 1969. — Le Langage et la pensée, Paris, Le Seuil, 1969. Serrus C h ., Le Parallélisme logico-grammatical, Paris, Alcan, 1938. Benveniste É., Problèmes de linguistique générale, Paris, Gallimard, 1966.
Añadir: Portmann A., Animal Form and Patterns, Londres, Faber & Faber, 1952 (obra primero publicada bajo el título DieTiergestalt). Frisch ÍC von, Vie et moeurs des abeilles, Paris, Albin Michel, 1955. Y las obras de Desmond Morris.
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Secuencia» de de*tello* y forma» del vuelo d u ra rte la emisión de lo» destello» en la* lucióla* macho* del fldnero PHOflNUS.
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Secuencia* de destello* en la» lucióla* macho* del genero PHOTURIS.
a* potomaca;
b- lucicrewen*
c- pen»ylvanica
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- b -
06 Manlfettaclones de cangrejo* ermitaño*. Eite movimiento de exten*!6n máxima produce en general la huida de otro eangrejo. (A ia izquierda, Clibanariut cubenilt, a la derecha, Pagurut pygameut)
Cangrejo Uea pugilator que alza tu pinza, *egún Pcartc; citado por Tlnbergen, p. ZAZ. Esta actitud aleja a lo* macho* y atrae a la* hembra*.
P**f 11« de amcnaza con manifcttaeiin de lot ocelot de la* branquiat *n el pez Hemichromlt bimaculatu*. (»gun Tinbergen, p. 25 D
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- c -
P e tfile de a m e n az a en el pinzón, con m a n if e sta c ió n de las h om breras.
frinji» hlinm y pírpcrti
Sceloporus undulatut m acho que d ilata tu superficie v e n tra l azulada - E ste la g a rto am ericano puede ser comparado con el lagahto v e rd e (Lace rta v lrid is) cuyo m aeho tiene la g a r g a n t a azulada.
. m acho en p a ra d a nupcial. L Tinbergen, 1939, c ita d o p o r N. Tinbergen, p. 2 5 3 . T in b e rge n pone en re la c ió n el desarro llo de los ojos de los Cefalópodos con el c a rá c te r v isu a l del 'c o u r t s h ip * (cortejo).
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Ata« de diversa« especie« de patos cuyos espejos son comparados con diversas banderas: (LORENZ, citado por TINBERGEN, p. ¿55). Se debe poner en retaclón con la "espectacién sim é tric a * por los desencadenantes visuales del comportamiento de apareamiento.
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F UnMnfbft)
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‘i .
i«9$n CÜHME, «itrio por ffKOr, p. *76
órgano di oxpreiJSn do! elefante afrltano Lggdonta africana. U i raya* Indlean la* poiMldadet de eemblnaelont*. Ei d» notarla gama de la* poildoru* de la trompa, leí dfrerm gradee do kieKnaelín do la «aboza, finalmente la» variadonot do la poiWón do la* «rejae.
que *e aproxim an
Conducta de combate.
do m ane ra a gre ilY a ;
KQHME ( 1 9 6 H 9 6 3 ) ,
Cporitlín de la i oreja», posición
citado por SEPEOK, p. 576.
de fa trom pa, p re e lín «obre tai glándula* te m p o ra l« ).
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-3 VTv* «br* «1 absctol
Hom ocrom ía simple: B lsto n betularla y su f o r m a m elánica carbonaria (Chopard, p. 43). Complicación de ia hom ocrom ía: oruga de S m ir in t h e : la som b ra In v e rtid a vuelve disim ulante la posición
2
Písefio idisruptfvo y eofncfdente en la r a n a M e g a lix u s fo rn a sín ii (Á fr ic a orien tal), según Cott,
Lcpldostevs platyttomut
citado p or Chopard (p. 59).
Oxybcius aeuminatus
Lachesis trigonocephalus
Coloración - destello: las alas inferiores están coloreadas en rojo (Catocala nupta)
Ejemplos de disimulación del ojo: peces y reptiles.
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-R -
El 'pez hoja' Monoclrrhui oolvacanthus (pez de agua dulec de los pequeños cursos de agua del Sajo Amazonas) (HOMOTIPIA)
Antennarlus marmoratus del mar de lo* Sargazo« (según Cott) . (cuerpo marmolado de marrón y amarillo) (KOMOTIPIA)
Araña homotlplca
jrii* fetragmatha pretensa (según Yínson)
Araña homotlplca: Coerostrís mftralí»
Itswn rtmlt», Mport» d»l IMwn
comentarlo y 1« otras figuras de Chopard, pp. m
iW .r , : : r ’
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u
M a n t í s de p a ta s
M a n t l s L e pro cola g i r a f f a
y abd om e n lobulados,
(16 c e n tím e tr o s de la rg o ,
fo x o d e r a d e n tíe u la ta
6
(In se c to de J a v a ).
(in se c to de Á fr le a )
C h o p a rd ,p . t i l
E s de n o t a r que el a b d o m e n
m ilím e t r o s de an ch o)
de la h e m b ra , inclu so h in c h ad o de h u e vos, c o n s e r v a su d elgad e z.
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r
S m c r d a le a h o rre sc e n s (h o m ó p te ro de la fa m ilia de lo i m e m b rá cíd o s): o b s e r v a r la f o r m a del p ronoto.
(m em bráeldo) E n caso de ataque, algunos m e m b rá cid o s ab a n d o n an su p ro n o to : CA N IBO PH O RA del B r a s il
P th ra o rte s
P h y lliu m b io c u lá tu m
C h ito n isc u m b r a c h y s o m a
bicolor H u e v o s d e f á s m íd o s que te a s e m e j a n a se m illa s.
- P h v llo t e t t ix f o lla tu s: e l p r o n o t o t ie n e f o r m a de cuchilla r e d o n d e a d a , c o lo r h o ja se ca, y p r e s e n t a n u m e r o s a s v e n it a s s a lie n te s: se p a r e c e a u n a se m illa fo liá c e a .
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f
-e .
P aratoslbia p a rv a (fd im ld o de la India), « g û n loi e rtud loi de CAPPE PE BAILLO N .
aprochllu* aui+rall* (taltamontci) Un Intccto comparable a Zaproehilut auitratf* eiti •n el *ur de la iila de Creta. Tient el color del corcho.
Boarmla roborarfa (cruga de falena en potlclàn de rcpoto).
Poifelén de rcpoco de do» ortâpteroi (Homotlpfa) (tegtfn CHOFARP, p. 157)
EJemplo d* dltfraz (Chopard, p. 18 3 ).
Larva de Criiopa reevblerta de reito» de io* vfeilma».
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-'Yn-
Homotipla colectiva: orugas agrupadas de Hypsa monyeha (según RtPLEY, citado por CHOPARP/p. 145).
Homotipia colectiva: agrupamiento de Coccínella icptcmpuctata que imita las bayas rojas (según PLATEAU)
Hierbas acuáticas
u/, j Monacanthus scrlptus (según BEEBE)
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i
t
V;
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X e n ó f oro, m olusco de ca p a ra z ó n cu b iirta i , p ic d rita c
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y « trac pcqvafiac «onehillaa.
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ly c id a e (m odelo)
'C o p la ':
'C o p la ':
m a rip o sa sín tó m ld a
Coleóptero ceram bfeldo
(P ye lad la)
(Cephatodonta lyeoldei).
Ejemplo de m fm etlim o: un lycidae americano y tus coplas.
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-o -
Myrmeeophana fallax (ortóptero)
Myrmeeomaea Sub-angulata (coleóptero olírido)
N\ÿrmopla*ta migra (hemlptero)
Ejemplo* de Irueeto* m yrm feom orfo* (en fo r m a de horm iga)
Pio So^IccVa Araña myrmlcomorfa (Spheeotypui nfger)
Cucaracha» y a ra ñ a * que im itan á las m ariquita* (CHOPARD, p. 235).
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Posición de ataque de tm la ga rto h a d a tas m anchas oceliform es de las a la s de una licena (según Som cren)
Oruga de la notodonta de la h aya (Stauropus fagf): 'pose a te rr a d o r a '.
Psdodaetylus caudicínctus (lagarto de fa taban a a fric a n a , próximo del geckot: la cola puede re tra e rte .e hincharte, volviéndose sem ejante a la cabeza).
t a t e m a r la lucífera, fulgórtdo cuya cabeza ha sido com parada a la de un aligátor. Chopard no piensa que e sta sem ejanza te n g a un v a lo r defensivo.
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* 1*
E sta actitud se encuentra en un g r a n número de a v e i cuando tut pequeño* ton amenazado*. El macho y la hem bra del chorlito real te entregan a esta simulación. ("m aniobra deceptiva')
Chorlito real simulando una herida (según P O R T M A N N , p. 199)
Señale* visuales presentada* por jóvenes ave* nidfcolat abriendo el pico.
^•Petarrollo y luego regresión del bulto que rodea el pico, especialmente desarrollado en las crías nidfcolat cuyo nido está en la eatl completa oscuridad (según Portmann, p. 153).
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 v c t o r o h « m b ra «n « ita d o d« a la r m a lo b r * *u nldo, d atan t« d« on fo n d e d * ju n co t (tegiJn 'U n a v « ha n a d d o ', por B Ô SIG E R y J. M - G UILCNER F la m m a rio n ; f o t o g r a f f a t HO SKING y N O A IL L E S).
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LA AM PLIFICACIÓ N EN LO S PRO CESO S D E INFORMACIÓN (1962)
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IN T R O D U C C IÓ N L A M E T A E S T A B IL ID A D D E L R E C E P T O R E S L A C O N D IC IÓ N D E E F IC A C IA D E L A IN F O R M A C IÓ N IN C ID E N T E 1
Ser o no ser inform ación no depende solamente de los caracteres internos de una estructura; la inform ación no es una cosa, sino la operación de una cosa que llega a un sistema y que produce allí una transformación. La inform ación no puede definirse más allá de este acto de incidencia transformadora y de la operación de recepción. No es el emisor el que hace que una estructura sea inform ación, puesto que una estructura puede comportarse com o inform ación por relación a un receptor dado sin haber sido compuesto por un emisor individualizado y organizado; algunos impulsos provenientes de un fenómeno de azar pueden activar un receptor determinado tan bien com o si provinieran de un emisor (cf. la señal perturbadora, el ruido, la interferencia, el Q R M 12). A cambio, las señales emitidas por un emisor no desembocan en nada distinto a
1 Texto de la conferencia dada en 1962 en el Coloquio de Royaumont sobre E l Concepto de información en la ciencia contemporánea, cuyo organizador era Gilbert Simondon. En las actas había publicado solamente un resumen del mismo. 2 Código de radio que significa “¿Está siendo interferido?”
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L a am plificación en los procesos d e inform ación ________________________
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la degradación de su energía portadora si no encuentran uno o varios receptores en los cuales juegan un rol eficaz, determ inando cam bios de estado que no hubieran podido producirse sin la incidencia de las señales, la realidad local, el receptor, es modificada en su devenir por la realidad
incidente, y esta modificación de la realidad local por la realidad incidente es la función de inform ación. Es virtualm ente receptor toda realidad que no posee enteramente por sí misma la determ inación del curso de su devenir. Esta condición es realizada si el receptor no es com pletam ente un sistema, es decir si por una parte, posee un nivel de organización elevado, con aislamientos internos y una distribución no aleatoria de sus elementos que le permitan encerrar una energía potencial capaz de operar transformaciones futuras, y si, por otra parte, el cam bio de estado posible por la actuación de la energía potencial no depende de factores internos, locales; el receptor es una realidad que es autónom a desde el punto de vista energético, ya que posee energía potencial (energía de estado) capaz de asegurar transformaciones, de alimentarlas; pero el receptor solo es efectivamente un receptor si es heterónom o desde el punto de vista de la causa que desencadena las transform aciones, siendo esta causa desencadenante un aporte de energía incidente, eventualmen te tan débil com o se la quiera. Por esta razón (autonom ía energética y heteronom ía del desencadenamiento de las transformaciones por cam bio de estado), un receptor es un cuasi-sistema, un sistema de entrada. E n efecto, el concepto físico de los sistemas acoplados -ap licad o a un receptor y a un emisor supuestos- no permite dar cuenta con precisión de la función de inform ación: la débil energía incidente de la señal no entra directamente en tratos con la energía potencial del receptor; no se añade a ella, no se sustrae de ella, no se recobra en el trabajo producido a la salida del receptor que se acaba por un efector; actúa com o “causa ocasional”, y puede iniciar el cambio de estado del receptor mediante una m odificación de la estructura de los aislamientos internos del receptor, sin añadir nada a su energía potencial. Tal es el caso de un triodo cuyo impulso hace pasar la grilla de comando desde una tensión fuertem ente negativa ( cut-ojfi a una tensión nula por relación al cátodo; este cam bio por impulso incidente equivale a un cam bio de estructura del triodo por supresión de la grilla de comando; el triodo se vuelve aquí comparable a un diodo que posee el mismo ánodo y el mismo cátodo. Tal cam bio 140
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In tro d u cció n
de e s tr u c tu r a n o im p lic a in te r c a m b io reversible d e e n e rg ía e n tr e los J o s s iste m a s, a u n c u a n d o e s té n d é b ilm e n te a co p la d o s: la in c id e n c ia d e in fo rm a c ió n n o es u n a c o p la m ie n to . E l re c e p to r d e in f o r m a c ió n es u n a realidad q u e p osee u n z o n a m ix ta de in te ra c c ió n e n tre las e s tru c tu ra s o energías locales y los a p o rte s de en ergía in c id e n te ; e sta z o n a m ix ta d e in te ra cció n , si está e n re la ció n c o n la e x iste n cia d e estad o s m etaestab les, con fiere a la in fo rm a c ió n in cid e n te su eficacia, es d e c ir la c a p a c id a d de in iciar en el recep to r tra n sfo rm a cio n e s que n o se h a b ría n p ro d u c id o allí esp o n tá n e a m e n te p o r la a c c ió n d e los m eros fa cto re s lo cales. La
irreversibilidad d e la re la ció n e n tre la realidad in cid en te y la realidad
local d escan sa so b re la m etaestab ílid ad inicial del estad o del re ce p to r antes de la re c e p c ió n d e in fo rm a c ió n . E s ta m etaestab ílid ad gara n tiz a la a u to n o m ía e n e rg é tic a d el d ev en ir del recep to r. Si el recep to r estu v iera en estad o estab le e n e l m o m e n to e n q u e recib e la realidad in cid en te, n o P oc^ i a ^ m o d ifica d o sin a c o p la m ie n to reversible c o n o tro sistem a: la e n tra d a de re ce p to r sería ta m b ié n u n a salida efecto ra. E s la m etaestab ílid ad in icial del estad o del re c e p to r la q u e m a n tie n e la d istin ció n fiin cion al e n tre la e n tra d a y la salid a; an tes d e ser o t o l ó g i c a m e n t e d istin tas, e n tra d a y salid a so n los té rm in o s e x tre m o s d e u n a tra n sfo rm a ció n n o reversible, sien d o la e n tra d a la o p e ra c ió n d e in fo rm a c ió n p o r in cid en cia en u n a realid ad e n e sta d o m e ta e sta b le , sien d o la salid a el efecto p ro d u cid o al te rm in o de la tra n s fo rm a c ió n d e la en erg ía p o te n cia l d e d ich o estad o m etaestab le d e s e n c a d e n a d a p o r la in c id e n c ia d e in fo rm a ció n .
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1. LA A M PLIFICA CIÓ N TRANSDUCTIVA
El m odo más elemental de la operación de información que pone en ac ción la metaestabilidad del receptor es la amplificación transductiva. Se la encuentra en particular en las soluciones sobresaturadas o en los líquidos en estado de sobrefiisión. Cuando se introduce un germen cristalino micros cópico en tal solución, la cristalización se produce amplificándose a parar del punto en el que fue introducido el germen. Con algunas precauciones, se puede obtener de este modo un monocristal de talla considerable, que en ocasiones pesa varios kilogramos, a partir de un germen constituido de algunas moléculas solamente. La solución en estado metaestable cons tituye aquí un receptor; la introducción de un germen es una incidencia de inform ación, una entrada, la cual desencadena un cam bio de estado (aquí un cam bio de fase) y hace pasar el receptor del estado metaestable al estado estable. La incidencia de inform ación puede ser realizada por otra parte en este caso por un proceso aleatorio (introducción de un polvo, perturbación provocada en un punto de la solución); el germen cnstalrno puede no estar constituido por la especie química que consutuye la 143
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L a am plificación en los procesos de in firm ación
solución metaestable, sino solamente por una especie que cristaliza en el mismo sistema (sincristalización; ver también la forma de cristalización del azufre -d e marrón, líquido, a amarillo, sólido—). Sem ejante proceso de amplificación es indefinido: cada capa del cristal ya constituido sirve de señal para la solución sobresaturada inmediata mente vecina, y la lleva a cristalizarse: la inform ación se transmite poco a poco, en el lím ite en vía de progresión del cristal que se “alimenta” en su “agua madre”: la función entrada y la función salida se propagan, reclu tando progresivamente toda la energía potencial de la solución primitiva, hasta la estabilidad final. Se puede llamar transducción a esta transferencia progresiva, alimentada en energía por el cambio de estado local en el lugar mismo en que se produce la transformación. Sem ejante proceso, captado aquí en un caso elemental, es distinto de la transmisión de una inform ación bajo forma de propagación de una alteración mecánica o de una perturbación electromagnética; en la transmisión, el campo atravesado no es receptor, no releva energéticamente la incidencia de información, y no cam bia de régimen de equilibrio. La propagación del influjo nervioso es de tipo transductivo; en estado de reposo existe una polarización que la estimulación destruye localmente; esta destrucción local desencadena la despolarización de la zona inmedia tamente vecina, y esta a su vez, habiendo cambiado de estado (por pasaje de lo metaestable a lo estable), activa la zona siguiente. Tal proceso fue realizado bajo forma de modelo macroscópico electroquímico por Lillie. Notemos que el lugar de incidencia basta para determinar funcionalmente la entrada y la dirección de la propagación de la onda de cambio de estado. A pesar de lo que se ha creído por mucho tiempo, un cilindroeje conduce en los dos sentidos, pero, si es estimulado en su extremidad periférica, la onda de cambio de estado solo puede recorrerlo en un único sentido; los términos extremos de la propagación transductiva son entonces entrada y salida, sin implicar necesariamente un privilegio organológico. Sucede igual con el modelo de Lillie, con tal de que se suprima el efecto del cambio de estado transmitido no transductivamente (por conducción eléctrica en el metal, lo cual cambia la polarización por relación al medio sobre toda la longitud, en cuanto que el ataque del metal ha comenzado por un punto). Existe así amplificación de la operación inicial de incidencia despolarizante por iteración indefinida a lo largo del receptor.
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----- -— ._________________ 1. L a am plificación transductiva
, Los modelos tecnológicos que emplean un proceso transductivo su ponen a posi i e una reacción en cadena que se propague poco a poco; según la estrucmra inicial más o menos limitante, la propagación velocidad de transfetenda aditiva o multiplicativa, s j i n el modelo de la linea, de la superficie, del volumen, siendo la entrada solamence un punca; la propagación transductiva de la combustión en un cordon Btckford es una transferencia aditiva, así como la propagación de la onda explosiva en un cilindro que contiene una mezcla estruendosa; en cambio, la propagación de un incendio boscoso a partir de un foco es una transferencia multiplicativa según el modelo de la superficie; finalmente, la propagación de la reacción química en un volumen de explosivo a partir de un punto central de encendido es una transferencia multiplicativa según el modelo del volumen. El fenómeno sigue siendo informacional aun si la unión de elemento a elemento se hace por intermedio de una transmisión, pero con la condición de que dicha transmisión solo sea la expresión del cambio de estado del elemento anterior. Así, un fuego bos coso se propaga transductivamente aun si cada árbol incendiado emite en torno suyo pinas y chispas que van a comunicar el fuego a los árboles vecinos: es preciso que el árbol incendiado haya cambiado de estado, o sea que haya entrado en combustión con el aire circundante, para emitir de ese modo elementos que transportan el fuego más lejos; y es preciso que esos elementos transmitidos sean recibidos por otros árboles en es tado metaestable (secos, ventilados) para que la operación transductiva continúe; las transmisiones intermediarias entre elementos transductivos que cambian de estado autorizan solamente una mayor distancia entre elementos; también pueden, si almacenan energía, causar un aplazamiento en la propagación, mientras que conservan el esquema fundamental de la amplificación transductiva. Este modelo se aplica a los procesos psicosociales; en cierto sentido, permite definirlos, puesto que los fenómenos psicosociales son psíquicos en el sentido de que tienen una entrada que es una incidencia de tipo psí quico, individual; pero son sociales ya que se propagan por amplificación transductiva, lo que los hace pasar de la dimensión individual de entrada a la dimensión colectiva de salida. En efecto, los fenómenos puramente psíquicos son aquellos que se producen en el individuo sin modificar su 145
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L a am plificación en los procesos de inform ación
estado de equilibrio, sin activar en él una transformación que se traduzca en una actitud percibida com o nueva y significativa por otro individuo. Es información la incidencia que, en un grupo dado, conlleva un cambio de equilibrio en cierto número de individuos, que, por el resultado mismo de su cambio, desencadenan el cambio de otros individuos potencializados de manera análoga. La condición primera es la existencia en un número bastante grande de individuos de una metaestabilidad inicial que prede termine selectivamente la categoría de incidencias que pueden jugar un rol eficaz de activación. Los estados tensos -tem or, inquietud, espera de un cambio—y muy generalmente el equivalente psíquico de los regímenes físicos de metaestabilidad, a saber el estado de alienación sentido colecti vamente, son la condición de posibilidad de los fenómenos psicosociales, ya que alimentan en energía la trasnducción amplificante mediante la cual se opera el pasaje de la incidencia del germen cristalino microscópico al cambio de estado macrofísico del conjunto de la solución sobresaturada o sobrefundida. E n el caso del fenómeno psicosocial, el acto de incidencia constituye la entrada por el hecho mismo de que la amplificación transductiva es efectivamente activada, y no por un privilegio institucional; el rumor puede ser más eficaz que el comunicado, aun si el comunicado saca provecho de importantes medios de transmisión como la difusión hertziana o la prensa de gran tirada. U n carácter esencial de la propagación transductiva es la existencia de un umbral de activación y de un carácter cuántico de funcionamiento, que procede por todo o nada, y que implica, tras cada cambio de estado, un período refractario (o tiempo de recuperación) durante el cual ningu na incidencia de inform ación es eficaz. Este recovery time, muy variable según los campos, es la característica más importante a conocer para la predicción de los cambios en los procesos psicosociales; permite definir una verdadera constante de tiempo de cada efecto psicosocial, constante de tiempo que gobierna y condiciona todos los procesos más complejos que implican propagaciones transductivas: autorregulación, adaptación, ajuste de nivel, oscilaciones. El tiempo de recuperación, para la fibra nerviosa, es del orden de la milésima de segundo; en los fenómenos psicosociales (acti tudes étnicas, sentimientos nacionales), puede alcanzar semanas o incluso años. Sin embargo, los fenómenos psicosociales son generalmente más rápidos que los fenómenos sociales ya que no requieren, para existir, una
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1. L a am plificación transductiva
modificación de las condiciones de base (producción, desarrollo industrial, población, tipo de educación), sino solamente una puesta en juego de reservas energéticas ya potencializadas, inmediatamente disponibles; en el campo psicosocial, “todo es posible”, cuando el estado de las tensiones permite una propagación transductiva; pero las tensiones son selectivas; no toda incidencia es para ellas una información eficaz, determinante; además, la incidencia inform acional debe presentarse en el m om ento justo, puesto que la activación de las tensiones no está indefinidamente disponible: la eficacia de la inform ación requiere de las condiciones de estructura (de contenido) y de las condiciones de oportunidad de la in cidencia. “Todo es posible” en el dom inio psicosocial, pero no cualquier cosa, en cualquier m om ento y de cualquier manera. Además, no todo es psicosocial: la realidad psicosocial, precisamente porque se alimenta de energías acumuladas, las utiliza y las destruye; es un intermediario necesario entre lo individual y lo social, pero dicho proceso de pasaje, de cambio de nivel, de pasaje de lo microscópico a lo macroscópico es incluso mom entáneo por naturaleza. N o tiene continuidad si no se traduce en un efecto institucional en el nivel de las estructuras sociales. Los fenómenos psicosociales son esencialm ente informacionales. N o están hechos de actitudes, sino de cam bios de actitudes; una actitud, com o fenóm eno psicosocial, es una relación interindividual en curso de cambio.
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2. LA AMPLIFICACIÓN MODULADORA
El esquema de la amplificación moduladora se obtiene al domesticar la propagación transductiva, es decir controlándola y alimentándola en puesto fijo para hacerla producir y trabajar en condiciones regulares. En la transducción, el fenómeno de vaivén, de pasaje de la metaestabilidad a la estabilidad cambia perpetuamente de soporte al avanzar; en la mo dulación, el lugar de pasaje del estado metaestable de la energía al estado estable es fijo: una fuente de energía potencial {power supply) está en espera
y puede actuar por intermedio de un efector sobre una carga; la energía ya no está contenida en estado difuso en la metaestabilidad del estado inicial del receptor, sino envuelta por un dispositivo de alimentación que forma un oiasi-sistema con el efector que actúa sobre la carga; finalmente, interviniendo como incidencia en el hiato de ese cuasi-sistema (preferi mos este término al de Bertalanffy: sistema abierto), entre alimentación
y salida de efector sobre la carga, existe la entrada. La entrada actúa como un aislamiento variable que se interpone entre la fuente de energía y la carga; este aislamiento no añade energía al cuasi-sistema, ni la quita; pero gobierna, controla el régimen del cambio de estado de la energía poten149
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L a am plificación en los procaos d e in firm a ció n
d al, a cada instante, o bien por elección entre d o s i e r « (todo o nada, régimen pleno o régimen nulo, cierre o apertura del circu ^ fuente de energía y la carga), o bien por elección entre - a n fim d .d de valores comprendidos entre un m áximo y un m ínim o, en tre la y el corte. E n este caso, salvo si se apela, com o e n e nratr n ,a transductivo auxiliar (la ionización en cascada), la irreversibiltdad vector causal, orientado desde la entrada hacia la salida, subsiste, pero el período refractario desaparece, puesto que la fuente de energía es ahora exterior al lugar donde se efectúa el pasaje de la energía poten cial a un trabajo: esta permanente disponibilidad de energía poten ci
, ín epen
diente del trabajo ya efectuado o efectuándose, equivale a la conservación de una metaestabilidad permanente. El m odulador está perpetuam ente decidiendo según la incidencia de inform ación; esta incidencia de in for m ación gobierna instante por instante el régimen de transform ación de la energía potencial en trabajo. _^ E l modulador es amplificador sin iteración o proceso de m u ltiplicación ya que pone en juego una relación entre términos extremos de u na serie energética incidente y de una serie local, realizando en un espacio privile giado una equivalencia entre dichos térm inos extrem os. S i tom am os, por ejem plo, el caso de un triodo con cátodo caliente, el espacio privilegiado de equivalencia es aquel que está com prendido entre el cátodo y la grilla de com ando. Funcionalm ente, este espacio pertenece al circu ito de gran energía que reúne los polos opuestos de la fuente de corriente an od ica a través del efector de salida (resistencia, m otor, prim ario de u n transfor mador) en serie con el espacio com prendido entre cátodo y ánodo en el interior del triodo. La diferencia de potencial entre los polos de la fuente de alimentación anódica crea, a través de la carga del efector, una diferencia de potencial entre cátodo y ánodo. Actuando sola, esta diferencia de potencial, cuando el cátodo está caliente, crea una corriente en el in terior del triod o, que es la corriente de saturación, si la diferencia de poten cial es suficiente. Pero el térm ino extrem o inicial de la transferencia b ajo la in flu en cia de ese cam po eléctrico entre cátodo y ánodo de los electrones em itid os p or el cátodo interfiere entre cátodo y grilla co n el térm in o extrem o final de la incidencia, es decir la diferencia de poten cial por relación al cáto d o que crea sobre la grilla de com ando el aporte de las señales de in fo rm a ció n ; la grilla, en este espado privilegiado y sobredeterm inado, crea ella tam bién un 150
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_____________________ ________ ____________ 2 .
L a am plificación m oduladora
cainpo eléctrico, asi corno el ánodo; y su mayor proximidad por relación al cátodo confiere a la incidencia un rol depalanca por relación al régimen de la- corriente anòdica considerada como estando bajo la dependencia compuesta y antagonista de la tensión de ánodo y de la tensión de grilla, ambas por relación al cátodo. Si en efecto se supone que la tensión de ¿nodo no es suficiente en el origen para alcanzar la saturación, el caudal electrónico queda bajo la dependencia de la tensión de ánodo, con una relación definida tensíón/corriente; ahora bien, cuanto más se aproxima la grilla al cátodo, habida cuenta de la distancia entre cátodo y ánodo, más basta con una débil variación de la grilla para provocar la misma modificación de intensidad anòdica que una variación determinada de la tensión de ánodo; allí reside el efecto de palanca ejercido por las variaciones de tensión de grilla sobre el caudal anòdico cuyo origen energético sigue siendo no obstante la fuente de alimentación anòdica. Una variación de tensión de grilla m uy pequeña tiene el mismo efecto que una variación mucho más considerable de la tensión de ánodo, ya que la tensión de ánodo forma pane del cuasi-sistema, mientras que la tensión de grilla es aquello que interviene en el hiato de ese cuasi-sistema, a título de incidencia; el modulador es un dispositivo que permite la irreversibilidad, no gracias al pasaje de la metaestabilidad a la estabilidad del receptor, sino porque una diferenciación fiincional y organológica permite al termino extremo de una serie incidente ser equivalente, en un espacio privilegia o muy pequeño, al térm ino ¡n id al de una serie locai, eventualmente mucho mas potente que la serie incidente. ;nr„ La creación de esta equivalenda en el espaao pnv.leg.ado de rntet fcrencia fim donal resulta de la puesta en presencia de un term.no find
débily de un térm ino inicial
potente,la eqm valenaa es P ° ^ ' = P
el término ¡n id al de la serie local está todavía muy c e r^ d e su pum o de
que á beneficiaron
origen, por
E E ^ E S T c i r es muy débil comando; cuanto más débil es esta transform aaon d la d al local en energía cinética y en privilegiado, más elevada es la e c a c a e
g
p ^
riva ¿ e Ja grilla. En
en los tubos de cátodo caliente una Polar1“ “ “ ^ odificarel potencial cuanto a la energía de señales incidentes que llegan a modm P '
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La amplificación en los procesos de ¡nfirrruic^_
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de la grilla es la últim a etapa de una serie a veces larga d e tran sform acioÍ L y d e m i s i o n e s que tam bién aportan en ergía; esta e n e r v a y a no está bajo la form a potencial; la m odificación del p o ten cial d e g rilla es su últim a etapa; la serie incidente, antes de acabarse, co n tro la a través de su últim o térm ino la serie local naciente, q u e a su vez podm co n tro lar com o portadora de inform ación, en otro estrato de m od u lación am plificad ora, una nueva serie energética. , Esta estructura puede llam arse estructura de relevo, p o r an alogía con la relación de términos extremos finales e iniciales que existe entre la carrera de un prim er individuo, que llega agotado al fin al de su cam ino, y la del segundo que, habiendo esperado, parte solo tras el arribo del prim ero, con toda la reserva energética que le perm itirá cum plir el suyo: la llegada del individuo incidente controla la parada del individuo siguiente, y podría asimismo controlar la partida de un num eroso equipo. Se p o d ría decir que el receptor es másjoven en su devenir que la inform ación incidente; la infor m ación es el último término de una serie; la m odulación am plificadora en un relevo es también un intercam bio entre ciclos de existencia; la realidad
incidente es más vieja que la realidad local. E n este sentido, m ediante el aporte de energía potencial, el relevo realiza una regeneración. L a am plificación m oduladora es un recomienzo, el pasaje a una nueva etapa. Los m odelos tecnológicos de am plificación m oduladora so n num e rosos; un triodo con cátodo caliente, un transistor, son am plificadoresm oduladores, en los m ontajes en los que una señal in cid en te de débil energía controla una energía local más considerable. Se pueden realizar m ontajes m oduladores no am plificadores cuando se trata solam en te de controlar cierta clase de energía por m edio de otra que actúa com o portadora de inform ación; así, la m odulación an ódica de un em isor de ondas hertzianas no es am plificadora; aquí, la energía aportada p o r la corriente de baja frecuencia se anade parcialm ente a la que proporcion a la fuente de alim entación anódica del estrato m odulado p o r el ánodo; los m oduladores con diodo no son am plificadores; tam poco se puede, propiam ente hablando, considerarlos com o relevos (ver Stevens yT u cker,
Modulators and Frecuency Changers). Inclu so seria posible m od u lar una energía haciendo variar la adaptación de im pedancia de la carga, lo cual correspondería a m odular por control de rendim iento; estos sistem as no son am plificadores ya que no utilizan el térm ino extrem o fin al de la serie 152
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2. La amplificación moduladora
¿e transform aciones incidentes para controlar en su nacim iento al térm ino gxtremo in icial de una nueva serie local. £ l esquem a de la am plificación m oduladora puede ser transpuesto en el ¿om inio b iológico y tam bién en el dom inio social; perm ite dar cuenta de los funcionam ientos en los cuales se estabiliza un proceso, a pesar de las variaciones aleatorias de la carga, a través de una inform ación que exprese el nivel del efecto sobre la carga y que controle el régim en del m odulador en fun ción de dicho n ivel (nota 1 , p. 16 0 - 16 1) . L a autorregulación es por otra parte solo un caso particular del funcionam iento de la am pli ficación m oduladora. E se caso es interesante ya que produce efectos de estabilización en el devenir, a pesar de las fluctuaciones del nivel de carga; estos efectos de hom eostasis se vuelven a encontrar en los organism os, sea en los organism os vivientes com o en los cuerpos sociales. A llí tam bién interviene en cada caso una constante de tiem po característica del cam po; la autorregulación solo puede tener lugar si el retorno de inform ación de la salida a la entrada es corto por relación a la duración m edia de una perturbación aleatoria de la carga que se trata de corregir; cuanto más aum enta el desfase entre la perturbación y el retorno de inform ación, más hace falta reducir el coeficiente de am plificación del m odulador para evitar entrar en un régim en de inestabilidad. L a teoría de ios servom eca nism os, con ios estudios de estabilidad (criterio de N yquist) podría sin duda aplicarse a todos los funcionam ientos hom eostáticos, sean biológicos o sociales. Pero es im portante notar que la propiedad fundam ental de la am plificación m oduladora no reside en la autorregulación posible: reside en el hecho de que la regulación, autónom a o heterónom a, solo puede efectuarse po r una reducción del régimen que vuelve eficaz la inform ación. Esta reducción del régim en es realizada, en los m ontajes técnicos, por la polarización del m odulador que, en ausencia de toda señal, reduce su régim en a una fracción de su pleno régim en de saturación. T al es el efecto de la tensión negativa que se im pone a la grilla de com an o
e u n trio o,
en ausencia de tod a señal; en estas condiciones, una señal, de am p tu pequeña p or relación a esta tensión continua previa de polarización, es eficaz, sea p ositiva o negativa; el m ontaje am plificador-m odulador solo es correcto y fiel si es polarizado; la m agnitud de la polarización debe exceder la de la señal in cid ente, y ser al m enos igual a sus valores extrem os, sino el m odulador recorta la señal por cut-offo saturación. 153
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L a am plificación en losprocaos de i n f i r m a c i ó n
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Un grupo social, y también un organismo, poseen una unidad funcio nal ya que los diferentes subconjuntos que los constituyen admiten una polarización común, que varía para todos al mismo tiempo cuando sufre reajustes. La unidad del grupo social descansa sobre la homogeneidad de las normas de la acción; ahora bien, las normas no son, en la gran gene ralidad de los casos, señales, contenidos que desencadenan por sí mismos una acción determinada en un momento determinado, a la manera de un programa; sino que las normas son una escala de valores que constituyen la polarización previa de cada miembro del grupo y que lo vuelven capaz de apreciar una información determinada, un esquema de conducta, como una magnitud positiva o negativa por relación a esta polarización inicial. En este sentido, una moral se distingue de una religión por el hecho de que una religión implica un código, un contenido de señales de acción, un programa de acción ritualizado, mientras que una moral es una polarización sin programa, que suministra una escala de valores en cada circunstancia, pero sin despliegue programado, sin ritualización. Por su propia naturaleza, que es programa, la escala de valores religiosa es rígida, fija, mientras que la de los valores morales es variable, y puede modificarse en función del régimen medio de los acontecimientos. Toda polarización, así como toda señal de información recibida por un amplificador-modulador, resulta de un acontecimiento o de una serie de acontecimientos pasados, parcialmente arcaicos en el momento en que opera el modulador. Esta estructura es un control del régimen actual de la acción de la energía potencial sobre una carga en función de su pasado; y este control se vuelve posible por una ralentízación de la acción de la energía potencial, por una división de la potencia utilizable, gracias a la polarización que actúa como inhibidor previo; la incidencia de un ele mento deí pasado (información) en la acción presente del cuasi-sistema necesita, para ser eficaz, una ralentízación de la utilización de la energía y una disminución del nivel de actividad total. El óptimo de estabilidad homeostatica esta lejos del máximo de las posibilidades de funcionamiento del modulador, y por consiguiente lejos también de emplear a pleno rendimiento la energía potencial de la fuente, a causa de las condiciones de polarización. En el dominio social, religiones y morales operan una limitación de la actividad en régimen permanente.
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3 . LA A M P L IF IC A C IÓ N O R G A N IZ A N T E
U n régimen com ún de transducción y de modulación puede establecerse cuando las decisiones sucesivas de la transducción, en lugar de activarse solamente una a la otra en una perpetua instantaneidad, se ordenan en serie por medio de una autorregulación: el reclutamiento es así orientado hacia un fin en lugar de ser indefinido; cada decisión sucesiva toma en cuenta el efecto de las decisiones precedentes: el dominio de la trans ducción interviene como carga sobre la cual se efectúa un trabajo en la secuencia de las decisiones sucesivas: hay como una previsión del trabajo a cumplir desde el comienzo de la transducción. La serie transductiva de decisiones es modulada por una información tomada sobre el conjunto del campo, el cual interviene así como una totalidad en el recorrido que lo recubre y lo transforma. U n ejemplo de amplificación organizante es suministrado por la ma nera en la que es recibida e integrada la información visual en régimen de percepción binocular. Las recepciones periféricas entregan imágenes dispares sobre las retinas. Esta disparidad está constituida, por un lado, por la dualidad de los puntos de vista que conducen a proyecciones re-
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La am plificación en los procesos d e in firm a ció n ------------------------------------------------------------
tinianas no superponibles para un objeto único, y, por o tra parte, p or la diferencia de recubrim iento de los planos sucesivos. C onsideradas com o datos, las recepciones retinianas son incom patibles y no pueden dar a luz ninguna consonancia, aun por em pobrecim iento abstractivo puesto que no son superponibles, incluso de m anera parcial. A h ora b ien , son ios datos m ism os de esta incom patibilidad en el nivel retin ian o los que sirven de m o to r organizante, de principio de seriacion en un sistem a de com patibilidad de orden más elevado, donde todos los datos son rem o delados y se reordenan según el relieve y la estructuración sucesiva de los planos. E n la imagen realm ente percibida, todos los elem entos que existen sobre una u otra de las retinas se encuentran presentes: no hay resto, no hay detalle elim inado. La tensión de incom patibilidad entre las dos imágenes retinianas se vuelve seriación, organización com patibilizante y totalizante, principio dim ensional de orden más elevado. Sem ejante operación es una resolución de problema. A quí, la inform ación no es una estructura dada, sino un desencuadre de estructuras, entre estructuras próxim as, una cuasi-identidad que sin em bargo excluye la superposición y la identificación. L a inform ación interviene com o exigencia, problem a planteado, sistema de com patibilidad a inventar por pasaje a una axio m ática dim ensional más elevada; es esta exigencia la que, aquí, lleva el control; no es una estructura que se deja relevar por una energía reciente, com o en el m odulador polarizado. La organización se vuelve posible por correlación de procesos transductivos y de procesos moduladores; el proceso transductivo tien e com o efecto esencial perm itir el cam bio de orden de m agnitud de una m odifi cación, por pasaje de lo elem ental a lo colectivo (lo que hem os llamado el fenóm eno psicosocial de am plificación por reclutam iento, por medio de la propagación progresiva de las transiciones en un m edio m etaestable); el proceso transductivo crea la hom ogeneidad final de todo el cam po recorrido y realiza la ontogénesis de una m acroestructura a partir de una m icroestructura-germ en y de una energía de estado m acrofísica; la m odulación se ejerce según la vía com plem entaria e inversa: algunas estructuras macrofísicas transportadas por una energía débil gobiernan el devenir de una población perpetuamente nueva de elem entos m icrofísicos determinados muy cerca del origen de su recorrido libre com o la población de los electrones salidos del cátodo caliente del tubo al vacío, y som etida 156
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3 . L a am plificación organizante
a la vez a la acción del cam po anòdico (que continuará ejerciéndose de 11112 camP ° llegan por a r
L - j GZ C^CaZ en ^a con dnuidad del desplazamiento) y del C, 1 ° a a Sr^la> consecuencia últim a de acontecim ientos que term ino de su realización. Este control de la realidad naciente i a
antigua define el m odo social del proceso inform acional:
el m odelo triódico es el análogo funcional de una estructura social. Aho ra bien, existe posibilidad de organización cuando hay compatibilidad entre estos dos procesos, según un modo de síntesis real. La posibilidad aparece cuando el control es ejercido no por una sola estructura, sino por un grupo, dicho de otro m odo por un nudo de tensión entre dos o varias estructuras. L a adquisición de forma es sucesiva, hecha de etapas encadenadas, pero esas etapas son simultáneamente significativas desde el punto de vista de la organización; responden a un problema modulador único, dado por entero, y en tanto que etapas de una acción organizada, pueden estar som etidas a una transducdón reversible; es en la totalidad de su encadenam iento que una acción posee su significación, según una form a de com plejidad que im plica memoria y previsión. Se debe notar qu e existen condiciones comunes a la conciencia y a la vida: el viviente está en relación con su medio, y, según la hipótesis de Lam arck, una invención evolutiva se realiza por incorporación al organis m o, b ajo form a de funciones nuevas, de secuencias de acontecim ientos que estaban antiguam ente bajo la dependencia del medio; el problema vital es resuelto por am pliación del organismo que absorbe y estabiliza operaciones anteriorm ente exteriores y aleatorias; aquí, el problem a plan teado n o está h ech o solam ente de términos interiores al viviente, sino de térm inos interiores y de térm inos exteriores en relación com pleja de correlación y de incom patibilidad parcial. Del mismo modo, la conciencia no está echa solam ente de contenidos que la rem iten a sí misma; se apoya sobre la correlación entre térm inos autógenos y términos alógenos; es esta relación la que es base problem ática. La resolución del problem a no es un sim ple arreglo de térm inos autógenos, sino una am pliación del campo de la co n cien cia gracias a la nueva organización descubierta, que vuelve com patible en u n sistem a dim ensional más vasto los viejos elementos
e
interioridad y de exterioridad. L a organización no es una obra autarquica ni para el organism o n i para la conciencia. U n a analogra profunda d ebe co n d u cir a n o separar vida y concrencta com o dos ord 157
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L a am plificación en los p rocao s d e inform ación
nes extraños entre sí. Es probable que en un cierto nivel de integración, algunos problemas vitales solo puedan ser resueltos por las m odalidades conscientes; en este sentido, la conciencia sería fu n ción de vida ya que sería fuente de amplificación organizante; en sentido inverso, nada per m ite decir que algunos aspectos elementales de vida no^ ésten dotados de conciencia. Pero una hipótesis semejante, que conduciría a considerar la organización com o la form a más com pleja de am plificación, la cual incorpora a la vez un proceso transductivo y un proceso m odulador, y que los correlaciona funcionalmente, conduciría tam bién a considerar la resolución de los problemas vitales y psíquicos (por tanto la evolución y la invención), com o suponiendo, a título de base, la posibilidad anterior de aspectos sociales y psicosociales. Esta afirm ación puede parecer paradojal, pero no lo es realmente, si se realiza una extensión de la n oción de relaciones sociales: algunas moléculas, algunas células elem entales pueden estar unas por relación a otras en una relación de tipo social, que im plica control, modulación, reducción de actividad; el fenóm eno psicosocial es entonces solamente la propagación transductiva de una perturbación, la cual, habiendo realizado un cambio de equilibrio en el nivel elem ental, resuena en el nivel colectivo por reclutamiento de todos los elem entos. Tal vez las grandes etapas filogeñeticas tengan por condición fenóm enos sociales y psicosociales; ya, la nocion de sociedad, prim ero definida para el hombre, se extiende a las especies animales; pero puede ser generalizada de manera mas completa, y englobar relaciones entre vegetales e incluso entre moléculas; asimismo, la relación de tipo psicosocial, definida pri mero en las relaciones interindividuales humanas, es susceptible de recibir una generalización. Desde entonces, se podría considerar que existe una relación dialéctica entre la relación psicosocial, la relación social pura, y la relación de organización, la cual aparece com o síntesis de las dos primeras: transduccion, modulación, organización serian los tres niveles del proceso inform acional de amplificación, por reclutam iento positivo, lim itación, y descubrimiento de un sistema de com patibilidad (n ota 2, p. 1 6 1 -1 6 2 ).
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C O N C L U S IÓ N
Si bien los tres modos posibles de amplificación son característicos de tres tipos de vínculos en relación dialéctica, uno puede preguntarse ante todo si la relación dialéctica no es siempre el progreso en tres etapas de un proceso de amplificación inicialmente transductivo, luego modulador, finalmente organizador, debiéndose esta sucesión a la modificación del dominio que realiza el ejercicio de un tipo determinado de amplificación. En efecto, la amplificación transductiva es esencialmente positiva; no supone aislamiento ni lím ite; es el modelo de la operación positiva, que se alimenta de sí misma y se propaga mediante el resultado instan táneo de su propio ejercicio: se afirma puesto que causa perpetuamente su capacidad de avanzar; es autoposición, y no es autolimitada. A la inversa, la modulación supone aislamiento entre sus órganos funda mentales: fuente de energía, entrada, salida del modulador; no es una propagación autocondicionada, sino una operación de puesto fijo que solo es posible por una inhibición de la actividad espontánea posible: se inscribe negativamente en la actualización de una energía potencial, y disminuye el rendim iento de la transformación posible. En lugar de
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L a am plificación en los procesos de inform ación
ser, com o la transducción, m ovim iento hacia la zona rica en energía potencial a partir del dom inio ya estructurado, lleva a cabo un some tim iento de una serie naciente del devenir al acto final de una serie anterior; determ ina lo nuevo según la estructura de lo viejo (acción de relevo), lo condiciona. M ientras que la transducción está orientada hacia el porvenir, la modulación es una victoria de lo viejo sobre lo nuevo, un reciclaje de la vieja estructura. La modulación es el acto crítico, reductor en el sentido propio del térm ino; es el modelo del control, de la auto ridad en el campo social, así com o de la operación destinada a evitar la variación fortuita, a detectar el error. La organización corresponde a la estabilidad del presente com pleto, dilatado en m om ento, etapa que condensa y mantiene una cierta dimensión del pasado y una cierta du ración de porvenir: corresponde a un espesor de tiem po, y de tiem po presente, mientras que la transducción es un impulso instantáneo hacia el porvenir, y la m odulación una iteración fija del pasado bajo las espe cies de la conservación. E l orden de esta sucesión es necesario, puesto que la m odulación solo puede llegar en un dom inio donde ya existen estructuras; la transducción es precisamente capaz de crear estructuras a partir de un medio hom ogéneo metaestable. Por último, si la característica misma del psiquismo es la capacidad de organización, los actos de organización deben estar precedidos de ope raciones transductivas y moduladoras que los preparan dialécticamente. Son esencialmente transductivas algunas actividades instintivas en cadena y algunos procesos de tipo asociativo. Por el contrario, las actividades de abstracción y de generalización, controladas por el razonamiento formal, que aplican esquemas adquiridos a contenidos nuevos, son moduladoras. Finalmente, los actos de invención organizadora tienen a la vez la fecundidad de los procesos asociativos y la capacidad formalizante de la modulación.
N ota 1 U n modo de amplificación existe elem entalm ente en la estructura de conflicto: cuando varios esbozos de estructuración son lanzados juntos en un medio metaestable, cada una de ellos com ienza a inducir un cam bio que llega hasta los lím ites del campo disponible e incluso puede
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C onclusión
re cicla r e n p r o v e c h o d e su p r o p ia e s tr u c tu r a , i n c o r p o r a r al c a m p o d e su p ro p ia t r a n s d u c c i ó n e l te r r e n o q u e y a h a b ía s id o e s tr u c tu r a d o p o r o tr o s g é rm e n e s ; e n e s te c a s o t o d o e l c o n f lic to c o n s titu id o p o r lo s d ife re n te s d o m in io s d i v e r s a m e n te e s tr u c tu r a d o s d e v ie n e u n c a m p o d e e x p a n s ió n e s tr u c tu r a l p a r a el g e r m e n q u e a p o r t a la e s tr u c tu r a q u e a g o ta d e la m a n era m á s c o m p l e t a las p o s ib ilid a d e s d e c a m b io d e e s ta d o d e la realid ad m e ta e s ta b le ; a lg u n a s d éb iles e s tr u c tu r a c io n e s p rev ias (q u e n o a g o ta n las p o s ib ilid a d e s e n e r g é tic a s ) c o n tie n e n u n d esafío p a ra alg u n as e s tr u c tu r a d o n e s fu e rte s . E n p a rtic u la r, an tig u a s e s tru c tu ra s so d a le s de m o d u la c ió n , m a n te n id a s p o r u n a e s tr u c t u r a a u to r ita r ia q u e s o lo e m p le a u n a p a r te d e la e n e rg ía d is p o n ib le y o b tie n e u n d éb il r e n d im ie n to , o fre ce n u n te rre n o de e x p a n s ió n a u n a e s tr u c tu r a c ió n tra n s d u c tiv a in ten sa, q u e e m p le a m ás p r o f u n d a m e n te las reserv as d e e n e rg ía y d e s e m b o c a en u n resu ltad o m ás e s ta b le . E l j u e g o , d o n d e c a d a ju g a d o r a p o r ta la c o n tr ib u c ió n d e su a p u e s ta p e r s o n a l, es u n m o d e lo sim p le d e a m p lific a c ió n tra n s d u c tiv a : la a p u e s ta e s tá e n e s ta d o m e ta e s ta b le d u ra n te la p a rtid a ; la g u e rra es d e igu al e s p e c ie , e n e s p e d a l c u a n d o se vu elve u n v a s to c o n flic to : el v e n c e d o r e n c u e n t r a u n v a s to c a m p o d e e x p a n s ió n a e s tr u c tu r a r , si las m e ta e s ta b ilid a d e s q u e e s tá n c o n te n id a s allí n o s o n re fra cta ria s a los g é rm e n e s e s tr u c tu r a le s q u e a p o r ta ; e n el ju e g o , sie n d o la a p u e sta en d in e ro , es s ie m p re h o m o g é n e a a las p o sib ilid ad es e s tru c tu ra le s d el g a n a d o r; e n el c o n f lic to , e l v e n c e d o r n o s ie m p re p u e d e e s tr u c tu r a r tra n s d u c tiv a m e n te el d o m i n i o q u e h a c o n q u is ta d o ; e n ese c a s o , se c o n te n ta c o n m o d u la rlo a u t o r it a r ia m e n t e im p o n ié n d o le las e s tru c tu ra s q u e y a h a u tiliz a d o en su d e r e c h o y su s in s titu c io n e s ; p e ro d e s e m b o c a e n to n c e s e n u n a in h ib i c ió n . e n u n r e n d im ie n to d é b il, y las en erg ías n o em p lead as c o n s titu y e n u n a m e ta e s ta b ilid a d resid u al q u e p e rm ite a m o v im ie n to s p sico so ciales c o n s titu ir s e e in te r r u m p i r la m o d u la c ió n a s im ila d o ra y a u to r ita r ia . E l a c c e s o a l a in d e p e n d e n c ia d e los p u eb lo s c o lo n iz a d o s p resen ta este p asaje d e la m o d u l a c ió n a la tr a n s d u c c ió n .
S i L d o
u n g r u p o so c ia l a u n m o d u la d o r, se p u ed e e x p lica r p arcialun g p eleccio n es sucesivas d e las d ireccio n es m e n te p o r m o tiv a c io n e s sociales i n cada d e b ú s q u e d a p a r a las in v e n cio n e s o rg a n iz a d o ra s : e n c a d a é p o c a y e n c a d a 161
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La amplificación *n les procesos de información^
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civilización, es el tipo más pregnante de escasez sentida p o r el m odulador social el que m otiva la búsqueda desinteresada. La A ntigüedad greco-latina de las civilizaciones occidentales m anifiesta esencialm ente una escasez de
informaciones incidentes^ ha elaborado filosofías del saber, de la sabiduría, representaciones del m undo, metafísicas. Por el contrario, tras el Renaci miento, la puesta en marcha de las ciencias exactas colm a la falta de saber; pero entre la información y la acción eficaz sobre la carga que es el mundo a transformar existe un amplio hiato: la escasez es la de una acción eficaz, tan segura y ordenada como el saber científico; así nace la búsqueda de una metodología técnica y humana de acción eficaz; el objeto mismo es analizado como el resultado de una acción constructiva que procede por etapas transductivas ordenadas y que operan una transferencia de fuerza, de causalidad, de apoyo o de evidencia; es una larga cadena, resultado de una operación y futuro instrumento de operación posible. L a deducción es un modo controlado de transducción sobre sím bolos, mientras que los métodos analógicos, paradigmáticos, de la Antigüedad son de tipo modulador. Finalmente, a partir del siglo X D í, el desarrollo de las téc nicas de realización trajo el fin de la escasez m etodológica de realización operatoria: es entonces la energía potencial lo que hizo falta para estos amplios conjuntos que poseen saber y método operatorio; la búsqueda de power supply en las dimensiones de las sociedades del siglo X D í condujo el pensamiento filosófico al descubrimiento de las realidades motrices, motivaciones humanas del socialismo, fuentes naturales de los fisiócratas, explotación de la naturaleza por los hombres en sociedad del marxismo. La filosofía del siglo X IX es bajo sus diferentes formas una filosofía de la energía potencial; es la etapa última de una evolución dialéctica. Con la noción de organización, la nuestra comienza un nuevo ciclo, donde se manifiesta, como en la Antigüedad, una búsqueda prim ordial de saber, de información que se pueda poner a la entrada del modulador social o psicosocial (colectivo)1.
1 Ver La individuation à la lumière des notions de form e et d'information, Grenoble, Millon, 2005 (Ed. cast.: La individuación a la luz de las nociones de forma y de información, Cactus, Bs. As., 2015). 162
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E L R E L E V O A M P L IF IC A D O R
(19 7 6 )
1 Símbolo gráfico del relé
F IG . 1 — T E L É G R A FO M O R SE
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RESU M EN 1
El relé2 es un dispositivo triodo mediante el cual una energía débil, gene ralmente portadora de información, que actúa sobre la entrada, gobierna y dosifica una energía fuerte disponible como alimentación, y lepermite actua lizarse como trabajo en la salida. E l relé es entonces esencialmente diferente del transformador, que posee entrada y salida, primario y secundario, siendo la entrada en ese caso la alimentación; el transformador solo se convierte en un relé si se añade un órgano, por ejemplo un tercer devanado sobre un trans formador eléctrico, que perm ite gobernar y dosificar la cantidad de energía del prim ario admitida, para actuar sobre el secundario a través del circuito magnético. E l relé técnico puede servir de modelo para comprender un gran número de funcionamientos técnicos, naturales ojisiológicos. 1 Texto de la conferencia dada el 21 de marzo de 1976 para el 2o coloquio de mecanología deí Centro cultural canadiense, organizado por el profesor John Hart de la Universidad de Western Ontario.
2 La palabra francesa reíais tiene en este texto dos posibles traducciones. Cuando su uso es general y extensible a cualquier proceso, optamos por relevo . En los casos en que Simondon utiliza el término específicamente para describir funcionamientos técnicos de dispositivos, utilizamos “relé”, habitual en el campo de la electricidad, la electrónica, etc. [N. de T J 165
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El relevo am plificador____ ______________ ____________ _
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"
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El relé es un dispositivo triodo mediante el cual una energía débil, generalmente portadora de inform ación, que actúa sobre la entrada, gobierna y dosifica una energía fuerte disponible com o alim entación, y le permite actualizarse com o trabajo en la salida. U n interruptor manual que comanda una lámpara, un manipulador de telégrafo M orse (fig. 1), un micrófono Hughes, una compuerta de turbina, un tubo electrónico, un transistor, un tiratrón, un tiristor, una válvula de admisión de vapor entre caldera y motor, una válvula de tres vías de W estinghouse son también pero no de manera idéntica relés. El relé es entonces esencialmente diferente del transformador, que posee entrada y salida, primario y secundario, siendo la entrada en ese caso la alimentación; el transformador solo se convierte en un rele si se añade un órgano, por ejemplo un tercer devanado sobre un transformador eléctri co, que permite gobernar y dosificar la cantidad de energía del primario admitida para actuar sobre el secundario a través del circuito magnético. Es sobre este principio que descansa la construcción de amplificadores magnéticos (Rocard, de Mongrenier, C N E T - Air) inventados en 1911 por Alexanderson y perfeccionados por Buckholtz por medio de la reacción en serie. Los amplificadores dinamoeléctricos se deben clasificar bajo la misma rúbrica, puesto que la condición para que una energía se desarrolle en el inducido es que el inductor reciba una corriente, estando el aparato en rotación; la corriente enviada en el inductor es la corriente de comando, portadora de información; interviene como condición de transformación de la energía mecánica en energía eléctrica, y la cantidad de energía nece saria para el comando puede ser decenas de veces más débil que la energía comandada. Tales dispositivos tienen su empleo en los servomecanismos, por ejemplo para comandar el tim ón de un transatlántico; la fuerza de un piloto es muy insuficiente para mover rápidamente el tim ón, sobre el cual se ejerce la reacción del agua en movimiento; en cam bio, la fuerza de un hombre puede fácilmente cortar un interruptor que establece el circuito de la corriente de excitación; la corriente de inducido es ella misma bastante potente como para accionar el o los motores que “posicionan” el tim ón. Naturalmente, el tiempo de acción interviene como factor del ángulo final que tomará el tim ón por relación al eje del barco. U n amplificador magnético puede comandar un amplificador dinam oeléctrico; el ampli ficador magnético puede él mismo ser comandado por un amplificador a 166
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E l relevo amplificador
tubos electrónicos o a transistores, el cual necesita una potencia de entrada extrem adam ente d éb il, del orden de aquella que puede proporcion ar un m icrófono electrod in ám ico o una célula fotoeléctrica al vacío. Los reles pu eden u tilizar diferentes tipos de energía de com ando y de alim entación: vapor, agu a a presión, electricidad, aire com prim ido com o en los frenos W estinghouse. L a energía de com ando puede ser diferente de la energía de alim en tación que actúa finalm ente sobre el efector de salida. Por ejem plo, en u n a m áq u in a de fotocopiar, existe un prim er relevo com puesto de un delgado h ilo de acero em pujado por la hoja de papel que se introduce, fijad o a u n tran sm isor de contacto eléctrico. Este prim er relevo m ecano-eléctrico está en serie con un segundo relevo m ecano-eléctrico que establece el cierre d el circu ito cuando la tapa de la m áquina es bajada (posición n orm al); la corrien te que pasa en esos dos prim eros relevos en serie acciona p o r in term edio de un electroim án el contacto robusto que establece la corrien te de calentam iento de la lám para de rayos in frarrojos que provoca la fo to co p ia térm ica (procedim iento 3 M Therm ofax sobre m áquina “ Secretary”). E s así que la m era rigidez de una sim ple h o ja de papel provoca, gracias al carácter am plificador del relevo, el encendido de una lám para de 1 3 5 0 w atts durante el tiem po justo necesario, puesto que el m ism o p rim er relevo m ecanoeléctrico posee tam bién un segundo hilo de acero que la h o ja de papel, al abandonar la m aquina, libera, lo cual corta la corrien te de la lám para de rayos infrarrojos. Se debe notar que varios tipos de com ando pueden in terven ir de m anera eficaz para el m ism o relevo en su entrada. A sí, en el freno W estinghouse, el com ando habitual se hace p o r ab ertura de conducto, lo cual perm ite la introducción del aire com p rim id o con ten ido en el reservorio de cada coche haciendo funcionar las válvu las de tres vías de cada uno de los coches en los cilindros de frenos de cada coche. Pero si un enganche llega a rom perse por acciden te, el conducto es co rtad o , y los frenos del vagón aislado fim eion an; por últim o, si un viajero p ercib e un peligro, puede com andar el frenado sin dem ora jalan d o sobre la señal de alarm a, lo cual vuelve a abrir el conducto de los frenos. Se h a citad o el caso excepcional del rayo que cayo sobre un tren y cortó el en ganche entre dos vagones: de inm ediato, los frenos a aire com prim ido fu n cio n aro n . E l r é g i m e n d e u n r e lé p u e d e s e r a n ú m e r o f in ito d e e s ta d o « (d o s e n u n I n te rr u p to r ) o c o n t i n u o ( t r i o d o o p e n t o d o p o la r iz a d o :
w it grta
tas . 16 7
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El nievo amplificador
. resistencia Los contactos de un relé a dos estados deben dar a luz.o bien una i ^ d é b i l como sea posible, o bien una resistencia m fim ta. Para obtener a régimen a dos estados bien contrastados, no hace falta m terpostcton de óxidos, de polvos, ni un inicio de arco que cree un régim en interm ediario entre el contacto franco y la resistencia infinita del corte com pleto. M uy por el contrario, el relé a régimen continuo se dirige a esa resistencia inter mediaria entre los electrodos y se em peña en hacerla variar. U n arco no es fácilmente modulable; en rigor, se podría intentar actuar sobre su caudal por medios eléctricos o magnéticos, o por soplado. Pero es m ucho más & cil actuar sobre el flujo de electrones en tránsito entre cátodo y ánodo en un tubo al vacío por medio de un electrodo de com ando llam ado grilla de entrada, que envuelve con una fina red m uy próxim a el cátodo electro-emisivo, mientras que el ánodo rodea este conjunto a m ayor dis tancia. L a grilla de comando tiene entonces una posición privilegiada; no solamente está situada entre cátodo y ánodo, lo cual le perm ite interceptar total o parcialmente el flujo, sino que esta tam bién mas cerca del cátodo que del ánodo; puede entonces atraer o repeler los electrones de origen termoelectrónico con una diferencia de potencial m ucho más pequeña que la que es necesaria para atraer los electrones hacia el ánodo; el campo eléctrico creado por la grilla es antagonista por relación al cam po creado por el ánodo; por eso puede modular el flujo electrónico desde el corte completo hasta la ausencia de acción, condiciones realizadas por un po tencial fuertemente negativo (cut-offhuclz —50V ) y por un potencial nulo o m uy ligeramente positivo por relación al cátodo. Para una polarización negativa promedio de la grilla, es decir para un potencial que deje pasar aproximadamente la mitad del flujo electrónico total, las variaciones de intensidad del circuito de potencia son proporcionales a las variaciones de tensión del circuito de entrada; la am plificación es entonces lineal en razón de esta proporcionalidad; se obtiene un relé á núm ero infinito de estados, o incluso un relé a variación continua. El relevo puede servir de regulador cuando una fracción de la energía de salida es reintroducida en oposición de fase a la entrada del conjunto del amplificador. A sí, en el conjunto fogón-m otor-caldera, la com puerta de admisión de vapor simada entre la caldera y el m otor puede ser com andada por las variaciones de velocidad del árbol motor, gracias al sensor que cons tituye el regulador centrífugo a bolas utilizado por W att. H ay que notar 168
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E l relevo am plificador
que la condición de oposición de fase es tanto más importante cuanto más enérgico es el efecto de retroacción; si existe un desfase, pueden iniciarse algunas oscilaciones. En el caso de la máquina de Watt, es preciso que la máquina ya haya aminorado su velocidad ligeramente en el momento de un aumento de carga para que el regulador comande un aumento de la admisión de vapor; si el aumento de carga es particularmente importante y repentino, el regulador no tiene el tiempo de intervenir antes de la ralentización; se podría imaginar un dispositivo dinamométrico instalado en el eje de salida y que permitiría una retroacción más precoz, por tanto una menor tendencia a la oscilación. La condición de desfase interviene de manera análoga en el caso de un amplificador electrónico; una contra reacción disminuye la ganancia y mejora la fidelidad; pero si ú feed -b a ck conlleva un desfase, puede iniciar oscilaciones; dicho acoplamiento entre salida y entrada, que disminuye la ganancia y puede traer auto-oscilaciones, existe en especial en los montajes de tubos triodos (acoplamiento capacitivo inter-electrodos), lo cual condujo a instalar una grilla suplementaria entre grilla de comando y ánodo, la pantalla o grilla aceleradora, que juega el rol de un ánodo de potencial positivo fijo; esta grilla capta una parte del flujo electrónico, pero forma blindaje electrostático entre el ánodo y la grilla de comando; se obtiene así el tetrodo, que no es todavía perfecto salvo en el caso del dispositivo de haces electrónicos dirigidos; el pentodo posee una grilla suplementaria de potencial nido que capta los electrones vueltos a em itir por el ánodo y es llamado por esta razón supresor. Se obtiene entonces por medio de la estructura pentodo una irreversibilidad completa característica del relé; el circuito de potencia no reacciona por sí mismo sobre el circuito de comando. El relé técnico puede servir de modelo para comprender un gran nú mero de funcionamientos técnicos, naturales o fisiológicos. En el dominio técnico, se pueden citar los amplificadores a chorro hidráulico, donde una corriente de agua bajo presión, admitida en un celemín, se escapa por una boquilla cuando no es desviada y puede accionar un motor, por ejemplo una turbina. Una débil corriente de agua de comando, que ataca de forma perpendicular el yacimiento líquido, puede hacerla desviar ligeramente de su trayectoria y obligarla a escaparse por otra boquilla produciendo un trabajo que se opone ai primero; el chorro que produce la desviación
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E l relevo a m p lifica d o r
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es análogo en este caso a un circuito de comando; el conjunto puede ser polarizado por un caudal medio del chorro de desviación, y reaccionar linealmente en función de las variaciones de velocidad de ese chorro: se obtiene así un relevo amplificador continuo. U n caso particular importante es aquel donde, como en el fotomultiplicador de electrones, .una energía de entrada actúa ante todo sobre un transformador (efecto de los fotones sobre el fotocátodo que em ite electrones); estos electrones primarios, atraídos por dínodos sucesivos transportados a potenciales positivos cada vez más elevados, provocan una emisión secundaria que crece de dínodo en dínodo, de modo que el flujo terminal acogido por el ánodo puede ser
Yaio de Tántalo
V
Manantial ínttrmfttnti
FIG.2
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____________ _____________________
El relevo amplificador
un millón de veces más grande que el flujo fotoeléctrico inicial: un único tu o vacío constituye por tanto en este caso por sí solo un amplificador completo, gracias al fenómeno de emisión secundaria. El vaso de Tántalo (fig. 2), suponiendo que se lo alimente con un hilo de agua continuo, se vacia por sacudidas desde que el sifón se ceba; su funcio namiento es el mismo que el del manantial intermitente que se encuentra en la naturaleza, y se puede comparar este fenómeno de relajación, que da a luz pseudooscilaciones, con la descarga-de un condensador a través de un tubo de gas rarificado, ionizable bajo el efecto de la diferencia de potencial entre los electrodos. Técnicamente, la introducción de una grilla de comando entre cátodo frío y ánodo en un tubo de gas rarificado da a luz el tiratrón, cuyo funcionamiento para engendrar tensiones irregulares es análogo al de un tiristor: tiratrón y tiristor permiten la construcción de bases de tiempo regulables. ¿Hace falta impulsar más lejos la investigación de modelos, e intentar interp retar los fenóm enos de crecim iento o de m etabolism o con concentración de una substancia definida como procesos de amplificación? Este procedimiento podría no ser riguroso; pero los fenómenos de propa gación de una reacción progresiva, como la onda explosiva en un motor o el fuego en un bosque parecen poder ser situados en la categoría de los funcionamientos amplificadores, aproximándolos al esquema esencial del fotomultiplicador de electrones. Finalmente, varios relés pueden ser montados en cascada (fig. 3).
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A íV + iá
para sordos
FIG. 3 — RELÉ M O N TA D O EN CASCADA
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PER C EPC IÓ N Y MODULACIÓN
(1968)
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IN T R O D U C C IÓ N 1
1. El organismo com o modulador Sería erróneo abordar la percepción como una función aislada: en efecto, si bien la percepción puede determinarse como contemplación desinteresada, sin necesidad, independiente de toda acción, ese no es su estatuto primero y fundamental. Si bien, en el hombre, se puede concebir semejante modo de percibir, resulta un lujo. Antes de ser un contemplador, el hombre es un ser viviente. Ahora bien, es a la dialéctica vital del organismo que debe ser ligada la percepción; es primeramente y en su acepción más general, una función que se inserta en el sistema complejo que va de la motivación a la acción por el intermediario de una guía de información: es esto lo que ella condiciona y sustenta. Ahora bien, la existencia de estos
1 El texto de este curso fue establecido a partir de notas incompletas redactadas, tomadas durante el curso. En esta medida llamamos la atención del lector, sobre el carácter conciso y abrupto del texto, así como sobre algunas variaciones notorias de formulación entre este curso y los textos redactados de mano del autor. A pesar de esta reserva sobre el establecimiento del texto, que debe obligar al lector a la prudencia, hemos juzgado útil volver público este curso dado en 1968.
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Percepción y modulación
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tres niveles correlacionados: m otivación, inform ación, efeccion, permite definir -vam os a intentar m ostrarlo- el organismo com o un modulador. U na pregunta previa se plantea: ¿que es un modulador? Este term ino se tom a prestado de la tecnología: designa una esencia técnica ligada a los nom bres de Flem ing y de Lee D e Forest.
2 . El m odulador com o esencia técn ica E n efecto esta esencia técnica fue inventada en dos tiem pos, la invención del diodo por Flem ing que condicionó la del triodo por Lee D e Forest. Q uien dice modulador dice irreversibilidad de la transferencia de ener gía. Este primer elemento de su definición es tom ada del esquem a diodo. U n diodo está compuesto de dos electrodos: un cátodo y un ánodo. Descansa sobre dos principios: - El efecto termoelectrónico, es decir la producción de electrones por un metal calentado. - La irreversibilidad de la transferencia de las cargas eléctricas: la co rriente solo pasa del negativo al positivo: solo el electrodo positivo (ánodo) atrae los electrones. E l diodo está constituido entonces por un cátodo caliente (em isión de electrones) y un ánodo frío (trampa de electrones): es “una conductancia asimétrica”2; aquello que lo define es la irreversibilidad, irreversibilidad paradigmática para todos los tipos de moduladores. Pero esta propiedad es solamente condición de existencia del modula dor: en este, la energía es no solamente transferida sino tam bién modulada; este segundo elemento de su definición es tom ado del esquema triodo. Lee D e Forest introduce en el espacio ánodo-cátodo un tercer electrodo: es la grilla de comando la que perm ite transformar, m ejor, inform ar la energía emitida por el cátodo. Estamos entonces en presencia de un sistema en el que Ja energía que sale del ánodo, que perm ite actuar por medio de efectores sobre el mundo circundante, debe ser puesta en relación con entradas: una de energía, la otra de inform ación.
2 Cf. Du mode d ’existence des objets techniques, París, Aubier-M ontaigne, 1969, p. 4 2 .
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Introducción
Cuando uno se encuentre (por ejem plo en el mundo de los vivientes) en presencia de un sistema cuya actividad está condicionada por dos fuentes, una energética, la otra de inform ación, ¿no podremos hablar por analogía de modulador? Precisemos esta noción en su acepción ampliada de este modo.
3 . La m odulación Para que haya posibilidad de m odulación, hace falta una energía a modu lar: es decir que la m odulación im plica como condición la existencia de un sistema que contiene energía potencial -p o r ejemplo una batería o un condensador cargados o un organismo m otivado-, sistema metaestable3, como convocando al devenir que condiciona. Lo que caracteriza entonces al modulador, es la relación particular existente entre la energía a modular y la inform ación modulante; esta es transportada por una energía muy débil: ¿no viene esta ultima a com po nerse con la energía del circuito de potencia? Esta pregunta recibe una respuesta negativa: la energía enviada sobre la grilla de comando no se añade ni se quita a la energía de gran potencia enviada al cátodo; esta energía no posee rol energético, solo sirve com o soporte, soporte de infor mación. El m odulador se define entonces en efecto por una interacción entre una energía y una inform ación. Es una fonción que explica la pro piedad paradójica y característica del modulador: con una energía m ínim a (soporte de inform ación) se puede gobernar, es decir modular una energía considerable; la relación entre la energía modulante (información) y la energía m odulada (potencia) es de uno a mil; con una energía mmim a, se prepara el pasaje del estado potencial al estado actual. La modulación aparece así com o una actualización gobernada.
3 Un sistema metaestable es un sistema tenso, sobresaturado que posee un equilibrio, pero que convoca al rebosamiento de este en una nueva equilibrio, i unL e m a que llama a su transformación y la prepara. La noaon de metaestabilidad permite así abord" a¿ ° J on “ " ° deviene, permite pensar el devenir como fen P -
d ^ a d a ^ íC tS
„L lám en te como prjp 1054 p 4
7 7 ----- -
-
► d ’infbrmation, Grenoble, r?0 (¡Jindividuation i k km iirc d a notions di,forme a d i f i
Millón, 2005, p. 26 sq.) 177
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Percepcióny modulación
____________ __ _____________________________________________________________________________________ - ________________________________ -
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4 . T ip o s te cn o ló g ic o s d e m o d u la d o re s
Tecnológicam ente, se distinguen varios tipos de moduladores, diferencia ción que sugiere, en tanto, se la funda la generalización de esta estructura al m undo natural. cl)
Triodo, transistor y modulador a fluido — E l triodo es el paradigma m ism o del m odulador: E l tubo electrónico es un trio do. L a célula fotoeléctrica es un triodo particular: objetivam ente es un diodo, pero la luz constituye la se g u n d a e n tr a d a , la d e la inform ación. C : cátodo emisivo de electro nes. A : ánodo n o em isivo sino receptor de electrones. G : grilla de com an d o (in fo rm a ció n ). E : efector (acción sobre el entorno). — El transistor (etim ológicam ente trans-resistor, es decir resistencia
transformable o modulable) es otra m anifestación del esquema triodo: es un triodo semiconductor. La energía potencial llega al emisor que sirve de cátodo. Es la base la que constituye el equivalente de la grilla de com ando. Finalm ente el colector cum ple la función de ánodo.
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s.
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Introducción
—Al lado de estos moduladores eléctricos, hay que notar los modula dores a fluido: — .. f
Energía cinética vena líquida
y
Pctpsrdlclo
Comando
U n flujo de agua bajo presión es transportado catódicamente por una canalización. Es un pequeño chorro de agua transversal que permite informar esta energía potencial: según la fuerza de este pequeño chorro (siempre muy débil) se desvía más o m enos el flujo energético hacia el efector: la energía utilizada puede ir así de 0 a 100 % , siendo el porcentaje de energía desperdiciada inversam ente proporcional. El ánodo se ve aquí desdoblado: hay un anodo de trabajo y un anodo de desperdicio. Estam os en presencia de un modulador ligado en su fun cionamiento a una pérdida de energía: es un modulador a desperdicio4.
b) Moduladores y fuente de energía potencial
^
- M odulador a desperdicio: la energía modulable es aquí continua mente enviada; cuando no es utilizada se pierde; tomemos el ejemp o de un proyector: un generador de luz arde continuam ente de forma que la pantalla esté ilum inada; introducir una diapositiva remite a modular el haz lum inoso: en cada una de las pistas de la diapositiva, la luz pasa más o m enos hacia la pantalla, es más o menos degradada “ pista juega el rol de grilla de com ando: la m odulaaón es aquí simultanea y no sucesiva.
.
1
-Este modulador es t u T X n a el flujo de agua energético que actüa sobre el timón. 179
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P ercepción y m o d u la c ió n
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- M odulador a energía potencial: en los m oduladores co m o el tubo electrónico o el transistor, la energía que no es utilizada n o se pierde sino que permanece en el generador para ser utilizada más tarde; de allí la denom inación de moduladores a energía potencial. - M odulador perfecto: un modulador del tipo precedente cuya fuente de energía potencial rio se degradara en absoluto cuando no hay ningún trabajo suministrado, sería un m odulador perfecto cuyo rendim iento alcanzaría el 1 00% .
c) Modulación temporal modulación espacial A diferencia del transistor o del tubo electrónico que son moduladores temporales (sucesión), el proyector es un m odulador espacial (sim ulta neidad): este tipo de modulación fue conocida y utilizada m ucho antes de aquel. Así, desde la Antigüedad en la taum aturgia (presentación de prodigios), fundada sobre el principio de las sombras chinas, se vuelve a encontrar el esquema del modulador: la fuente lum inosa es asim ilable al cátodo, funcionando el muro com o pantalla para el ánodo, y sosteniendo los hombres láminas recortadas o estarnas que juegan el rol de grilla de comando (c£ figura infla).
