Caso de Bebe Teresa

1.2 El caso de teresa

Conociendo la autora del texto

La Dra. Helen Mitchell es profesora de Filosofía en la Universidad de Maryland. Su gran logro como docente e investigadora es tener estudiantes interactivos con una gran experiencia en la discusión donde los estudiantes conducen la sesión de clase so!re la !ase de un pensamiento reflexivo y de an"lisis propio. La experiencia impresionante de la Dra. Mitchell incluye la autoría de numerosas pu!licaciones en temas de la mu#er y  pu!licaciones so!re la historia historia del Holocausto. Síntesis

$l caso %eresa aportado por esta excelente escritora nos relata una situación humana comple#a con sentimientos y perspectivas contradictorias entre sí. %eresa ha nacido con &nencefalia sus padres !uscan encontrar un significado significado a la tragedia y el hospital est" reunido de emergencia para tomar una decisión. Sin em!argo todos est"n le#os de un consenso mientras son conscientes de la  pu!licidad 'ue rodea el caso y la trascendencia legal y social de la decisión final. (o sólo hay 'ue decidir sino #ustificar con argumentos v"lidos 'ue consideren consideren el dolor de los padres la vida de %eresa y de otros !e!)s la misión del hospital los recursos limitados y la )tica m)dica. Mediación did"ctica del material* Actividad No. 1 . Texto

Un !e!) aca!a de nacer pero nadie a su alrededor se comporta!a como la gente suele comportarse en un parto por'ue este !e!) ha llegado al mundo con un cere!ro deficiente. $n t)rminos m)dicos este !e!) padece de anencefalia+ sólo tiene la parte m"s primitiva del cere!ro cere!ro a'uella a'uella situada encima de la m)dula espinal y 'ue controla los latidos cardiacos cardiacos la respirac respiración ión y dem"s dem"s funciones funciones autónomas ,m"s o menos autom"ticas- 'ue mantienen con vida a un cuerpo. $l !e!) una nia a 'uien sus padres han puesto por nom!re %eresa nunca podr" reconocer sus rostros ni a ninguna otra persona o cosa en el mundo. (unca podr" pensar ni ha!lar ni tener ning/n tipo de interacción con nadie. $l personal m)dico del hospital donde ha nacido asegura 'ue en unos días 'ui0" semanas la nia ha!r" muerto. $n la esperan0a de encontrar alg/n significado significado a esta tragedia sus padres toman la dolorosa decisión de donar sus órganos órganos con el fin de 'ue otros nios puedan seguir viviendo. 1ara los padres de %eresa esto significa 'ue su !reve vida y su muerte tendr"n un significado. Si esperan esperan a 'ue so!revenga su muerte natural sus órganos se ha!r"n deteriorado deteriorado a tal punto 'ue ya no ser"n idóneos  para un transplante. 2De!e permitírseles 'ue autoricen la donación de los órganos de %eresa mientras la pe'uea est" con vida ,conforme a ciertas definiciones m)dicas aun'ue no necesariamente conforme a toda las definiciones y teniendo en cuenta adem"s 'ue esto sucede en $stados Unidos donde seg/n las leyes de algunos estados %eresa sigue con vida y seg/n las leyes de otros estados la pe'uea no est" viva-3 Los deseos de los padres se !asan en resultados. 1or mucho 'ue ellos lo desearan su !e!) nunca saldría del hospital con ellos.  (unca tendr" vida en el sentido en 'ue ellos entienden el t)rmino. %odo su inter)s est" ahora en revestir de significado la fuga0 existencia de teresa y su muerte prematura. Si otro nio u otros nios pudieran vivir despu)s de reci!ir los órganos de %eresa los  padres de la pe'uea se sentirían consolados. Su dolor se vería mitigado al sa!er 'ue su hi#a seguía en cierto sentido viva en otros nios. 1ara algunos de los receptores el cora0ón o el hígado significarían la diferencia entre la vida y la muerte+ para otros la donación de un órgano significaría una gran me#ora de la calidad de vida. $l resultado 'ue ellos m"s hu!ieran deseado 4un !e!) sano 'ue llevarse a casa y amarlo5 les ha sido negado pero entre los muchos resultados posi!les los padres eligen la donación de órganos como como la me#or posi!ilidad para ellos para los dem"s nios y para su hi#a. (o ha!ría desde su punto de vista a!solutamente a!solutamente nada 'ue ganar contemplando el deterioro de los órganos órganos de su hi#a hasta el  punto en 'ue en el momento momento inevita!le de su muerte muerte 'uedaran inservi!les. Una ve0 'ue ha escuchad escuchado o los deseos de los padres el conse#o de )tica del hospital se ha reunido reunido en sesión sesión de emergenc emergencia ia para decidir la cuestión. Si !ien todos sus miem!ros est"n comprometidos a hacer lo moralmente correcto tam!i)n est"n conscientes de las sinceras diferencias de opinión 'ue existen al respecto. %odo el mundo es solidario con el dolor de los padres pero tam!i)n todos est"n pendientes de la pu!licidad 'ue sin duda rodear" al caso y a sus numerosas ramificaciones ramificaciones legales. &'uello 'ue decidan tendr" implicaciones a largo pla0o. Uno de los miem!ros miem!ros del conse#o un m)dico comien0a comien0a recordando recordando a todos los dem"s colegas colegas 'ue han hecho hecho el #uramento #uramento de  preservar la vida. 6omo m)dicos no pueden tomar la vida de un paciente para salvar las vidas de otros ni aun cuando exista la

