CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO El método cientifico
Es preciso distinguir el conocimiento ordinario de lo que conocemos por conocimiento científico. El conocimiento científico es el fruto de un trabajo que sigue los esquemas generales de la investigación científica, y por tanto, un método científico dentro dentro de un cuerpo de conocimientos. conocimientos. El conocimiento ordinario disponible es insuficiente para manejar determinados problemas. Este saber vulgar se caracteriza, porque no se suelen conocer las causas de los fenómenos. El conocimiento ordinario es impreciso, superficial, subjetivo y carece de método. Por contra, los conocimientos científicos, aunque parcialmente, pueden proceder del conocimiento ordinario, se han obtenido por el método de la ciencia y pueden volver a someterse a prueba y enriquecerse. El conocimiento científico no desecha lo inobservable sino que lo contrasta. Por ello, el con conocim ocimien iento to ordin ordinari arioo no tiene tiene por qué coinci coincidir dir con el cientí científic fico. o. medida medida que progre progresa sa la investigación, corrige o hasta rechaza determinados supuestos asumidos por la comunidad no científica. Por tanto, determinados problemas no puede resolverlos el conocimiento com!n. "a investigación científica comienza donde los conocimientos ordinarios y la e#periencia dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos $%unge, &'(', p)g. *+. "a ciencia no es una mera prolongación del conocimiento ordinario, sino que es un conocimiento de naturaleza especial. "a ciencia tiene su propio método, su propio sistema de comprobar la validez de una solución, no sirviendo el sentido com!n para juzgarla. El con conoci ocimie miento nto cientí científic ficoo es un saber saber acumula acumulativ tivoo que utiliz utilizaa un método método para para su adq adquis uisició ición, n, propor proporcio ciona na e#plicación a los fenómenos y determina sus causas, sus requisitos de e#istencia, sus leyes, estructuras y relaciones. "a investigación y e#posición sistem)tica de los principios para generar un cuerpo de saberes científicos corresponde a la epistemología. "a filosofía de la ciencia o epistemología, es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su resultado, el conocimiento. "a epistemología se ocupa de problemas que se plantean en el curso de la investigación científica. -iguiendo a %unge $&'(+, $&'(+, p)g. **, las cuestiones que que aborda son las siguientes &. Problemas lógicos. -e refieren a la estructura lógica de las teorías científicas, las relaciones entre ellas, su especificidad o sus posibles modificaciones. *. Problema Problemass semnticos semnticos. El an)l an)lis isis is de los los diver diverso soss conc concep epto toss que que apar aparec ecen en dura durant ntee el curs cursoo de la investigación científica. /. Problemas gnoseológicos. 0elacionados con la teoría del conocimiento científico, que se diferencia de otros tipos de conocimientos. 1. Problemas metodológicos. Estudian el método general de la investigación científica y de los métodos y técnicas particulares de las ciencias. 2. Problemas ontológicos. -e refieren a los supuestos metafísicos de la investigación científica. 3. Problemas a!iológicos. En relación al sistema de valores de la comunidad científica.
4. Problemas éticos. En relación al código moral de la comunidad científica. "a ciencia aspira a ser racional, es crítica, pretende la coherencia e intenta adaptarse a los hechos, en vez de permitirse especulaciones sin control. Por tanto, el conocimiento en general, debe responder a dos características fundamentales $%unge, &'(', p)g. *+
&. "acional. 5onstituye el ideal de racionalidad, la sistematización coherente de enunciados fundados y contrastables. *. Ob#eti$o. 5onstruye im)genes de la realidad verdaderas e impersonales. "o distintivo de la ciencia no es su tema u objeto de estudio, que en numerosos casos pueden ser tratados simult)neamente desde un punto de vista científico y ordinario, sino la forma o procedimiento de estudio, así como su objetivo. Este peculiar procedimiento que conocemos por método científico, diferencia a la ciencia de otros tipos de conocimientos comunes. "a investigación científica es un proceso continuo que va a6adiendo respuestas a preguntas que el sentido com!n no es capaz de responder. Este proceso de ir m)s lejos que el conocimiento ordinario, sigue un método científico que se ha demostrado como el sistema m)s provechoso. Pero el conocimiento científico no es infalible, sino que es provisional e incierto, siendo este reconocimiento y el deseo de comprobar y verificar los conocimientos, lo que en buena medida hace progresar a la ciencia. "o característico de los enunciados científicos es que son fundados y contrastables. Este proceso de contrastación va eliminando determinadas construcciones lógicas para sustituirlas por otras. Por tanto, la duda científica es una duda creativa. 7 %89:E, ;. $&'(' La investigación científica Ediciones riel. %arcelona. 7 %89:E, ;. $&'(+ Epistemología. Ciencia de la ciencia. riel. %arcelona. 7 %89:E, ;. $&'(' La investigación científica Ediciones riel. %arcelona. LA CIENCIA
El término ciencia, seg!n el . ?errater ;ora $&'4', p)g. 1('7 define la ciencia como =8n modo de conocimiento que aspira, mediante lenguajes rigurosos y apropiados @en lo posible, con au#ilio del lenguaje matem)tico@ leyes por medio de las cuales se rigen los fenómenos. Estas leyes son de diversos órdenes. Aodas tienen, sin embargo, varios elementos en com!n ser capaces de describir fenómenosB ser comprobables por medio de la observación de los hechos y de la e#perimentaciónB ser capaces de predecirC acontecimientos futuros.> Por tanto, son características distintivas o ideas b)sicas de la ciencia &. Precisión en la formulación. *. ?ormulación de leyes.