Nota: Modulación y degradación; influencia de los esquemas tecnológicos sobre el pensamiento de Platón Dos modelos tecnológicos parecen haber influenciado en el celebre mito platónico de la caverna: la proyección taum atúrgica de som bras rectas y la proyección coloreada e invertida en cámara oscura {cam era). Estos dos modelos tienen una característica com ún, fundam ental en el pensamiento de Platón: la inform ación proyectada es degradada, la imitación es siempre inferior al modelo. Ahora bien, esta degradación es histórica y no esencial; en el tiempo de Platón, las técnicas empleadas para modular y amplificar implican una enorm e pérdida de inform ación; la fuente luminosa es un fuego; la potencia de este es proporcional a su magnitud y el desenfoque de la imagen proyectada es ella m ism a proporcional a la dimensión del fuego. E n la m edida en que es im posible entonces tener una fuente luminosa de gran potencia que sea puntual, la degradación de la información es necesaria.
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Introducción
Hoy en día, se dispone de fuentes luminosas a la vez puntuales y de gran potencia, por ejemplo el arco eléctrico: entonces la modulación amplificante sin pérdida de información se vuelve real. Volvemos a caer aquí sobre la noción de modulador perfecto, esta vez en cuanto a la in formación, y ya no en cuanto a la energía. Y en última instancia se puede pensar esta doble perfección. Si suponemos entonces que la teoría de la imitación en Platón fue influenciada por los ejemplos de modulación artificial que él conocía, se capta a la vez la im portancia de los esquemas tecnológicos sobre el pensamiento filosófico, y la contingencia que conecta im itación y degradación.
5. Moduladores y causalidad recurrente (feed-backy : regulación y oscilación; carácter no mecánico de las reacciones Un modulador puede funcionar siendo informado por el funcionamiento de sus efectores: es la utilización con causalidad recurrente. El montaje puede estar entonces o bien en reacción negativa (regulación), o bien en reacción positiva (mantenimiento).5
5 La expresión feed-back, utilizada generalmente, trae confusión: se piensa en una alimentación (to feeá), es decir un aporte de energía: ahora bien, de lo que se trata es de información, y más precisamente de información que actúa por causalidad recurrente.
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P ercep ció n y m od ula ció n _____
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a) Feed-back negativo: la regulación - P rin cip io : el fu n c io n a m ie n to d e u n e fe c to r es d e te c ta d o y tra n s fo rm a d o e n u n m en saje p o r u n sensor. E s te m e n sa je es c o n d u c id o a la e n tra d a d e in fo rm a c ió n del m o d u la d o r q u e g o b ie rn a y c o n tr o la la c a n tid a d d e en erg ía q u e h a c e fu n c io n a r el e fe cto r. (V e m o s q u e n o se t r a ta e n ab so lu to d e u n a re a c ció n m e c á n ic a .) - E je m p lo : el re g u la d o r d e bolas d e las m á q u in a s d e v ap o r. Sea u n a m á q u in a d e v a p o r fija, u tilizad a p a ra a s e rra r m a d e ra . C o n la cald era b ajo p resió n , el tra b a jo exig id o a la sierra v ariará: c u a n d o el tro n c o es a ta c a d o , el tra b a jo a s u m in istra r es co n sid e ra b le ; p o r el c o n tr a r io , c o n el tro n c o re m a ta d o , la resisten cia es s ú b ita m e n te n u la , y el v o la n te d e la sierra c o rre el riesgo d e p e rd e r el c o n tr o l. C ie r ta m e n te se p o d ría c o n fia r a u n o b re ro la tarea de regu lar la a b e rtu ra d e la válvu la d e a d m isió n d e vapor. P ero ad em ás d e la in m o v iliz a ció n d e u n h o m b re q u e e sto a c a rre a ría , es u n a so lu ció n m u y im p e rfe c ta : la resisten cia d e la m a d e ra n o es c o n s ta n te , h a y n u d o s, y el h o m b re n o los ve. U n a m e jo r s o lu c ió n , u tilizad a p o r W a t t 6 (re g u la d o r d e b o las), co n siste en m o n ta r so b re el v o la n te d e la sierra u n se n so r q u e p e rm ite e n v ia r u n a señal q u e c o m a n d a la e n tr a d a d e v a p o r: s o n las b olas, q u e se elevan o b ajan segú n la v e lo c id a d d e r o ta c ió n del eje (fu erza c e n trífu g a ); c u a n to m ás rá p id o g ira el v o la n te (tra b a jo fácil) m as se elevan las bolas y c ie rra n la e n tra d a d e v a p o r; c u a n to m ás d is m in u y e la v e lo cid a d del v o la n te (á rb o l m o ja d o , n u d o .. . ) m ás b a ja n las b o las y ab ren la e n tra d a d e v ap o r, v o lv ién d o se la m á q u in a m ás p o te n te . N o o b s ta n te , p ersiste u n in c o n v e n ie n te ; p a ra q u e h a y a e fe c to re c u rre n te , h a c e fa lta u n in icio de aceleració n o d e ralen tizació n : es el tie m p o d e la te n cia , q u e p u ed e a c a rre a r la d e te n c ió n b ru s c a d e la m á q u in a (p o r e je m p lo en el ca s o d e u n n u d o g ru eso ) o u n d esaju ste c o m p le to d e su fu n c io n a m ie n to , c o m o lo h a m o s tr a d o W ie n e r ( “ivild
oscillationsn)7. P a ra re d u c ir el tie m p o d e in fo r
m a c ió n y p aliar estos in co n v e n ie n te s, se u tilizan reg u lad o res a p re v isió n .
6 Si bien Watt empleó el regulador de bolas sobre la máquina de vapor, es Maxwell quien hizo la teoría de los reguladores, es decir de la utilización de los moduladores como reguladores. 7 W iener estableció que, si la dilación del retomo de información que debe permitir compensar un incidente fuera demasiado larga, se correría el riesgo de obtener un efecto contrario: a saber una sucesión de aceleraciones y de frenadas
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Introducción
Así utilizado, el modulador juega el rol de un estabilizador. Siempre con causalidad recurrente, es posible una segunda utilización: b) Feed-back positivo: e l m antenim iento
- Principio: la señal captada sobre el efector permite aquí reinyectar energía en el sentido mismo de la utilización inicial; hay acumulación: es un dispositivo de m antenim iento. Para evitar que la acumulación no se convierta en pérdida de control, hay que añadir un dispositivo de regulación. — Ejemplo: el sistema de mantenimiento de un reloj: en un reloj a balancín la altura del peso sirve para mantener el péndulo oscilante que anima él mismo las agujas; en cada oscilación una cantidad de energía que lo anima es bombeada en provecho de las agujas. Para evitar que el péndulo se detenga, es preciso entonces reinyectarle energía, y eso en una fase determinada del ciclo (sino habría riesgo de frenado); para esto, un sensor capta la señal de la posición del péndulo, lo cual desencadena el envío de un impulso sobre el oscilador, en fase con su movimiento.
6. La percepción como modulación Tras estos diversos ejemplos, y a partir de ellos, se puede dar una definición más sintética del modulador y mostrar su importancia para comprender la naturaleza de lo viviente así como la del hombre. U n modulador es un sistema que esencialmente hace la síntesis entre algo que es información (o una forma) y una energía. Esta no es organizada sino continua, aquella altamente organizada y organizante. En consecuen cia, sale del modulador una energía tan considerable como la energía que entra, pero organizada según el orden aportado por la información. brutales, una abertura demasiado prolongada de la válvula que acarrea un tiempo de cierre y recíprocamente. De allí la expresión: “ w ild oscillations'’. Es en Cybemetics (París, Hermann, 1948), que N. Wiener estudió muy especialmente los moduladores en reacción negativa, para lograr aplicarlos al sistema nervioso e incluso al comportamiento completo de un hombre o de una sociedad. Esta obra es de una enorme ambición: discurso del método más que obra definitiva, hace pensar en Descartes. Es una obra de alcance filosófico que solo secundariamente es tecnológica y matemática.
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Percepción y m odulación
A hora bien, todo viviente puede ser aprehendido a partir de este es quem a propiam ente paradigm ático: — la entrada de energía: es la nutrición, — la entrada de in form ación: es la percepción, —la salida de energía organizada: es la acción del viviente sobre el m edio. A sí todo viviente puede ser considerado com o u n m odulador. M ejor, el ser viviente debe ser considerado com o una cascada de m oduladores, puesto que son m oduladores superpuestos, organizados (por ejem plo los órganos), así com o m ontajes en reacción sea negativa, sea positiva, los cuales abundan en el ser viviente. Esto explica por qué la percepción no puede ser aprehendida com o una facultad o un fen óm en o aislados.
7 . L a p ercep ción co m o fu n ció n de base, y sus niveles; p ercep ció n y evolución C iertam ente, en la cúspide de la serie jerárqu ica de los vivientes, y cuando el distanciam iento frente al m undo exterior es grande, hay disyunción entre el percibir y el actuar. Pero si estam os apremiados o em ocionados, nuestra distancia por relación al hecho real da lugar a un acoplam iento m uy intenso entre la estim ulación y la reacción que recuerda la con d ición anim al: es entonces im posible distinguir percepción y acción . D o s aproxim aciones son posibles para analizar la percepción: — Por una parte, se puede partir de esta fu n ción b ajo su form a últim a tal com o se la encuentra en el hom bre (uno estaría tentado de añadir: adulto, blanco y civilizado). E s la aproxim ación tradicional, en lín ea con el p rejuicio aristocrático de la filosofía. —Pero la hipótesis de la evolución, ¿no vuelve necesaria otra aproxim a ción? ¿N o hace falta más b ien partir del grado más b ajo y más hum ilde, y plantear la hipótesis de que es lo in ferior lo que sostiene a lo superior3? S i realm ente la percepción es u na fu n ció n de base, debe existir o al m enos ser anunciada a todos los niveles de la vida, n o solam ente anim al
8 Es la vía abierta por Jennings, quien hace un estudio profundo de los organismos inferiores.
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r r r
. Introducción
sino también vegetal9. Es entonces útil y también necesario y justo estudiar jerárquicamente las modalidades perceptivas, esforzándose en comprender sí lo.inferior sostiene aio.superior yjcómo.
9 Bergson ciertamente comprendió bien que existía una relación entre el animal y el vegetal. Pero por desgracia especificó su cortejo de los vivientes únicamente para el mundo animal, considerando el reino vegetal como exclusivamente constituido de bocas: los vegetales habrían elegido comer la luz y utilizarla como fiiente de energía, Nq .habría entonces al nivel de los vegetales ninguna modalidad perceptiva. Ahora bien, precediendo a la fecha de aparición de La evolución creadora, se hicieron algunas experiencias, que ponían en evidencia la sensibilidad de los vegetales ante la luz.
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c a p ít u l o
PRIM ERO
SENSIBILIDAD COM O NIVEL DE PERCEPCIÓN: REACCIÓN A LOS AGENTES FÍSICOS la
I. SE N SIB IL ID A D Y T R O PISM O S E N LO S V EG ETA LES sensibilidad a la luz. Fotosíntesis, fototropismo A medida que la altitud se eleva, la amplitud de frecuencia de las ondas que deja filtrar la atmósfera se acrecienta. Pero en el nivel en que se desa rrollaron los seres vivos, en la biosfera, es una luz muy filtrada la que se recoge: solo pasan las bandas de frecuencia comprendidas entre 0,3 y 0,8 micrón. Por eso no hay que sorprenderse si la sensibilidad de los vivientes a la luz (que es un agente físico) está localizada en esa ventana (excepto algunas excepciones). Incluso los receptores pueden ser selectivamente sensibles a tal o cual longitud de onda en un mismo organismo, por 1. L a
ejemplo en los vegetales. a) Vegetales y ab so rció n de luz: experiencias de Tim iriazeff y de Eugelmann sobre la fotosíntesis. . La reacción de los vegetales a la luz es una fotosíntesis. La experiencia de Timiriazeff indica que es una reacción a las ondas más largas del haz luminoso (rojo, naranja, amarillo). 187
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Percepción y modulación
Utilizando un prisma se obtiene el espectro luminoso. Se coloca un tubo lleno de agua, que contiene una hoja verde, volcado en un recipiente
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de mercurio en <~ada franja coloreada del espectro. Timiriazeff constata la ausencia de fotosíntesis cuando las plantas reciben radiaciones verdes, azuladas, índigo o violetas (ausencia de liberación de oxígeno).
Fig. 107. - Experiencia de Timiriazeff. — Las hojas que reciben radiaciones rojas, anaranjadas y amarillas han liberado oxigeno. Las que reciben radiaciones verdes no lo han liberado.
La experiencia de Engelmann, más fina, pone en evidencia la existencia de una fotosíntesis de débil importancia bajo el efecto de las longitudes de ondas cortas (azul, índigo, violeta). Se trata siempre de poner en evi dencia la existencia de la fotosíntesis por una liberación de oxígeno de
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_____________ ___ _____ ¿4 sensibilidad como nivel de percepció n: reacción a los agentesJu ico s una planta colocada en el agua, pero la luz es ahora analizada por medio de una red, lo cual permite una discriminación más fina y más regular de las radiaciones (con un prisma las franjas azuladas, índigo, violetas son exageradamente extendidas). Engelmann constata entonces la presencia de bacterias ávidas de oxígeno en dos lugares del haz. Subsiste el hecho de que la fotosíntesis, si bien no concierne exclu sivamente a las ondas más largas del haz luminoso, las concierne sin embargo en primer lugar. ¿No tendrían los vegetales otra reacción a la luz que involucre, sino exclusivamente, al menos en primer lugar a las ondas más cortas? b) El fototropismo: sensibilidad a la luz y modulación del crecimiento; ejemplo del coleóptilo como modulador. Aristóteles observaba ya que la diferencia fundamental entre los vegetales y los animales es la movilidad. El modo de acción propio a los animales es el desplazamiento, el de los vegetales es el crecimiento. Pero este a me nudo está orientado por un agente físico como el sol (cf. los girasoles) o la luz... Un crecimiento orientado, es, en el sentido estricto del término, un tropismo1 (cf. rpénw: girarse hacia). Una gramínea joven, cuando sale de la tierra, tiene la forma de un cilindro terminado en un cono: es lo que se llama el coleóptilo de gra mínea. Se constata que el coleóptilo crece orientándose hacia la luz: hay fototropismo y por tanto sensibilidad a la luz. T-as experiencias de F. Darwin prueban que no es la totalidad del co leóptilo la que es sensible a la luz de manera de provocar un crecimiento orientado (cf. primera figura contigua, p. 191).
Nota. Se ha podido mostrar a partir de allí que la región del cono (ané!-) es electivamente sensible a las longitudes de ondas mas cortas (azul, violeta y ultravioleta): si se ilumina simultáneamente un coleóptilo de gramínea 1Se habla hoy comúnmente de tropismosa propósito de animales (en particular de insectos). Cuando se trata de desplazamiento orientado se debería hablar, si se quiere utilizar un vocabulario preciso, de taxias. 189
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P ercep ció n y m o d u la ció n _____________________ ____
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mediante radiaciones rojas y naranjas de un lado, azuladas, índigo y violetas del lado opuesto, el coleóptilo se orienta hacia estas. La sensibilidad a la luz está por tanto localizada en el cono apical o ¿Tréf. Pero esta zona que recibe la luz en tanto que inform ación (lo cual perm ite hablar de una prim era form a de percepción) no es una zona de crecim iento: esta se sitúa más en la base. D e una a la otra debe haber por tanto transmisión y agente transmisor.
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Algunas experiencias realizadas en 1 9 1 8 y en 19 2 8 van a poner en evidencia la existencia del agente transmisor (auxina) que: —Experiencia de Paál: excentración de la extrem idad. Sea un coleóptilo expuesto a la luz. Se secciona el cono apical. Si se lo reajusta sin desplazamiento ni interm ediario —o con un intermediario perm eable-, el crecimiento continúa como antes (cf. fig. contigua: C y D) Si se expone el coleóptilo decapitado (B) o se le interpone un inter mediario impermeable entre el ápex y el cuerpo del coleoptilo (E), el crecimiento es suprim ido. Si se expone el coleóptilo, siendo excentrado el apex, el crecimiento es tranformado (F) Estas experiencias ponen en evidencia la existencia de un agente trans misor, bautizado auxina2. - Experiencias de Went: extracción de la auxina. A i tiempo que confirm an la existencia de las auxinas, las experiencias de W ent aportan una inform ación com plem entaria: el principio de estas experiencias consiste en recoger por medio de placas de gelatina las auxinas em itidas por los conos de coleóptilo (cf. la figura infia , p. 19 3 : 1 y 2). Si se reemplaza un ápex por una placa de gelatina im pregnada de auxi nas, se obtiene un crecimiento de la planta (cf. m ism a figura: 3). Pero otras dos experiencias (ver infia, p. 19 2 ) muestran que las auxinas solo pueden circular en un sentido: del ápex hacia la base.
2 Las auxinas determinan el crecimiento en los vegetales. Son hormonas. Actúan positivamente en el tallo: cuanto más auxina hay, más rápidamente se desarrolla el tallo; juegan aquí el rol de hormonas aceleradoras u hormonas stricto sensu (opfJM , alzarse). Actúan negativamente en la raíz: son entonces hormonas inhibidoras o chalonas (ajaAóúi, decaer). 190
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L a sensibilidad como niv el de percepción: reacción a los agentesju ico s
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Flg. 143- - Experiencia sobre el Patotropismo de un coleópttlo o de un tallo A. Un- eoleóptilo intanto iluminado unllatersdmente se curva haoia la luz. B. Un coleüptilo decapitado no reacciona. C. Un oolaóptilo en el que solo el vértice fUo recubierto de una manga opaca no reacciona, incluso si todo el resto del coleóptilo está iluminado. D. Un coleüptilo en el que solo ei vértice recibe la luz reacciona a través de una curvatura
Experiencia de E Darwin. giiítlna Exper¡Pi«nto d i Paál Í1915)
Conclusión: el colcópdlo como m ^uU dor E , últim o d
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en ei esquem a triod o . . . . . allí el carácter de irrever_ U n a transm isión en sentido único: se nen e sibilidad específica del m odulador.
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P ercepción y m odulación
- Una zona receptiva efectuadora: la zona de crecim iento donde las células se alargan equivale a la pareja ánodo-efección del esquema triodo poaiciiSo' nanaal ^ ¿ '(■■V:'¿ ¡'-Í;XÍW .Í>.U«V-TlV
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—U n órgano de comando: la luz que, del lado por el que liega sobre el coleóptilo, disminuye la cantidad de auxinas (emitidas o transmitidas, no se sabe), juega un rol semejante al de la grilla de comando Por tal motivo podemos hablar de una m odulación diferencial del crecim iento que implica una sensibilidad a la luz.
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L a stn sib il¿d ,td com o n iv el d e p ercep ció n : reacció n a los a gen tesfísico s
2 . L o s tro p is m o s c o m o f o rm a p rim itiv a del p ercib ir. Sensibilidad y m o d u la c ió n . R o l del o rg a n is m o . C a r á c te r ad ap tativ o (n o m e cá n ico ) d e las re a c cio n e s a) A co p la m ie n to e n tre sistem as de sensibilidad
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supra, p . 1 8 9 , n . 1) en el m u n d o Y, en e fe c to , se h a puesto en evid en cia en él la existen cia de
Fig. 144. - Dispositivo que muestra el ,> quimlotropismo da las ralees. Kstas, \¿¿HC.,. baCAndose an'uaJaJTo lleno deagua, se
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- Galvanotropism o (bajo tierra: corriente eléctrica)
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P ercepción y m odulación ____________
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-Term otropism o: reacción orientada al calor - Geotropismo: reacción orientada a la gravedad que existe de una forma muy estable en todos los vegetales. . Si por lo común un agente físico desencadena una reacaon simple y localizada en los vegetales (reacción de curvatura), en ocasiones cienos tropismos son integrados: se tienen entonces reacciones que conciernen al conjunto del organismo y no a un simple segmento de este. La sensi bilidad a los agentes físicos se acerca entonces a una forma mucho más elaborada de la percepción. Así en las coniferas, el crecimiento de un abeto por ejemplo obedece a dos geotropismos (cf. figura contigua, A): el ortogeotropismo según el cual la copa crece en línea recta por relación a la gravedad; el diageotropismo que hace crecer las otras ramas de manera horizontal. Si la copase rompe (B), la más fuerte de las ramas terminales, que hasta entonces era diageotrópica, se vuelve en un mes o dos ortogeotrópica: se convierte en copa y emite a su vez hileras de ramas diageotrópicas (C). Esto muestra un profundo grado de acoplamiento entre el sistema de sensibilidad y el de reacción. No siendo modificado el primero, el sistema de reacción resulta modificado en función del organismo y no solamente en función de un segmento de este. Este fenómeno ofrece numerosas analogías con el de la trofalaxia, fenómeno de regulación interna que juega en el interior de los termite ros, colm enas... Se trata de un intercambio de alimento de individuo a individuo: mientras vive el líder, algunas hormonas inhibidoras emitidas por él impiden, gracias a la trofalaxia, que haya otros individuos sexuados. Cuando muere, estas hormonas desaparecen del alimento intercambiado, lo cual provoca rápidamente el desarrollo de seres sexuados, capaces de reproducción. Tendríamos por otra pane mucho interés en comparar la organización de los grandes vegetales a la de una colmena por ejemplo y, de una forma general, en abordar el mundo vegetal con los conceptos utilizados para comprender el mundo animal (lucha por la vida, selección natural, biosociología...).
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b) Tropismos: ¿respuestas mecánicas o adaptativas? Durante mucho tiempo se ha concebido los tropismos como reacciones mecánicas a los agentes físicos, es decir como automatismos que se pro siguen indefinidamente3. Pero el ejemplo precedente del acoplamiento entre ortogeotropismo y diageotropismo invita a ver en los tropismos reacciones adaptativas: lo que confirman nuevos hechos, ignorados por los primeros experimentadores.
a - Reacción segmentaria en el nivel intraceiulan las algas. En las algas se puede estudiar de cerca los cloroplastos, estructuras orien tables soporte de la fotosíntesis. ~. Con luz débil, los cloroplastos se orientan al máximo hacia la luz (ver figura 1 p. 196). Pero si la luz se acrecienta, se inclinan (II). Tenemos aquí una rápida reacción intracelular de adaptación que permite a la planta una recepción constante de luz.
¡3 - Reacción en el nivel de los subconjuntos: el eucalipto. El eucalipto es un árbol cuya orientación de las hojas es variable según la cantidad de luz a la cual es sometido. Por consiguiente, es un árbol que puede resistir en lugares donde, según los momentos, hay mucha o muy poca luz. Esta reacción adaptativa de las hojas es bastante rápida (alrededor de una media hora). r - R a m ó n en el nivel de todo el organismo: d coleópnlo. » Concebidos de este modo frieron transplantados porprimera vm: como principio de intelección del mondo animal por lateb (c£ p. 197 y s.g). 195
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Reacción en el nivel de todo el organismo: el coleóptiio
La reacción fototrópica del coleóptiio no es, ella tam poco, mecánica. cuando la luz que lo ilumina sobrepasa cierto umbral, se curva de forma de separarse de la fuente luminosa; a la reacción positiva sucede una reacción negativa. Es, según parece, porque más allá de un alargamiento máximo de las células de crecimiento, se produce un bloqueo de este. Para concluir esta exposición, diremos que las reacciones tropistícas de los vegetales implican una recepción de inform ación y por tanto una sensibilidad a ios agentes físicos, forma primitiva del percibir. Se plantean entonces dos preguntas: - ;S e encuentran reacciones del mismo tipo en los organismos animales inferiores? - ¿Conserva esta relación con el mundo un rol en los animales superiores?
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_________________________ L a sensibilidad como nivel de percepción: reacción a los agentesfísicos
II- SE N SIB IL ID A D Y TAXIAS EN LO S ANIM ALES I. Taxi as, ¿mecanicismo o adaptación? Loeb —Jennings a) Loeb y el mecanicismo: la teoría del movimiento forzado. Es hacia 1890 que J. Loeb tuvo la idea de transponer, para estudiar los animales, aquello que, bajo el nombre de tropismo, había sido puesto en evidencia en los vegetales. Es él quien arriesgó el término de tropismo en el dominio animal, denominación que a partir de allí, en detrimento de la etimología, hizo fortuna (cf. su obra L ’Héliotropisme
ou phototropisme animal). Tenemos ahí una aproximación nueva del sistema percepción-reacción. Uno de los principios de su teoría es el de la simetría de los órganos sensoriales tanto como motores. La segunda idea fundamental es que la energía luminosa que alcanza los órganos sensoriales se transforma en vigor en el nivel de los órganos efectores, esto respetando la división simétrica, es decir que hay un acoplamiento estricto por ejemplo entre los órganos sensoriales y los efectores de la mitad derecha y de la mitad izquierda de un animal. Así, si se ilumina lateralmente una mariposa en reposo, se observa que, como consecuencia de una contracción diferenciada de las patas, se inclina en el sentido de la luz (figura a continuación). 6
a
f v
,
G a lo rv ^ ^ v
acción tornea
irradiante
Fifi. 36
Acción tóM cadaloüor ii^ ^ ta q u o a o ta a la to ra lm sn ^ so tp e m m m a rlp o ^ (sofito Ptótet)
¿
¿Por qué no pensar entonces que es así como es gobernada la orientación de los animales hacia la luz (fototaxia)? El movimiento de las patas situadas del lado más iluminado sería o bien más rápido, o bien menos rápido; lo que era crecimiento orientado en los vegetales se vuelve desplazamiento -
Tenemos a
orientado en los animales. síuna explicación mecánica de los desplazamientos orienta dos o razias* es lo aue Loeb llama movimientos forzados. Los movimientos segmentariamente por la forma en que los animales 197
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reciben las estimulaciones. Son m ovim ientos que se im ponen a los seres vivientes por los agentes del medio: luz, calor, difusión de substancia química, corriente eléctrica... La naturaleza es determ inante: los animales
-
son sometidos a una acción forzada qué los obliga a ir en una dirección, aunque fuese en su perjuicio (así las mariposas que llegan a quemarse en una llama); los tropismos (taxias) son movim ientos forzados, desprovistos de todo valor adaptativo. Las experiencias realizadas sobre el galvanotropismo de numerosos animales parecen verificar la interpretación loebiana de los tropismos. Así, la ameba se desplaza del ánodo positivo hacia el cátodo negativo (figura debajo) y, si se hace pasar una corriente eléctrica en un curso de agua, la pesca se vuelve fácil, yendo los peces com o por m ovim iento forzado de un polo hacia el otro.
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b) Jennings (y Rabaud): tropismo y adaptación. Pero Jennings hace notar con razón que las reacciones a la electricidad son reacciones poco naturales, verdaderos artefactos de laboratorio4. Si bien, en la naturaleza, se pueden inventariar un 5% de movimientos que son forzados y sin finalidad, un 9 5 % de los movimientos no son así. Y, en particular, las reacciones más primitivas de los organismos tienen un valor adaptativo: en el curso de su estudio com plejo de los organismos inferiores en su medio, Jennings destaca la im portancia de las reacciones por ensayo y error5; si, por ejemplo, un paramecio encuentra un obstáculo durante su desplazamiento, se produce a cam bio una reorientación, un cambio de dirección, dándole el más m ínim o reconocim iento de objeto la 4 Hace notar por otra parte que la simetría de los órganos no es un fenómeno universal, lo que vuelve ilegítima la generalización efectuada por Loeb. 5 Cf. su obra Behavior ofthe lower Organisms, New York, Columbia University Press, 1906. 198
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Sin embargo, no hay que ver en la interpretación de Jennings una pura y simple refutación de la doctrina de Loeb, sino más bien su rebasamien to mediante integración como lo muestran las experiencias siguientes, realizadas por Rabaud. 1 —Sobre el saltamontes: un saltamontes es colocado en un tubo que no es lo suficientemente ancho como para que el animal pueda darse vuelta, y que está iluminado por detrás. Luego de haber intentado darse vuelta, es yendo hacia atrás que el saltamontes se dirige hacia la luz y no yendo hacia adelante como lo exigiría la interpretación mecánica del fototropis mo: todo pasa como si el impulso, que es quizas una reacción mecánica, pudiera ser encaminado conforme a una adaptación. 2 - Sobre las mariposas: se barniza uno de los ojos de una mariposa. En presencia de una fuente de luz, la mariposa describe espiras, lo cual parecería dar la razón a Loeb. Pero una observación fina muestra que las espiras se enrollan una en la otra describiendo una espiral que aproxima la mariposa a la luz (cf. aquí abajo dos ejemplos: por un lado, la especie - Satyrus, por otro, Pieris). En otros términos, los movimientos circulares que se podrían decir forzados, mecánicos, hacen de soporte a un movimiento finalizado a la manera de las ondas portadoras. 199
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Percepción y m odulación
Habría entonces segmentos mecánicos pero integrados en un sistema finalizado de acción.
Ip i p l W t ó h t o * de c a le s ita tR À B À U P ) ,
2. Reacciones a los agentes físicos y ley de W eber-Fechner; el organismo simple es un modulador Los agentes físicos determinan, en los organismos simples como la ameba, comportamientos por reacción. Sin embargo, se ha podido establecer que, precediendo y preparando estos comportamientos reactivos, había, en esos organismos, una actividad espontánea (emisión de pseudópodos en la ameba, por ejemplo): lo viviente está caracterizado por esta energía inicial que lo pone en estado de metaestabilidad por relación a los estímulos exteriores posibles. Sin esta energía que se puede llamar de estado, esta espontaneidad de lo viviente, no tendría reacciones ante el medio exterior: los estímulos no hacen más que modelar esta energía amplificándola o inhibiéndola6. . Lo Siue «^eteriza entonces a los organismos inferiores, es la ecuación siguiente: organismo metaestable + excitación exterior engendra reacción tropística. A diferencia de lo que pasa en los animales de instinto, hay reacción sin intervención de relevos intermediarios7. En consecuencia, las condiciones para establecer, por medio de mediciones, relaciones entre la excitación y la reacción son óptimas.
I, l ? n ^ P0" C " T
” “ ? d P ^ ' 10
d « io d o : lo que la inform ación robre
pilla de comando es a la energía potencial, los estímulos exteriores lo son a la energía espontanea. 7 Ver infia, p. 208 y sig.
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L a sen sibilidad como nivel de percepción: reacción a los agentesfísicos
A hora bien aquí, com o precedentem ente para los vegetales, se constata que las reacciones tropísticas están com prendidas entre umbrales, uno in ferior, el otro superior. Pero sobre todo, se constata experimentalmente que las reacciones de los organism os simples son crecientes con la excitación. M ejo r aún, la respuesta está en una relación logarítm ica co n la intensidad de la excitación. A sí por ejem p lo, cuando algunas amebas son sometidas a una cantidad x de luz, se vuelve a encontrar esta cantidad bajo form a logarítm ica en su velocidad de desplazamiento. Es una relación del m ism o tipo la que encontram os entre la cantidad y de luz con la inclinación de la m ariposa que la recibe. E n otros térm inos, la ley de W eber-Fechner -fo rm u la d a a propósito de las sensaciones consideradas com o los elem entos de la percepción— es verificada por las reacciones tropísticas. Y siendo que aquí lo medido son com portam ientos, se puede subrayar la im portancia de esta verificación. L o cual lleva a las siguientes observaciones: lo que es afirmado por Fechner a propósito de las sensaciones resulta en todo caso verificado cuando se trata de la relación de los vivientes inferiores co n su m edio; la ley de W eber-Fechner se aplica entonces a fenóm enos que son un prim er nivel de percepción y no solam ente a los elem entos de la percepción.
3 . Sensibilidad a los agentes físicos y escala de los vivientes; la idea de u n a d ialéctica de la vida Si los organismos inferiores reaccionan a los agentes físicos a través de una actividad, no es así para los organismos más evolucionados. ¿Quiere decir que no son influenciados por los agentes físicos en su relación con el mundo? Lejos de eso. a) L a sensibilidad, cond ición de los grados superiores de percepción; la vigilancia. E n prim er lugar se constata una relación entre la sensibilidad a los agen tes físicos y el nivel de vigilancia de los animales (incluido el hom bre). Si se priva a un anim al de todas sus aferencias sensoriales, se asiste a un rebajam iento de su nivel de vigilancia: el anim al se ve sumergido en el letargo (el hom bre puesto en una situación equivalente es el prisionero de alucinaciones). Por tanto los agentes físicos tendrían por efecto el de
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Percepción y m odulación______ ________ ______________________________ _________________
mantener o elevar el nivel de vigilancia de los animales superior«. Se sigue de esto que condicionan los grados superiores de la percepción en la medida en que estos son función del grado de vigilancia. Hablar de condicionamiento, es reconocer que la acción de los agentes físicos aquí, en lugar de traducirse en gasto de energía efectivo, engendra un aumento de energía potencial, que vuelve posible un nivel superior de reacción. Esto conduce a proponer la existencia de una dialéctica de la vida en el seno de la cual nada se pierde, siendo lo propio de un nivel conservado en el nivel superior a título de base condicionante. Ilustremos esta proposición a través de un ejemplo: para que un predador se lance en busca de una presa, es preciso que esté motivado, es decir que se hayan ejercido sobre él estimulaciones sensoriales (agentes físicos) que en un viviente inferior habrían dado lugar a reacciones tropísticas8. b) Persistencia del nivel inferior en el nivel superior; el órgano como modulador; órgano y organismo. En segundo lugar, lo que era válido para los organismos inferiores lo sigue siendo para ios organismos superiores, pero en un nivel segmentario y subordinado: el de los órganos (incluso células) consideradas por sí mismas. La resonancia etimológica que liga organismo y órgano recibe aquí un contenido nuevo: el órgano gana al ser considerado sobre el modelo del organismo; como este último, posee sus reservas de energía, su entrada de información y sus efectores9. En el caso del ojo del hombre por ejemplo (órgano que vuelve posible la percepción de objeto10), se impone la cuasi-identidad de sus reacciones a los agentes físicos con las de los organismos simples: cuando se pasa de una zona de sombra a una zona luminosa, o a la inversa, el ojo es el asiento de respuestas reflejas tanto en el nivel del iris como en el de la retina11. El
8 Ver infra, capítulo 2. ? Cf. introducción: pregnanda del esquema modulador. 10 Lo que designamos mediante esta fórmula es el nivel más elevado de la percepdón: cf. infra, capítulo 3. 11 En el nivel dd iris, respuesta rápida (del orden de medio segundo) de contracdón o de dilataaón. En el nivd de la retina, respuesta lenta por despliegue
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L a sen sibilidad como nivel de percepción,: reacción a los agentesfisicos
efecto de estas reacciones es el de estabilizar la cantidad de luz percibida, cualquiera sea la intensidad de la fuente lum inosa: estas respuestas sen soriales son adaptativas. M e jo r aún, y com o era de esperarse, la relación entre estas respuestas y la intensidad de la excitación es logarítm ica: la ley de W eber-Fechner, si bien no vale para la respuesta final de los organismos superiores (la cual im plica m uchos otros relevos), vale para la respuesta adaptativa de los órganos de sensibilidad. Volvemos a encon trar p or otra parte, al nivel del o jo , respuestas tropísticas: la aparición en el cam po visual de un punto lum inoso provoca infaltablem ente una cen tración de los ojos y un giro de la cabeza. A quí el agente físico, si bien no determ ina necesariam ente el com portam iento global del organism o, no atrae m enos por ello de form a necesitante el aparato perceptivo. E l ojo se conduce entonces, en cuanto a sus autorregulaciones, com o un organism o inferior. Esto perm ite conclu ir que un ser viviente superior integra en su sistema perceptivo la estructura de los seres vivientes inferiores com o estructura clave de sus órganos sensoriales. Añadam os nuevam ente, aquí, que estas reacciones no hacen más que volver posible otro nivel de percepción. Es entonces bajo otra form a que es verificada la hipótesis de una dialéctica de la vida: la estrategia percep tiva (respuesta tropística) y la adaptación sensorial (respuesta logarítm ica) vuelven posibles las otras m odalidades perceptivas, captación de clase e identificación de un objeto.
o retracción de células pigmentarias que ciñen más o menos los elementos receptores y los resguardan más o menos de la luz.
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C A P ÍT U L O S E G U N D O
L A P E R C E P C IÓ N D E C L A S E O S E G U N D O N IV E L D E P E R C E P C IÓ N : R E A C C IÓ N A LA S SE Ñ A L E S
I. P E R C E P C IÓ N D E C L A S E Y R E A C C IO N E S IN S T IN T IV A S
1. Captación de las señales perceptivas e instrumentales Si la sensibilidad a los agentes físicos constituye el prim er nivel de percep ció n, el nivel más elevado es constituido por la percepción de o b je to 1 que im plica una capacidad elevada de sintetizar y de integrar las inform aciones simultáneas y sucesivas provenientes de un solo o de varios órganos senso riales. Por eso n o hay que sorprenderse si num erosas especies anim ales no perciben objetos. C o m o lo ha establecido von U exküll, renovando de este m odo la psicología com parada, la n oción de base del universo perceptivo de num erosos anim ales no es el objeto sino la señal o m arca (M erk). N o es la form a individualizada del pez espinoso m acho en ropaje nup cial, sino la m ancha roja de su vientre lo que desencadena la agresividad
1 C f.
infra, capítulo 3 : se puede definir el objeto com o com plejo estable de
múltiples aferencias sensoriales que se supone que tiene una existencia fuera de m í (individualidad) y que es más o m enos inm odificable (perm anencia).
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Percepción y modulación __________
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de otro macho: esta mancha es una señal que , designa al animal encontrado como rival; es lo que se pudo establecer utilizando espinosos ficticios o señuelos; el espinoso macho no re acciona ante la presencia de una reproducción minuciosa pero no coloreada de otro espinoso, por el contrario reacciona ante la presencia de una imitación grosera del pez, pero que presenta una mancha roja (c£ figura contigua). Otras señales designarán de manera similar al animal encontrado como compañero sexual (c£ infra, p. 208 y sig.). Este ejemplo permite definir los dos ele mentos de la señal: —Es un signo de objeto. —Designa no un individuo sino una clase biológica (rival, predador, presa, compañero sexual...) que interesa a la especie considerada.
Señuelos de espinosos, sin color o con la pane ventral roja (Tinbergen, 1948)
El conjunto de las señales a las cuales es sensible el animal define su universo perceptivo o más exactamente su Merkwelt (von Uexküll). En efecto, para delimitar el universo perceptivo del animal, es preciso intro ducir, al lado de la noción de Merkwelt (conjunto de las señales), la de
Wirkwelt. El Wirkwelt de un animal es el conjunto de las realidades que el aprehende en su valor instrumental o funcional, es decir como soportes de acción posible2. Ahora bien, según von Uexkiill, hay relaciones entre el valor instrumental de las cosas y sus características de señales. El establecimiento de la relación con el mundo del animal consiste en la estructuración que opera entre ios 2 En el jardín zoológico de Nancy se encuentra un chimpancé, conocido por todos los niños de la ciudad. Su jaula con rejas posee un pequeño estanque. Si alguien lo molesta, el chimpancé va hasta el estanque, utilizando o bien una de sus palmas, o bien su boca, y se esfuerza en salpicar a su agresor; el agua ha sido percibida como sopone de acción posible, como instrumento y no en su significación de refrescante: es un elemento del Wirkwelt del chimpancé Jejo.’
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------------------------- -Lt percepción de clase o segundo nivel de percepción: reacción a las señales objetos como signos y los objetos como soportes de acción. El tejido de las correlaciones entre Merkwelty Wirkwelt para un animal dado constituye aquello que von Uexküll denomina su Umwelt, es decir su mundo circun dante o medio o incluso su universo perceptivo. Esta noción representa un esfuerzo extremadamente importante para aprehender objetivamente, y no antropomorficamehte, la existencia y la vida de los animales: de allí su rol fundamental en psicología comparada donde ante todo es preciso evitar partir del sujeto humano como referencia primera y última. . La captación de las señales perceptivas e instrumentales constituye, lo dejábamos entender, un segundo nivel de percepción, intermediario entre la sensibilidad a los agentes físicos y la percepción de objetos. Se puede poner estos tres niveles en frente de los tres estratos entre los cuales, según von Uexküll, se repane el conjunto de los vivientes: la sensibilidad a los agentes físicos, la percepción de señales, la percepción de objetos son entonces respectivamente lo propio de los animales con tendencia {Trieb
- Tieré), de los animales con instinto (.Instinkt - Tiere), de los animales con inteligencia (íntelligenz - Tieré)-, es como una pirámide que hay que representarse en tres pisos que significan tres etapas evolutivas, siendo la tercera transportada por la segunda que se apoya ella misma en la primera. Lo cual significa por ejemplo que los animales con inteligencia tienen también instintos y tendencias, los cuales no son!abandonados pero se vuelven subordinados3. a • '
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2 . P ercep ció n de clase y co m p o rtam ien to instintivo, instinto, m em o ria, m o d u la ció n
Para ser aprehendido correctamente, todo modo perceptivo debe ser puesto en relación con el tipo de comportamiento que lo prolonga4*. Dadas las denominaciones de más arriba, son los comportamientos instintivos los que corresponderían a la percepción de las señales; admitido este acopla3 Lo que encontramos aquí es nuevamente la idea de una dialéctica de la vida; cf. supra, capítulo primero, p. 2 0 1 -202. ‘
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4 Cf. supra, p. 175. 207
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Percepción y m o d u la c ió n ____________________ ________ _____________________________
miento, un hecho se impone a la atención, el cual va a permitir comprender la diferencia entre lo que se llama reacción taxica y reacción instintiva. La respuesta táxica, lo hemos visto, era proporcional a la intensidad de la excitación, que verifica la ley de Wcber-Fcchner y realiza una adap tación hic et nunc. Tomemos entonces un ejemplo de reacción instintiva: en período de actividad sexual en los peces espinosos, la percepción de una señal compleja* (abdomen hinchado y hacia adelante, cabeza en alto, caractcrísricas de la hembra motivada) desencadena en el macho motivado6 una serie de movimientos complejos que Tlnbergen ha llamado danza en zigzag” (ver infra, p. 2 2 2 ,2 ). Lo que sorprende en tal respuesta, es su com plejidad: el estimulo exterior (información) conectado a la estructura del organismo (energía potencial) ya no permite explicar la reacción (energía modulada y exteriorizada). Si bien sigue siendo causa necesaria, ya no es causa suficiente. El desencadenante es más pobre que lo desencadenado. Para dar cuenta del hiato entre la percepción y la reacción, es preciso hacer intervenir otro relevo: solo él puede explicar el excedente de complejidad que implica la acción respecto de la excitación. Si se observa entonces que, de una pane, el animal reacciona siempre de la misma manera cuando la señal desencadenante le es presentada, y que, de otra parte, la reacción es idéntica en los diversos individuos de una especie, uno es llevado a pensar que el relevo a introducir para dar cuenta de las reacciones instintivas, es el patrimonio hereditario: es preciso suponer que un programa ya está ahí, que el excitante no hace más que desencadenar. Dicho de otro modo, a diferencia de lo que pasa en los animales con tendencia, el estimulante exterior no modula directamente la energía del animal, sino indirectamente por intermedio de un programa, coordinado de antemano, que pone en marcha. Si bien siempre se puede hablar de modulación, el esquema triodo es insuficiente para dar cuenta de esto: la entrada de información se hace aquí a dos niveles y hace intervenir lo que es preciso llamar una memoria. La 5 O pattem de estimulación ipattem * patrón — en costura — modelo): organización sincrónica (o encadenamiento temporal) de estímulos que deben estar reunidos para desencadenar una reacción. 6 Siendo ia motivación, sin la cual el animal no es sensible a las señales, el fruto de la acción de los agentes físicos.
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L a percepción d e clase o segundo nivel d e percepción: reacción a las señales
estimulación exterior engendra el surgimiento, en el nivel de la memoria, de un programa precoordinado que existe virtualmente, y que viene a m o dular la energía potencial del animal en una conducta efectiva compleja. Habiendo sido definidos de este modo estos dos aspectos correlativos (percepción de señales y reacción instintiva), uno puede ahora esforzarse en analizarlos de form a más precisa en tal o cual de sus elementos. El método utilizado para hacer esto es la observación de comportamientos o bien naturales, o bien provocados y testeados por medio de señuelos.
II. A N Á LISIS D E LAS SE Ñ A LE S Q U E D E SE N C A D E N A N LO S C O M P O R T A M IE N T O S IN S T IN T IV O S 1. Pareja conceptual fundam ental: semática y aposematica Las instintivas son desencadenadas por señales o estímulos-señales (Russell 1943, retomado porTmbergen). Y, en una situación dada, hay pocos estímulos-señales ante los cuales reacciona un animal dado. Los estímulos que provocan reacciones, ;tienen características que les sean propias. La observación de los fenómenos naturales, confirma
por a ecc'on qu
apona la utilización de los señuelos, conduce a pensarlo: la «ransfo= de la librea en el m om ento del período de actividad sexual es un común a un número muy grande de especies; su efecto acrecentar el grado de perceptividad del macho o de la hembra, de los señuelosperm itió aislar esas caracterísdcas que ponen de r A « e nn animal (cf. figura supra, p. 20 6 , ejemplo del ro,o de la macho como ropaje nupcial) y ha probado que los selectivamente a esms caracteres, siendo los demas Las señales que desencadenan aquellas que ponen de relieve, que ace en pocas palabras son aquellas que indi
tanto objeto; £ tal o cual sentido:
Y
son señales semáticas7.
7 Del griego ovhjmÍvw, mostrar. 209
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2. Análisis de algunos factores semáticos a) El color: el contraste entre el ropaje nupcial vivo y coloreado y el ropaje invernal oscuro y neutro es un fenómeno muy expandido en el reino animal, que pone en evidencia la importancia sem idea del color.
‘
Algunas observaciones y experiencias, en especial sobre el rol del color en el comportamiento de alimentación con el pico de las crías de la gaviota (Tinbergen), han permitido precisar esta im portancia (1). Al ver el pic° de la hembra que lleva una mancha roja en un sitio determinado, la joven gaviota mendiga su alimento (2 ). Se plantea la cuestión de saber cuál es el detonante, estando en presencia tres factores: el color, la ubicación, el contraste. E l estudio experimental de este comportamiento por medio de señuelos muestra que: —Los tres factores tienen un rol en el desencadenamiento de la reacción. 210
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- El color tiene un rol prim or dial (1 y 3 ) . —El rojo es un color privilegiado (1 y 3)> siendo su carácter semático confirm ado p o r su presencia fre cuente en la naturaleza (señuelos de seducción o de intim idación). Esto con d u ce a interrogarse sobre
1. Porcentaje de las respuestas obtenidas en los
su presencia y su rol en las relacio
pollitos de la gaviota plateada, en el comporta
nes hum anas, se trate de m oda o
señuelos que representan cabezas de gaviotas
bien de preem inencia.
adultas cuyo pico está pintado de diversos
miento de la alimentación a través del pico, con
colores. El rojo es el más eficaz. (Experiencias de Tinbergen).
b) Fo rm a y m ovim iento: el estímulo cuello corto . U tiliz a n d o s ie m p r e s e ñ u e lo s, Lorenz y T in b crg cn establecieron el rol sem ático de la form a y del m ovim ien to: cu an d o un ave de presa (4 ) sob rev u ela un corral,
2 . C ría de gaviota que pide su ali
se produce u n a reacción de fuga
mento, según Tin
en las aves de corral. Si ahora es
bergen {L’É tude de [‘instinct, p. 22 ).
un vencejo (5 ) el que sobrevuela el corral, desencadena la m ism a r e a c c ió n . L a e x p lic a c ió n es la siguiente: estas dos aves tienen la m ism a configuración , la parte de adelante de las alas es claram ente m as c o r ta que la situada detrás.
Solo los señuelos que tienen esta configuración (co m ú n a num ero sas aves de presa) pueden desen cadenar la reacció n de fúg3Sin em bargo este estím ulo cuello -
corto solo es desencadenante alia do al m ovim ien to: un señuelo que representa un h alcón pero m ante-
R ap ad a, con nufidui de eolof vutaWe, o ninguna mancha.
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Percepción y m odulación
nido inm óvil por encim a de un corral n o provoca reacción de fuga. c) R o l de las proporciones. E l análisis de las experiencias paradóji cas precedentes (un anim al inofensivo, el v encejo, y un anim al ofensivo, el hal
4. Halcón
cón , desencadenan la m ism a reacción) m uestra tam bién que no son los valores
5. Vencejo
absolutos de una form a los que cuentan, sino más b ien relaciones o proporciones entre tal o cual parte de la form a. E sto es confirm ado por algunas ex periencias sobre la reacción de apertura del pico en las crías de m irlos: siendo idénticas las dos cabezas de los señuelos, y variando solo el volum en del cuerpo, es la cabeza m ás p eq u eñ a la que en (a) d esencadena la apertura del p ico m ientras que en (b) es la más grande; por consiguiente es preciso con clu ir de form a más exacta que lo que es desen cadenante es una relación, una cierta p ro porción entre dos volúm enes (aquí el del cuerpo y el de la cabeza). Estos pocos ejemplos m uestran cóm o uno podría esforzarse en establecer toda u na sem io lo g ía del co m p o rtam ien to in stin tiv o d o n d e, tras h ab e r in v en tariad o los elem en to s sem áticos que ju egan un rol en el desencadenam iento de com p o rtam ien to s instintivos, u no se esforzaría en determ inar su im por ta n c ia respectiva, y esto ta n to en el nivel intraespecífico com o en el nivel interespecífico. 212
6. Señuelos para reacciones ante las aves rapaces. + : reacción de huida.
L a percepción de clase o segundo n ivel de percepción: reacción a las señales
3 . N otas co n cern ien tes a los caracteres sem áticos a) Estím ulos supranorm ales y señuelos. La utilización de los señuelos para estudiar los diversos elem entos semá ticos descansa en particular sobre la observación del siguiente fenóm eno: el estím ulo que norm alm ente desencadena una reacción instintiva n o es necesariam ente el estím ulo óptim o; es posible elaborar situaciones más estim ulantes que una situación natural (cf. K oehler y Zagarus, 1 9 3 7 ). E l gran ch orlito real, puesto en presencia de u n huevo norm al (ligera m ente pardusco co n m anchas de un m arrón más oscuro, cf. aquí abajo huevo de la derecha) y de u n huevo de igual tam año pero de fondo más claro con m anchas negras (huevo de la izquierda), preferirá este últim o. El efecto de contraste fue acentuado: se tiene un estím ulo supranorm al. Asim ism o el ostrero euroasiático reaccionará ante un huevo gigante, prefiriéndolo por sobre un huevo de gaviota y el suyo propio, aún si no puede incubar adecuadam ente el huevo elegido: aquí la supranorm alidad es producida p or el acrecentam iento del tam año (Tinbergen, 1 9 4 8 ). Siendo la nidada natural de esta m ism a ave de tres huevos, se constata que prefiere un grupo supranorm al de cin co huevos (acrecentam iento del núm ero).
Fig. 41. -Huevo “supranormal” (a la izquierda) preferido por el chorlito real (Charadrius hiaticula) por sobre un huevo normal (a la derecha). Cortesía del Pr. O. Koehler.
Fig. 43. - Ostrero euroasiático, quien reaccio na ante un huevo gigante, preferentemente a un huevo normal (primer plano) y a un huevo de gaviota (a la izquierda). Según una fotografía; en Tinbergen, 1948.
b) Valor selectivo de los estímulos sem áticos. D e una m anera general, si bien los estím ulos semáticos son válidos en el seno de una especie dada y solo de una, ciertos pattem s visuales son espe cializados al p u n to de perm itir la conservación de subespecies: jugarían entonces un rol selectivo. Así en los patos: para que una hem bra acepte ser
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Percepción y m odulación
fecundada por un m acho, es preciso que haya sido estim ulada por elpattem visual que com p o nen la dispo sición y los colores de las plum as de esa parte del ala, llamada espejo, que solo es visible cuando las alas están desplegadas. A hora bien, se ha n o tado que este p attem varía según los patos y que u na hem bra solam ente acepta a los m achos portadores de un m ism o espejo. Lo cual perm itiría la conservación de las subespecies: las hem bras de una subespecie solo serían fecundadas p or los m achos de la m ism a subespecie. A propósito de esto, L orenz subrayó la analogía sorprendente que aproxim a los espejos, en los patos, a las banderas nacionales. c) Caracteres sem áticos y com portam ientos hum anos. Algunos com portam ientos instintivos del hom bre son tam bién desencade nados p or caracteres semáticos determ inados. A sí, p or ejem plo, el instinto parental parece ser una respuesta a ciertos estím ulos específicos del bebé, co m o lo indicarían los dos órdenes de hechos siguientes. — N um erosas parejas sin niños ad optan anim ales, reem plazantes o sustitutos de los niños deseados. A hora bien, se constata que los anim a les adoptados a dicho efecto tienen caracteres com unes: tienen el h ocico discreto (en especial gato, perros de h o cico pequeño) - o el pico corto cuand o se trata de av es- y la frente abom bad a8. A h ora bien, estos rasgos caracterizan tam bién la m orfología del bebé9.
8 N o es casualidad si el gato es ad op tado desde h ace tan to tiem p o co m o reem p lazan te de n iñ o m ien tras que el co n ejo jam ás tu vo la m ism a suerte. Recuérdese a propósito de esto tod a la culpabilidad de la que está cargado el con ejo en A licia
en el país de las maravillas.
9 E l fe n ó m e n o p o n e en ev id en cia la e x is te n c ia d e u n a c o m u n ic a c ió n interespecífica p o r m ed io de caracteres sem áticos d eterm in ad os: el h om b re
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La percepción de clase o segundo nivel d e percepción: reacción a las señales
- Los animales de peluche, destinados, La industria lo sabe bien, no solam en te a los niños sino también a los adoles centes, reproducen siempre estos carac teres (hocico discreto, frente abom bada), se trate de gato, de ardilla, de oso... Numerosos com portamientos inter humanos, naturales o culturales, ganarían mucho en ser con templados a partir de la secuencia estímuloseñal semática-reacción: —Así las reacciones de simpatía y de antipatía, ¿no serian desencadenadas por señales determinadas? - Por otra parte una institución como la etiqueta aparece como una manifestación semática de la superioridad. (Cf. por ejemplo el célebre tapiz donde se lo ve a Luis X IV visitando la manufactura de los gobelinos: él es el único en llavar un sombrero.)
responde por el instinto patenta! a ios estímulos-señales designados como viniendo del bebé humano. Puede responder a través del mismo instinto cuando las mismas señales emanan de otras especies, en particular de ciertos mam feros. Uno puede entonces plantearse la cuestión de saber si un fenómeno simétrico no armaría en ciertos mamíferos frente a la especie humana. Lo cual permitiría «pitear, o al menos iluminar cierto número de fenómenos, entre ellos el de las adopciones animales (problema de Los niños-lobos).
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P ercepción y m odulación __________
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4 . Valor adaptativo de los caracteres aposeinaticos H em os visto que la coloración abdominal roja del pez espinoso macho era una de las señales que lo vuelven más perceptible para la hembra. N o obstante, este carácter semático tam bién hace de él una presa fácil para animales como las garzas. Pero esta coloración es pasajera y, fuera de la estación de reproducción, la librea del espinoso vuelve a ese pez difícilm ente perceptible: la espalda del animal, la parte más iluminada, es m ucho más oscura que el vientre; en consecuencia, siendo la exposi ción a la luz compensada por este ensombrecimiento dorsal (es lo que se llama el fenómeno de la sombra invertida), este anim al difícilmente es percibido, en tanto que un segundo fenómeno acude a perfeccionar su disimulación: una serie de rayas transversales sobre sus flancos rompe la form a de su cuerpo fundiéndolo con el medio (es el mismo principio que se utiliza en el arte del camuflaje: la disposición disruptiva). Para el espinoso, estos elementos aposemáticos parecen tener por efecto volverlo menos vulnerable: le confieren un valor adaptativo. O tros fenómenos lo confirman: — U na especie de pez ( Synodontis batensoda:), a diferencia de la mayoría de los otros, se caracteriza por un vientre ensombrecido y una región dorsal clara. Pero este pez nada a menudo con el vientre hacia arriba (figura contigua); volvemos a encontrar aquí el fenómeno de som bra invertida y su valor de adaptación. —Asimismo, algunos peces perseguidos se colocan de modo tal de estar en posición aposematica, viniendo a conjugarse este últim o carácter con su velocidad de fuga. — Asombroso, y a la vez mas concluyente aún, es lo que se ha ob servado en los lenguados: según la naturaleza del fondo (coloración y estructuración), el lenguado es capaz de modificar el grado de gris de su ropaje y de hacer aparecer en el puntos, manchas o líneas; tenemos allí una adaptación mimetica con el entorno que el animal opera en 10-15 minutos. La estimulación es de orden visual (el animal cegado ya no puede mimetizarse). La respuesta consiste en la contracción o la dilatación de células que comporta una substancia oscura10. 10 Cf. Portmann: Animal Forms and Pattems. 216
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L a percepción de clase o segundo nivel de percepción: reacción a las señales
E n tanto que estos ejem plos establecen el valor adaptativo de los caracteres aposem áticos, nos han conducido a hablar de posiciones y de com portam ientos: analicém oslos entonces.
III. A N Á L IS IS D E L O S C O M P O R T A M IE N T O S D E S E N C A D E N A D O S P O R LA S S E Ñ A L E S
1. Correlación de la señalización y del comportamiento (posición, movimiento) E n m u y num erosos casos, se observa una correlació n en tre el co m portam iento (posición, m ovim iento) y la señalización, sea sem ática o aposem átíca.
...
Por una parte, se observan correspondencias entre posición y estructuras aposemáticas. A sí por ejem plo, en las orugas, el fenóm eno de som bra invertida está diferentem ente localizado, en ocasiones afectando la espalda ( Gonepteryx rham ní), aquí el vientre (figura I a ), allí la cabeza (figura 2 ). A hora bien, la posición norm al de estas diversas especies se com porta de form a tai que es siempre el lado oscuro el que está girado h acia arriba, es decir h acia la luz (cf. figura I b y figura 2).
1 — Smerinthus occllatus en posición normal (a la izquierda) y en posición invertida (a la derecha).
2 — A patura iris
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Percepción y modulación __— --------------------------
A ncia entre la librea de orugas que se nutren ^ ad o p ta n : se colocan pa-
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A sim ism o, hay correspon e
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y su adorno c o n » » « « --------r _ rc c„ 3 ) 7blancas « * d o ra o conslS“ cf. fin. 3 ) . (ejemplo: Panolis griseovariegata, cf. fig- >
3 — Panolis griseovarigeata Por otra parte, en numerosos animales se observan correlaciones entre r O I U U d JJ di -l -V. , w r ' I I d movimiento ae de ticsmc desfile y las estructuras sematicast asi *p or ejemplo, el el movimiento y^ — ------, . . * ■* *1 _____ ! C. «1 /■rtlAt* /1P C1T /“II f*petirrojo, dirigiendo su cabeza hacia arriba,- manifiesta el color de su cue pearroju, uuigitnu-v — ----------------
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lio durante su desfile amenazante. Asim ismo, el pato corteja a una lio durante su u o m c -----------------, que , • pata se desplaza de manera tal de presentar a la hem bra la parte posterior vivamente coloreada de su cuello.
Así entonces algunos patterns morfológicos son sostenidos por esquemas de actividad hereditariamente inscriptos en el patrim onio de los animales
(pattems de conducta), a no ser que sean aquellos los que determinan estos
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__________________ L a percepción d e clase o segundo niv el de percepción: reacción a las señales
2. Reacciones inhibidas e inhibientes Com únm ente, la percepción de un pattem de estimulación desencadena una reacción determinada, como por ejemplo la de ataque en el caso de un encuentro entre dos espinosos machos en el período de fecundación. El principio sufre dos tipos de excepciones: a) Actividad de desplazamiento (o de sustitución). Cuando un animal es sometido, en el mismo momento, a dos tenden cias divergentes (por ejemplo impulso al combate e impulso a la fuga, cuando un animal está en el límite de su territorio), el comportamiento que corresponde a la primera de dichas tendencias resulta como inhibido
y reemplazado por otro comportamiento, tomado de otro registro de actividad. Sea por ejemplo una gaviota de cara a un adversario, pero cuya tendencia combativa es obstaculizada por otra tendencia: se ve entonces a esa gaviota comportarse como si para ella se tratara de construir un nido; es una actividad de desplazamiento11. Sin embargo es notable observar que esta actitud es percibida por la otra ave como una amenaza: todo pasa como si la gaviota utilizara un carácter semático que tiene por función intimidar al adversario.12
11 Cuando es el instinto sexual el que se ve obstaculizado, encontramos por lo general una actividad de este tipo; a menudo, en las aves, es el alisado de las plumas el que cumple la fondón de válvula de escape. 12 Las actividades de desplazamiento se vuelven ^ « c e n tr a r en el comportamiento humano: « m n d o £ « “
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1 = barba,
’con un gesto temporal si es de sexo femenino, aun si los
lleva cortos. 219
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Percepción y m odulación
Según T inb erg en, el com bate com o fase ejecu toria es m uy raro en los anim ales: la m ayoría de las veces lo que tendríam os es el equivalente de una am enaza o de una disputa, y n o de una batalla. L a ap ro xim ació n de estos dos h ech o s (co m b a te reem plazado p or am enaza, significación am enazante conferid a a las actividades de despla zam iento) conduce a form ular una hipótesis: ¿no podrían las actividades de sustitución in h ib ir la agresividad, y esto con anterioridad al com bate? b) Reflejos inhibidores de la agresividad. A quí se trata de otra cond ucta, ya no tanto inhibida com o seguram ente inhibidora, en absoluto preventiva sino de últim o recurso. E n los anim ales p oten tem en te equipados com o por ejem plo la rata o el lo bo, y cuando el com bate entre dos individuos h a com enzado, de golpe se ve a uno de los beligerantes tom ar una posición b ien definida, lo cual tiene por efecto in h ib ir los asaltos de su adversario el cual, presa de un gran nerviosism o, y a no to ca a quien ciertam en te se h a presentado com o vencido, pero que escapa de este m odo a las heridas m ortales. A sí en las ratas: una rata puesta en dificultad en el curso de un com bate adopta una postura que se d enom ina el pedido de gracia y que detiene la agresivi dad m ortal del segundo com batiente. A hora bien se h a notad o que esta postura es exactam ente aquella que adopta la pequeña rata que va a ser transportada por su madre; de allí la hipótesis siguiente: ¿no es significante esta correspondencia? ¿No estam os en presencia de una postura regresiva e infan til que apela al instinto parental?
3. Conductas progresivas (o en embudo) C o m ú n m en te, lo decíam os, hay consecu ción entre la percepción de un p attem de estim ulación y u n com p o rtam ien to dado. Pero en num erosos casos, esto solo será un segm ento de una con d u cta com pleja, la percep ció n de una clase biológica (presa, com pañero s e x u a l...) que requiere varias etapas com puestas cad a cual de una aprehensión perceptiva y de un co m p o rtam ien to subsiguiente. A sí, por ejem p lo, la caza de abejas dom ésticas p o r la avispa Philanthus, tam bién llamada el “L obo de las abejas”, se efectúa en tres etapas: la primera estim ulación es visual y se efectúa en vuelo a 3 0 cm de distancia. Pero la
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_______________ percepció n
d e clase o segundo n iv e l d e p ercep ció n : reacción a las señales
philanthus reacciona en este nivel del mismo m odo ante una m osca que ante un abejorro o ante una abeja: la clase detectada es demasiado general. Una segunda estim ulación, olfativa esta, a una decena de centím etros de distancia, llega a dism inuir la extensión de la clase de las presas posibles: a esta distancia la Philanthus detecta el olor que caracteriza a la clase de las abejas, y más precisamente la de las abejas domésticas. Localizado este olor, la avispa captura su presa. Pero la abeja solo será llevada si es de ella m ism a que em ana el olor específico: una tercera estim ulación, ella tam bién olfativa, permite confirmar la clase de las presas y evitar errores. Si la reacción de captura ha sido por ejem plo desencadenada por una estim ulación que em ana de una fuente secundaria dispuesta por el experimentador, y no del insecto capturado, este últim o es liberado. Esta conducta com pleja es progresiva. Sucede igual con la conducta nupcial de u na pareja de peces espinosos, produciéndose el acto consumatorio solo al térm ino de una sucesión de estímulos y reacciones segmentarias entrecruzadas: ante la captación del estímulo abdom en hinchado + cuerpo inclinado (cf. figura infra. 1 ) el macho reacciona m ediante la danza en zigzag (2 ) que desencadena en la hembra un m ovim iento de aproximación (3 ): entonces el m acho nada en dirección del nido (4) seguido por la hem bra (5): habiendo m ostrado el macho la entrada (6) la hem bra integra el nido. Se sigue en el m acho una reacción de tem blor a través de la cual estim ula a la hem bra (7 ). Si bien esta conducta escalonada se topa siempre con una percepción de clase, característica de los animales de instinto, definiéndose la clase por relación a los diversos componentes de la vida biológica, la extensión de la clase va a estrecharse en el curso de esta conducta com pleja. Prosigamos entonces, lógicamente, este proceso: llegamos al ob jeto individualizado. La percepción de este últim o, ¿integra los niveles pre cedentes? ¿Cóm o se caracteriza? ¿Cuál es el tipo de conducta con que se enfrenta? M uchas preguntas a las que ahora conviene responder.
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P ercepción y m odulación
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C A P ÍT U L O T E R C E R O
L A P E R C E P C I Ó N D E O B JE T O : O T E R C E R N I V E L D E P E R C E P C I Ó N I.
I. A N Á L IS IS D E L O S H E C H O S 1. E specificidad de la p ercep ció n de o b jeto U n tercer nivel de percepción, más allá del reconocim iento de clase por m edio de estím ulos-señales, puede ser puesto en evidencia en ciertos metazoarios superiores, aquellos que constituyen el co n ju n to de los ani males co n inteligencia (Jntelligenz- T ieren). Este nivel encuentra su plena expansión en el hom bre, al punto que durante m ucho tiem po se pudo pensar que la fun ción perceptiva, en él, se identificaba con la percepción de o b jeto . Tal es en efecto la d enom inación de este últim o nivel: aquí, lo que es percibido, son ob jetos dotados de perm anencia y de identidad a través del tiem po y captados por tanto en su individualidad. A diferencia de lo que se produce en la percepción en em budo donde, a un prim er m om ento de sensorialidad lo sucede un acto m otor que prepara una nueva etapa sensorial, en la percepción de objeto todos los m ensajes sensoriales son concentrados y condensados en un único tiem po original que sum inistra la totalidad de la inform ación: lo cual im plica a la vez un
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P ercepción y m odulación
a lto nivel d e d esarrollo sen sorial y s o b re to d o u n a c a p a c id a d su p e rio r de in te g ra c ió n q u e p e rm ite u n a sín tesis v e lo z d e to d a s las in fo rm acio n es sen soriales. „ L a c a ra cte rís tic a de la a c c ió n q u e su ce d e a la p e rc e p c ió n d e o b je to es la d e ser, ella ta m b ié n , c o n c e n tr a d a y p o r c o n s ig u ie n te c o n s u m a tiv a . Y a no hay, a q u í, p ru eb a sen sorial p o ste rio r, lo cu a l a c re c ie n ta estra té g ica m e n te su eficacia p ero c o rre el riesgo d e e m itir u n e r r o r trá g ic o : si b ien la P h ilan th u s p u e d e c o m e n z a r p o r to m a r a u n o d e sus co n g é n e re s p o r u n a abeja m ielífera, n u n c a la m a ta rá p o r erro r, a c c id e n te q u e su ced e frecu en tem en te al h o m b re , sea en la ca z a o e n la g u erra.
2 . R e la c io n e s c o n lo s o tr o s n iveles d e la p e r c e p c ió n P ero n o h a y q u e cre e r q u e , allí d o n d e existe la p e rc e p c ió n d e o b jeto , eso exista c o m o caíd o del cielo , es d e c ir en aislam ien to de las d em as m od alid a des p ercep tiv as. M u y p o r el c o n tra rio , resu lta p rep arad a p o r estas últim as.
a) P o r la sensorialidad C o m o lo h e m o s in d icad o al fin al del te rc e r c a p ítu lo 1, los agen tes físicos tie n e n u n efecto sob re los vivientes su p erio res, y en especial p o r relación a la p e rc e p c ió n d e o b je to : la elev ació n del nivel d e vig ilan cia, d e d a m o s e n to n c e s , se deb e in te rp re ta r c o m o u n a u m e n to d e en erg ía p o te n d a l, que vu elve p osib le u n nivel su p erio r d e p e rc e p c ió n y p o r co n sig u ien te una re a c c ió n d e tip o superior. b ) P o r la p e rce p ció n d e clase: fe n ó m e n o de p re id en tificació n L a p e rc e p c ió n d e o b je to p u ed e ser d efin id a c o m o u n a id en tificació n ; es ella la q u e p e rm ite d e cir: es esto y n o aq u ello. A h o ra b ien , p a re ce q u e tal o p e ra c ió n d e id en tificació n está p rep arad a p o r sistem as d e d a s ific a d ó n p rev io s, su ertes d e esq u em as an cestrales o an tig u o s, q u e se d eb en ap ro xi m a r a la p e rc e p c ió n d e d a s e p ro p ia de la esfera in stin tiv a: c u a n d o u n o se e n c u e n tr a e n la calle, p o r ejem p lo , y u n a silu eta se perfila a lo lejos, antes d e v e r d e q u é h o m b re o d e q u é m u je r se tra ta (c o n o d d o -d e s c o n o c id o , a m ig o o n o , id e n tifica ció n ), v e m o s si se tra ta d e u n h o m b re o de u n a
1 Cf. supra-, p. 2 0 1 . 224
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L a percepción d e objeto: o tercer n ivel d e percepción
m ujer. E n los anim ales de instinto, tal percepción (de clase) es suficiente para desencadenar (o inhibir) una actividad. E n el hom bre, esta m ism a percepción de clase no hace más que servir de preparación a una percep ció n más fina. E sta percepción preindividualizante existe por otra parte a veces en estado puro, en particular, cada vez que es el rol y no el individuo lo que es - o debe s e r - percibido, sea en un film o en la vida social2. Así, no solam ente conviene afirm ar la existencia de la percepción de clase en el hom bre, sino que tam bién hace falta añadir que la percepción de o b jeto está condicionada por un fenómeno^de preidentificación que se asem eja a la captación de clase.
3 . N o ta: P ercepción de clase y clase lógica E n tal perspectiva, conviene p oner en duda la proposición, adm itida desde Aristóteles, según la cual la captación de lo general sigue a la de lo particular de la cual procede m ediante inducción. E n efecto hay que adm itir por lo m enos que, precediendo a la captación de individuos, hay un con ocim ien to de lo general, aun si la generalidad procurada por la captación de las clases difiere de la que procura el con ocim ien to concep tual. L a percepción de clase se debería considerar com o con stitu ción de arquetipo, debiéndose aproxim ar la clase más a la im agen y a la idea que al concepto. Existe por tanto razón para diferenciar bien la clase, o b jeto de percepción, de lo que tradicionalm ente se denom ina clase en lógica. E n resum en, si la percepción de objeto aparece com o condicionada por los otros niveles de la percepción, eso rem ite a decir que corresponde a la integración y al rebasam iento de dichas m odalidades perceptivas.
2 A propósito de esto se p od ría desarrollar la tesis según la cual la percepción artística así co m o la p ercep ción social m agnifican la p ercep ción de clase y am in oran la percepción de individuo.
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Percepción y m odulación
II. I N T E R P R E T A C IO N E S E l estudio de la percepción de objeto puede ser efectuado de dos form as m uy diferentes: - o bien se considera el o b jeto com o una síntesis de elem entos y lo que es entonces pregnante es u n m odelo tom ado de la quím ica; - o bien se parte del m odelo físico del cam po: entonces el o b jeto es considerado com o una totalidad constitu id a de una vez. D o s escuelas se corresponden a estos dos puntos de vista: aquí gestáltica, allí psicofisiológica.
1. L a p sico fisio lo g íá y el m od elo q u ím ico a)
L a psicofisiologia: sensación y asociación.
A l inicio del siglo X I X , u n m odelo m uy p oten te se ofrece al pensam iento: el de la síntesis a partir de elem entos simples. Proviene de la q u ím ica que triu n fa desde Lavoisier hasta las prim eras síntesis orgánicas co m o por ejem plo la de la urea. E s en e sta p e rsp e ctiv a q u e h a y q u e co n sid era r, seg ú n a firm a n cierto s p sicó lo g o s, la p areja co n cep tu a l p erce p ció n -se n sa ció n : si u na p erce p ció n co rresp o n d e a un o b je to , am bas son realidades co m p lejas que d ebe ser p o sib le analizar; aq u í c o m o allá, se tra ta de d escu b rir los elem en to s sim ples o rig in ario s; lo qu e los á to m o s so n al o b je to , las sensacion es lo son a la p ercep ció n . E n o tro s térm in o s, la n o c ió n de sen sació n , áto m o de la p ercep ció n , p erm ite u n análisis de esto paralelo al análisis q u ím ico . Todavía hay que pensar la con exió n de las sensaciones entre sí. E l postulado del asociacionism o (segundo pivote de la teoría psicofisiológica de la percepción) acude en respuesta de esta exigencia: las sensaciones elem entales tienen afinidades unas por otras y, en condiciones tales com o la proxim idad, reaccionan unas sobre otras para dar a luz com puestos. Las leyes de la asociación aparecen entonces com o siendo las leyes de co m b in ació n de los átom os sensoriales. Y el edificio puede ser proseguido de m anera de dar cuenta de todas las funciones m entales: Taine proporcionó u n ejem p lo notable de esto en su obra D e la inteligencia, verdadera teoría
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L a percepción de objeto: o tercer nivel de percepción
de la asociación que, a partir de los elem entos que son las sensaciones, da cuenta de toda la vida psíquica. b) Pavlov y la señalización Volvemos a encontrar una explicación de la percepción por la descom po sición en elem entos y el recurso a asociaciones en Pavlov. Sin em bargo, con él, un aliento y una inspiración biológica anim an la teoría. E l nom bre de Pavlov evoca infaliblem ente al de condicionam iento. Pero, para que haya cond icionam iento, hace falta necesariam ente un p u n to de partida incondicionado. S i el cond icionam iento puede ser interpretado en térm inos de asociación, lo incondicionado inicial n o es la sensación elem ental sino-un fenóm eno biológico universal: la irritabilidad, a saber la form a en que los seres vivientes reaccionan inm ediatam ente o, en otros térm inos, su reacción ante un agente físico (alim ento, calor ardiente, lu z ...). Esta propiedad la poseen incluso las células. Para com prender la em ergencia de la percepción, h ay que considerar un segundo dato: la sensibilidad, propiedad de los órganos sensoriales diferenciados. La sensibilidad es a la irritabilidad lo que la luz sensible es a la luz que quema. L a intensidad de un estím ulo sensible es de un m illón a un m illar de veces m ás débil que la de un agente irritante. Es decir que el estím ulo de la sensibilidad no es directam ente eficaz: estím ulo m ediato, tiene por propiedad esencial la de ser neutro3*; así el co lo r por ejem plo, verde o rojo, que afecta la vista, no engendra reacción necesaria: por su naturaleza, el color constituye un estím ulo neutro. E l fenóm eno fundam ental, para Pavlov, es entonces la asociación de un estím ulo para la sensibilidad y de un agente para la irritabilidad: el proceso m ediante el cual algo que actúa sobre los órganos de la sensibilidad (por ejem plo el rojo) se convierte en la señal de algo irritante o vitalm ente im portante (por ejem plo el fuego). A este fenóm eno o proceso, Pavlov lo llam a señalización y ve allí la estructura clave de la percepción. La per cepción es entonces en efecto el uso de una señalización a larga distancia:3
3 La expresión “estímulo neutro” es de Leontiev, discípulo contemporáneo de Pavlov, quien se interesa particularmente en la génesis de la sensibilidad (cf. Bulletin de Psychologie du groupe d ’Études de la Sorbonne, 1967).
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a través d e ella el organism o puede reaccio n ar an te la ap ro xim ació n aún lejana de un ob jeto vitalm ente im p o rta n te . E sta perspectiva, se lo ve, es evolu tiva (irritab ilid ad - » sensibilidad p ercep ción ) y adaptativa. Su fu n d am en to es la señalización o dialéctica en el cu rso de la cual lo que es n e u tro adqu iere u n a valen cia vital (así, el reflejo rojizo de un bosque co n stitu y e a varios k iló m etros una alerta p ercep tiva para num erosos anim ales) .
