WAIS - IV
1
Wechsler, D. (2012): WAIS-IV . adultos-IV México. Editorial Pearson
1
Wechsler, D. (2012): WAIS-IV . adultos-IV México. Editorial Pearson
2
Wechsler, D. (2012): WAIS-IV . adultos-IV México. Editorial Pearson
3
Wechsler, D. (2012): WAIS-IV . adultos-IV México. Editorial Pearson
1
6 2
3
4 5
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
1
Seobtienerestandolafechadeevaluación(año,mesydía)conlafecha denacimientodelexaminado(años,mesydía),talycomoseejemplifica enelcasoA.
CASO A
FechaActual
2016
12
22
FechadeNacimiento
1938
11
01
78
01
21
EdadCronológica(E.C.)
E.C. : 78 años, 01 mes, 21 días.
2
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
•
•
Engeneralseobtieneunapuntuacióndirectaapartirdelasumade losaciertosencadaunodelosítems. Copiarlospuntajesbrutosdecadatestenlacolumna correspondiente.
Paso 2: Calcular los Puntajes Directos para cada Test
CASO A Conversión de puntuaciones directas a escalares Subtest
Puntaje
Puntajes escalares
directo Diseño de cubos
32
Semejanzas
20
Retención de Dígitos
17
Matrices
18
Vocabulario
39
Aritmética
12
Búsqueda de símbolos
13
Rompecabezas visual
13
Información
10
Claves
65
Sucesión de números y letras
(
Peso figurado * Comprensión
( (
)
)
)
Cancelación
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
Figuras Incompletas Suma de los Puntajes Escalares * 16 a 69 años únicamente
Comp. Verbal
Raz. Perc.
Mem. Trab.
Vel. Proc.
Escala Total
2
3
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
•
•
SedebebuscarlatablaA.1correspondientealaedaddelevaluado, enelManualTécnicoydeInterpretación. Luegosedebecopiarlospuntajesescalaressegúnelpuntaje directoobtenidoyelsubtestdereferencia.
Paso 3: Conversión de puntajes directos a escalares
3
Paso 3: Conversión de puntajes directos a escalares
CASO A Conversión de puntuaciones directas a escalares Subtest
Puntaje
Puntajes escalares
directo Diseño de cubos
32
Semejanzas
20
Retención de Dígitos
17
Matrices
18
Vocabulario
39
Aritmética
12
Búsqueda de símbolos
13
Rompecabezas visual
13
Información
10
Claves
65
12
12
12
12 10 14
14
13
13 11
11 10
13
11
11 14 (
Peso figurado *
( (
)
) (
Comp. Verbal
36
14
)
Cancelación Figuras Incompletas * 16 a 69 años únicamente Suma de los Puntajes Escalares
10
13
Sucesión de números y letras
Comprensión
10
Raz. Perc.
39
Mem. Trab.
21
)
Vel. Proc.
24
(
)
(
)
(
)
(
)
Escala Total
120
3
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
SumadeSemejanzas,Vocabulario,Información,
•
(Comprensión). •
•
SumadeDiseñodeCubos,Matrices, Rompecabezasvisual,(Pesofigurado,FigurasIncompletas). SumadeRetencióndeDígitos,Aritmética,(sucesión deNúmerosyLetras) SumadeBúsquedadeSímbolos,Claves,
•
(Cancelación). •
Sumadelos10subtestsprincipales
4
Paso 4: Obtener la suma de los puntajes escalares
CASO A Conversión de puntuaciones directas a escalares Subtest
Puntaje
Puntajes escalares
directo Diseño de cubos
32
Semejanzas
20
Retención de Dígitos
17
Matrices
18
Vocabulario
39
Aritmética
12
Búsqueda de símbolos
13
Rompecabezas visual
13
Información
10
Claves
65
Sucesión de números y letras
11
12 12
12 10
14
13
13 11
Suma de los Puntajes Escalares
11 10
10
13
13
11
11 14
(
(
(11)
)
)
( Comp. Verbal
Raz. Perc.
Mem. Trab.
)
Vel. Proc.