/. Posibilidad de contrastación. 1. 5apacidad de predecir acontecimientos futuros. E#isten m!ltiples clasificaciones de las ciencias atendiendo a diversos criterios ta#onómicos. -eg!n su objeto de estudio podemos distinguir $%unge, &'(', p)g. /(7 &. Ciencias formales. 9o se refieren a nada que se encuentre en la realidad. Estudian las ideas y no pueden conectar con la realidad para convalidar sus fórmulas. "a ciencia formal es autosuficiente por lo que hace al contenido y al método de prueba, y se refiere a fórmulas que pueden convalidarse por medio del an)lisis racional. Es el caso de la lógica y la matem)tica. *. Ciencias fact%ales. Estudian los hechos que ocurren en el mundo, y sus formulaciones pueden contrastarse con la e#periencia, con el fin de e#plicar y predecir los acontecimientos.
&+. Trata de formular leyes. El científico busca las variables relevantes y las relaciones entre las mismas para formular leyes generales. &&. E#plicativa. "a ciencia intenta e#plicar los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de principios. "os científicos tratan de saber cómo son los fenómenos y buscar sus causas. &*. El conocimiento científico es predictivo. El científico trata de descubrir, partiendo de las leyes científicas y de información fidedigna, el estado de las cosas o sistemas en distintos momentos del tiempo. &/. Aierta. El conocimiento científico es provisional y se caracteriza por poder ser refutado y sustituido. El progreso científico e#ige que los conocimientos no se consideren irrefutables y dogm)ticamente indiscutibles, sino que por el contrario, la ciencia tiene que estar abierta a la controversia. &1. $til . "a ciencia contribuye al desarrollo y es eficaz para proveer instrumentos de progreso. El
El método general de la ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema de conocimiento. La eficaz aplicación del método científico requiere el seguimiento de unos principios, que siguiendo a Bunge %&'()* pág. +,- serían/
&. Enunciar preguntas correctamente formuladas. El problema debe ser formulado con precisión y al principio específicamente. -e trata de plantear cuestiones bien determinadas. *. rbitra conjeturas fundadas y contrastables con la e#periencia para responder a las cuestiones planteadas. 9o proponer cuestiones que no comprometan en concreto, ni tampoco ocurrencias sin fundamento visible. /. E#traer consecuencias lógicas de las conjeturas, sometiendo las hipótesis a contrastación dura. 1. rbitrar técnicas para someter las conjeturas a contrastación. 9o declarar una hipótesis como verdadera hasta que haya sido satisfactoriamente confirmada, consider)ndola en el mejor de los casos, como parcialmente verdadera. 2. 5ontrastar a su vez las técnicas para comprobar su relevancia y confiabilidad. 3. 0ealizar la contrastación e interpretación de los resultados. 4. Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas. 9o limitarnos a hallar generalizaciones que se adec!en a los datos, sino intentar e#plicarlas a base de leyes m)s fuertes. (.
"a aplicación del método científico presenta tal importancia, que escuelas de pensamiento científico como el racionalismo crítico popperiano, manifiestan la fundamental primacía del método para considerar científico un trabajo. firma mat $&''+, p)g. '&7, que =El modo de saber, conocer, cómo llegamos a una suposición, a concluir tal teoríaC es poco importante, o sencillamente, casual, hipotético. "o que de verdad interesa es el método>. El profesor %unge $&'(2, p)g. *'7, en el mismo sentido, manifiesta la relevancia del método científico para distinguir lo que es un trabajo científico, de lo que no lo constituye, afirmando =El método científico y la finalidad a la cual se aplica, constituye la entera diferencia que e#iste entre la ciencia y la no@ciencia. dem)s, tanto el método como el objetivo son de interés filosófico por tanto, resulta injustificable el pasarlos por alto>. "a ciencia se caracteriza por el empleo del método científico en su elaboración. "a investigación científica discurre a través de una serie de etapas, siendo un proceso que incluye $%unge, &'(', p)g. /&7 &.
(. 5onfrontar la solución con la totalidad de las teorías y con la información empírica pertinente. '. n)lisis de la corrección de todo el proceso seguido. En sus aspectos b)sicos, el método científico es aplicable a todas las ciencias. El hecho de que el objeto de estudio de cada ciencia sea diferente y con características propias, ha determinado la aparición de métodos especiales que les son propias. 5ierto pluralísmo metodológico es defendido por algunos autores, afirmando 5aldFell $&'(*, p)g. *7 = El pluralísmo metodológico parece ser una razonable y potencialmente fructífera apro#imación a la metodología económica>. 5ada disciplina de car)cter científico posee unas características propias y unas peculiaridades que la diferencian de las dem)s. Ello har) que dentro de los principios b)sicos que rigen el método científico, cada ciencia utilice el método específico m)s apropiado para su conocimiento. En este sentido, %unge $&'(', p)g. *17 distingue entre un método general que se aplica a toda la investigación científica, y varios métodos especiales de las ciencias destinados a problemas particulares que hacen necesario métodos específicos. 5ada clase de problemas requiere un conjunto de métodos o técnicas especiales. "os problemas de conocimiento requieren la invención o la aplicación de procedimientos especiales adecuados para los varios