2 . La teoría de la forma y el modelo físico a) L a teo ría de los cam p os y su im p o rta n c ia te ó rica L a fo rm a en que la lim ad u ra de hierro se e stru ctu ra cu a n d o se le aproxim a un im án p ro p o rcio n a u n a im ag en d e lo q u e es u n c a m p o : en efecto, si bien se o rd en a según las líneas de foerza, su o rd e n a ció n tien e p o r efecto m o d ificar la re p a ra c ió n de las líneas de fuerza; el c a m p o se define así c o m o un estad o de equilibrio q u e se estab lece p o r la in te ra cció n de los elem en tos en presencia. A dem ás d e los ca m p o s m a g n é tico s, se pensará en los cam p o s electrostático s y electro m ag n ético s. E s sobre to d o a p artir de 1 8 6 0 , q u e en física, so n puestas d e relieve las leyes de los cam p o s: es en esa fecha q u e M axw ell p ro p o n e la teo ría electro m ag n ética d e la luz la cual u n ifica d e u n a v ez esos diversos d om in ios que eran el m ag n etism o , el ele ctro m a g n e tism o , el ele ctro sta tism o y la teoría d e la rad iació n a d istan cia; a p a rtir d e su d e scu b rim ie n to d e las corrientes d e d esp lazam ien to, M axw ell co n sid era la lu z c o m o u n caso particular e rad iació n e lectro m ag n ética. E n esta é p o ca , es a p ro p ó sito d e los campos m a cro scó p ico s que la teo ría se despliega y d a c u e rp o a leyes (p o r ejemp 0 ley L e C h a te lie n los cam p o s e v o lu cio n a n c o m o sistem as cerrad os quc tien d en h a cia la m ás p eq u eñ a fo rm a posib le d e en erg ía in te rn a ). A p a rtir d e 1 9 0 0 se descubre e n la te o ría d e los c a m p o s ap licacio n escn el d o m in io m icro físico : m ejo r a ú n , los c a m p o s revelan ser allí om nip0' 4
4
Sem ejante d o ctrin a im plica p o r o tra p arte el reco n o cim ien to
c
im portancia de los relevos com o amplificadores: a consecuencia de su exist
input extrem adam ente débil puedo t tanta capacidad desencadenante com o un input m uy potente. la cantidad de energía ya no cuenta; un
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L a percepción de objeto: o tercer nivel d e percepción
tentes, su im portancia era tanto más grande cuanto más pequeñas son las distancias: se descubre que en ese nivel, las cargas realizan acoplam ientos m ucho más considerables que en el nivel m acroscópico. b) La noción de efecto y su im portancia m etodológica. D e manera más fundam ental, se puede decir que el pasaje de la macrofísica (siglo X IX ) a la m icrofísica (siglo X X ) señaló el advenim iento de un dpo de pensam iento que aportó m odelos que m anifiestan la im portancia de la acción a distancia5, siendo los cam pos un ejem plo de esto. Al lado de la im portancia, teórica, de los cam pos, estos m odelos han puesto en evidencia aquella, m etodológica, de los “efectos”: m ediante este ^vocablo se designa algo que se produce en condiciones determ inadas, no conform e a las previsiones, pero que se puede m edir; en esta época, son a menudo tales fenóm enos los que determ inan nuevas teorías físicas; así las corrientes de desplazam iento, que cond ujeron a M axw ell a la teoría electrom agnética de la luz, son u n efecto: cuando, en un circuito, hay des plazamiento de cargas eléctricas, hay producción alrededor del circuito de una energía que se va de ahí. D e allí la analogía co n la radiación de la luz. En esta época de gran expansión de la física, la psicología está a la búsqueda de su teoría: ¿hay que sorprenderse en consecu encia de que los psicólogos, que pretenden tener un rol de científico, van a descubrir efectos (de orden psicológico) y form ar una teoría que se asem eja a la de los campos? c) La psicología en la escuela de la física: los efectos perceptivos
Von E hren felsy la transposición d e las cu alidades ele fo rm a E l psicólogo registra en prim er lugar un efecto perceptivo que viene a poner en aprietos el esquem a sintético de la escuela asociacionista. Sea una m elodía: si se eleva a la octava todas las notas que la constituyen, ella no es perturbada. Pero por el contrario si se m od ifica una sola de sus notas la tendrem os desfigurada. D e m odo similar, si se agranda o se
5 Para más detalles, cf. la obra de Louis de Broglie, Ondes, corpuscules, mécanique ondulatoire, París, A lbín M ichel, 1 9 4 5 . E xposición de las teorías físicas de 1 8 8 0 a 1 9 2 4 . E s un libro de una claridad m u y grande.
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Percepción
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,
.
, sminliye proporcionalmente la totalidad de una Foto, esta sigue sien o
?¿T Z / s í misma. En cam bio, se la altera agrandando solo algunos d
"
L eo s ejemplos ponen en evidencia la perm anencia de la.form a, independientemente de su soporte m aterial: se trata de una cuaUáad de
72 .
Von Ehrenfels, impregnado de aristotelism o, pretende entregar
al asociacionismo la materia de la percepción Pero por encim a de esta, insiste sobre la form a de la percepción de la cual solo puede dar cuenta un esquema físico: el de la organización, o más exactamente el de la totali a . W ertheimery el efecto p b i
Aquí se trata de un fenómeno de despla zamiento aparente (o m ovim iento feno ménico), que no mueve nada en el objeto percibido. Una barra luminosa vertical es proyectada sobre una pantalla; 1/20 de segundo después ■_1 b que el proyector ha sido apagado, un segundo proyector proyecta una barra de igual longi tud, que tiene igual punto de apoyo que la precedente pero que es horizontal. Lo que es percibido entonces, es una barra única que se extiede como una quilla: hay percepción _ n de un movimiento que, en el mundo de los L objetos físicos, no tiene concomitante (en tanto movimiento). . Si tras 1/20 de segundo, se proyectan dos barras simétricas en lugar de una sola (experiencia precedente), el sujeto percibe un desdoblamiento, como si la barra inicial se separara en dos mitades que caen una a la izquier da, la otra a la derecha. Si el intervalo de tiempo entre dos proyecciones es demasiado grande o demasiado corto, el fenómeno “phi” no aparece6.
6 Este efecto corresponde a lo que se llama en física el movimiento estroboscópico, o movimiento aparente que se presta a ese cuerpo que oscila o gira, cuando la frecuencia de su movimiento real es ligeramente inferior o superior a la frecuencia de las observaciones (el movimiento aparente, que es 230
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L a percepción de objeto: o tercer n ivel de percepción
Nota L a percepción del m ovim iento en el cine descansa sobre este efecto “phi”: habiendo film ado la cám ara una sucesión de imágenes fijas, en la proyec ción el film se detiene cada 1/24 de segundo: hay por consiguiente sucesión de instantáneas fijas, pero percepción de un m ovim iento fenom énico7. E ste efecto “phi” ha im pulsado las investigaciones psicológicas en el dom inio de la percepción y conduce a contem plarla b ajo el m odelo del campo. d) L a percepción com o cam po: teoría de la form a Lo que inm ediatam ente se pone en cuestión en esta perspectiva, es la descom posición de la percepción en sensaciones a partir de las cuales se construiría: no es com o una síntesis que ella debe ser concebida, sino com o una organización; cuando el sujeto percibe, es por entero y com pletam ente que la percepción es dada; se trata de un todo inm ediatam ente estructu rado y no de sensaciones preexistentes. Si se in ten ta estudiar, por m edio de un taquistoscopio, la form ación de una percepción, lo que se pone en evidencia durante su transcurso son ya fuerzas de organización, pero que todavía no están equilibradas; la constitu ción de una percepción, es la equilibración de una organización global: organización desde el initium , en un tiem po extrem adam ente breve una organización estable sucede a preformas fugaces. L o que la caracteriza es su estructuración en su bconju ntos; lo que el sujeto capta en prim er lugar, no son los elem entos, sino su bconju ntos que tienen entonces por característica y significación darse antes que sus propias partes. L a unidad perceptiva no es por tanto elem ental sino global, siendo su orden de m agnitud interm edio entre el elem ento y la totalidad.
lento y de igual sentido que el m ovim iento real o de sentido con trario , no tiene nada que ver con este). 7 E sta descripción con trad ice el análisis que h ace Bergson de la percepción cinem atográfica
(La Evolución creadora, capítulo 4 ) : el m ovim iento del aparato
no es proyectado, se tom an incluso todas las precauciones para que la traslación no sea proyectada. E n consecuencia, no es el m ovim iento del aparato lo que es percibido. E l error de Bergson es de lamentar.
231
Percepción y m o d u la c ió n _______
i i
• ' n cp convierte entonces en investigación de las
! L ( t c C Cde las leyes) de esta segregación de unidades percepovas. Ahora bi
,
seBÚn los gestálticos, continuadores de von Ehrenfels, gu g d jfa e n d a d 6 n de dos subconjuntos
yp o see su contorno propio, sus lím ites. E l fondo es aquello que detras y más allá de la figura, permanece indefinido y no organizado,
igu ra y
fondo form an una pareja, siendo la figura al fondo lo que una form a es a una materia8, y la percepción en este nivel de análisis puede ser definida como lo que dualiza el campo en figura y fondo. ^^ ^ D e esta estructuración inm ediata que evoluciona casi instantáneam ente hacia el equilibrio y la estabilidad, hace falta todavía dar cuenta teórica mente. E l análisis de los gestálticos se vuelve entonces com parativo. En el campo fenoménico, las experim entaciones de los gestálticos han tendido a mostrar que la evolución de las form as de organización iba en un sentido bien determinado, la equilibracion; es la doctrina de la buena forma: las formas perceptivas m ejor equilibradas son a la vez sim ples y pregnantes; los gestálticos las identifican a las form as geom étricas: el círculo, el cuadrado, la esfera. A hora bien, en el m undo físico de los ob jetos, se encuentran numerosas form as de organización que son estados de equilibrio9. M ejor aún, ciertas form as de equilibrio aparecen com o siendo el fruto del devenir evolutivo10. Generalizando, se llegará a decir que las formas de organización en el m undo físico van en el sentido de
8 Esta relación es tan potente que el espacio intrafigural, aun si es idéntico al espacio interfigural, no tiene las mismas características que este último: este parece menos compacto, menos lleno que aquel; aquí y allá, los umbrales de diferenciación por ejemplo no tienen el mismo valor; una mancha sobre un fondo se ve mucho más que una mancha en una figura. 9 La espuma de cerveza por ejemplo está constituida por burbujas; si una explota, las otras se reorganizan rápidamente de manera de reconstituir un estado de equilibrio. 10 Así Cuenot obtuvo con lo no viviente una forma equilibrada que existe en condiciones similares en la naturaleza: si se propulsa bajo el agua una bolsa que contiene vaselina blanda a una gran velocidad, se realiza la forma del tiburón. 232
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La percepción de objeto: o tercer nivel de percepción
la equiíibración, yendo a la par estabilidad y simpliddad. Tal semejanza llama la atendón.
Formulada teóricamente, conduce a la afirmadón de la correspondencia entre lo que está en el interior del sujeto (el campo fenoménico) y lo que « t í en el exterior (el campo físico)11 ; no que el primero sea el cak» o el reflejo del segundo: la autonomía de los dos dominios es respetada, lo que existe, es una correlación entre el mundo físico y el mundo m etal e L i p o nervioso que sirve de mediación (donde se constituyen efectosde campo sobre la corteza y sobre la retina): es la doctrina lom ental es isomorfo a lo nervioso, que él mismo es rsomorfo a lo flaco. Entre estos tres dominios hay ¡somorfismo.
,
de una moría
Bajo este ángulo, la doctrina gestalnca toma e l ^ u n a innovación paralelista. Pero esta etiqueta corre el nesgo dee interesante: hablar de simultaneidad, es poner espal
dominas apdotistica y
‘
^
^ ^
aposteriorística de la percep
mente y por abstracción a par de la memoria, de los hábitos, del p^ado). *
sujeto. E n oposición a los P
la que es propuesta es una perspecuva
.
C o n c lu s ió n : in te rp re ta ció n
La última prolongación de la « ® a
1¿
j instantáneamente que ^ dva da(k j . . de |0 dp „ten m ,
se constituyen y están en armoni
uata de las investigaciones j
paccpdóan0 existen
mn no están constituidas inductiva^ objedvo (r0) del aprendizaje
^
preconstituidas en lo mental,
,
deTÍStade la
p ipcstalt en u n a perspectiva k forma data de hace 25 anos: se ^ ^ ^ k actuahdad, pavlovianos) las que están en
que apuntan a establecer en su n a
. I __.» r nnr G oethe.
había sido sostenida antes por Goethe.
11 Esta idea ya había
233
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P ercep ció n y m o d u la ció n ___________ ___________________ _____
*---------------------------
g e o m é tr ic a s ). H o y en d ía, y esto gracias al d esarro llo d e la e to lo g ía anim al, o tr a s fo rm a s d istin tas a las g e o m é tric a s a tra e n la a te n c ió n , so n las form as q u e p o n e e n ev id en cia el análisis de la p e rc e p c ió n e n lo s a n im ales: las de tp resa, d e p re d a d o r, de
socms. . . e n su m a f o rm a s b io ló g icas, q u e so n o bien
■arquetipos a d q u irid o s p o r la esp ecie y p o r ta n to tra n sm itid o s h ered itariajm e n te 12, o b ien tip o s ad q u irid o s p o r im p re g n a c ió n (e n ingles,
imprinting)
'e n u n p e río d o llam ad o sen sib le13. s
U n o d e b e e n to n ce s p regu n tarse si las afirm acio n es gestálticas n o reciben u n se n tid o c o m p le ta m e n te distin to y c o m o u n a san gre n u ev a cu an d o se las in te r p r e ta e n u n se n tid o b io ló g ico : la d isy u n ció n p e rc e p tiv a fu n d am en tal q u e ellos d e n o m in a n fig u ra-fo n d o , ¿n o re m ite a u n a s itu a ció n biológica tip o , la d e la d iferen ciació n del v iv ien te resp ecto d e lo in o rg á n ico o del se r e n m o v im ie n to resp ecto del m e d io in e rte (p o r e je m p lo u n tigre p o r re la c ió n a ios m a to rra le s q u e lo ro d e a n )? L a fig u ra c a p ta el c o n to rn o en d e tr im e n to d el fo n d o , d e cía n los g estáltico s: ¿n o es lo p ro p io del ser vi v ie n te , d el in d iv id u o te n e r u n c o n to r n o , ser in d e p e n d ie n te p o r relación al fo n d o ? P a r a a p o y a r e sta h ip ótesis, se p u e d e re c o rd a r q u e los anim ales y lo s n iñ o s s o n cap aces d e ca p ta r u n a c o s a q u e se d esplaza o u n a indivi d u a lid a d e n u n c a m p o m u c h o an tes d e ser cap aces d e p e rc ib ir las form as g e o m é tric a s . P o r o tr a p a rte , lo q u e los g estáltico s su b ray an d e la figura (c o h e re n c ia , s im e tría ), ca ra cte riz a an tes q u e n a d a a lo v iv ien te.
\
L a se g re g a ció n p e rce p tiv a en fig u ra-fo n d o exigiría p o r ta n to ser c o m
; p re n d id a c o m o el arq u etip o de lo viv ien te p o r relació n al m e d io in e n e , ? lu e g o del in d iv id u o p o r relació n al e n to rn o : - E s t a s o lu c ió n , lo v em o s, retien e de la te o ría d e la fo rm a los elem en tos
de relación, d e to ta lid a d y de sim u ltan eid ad .
„
,
- T o m a d el a s o c ia c io n is m o la sig n ificació n b io ló g ica , q u e h a llegado a in sp ira rla a través d e los trab ajo s d e P av lo v so b re la señ alización .
12 Ver supra, p. 208-209. •3 En ciertos períodos de excepcional sensibilidad perceptiva, d g m g vivientes reclutar,. u W
n
a
(
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poqt siempre de la oca M artina
f
.
por
uru t e * *
naturelle du mal, cap. 5). 23 4
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---------------------- *------------------------------- L a percepción d e objeto: o tercer n iv el d e percepción
~ A p r o x im a a esta p ersp ectiv a renovad a los m odernos trabajos de la e to lo g ía a n im a l (T in b e rg e n , L o re n z ).
Nota final ¿H a y n e ce sid a d d e d e cir al term in o de este estudio que el objeto siem pre a p u n ta d o d e esto s análisis es la p ercep ción del hom bre? L o q u e h e m o s in te n ta d o esb o zar aquí es u n a ap ro xim ació n que, d e scrip tiv a m e n te , se p resen te - p a r a to m ar un térm ino de m o d a - bajo la fo rm a de u n a arq u eología, y cu y o fundam ento filosófico y principio; m e to d o ló g ico s o n la ad h esión a la d o ctrin a de la evolución ciertam ente,) pero c o n c e p tu a liz a d a según los esquem as de la m odulación y de la trans-.: d u c c ió n , los ú n ico s que p erm iten escapar del análisis regresivo, de preju icios y de sus ilusiones.
sus
.
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CU RSO SO BRE E L IN STIN TO ( 1964)
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IN T R O D U C C IÓ N 1
E s p o sib le q u e , en el d o m in io del instinto, se dude en tre el estudio de las teo rías y el d e los h ech os. Lóg icam en te, h ab ría que co m en zar p o r la e x p o s ic ió n d e las d o ctrin a s, p u esto que algunas de ellas niegan la existe n cia del in stin to ; co m e n z a r p o r el estu dio de los h ech os, es to m a r im p líc ita m e n te c o m o verdaderas las d octrin as que afirm an la existencia del in s tin to . P ero p o r o tra p arte, ¿cóm o co m p ren d er y juzgar las teorías sin h a b e r c o n fe c c io n a d o el inventario de los hechos? N o h a y q u e en cerrarse en este dilem a m eto d o ló g ico , puesto q u e n o es m á s q u e a p a re n te . L o que es p rim ord ial, es la elección , la clasificación d e lo s h e c h o s y d e las co n d u cta s en tendencias, in stin tos, aprendizajes y a c to s in telig en tes; según el n ú m e ro de g ru p o s irreductibles necesarios p a ra clasificar to d o s los tip o s de co n d u ctas, s e m an tien e o se rechaza la e x iste n c ia del in stin to . D ic h o de o tro m o d o , el p rob lem a de la existencia del in s tin to y d e su n atu raleza n o es in d ep en d ien te d e u n estu d io de las d iferen tes categ o rías d e c o n d u cta s y de las relaciones que m an tien en en tre 1 Curso dado de febrero a mayo de 1 9 6 4 y publicado en el tom o X V III del
Bullctin de Psychologic.
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Curso sobre e l instinto___________________ ___ __________________________________________________________
ellas: será el objeto de la primera parte del estudio presentado aquí; el instinto será considerado entre las otras funciones vitales que caracterizan el comportamiento, por un lado en las conductas primarias (primero tro pismos, a continuación reflejos), por otro lado en las conductas secundarias (aprendizajes) y terciarias (conducta finalizada inteligente con invención
y previsión, eventualmente uso de sím bolos). C om o esos diferentes tipos de conducta no están igualmente expandidos en todas las especies, puede tam bién plantearse la cuestión de la im portancia relativa de las conductas instintivas en la vida de cada especie; ella conduce a visiones sistemáticas
y teóricas que refieren al conjunto del m undo viviente. Pero no basta con retener e insertar en una clasificación un grupo de conductas que presenten por relación a las otras (primarias, secundarias, terciarias) cierto número de rasgos distintivos: al interior de ese grupo, aún hace falta introducir subdivisiones, y eso solo puede hacerse buscando descubrirla naturaleza propia de las conductas instintivas en sí mismas. Es el objeto de las segunda, tercera y cuarta partes del estudio, que refieren respectivamente a los instintos relativos a la vida del individuo (nutrición, defensa, h áb ita t...), a la vida de la especie (reproducción), a la vida del grupo social. Este orden va globalmente de lo simple a lo complejo, y de lo general a lo particular: los instintos relativos a la vida del individuo son simples y comunes a la generalidad más grande de las especies; la reproducción hace intervenir ya conductas más complejas (“ritos”) y estrechamente específicas; finalmente, las conductas sociales pueden ser extremadamente complejas, pero solo aparecen en toda su complejidad en un pequeño número de especies; por último, puede que este orden sea también el de los grados crecientes de plasticidad, pero no es más que una hipótesis: la reproducción, pero sobre todo la vida social, manifiestan fenómenos de “cultura”, incluso en las especies animales. E l examen de estas tres categorías de conductas instintivas logra destacar algunos caracteres que permiten llegar, sino a una definición del instin to, al menos a una descripción formalizada de las conductas instintivas, pudiendo intervenir la definición propiamente dicha solo al término de una elaboración reflexiva que sigue siendo problemática (quinta parte del estudio). Las conductas instintivas se distinguen de las tendencias por el establecimiento de un cierto régimen de la conducta en el cual un subconjunto eventualmente muy limitado domina y comanda todas las 240
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in tro d u cció n
funciones, perceptivas tanto com o m otrices riel • d ó n com o la del instinto de co n servan ' ri ¿ ° r^ nlsm o;.
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se puede h ab lar de cierto núm ero ri a la n u trid ó n , a la respiradón a 1 6
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em asiado am plia; solam ente ^ “ « ^ e n t a le s relativas
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perceptn^s y m otrices son m ovilizadas, en todo el organism o, y dirigidas por aquello que, hasta allí, no era más que u n s ú b e o s l o fisiológfco y fc n a o n a l relativam ente autónom o: la faga, la agresión, la reaedón ante la falta de aire dan bruscam ente a un solo órgano o a un grupo lim itado de órganos (tracto) la capacidad de gobernar todo el organism o; hay
cambio
de
nivel, cam bio de escala, de orden de m agnitud: el subconjunto
gobierna el con jun to; el organism o es todavía un organism o, que tiene sus órganos receptores y efectores, sus centros nerviosos; pero el análisis de la inform ación es hecha desde el punto de vista del subconjunto actualmente director. A n tes que hablar de instinto de conservación, en este caso, habría que decir m ás bien: “conducta respiratoria instintiva” , o “fuga instintiva” , o “con du cta agresiva” . N o se trata propiam ente hablando de instinto de conservación, puesto que no hay integración desde el punto de vista superior de la conservación: una fuga instintiva puede conducir a un ser viviente de respiración aérea a arrojarse al agua y ahogarse, puesto que, en tanto que el organism o es dirigido por la fu ga instintiva, una extensión de agua es percibida con la valencia de cam po libre para la fuga: es sola m ente después, en el m om ento del ahogo, que otra conducta instintiva (respiratoria) puede im ponerse sobre la precedente. Lo que es característico de la conducta in stintiva, es estefenómeno de amplificación gracias al cual un subcon jun to anatóm ico, fisiológico, com portam ental, y funcional, prim itivam ente parte integrante de un organism o y de su conducta, en asociación con otros subconjuntos y en equilibrio con ellos, deviene en cierto m odo su perior al todo, y lo dirige, lo controla. Naturalm ente, tal cam bio de régim en requiere bases anatóm icas, fisiológicas, y en especial cierto n ivel de diferenciación de los órganos y del sistema nervioso. Se com prende así que, a falta de una com plejidad suficiente, los organismos com o los de los protistas sean ante todo organism os de tendencias. Pero esto no quiere d ecir que los m etazoarios no posean tendencias, o que el 24 1
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*
Curso sobre e l instinto _____________
s t r e »
o rg a n is m o s u b c o n ju n to s b "
s s ¿
J m iio ¿ régim en
sí. E l in s tin to se ría e n to n c e s a n te t o d o P* ., d e l a c o n d u c ta , q u e s u p o n e u n f e n ó m e n o d e a m p l if i c a c i ó n . P o r e sto m is m o , c ie r to n ú m e r o d e d if ic u lta d e s r e s u lta n d e s p e ja d a s , e n p a r tic u la r las relativ as a la e p ig é n e sis o a la p r e f o r m a c i ó n , al a p r e n d iz a je o al c a r á c te r in n a to d e las c o n d u c ta s in s tin tiv a s ; s e g ú n el e s q u e m a p r o p u e s to , c u a n d o u n s u b c o n ju n to d e l o r g a n is m o es a m p lif ic a d o b r u s c a m e n t e , lo c u a l c a r a c te r iz a el c o m ie n z o d e u n a c o n d u c t a in s tin tiv a , e se s u b c o n j u n t o e stá
ya listo; su d e s a rro llo , su m a d u r a c ió n , s u s a p re n d iz a je s p a r tic u la r e s
se h a n e fe c tu a d o e n
régimen de subconjunto; n o es la c o n d u c t a in s tin tiv a ,
e n ta n to q u e c o n d u c ta , a c tiv id a d e x p líc ita d e t o d o el o r g a n i s m o , la q u e p u e d e in d ic a r u n a ep igén esis o u n a p r e f o r m a c i ó n . C i e r t a a p a r i e n c ia d e in n a tis m o p u e d e p ro v e n ir d el c a m b io d e r é g i m e n m i s m o : l a c o n d u c t a su rg e, e m e rg e e n el n ivel d el c o n j u n t o ; e lla p r e e x is tía a e s ta e m e r g e n c ia , p e ro en el o rg a n is m o , e n el s e n o d el s u b c o n j u n t o r e la tiv a m e n te a isla d o . ¿ C ó m o se h a b ía c o n s u m a d o s u g é n e s is e n d i c h o s u b c o n j u n t o ? E s t a p re g u n ta n o es sep arab le d e a q u e lla d e la e m b r io g é n e s is y d e u n e s tu d io g e n e ra l d e la o n to g é n e sis d e l c o m p o r t a m i e n t o , s e g ú n lo s m é t o d o s d e C o g h ill y d e C a r m ic h a e l.
t
E s t a n o c i ó n d e c a m b io d e o r d e n d e m a g n i t u d y d e a m p l if i c a c i ó n c o r r e s p o n d e b a s ta n te d ir e c ta m e n te al g r u p o d e las c o n d u c t a s q u e a s e g u r a n la v id a d el in d iv id u o ; c u a lq u ie r n e c e s id a d f u n d a m e n t a l p u e d e s e r el o rig e n d e u n a c o n d u c t a in s tin tiv a d e te r m in a d a ; el h a m b r e e s p e c ífic o d e sal es d ife re n te d e ta l o c u a l o tr o h a m b r e e s p e c ífic o ; s o b r e l a b a se d e u n a e s tr u c tu r a d e fin id a d el o r g a n is m o (e n el s e n tid o q u e G o ld s te in d a a la e x p re s ió n
Aufbau des Organismus) p u e d e a p a r e c e r e n c a s o d e n e c e s id a d el
d e s e n c a d e n a m ie n to d e u n a c o n d u c t a in s tin tiv a o r ie n ta d a . P e ro e s te e s q u e m a , in s p ira d o p o r las m a n ife s ta c io n e s d e l e s ta d o d e n e c e s id a d o r g á n ic a , ¿ p u e d e a p lic a rs e to d a v ía a la r e p r o d u c c ió n y a las c o n d u c t a s so c ia le s ? S í, se g ú n la tesis p re s e n ta d a a q u í, p u e s to q u e s o lo h a y c o n d u c t a in s tin tiv a , e n esto s d o m in io s , e n el m o m e n t o e n q u e se m a n ifie s ta el c a m b i o d e e s ta d o a trib u ib le a la b ru s c a a m p lif ic a c ió n d e la c a p a c id a d d ir e c tr iz d e u n s u b c o n ju n to q u e g o b ie rn a to d o el o r g a n is m o . L a v id a s o c ia l p u e d e c o n lle v a r
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Introducción a p r e n d iz a je s , f e n ó m e n o s c u l tu r a l e s ; la r e p r o d u c c i ó n t a m b i é n p u e d e s e r v ir d e b a s e a a p r e n d i z a j e s , a f e n ó m e n o s c u l t u r a l e s , a g r u p o s s o c ia le s c o m o c ie r to s a g r u p a m i e n t o s f a m ilia r e s ; p e r o h a y c o n d u c t a s e x u a l i n s t i n t i v a o c o n d u c t a p a r e n t a l i n s t i n t i v a c u a n d o to d a s las o t r a s c o n d u c t a s s i m u l t á n e a m e n t e p o s ib le s s o n s u m e r g id a s p o r u n a s o la ; e s i n s ti n t iv a u n a c o n d u c t a q u e p u e d e e n c i e r t o s c a s o s d i r ig i r t o d o el o r g a n i s m o , y e x c l u i r las d e m á s c o n d u c t a s . E l e s t a d o d e c o n d u c t a i n s ti n t iv o e s u n e s ta d o q u e e l im i n a l a p o s ib ilid a d d e i n t e g r a c i ó n d e la p lu r a lid a d d e la s c o n d u c t a s p o s ib le s . L o s e t ó lo g o s h a n n o t a d o q u e , e n u n g r a n n ú m e r o d e e s p e c ie s , el p e r í o d o d e a c ti v i d a d s e x u a l c o r r e s p o n d e a u n d e b i l i t a m i e n t o d e la a c ti v i d a d s o c ia l; i n v e r s a m e n t e , l a i m p o s ib i l id a d d e a i s l a m ie n to in h ib e las m a n if e s ta c io n e s d el in s tin to se x u a l. D e s d e e n t o n c e s , es p r e c is o c o n s i d e r a r las c o n d u c t a s in s tin tiv a s re a le s c o m o c o r r e s p o n d i e n d o a e s ta d o s c r í t i c o s . N o e s p o r q u e u n a e s p e c ie v iv e g e n e r a l m e n te e n s o c ie d a d q u e lo s in s tin to s s o c ia le s e s tá n s ie m p r e e n e s ta d o d e a c t i v i d a d . P a r a v e r l o q u e es u n a c o n d u c t a s o c ia l in s tin tiv a , h a y q u e o b s e r v a r l o q u e s e p r o d u c e c u a n d o u n c a m b i o b r u s c o p o n e e n c u e s ti ó n a l g r u p o d e l q u e f o r m a p a r t e el in d i v id u o , s e a p o r el a ta q u e , s e a p o r u n a c a t á s t r o f e , s e a s i m p l e m e n t e p o r la i n t r o d u c c i ó n d e u n i n tr u s o d e o t r a e s p e c ie o d e o t r o g r u p o ; e l in d iv id u o m a n i f i e s ta c o n d u c t a s s o c ia le s i n s tin tiv as si r e a c c i o n a c o n t a n t a r a p id e z y f u e r z a c o m o c u a n d o e s tá e n e s ta d o d e n e c e s id a d r e s p i r a t o r i a , a l im e n t a r ia , o r e s u lt a a t a c a d o p o r u n p r e d a d o r ; e n e se c a s o , la s o t r a s c o n d u c t a s in s tin tiv a s p o s ib le s s o n in h ib id a s , s ie n d o p o s ib le u n a s o l a c o n d u c t a in s ti n t iv a a la v e z . U n h o m b r e q u e r e s u lta d e s a lo ja d o d e u n s itio d e h o n o r al c u a l te n ía d e r e c h o , e n u n a c e r e m o n ia , r e a c c i o n a m e d i a n t e u n a c o n d u c t a in s ti n t iv a t a n in te n s a c o m o si h u b ie r a s u f r id o u n a a g r e s ió n q u e a f e c ta su o r g a n i s m o in d iv id u a l, y e s a c o n d u c t a in h ib e t e m p o r a r i a m e n t e to d a s las o t r a s c o n d u c t a s in s tin tiv a s p o s ib le s: r e a c c i o n a a n t e lo s s ím b o lo s d e s u p e r i o r id a d -i n f e r io r i d a d , y se c o n d u c e así c o m o m i e m b r o d e u n g r u p o . C a d a c o n d u c t a in s tin tiv a p o s e e lo q u e se p o d r í a l l a m a r s u s is t e m a d e r e f e r e n c ia , a p a r t i r d e l c u a l e x is te s u p la n o d e c o m p o s i c i ó n ” , p a r a e m p l e a r u n t é r m i n o q u e G e o f f r o y S a i n t -H il a i r e a p lic a a lo s o r g a n i s m o s . P a r a las c o n d u c t a s in s tin tiv a s s o c ia le s , el s is te m a w d e r e f e r e n c i a c o n l l e v a r e la c io n e s d e i n c l u s i ó n - e x c l u s i ó n , i n t e r i o r i d a d e x te r io r id a d , a s c e n d e n c i a - s u m i s i ó n . S e r ia p o s ib le in v e n ta r ia r y c o m p a r a r esto s s is te m a s d e r e f e r e n c ia , s e g ú n las d if e r e n te s e s p e c ie s p a r a u n m is m o 243
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Curso tabre el instinto
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i
tip o d e c o n d u c t a , y, al in te r io r d e u n a m is m a e s p e c ie , p a r a lo s diferen tes tip o s d e c o n d u c ta . S e m e ja n te in v e stig a ció n n o es to d a v ía in m e d ia ta m e n te p o sib le , p e ro la e to lo g ía v u elv e ra z o n a b le s e m e ja n te p r o y e c to d e fo rm a liz a c ió n c o m p a ra tiv a . E n el e s ta d o a c tu a l d e lo s c o n o c im ie n to s , es p o s ib le , al m e n o s p arcial m e n te , e s tu d ia r d e q u é g ru p o s d e c o n d ic io n e s d e p e n d e n las c o n d u cta s in stin tiv a s. Se tra te d e c o n d u c ta s relativas a l in d iv id u o , o d e aq u ellas que c o n c ie r n e n a la r e p r o d u c c ió n , o fin a lm e n te d e las c o n d u c ta s sociales, cada e m e r g e n c ia re sp o n d e a u n a trip le serie d e c o n d ic io n e s , las p rim e ra s de o r d e n p e rc e p tiv o y se n so ria l, las se g u n d a s d e o r d e n c e n tr a l, las terceras de o r d e n m o to r . L a s c o n d ic io n e s p erce p tiv o -se n so ria le s m a n ifie s ta n la puesta e n p r á c tic a y la e ficacia d e
estímulos desencadenantes q u e s o n e n general
d e n a tu ra le z a c o n fig u ra c io n a l
(patterns), e n o c a s io n e s e s tr e c h a m e n te es
p e c ífic o s . N o se d eb e in te rp re ta r n o o b s ta n te e s to s e s tím u lo s a través de u n a h ip ó te sis
gestdltica s im p le , a u n q u e s e a n c o n f ig u r a d o n a le s , y a q u e no
es la to ta lid a d d el c a m p o p e rc e p tib le la q u e in te rv ie n e e fic a z m e n te en la e m e r g e n c ia d e u n a c o n d u c t a in s tin tiv a , sin o s o la m e n te c ie r to n ú m e ro de rasg o s s e le c tiv a m e n te c a p ta d o s p o r el o rg a n is m o e n u n a s itu a c ió n to ta l, e n f u n d ó n del tip o d e c o n d u c t a q u e v a a e m e rg e r; d e r t a a n tic ip a c ió n de la e m e r g e n c ia se m a n ifie sta p o r e s ta s e le c c ió n a g u d a d e lo s rasg o s signifi c a tiv o s d e la s itu a d ó n . L as in v e s tig a d o n e s d e e to lo g ía h a n p u e s to a la luz la i m p o r ta n c ia d e estas clav es p e rce p tiv a s d e las c o n d u c ta s , q u e realizan u n v e rd a d e ro
auslôsende angeborene Schéma, y q u e se m a n ifie sta n c o m o
desencadenantes sociales c u a n d o s o n a p o rta d a s p o r la p o s tu ra , el c o lo r, el m o v im ie n to , la f o r m a o el o l o r d e o tr o in d iv id u o m ie m b r o d e la m ism a esp ed e
(social rcicasers). A estas c o n d id o n e s se les p u e d e lla m a r c o n d i
c io n e s e x te rio re s ; p a ra h a c e r u n in v e n ta rio m ás c o m p le to d e ellas, hay q u e t e n e r e n c u e n ta p o r o t r a p a rte , a d e m á s de lo s e s tím u lo s g estáltico s, d e o r d e n p e r c e p tiv o , a lg u n o s estím u lo s d e o rd e n m ás b ie n se n so ria l, que in te r v ie n e n e n la m a d u r a d ó n d e u n a c o n d u c ta an te s d e la e m e r g e n d a , c o m o la lu z q u e , e s tim u la n d o d ire c ta m e n te , a través d e la re tin a , ciertas z o n a s d e l c e r e b r o d e las aves, fa v o re ce la m a d u r a d ó n sexu al (e x p e rie n d a s d e B e n o ît s o b re el p a to ). L a s c o n d i d o n e s d e o rd e n c e n tra l c o n s iste n e n la a c tiv a c ió n d e to d o ó r g a n o q u e p u e d a in te rv e n ir c o m o u n relev o e n tr e el e s tím u lo r e d b id o y el e n c a r g o m o tr iz e n v ia d o a tos e fe cto re s; en o ca sio n e s ese relev o p u ed e
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In troducción
ser c o n s id e ra d o c o m o situ a d o e n u n c e n tro n erv io so —según la tesis de L o re n z y d e T in b e r g e n —, a veces p o r el co n tra rio p u e d e ser co n sid erad o c o m o p e rifé rico , se g ú n la in te rp re ta ció n d e b eh av io rista L e h rm a n ; p ero en to d o s los c a so s, es c e n tra l en el sen tid o ló g ico y fu n cio n al de eslabón in te rm e d io e n tre la e x c ita c ió n y la reacció n , p o r ta n to de relevo en el cual la in fo rm a c ió n c a m b ia d e se n tid o , p asan d o de la p ro p a g a ció n cen tríp eta a la p ro p a g a c ió n ce n trífu g a , y p u d ien d o ser ev en tu alm en te dism inuida, a n u lad a o refo rzad a, es d ecir, en el sen tid o m ás gen eral del té rm in o , “am p lificad a” c o n co eficien tes a veces m ás p eq u eñ o s que 1, a veces m ás gran d es q u e 1. P a ra q u e el relevo actú e, h ace falta que sea alim en tad o, que c o n te n g a u n a en erg ía p o ten cial previa; en el caso del o rg an ism o , se pu ed e lla m a r m o tiv a c ió n a esta c o n d ició n esencial d e fu n cio n am ien to del relevo, y e stu d ia r c ó m o varía esta estim u lación en fu n ció n o bien de las estim u lacion es an teriores, o bien de las condiciones internas del organism o (secreció n h o rm o n a l, p resen cia de tal o cual su b stan cia en la sangre. N a d a p ru eb a p o r o tr a p a rte q u e la im ag en sim ple de u n relé trio d o baste p ara d ar c u e n ta d e la a c tu a c ió n de las con d icio n es cen trales, y que se pued a s im p le m e n te asim ilar la m o tiv a ció n a la co n d ició n d e alim en tació n de un relé. Se d eb e n o ta r e n p articu lar que incluso en u n relé sim ple interviene o tra c o n d ic ió n d istin ta de la alim en tació n , la p olarización : in tervien e al m is m o tie m p o q u e U a lim e n ta d ó n para d eterm in ar el coeficien te d e a m p lificación , así c o m o el nivel m á x im o d e las señales incidentes (de entrada) y eferen tes (d e salid a), sin d istorsión . Precisam en te, L o ren z observa que u n o d e lo s c a ra cte re s d e la m o d v a d ó n es d escargarse en los acto s co n su m ativ o s, lu eg o refo rm arse al cab o d e c ie rto tiem p o d e “ se
dad J o c u d
e n el m o d e lo h id ráu lico d e la c o n d u cta in stin tiva agraves del
cu al L o r e n z esq u em atiza las co n d icio n es d e esta activ id ad A h o ra bien, ^ c o n d i c i ó n d e p o larizació n d e u n relé p o d ría d ar cu e n ta de esas varia d o“ « d i nivel d e la p o la riz a d ó n ta n to c o m o la hipótesis d e u n a en erg. n e r v io s a d e o rig e n ce n tra l q u e se disipa en el a c to co n su m ativ o . P o r o u a n á d e n o s fen ó m en o s de in teracció n entre u n a m o n v a d ó n d eterm in ad a p arte, cierto s r -K in ,sím e n te ligados a o tra m o tivación , y alg u n o s a c to s “ “ sob re to d o e n « 1
¿ " o ^
r r Í d e s u s titu c ió n ^ ? «
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d
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sim u ltán eam en te
actividades de desplazam iento L
t
L
reactions, Ersatz) p arecen su p on er que ^ m o t¡v a d ó n ¿ e [os diferentes relevos
existen
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Curso sobre el instinto c o rre s p o n d ie n te s a c a d a u n a d e las c o n d u c ta s . E l e s tu d io fisio ló g ico y fu n c io n a l d e las c o n d ic io n e s c e n t r a l e s , in te rn a s , d e la c o n d u c t a in stin tiv a , es sin d u d a el q u e m e n o s a v a n z a d o e s t á , si se lo c o m p a r a c o n el e s tu d io de las c o n d ic io n e s p e rce p tiv o -se n so ria le s, y c o n el d e las c o n d ic io n e s m o trice s.
FIG. 12 - “Modelo hidráulico” del determimsmo de las reacciones instintivas, según K. Lorenz (1949). —T:Tubo de transporte del agua (ener gía endógena); R: reservorio donde se acumula la energía endógena en el transcurso del tiempo; v: válvula que representa el mecanismo desenca denante; s: resorte que simboliza la inhibición central; G: escala que simboliza las reacciones posibles; Tr: recipiente de fondo inclinado y agujereado, que simboliza los mecanismos motores que pueden ponerse en juego; Sp: platillo con pesas, lo cual simboliza el estímulo drypf^dmante y su intensidad.
L a s c o n d i c io n e s m o tr ic e s d e la c o n d u c t a in s tin tiv a r e s id e n a n te t o d o , e x p l í c i t a m e n t e , e n lo s e f e c to r e s , q u e c o n s titu y e n el e q u ip a m ie n to m o t o r d e l o r g a n is m o . M e d ia n te e ste e q u ip a m ie n to , él e stá a d a p ta d o d e u n a fo rm a d e t e r m i n a d a al m e d io , y d e m a n e r a re la tiv a m e n te s e le c tiv a : a u n si es c a p a z d e a c c i o n e s b a s ta n te v a ria d a s , la f o r m a y el m o d o d e f u n c i o n a m ie n to d e s u s ó r g a n o s d e f in e n la
víaspreferenciales d e la a c c ió n , m o d a lid a d e s s e g ú n las
adaptación de impedancias e n tr e el o r g a n is m o y el m e d io a s e g u ra a
la a c c i ó n la m e jo r e fic a c ia , c o n el m e n o r g a s to d e e n e rg ía ; e n las situ a c io n e s
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Introducción
críticas de em ergencia, la acción eficaz es aquella que sigue la vía estrecha de ese oprim o de rendim iento: tal animal, que corre más rápido en subida que en bajada, solo podrá escapar a un predador si huye hacia lo alto; la acción instintiva contiene en dichos caracteres rasgos de optimización que conciernen al juego de los efectores. Por otra parte, la actuación de los efectores no es solam ente periférica; la conducta instintiva parece estar, en cierta form a, program ada, automatizada por una reserva central de auto m atism os, de secuencias actonales que intervienen en las diferentes fases del acto consum ativo, y capaces de aparecer progresivamente en el curso de la ontogénesis, a veces en el orden del encadenamiento directo real, a veces en sentido inverso. Así, en ciertas especies, un inicio de la activación del instinto sexual se traduce por la aparición de secuencias relativas a la copulación, luego, más tarde, por secuencias de courtship (búsqueda de com pañero sexual, cortejo), más tarde aún, por actividades de marcación del territorio; es solam ente cuando, al térm ino de esta aparición progre siva, están constituidos todos los eslabones de los automatismos, que la actividad sexual instintiva com pleta puede ejercerse, comenzando por la m arcación del territorio. Beach, en 1 9 4 2 , sistematizo las relaciones entre los autom atism os p or m edio del esquema de un mecanismo excitador central”. Tinbergen retom ó esta idea, por medio de la noción de meca nismo innato de activación, y de “centros autom áticos ; desembocó en un esquem a com plejo de varios niveles, que vincula estrechamente los autom atism os a las condiciones de motivación y de activación (ver L 'Etude
dcTinstinct, p. 1 7 5 -1 7 9 ). Tales interpretaciones son conjeturales, al menos parcialm ente; sin em bargo, la noción de automatismos instintivos que aparece, en el curso de la ontogénesis, según un orden que es a veces el inverso del orden de la ejecución de la conducta instintiva com pleta y efectiva, perm ite estudiar a partir de la noción de instinto ciertos tipos de juegos: un juego traduce la aparición de los autom atism os de una secuencia acton al aislada; la pequeña niña que juega a la num era ya los autom atism os de la conducta m aternal tras el ’ es d ecir de la f o e que cronológicam ente es la ultim a; es solo mas tarde
1 ;Z ,
posee los autom atism os de la conducta m aterna de la gestación,
luego de la sexualidad, finalm ente del courtship. U no debe cuidar de no confundir, en tales casos, secuencias de
S0^
(im itación de la m adre, asim ilación con herm anas mayores) con
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Curso sabn el instinto
.
I
m n n rra m ie n to d e a u to m a tis m o s m o t o r e s q u e p e r te n e c e n
nC1 n Cfos nc^ sociales P e ro es p o sib le s u p o n e r q u e u n a c o n d u c t a , e n el a in stin to s n ‘ . s e r motiva¿ a d e m a n e r a s o c ia l, e n u n
e ^ T m
^ Í
•> demP° *1“ “
p resen cia d e a u to m a tis m o s m o to re s y d e e s q u e m a s p e rc e p q u e p e rte n e c e n a u n in s tin to d e o t r o o r d e n , p o r e je m p lo , g e n é s ic o , e n el ca so c ita d o m ás a rrib a del ju e g o d e m a te r n id a d . T ales c o n sid e ra cio n e s llevarían a p la n te a r la c u e s tió n d e la u n id a d d e fo n d o de la p lu ralid ad d e los in stin to s. U n a g ra n d o c tr in a p s ico ló g ic a c o m o la d e F r e u d es u n a resp u esta (m o n is ta ) a e s ta p r e g u n ta . P o r el c o n tr a r io , los e stu d io s d e los e tó lo g o s c o n d u c e n m ás b ie n a u n a in te r p r e ta c ió n p lu ralista. D e h e c h o , se tra ta d e sa b e r c ó m o se d e b e in te r p r e ta r lo s f e n ó m e n o s d e a c o p la m ie n to e n tre c o n d u c ta s in stin tiv a s: s a d is m o , m a s o q u is m o , sexu alid ad y ag resiv id ad . ¿ H a c e fa lta , c o m o v o n M o n a k o w , s u p o n e r U e x iste n cia d e u n a te n d e n c ia h m d a m e n ta l, d e u n a
barm * P o r su ^ p l i ™ d
las resp u estas a estas p re g u n ta s p e r te n e c e n y a a la e la b o r a c ió n refiexiv a del p ro b le m a d el in s tin to , y las p rin cip ales filosofías d e la V id a c o m p o r t a n u n e m p la z a m ie n to d el in s tin to : tales s o n las d o c tr in a s d e L a m a r c k , de D a rw in , lu e g o , m ás r e c ie n te m e n te , d e B e rg s o n , y fin a lm e n te , e n n u e s tro s d ías, d e T e ilh a rd d e C h a rd in . P e ro ta l v e z h a c e falta, p a r a e n c a r a r e n to d a su a m p litu d el p r o b le m a reflexiv o d el in s tin to , n o c o n s id e ra r s o la m e n te y e n p r im e r lu g a r e s a n o c ió n p o r re la c ió n al h o m b r e . T a l v e z in clu so h a y q u e p e n s a r q u e u n a d e las (u e n te s d e las d o c trin a s relativas al in s tin to es la v o lu n ta d d e s e ñ a la r u n a d ife re n c ia d e n a tu ra le z a e n tre h o m b re s y a n im a le s , e n v ir tu d d e u n “esp e cifism o ” b a s a n t e c o m p a r a b le al r a c is m o e n los m ito s re la tiv o s a las e tn ia s h u m a n a s . C a p ta rs e y estim arse p o r o p o s ic ió n , e n ta n to q u e h o m b r e , e a a n a ñ o p o sib le g ra cia s a la o p o s ic ió n e n tr e e l c iu d a d a n o y el e scla v o ; c o n lo s in te r c a m b io s e n o e ciu d a d e s , e n la é p o c a d e l h u m a n is m o g r ie g o , el lím ite d e d ife re n c ia d e n a tu ra le z a íu e t r a n s p o t a d o a la f r o n te r a e n o e lo e r ie a o y lo b á r b a r o ; m á s ta rd e , c o n el im p e rio r o m a n o q u e u n lv e rsa liz a b a b a jo u n a a d m in is tr a c ió n c o m ú n to d a s las e tn ia s d e la tie r r a h a b ira d a en la u n id a d e c u m é n ic a , el lím ite d e d ife re n cia d e n a tu ra le z a n o p u d o se g u ir e s ta n d o e n el in te rio r d e la h u m a n id a d : se v o lv ió id eal, reflexiv o , filosófico , y fu e in sta la d o e n tre la h u m a n id a d y la a n im a lid a d , p r e c is a m e n te g ra cia s
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Introducción
a la nocion de instinto y p or el estoicism o, que corresponde a la época en que el hom bre se convirtió en ciudadano del mundo. U n estudio de los problemas reflexivos relativos al instinto debe por tanto evitar preocuparse en prim er lugar de la relación entre el hombre y el anim al, aunque esta cuestión sea quizás la más constante en las diversas interpretaciones del instinto. Es preferible plantear ante todo los problemas epistem ológicos y lógicos, en particular, aunque sea todavía “demasiado humano”, el de la finalidad en las conductas instintivas, y de sus corolarios (rol adaptativo, conocim iento im plícito del objeto). Pero a continuación, es necesario volver a trazar la evolución de la no ción de instinto desde los estoicos; com o ninguna doctrina es un comienzo a b s o lu to , e s i m p o r t a n t e d e f in ir lo s rasg o s esen ciales d e la d o c tr in a q u e , a n te s q u e l a d e lo s e s to ic o s , d io e l lu g a r m a s a m p lio al in s tin to , a u n q u e s e a e n o c a s io n e s o m i t i d a e n ios re s ú m e n e s d e H is to r ia d e la F ilo so fía; la d e los e p ic ú r e o s , y m u y e s p e c ia lm e n te la d e L u c r e c io e n el
D e Berum Natura-,
e s ta o b r a r e t o m a c ie r to s te m a s d e la d o c t r in a d e los fisiólogos jo n io s , y d e fin e e l i n s t i n t o , e n el h o m b r e y e n lo s an im a le s, c o m o la m a n ife s ta c ió n d e u n a fiie r z a d e la n a tu r a le z a ; e l m o d e lo d el q u e p a rte L u c r e c io es a n te t o d o e l d e l i n s ti n t o d e r e p r o d u c c i ó n . L o s e sto ico s ed ifican p o r d c o n tr a rio u n a f ilo s o fía d e l h o m b r e , b a jo f o r m a d e u n a P o lític a u n iv ersal; d e h e c h o c i e r t o s ra s g o s d e lo s in s tin to s so ciales y los « d o r a n , p ero y a n o
i m c rin to s v a q u e e stá n e n el h o m b re , y re ch a z a n los lo s r e c o n o c e n c o m o m a m . « * , T^ ¿ ^ o l o s d e l afiiera, y h a c ie n d o tr o s in s tin to s e n la a n im a lid a d ,
¡
d ° “ 1“ J ' . 1" - " 1 2 . q u e s e c o n v i e r t e l a v is ió n d e las c o n
i ™
hum anística y cívica, por oposic
m ec£nico de un organismo donde ^ ¿ uctas Son analizables en términos
- todo es figura y m ovirm enm J* de reflejos y de a p r e n d i z a j e s ^ ^ , al mecanicism o la reducci
“ u í^ lta c io n e s hasta nuestros
^ ponía^ al instinto expulsándolo de a na
la humanidad, el cartesianisrn funcionam iento actual, rns
. * » « « * i - i « 1" d e k natUraleza. H a -
moralistas durante siglos,
hiendo servido la filosofía « “ ‘“ ^ no es sorprendente volver a encontrar días, por ejemplo en el Tras la lim itación que los
„ lo d e la
adiestramiento). Se puede vincular iastintivas a un juego de 249
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Curso sobre el instinto
________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________
tropism os (to m ad o en eí sentido de Loeb) o de reflejos (en el sentido de R ab aud) en los estudios deí siglo X X , Sin em b argo, aun en el tiem po del m ecanicism o cartesiano triunfante, el sentim iento de la im p ortan cia de lo vital y de lo cualitativo perm anecía latente; se expresa m ás de una vez en L a Fon tain e, sin duda a través de una interpretación intelectualizada y bastante an trop om órfica de la con d u cta anim al, pero para dar testim onio de la existencia de un psiquism o anim al. E n el siglo XVTII, ese m ovim iento se am plifica con las investigaciones de G eorges Leroy, precursor de la etología, que co n d u ce a las de R éaum ur, Trem bley, BufFon. Paralelam ente, una nueva filosofía d e la naturaleza aparece en Rousseau, quien m agnifica y, en cierta m edida, sacraliza en el h om b re las funciones biológicas y las pulsiones instintivas (am or, m a tern idad , lactancia). El propio sentim iento religioso está vin cu lad o a la co n tem p lació n de la naturaleza. C o n la in trod u cción del tiem po co m o dim ensión de inteligibilidad en la explicación científica - l o que sin duda es uno de los hechos epistem o lógicos m ás im portantes de la segunda m itad del siglo X V III— aparece un nuevo m o d o de estudio de la vida. Los estudios de L am arck representan en cierta m edida una p re-revolución científica en el estudio de la vida, puesto que descansan sobre el postulado que consiste en d ar a la co n d u cta u n a im p ortan cia genérica tan grande co m o a los caracteres m orfológicos y an atóm icos, o incluso a invertir la relación considerando que el origen del ó rg an o está en el com p ortam ien to, salido de la necesidad vital y del ejer cicio m ás intenso, m ás extendido, en últim a instancia de las posibilidades del individuo; el acto funcional es el origen del organ ism o; el organism o in co rp o ra e integra un co m p ortam ien to al m ism o tiem p o que un m od o, p rim itivam ente aleatorio, y luego estabilizado, de relación c o n el m edio; p o r interm edio del acto funcional, el organism o to m a en c u e n ta “la fuerza de las cosas”. Según una doctrina sem ejante, la naturaleza, el p rop io m edio físico n o viviente, tienen un sentido; la evolución del organ ism o es posible porqu e el co m p ortam ien to está adaptado a ese sentido del m ed io , a la fuerza de las cosas; p o r eso el instinto, co m p o rtam ien to fijado, adquiere un relieve particularm ente acentuado en las diferentes teorías de la evolución, tras L am arck (D arw in, luego B ergson y T eilh ard de C h a rd in ). Paralelam ente, aun p or fuera de u n a teo ría general de la ev olu ción , los estudios de Fabre, en el siglo X I X , que refieren en especial a los insectos,
250
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Introducción
luego los d e L o e b , a c o n tin u a ció n los de Jen n in gs, en el co m ien zo del siglo X X , sobre los
lower organtsms , fin alm ente los de los etólo gos, c o n L o re n z
y T ín b e rg e n , d esarro llaro n u n a p sico log ía an im al, d ilatada en p sico lo g ía b iológica. E n F ra n c ia , P ié ro n , G rassé, V iau d , y R é m y C h a u v in p a ra el estu d io d e las socied ad es an im ales, h an h ech o avanzar estas in vestig acio nes. L a e to lo g ia
y la p sico lo g ía b iológica h an m od ificad o el c o n te n id o de
los p rin cip ales c o n c e p to s de referen cia p o r relación a los cuales se p la n teaban los p ro b le m a s del in stin to . Tras los trabajos de B o u ta n , K oeh ler, T h o rn d ík e, Yerkes, G u illau m e, M eyerson , Sm all, W a tso n , U n te r, H u ll, M u n n , el c o n o c im ie n to d e las fu n cion es psíquicas en los an im ales, sob re to d o en el m a r c o d e la m e m o ria , del aprendizaje, de la in teligen cia, y a n o p erm ite p la n te a r e n ios m ism o s térm in o s que en la ép o ca de los esto ico s los p ro b lem as de p sico log ía co m p a ra d a . T o d o nuevo estudio reflexivo serio d eb e a n te to d o to m a r en c u e n ta estos desarrollos del saber, so p e n a de p e rm a n e c e r m ític o . P o r o tr a p a rte la actu a l falta de fo rm alizació n de la p sico log ía b io ló g ica no o frece q u izá base lo su ficien tem en te firm e c o m o p ara q u e se p u e d a ir m ás lejos d el esbozo de u n a respuesta a los problem as clásicos del in stin to : antes que a u n a resp u esta, es a sus sim ples con d icio n es form ales a lo q u e d ebería c o n fo rm a rse esta respuesta que se pued e desem bocar. P ero esta n ecesaria p ru d e n c ia sob re el p lan de u n a so lu ció n universal n o im p id e tal vez co n sid erar, al m e n o s a títu lo de ejem p lo, la in cid en cia de las inves tigacion es relativas al in stin to sob re un asp ecto cen tral de los p ro b le m a s b io ló g ico s: el d e la ev o lu ció n . E s te p ro y ecto d a a luz el sigu ien te p la n :
I. El instinto y las funciones vitales: organismo y medio; las conductas. A. Instinto y conductas primarias: 1. tropismos; 2 . reflejos. B. Instinto y conductas secundarias o terciarias: 1. el aprendizaje; 2 . actos inteligentes. C. Instinto y especies. D. Condiciones externas y condiciones internas de las conductas instintivas. II. Conductas instintivas simples y relativas al individuo (conservación) A. Clasificación. B. Observaciones y mediciones. C. Explicación por los factores perceptivos, centrales, motores. 251
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Curso sobre e l instinto
III. Conductas instintivas relativas a la especie (reproducción) A. Clasificación. B. Condiciones externas, perceptivo-sensoriales. C. Condiciones internas, de tipo central o motor. Actuación de las hormonas. D. Modelos de interpretación: doble cuantificación, desencadenamiento. IV. Instintos sociales. A. Clasificación de los principales efectos sociales. B. Principales dominios: abejas, hormigas, termitas. C. Ensayos de interpretación. Instintos y especie humana. V. Problemas reflexivos. A. Conducta instintiva y finalidad; actividades vacías; juego. B. Las teorías del instinto desde los estoicos. C. Los instintos y la evolución.
El estudio presentado en 1964, defebrero a mayo, desarrolla la primera parte.
252
P R IM E R A P A R T E
EL IN STIN TO Y LAS FUNCIONES D EL ORGANISMO. EL M ED IO Y LAS CONDUCTAS
A INSTINTO Y CONDUCTAS PRIMARIAS: TROPISMOS Y REFLEJOS I. INSTINTO Y TROPISMOS 1. O rigen del concepto de tropismo El término tropismo viene del griego tropos, vuelta, dirección, giro. E lco n cepto se formó a partir de la biología vegetal, cuando autores como Kmght (18 0 6 ) luego D utrochet y finalmente Sacha estudiaron el crecimiento de las plantas^este término designa el crecim ien to de un
c i d U
b a J o l a ^ a d e l o s « ^ —
^
físicos, químicos. E l primer tropis
¿ J á * de Knight, luego
el geotropismo de las raíces y de o
j ¡ nos(ato de Sachs). Poco
rueda horizontal de D utrochet, fin
...
tiempo después, de C an d o lle * * %
£ * £ £ diferencial"
” 1 ue consideraba com o una reacct a tropismo vegetal com pren pismo o prostropismo, cuando la
^
pismo 0 fototropismo, J e reacdones: protrodetermina la curvatura del ^
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I
Curso sobre e l instinto
ó rg a n o h acia el excitan te; ap otrop ism o en el caso co n tra rio ; diatropism o cu a n d o la cu rvatu ra es transversal p o r relación a la dirección del excitante; fin alm en te, paratropism o cu an d o el o rgan o se co lo ca de perfil. E n 1 8 8 9 , J . L oeb extendió la n o ció n d e trop ism o a los anim ales, al p u b licar un a o b ra intitulada El heliotropismo, ofototropismo de los animales,
y su identidad con el heliotropismo de lasplantas: el anim al, que parece atraí d o h acia u n a fuente, es sim plem ente fo to tró p ico ; las excitaciones fóticas recibidas p o r la m itad ilum inada de su cuerpo au m en tan la actividad de los apénd ices loco m o to res de la m itad en lo o scu ro, de allí la incurvación d e su tray ecto ria h acia la fuente. A p artir del análisis m ecan icista del he lio tro p ism o anim al, Loeb extendió su interpretación a todas las reacciones dirigidas c a n u d a s p o r agentes físicos o quím icos cualesquiera. Según que se trate de organism os móviles o fijos, los biólogos distinguen el p u ro tro p ism o (reacción de orien tación no seguida de lo co m o ció n ) del ta ctism o , o taxia, reacción de orien tación y de lo co m o ció n .
2 . C la sifica ció n de los tro p ism o s
a) Según los agentesfísicos: E l heliotropismoofototropismo-, en los vegetales, este tropism o fiie panicularm e n te estu d iad o p o r Boysen-Jensen en 1 9 1 0 - 1 9 1 2 , y p o r W e n t; presenta tres fases, p resentación, latencia, reacción; el tiem p o de latencia aparece en relació n c o n la p rop ag ación de u n a substancia de crecim ien to , la am ena IW nerien cias sob re los coleóptilos de las gram ín eas). E n los anim ales, el
E l termotropismo, n ítid o en las chinches. 254
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E l instinto y ¡asjunciones del organismo. E l medio y La conductas
Las reacciones a las estimulaciones físicas localizadas, que com prenden los estereotropism os, o tigm otropism os o haptotropism os (reacciones al con tacto con sólidos), el vibrotactism o, reacción a las vibraciones de los sólidos (arañas), el fbnotactism o (hembras de grillos), el reotropism o (reacción a una corriente de agua) y el anem otropism o (reacción a una co rriente de aire), finalm ente el kinetotropism o, reacción a los m ovim ientos de los objetos (M inkiew icz, 1 9 3 1 ) que es quizá una reacción perceptiva.
Elgalvanotropismo o electrotropism o (reacción a una corriente continua) y el oscilotactism o (Scheminsky, 1 9 2 6 ), reacción a una corriente alterna. ■
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b) Clasificaciones racionales según las categorías de reacciones: En 1 9 1 9 , K ühn clasificó los tactism os en dos grupos principales: Los topotactismos corresponden a los movimientos regularm ente diri gidos, con trayectorias bien definidas; comprenden: - los tropotactismos, conform es a la descripción de Loeb y caracterizados por la ley de las resultantes; una excitación sim étrica causa una respuesta en form a de trayectoria lineal, una excitación disimétrica causa un m ovi m iento de trayectoria curva que restablece el equilibrio de las excitacio nes; una asim etría perm anente de la recepción de las excitaciones por el organism o (p or ejemplo un ojo tapado) causa movimientos de calesita. Ejem plos: fototropotactism o, geotropotactism o, galvanotropotactism o. —los telo tactismos^siempre positivos, caracterizados por la orientación hacia una fuente de energía tanto com o hacia un fin, sin acción de las otras fuentes que existen en el cam po. Ejemplos: fototelotactism o, quim iotelotactism o, fonotelotactism o. —los menotactismos, caracterizados por la orientación en una radiación bajo un ángulo constante, o la orientación por relación a una fiiente bajo un ángulo definido en la partida y constante en lo que sigue. Ejem plos: fotom enotactism o, barom enotactism o de los peces (p or asim ilación), y, com o caso particular, el fotohorotactism o observado p or Kalmus en jóvenes larvas de D ixippus. - el mnemotactismo, que conlleva orientación por relación a fuentes desaparecidas. Kühn redujo ese tactism o a la categoría precedente a partir de 1 9 2 9 . , .. Los fobotactism os, m ovim ientos sin constancia de on en tación , higas ante fuentes de estim ulaciones m olestas, comparables a las reacciones 255
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C urso sobre e l instin to
d e e v ita c ió n
______ _______________________ __________
~
(avoiding reactions) d e J e n n i n g s , y a las c o n d u c t a s p o r
en sa y o y e rro r. E s te té r m in o es t o m a d o d el n a tu r a lis ta P fe ffe r; c u b r e se n s ib le m e n te la m is m a e sp e cie d e re a c c io n e s q u e a q u e llo q u e G ra b e r y D a v e n p o r t lla m a n p a tía s . L a d ir e c c ió n d el m o v i m ie n t o n o e s ta d efi n id a p o s itiv a m e n te , sin o s o la m e n te c o m p r e n d id a e n el i n t e r i o r d e u n á n g u lo d e in d ife re n c ia , o c a m p o d e in d ife re n c ia , c u y a a b e r t u r a d e p e n d e d e la p o s ic ió n d e los ó rg a n o s r e c e p to re s so b re el o r g a n is m o . E je m p lo s : f o to f o b o ta c tis m o , e s c o to f o b o ta c tis m o , t e r m o f o b o t a c t i s m o , e s te r e o f o b o ta c tis m o , q u im io fo b o ta c tis m o . F ra e n k e l y G u n n , en 1 9 4 0 , p e rfe c c io n a ro n e sta cla s ific a c ió n : -
añadiendo, e n tre los to p o ta c tis m o s , las clinotaxias, v e c in a s d e los
tro p o ta c tis m o s : s o n re a ccio n e s d e o rie n ta c ió n ca ra cte riz a d a s p o r el h e c h o d e q u e el a n im a l e x p lo ra s u ce siv a m e n te a d e re c h a e iz q u ie rd a el m e d io c o n su cab eza; es u n a m o d a lid a d del te rm o tr o p is m o d e las p la n a ria s ; se lo e n c u e n tra ta m b ié n e n g ra n c a n tid a d d e larvas; -
distinguiendo, e n tre los fo b o ta c tis m o s , las ortocinesis d e las clinocinesir,
las o rto cin e sis so n re a ccio n e s lo c o m o tric e s n o d irig id as; lo s an im a le s se co n g re g a n e n el p re fe re n d u m so la m e n te p o rq u e se d esp lazan allí m e n o s a c tiv a m e n te q u e en c u a lq u ie r o tr o lu g ar; las c lin o c in e s is , e n c a m b io , s o n reaccio n es d e e v ita c ió n ; la re u n ió n en el p re fe re n d u m se d e b e a q u í a la e x clu sió n d e las d em ás reg io n es, c o m o e n el q u im io tro p is m o d e los p a ra m e cio s. F in a lm e n te V ia u d o p o n e
tropismos verdaderos y patios, lo c u a l d a c o m o
resu ltad o d o s c o m p o rta m ie n to s : -
el comportamiento con máximo, eq u ilib rio e n tre u n tro p is m o y u n a
pana; - el comportamiento
con preferendum , eq u ilib rio e n tre d o s p atías.
P a ra V ia u d , tro p ism o s y p atías están caracterizad o s p o r re a c cio n e s d e
agentes físicos o q u ím ico s e x te rn o s, c o n m o v im ie n to s lo c o m o to re s d irigid os en u n campo de excitación c o n s titu id o p o r la rad ia c ió n o la d ifu sión del a g en te {agentes y n o objetos*, p a ra q u e h a y a o b je to , los o rg a n ism o s a n te
h a c e falta u n a v erd ad era p e rc e p c ió n y u n a in te g ra ció n d e los d a to s ; p a ra los tro p ism o s y las p atías, es el
campo el q u e a c tú a so b re el o rg a n is m o , n o
la fu en te c o m o o b je to ); la p aría es u n a re a cció n a d a p ta tiv a ; el tro p is m o , en c a m b io , c o rre sp o n d e a u n a te n d e n cia p rim a ria (sig n o p rim a rio p o siti vo) q u e es el prim um
movens de to d o el c o m p o r ta m ie n to tro p ís tic o . E s ta
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El instintoy LuJunciones del organismo. El medioy las conductas cla sifica ció n se c o m p l e ta c o n u n a d e fin ició n d e la e s tru c tu ra d el m e d io c o rre s p o n d ie n te (n o c io n e s d e c a m p o , d e g ra d ie n te , d e p o la rid a d ).
3.
I n t e r p r e t a c i ó n d e lo s tr o p is m o s ; re la c ió n c o n las o tr a s c o n d u c ta s
p r im a r ia s
a) Interpretación mecanicista de Loeb L o e b r e d u c e lo s tro p is m o s a reflejos d e o rie n ta c ió n q u e d e p e n d e n d e la e s tr u c tu r a s im é tr ic a b ila te ra l d e los o rg a n is m o s ; el an im al se o r ie n ta en las lín eas d e fu e rz a d el c a m p o e n e rg é tic o d e m a n e r a d e h allarse e n u n a p o s ic ió n d e e q u ilib rio fisio ló g ico , sien d o ig u a lm e n te e x c ita d o s e n to n c e s p o r el a g e n te e s tim u la n te lo s ó rg a n o s recep to res disp u estos s im é tric a m e n te a lo s lad o s d e s u c u e r p o . A lg u n a s e x c ita c io n e s d esiguales d e los re ce p to re s s im é tric o s d e s e n c a d e n a n e n los ap én d ices lo c o m o to r e s v ariacio n es d e
tono
m u s c u la r q u e se p ro s ig u e n h a s ta q u e la p o s ic ió n d e eq u ilib rio sea a lc a n z a d a , p o r e je m p lo , p a r a el f o to tr o p is m o , h a s ta q u e los o jo s sean ta m b ié n ilu m in a d o s. E l a n im a l se o rie n ta c o m o u n b o te a rem o s q u e avan za d e re ch o c u a n d o el e sfu e rz o d e lo s r e m o s , a izq u ierd a y d e re c h a , es igu al, o p iv o te a si ese e sfu e rz o es d e sig u a l. E l p u n to d e p a r tid a , el m o d e lo d e in telig ib ilid ad , p a ra L o e b , es el h e lio tr o p is m o v e g e ta l; el p u n t o d e lleg ad a es u n a in te rp re ta c ió n m e c a n ic is ta q u e c u b r e el c o n j u n t o d e las r e a c c io n e s d e lo s seres viv ien tes, a n im ales ta n to c o m o v e g e ta le s (te o r ía m o n is ta : u n ú n ic o p rin c ip io d e e x p lic a c ió n p a r a to d o s lo s f e n ó m e n o s ) . A tra v é s d e ello , c o m o lo e x p o n ía e n 1 9 0 9 , L o e b p e n s a b a lle g a r a e x p lic a r to d a s las re a c c io n e s p sico ló g ica s d e los a n i m a le s , e n e s p e c ia l las c o n d u c t a s lla m a d a s in stin tiv a s: “L o s tro p is m o s y las re a c c io n e s a n á lo g a s s o n e le m e n to s q u e n o s p e r m ite n c o n c e b ir d e m a n e r a ra c io n a l las r e a c c io n e s p s ico ló g ic a s d e los an im a le s y, p o r c o n s i e n t e , n o s h a c e f a lta d e s a r r o lla r m á s la te o r ía d e los
tropismos a n im ales
i r
i ^ S n d e
las r e a c c io n e s n e g a tiv a s a las re a c cio n e s p o 257
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Cuno sobre el instinto
sítivas; no hay, de hecho, más que un único tipo de reacciones, que son las mismas en todos los seres vivientes, hasta en el detalle; el fototropismo en los animales obedece a las mismas leyes que el de los vegetales, y esas leyes son las de la fotoquímica, definidas afuera del mundo viviente: ley de Bunsen-Roscoe y ley de Talbot; se trate del vegetal o del animal, las leyes cualitativas (repartición espectral de eficacia de las energías) son también las mismas y se aplican universalmente. La segunda etapa lógica consiste en tomar la orientación como fenó meno fundamental, según la ley de las resultantes, llamada también “ley del paralelogramo de las fuerzas”. La tercera etapa consiste en afirmar que un organismo, en un tropismo, es movido pasivamente; su reacción está hecha de movimientos forzados, sin carácter adaptativo o regulador, com o lo muestran los movimientos de calesíta. En 1918, Loeb desarrolla más este punto de vista en la obra intitulada ForcedMovements\ el animal es situado en un campo de fuerzas cuyo juguete es, a veces hasta la muerte. Esta pasividad se comprende par ticularmente si se pone a la luz el hecho de que, para Loeb, la estimulación no es una verdadera recepción, que implique una estructura de relevo y la aplicación de una energía local del organismo, solamente desencadenada por la incidencia de la señal, sino una simple transformación o incluso transmisión mediante la cual la energía proveniente del medio causa directamente la tonicidad de los apéndices locomotores: la energía del medio penetra y actúa en el organismo; no hay interioridad del organismo. Este punto es sin duda, teóricamente, el postulado más importante de la teoría de Loeb, aunque no haya sido muy directamente discutido por sus contemporáneos, salvo por Jennings. Finalm ente, la cuarta etapa consiste, sobre todo después de 1918, en extender a todos los tropismos esta interpretación, o bien a partir del fo totropismo, o bien a partir del galvanotropismo, todavía más necesitante y segmentario en su modo de acción sobre el organismo; los quemotropismos son interpretados por la asimilación de corrientes de difusión a las líneas de un campo de fuerzas; el reotropismo consiste en movimientos forzados debidos a imágenes retinianas; el anemotropismo se explica por modificaciones en las velocidades de los procesos químicos cutáneos, que causan disimetrías tónicas, bajo la influencia de las presiones táctiles. Para esta generalización, Loeb hace intervenir una noción complementaria, la 258
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E l instinto y lasfu n don es d el organismo. E l m edio y las conductas
de la “sensibilidad diferencial”, reactividad a los cam bios bruscos en las intensidades de estim ulación: esta n o ció n sirve para explicar los estereotropism os y los term otropism os. Así, la doctrina de Loeb se ha sistematizado y formalizado en el sentido de la necesidad y del carácter analítico, segmentario, del determinismo fisico. D ebem os cuidarnos, sin em bargo, de reducir la interpretación de Loeb a una afirm ación de m ecanicism o m onista; tiene un gran alcance, incluso p or hiera de ese carácter m ecanicista, por la in ten ción de fundar el co n o cim iento de las funciones psíquicas sobre algo com ún a los vegetales y a los animales y p or la transferencia de nociones que opera de la fisiología vegetal a la fisiología anim al. E n 1 9 2 1 , B o lín llevó a cabo una extensión de la teoría de L oeb; la am plió y profundizó definiendo el tropism o com o un m ovim iento pola rizado. Para B o h n , lo que es fundam ental, ya no es la sim etría bilateral, que n o todos los organism os poseen, sino la polaridad anteroposterior, que todos los organism os m anifiestan. E sta polaridad, para B o h n , es una propiedad m uy prim itiva y m uy fundam ental de la vida: es quizá una propiedad celular. Las atracciones y las repulsiones ejercidas por los agentes físicos deben ser relacionadas co n esta polaridad. E l estudio del organism o revela en efecto la existencia de una polaridad d ireccionai, en la lo com oción, de una polaridad m etabòlica (los intercam bios energéticos son repartidos según un gradiente anteroposterior), de una polaridad sensorial (la sensibilidad es m ás grande hacia la parte delantera del cuer p o ), finalm ente de una polaridad electroquím ica (existen gradientes de actividad eléctrica según el eje lo ngitud inal del cuerpo). V iau d ilustra esta tesis haciendo notar que los organism os galvanotrópicos tien en una m ejo r cond u ctancia en sentid o h om ód ro m ico que en sentido antidróm ico ; se puede entonces com prender así la ley llam ada del m áxim o de excitación, en el caso del galvanotropism o. B o h n estim a que la n oció n de tropism o perm ite integrar las cond uc tas, y vuelve inú til el concepto de instinto: “E l instinto es un legado del pasado, un legado de la Edad media, de los teólogos, de los m etafisicos. ¿D ebem os aceptar ese legado?... U n a p alab ra... E l instinto es una palabra que n o resiste al análisis científico. Tam p o co ha resistido n u n ca al ver dadero análisis filosófico. C ond illac, a quien se h a apodado ‘el padre del análisis filosófico’, dio esta d efinición del instinto, que es según nosotros
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Curso tobn e l in stin to
la m ejor de las soluciones dadas: el instinto n o es nada”
{La Naissance de
l "U t o ^ L c i ó n m ecajucista, que prolonga la teoría do L o eb , se vuel vo a en con trar tam bién en R abaud, quien escribe: "convrene, antes que nada, exam inar si tal m ovim iento, tal actitud, que dan la im presión de traducir un instinto particular, no se reducirían m ás sim plem ente a un tropism o, a un reflejo” (Instinct et com portem entanimal, 1 9 4 9 , to m o I, p. 1 5 4 ). Sin em bargo, siendo que la tesis de la reducción del instinto a las condu ctas primarias está m ás bien apoyada, en R ab aud, sobre el análisis de los reflejos que sobre el de los tropism os, es preciso lim itarse aquí a m encionarla solam ente.
b) Interpretación de Jennings Jennings piensa que conviene estudiar las condu ctas de los organism os inferiores
(“lower organismi') para descubrir lo que la vida puede hacer
con los m edios m ás simples. E ste estudio to m a entonces el sentido de una búsqueda de “principios” en el sentido etim ológico del térm in o: los organism os m ás simples m uestran lo que es efectivam ente prim ero en el orden de la vida. Para Jennings, lo que es p rim ero, es la reacción de evi tación en la co n d u cta por ensayo y error, p o r pruebas
{triáis). E n el nivel
m ás elem ental, la vida es experiencia, ensayo, y selección de la tentativa que triunfe, en virtu d de la ley del efecto, o ley de interés. L a co n d u cta es p o r ta n to finalizada, y dirigida p o r el interés vital. Es em in entem ente adaptativa. Bergson saludó en los trabajos de Jennings el descubrim iento de “algo indiscutiblem ente psíquico” desde el nivel m enos elevado de la vida: “U n estudio profundo de los m ovim ientos del infusorio, y u n a crítica m uy p enetrante de la idea de tropism o, fheron hechos en estos últim os tiem pos p o r Jennings
(Contributions to the study ofthe behavior o f lower
organismi, W ashington, 1 9 0 4 ). E l ‘tipo de co n d u cta’ de estos organism os inferiores, tal co m o Jennings lo define (p. 2 3 7 - 2 5 2 ) , es indiscutiblem ente de orden psicológico”
{La evolución creadora, p. 5 3 ).
