“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
Universidad Nacional del Callao Ciencia, Tecnología rumo al Tercer !ilenio
FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE RECURSOS AMBIENTALES AMBIENTALES
INFORME N°5: CIRCUITO DE CORRIENTE CONTINUA Zevallos Palacio, Kimberley Melissa (131!3""1#$ Ro%ri&'e I)&a, *+air al%ia) al%ia) -olis, .abia) Mele)%e Cr'a%o, E'ler Car+'a/oma A%0ell
Proesor2
Ro%ri&'e Umeres, Ricar%o
Asi&)a'ra2 .4-ICA III -emesre2
5"1! 6 A
Ciclo2
I
7aboraorio2
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INTRODUCCIÓN 7os co)%e)sa%ores e)c'e)ra) m9li/les a/licacio)es e) los circ'ios el:cricos; -e les 'ilia /ara elimi)ar la c+is/a <'e se /ro%'ce al i)err'm/ir s9biame)e ') circ'io <'e /osee a'oi)%'cci=); El sisema %e e)ce)%i%o %e los moores %e a'om=vil ie)e /ara ese i) ') co)%e)sa%or; 7os co)%e)sa%ores se 'sa) e) los circ'ios %e ra%io /ara si)o)iar y alla)ar la corrie)e reciica%a /ro/orcio)a%a /or el &e)era%or %e e)er&>a; E) esa sesi=) realiaremos el es'%io %e la ca/acia)cia, sie)%o ')o %e los =/icos m?s im/ora)es el es'%io %e los co)%e)sa%ores como eleme)o %e ') circ'io, y veremos %e <': ma)era var>a esa al i)ro%'cir ') eleme)o %iel:crico; -e %emosrara <'e es /osible el almace)amie)o %e car&a e) ') co)%e)sa%or y eec'aremos la %eermi)aci=) e0/erime)al %e la co)sa)e %iel:crica y la ca/aci%a% es/ec>ica %e i)%'cci=);
OBJETIVOS Me%ia)e el %esarrollo %e esa e0/erie)cia es /osible lo&rar lo si&'ie)e2 @Demosrar e0/erime)alme)e la relaci=) e)re la %iere)cia %e /oe)cial y la car&a almace)a%a e) ') co)%e)sa%or; @eriicar la relaci=) e)re la ca/acia)cia y los acores &eom:ricos %el co)%e)sa%or; @Deermi)ar la ca/aci%a% es/eciica %e i)%'cci=) y la co)sa)e %iel:crica /ara la mica;
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES I;
Proce%imie)o /ara la co)i&'raci=) %e e<'i/o y accesorios
II.
a; eriicar la co)e0i=) y e)ce)%i%o %e la i)erase; b; I)&resar al /ro&rama Daa -'%io y seleccio)ar crear e0/erime)oB; c; -eleccio)ar el am/liica%or %e /oe)ciaB %e la lisa %e se)sores y eec'ar la co)e0i=) a la i)erace 'sa)%o cables /ara ra)smisi=) %e %aos se&9) i)%ica%o /or Daa -'%io; %; Eec9e la calibraci=) /ara ese se)sor i)%ica)%o sali%a %e volae co)i)'o co) ')a variaci=) %e ";1 y ')a rec'e)cia %e m'esreo %e !" e) volae y corrie)e; e; 8e)ere ')a &r?ica /ara ca%a ')o %e los /ar?meros re&isra%os /or el am/liica%or (volae y corrie)e$; Primera Acivi%a% (Deermi)aci=) %e la ca/acia)cia$
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a$ Mi%a co) ay'%a %el ver)ier el %i?mero %e las /lacas y calc'le el ?rea s'/ericial; b$ Co)ece los ermi)ales %el elecr=mero a las /lacas %el co)%e)sa%or /la)o, las c'ales %ebe) e)er ')a se/araci=) %e 5 mm; c$ Calc'le la ca/acia)cia e=rica %el co)%e)sa%or 'sa)%o la ec'aci=) (3$; %$ Calibre a cero el elecr=mero /'lsa)%o el bo=) ZeroB 'bica%o e) la /are s'/erior %el se)sor, a i) %e elimi)ar car&a resi%'al; e$ Co)ece el se)sor %e car&a a las ermi)ales %e las /lacas %el ca/acior; $ Co)ece la ermi)al %e F3""" %e la 'e)e elecros?ica a ')a %e la eseras ('ilice el cable roo$; &$ Ubi<'e e) la /osici=) %e e)ce)%i%o el i)err'/or %e la 'e)e elecros?ica; +$ Ubi<'e la esera car&a%a /or lo me)os a !" cm; %el co)%e)sa%or /la)o; i$ erii<'e la %is/osici=) %e e<'i/os al como se m'esra e) la .i&'ra (5$; $ I)icie la recolecci=) %e %aos /'lsa)%o el bo=) I)icioB, e) la barra %e +erramie)as %e Daa -'%io; G$ a&a co)aco co) la esera car&a%a 'sa)%o el /roba%or %e al'mi)io %'ra)e a/ro0ima%ame)e 1" se&')%os (o<'e la s'/ericie %e ma)era a)&e)e$; l$ To<'e co) el /roba%or la /laca /osiiva %el ca/acior y re&isre e) la Tabla (5$, la ma&)i'% %el volae y la car&a me%i%os e) las &r?icas; m$ Re/ia la o/eraci=) (/asos %es%e ($ +asa (l$$ ci)co veces; )$ Usa)%o Daa -'%io realice la &r?ica < vs; ; o$ Deermi)e la /e)%ie)e y com/are el valor %e la ca/acia)cia co) el obe)i%o e=ricame)e l'e&o, calc'le el error absol'o y /orce)'al; III;