( )
36
39
(
)
(
)
(
)
Escala Total
(
21
Recuerda:
14
( 11 )
Cancelación * 16 a 69 años únicamente Figuras Incompletas
10
14
Peso figurado *
Comprensión
12
24
120
)
Solo se incluirán en esta operación si están sustituyendo a un test principal
4
5
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
•
Trasladar la suma de las puntuaciones escalares a las respectivas casillas en el cuadro “Conversión de las Sumas de los Puntajes EscalaresenPuntuacionesCompuestas”.
5
Paso 5: Determinando los Índices, Intervalos de confianza y Percentiles
CASO A Conversión de las Sumas de los Puntajes Escalares en Puntuaciones Compuestas Escala
Suma de los Puntajes
Puntajes
Escalares
Compuestos
% Intervalo de Confianza
Comprensión Verbal
36
Razonamiento Perceptivo
39
Memoria de Trabajo
21
Velocidad de Procesamiento
24
Escala Completa
124
U.S. Rangos Perc.
5
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
•
•
Convierta las sumas de las puntuaciones escalares en los índices CV, RP, MT, VP y CIT con las tablas A.2, A.3, A.4, A.5, A.6, respectivamente. Igualmentecondichastablasobtenerlosintervalosdeconfianza(se sugierequesetrabajeal95%)ylospercentiles.
5
Paso 5: Determinando los Índices, Intervalos de confianza y Percentiles
CASO A Conversión de las Sumas de los Puntajes Escalares en Puntuaciones Compuestas
Escala
Suma de los
Puntajes
95 %
U.S.
Punt. Escalares
Compuestos
Intervalo de
Rangos Perc.
Confianza Comprensión Verbal (CV)
36
112
105 - 118
79
Razonamiento Perceptivo (RP)
39
118
109 – 121
88
Memoria de Trabajo (MT)
21
102
95 – 109
55
Velocidad de Procesamiento (VP)
24
110
101 – 117
75
Coeficiente Intelectual Total (CIT)
120
113
108 - 118
81
Para completar el cuadro basarse en las tablas A.2, A.3, A.4, A.5 y A.6
6
PASOS DE CALIFICACIÓN WAIS-IV
•
Dentro de los perfiles de puntajes escalares y compuestas deben anotarunamarca(aspaopunto)segúnelvalorquesecorresponda, yluegotrazarunalíneauniendolasmarcas.
Paso 6: Trazado de los perfiles de los puntajes escalares
CASO A COMPRENSIÓNVERBAL
19 18 17
MEMORIADE TRABAJO
RAZONAMIENTOPERCEPTIVO
SE
VB
IN (CM) DC
MT
RV
12
13
11
14
13
o
O
o
O
o
O
o
o
o o o
o o o
o o o
12 o o o
o o o
(PF)
o o o
(FI)
o o o
VELOCIDADDE PROCESAMIENTO
RD AR (NL)
BS
CL
10
10
14
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o o o
11
(CA)
SUPERIOR
16
o
o
o
o
o
o
O
15
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
14
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
13
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
NORMAL
12
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
ALTO
O
O
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
NORMAL BAJO
11
o
o
o
o
o
o
10
o
o
o
o
o
o
9
o
o
o
o
o
o
O
o
o
O
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
O
o
o
O
O
8
o
o
o
o
o
o
O
7
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
6
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
O
o
o
o
o
O
o
O
o
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
5 4
o o
o o
o o
o o
o o
o o
o o
o o
3
o
o
o
o
o
o
O
2
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
1
o
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
O
o
o
o
ALTO
NORMAL PROMEDIO
BAJO
SIG. BAJO
6
Paso 6: Trazado de los perfiles de los puntajes compuestos
CASO A 160 150 140 130 120
ICV
IRP
IMT
IVP
CIT
112
118
102
110
113
o
o
o
o
O
o
o
o
o O
o
o
o
o O
o
o
o
o
Muy superior Superior Normal alto
O
o
o
o
o O
110
o
o
o
o
100
o
90
o
o
o
o
80
o
o
o
o
70
o
60
o
50
o
40
o
O
o
o
o O
Normal Alto Medio Normal bajo
O
O
o
o
o O
o
o
o O
o
o
o O
o
o
o O
Inferior Muy bajo
6
PASOS DE INTERPRETACIÓN
•
Los Puntajes Compuestos obtenidos para cada índice y el CIT se pueden interpretar mediante el “Sistema DescriptivoTradicionaldelWAIS IV”.