Efectivam ente, Jennings considera el tropism o co m o un c o m p o rta
regulador que com p ro m ete el organismo entero y que tiene u n rol adaptativo; para explicar esas con d u ctas, no basta la reaetton to change m ien to
de Loeb ; no hay irrcsistibilidad de los tropism os, ni sim etría con stan te de recepción en la reacción orientada. M ediante el juego de los
triáis and
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E l instinto y lasJunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
errors, los animales buscan las condiciones favorables, o al m enos evitan las condiciones desfavorables; son atraídos o repelidos por el m ism o agente según la intensidad de excitación de este últim o. Estos apuntes son extraídos de la observación de protozoarios y de m etazoarios simples (celentéreos). E n estas reacciones, el fenóm eno fundam ental es el sentido de la reac ció n , que depende de factores psíquicos y afectivos, y n o la orientación, que es solo un accidente de la reacción, y n o su esencia, puesto que no es constante. Jen n in gs n o niega la exactitud de la descripción de los tro pismos según L oeb, sino su generalidad: solam ente 5 % de los tropism os dependen de esta descripción. D e hecho, Jen n in g s ha partido, para su análisis de los triáis a n d errors, de los quim iotrop ism os (reacciones de evitación de los param ecios frente a una gota de substancia quím ica) y de los term otropism os, donde se ve la búsqueda del term opreferendum por evitación de las term peraturas infraóptim as o supraóptim as. Jennings extiende luego a los otros tropism os los caracteres principales de los quim iotropism os y de los term otropism os, en especial al fo to tro
pism o, m odelo fundam ental de los tropism os según L oeb: el anim al evita una luz demasiado fuerte que lo ciega, y busca una luz de intensidad óptim a. V iaud hace notar que esta interp retación n o se aplica a la evita ció n de la som bra, la que no es por lo general nociva, y que en ese caso es preciso afirm ar que existe efectivam ente u n “signo p rim ario p ositiv o” que es el fototropism o elem ental, lo cual revela un conatos, una tendencia prim ordial antes de toda adaptación o reacció n adaptativa y finalizada. E l galvanotropism o, que es el m odelo finalm ente elegido por Loeb, pre ferentem ente al fototropism o, ya que es m ás rigurosam ente necesitante y segm entario (a partir de 1 9 1 9 ) com o tip o puro de los m ovim ientos forzados, se m uestra, según Jennings, rebelde al análisis com o com por tam iento de un organism o entero que reaccio na de m anera adaptativa: no tiene carácter regulador m anifiesto; sin em bargo, dice Jennings, es solo un artefacto, u n producto de laboratorio; n o se lo encuentra en la naturaleza. Efectivam ente, co n corrientes intensas, se puede llegar a la producción de efectos excepcionales: una planaria desvagina su faringe y se devora a sí m ism a; si se co rta la corriente, to d o vuelve a la norm alidad. Y se puede señalar que no existen por lo general corrientes m uy intensas en la naturaleza; pero nada perm ite afirm ar c o n certeza que no existen en
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Curso sobre e l instinto
la naturaleza corrientes débiles que pueden in terven ir en los tropism os. C iertos tipos de estim ulaciones producen, por en cim a de cierto um bral, efectos de saturación que prohíben tod a utilización n o rm al, y son no obstante eficaces a cierto nivel; las “experiencias de lab oratorio” pueden entonces ser diferentes de la naturaleza sim plem ente p o r el nivel de las estim ulaciones. H asta nuestros días, las in v estig acion es relativas a la existencia de una sensibilidad de cie n o s organism os a los cam pos m agné ticos habían estado paralizadas por el em pleo de cam pos experim entales demasiado intensos; los resultados más nítidos se o b tien en co n cam pos de una intensidad com parable a la del cam po m agn éd co terrestre. N o es insensato pensar que el galvanotropism o puede existir en la naturaleza, para intensidades débiles, y ju g ar en ese caso un rol adaptativo, o servir de base perceptiva (conductas m igratorias). Fin alm en te, Jen n in g s rechaza la idea de un d eterm in ism o exclusivo y total proveniente, en el trop ism o, de u n a excitació n ú n ica (luz, calor, substancias qu ím icas); por lo general, la co n d u cta es un compromiso entre varias reacciones, corresponde a una búsqueda de eq u ilib rio entre datos m últiples, com o aquellos que, variables en el transcurso de la jo r nada, afectan a los infusorios que viven en un charco. C rozier y Pincus, retom and o esta idea del equ ilibrio entre datos heterogéneos, dirigieron experiencias destinadas a m edir la intensidad lu m in osa necesaria para equ ilibrar el geotropism o negativo de pequeñas ratas; este m étod o es bastante sensible y preciso co m o para p erm itir n o tar la d iferen cia entre dos especies de ratas. Para volver más concreta la op osición entre la interpretación de L oeb y la de Jen n in gs, se puede decir de m od o sum ario que el m odelo de L oeb se corresponde bastante bien a los autóm atas del tipo de los seguidores de spot, o de los instrum entos de m ira au to m ática para el tiro , o incluso, en cierta m edida de las “tortugas” de G rey W alter, alternativam ente fo to tró picas positivas o fototrópicas negativas, según el estado de descarga o de carga de sus baterías (aunque ese ú ltim o carácter, la inversión del sentido del tropism o en función del estado del organism o, sea una estim ulación de u n carácter adaptativo). Por el contrario, el m odelo de Jen n in gs se reconocería más bien en el hom eostato de Ashby, y en el autóm ata pre sentado por el D r. Sauvan com o m odelo epigenético de com p o rtam ien to instintivo en el 2 o Congreso de C ib ern ética de N am ur.
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E l instinto y las fu n don es d el organismo. E l m edio y las conductas
E s interesante notar cóm o cada tip o de interpretación está ligado a la elección de un m odelo de base, el heliotropism o para Loeb, el q u im iotropism o para Jennings; interesante tam bién ver la correspondencia entre la clasificación de los tropism os y el tipo de interpretación de su natu raleza; la clasificación del p rim er üpo (según la naturaleza del excitante) conviene ciertam ente a la interpretación de L oeb ; en efecto p on e sobre el m ism o plano todos los excitantes que enum era, y favorece el pasaje lógico de un tropism o a otro; las diferencias son sobre todo en este caso diferencias entre los excitantes, no entre las reacciones. E n cam bio, la clasificación dualista de K ü b n , com pletada por Fraenkel y G u n n , que pone el acento sobre las diferencias en la reacción, da lugar a u na teoría co m o la de Jennings, que separa los tropism os “loebianos”, raros, o los “productos de laboratorio”, com o el galvanotropism o, de las reacciones adaptativas por ensayo y error.
c) In terpretación d e V iaud Se puede considerar las doctrinas de L oeb y de Jennings com o m onistas, puesto que escogen un p rincipio que aplican a todos los casos observados, salvo raras excepciones com o la del galvanotropism o en Jennings. Los trabajos de Loeb y de Jennings fueron en efecto realizados en una época en la que los progresos de las ciencias físicas habían dado u n gran prestigio a las teorías unitarias; después de la teoría electrom agnética de la luz de M axw ell, que hacía la síntesis de la teoría de la luz y del electrom agnetis m o (corrientes de exceso), el energetism o de G uillaum e O stw ald unifica la quím ica y la física, y desem boca, a fines del siglo X I X , en la apoteosis del m aterialism o científico; O stw ald publica en 1 8 9 5 L a victoria d el m a
terialism o científico, luego las Lecciones sobre la filo so fía n atu ral en 1 9 0 3 . E l trabajo de Loeb es el equivalente, en el ám bito fisiológico, de estas búsquedas de form alización universal que aceptan com o principio de base de la inteligibilidad los intercam bios de energía (O stw ald publica en 1 9 0 4
Los elem entos y sus com binaciones). Jennings tom a la dirección contraria de esta reducción de los fenóm enos de com portam ien to a intercam bios de energía; pero conserva, en el interior de su interpretación finalista y vitalista, la m ism a preocupación de m onism o sistem ático. Por el contrario, algunas décadas más tarde, los progresos del estudio etológico incitan a los investigadores a la prudencia; la aceptación del plu-
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Curso sobre e l instinto ralismo se expande en las ciencias de la naturaleza, quizás bajo la influencia del “logical empiricism” norteam ericano. E n todo caso, es efectivamente un pluralism o el que se manifiesta en V iaud: hay varias especies irreductibles de com portam iento, al m enos dos, el comportamiento espontáneo -q u e no supone el encuentro de un o b je to - y. el com portam iento reaccional. El com portam iento espontáneo es com ún a los animales y a los vegetales; en los animales, se expresa bajo form a de cinesis, comparables a las nastias de los vegetales. Las cinesis son m ovim ientos no dirigidos, movimientos al azar provocados p or excitaciones externas, pero no dirigidos por ellas; tal es el caso de la fbtocinesis. La ley que vincula la intensidad de las ci nesis con la intensidad de la excitación es a menudo, dice Viaud, una ley logarítm ica, a partir de un umbral hasta un máxim o de excitación. Las cinesis están desprovistas de finalidad, esencialmente y originariamente; se com prenden si se piensa que un organismo es un sistema cerrado más o m enos independiente de su medio (L. Bounoure, La autonomía ¿leí ser
viviente, citado por V iaud, Les Tropismes, p. 1 1 6 ). Este sistema cerrado tiene tendencias prim arias, que nos parecen incomprensibles, ya que in condicionales; estas tendencias son, com o en otro ámbito lo es la atracción universal de las masas, fenómenos sin razón, dice Viaud, “irracionales”; existen tendencias irreductibles comunes a los seres vivientes. Para estas tendencias, los estímulos no son signos, sino agentes de la reacción; la provocan m ediante su acción más o menos intensa sobre el organismo: actúan según la fórm ula de Pradines, “a quemarropa y no a distancia . Estas tendencias internas, innatas, son comparables al conatos spinozista M uy por el contrario, las reacciones adaptativas son el punto de parada del conocim iento de los objetos, de la percepción de los objetos; constituyen la base de lo 4 posteriori, de la experiencia, mientras que las tendencias . basc d d a priori, al menos en el conocim iento del espacio, que es, ^ ^
f
de las formas a fr ió n de la sensibilidad (Viaud, U sjrop 1 2 2 ). Las reacciones adaptarnos son fícilm ente comprendidas
u inteligencia; son relativas al contenido aposuriori del espacio, a los la inteligencia misma según la tesis de Bergson, quien ve
,-n ella ¡a form a m is alta de ios procesos adaptativos. Luego viene la dirección, la polaridad: las reacciones a d a p ta n v a s e ^ caracterizadas por la evitación de cierta dirección, to a n d o
pue
abierta a todas las demás; por el contrario, cuando las emesis mamfies
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__ _________________________ E l instinto y lasju n ciones del organismo. E l medio y las conductas
una dirección, son polarizadas positivamente, como por una tendencia constante a ir hacia cierto lugar, según un vector de dirección fija. Según los términos de Pradines, la aversión es indeterminada, mientras que la atracción es fatal. Rabaud apuntaba la gran uniformidad de las reacciones positivas a la luz, mientras que, en las reacciones negativas, los animales ensayan todo tipo de caminos y de medios para sustraerse a la acción de la luz, aun si, com o lo piensa Rabaud, dichas reacciones son en el fondo del mismo orden. Volviendo sobre los estudios de Loeb, Viaud piensa que la aparente sim etría observada por Loeb entre el fototropismo negativo y el fototropism o positivo viene del hecho de que las experiencias, en lugar de ser hechas en terreno variado, eran conducidas en un campo uniforme; con obstáculos, con huecos, las dos conductas se vuelven muy diferentes, y se manifiestan como irreductibles. La cinesis polarizada es un tropismo verdadero; la reacción negativa, adaptativa, es una patía, según Viaud. El hecho de que una cinesis pueda ser polarizada, de forma no adaptativa, se debe poner en relación con la polaridad del organismo, morfológica, morfogenética, fisiológica (metabòlica y electroquímica), sensorial y m otriz (polaridad direccionai). A estos aspectos de la polari dad, ya puestos de relieve por Bohn, y atribuidos por él a propiedades muy elementales, probablemente celulares, Viaud añade el de la pola
ridad reaccional, tendencia a reaccionar polarmente a una excitación, que se manifiesta primordialmente en ios tropismos, y que tiene tal vez el mismo substrato que las otras polaridades, la estructura molecular y tisular del organismo. Esta diferencia de base entre tropismos y patías es importante para el estudio del origen del conocim iento del mundo exterior, en los m etazoarios y hasta en las especies superiores. Pero lo es ya para el análisis de las conductas, habitualm ente llamadas tropismos, y que se reducen, según Viaud, a la com binación de los fenómenos de tendencia espontánea (cinesis), de polarización, y de reacción de evitación (patía). Existen en efecto algunos com portam ientos tropísticos polifásicos, com o el fototro pismo de los delfines; las alternancias de fases se explican por la existencia, primero de un tropismo verdadero, que da a luz la primera reacción y - que m anifiesta el signo primario positivo, luego de fases negativas debi das a patías (fototropism o negativo). C om o, ademas, el fototropism o se acompaña generalm ente de fotocinesis, se puede notar durante las fases
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Curto sobre el instinto
positivas una proporcionalidad de la velocidad de desplazamiento con la intensidad de la excitación luminosa. La duración relativa de las fases depende de la “capacidad fotopática” del animal. La reacción positiva, o
"
tropismo verdadero, es, según Viaud» causaday mantenida por el excitante; por el contrario, la patía es causada por el excitante, pero mantenida por
el organismo. En el tropismo, la adaptación previa al excitante facilita el desencadenamiento de la reacción; en el caso de la patía, ella tiende a hacer cesar las reacciones. El tropismo se ejerce de forma segmentaria, aun si los receptores sensoriales están deteriorados; la patía exige la in tegridad de los receptores sensoriales y la integridad del organismo. Por último, la respuesta del organismo, en el tropismo, se hace según la ley del máximo de excitación, mientras que en la patía, responde a la ley del mínimo de excitación. Los tropismos verdaderos y las patías se combinan de manera de dar a luz dos tipos de conducta que esquematizan la cinética de los comporta mientos con máximo (tipo fototropismo) y de los comportamientos con preferendum (tipo termotropismo): Esta interpretación permite dar cuenta de un gran número de conductas elementales; en el caso del galvanotropismo, el galvanotropismo catódico corresponde al signo primario positivo (generalmente), y se explica por la ley del máximo de excitación; en sentido homodrómico, con la cabeza en el cátodo, el animal es más conductor, más excitado por la corriente; en esas condiciones, desarrolla una fuerza electromotriz de oposición; si esta fuerza es insuficiente, el animal hace intervenir una regulación ex terna, y deviene galvanotrópico anódico. En el reotropismo, la dirección del máximo de excitación está a contracorriente; en el geotropismo, en general monofásico y ascensional, el máximo de excitación es alcanzado cuando los propioceptores son más excitados por la gravedad. Finalmente, Viaud se interroga sobre el lugar que los tropismos y las patías tienen en las conductas llamadas instintivas; el criterio de la conducta instintiva, según Viaud, es la existencia de una verdadera percepción como base de la conducta. En ese sentido, numerosos quimiotropismos de los insectos deben ser considerados como instintos verdaderos. Los tropismos y las taxias pueden acompañar y precisar el despliegue de una acción instin tiva que conlleve una Erbkoordination, como la de la oca gris que reconduce al nido el huevo que ha hecho girar hacia afuera (Laurens y Tinbergen).
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E l instinto y las fu n don es d el organismo. E l m edio y las conductas
Cemportimlwvt'o con mixlmo, tipo fototroplimo
Comportamiento con profortmium, tipo tormotroplimo
L a constru cción de la tela de las arañas orbitelas, según T ilq u in , pone en ju ego tropism os para la colocación de los prim eros hilos. E n cuanto a los instintos de m igración, según V iau d , no se los puede reducir en bloque a tropismos o patías. Las m igraciones diarias del plancton m arino son cierta m en te tropism os y patías (luz, tem peratura, salin id ad ...) ; las m igraciones “de ancho frente” de los peces estacionales (arenque, sardina) o de aves com o la oca gris del C anadá son patías: los peces estacionales bordean el lím ite de la transgresión de las aguas ecuatoriales en verano hacia el norte; -
la oca del Canadá rem onta todas las primaveras desde M éx ico hasta el círculo polar sobre el frente de la isoterm a de 1,6 o C , según C ooke. E n cam bio, las m igraciones sobre una ruta determ inada (salm ón, anguila,
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Curso sobre el instinto chorlito real americano) no parecen poder ser explicadas por tropismos o patías. Scheuring piensa que las migraciones de los peces dependen del complejo de los signos perceptivos específicos del pez considerado. Según Uexküll, las aves perciben todo a lo largo de su ruta signos, conocidos solo por ellas, que trazan aein magischer Weg”, un cam ino m ágico. Según Viaud, una conducta instintiva puede com portar tropism os y patías, pero no es necesariamente reducible a una com binación de tropism os y patías. Es im portante notar que la discusión sobre los tropism os implica una definición de la adaptación : el esquema de base, que parece adm itido por un gran número de biólogos (y que permite oponer el tropism o verdadero a la patía), es el carácter negativo de la adaptación; lo que es aposteriori, la experiencia, es el encuentro de un objeto capaz de reducir la tensión de
necesidad!; es adaptativa una reacción que reduce la tensión que la ha hecho nacer. En este sentido, la reducción de la tensión desemboca en un estado de indiferencia. Por el contrario, lo que es eminentem ente positivo, cinesis o cinesis polarizadas (tropism os), resulta ser un a priori del organismo, desprovisto de valor adaptativo. Esta visión abarca cierta idea de la vida que se vuelve a encontrar en Schopenhauer, y más tarde en Freud. Sin em bargo, si se vuelve una vez más, y de manera todavía más ele m ental, al estudio del m undo vegetal, uno puede preguntarse si las cinesis y los tropism os no tienen valor adaptativo. ¿Cóm o hay que llamar a esta m odificación de los tropism os que hace que las ramas laterales de un árbol, norm alm ente diageotrópicas, se vuelvan, al menos para una de ellas, ortogeotrópicas cuando la copa del árbol es quebrada? La orientación de las raíces, las diferentes variedades de fototropism os de las hojas y de los doroplastos no parecen incluso diferentes de las reacciones adaptativas de los animales. Se puede pensar que el estudio com parado de los vegetales y de Los animales no ha sido impulsado lo suficiente. Profundizando en él, tal vez se encontraría que los tropismos ya responden, de m anera adaptada, a una estructura primordial del medio, la de los cam pos, de los gradientes, de la polaridad: estas estructuras son aquellas que constituyen en primer lugar el m undo exterior de los vegetales, en razón de su carácter de orga nismo fijo. Las reacciones del tipo de las patías responden por el contrario a otra propiedad del medio que es la de contener singularidades, objetos. La reacción eficaz ante el objeto es sobre todo el m ovim iento, mientras que la reacción eficaz a la existencia de un cam po es en prim er lugar la 268
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EL instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
orientación. Pero, en am bos casos, puede haber una reacción adaptativa. Q uizás un estudio más com pleto de la cinética de los vegetales perm i tiría m odificar la n o ció n m ism a de adaptación, demasiado zoom órfica. V iaud recom ienda, en el final de la obra sobre Los tropism os, el estudio de los com portam ientos de los seres inferiores más hum ildes, ya que este estudio perm ite encontrar las leyes más generales de la psicología. Pero tal vez sería útil buscar tam bién lo que corresponde, en los vegetales, a la superposición, observada en los anim ales, de las conductas primarias con conductas más com plejas. G erm ain de Saint-Pierre, en el siglo X IX , señaló el alcance de sem ejante estudio, en el N uevo D iccion ario d e botán ica (París, 1 8 7 0 ), sobre todo en los artículos “organism o vegetal” y “sueño”.
II. E L IN S T IN T O Y L O S R E F L E JO S 1. D efin icio nes E l reflejo es una reacción que no es perceptiva, ni m otivada. Es además, generalm ente segm entaria. Sin em bargo, el térm ino se extiende en dos sentidos un poco diferentes según se apliquen a los anim ales superiores (es el em pleo más corriente en psicología) o a todo tipo de organism os (es el sentido que encontram os por lo general en los zoopsicólogos).
a ) P ara los anim ales superiores, .“reflejo” designa una reacción de contrac ció n de los m úsculos o de secreción de las glándulas, desencadenada por una excitación determ inada aplicada en un punto o lugar más o menos localizado de la superficie de la piel o en un órgano sensorial, con una intensidad suficiente. E jem p lo: el reflejo rotuliano, provocado por una percusión ejercida sobre la rótula; por vías sensitivas, esta excitación es transm itida a la médula, que la refleja (de allí el nom bre de reflejo) hacia las vías m otrices, lo que provoca la contracción de los m úsculos extensores que levantan la pierna. E ste co n ju n to sim ple com prende tres unidades funcionales, la de la
recepción de la estim ulación, la del centro que refleja la estim ulación cen trípeta y la hace advenir centrífuga, finalm ente la del efector, m úsculo o glándula; las tres unidades funcionales están conectadas p or vías nerviosas
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Curso sobre e l instinto
polarizadas (recorridas siem pre en el m ism o sentid o), la vía cen tríp eta del receptor al centro, la vía centrífuga del centro al efector. E ste co n ju n to (las tres unidades funcionales y las dos vías) se llam an arco reflejo. L a n oció n de arco reflejo ha sido definida co n claridad por D escartes; es con form e a la tesis m ecanicista; el centro ju ega el m ism o rol por relación a la señal que viene del receptor que un obstáculo por relación a un proyectil. Si el obstáculo es inelástico y perfectam ente plano, el ángulo de reflexión es igual al ángulo de incid encia (com o para u n rayo lu m in oso sobre un espejo); en cam bio, si el obstáculo está surcado de estrías, o com porta aberturas, el ángulo de reflexión ya no es necesariam ente igual al ángulo de in cid encia por relación a la superficie general del obstáculo visto a gran escala; según la configuración particular del p u n to de im pacto, el proyectil será reflejado en tal o cual dirección (es lo que se produce en la reflexión difusa de la luz por una superficie). Se com prende así que el esquem a general del reflejo se presta bien a la explicación de la adquisi ció n de los hábitos: estos consisten en una m od ificación del centro que adquiere singularidades de conform ació n: pasajes, tuberías más o m enos anchas (vías más o m enos abiertas) que canalizan el in flu jo incid ente (centrípeto) hacia tal o cual salida determ inada, bajo form a de u n influjo vuelto centrífugo, y que es de h echo el m ism o que el in flu jo centríp eto, pero tras la reflexión.
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órgano de los sentidos
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centro = obstáculo
D escartes considera la epífisis com o el órgano que es el centro donde se efectúan estas aperturas que dan a luz los hábitos. El influ jo, en D escartes,
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---------------------- ------------------- £7 instinto y
las fu n cio n es d e l organism o. E l m ed io y ¡as condu ctas
es vapor de sangre (la sangre es co n ceb id a com o m uy volátil) que circu la en las m uy finas tu b erías que son ios nervios (los p u n tos oscuros visibles en el seno de la vain a clara de m ielin a eran considerados p o r D escartes com o can ales), esta co n ce p ció n del reflejo (y p or con sigu ien te tam b ién del h ab ito ) tien e la m ism a estru ctu ra que los autóm atas hidráulicos constru id os por los fon tan ero s en el tiem po de D escartes; se debe n otar solam en te q u e el cen tro d onde se refleja el influjo no es exactam ente un relevo, para D escartes, puesto que es el m ism o chorro de espíritus ani males el q u e llega al cen tro y el que vuelve a partir de él tras la reflexión; los relevos, en D escartes, están más b ien en el órgano receptor y en el órgano efecto r (fu n cio n am ien to de los m úsculos antagonistas), donde el chorro cen trífu g o de espíritus anim ales causa un desequilibrio en los in tercam b ios en tre los dos m úsculos, desequilibrio que desem boca en una h in ch azón más intensa de uno de los dos m úsculos, que se acorta m ientras qu e el o tro se alarga. Esta definición da lugar entonces a una concepción m ecanidsta, a una sim ulación m ediante autómatas, y tam bién a una concepción segmentaria, pues no es necesario que todas las reflexiones de influjo ocurran en un solo centro para todo el organism o; puede existir una pluralidad de centros.
b) E n los zoopsicólogos, los reflejos son esencialm ente respuestas au tom áticas a excitaciones definidas, respuestas que afectan la m ayoría de las veces partes o segm entos del organism o, pero a veces tam bién a este por entero. E n ciertos casos, los reflejos pueden ser grítduddosx Rabaud estudió la respuesta de la araña a la estim ulación producida por un diapasón que da el ula” y colocado sobre el borde de la tela; para una excitación débil, la araña eleva una o dos de sus patas; para una excitación más fuerte, todas las patas reaccionan; por últim o, una excitación más fuerte aún provoca una reacción de locom oción orientada: la araña corre h a d a el centro de la tela. Estos reflejos pueden ser variables; en el caso de la araña, si se repiten las estim ulaciones un gran núm ero de veces, la araña ya no responde. A quí intervienen los fenómenos de in h ib id ón , de con d icion am ien to, de reforzamiento.
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Cuno sobre el in stin to _________ __ __________________________________________ 2 . In terp retación de los reflejos; su rol e n las con d u ctas instintivas La existencia de los reflejos ha suscitado dos interpretaciones mecanicistas del com portam iento instintivo, la de R abaud y la de T ilq u in .
a) Teoría de Rabaud: el instinto se reduce a los reflejos (exclusión
de la
finalidad) R abaud considera el reflejo com o una reacción m otriz consecutiva a la excitación de term inaciones periféricas; el reflejo supone una articulación de
neuronas, entre una neurona sensitiva y u n a neurona m otora, una sinopsis. (1) £1 reflejo es generalizable, por propagación de 1a excitación al conjun to del organism o, com o lo m uestra la experiencia de la rana descerebrada som etida a la acción de una arandela de papel secante impregnada de ácido, dispuesta en u n punto del tegum ento; si se le im pide a la más próxim a de las patas expulsar el secante, los otros m iem bros intervienen y se obtiene finalm ente una participación de toda la m usculatura; la generalización m uestra, dice Rabaud, la existencia de vías de asociación. (2) E l reflejo es
imperativo
e inconsciente; no es psíquico; el reflejo
se m anifiesta en organism os descerebrados; u n a lib élu la decapitada, som etida a una presión sobre el extrem o del abdom en, echa a volar. Las m antis devoran su m acho durante e incluso antes del acoplam iento; sin em bargo, el reflejo de acoplam iento actúa norm alm ente. U n a mantis hem bra, decapitada en el m om en to en que va a desovar, em ite sus huevos n orm alm ente y construye norm alm ente la ooteca. (3) E l reflejo proviene de u na
estimulación extema\ traduce la conexión
del organism o c o n influencias exteriores a él. A veces puede parecer que el estím ulo es in tern o, inm an en te al ser, por ejem plo en el desove. Pero de h ech o , en ese caso, los agentes de la excitación son los huevos mismos, qu e frotan co n tra las paredes del oviducto, que con tien en term inaciones nerviosas
periféricas.
Los huevos com p rim en esas term inaciones, y su
presión au m en ta progresivam ente a m edida que se desarrollan y que su volum en se acrecienta. Q uizás tam bién los huevos em itan alguna secreción que actú a sobre el c o n ju n to del organism o y en particular sobre el sistema nervioso. La con d u cta de desove es entonces falsamente considerada com o instintiva; no im p lica espontaneidad o determ inism o interno, central, los huevos deben ser considerados co m o exteriores al organism o, ya que son separables. A ctúan co m o objetos, aun cuando están todavía en el oviducto. 272
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E l instinto y lasfunciones del organismo. E l m edio y las conductas
(4) E l reflejo está por lo general orientado hacia el tegum ento esti m ulado, com o lo m uestra el ejem plo de la rana estim ulada co n el papel secante em bebido de ácido, o el reflejo que consiste en extender la m ano hacia u n proyectil que llega. E n ocasiones, sin em bargo, la excitación es puram ente m otriz, no orientada. (5) E l reflejo com po rta un um bral de excitación. (6) E l reflejo es susceptible de grados en la ejecución, en algunos casos; no es siem pre una cond ucta a “todo o nada”, sino que conlleva una pro gresión dosificada. Además del ejem plo ya dado de la araña estim ulada por una vibración, Rabaud ofrece el de la autopsalisis de los saltam ontes (Piéron y Rabaud, Un nuevo modo de autotomía, la autopsalisis, en los inform es de la Sociedad de B iología, 1 9 2 4 ); m ediante una presión sobre cierto punto de las patas anteriores o medias de ciertos saltam ontes, se desencadena una conducta que consiste en que el insecto gira su cabeza hacia la pata inm ovilizada, luego to m a su pata en sus m andíbulas, por últim o secciona la pata. Em pleando u na presión dosificada, se obtiene una sucesión progresiva de estas diferentes fases. E sta observación, dice Rabaud, no es necesariam ente contraria a la ley del todo o nada: puede ser que las term inaciones periféricas puestas en juego en este reflejo co rrespondan a fibras nerviosas que tienen umbrales diferentes: presiones crecientes excitan unas tras otras algunas fibras de um bral cada vez más elevado, hasta el m om ento en que todas las fibras son sim ultáneam ente excitadas (R abaud , L ’instinct et le com portem ent anim al, tom o I, p. 6 6 ). (7) Los reflejos soñ asociables, lo cual no quiere decir coordinables u organizables (estos térm inos im plican la idea de finalidad). A sí, el desove de los insectos m uestra la asociación a los reflejos de desove propiam ente dicho, de secreción de espum a y de m ovim ientos de circu nd ucción del abdom en al térm ino de los cuales el desove se encuentra envuelto en la m asa de espum a, a la cual los m ovim ientos del abdom en han dado por lo general una form a geom étrica. N o hay allí la m arca de un saber-hacer innato que m anifieste la existencia de un instinto, sino solam ente asocia ción de reflejos; no se trata de una organización de la conducta, puesto que el desove así presentado y agrupado no está m ejor protegido que si fuera soltado al azar. Existen todos los grados en la abundancia de la secreción y en la im portancia de la ooteca, y eso no cam bia las condiciones ulteriores de desarrollo de los huevos.
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Cuno sobre el instinto
Sin pretender discutir la doctrina de Rabaud, se puede notar sin em bargo que algunos animales com o los pulpos tienen un cuidado extremo en su desove; la hembra alinea los huevos en forma de racimo apretado,
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regular, no por medio de reflejos que intervienen en el mom ento de la expulsión de los huevos (como los reflejos asociados de secreción de espuma y de circunducción del abdomen en los insectos), sino después del desove; y se trata aquí de reacciones perceptivas, que ponen en juego comportamientos complejos tales com o “soplar” agua sobre los huevos, apartarlos con los tentáculos, alisarlos... Se puede pensar entonces que la asociación de reflejos que existe en el insecto equivale funcionalmente a la conducta instintiva del cefalópodo que organiza su desove, aun dejando de lado la noción de finalidad y de utilidad vital: esta asociación de reflejos tiene un sentido, desemboca en un resultado consistente. Rabaud interpreta la asociación de los reflejos com o una consecuencia de la existencia de Abras de asociación: “A decir verdad, un reflejo aislado es casi excepcional. En razón misma de la existencia de Abras de asocia ción, existen algunas vías comunes, tales que la actividad de un centro provoca la actividad de algunos otros.” “No hablamos entonces de reflejos coordinados, sino de reflejos asociados.” (8)
Por últim o, los reflejos son condicionables por coincidencia; es de
modo erróneo que se ha aplicado a dicho condicionamiento el epíteto “psíquico”. Esta propiedad ha sido llevada a la luz por el estudio analítico de Pavlov, quien muestra que se establecen conexiones nuevas, así como orientaciones nuevas. Pero el reflejo sigue siendo imperativo, también en este caso. Esta propiedad era conocida por el adiestramiento de los animales. Rabaud añade: “Nada impide, por otra parte, que algunas exci taciones, que sobrevienen por pura coincidencia, sustituyan en ocasiones a otras que no tienen con ellas ningún vínculo útil, no com o consecuencia de coincidencias repetidas con frecuencia, sino en virtud de cierto estado constitucional, lo cual da a la coincidencia un carácter hereditario.” Rabaud apunta que los reflejos adquiridos no dependen necesariamente del cere bro, y que el condicionam iento se produce también en los invertebrados. E n razón de estos ocho caracteres, los reflejos son considerados por Rabaud com o una base que permite dar cuenta de todos los compor tam ientos más complejos, tales com o los tropismos y los instintos. Los
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E l instinto y lasJu n cio n es d e l organism o. E l m edio y las conductas
tropism os son reflejos clón icos, que se distinguen de los reflejos tónicos por el h ech o de que p on en en ju ego una con tracción corta e intensa de los m úsculos. R ab au d se esfuerza en m ostrar que la idea de finalidad no es útil para dar cu en ta del com portam iento. A hora bien, precisam ente, la n oción de in stin to co n tien e la de finalidad: el com portam iento instintivo parece situ ar al anim al en condiciones favorables. Por instinto, enten dem os “u n a clarividencia inconscien te y ciega”. Fabre y Bergson, según Rabaud, son los autores de esta teoría m etafísica del com portam iento. La escuela de B ergson acepta u n a solución simplista, la de “la in tu ición , y reemplaza el análisis p or “el producto inconsistente de una im aginación sin crítica qu e escapa a todo con trol”. “Expresión de deseos sentim enta les, acto de fe ajen o a toda realidad, la intuición m etafísica suprim e los datos con creto s, esquiva las dificultades y, por tanto, aleja de cualquier co n o cim ien to verdadero” ( L’instinct et le comportement anim al, tom o II, p. 7 ). Para m ostrar cóm o Rabaud analiza las conductas instintivas, se pueden escoger dos ejem plos: el instinto de reproducción en las cassidas (insectos coleóp teros), y el instin to “de conservación” bajo la form a de la inm ovilización refleja. Las hem bras de las cassidas desovan sobre la cara inferior de las hojas. ¿Es la pru eba de u n con ocim ien to im plícito y m isterioso de los peligros que pod ría correr el desove si fiiera depositado, a la vista de los predadores v a la a cció n de la luz y de la lluvia, en la cara superior de las hojas N o , dice R ab au d , puesto que es la cara anatóm icam ente inferior de las hojas y n o la cara espacialm ente inferior la que es “escogida para el desove. Lo que determ in a el desove, es el hecho de que, m ediante un juego de reflejos,
l h em b ra solo puede desovar cuando el oviducto es desvagmado; ahora b ien , si, en el transcurso de la desvaginación, el oviducto en^ en“ a “ plano resistente, ese co n tacto produce un reflejo de retractación D esde en ton ces, h ace falta u n pliegue, un ahuecam iento de la h c £
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especie, Cassütia viridis, desova sobre las m entas de hojas redo .
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Curso sobre A instinto
los dos lados: esas hojas están nervadas sobre los dos lados. Picard hizo observaciones semejantes sobre las polillas de las papas, que solo pueden desovar en las anfractuosidades, las irregularidades. N o hay en ese caso conocim iento instintivo.
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La inmovilización refleja se corresponde bien con la idea preconcebida del “misterioso instinto”. Ahora bien, es un reflejo de detención, de inhi bición, que difiere de la parálisis y de la fatiga. N o hay ahí, según Rabaud, acto consciente y voluntario, ni estratagema instintiva, que suponga un m ecanism o psicológico consciente o n o , teniendo por eje la noción de m uerte. Este reflejo es provocado por la excitación de zonas determinadas, com o lo muestra la exploración m etódica de la superficie del cuerpo. Los fasmidos se inmovilizan si uno apoya sobre el tórax; la gran libélula, sobre la raíz del ala; las mariposas, los cárabos, sobre un fémur; las arañas, los m iriápodos, las ranas, sobre el tórax. La paloma y la tórtola pueden ser puestas tam bién en estado de inmovilización refleja, pero bajo condiciones más com plejas (luz azulada o verde). A hora b ien , lo que prueba que tratam os c o n un reflejo, es que la reanudación de la actividad puede ser desencadenada tam bién por la estim u lación de una zona determ inada del organism o; en una libé lula, el despegue es determ inado por una presión sobre los últim os segm entos del abdom en; en una rana, la reanudación de actividad se prod uce cuand o se com prim e la región pélvica o uno de las falanges. E n estos diferentes casos, R abaud señala que el reflejo es estrictam ente m ovilizante; no orien ta; es después de haberse puesto en actividad que el an im al, eventu alm ente, se orienta. Se trata de reflejos de d eten ción y de p u esta en m arch a no orientada, del orden de las cinesis (o kinesis). R ab au d estim a qu e es posible dar cuenta a través de dichos reflejos de la activid ad de los anim ales y de sus variaciones; por ejem p lo, las m ariposas, las libélulas, excitadas por la luz, se echan a volar; luego, cierto s estím u lo s co n ta cta n los tegum entos, lo cual d etien e los m ovi m ie n to s de vu elo: el in secto se posa sobre una ram ica, una piedra; su peso ex cita los tarsos, y, poco a p oco, el in secto bate las alas, prim ero le n ta m e n te , luego m ás rápidam ente; fin alm en te, levanta vuelo, y el c ic lo recom ien za. E s, en sum a, el esquem a de un fen ó m en o de relaja
ción, c o n dos o varias fu entes indepen dientes de estim u lacion es que co n tra ría n sus efecto s, cada uno a su tu rn o ; más precisam en te, c o n dos 276
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E l im tinto y lasJunciones del organismo. E l m edio y las conductas
estim u lacio n es antagonistas, el ritm o de la actividad del o rg an ism o es análog o al de u n m ultivibrad or. Para com pletar esta interpretación m ediante los esquemas de excitaciónin hibición, Rabaud añade que en ciertos casos se tom a por una incapacidad perceptiva lo que es un verdadero fenóm eno de in h ib ición : las licenas, mariposas diurnas, se posan durante cinco horas. Tras cin co horas, si se las estim ula, se echan a volar, pero se posan m uy pronto sobre u n tallo vecino. N o se trata por tanto de ceguera, puesto que se posan con precisión, sino de in h ib ició n por la luz del día cuando ya no contiene rayos ultravioletas (los rayos ultravioletas no atraviesan con facilidad la atm ósfera cuando los rayos lum inosos ya no llegan co n una incidencia alejada de la vertical). Así, el “m odelo” de com portam iento es perfectam ente m ecánico. Por otra parte, dice Rabaud, el valor adaptativo de la inm ovilización refleja es m uy discutible; para que sea apreciable, habría que suponer que el sentido d om inante de la m ayoría de los predadores de una especie es la vista, la percepción del m ovim iento; a m enudo, p or el contrario, es de hecho el olfato el que es dom inante; en estas condiciones, la inm oviliza ció n refleja de u n anim al que ha sido em pujado a ella corre el riesgo de privarlo del m ejo r de los auxilios, el de la huida. Y Rabaud cita el caso de una araña que él ha observado: atacada por la avispa pom püida, la araña se p on e en estado de inm ovilidad; ahora bien, esta avispa ataca en general en dos tiem pos: y es precisam ente en el m om ento en que la araña volvía de su eátado de inm ovilización refleja que la avispa com enzaba su ataque; la araña no pudo huir; el reflejo le había resultado fatal. N o se puede hablar de las maravillas del instinto: no hay aquí n i elección, n i saber, ni in tu ició n , ni finalidad. b ) Teoría d e T ilqu in: el instinto está hecho d e reflejos y d e tropismos T ilq u in retom ó el estudio de la actividad de con stru cción de la tela por las arañas orbitelas. Fabre había com parado esas telas con redes de caza o de pesca, considerándolas com o instrum entos que perm iten a la araña capturar presas. Para Fabre, el m odo de construcción de las telas (ángulos, dim ensiones de los hilos de amarre, espaciam iento de las espiras) m uestra una arm on ía preestablecida entre el anim al y su m edio, entre su com portam ien to y sus condiciones de vida. Lo que el hom bre hace a través de su inteligencia, la araña lo hace espontáneam ente: “la araña hace alta
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C urso sobre e l instinto
fi geom etría sin saberlo”. Es e s ta m anera de ver que Bergson retom a más tarde hablando de c o n o cim ien to innato e infalible. Ahora bien, p araT ilq u in , n o se trata de una acción finalizada; la araña
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que construye una tela está m otiv ad a de otro m odo distinto que la nece sidad de capturar insectos. E s tá m otivada por necesidades y tendencias en especial por la necesidad d e hilar la seda: ella deshace su tela todas las
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tardes, lo que no sería de n in g ú n m odo necesario para utilizarla como red; por otra parte, la araña es impulsada por la tendencia a vivir en la seda (sericifilia); le gusta tod o lo que es sedoso; por eso, cuando destruye su tela (en prom edio 6 8 días sobre 1 8 0 ), conserva el hilo suspensor que la incita a reconstruir el c o n ju n to . Luego intervienen tropismos (foto tropism o positivo, geotropism o ascensional, tígm otropism o negativo), y otras tendencias, la repulsión respecto de lo que es flotante, y la impulsión periódica a girar en redondo sobre algunos hilos de seda. La araña no es guiada por u n instinto geom étrico; sus primeros actos crean una suerte de m edio artificial que viene a superponerse al medio natural; la construcción se com pleta por un juego de reflejos, tales como los reflejos de detención y de vuelco cuando la araña está en el extremo de su espiral provisoria, antes de la colocación de la espiral captadora (pegajosa). Es el contacto del marco el que detiene la pausa del hilo provisorio. Incluso antes de la instalación de la espiral provisoria, la instalación de los radios terciarios había sido efectuada “com o haría un hom bre que reemplazaría escalones faltan tes de una escalera”: la araña instala los radios terciarios m idiendo el espacio a través del largo de sus patas. E n conclusión, Tilquin declara: “La tela de la orbitela es el producto del desplazamiento de una araña obligada a girar en redondo a distancia de los soportes materiales e n un cam po dinám ico que se com plica progresivamente y tiende a de venir au tónom o, es decir a com prender solam ente fuerzas localizadas en estructuras ya instaladas.” E sta teoría, más reciente qu e la de Rabaud (1 9 4 2 ), da un lugar más am p lio, en su punto de partida, a la n oción de necesidad y a la de ten dencia; pero la necesidad no es una necesidad utilitaria que necesite una adaptación finalizada com parable a la actividad fabricadora que organiza
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fines y m edios; es solam ente un m otor, un dinam ism o fundamental, co m o la necesidad de hilar la seda -n ecesid ad o rgán ica- y la tendencia a vivir en la seda. D esde el m om ento en que se trata de explicar el detalle 278
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y bis fu n cio n es d e l organism o. E l m edio y las co n v icta s
de la actividad considerada com o instintiva, T iiq u in apela a un encade nam iento de reflejos y d e tropism os; es p or tanto una teoría reductor», que reduce el in su m o a un ju ego de actividades primarias dem entales, y que elim ina la finalidad.
3 . E lem en to s de d iscu sió n Viaud estim a necesaria la elección de criterios claros para saber lo que es un reflejo; propone el de la percepción; los reflejos son reacciones a estímulos físicos y n o a signos perceptivos: la percusión, para el reflejo rotuliano, la acción sobre la m u cosa de la nariz, para el estornudo, no tienen nece sidad de ser reconocid os para provocar su efecto. En un caso com o el de la araña sensible a las vibraciones del diapasón, se trata de una reacción
perceptiva ante un signo característicos la vibración impuesta aquí a la tela es co m ú n m en te producida p or un insecto atrapado; el diapasón es una trampa, u n señuelo, co m o los num erosos señuelos auditivos (reclam os) o visuales qu e se em plea para la caza. Se reconoce una reacción perceptiva, dice V iau d , p or el hecho de que com ienza desde que la intensidad del estím ulo sobrepasa el um bral inferior de los órganos de los sentidos. Es el caso para la vibración del diapasón. E . S. Russell, en la ob ra intitulad a Comportement des anim aux (trad. francesa de 1 9 4 9 , p. 2 4 ) , estim a que solo existen m uy escasos com por tam ientos reflejos verdaderos en los anim ales, si se entiende por esto com p ortam ien tos au tom áticos de organismos enteros ante excitaciones determ inadas, q u e n o tien en el carácter de reacciones perceptivas. C o m o ejem plo, Russell c ita el com p ortam ien to alim entario de las faringes aisjadas de p lanad as, descubiertas por M iss W iilzen en 1 9 1 8 en la Planaria
lugubris. Sep arad a co n un golpe de escalpelo, la faringe sobrevive durante dos o tres horas; m u estra u n a actividad autom ática debida a sus plexos nerviosos, que ya n o son controlados, p or tanto eventualm ente inhibidos, por los cen tro s nerviosos de la planaria, que inhiben la actividad de su feringe cu and o es repuesta. L a faringe aislada no cesa de devorar com o una m áq u in a, cu an d o se le presenta un pedazo de lom briz o incluso una planaria- se abre paso de un lado al otro. Además, esa fhnnge ya no posee facultad de elecció n , según Russell, en tre lo que es alim ento y lo q u e n o lo es: cap tu ra p eq u eñ o s fragm en tos de vidrio. V iaud n o con firm a entera-
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Curro sobre e l instinto
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mente estas observaciones, tomadas por Russell a R ich y Kepner; aun en ese caso, la reacción alimentaria de la faringe tiene algo de perceptivo: si se le vuelve a dar los arrollados de materia que ha tragado y expulsado, la faringe ya no los absorbe, lo cual indica una posibilidad de discriminación —por tanto algo distinto de un puro reflejo; lo que aquí es del orden del reflejo, según todos los autores, es el autom atism o sin control que hace que esa faringe devore tanto que permanezca en vida. Así, incluso en un órgano aislado, no llegamos tam poco al reflejo absolutam ente puro, sin ninguna elección ni discriminación perceptiva. M e Dougall, en la obra intitulada An Outline o f Psychobgy (p. 75), opone el reflejo a la acción “intencionada , que es una reacción Analizada ante un objeto: el estornudo es un reflejo, pero la percepción del olor de pim ienta en la nariz y el hecho de sonarse constituye una “reacción inten
cionada '. Thorpe ( Leam ing and Instinct in Animáis) caracteriza también el reflejo por la ausencia de “intencionalidad”; com o el instinto, el reflejo puede ser específlco (heredado o Ajado genéticam ente); puede también estar coordinado de manera interna, pero no tiene tendencia interna, m otivación. Por estas diferentes razones, se puede decir con Viaud que el reflejo no es generalmente, propiam ente hablando, un com portam iento, sino una
unidad reaccionad el conjunto de los reflejos forma, para un organismo, eso que Jennings llama uaction system”, el conju nto de las respuestas motrices elementales que un organismo tiene a su disposición para reaccionar ante las diversas excitaciones a las cuales es sometido. Esto explica que muy a m enudo los reflejos se maniflesten a la vez en el organismo com pleto y en un fragmento del organismo. Según los estudios de Pearl (1 9 0 3 ), la plañaría tiene una reacción característica de rectiflcación (rightingreaction)\ esta reacción se maniflesta todavía en fragmentos de planarias. Generalizando la noción de sistema de acción, probablem ente sería posible tom ar en cuenta ju ntos tropismos y reflejos, lo cual constituiría la prim era capa de un com portam iento primario. A partir de allí, uno podría preguntarse si la n oción de adaptación (en el sentido negativo de las reacciones adaptativas) no es demasiado estrecha, así com o la noción de Analidad concebida com o adaptación de m edios a un An. Los tropismos no son adaptativos, desde luego, en el sentido en que un instrum ento está adaptado a cierta operación que 280
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El instintoy lasfunciona del organismo. El medioy las conductas
permite realizar, como una barrena para la perforación de la madera. Pero existe una adaptación de base, precisamente intermediaria entre ese carácter a priori definido por Viaud y una adaptación estrecha al objeto, a la singularidad de la presencia del objeto, como en las patías. Entre la espontaneidad que está en la base del conocimiento del medio como dimensión y la reacción negativa que adapta a la singularidad del objeto, hay espacio para un aspecto intermediario, el de la reacción orientada, que corresponde a la configuración general de las diferentes regiones del medio. Entre el espacio puro y los objetos, hay un término intermedio más fundamental para los organismos inferiores, el de la configuración de una gruta, de una cavidad bajo las raíces, en un curso de agua; no se trata de objetos separados, singulares, ni de puro espacio, sino del lugar, de la región. Aquí, la sensibilidad diferencial (en el sentido de Loeb) no es inútil ni gratuita; es lo que permite a un organismo situarse por relación a una configuración hecha de límites, de orillas, de dirección hacia el in terior y de dirección hacia el exterior, hacia el fondo o hacia la superficie. Los movimientos orientados, los positivos tanto como los negativos, son perfectamente adecuados a este tipo de estructura del medio, donde las magnitudes se reparten según gradientes. El reflejo, local y segmentario, aparecería entonces como correspondiendo a las singularidades de pequeña dimensión, portadas por los objetos, y a las cuales no pueden corresponder movimientos a gran escala, sobre un amplio frente, ya que el encuentro de esos objetos es imprevisible en ese orden de magnitud. Los reflejos corresponderían entonces a las reacciones desencadenadas por singularidades de un orden de magnitud mínimo por relación al orga nismo, y generalmente intensos, ya que el contacto de esta singularidad con el organismo se hace “a quemarropa”: la gota de ácido depositada sobre el tegumento de la rana desencadena el “scratching reflex”, porque la gota es, por un lado, concentrada, y por el otro, localizada; la misma cantidad de ácido difundiéndose en el agua de un charco provocaría quizas en la rana una reacción del orden del quemotropismo: afectaría el organismo con una intensidad de estimulación muy inferior, pero sobre un frente mas extenso, como una propiedad de la región, según un grachente de acid e, Según esta interpretación, las cinesis corresponderían al medio tomado en sus dimensiones más vastas y con la estructura más indeterminada, mas formal, como campo indefinido; los tropismos, movimientos polarizados, 281
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Cuno sobre el instinto
„ solamente reacciones de orientación pata ^ organ.smos ponderfan más bien a las configuraciones del medio de orden de magmrnd media; finalmente, por debajo del orden de magnitud1del organismo los reflejos responderían al caso de las singularidades de objeto, imprevisibles por medio de gradientes. Desde este punto de vista, habría un parentesco entre los reflejos y las parías, desde el punto de vista adaptativo, pero no desde el punto de vista de los órdenes de magnitud de los casos. Esta manera de ver conduciría a reemplazar la noción de adaptación por la de órdenes de magnitud y la de modo de relación entre el organis mo y el medio; la relación con el medio existe según varios órdenes de magnitud, a varios niveles, según constantes de tiempo y de espacio tan diferentes que corresponden a modos de recepción de la información y de reacción que parecen heterogéneos entre si. Esta pluralidad existe incluso en los organismos menos diferenciados. Es de ella que hay que partir para interpretar las conductas. Notemos que la concepción del reflejo presentada aquí prolonga la que es adoptada por Goldstein en DcrAufbau des Organismus'. Goldstein hace del reflejo una reacción del organismo sometido a una brusca desadap tación o ruptura, como durante la caminata sobre un campo labrado. A partir de esta idea, se puede hacer notar que la rapidez del funcionamiento del arco reflejo adapta los reflejos a una adquisición de información y a una reacción muy rápidas, en curso de ejecución, por medio del efector mismo: según el apoyo más o menos elevado que encuentra el pie a cada paso en un campo labrado, los músculos de la pierna continúan contra yéndose o se detienen; hay adaptación, en cada paso, de la extensión de la pierna a la singularidad local del terrón de tierra encontrado; la constante de tiempo del reflejo es más corta que la de la unidad de acción media (más corta que un paso en la caminata) y su constancia de espacio más pequeña que la dimensión del organismo entero; en esta perspectiva, el carácter segmentario del reflejo adquiere un sentido, así com o el carácter más global de la paria y del tropismo.
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El instintoy lasJunciones del organismo. El medioy ios conductas
B. IN S T IN T O Y C O N D U C T A S S E C U N D A R IA S O T E R C IA R IA S I. ENSAYO D E R E D U C C IÓ N D E LAS C O N D U C TA S IN ST IN T IV A S AL A PR EN D IZ A JE, A LAS R EA C C IO N ES A D Q U IR ID A S P O R E L IN D IV ID U O (TEO RÍA S EPIG EN ÉTIC A S) Los caracteres más salientes y más generales de las conductas instintivas parecen poder agruparse alrededor de la noción de lo innato en el indivi duo, de preformación que no requiere el auxilio de la experiencia para dar nacimiento a un comportamiento ya organizado; en efecto, las conductas instintivas tienen generalmente caracteres específicos muy nítidos, que pertenecen a tal especie y no a tal otra; presentan poca variabilidad de un individuo al otro en el seno de una misma especie; están formadas de acciones más o menos complicadas, que a menudo se presentan en una sucesión poco susceptible de alteraciones; por último, esas conductas parecen tener una relación a menudo bastante estrecha con fines que tienen una importancia vital sea para el individuo (nutrición, defensa, disposición de un hábitat), sea para la especie (reproducción), sea para el grupo, en las especies sociales. Dicho de otro modo, así como se puede erigir un inventario ordenado y racional de los diferentes órganos de los que se compone un organismo, dando cuenta de su forma y de su lugar en el organismo por la consideración de su función, es posible confeccionar una especie de cuadro orgánico y funcional de los instintos de cada orga nismo; el comportamiento puede ser tratado aquí como el organismo, con sus elementos y sus subconjuntos; hay secuencias de acciones instintivas que son comparables a la unidad organizada de un tracto como el tracto digestivo. Las conductas instintivas manifiestan en cierta forma órganos de acción” y ^sistemas de acción” (en el sentido en que se habla del sistema respiratorio, circulatorio, digestivo), integrados quizas en el equivalente operatorio de un organismo anátomo-fisiológico, al que se podría llamar el organismo de acciones. D e hecho, conviene notar que el único y ver dadero organismo completo está hecho del conjunto de las propiedades anátomo-fisiológicas y de las propiedades comportamentales que posee. Esta analogía entre la organización anátomo-fisiológica y la organización del comportamiento ha sido bastante clara como para incitar a los inves283
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C u n e sobre e l instinto ___________________________________
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tigadores a estudiar la ontogénesis del comportamiento asi com o se estudia la ontogénesis del sistema circulatorio o locom otor; en particular, Coghül
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ha precisado la embriogénesis de cierto número de com portam ientos, poniendo en paralelo el desarrollo del com portam iento y el del sistema nervioso (1 9 2 9 ); estos estudios se apoyaban principalm ente sobre la larva de la amblistoma, especie de salamandra. C arm ichael estudió en la misma perspectiva los movimientos de natación de los renacuajos (1 9 2 6 ), luego, Grohmann (19 3 9 ) estudió la ontogénesis del vuelo de las aves, y Weiss (1941) la marcha de los urodeios, por medio de experiencias de inversión de los miembros. Estos estudios apuntaban a determ inar la im portancia relativa del equipamiento innato y del aprendizaje; hacía (alta saber entonces hasta qué punto las modificaciones del com portam iento, en el transcurso del desarrollo individual, se deben al crecim iento (m ad uración), o por el contrario al aprendizaje.
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Carmichael parte del hecho de que los renacuajos com ienzan a esbozar movimientos de nado cuando todavía están en el huevo; esos m ovim ien tos se perfeccionan progresivamente, tanto en el huevo co m o , más tarde, durante las primeras fases de la vida larvaria. A fin de estudiar el efecto del aprendizaje, Carm ichael constituyó dos grupos de renacuajos, uno sometido a una anestesia continua mediante la d oreton a, el otro libre, en cond iáones normales. Luego, a la edad en que la lo co m o ció n está plenamente desarrollada, los dos grupos son puestos en el agua (fía y en el mismo grupo: la locom oción se manifiesta de la m ism a form a en los dos grupos, de donde se puede con d u ir que la locom oción es un m ecanism o innato que aparece en el curso d d crecim iento por d solo efecto de la maduración, y sin aprendizaje. "Weiss llegó a la misma condusión, operando d transplante, en uroddos, de los músculos antagonistas de una pata; estos músculos son separados de sus tendones, dejando intacta la inervación, y conectados a los tendones d d otro músculo: el músculo reacciona confiarme a su fu n ció n original, lo cual da a luz movimientos invertidos respecto a los que se producían en los animales normales. El mismo resultado fue obtenido por W eiss intercam bian d o los esbo zos enteros de los m iem bros anteriores izquierdo y d etecho, siendo los miembros injertados de este m odo girados h a d a atrás e n lugar de serio 284
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EL instinto y Lisjunciones del organismo. EL m edio y las conductas
hacia adelante. Después del desarrollo de las conexiones nerviosas, los m iem bros se m ueven com o lo harían en su posición norm al y original, lo cual hace que vayan hacia adelante cuando el anim al, asustado, in ten ta retroceder. Este m ovim iento invertido de las patas injertadas se prolongó durante toda la duración de la experiencia (un año). W eiss em pleó tam bién el siguiente m étodo: co n renacuajos de anuros cuyos ganglios espinales y raíces dorsales son extirpados, lo cual priva a la m édula espinal de sus nervios aferentes, se im pide a la larva percibir datos sensoriales relativos a sus m ovim ientos; en este caso, las m anifesta ciones fundam entales de coordinación se producen a pesar de todo. Esta experiencia es difícil de realizar en urodelos (Detw iler, V an D yke, Chase), según W eiss, porque el seccionam iento de los nervios aferentes daña la m édula, lo cual provoca una hipertonicidad crónica de todo el con ju n to m o to r com prom etido. W eiss concluye de estas experiencias la existencia de una autodiferenciación de las m anifestaciones locom otrices. Sperry em pleó el m étodo de cruzamiento de los tendones de las patas en la rata (1 9 4 1 ); vio aparecer los prim eros signos de una fun ción reguladora de la experiencia en el com portam iento de los m iem bros anteriores. E n los m am íferos superiores, co m o consecuencia de transposiciones experi m entales o accidentales, en ocasiones se producen ciertas adaptaciones y ciertos reajustes, pero por lo general de m anera lenta y torpe, incluso en el hom bre, según Tinbergen. Los niveles inferiores y locom otores del m ovim iento m uestran entonces Hta predom inancia, a veces incluso la presencia exclusiva, de los fenóm enos de autodiferenciación; es en los niveles superiores que aparece el apren dizaje. A propósito de esto, es im portante notar la existencia del cam inar prim ario en el lactante hum ano; pocas horas después del nacim iento, un n iñ o, sostenido y m antenido en posición vertical de m anera tal que la planta de los pies apoye sobre un soporte resistente (por ejem plo una m esa), mueve sus piernas alternativam ente, en cadencia; evidentem ente no es capaz de cam inar, ya que no puede sostenerse sobre sus piernas ni m antenerse en equilibrio (para eso hacen falta coordinaciones com ple jas), pero dispone de un esquem a m o to r que se puede considerar com o innato. E l cam inar prim ario desaparece algunas horas después del naci m iento, y el desplazam iento bípedo propiam ente d ich o solo aparece en el cuarto estadio de un largo proceso que dem anda 6 0 semanas, según
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Curso sobre e l instinto
los estudios de G esell (ver el tom o I del M a n u el d e psichologie d e l enfant, por C arm ichael, p. 4 7 0 , Ontogénesis d el com portam iento d el niño, por G esell; ver tam bién, en la m ism a obra, E l com ienzo y los prim eros estadios d el com portam iento (cap. II), por C arm ichael, estu d io m u y im portante, que contiene un gran núm ero de docu m entos sobre las investigaciones de em briología, así com o el capítulo III, Prim era infan cia anim al, por R uth C ruikshank, y el capítulo V II, M aduración y com portam iento, por M yrde B . M e Graw ; el capítulo V I II , intitulado E l a prendizaje en los niños, por N orm an L. M u n n, contiene (p. 6 0 1 ) un estudio sobre la influ encia relativa de la m aduración y del aprendizaje). G rohm ann apücó en 1 9 3 9 el m étodo de C arm ich ael a jóvenes palomas criándolas en tubos estrechos que le im pedían v olar e incluso m over las alas: los resultados fueron los m ism os que en la exp erien cia de C arm ichael (igualdad de perform ances entre esos pichon es de p alom a y un grupo criado norm alm ente). T inb erg en tom a en cu enta observaciones personales sobre mariposas y libélulas; norm alm ente, estos insectos ejecu tan m ov im ien tos de vuelo antes de efectuar su prim er vuelo, tras el n a cim ie n to ; pero, si se los per turba bien p ronto tras el nacim iento, pueden ejecu tar, sin m ovim ientos previos, vuelos perfectos de varios centenares de m etros. C oghill (1 9 2 9 ) dirigió un estudio paralelo al desarrollo del sistema nervioso y del com p o rtam iento en la am blisto m a; observó que la apa rició n com pletam ente prim era de ciertos m ov im ien tos se prod ucía al m ism o tiem po que la aparición de ciertas con exio nes nerviosas, el prim er m ovim iento es una con tracció n refleja de los m ú scu los anteriores del tro n co del lado opuesto al que se excita. A m edida qu e la edad aum enta, la cantidad de m úsculo que se contrae au m enta en d irección a la cola, hasta que, finalm ente, todo el tron co responde h acien d o el bucle ; este prim er m ovim iento es contem poráneo de la p rim era con exió n entre las vías sensoriales y m otrices; el desarrollo de las células m otrices se propaga de la parte delantera del cuerpo hacia la parte trasera (n o ció n de gradiente de desarrollo). C uando las conexiones entre las células sensoriales y las células m otrices del m ism o lado están desarrolladas, la larva esboza un bucle, que com ienza a form arse en la región an terio r y se propaga hacia la cola; antes de que la co n tracció n haya alcanzado la cola, una nueva flexión en sentido inverso aparece del lado de la cabeza, lo cual produce
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E l instinto y las funciones d el organismo. E l m edio y las conductas
una curvatura del cuerpo en S. E l trabajo de C oghill m uestra por tanto que el desarrollo del com p o rtam iento está ligado, en ciertos casos al m enos, al proceso de crecim iento del sistem a nervioso. Los m ovim ientos, en los prim eros estadios del desarrollo, son sim ultáneos; son m ovim ientos glo bales de los som itas del tronco. A continu ación, el proceso de desarrollo consiste en una diferenciación de esos m ovim ientos globales en elem en tos constitutivos que se d iferencian progresivam ente; una m anifestación locom otriz es el resultado de la diferenciación de un todo: los m iem bros de la am blistom a solo son capaces, en el origen, de moverse de m anera síncrona con los som itas vecinos del tron co, y de la m ism a m anera que ellos. Luego, se vuelven capaces de moverse de m anera relativamente inde pendiente. C oghill estim a que los actos individuales de com portam ien to se cristalizan a partir de una respuesta total difusa. Sin em bargo, la diferenciación del com portam ien to alim entario sigue otra vía que la del com p o rtam ien to locom otor. E n la larva, ese com por tam iento consiste en un salto h acia adelante, acom pañado de un m ovi m iento de tarascón y seguido de deglución. E l orden de aparición es el siguiente: el brinco se produce en prim er lugar, y solo; más tarde viene el m ovim iento de atrapar co n la boca; la deglución interviene más tarde aún; el esquem a de ese desarrollo es entonces el de una adición antes que el de una diferenciación. Tinbergen añade que para cada especie, las reacciones se producen según un horario determ inado, exactam ente com o para el desarrollo de las estructuras m orfológicas. Las unidades inferiores, que pertenecen a l nivel d el acto de ejecución, son las prim eras qu e aparecen, y el comportamiento apetitivo aparece más tarde. E sta ley se verifica en el estudio del corm orán hecho por K ordandt (1 9 4 0 ): las panes com ponentes del com portam iento llegan a la m adurez independientem ente unas de otras y se com b in an más tarde en m anifestaciones dirigidas de un orden más elevado. Por ejem plo, los pichones de corm orán, desde la edad de dos semanas, m anifiestan un com portam iento de tem blor que form a parte de la construcción del nido, pero que solo interviene en la verdadera construcción tras la elección , el transporte, y el agrupam iento de las ram itas: ese tem blor perm ite al ave sujetar las ram itas, em butirlas unas en otras enm arañándolas. “A la edad de cuatro o cinco semanas, los pequeños continúan tem blando hasta que las ramitas queden fijadas en el nido. M ás tarde, aceptan ram itas traídas
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C urto sobre e l instinto
por los machos y van ellos m ism os a buscarlas para usarlas en el nido” (Tinbergen, LÉtttde de ¿’instinct, p. 19 1 ). La m aduración de las m anifestaciones m otrices innatas no debe ser confundida, dice Tinbergen, con la m aduración estacional de las m ani festaciones del com portam iento la cual no im plica desarrollo especial del sistem a nervioso, com o en el caso de la actividad reproductiva estacional; ios m ecanism os nerviosos, en este caso, están prestos a la acción durante todo el año, pero la aparición de tal o cual aspecto del com portam iento está bajo la dependencia de la intensidad de la m otivación; en caso de m otivación todavía débil, lo que se m anifestará es el “subinstinto”, e in cluso tal secuencia determ inada del subinstinto; en el espinoso, el que más fácilm ente se manifiesta, es el subinstinto que corresponde, en el m acho, a la construcción del nido; al in terior de ese subinstinto, es la secuencia de cavadura de un agujero. Es tam bién esta secuencia, cuyo um bral de activación es el más bajo, la que aparece en las actividades de desplaza m iento, jugando el rol de válvula de escape para los otros instintos, por ejem plo el instinto com bativo. Precisam ente, aun en especies cuyas co n ductas reproductivas son estacionales (por ejem plo el corm orán de Europa estudiado p or K ortlan d t), las reacciones de desplazam iento derivadas del com p ortam ien to sexual, en su ejecu ción (levantar la cabeza, llevar las alas hacia atrás, ponerse en cuclillas), pero motivadas por el im pulso com bativo, se m anifiestan durante todo el año, sin que su frecuencia y su intensidad sigan las fluctuaciones del in stin to sexual. Esto sucede en ton ces porque el m ecanism o nervioso está presente todo a lo largo del añ o, y porque las fluctuaciones de la m anifestación de tal o cual instinto dependen de un tipo de m aduración com pletam ente particular, correspondiendo selectivamente la m ad u ración de la m otivación a dicho in stin to. T in b erg e n insiste sobre la necesidad de distinguir el desarrollo de la m ad uración; el desarrollo es un proceso de igual tip o que un crecim ien to; p or lo general, el desarrollo de un co m p o rtam ien to se m uestra paralelo al crecim ien to de un soporte o rg án ico , en p articu lar del sistem a nervioso, co m o lo m u estran los estu dios de C o g h ill sobre el desarrollo de la lo co m o ció n en la am blistom a. Pero la m ad uración es realm ente la m ad uración de un co m p o rta m ien to , d istin to del crecim ien to del soporte orgánico de d ich o co m p o rta m ien to ; im p lica motivación. C o n toda probabilidad, para T in b erg en , la m otivación actú a sobre el estado de actividad de “centros instintivos superiores”; así, 288
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E l instinto y lasfunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
en el espinoso m acho, la batalla y la constru cción del nido son activadas sim ultáneam ente, probablem ente por acción de la horm ona sexual m acho sobre un centro superior instintivo. E n tanto que los diferentes niveles posibles de m otivación correspon den a una m aduración más o m enos com pleta, causan una m aduración progresiva de cada unidad de com portam iento; en el caso del espinoso, el com portam iento de cavadura madura progresivamente, desde la sim ple inclinación de la cabeza hacia abajo hasta el transporte de la arena a veinte centím etros, pasando por fases interm edias tales com o el hecho de tom ar arena en la boca dejándola caer en el lugar, luego el transpone real a pequeña distancia. Sin duda los diferentes elem entos de la cadena tienen un umbral diferente. H oward (1 9 2 0 ) hizo observaciones análogas sobre la m aduración de la cond ucta de constru cción del nido en el chim b ito com ún hem bra: recogida ocasional de una ram ita, conservación de la ram ita, transporte, luego esbozo de m ovim ientos de construcción finalm ente abandonados, por últim o constru cción efectiva. K ord and t afirm a que son las partes más especializadas y estereotipadas de un com portam iento las que prim ero llegan a la m aduración, en la cría. So n esas partes las que, en el com portam iento com pleto, term inan el co n ju n to de las secuencias y constituyen el acto consum ativo, cuyo m odo de ejecu ción es m uy estereotipado. E n cam bio, los elem entos preparatorios, incluido el com portam iento apetitivo, aparecen solam ente más tarde, según un orden de retrogresión, que es el inverso de aquel en el cual los elem entos entrarán en juego finalm ente en la conducta del adulto. Por el contrario, en el adulto, es el orden inverso el que interviene: el co m portam iento apetitivo generalizado aparece en prim er lugar, y la reacción se com pleta luego en el sentido de un com portam ien to apedtivo más especializado y subordinado, hasta que el co n ju n to del com portam iento se com plete con la aparición del acto de ejecu ción. E sta oposición entre los dos m odos de aparición del com portam iento puede ser interpretada de la siguiente m anera: en la cría, se trata de un fenóm eno de crecim iento, por tanto de verdadero desarrollo, probablem ente ligado al crecim iento del organism o. Por el contrario, en el adulto, se trata sin duda de la m aduración de una conducta, que corresponde al ascenso progresivo de una motivación. 289
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C u n o sobre e l instinto
Tmbergen cita otros casos de esta m otivación creciente q u e hace aparecerlos dem encos constim tivos del com portam iento en el orden de su eventual entrada en juego: ‘ C ada elem ento se m anifiesta prim ero con una Tébil intensidad y el orden de crecim iento de la i n ^ i d a d sigu e d orden en d cual han aparecido los elem entos.” Para una debd m otivación , solo aparecen las partes iniciales de la cadena, bajo una form a in com pleta: son los “m ovim ientos de intendón’ , los IntentionsbtuKgung'n señalados desde 1 9 1 1 por H einroth. Se trata a m enudo de m ovim ientos de locom oción incom pletos (por ejem plo, el m ovim iento de intención de la m oscareta consiste en una flexión de los tarsos y una tensión del cuello, com o para echarse a volar).
II. A P R E N D IZ A JE E IN S T IN T O
Tm bergen da la siguiente definición del aprendizaje: “proceso que tiene su origen en los centros nerviosos y que da nacim iento a m odificaciones más o menos durables de los m ecanism os del com portam iento innato, bajo la influencia del m undo exterior” . E l aprendizaje conduce a una m odificación del com portam iento durante la vida del in d ivid u o , m odi ficación que com prom ete sea la respuesta m otriz, sea el m ecanism o de desencadenamiento. E l crecim iento y la m aduración pueden ser tom ados por aprendizajes, sobre todo cuando es la dependencia de la respuesta por relación a los estí m ulos desencadenantes la que es som etida a crecim iento o a m aduración. A sí, los patitos m uy jóvenes m anifiestan reacciones de fu ga respecto de ios señuelos de aves de presa; las pequeñas ocas no reaccionan ante esos señuelos visuales, sino solam ente al grito de alarm a de los padres, hasta la edad de varias semanas; luego, reaccionan tam bién ante los señuelos visuales; se podría creer en un aprendizaje, en un condicionam iento, puesto que el grito de alarm a de los padres resuena cuando el señuelo aparece. D e hecho, algunas jóvenes ocas criadas en aislam iento, en “ Kaspar H auser” , com o dicen los alem anes, se ponen tam bién a reaccionar ante los señuelos visuales a la de edad de algunas sem anas. Se trata por tanto de un fenóm eno de sensibilidad innata, pero som etido a condiciones de crecim iento diferentes según las especies.
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E l instinto y lasfunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
Por o tra parte, se corre el riesgo de confund ir co n el aprendizaje los fenóm enos de inducción sim pática que aparecen en las especies sociales (estudios de Katz y Révész, en 1 9 0 9 ): las aves de corral m antenidas en aislam iento, alim entadas hasta no aceptar ya más alim ento, com ienzan nuevam ente a com er desde el m om ento en que ven hacerlo a otras aves, incluso en las especies (com o las gallinas) donde la conducta que consiste en picotear alim ento es com pletam ente innata. E l hecho de la in d u cción sim pática es ciertam ente m uy im portante en la especie hum ana; añadido a los efectos del crecim ien to y de la madura ció n, puede hacer creer en la existencia del aprendizaje en casos donde ese aprendizaje juega un pequeño papel. Así, los moralistas han sido a m enudo llevados a tom ar por fenóm enos de aprendizaje (por im itación) conductas que deben ser interpretadas por el crecim iento, la m aduración, y la induc ció n sim pática. L a R ochefoucauld piensa que las conductas amorosas son el resultado de la im itación; es cierto que la in d u cción sim pática puede en ese caso activar la m aduración de los com portam ientos, y desem bocar en la uniform idad de los com portam ientos en un grupo social determ inado (el cortejo , etc.). Pero no se trata propiam ente hablando de aprendizaje. E l aprendizaje de respuestas m otrices por im itació n , desarrollado en el hom bre y en los m am íferos superiores, es por o tra parte bastante raro en la m ayor parte de las especies; a m enudo se trata del perfeccionam iento de un esquem a innato, com o en ciertos paseriform es, según T inbergen, y en las alondras m achos, los ruiseñores, las palom as, los jilgueros, según H ein ro th ; estas aves aprenden su canto por im itación , de m odo que existen “escuelas” de canto, cantando las aves de estas especies de m anera un poco diferente según las regiones. O tras observaciones, provenientes de relatos de exploradores, y que quedan por verificar, parecen establecer que existen ciertos fenóm enos “culturales” en anim ales com o los leones, en relación a los m étodos de caza; según las regiones, los m étodos de caza m uestran divisiones del trabajo más o m enos marcadas; uno de los m étodos consiste en form ar un am plio círculo, desplazándose los leones de m anera de estrechar progresivamente el círculo; así, las presas resultan conducidas hacia el centro. Se puede observar tam bién el hecho de que un joven perro cazador, aislado, sigue siendo m enos apto para ayudar a un cazador que cuando se le d eja ir con un perro de caza más experim entado. Sin em bargo, aquí puede tratarse de fenóm enos de m aduración, de m o ti-
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Curso sobre e l instinto_________ _______________ ___________________________________________________
v ació n , de in d u cció n sim p ática. Las gatas co n d u ce n a sus pequeños a los lugares d on d e se en cu en tra la presa, cu an d o h an alcanzado un desarrollo su ficiente co m o para poder capturar a la presa; sin em barg o, las conductas in n atas de cap tu ra existen en el p eq u eñ o g ato , qu e se agazapa en el suelo, se p on e al acech o , b rin ca, a veces sin o b je to aparente. U n a plasticidad b astan te grande de las accion es instintivas h a sido observada en algunas aves, q u e pu ed en co n stru ir su n id o c o n m ateriales nuevos sum inistrados p o r los su b p rod u ctos de la industria: m o rtero , lana de acero, virutas de d iferentes tip os; sin em bargo, eso n o p ru eb a en n in g ú n m o d o que haya aprendizaje; tal vez se trata sim p lem en te de u na p ercep ció n selectiva del m aterial qu e p erm ite al ave retener, entre tod o lo que le proporciona el m ed io, los elem en tos q u e presentan en el más alto grado ciertos caracteres (flexibilid ad, plasticidad, ligereza). T in b erg en afirm a sin em bargo que es preciso atem perar las conclusiones de C arm ich ael, G ro h m a n n y W eiss sobre el desarrollo de los fenóm enos m o to res de la lo co m o ció n : existe tam b ién un p erfeccio n am ien to lento de las con d u ctas, en lo cual pueden in tervenir aprendizajes que llegan a superponerse a u na base de com p ortam ien tos innatos; para las aves, apren dizaje de los m ov im ien tos de aterrizaje, de m an iobra en un viento fuerte y cam b ian te, de caza o de persecución de u na presa. T in b erg en llam a a este proceso de aprendizaje ^adquisición de habilidad . E n ciertas especies, en particular en la especie h u m an a, estas adquisiciones son m u y im portantes, c o m o lo m u estran los estudios de los n iñ os-lob os y de los com pletam ente aislados (el salvaje del A veyron, en Fran cia, K aspar H auser, en A lem ania). L os n iñ os lob os h ab ían adquirid o c o n sus padres adoptivos actitudes y tipos de reacciones raras en la especie hu m ana: parada vertical rara, carrera a cu atro patas extrem ad am en te rápida, m ordeduras defensivas cuando se los q u ería atrapar, capacidad de co m er carne cruda; se h an m ostrado mas o m en o s ined u cables, y p or otra parte han m u erto, en am b ien te hum ano. U n tip o b astan te particular de aprendizaje se m anifiesta, por otra parte, en co n e x ió n d irecta co n las actividades instintivas, cuando el aprendizaje es ad q u irid o co m p letam en te y de u na sola vez, en una sola experiencia. A sí, las aves paseriform es de E u rop a, observadas por M osd er (1 9 3 5 ), cap tu ran u n a sola vez u n a avispa del género Vespa, que no es com estible p o r ellas; tras esta prim era experiencia, evitan incluso las m oscas de color an álog o, lo qu e co n stitu y e el fen ó m en o co rrien te de generalización que 292
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se produce en los condicionam ientos y aprendizajes. En su intensidad plena, este fenóm eno da a luz la Prägung, o Imprinting, suerte de fija ción, de marcación con un trazo indeleble, que se hace de una sola vez y completam ente; para que este aprendizaje se efectúe, hace falta que el animal esté en “período’sensible”, receptivo, en cierto modo motivado de manera de recibir esta impregnación. Lorenz (1935) cita el hecho de que las pequeñas ocas siguen a sus padres desde temprano tras el nacimiento; pero incubadas en una incubadora, las pequeñas ocas pueden apegarse a otra ave, o incluso a un ser humano, y ya no aceptan como ser a seguir a las ocas, incluso si se trata de sus padres; este aprendizaje no tom a más de un m inuto. El período crítico para este aprendizaje se encuentra cla ramente limitado en el tiempo. Tinbergen (1942) ha estudiado los perros esquimales de la Groenlandia oriental, que viven en banda de cinco a diez individuos, prohibiendo los miembros de una banda su territorio a todos ios otros individuos de las otras bandas. Ahora bien, todos los perros de un establecimiento esquimal conocen los territorios de las otras bandas, salvo los perros que no han llegado a la madurez sexual; a pesar de los frecuentes ataques de los que son objeto, no pueden aprender la topografía de los territorios; en cambio, desde el momento en que han llegado a la madurez sexual, la aprenden en una semana; al mismo tiempo, comienzan a defender su territorio. En este caso, uno puede no obstante preguntarse tal vez si el crecimiento que hace aparecer la madurez sexual no es también la condición de cierto tipo de sensibilidad (probablemente de tipo olfativo) que volvería al animal capaz de localizar finamente las fronteras de los territorios de las diferentes bandas; en efecto, la marcación del territorio, en los perros machos, se hace por medio de chorros de orina contra m ojones, como piedras, árboles, el rincón de una casa. Pero aun en ese caso, conviene notar la rapidez del aprendizaje. Localizadas en el tiempo, las disposiciones de cada especie para aprender están también localizadas en la elección de los objetos sobre los cuales se apoya el aprendizaje. U n animal puede aprender ciertas cosas mucho mas fácilmente que otros, com o si tuviera “disposiciones para aprender mas o menos estrictamente localizadas, y que se apoyan sobre partes diferen' tcs del comportamiento. Según Tinbergen, las diferencias entre especies tienen, respecto a esto, una significación adaptativa. Tinbergen esmdio las reacciones de las gaviotas respecto de las crías; si los pichones tienen 293
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Curso sobre e l instinto
m enos de cin co días, se pueden intercam biar las crías entre dos nidadas vecinas sin provocar reacciones agresivas; en cam bio, más tarde, el adulto ya no acepta esta sustitución. Los charranes actúan de la m ism a m a n e ra A cam bio, la gaviota no llega a co n o cer sus propios huevos, a pesar de las claras diferencias de color y de m o ta Las gaviotas plateadas, estrictam ente m onógam as, m uestran una aptitud para reconocer su com pañero sexual m uy superior a la que puede adquirir un observador hum ano. Las grajillas, las ocas, los charranes actúan de la m ism a m anera; el recon ocim ien to está basado en parte sobre estím ulos visuales, en parte sobre la voz. E l h om b re distingue m ejo r a los individuos de su propia especie que a los de las otras especies; las propias diferencias étnicas juegan un poco el m ism o rol, res pecto a esto, que algunas diferencias específicas. Se puede notar, tam bién, el hecho de que una madre distingue bien a sus niños gem elos, m ientras que las personas ajenas a la fam ilia los confund en. Las grajillas aprenden rápidam ente a reconocer a los individuos de su grupo en fu n ción de las experiencias de superioridad-inferioridad, que constituyen “el orden de los picotazos”, el “peck order” de u n núm ero bastante grande de colonias de aves; siendo que una hem bra es tratada además según el rango del m acho con el cual form a pareja, el aprendizaje de las relaciones sociales, en la grajilla, to m a en cuenta este aspecto suplem entario. E n cam bio, las grajillas apenas logran reconocer a sus pequeños y sus huevos. Finalm ente, el aprendizaje puede ser preferencia!, m arcando un apego predom inante a uno de los datos de una situ ación com pleja; así, el reco n o cim ien to del nido, en la gaviota, no es provocado por la percepción de los huevos sino en prim er lugar p or el em plazam iento del nido; si los huevos fueron desplazados, el ave recupera los huevos, si están a pequeña distancia! o b ien incu ba sobre el nido vacío, a pesar de la presencia de los huevos próxim os; si los huevos están más alejados, la gaviota reacciona respecto a ellos com iéndoselos en lugar de recuperarlos. Por ú ltim o, si los huevos, conservados en el nid o, fueron perforados por o tra gaviota, la gaviota a la cual pertenecen esos huevos, en lugar de con tin uar incubándo los, los succiona. O tra prueba del hecho de que la reacción de in cu bación no está cond icionad a por relación a los huevos es sum inistrada por otra observación de T inbergen: un huevo de madera, colocado cerca del nido, provoca una reacción alim entaria especial; el ave le da un vigoroso picotazo, luego lo eleva por los aires, y lo d eja caer sobre rocas, com o los cuervos.