-e&')%a Acivi%a% (A&r'/amie)o %e resise)cias y ;e;m;$
a; Realice el mo)ae %e resise)cias y &e)era%ores %e ;e;m; se&9) se m'esra e) la .i&'ra (H$ l'e&o, co)ece los ermi)ales %el am/liica%or %e /oe)cia e) las e)ra%as %el laboraorio ACDC; b; Del mismo mo%o y res/ea)%o la /olari%a% %el circ'io co)ece los ermi)ales %e la 'e)e %e alime)aci=) a%icio)al (-E6#5"$; c; E) la ve)a)a %e co)i&'raci=) %e Daa -'%io elia el se)sor %e volaeB, %e la lisa %e se)sores e i)%i<'e ')a rec'e)cia %e re&isro %e 1"; %; 8e)ere ') me%i%or %i&ial /ara volae; e; Re&'le el am/liica%or %e /oe)cia /ara sali%a %e 5;! %e C;C; ; Re&'le la 'e)e (-E6#5"$ /ara ')a sali%a %e !;"; &; P'lse el bo=) I)icioB y realice la lec'ra %el me%i%or %i&ial varia)%o la /osici=) %e los ermi)ales %el se)sor %e volae al como se m'esra e) la .i&'ra (#$;
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+; Re&isre s's %aos e) la Tabla (3$; i; Deermi)e, 'sa)%o la ley %e O+m la i)e)si%a% %e corrie)e <'e circ'la /or ca%a resisor; ; Usa)%o las leyes %e Kirc++o, calc'le el valor e=rico %e las corrie)es y %eermi)e el error /orce)'al %e ca%a ')a %e ellas; G; A)oe s's %aos e) la Tabla (3$;
Figura (6) Montaje del circuito para la segunda actividad.
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I1J ";01086 A I5J 0.1421 A I3J - 0.00327 A
CUESTIONARIO
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1. ¿El errr !"e#$% e& l' %e#er"$&'!$(& e)*er$"e&#'l %e l' re+$+#e&!$' e,-$'le&#e e& l' '+!$'!$(& %e re+$+#e&!$'+ e& *'r'lel e+#' %e&#r %e l' #ler'&!$' '%"$#$%' *r el /'0r$!'&#e 2. ¿E)*er$"e&#'l"e&#e +e er$/$!' ,-e l' re+$+#e&!$' e,-$'le&#e *'r' -& '3r-*'"$e&# e& *'r'lel +$e"*re e+ "4+ *e,-e' ,-e !-'l,-$er' %e l'+ re+$+#e&!$'+ $&%$$%-'le+ 6. 7E+ +$e"*re *+$0le e&!&#r'r -&' +l' re+$+#e&!$' ,-e *-e%' ree"*l'8'r ' -&' !"0$&'!$(& %e re+$+#e&!$'+ e& !-'l,-$er !$r!-$# %'%9 +$& "%$/$!'r l' !rr$e&#e e& el !$r!-$#9 e)*l$,-e. . S$ l' *#e&!$' '0+r0$%' *r !-'l,-$er *r!$(& %e -& !$r!-$# e&#re %+ *-&#+ ' ; 0 e+#4 %'% *r: P<$V'0 7C-4l +er4 l' *#e&!$' '0+r0$%' *r l' re+$+#e&!$' %e 66=9 e& el !$r!-$# e"*le'% *'r' %e+'rrll'r l' +e3-&%' '!#$$%'%9 7*%r>' #e&er +$3& &e3'#$9 e)*l$,-e. 5. U+'&% el re+-l#'% %e l' *re3-&#' '&#er$r9 7E+ el 'lr %e *#e&!$' "';r ( "e&r ,-e el e+#'0le!$% *r el /'0r$!'&#e *'r' l' re+$+#e&!$' %e 66=9 7?-@ !-rr$r4 +$ +e +0re*'+' el 'lr %e *#e&!$' *re%e#er"$&'%9 e)*l$,-e. . S$ l' *#e&!$' '0+r0$%' e+ &-"@r$!'"e&#e $3-'l ' l' !'&#$%'% %e !'lr %e+'rrll'%' *r -&$%'% %e #$e"*9 7C-4&# !'lr %$+$*' l' re+$+#e&!$' %e 66= e& -&' r' . 7El 'lr %e l' /-er8' ele!#r"#r$8 %e -& 3e&er'%r +e %e/$&e !" l' !'&#$%'% %e e&er3>' !&er#$%' %e l' /r"' el@!#r$!' ' l' & el@!#r$!'9 7Pr ,-@ . 7C-4&% +e *-e%e %e&"$&'r ' -& %$+*+$#$ 3e&er'%r %e /-er8' ele!#r"#r$8 . E)*l$,-e el *r$&!$*$ %e /-&!$&'"$e&# %el *-e&#e %e e'#+#&e9 7C-4l e+ +- -#$l$%'% 1=. ¿De ,-@ "'&er' *-e%e -+'r+e -& *-e&#e %e e'#+#&e *'r' %e#er"$&'r 'lre+ *'r' !'*'!$#re+9 e)*l$,-e.
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