Cartilla de Civismo y Urbanidad

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INSTITUCION EDUCATIVA MISAEL PASTRANA BORRERO AREA.CIENCIAS SOCIALES, CIVISMO Y URBANIDAD .GRADO OCTAVO

PROFESOR: JOSE OMAR VARGAS JIMENEZ AÑO 2013

CARTILLA DE CIVISMO Y URBANIDAD

NOMBRE __________________________________________GRUPO______CÓDIGO _____

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CONTENIDOS .ASIGNATURA DE CIVISMO 1.OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA 2.CIVISMO DEOGRACIANO 2.1. La Bandera, el escudo, el himno 2.2. Misión, visión 2.3. Equipo directivo del colegio, docentes, personal administrativo y de servicios 2.4. Origen y fundación del Deogracias Cardona 3. MI IDENTIDAD PERSONAL Y FAMILIAR 3.1. ¿Quién soy yo? 3.2. Mi árbol genealógico 3.3. Mis deberes para con mi familia: padres y hermanos 3.4. ¿ Cuánto le cuesto yo a mi familia, mensualmente 4.LA CONVIVENCIA SOCIAL 4.1. Sietedeberes principios para la convivencia 4.2. Los personales de los ciudadanos 5. CIVISMO CIUDADANO 5.1. Respeto y civismo. Video y guía de trabajo 5.2.Civismo faltas a la moral. Video y guía de trabajo 5.3.El Chavo y la importancia de los valores. Video y guía de trabajo 5.4.Valores humanos 6.IDENTIDAD NACIONAL 6.1. Símbolos institucionales de la nación, el municipio, el departamento: Himno, escudo, bandera 6.2. Folclore nacional, bailes, fiestas nacionales, carnavales y fiestas religiosas.Artesanías. 6.3. Comidas típicas, bailes típicos,muestra de recetas y comidas típicas. 7.COMPORTAMIENTO Y NORMAS DE URBANIDAD. 7.1.El cuidado personal, protocolo y etiqueta en la mesa , las normas de higiene y aseo 7.2.Convivencia en los espacios públicos: cerrados y abiertos 7.3. Convivencia en los medios de transpòrte 7.4. Convivencia en la calle y en el barrio 7.5. Campaña Institucional de orden y aseo.

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TEMA DE CIVISMO : LA CONVIVENCIA 1.¿ Qué es la convivencia? La palabra convivencia significa “vivir junto con “

Explique esta expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________. 2. Requisitos para la convivencia *Esfuerzo comunitario por lograr el bien común Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.*El aporte de cada uno”

Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.*Reconocer la dignidad de los demás”

Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5.*Proteger y promover los derechos de los demás “ Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

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TEMA DE CIVISMO : OBSTÁCULOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA 1.EL EGOCENTRISMO Explique esta expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________. 2. LA CORRUPCIÓN Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.LOS CONFLICTOS Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.LA DELINCUENCIA Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5.LA VIOLENCIA Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

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TEMA DE CIVISMO : VALORES PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA 1.EL DIÁLOGO Explique esta expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________. 2. LA LIBERTAD Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3Explique LA IGUALDAD la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.LA SOLIDARIDAD Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5.LA TOLERANCIA Explique la expresión __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________________

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LOS DERECHOS HUMANOS

LOS DERECHOS HUMANOS

LOS DERECHOS MUJER DE LA

LOS DERECCHOS DEL NIÑO

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CIVISMO LA BANDERA

¿Qué significa la bandera?

CIVISMO EL ESCUDO

¿Qué significa el escudo?

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CIVISMO EL HIMNO DE COLOMBIA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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CIVISMO EL HIMNO DEL HUILA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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CIVISMO EL HIMNO DE SALADOBLANCO ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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CIVISMO EL HIMNO DEL COLEGIO ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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CIVISMO

LA MISION DEL COLEGIO ________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

LA VISIÓN DEL COLEGIO ________________________________________________________________________________

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CIVISMO EQUIPO DIRECTIVO DEL COLEGIO Y LOS DOCENTES EL RECTOR :_____________________________________________________ COORDINADOR DE CONVIVENCIA __________________________________ COORDINADORA ACADÉMICA_______________________________________ LOS DOCENTES DE LA INSTITUCION. JORNADA DE LA TARDE NOMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 SICOLOGO SICORIENTADORA

AREA

SALÓN

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CIVISMO PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS GENERALES, CAFETERIA, ASEO, CELALDURÍA . FRUTERIA NOMBRE

CARGO / OFICIO

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CIVISMO ORIGEN Y FUNDACIÓN DEL DEOGRACIAS CARDONA

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________.

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CIVISMO DEOGRACIANO

CAMPAÑA INSTITUCIONAL DE ORDEN Y ASEO PROPOSITO Mantener la Institución en completo orden y aseo permanente. ACTIVIDAD. Elaboración de carteles motivadores a mantener el orden y aseo en la Institución. MATERIALES *Octavos de cartulina.de colores claros *Marcadores permanentes *Lápiz, lapicero, regla, sacapuntas, borrador *Cinta transparente *Cinta de enmascarar MENSAJES A TRABAJAR EN LOS CARTELES 1.LOCALICE EL RECIPIENTE DE BASURA Y ARROJE ALLÍ LAS BASURAS 2.LUGAR LIMPIO, LUGAR SALUDABLE 3.AL CONSUMIR COMESTIBLES, NODEJAR BASLURA SOBRE LAS MESAS. 4.EVITE REGAR ALIMENTOS SOBRE LAS MESAS 5.MANTENGAMOS SIEMPRE LIMPIO, ESTE LUGAR 6.EL ASEO , ES REFLEJO DE MIEDUCACIÓN 7.DEBO PROMOVER EL ASEO EN TODO EL COLEGIO 8. EL DEOGRACIANO ES LIMPIO. FIJACIÓN DE CARTELES POR TODO EL COLEGIO