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
Así, la aptitud para aprender está estrecham ente ligada a las conductas innatas, en la m edida en que ella no es general, neutra y am pliam ente abierta, sino limitada, localizada, definida en el tiem po y por las circunstan cias, así com o por los estím ulos seleccionados en el aprendizaje. Se podría resum ir la tesis de T inb erg en diciendo que es lo innato lo que recorta y sitúa los aprendizajes, vueltos posibles por el desarrollo y la m aduración.
III. T E O R ÍA S Q U E R E D U C E N E L IN S T IN T O A U N C O N JU N T O D E A P R E N D IZ A JE S L a im portancia de los fenóm enos de aprendizaje en la conducta instintiva h a sido considerada por cierto núm ero de biólogos com o bastante grande com o para sum inistrar la base de una teoría general que interprete todas las conductas instintivas com o una com bin ación de aprendizajes. E sta tesis se opone a la conclu sión de los estudios de los etólogos (Lorenz, Tinbergen) de la escuela objetivista; se vincula a las investigaciones de la escuela behaviorista de W atson; además, mientras que la escuela objetivista interpreta las conductas instintivas com o comandadas por centros (noción de centro de autom atism o, de m ecanism o innato de desencadenam iento, “InnateR eleasingM echanism ”, “AngeboreneAuslosende Soberna”), las teorías que reducen el instinto a aprendizajes critican esta n oció n de centro y hacen intervenir una explicación periférica, que no apela necesariam ente al sistem a nervioso central, sino esencialm ente a órganos periféricos, y a la adquisición según la ley del efecto. D aniel S. L ehrm an, de la Universidad Rutgers, expuso esta tesis en el C olo qu io Singer-Polignac (L ’instinct dans le com portem ent des anim aux et d e l ’h om m e, p. 4 7 5 ) en una com u nicación intitulada: “L a organización de la cond ucta m aterna y el problem a del instinto”. a ) E l medio y la secreción d e hormonas L ehrm an m uestra que la secreción de horm on as es la con secu en cia de * las interacciones en tre el organism o y el m ed io, n o un efecto de la es pontaneidad del organism o aislado; se trata entonces ya de respuestas, de reacciones, a m enud o de tip o reflejo, a estim ulaciones periféricas. E sto se
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Cuno sobre el instinto d e b e p o n e r e n re la c ió n c o n el h e c h o d e q u e las s e c r e c o n e s h o n n o n d « e stá n p a rc ia lm e n te b a jo la d e p e n d e n c ia d e l s is te m a n e r v io s o , q u e r e a l «
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lo s m en sajes sen soriales p ro v e n ie n te s d e l e n t o r n o E n p a r tic u la r , e x iste u n “c o n t r o l ” d e la g lá n d u la p itu ita r ia (n e u ro h ip ó fis is , l ó b id o p o s te r io r d e la h ip ó fisis), q u e e s tá c o n e c ta d a d e m a n e r a í n ti m a c o n el h i p o t a la m o , y q u e , e m b rio ló g ic a m e n te , se d e s a rro lla a p a r tir d e l s is te m a n e r v io s o . A lg u n o s e x tra c to s del ló b u lo p o s te rio r d e la h ip ó fisis h a c e n a s c e n d e r la p re sió n d e la le ch e e n las g lá n d u la s m a m a ria s , p o r e s tim u la c ió n d e los te jid o s c o n tr á c tile s d e las m a m a s. S e o b tie n e el m is m o e f e c to p o r e s tim u la c ió n e lé c tric a d ir e c ta d e las fib ras n e rv io s a s , q u e c o n e c t a n el ló b u lo p o s te rio r d e la h ipófisis al s is te m a n e rv io s o . E l ló b u lo a n te r io r d e la hipófisis c o n tr o la la a c tiv id a d c íc lic a d e las g ó n a d a s ; es la f u e n te de la p ro la c tin a y d e las h o r m o n a s p itu ita ria s (h ip o fis ia ria s ). E s t e lo b u lo , c o n e c ta d o d e m a n e ra m e n o s d ir e c ta al s is te m a n e rv io s o q u e el ló b u lo p o ste rio r, es n o o b s ta n te c o n tr o la d o p o r in te r m e d io d e u n a r ic a red v a s c u la r q u e recib e fibras n erv io sas d el h ip o ta la m o : p u e d e h a b e r allí e n to n c e s u n a c o n flu e n c ia n e u r o -h u m o r a l e n tr e el lo b u lo a n t e r io r d e la hipófisis y el h ip o tá la m o . E l h ip o tá la m o p u e d e ju g a r el ro l d e u n re le v o e n tr e el s is te m a n e rv io so y la h ip ófisis. U n a e s tim u la c ió n e lé c tr ic a del h ip o tá la m o p ro v o c a , sin d u d a p o r ese ro d e o , la o v u la c ió n e n el c o n e jo . L a re g u la c ió n d e la o v u la c ió n en la ra ta se ve a f e c ta d a p o r las in flu e n cia s del s is te m a n e rv io s o so b re la h ip ófisis. A sí se e x p lica n algunas accio n e s reflejas; el c o n e jo o v u la s o la m e n te tras la có p u la , lo cu a l m u e s tra el e fe cto d e la e s tim u la ció n (B r o o k s , 1 9 4 0 ) . U n fe n ó m e n o sem ejan te se p ro d u ce e n los m am ífero s q u e n o tie n e n o v u la c ió n c íc lic a . P o r o tr a p a rte , H u s to n y N a lb a n d o v ( 1 9 5 3 ) h a n m o s tr a d o q u e , en las aves d e c o rra l, la e s tim u la ció n del o v id u c to p o r el h u e v o q u e a u n n o es d esovad o su p rim e la se cre ció n d e h o r m o n a lu te in iz a n te p o r el ló b u lo a n te rio r de la hipófisis, lo cu a l im p id e la e m isió n d e o t r o h u e v o p o r el o v ario e n ta n to q u e el p rim e ro n o es p u e sto . L a s e c re c ió n d e h o r m o n a s g o n a d o tro p a s b a jo la in flu en cia d e estím u lo s e x te rn o s re su lta p u e s ta de relieve p o r las exp erien cias relativas al rol ju g a d o p o r la lu z, e n las aves, en la m a d u r a c ió n de las g ó n a d a s (p a ra m ás d etalles so b re e ste p u n to , ver, en la m is m a o b ra , el te x to d el in fo rm e d e Ja c q u e s B e n o ît in titu la d o
Estados
fisiológicos e instinto de reproducción en ¡as aves); a d e m á s d e la e s tim u la ció n n o -re tin ia n a p o r la luz, in te rv ie n e u n a e s tim u la ció n re tín ia n a ; la m a d u ra -
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E l instinto y k s junciones d el organismo. E l m edio y las conductas
ció n de las gónadas (estornino hem bra, palom a, etc.) se ve influenciada por la presencia o la ausencia de un com pañero sexual, incluso en una ja u la próxim a. E n la palom a, el desove es facilitado por un espejo que le devuelve su propia im agen. Además, las condiciones de clim a y de tem peratura juegan tam bién un rol, según M arshall (1 9 4 9 ) en la secreción de horm onas gonadotropas por la hipófisis. Lehrm an cita, en lo que concierne a la cond ucta m aterna, la secreción de la leche de buche en las palomas y las torcazas b ajo la influencia de la prolactina secretada por la hipófisis: un m acho que es m antenido lejos de la jau la donde se encuentra el nido no tiene leche de buche, salvo si ve a la palom a hem bra incubando. E n varias especies de m am íferos, las estim ulaciones provenientes de los pequeños son necesarias para que la lactancia se m antenga, gracias a la secreción de prolactina. Adem ás, el flu jo de la leche fuera de las glándulas mamarias está b ajo la dependencia de una secreción del lóbulo posterior de la hipófisis, que causa la con tracción de los tejidos de las glándulas m am arias: el am am antam iento produce norm alm ente esta acción refleja, pero una relación sexual puede provocarla tam bién, en la m ujer que am am anta b ) E l aprendizaje, el sistema nervioso autónomo, y la secreción horm onal Lehrm an pone de relieve el condicionam iento de respuestas que dependen del sistem a nervioso au tónom o: una cond ucta no está h ech a solam ente de reacciones de los m úsculos, sino tam bién de las m odificaciones de actividad de las visceras y de las glándulas. Por ejem plo C ason, en 1 9 2 2 , m ostró la posibilidad de cond icionar la contracción del iris por el sonido de un vibrador, m ientras que norm alm ente es provocada por un aum en to de la intensidad lum ínica. L a salivación, cuyo con d icion am ien to ha sido estudiado por Pavlov (1 9 2 8 ), es controlada por el parasim pático. L a vasoconstricción de los capilares, provocada de m anera incondicional por un choque eléctrico, fue condicionada a la audición de una palabra (Roessler y Brogden, 1 9 4 3 ). Las variaciones de la frecuencia de los latidos del corazón, de la respiración, e incluso la respuesta electrodérm ica (psicogalvánica) pueden dar lugar tam bién a condicionam iento. Los reflejos que dependen del sistem a autónom o pueden estar condicionados de m anera diferente, apareciendo para un estím ulo las respuestas sim páticas, para otro las parasimpáticas.
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Curso sobre el instinto L a secreción glandular es co n d icio n ab le: el h e ch o es c o n o c id o para las glándulas salivales y sudoríparas; h a sid o estab lecid a tam b ién para la actividad de los riñ ones, q u e están bajo la d ep en d en cia de con exion es nerviosas c o n el sistem a nervioso cen tral, así c o m o de la hipófisis, p o r vía h u m oral, lo cu al p ru eb a q u e la hipófisis reaccio n a a las estim ulaciones externas: este reflejo del riñ ó n subsiste incluso cu a n d o son co rtad as las con exion es nerviosas; desaparece c o n la ab lación de la hipófisis. N ew to n y N ew to n , así c o m o C am p b ell y Peterson m o stra ro n la relación en tre la c o n tra cc ió n de las m am as, q u e favorece el flujo de la leche, y las secre ciones de la post-hipófisis (lób ulo p osterio r de la hipófisis). E s ta reacció n refleja, en las m ujeres que a m a m a n ta n , es u n a respuesta a los g rito s del lactan te. U y ld ert m o stró q u e en las ratas la lactan cia pued e p rod u cirse en respuesta a los estím ulos provenientes de las crías. Según W h itm a n , C raig , C u sh in g , algunas palom as nacidas en el n id o de padres ad op tivos y criadas p o r ellos (se tra ta de padres adop tivos de u n a especie diferente) se ap arean , en la m ad u rez sexual, de m ejo r grado c o n co m p añ ero s sexuales de la especie adop tiva que c o n individuos de su p rop ia especie: la respuesta (aprendida) a la visión de los individuos de la especie ad op tiva con lleva la activ ació n de las h o rm o n as gon ad otro p as de la hipófisis, ten ien d o p o r efecto la ce re m o n ia ritual del co rtejo ( courtship) estim u lar la ov u lació n .
c) Rol del aprendizaje en la organización de la conducta materna L as respuestas p u ed en estar con d icio n ad as p o r estím ulos in tern o s, te m p eratu ra, g rad o d e saciedad de los ó rgan o s; respuestas cu alitativ am en te diferen tes p u ed en ser asociadas a diferentes intensidades del m ism o estí m u lo in tern o . B ykov y A irapetyantz m ostraron que en el p erro la salivación p u ed e estar c o n d icio n a d a p o r u n a tem p eratu ra definida del e stó m ag o . L e h rm a n ( 1 9 5 4 ) llevó a cab o experiencias sob re la c o n d u c ta m a te rn a d e las to rcazas. A lgunas torcazas que ya h a n criad o u n a n id ad a, al reci b ir u n a in y ecció n de p ro lactin a que p ro d u ce u n a secreció n d e lech e de b u ch e , tien en resp ecto de u n a nueva n id ad a q u e se les p resen ta n acid a, u n a re a cció n q u e con siste en aproxim arse a los p eq u eñ os y alim en tarlos, m e d ia n te reg u rgitación de la leche d e b u ch e. E n c a m b io , to rcazas in ex p erim en tad as, q u e jam ás h an criad o u n a n id ad a, som etid as a la m ism a in y ecció n de p ro lactin a y puestas en p resen cia d e u n a n id ad a q u e nace, n o alim en tan a los peq u eñ os, y m anifiestan so lam en te u n a ten sió n ex298
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instinto y lasJunciones del organismo. El medio y las conductas
tre m a A lgu n as to rcazas, n o h abiendo recibido in yección de p ro lactin a y no
a ten o ja m a s cria d o p ich on es, puestos en presencia de u n a nidada
que n ace, se u c e n a esos p equ eños y los atacan . L e h rm a n estim a q u e las torcazas in exp erim en tad as y som etidas a la in yección n o m anifiestan c o n d u c ta sexual y agresiva a ca u sa del efecto de la p rolactin a, que es el efecto c o n tra rio al d e las h o rm o n a s g o n ad otro p as. L a agitación de las palom as in exp erim en tad as so m etid as a la p rolactin a n o tien e relación c o n u n a respuesta esp ecífica a los p ich on es, m ien tras que la m ism a agitación, en las p alom as exp erim en tad as, c o n d u ce a ocuparse de los pichones. L a anestesia del b u c h e im p id e a las aves exp erim en tad as ocuparse de los pequeños e in te n ta r a lim e n ta rlo s, a u n cu an d o tu v o lugar la in yección de p rolactin a. L e h rm a n p ro p o n e la siguien te in terp retación de estos h ech os: la h o r m o n a h a c e n a c e r u n a ten sió n que las aves experim en tadas saben c ó m o red u cir, m ie n tra s q u e aquellas que son inexperim entadas n o lo saben. E s ta te n sió n es id en tificab le c o n la co n g estió n del b u ch e p rovo cad a p o r la le ch e d e b u c h e , la cu al es el resultado de la acció n de la p ro lactin a; la e x p e rie n cia d e la re p ro d u c c ió n tuvo un efecto sobre el estado de dispo n ib ilid ad , en la to rca z a , de u n a respuesta a la h o rm o n a p o r efectu ación del a c to d e a lim e n ta r ( “disponibilidad” trad u ce el térm in o “ readiness*; p o r o t r a p a rte , tra d u c im o s p o r “exp erim en tad o ” e “in exp erim en tad o ” los té rm in o s ingleses
“experiencecT y “unexperienceeT; estos térm in o s tien en
ta m b ié n la sig n ificació n d e “n o virgen” y “virgen”) . O tr o caso c ita d o p o r L e h rm a n es el de la c o n d u c ta m a te rn a de la ra ta d e N o ru e g a . L a c o n d u c ta d e co n stru cció n del n id o , d e tra n sp o n e de las crías h a c ia el n id o , d e a m a m a n ta m ie n to , aparece en las prim erizas d e m a n e ra c o m p le ta . P ero n o h a y q u e in terp retar este asp ecto d e acab am ien to p e rfe c to d e la p rim e ra vez c o m o u n signo de in n atism o : Riess ( 1 9 5 0 ) o b se rv ó q u e alg u n as ratas privadas desde su n a cim ie n to d e to d o ob jeto q u e p u e d a ser tran sp o rtad o (alim en to , excrem entos) n o con stru yeron nido. B irc h ( 1 9 5 5 ) c río ratas c o n collares d e ca u c h o q u e les im p ed ían lam erse u o lfatearse ellas m ism a s; esas ratas n o p o d ían efectu ar la la m e d u ra d e las p a rte s gen itales q u e es u n asp e cto característico d e la c o n d u c ta de em b ara z o ; lo s co llares e ra n q u itad o s ju s to an tes del p a rto ; salvo dos excep cio n es, to d a s las h e m b ra s so m etid as a la exp erien cia c o m ie ro n a sus peq u eñ os. S eg ú n L e h r m a n , el tra n sp o rte d e a lim e n to o de e x cre m e n to s co n stitu y e u n ap ren d izaje d el tra n s p o rte d e los m ateriales p ara la c o n s tru c c ió n del 299
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Cuno sobre el im tin to _____________________________ _______________ n id o . L a la m e d u r a d e lo s ó rg a n o s g e n ita le s eq u iv ale a u n a e x p erien cia d e lo s p e q u e ñ o s n e o n a to s : las ra ta s
deben a p re n d e r q u e alg o q u e tien e el
m is m o o l o r y el m is m o g u s to q u e su s p ro p io s ó rg a n o s g en itales d eb e ser
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la m id o y n o m o r d id o . E s p re ciso e n to n c e s , s e g ú n L e h r m a n , t o m a r e n c u e n ta n u m e ro sa s eq u i v a le n cia s e n el d e sa rro llo d e la c o n d u c t a . L o in n a to es a m e n u d o ap aren te, p e ro n o re a l, p u e s to q u e el a p re n d iz a je h a p o d id o referirse a c o n d u cta s q u e , p a r a el o b s e rv a d o r h u m a n o , n o se p a re c e n d e n in g ú n m o d o a las c o n d u c ta s fin ales q u e se b e n e fic ia n d e ese a p re n d iz a je . H a b r ía q u e c o n o c e r las re la c io n e s fu n c io n a le s e n tr e lo s d ife re n te s “pattem s* (esq u em as, e s tr u c tu r a s ) d e c o n d u c t a . P a ra u n h o m b r e , tra n s p o r ta r a lim e n to es un a c t o m u y d ife re n te d e u n tr a n s p o r te d e m a te ria le s ; p a r a u n a ra ta , los dos a c to s s o n d e l m is m o o r d e n . U y ld e r t p e r m itió a u n g r u p o d e ra ta s tra n s p o r ta r y a m a m a n ta r u n a c a m a d a d e crías; u n se g u n d o g ru p o p o d ía tran sp o rtarlas, p ero n o a m a m a n ta rla s. L a s ra ta s q u e h a b ía n te n id o la e x p e rie n c ia del a m a m a n ta m ie n to , en u n a s e g u n d a e x p e r ie n c ia e n la q u e , s in h a b e r tra n s p o rta d o , e ra n tratad as c o n p r o g e s te r o n a , p u d ie r o n a m a m a n ta r y c r ia r u n a c a m a d a d e p eq u eñ o s q u e se les d io . E n c a m b io , las ratas q u e e n la p rim e ra e x p e rie n cia so lam en te h a b ía n e n g e n d ra d o p e q u e ñ o s sin a m a m a n ta rlo s , e n la seg u n d a exp erien cia n o tu v ie ro n le ch e , a p e sa r d e la a c tiv id a d d e m a m a d a d e lo s p eq u eñ os q u e se les d a b a . L a l a c ta n c ia p u e d e se r e n to n c e s c o n s id e ra d a c o m o u n a r e s p u e s ta c o n d ic io n a d a . L a c o n d u c t a d e la r a ta q u e c o n s is te e n c o n s tr u ir el n id o e n u n rin có n es p a r c ia lm e n te a p re n d id a ; f o r m a p a r te d e la te n d e n c ia d e este a n im a l a d e s p la z a rse s ig u ie n d o las p ared es, q u e n o a p a re c e e n los an im a le s criad o s e n u n m e d io e n el q u e n o h a y n in g ú n ta b iq u e o p a c o . L a s e x p e rie n c ia s d e B e a c h so b re el d e te rio ro d e las c o n d u c ta s m atern ales d e la r a t a e n f u n c ió n d e las lesion es c o rtic a le s ( 1 9 3 7 ) m u e s tra n , segú n L e h r m a n , q u e se t r a ta e n e fe c to d e ap ren d izajes. M á s g e n e ra lm e n te , p ara lo s m a m íf e r o s , la a b la c ió n d e la c o r te z a c a u s a e n las c o n d u c ta s d e re p ro d u c c i ó n d e te r io r o s ta n to m á s c o n sid e ra b le s c u a n to m ás im p o r ta n te es el r o l q u e la c o r te z a ju e g a , p a r a estas d ife re n te s esp ecies.
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E l instinto y las funciones del organismo. E l m edio y ¡as conductas
d) M odo de acción d e las horm onas sobre la conducta Según Lehrm an, existe realm ente un efecto de las horm onas sobre el desarrollo del sistema nervioso y sobre su estructuración (pattem ing); pero estos efectos son hechos de crecim iento, irreversibles; la afirm ación de Tinbergen según la cual las estructuras de la conducta estarían organizadas y gobernadas por centros nerviosos sigue siendo hipotética: en el estado actual del saber, no se puede decir si las horm onas actúan sobre centros determ inados del cerebro; la inyección de horm onas directam ente en el cerebro (K en t y L iberm an), del tipo de la progesterona en el cerebro de una hem bra de hám ster dorado, produce un resultado más rápido que el de una inyección en la parte lateral del anim al; pero solo se trata de velo cidad de difusión: una inyección intravenosa de la m ism a h orm on a y en el hám ster tiene efectos todavía más rápidos, según R osenblatt y W arren. Según L ehrm an, la acción de las horm onas es a m enudo periférica; así, la m odificación de estatus social que, en una sociedad de chim pancés, sigue a la adm inistración de horm onas hem bras en uno de los individuos (una hem bra) provendría no de una acción sobre el sistem a nervioso, sino de una acción sobre la zona genital y perianal de la piel (“sex skin”) , que es una fuente de estim ulación intensa, y de actividad ligada a dicha estim ulación. O tro efecto periférico fue señalado por B each en la rata m acho: acción de las horm onas m achos sobre el desarrollo de las papilas del pene, en correlación con la actividad copulatoria, en el anim al castrado. R ich ter estudió la correlación entre la h ipofisectom ia y la cond ucta de nidificación en la rata; esta ablación aum enta la actividad nidificadora, por interm edio de la regulación térm ica: la rata tiene necesidad de estar más protegida con tra la pérdida de calor. (E n esta experiencia, la actividad nidificadora era m edida por el consum o diario del m aterial, del papel fino dado m ediante un rollo registrado; el papel consum ido era cada día quitado de la jaula). R ichter m ostró que la adrenalectom ia aum entaba m ucho la capacidad de la rata de distinguir un agua m uy ligeram ente salada de un agua pura. R ich ter pensaba que la privación de sal (consecuencia de la operación de ablación) volvía las papilas gustativas más sensibles a una débil co n centración de sal. Pero n o se trata de un rebajam iento del um bral que perm itiría p ercib ir el agua ligeram ente salada; Pfaffm an y Bare, m idiendo los potenciales de acción de los nervios gustativos cuando una gota de
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Curro sobre el instinto a g u a e ra p u esta sob re la len gu a, e n c o n tra ro n q u e la sensibilidad no era m o d ifica d a . E s el v alo r d e re co m p e n sa de un agu a, aú n lig eram en te sala d a , lo q u e a u m e n ta p ara el an im al a d rc n a le cto m iz a d o (ley del e fe c to ); se tra ta e n to n c e s de u n c o n d ic io n a m ie n to ; el an im al
aprende a elegir el agua
a u n lig e ra m e n te salada. A lgu nas ratas in ta cta s p u ed en p o r o tr a p a n e ser ad iestrad as, m e d ia n te castigos y reco m p en sas, p ara elegir ag u a tam b ién lig eram en te salada. (H a rrim a n y M a c L c o d , 1 9 5 3 ) . Igual p ara los “ham bres selectiv os” d e v itam in as A y B : se tra ta de aprendizajes c o n fo rm e s a la ley del e fe c to , y n o d e nuevas cap acid ad es percep tivas. B e rg estu d ió la influen cia de las h o rm o n as sobre la c o n d u c ta d e m icció n e n el p e rro ; las h em b ras adultas se acu clillan p ara orin ar, m ien tras q u e los m a c h o s ad u lto s levan tan u n a p ata. C a s tra d o s en la p rim e ra in fan cia, los m a c h o s n o levan tan la p ata, salvo si recib en u n a in y e cció n d e h o rm o n a m a c h o ; las h em b ras in m ad u ras u ov ariecto m izad as tien en ta m b ié n u n a c o n d u c ta c o m o la del m a c h o c u a n d o h an recib id o u n a in y ecció n d e h o r m o n a m a c h o . A h o r a b ien , se p o d ría p en sar q u e la h o r m o n a a c tú a sobre el sistem a n erv io so c e n tra l y d e te rm in a la c o n d u c ta d im ó rñ c a de m ic c ió n ; d e h e c h o , F re u d y U y ld e rt m o s tra ro n q u e la an estesia lo cal del epitelio o lfativ o ca u s a la d esap arició n del m o d o m a c h o de m ic c ió n y la ap arició n d el m o d o h e m b ra ; c o n el fin de la anestesia, el m o d o h e m b ra desap arece; p o r c o n sig u ie n te , la h o r m o n a a c tú a n o activ an d o u n c e n tro m o to r, sino m o d ific a n d o el c o m p o r ta m ie n to
(pattem) d e los estím u lo s recib id os del
e x te rio r. E lsb e rg , B rew er, y Levy, h a n m o s tra d o q u e la agu d eza olfativa está b ajo la d e p e n d e n cia d e las diferen tes fases del c iclo m e n stru a l en la m u jer, y q u e esos ca m b io s tien en u n a cau sa h o rm o n a l, c o m o lo co n firm an las e x p e rie n cia s de L e M a g n e n ( 1 9 5 3 ) . L e h rm a n a p ro x im a a este caso el d e la in flu e n cia d e la p ro la c tin a sob re la se cre ció n d e lech e d e b u c h e en la to rc a z a : el b u c h e c o n g e s tio n a d o es u n
“drive stimulus” , q u e e m p u ja al
ave a llev ar a d e la n te la re g u rg ita ció n q u e a n te rio rm e n te ap re n d ió . Igual e n lo q u e c o n c ie rn e a las v ariacio n es de d u ra c ió n del reflejo del te n d ó n d e A q u iles e n fu n c ió n d e las foses d el ciclo m e n stru a l: n o se tra ta de u n a a c c ió n d ir e c ta d e las h o rm o n a s sexuales so b re el siste m a n erv io so ce n tra l; la d e s c o n e x ió n del sistem a n erv io so sim p á tico a b d o m in a l su p rim e este e f e c to , lo c u a l m u e s tra q u e p asa p o r in te rm e d io d e la reg u lació n de la c a n tid a d d e a g u a co n te n id a en el ú te ro y los o tro s tejidos del tra c to genital. Se tra ta to d a v ía en to n ce s de u n a m o d ificació n d e los estím u los recibidos de 302
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E l instinto y las funciones d el organismo. E l m edio y las conductas
una región determ inada del cuerpo. Según L ehrm an, el estado actual del saber (congreso de ju n io de 1 9 5 4 ) no perm ite conclu ir que las horm onas m odifican la cond ucta actuando sobre m ecanism os del sistem a nervioso central que estarían pre-organizados. e) Interpretación hipotética de la conducta m aterna en dos especies animales L a palom a torcaza, com o m uchas otras aves, desarrolla su zona de incu bación más o m enos en el m om en to en que el nido se acaba y los huevos son puestos. Es una superficie de la piel del vientre la que se vasculariza, se despluma, y se hincha. Este desarrollo se encuentra bajo la dependencia de la h orm ona estrògeno, que causa la vascularización, luego de la prolac tina, que causa la caída de las plumas y la hinchazón. E n los gorriones, la inyección de horm on a estrògeno lleva a la hipófisis a secretar prolactina. Riddle y L ahr han m ostrado que los esteroides inducen la secreción de prolactina por la hipófisis en la torcaza, lo cual lleva a incubar los huevos; pero Lehrm an critica las experiencias de R iddle y Lahr, puesto que las torcazas estaban por parejas, lo cual hace que las horm onas esteroides hayan podido provocar una cond ucta sexual que a su vez cond ujo a la incubación. Lehrm an piensa que el efecto de las horm onas sexuales que determ inan la aparición de la zona de incu bación es fundam ental para el desencadenam iento de la incubación: las aves pasan siem pre un cierto tiem po en el nid o; es una parte del “courtship”, que con tien e algunas ac titudes de constru cción del nido; pasan tiem po tam bién allí cuando los huevos son puestos; puede que la zona de incu bación sea una fuente de irritación que es reducida por los huevos, frescos y lisos: sería la base de un aprendizaje del hecho de m antenerse sobre los huevos de form a regular. E sto im plica el carácter aleatorio del prim er contacto co n los huevos, de ningún m odo organizado por un “instinto de incubar” preexistente. Esta cond ucta resulta del hecho de que los huevos han sido depositados en un lugar que las aves visitan en el curso de una actividad que no incluye, entre sus m otivaciones, ninguna representación de los huevos. Tras seis días pasados en cim a de los huevos, el epitelio del buche com ienza a proliferar y a congestionarse de leche de buch e (células epi teliales descamadas). E l acrecentam iento de la vascularización del buche, su congestión por la leche, vuelven el buche especialm ente sensible a la
303
Curso sobre el instinto________ ________________________ ____________ __________________________ e stim u la ció n em etizan te (que tien d e a h a c e r v o m ita r ): las p alo m as y las to rcazas regu rgitan las substan cias irritan tes in tro d u cid a s en su b u ch e.
^
E s te a u m e n to de sensibilidad a las e stim u la cio n e s em etizan tes, d u ran te la p ro d u cc ió n de la lech e d e b u ch e, se m a n ifie sta p o r el h e ch o de q u e los m o v im ie n to s d e b alan ceo lateral del p ico , q u e p re ce d e n a la regu rgitación (c o m o en u n h o m b re q u e lu ch a c o n tra las g a n a s de v o m ita r), so n m u ch o m ás n u m ero so s en ese m o m e n to , tras las c o m id a s . Al m ism o tiem p o q u e el b u ch e se tran sfo rm a, la zo n a de in c u b a c ió n recibe u n refuerzo de v ascu larizació n y te rm in a de desplum arse (e fe c to s de la p ro la ctin a ), de allí u n refuerzo de la ad h esión a los huevos. C u a n d o los huevos e d o s io n a n , el apego al n id o es m á x im o , en razón d e las n u m erosas red u ccio n es de ten sión o p erad as p o r los huevos d u ran te la in cu b a ció n , y p o r o tra p arte el b u ch e se h a vu elto m u y sensible a las estim u lacio n es em etizan tes. T ras el n a c im ie n to , los padres c o n tin ú a n m an ten ién d o se sob re el n id o ; cu an d o los p eq u eñ o s se m u ev en , los padres m ira n h acia ab ajo y lim p ian la p arte de su c u e rp o c o n tra la cu al el p ich ó n hizo deslizar su cabeza. E s ta lim pieza, a m e n u d o , h ace n a ce r signos de estim u lació n em etizan te. V arios episodios de este tip o p u ed en p ro d u cirse sin reg u rg itació n ; g rad u alm en te, el padre d a p ico tazo s sob re el p ic o del p eq u eñ o , q u e se ag ita c o n tr a el b u ch e del p ad re; se tiene la im p resión de q u e el p ad re efectú a estos m ov im ien to s de lim p ieza y da dulces p icotazo s ta n to sobre su b u ch e c o m o sobre la cab eza d el p eq u eñ o , q u ien a m en u d o se m u ev e, en respuesta a las estim u lacion es p rovo cad as p o r el p ico del p ad re q u e lim p ia. L a p rim era regu rgitación ap arece d u ra n te tal episodio c u a n d o la cab eza del p ic h ó n , que se ap retu ja c o n tra cu alq u ier fu en te de e stim u la ció n tá ctil, se in tro d u ce en el gazn ate del padre. A p a rtir d e esta p rim e ra regu rgitación , la ten sió n del b u ch e, y p o r c o n sig u ien te el estad o del ave, resultan m od ificad os; las secuencias ulteriores están c a d a vez m e jo r organizadas desde el p u n to de vista d e los esquem as d e c o n d u c ta q u e llevan al a c to de reg u rg itació n . L o s m o v im ien to s d e la ca b e z a q u e c o n d u ce n al a c to de d ar a lim e n to , y la m a n e ra en la q u e el p ad re se o c u p a del n id o , se in teg ran c o m o esq u em a m o to r
{motorpatterri)
p ro b ab lem en te sobre la base de u n aprendizaje selectivo, según los estudios d e M a ie r y S ch n eirla ( 1 9 4 2 ) . A sí, en u n ave que h a ten id o la exp erien cia de u n a in cu b a ció n , la co n g estió n cau sad a p o r la in y ecció n d e p ro lactin a se ve red u cid a p o r el esq u em a ap ren d id o q u e co n siste en o cu p arse del
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El instinto y ¡asju ncion es d el organismo. El m edio y las conductas nido donde se han colocaron las crias y en dar picotazos sobre el pico de los pequeños, luego en regurgitar la leche de buche. Pero hasta el m om en to de la primera regurgitación, la tensión del buche y el estado de actividad que resulta de ello no se encuentran vin culados de ninguna m anera a las características perceptivas de las crías. La situación en la cual se efectúa la primera regurgitación, es decir, para el padre, el hecho de estar en el nido donde también se encuentran las crías, proviene de causas que dependen de otra situación comportamental, la de la incubación. La rata doméstica hem bra realiza de manera funcionalmente adecuada, desde el prim er p arto, las acciones de construcción del nido, reunión de los pequeños en el nido, y am am antam iento (Beach, 1 9 3 7 ). Riess ha mostrado que el aprendizaje del transporte de los materiales del nido se efectúa gracias al transporte de los alimentos o de los excrementos. Sin embargo, dice Lehrm an, eso no explica por qué el nido es construido eri cierto m om ento y en un lugar determinado. Numerosos otros elementos se combinan en el esquema de construcción del nido; se puede aproximar el transporte y el am ontonam iento en pila de los materiales del nido a la m anera en la que la rata procede al almacenamiento del alimento (iboardingfood ). Según M arx (1 9 5 0 ), el almacenamiento de alimento es la integración aprendida de diversos componentes, algunos de los cuales son también aprendidos; la rata elige un rincón para hacer su nido a causa del esquema general de desplazamiento a lo largo de las paredes. ¿Pero por qué la rata am ontona materiales y hace un nido especialmente cuando está grávida? Richter llevó adelante experiencias sobre el papel de la tiroides en la conducta de construcción del nido en la rata; Kinder estudió la influencia de la tem peratura ambiente; la conclusión com ún de estas dos series de estudios es que la conducta de construcción del nido se acrecienta en fun ción de la necesidad de conservar calor. Ahora bien, las glándulas mamarias de la rata cubren una gran parte de la superficie ventral del cuerpo; los cambios de vascularización y de proporción de materias grasas incluidas, causados por la progesterona, durante el estado de gravidez, en esas glandulas, modifican fuertem ente el régimen de producción y de disipación del calón la cantidad de calor perdido aumenta; la rata reacciona ante este aumento acumulando materiales que permiten reducir la perdida de calor. 305
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Curso sobre el instinto
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E n cu a n to a la lam ed u ra d e las partes genitales, rasgo característico d e la c o n d u cta de las ratas grávidas, es p ro b ab lem en te p ro v o cad a p o r el a u m e n to de la necesidad de sal, p a rticu larm en te de sales d e p otasio , y p o r la irritab ilid ad in crem en tad a de los teg u m en to s d e las partes genitales d u ran te el estad o de gravidez. Las exp erien cias d e B irch m u estran que la ap arició n de la c o n d u c ta instintiva (los cu id ad os a las crías) está fundada sobre un aprendizaje que la m ad re h ace sobre su p ro p io c u e rp o , incluso si se to m a en c u e n ta el h ech o de q u e la rata c o m e la p la ce n ta tras el p arto , y so lam en te lam e a sus crías. A d em ás, la ra ta , tras el p a rto , em p u ja sus p eq u eñ os bajo su v ien tre; las dos ratas que, en la exp erien cia de B irch , n o h ab ían c o m id o sus pequ eños a p esar de llevar el co llar d e ca u ch o , no reu n iero n a sus pequ eños bajo la p arte del ab d o m en p rovisto de tetinas: los p eq u eñ os se a m o n to n a ro n bajo la p arte an terio r del cu e rp o , y no p u d iero n m a m a r de m a n e ra co n v en ien te, lo cu al o casio n ó su m u erte. L e h rm a n , ad em ás, piensa que el p rim er a m a m a n ta m ie n to es fo rtu ito , sin rep resen tació n p revia de u n a red u cció n de la ten sión p ro v o cad a p o r el ca lo stro ; tras la p rim era m am ad a, ap arece la verd ad era lactan cia, y la lech e reem p laza el calo stro : es u n a respuesta c o n d icio n a d a a los estím ulos q u e p ro vien en d e los peq u eñ os.
f ) La conducta materna y el instinto “maternal” L e h rm a n o p o n e los p rin cip io s de su in terp retació n a los de la
instinto q u e
teoría del
se e n c u e n tra en L o ren z y T in b erg en .
Innatismo y el aprendizaje,
esta teo ría del in stin to su p o n e q u e existe un
n ú cle o in n a to d e c o m p o rta m ie n to s que se puede descubrir en la c o n d u cta d e los an im ales ad u lto s, y que se pued e d istin gu ir de lo q u e es ap ren d id o o c o n d ic io n a d o . L o re n z y T in b erg en h ab lan de esquem as d e c o n d u cta
( behavior pattems) y de u n a cap acid ad p ara resp on d er a los estím u los in n a to s , h ered ad o s, q u e p erten ecen a la c o n stitu ció n h ered itaria del an im al. T in b e rg e n d ic e qu e la c o n d u c ta in n ata debe ser estu diada en p rim e r lugar, p u e sto q u e es útil p a ra an alizar el aprendizaje. L o re n z c ritic a la te n d en cia d e W a ts o n a co n sid e ra r to d a c o n d u c ta c o m o ap ren d id a; señala el h ech o d e q u e los c a ra cte re s fisiológicos d e los anim ales están en relació n co n
{relevant to)
el tip o p a rticu la r d e c o n d u c ta q u e ten d rán q u e seguir, los
a c to s q u e te n d rá n q u e efectuar. 306
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E l instinto y lasJunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
Pero esto no quiere decir, dice Lehrm an, que la conducta esté contenida en la estructura del anim al, dada por esa estructura. E l postulado de la teoría objetivista del instinto según el cual hay cien o s elem entos innatos de la cond ucta conduce a errores. Según Lorenz (1 9 3 7 ), los elem entos instintivos innatos y los elem entos adquiridos por el individuo se siguen unos a otros sin discontinuidad en el interior de una cadena funcional unificada; la cadena de los actos innatos tiene un eslabón que falta, y, en ese eslabón faltante, en lugar de un acto instintivo, hay una “capacidad de adquisición”. Pero, dice L ehrm an, la aptitud para aprender, tal com o la vemos en el adulto, no sale de no se sabe dónde com pletam ente hecha; no corresponde, com o a veces parece suponer Lorenz, a una característica específica de la organización nerviosa. Las experiencias sensoriales de la edad joven m odifican la aptitud para percibir las características de las situaciones de aprendizaje posteriores (H ebb, R iesen). Las experiencias que m uestran que algunos esquemas de con d ucta pueden ser m odificados por la elección de los reproductores, o que obedecen a las leyes de M endel, no prueban su innatism o en tanto contenidos de m ecanism os nerviosos específicos; la pregunta crucial es: “¿Q ué es innato?'. Tyron (1 9 2 9 ) obtuvo por selección ratas dotadas para pruebas en laberintos ilum inados y para pruebas en laberintos oscuros; pero lo que es som etido a selección no es una inteligencia o una aptitud para aprender un laberinto; son las características del equipam iento sen sorial, estando ciertos individuos dotados para el sentido kinestésico, otros para la visión. O tras características, com o la velocidad del m etabolism o, pueden tam bién ser seleccionadas, y jugar un rol en experiencias en las que el ham bre interviene com o m otivación. N o es por tanto necesario considerar las conductas com o innatas en tanto que ligadas a un m ecanism o nervioso relativam ente separado del resto del organism o, el cual corresponde específicam ente a u na conducta, isom orfo por relación a ella. Por eso, para L ehrm an, no hace falta considerar u n esquem a de co n ducta com o hecho de la adición de elem entos aprendidos a un esquema original innato, sino com o una respuesta a un nuevo esquem a de aconte cim ientos y de estim ulaciones, provocados por un cam bio cuyas con d i ciones son innatas (por ejem plo la m odificación del abdom en en la rata grávida, que pierde más calor; antes de ese estado de gravidez, no h abía en
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Cuno sobre et i n s t i n t o __________________ ____ _____________________
“
absoluto esquem a de co n stru cció n del n id o ). E n la co n d u cta d e la torcaza, n o hay esquem a que tien d a a la realización de la c o n d u c ta alim entaria. H a c e falta que las torcazas estén sobre los huevos en el m o m e n to de la eclosión para que aparezca el pattem; y sin em b argo, la co n d u cta tam p oco es aprendida en el sentido en que se p od ría d ecir que el an im al podría aprender tam b ién cualquier o tra cosa. C o m o lo dice S ch n eirla ( 1 9 5 5 ) , la in teg ració n , o fusión, de los cam b ios fisiológicos y de la c o n d u cta es recíp ro ca y co m p leta. H a y im plicaciones com plejas en tre la estru ctu ra y el aprendizaje.
La organización central de la conducta. L a teo ría objetivista supone que existen au tom atism os, esquem as de m o vim ien to en teram en te de origen cen tral y coord in ad os de m an era central. L a periferia ju ega algún rol en la acció n instintiva solam en te en la m edida en que ese n ú cleo cen tral de autom atism os está envuelto por un “m an to de reflejos” que se sobreañaden a él, según la expresión de vo n H o lst ( 1 9 3 6 ) . E l m an to d e reflejos suaviza el m ovim ien to en su m anifestación exterior. Para L eh rm an , la acción ins tintiva” es p o r el co n trario la resonancia d e las relaciones en tre el cen tro y la periferia, en el organ ism o, y en tre el organism o y el m u n d o exterior. L o ren z y T in b erg en h an insistido m u ch o sobre la co o rd in ació n central de los esquem as de lo co m o ció n en los peces y los anfibios. Pero se trata de con d icion es experim entales que conllevan el co rte de los nervios aferentes; en las con d icio n es norm ales, esta co o rd in ació n cen tral probablem ente no se ejerce, según L e h rm a n ; adem ás, la supresión
completa de los nervios
aferentes en anim ales adultos suprim e tod o m o v im ien to , incluso en los vertebrados inferiores; en el g ato , la supresión co m p leta de los nervios aferentes en la p rim era in fluida im pide el desarrollo de u n a actividad lo co m o triz n o rm al (Lassek y M oyer, 1 9 5 3 ) . L a co m p lejid ad de las respuestas m otrices provocadas p o r un estim
o
sim ple n o proviene del innatism o de un esquem a m otor, sino de la com ple jidad de la organ izació n refleja del sistem a nervioso cen tral. C iertam en te, la co m p lejid ad de las respuestas de regurgitación en la to rcaza no puede ser exp licad a p o r las características de la estim u lación desde el in terior de la
b o L p ero esto n o quiere d ecir que el sistem a nervioso cen tral produce
ese m o v im ie n to esp o n tán eam en te y de m an era au to m ática.
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instinto y las Ju n ció n » d el organismo. E l m edio y las conductas
Hess llega a inducir actos complejos, por ejemplo apetitivos, por medio de una estim ulación puntual del hipotálamo. Tinbergen ha sacado partido de esas experiencias; pero eso solam ente significa que el hipotálam o es un órgano im p ortante de integración de esas conductas; no significa que las produzca efectivam ente. Por otra parte, las experiencias de Hess mues tran tam bién que semejantes resultados pueden ser producidos por una estimulación cortical, y que por otra parte, según los estímulos aferentes, la estim ulación de un m ism o punto del hipotálamo puede conducir a resultados diferentes. G ellhorn ha mostrado la im portancia de las esti mulaciones aferentes en el caso de una respuesta m otriz desencadenada por estim ulación de un punto de la corteza: no se trata de una simple mediante una “localización”.
No hay, según Lehrman, núcleo central independiente de la periferia. Las fu en tes d e m otivación. Es el carácter motivado de la conducta ins tintiva lo que m enos coincide en efecto con la teoría de la cadena de reflejos según W atson. Lorenz considera la motivación com o consistente en una acum ulación de energía en el sistema nervioso central; el nivel de la energía específica de la reacción daría cuenta no solamente del grado de perfección y de vigor del acto cuando se consum a, sino tam bién de la fuerza de la m otivación que impulsa al animal a entrar en una situación en la que el acto será desencadenado por estímulos. Este desencadena m iento se haría en preseñcia de estímulos apropiados, respecto a los cuales es selectivam ente afinado ( tuned) un segundo centro que mantiene en estado de inhibición el centro instintivo, siendo este acorde selectivo entre estím ulos y centro de inhibición innato. La realización espontanea del acto instintivo sin estim ulación externa aparente (Leetlaujreaktion ) es considerada co m o el pasaje disruptivo de la energía instintiva acumulada a través de la barrera inhibidora. L ehrm an discute ante todo la idea de una m otivación que se acum ula de m anera central bajo form a de energía específica. Las experiencias sobre el ham bre, a p artir de las investigaciones de C annon yW ashburn ( 1 9 1 2 ) han m ostrado el rol de los datos periféricos, particularm ente de las sensa ciones provenientes del estóm ago; el hecho de que la desconexión de los nervios del estóm ago no im pide, en las ratas, una conducta alim entaria norm al (B ash ), y de que la inyección de insulina determ ina la condu cta 309
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Curso sobre el instinto alim entaria, au n si el e s tó m a g o es aislad o d e sus fibras n erv io sas ( M o r g an y M o rg a n ), n o im p lic a la in te rv e n ció n d ir e c ta d el s is te m a n erv io so c e n tra l; p u ed e d esarrollarse u n e s q u e m a c o m p le jo d e re la cio n e s e n tre las c o n tra c c io n e s del e s tó m a g o , la a ctiv id a d g e n e ra l, el h e c h o d e c o m e r, y la ce sa ció n de las c o n tr a c c io n e s ; p u ed e d esarro llarse u n a o rg a n iz a c ió n c e n tra l d e relacio n es e n tre el h a m b re y alg u n o s e s tím u lo s in d e p e n d ie n tes del h a m b re : eso n o sig n ifica q u e h a y a u n c e n tr o del q u e d e p e n d e la c o n d u c ta a lim e n ta ria y la m o tiv a c ió n c o rre s p o n d ie n te . P o r o tr a p a rte , las exp erien cias efectu ad as c o n c ie rn e n sob re to d o a los m a m ífe ro s; h ab ría q u e ex ten d erlas a los o cro s an im ales. ¿R evela la esp o n tan eid ad d e la c o n d u c ta u n a p ro d u c c ió n e n d ó g e n a de m o tiv a ció n ? B ak er estu d ió ratas situ ad as en c o n d ic io n e s c o n s ta n te s : se a lim e n ta n al azar, m ás b ien q u e d e m a n e ra c íclica . C a m p b e ll y Sheffield m a n tu v ie ro n ratas en c o n d ic io n e s a b s o lu ta m e n te u n ifo rm e s; aquellas q u e estab an privadas d e a lim e n to n o se m o stra b a n e sp o n tá n e a m e n te m ás activas, en su activ id ad alea to ria
(random activity), p e ro re a c cio n a b a n m ás
a ctiv a m e n te a las e stim u lacio n es p ercep tivas (ca m b io s e n la in ten sid ad de la luz o del s o n id o ). L as ratas h am b rien tas se m o s tra b a n m ás activas en p resen cia d e estím u lo s aso ciad o s ai m o m e n to d e la in g esta d e a lim e n to ; el a u m e n to d e activ id a d d e an im ales h a m b rie n to s n o es p ro d u c id o p o r u n a en erg ía d e o rig en e n d ó g e n o ; es solo u n a re a c c ió n m ás in ten sa a las e stim u lacio n es. E n esas c o n d ic io n e s, la a g ita ció n d e los an im ales q u e n o h a n llevado a ca b o tal a c to in stin tiv o desde h a ce m u c h o tie m p o pued e se r el resu ltad o d e u n a elev ació n d e la in ten sid ad d e las respuestas a los estím u lo s e x te rn o s, e lev ació n cau sad a p o r u n c a m b io en las co n d ic io n e s p eriféricas in tern as d e la e stim u la ció n . F in a lm e n te , L o re n z su p u so q u e u n a c ie rta en erg ía o m a te ria es c o n s u m id a cu a n d o el a c to se c u m p le , y q u e eso d a c u e n ta del c a m b io p ro d u cid o e n La m o tiv a c ió n p o r la a ctiv id a d : es el m é to d o d e la d o b le cu a n tifica ció n p a ra e s tim a r los efecto s d e la v a ria ció n del nivel d e en erg ía del in stin to so b re la fo rm a d e la c o n d u c ta ; se h a ce v ariar d e m a n e ra in d ep en d ien te el c a r á c te r de c o m p le tu d d e la situ a c ió n estim u la n te y el tie m p o d u ra n te el cu a l se p e rm ite a la “energía” acu m u larse. Se p resen ta el estím u lo c o m p le to , q u e c o rre sp o n d e al m e c a n is m o in n a to d e d e s e n c a d e n a m ie n to c o m p le to c u a n d o el a c to es e n te ra m e n te c o n s u m a d o en la m ed id a en q u e lo p ro v o ca el e stím u lo q u e se e stu d ia ; se ve e n to n c e s c u á n ta e n e rg ía q u e d a . Segú n 310
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
Lehrm an, los estudios de Prechtl (sobre la respuesta de apertura del pico de pequeños pinzones) no concuerdan co n el principio de este m étodo; igual para los estudios de M o ynihan y B astock sobre la incu bació n de la gaviota de cabeza negra: su necesidad de incubar depende de estím ulos provenientes de los huevos, no de una tendencia a incubar (incubation drive). Los cam bios en las estim ulaciones interoceptivas y exteroceptivas son a m enudo responsables de la caída de m otivación que se produce tras el cum p lim iento del acto. L a m otivación puede ser constituida o estar estim ulada por incitaciones que consisten en estímulos externos: Van Iersel m ostró que los estím ulos provenientes de los huevos no solam ente desencadenan el acto de ventilación en el espinoso m acho, sino que au m entan tam bién la tendencia a ventilar. Algunas ratas saciadas pueden volverse ávidas de alim ento m ediante estím ulos asociados a la situación alim entaria (Danziger, 1 9 5 1 ). K atz ha señalado el hecho de que algunos animales que han com ido hasta saciarse pueden ser incitados a com er más por la actividad de otros animales. Por tanto, según Lehrm an, no es necesario apelar a una acum ulación central de una especie de energía para explicar las variaciones de m otivación. A pesar de estas críticas dirigidas a la teoría de la etología objetivista, Lehrm an señala el interés de estos estudios de las conductas instintivas com o m arco de una distribución taxonóm ica de los esquemas de co m portam iento, extendida a un gran núm ero de animales. Se puede decir que la tesis de Lehrm an expresa la postura crítica de un fisiólogo, atento a las relaciones que existen en el interior del organism o y entre el organism o y su m edio am biente; la conducta aparece en ese caso com o el producto de esas interacciones, y no com o pudiendo ser explicada por la preexistencia de núcleos centrales de conducta, de fuentes centrales autógenas de m otivación, y de elem entos preexistentes innatos de com portam iento. IV .
IV. IN S T IN T O E IN T E L IG E N C IA Por cond ucta inteligente, se puede entender aquella que im plica repre sentación de una m eta, finalidad, y por consiguiente organización por
311
Curto sobre e l instinto
_________ ___________________________________________
subordinación de una pluralidad de medios a la unicidad de un fin. D icho de otro m odo, la conducta inteligente im plica una dualidad de niveles, el de la representación del fin y el de la realización de los m edios. D urante la realización de una acción inteligente, es la capacidad de cam bio de nivel lo que perm ite la continuidad. L a acción inteligente con ecta dos órdenes de m agnitud; está tanto m ejor organizada -ta n to más inteligente- cuan to más estrecha es la relación entre los dos órdenes de m agnitud; si los subconjuntos de la acción son rigurosam ente ordenados, se encadenan sin hiato ni redundancia y desem bocan lo más directam ente posible en la m eta. L a lógica de las reglas del
Discurso del método, evidencia, análisis,
síntesis, enum eración, formaliza el proceso de la acción inteligente. Para que la acción inteligente sea posible, es preciso que el descu brim iento de la unidad de un proceso sea posible, dicho de o tro m odo que una
invención intervenga para hacer captar en una perspectiva de
unidad aquello que, en los datos del problem a, aparecía co m o pluralidad irreprim ible e incom patibilidad. L a operación esencial es la operación de integración, que descubre en una sistem ática más rica y más elevada la com patibilidad que la situación, tom ad a en su com plejidad inicial y en el nivel de las experiencias perceptivas segm entarias, no ofrecía. E n este sentido, la acción inteligente consiste a m enudo en plantear el problem a resuelto: el sujeto, el organism o, interviene en la situación, y es esta in trod u cción la que, haciendo cam biar de plano el conjunto de los datos, perm ite la sistem atización unificante. Tal acto de integra ció n n o es el único hecho de “inteligencia”; existe en la percepción, y si to m am o s, p or ejem p lo, la visión, a través de las diferentes especies, asistim os al ascenso de la integración en las especies telencefalizadas y corticalizadas. E n las especies co n visión lateral, cada ojo entrega una im agen, no hay cam p o co m ú n ; para ver bien un objeto, u n a gallina lo m ira c o n un o jo , girando la cabeza, luego, a veces, co n el o tro o jo , unos segundos después: la integración sim ultánea de los datos de las dos re tinas n o es posible para el m ism o objeto. E n el h om b re, u n a parte del cam p o es vista en visión m on ocu lar, pero la visión b in ocu lar se extiende sobre u n a región m uy im p ortan te. A h o ra bien, las im ágenes form adas sobre las dos retinas no son superponibles, p o r dos series de razones: el recu b rim ien to de los planos, que o cu lta detalles diferentes desde el p u n to de vista de cad a o jo , y la diferencia de las paralajes. Sin em bargo,
312
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_________________________ E l instinto y
las fu n cio n a d el organismo. E l m edio y las conductas
gracias a la integración, es una im agen única la que es percibida, la cual contiene los detalles captados por cada una de las imágenes m onocula res, y que resuelve la incom patibilidad de las dos imágenes m onoculares (imágenes dispares) en unidad superior y significativa de organización tridim ensional, co n escalonam iento de los planos y relieve de los objetos; la disparidad m ism a, en lugar de conducir a la diplopía, es p ortadora de inform ación para la percepción del relieve y de la profundidad. A hora bien, esta tridim ensionalidad supone el organism o; es el m edio en tanto que puede ser recorrido lo que es tridim ensional y organizado. L a reso lución del problem a perceptivo se hace por pasaje a un nivel más elevado de organización, gracias a la adjunción del desplazamiento posible a la pluralidad de los objetos y de las form as. L a integración, en el dom inio de la conducta, supone integraciones perceptivas, pero encuentra u n a posibilidad m uy grande de expansión en el em pleo de los sím bolos; reemplazadas por sus símbolos, las cosas concretas se vuelven m ás manipulables; una condu cta inteligente se ve perjudicada por la dificultad de separarse del objeto cuyo conocim iento fuera solam ente perceptivo; pasando del conocim iento perceptivo al co nocim iento sim bólico, p or abstracción y generalización, el conocim iento sim bólico perm ite com binar los símbolos de los objetos sin que ellos m ism os estén presentes; en lugar de em prender cada vez una acción real, por ensayo y error, hasta el descubrim iento de la buena solución, el sujeto puede ensayar ficticiam ente, sobre símbolos y no sobre los objetos c o n su propio organism o, las diferentes soluciones posibles: es la anticipación, la previsión, gracias a la cual las conductas que fracasan bajo form a sim bólica son rechazadas y reemplazadas por otras; lo que ha triunfado sim bólica m ente, señalando u n a cierta organización de los m edios y de los fines, puede entonces ser efectivam ente realizado. Los ensayos y errores pasados, vueltos sím bolos, perm iten organizar sim bólicam ente la co n d u cta futura antes de em prenderla. A u nque el sím bolo ofrezca grandes posibilidades a la co n d u cta in teligente, n o h ay que exagerar —co n fines antropocentricos
ese rol del
sím bolo. E l lenguaje no es necesariam ente un instrum ento de co n d u cta inteligente. E xisten posibilidades de co n d u cta inteligente en todas par tes d o n d e p u ed a ser puesta en p ractica u n a actividad de integración, y p articu larm en te
en la percepción. E l análisis perceptivo de u n a situ ación , 3 13
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Curso sobre e l instinto
enriquecido p or la activ id ad de exploración y eventualm ente p o r la m a nipulación de los objetos (c o m o ocurre en los sim ios superiores) ofrece im portantes posibilidades d e descubrim iento de soluciones inteligentes a problem as que p resu p o n en la existencia de experiencias de causalidad. D ich o de otro m odo, g racias a la experiencia, el o b jeto percibido es ya el resultado de una actividad d e integración, y puede servir de base a una actividad inteligente. L a utilización de instrum entos en la co n d u cta finalizada h a sido tom a da com o u n aspecto bien d efin id o de la actividad in teligen te; Bergson ha puesto de relieve el d esarro llo de la m ed iación in stru m en tal en la actividad del H om o fa b e r, v in cu lan d o por o tra parte la in teligen cia a la m anip u lació n de los só lid o s, sólidos reales o palabras, que designan conceptos, que tienen ellos ta m b ié n caracteres fundam entales de sólidos. A h ora bien , el uso de in stru m en to s se en cuentra en cierta m edida en las cond uctas anim ales, y u no pu ed e preguntarse si depende efectivam ente en todos los casos de una activ id ad inteligente. Los P eckham observaron en 1 9 0 5 una avispa, A m m ophila u m a ria , apisonando la superficie del suelo por en cim a de su n id o co n una pequeña pied rita sostenida entre sus m and íbu las. U n a h o rm ig a , O ecophylla sm aragdina (o longidona) cose hojas de cafeto co n la seda de sus propias larvas, para hacer con ellas u n n id o; se sirve de su s larvas com o lanzaderas. P iéron (Psichologie zoologique, p. 1 2 7 ) discute estos casos diciendo que quizás n o se trate de un acto individual de in telig en cia, sino de una m an io b ra habitu al a los individuos de la m ism a especie. E n 1 9 3 3 , M ink iew icz observó am m ophilas polonesas que u tilizan para apisonar el suelo escam as de frutos de abedules, casi en las m ism as cond iciones que las de la observación de los Peckham : esta utilización d e instru m entos no es entonces estrictam ente estereotipada; puede adaptarse a los elem entos ofrecidos p o r el m ed io en fu n ció n del lugar y de la estació n . P iéron piensa que existe u n esquem a general para la solución de problem as corrientes, pero con cierto m argen de libertad para la ad aptación a las situaciones con cretas; en este m ar gen puede ju gar la plasticidad individual de adaptación que entra en el m arco de las m anifestaciones de inteligencia. Se pod ría interpretar este aspecto particular del p ro blem a de la articu lació n entre la in teligen cia y el in stinto diciendo que la disposición in n ata lleva al anim al a captar no o b jeto s, sino rasgos perceptivos, singularidades y no cosas; las am m ophilas
314
I i E l in stin to y Lis ju n cio n es d e l organ ism o. E l m ed io y la s con d u ctas
buscan para apisonar el suelo un instrumento que presente los rasgos perceptivos de redondeZj de dureza, de ligereza; es solamente para el hombre que estos rasgos perceptivos se vinculan a una cierta m ateria y a una quididad definida, piedra, madera, que pertenece a un objeto que posee una identidad y una perm anencia; se puede hablar aquí en sentido propio de una inteligencia perceptiva, siendo la inteligencia (en el sentido etim ológico) la facultad de elegir entre: el animal percibe rasgos y elige el instrum ento que presenta de manera más perfecta esos rasgos en la S
situación determ inada. Notem os por otra parte que este tipo de selección
v;
existe en las conductas humanas de “emergencia” , peligro, m iedo, ira,
y
¡s,
em oción violenta: los objetos son percibidos con valencias selectivas que los im plican en la situación dándoles un valor instrumental inm ediato, anterior a todo reconocim iento de objeto que exija una integración más elevada: un fruto puede ser percibido a veces como un alimento, a veces como proyectil, según la conducta instintiva en curso. E n las a ra ñ a s, se h a o b servad o el em p leo de u n a p eq u eñ a p ied ra c o m o peso te n s o r d e la tela, cu a n d o el an claje de u n o de los radios inferiores era im p o sib le, s e g ú n los estu dios de L an siau x y R oussy; esto su p o n e u n re c o n o c im ie n to p e rce p tiv o in teligen te d e las con d icio n es del m ed io , asociad o a u n c o m p o r ta m ie n to q u e quizás p o n e en p ractica u n a receta in stin tiva.
r*í
E l e m p le o in stru m e n ta l del lenguaje h u m a n o im itad o , en los an im ales,
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n o h a d a d o lu g a r a estu d ios lo su ficien tem en te n u m erosos c o m o p a ra que sea p o sib le d e c ir si aq u í ten em o s realm en te u n caso de a rticu la ció n del in s tin to y d e la in telig en cia. B ierens de H a a n ( 1 9 3 1 ) llega a u n a c o n c lu
/
sió n n e g a tiv a p a r a el lo ro . Pero desde en to n ces, estudios h ech os sob re los
t
[t
delfines, m a m ífe ro s m u y n o ta b le m e n te telencefálizados, cap aces p o r o tra
4
p a rte d e re p e tir fo n e m a s, sob re to d o en los sonidos agudos, p arecen p o n e r d e relieve u n uso in stru m e n ta l del lenguaje (D r. Lilly). E n el c h im p a n cé , segú n los estu d io s d e F u rn ess ( 1 9 1 6 ) , luego de los K ellog y los H ay es, el
í
uso in s tru m e n ta l d el lenguaje so n o ro , en la co m u n ica ció n c o n el h o m b re ,
4i
se m a n tie n e e x tre m a d a m e n te red u cid o , en el sen tid o de q u e el an im al n o
j
lo g ra p r o n u n c ia r m ás q u e d os o tres palabras so lam en te au n q u e p u ed a
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re a c c io n a r d e m a n e ra selectiva a u n m a y o r n ú m ero de palabras. V
W K o h le r estu d ió la c a p a cid a d de o rgan izació n in stru m en tal d e los
t
m o n o s e n s itu a cio n e s e n las q u e, los an im ales, n o p o d ien d o alcan zar
í
de m a n e r a d ir e c ta u n ob jetiv o (p o r ejem p lo un fru to su sp en d id o p o r
i
315
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Curso sobre el instinto en cim a de la jaula), debían utilizar un interm ediario, sea bajo form a de palos encajados unos co n otros, sea bajo form a de u n a pila de cajas, o incluso m ediante el em pleo de una escalera. L a co n d u cta observada es la de u n a selección perceptiva, el objeto escogido c o m o in stru m en to es un objeto largo (tabla, p alo); la co n stru cció n de u n in stru m en to exige una experiencia m ás rica y una integración m ás elevada: solo tos sim ios superiores (chim pancés) que juegan espontáneam ente c o n los palos en cajables cu an d o se los pone a su disposición, incluso m ás allá de to d o uso, llegan a encajar los segm entos para resolver el problem a planteado p o r el experim entador. E n cu an to al em pleo de la pila de cajas o de la escalera, depende sobre tod o tam bién p or lo general de la selección perceptiva: el anim al puede utilizar una escalera apoyándola co n tra el m u ro , pero sin darle “pie", lo que hace que solam ente pueda servirse de ella para to m ar apoyo de una sola vez a fin de saltar, tras lo cual la escalera cae. El anim al llega sin em bargo a descolgar el finito codiciado, aun c o n una utilización in com p leta de las posibilidades instrum entales de la situ ación , ya que la selección perceptiva que efectúa corresponde a su
sistema de acción (aquí,
el em pleo del salto). O tr o aspecto del p rob lem a del instrum ento es el del cord el, o del hilo, atado a u n objeto fuera de alcance, y que perm ite jalar ese objeto. Bierens de H aan ( 1 9 3 3 ) e n co n tró esa capacidad espontánea en un jilguero, m ientras que o tro tuvo que aprender la m aniobra. Tales actos de tracció n , según E rh ard t, son utilizados n o rm alm en te en las condiciones norm ales de vida de varias especies de aves (paros, jilgueros), c o m o el a c to de atrap ar un fru to , para co m erlo , en huecos de corteza de árbol (las avellanas en los trepadores de la fam ilia Sittidae). Las ardillas saben tam b ién servirse de las anfractuosidades de la corteza para agarrar pifias y ro m p e r las escam as a fin de extraer los granos. Se pued e vincular al uso de instrum entos la co n d u cta de ciertas aves (gaviotas, cuervos) que, en presencia de un ob jeto alim en tario dem asiado d u ro , lo elevan p o r los aires y lo dejan caer sobre u n a m eseta rocosa. ¿Pero dón de se detiene el uso instrum ental? N osotros hem os p od ido ob servar u n a horm iga que, tran sp ortand o unas cin cu en ta horm igas m uertas, fraccio n ab a la op eración en varios m o m en to s, tran sp o rtan d o p rim ero los cadáveres hasta el borde de un estante (tabla horizontal de m adera) situado a 1,2 0 m etros del suelo, dejándolos caer en el vacío, luego d escen d ía hasta 316
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
el piso y acababa de transportarlos. A causa del viento irregular, cierto nú m ero de cadáveres, en lugar de caer sobre el piso, quedaron a m edia altura sobre una mesa; la horm iga las abandonó; en cam bio, algunos cadáveres, en lugar de caer, habían quedado enganchados en el borde del estante, de m adera bruta, en los filam entos de la madera que resultan del aserrado: la horm iga, aproxim ándose de nuevo al borde, se dio cuenta y las desengan ch ó, luego las hizo caer en el vacío, una por una. A quí, es la configuración de los lugares la que es percibida com o instrum ental, la disposición del estante de madera, en saliente sobre la pared, que perm ite un tran sp on e por sim ple caída, sin que la horm iga tenga que descender sobre el piso más de una sola vez. A puntem os, a fin de no sim plificar abusivam ente la descripción de este com portam iento, que la horm iga abandonó sobre el piso u na decena de cadáveres que había hecho caer del estante, de m odo que, tom ando en cuenta aquellas que habían caído sobre la mesa a causa del viento, el núm ero total de los cadáveres efectivam ente transportados es m ás o m enos la m itad de aquel que se encontraba inicialm ente sobre el estante. Las hormigas muertas eran todas de la m ism a especie y del m ism o horm iguero; estaban dispuestas en pila sobre el estante, puesto que habían sido retiradas de u n m icrófono en el que se habían m etid o y del que no habían podido salir, habiendo sido puesto el m icrófono en el horm iguero durante dos días (agosto de 1 9 6 3 )1. N otem os finalm ente que los problem as de instrum entos m anifiestan aptitudes bastante diferentes según las especies, sin relación m uy directa con una “jerarquía” más o m enos antropocéntrica. Bierens de H aan halló el em pleo de una caja com o escalerilla en mapaches. L a conducta de rodeo es tam bién uno de los casos de articulación de la cond ucta inteligente co n la cond ucta instintiva; exige en efecto una percepción de la situación y cierta previsión, el anim al renuncia al logro directo del o bjetivo y organiza su conducta en función de la anticipación del resultado. W . y K. M e D ougall (1 9 3 1 ) llam aron “foresight” a esta form a de anticipación que perm ite hallar la solución a fin de responder a una situación nueva. La “'foresight” es paralela a aquello que K óhler (1 9 1 4 ) llam a Einsicht, y que es una com prensión de la situación por una suerte de in tu ición , captación directa y concreta que resulta de la orga1 La observación tuvo lugar en Haute-Loire.
317
1
Curto sobre el instinto n iz a ció n in te rn a esp o n tán ea de u n a p ercep ció n o de u n a representación d e c o n ju n to .
Einsichty forcsight su p o n en q u e el ser viviente se libera de
los a u to m a tis m o s esp o n tán eo s y d e los d ato s de la exp erien cia adquirida de m a n e ra p arcelaria, c o n el fin d e in v en tar u n a c o n d u c ta . D ic h o de otro m o d o , si el u so d e in stru m en to s m an ifiesta u n a activ id ad de análisis de la situ a c ió n p ercib id a, la c o n d u c ta de d esvío, o m ás g en eralm en te tod os los acto s d e o rg an izació n inventiva d e la c o n d u cta , m anifiestan u n a operación d e sín tesis, d e in te g ra ció n d e u n c o n ju n to según u n a p ersp ectiva nueva.
y K . M e D o u g all in te rp re ta n a través de esta in tu ició n organ izad ora (insight y so b re to d o Jbresight) los b ru scos au m en to s de los éxitos que se
W.
visuales. Esas fases críticas ap arecen c o m o el m o m e n to e n q u e el anim al c o m p re n d e la s itu a c ió n , p o r u n a especie de revelación . N o te m o s que
W
m an ifiestan en el tran scu rso d e los aprendizajes de lab erin tos c o n m arcas
e sta tesis c o n c u e r d a b astan te b ien c o n las líneas teó ricas de la psicología d e la fo rm a , y c o n el rol m u y im p o rta n te q u e esta d o c trin a co n ce d e a la p e rc e p c ió n e n la relació n e n tre el o rg an ism o y el m e d io ; n o sería rebelde a u n a in te rp re ta c ió n c o n fo rm e a las investigaciones de K u rt L ew in (n o ció n d e c a m p o ; e s tru c tu ra h o d o ló g ica d e la a c c ió n ). L as e xp erien cias d e ro d eo so n n u m erosas; Fisch el ( 1 9 3 4 ) estu d ió la c o n d u c ta d e to rtu g a s q u e b u scan to m a r u n tro zo d e lo m b riz debiendo e v ita r u n a p a re d d e celu lo id e en u n esp acio e strech o : el é x ito ap arece de u n a so la vez, p e ro se debe n o ta r q u e esta situ ació n se a c e rca m u c h o a la d e las c o n d u c ta s h ab itu ales del an im al, q u e ca p tu ra in sectos en tre raíces, b ajo m a ta s de h ierb a, e tc . A sim ism o , u n jag u ar m u e stra u n a gran aptitud p a ra la c o n d u c ta d e ro d eo en su m e d io , cu a n d o cie rra el c a m in o a una p resa; el m is m o a n im a l, en cau tiv erio , en u n a e xp erien cia clásica de rodeo d e o b s tá c u lo , fracasa c o n p ersisten cia: n o llega a e fe ctu a r el ca m b io de ^ - a l a - ei ro d e o q u e realiza en la n atu raleza es u n a c o n d u c ta en u n d o m in io v u e lto te rr ito r io , es d e c ir m a rca d o p o r referencias olfativas, visuales, a la m e d id a d e los m o v im ie n to s de d eam b u lació n . E n situ a ció n experim en tal, el te rre n o d e la jau la p u ed e n o ten er esos caracteres percep tivos, y m ostrarse p o r e s ta ra z ó n rebelde a u n a e lab o ració n d e la co n fig u ra c ió n p ercep tiva q u e p e r m ita el Einsicht. M u y g en eralm en te, ta n to las c o n d u cta s instintivas c o m o los a c to s in teligen tes q u e las a d a p ta n a la s itu a c ió n even tu alm en te n u e v a se d esp lieg an e n u n
territorio y n o es u n sim p le esp acio ab stracto.
