COACHING PARA DOCENTES

COACHING PARA DOCENTES Resumido por: Marga Ysabel López Ruiz

¿QUE ES EL COACHING? DEFINICIÓN

1) Técnica o herramienta poderosa de cambio que permite orientar a la persona hacia el éxito 2) Filosofía de vida que aunque pretenciosa suspira por un mundo mejor. Ambas definiciones conceden el papel estelar al ser humano, que es la figura clave en este  proceso de mejora o crecimiento personal contínuo Haciendo hincapié en la primera definición podríamos definir al coaching en un proceso sistemático de aprendizaje, focalizado en la situación presente y orientado orientado al cambio, en el que se facilitan unos recursos y unas herramientas herramientas de trabajo específicas que permiten una mejora en el desempeño en aquellas areas que las personas demandan. "La esencia del coaching consistirá en liberar el potencial de una persona para incrmentar al máximo su desempeño, ayudándole a prender en lugar de enseñarle" WHITMORE "COACHING: "COACHING: EL MÉTODO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO DE LAS PERSONAS" Ed. PAIDOS 2003

Esta máxima quedaría reducida perfectamente en ésta frase: "Dale un pez al hambriento y lo alimentarás durante un día, enseñale a pescar y lo alimentarás toda su vida" Proverbio Chino Respecto al 2do punto de vista podríamos definir al coaching como un modo de vida que pretende poner orden en nuestras conciencias y ayudar a la gente a ser feliz. Se aboga en esta vertiente por un conocimiento extenso de nosotros mismos y todo lo que nos rodea para intentar alcanzar nuestro propio equilibrio vital y una relación armónic con nuestro entorno. Con esta visión en coaching no solo sería una mera herramienta o técnica estructurada de aplicación, sino sobre todo un metodo creativo que nos ayudaría a revisar nuestra propia visión del mundo en pos de mejoras individuales y sociales.

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ELEMENTOS CLAVES EN EL COACHING

1) LA PALABRA O EL LENGUAJE: Porque se basa en un diálogo entre el coach (para nosotros sería, el profesor) y la persona (el coachee, en nuestro caso el alumno) donde el coach mediante la formulación de preguntas inteligentes y comentarios atinados, inetenta que el coachee "se de cuenta", sea conciente de sus desequilibrios actuales y pueda llegar a superarlos alcanzando los objetivos que se propone.

2) EL APRENDIZAJE: Porque el coaching es el arte de aprender a aprender mas que enseñar. 3) EL CAMBIO: Porque el coaching es la disciplina que trata del cambio, de cómo facilitar el cambio en nosotros mismos, en nuestros comportamientos, actitudes, destrezas, habilidades , competencias y en la de los demás. Sin cambbio no hay solución. FUENTE: Bou Perez Juan "Coaching para docentes" Ed. Club Universitario 2007

ESTRUCTURA DEL COACHING EDUCATIVO El Coaching Educativo desea apostar por un aprendizaje individualizado individualizado para poder guiar, trasmitir y enseñar a los tres estamentos de la Educación (alumnos, formadores y padres) un nuevo modelo educacional. Al integrar esta nueva metodología los alumnos, formadores y padres serán los pilares fundamentales de una educación centrada en las personas. El Coaching Educativo pretende descubrir el talento de los seres humanos implicados en dicho proyecto para así mejorar me jorar y optimizar su desarrollo personal y profesional. Estructura Estructura del Coaching Educativo. Tiene tres pilares fundamentales: Coaching Familiar. Formación de padres y madres implementando las herramientas del coaching para que les ayude en la misión de educadores. Coaching en las Aulas. Formación del docente como asesor académico. Coaching a los Alumnos. La formación de alumnos coachees. Los alumnos a los

que irá dirigido serán los de 3ro, 4to y 5to de Secundaria preferentemente. FUENTE: Pelayo Arango Lara.http://aecop.net/2007/10/coaching-educativo/