Paso 1: Obtención del perfil del WAIS -IV a partir de los resultados Rango de puntuaciones típicas
Categoría descriptiva
130 y superior
Muy superior
120 a 129
Superior
110 a 119
Normal alto
90 a 109
Medio
80 a 89
Normal bajo
70 a 79
Inferior
69 e inferior
Muy bajo
Paso 1: Obtención del perfil del WAIS -IV a partir de los resultados
CASO A Índices
Puntajes
Categorías
Compuestos Comprensión Comprens ión Verbal (ICV)
112
Promedio Alto
Razonamiento Razonami ento Perceptivo Percepti vo (IRP)
118
Promedio Alto
Memoria de Trabajo (IMT)
102
Promedio
Velocidad de Procesamiento Proces amiento (IVP)
110
Promedio Alto
Coeficiente Coefici ente Intelectual Intelect ual Total Total (CIT)
113
Promedio Alto
PASOS DE INTERPRETACIÓN
ParacomprobarsielCITinterpretable,sedebedeobtenerla diferenciaentrelaspuntuacionesdelmayoryelmenoríndice. PuntuacióndeCIT:(mayor) – (menor)=(diferencia) (menor)=(diferencia)
2.1. Determinar si el CIT es interpretable.
CASO A Puntuación Índices Compuesta 112
Índice
IRP
IVP
IRP
118
Puntuación compuesta
118
- 102
IMT
102
May.
Men.
ICV
IVP
110
CIT
113
Total
= 16 Dif
2.1. Determinar si el CIT es interpretable.
CASO A
Índice
IRP
IVP
Puntuación compuesta
118
- 102
May.
Men.
Total
= 16 Dif
La diferencia SI es menor a 23 porlotantosepuedeinterpretar elCIT
PASOS DE INTERPRETACIÓN DEL INDICE DE CAPACIAD GLOBAL ICG
ParadeterminarsielICG(ÍndicedeCapacidadGeneral)sepuede usarparadescribirlacapacidadintelectualglobal,calculela diferenciaentrelosíndicesCVyRP.
2.2. Determinar y calcular el Índice de Capacidad General (ICG)
CASO A en puntuaciones típicas y en valor absoluto (sin signo),
.
Para hallar el ICG, se debe proceder ala sumatoria de las puntuacionesescalaresdelosICVyIRP. (ManualTécnico(manualmoderno),pag193)
CASO A
ICV - IRP = 75
2.2. Determinar y calcular el Índice de Capacidad General (ICG)
2.2. Determinar y calcular el Índice de Capacidad General (ICG)
CASO A Conversión de las Sumas de los Puntajes Escalares en Puntuaciones Compuestas Escala
Suma de los
Puntajes
Punt. Escalares
Compuestos
95 %
U.S.
Intervalo de
Rangos Perc.
Confianza Comprensión Verbal (CV)
36
112
105 - 118
79
Razonamiento Perceptivo (RP)
39
118
109 – 121
88
Memoria de Trabajo (MT)
21
102
95 – 109
55
Velocidad de Procesamiento (VP)
24
110
101 – 117
75
Coeficiente Intelectual Total (CIT)
120
113
108 - 118
81
Índ. de Capacidad General (ICG)
75
118
113 - 122
88
2.2. Determinar y calcular el Índice de Capacidad General (ICG)
CASO A
Índices
Puntajes
Categorías
Compuestos Comprensión Verbal (ICV)
112
Normal Alto
Razonamiento Perceptivo (IRP)
118
Normal Alto
Memoria de Trabajo (IMT)
102
Normal
Velocidad de Procesamiento (IVP)
110
Normal Alto
Coeficiente Intelectual Total (CIT)
---
No interpretable
Índice de Capacidad General (ICG)
118
Normal Alto
PASOS DE INTERPRETACIÓN
Paso 3. Determinar si cada uno de los índices unitarios son interpretables.