E l te rr ito r io es el resu ltad o d e to d o u n tra b a jo p revio d e elab o ració n , de 318
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E l instinto y las funciones d el organismo. E l m edio y las conductas
marcación activa, de exploración topològica y por así decir de acondicio namiento. Algunos animales, como el pecari, tienen un órgano especial para marcar su territorio (en el pecari una glándula que segrega un líquido de color oscuro), y es solamente luego de la apropiación y la marcación que el territorio es realmente un territorio; es él quien proporciona la base perceptiva común a esta articulación entre acciones instintivas y conductas inteligentes. A través de esto, se puede captar también un cierto rol jugado por el aprendizaje en las conductas instintivas en apariencia más estables y más directamente “endógenas” , puesto que casi siempre son relativas a la marcación de un territorio, por tanto a un aprendizaje previo de la configuración del medio, Junto a una verdadera elaboración de dicho medio, el cual, gracias a la marcación, se estructura, con puntos clave que son como balizas, caminos para la acción. Algunas conductas instindvas como la del espinoso macho son esencialmente relativas a un territorio; los cantos de aves conllevan también aspectos de marcación y de defensa del territorio: el territorio es la base perceptiva de un numero muy grande de conductas, y es una de las más importantes condiciones
de rodeo, de instrum entos p.
p o r K óhlen en efecto, la o a j d j d
í co n stitu id a solam ente p o r la inm ediatez de dicha
de la respuesta n o está
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respuesta, sin o tam b ién p o r lución; un an im al q u e
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telig encia si sabe,
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P d ¡u ¡1 |a r a e a d ó n de la inteligencia
diferentes tip o s de pruebas
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anim al (ro d e o , a ta jo , lab erin to, caja cu lo,
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y a su vez so b re la e d s te n c ta in teligen cia se e m p a lm a casi sie
d irección
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instintivas: cad a especie p
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Curso sobre el instinto tiene su m an era de vivir, q u e c o rre sp o n d e al d esarro llo p re d o m in a n te de un ó rgan o de los sentidos, q u e sirve y a e n las co n d u cta s instintivas; algunos anim ales cu y o sen tid o m ás d esarrollad o es el o lfa to tie n e n u n u n iverso p ercep tivo rico sobre to d o e n las huellas p ercep tivas c o rre sp o n d ie n te s, y tien en tam b ién u n tip o de m a rc a c ió n del te rrito rio q u e co n siste en d ep o sitar m arcas olfativas; los estím u los que d e se n ca d e n a n y reg u lan sus co n d u cta s instintivas so n de o rd e n olfativo; las m o tiv a cio n e s m ás fuertes co rresp o n d en a ese tip o de m arcas; desde e n to n ce s, es e n esos u niversos de referencias olfativas, d o n d e la c a p a cid a d de d is crim in a ció n es elevada y las m o tiv acio n es intensas, q u e u n aprendizaje o u n a e s tru c tu ra c ió n in teli g en te de la situ ació n te n d rá n ch a n c e de p ro d u cirse c o n m á s fu erza. C a d a especie es a p ta p ara resolver los p rob lem as de su u n iverso p ercep tiv o p o r m ed io d e las respuestas de
su sistem a de a c c ió n , y so b re su te rr ito r io , en
ocasiones a través de co n d u cta s instintivas, otras m ed ian te u n a a d ap tació n in teligen te, y a m e n u d o p o r el co n c u rs o de las d os. Se p u ed e d e cir q u e n o h ay p ru eb a universal d e in telig en cia. T al vez in clu so la n o c ió n de p lasticid ad in divid ual es d em asiad o estre ch a ; en co n d icio n e s de división d el trab ajo y de a ctiv id ad g ru p al c o le ctiv a se pued e ver ap arecer c o n d u cta s de ad ap tació n a la situ a ció n d e u n esq u em a general q u e co rresp o n d e a u n a c o n d u c ta específica. F ab re d escrib e, e n los
Recuerdos entomológicos ( 6 o serie, v o lú m en es 7 y
8 ) , la c o n d u c ta co le ctiv a de los n ccró fo ro s, q u e cn tie rra n los cadáveres de anim ales m u c h o m ás grandes q u e ellos, excavan d o p o r d eb ajo . Fab re llevó a ca b o u n a exp erien cia, suspendiendo en u n a varilla clav ad a en tie rra u n cad av er d e to p o , p o r m ed io de u n lazo, y de m a n e ra tal d e q u e el cad áver se ap o y e ap en as sobre el suelo. Segú n su m é to d o h a b itu a l, los n ecró fo ro s se p u siero n a cav ar bajo el to p o , p ero este n o d escen d ía, a ca u s a del lazo q u e lo rete n ía a tad o a la varilla. L os n e cró fo ro s se p u sie ro n e n to n c e s a e x p lo ra r el e n to rn o , su b ieron a la varilla, e n c o n tr a r o n los lazos y los c o r ta r o n , luego volvieron a d escen d er y p ro ced iero n al e n te rra m ie n to en la m a n e ra h ab itu al. A h o ra bien F ab re, al tie m p o q u e re c o n o c e q u e hay efectiv am en te e n el n ecrò fo ro u n “p eq u eñ o d is ce rn im ie n to ” q u e le p er m ite ad ap tar su a cció n a las circu n stan cias del te rre n o (p ie d ra , h ierb as), m eg a que h ay a allí u n efecto de la in teligen cia; los n e c ró fo ro s h a n a c tu a d o c o m o h a b itu alm en te a c tú a n to d a vez q u e el ca d á v e r q u e tra n s p o rta n se en g an ch a a las hierbas o a las raíces; ellos c o r ta n aq u ello q u e lo retien e. 320
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E l instinto y lasJunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
V iaud estim a que esta conclusión es excesiva, y que los necróforos, pre cisam ente por esta acción adaptada, dan prueba de inteligencia sobre un fondo de cond ucta instintiva. E l propio V iau d h a observado por o tra parte, en verano, a algunos necróforos enterrando, en la llanura de Alsacia, un cadáver de rata to p e ra La tierra estaba seca, dura, y com portaba tres grietas; una sola de las grietas era lo suficientem ente ancha com o para perm itir el enterram iento de la rata topera, fuertem ente reseca y aplanada por el calor, pero a cond ición de que el cadáver sea presentado de m anera de estar paralelo a la grieta. A hora bien, llegados cerca de las grietas, los necróforos interrum pieron el transporte, acudieron a visitar el terreno, luego volvieron y dirigieron la rata topera hacia la más grande y la más ancha de las tres grietas, hacién dolo pivotear de m anera de introducirlo b ajo su dim ensión más pequeña. E sta adaptación sin ensayo y error m uestra una actividad inteligente que se in jerta sobre una cond ucta específica, en un acto colectivo. Sin que sea este el lugar para estudiar una n oció n de inteligencia colec tiva, se puede pensar que la articulación que existe entre el in stinto y la inteügencia se m anifestaría tam bién, y tal vez incluso con más claridad, en el caso de las conductas instintivas sociales, que im plican división del trabajo. Los estudios de R ém y C hauvin sobre los instintos sociales, más exactam ente sobre las conductas sociales en los animales, sum inistrarían quizás una base en este sentido: algunos animales cuyo grado de orga nización es bastante poco elevado llegan a perform ances notables en el trabajo colectivo (term itas, abejas). E n estas condiciones, es cierto que no se puede hablar de inteligencia en un sentido unívoco, n i en los animales ni en el hom bre. L a definición de un “factor G ”, en los anim ales, es tal vez más delicada aún que en el hom bre, así com o la distinción entre el aprendizaje y la inteügencia. Algunos criterios com o el de la previsión quizás son todavía demasiado antropom órficos, y conducen a discusiones abstractas (la urraca ladrona de Rabaud). E l porvenir de las investigaciones está quizás en el estudio de la percepción individual y colectiva.
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1
Cursa sobre e l instinto
C . IM P O R T A N C I A R E L A T IV A D E L A S C O N D U C T A S IN S T IN T IV A S E N L A S E R I E D E LA S E S P E C I E S Y S E G Ú N L O S P R IN C IP A L E S M O D O S D E O R G A N I Z A C I Ó N D E L C O M P O R T A M IE N T O I. IN T E R P R E T A C IÓ N JE R Á R Q U IC A (N O C I Ó N D E N IV E L )
En un nivel inferior, los com p o rtam ien to s son p rin cip alm en te respuestas a la acción de estím ulos físicos o quím icos (trop ism os verdaderos y reflejos, ley del m áxim o de excitación : galvanotropism o, fo to tro p ism o positivo, geotropism o ascensional). A quí, el estím ulo interviene c o m o co m o
agente, n o
signo. Luego vienen las reacciones de evitación, o tro p ism os negativos
(fo totrop ism o negativo, q u im io trop ism o negativo de Jen n in g s). E n estos dos prim eros casos, lo que cu e n ta es la in ten sid ad del estí m u lo: un m ism o tipo de estím ulo, c o m o la luz, puede p rovo car, a débil intensidad, u n a reacción positiva, y a fuerte inten sidad, u n a reacció n de evitación (estudio de las planarias p o r PearI).
En un nivel más elevado, el estím u lo in terv ien e c o m o signo y a c tú a sobre to d o p o r su cu alid ad ; la reacció n es m ía resp u esta a u n a percepción y y a n o so lam en te a u n a sensación; el estím u lo -sig n o d esen cad en a u n a reacció n o rien tad a que in d ica la presen cia de u n peligro (p red ad o r) o del o b jeto de satisfacción de u n a ten d en cia (a lim e n to , c o m p a ñ e ro sexu al, crías). E l estím u lo -sig n o co rresp o n d e a la posibilidad d e a p a rició n de un ob jeto cu alificad o,
hic et nunc, esta a p a rició n es re lativ am en te alea
to ria ; está afectad a de in ce rtid u m b re en c u a n to al lu g ar y al in stan te; señ ala u n a
incidencia , que co rre sp o n d e a u n a c a te g o r ía de re la ció n
e n tre el o rg an ism o y el m ed io m ás c o m p le ja q u e la d e los reflejos o tro p ism o s p ositivos y n egativos: las respuestas a los ag en tes su p o n en u n a e s tru c tu ra esp a cio -te m p o ra l sim ple y relativ am en te c o n s ta n te del m e d io , e s tru c tu ra que c o m p o n a grad ien tes estables, fe n ó m e n o s físicos d e “a m p lio fren te": el lad o de la luz y el d e la o scu rid a d , el h u n d im ie n to en lo p ro fu n d o de la aren a h ú m e d a o el ascen so h a c ia la su p erficie seca se v in cu la n a p rop ied ad es q u e n o son ni p u n tu ales ni lo calizad as; estas e stru ctu ra s de
diada (m ás cálid o y m e n o s cá lid o , m ás h ú m e d o y m ás
seco , m ás claro y m ás o scu ro , m ás salad o o m ás d u lce) c o rre sp o n d e n a zo n as del m ed io am p lias y estables, q u e p e rm ite n a c ie rta s reaccion es 322
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E l instinto y lasfunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
sim plem ente polarizadas ser eficaces y estables; el tipo de in fo rm ació n aportada p o r el estím ulo-agente, y captada p or la sensación, es de igual nivel que la reacción polarizada de los organism os unicelulares, los “lower organistas” de Jen n in g s. Según V iaud, cuanto más se eleva uno en la serie zoológica, más nu merosas se vuelven las reacciones perceptivas: “D e los celentéreos a los gusanos, vem os m anifestarse reacciones perceptivas con signos cada vez más num erosos.” E n los m oluscos, las reacciones perceptivas constituyen una parte esencial de los com portam ientos. E n el lím ite entre los tropismos y algunas reacciones perceptivas se encuentran com portam ientos com o la escototelotaxia (búsqueda de las som bras); las reacciones esquiópticas (reacciones ante som bras en m ovim iento) pueden ser ya consideradas com o de orden perceptivo; en efecto, señalan la presencia posible de un enem igo (reacciones de defensa de los erizos de mar, reacciones de retrac ció n de los caracoles lim naea) o de una presa. Según V iaud, es la som bra la que constituye el signo prim itivo de la existencia de objetos exteriores, detectados visualm ente. A hora bien, son precisam ente a estas reacciones perceptivas de nivel más elevado que los tropism os, pero todavía primitivas, las cuales corres ponden al desencadenam iento de las potencialidades específicas de acción de cada organism o, a las que se puede llam ar conductas instintivas, para que una rana pueda alim entarse, hace falta que la presa se presente en m ovim iento, a cierta velocidad, a cierta distancia óptim a, a fin de que la cond ucta instintiva de captura se desencadene. E n cierto sentido se podría definir u na cond ucta instintiva com o una reacción ante signos perceptivos o rasgosperceptivos, en la cual las diferentes especies m uestran una gradación que corresponde al grado de desarrollo del equipam iento perceptivo y nervioso; la som bra corresponde al grado m enos elevado de percepción ya que basta co n un pequeño núm ero de elem entos sensoriales periféricos para detectar una som bra (ojos de la venera); la percepción del m ovim iento exige una m ayor com plejidad de los órganos periféricos y centrales, puesto que hace falta integrar una in form ación sobre el lugar y otra sobre el tiem po; por últim o, la percepción visual de la form a solo viene en últim o lugar, pues requiere un poder de análisis periférico elevado así com o un m odo de integración central más com plejo; solo aparece en los m oluscos superiores (pulpos, sepias).
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Curso sobre el instinto En un nivel superior, u n d esarro llo m as p e rfe cto d el sis te m a nervioso p erm ite la in flu en cia re cíp ro ca de las in fo rm a c io n e s sen soriales en tre sí) p o r in te g ra c ió n d e los d a to s d e los d iv erso s ó rg a n o s p e rifé rico s. E n este c a s o , las fu n cion es d e in te g ra c ió n p u e d e n p re v a le ce r so b re las reaccion es p ercep tivas, pues esta in te g ra c ió n c e n tra l fav o rece p o r u n a p arte la m e m o riz a ció n y p o r o tr a p a rte la in v e n c ió n g racias al uso de los sím b o lo s, m ás ab stracto s que la p e rce p ció n d e b id a a c a d a u n o d e los sen tid o s sep arad os, y q u e reem p laza rea lm e n te al o b je to . L o s p roceso s de ap ren d izaje y las co n d u cta s in telig en tes, q u e m an ifiestan cap acid ad es d e in v en ció n y d e resolu ción de p ro b lem as, s o n ta n d iferen tes d e las reaccion es percep tivas de nivel in stin tiv o c o m o los tro p is m o s y reflejos lo so n de esas m ism as reaccio n es. E l nivel de las reacciones instintivas es un nivel m e d io , q u e su p o n e un desarrollo b astan te im p o rtan te del eq u ip am ien to p ercep tiv o p eriférico, p ero fu n cion es centrales de in teg ració n lim itadas. L a fó rm u la del orga n ism o q u e corresp on d e a ese nivel m ed io es aquella d o n d e se m anifiesta la predominancia
de un sentido que p erm ite reaccion es lo su ficien tem en te
selectivas c o m o p ara que la reacció n in stin tiva p u ed a ser d esen cad en ad a p o r el fu n cio n am ien to de d ich o sen tid o ; a h o ra b ien , e n la serie de las especies, se en cu en tran órgan os p ercep tivos m u y desarrollad os en espe cies q u e poseen u n sistem a nervioso cen tral in su ficien te c o m o p ara llevar ad elan te fu n cion es elevadas de in te g ra c ió n : los m o lu sco s cefaló p o d o s tien en un ojo que p erm ite un análisis p reciso; ciertas aves, en p articu lar las rapaces d iu rn as, poseen u n a agud eza visual m u y elevada. P ero, c o m o lo m u estran las experiencias de B ierens de H a a n , un p u lp o es in cap az de m o d ificar u n a c o n d u c ta d esen cad en ad a p o r estím u los visuales (visión de u n can g rejo a través de u n a p laca de vid rio ) p o r m ed io de d ato s táctiles (en cu en tro fo rtu ito de u n ten tácu lo d e pulpo, q u e rebasa la placa de vidrio, c o n el ca n g re jo ). U n gran n ú m e ro d e co n d u cta s instintivas de las aves están bajo la d epen dencia de estim ulaciones visuales, a veces estrech am en te selectivas (ro l d e las plu m as de d eb ajo de las alas en el ap a re a m ie n to del p a to ); cu a n d o ciertas reaccion es están bajo la d ep en d en cia de estím ulos so n o ro s, los d ato s visuales n o las m o d ifican ; u n a gallina d o m é s tic a que c o n d u c e sus p ollitos reaccio n a v iv am en te a n te el llam ad o de u n o de ios p ollitos al q u e se inm oviliza a tán d o lo p o r la p ata, au n si n o lo v e; en c a m b io , se desinteresa del m ism o p o llito , c o lo c a d o b ajo u n a ca m p a n a de 324
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E l instinto y las Junciones d el organismo. EL m edio y las conductas
vidrio que ahoga los llamados, aunque lo vea. C iertam en te, existen casos en los que la reacción depende de la participación de varios sentidos, pero la capacidad de integración y de anticipación crece co n el progreso de la cefalización y de la corticalización, que es precedida por el desarrollo, en una especie determ inada, de tal o cual tipo de sensorialidad. E n estas condiciones, conviene preguntarse si al hablar de la fuente de los estím ulos que desencadenan una reacción instintiva se em plea con razón el térm ino de objeto; tal vez convendría reservar el térm ino de objeto para esa realidad com pletam ente estable e invariable que es conocid a por la integración de datos perceptivos de orden diferente; antes del ob jeto existe una cierta m anera de ser de las cosas m enos perm anente y m enos estable, que lim ita la identidad de la cosa al tiem po y al cam po espacial donde ella conserva los m ismos rasgos perceptivos: un pez de cierta espe cie, es un ob jeto , para el pensam iento abstracto; pero para el m acho de espinoso que ha perforado un nido, el pez que penetra en el territorio es o bien un m acho-intruso, que adopta tal actitud de amenaza o de fuga, o bien una hem bra que posee tal form a (el abdom en hinchado) y tal postura (la cabeza más arriba que la cola); la reacción específica respon de a estos estím ulos; u n m acho que abandonara el territorio, y volviera luego co n una actitud diferente, sería percibido com o un ser diferente; la fuente de estím ulo n o es aquí realm ente un o b jeto , sino el haz actual de cierto núm ero de estím ulos; para la percepción instintiva, un cam bio de esos estím ulos equivale al reemplazo de ese objeto por otro. M ás que un o b jeto , es un estado, una form a de ser, de presentarse, de estar, una exis percibida. A esta exis percibida corresponde una reacción que es ella m ism a lim itada en el tiem po: esta pareja de la exis percibida y de la reacción constituye la situación instintiva, lim itada en el tiem po y el es pacio, no universalizable, no generalizable. C onvendría quizás consagrar el uso exclusivo del térm ino signo perceptivo a la designación del tipo de inform ación integrable, que corresponde a la aprehensión verdadera de un objeto. E n la percepción instintiva, se trata más bien de símbolos d e estado, ya estructurados, gestaltizados, y aptos para desencadenar una reacción que corresponde a dicho estado, que form a un todo co n él, lo cual co■- rresponde al sentido etim ológico de la palabra sím bolo, explicitado por la reflexión de Platón, com o m itad de un todo original que se ha escindido de m anera voluntaria, a fin de que las dos m itades com plem entarias sean
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Curto sobrt el i n s t i n t o -------------------------------• ■a A A * u n a relación fu n d ad a en o cro tie m p o , en los
„rado ap arecen p a rticu la rm e n te , en
los criterios de auten tici —
de h o s p e d a d . E
s o
s " ^
o
T
la c o n d u c ta instintiva., cu a n
r a
c i l d c u n a activ id ad '
existe u n e n c a d e n a m ie n to de
co m p le ja c o m o la del a p aream ien to , rclació n d e causalidad estados sucesivos en ios dos co m p añ ero s s « u ¿ e s , e n re cíp ro ca ; ca d a eslab ón d e c o n in d iv id u o y u n sím b o lo u n a reacció n a la p e r c e p c ó n del esm d o del o ^ m j i T • “ ca - u * s■a y >“ r es co n se"cu«e n cia , gracias a sut e x p « a
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e stru ctu ra visual, so n o ra , tá ctil, q u e p u ed e ser p ercib id a. X ^ T e r p r e r a ik h p ercep ció n instintiva sería enronces P o l a r m e n t e *
atado, q u e p e rm ite u n a rcacaon m
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a u e sería tam b ién u n ca m b io d e e sta d o , m an ifestad o e v e n tu a lm e n te p o q u e s e n a ta m n ie ^ d c recep cio n es y d e re a ccio u n esq u em a de actitu d es, r a r a 4 r _ j _ - a r m llo -
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L s e n í r i a l i d a d ; en c a m b io n o h a y n ecesid ad d e
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in tegtaáónnecesarias so la m e n te p a ta c a p ta r p o r c o te jo d e los d a to K
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sen tid o s la id en tid ad in variab le del “ b j - ^ a ^ c r o n
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re a c ció n in stin tiv a, la d im en sió n te m p o ra l es d e d eb d es p u esto sob re los estad os y los c a m b io s d e e sta d o . S e p o d ría d e a r q u e la c o n d u c ta in stin tiv a es aq u ella q u e se f e n d a so b re u n a - d q u m a d n d in fo rm a c ió n c u y a “c o n s ta n te de tie m p o " es d el m is m o o rd e n q u e la de Í
re a ccio n e s p osib les, p o r ta n to c o r ta . I x * ap rcn d izajes y i ^ n d u
in teligen tes d e diversos niveles tie n e n p o r el c o n tr a rio d e h e c h o d e q u e el tie m p o n ecesario p a ta la re c e p c ió n y P * 1* * S Í in fo rm a c ió n es c o n sid e ra b le m e n te m ás la ig o q u e el d e la r e a c a ó
“ .
varios añ o s, a v eces, c o n tr a algu n os m in u to s . , P o r d e b a jo d e l n ivel d e o rg a n iz a c ió n q u e p e r m ite n las c o n d u c ta s in stin tiv as tra ta m o s , c o n los reflejos y los tro p is m o s , c o n u n m o l o de a d q u isició n d e in fo rm a c ió n q u e es, p o r lo g en eral, m i s c o r t o q u e U r e a c d ó n ; este asp ecto es ta n to m ás a c e n tu a d o c u a n to m e n o s co m p le jo s so n o rg a n ism o s q u e se o b serv a; los estu d io s d el h e lio tro p is m o h T m L r a d o q u e u n a ü u m in a d ó n « t r a m a d a m e n te b rav e p i e d e co n d u cu , eras u n tie m p o d e la te n c ia d e varias h o ra s , a u n a r e a c a ó n f o to ttó p te a qu se p ro sig u e d u ra n te u n o o d o s días. 326
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EL instinto y lasfu n don es d el organismo. E l m edio y las conductas
A hora bien, tales caracteres (relación entre la duración de adquisición de in form ación y la duración de la respuesta) son fundam entales para diferenciar las conductas; incluso tal vez haya que considerarlas com o determ inantes, y decir que los organism os presentan conductas que son tropism os, actos instintivos, o aprendizajes y actos inteligentes porque su equipam iento de adquisición de inform ación, de integración, y de reac ció n , es tal que la relación entre la duración de recepción y la duración de reacción es más pequeña que 1, próxim a a 1, o superior a 1. Es el valor de esta relación la que determ ina las posibilidades de autorregulación de una cond ucta, por tanto un cierto m odo de relación entre el organismo y el m edio. Precisam ente, com o lo hace notar von U exküll, es la m otricidad la que se ha desarrollado en prim er lugar, luego la sensorialidad. Finalm ente, los anim ales superiores están dotados de un sistem a nervioso m uy com plejo, sin tener órganos de los sentidos m ucho más perfeccionados. A l desarrollo prim ordial de la m otricidad corresponden las conductas Trieb-Tiere de Bierens de H aan; son los animales que ejecu tan esencialm ente acciones simples com andadas por tendencias innatas (tropism os, reflejos). Luego vienen los Instinkt-Tiere, que pueden ejecu tar acciones especializadas más o m enos estereotipadas; según Bierens de H aan, son sobre todo los artrópodos. Finalm ente, los Intelligenz-Tiere (los vertebrados) son capaces de ejecu tar acciones adaptables a condiciones nuevas. Según Bierens de H aan, los Intelligenz-Tiere poseen tam bién instintos y tendencias, y los Instinkt-Tiere poseen tendencias.
II. T E S IS D E B E R G S O N : D IV E R G E N C IA Y R E L A C IO N E S C O M P L E M E N T A R IA S ¿Se puede hacer descansar la d istinción entre tendencias, instintos, e in teligencia sobre caracteres m orfológicos distintivos? Bergson ha insistido sobre el hecho de que los artrópodos están com o aprisionados en una * caparazón, que los protege contra los ataques, pero que lim ita la plasti cidad de su cond ucta; los vertebrados por el contrario corren el riesgo de la libertad y de la movilidad: no son protegidos de form a pasiva por
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Curso sobre el instinto_________________________ ___________________ ___________________________ teg u m e n to s en d u recid os, sin o q u e p o seen la p ro n titu d d e las reacciones y la plasticid ad de la c o n d u cta . D e n tr o d e esas c o n d u c ta s , los artró p o d o s ^ están esp ecialm en te con sagrad os a las c o n d u cta s in stin tivas (caracteriza das sob re to d o , p ara B erg so n , p o r el in n atism o d e c o n d u c ta s finalizadas y estereotip ad as, iterativas, en c ie rta fo rm a so n ám b u las) m ie n tra s q u e los v erteb rad o s, liberados d e los estereo tip o s, p ro lo n g a n h a sta el h o m b re el im p ulso vital. E n el co n ju n to de la te o ría b ergson ian a, esta op o sició n entre a rtró p o d o s y verteb rad os expresa u n a d ic o to m ía fu n d a m e n ta l en tre la in m ovilid ad y el m o v im ien to , la esp acialid ad y la d u ra ció n , la m u ltip licid ad y la u n id ad , lo cu an titativ o y lo cu a lita tiv o , lo superficial y lo p ro fu n d o , la m aterialid ad y la co n cien cia. L os a rtró p o d o s, y a través d e ellos el in stin to, exp resan u n a ad a p ta ció n , pero ta m b ié n u n a d e te n ció n d e esta co rrien te IqnTada a través de la m ateria q u e es la vida. E s esta m is m a d ic o to m ía la q u e p erm ite a B ergson o p o n e r el an im a l al vegetal. Pero e n o tro sen tid o , e n B e rg so n , to d a d ic o to m ía e n u n p roceso de e v o lu c ió n in d ica la sep aració n e n d o s vías d iv erg en tes d e u n m ism o m o v im ie n to p rim ero q u e se h a b ifu rca d o , c o m o si c a d a m ita d fuera in g ra ta c o n la o tra , d en tro d e u n p ro g ra m a en d os p artes m u tu a m e n te co m p le m e n ta ria s. A n tes de la sep aració n en tre la p lan ta y el an im al, u n a fo rm a p rim itiv a c o m o la d e la eu glen a, infusorio c o n clo ro fila, m a rc a esta u n id ad o rig in al. T ras la p rim era b ifu rcació n en tre an im ales y vegetales, la v id a se b ifu rcó » n a n u ev a vez e n a rtró p o d o s y verteb rad o s; en los ar tró p o d o s , el m o v im ie n to es rep artid o en tre u n a m u ltitu d d e artícu los y seg m en to s y u xtap u esto s y q u e p u ed en ser especializados, en razón de un ó rg a n o p o r fu n ció n ; e n los verteb rad o s, solo existe u n p eq u eñ o n ú m ero d e ó rg a n o s d e m o v im ie n to , cap aces, gracias al desarrollo del sistem a ner v io so , d e ser c o m a n d a d o s de u n a m u ltitu d d e m an eras;
la activ id ad se
c o n c e n tr a so la m e n te sob re dos pares de m iem b ro s, y esos ó rg an o s realizan fu n cio n es q u e d ep en d en m u c h o m en o s estre ch a m e n te d e su fo rm a 2”
{La
evolución creadora, p. 1 4 6 ) . S egú n B erg so n , “la in d ep en d en cia se vuelve c o m p le ta en el h o m b re , cu y a m a n o p u ed e e je cu ta r cu alq u ier trab ajo ”. P re cisa m e n te , la in telig en cia es la facu ltad d e fab ricar o b jeto s artificiales, e n especial h e rra m ie n ta s p ara h a c e r h erram ien tas, y d e v ariar indefini d a m e n te su fa b rica ció n . E l in stin to es la facu ltad de sab er servirse de los
2 C f. H enri Bergson, La evolución creadora, C actus, Buenos Aires, 2 0 0 7 . 328
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El
^ í l ^ f u n c i o n e s d e i ,organismo. E l medio y las conductas
ó rg an o s esp e cia liz a d o s, e in c lu s o d e
•
•
in s tru m e n to s o rg a n iz a d o s* “E n loe m c o n s tr^ ir d ich o s ó rg an o s q u e son
p ro c e d im ie n to s a p r o p ia d o s y u n a esD^ri d e m a rc a c ió n ta ja n te e n tr e el in s tin to d e l * de la m a te r ia v iv ie n te ." E l in s tin to
A
•
p a rtC d e la larva’
* 1? CIa[ Iva’ n o h ay lín ca de ^ X ^ t " b * > o r Saniza£lor
lizado; en cambo es inmediatamente perfecto, y hace de in m e Z e n 1r z r ’ 10 - llamado a hacer. A c Z de esta perfección inmediata, cierra el círculo de acción donde el animal va a moverse autom áticam ente (p. 153). El producto de la inteügencia, en cambio, reacciona sobre su autor creando nuevas necesidades; “abre a esta actividad un cam po indefinido donde la impulsa cada vez más lejos y la hace cada vez más libre". “Instinto e inteligencia representan por tanto dos soluciones divergentes, igualmente elegantes, de un solo y mismo problema." En el instinto, el conocim iento, si lo hay, no es más que im plícito; el organism o actúa como si poseyera ese conocimiento (ejemplo del estro del caballo, de los himenopteros paralizadores, de la sitaris, cuya larva se nutre de los huevos y de la miel de la abeja llam ad a Antófora). Esta conducta traza un conocim iento innato de ciertas cosas determinadas, que existen o se producen en puntos precisos del espacio y del tiempo. Por el contrario, el carácter innato del conocimiento intelectual solo se apoya sobre relaciones, no sobre cosas determinadas; “la inteligencia, en lo que tiene de innata, es el conocim iento de una firm a , el instinto implica el de una m ateria” (p. 1 6 1 ). El conocim iento instintivo es categórico, el conocim iento intelectual hipotético, en cuanto al m odo de formulación de las proposiciones. El conocim iento instintivo es limitado en extensión; el con ocim iento intelectual, en com prensión. Cuando el instinto utiliza el lenguaje, com o en las sociedades de insectos donde llega a su punto más alto, es un lenguaje hecho de signos adherentes, mientras que el len guaje de la inteligencia está hecho de signos móviler, la inteligencia está a lo discon tin u o, a la descom posición y a la recom posición. El instinto, en cam b io, es sim patía, en el sentido etim ológico del térm ino; es p or sim patía que la avispa excavadora, estudiada por Fabre, conoce la vulnerabilidad de la oruga, com o desde adentro,
de form a vm d a mas
que representada: “E ste sentim iento de vulnerabilidad podría no
e er
nada a la p ercepción exterior, y resultar de la sola puesta en presencia de la 329
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Cuno sobre el instinto_______ ____________ _______________________ ________________ __________ avispa y de la oruga, consideradas ya n o c o m o dos o rg an ism os, sino co m o dos actividades” (p. 1 8 4 ). V uelto desinteresado, el instinto sería in tu ición . Los fenóm enos de sentim iento y de sim patía adivinadora, en el h om b re, son del orden del instinto. Si la sim patía característica del in stin to pudiera extender su objeto y tam b ién reflexionar sobre sí m ism a, d aría la clave de las operaciones vitales, así co m o la inteligencia, desarrollada y enderezada, nos introd uce en la m ateria. L a tesis de Bergson tiene co m o esquem a de base el rechazo de una co n cep ció n unilineal de la evolución y de la jerarqu ía de los vivientes, co n cep ció n que B ergson atribuye a A ristóteles, y d on d e ve u n a búsqueda exagerada de unidad, que corresponde al em pleo del p rin cip io de Analidad: la sensibilidad, luego el instinto, no serían m ás que etapas hacia la inteligencia que es su An verdadero. A esta visión u n itaria B ergson susti tuye y opone la pluralidad sim ultánea de los m od os de relación entre el organism o y el m edio: la evolución n o es unilineal sino
divergente, todas
las form as no son realizables según una ú n ica vía. L a gran ten d en cia de la vida ha escindido su m ovim iento en vida vegetal y vida anim al, luego, al interior de la vida anim al, en instinto e inteligencia, de m o d o que existen tres form as paralelas de vida: vegetal, instintivo, inteligente. L a vida, en la dirección del anim al, ha escogido el m ovim iento; ese m ovim iento es guiado p o r la sensibilidad, elaborada p o r el sistem a nervioso; p o r el co n trario , lo que corresp onde, en la planta, a la volu n tad d irecto ra del anim al, es “la d irección en la que ella desvía la energía de la radiación solar cuan d o se sirve de ella para rom p er las ataduras del carb o n o c o n el oxígen o en el ácid o carb ón ico” (p. 1 2 8 ) . D ich o d e o tro m o d o , “el m ism o im pulso que h a llevado al anim al a darse nervios y cen tros nerviosos debió desem bo car, en la planta, en la función clorofílica”. E n una d o ctrin a sem ejante, el dualism o d ico tò m ico debe estar siem pre subordinado evidentem ente a la visión prim ordial de la sim ultaneidad de las vías divergentes de la evolución, que expresa una m ism a y ú n ica tendencia, que solo se puede ca p ta r co m p le ta m e n te m an ten ien d o la in tu ició n de esta divergencia. D ich o de o tro m o d o , para com p ren d er bien
La evolución creadora, tal vez
hay q u e pensar p rim ero en la unidad de la sustancia ú n ica de Spinoza, q u e se expresa en u n a infínidad de atributos infínitos; pero la sustancia deviene vida y evolución cread ora ya que los atrib u tos, en lugar de ser paralelos, son
divergentes-, y la ten d en cia del ser a perseverar en su ser es
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E l instinto y lasfunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
reemplazada p or la tendencia de cada especie, o más bien de cada fórm u la (vegetal, instintiva, inteligente) a ir lo más lejos posible en su vía. La vida es divergente a partir de un centro com ún, de una fuente original, y no una ascensión hacia una form a única. Es preciso insistir sobre este esquem a de sim ultaneidad en la divergencia, que hace del instinto una de las tres fórmulas de la vida, puesto que una evocación rápida atribuye con frecuencia a Bergson una com paración d icotòm ica entre inteligencia e instinto, según un esquem a de paralelism o; este m odo dicotòm ico cor respondería más bien ai Ensayo sobre los datos inm ediatos de la conciencia o a las Dosfuentes de la m oraly de la religión (m ediato e inm ediato, cerrado y abierto), y se lo vuelve a encontrar en ciertas páginas de La evolución creadora, pero está subordinado a la intuición de la divergencia simultánea. Se ha hecho notar que el análisis de la cond ucta instintiva, según Bergson, se apoya sobre los estudios de Fabre; es sin dudas cierto, pero conviene apuntar que L a evolución creadora refleja tam bién investigacio nes más recientes, y particularm ente las Contributions to the Study o fth e Behavior ofL ow er Organisms de Jennings, publicadas en W ashington en 1 9 0 4 (p. 5 3 ). D e hecho, lo que es prim ordial en la d octrin a de Bergson, es que el instinto representa una de las vías de divergencia de la evolu ció n ; com o tal, el in stinto raram ente está en estado puro; generalm ente es acom pañado de u n halo de inteligencia, com o la inteligencia m ism a es acom pañada de un halo de instinto. D ich o de otro m odo, ninguna de esas especializaciones divergentes de la fórm ula de la vida es com pleta y totalrfiente independiente, ni en el orden de la existencia, ni en el orden del con ocim ien to ; el anim al tiene necesidad de la planta; la inteligencia tiene necesidad del instinto.
III. IN T E N T O D E IN T E R P R E T A C IÓ N : N O C IÓ N D E D IM E N S IÓ N , D E Ó R D E N E S D E M A G N IT U D Luego de haber considerado la relación global entre la sensorialidad y v,
la m otricidad en el estado actual de las especies, la significación de las diferentes funciones en la perspectiva de la evolución, y la relación de las especies entre ellas, uno puede preguntarse finalm ente si el estudio de
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Curso sobre el
instinto
la im p ortan cia del instinto en las diferentes especies n o debería inten tar fundarse sobre criterios m ás analíticos, y m ás en p articu lar sobre el tipo de estructura y de funcionam iento del sistem a nervioso, o de los m odos de eficacia de la inform ación. E s im p ortante apuntar, en efecto, que la n o ció n de
sistema nervioso es
dem asiado estrecha; el sistem a nervioso es y a un su b con ju n to diferenciado del organism o, que exige cierto grado de com plejidad. P ero, p o r debajo del sistem a nervioso propiam ente dicho existen en un o rgan ism o m odos m ás prim itivos de transm isión de la in fo rm ació n : los celen téreos no poseen
sistema sinóptico, sino una red nerviosa, n o centralizada, h ech a de
un tejido de neuronas, en la cual no existe tod avía especialización entre neuronas sensitivas y neuronas m otoras. Las vías son allí, m o rfo ló g ica m ente, y tal vez funcionalm ente, indiferentes. L a co n d u cta nerviosa, en la red, es
difiisa, haciéndose tam bién en todas las d ireccion es, a p artir del
punto de estim ulación; por el con trario, las sinapsis im p o n en u n a pola rización rigurosa, puesto que juegan un rol de relevo, de fu n cion am ien to irreversible. A dem ás, la transm isión, en la red, se hace co n u n
decremento:
cuanto más grande es la distancia entre los m úsculos y el p u n to estim ulado, m enos enérgicas son las contracciones. E sta propiedad expresa tam b ién la ausencia de relevo: un relevo, gracias a su alim en tación en en ergía local, produce, a su salida una señal cuyo nivel n o depende del nivel de la señal de entrada, siem pre que la señal de en trad a sea supralim inar. F in alm en te, co m o corolarios de esas propiedades fundam entales, la red nerviosa entrega respuestas la m ayoría de las veces locales y m ás o m enos au tó n o m as; las contracciones del conjunto del organism o exigen adiciones de excitaciones; entre la sensibilidad del organism o y ios
movimientos de los q u e él dispone
en su sistem a de acción (Jennings) existen con exion es funcionales en las cuales las elecciones están determ inadas p o r el estado fisiológico del o r ganism o en el m o m en to en que se p rod u ce la estim u lación . C ie rta m e n te , aun en el caso de los organism os unicelulares existen vías preferenciales seguidas p or la excitación , especies de "gradientes preneurales”; se debe notar, ya en los vegetales, ciertos fenóm enos de co n d u cció n en sencido único en la propagación de las excitaciones (experiencias sobre las auxinas) y de selectividad en el tip o de respuesta de las diferentes partes del organism o a u n a m ism a substancia o a u n a m ism a estim u lació n (el tallo no reacciona c o m o la raíz, la cop a de un árbol n o m anifiesta el m ism o
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El instinto y las junciones d el organismo. El m edio y las conductas
tipo de geotropismo que las ramas laterales: se distingue ortogeotropismo y diageotropismo). Pero, lo que es fundamental, es que existe cierto tipo de organismos en los cuales es todo el individuo el que funciona como un relevo único cuya entrada se identifica a la sensorialidad, la salida a los efectores de motricidad, y la alimentación en energía al estado fisio lógico del organismo en el momento de la excitación; el esquema puede complicarse, se puede suponer la existencia de varias entradas paralelas y de varias salidas graduadas o diferenciadas; se pueden añadir funciones de adición de las excitaciones: este primer tipo se conserva en tanto que el organismo es de igual dimensión que el relevo funcional que contiene. Este nivel corresponde al organismo dotado de tendencias. Por el contrario, una propiedad nueva aparece cuando, en lugar de un único relevo con funciones de entrada y de salida eventualmente com plejas, identificable a todo el organismo y de igual orden de magnitud que él, aparecen, en un orden de magnitud que hace necesariamente de ellos subconjuntos, relevos múltiples y elementales■contenidos en el organismo: es el caso de los elementos del sistema nervioso sináptico. El funcionamiento en régimen de impulsos (a todo o nada), las discontinui dades irreversibles creadas por las sinapsis hacen desaparecer los caracteres de conducción difusa y de decremento; además, la organización como sistema facilita las respuestas que comprometen a la totalidad del orga nismo; las respuestas ya no son autónomas sino controladas. Sobre to o, entre la excitación y la reacción aparece un intermediario que ya no es solamente el estado fisiológico del organismo: e» el o ^ n o y a titulo de subconjunto, lo que era primitivamente, como estado fisiológico del organismo, la alimentación en energía de esa fiinción global de relevo se E l a en dos condiciones bien diferentes y casi independientes: una E Juera de funcionamiento, casi siempre presente, perpetuamen e disponible y una condición mucho más lábil y fUga* de fUnaonartuemo disponible, y del sis[ema nervioso, con modalidad de de tal o cual _ „ podlÍ3i ^ „oávacián. Todo pasa como ^ rid ó n 1 „ , ^ 0, hubieran devenido caracteres
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1
definida a cada ocurrencia sensorial. 333
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Cuno ¡obre el instinto
L a m o tiv ació n , estado de excitació n de u n s u b co n ju n to q u e v a desde la cap acid ad de percibir a la de reaccion ar selectivam en te, equivale, para esta u n id ad p ercep tiva y re a cd o n a l, al estado de activ ació n de u n a tendencia p o r un organ ism o en tero. Pero, m ientras que el pleno estado d e activación de u n a ten d en cia, p a ra u n organ ism o, exige u n p erío d o p rep aratorio de necesidad y d e ad ición de las excitacion es, la c o n d u cta instintiva, a causa del su b co n ju n to m otivad o, presto a desencadenarse, es co m p arab le a la e x cita ció n de u n a ten d en cia en el m o m e n to en que el a c to consum ativo está presto a efectuarse. D e este estado de p rep aració n resulta u n a dispo nibilidad que reduce, de fo rm a al m en os aparente, la estim u lación a una p erce p ció n : la fase de preparación, bajo fo rm a de m o tiv a ció n , se hace de m an era p articu lar y aislada, en un su b co n ju n to del o rg an ism o ; cuando aparece el régim en de c o n d u cta global, que c o m p ro m e te esta vez a todo el o rg an ism o , la p rep aració n de la c o n d u cta es acab ad a; y a n o tiene más q u e actualizarse, desplegarse; es este cam b io de régim en , esta preparación en u n su b co n ju n to , y luego el pasaje al nivel de c o n d u c ta efectiva com o respuesta a u n a p ercep ció n , lo que caracteriza a la c o n d u c ta instintiva. S u p on e u n organ ism o co m p u esto , que pued a c o n te n e r u n a pluralidad de co n d u ctas latentes, virtuales. E l cam b io de rég im en que se produce, p o r pasaje de la actividad de la p arte a la del to d o , cu an d o la con d u cta se actu aliza, y que supon e u n salto en el ord en d e m a g n itu d , se vuelve posible p o r u n a organización am plifican te de relevos m últiples tal com o la en co n tra m o s en el sistem a nervioso sin áp tico. D ic h o de o tro m odo, el o rgan ism o capaz de con d u ctas instintivas es un o rg an ism o de doble nivel, que in clu ye e in tegra dos órd en es de m a g n itu d . L a tendencia, p o r el co n tra rio , se despliega siem pre en el m ism o nivel; caracteriza un o rg an ism o sim ple. U n o p u ed e representarse p o r o tr a p a rte el d esarro llo del sistem a ner v io so , e n el sen tid o de la in te g ra ció n , c o m o u n o b stá cu lo progresivo a la in d ep en d en cia de los su b co n ju n to s en los cuales se p rep ara u n a co n d u cta in stin tiva: la c o n d ició n ó p tim a de despliegue de las c o n d u cta s instintivas es p ro p o rc io n a d a p o r u n a nivel de d esarrollo del siste m a sin áp tico que b asta p a ra q u e varias unidades fu n cio n ales p u e d a n co e x istir, pero que q u e d a p o r d eb ajo de u n a in te g ra ció n cap az d e re d u c ir e n u n id ad esa p lu ra lid a d d e las unidades fu n cio n ales. N o es s o la m e n te a cau sa de las c o n d u c ta s ap ren d id as e in te le ctu a lm e n te finalizadas q u e la cefalización
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____________________________—f i nítim o y las funciona del organismo. El medio y las c o r a n a,
y U c o rtic a liz a c ió n h a c e n p erd er su p rim a cía a las c o n d u cta s in stin ti vas sino ta m b ié n a c a u s a del d esarro llo de la in te g ra ció n que, crean d o aco p lam ien to s e n tre las d iferen tes p artes fim cio n alrn en te paralelas del sistem a n erv io so c o n d u c e n u e v a m e n te al o rg a n ism o , en un nivel su p e rior, a fu n c io n a r c o m o u n to d o . Se p o d ría decir, m e ta fó rica m e n te , que las exigencias in stin tiv a s d e m a n d a n , en el o rg an ism o , u n a pluralidad de horas locales, p u d ie n d o p ro seg u ir c a d a su b co n ju n to fu n cion al su p rep a ración , su ascen so d e m o tiv a c ió n , p o r su p ro p ia cu e n ta , en fu n ció n de con d icion es in tern as y e x tern as; en u n organ ism o fu ertem en te cefalizado y co rticah zad o , la in d e p e n d e n cia de los co n ju n to s funcionales dism inuye en p ro v ech o de u n e sta d o de activ id ad v o lu n taria global y cen tral que co n tro la las d iferen tes c o n d u c ta s posibles y las reúne organ izán d o las: la p lu ralid ad de los “tie m p o s locales" d ism inuye n u ev am en te en los o rgan ism os f u e rte m e n te cen tralizad o s. D esd e este p u n to de vista aú n , se p o d ría d e c ir e n to n c e s q u e las co n d u cta s instintivas son co n d u ctas de nivel m e d io , q u e im p lic a n u n a relativa co m p lejid ad , pero tam b ién u n a relativa in d e p e n d e n cia d e los su b co n ju n to s; la u n id ad p o r u n icid ad , c o m o en los o rg a n is m o s p o c o diferen ciad os, o p o r u n ificación , c o m o en los o rg a n ism o s d e elev ad o p o d e r de in teg ració n , h ace d esap arecer la posibilidad p e rm a n e n te d e las co n d u cta s instintivas. Se p o d ría in clu so d e c ir que la co n d u cta instintiva corresp onde a u n a relación en tre el o rg a n ism o y su m edio d on d e hay equilibrio en tre las dos escalas, los d os grad os de com plejidad del organ ism o y del m ed io, e igualdad e n tre los ó rd en es de m ag n itu d : hay u n n ú m ero lim itad o de categ orías de o cu rren cias posibles, al cual corresp onde un n u m ero lim itado d e tip o s de reaccion es posibles; a cad a cam b io de
categoría, de
ocurrencia del m e d io resp on d e un cam b io de regim en de la reacción ; esto es posible p o rq u e, así c o m o el pred ad o r o el co m p añ ero sexual están ya listos, c o n su estad o d efin id o, antes del m o m e n to en que aparecen en el ca m p o p ercep tiv o , la reacció n está y a lista en el organ ism o bajo la fo rm a de la c o n s titu c ió n de u n su b co n ju n to estru ctu rad o y m otivad o: la b ru sca am p lificación q u e h a ce que ese su b con ju n to se p o n g a a dirigir to d o el o rgan ism o es paralela a la Uegada al prim er plano del ob jeto p ercib id o, en el m ed io . C o m o V ia u d lo n o ta , la percep ció n instintiva es sobre to d o u n a p e rce p ció n d e los
organismos, lo cual im p lica la im p o rtan cia de los
criterios d e m o v im ie n to e n d ich a percep ció n . Se pod ría quizás d ar cu en ta 335
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C u n o sobre el instinto
objetivam ente de aquello que Bergson llam a “sim patía” en la p ercep ció n instintiva estudiando este aspecto de
igualdad de nivel en el en cu en tro
entre organism os preparados p ara la acción y ya reaccionan do. E l territorio puede jugar un rol de adecuación dim ensional. Por el con trario, la tendencia o la a cció n intelectu alm ence finaliza da suponen una relación asim étrica, co n una diferencia de órdenes de m agnitud entre el organism o y los datos del m ed io, y m ás g en eralm en te una diferencia de constantes de tiem po y de dim ension es; el organ ism o unicelular es más pequeño que los elem entos de su m ed io ; sus unidades de com p o rtam ien to tienen u n a dim en sión m ín im a p o r relació n a las m odificaciones del m edio y a las variaciones progresivas d e las m ag n itu des: existe en cam pos y gradientes. Los m etazoarios superiores, vueltos m ás independientes p o r las regulaciones h o m co státicas, tien en u n tip o de co n d u cta que, en la acció n finalizada, tiende a ser m ás gran d e, m ás vasta, m ás con stan te que las variaciones del m ed io; la a c c ió n finalizada construye constantes. E l objeto expresa el resultado de esta co n d en sació n y con tracció n en propiedades constantes de las capacidades de o cu rren cia del m edio; los cam pos y gradientes son reem plazados p o r ru tas, niveles, relaciones a través de las cuales se desplazan objetos id én ticos y p erm a nentes, de m an era reconocible y previsible: p o r el desarrollo co g n itiv o , el organism o es m ás grande que su m edio, tiene con stan tes de tiem p o y de espacio m ás grandes que él. E n la relación de nivel instintivo, Las constantes del organism o y del m edio son de igual ord en de m ag n itu d , d an d o así n acim ien to a un tipo p articu lar de ad ecu ació n dim ension al, en el cual tal vez deba en con trarse la fiiente real de los caracteres form alizados p o r la elaboración reflexiva de las con d u ctas instintivas.
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E l instinto y lasJunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
D . C O N D I C I O N E S E X T E R N A S Y C O N D I C I O N E S IN T E R N A S E N LA S C O N D U C T A S IN S T IN T IV A S 1. C O N D IC IO N E S E X T E R N A S Y P A R T IC U L A R M E N T E P E R C E P T IV A S a. L a sensación A l com ienzo de L a sensación, gu ía de vida, Piéron enum era ios diferentes caracteres de la sensación en su relación con la actividad del organism o: es horm ógena, agógena, prosexígena, kinetógena. Piéron cita algunas ex periencias durante las cuales una rana, totalm ente privada de tegum ento, se encuentra en u n estado perm anente de inactividad por supresión de las estim ulaciones externas. M ás generalm ente, en el vegetal las nastias, en el m undo ani mal las emesis son com portam ientos que m uestran la dependencia de la acti vidad del organism o por relación a los agentes capaces de ejercer una estim ulación (ver el estudio consagrado a los tropism os); se puede citar las term onastias, las fotocinesis. Algunas investigaciones com o las de Benoît sobre la actividad sexual de las aves en relación con las condiciones de ilum inación m ostraron la impor tancia de la estim ulación directa de la hipófisis por la luz. A quí no se trata de un efecto retiniano; algunos patos extirpados, pero cuyos ojos habían sido reemplazados por varillas de cuarzo que pueden conducir la luz hasta el cerebro, presentaban, aunque ciegos, el fenóm eno de la maduración de las gónadas bajo la influencia de las secreciones hipofisiarias (se emplea cuarzo porque el cuarzo, a diferencia del vidrio, transmite sin absorción la luz de corta longitud de onda). E n el caso normal, es la luz que atraviesa el globo ocular la que basta para estimular la hipófisis. Benoît, en sus experiencias sobre el pato, empleó tam bién el siguiente dispositivo: un primer grupo de animales es sometido a la luz teniendo la cabeza descubierta, pero el cuer po enteram ente envuelto en un saco opaco; un segundo grupo tiene una capucha sobre la cabeza, y el cuerpo descubierto; no hay desarrollo de las gónadas en el segundo grupo, mientras que ese desarrollo se produce en el primero. Algunos estudios sobre el gorrión han dado resultados comparables. ¿C óm o llam ar a esta acción de la luz? Se trata de una estim ulación de u n tipo m uy prim itivo, infrasensorial p or así decir; corresponde sin duda
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a los vestigios de u n a sensibilidad m e n o s d ife re n cia d a a la lu z (sen tid o d e rm a tó p tico en los anim ales in ferio res), y ta m b ié n al o jo del m e d io c u y a huella se e n cu e n tra en cie rto s reptiles (o jo c ic ló p e o ). P ero es im p o r ta n te n o ta r que tal tip o d e re ce p ció n p u ed e p ro d u cirs e ta m b ié n p o r vía re tin ian a, sin ser sin em b a rg o u n a p e rc e p c ió n ; n o h a y fo r m a , c o n fig u ra c ió n , sin o la e x cita ció n p o r la luz, de m a n e ra in d e p e n d ie n te d e los o b je to s q u e la p ro d u cen . T al vez se p o d ría a p ro x im a r este e fe c to a c ie rto s e fe cto s q u e se p ro d u cen en los vegetales: tal p la n ta so lo vu elv e a d esarro llarse, tras el sueño invernal, cu a n d o cie rto r e c a le n ta m ie n to , o c ie rta e s tim u la c ió n lu m in o sa, son recib id os; u n solo resp lan d o r lu m in o s o re c ib id o d u ra n te la n o ch e pu ed e m o d ifica r el m o m e n to en q u e tal p la n ta flo re ce . S e p u e d e d e te rm in a r la flo ración p re c o z de u n a ra m a s u m e rg ié n d o la en a g u a tib ia cu an d o ios brotes florales h an alcan zad o c ie r to g ra d o d e d e sa rro llo . L as investigaciones de L issen k o so b re la v e rn a liz a ció n d e los g ra n o s d e trig o p o n en d e relieve el rol d e se n ca d e n a n te d e tal o cu a l tip o d e e s tim u la c ió n h ab itu a lm e n te p ro v en ien te del m e d io , y en p a rtic u la r d e la te m p e ra tu r a . N o h ay aq u í, ni p a ra los an im ales, ni p a ra los veg etales, c ó d ig o u n iv ersal: tal p lan ta solo p u ed e flo re ce r si fue ca le n ta d a e ilu m in a d a , ta l o t r a si fue en friad a p o r d eb ajo d e u n a c ie rta te m p e ra tu ra . A s im is m o , las a c tiv id a des cíclicas, en los an im ales, e stá n s o m e tid a s a d e s e n c a d e n a m ie n to s p o r co n d icio n e s del m e d io e x te rio r m a n ifestad as d e m a n e r a se n so ria l, p e ro n o p ercep tivas (h ib e rn a ció n , a ctiv id a d sexu al e s ta c io n a l). E n o c a s io n e s , es difícil sep arar e n te ra m e n te c o n d ic io n e s in te rn a s y c o n d ic io n e s e x te r nas; u n c a m b io en la a lim e n ta c ió n p u e d e te n e r el v a lo r d e u n e s tím u lo , n o s o la m e n te a cau sa de los c a m b io s p ro d u c id o s en el o r g a n is m o , sin o tam b ién d e m a n e ra d ire c ta en ta n to q u e e s tím u lo . P o r lo g e n e ra l, la luz y la te m p e ra tu ra ju e g a n u n ro l im p o r ta n te .
b . L a s c a p a c id a d e s p o te n c ia le s d e lo s ó r g a n o s d e lo s s e n tid o s d e c a d a e sp ecie A lg u n as d e las m o d ific a c io n e s del m e d io n o p u e d e n s e r s e n tid a s n i p e r c i bidas p o r u n a esp ecie d e te rm in a d a , p u e sto q u e las c a p a c id a d e s p o te n c ia le s d e los ó rg a n o s d e los sen tid o s so n m u y e s tr e c h a m e n te esp e cífica s. A sí, las estrellas d e m a r, los c a ra co le s , las m o s c a s , s o n s o rd o s . V o n U e x k ü ll ( 1 9 2 1 ) d efin ió el
M erkw eh d e ca d a esp e cie c o m o c o n s titu id o p o r to d a s
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E l in stin to y la s Ju n cio n es d e l org an ism o. E l m ed io y l¿u con d u ctas
las p o te n c ia lid a d e s q u e c o n s titu y e n u n
mundo perceptible, u n m u n d o d e
signos. V o n F r is c h e s tu d ió s is te m á tic a m e n te eso s u n iv erso s e sp ecífico s p o r m e d io d e l c o n d i c io n a m ie n t o : u n a n im a l p u e d e ser c o n d ic io n a d o a re a ccio n a r si sus ó r g a n o s d e los se n tid o s p e rc ib e n u n c a m b io del m e d io ; pero eso n o p e r m ite s a b e r e n u n a so la e ta p a a q u é c o m p o n e n te d el e s tí m u lo re a c c io n a el a n im a l; la r e a c c ió n a u n silb atazo p u e d e ser a u d itiv a pero ta m b ié n v isu a l, e n ra z ó n d el g e sto d el e x p e r im e n ta d o r; h a c e n fa lta p o r ta n to c o n tr a p r u e b a s , llev an d o el e x p e r im e n ta d o el silb a to a sus lab io s sin soplar. U n e s tu d io d e las re a c cio n e s a n te los d iferen tes estím u lo s p u e d e ser c o m p le ta d o p o r o t r a p a rte m e d ia n te u n a in v e stig a ció n fisio ló g ica, p o r m ed io del reg istro d e los p o te n c ia le s d e a c c ió n d e los n erv io s p ro v e n ie n te s de los ó rg a n o s r e c e p to re s , c o m o lo h izo S an d p a ra e stu d ia r las fu n c io n e s de los ó rg a n o s d e la lín e a lateral d e los p eces. E s m e d ia n te este m é to d o que fue p osib le sa b e r si u n a n ecesid ad (p o r e je m p lo la n ecesid ad de sal) a u m e n ta las c a p a c id a d e s p ercep tiv as d e u n ó rg a n o d e los se n tid o s, o b ie n si se tra ta s o la m e n te d e u n ap ren d izaje (ley del e f e c to ), a c a u s a del v a lo r de re c o m p e n s a d e u n a dosis in clu so m ín im a d e la s u b s ta n cia de la cu a l tiene n e ce sid a d el o rg a n is m o . D ijk g r a a f h izo el m is m o tra b a jo q u e el q u e efectu ab a S a n d m e d ia n te el m é to d o e le ctro fisio ló g ico en la raya, s o m e tien d o a a lg u n o s g o b io s a e x p e rie n cia s d e c o n d ic io n a m ie n to : ios m é to d o s m o s tra ro n q u e la lín e a lateral d e los p eces es sensible a las c o rrie n te s d e agu a. Se p u e d e c o n s ta ta r p o r o t r a p a rte q u e el m é to d o d e o b s e rv a c ió n e to ló g ico c o n f irm a esto s resu ltad o s: d u ra n te los c o m b a te s , los p eces se lanzan c h o rro s d e a gua e n tre sí a p u n ta n d o a los ó rg a n o s de la lín e a la te ra l. V o n F ris c h , u tiliz a n d o h ojas p o la ro id tra n sp a re n te s, estab leció q u e las abejas so n sensibles a la p o la riz a c ió n d e la luz, lo q u e les p e rm ite o rie n ta rse au n c u a n d o el so l e stá ta p a d o . P a ra c a d a e sp e cie , el estu d io d e la
sensibilidad p e rm ite c o n o c e r los
lím ites c u a lita tiv o s y c u a n tita tiv o s d e c a d a s e n tid o . C ie r ta s especies s o n n otab les p o r la se n sib ilid ad d e los ó rg a n o s d e la v isió n : u n b ú h o ,
Strix
varia, p ercib e su p re sa c o n u n a ilu m in a c ió n tre in ta veces m ás débil q u e la q u e c o r r e s p o n d e al m ín im o n e ce sa rio p a ra la v isió n e n el h o m b r e c o n p e rc e p c ió n d e o b je to . L o s o jo s d e los d iversos a n im ales p u e d e n se r ~
sensibles a o tra s p a rte s d el e s p e c tro q u e aquellas q u e im p re s io n a n el o jo h u m a n o ; las ab ejas s o n sensibles al u ltra v io le ta , y m e n o s sensibles q u e el h o m b re al ro jo y al a n a ra n ja d o (v o n F ris c h , K u h n ). E n estas c o n d ic io n e s , 339
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C urse sobre e l in s a n a _____________________
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ap arecen algunas capacidad es de d iscrim in a ció n cjuc la visión H um ana n o incluye: flores igu alm en te blancas p u ed en te n e r cu alid ad es reflexivas m u y diferentes para las diferentes longitu des de o n d a en lo u ltrav io leta. R ab er y D ice estu d iaron la sensibilidad au d itiva de los b ú h o s. A lg u n o s anim ales son sensibles a las frecu encias que p a ra el h o m b re so n u ltraso n o ras: hasta 8 0 .0 0 0 h ertz para el m u rciélago; n u m erosos insectos p ercib en tam b ién los u ltrasonidos. L a q u em o rrecep ció n d a lugar tam b ién a g ran d es diferencias de sensibilidad según las especies. El
poder de discriminación ca ra cte riz a ta m b ié n las ca p acid ad es p o
tenciales de los sentidos en las diferentes especies; p u ed e h ab er en ellos d iscrim in ació n de las intensidades o de las cualidades. A sí, en la visión, u n fo to rre ce p to r difuso (m o lu sco s, gu san os) p e rm ite La reacció n an te d ism inuciones de inten sidad lum inosa, estím ulo-señal q u e m a rc a la ap ro x im a ció n posible de u n p red ad o r; es el “reflejo del e n so m b re cim ie n to ”; existen tam b ién reacciones an te el a u m e n to de la luz
{Mya arenaria). L a
d iscrim in ación cualitativa es relativa a los co lores y a los grad os de gris. L a cap acid ad de d iscrim in ació n n o so lam en te exige p o r o tr a p arte cierta e s tru c tu ra de los órg an o s periféricos, sin o ta m b ié n u n a o rg an izació n nerviosa m ás co m p leja, de n atu raleza c e n tra l; así, el p e rro posee u n a ap titu d m u y n otab le para d iscrim in ar olores, p a ra re c o n o c e r u n o lo r en u n a m ezcla d e olores. E l p o d er d e localización de cad a sen tid o es im p o rta n te p ara la percep c ió n ; la localización en el espacio se efectú a según la d ire cció n y la dis tan cia. L a ev olu ción del o jo se h a h e ch o esen cialm en te e n el sen tid o d e la p recisión de la localización de la d ire cció n , a p a rtir de las sim ples cúpulas ocu lares (gusanos, m olu sco s) hasta el o jo co m p u esto de los insectos o el ojo cristalin o de los vertebrados. Son las aves las que tien en el pod er m ás elevado de d iscrim in ació n d e la d irecció n (án gu lo visual m ín im o de 2 1 ” según T in b e rg e n ). L a au d ició n , b iau ricu lar (bin aural) o m o n o au ricu lar (m o n o au ral) p erm ite tam b ién una localización , pero m en o s precisa que la de la visión , en la gran m ayoría d e los seres vivientes; sin em b arg o , en el m u rciélago, asociad a a la em isión de gritos u ltrason oros ( 5 0 .0 0 0 h ertz), p erm ite u n a localización precisa de los ob stácu los p o r e co lo ca ció n (alam bres pueden ser eludidos p o r u n m urciélago en una habitación oscu ra). Los sentidos quím icos p erm iten u n a localización p o r m edio de u n a exploración activ a (lengüetazos en el aire en el v aran o , ex tra cció n de agu a en diversas 340
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
direcciones por m edio del sifón en el buccino, palpación del fondo por la trilla (rubio) por m edio de los quem orreceptores). Las posibilidades de localización en d irección no son por otra parte utilizadas siempre de m anera corriente: la sensibilidad táctil vibratoria, en el hom bre, perm ite una buena localización de la dirección de la fuente, a condición de que las vibraciones sean recibidas por las dos m anos. La discrim inación de la distancia exige por lo general el uso de receptores emparejados (disparidad binocular, co n diferencias de paralaje y superposición de planos), pero es probable que integre aspectos del aprendizaje (rol del m anto atm osférico en la percepción de la distancia). L a duración de reverberación del sonido puede ser un índice de distancia de los obstáculos, del carácter cerrado o abierto del lugar.
c. Estímulos reales y estímulos potenciales. Estímulos-señales normales y supranormales, reacciones en cadena Estímulos-señales: T inbergen expone, en el L ’É tude d e l ’instinct (p. 4 7 - 5 0 ) , una concepción de la percepción en las conductas instintivas según la cual no es en absoluto el co n ju n to de la situación lo que es percibido por el ser viviente, sino solam ente cierto núm ero de rasgos, m uy estrecham ente determ inados y m ucho más lim itados que lo que perm itirían presum ir las capacidades potenciales de los órganos de los sentidos del anim al considerado. L a cond ucta instintiva se caracteriza, en el punto de vista perceptivo, por el hecho de que es una reacción a un pequeño núm ero de estím ulos estrecham ente selectivos, característicos de una situación determ inada: la cond ucta instintiva ejerce una influencia selectiva incluso en la percepción que la desencadena, la inserta, la dirige; la percepción es ya instintiva, pertenece ya a un tipo determ inado de conducta, alim enta ria, de fuga, sexual, social. Tal anim al que, en su búsqueda de alim ento, podrá ser sensible a los colores y escoger sus alim entos según diferencias crom áticas pod rá tam bién, en una situ ación de excitación sexual por ejem plo, ser sensible solo a las formas y a los m ovim ientos, sin percibir el color, com o si fuera realm ente acrom atópsico. Se debe notar la im portante diferencia que existe entre la concepción etológica de la percepción en la conducta instintiva y la con cepción de la percepción que sirve de base a la teoría de la form a; esta últim a concepción,
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Curso sobre el instinto_______________ _________
. .
-----------------------------------q u e su p o n e que la p e rce p ció n to m a e " y d escu b re u n equilibrio
»
.
p e rc e p tiv o , e q u ilib rio -
que es una propiedad real e
P
S”
s o la m e n te
co n o d m ie n to en la teoría
algo subjetivo (lo cu al fo n d a el re a ü sm o especial llam ad a del “ ° m 0
. .
M I- rn ra líd a d d e la s itu a c ió n ,
p e rce p t¡v 0 > nervioso>
u n n ¡v e | q u e d e h e c h o c o tr e s p o n d e a
objeto. E s ta k m e m o ril>
p síq u ico ), to m a la p e rce p cio la activ id ad d e in teg ració n m e d ia n te la
c o n o c i d o el
a ctiv id ad d e in teg ració n « "
“ ¡T ^ m p r e n s ió n , >
““ ^
d e la c o n d u cta in teligen te i» k p e r c e p c ió n e n l a activ id ad r/*ríVAí” ev en tu alm en te insignt , p ero nu * r , . instintiva. L a p ercep ció n que dirige la a c tiv id a d in s tin tiv a es c o n f ig u r a c . 0 n ab 'gestaltizad a, pero parcial, n o to ta l; es c o n f ig u r a c ió n » ! al
tiempo q t *
se le ctiv a . Se p u ed e p en sar e n to n ce s q u e la te o r ía d e la p e r c e p c ió n y del equilibrio del ca m p o p ercep tiv o , así c o m o la d o c t r in a d e is o m o rfis .n o , m erecerían ser revisadas tras las in v estig acio n es d e la e c o lo g ía o b jetiv a, este p u n to es de ia m a y o r im p o rta n c ia p a ra la te o r ía p s ic o ló g ic a y p a ra la reflexión p sico lóg ica, p u esto q u e este e x a m e n c r ític o p o d r ía c o n d u c ir a pensar que la p sicología de la fo rm a se h a a p o y a d o s o b re el análisis d e u n fen óm en o de integración an tes q u e so b re el d e u n v e rd a d e ro f e n ó m e n o
áe.percepción, de d o n d e resulta u n a m e z c la d e lo s c a r a c te r e s d e to ta lid a d (in tegració n ) y de con fig u ració n {Gestalt): la a p re h e n s ió n d e u n a to ta lid a d y el d escu b rim ien to de u n a c o n fig u ra c ió n p u e d e n p e r te n e c e r a d o s a ctiv i dades m u y diferentes del o rg an ism o , y m an ifestarse c o m o los p rin cip io s de dos regím enes que tien d en a exclu irse m u tu a m e n te e n los o rg a n is m o s que so n capaces de las dos activid ad es s u c e siv a m e n te , p o r e je m p lo el h o m b re .
Tinbergen escribe (obra citada, p. 4 8 - 4 9 ) : “D e un estudio de la capa cidad sensorial podemos inferir los cam bios que, en el m edio am biente, pueden o no ser percibidos por los animales, pero una afirm ación positiva en cuanto a lo que efectivamente desencadena la reacción observada es imposible. Esto se debe al hecho particular de que u n anim al no reaccio na a todas las modificaciones del m edio am biente que sus órganos de los sentidos pueden percibir, sino solam ente a un pequeño n ú m ero de ellas. Esta es una característica fundam ental del co m p o rta m ie n to instintivo, sobre cuya im portancia no podría insistirse lo suficiente.” T inb ergen cita com o ejemplo la conducta del ditíscido el cual, en situ ación de búsqueda de alimento, solo reacciona exclusivamente a los estím ulos quím icos y
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
táctiles, y en absoluto a los estím ulos visuales; sin em bargo, el ditíscido posee ojos com puestos b ien desarrollados; puede ser adiestrado para reaccionar a estím ulos visuales, por aprendizaje. Es esta selectividad de la percepción en las conductas instintivas la que es puesta en evidencia por el uso de los señuelos, y puede ser estudiada m ediante su em pleo experim ental sistem ático. Los señuelos, visuales o so noros, aveces incluso olfativos, han sido estudiados con fines prácticos por los cazadores y pescadores, o incluso para capturar animales. Los reclamos son señuelos sonoros que perm iten im itar un sonido, un grito específico que provoca una cond ucta de búsqueda de alim ento o de agresión, o incluso de aproxim ación sexual. Los señuelos visuales perm iten atraer animales hacia un lugar determ inado, por ejem plo sim ulando la existencia de una presa o de un individuo de una especie que provoca reacciones de ataque; se pueden entrenar galgos para las carreras proponiéndoles un co n ejo o liebre artificial arrastrada p or un dispositivo m ecánico sobre un “canódrom o”. D esde luego, los señuelos tom an en cuenta la sensibilidad dom inante (visual, auditiva, olfativa) de cada especie. E l estudio de las reacciones de alarm a ante el vuelo de las aves rapaces que pasan, en numerosas aves, entre ellas el gallo dom éstico, dio lugar tam bién a un estudio experim ental m ediante el m étodo de los señuelos (G o ethe, 1 9 3 7 , Krátzig, 1 9 4 0 , Lorenz, 1 9 3 9 , T inb ergen, 1 9 4 8 ). E l tipo especial de m ovim iento y el ca rá cter rep en tin o de la aparición de un ave en v u elo p u ed e s u s c ita r el grito de alarm a del gallo, aun si se trata de una pa lo m a ; pero m uch as aves reaccionan ante la fo rm a d e desplazam iento de un ave rapaz que vuela; este estím ulo con figu racional co n siste en u n esqu em a “cuello corto”, es decir en Señad o de ave de presa; las alas son sim étricas por relación a la vertical d d grabado.
u n a p ro tu b e ra n cia co rta en el eje de sim etría del
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Curso sobre el instinto
cuerpo y en la d irección del desplazam iento; un señuelo de cuello corto y cola larga produce un efecto de alarm a cuando se lo hace avanzar pero ningún efecto cuando se lo hace retroceder, siendo las alas por otra parte sim étricas por relación a la perpendicular reducida sobre la recta según la cual se efectúa el desplazam iento. H ein ro th y H ein ro th (1 9 2 8 ) notaron que numerosas aves (zoológico de Berlín) reaccionan m ediante la alarm a y la fuga en vista de vencejos en vuelo, sobre todo en los prim eros días que siguen, en primavera, al arribo de los vencejos. A hora bien, un vencejo en vuelo tiene una silueta m uy com parable a la de un pequeño halcón, en lo que concierne a la configuración “cuello corto”. Es esta configuración la única que prácticam ente es operativa en di versos tipos de gallináceas, así com o en las ocas y los patos; la form a y las dim ensiones de las alas y de la cola carecen prácticam ente de acción. L os errores concernientes a los vencejos en vuelo provienen por tan to del carácter a la vez configuracional y selectivo de la percepción que desen cadena la reacción instintiva de alarma. T írala (1 9 2 3 ) estudió los estím ulos que desencadenan la con d u cta de captura de la presa en las libélulas, por m edio de pequeños pedazos de papel de form as diversas, y en m ovim iento: la reacción de caza es desen cadenada por el m ovim iento; no tiene relación co n la form a, aunque los ojos de la libélula perm iten probablem ente cierta percepción de las formas; esto explica que los m osquitos, presa de ciertos tipos de libélulas, no sean cazados cuando cam inan por el suelo, sino solam ente cuando vuelan. A lgunos estudios más recientes, pero del m ism o orden, fueron hechos sobre las reacciones de captura de las presas por la rana. Los estímulos-señales quím icos son determ inantes en la conducta sexual de ciertas mariposas m achos, com o lo ha m ostrado Fabre en prim er lugar. V on Frisch com pletó esos estudios m ostrando que los m achos reaccionan tan vigorosam ente y tan exclusivam ente al o lo r que in ten tan acoplarse co n cualquier o b jeto im pregnado del olor de una h em bra (Saturnia:pyri, Lym antria dispar, Lasi ocam pa). A lgunos estím ulos-señales q u ím icos pueden intervenir tam bién en el curso del desfile nupcial que interviene tras la persecución sexual: las antenas (quem orreceptores) de la hem bra entran en co n tacto con las escamas olorosas del m ach o, dispuestas en la cara dorsal de las alas anteriores. E sta estim ulación se produce en el transcurso de una “reverencia” que perm ite al m acho tom ar las antenas de
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la hem bra entre sus alas anteriores; es el punto culm inante del “cortejo”. Si la estim ulación no puede efectuarse (por ejem plo si el m acho h a sido privado de sus escamas olorosas), la fecundación, en general, no puede ocurrir. E ste estím ulo ju ega p or tanto un papel de clave selectiva para la cond ucta reproductiva. Estas observaciones fueron hechas sobre la especie Eum enis sánele por T inbergen, M eeuse, B oerem a y Varossieau, en 1 9 4 2 . B rü ck ner (1 9 3 3 ) realizó estudios sobre la respuesta de la gallina do m éstica ante el llam ado de peligro de un pollito atado p or la pata a una estaca. Si el pollito está colocado bajo una cam pana de vidrio que ahoga los gritos, la gallina no se ocupa de él a pesar de sus m ovim ientos (saltos, aleteos); en cam bio, aun si una pantalla, que deja pasar el sonido, im pide la visión, la gallina reacciona a los píos de angustia y se orienta h acia el p u nto de donde parten los llamados, m ostrando una intensa agitación, y em itiendo cloqueos de llamado. D u ym y Van O yen (1 9 4 8 ) estudiaron las conductas sexuales hem bras en el saltam ontes Ephippiger ephippiger. las hem bras maduras van en la dirección de m achos que cantan, en un radio de una decena de m etros. Si los m achos son retenidos en dos cajas cerradas por un alam brado en la parte superior (para elim inar la percepción visual), y si una caja con tien e m achos norm ales, y la otra m achos reducidos al silencio por pegado de las alas, solo los m achos que pueden cantar atraen a las hem bras; un m acho en libertad, aunque m aduro, si tiene las alas pegadas, no puede atraer a las hem bras. E n especies vecinas, fue posible atraer a las hem bras transm itiendo el canto de los m achos m ediante u n dispositivo de tipo telefónico, lo cual elim ina los factores no sonoros. Rabelais cuenta o im agina una brom a de u n estudiante que, rechazado por una dama, se venga esparciendo sobre su abrigo los productos olfativos secretados por una perra en celo: la dam a es seguida por una m ultitud de perros m achos, en la calle. N otem os sin em bargo que la caza y la pesca em plean cierto núm ero de pro ced im ientos que dependen de los tropism os antes que de las configuraciones perceptivas, com o en la pesca a la lám para (lam paros); se puede utilizar el galvanotropism o para capturar peces. Pero existen y
tam bién señuelos que son en efecto realm ente configuracionales; por ejem p lo, en el caso de los señuelos auditivos, el m odo de em pleo de estos instru m entos sim ples, en general derivados del silbido, in d ica cóm o se
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Cuno sobre el in stin to ________ _________________________________________ ,_______ _____
debe soplar; el instrumento produce por sí mismo una tonalidad y una altura de sonido definida, pero el usuario debe ejercitarse en modular el sonido, en darle el “pattern que permite la percepción en régimen instintivo. Los señuelos han sido perfeccionados, más allá de los usos en la caza y en la pesca, sea por la etología, sea por usos técnicos que son casi aplicaciones de la etología; ciertas reacciones, como la fuga instintiva en caso de peligro, pueden ser provocadas por una señal lanzada por uno de los individuos, en un grupo que pertenece a una especie social. Registrando las señales sonoras de una banda de cuervos, fue posible encontrar el “pattern' sonoro que corresponde al grito de alarma; esa señal es empleada, en ciertos aeródromos, para alejar por altoparlantes las bandadas de cuervos, que amenazan con provocar accidentes si son aspirados por un motor a reacción. La señal más eficaz no es por otra parte la misma en las diferentes regiones, como si un fenómeno “cultu ral” se superpusiera a un esquema innato, como sucede a menudo en el proceso de comunicación en las especies sociales. Según Tinbergen, los "errores” o “menosprecios” son una de las caracte rísticas más sorprendentes del comportamiento innato: el animal reacciona “a ciegas” solamente a una parte del medio que lo rodea y menosprecia otras partes, aunque sus órganos de los sentidos sean perfectamente capaces de percibirlas. Los estímulos eficaces no son todos los estímulos posibles; incluso cuando un órgano de los sentidos interviene en el desencadena miento de una reacción, solamente una parte de los estímulos que puede percibir es realmente eficaz. Tinbergen toma como ejemplo las batallas libradas en la primavera por los machos de espinoso. El estímulo que desencadena la reacción agresiva es principalmente el tono rojo vivo de su garganta y de su abdomen. Si a los espinosos machos se les presentan dos series de señuelos, unos acromáticos, pero que reproducen fielmente, en forma y dimensiones, auténticos espinosos, y otros de formas y dimen siones bastante diferentes de las del macho verdadero, pero que poseen el color rojo, son los señuelos coloreados los que son más vigorosamente atacados; se puede decir por tanto que el color rojo es el estímulo más importante (experiencias deT er Pelkwijk y Tinbergen). Lack (1 9 4 3 ) llevó a cabo una experiencia análoga sobre el petirrojo; un macho de esta especie que cuida su territorio amenaza de forma mucho más viva a una simple mata de plumas rojas que a una im itación perfecta
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E l instinto y las junciones d el organismo. E l m edio y las conductas
de joven petirrojo desprovisto de color rojo: el rojo del pecho constituye el estím ulo eficaz. T inb erg en y Perdeck (1 9 4 8 -1 9 5 0 ) estudiaron las percepciones que desencadenan la cond ucta de pedido de alim ento en los pollitos recién nacidos de la gaviota plateada (esta conducta consiste en dar picotazos en la punta del pico de la m adre). E l pico de la gaviota plateada es amarillo con una m ancha roja en el extrem o de la m andíbula inferior. Utilizando dos series de señuelos que figuran el pico y la cabeza de la madre, a veces con los colores naturales, incluida la m ancha roja, a veces con el color del pico y de la cabeza, pero sin m ancha roja, vemos m anifestarse la “virtud desencadenante” de la m ancha roja. Por otra parte, el factor crom ático (rojo y no cualquier otro color) no es lo único que se pone en juego; hay tam bién un factor de contraste: es la m ancha roja (cf. las figuras infra) la que ejerce la influencia m ayor; pero una m ancha negra o una m ancha blanca, ejercen una influencia mayor que una ausencia de m ancha, aunque m enor que la de la m ancha roja. Es esta influencia del contraste simple, sin colores, lo que perm iten m edir algunos señuelos que representan picos de un gris uniform e, siem pre igual en toda la serie de los señuelos, con m anchas que pasan progresivamente del blanco puro al negro, a través de los diversos grados del gris. Es el señuelo de m ancha negra y el señuelo de m ancha blanca los que, en esta serie sin colores, obtienen más respuestas. C o n picos sin m anchas pero de colores variados, se ve que el pico amarillo no ejerce más influencia que el azul, el negro, o el verde, m ientras que el rojo ejerce una influencia preponderante. Finalm ente, en una últim a serie de ensayos con color del pico constante pero color variable de la cabeza no se obtienen diferencias significativas. Por tanto, el color de la cabeza, com o tal, y el color del pico, com o tal, en la situación natural, n o tienen valor com o estím ulos desencadenantes; en cam bio, el color rojo de la m ancha tiene un valor desencadenante, a la vez com o factor crom ático (rojo y no otro color) y com o elem ento de contraste con el pico (com o podría hacer el negro o el blanco). Se trata de una percepción estrecham ente lim itada, pero configuracional. Estos estím ulos-señales pueden en ciertos casos ser de orden táctil: en v las batallas de espinosos m achos, uno de los prim eros desencadenantes de la cond ucta agresiva de m ordedura es el choque de u no de los peces contra el otro; el señuelo, en este caso, puede ser una varilla de vidrio (más
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Curso sobre e l instinto
o m enos invisible en el agua) por m edio de la cual se ch o ca al m ach o en estado de actividad sexual. U n a m ism a reacción, por ejem plo la apertura del p ico en aves jóvenes, puede ser desencadenada por otra parte p or diferentes configuraciones de estím ulos en el curso de la ontogénesis, en relación co n los desarrollos del equipam iento perceptivo. Las pequeñas aves paseriform es responden en el nido al regreso de sus padres que traen alim ento abriendo el pico. T in bergen y K uenen estudiaron esta respuesta en el m irlo. D e m uy pequeños, los m irlos no abren todavía los ojos, y la respuesta es desencadenada por estím ulos táctiles. Luego de ocho días, se produce la apertura de los ojos, y los pequeños m irlos abren el pico cuando se les presentan estím ulos visuales. A partir de ese m om ento, el ave dirige su reacción h acia la cabeza del padre que llega al nido, en lugar de extender el cuello verticalm ente, com o durante los prim eros ocho días. L a reacción ante los estím ulos visuales es configuracional: algunos señuelos hechos co n discos que in cluyen una protu berancia m uestran que cualquier irregularidad exterior del contorno del cuerpo orienta en su dirección, el pico abierto (figura 1); sin em bargo, si se hacen señuelos de dos “cabezas” (figura 2 ), es la cabeza más pequeña la que es preferida con el señuelo de la izquierda (pequeño “cuerpo”) y la más grande en el señuelo de la derecha (gran “cuerpo”); se podría decir que la “cabeza” es definida por cierta relación de d im ensión co n el “cuerpo”: la “buena cabeza” depende de la dim ensión del cuerpo
1. Señuelos que desencadenan y orientan las respuestas de apertura del pico en jóvenes mirlos.
2. Señuelos de dos cabezas para jóvenes mirlos.
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3. A = ubicación natural
EL instinto y lasfunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
que la lleva. E n teoría gestáltica, se podría hablar aquí de buena form a, definiendo cierta relación constante entre la dim ensión del cuerpo y la de la cabeza. E n los dos señuelos de la figura 2 , las protuberancias son de iguales dim ensiones, solo cam bia la d im ensión del cuerpo. Tinb ergen hace n otar que se trata en efecto aquí de un estím ulo configuracional o estímulo d e situación. R etom and o las experiencias sobre el pollito de la gaviota plateada, Tinbergen hizo variar el em plazam iento de la m ancha roja (figura 3 ), y obtuvo un valor desencadenante cuatro veces más débil en la posición B que en la posición A : es todavía un aspecto (espacial) del carácter confi guracional del estím ulo. E sta existencia de una G estalt, de una organización de los estím ulosseñales, aparece de m odo particular en las relaciones entre individuos, donde el m ovim iento y la postura, en ocasiones la curva descrita en el espacio por uno de los individuos al desplazarse, constituye la señal que desencadena una cond ucta definida. Tales son los aspectos con figu rad onales de la m elodía y del ritm o en el canto de las aves, tales son tam bién las posturas, com o la del m acho de espinoso en estado de actividad sexual, que, cuando encuentra en el lím ite de su territorio otro m acho, m ete la cabeza hacia abajo, com o si perforara su nido: esta postura “de amenaza” desencadena en el otro m acho una actitud com parable; el lím ite entre los dos territorios es m uy pronto jalonado de una serie de agujeros, de un lado y de otro de una zona neutra, especie de no fish ’s land com parable al no m an’s land entre los dos territorios en las guerras de trincheras. Basta con un espejo que devuelva al pez su propia im agen para provocar esta reacción de am enaza, aquí autom antenida por el feedback sim ple que constituye el espejo.
d. G rad o de selectividad de los estím ulos-señales configuracionales U n o puede preguntarse qué se produce cuando la acción está únicam ente dirigida por estím ulos-señales configuracionales, sin poder apoyarse so bre una adaptación al objeto por ensayos y errores. H . Räber estudió la ontogénesis del aspecto perceptivo de una cond ucta instintiva en el pa vipollo m acho. R äber crío com o “Kaspar H auser” a un pavipollo nacido en incubadora y aislado de sus congéneres. A sí criado en aislam iento,
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Curso sobre e l insti n t o
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el pavipollo tiene esquemas perceptivos que se vinculan a las hem bras: busca copular con todo objeto negro que esté tirado en el suelo, com o un portafolios escolar (figura 4 ), un trapo, un zapato; se puede aproxim ar esta percepción a la actitud precopulatoria de la pava, que se pon e de cuclillas sobre el suelo. El m ism o pavipollo vuela agresivamente c o n tra los objetos negros que flotan, agitados por el viento, co m o una prenda de ropa, y los ataca (figura 5 ) . E sta percepción se debe aproxim ar al acto del m ach o que despliega sus alas, al com ienzo de un com bate; aquí intervienen el color, el m ovim iento, la posición por relación al suelo. C u an d o el pavipollo ha encontrado otros individuos de su especie, ya no tiene reacciones sexuales agresivas respecto de objetos inertes: el esquem a perceptivo se ha vuelto más selectivo por adaptación a la experiencia.