certe0a de 'ue la vida de %eresa ser" !reve. Mientras el !e!) tenga vida tiene derecho a su atención y protección y a ellos no les corresponde en a!soluto #ugar a ser Dios y disponer de sus órganos mientras su cuerpo los mantenga con vida. Su vida y sus órganos est"n en sus manos. 6uando la nia muera sus padres podr"n tomar todas las decisiones 'ue crean oportunas acerca del destino de sus órganos pero mientras sea una paciente con vida de!en valerse de todos los recursos m)dicos para asegurar 'ue la vida de %eresa se preserve. 7tro miem!ro del conse#o un a!ogado se centra en la comparación de personas en edad madura cuyos cuerpos 8viven9 pero 'ue carecen de actividad cere!ral. $xisten precedentes legales y m)dicos para retirar a esos pacientes de los sistemas 'ue les prolongan la vida y permitirles 'ue mueran. %eresa se halla en una situación similar. 1uesto 'ue no posee actividad cere!ral 4el electroencefalograma ,$$:- mostraría una línea plana5 %eresa es en esencia un cuerpo carente de cere!ro. $n ella no ca!e confusión con otros pacientes 'ue lesionados o enfermos incluso graves conservan su capacidad de raciocinio y poseen existencia mental. 1odríamos incluso o!serva este miem!ro del conse#o hacerle un favor a este !e!) al terminar su !reve in/til y  posi!lemente dolorosa vida. La diferencia en el caso de %eresa consiste en 'ue sus órganos tendrían 'ue ser extraídos en presencia de un 8cora0ón 'ue late9. Un tercer miem!ro del conse#o un sacerdote discrepa y hace hincapi) en 'ue ya sea 'ue %eresa enca#e o no dentro de la definición de persona es en efecto una persona conforme a las leyes del estado y a la ley de Dios 'uien la creó. Sólo respetando la vida en todas sus formas 4tanto a a'uellos 'ue son similares a nosotros como a 'uienes son radicalmente diferentes5 podemos seguir un curso de acción verdaderamente moral. Si perdemos un respeto vital por la vida del individuo a!rimos las puertas a a!usos tales como los cometidos en los campos de exterminio na0is y en las celdas de tortura de las prisiones de todo el mundo. (unca podemos llevar a ca!o a'uello 'ue sea meramente conveniente cuando se trata de la vida de un ser humano+ siempre de!emos preguntarnos 'u) le de!emos a esa persona como individuo. Lógicamente a %eresa le de!emos la vida tanto tiempo como sea posi!le+ no hay ca!ida para otros argumentos. La siguiente persona 'ue expresa su opinión una enfermera se pregunta acerca de las otras vidas 4algunas de ellas en ese mismo hospital5 'ue podrían salvarse si acortamos la vida de este otro !e!) en una semana cuando mucho. Luego de mencionar los casos de varios !e!)s y nios de corta edad cuyos pronósticos de vida son som!ríos la enfermera o!serva 'ue sin los órganos donados casi todos ellos morir"n en el pla0o de un mes por'ue ninguno de ellos tiene las suficientes pro!a!ilidades en una lista de espera de 'ue el órgano 'ue necesitan les llegue a tiempo. $stamos #ugando a la ruleta+ ponemos en riesgo algo !ueno y cierto frente a algo malo e incierto. %eresa carece por completo 8de calidad de vida9 pues no est" consciente de nada cuando ocurre a su alrededor. Ser una persona significa estar consciente del mundo 'ue te rodea y ser capa0 de interactuar con )l. 6iertamente no de!emos provocarle en a!soluto ning/n dolor inde!ido pero nada o!tenemos al respetar una personalidad de la 'ue es o!vio 'ue %eresa carece. Un representante de la comunidad por su parte o!serva 'ue las discusiones acerca de 'u) elementos constituyen a una persona como tal u otras dis'uisiciones )ticas o teóricas no van a resolver nuestro pro!lema. 1odemos 4y así lo haremos5 discrepar en cuanto a estos temas a!stractos durante toda la noche y no nos ayudar" en nada a decidir 'u) de!e hacerse en este caso. La )tica  para esta persona involucra cuidado lo cual hace de este asunto algo muy sencillo* De!emos cuidar a %eresa. Si vive dos días una semana dos semanas un mes o cincuenta aos nuestra o!ligación consiste en hacer cuanto sea posi!le por 'ue su vida est) li!re de dolor y sea lo m"s satisfactoria posi!le. (os dedicamos a procurar salud y si ello no es posi!le procuramos cuidado. (o de!ería  permitirse 'ue nadie muera sin reci!ir un cuidado amoroso. $ste argumento sirve tanto para un paciente anciano y con una enfermedad terminal como para %eresa. Si perdemos de vista esta importante consideración no estaríamos muy le#os de conceptuarnos como una sociedad anónima comercial y comen0ar a !asar todas nuestras decisiones en la 8línea de producción9. $ste punto de vista no me parece malo dice un administrador del hospital. $st" !ien y es positivo ha!lar acerca del cuidado y calidad de vida de %eresa pero lo fundamental es 'ue mientras ella utili0a los tan caros recursos de este hospital para vivir un día o dos m"s nosotros gastamos preciados dólares en cuidado de salud 'ue podrían gastarse en cuidado prenatal para las madres de la comunidad o para proporcionar vacunas 'ue erradi'uen las enfermedades de la infancia. 21or 'u) utili0ar nuestros recursos limitados en un paciente 'ue no vivir" todos coincidimos en esto m"s all" del día ;< de este mes3 Lo 'ue conseguiremos no ser" ayudar a la nia sino o!struir m"s a nuestro ya so!recargado cuerpo m)dico. (o existe una !ase racional para comprometernos a mantener con vida a este !e!) una ve0 'ue sus padres han tomado la aprecia!le decisión de donar sus órganos.