CASO A
COMPRENSIÓN VERBAL SE
VB
IN
12
13
11
13 – 11 = 2
(CM)
RAZONAMIENTO PERCEPTIVO DC
MT
RV
12
14
13
(PF)
14 – 12 = 2
(FI)
MEMORIA DE TRABAJO RD
AR
10
11
(NL)
11 – 10 = 1
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO BS
CL
10
14
(CA)
14 – 10 = 4
PASOS DE INTERPRETACIÓN
•
Para dicho análisis se debe completar el cuadro de “Comparaciónde Discrepancias”,queseencuentraenlaHoja deAnálisis.
PASOS DE INTERPRETACIÓN 1
2
3
PASOS DE INTERPRETACIÓN
•
En primer lugar, se debedecompletarlosPuntajes CompuestosyPuntajesEscalares,correspondientesacada ÍndiceySubtestenelcuadrode«Comparaciónde Discrepancia»
1
PASOS DE INTERPRETACIÓN CASO A Índices / Subtest
s e c i d n Í
e t b u S
Comparación de Discrepancias Punt. Punt. Comp. 1 Comp. 2 Diferencia
Valor Crítico (.15 o .05)
ICV – IRP
112
118
6
6.11
ICV – IMT
112
102
-10
5.72
ICV – IVP
112
110
-2
7.48
IRP – IMT
118
102
-16
5.72
IRP – IVP
118
110
-8
7.48
IMT – IVP
102
110
8
7.16
Ret. de Dígitos – Aritmetica
10
11
Búsq. de Símbolos - Claves
10
14
Dif. Sig. (S) o (N)
T a b l a s B 1
Tasa Base Global
1
PASOS DE INTERPRETACIÓN
•
•
•
•
2
Restarlospuntajesdelosíndices. CopiarlosvalorescríticosdelaTablaB.1.delManualTécnico y de interpretación, según se use un nivel 0.15 o 0.05% de confianza. Elvalorabsolutodelarestadeladiferenciadebeserigualo mayor que el valor crítico para que haya una diferencia estadísticamentesignificativa. TablaB.2.daelporcentajeacumuladoconesadiscrepancia.
PASOS DE INTERPRETACIÓN El valor absoluto de la resta de la
diferencia debe ser igual o mayor que el valor crítico para que haya una
CASO A
Índices / Subtest
s e c i d n Í
e t b u S
diferencia estadísticamente significativa.
Comparación de Discrepancias Punt. Punt. Comp. 1 Comp. 2 Diferencia
Valor Crítico (.15 o .05)
Dif. Sig. (S) o (N)
ICV – IRP
112
118
6
6.11
N
ICV – IMT
112
102
-10
5.72
N
ICV – IVP
112
110
-2
7.48
N
IRP – IMT
118
102
-16
5.72
IRP – IVP
118
110
-8
7.48
N N
IMT – IVP
102
110
8
7.16
S
Ret. de Dígitos – Aritmetica
10
11
Búsq. de Símbolos - Claves
10
14
Tasa Base Global
49.8%
2
PASOS DE INTERPRETACIÓN
2
PASOS DE INTERPRETACIÓN
3
CASO A Índices / Subtest
s e c i d n Í
e t b u S
Comparación de Discrepancias Punt. Punt. Comp. 1 Comp. 2 Diferencia
Valor Crítico (.15 o .05)
Dif. Sig. (S) o (N)
ICV – IRP
112
118
6
6.11
N
ICV – IMT
112
102
-10
5.72
N T a b l a B 1
ICV – IVP
112
110
-2
7.48
IRP – IMT
118
102
-16
5.72
IRP – IVP
118
110
-8
7.48
N
IMT – IVP
102
110
8
7.16
S
Ret. de Dígitos – Aritmetica
10
11
1
2.01
Búsq. de Símbolos - Claves
10
14
4
2.49
T B a b 3 l a
Tasa Base Global
N N
S
41.5%
S
22.8%
T B a b 4 l a
PASOS DE INTERPRETACIÓN
3
PASOS DE INTERPRETACIÓN
•
•
•
Se restan los puntajes escalares, y se copia la diferencia en la columna siguiente. Tabla B.3 están lo valores críticos al 0.15 (sobre la diagonal) y al 0.05 (bajo la diagonal). La diferencia debe ser igual o mayor al valor crítico para que haya una diferencia estadísticamente significativa.