Lorenz y Tinbergen estudiaron el acarreo de huevo” (Eirollbewegung) en la o ca gris que incuba y que reconduce su huevo que rueda fuera del nido (así co m o una rata reconduce a sus crías que se alejan, e tc.). Esta reacción consiste en que la oca m ira el huevo
repetidas veces, alarga su
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E l instinto y ¡asfunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
cabeza otras tantas, se queda com o tensa durante varios segundos, y luego se levanta y va h acia el huevo, sin cam biar la posición de su cuello y de su cabeza; luego (figura 6) la oca, en la posición representada por la figura, contrayendo su cuello y co n un tem blor de la cabeza, conduce al huevo, em pujándolo o haciéndolo rodar con su pico; luego, le hace franquear la pared del nido. U n cilindro de madera, o un grueso huevo en cartón, desencadenan esta cond ucta tan bien com o un huevo verdadero. Se trata en efecto de una acción instintiva, según Lorenz yT in b erg en , puesto que com porta una coordinación hereditaria de actos (Erbkoordination); el acto consum ativo, que es la acción instintiva propiam ente dicha {Instinkthandlung), el m ovim iento por el cual la oca conduce el huevo, es precedido aquí p or un com portam iento de apetencia (tensar el cuello). L a acción instintiva puede por otra parte cumplirse en el vacío, si el objeto (huevo verdadero o señuelo) es retirado luego de haber aportado la estim ulación desencadenante; en ese caso, la oca conduce a pesar de todo el pico hacia el nido, com o si escoltara un huevo im aginario (es una Leerlaufreaktion, una actividad en el vacío, desconectada); faltan en ese caso las “com ponentes táxicas” ( Taxiskomponenten, sin relación co n las taxias) que adapten el acto consumativo hereditario al objeto efectivamente escoltado sobre un terreno determ inado, en el hic et nunc de la situación presente, con los declives posibles, los pedregullos que hacen desviar al huevo; el m ovim iento de cizallam iento que el pico realiza a izquierda y derecha perm ite m antener el huevo bajo el pico a pesar de su tendencia a desviarse; es este m ovi m iento el que falta cuando se suprime el huevo luego de haber excitado m uy fuertem ente a la oca para que realice el acto consum ativo de acarreo del huevo. E n ese caso, se puede decir que la selectividad de la percepción instintiva propiam ente dicha es relativam ente am plia: un cilindro de m adera o un gran huevo de cartón actúan com o un huevo verdadero; en cam bio, una selectividad suplementaria, necesaria para adaptar finam ente el acto consum ativo al objeto real y a la situación com pleja (el terreno), es aportada p or la inform ación adquirida en el transcurso de la ejecu ción, lo cual da a luz las com ponentes táxicas, más o m enos del orden del reflejo, pero que tam bién com prenden sin duda referencias perceptivas relativas al w
co n ju nto de la situación (configuración del terreno). E n este caso, habría que decir que la form a ( Gestalt) que corresponde a la percepción instintiva que desencadena el acto consum ativo con coordinación hereditaria es la
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Curso sobre el instinto fo rm a del huevo o del señuelo, m ientras que las com ponentes táxicas que adaptan a la situación - a la to talid ad - no son necesariam ente proporcio nadas por u n a inform ación gestaltizada, sino que pueden incluir reflejos tanto com o percepciones de conjunto.
•
e. Selectividad y máximo de eficacia de los estímulos-señales; los estímulos-señales supranormales L a existencia de una selectividad relativamente am plia para los estímulosseñales específicos conduce a preguntarse si los estím ulos efectivamente ofrecidos p o r las situaciones naturales son la “ buena form a” , son los más eficaces que pueden existir. O . Koehler estudió con Zagarus las reacciones instintivas del chorlito real: esta ave prefiere antes que sus huevos (pardus cos con m anchas más oscuras) los huevos de color blanco con manchas de un negro intenso. Tinbergen encontró en el ostrero eurasiàtico una prefe rencia p o r una nidada de cinco huevos en lugar de la progenie normal de tres huevos; esta m ism a ave, puesta en presencia de sus huevos, de huevos de gaviota (dos veces más grandes) y de huevos cuatro veces más grandes en dim ensión lineal, se pone por lo general a incubar el huevo más grande. L a persecución sexual de la mariposa Eumenis semele m acho puede ser desencadenada por señuelos supranormales de hembras; estos señuelos son “supranorm ales” en el sentido de que actúan más si son más oscuros que una verdadera hembra y más grandes que una hem bra norm al (Tinbergen, M eeuse, Boerem a y Varossieau). El m ovim iento óptim o, en cambio, es el del verdadero vuelo de la mariposa, pero un m ovim iento en bucle da aproxim adam ente los mismos resultados. E l estudio de los estímulos supranormales en la actividad hum ana sena probablem ente fecundo; uno puede preguntarse en especial, a título de hipótesis de investigación, si el arte no fabrica estímulos supranormales para cierto número de conductas instintivas (agresivas, maternales, sexua les, sociales), mediante la elección de las dim ensiones, de los colores, de las formas, eventualmente con condensación de varios estímulos-señales supranorm ales en el mismo objeto (m ujer-niño, etc.). E n este sentido, ciertos aspectos de las interpretaciones analíticas de las categorías estéticas se deberían reinterpretar en la perspectiva de una teoría de la percepción instintiva. Se encontraría quizás por otra parte otra vía de estudio de las 352
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El instinto y lasju n cion es d el organismo. El m edio y los conductas categorías estéticas a p artir d e la n o ció n de Leerlaufreaktion , puesto que a estim ulación estética es perp etu am en te incoativa; no con du ce al acto consumativo adaptado al o b jeto: no tiene incluso com ponentes táxicas,
r no corresponde, a pesar d e los análisis contem poráneos corrientes de la •ultura de m asas, a u n verdadero consumo. Sin ningun a duda, las activi dades artísticas corresponden tam bién a aspectos culturales y a fenóm enos le com unicación social; pero la im p o rtan cia de los datos perceptivos en as artes puede dar a pen sar que no dejan de tener relación con las conluctas instintivas.
■’ Las reacciones en cad en a Jn gran n úm ero de conductas instintivas resultan ser de hecho secuencias le reacciones elem entales q u e posee cada u n a su estím ulo-señal. Se deben listinguir dos casos: __ el organ ism o, en el transcurso de su acción, m odifica su relación on el objeto de la co n d u cta instintiva, que en sí m ism o no cam bia, pero jue puede, p o r ejem p lo , ser aproxim ado cada vez más: a gran distancia ntervienen estím ulos-señales visuales, a m edia distancia estím ulos o lían os, finalm ente, en con tacto in m ediato, estím ulos táctiles o kinestésicos. 3ada segm ento de con d u cta corresponde selectivamente a uno de los tipos le señales de m o d o que la con d u cta instintiva se detiene si u n señuelo iresenta solam ente los caracteres visuales, o bien los caracteres visuales y »Ilativos, pero n o táctiles o kinestésicos. . . . , __ el o rgan ism o , en el transcurso de la conducta instintiva, se bate (¡rectamente co n el o b jeto d e esa con ducta (presa, com pañero s « u a l ) , y nodifica m ed ian te su in terven ción la actitud, el estado de actividad de iicho objeto; en ese caso, n o son lo s estados o actitudes sucesivas dei o b sto los q u e sirven d e estím ulo-señal q u e perm ite a la conducta instintiva troseauirse y desarrollarse en sus diferentes lases. E n un caso com o e n el o tro , u n a observación global h a llevado a con iderar de m an era ab u siva co m o con figu ración de con jun to
de la
otalidad) aquello q u e en realidad es captado de m anera sucesiva, en el Scadenam iento, p o r el organism o, d urante una conducta instintiva. A q u í ambién, hallam os u n o de lo s orígenes de la unión, » m enudo o r t i v a , ntre la noción d e fo rm a (configuración) y la de totalidad. E l cn ten o « 353
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Curso sobre e l instinto
p erim en ta les la posibilidad de interrupción del despliegue de la conducta, cuando u no de los eslabones de los estím ulos-señales resulta suprim ido. L a experiencia es necesaria, puesto que es im posible saber de entrada lo que cada organism o percibe en la situación en la que se encuentra: una situ ación es un selector que, en lugar de perm itir una captación global, crea la incom patibilid ad de dos aspectos sim ultáneos de la captación del m ism o o b jeto , y provoca la alternancia o la am bivalencia. Por ejem p lo, una gaviota, motivada, en período de incubación, rechaza cualquier ob jeto ro jo hallado en su nido, e in cu ba todo objeto ovoide. D esde entonces, u n huevo pintado de ro jo es captado a veces com o estím ulo ro jo , a veces com o ovoide, lo que hace que pueda ser sucesivam ente golpeado co n el pico (com o rojo) e incubado (com o ovoide). L a m otivación acentúa la selectividad de la percepción, com o principio de las conductas instintivas. N o cond uce de ningún m odo a captar totalidades,, sino configuraciones particulares, m uy selectivas. La configuración, la gestalt, es u na m anera de ser de la singularidad, y no de la totalidad. La teoría de la form a ha ligado la configuración y la totalidad porque supuso que la form a es la captación de una figu ra por relación a \infondo, siendo el fondo la totalidad, y siendo la figura la estructura organizada, el espacio pleno, positivo, rico, pregnante. Pero la asim ilación de toda form a, o configuración, a una relación figurafondo es evidentem ente un postulado. E s este postulado el que constituye la generalidad de la teoría de la form a; pero las investigaciones de etología objetiva, en particular en el m arco de la percepción en el transcurso de las conductas instintivas, invitan a som eterlo a un estudio crítico. A lgunos ejem plos del prim er tipo de reacciones en cadena son su m inistrados por las reacciones de las abejas respecto de las flores; a gran distancia, el estím ulo-señal es el color; el señuelo eficaz puede ser u n papel am arillo o azul. Pero, llegada a 1 centím etro, la abeja se m antiene en el aire suspendida en el m ism o lugar, sin posarse, y finalm ente se va de allí si el papel no exhala ningún olor; si en cam bio un perfum e conveniente h a sido depositado sobre el papel, la abeja se posa y explora, busca. Finalm ente, hace falta una cavidad co n un líquid o apropiado para que una tercera reacción (libar) intervenga (estudios de von Frisch ). T in b erg en estudió el com portam iento del him enóptero Philantus triangulum , cazador de abejas. L a hem bra del Philantus, volando de flo r en flor en busca de una abeja, es prim ero indiferente al olor de las abejas; solo es sensible ante los
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El instinto y lasfu n cion a d el organismo. El m edio y las conductas
estímulos visuales, siendo los más eficaces (en m ateria de señuelos) peque ños objetos de la dim ensión de una abeja (m oscas, abejorros). E ntonces la hem bra de Philantus gira la cabeza y tom a posición a 10 o 15 centím etros de la presa, planeando en el aire. A partir de ese m om ento, el Philantus deviene sensible al olor de las abejas: los señuelos impregnados de olo r a abeja desencadenan un brinco para capturar la abeja. L a tercera reacción (clavar el aguijón) solo es desencadenada por una verdadera abeja, no p or los señuelos, sin duda en razón de un tercer tipo de estim ulación (táctil, kinestésico, o sensibilidad táctil vibratoria: la abeja atacada hace vibrar sus a1a$ y em ite una señal sonora; habría que hacer señuelos con generadores
de frecuencias acústicas). Algunos ejem plos del segundo tipo de reacciones en cadena son su m inistrados p or el com portam iento nupcial del espinoso (Tinbergen, 1 9 4 2 ). E n este caso, cada reacción, sea del m acho, sea de la hem bra, es desencadenada p or la reacción precedente del com pañero sexual, T inber gen resume y esquem atiza así las relaciones causales entre actitudes del m acho y actitudes de la hem bra:
.
.
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Curto sobre el instinto Hem bra
M acho
Aparece P an za * n zigz a g < Hace su cortejo Conduce _
Sigue
-
E n t r a en el nido
M u e s t r a la e n tra d a de su nido Tiembla Fecunda
P e so v a
A cada fase corresponden estím ulos-señales definidos; así, el primer estím ulo, en el m om ento en que aparece la hem bra, es el abdom en hin chado de la hem bra, manifestado p or su actitud especial, de ostentación del abdom en. Tal carácter de ostentación de un estím ulo-señal es muy general, y m uestra una correlación entre com portam iento y m odificación corporal característica; el cangrejo Uca pugilator m acho alza su pinza y cam ina erguido. El lagarto am ericano Sceloporus undulatus dilata su su perficie ventral azulada y se yergue sobre sus patas. L a sepia, en período de actividad sexual, m uestra un dim orfism o notable: la hem bra permanece gris, m ientras que el m acho se cubre de rayados intensos, blancos y rojo oscuro, y despliega la parte más visible de su cuarto brazo (superficie amplia y plana) en dirección de los demás individuos. E l ala de los patos posee un espejo de plumas vivamente coloreadas y contrastadas, que constituye el equivalente visual de una bandera, de un pabellón, según Lorenz. En el transcurso del desfile sexual o de las batallas, los m ovim ientos de alas de los patos realizan la ostentación de dicho estím ulo visual, particular a cada especie. Ciertos peces presentan el fenómeno de som bra invertida; mientras que en periodo norm al tienen una coloración disimulante, y son más claros bajo el vientre que sobre la espalda, lo que los vuelve de un gris uniforme, puesto que en el agua la luz viene de arriba, en período de reproducción son por el contrario muy visibles, gracias a la inversión de la coloración. Añadamos que la convergencia del com portam iento de ostentación y de la m odificación orgánica para constituir un estím ulo intenso se encuentra tam bién en las diversas fases de la batalla (am enaza, intim idación) y puede ser la base de reacciones en cadena entre dos individuos. Conviene hacer una mención aparte, en razón de su im portancia, de los “desencadenantes sociales” entre los estímulos-señales. Las conductas que 356
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y ¡as conductas
se relacionan con esto serán estudiadas en la cuarta parte del curso general. Sin em bargo, se debe notar que las relaciones entre individuos, en razón de su carácter de reciprocidad, proporcionan la ocasión de un gran núm ero de reacciones en cadena. Lorenz, en 1 9 3 5 , llamó Auslöser (disparadores) a los caracteres de un individuo de la m ism a especie que desencadenan respuestas específicas en los demás individuos: pueden ser m ovim ientos, estructuras, sonidos, perfumes. Estos desencadenantes sociales, según Tm bergen, co rresponden exactam ente al “m ecanism o innato de desencadenamiento” (IR M , Innate Releasing M echanism ) sobre el cual ellos actúan, em itiendo solo los estímulos-señales necesarios para estimular el m ecanism o innato de desencadenam iento correspondiente. Portm ann (A nim al Form s a n d Pattems) dio numerosos ejemplos de estímulos-señales que intervienen en las relaciones entre individuos de una m isma especie. Schenkel estudió las relaciones sociales en las bandas de lobos y m ostró la im portancia de ciertas posturas (posición de la cola) para la percepción del rango social. Algunos estudios sistemáticos de la percepción bajo la influencia de conductas instintivas serían posibles en los m am íferos superiores y el hom bre. E n 1 9 4 3 , Lorenz se esforzó en m ostrar que existen en el hom bre m ecanism os innatos de desencadenamiento. Tinbergen está de acuerdo con Lorenz al señalar, en el subinstinto especial de los padres (parte del instinto de reproducción), el carácter selectivo de las señales que provienen del bebé hum ano (frente abom bada, nariz pequeña y respingona, movi m ientos torpes de los m iem bros): estos estímulos se vuelven a encontrar en las m uñecas, en el “bebé óptim o” creado por la industria del film , por últim o en el tipo de animales adoptados por las mujeres privadas de niños. Tinbergen señala tam bién las conductas instintivas sexuales y las conduc tas alimentarias en período de ham bruna. O m bredane {La motivación, el problem a de las necesidades) estudia varios casos de representaciones alucinatorias o semi-alucinatorias diciendo que esas elaboraciones psíquicas son tanto más fuertes cuando más largo tiem po pueda durar la necesidad, sin conllevar la m uerte del individuo; la falta de aire, la falta de alim ento, amenazan la vida individual; la privación de com pañero sexual no amenaza la vida del individuo, y puede prolongarse durante años, lo cual hace que la v; proliferación artística y literaria de las representaciones perceptivas relativas a la sexualidad sea más im portante que para cualquier otra necesidad, en la literatura occidental contem poránea. Se podría notar sin embargo que no
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Curso sobre e l instinto
y de las borracheras.
tribulaciones de los sobrevi-
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os
soñaban con alimento; ya despiertos, creían ver sandwiches sobre las rocas de Groenlandia. Brosek, Guetzkow y Baldwin hicieron experiencias sobre la percepción en estado de “senú-inanición”: los sujetos hambrientos son colocados frente a una pantalla donde se les anuncia que v a n a ^ imágenes muy tenues; ven imágenes de objetos alimenticios cuando nin guna imagen es proyectada. En cuanto al instinto de reproducaom uno ^uede preguntarse si las im a n e s , posteriormente elaboradas por el arte, la sirena y de la quimera, no han sido ante todo percepciones de marrnos o de pastores privados durante muchos meses de toda presencia femenina, y que captan en el pez o en la cabra el comienzo de un estimulo especifico. Estos casos pueden ser aproximados a aquellos de los errores o menosprecios señalados por Tinbergen como uno de los aspectos del comportamiento innato en los animales, con el método de los señuelos; se puede también aproximarlos a actividades en el vacío, desencadenadas a partir de una es timulación muy poco estructurada, quizás incluso en ocasiones, en ultima instancia, sin estimulación, al menos sin estimulación perceptible para el observador humano (ver el estudio de los factores internos de las conductas instintivas). Estos casos de percepción se complican con aspectos de apren dizaje, a veces realizados en una sola presentación (Pragüng, imprinting).
II. C O N D IC IO N ES INTERNAS I. El sistema nervioso. Noción de innate releasing mechanism (IR M ) en la escuela de etología objetivista Cualesquiera sean los estímulos externos y su especificidad, su selectividad, existen también condiciones internas, puesto que los estímulos-señales pueden a veces desencadenar comportamientos complejos, y otras veces 358
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no producir ningún efecto o solam ente producir una respuesta débil e incompleta: esta variación del umbral de activación proviene de la variación de factores internos, que se pueden agrupar bajo el térm ino un poco vago de “m otivación”, que designa la activación de los instintos. Para estudiar las variaciones del nivel de m otivación, es posible apelar a un m étodo de tipo indirecto o de tipo directo. Los m étod os indirectos consisten o bien en m edir los cam bios de intensidad o de frecuencia de una respuesta en condiciones constantes, o bien en m edir en m om entos diferentes la intensidad m ín im a del estím ulo necesario para desencadenar una respuesta -sien d o constantes las demás co n d icio n es-, o bien aun en m edir la intensidad m ínim a de un estím ulo necesario para im pedir una reacción (m étodo de obstrucción). Los m étodos directos consisten en provocar m odificaciones internas del organism o del anim al, m ediante los procedim ientos de la neuropsicología Y de la endocrinología. Los hechos descubiertos m ediante el em pleo de los m étodos indirectos serán presentados en la segunda sección de este estudio, con el estudio etològico de los instintos relativos al individuo, a la reproducción, a la vida social (segunda, tercera y cuarta parte), pero se puede resum ir los estudios relativos a los factores nerviosos intrínsecos centrales, y evocar la form alización teórica esbozada en la teoría etològica, puesto que es una hipótesis “central”. L ehrm an se niega a conceder un rol determ inante al sistem a nervioso central en las conductas llamadas instintivas. E n cam bio, Lorenz y T in bergen ven una prueba de su im portancia en la existencia de com por tam ientos espontáneos: los perros parten para la caza sin estar urgidos por el ham bre; los gatos atacan presas sin poder com erlas, cuando están saciados; un alim ento abundante no logra suprim ir estos com portam ien tos. Jóvenes halcones abejeros, sin haber salido del nido, sin haber visto avispas nunca, hacen m ovim ientos com o para desenterrar un nido de avispas (G entz, 1 9 3 5 ). Algunas aves, los ampelis europeos, m anifiestan com portam ientos de “caza de insectos” durante un invierno frío y glacial, sin la presencia de ninguna presa (Kluyver, 1 9 4 2 ). U n estornino en cau tiverio, observado por Lorenz, ejecutaba los com portam ientos de la caza de insectos sin estím ulo discernible, com enzando por espiar una presa para luego capturarla, matarla, tragarla. M uchas aves incuban antes de
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haber puesto huevos (H o w a ri y V erw cy). U b r e t observó patos com p or tándose co m o si huyeran de un halcón. T inbergen observo la danza en zigzag del espinoso m acho en una pecera donde el pez estaba aislado.
Se
puede n o tar en jóvenes gatos m ovim ientos de caza, co n agazapadas, salto, p rotección de las garras. Estas actividades en el vacío to m a n a veces una fo rm a de juego, que corresponde a com p o rtam ien to s específicos de cada anim al, a veces com pletam ente en el v a d o , a veces em pleando el soporte de un objeto cualquiera: un joven perro puede tran sp ortar un zapato y enterrarlo, o hacer pedazos un trapo. Lorenz interpretó las actividades o í
el vacío suponiendo que el sistema nervioso produce influjos que actúan co m o causas específicas de m anifestaciones instintivas.
Además de las actividades en el vacío, la hipótesis de la existencia de factores nerviosos intrínsecos centrales parece permitir responder al problema planteado por aquello que se llama “fatiga’ en las reacciones específicas a los estímulos. Un comportamiento como el del simulacro de herida” en la curruca gris, respuesta ante la llegada de un predador cerca del nido, no se desencadena más si la estimulación es repetida tres o cuatro veces seguidas. Igual para la acción de un señuelo de hembra sobre el macho de la mariposa Eumenis semelr. al comienzo de un cierto número de estimulaciones, la reacción ya no se produce, como si cierta energía, puesta lentamente en reserva en los centros nerviosos, fuera a agotarse en el transcurso de las reacciones. Al cabo de cierto tiempo de reposo (tiempo de recuperación, recovery time), la reacción se produce nuevamente. Este fenómeno -con otras constantes de tiempo, mucho más cortas- existe para la fibra nerviosa. Por eso los etólogos de la escuela de Lorenz fueron llevados a utilizar un esquema de interpretación de las conductas instintivas en el cual aparece un factor de motivación repre sentable por cierta energía potencial disponible (por ejemplo, agua en un reservorio) que se actualiza en el comportamiento del acto consumativo, y exige luego un cierto tiempo para acumularse de nuevo. La motivación es como una polarización; el acto descarga esta reserva de energía, el centro nervioso se despolariza, lo cual da como resultado una fose refractaria, en el curso de la cual la polarización se reconstituye lentamente (ver el esquema hidráulico, p. 246). Esta interpretación concuerda con ciertos aspectos de las investigacio nes de neurología y de embriología sobre la actividad intrínseca de los 360
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centros nerviosos (ver más arriba los casos citados en el estudio de la tesis de Lehrm an). A drián y B uy tend ijk descubrieron en 1 9 3 1 la actividad intrínseca del centro respiratorio del pez rojo. V on H olst, en 1 9 3 4 , estudió los m ovim ientos locom otores de las dos aletas pectorales y de las aletas caudales del pez rojo : ellas se vuelven sincrónicas con los m ovim ientos respiratorios en ciertas condiciones de anestesia. A partir de estos trabajos, algunos estudios posteriores se refirieron al punto de partida de los m ovi m ientos, a las contracciones rítm icas del grupo m uscular de cada som ita, finalm ente a la propagación de las ondas de con tracción a lo largo del tron co o de los radios de las diferentes aletas (ver más arriba los estudios sobre el crecim iento, la m aduración, el aprendizaje). D e estos estudios resulta que los estím ulos externos juegan u n rol, pero que un estím ulo ligero y, en gran m edida, no específico, alcanza com o punto de partida de los m ovim ientos. Por otra p an e, A drián y von H o lst descubrieron res pectivam ente una actividad nerviosa rítm ica en la cadena nerviosa central aislada del ditíscido y de la lom briz, así com o en el centro respiratorio del pez rojo. Las experiencias de W eiss sobre la am blistom a perm iten destacar una actividad au tónom a de la m édula espinal. Para von H olst, el influjo aferente juega un rol no aum entando el es tado de excitación general, sino suprim iendo un obstáculo que im pedía a los influjos autom áticos dar nacim iento a u n m ovim iento; el centro de autom atism o fu n cion a siempre, pero perm anece aislado de los efectores hasta que un estím ulo haga actuar un relevo interm ediario, que ponga en com u nicación el centro de autom atism o co n el efector que com anda. D ich o de otro m odo, según esta concepción, existe una “estructura triodo” de la relación entre el centro de autom atism o (lo in n ato), el estím ulo, y el efector. E ste esquem a es u n poco com parable al del funcionam iento de los frenos W estinghouse; cada vagón tiene su “centro” (depósito h in chado co n aire b ajo presión), pero este aire n o actúa sobre los frenos, ya que es detenido p o r una válvula de tres vías (relevo) com andada por el aire de la canalización que viene de la locom otora; si el m ecánico vacía esta canalización, o si la canalización se quiebra (ruptura de atelaje) o si una señal de alarm a es jalada (lo cual vacía la canalización), el relevo fun ciona, perm itiendo al aire del depósito actuar sobre los frenos del vagón. E ste estím ulo —la apertura de la canalización en cualquier p u n to - no es específico, al m enos no de m anera estrecha. Finalm ente, luego de varios
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frenazos, la presión se ha vuelto dem asiado pequ eñ a en el depósito del vagón.: hace falta, para poder frenar de nuevo, u n tiem p o bastante largo de funcionam iento del com presor de la lo co m o to ra (caída de la motiva ción). C om entando estas investigaciones, T in b erg e n ap u n ta el estrecho paralelismo entre el m ecanism o de las m anifestaciones innatas tomadas en su conju nto y las manifestaciones locom otrices que son sus partes cons titutivas”, luego añade: "parece que estos estudios h an abierto el camino al estudio neurofisiológico de la 'espontaneidad del com portam iento”. Efectivamente, es este esquema del relevo entre un centro de automatis mo y un efector, relevo colocado bajo la dependencia de estímulos externos, el que ha suministrado la base de la interpretación de la espontaneidad de las conductas instintivas en la doctrina de Lorenz y de Tinbergen , la cual se opone a la tesis periférica de Lehrm an. Según Lorenz y Tinbergen, cada reacción es controlada por un m ecanism o especial que le es propio y que está simado en el sistema nervioso central. Las horm onas actúan sobre el sistema nervioso central, aum entando la excitabilidad del mecanismo sensoriomotor específicamente im plicado en la actividad instintiva. Los estímulos-señales característicos de cada respuesta instintiva actúan sobre el relevo dispuesto entre el centro de autom atism o y los efectores. Este relevo inhibido, en la teoría de Lorenz, es llam ado m ecanism o innato de desencadenamiento ( innate releasing mechanism, IR M ); es un mecanismo reflejo. Para ilustrar la función del IR M , T in bergen cita u na frase de von H olst (1 9 3 7 ) que dice que cada autom atism o está envuelto en un “manto de reflejos , y quien añade: “El sistem a nervioso no es entonces como un asno perezoso al que hace falta golpear o, más bien, al que hace falta pellizcar la cola para hacerle dar un paso, sino más bien com o un caballo caprichoso que hay que retener con las riendas y dirigir con la fusta.” Tinbergen esquematiza el funcionam iento del sistem a nervioso en una conducta instintiva diciendo que existe un mecanismo central excitador, que representa la motivación, recibido de diferentes fuentes, externas o internas, y un mecanismo innato de desencadenamiento, que impide la descarga continua. En los instintos com plejos, esta dualidad se vuelve a encontrar en cada piso de un edificio jerárquico (7 niveles para el instinto reproductor del espinoso), activando un centro superior los centros de nivel inmediatamente inferior a través del IR M . Para cada instinto, solo c centro más elevado está desprovisto de IR M : basta con la motivación. 362
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Este esquem a da cuenta de los fenóm enos de actividades de desplaza m iento: la in h ib ició n de u n centro por otro puede ser u na com petición, desviando el centro inhibidor, por dism inución de la resistencia, el raudal de influjo a expensas del centro que h a sufrido la in h ib ición .
2. Estudios sobre los factores hormonales Las horm onas fueron estudiadas ante todo en el caso de la regulación del crecim iento, luego en su repercusión sobre la conducta. E l problem a más delicado, en este dom inio, es definir la interacción entre el sistema nervioso y el funcionam iento endocrino (ver la exposición de las investigaciones de Lehrm an sobre la cond ucta m aterna). Los casos más claros de acción de las horm onas sobre el com porta m iento se encuentran en los com portam ientos reproductivos (sexuales o parentales). Sin em bargo se debe notar que a cierta etapa de la actividad reproductiva pueden corresponder m odificaciones generales del com por tam iento, com o si la percepción del m edio fuera m odificada: los perros esquimales se vuelven, en la madurez sexual, capaces de discernir los límites del territorio de las bandas forasteras. E l rol jugado por las horm onas m achos (andrógenas) en el com por tam iento fue puesto a la luz a partir de 1 9 3 2 por Row an, en el cuervo, luego por C arpenter en 1 9 3 3 , en la palom a. Row an estim ulaba los cuer vos m ediante un suplem ento de luz artificial: la secreción de h orm on a hipofisiaria que resulta de esto causa un desarrollo de los testículos; la m igración hacia el norte se adelanta; la m igración primaveral es el prim er elem ento del com portam iento de reproducción. C arpenter, som etiendo a las palom as m achos a la castración, anula la actividad sexual, salvo en caso de estim ulación por una hem bra m uy activa. Evans, en 1 9 3 5 , inyecta extractos hipofisiarios al lagarto Anolis carolinensis-, en el m acho, obtiene en invierno un com portam iento agresivo y apaream ientos, com o en la primavera y en el inicio del verano. N oble y W u rm (1 9 4 0 ) llegaron a provocar, en el m artinete joven, el com portam iento nupcial com pleto del m acho, por m edio de propionato de testosterona; N oble y Z itrin, en 1 9 4 2 , em plearon el m ism o m étodo en pollitos m achos, y obtuvieron el canto y el com portam iento copulador com pleto del gallo adulto; una pollito hem bra de cinco meses, tratada con propionato de testosterona, se aparea
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a la m anera de los m achos y canta a la m an era de los m achos. Boss ob tu vo los m ism os resultados en la gaviota plateada (1 9 4 3 ). Davis y D o m m controlaron estos resultados, y som etieron a inyecciones de propionato de testosterona a algunas pulardas que sufrieron la ablación bilateral de los ovarios; n otaron la aparición del can to del gallo, del desfile llam ado “danza”, y de la batalla, pero no del co m p o rtam ien to copulador. Frederiks y Shoem aker obtuvieron resultados análogos en el canario hem bra. E n cam bio, el estudio de la acción de las horm onas estrógenas sobre los com portam ientos hem bras dieron lugar a resultados más fragm entarios. D avis y D o m m (1 9 4 3 ) obtuvieron en algunas pulardas que recibieron h orm onas estrógenas una actitud receptiva en espera del gallo. E n los capones, la horm on a estrògeno determ ina un com portam iento copulador m acho, pero sin canto. N oble y Z itrin provocaron en pollitos hem bras de cin co semanas la posición en cuclillas precopulatoria por m edio de inyecciones diarias de estrógenos. B each (1 9 4 8 ) llevó adelante un estudio general de la influencia de las horm onas, sobre todo m ediante el m étod o de la castración. E n los m a m íferos, la castración prepuberal im pid e por lo general, en los m achos, él desarrollo del com portam iento reproductor; la castración postpuberal engendra una pérdida progresiva de actividad sexual. Por o tra parte, la castración es em pleada desde hace m u ch o tiem po en los anim ales do m ésticos co n el fin de provocar m od ificaciones del com p o rtam ien to , y, en particular, una dism inución de la agresividad (toros). E n general, la adm inistración de andrógenos restablece el com portam iento sexual norm al durante cierto tiem po; en los m am íferos, los estrógenos activan tam bién el com portam iento sexual del m acho. C u an d o la actividad reproductora se atenúa, a consecuencia del envejecim iento, en la gallina, se observa a veces un can to com parable al del gallo. E ste efecto tien e su correlato en algunos m am íferos, en especial en las vacas: ciertas vacas, prem aturam ente vueltas estériles, tienen caracteres de co m p o rtam ien to próxim os a los de los m achos: son capaces de sum inistrar m u ch o trabajo, pero se vuelven agresivas; em iten en ocasiones m ugidos graves com o los de los toros, y rascan el suelo co n el pie: los cultivadores y criadores del m acizo central las llamas “vacas taurelieras”. Las investigaciones de Beach sobre las ratas privadas de ovarios m ues tran que esas hem bras ya no presentan co m p o rtam ien to de receptividad
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frente a los m achos, pero pueden recuperar ese com portam iento tras el tratam iento com binado por los estrógenos y la progesterona. D em psey hizo las mismas observaciones sobre el cobayo. Sin embargo, las hormonas no son la ú nica fuente de determ inism o interno diferencial, en el caso de los com portam ientos reproductivos; la castración total de palomas m acho puede no im pedir com pletam ente el desarrollo del com portam iento copulador com pleto, cuando los animales son castrados en estado no-adulto. Además, se observa que los capones y las pulardas se com portan de manera diferente después del m ism o tratam iento horm onal. Estos hechos dejan pensar que u n rol im portante, en el dim orfism o del com portam iento - s i se puede em plear esta exp resió n - es jugado por el sistem a nervioso, o por otras horm onas. B each estableció el hecho de que los estrógenos pueden activar el com portam iento m acho en los m achos y el com portam iento hem bra en las hem bras; según Beach, las ratas poseen en pleno el m e canism o del com portam iento copulador m asculino. L a ovariectom ía no actuaría sobre ese m ecanism o de com portam iento, sino sobre aspectos de m otivación: esta tesis es bastante conform e a las nociones de centros de autom atism o que encontram os en la teoría de la escuela objetivista. Podría ser aproxim ada a hechos em briológicos que m uestran la diferenciación del dim orfism o de los órganos sexuales a partir de una base com ú n com pleta, por estim ulación o inhibición del crecim iento. E n las aves, el dim orfism o de la con d u cta subsiste parcialm ente a pesar de intensas estim ulaciones horm onales: la prolactina activa el com portam iento parental hem bra (paloma) y desencadena la secreción de la leche de buche (ver más arriba el estudio de L ehrm an); desencadena la necesidad de incubar en las gallinas ponedoras, más fuertem ente en las buenas ponedoras que en las leghorn blancas (Riddle). Los gallos a los cuales se les inyectó prolactina reaccionan respecto de los pollitos incubándolos y llevándolos a buscar su ración; los defienden con tra los predadores; pero, aun con fuertes dosis de prolactina, no se puede llevar a los gallos a incubar huevos (N albandov y C ard, 1 9 4 5 ). Se debe n otar que el prim er com portam iento, respecto de los pollitos, no es absolutam ente excepcional en los gallos; se produce -s in inyección de p ro lactin a- cuando los pollitos, asustados por un peligro repentino, y habiendo perdido a su madre, van a acurrucarse ju n to al gallo; habitualm ente tam bién, el gallo busca alim ento, y cloquea cuando lo encuentra (signo de llam ado), pero
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no especialmente para los pollitos; existe pues una menor distancia entre el comportamiento normal del gallo y aquel que muestra respecto de los pollitos, bajo la inHuencia de la prolactina, que entre ese comportamiento normal y el hecho de incubar huevos. Un aspecto importante de la influencia de las hormonas sobre el com portamiento instintivo es la diferencia de los umbrales de los elementos de dicho comportamiento: una baja de nivel hormonal no tiene el mismo efecto sobre todos los elementos del comportamiento reproductor; así, tras castración, en el gallo doméstico, el canto y la danza reaparecen para una dosis muy débil de hormonas andrógenas; en cambio, la copulación exige una estimulación hormonal mas fuerte. Tinbergen interpreta este escalonamiento de los umbrales a partir de una estructura jerárquica de centros nerviosos. Las que tendrían umbrales diferentes serian las reaccio nes de los centros subordinados al influjo proveniente del centro superior.
3. Rol de los estímulos sensoriales internos. Necesidades y homeostasis En la explicación que busca reducir las conductas instintivas a los reflejos, Rabaud apela a las estimulaciones de origen externo, y también a las es timulaciones de origen interno, pero “lógicamente” externas, o al menos periféricas, como las que ejercen los huevos, antes del desove, sobre el oviducto de una hembra; se trata aquí, dice Rabaud, de una estimulación ejercida por un objeto virtualmente separable. Dejando de lado el proble ma, lógico o topológico, de la interioridad y de la exterioridad por relación a un organismo complejo, que tiene órganos huecos en comunicación con el exterior, y también un medio exterior, se puede notar la existencia de interoceptores, que actúan en las conductas instintivas, e incluso evocar el rol posible de la cenestesia en el despertar de las motivaciones. Las investigaciones precisas se han referido sobre todo al hambre. Beaunís (1889) había hecho una descripción de las sensaciones del ham bre, conjunto complejo que Ombredane designa mediante la expresión “advertencias propias a la necesidad subjetiva”. El hambre comienza por una ligera sensación epigástrica, luego por una sensación francamente des agradable, difícil de soportar, que invade luego la región abdominal. Luego aparece una serie de alteraciones y de reacciones: bostezos, cefalalgias, 366
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luego un estado general de malestar, con vértigos, decaim iento, postración; finalm ente llega el delirio fam élico: “en ese nivel, la necesidad de com er se vuelve tan imperiosa que hace callar cualquier otra consideración”. Dumas, luego O m bred ane, retom ando la descripción de Beaunis, distinguen dos categorías de sensaciones, las sensaciones localizadas (región epigástrica) y las sensaciones difusas de malestar y de debilidad física y m oral. C ann o n y W ashburn (1 9 1 2 ) consideraron las contracciones del estóma go com o el factor esencial de la sensación de ham bre, y com o el estím ulo que desencadena las actividades de búsqueda del alim ento (An explanation ofH unger, A m erican Jo urn al ofPhysiology, 1 9 1 2 , vol. 2 9 , p. 4 4 1 ). Gianturco exam inó por radioscopia (1 9 3 4 ) las contracciones del estóm ago antes, durante, y después del m om ento habitual de la com ida. O tra técn ica consiste en introd u cir un globo neum ográfico en el estóm ago. Se trata de ondas peristálticas que se producen en prom edio co n 2 0 segundos de intervalo, y se desarrollan en alrededor de 2 m inutos, desem bocando en un aum ento del tono gástrico. Efectivam ente, la im presión de ham bre coincide con esas contracciones. Sin em bargo, la gastrectom ía no anula la im presión de ham bre y la necesidad de com er a intervalos regulares. Tsang (H u n ger M otivation in Gastrectomised Rats, Jo urn al ofC om pared a nd PhysiologicalPsychology, 1 938, vol. 2 6 , p. 1-1 7 ) hizo experiencias sobre ratas privadas de estóm ago; el com portam iento alim entario es el m ismo que en la rata norm al, salvo por el h echo de que las ratas gastrectomizadas com ían más a m enudo que las ratas testigos, esto a consecuencia de la ablación del estómago (incapacidad de alm acenar alim ento). C a n n o n estudió las variaciones de la glucem ia, en relación con la m o tilidad del estóm ago y con la actividad de búsqueda del alim ento. La taza de azúcar en sangre tiende a dism inuir en estado de in an ición ; sin em bargo, un m ecanism o de regulación hom eostático tiende a m antener constante la taza de azúcar en sangre; el centro regulador estaría situado al nivel del h ipotálam o. U n a inyección de insulina, que provoca una hipoglucem ia, crea el “m alestar hipoglucém ico” bastante com parable al ham bre prolongado, pero que se asemeja tam bién a los estados “de ausencia” y de sonambulismo epiléptico. Por tanto no sería necesariamente la hipoglucem ia m ism a la que estim ularía el m ecanism o hom eostático m anteniendo constante la taza de azúcar en sangre, sino ya, más precozm ente, la variación de la utilización
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del azú car sangu ín eo: la regu lación , fu n d ad a so b re u n a an ticip ació n , es de este m o d o m ás fina. Las experiencias de n eu ro p sico lo g ia sobre el h ip o tálam o (H eth erin g to n y R an so n , Jo u r n a l o f C om p ared N eurology , 1 9 4 2 , vol. 7 6 , p. 4 7 6 , A n an d y B rob eck , D u a, S h oen b erg) h an vuelto probable la existencia de dos cen tros: u n cen tro lateral cu y a d estru cción acarrea la afagia, y un cen tro ventrom ed ial cu y a d estru cció n acarrea la hiperfagia; el p rim ero gobierna la actividad de b ú squed a y de ingesta de alim en to, el segundo co n tro la ese efecto (sacied ad ). S u b rayem os el hech o de que la destru cción del segundo cen tro con lleva un co m p o rta m ie n to de apetencia intensa: u n a rata huele tod o ob jeto e n co n tra d o e n la jaula. P o r el co n trario , la d estru cción del p rim er ce n tro , n o so lam en te suprim e el co m p o rtam ien to de apetencia, sino que im p id e incluso los reflejos de deglución. A nand describe gatos y m onos que rechazan el alim en to incluso cu an d o es in trod u cid o p o r la fuerza en su b o ca. H a s ta a h o ra, es difícil d ecir si existen en el organism o “glu correcep tores” -c o m p a ra b le s c o n la región sensible al exceso de C 0 2 en el nivel del g lo m éru lo caro tid ian o , y de los osm orreceptores en el nivel del h ip otálam o. Pero es posible co n statar que las co n d u ctas instin tivas relativas a la alim en tación que aparecen du ran te un a regu lación h o m e o stá tica (en el sentido dado a este térm in o p o r C a n n o n en The W isdom o ft h e B ody ) ya n o son posibles p o r el sim ple juego in tern o del o rg an ism o , y exigen una co n d u cta especial p o r relación al m ed io: el d esen cad en am ien to de este co m p o rta m ie n to p o r estím ulos in tern os a d o p ta los ca ra cte re s de una co n d u cta de urgencia, instintiva, que d o m in a to d as las o tras posibilidades de acció n . M ed ian te la acció n de los m ecan ism os an ticip ad o res, y gracias tam b ién a la elaboración psíquica que interviene en las ten sion es de ne cesidad, tales co n d u ctas instintivas pueden in terv en ir p rem atu ram en te, m u ch o antes de la urgen cia fisiológica, a co n secu en cia d e fen ó m en o s de co n d icio n am ien to , p o r ejem plo en la bulim ia. U n o puede preguntarse si existen estim ulaciones in tern as desencade nan tes en el caso de co n d u ctas distintas que las de n u tric ió n , evacu ación , respiración. El sueño, en cierta m ed id a, es u n a c o n d u c ta in stin tiva; hace in terven ir m ecan ism os nerviosos centrales (in h ib ició n ); p ero p u ed e suce d er que la actividad de búsqueda de u n lugar d e rep o so (ca ra cte rística de cad a especie) esté p arcialm en te bajo la d ep en d en cia d e estím u lo s internos. E l alcan ce reflexivo d e estos estudios h a sido b ien d esp ejad o p o r Pradines 368
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
en las dos obras intituladas La sensibilidad elem ental - 1. Los sentidos d e la defensa y II. Los sentidos de la necesidad. Pradines estudia en particular la d octrina según la cual las conductas de reproducción corresponderían a estímulos internos que expresan necesidades de evacuación, lo cual rem ite en cierta m anera a una teoría p eriférica de la m otivación, b ajo form a de estim ulaciones interoceptivas. Pradines rechaza esta interpretación, com o lo hace por otra parte O m bredane. Las exposiciones precedentes han perm itido destacar, en el estudio de la relación entre el organism o y el m edio, la interpretación mecanicista (Loeb, B oh n , Rabaud, T ilq u in ), que reduce las conductas instintivas a un juego de reflejos y de tropismos, a veces de tendencias (T ilq u in ), y la interpretación de la escuela de etologíapositiva, o escuela objetivista (Lorenz, Tinbergen), que recupera la n o ció n de instinto, y que afirm a la im portancia de los factores centrales (sistem a nervioso, centros de autom atism o, m ecanism o innato de desencadenam iento), pero ilustrando am pliam ente la función desencadenante de los estím ulos externos (estím ulo-señal), de naturaleza perceptiva. A partir de 1 9 3 5 , los trabajos de la escuela objetivista son considerables, a pesar de la crítica de Lehrm an y Schneirla, que retom an la interpretación periférica, en la trad ición de W atson, para m ostrar la im portancia de los factores de aprendizaje y el rol del m edio. Pero para term in ar conviene señalar la im p o rta n cia teó rica de la concepción finalista -in d ica d a más arriba bajo la form a de los estudios de Je n n in g s - y que se vio expresada en Lloyd M organ, Alverdes, M e D ougall, T olm an, E . S. Russell: el instinto es una form a rudim entaria de purposive behavior, de com portam iento finalizado, precursor de la inteli gencia en la evolución, según la idea de Spencer. M e D ougall, en especial, desarrolló una horm icpsychology que pone de relieve el com portam iento de apetencia, que corresponde a los im pulsos, las necesidades, que los estoicos habían puesto al principio de las conductas instintivas [fo rm e, opixd¡, significa im pulso, tendencia). E l organism o sigue esta horm é y le da satisfacción por m edio de su sistem a de acción. L a horm é constituye la base de los instintos prim arios (nutrición, reproducción) a los cuales se ligan los instintos secundarios, que están a su servicio, y que tienen form as específicas (diferentes form as de predación, apaream iento). Esta concep ción transporta el eco de la doctrina de Lam arck, que pone de relieve las capacidades de adaptación activa del organism o en el m edio,
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Curso sobre el instinto
_______________________________________________
al t é r m i n o d e u n esfu erzo o r ie n ta d o , te n s o , m e d ia n te el c u a l el organ ism o t o m a e n c u e n t a “ la fu e rz a d e las co sa s” , y a c a b a p o r in c o r p o r a r
y p ro d u cir
a c ti v a m e n t e e f e c to s q u e el m e d io so lo le d a b a e n el c o m ie n z o d e
forma
"
a le a to r ia : el o r g a n is m o e n g lo b a el m e d io ú til y fija las o c u r r e n c ia s favo ra b le s , p o r m e d io d e ó rg a n o s a p ro p ia d o s ; p o r e je m p lo , p o r m e d io de un s if ó n q u e se d e s a rro lla , el a n im a l a tra e ios a lim e n to s q u e las c o rrie n te s de a g u a p r i m e r o a p o r ta b a n al azar. M e D o u g a ll ( 1 9 2 7 , 1 9 3 0 ) b u s c ó m o strar q u e las a p titu d e s a d q u irid a s p o r la e x p e r ie n c ia , el e je rc ic io , se tran sm ite n h e r e d ita r ia m e n te (e x p e rie n cia s so b re ra ta s q u e d e b e n escap arse d e recipien te s in v a d id o s d e a g u a ). P a r a M e D o u g a ll, el c o m p o r t a m i e n t o instintivo c o r r e s p o n d e a la v e rd a d e ra p e r c e p c ió n d e u n
objeto, p u d ie n d o in teresar al
v iv ie n te c o m o m e ta d e la a c c ió n , q u e h a c e in te r v e n ir la m o tiv a c ió n , aun si n o h u b o e x p e r ie n c ia p re v ia d e d ic h o o b je to .
*■
P o r e n c i m a d e la d iv e rsid a d d e las d o c tr in a s , se d e s p e ja u n a co n stan te c o m ú n : re d u c ib le o n o , el c o m p o r t a m i e n t o in s tin tiv o , in te rp re ta d o en o t r o tie m p o c o m o p o c o d e te r m in a d o p o r la i n f o r m a c i ó n re cib id a del m u n d o e x t e r i o r ( n o c ió n d e a u t o m a ti s m o ), a p a r e c e a h o r a p o r el co n trario c o m o e s tr e c h a m e n te lig a d o a e s tim u la c io n e s e x te ro c e p tiv a s ; las diferentes te o r ía s n o se p o n e n d e a c u e r d o n i s o b re la o n to g é n e s is d e l in stin to , ni s o b r e la i m p o r ta n c i a re la tiv a d e lo s fa c to r e s p e r ifé r ic o s y d e los factores c e n tr a le s , n i s iq u ie ra q u izás s o b re s u p o d e r a d a p ta tiv o y s u sign ificación p a r a la v id a ; p e r o c o n v e r g e n e n d e c ir q u e n o es c ie g o .
4 . Conclusión de la primera parte L a p s i c o lo g ía e n c u e n t r a las c ie n c ia s d e la n a tu r a le z a e n v a rio s d o m in io s, p e r o m u y p a r t ic u l a r m e n te c u a n d o se in te r r o g a s o b r e las re la cio n e s entre e l s e r v iv ie n te y s u m e d i o . D e s d e la A n tig ü e d a d h a s ta n u e s tro s días, de la o p o s i c ió n e n tr e lo s “ h ijo s d e la m a te r ia ” y lo s “a m ig o s d e las Ideas
a las
in v e s tig a c io n e s c o n t e m p o r á n e a s s o b re el c r e c i m i e n t o , la m a d u r a c ió n , o el c o n d i c i o n a m i e n t o , u n a
dim ensión s e g ú n la c u a l lo s p ro b le m a s fueron
p la n te a d o s es la d e la o p o s i c ió n e n tr e la a u t o n o m í a d e l o r g a n is m o y su d e p e n d e n c ia p o r r e la c ió n al m e d i o . E l in n a t is m o c o n c r e t i z a y sostiene e s ta a u t o n o m í a , m ie n tr a s q u e lo s p r o c e s o s d e a p r e n d iz a je refu erzan d e p e n d e n c ia ; t o d o lo q u e es a d q u ir id o re fle ja e n c i e r t a m e d i d a el m e y e n c o n s e c u e n c i a v u e lv e a l o r g a n is m o t r i b u t a r io d e e se m e d ió . 370
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E l instinto y lasfunciones del organismo. El medio y las conductas
Lo que ha constituido por más de veinte siglos la ambivalencia de la noción de instinto, es precisamente un aspecto de innatismo de las conductas, que manifiesta la espontaneidad de funciones adaptadas a la acción sobre el medio sin aprendizaje previo, por tanto, al menos de forma aparente, sin proceso de adquisición. Pero al mismo tiempo -to d a reflexión e investigación son siempre demasiado hum anas-, este ejemplo de espontaneidad, de autonomía, de independencia primera del organismo por relación al medio resulta representada de manera más perfecta no por el hombre y por el campo de la interioridad de la conciencia, sino por aquello que, por relación al hombre, forma parte del medio: los animales. Mucho más, no son los animales más elevados por la complejidad del organismo, los más parecidos al hombre, los que presentan de manera más nítida los caracteres de innatismo de las conductas, sino aquellos que mas directa mente forman parte del medio, como los artrópodos. Lo innato, pensado ante todo como privilegio, prueba de libertad, connatural a la conciencia reflexiva, aparece en el mundo a un nivel y en condiciones que ya no reflejan la interioridad. Este innatismo aparece entonces como paradojal. En estas condiciones, el instinto puede ser contemplado o bien como reducible a cadenas de acciones causales, orgánicas, periféricas y segmen tarias (es la interpretación mecanicista), o bien como metafisicamente no autónoma y no espontánea, siendo el origen autentico de dicho orden la creación primera (Fabre, y, antes de él, los estoicos, con la idea de Cosmos y de alma del mundo, en una perspectiva panteísta). Estas dos interpretaciones opuestas tienen un postulado común: rechazan conceder la existencia a una organización autónoma compleja que no estuviera forrada de interioridad. Podría suceder, sin embargo, que esta oposición entre la autonomía y la dependencia, entre el a priori y el a posteriori, en el problema de la relación entre el organismo y el medio, solo pueda conducir a callejones sin salida. Desde hace más de veinte siglos, los datos del problema y las maneras de encararlo no se han modificado de manera profunda. Existen así parejas de nociones opuestas que son com o términos extremos: innato y adquirido, interioridad y exterioridad, idea y concepto, a priori y a.
posteriori, y quizás forma y materia (en cierto sentido). A nuestro modo de ver, si hiciera falta traducir en términos reflexivos la fecundidad de las investigaciones contemporáneas en el dominio de 371
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Curso sobrt el instinto
las conductas instintivas, diríamos que ellas invitan a reemplazar las opo siciones dualistas del tipo autonomía-heteronomía, libertad-necesidad, por un estudio preciso de las relaciones entre órdenes de magnitud. Un organismo es un nudo entre órdenes de magnitud primitivamente incon mensurables, y que sin embargo comunican a través suyo, en tanto que él es un individuo (ver El individuo y su génesisfísico-biológica, PUF, 1964)3*. Bergson apunta que, a través de la percepción, nosotros vamos hasta las estrellas; es cierto. Pero una euglena, una chlorella, un liquen, ponen en relación fenómenos de orden de magnitud cósmico (luz solar) con arreglos microfísicos de átomos y de moléculas, en la fotosíntesis. Lo exterior y lo interior son de hecho órdenes de magnitud; el individuo existe como mediador y operador de una relación activa que él instituye. El individuo está entre el orden cósmico y el orden microfísico. Sin esta comunicación activa entre órdenes de magnitud, el individuo no podría existir como relevo, poseer una organización que comprende esencialmente tres funciones básicas: alimentación en energía potencial, capacidad de acción por medio de efectores, recepción de información por medio de exteroceptores. Para teorizar las conductas instintivas, la primera tarea es considerarlas en el marco de las relaciones entre el organismo y el medio. La escuela de etologia objetivista, que pone particularmente de relieve el rol de las estimulaciones exteriores, sobre todo de la percepción, y el carácter se lectivo al mismo tiempo que configuracional de dicha percepción, como esumulo-senal desemboca en una noción del organismo conforme a esta estructura modo que corresponde a la trialidad de base de las condiciones nación h ^ " Z o Í lf
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3 Cf. La individuación a la luz de he Buenos Aires, 2015.
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
función del grado de complejidad de esos organismos y de sus condiciones de vida. Es quizás para esta tarea que el análisis dimensional permitiría de la m ejor m anera resituar el instinto entre los demás tipos de relaciones entre el organismo y el m edio, en función de los modos de ocurrencia de la inform ación, del alcance de las reacciones, y de la reserva de las energías. La noción m isma de adaptación merecería ser profundizada; Jennings opone su concepción del tropismo a la de Loeb, señalando el carácter adaptativo de las reacciones de evitación; pero los tropismos positivos tam bién pueden tener por su parte un sentido adaptativo, en la medida en que corresponden a una configuración del medio, que no es la misma que aquella a la cual responden las reacciones de evitación. La reacción de evitación responde a un encuentro imprevisible para el organismo, es decir a una ocurrencia discontinua en el medio, ocurrencia que im pone una reorientación de la actividad, un cam bio de dirección (ver infra tabla I). E l tropismo positivo tiene un sentido en un m edio que es continuo y polarizado, progresivo (gradiente), com o una extensión de agua (decrecimiento de la luz y de la temperatura con la profundidad), com o una capa de tierra (decrecimiento de la cantidad de aire, aumento de la humedad con la profundidad), y m ejor aún com o una caverna, una anfractuosidad en el margen de un curso de agua, una madriguera, una galería abierta en la corteza de un árbol. Finalm ente las cinesis tienen un sentido: corresponden a un m edio de libre trayecto absoluto, sin polaridad ni gradiente, con mayor razón sin singularidades, sin discontinuidades ni ruptura. Los reflejos, bastante próximos, por algunos de sus caracteres, a las reacciones de evitación, corresponden al caso de una singularidad imprevisible, de m uy pequeña dimensión, y cuya acción es local e instantánea, en el transcurso m ismo de la ejecución de una acción, lo cual adapta y reorienta finamente, en el detalle, esta acción en curso de ejecución. D ich o de otro m odo, se podrían poner en serie estos diferentes m odos de respuesta, desde la más segmentaria (reflejo) hasta la más global (cinesis no polarizada) haciéndolas corresponder a una relación de órdenes de m agnitud entre el organism o y la propiedad del m edio al cual se dirige la respuesta y de donde em ana la inform ación desencadenante, el estím ulo. E l tropism o, para el organism o, corresponde a los casos de singularidades m uy pequeñas (más pequeñas que el organismo) y m uy repentinas (siendo su aparición imprevisible en la constante de tiem po de u n acto m o to r del organismo). Lapequeñez de estas singularidades, incluso en los organismos
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Curso sobre el instinto
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pita pntthri
S— R eacción n e g a tiv a ■ a l co n ta c to (Jen n in gs)
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9 - Q nim iotropisao n eg ativ e de l a amaba
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1 0 - G alvanotropism o ____ de l a amaba según jKRfZSGS.
utaMmauBumeSMus
a n il l o
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1 1 - re a c c ió n de e v ita c ió n de una euglena
1 3 - e l método de l e got a ( JXSHHUS) «
1 2 - reaca ió n de e v ita c ió n (P aram écie), según JM S is o s .
a u b e ta n c ia a tra c tiv a
*
AJRX . g o ta • , a tra c tiv a 1 4 - e x p li c a c i ó n de l o s d i f e r e n t e s e f e c t o s obssrvado» según J p o u h g s
B a c te r ia s i s - Arbol g enaaíógico d el rei^S “
(CUisOT)
1« - Xaquema de S rz R X n BE T iie n d iv id e l o s a n is u le s f » t r e s g ran des gru pos pe lo o 16g1-0 (T le rp e y e h o lo g la ch e F o r s c h t» ? '
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E l instinto y las junciones d el organismo. E l m edio y las conductas
que tienen un equipam iento perceptivo desarrollado - y que son entonces de gran talla—, las pone por debajo de la constante de espacio de los sentidos a distancia, com o la vista: una espina no se ve; provoca u n reflejo en el curso del m ovim iento que la encuentra. Para el reflejo, el circuito entre la recepción de la inform ación y su efecto es corto: un aum ento de luz provoca la respuesta del iris y el pestañeo de los párpados en los anexos inm ediatos del órgano receptor o en el órgano m ism o. U no puede incluso preguntarse si, p o r debajo de cierta pequenez, puede haber d istinción entre los reflejos y las reacciones del tipo de los tropism os negativos de Jennings: para que haya reflejos, hace falta u n organism o bastante grande y bastante diferenciado para que algunas singularidades del m edio puedan ser más pequeñas que él o más veloces que sus propias m odificaciones. Las reacciones estudiadas por Jennings corresponden al orden de m ag nitud, espacial y tem poral, equivalente al del organism o; es el orden de m agnitud del “o b jeto ” com o singularidad en el medio. Los tropism os positivos se refieren a un m edio local, concreto, cualifica do, en continuidad con el organism o, pero-más grande que él, presentán dose com o continente, teatro de una acción orientada, de hecho territorio. Finalm ente, las cinesis corresponden a un m edio com pletam ente estable e ilim itado, es decir a un orden de m agnitud que sobrepasa infinitam ente el del organism o, de m odo que un m ovim iento del organismo no m odifica la relación entre dicho organism o y el medio. N o es sorprendente ver a las cinesis y a los tropism os positivos m anifes tarse co n m ayor frecuencia en los organism os unicelulares: estos organis mos encuentran a m enudo medios virtualm ente infinitos por relación a su tam año y a sus-movimientos. L o que, para un m etazoario, será un ob jeto (por ejem plo una piedra) que provoca un tropism o negativo, o incluso una singularidad que llam a a un reflejo (una piedra sobre la cual se posa el pie) podrá crear una pluralidad de gradientes y de polaridades para los organism os unicelulares que, viviendo bajo esa piedra, hacen de ella su territorio. Si esta hipótesis dim ensional es fundada, la p redom inancia de las cinesis, de los tropism os positivos, de las reacciones de evitación o de los reflejos, en una conducta, debe depender no solam ente del grado de com plejidad del organism o, sino tam bién de su talla por relación a los objetos discontinuos que existen en su m edio, y de la rapidez de sus reac ciones por relación a la rapidez de ocurrencia de los cam bios en el m edio.
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Cuno sobre el in s tin to _______
Se podría e n r o n a pensar ductas instintivas
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A ias dnesis pueden corresponder
actividad que aparecen a través del em pleo del . a n e c ie V que se caracterizan por
equipamiento percepuvo-motor de “ d a “ P“
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el hecho de que postulan la existencia de un m edio uim i y ’ ei necno uc 4 r , , corresp on d en quizas a una «¡iníálla sin límite. El espacio, el azul del aeio, c v , . . , sm taua, si p 1 actividad h u m an a el cim iento de aspiración deal, pero son también parala acuvi lacinesis pura; i t e s de la “conquista” del espacio, el m ed to m as vasto sm singularidad, el mar, drenaba las ensoñaciones y las a ctm d a d e s d e en es, . . Los tropism os positivos intervienen en la r e la a o n perceptivo m o triz
e a
actividad instintiva en el territorio, en especial cu an d o ese territorio es vasto p o r relación al individuo: es el caso de las m igracion es, de las variaciones estacionales de actividad en relación co n m odificaciones de la sens.bd.dad v del com p ortam ien to. Las reacciones de evitación se vuelven a en con trar en conductas instintivas desencadenadas p o r un estím ulo configuracional, co m o las reacciones frente a ios predadores, que in tervienen en el m edio en el m odo de la discontinuidad. Fin alm en te, ios reflejos co n stitu y en las com ponentes táxicas que perm iten a los actos con su m ativo s efectuarse de m anera adaptada, tom an d o en cu en ta singularidades locales e incidentes que sobrevienen durante la ejecución (ver m ás arrib a la descrip ción de la co n d u cta d t
Eirollbewegung).
1
Así se podría considerar, en cierta m ed id a, las co n d u ctas instintivas co m o apareciendo en un nivel
medio de com p lejid ad de los organism os,
teniendo los organismos unicelulares com p o rtam ien to s que n o son todavía instintos, pero que son la base de los in stin tos, y se e n cu e n tra n integrados en ellos en organism os m ás com plejos; d ich o de o tro m o d o , el in stin to no sería una condu cta primitiva, sino una co n d u cta que m anifiesta u n nivel de integración ya im portante: de h ech o, n o habría que p o n e r al in stin to entre las condu ctas prim arias, sino entre las con d u ctas secundarias, y considerar co m o primarias las cinesis, los tropism os positivos, los tro p ism os negativos, y los reflejos. El carácter integrad or de las co n d u cta s instintivas se m ani fiesta ya en la frecuente reunión, en u n a m ism a c o n d u c ta , de reacciones com parables a los tropism os positivos y de reaccion es com p arab les a ios tropism os negativos: la reacción al estím u lo-señ al del p red ad o r se hace según los gradientes del territorio (acu rru carse, e n te rra rs e .. . ) . A lgunas sin376
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E l instinto y lasjunciones d el organismo. E l m edio y las conductas
gularidades pueden ser positivamente y activamente buscadas (compañero sexual, alimento) en un orden de magnitud igual al del organismo o más pequeño, com o si algunas propiedades nuevas de los comportamientos y de la percepción aparecieran a ese nivel: las conductas adaptativas en el sentido de Jennings ya no son solamente de evitación; tampoco proceden solamente por ensayos y errores. La integración característica de las conductas instintivas se ejerce prin cipalmente sobre los tipos de reacción que corresponden a los órdenes de magnitud más próximos al del organismo, en continuidad con él (reaccio nes de evitación y tropismos positivos). La inteligencia simbólica, por el contrario, ya no está limitada por la correspondencia del organismo a un orden de magnitud del medio —el símbolo reduce el objeto a la medida del organismo—o a un grado de rapidez compatible con los medios de acción del organismo: la memoria integra también las modificaciones lentas y las reduce simbólicamente al orden de magnitud de la acción prevista. Sin embargo, al emplazar sobre el plano de la integración la cuestión de la relación entre la inteligencia y el instinto, uno puede preguntarse si no habría que decir que el instinto es la inteligencia de la relación entre el organismo y el medio inmediato, de un orden de magnitud en continui dad con el suyo; la conducta instintiva es inteligente sobre su territorio.
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A C T IT U D E S Y M O T IV A C IO N E S
(19 6 0 )
ÍN D IC E Y P L A N 1
El principio de este estudio es el siguiente: actitudes y motivaciones for man una u n id ad fu n cio n a l que va desfasándose y diferenciándose en el transcurso sea de la ontogénesis, sea de la filogénesis. D el mismo modo que, al estudiar la relación del organismo con el medio biofísico, se puede captar una progresiva diferenciación que va de la irritabilidad primitiva, que concretiza en sí misma de forma no desdoblada la recepción de una estimulación y la actualización de una respuesta operatoria, así también, en el nivel de las relaciones de interdependencia entre los vivientes, tomamos com o hipótesis que es posible ver separarse simétricamente por relación a un centro com ún primitivo la actitud receptora y la actitud efectora, las cuales se alejan una de la otra y se diversifican en sistema especializándose y adaptándose, mientras que queda entre ellas, como núcleo común pri mitivo, en el centro de gravedad del ser que se desarrolla diferenciándose, el complejo motivacional. y
1 Este curso fue dado en la Facultad de Poitiers en 1960. Estamos en condiciones de publicar solamente su primera pane.
381
Actitudes y m otivaciones
Antes de cualquier diferenciación, el ser preindividual contendría, según esta hipótesis, un conjunto en el seno del cual no sería aún posible distinguir actitudes y motivaciones, sino solamente energía potencial mantenida en reserva y desencadenamientos sucesivos de actualizaciones orientadas de esta energía por estimulaciones que pertenecen al dominio de la interdependencia de los organismos vivientes. La diferenciación pro gresiva de tres grupos en el seno de un conjunto transductivo (grupo de las actitudes receptoras, grupo de las motivaciones, grupo de las actitudes efectoras) sería propiamente hablando el proceso de individuación que es la génesis misma del individuo en situación de interdependencia, del sacius. Tomamos com o modelo analógico el que Piéron emplea en L a sensa ción, gu ía de vida-, en los organismos muy poco diferenciados, no hay ni receptores perceptivo-sensoriales, ni efectores, ni sistema nervioso entre receptores y efectores. Luego aparece una separación de las funciones y de los órganos la cual distingue y en cierta medida opone receptores y efectores, manteniendo el lazo entre esos órganos y funciones de ahora en más separados por un sistema nervioso que integra y diferencia, elaborando la relación entre receptores y efectores. D icho de otro modo, según Piéron, la función de sensación-percepción, o la función motriz-efectora, o aún la función nerviosa, no pueden ser pensadas y estudiadas adecuadamente si se las considera aparte una aparte de la otra. Es preciso captarlas en la unidad funcional que forman, y considerarlas genéticamente como el resultado de un proceso de desarrollo. Transponiendo este esquema en el dominio de la interdependencia, consideramos la génesis de la triada actitudes receptoras — motivaciones — actitudes efectoras com o equivalente ai proceso mismo de individuación; las actitudes receptoras son isomorfas a los receptores perceptivo-sensoriales, las motivaciones a las funciones de elaboración, y las actitudes efectoras a los efectores orgánicos; actitudes y motivaciones son verdaderos órganos sociales, o, más exactamente, psicosociales, cuyo conjunto orientado según el vector que va de la actitud receptora a la actitud efectora pasando por la motivación constituye un tracto psicosocial. D e este modo, se puede prever una consecuencia importante de esta hipótesis analógica: del mismo modo que la diferenciación de los órganos efectores está condicionada por el perfeccionamiento del sistema nervioso, así también, la diferenciación de las actitudes está condicionada por la
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ín dice y pían
del sistema de las motivaciones; pero la recíproca también es verdadera, las recepciones y los aprendizajes se inscriben en el sistema nervioso y lo estimulan (rol hormógeno y prosexígeno de las estimulaciones): se puede prever entonces una acción recíproca entre actitudes y motivaciones en el curso del proceso de individuación. Estudiaremos la semifunción de las actitudes receptoras y efectoras, luego la semifunción de las motivaciones. Las actitudes tienen una semi función de adaptación por diferenciación, mientras que las motivaciones, de forma complementaria, integran.
Vi
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m
P R IM E R A PA R T E
LAS A C T IT U D E S
I. IN TR O D U C C IÓ N : LAS A C TITU D ES C O M O SELEC TO R ES EN LAS FU N C IO N ES RECEPTO RA S Y EFECTO RA S selector a u n ó rg a n o q u e recib e in fo rm a c io n e s o q u e c u m p le un trab ajo de fo rm a selectiva^ es d e c ir co n ce d ie n d o u n privilegio so lam en te a u n a ca te g o ría d e los a c o n te c im ie n to s p osibles. U n sensor selectivo es u n L la m a re m o s
s e le c to r q u e “fa v o re ce ” u n a b a n d a m ás o m e n o s e stre ch a del e sp e ctro e n te ro d e e stim u la cio n e s q u e recib e, y, co rre la tiv a m e n te , d esfav o rece o tr o ta n to a las d e m á s b an d as, in c lu s o al p u n to d e n o re s p o n d e r en a b s o lu to a cie rta s e stim u la cio n e s. U n
efector selectivo se c o m p o r ta asim ism o o p e ra n
d o so la m e n te d e f o r m a ó p tim a so b re c ie rto tip o d e o b je to s (so b re c ie rta
carga) y n o s o b re cu a lq u ie r o b je to . Ejemplo de sensor selectivo tecnológico: u n m ic r ó f o n o a c a r b ó n , c o m o
ca te g o ría d e
el d e los a p a ra to s te le fó n ic o s ; c o n c e d e u n p rivilegio a lo s s o n id o s cu y as fre cu e n cia s están c o m p re n d id a s e n tre 5 0 0 h e rtz y 2 0 0 0 h e rtz , a n te to d o a cau sa de la re s o n a n c ia de su m e m b r a n a m e tá lica . E s ta b a n d a d e fre cu e n cia c o rre s p o n d e e s e n c ia lm e n te a la v o z h u m a n a . P o r el c o n tr a r io , u n m ic r o 385
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Actitudes y motivaciones___________ ____ _______ __________________________ __________________ _ fono dinámico, o electrostático, o de cinta, com o los de la radiodifusión son de un ancho de banda más amplio: responden casi de igual modo a todas las frecuencias sonoras, e incluso en ocasiones su curva de respuesta * se mantiene casi plana más allá del espectro de las frecuencias que, para el hombre, son frecuencias sonoras (de 16 a 1 8 .0 0 0 hertz); un micrófono electrostático de muy elevada fidelidad transmite tanto los infrasonidos de algunos hertz com o los ultrasonidos hasta 1 0 0 .0 0 0 hertz. Ahora bien, si se quiere hacer del micrófono un instrumento de medida, o bien si se quieren recibir los sonidos del modo más fiel posible con sus armónicos, es preciso tom ar el micrófono menos selectivo que sea posible encontrar. Pero, desde el momento en que cierto tipo de estimulación (voz humana) entra en concurrencia con una multitud de otras estimulaciones aleatorias (ruido de fondo, motores, perturbaciones variadas), se aumenta la inteli gibilidad empleando el micrófono a carbón, que recorta, por así decir, en el campo ilimitado de los posibles la estrecha banda en la que se produce ;algo que interesa, las vibraciones de la voz humana. La selectividad del sensor de información es una apuesta sobre el campo de aparición de lo .que se espera; si el fenómeno se produce por friera del campo supuesto (y por tanto privilegiado), la recepción de las señales que lo revela es des favorecida; en cambio, solo las perturbaciones aleatorias que se producen en ese estrecho campo de posibles recortado por la selectividad del sensor son parásitas por relación a la señal; aquellas que caen por fuera de ese campo no son traducidas, no interfieren con la señal. Por eso se reduce el ancho de banda de los receptores de radiotelegrafía, aumentando su selectividad, cuando hay que luchar contra parásitos. U n máximo de selectividad puede ser obtenido, en los casos en los que casi no se espera nada, empleando una selectividad Ka filo de navaja” que no deja pasar por así decir más que una única frecuencia y permite, por ejemplo, recibir solamente Morse, con una sola nota obtenida por pulsación (se instala incluso un filtro sobre el amplificador de baja frecuencia, para dejar pasar solamente esa nota). La cantidad de información que puede ser recibida disminuye con la amplitud de banda, pero se adapta, así cada vez más el receptor a un solo tipo de señales, lo cual disminuye las posibilidades de perturbación por fenómenos aleatorios. Es evidente que la selectividad es perjudicial para la búsqueda de una señal cuya categoría no sé puede conocer de antemano: la selectividad cierra el receptor reduciendo el 386
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Las actitudes
c a m p o d e los posibles. O b serv am o s q u e en efecto efcam p o .d e los.posibles pued e te n e r cu alq u ier estru ctu ra; a cad a estru ctu ra corresp onde u n tip o de selectivid ad : esta estru ctu ra puede ser la de un espectro de frecuencias (vib racion es so n o ras, lu z), la de un escalon am ien to de niveles energéticos (so n id o , luz, estim u lació n q u ím ica), o la de u n ritm o tem p oral de reapa rició n cíclica (caso de los receptores de televisión cu ya base de tiem p o de las líneas está p rovista de un co m p arad o r de lase, que vuelve al recep to r insensible a los parásitos salvo d u ran te el c o rto instante en que el top de sin cro n izació n en v iad o p o r el em isor debe llegar). Y se pued en co n ceb ir otras e stru ctu ras d e ca m p o d e señales.