3
PASOS DE INTERPRETACIÓN
3
CASO A Índices / Subtest
s e c i d n Í
e t b u S
Comparación de Discrepancias Punt. Punt. Comp. 1 Comp. 2 Diferencia
Valor Crítico (.15 o .05)
Dif. Sig. (S) o (N)
ICV – IRP
112
118
6
6.11
N
ICV – IMT
112
102
-10
5.72
N
ICV – IVP
112
110
-2
7.48
N
IRP – IMT
118
102
-16
5.72
N
IRP – IVP
118
110
-8
7.48
N
IMT – IVP
102
110
8
7.16
S
Ret. de Dígitos – Aritmetica
10
11
1
2.01
Búsq. de Símbolos - Claves
10
14
4
2.49
T B a b 3 l a
Tasa Base Global
S
41.5%
S
22.8%
T B a b 4 l a
PASOS DE INTERPRETACIÓN
5 0 . 0
3
0 . 1 5
PASOS DE INTERPRETACIÓN
3
CASO A Índices / Subtest
s e c i d n Í
e t b u S
Comparación de Discrepancias Punt. Punt. Comp. 1 Comp. 2 Diferencia
Valor Crítico (.15 o .05)
Dif. Sig. (S) o (N)
Tasa Base Global
ICV – IRP
112
118
6
6.11
N
ICV – IMT
112
102
-10
5.72
N
ICV – IVP
112
110
-2
7.48
N
IRP – IMT
118
102
-16
5.72
N
IRP – IVP
118
110
-8
7.48
N
IMT – IVP
102
110
8
7.16
S
Ret. de Dígitos – Aritmetica
10
11
1
2.01
S
41.5%
Búsq. de Símbolos - Claves
10
14
4
2.49
S
22.8%
T B a b 4 l a
PASOS DE INTERPRETACIÓN
3
PASOS DE INTERPRETACIÓN
•
Para dicho análisis se debecompletarelcuadrode «DeterminacióndeFortalezasyDebilidades»,quese encuentranenlaHojadeAnálisis
PASOS DE INTERPRETACIÓN
1
2
3
4
5
PASOS DE INTERPRETACIÓN
1
PASOS DE INTERPRETACIÓN CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Diseño de Bloques
12
Semejanzas
12
Retención de Dígitos
10
Matrices
14
Vocabulario
13
Aritmética
11
Búsq. de Símbolos
10
Rompecabeza visual
13
Información
11
Claves
14
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
1
PASOS DE INTERPRETACIÓN
2
PASOS DE INTERPRETACIÓN
CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Diseño de Bloques
12
12
Semejanzas
12
12
Retención de Dígitos
10
12
Matrices
14
12
Vocabulario
13
12
Aritmética
11
12
Búsq. de Símbolos
10
12
Rompecabeza visual
13
12
120/10 11 = 12
12
14
12
Información Claves
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
2
PASOS DE INTERPRETACIÓN CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Diseño de Bloques
12
12
Semejanzas
12
12
Retención de Dígitos
10
12
Matrices
14
12
Vocabulario
13
12
Aritmética
11
12
Búsq. de Símbolos
10
12
Rompecabeza visual
13
12
11
12
14
12
Información Claves
120/10 = 12
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
2
PASOS DE INTERPRETACIÓN
CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Diseño de Bloques
12
12
0
Semejanzas
12
12
0
Retención de Dígitos
10
12
-2
Matrices
14
12
2
Vocabulario
13
12
1
Aritmética
11
12
-1
Búsq. de Símbolos
10
12
-2
Rompecabeza visual
13
12
1
Información
11
12
-1
Claves
14
12
-2
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
3
PASOS DE INTERPRETACIÓN
4
PASOS DE INTERPRETACIÓN
CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Diseño de Bloques
12
12
0
2.94
Semejanzas
12
12
0
3.18
Retención de Dígitos
10
12
-2
2.26
Matrices
14
12
2
2.31
Vocabulario
13
12
1
2.33
Aritmética
11
12
-1
2.66
Búsq. de Símbolos
10
12
-2
3.43
Rompecabeza visual
13
12
1
2.36
Información
11
12
-1
2.10
Claves
14
12
-2
2.97
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
4
PASOS DE INTERPRETACIÓN
5
PASOS DE INTERPRETACIÓN
4
5.5.En el caso A, el valor absoluto de la diferencia del subtest Ret. Digitos con la media (-2) es mayor que el valor crítico (2.26). Además al ser la diferencia un valor negativo, se denomina una Debilidad (D)
CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
Diseño de Bloques
12
12
0
2.94
F
Semejanzas
12
12
0
3.18
F
Retención de Dígitos
10
12
-2
2.26
D
Matrices
14
12
2
2.31
F
Vocabulario
13
12
1
2.33
F
Aritmética
11
12
-1
2.66
D
4.10
Búsq. de Símbolos
10
12
-2
3.43
D
5.10
Rompecabeza visual
13
12
1
2.36
F
Información
11
12
-1
2.10
D
4.10
Claves
14
12
-2
2.97
D
4.90
4.30
PASOS DE INTERPRETACIÓN
5
PASOS DE INTERPRETACIÓN
4
5.5.-
CASO A Subtests
Determinación de Fortalezas y Debilidades Puntajes Media de la Diferencias Valor Escalares (PE) Sumatoria de los con la media Crítico PE
Fortalezas (F) o Debilidades (D)
Tasa Base Global
Diseño de Bloques
12
12
0
2.94
F
Semejanzas
12
12
0
3.18
F
Retención de Dígitos
10
12
-2
2.26
Debilidad
Matrices
14
12
2
2.31
F
Vocabulario
13
12
1
2.33
F
Aritmética
11
12
-1
2.66
Debilidad
4.10
Búsq. de Símbolos
10
12
-2
3.43
Debilidad
5.10
Rompecabeza visual
13
12
1
2.36
F
Información
11
12
-1
2.10
Debilidad
4.10
Claves
14
12
-2
2.97
Debilidad
4.90
4.30
VARIABLES
Evalúaaptitudesderazonamientoycomprensiónverbal.
Evalúa razonamiento fluido, forma de razonamiento que implica ser capaz de manejar conceptos abstractos, reglas,generalizacionesyrelacioneslógicas.
VARIABLES
Evalúa la capacidad de mantener información en la consciencia,realizaroperacionesydarunarespuesta
Evalúa la rapidez el sujeto a la hora de procesar la información. Relacionada a lectura y memoria de trabajo.
VARIABLES
VARIABLES
Ejemplo: En el WAIS – IV, el señor Roberto obtuvo un CI Total (CIT) de 113, lo cual indica que su capacidad intelectual general está en el rango del Promedio Alto en comparación con otras personas de su edad. Este nivel de desempeño general lo ubica en el percentil 81, es decir, su puntuación es mayor que la de 81% de otros adultos de la misma edad en la muestra estandarizada. Con un 95% de probabilidad, el CI verdadero del señor Roberto se encuentra entre 108-118. Su capacidad general se considera una Promedio Alto en comparación con otros de su edad en la población normal. Las capacidades de Comprensión Verbal (ICV= 112), Razonamiento Perceptual (118) y Velocidad de Procesamiento (IVP=110), están en el rango Promedio Alto y arriba de aproximadamente 75% de sus pares, al examinar a Roberto es evidente la consistencia de las capacidades en estos dominios. Por ejemplo, su facilidad con las palabras y su conocimiento de información tiene un desarrollo por encima del promedio, así como su capacidad de razonamiento Roberto maneja por encima del promedio conceptos abastractos y es capaz de procesar información rápidamente. El nivel general de capacidad intelectual del señor Roberto esta en el rango por encima del promedio (CIT=113, percentil 81), lo cual es consistente con lo que se esperaba de acuerdo con su historia personal. Sin embargo, se encontraron áreas especificas de debilidad y fortalezas al examinar los resultados de las medidas individuales de funcionamiento, dichas debilidades no son significativas en el funcionamiento cognoscitivo y neuropsicológico.