Ejemplos de sensores selectivos biológicos", los exterocep tores de la vista y del o íd o . Segú n la e stru ctu ra del cam p o de frecu encia, el o íd o , o al m en os la a u d ició n (en el h o m b re ), c o rta absolutam en te p o r debajo de 1 6 y p o r e n c im a de 1 8 .0 0 0 h ertz; en el in terior de esta am plia band a de frecu en cia, p ara los son id os débiles, p ró xim o s del um bral de audibilidad, el oído c o n c e d e u n privilegio a los sonidos de frecu encia vecina de 1 .5 0 0 o 2 .0 0 0 h ertz; recib e c o n m e n o r facilidad a los otros: el um bral se eleva c a d a vez m ás p a ra los son id os de frecu encia extrem a; el oído se c o m p o rta c o m o si m an ifestara u n a reson an cia am o rtig u ad a para las frecuencias m edias ( 1 .5 0 0 h e rtz ). P ara otras especies, son otras bandas de frecu encia las que s o n au d ib les. P ara el ojo h u m a n o , el m áx im o de sensibilidad está en el v erd e-am arillo , y el esp ectro visible se extiende de un lado y o tro de ese “c e n tro de gravedad” (u n a octava solam en te), m ientras que las frecuencias electro m a g n é tica s se extien d en de un lado y de o tro , m ás allá del violeta y m ás a c á del ro jo , sobre centenares o m iles de octavas. L a vida p arece m an ifestar aq u í un fen ó m en o de ad ap tació n de los extero cep tores, que tien en su m á x im o de sensibilidad en corresp on d en cia co n el tip o m as h ab itu al de estim u lacion es que in tervienen en el m ed io d o n d e vive la especie: el m á x im o de sensibilidad de nuestro o jo , en visión fo to p ica, co rre sp o n d e a u n a vid a arb o ríco la (luz del día tam izada p o r la clo ro fila); es esta frecu en cia, m ed io del esp ectro visible la que provo ca m en os fa tig a el en ca n d ila m ie n to m ás c o rto (co lo r de los foros del au to , am arillo c a d m io ), y la q u e p ro d u ce el m ay o r p od er sep arad or (a g u d e ^ visual). D el m ism o m o d o , el oíd o h u m a n o tien e su m áxim o de sensibilidad en las band as d e frecu en cia de la v oz h u m an a. L o s cerco s de los grillos están ad ap tad os a los u ltrason id os que ab u n d an en el m u n d o de los in sectos. 387
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Actitudes y motivaciones--------- ------- -----------------"
ei
—
”
ae
(luz d d día filtrada
. basrondU os). Las abejas, sensibles al
escotopica (visión ¿«-«.m en te o bajo fo rm a d e grados de gris ultravioleta, distinguen crom a . Imm t ¿ blancas. L a selectividad existe tam bién en el dom inio de los extero c P
q u ím ico s (olfato,
m
bio de v d o cid ad de las bicicletas o de los au tom óviles; el p ar de fiietzas p rod u cid o p o r el m o to r del autom óvil o p o r el ciclista n o p u ed e variar d e fo rm a considerable en to rn o a su ó p tim o ; c o m o la c a rg a real (sistem a veh ícu lo-ru ta, vehículo-viento) varía según las circu n sta n cia s, se adapta el par m o to r a la carga p o r m edio de u n ad ap tad o r de im p edancias (tasa de desm ultiplicación) que con serva en to d as las circu n stan cias un rendim iento cercan o al ó p tim o ; u n a m ala a d a p ta ció n , p a ra un au to m óvil, se trad u ce p o r el h ech o de que el m o to r se tra b a o se em bala. A m en u d o, hem os recurrido a in stru m en to s p ara m e jo ra r la ad ap tació n de im pedancias de nuestros órganos efectores a los o b je to s: re m a r en el agua, co n la m an o, es p oco eficaz, p u esto q u e la m a n o tie n e una superficie m u y pequeña; el rem o acrecien ta esa su p erficie, a u m e n ta la carga; la m an o conven dría para u n a p ro p u lsió n e n m e rc u rio ; las aletas y patas de ran a que los buceadores ad ap tan a sus m a n o s y a sus pies son verdaderos adaptadores de im p ed an cia. Las m a n o s p u estas en c o m e ta frente a la b oca, o el m egáfono, son ad ap tad o res de im p e d a n cia . El pabellón del altavoz a cám ara de co m p re sió n ju eg a el m is m o rol entre la m em b ran a del m o to r y el aíre; si se lo su p rim e, e sta m e m b ra n a vibra ta n fu ertem en te que puede desgarrarse, así c o m o el m o t o r d e a u to m ó v il que se em bala cu an d o se ab ord a u n a p lan icie e n seg u n d a, o en p rim era. L a selectividad adaptativa del e fecto r co n siste en q u e ese e fe cto r, p ara un régim en definido, p erm ita el m ejo r pasaje posible d e e n e rg ía del m o to r a la carga. E s ta co n d ició n es g en eralm en te c u m p lid a c u a n d o la resistencia in terio r del gen erad o r es igual a la ca rg a , o re siste n cia e x te rio r ; es esta regla la que p erm ite resolver el p ro b le m a d e los g e n e ra d o re s eléctrico s agrupad os en serie-paralelo p ara te n e r el tra b a jo m ás f u e r te p osib le en el c irc u ito exterio r; esta regla es p ro b a b le m e n te g en e ra liz a b le a los otros efectores, vivientes o tecn o ló g ico s.
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L as actitudes
Puede haber en esto selectividades regulables (banda ancha o banda estrecha, “a filo de navaja”), y selectividades desplegables, por ejemplo mediante cambio de la frecuencia óptima (caso del fenómeno de Purkinje; caso de la regulación de un receptor de radiodifusión). E n el nivel de la relación entre el organismo y el medio existen pares perceprivo-activos de receptores y de efectores selectivos; las duraciones, los órdenes de magnitud (escalas), los ritmos, los números de elementos de un conjunto (campo de aprehensión y campo de acción), las frecuencias, las intensidades, consdtuyen pares correspondientes como la selectividad de los receptores auditivos y las bandas de frecuencia de la voz, en la especie humana: el niño, que tiene la voz más aguda, oye también sonidos más agudos (hasta 2 0 .0 0 0 hertz). Se puede considerar estas correspondencias como el resultado de adaptaciones específicas, pero también se las puede considerar, según nuestro esquema inicial del desfase genético, como la expresión de un desdoblamiento a partir de una unidad funcional primiti va: recepción y acción efectora comunican a través del sistema nervioso; el devenir ontogenético o filogenètico extiende la banda funcional del medio término nervioso que va de la semifúnción receptora a la semifúnción efectora; el conjunto del viviente, con su zona media motivacional que se conserva centro de gravedad, es comparable a fo que, en tecnología pura, habría que llamar un modulador, que comporta entrada de información y salida efectora. Esta teoría se distingue de la teoría de la información en el hecho de que la salida no es un emisor de información sino un efector, siendo el m otor aquello que condiciona una actualización de energía potencial a un estímulo o a un pattem de estímulos. La teoría de las actitudes y motivaciones correlativas que quisiéramos presentar es una teoría del m odulador social, en el nivel de las relaciones de interdependencia. El socius es un modulador, un modulador que no está inicialmente dado enteramente como un objeto técnico, sino que está sometido a génesis y se constituye como modulador por proceso de desarrollo y de condicionamiento (aprendizaje). Esta teoría de la realidad psicosocial descansa sobre la hipótesis siguiente: se pu ede considerar los aprendizajes como sensores o efectores selectivos que operan, en el nivel de los pattem s de estímulos y de los pattem s operatorios efectores, como las selectividades de los sensores y de los efectores orgánicos; las actitudes son, para las relaciones de inter-
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Actitudes y motivaciones
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d e p e n d e n c ia , se n so re s y e fe c to re s s e le c tiv o s , q u e p riv ile g ia n o d eb ilitan la r e la c ió n d e l o tro
socius, ta n to en la r e c e p c ió n c o m o e n la a c c ió n , c o n tal
socius q u e p re s e n ta tal c o n ju n to d e a c titu d e s ; la in te rd e p e n d e n c ia
p a s a p o r a c titu d e s ; s o n ellas las q u e , ju g a n d o el r o l d e la f a c ilita c ió n o de la in h ib ic ió n e n el s is te m a n e rv io s o en el i n te r i o r d el o r g a n is m o , crean las c o n d ic io n e s d e u n a c o p la m ie n to flo jo o c e ñ i d o , o d e u n a au sen cia d e a c o p la m ie n to . E n c ie rta s fo rm a s d e s o c ie d a d , las a c titu d e s re ce p to ra s p u e d e n s e r ta n selectiv as q u e se c o m p o r t a n c o m o lo s ó rg a n o s de los s e n tid o s
y lo s m o n ta je s n e rv io s o s e s p e c ífic o s d e las e s p e c ie s an im ales,
d e s e n c a d e n a n d o la a c tiv id a d refleja m o tiv a d a e n p r e s e n c ia d e u n a c o n f ig u r a c ió n d e fin id a d e e s tím u lo s q u e s irv e n d e
releaser, y las a c titu d e s
e f e c to r a s p u e d e n e s ta r ta n e s tr e c h a m e n te e n c a d e n a d a s q u e se vu elven c o m p a ra b le s a esa
Erbkoordination q u e L o r e n z y T in b e r g e n d e s c u b re n en
el a c t o in s tin tiv o . E n o tra s fo rm a s d e s o c ie d a d , u n a e le c c ió n d e actitu d e s es p o sib le se g ú n c a d a c ir c u n s ta n c ia , p e ro d ic h a e le c c ió n n o es a rb itra ria ; c o n lle v a n e c e s id a d e s in te rn a s , c o m o lo s r e g ím e n e s d e fu n c io n a m ie n to d e u n m o d u la d o r o p tim iz a b le , u n s a lto c u á n t ic o ,
y el p a sa je d e u n r e g im e n a o t r o su p o n e
y u n a r e o r g a n iz a c ió n .
P o d e m o s n o ta r p o r o tr a p a rte q u e y a e n la r e la c ió n c o n el m e d io físico los ap ren d izajes c o n s titu y e n o tra s ta n ta s sele ctiv id a d e s d e re c e p c ió n y de a d a p ta c ió n e fe c to ra : J o s c o n o c im ie n to s re la tiv o s a u n o b je to so n c o m o u n a a p u e s ta so b re la p ro b a b ilid a d d e a p a r ic ió n d e u n c o n j u n t o co m p lejo s ig n ifica tiv o , y p e rm ite n e fe c tu a r s u p e r c e p c ió n c o n u n n ú m e r o red u cid o d e .e le m e n to s d e in f o r m a c ió n . U n a p re n d iz a je m o t o r a d a p ta el trab ajo a s u o b je to , realiza u n a e c o n o m ía d el esfu erzo y a u m e n ta el re n d im ie n to (e s tu d io d e los
pattem s gestu ales p o r m e d io d e u n a lá m p a ra d e n eón
a lim e n ta d a e n c o r r ie n te p u lsad a; s im p lific a c ió n d e los tra y e c to s ; tecleo d a c tilo g r á f ic o ). L a a d a p ta c ió n al m e d io s o c ia l se ría , s e g ú n e s ta hipótesis, d e ig u al n a tu ra le z a . L as a c titu d e s s o n c o m o o b je to s p s ico so cia le s. T o m a n d o d iferen tes tip o s d e a c titu d e s , v a m o s a m o s tr a r lo s efecto s de la s e le c tiv id a d c o n s id e ra d a segú n su c o e fic ie n te y se g ú n sus d esp lazam ien tos. S e p u e d e n d is tin g u ir e n tre las a c titu d e s m enos
aquellas que son simples o al
aislablespara la observación (lo c u a l n o q u ie re d e c i r elem en tales).
1.
las s o b re d e te rm in a c io n e s d e la v e s tim e n ta ;
2.
las d e l le n g u a je y d e la e x p re s ió n o r a l o e s c rita o g rá fic a ;
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Las actitudes
3. 4.
las de los gestos y actitudes posturales; las de los “accesorios corporales” (cabellera, joyas), y algunos ele mentos del medio propio: vehículos, artefactos domésticos, casa;
y las actitudes complejas o esquemas de comportamiento, que pueden utilizar cierta constelación de las actitudes elementales a título de materia expresiva. Estas secuencias de comportamiento deben ser observadas al interior de cada cultura. Son: 1.
las actitudes relativas a los acontecimientos fundamentales de la vida: nacimiento, muerte, enfermedad; fatalism o...
2.
las actitudes relativas a la interdependencia: xenofobia.
3.
las actitudes relativas a la evolución de las sociedades: el progreso, los buenos viejos tiempos;
4.
las actitudes relativas a las edades de la vida: los viejos, los jóvenes, la “ola del medio”;
5.
las actitudes relativas al estatuto social de la sexualidad: bromas picantes;
6.
las actitudes relativas a la información: no se quiere saber, no se sabe b ie n ...
7.
las actitudes relativas a los regímenes políticos y a las relaciones sociales, a los “problemas sociales”;
8.
las actitudes relativas a las comunidades religiosas: los infieles;
9.
las actitudes relativas a las etnias: los judíos, los musulmanes;
10. las actitudes relativas a la ciencia y a los objetos técnicos. U n estudio de las actitudes y de las motivaciones no puede ser parcial m ente objetiva y parcialmente normativa: conllevará de forma omnipre sente un coeficiente de normatividad en el sentido de que, considerando las actitudes como sensores y como efectores (a menudo complementarios) unidos en sistema por las motivaciones, supone que el tracto completo constituido por actitudes y motivaciones puede ser más o menos perfecto, más o menos concretizado, o por el contrario más o menos contradictorio y que se paraliza él mismo por su propio funcionamiento. U n sistema actitudes-motivaciones puede ser tratado como un organismo más o menos perfecto, más o menos adaptado o inadaptado a su medio, y como un
391
Actitudesy motivaciones o rg an ism o sano o en ferm o . U n a te o ría gen eral de la o p tim iz a c ió n d e los sistem as funcionales (p lu ralid ad d e reg ím en es) p a re c e p o d e r se r a p l i c a ^ al caso d e las actitu d es y de las m o tiv a cio n e s. E n c ie r to se n tid o , co n la
censura, eljjsicoanáiisis p resen ta y a la n o c io n d e selección, y, con la libidof la de m o tiv a ció n . E n P ierre J a n e t, c o n el estu d io d e las tendencias n o c ió n de
y de sus c u a tro niveles de a ctiv a ció n , así c o m o c o n la n o c ió n d e tensión psíquica, estam o s en efecto en vías de u n a te o r ía d e las m o tiv acio n es. Pero ta n to F re u d c o m o P ierre J a n e t tie n e n te n d e n c ia a co n s id e ra r las actitu d es c o m o sociales y las m o tiv a cio n e s c o m o in d iv id u ales. S egú n la d o c trin a que n o so tro s q u isiéram os d esarro llar, a c titu d e s y m o tiv acio n es so n am bas p sicosociales; el in d ivid u o es su p o r ta d o r , o m ás b ien es el lu g ar de las actu alizacion es q u e ó p e ra , a c tu a liz a c io n e s c o n d ic io n a d a s por actitu d es recep to ras y .que d e se m b o ca n so b re u n real s o c ia l a través d e las actitu d es efectoras; las m o tiv a cio n e s m ism a s n o s o n s o la m e n te asunto del in d ivid u o, so n los p o ten ciales del in d iv id u o p o r re la c ió n al co n ju n to d e u n sistem a. A q u ello en lo que el in d iv id u o es irre m p la z a b le , es en su fu n c ió n m o d u la d o ra : es ú n ic a m e n te e n él q u e a lg u n a s a c titu d e s p ued en d esen cad en ar energías, y es so la m e n te e n él q u e esas e n e rg ía s poten ciales p u ed en actu alizarse sob re u n a ca rg a so cial d e te r m in a d a . E s t e m o d u la d o r p a rcia lm e n te a u tó n o m o q u e es el
socius p u e d e o p tim iz a r d e m a n e r a m ás
o m e n o s c o m p le ta su a ctiv id ad re la cio n a l, lo c u a l p a r a él r e m ite a indivi >
d u arse c o m o
socius en u n a situ a c ió n re la c io n a l d e te r m in a d a ; la n o c ió n de
p ro ce so de in d iv id u ació n de Ju n g p u e d e a p lic a rs e a q u í a los in d iv id u o s y a c o n ju n to s h o m o g é n e o s d e in d iv id u o s. L a p s ic o s o c io lo g ía existe c o m o sab er definid o en la m e d id a en q u e esto s p ro c e s o s d e a c tu a liz a c ió n solo p u e d e n co n su m a rse p o r u n a t o m a d e c o n c i e n c i a d e la in f o r m a c ió n reci b id a y p o r u n a actu a liz a ció n c o n s c ie n te q u e a p u n te a s itu a c io n e s sociales.
n *V E S T IM E N T A S Y A C T IT U D E S V E S T IM E N T A R IA S
1 -R e d u c c ió n o b je tiv a : v e s t im e n t a f u n c io n a l K* ^
CStÍm cnca’
y n o toc*°> e n la v e s tim e n ta , es a c ti t u d ; la actitu d
M b re d e te rm m a d a P a r a « c o n o c e r l a , h a c e 6 1 « o p e r a r u n a re d u cció n o b je tiv a p rev ia, g r a ta n d o d e l a v e s tim e n ta lo q u e es s u a s p e c to
funcional.
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hits actitudes
E ste a sp e cto , c o m o la concretización de los o b je to s té c n ic o s , se re c o n o c e p o r la co n v e rg e n c ia en la e v o lu c ió n h istó rica , y p o r los sa lto s c u á n tic o s en las ree stru ctu ra cio n es sucesivas q u e so n o tras ta n ta s in v e n c io n e s, m ie n tra s q u e las so b re d e te rm in a c io n e s a ctitu d in a le s so n d iv erg e n tes y flu c tu a n te s , a veces recu rre n tes (m o d a s), así c o m o los a sp ecto s in tra so c ia le s d e los o b je to s té c n ic o s. L a e s c a fa n d ra d e K lin g e rt ( “b a r c o -h o m b r e ”), la c o m b in a c ió n d e a m i a n t o d e l b o m b e r o , la m á s c a r a d e g a s , lo s le n te s d e l s o l d a d o r , s o n v e s t im e n t a s f u n c i o n a l e s ; la f u n c i o n a l id a d t r i u n f a e n la s s i t u a c i o n e s m á s e x t r e m a s d o n d e el c u e r p o h u m a n o d e b e e s ta r m e d i a n a m e n t e a d a p t a d o a c o n d i c i o n e s m u y d if e r e n te s d e a q u e lla s d e s u m o d o h a b i t u a l d e v i d a : e se m e d i a d o r es la v e s t i m e n t a f u n c i o n a l , q u e s e c o n v i e r t e e n u n v e r d a d e r o i n s t r u m e n t o q u e c o n l le v a c i e r t o c o e f i c i e n t e d e t e c n i c i d a d c o n la c o m b i n a c i ó n c á li d a y p r e s u r iz a d a d e l p i l o t o d e a v i ó n , o m e j o r a u n c o n el h a b itá cu lo m o ld e a d o a m e d id a , c lim a tiz a d o , p re s u riz a d o , s o n o riz a d o , del f u t u r o v ia je r o c ó s m i c o ; e s te h a b i t á c u l o p e r m i t e r e s is t ir lo m e j o r p o s ib le a a c e le r a c i o n e s c o n s i d e r a b le s .
La funcionalidad de la vestim enta puede ser difusa (tapados de pieles, y generalmente prendas “cálidas , atuendos de los esquimales) o localizada, y p or consiguiente tom ando entonces el valor sobredeterm inado de un sfmboio social: el delantal de cuero del herrero, los zuecos o galochas de los cultivadores, el casco del m in ero, el ancho cin tu rón de tejido del albañil del siglo pasado, el som b rero-capa en piel de perro del cam pesino griego en la antigüedad, el som brero nizardo, la túnica roja de los soldados grie gos, el uniform e blanco del yesero, el casco en cobre pulido del bom bero tradicional, se han vuelto sím bolos tan to co m o elem entos funcionales. Este sim bolism o social interviene aun cuando la funcionalidad es difusa en lugar de ser localizada: es el caso del traje de paracaidista militar, que sin em bargo es solo el resultado de la com patibilización de dos funciona lidades, p ro te cció n del cu erp o co n tra la lluvia, los choques, los rasguños, y cam uflaje. N o ob stan te, la socialización de un elem ento funcional se efectúa de m an era tan to m ás fácil cu an to m ás localizado es ese elem ento, p o r tan to m ás separable, m ás fácilm ente estereotipado. Los calzados re *
sisten p o co , en las in d u m en tarias tradicionales, a las necesidades fu n cio nales, m ien tras q ue los p einad os son m u ch o m ás pregnantes y durables, el peinado es fu ertem en te sim b ó lico n o solam en te porque es percibido 393
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Actitudes y motivaciones
fácilmente, indisocíable del rostro y de la expresión, sino también porque «em inentem ente separable e intercambiable. Esto permite mtetpretar k conservación, a t í t l de símbolo social, de peinados cuyo rol p optamente funcional es dudoso: blcotnto de politécnico, gorra de estuchante cubierto de insignias... En una cultura determinada, cuando una zona se ba vuelto simbólica, toda determinación vestimentaria introducida en esa zona adquiere una valencia social, aun si la significación fUnconal es evidente y primotdial (casco colonial). Lo que es verdad enne nosonos, del sombrero, puede serlo, en otras culturas, de los calzados (en la India, se quitan sus zapatos para entrar en una iglesia cato ica). El signo más objetivo de la funcionalidad localizada o difusa es la convergencia, como la que se observa en la evolución de los uniformes militares. Los uniformes multicolores del siglo X V III y XDÍ, regocijo de los coleccionistas, da lugar, tras la etapa del azul cielo todavía nacional, al unánime gris-verde o gris-marrón que se convierte en el color militar internacional, recubriendo hombres y cosas, tejido y metal, en el mime tismo universal que toma por modelo la tierra y la vegetación. Las armas mismas están recubiertas de un óxido electrolítico no brillante. La cintacalcetín francesa, la pluma italiana son singularidades de la vida militar que caen en desuso. Para las necesidades sociales, con el fin de no dañar la funcionalidad del uniforme de campaña, se crea un uniforme de desfile: así, el rol funcional y el rol simbólico de la vestimenta militar tienden a separarse, lo cual constituye, en cierta manera, una hiperfuncionalidad. Pero la misma hiperfuncionalidad puede manifestarse en la vida civil de ciertas comunidades (vestimentas de trabajo y vestimentas de ciudad, o incluso vestimentas semanales y trajes de domingo en las comunidades rurales). Y el simbolismo social subsiste siempre: es un signo de pertenencia a una cultura campesina de endomingarse.
2. La vestimenta como selector La sobredeterminación social de la vestimenta es una actitud que se inserta en una red continua que comprende participaciones corporales (actitudes posturales, movimientos), y el uso de ciertos simbolismos en registros definidos: tal tono, tal lenguaje, tal vocabulario. El conjunto de estos simbolismos, en una cultura determinada, es coherente y forma parte de
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Las actitudes
categorías perceptivas y m otrices; uno espera oír hablar de una m anera determ inada a una persona vestida de una m anera determ inada; uno es pera, de form a realm ente preperceptiva, verla utilizar tal auto, to m a r tal tipo de tren, entrar en tal casa, com er en tal restaurante, hacer com pras en tal tienda. U n a ruptura entre categorías sim bólicas cercanas p roduce una impresión de escándalo o de com icidad ( Pigm alión de B ernard Shaw), para los ingleses, el acento cuen ta más que para nosotros (Pigm alión) ; los norteam ericanos son m uy sensibles a los autom óviles; nosotros co n ced e m os a la vestim enta, al peinado, una gran im portan cia, al pu nto de hacer de ellos los releasers prim ordiales de nuestras m otivaciones en el dom inio de la interdependencia; en ciertos m edios, la escritura y la ortografía están afectados de valencias sociales im portantes, valencias que pueden señalarse en los ritos de selección universitarios (propedéutica de las Facultades de Letras). E n todos estos casos, las sobredeterm inaciones sociales pueden ser difusas o localizadas. Para el acen to, por ejem plo, la selectividad es m ayor sobre ciertas palabras; en ciertos medios de anglicistas, en Francia, ■uno es descalificado de entrada si se pronuncia “O xford ” de o tro m odo que “O x F t” y Standford de otro m odo que “StanP t”. E l elem ento “P t” es com o una contraseña. Vean aun el hábito ortográfico de los zam bos de em plear numerosas k y h (a veces tam bién acentos circunflejos, lo cual da a luz “khâgne”). E stos fenóm enos son tanto más nítidos cu an to más fuerte es la cohesión y la interdependencia del grupo: una gran khâgne de provincia co m o la del Licée du Parc de Lyon es m ás rica en palabras claves y en sím bolos especiales que todas las khâgnes de París. E l poder de crear sím bolos-claves no se lim ita al lenguaje y a la vestim enta; se pro longa en estereotipias conceptuales (las “chanzas”) y expresivas: cuando viejos alum nos de la khâgne de Lyon se encuentran, se ven llevados a ritualizar su encu entro y a com ulgar en actitudes bajo form a de una cierta pronun ciación y de ciertos gestos de elocución que perpetúan hábitos de curso. Estos gestos son enseñados a los novatos, dados co m o una herencia cultural. L a “novatada”, form a universitaria de los ritos de iniciación, tiene una función ante tod o negativa: arrancar de raíz de la personalidad los esquemas y sím bolos claves de pertenencia a tal o cual grupo; cada novato es hum illado, es decir hostigado de m anera orientada, sobre suspertenencias políticas, étnicas, confesionales, provinciales, para desarraigar de él esos sím bolos culturales que le hacen pertenecer a grupos, y le im pedirían
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Actitudesy motivaciones
pertenecer a la com unidad en la que pretende entrar. L a novatada crea a título previo un estado de desagregación de la p erson alid ad psicosocial, y un estado depresivo (la angustia del p rim er trim estre) que es com o una
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muerte psicosocial antes de un nuevo nacim iento, una nueva individuación en un grupo iniciático. Esta com unidad d a a luz una n ueva personalidad de base, hecha de un conjunto de actitudes y de m otivacion es. E l despojo y el ayuno del misto antiguo concretizan este rol n egativo, destructivo, catártico de la iniciación antes de la nueva in d ivid u ació n : se despoja al viejo hom bre; por eso la vestim enta blanca es la del candidato , del hom bre blanco, del hom bre aún indiferenciado, no revestido de una nueva personalidad. L a m uchachita se casa de blanco. C o m o selector, la vestim enta puede operar en su totalidad sincrética, significando la pertenencia a una clase o casta, o bien a una nación o et nia (gitanos); aquí intervienen aspectos tales com o el tejido, los colores, el corte, la com posición, la elección de accesorios. Pero puede incluir tam bién sím bolos explícitos de funciones más o m enos tem porarias o permanentes: las acomodadoras de cine pueden llevar vestidos de tipo corriente, a los cuales se sobreañade algún signo distintivo funcional -u n cuello por ejem plo, una cin ta - que perm ita distinguirlas. D el mismo tipo es el brazalete del servicio de orden de una kerm esse o de un mitin. Las insignias, las cintas características de las diferentes decoraciones constituyen otras tantas traducciones en sím bolos vestim entarios de la pertenencia a un grupo. U n sim bolism o om nipresente y difuso liga de form a mas implícita pero más permanente, m ás prim itiva y m ás profunda, el ser social a un grupo. El sím bolo añadido, superponible y manifiesto, es conocido com o símbolo por el portador tanto com o p o r aquel que lo encuentra. Por el contrario, el sím bolo im plícito puede ser asim étrico en su función de sím bolo: apunta el portador a los m iem bros de las otras comunidades sin ser claramente percibido por el propio portador. Por eso, puede inscribirse en una situación asim étrica de ascendencia-sum isión, y ser el punto de partida de una manifestación de xenofobia, de búsqueda de chivo emisario. Vean por ejemplo la m anera en la que M o liere representa a ios campesinos C / W
\ 'chetcc nous”) ' y los atuendos con los que los *..
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Ambas expresiones, gramaticalmente incorrectas, puestas en boca de personajes de baja extracción social, se encuentran en varias piezas de Molière. 396
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Las actitudes
viste el teatro . E l cam p esin o es esencialm en te lo n o -p arisin o , o al m en os lo n o -citad in o en la rep resen tación estereotipada del cita d in o : los zuecos son en este caso siem pre “grandes zuecos”, y las vestim entas, las expresiones verbales tienen p o r categoría actitu d in ai global la grosería generalizada (en el Pequeño Larousse: “cam pesino: h o m b re rudo y grosero”). E l cam pesin o es el bárbaro del interior, aquel q u e n o fo rm a p arte del g ru p o , que es pagano (lo s p a g an i). D e allí un cierto exo tism o rural p ara las sociedad es citadin as (la poesía pastoril de finales del siglo XV TII) sobresaturadas e n el in terio r de sus lím ites, y a veces ciertos aspectos de exo g am ia (p rín cip e y p asto r), c o n la relación, siem pre presente, de ascen d en cia-su m isión . E n n u estra sociedad , la vestim en ta es esen cialm en te u n selector en el nivel de la p erten en cia a u n a clase social (gran d es diseñadores) y de la p erten en cia a u n g ru p o de trab ajo; en ocasion es, m as raram en te, a u n a in stitu ción o a un gru p o social lim itad o (atu en d o s religiosos, libreas, bedeles, b oton es de h otel, p o rtero s de las diferentes in stitu cion es). U n a cierta m ovilidad de los atu en d os vestim en tario s es co rrelativ a de c ie rta m ovilidad social. P o r el c o n tra rio , el ca rá cte r sim b ó lico de la vestim en ta es m ás im p o rta n te y m ás significativo en las sociedad es qu e inclu yen castas. E r a en o tro tiem p o el caso de F ra n cia , c o n la nobleza, el clero , el te rce r estado, y algunas d istin cion es en el in terio r m ism o de cad a u n o de los órdenes (n ob leza de esp ad a y n ob leza de to g a ). E s el caso, to d av ía en nu estros días, d e los p ob lad os y d e las peq ueñas ciudades de la In d ia. N o se tra ta , c o m o se d ice g en eralm en te (añ o ran d o los atu en d os folk lóricos), de trad icio n es, sin o m ás b ien de u n a fu n ció n de a ctitu d social; la India a d o p tó las p ren d as d e tip o e u ro p eo (cam isa, p an taló n ) llevándolos de fo rm a d iferen ciad a; la cam isa es llevada en la c in tu ra o sobre cl p an talo n , c o n cuello ab ierto o c e rra d o , c o n o sin co rb a ta , y tod as estas m odalidades co rre sp o n d e n a d iferen cias étn ica s, religiosas. E n F ra n c ia , la d esd iferen ciació n d e las vestim en tas es el co rrelato del d eb ilitam ien to del rég im en d e las castas, y tam b ién del aflojam iento del régim en artesanal del trab ajo , c o n las organ izacion es m as o m en os cerradas (co rp o ra c io n e s, ap ren d izaje in iciá tico , c a rá c te r secreto de las fórm ulas) o secretas q u e lo a c o m p a ñ a b a n . U n en say o , d e 1 9 4 0 a 1 9 4 4 , p ara volver a
C f., por ejemplo, M olière, Femmes savantes (1 6 7 2 ):
M on dieu, je n 3^ ns pas
étugué com m e vos, et je parlons tour droit corne on parle cheux nous . [N . e . 397
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A ctitudes y m otivaciones
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y de artesan o s, fue a co m
d ar v i d , a una sociedad de castas
« L e o para diferenciar los atuendos v estim en tan o s segú n los cuerpos de oficios”. El rol seleenvo de la v e sd m e n ta c o m o m d tc a d o r e x p lta to o im plícito de pertenencia a u n gru p o p rofesion al o a u n a casca, o aun a u n a clase, se debilitó, lo cual trad u ce u n a ev o lu ció n so cial. E s to es cierto, al m enos, en el nivel m ás p rofim do, el d e la in fo rm a ció n im p lícita dada por ia totalidad; ia función profesional c o n d u c e a la a d o p c ió n de una vestim enta determ inada y funcional cu yo uso es co e x te n siv o a la du ra ció n del trabajo: “azul” de trabajo, overol de m e c á n ic o , b a ta b lan ca de cirujano o de quím ico. E n la m ism a m ed id a, los “trab ajad o res m anuales” se distinguen m enos de los otros: acced en al uso del a u to m ó v il, pueden ser propietarios de su casa. E s ciertam en te el m u n d o a g ríco la el que (salvo quizás por ios jóvenes) incluye en la v estim en ta las m ayores sobredeter m inaciones sociales. E ste m ism o h ech o esta en co rre la ció n c o n el hecho de que el m u n d o rural no se ha tran sfo rm ad o , en sus e stru ctu ra s sociales, de la m ism a form a que el m u n d o u rb an o.
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Para en co n trar ejemplos m u y claros de so b re d e te rm m a c io n social de la vestim enta, es preciso observar, en n u e stra so cied ad , los fenóm enos que se producen en los m edios cerrados: in tern ad o s, p risio n es. E l overol desgarrado, el pañuelo en lugar de la co rb ata, el co rd el e n lu g ar del cin tu rón , son actitudes (m anifestación viril); del m ism o m o d o , la g o rra de visera rota, signo de que se form a p arte de los "diiros” . T ales so n todavía los “chaquetas negras” y los “chaquetas doradas”, e xig en cia p ersp ectiva de ia estereotipia social más aún que resultado de u n a o b se rv a ció n m etód ica: tenem os allí la im agen del joven (la ch aq u eta, la m o to n e ta ) en ta n to que delincuente (negro) o juventud d orad a que gira a la d elin cu en cia-d esafio (rob ar u n cañ ó n y tirar un cañon azo sob re u n a p lay a), q u e d eja pasm ado al burgués y le causa m iedo. Bajo ciertos aspectos, la vestim enta n o es so la m e n te s e le cto r social en tan to que sím bolo de pertenencia a u n g ru p o , m e d ia n te u n a in fo rm ació n ofrecida, im plícita o explícita, difosa o lo calizad a. P u e d e ta m b ié n , más precisam ente, ser un selector en tan to qu e facilita o in h ib e cie rto s gestos, ciertas actitud es que tienen un a p e rte n e n cia social y u n a sign ificació n : en este sentido, es un selector indirecto pero a veces m u y p o te n te . E l velo de las m ujeres en la G recia antigua, y de nuestros días en ios países m usulm anes, el som brero que es el vestigio de ese velo (uso d el s o m b re ro e n las iglesias) 398
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Las actitudes
constituyen un lím ite inhibidor. D el m ism o m odo, el traje m ilitar del caballero, bien adaptado a ciertas formas de combate, es un lím ite que im pide las faenas del campo. La toga del magistrado o del profesor, excelente para el simbolismo gestual de la acción oratoria, concede un privilegio a la parada de pie, donde encuentra toda la fuerza expresiva de sus pliegues que caen y del efecto dinámico de sus mangas, pero se vuelve un lím ite para el caminar simple y un obstáculo para el franqueamiento de una escalera. La toga del magistrado prohíbe el arte militar. La vestimenta del sacerdote impide también los movimientos y actitudes demasiado vivos y veloces; es un selector de oración, de bendición, de palabra. M u y generalmente, la larga prenda con pliegues verticales corresponde a la acción sim bólica del hombre que hace descender del cielo a la tierra la inspiración de las normas sobrenaturales, o que mediatiza lo absoluto de las leyes, o que enseña el saber. El hombre de acción no puede dejarse lim itar por estas estructuras verticales inmovilizantes, puesto que debe desplazarse en la superficie del mundo, hacer frente a cualquier acontecimiento y remediar cualquier ataque. El atuendo militar es símbolo de movilidad liberada, y su prestigio es de movimiento, de marcha, no de recogimiento y de postura de pie. Uno puede correr en traje militar sin perder su dignidad; no puede hacerlo con toga de profesor; ahora bien, esta “percepción” de la dignidad corresponde al hecho de que la actitud implícita de una vestimenta está en concordancia con la situación y la función; los desacuerdos entre ac titud de la vestimenta y situación vivida son generadores de ridículo (los “vagabundos con sable”, y la palabra de Cicerón: “ ¿quién atacó a mi yerno con esa gran espada?” ; o incluso la expresión: “empuja-piedritas” para designar al soldado de infantería). Aristófanes representa a los soldados que van al mercado y regresan con productos en su casco. El médico del siglo X V II, en toga, no podía montar un caballo: montaba una m uía a paso de ambladura, como las damas. Así, el rol del uniforme es a la vez prestigio y limitación: prestigio cuando está bien adaptado “a su rol” , y limitación en las situaciones en las que constituye un aporte de actitud absurda, desencuadrada, en desuso, o antifuncional. C om o la percepción de las actitudes es un acto social, dicha percepción exige la participación v.
de aquel que percibe en una situación determinada. U n vestido de noche puede ser absurdo fuera de la situación en la que recibe su rol donde se manifiesta, así com o los gestos de los bailarines parecen absurdos y locos 399
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Actitudes y m otivaciones
, J 'c Ar un cristal que detiene los sonidos de la orquesta, observados a través c«hlecim iento” y el orden de la “mueca” Analizando las “grandezas e au e « posible, a través de la sola
(actitu d « convencionales), 1Pas
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?nsm unentos de la p om p a de los
actitud del sujeto que petc.be, ^ vírdadcro tosm im e „ to grandes de la tierra com o pura materialidad o com o v a _ p r e s t i g i o . E u el primer caso, salimos de la situac.on soc.al, rompemos el e n c a n » . Percibir una corona com o círculo de m etal, es, p ro b am en te hablando, descoronar a aquel que la porta, puesto que una co ro n a ya no es corona si solo es objeto y no parte del vestuario, p o r tanto concretizacion de actitudes. Todo lo que aísla y mediatiza favorece esta percepción fisica extrasocial (televisión, fotografía); por el contrario, si aun co n m ediación, las condiciones de percepción ya no son individuales sino colectivas, la captación extrasocial se vuelve más difícil. E l m ism o film de actualidades, visto en la televisión o en una sala de cine, conlleva valencias de attitudes vestimentarias m uy diferentes: el cine favorece las aprehensiones intraso ciales; en la televisión, uno está a veces preocupado por los problem as de equilibrio dinámico que puede plantear el uso de una co ro n a, lo cual es una aprehensión extrasocial. Esto hace que la identificación del espectador no se opere de la misma m anera en los dos casos: en la televisión, uno se siente más cerca del individuo en dificultad (“¿y si la co ro n a se le cayera al suelo?”), de una manera que puede por otra parte ser plena de simpatía, y sin matiz de ridículo, lo cual supondría que uno se despega; en el cine, la mirada, de simpatía o llena de odio, perm anece intrasocial, y cap ta las actitudes de los roles. En otro tiempo, en Francia, la dicotom ía social en tre lo m anual y lo no-manual se traducía en la vestimenta. L a vestim enta de lo n o-m an u al es aquella que no autoriza el transporte de cargas, el co n tacto co n objetos que ensucian, o incluso los m ovim ientos repetidos de flexión y de extensión, com o en la m ayor parte de los oficios m anuales, a los que sería preferible llamar oficios corporales. El pliegue del pantalón se destruye, los botones de la chaqueta se arrancan. Los puños no perm iten trabajar fácilm ente con un torno, ni m anipular herramientas; un cuello rígido m olesta incluso para conducir un automóvil. Las funciones no m anuales y n o corporales son las (unciones simbólicas, habla, escritura, orden d ad a. A h o ra bien, esta estructura dicotòm ica del trabajo h u m an o ten ía sin d u d a su corres pondencia en la realidad social y en las form as d e cu ltu ra. Incluso pudo
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Las actitudes
suministrar, hace poco más de d e n años, el fundam ento de una teoría dicocómica vuelta estereotipada, com o la del capital y del trabajo. E sta dicotomía, que está en el fundam ento del m arxism o, no era solam ente una realidad social más o m enos completa; era tam bién un esquem a de motivaciones y de actitudes, que existen antes de la R evo lu d ó n francesa, y que retom an estructuras dicotóm icas más antiguas: lospobresy los ricos,
los buenosy los malos, la virtudy el vicio, lospatriotasy los emigrados. U n deslizamiento hacia la dicotom ía de las actitudes y de las m otivaciones se produce a fines del siglo X V III (Rousseau, el abad Prévost: fuerza, rudeza, prim itividad van juntos, de un lado, y, del otro, se encuentran situados fineza, urbanidad, debilidad). A hora bien, esta dicotom ía, que se traduce en la vestimenta, ya no es más universal hoy en la vestimenta, pues y a no obtiene su fundamento en la realidad social. U n tercer orden de actividad social, entre capital y trabajo, y más allá de la oposición entre capital y trabajo, entre manual y no-manual, comienza a constituirse. E s un foco potente de actitudes, de motivaciones, y su existencia se traduce en el dominio de la vestimenta. Se caracteriza por el delantal blancoy sím bolo transductivo sobreimpuesto a la vestimenta que la recubre sin negarla, durante el tiempo de trabajo. D el técnico de laboratorio al ingeniero, del estudiante al investigador científico, del cirujano al electrónico o al especia lista en atomística, el delantal blanco es el símbolo del tercer orden de las sociedades contemporáneas en vía de desarrollo. E l arte cinematográfico lo ha transubstandado en “blanca armadura” en El hombre vestido de blanco*: “tú eres el caballero de la blanca armadura” , dice al joven quím ico salido de las grandes escuelas la hija del capitalista inglés, después que el joven inventor ha resistido a todas las pruebas, a todas las tentaciones, para que su invención no sea puesta a la vez en la canasta del C apital o del Trabajo. L a cacería hum ana que acosa al inventor es efectuada por el trust de los patrones y por los representantes de los obreros, m ontados todos en el mism o Rolls Royce; y en el haz de los foros centellea el com pleto blanco, luminoso y ágil, jam ás capturado por esas dos fuerzas sociales arcaicas! unidas por prim era vez en su deseo com ún de destrucción absurda y criminal. C apital y Trabajo tienen en com ún la ausencia de saber: antes de ir a tentar al joven sabio, la hija del industrial, que acaba de pasar una 2 Alexander MacKendrick, Man in the White Suit, 19 5 1 . [N. de T.j
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Actitudesy m o tiv a cio n es
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parte de la noche leyendo el artículo “materias plásticas” de la Encicbfedia
británica, se detiene luego de haber escalado algunos peldaños, mira con desprecio a su padre, y le pregunta con voz atronadora: “Doyon know what is a molecular chainT1. El padre parece golpeado por un rayo, mientras que la hija retoma su camino y va a someter al protagonista a la última prueba de tentación, luego a liberarlo. N i Capital ni Trabajo saben lo que es una cadena molecular, aunque toda la actividad de su vida esté consagrada a la fabricación de polímeros. El hombre vestido de blanco es aquel que sabe lo que es una cadena molecular, y puede descubrir un procedimiento de polimerización. Este tejido que no adquiere tinte, y que hay que cortar con soldador, vuelto indumentaria, es efectivamente el foco manifiesto de las actitudes de un grupo psicosocial nuevo, que sobrepasa la dicotomía entre las tareas de ejecución y las tareas de mando-símbolo. E l delantal blanco es la prenda de aquel que reúne en él capacidad de concepción y poder de ejecución: piensa un montaje, y lo realiza; calcula, luego conecta el montaje, y nuevamente mide y concibe. El hombre de traje blanco, el hombre de Saclay, o bien el biólogo o el lanzador de cohetes, esa es la dnosura de nuestras sociedades. Su actividad intelectual ya no es sim bólica (ejerciéndose sobre símbolos intrasociales como el lenguaje), sino directa: es metrológica y especializada, se ejerce sobre esquemas y signos. Su actividad manual es la realización de un esquema mental que conoce, y no la ejecución de una orden. El “ancho de banda” del delantal blanco en tanto que soporte de actitudes es por tanto cada vez más amplio; pero es de bordes rectos, que se detienen bruscamente en los límites del capital y del trabajo tradicionales, de la actividad simbólica y de la actividad de realización. • „ . < Ahora bien, el delantal blanco es el arquetipo de todas las vestimentas que son temporarias y no permanentes, de función y no de situación o de ser: es una vestimenta operatoria, como el uniforme deportivo, el atuendo de playa, la ropa de montaña; el ancho de banda de la vestimen ta esta dado por su función y no por la pertenencia prim itiva y anterior de la persona a un grupo social: en todas estas vestimentas se observa la convergencia funcional. . ........ . ¡ o -
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3. La vestimenta com o selector variable y transductivo La vestimenta puede ser un selector variable, siendo su coeficiente de selectividad proporcional a la homogeneidad del grupo y a la intensidad motivante de las situaciones, a la que se podría llamar grado de saturación. Para viajar, se pueden adoptar atuendos muy variados y menos claramen te definidos que para recibir invitados en casa; las recepciones mismas pueden ser más o menos “formales” o “informales” como lo indica el hecho de que tal atuendo es deseado o de rigor. En situación de examen, sucede a menudo que los estudiantes (incluso para los escritos) adoptan vestuarios más cuidados que para asistir a los cursos. A una situación altamente selectiva corresponde un atuendo también muy selectivo (el baile de los principiantes). Tal atuendo puede llevarse una sola vez en la vida (casarse de blanco). Esta necesidad de selectividad está ligada o bien a la especialidad de las funciones, o bien a la rareza de las situaciones. El uniforme de los prefectos no es tan selectivo como la función, puesto que se acerca al del oficial de marina. En el interior de un marco general, la selectividad se traduce por signos distintivos (el pliegue de encaje de los rectores). Desde hace muchos años, los normalistas lamentan no tener ningún uniforme, mientras que los politécnicos tienen dos: los normalistas tienen la conciencia interior de una selectividad, y quisieran simbolizarla. Pasado el tiempo donde uno está enamorado, ese deseo de uniforme es menos intenso. El máximo de selectividad se traduce por la uniformización de los atuendos en un grupo determinado. Esta uniformización puede ser el resultado de una presión (delantales rosas y delantales azules que alternan según las semanas en los liceos, colegios e internados), pero también de una convergencia social espontánea: todas las jovencitas de una clase llevan medias rojas, o zapatos de cierto tipo. Pero la selectividad puede ser desplazable, es decir que, mientras se mantiene en el mismo nivel, puede recortar bandas más o menos cerca nas de un “centro de gravedad de los posibles”, o más o menos alejadas, tendiendo hacia extremos. Así, la altura de los tacones de las damas no puede ir más allá de los 10 o 12 centímetros, ni caer por debajo de cero. Entre la ausencia completa de tacos y tacos tan altos que obligan a prever sistemas de seguridad (correas, coturnos, zuecos), lo cual hace salir del
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Actitudes y motivaciones
dom inio del calzado de tipo corriente, existe una gam a de alturas qUc se puede considerar como una banda de posibles. Todavía es así para el largo de las prendas femeninas, o la ubicación del cinturón, cuyo "centro de gravedad” es según la talla, pero que puede ser llevado más arriba o más abajo. A hora bien, los fenómenos de m oda consisten en el hecho de que, periódicamente, todas estas variables varían (o co-varían), cubriendo »
en algunos años toda la banda de los posibles, de m odo que se operan reapariciones cíclicas más o menos regulares. A nuestro m odo de ver, los fenómenos de m oda aparecen toda vez que un grupo social dominado recobra una relativa superioridad des plazando continuamente y por saltos bruscos sus actitudes. L a moda expresa entonces la existencia a la vez de una situáción de inferioridad y de una libertad suficiente como para poder cam biar de actitud sin una coacción excesiva de resistencia al cam bio. E n los países donde la mujer lleva velo, no hay moda femenina, al igual que en los países que tienen un atuendo ritual folklórico (de hecho ligeros aspectos de m oda comienzan a aparecer en ese nivel, al menos en los accesorios). E n las culturas donde la m ujer no está en absoluto en situación de inferioridad, com o en los Estados Unidos, el dimorfismo vestimentario entre hom bre y mujer es menos importante que en Francia (la m ujer de negocios lleva tailleur
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gris antracita), y la moda más moderada en sus variaciones. E n Rusia el dim orfism o, al menos en el nivel profesional, es m enos acentuado que en Francia (hay mujeres albañiles), y, correlativamente, el fenóm eno de moda es m enos nítido. Para que haya m oda de form a pregnante, es preciso que se encuentren reunidas dos condiciones casi contradictorias: la situación de inferioridad y la semi-libertad social; esta sem i-libertad, es la del ama de casa que, en tanto que dueña de casa, detenta un gran poder social. L a m oda supone que el ser que la porta sea conducido a una situación de codificación restrictiva: la mujer, en Francia, debe "ser una mujer, ser m ujer , es decir elegir en la gama de los posibles una banda estrecha de conductas y de actitudes que serán femeninas cuando hayan sido elegidas (por ejem plo, hay profesiones femeninas” ). L a m ujer debe entonces ser percibida com o mujer, de forma selectiva; ella busca ser estereotipada; el dim orfism o natural no basta, ella sobreañade una estereotipia de actitud, de la cual form a parte la estereotipia vcstim entaria. Esta estereotipia' es obtenida por lim itación de los posibles (una prenda trabada solo permite
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Las actitudes
pequeños pasos, los tacos altos hacen caminar siempre sobre la punta de los pies), y en ocasiones por bloqueo selectivo de la expresión (cejas en V que dan siempre un aire perpetuamente interrogador); es esta una sobre codificación del código dimórfico natural, que implica un desciframiento correspondiente: en lugar de presentarse con claridad, la mujer se presenta en código secreto, lo cual limita las posibilidades de expresión. Pero este estrechamiento del código es compensado por cambios de código que producen, durante el intervalo que transcurre entre la primera presenta ción del mensaje cifrado y el momento en que el código es decodificado, una ventaja sobre el grupo dominante, el de los hombres. Mientras que el hombre decodifica, la mujer goza de una superioridad recobrada, como la presa que, huyendo en zigzag, confunde a su perseguidor que, por un instante, ya no la reconoce. Gracias a estas actitudes perpetuamente inha bituales y que no pueden ser prepercibidas, se efectúa una renovación que vuelve obsoletos todos los estereotipos previos, todos los reproches, todos los hábitos reductores y limitativos; estos cambios de actitudes obligan al grupo dominante a cierta creatividad, y desvían su agresividad reductora; el grupo dominante persigue y percibe en lugar de reprimir: la moda es defensiva, es una defensa colectiva y móvil. Queda preguntarse por qué el grupo dominante acepta este trabajo de perpetua decodificación que le impone la moda. En el caso de la moda femenina, ¿por qué la ama de casa está autorizada a emplear todas estas sobrecodificaciones sucesivas? Ahora bien, ella no solamente está auto rizada, sino que es incitada a ello. Sucede que la moda es polivalente; es actitud del grupo social entero que es el iniciador de la moda frente al grupo social que, aunque quizás más potente y amenazante, no consi gue seguir tan velozmente la moda. Aquí también, el grupo oligárquico huye en zigzag frente al ascenso humano multiforme que lo amenaza; se sobrecodifica para desarticular y distanciar; es una actuación; sabe que es percibido y observado. Cuando una casta entra en decadencia y subsiste, es el asiento de fenómenos de moda exacerbados (las increíbles y las ma ravillosas), afectando incluso códigos como el lenguaje (supresión de las “r”). Ese fue el caso de la alta sociedad del Directorio. Sería quizás el caso del dandismo en diferentes momentos: la exacerbación de la conciencia de las actitudes se manifiesta allí en la fórmula: “nacer, vivir y morir frente a un espejo”. Baudelaire, dandi, acusa a la mujer de su época de ser de-
405
Actitudesy motivaciones
_________________________________________ _____ _____________________________ _________________________________________________________ __
^
masiado natural, demasiado “vaca” , de no controlar sus actitudes; es quc ella estaba demasiado sometida al orden masculino patriarcal (la sociedad * de la primera mitad del siglo X IX estuvo mas fuertemente dominada por el orden masculino que la del siglo X V III, a causa de la llegada al poder de la burguesía tras la revolución; el rol de las mujeres en la nobleza del |siglo X V III era importante (los salones). ' M u y ciertamente, esta interpretación solo se puede presentar como par cial: otras motivaciones están probablemente en juego en la elección de las vestimentas; algunas son probablemente comparables a los p attem s que vemos aparecer en los animales en el combate, en el desfile sexual, donde las modificaciones internas se acompañan de modificaciones visibles, como la librea de nupcias de los peces, o los cambios de plumaje de las aves. El hombre, que no posee esta plasticidad corporal, suple medíante su indus tria y su adaptabilidad psíqiñca cierta falta de adaptabilidad somática, asi como suple mediante herramientas la falta de especializacion funcional de sus manos. Sin embargo, estos fenómenos serían más bien de orden individual que de orden colectivo; pueden utilizar como herramental el material que la moda colectiva pone a disposición del individuo, o bien rechazar voluntariamente, por una elección individual, el uso del simbo lismo colectivo; la conducta individual sigue siendo posible, pero sobre un fondo colectivo, como algunas variaciones sobre un temafeonstituye una codificación, tanto más críptica cuanto que se dirige a un número más limitado de personas. Y se debe notar que algunas motivaciones que parecen solamente biológicas o sexuales no están desprovistas de un cierto coeficiente social generalizado:,tal es,.en. particular, la búsqueda del encanto. ' ... Por último, el carácter social de la moda aparece en el hecho de que se constituyeron algunas instituciones especiales: grandes diseñadores, presentaciones, colecciones, con aspectos del trabajo hum ano diferen ciado, y especializaciones tales como los maniquíes. E n el ámbito de la m oda existen aquellos que Lewin llama los “ doorkccperi\ así como los canales de información (publicaciones, revistas, televisión) y los canales económicos a través de los cuales la m oda se expande. C o m o para todas las transmisiones de información, se podrían estudiar algunos fenómenos de deiay y de distorsión, que revelan el funcionam iento de los canales y finalmente las estructuras sociales de un conjunto hum ano. Es por esta 406
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Las actitudes
razón que consideramos la m oda como una sucesión de cambios, o más bien de desplazamientos, de la selectividad de las actitudes vestimentarias en un grupo sem idom inado. M ás generalmente, todo lo que puede estar sometido a la moda forma parte de una realidad en estado de semidependencia en un conjunto social: tales son, en la civilización occidental, los objetos técnicos de uso, como el autom óvil, la radio, la televisión. La forma de los receptores de televisión está sometida a la moda; tienden, en este momento (otoño de 1960) a aplanarse y a ensancharse, lo que impone al tubo catódico una deformación estrictamente antifuncíonal. Hace dos años, la moda era la “pantalla global” , la cual escamoteaba el altavoz, situado al costado, asi como los ajustes. El altavoz se volvió frontal.
407
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ÍN D IC E D E N O M BR ES
Abad Prcvost 6 6 , 4 0 1 Adrián, E . D . 3 6 1 Agranoff, B. W . 3 5 Airapetyantz, E . 2 9 8 Alexander, R . D . 7 6 - 7 9 Alexanderson, E . 166 Alvcrdes, K. 2 5 4 , 3 6 9 A n an á, B. K . 3 6 8 Anderson, A . R . 115 Aristófanes 3 9 9 Aristóteles 1 8 9 , 2 2 5 , 3 3 0 Arquírnedes 1 0 6 Ashby, W . R . 2 6 2
Benveniste, É. 1 1 7 Berg, A. 3 0 2 Bergson, H .
Bertalanfiy, L yon 149 Bierens de H ann, J. A. 6 8 , 3 1 5 -3 1 7 , 3 2 4 ,3 2 7 Birch, L C . 2 9 9 , 3 0 6 Blair, W .F . 8 3 Bocrema, L K. 3 4 5 ,3 5 2 Bogert, C . M . 8 3 Bohn, G . 2 5 9 , 2 6 5 ,3 6 9 Bonsack, E 115 Boss, W . R . 3 6 4 Bounoure, L
Baker, D . H . 3 1 0 Baldwin, M . V. 3 5 8 Barber, H . 1 0 3
264
Boutan, L 251 Boysen-Jensen, R 2 5 4
Bash, K. W . 3 0 9
Brémond, J. C 8 7 Brewer, E . D . 3 0 2 Brobeck, J . R. 3 6 3
B a sd a n ,J. 8 8
Brooks, C . 2 9 6
Bastock, M . 3 1 1 Beaunis, H . 3 6 6 - 3 6 7
Brosek, J . E 3 5 8 Brückner, G . H . 3 4 5 ,7 1 Buckholtz 166
B enoit, J . 9 5 - 9 6 , 2 4 4 , 2 9 6 , 3 3 7
Bufibn 2 5 0
B a r e J .K . 301
-
185, 23 1 , 2 4 8 , 2 5 0 , 2 60, 264,
2 7 5 ,2 7 8 ,3 1 4 ,3 2 7 - 3 2 8 ,3 3 0 - 3 3 1 ,3 3 6 ,3 7 2 Bernard, C 35
Beach, E A . 2 4 7 , 3 0 0 - 3 0 1 . 3 0 5 . 3 6 4 - 3 6 5
409
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Bunsen-Roscoe (Ley de) 258 Busncl, R. G. 6 5 - 6 6 ,7 1 ,7 6 , 86, 8 8 ,1 1 6 Buytendijk, E J . 361 Bykov, E J. 2 9 8
Dubois-Charlier, F. 117 Dubois, J. 117 Ducrocq, A. 116 Dumas, G. 3 6 7 Dumortier, B. 7 6 Dutrochet, H . 2 5 3 Duym, M. 7 6 , 3 4 5
Campbell, B. A. 2 9 8 , 310 Cannon, W. B. 3 0 9 , 367 -3 6 8 Cap ran ica, R . R, 83 Card, L. E. 3 6 5 Carmichael, L. 116, 2 4 2 ,2 8 4 , 286, 2 9 2
Eibel-Eibesfeldt, I. 100
Carpenter, C . R. 363 Cason, H . 2 9 7
Elsberg, C . A. 3 0 2 Engclmann, W . 5 1 , 1 8 7 -1 8 9
Chapanîs, A. 115 Chase, P. E. 285 Chauvin, R. 2 5 1 ,3 2 1 Cherry, C. 6 6 , 67 Chomsky, N . 9 0 ,1 1 7 Chopard, L. 3 0 ,9 8 - 9 9 ,1 1 6 Chrétien, L 116
Epicúreos 2 4 9 Erhardt, A. 3 1 6 estoicismo 2 4 9 Estoicos 2 4 9 ,2 5 1 - 2 5 2 ,3 6 9 ,3 7 1
Cicerón 399 Coghill, G. E . 2 4 2 ,2 8 4 ,2 8 6 - 2 8 8 Condillac É ., Bonnot de 2 5 9 Cooke, W. W. 2 6 7 Coufhgnal, L. 116 Cournot, A. 3 7 Cournot, A. A. 37 Craig, W . 298 Crozier, W . J . 2 6 2 Cruikshank, R- 2 8 6 Cushing, B. S. 2 9 8 Cuvillier, A. 116
d’Alembert, J. Le rond 53 Danziger, K. 311 . Darwin, Ch. 1 0 1 ,2 4 8 , 250 Darwin, F. 189 Davenport, C. B. 2 5 6 Davis, R E. 3 6 4 De Forest, L. 176
EhrenFels, C . von 2 2 9 , 2 3 0 , 2 3 2
Evans, L T. 3 6 3 Ewer, R F. 100 Existencialismo 2 4 9
Faber, A. 79 Fabre, J . H . 2 5 0 , 2 7 5 , 2 7 7 , 3 2 0 , 3 2 9 , 331, 3 4 4 , 371 Fantz, R L . 104 Farigoule, L. H . (Jules Romains) 9 7
Fast, J. D. 115 Faverge, J. M. 115 Fischel, W. 3 1 8 Fleming, J, A. 176 Fontaine, J. de La 2 5 0 Fraenkel, G. S. 2 5 6 , 2 6 3 Frederiks, H. H. 3 6 4 Freud, J. 3 0 2 Freud, S. 2 4 8 , 2 6 8 ,3 9 2 Frisch, K. von 8 0 ,1 1 7 , 3 3 9 , 3 4 4 ,3 5 4 Furness, W. H. 3 1 5
Garner, W. 115
Delay, J. 116 Demargne, P. 105
Gaucher, F. 115
Dempsey, E . W. 365 Descartes, R 1 8 3 ,2 7 0 -2 7 1 Detwiler, S. R 2 8 5
Geoffroy Saint-Hilaire, É . 2 4 3 Germain de Saint-Pierre, J . 2 6 9 Gesell, A. L 2 8 6
Dice, L. R 3 4 0 Diderot, D. 53 Dijkgraaf, S. 3 3 9
Gianturco, C. 3 6 7 Goethe, F. 3 4 3
Domm, L V. 3 6 4 Dua, S. 3 6 8
Goethe, J. W. von 2 3 3 Goldstein, K. 2 4 2 , 2 8 2
Gellhorn, E. 3 0 9
Gestalt 2 3 3 , 3 5 4
410
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Gorham, M. U 6 Graber, V. 256
Kepner.W.A. 2 8 0
Ganger, G .G , U 6 Grassé, P. R
Kinder
Greencwalt, C H. 8 4 ,8 5 .8 6 Griffin, D. R. 66-67, 88-90 Grinndl, A. D. 89 Grohmann.J. 2 8 4 ,2 8 6 ,2 9 2 Guetzkow, H. 358 Guiart, J. 105 Guiguet, B. 115 Guillaume, G. 251 Gunn, D. L. 256,263 Gwinner, E, 87
K ta g c rt, K. H .
251
King,
Haldane, J. B. S. 37 Harriman, A. E. 302 Hartridge, H. 89 Haskell, P. T. 79 Hayes, K. tc K. 315 Hcbb, D. O'. 307 Hdnroth, O. & M. 290-291, 344 Henson, O. W, 89
305 100
Kluyvcr, H . N .
393 359
Kneutgen, J. 87 Knight, T. A-
253
2 1 3 .2 5 1 .2 5 4 .3 5 2 Kohler, W. 3 1 5 ,3 1 7 ,3 1 9 Kortlandt, A 2 8 7 -2 8 9 Krâtzig, H . 343 Kuenen, D .J . 348 Kûhn, A 2 5 5 ,2 6 3 ,3 3 9 Kulzer, E . 66
Lade, D . 3 4 6 Laffay.J. 115 Lahr, E. L
303
Lamarck, J. B. de 3 5 , 1 5 7 ,2 4 8 , 2 5 0 ,3 6 9 Lambert, R. 115 Lang, T. G.
88
Lamiaux, C . 315
H ertz , M . 8 6
La Rochefoucauld, F. de 291
Hess, C. von 309 Hctherington, A. W. 368 Holst, E. von 308,361-362 Howard, H. E- 289, 360 Hull, C 251 Husson, R, 85 Huston, T. M. 296 Huxley, J. S. 99 Hyden, H. 35
L a s s e k ,A M . 308 Latil, R de 116 Laurens 2 66 Lavoisier, A 2 2 6 Lawrence, M . 8 9 Lebret 3 6 0 Le Chatelier, H . L 2 2 8 Lehrman, D . S. 2 4 5 ,2 9 5 ,2 9 7 - 3 0 3 ,3 0 5 - 3 0 9 . 3 1 1 .3 5 9 ,3 6 1 ,3 6 2 - 3 6 5 ,3 6 9 L e M a g n e n ,J. 3 0 2 Leondev, A 4 8 , 9 4 , 9 7 , 2 2 7
1
.
LepIat.J. 115
Iverscn, I. E 358
Leroy, G . 2 5 0 Levy, I. 3 0 2 Lewin, K 2 3 3 , 3 1 8 ,4 0 6
Jacobs 79 Janet. P* 392 197-199,251.256, 26^63.280.322-323.331-332.369. 3 7 3 ,3 7 5 ,3 7 7 j u n g . C C 392
Liberman, M . J- 301 Lillie, R- 144
.G 315 ko, T. D. 338 J . E . 77,102-103,369
1
v,
1^ 9X 195,197-199,250-251,254-255, >7-263,265,281,369,373 v 71.72 82,101,116.211,214,234,
Kahnus, H-755 Kant, E. H ' ^ Katz, D. 291,311
« »
24 M6 « 1 . 293. 295, 306-310. «0-351 356-357. 359-360, 362.
• 315 K e n t, G . e
301
411
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Lucredo 249 Lyons, J. 117
MacLeod, R. B. 302 Magoun, H. 50 Maier, N. R- 304 Marler, P. 100,102 Marshall, A. J. 297 Martof, B. S. 82 Marx, C. 305 Marxîsmo 162, 401 Maxwell, J. C. 37,182, 228-229,263 Mc Dougall, W. 280, 317-318, 369-370 Mc Graw, M. B. 286 Meeuse, B. J. 345, 352 Mendel, J. G. 307 Merleau-Ponty, M 116 Meyerson, Ê. 23,24,251 Mikkelsen, E. 358 Minkicwicz, R. 255,314 Modell, W. 101 Môhres, F. P. 66 Moles, A. A. 115 Molière 396 Monakow, C. von 248 Mongremer de 166 Monod, J. 34-35, 37,104,116 Moralistas 249,291 Morgan, A. 8c D. J. 310 Morgan, C. 115 Morris, D. 117 Moruzzi, G. 50 Mostler, G. 292 Moyer, E. K. 308 Moynihan, M. 311 Munn, N. L. 251,286
Nalbandov, A. V. 296,365 Newton, M. y N. R. 298 Nicolai, J. 87 Noble, G. K. 363 Nyquist, H. 153
Ombredane, A. 115, 357-358, 366-367, 369 Oparin, A. I. 34 Ostwald, G. 263 Otte 79 Otto, W. F. 69
Pail, A. 190 Pascal, B. 400 Pavlov, J. P- 226-227, 234, 274, 297 Pearl, R. 280, 322 Peckham, G. W. 8c E. G. 314 Pclkwijk, J. J- ter 346 Pcrdeck, A- C. 347 Peterfalvi, J. M. 117 Peterson, G. M. 298 Pfaffraan, C. 301 Pfeffer, W. 256 Picard, F. 276 Pichot, P. 116 Pierce, J. R- 115 Pieron, H. 65,116,251, 273, 314,337,382 Pincus, G. 262 Platon 180-181, 325 Portmann, A. 3 0,104,117, 216,357 PoyenJ. & j. 115 Pradines, M. 264-265, 368-369 Prechd, H. F. 311 Pyrame de Candolle, A. 253
Rabaud, £. 198-199, 250,260, 265,271-278, 321, 366, 369 Rabelais, F. 345 Räber, H. 340, 349,350 Ranson, W. 368 Reaumur, R. A. Ferchault de 250 Regen, I. 75 Rcvcsz, G. 291 Rich, A. 280 Richter, C. P. 301, 305 Riddle, O. 303, 365 Riesen, A. H. 307 Riess, B. E 299, 305 Rocard 166 Rocssler, R. L. 297 ■ Rosenblatt, J. S. 301
Rousseau, J. J. 250,401 Roussy, B. 315 Rowan, W. 363 Russell, E. S. 209, 279-280,369 Ruycr, R. 23,24
Sachs, J. von 253 Saint-Andrieu, A. 115 Sand, A. 339 Sauvan, J. 262
412
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1
Schaeffer, P. 1 1 5
Van D yke. R . H . 2 8 5
Scheminsky, F. 2 5 5
Van lerscl, J . J . 3 1 1
Schenkel, R . 3 5 7
Von O yen, G . M . 7 6 , 3 4 5
Schcuring, L
Varossieau, W . W . 3 4 5 , 3 5 2
268
Schleidt, W . M . 7 1
V erw cy .J. 3 6 0
Schncirlo, T. C . 3 0 4 , 3 0 8 , 3 6 9
V iaud, G . 9 5 , 1 0 4 , 1 1 6 , 2 5 1 , 2 5 6 , 2 5 9 , 2 6 1 .
Schopenhauer, A . 2 6 8 Sebeok, T . A .
3 0 , 6 5 -6 6 , 7 1 , 7 6 , 80, 8 7 , 89,
2 6 3 , 2 6 4 - 2 6 9 ,2 7 9 - 2 8 1 ,3 2 1 ,3 2 3 ,3 3 5 Violet J . 1 1 5
1 0 0 ,1 0 3 -1 0 4 ,1 1 6 Seguin, M . 5 5 Serrus, C 1 17
W alter, W . G . 1 1 6 , 2 6 2
Shaw, B . 3 9 5
W arren, J . M . 3 0 1
Sheffield, F. D . 3 1 0
W atson, J . B . 2 5 1 , 2 9 5 , 3 0 6 , 3 0 9 , 3 6 9
Shoemaker, H . H . 3 6 4
W att, J . 5 5 , 5 9 , 1 6 8 - 1 6 9 , 1 8 2
Shoenberg, K . 3 6 8
Weiss, A. P. 2 8 4 - 2 8 5 , 2 9 2 , 3 6 1
Sluckin, W . 7 2
W cnner, A . M . 8 0
Small 251
W en t, F. W . 1 9 0 . 2 5 4
Smith, FL A . 8 8
Westinghouse, G . 1 6 6 - 1 6 7 ,3 6 1
Spencer, H . 3 6 9
W evcr, E . G . 8 9
Sperry, R. W . 2 8 5
W h itm an , C . O . 2 9 8
Spinoza, B. de 3 3 0
W iener, N . 5 9 , 1 1 5 , 1 8 2 , 1 8 3
Sconley-Jones, D . & K . 1 1 5
Wolff, W . 104
Stevens 152
W oodson W . E . 1 1 5
Suga,N . 89
Wulzen, R . 2 7 9 W urm , M . 3 6 3
Taine, H , 2 2 6 Talbot Qey de) 2 5 8
Yerkes, R . M . 2 5 1
Teilhard de C hardin, P. 2 4 8 , 2 5 0 Thorndike, £ . 2 5 1 Thorpe, W . H . 8 7 , 2 8 0
Zagarus, A . 2 1 3 , 3 5 2
Tilquin, A . 2 6 7 , 2 7 2 , 2 7 7 - 2 7 9 , 3 6 9
Zerhann, K . 1 0 4
Timiriazeff, G . A . 1 8 7 , 1 8 8
Zitrin, A. 3 6 3 -3 6 4
Tinbergen, N . 3 0 , 7 1 , 7 6 , 1 0 1 - 1 0 2 , 1 1 6 , 2 0 8 2 1 3 , 2 3 5 , 2 4 5 , 2 4 7 . 2 5 1 , 2 6 6 , 2 8 5 -2 8 8 , 2 9 0 -2 9 5 , 3 0 1 , 3 0 6 , 3 0 8 -3 0 9 , 3 4 0 -3 5 2 , 3 5 4 - 3 5 5 ,3 5 7 - 3 6 0 .3 6 2 ,3 6 6 . 369 Tirolo, L G . 3 4 4 Tolm an, E . C . 3 6 9 Tom atis, A . 6 4 Trem bley.A . 2 5 0 Tsang Yu-Chuang 3 6 7 Tucker, D . G . 1 5 2 T yron, R . C . 3 0 7
w
Uexküll, J . von 2 0 5 - 2 0 7 , 2 6 8 , 3 2 7 , 3 3 8 U n tcr 2 5 1 Uyidert, L £ . 2 9 8 , 3 0 0 , 3 0 2
4 13
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Editorial Cactus Serie Clases
fS K
Gilles Deleuze. E n m idió de Spin eto.
T ñ b n iz de D eleuze.
K ÍÍÍI-V
Gilles Deleuze, Pintura. E l concepto de diagram a.
Gilíes Deleuze, Kant y el tiempo. Gilles Deleuze, C in e I. Bergson y las imágenes Gilles Deleuze, C ine U . Los signos del m ovim iento y eltiem p . Gilles Deleuze, E saber. Curso sobre Foucault I Gilles Deleuze, E p o d er. Curso sobre Foucault I I Gilles Deleuze, L a lubjetivadàn. Curso sobre Foucault G ilbert Siraondon, Curso sobre la percepción G ilbert Sim ondon, Im aginación e invención G ilbert Siraondon, Com unicación e infirm ación ___ Gilbert Simondon, La individuación a la lu zd e las nociones defirm a y de a firm a ció n . 2
. edición.
Tíralos en preparación • Gilles Deleuze, Qne III . j Gilles Deleuze, Derrama II. Aparatos de atado y mdquinas de piena Gilbert Siraondon, Sobre la técnica Gilbert Simondon. Historia de la noción de individuo
..
Pequeña Biblioteca Sensible
f
Félix Ravaisson, Del hábito
Tíralos en preparación Gustav Fcthner, Anatonda comparada de los Ángela / Sobre la danza Hdnrich von Kleist, Sobre el teatro de marionetasy otros textos
Coediciones
♦
Paolo V im o , Cuando e l verbo se hace carne (junto a T ra ta L im ó n E d icion es)
Dispares H e n n M e sch o n n ic,
Spinozapoema delpensamiento (junto a T in ta L im ó n Ediciones)
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1
Fernand Deligny,
Lo
T ítu lo s en preparación
FíllYCiiarr^ñ T 7—-__/ r»a
Érienne Souriait,
L
o
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di f mmde
Stéphane Nadaud, B epeem C .) mb j« ¡„ (,).
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Serie Perenne Baruch Spinoza, Tratado de la reforma del entendimiento H enri Bcrgson, Materia y memoria H cnri Bcrgson, La evolución creadon. H enri Bcrgson, La energía espiritual H cnri Bcrgson, E l pensamiento y lo moviente Paul Klee, Teoría del arte moderno G iordano Bruno, D e la magia l De los vínculos en general Gabriel Tarde, Monadología y sociología G abriel Tarde, Creencias, deseos, sociedades Joseph Jaco to r, Enseñanza universal Lengua materna G coffroy Sainc-H ilairc, Principios defilosofía zoológica W illiam Jam es, Un universo pluralista. Filosofía de la experiencia C harles Péguy, Cito. Diálogo entre la historiay el almapagana C harles Strong, La sabiduría de las bestias Alain Robbe-G rillec, Por una nueva novela Eugéne D elacroix, Metafísica y belleza G iovanni Papini, Pragmatismo Sam uel Buder, Vida y hábito Jakob von UexkQll, Cartas biológicas a una dama Abel G ancc, Prisma
inundantes de animalesJ iones con Cézanne
humanos
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gilbert simondon COMUNICACION
f:
MORI Este libro reúne cursos y conferencias impartidos en los años 6 0 y 70. Los recorre una misma problemática: la comunicación en los diferen tes niveles del ser. Esto sitúa esta obra en proximidad con la que fue su tesis central sobre la Individuación. Se parte de un modelo operatorio general que funciona en todas partes, el “toque Simondon”, panteísmo raramente explicitado, modelo que existe “tanto en una f e religiosa como en un tubo
elec tró n ic o A diferencia de la teoría de la información que trabaja con dos, aquí tenemos siempre tres términos, una entrada de energía (alimentación o
motivación), una entrada de información
(o
percepción), y una salida de acción (o efectuación). 1.a comunicación ocurre mediante “relevos” que operan una amplificación, lo cual hace que una incidencia de débil energía pueda disparar un acontecimiento de proporciones. Este principio es tanto el de la evolución com o el de la invención , una suerte de “dialéctica de la vida”. La noción de relevo amplificador es fundamental. Y el individuo es relevo por excelencia, modulador situado “entre el orden cósmico y el
orden microfìsico”, operador de una comunicación activa entre órdenes de magnitud, por tanto más que individuo, individuación. Lo importante ya no es entonces el ser individuado, sino los patrones y configuraciones de aparición (“un pez que aparece una vez como
predador y a l rato como seductor, no es el mismo pez"). Los pares en que se sostenía la teoría social clásica caen com o naipes, y sobre todo el dualismo que coloca la motivación en el individuo y la acción en lo social, que binariza la relación interior/exterior, organismo/medio. Con Simondon se trata más bien de un quiasma entre exterior e interior, el cual no es una visión poética sino una hipótesis dimensional, topològica, que desemboca en la noción de tracto psicosocial. Según esta noción vectorial, todo es psicosocial, y esto significa no solo que en toda entidad social, molar, de gran talla, hallamos singularidades, moléculas, y relaciones infinitesimales (“las pequeñas
descargas antes delgran relámpago") sino que también en las moléculas hallamos relaciones psicosociales. Con esta noción circulatoria, Simondon se franquea entonces un paso hacia el mundo de las tendencias, los instintos y la inteligencia, donde el halo de uno se
y donde todo “
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