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¿ Quién soy yo? MI NOMBRE ______________________________________________________ MI CIUDAD DE NACIMIENTO_________________________________________ Mi FECHA DE NACIMIENTO__________________________________________ DONDE VIVO _____________________________________________________ MI PAPÁ _________________________________________________________ MI MAMÁ ________________________________________________________ Mis HERMANOS ___________________________________________________ _________________________________________________________________ MIS ABUELOS PATERNOS __________________________________________ MIS ABUELOS MATERNOS _________________________________________ MIS TIOS Y MIS TIAS_______________________________________________ _________________________________________________________________ MIS PRIMOS Y MIS PRIMAS _________________________________________ _________________________________________________________________ MIS CUALIDADES _________________________________________________ ________________________________________________________________ MIS DEFECTOS ___________________________________________________ MI META AÑO 2013 ________________________________________________ _________________________________________________________________ MI META AÑO 2026_________________________________________________ _________________________________________________________________ MIS MEJORES AMIGOS ____________________________________________ _________________________________________________________________ LAS DOS MATERIAS QUE MÁS ME GUSTA___________________________ _________________________________________________________________ MI GRAN PREOCUPACIÓN HOY ES:__________________________________ ________________________________________________________________ ¿ QUÉ LE CAMBIARÍA AL DEOGRACIAS PARA QUE FUERA MEJOR COLEGIO ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ QUE NO ME GUSTA DE MIS COMPAÑEROS ___________________________ ________________________________________________________________ ¿ QUÉ ES LO QUE MÁS ME GUSTA DEL COLEGIO ____________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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ESTE ES MI ÁRBOL GENEALÓGICO

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¿COMO VIVO YO? LAS NORMAS EN MI FAMILIA NORMAS PARA COMER 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA ESTUDIAR 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA AYUDAR EN MI CASA 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA GASTAR EL DINERO

1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA RELACIONARME CON MIS HERMANOS Y PADRES 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA EL ASEO DE LA CASA 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA SALIR DE LA CASA CON AMIGOS 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

NORMAS PARA EL USO DE LOS SERVICIOS PÚBLICOS 1.___________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________

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¿COMO VIVO YO? MIS DEBERES CON MI FAMILIA

ESCRIBA LOS DEBERES QUE USTED TIENE COMO HIJO, PARA CON SUS PADRES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ESCRIBA LOS DEBERES QUE USTED INCUMPLE COMO HIJO, CON SUS PADRES

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ESCRIBA LOS DEBERES QUE USTED TIENE PARA CON SUS HERMANOS

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ESCRIBA LOS DEBERES QUE USTED INCUMPLE CON SUS HERMANOS

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________.

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¿COMO VIVO YO? MIS DEBERES CON MI FAMILIA ESCRIBA LOS PROPOSITOS QUE VA A REALIZAR, PARA DAR CUMPLIMIENTO A LOS DEBERES QUE USTED TIENE COMO HIJO , PARA CON SUS PADRES __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _____________________________. ESCRIBA LOS PROPOSITOS QUE VA A REALIZAR, PARA DAR CUMPLIMIENTO A LOS DEBERES QUE USTED INCUMPLE CON SUS HERMANOS __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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¿COMO VIVO YO? ¿ CUÁNTO LE CUESTO MENSUALMENTE A MIFAMILIA?

EN ALIMENTACIÓN ______________________________________________ EN TRANSPORTE AL COLEGIO ___________________________________ EN REFRIGERIOS_______________________________________________ EN LIBROS, PAPELERÍA , FOTOCOPIAS , MATERIAL DE COLEGIO ______________ _______________________ _____________ _____________ ____________ EN VESTUARIO , UNIFORMES_____________________________________ EN MECATOS LOS FINES DE SEMANA______________________________ EN SALIDAS Y DIVERSIÓN LOS FINES DE SEMANA___________________ EN CELULAR, TELEVISIÓN, SERVICIOS PÚBLICOS____________________ EN JABÓN DE BAÑO, LOCIONES,PAPEL HIGIÉNICO,DESODORANTES, TALCOS, PELUQUERÍA Y OTROS__________________________________ TOTAL DE GASTOS AL MES:_______________________________________ PERSONA QUE MANTIENE MIS GASTOS PERSONALES_________________ MIS APORTES ECONÓMICOS A MI SOSTENIMIENTO SON DE $__________ ¿SI YO, NO TRABAJO Y NO APORTO A MI SOSTENIMIENTO, EN QUE ACTIVIDADES DE LA CASA COLABORO, PARA AYUDAR A LA ECONOMÍOA FAMILIAR ¿ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________

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EL ARBOL DE LA VIDA

1.RAICES. ¿ Cuál es mi srcen ?.______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.TALLO: ¿ Qué me sostiene en la vida ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.RAMAS Y HOJAS : Qué metas tengo ¿.¿ Qué aspiro? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.FLORES: Qué cosas bonitas tengo para dar ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.FRUTOS: ¿ Cuáles han sido mis logros? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.PAJARITOS : ¿ Qué personas importantes hay en mi vida ¿ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. PARASITOS : Cosas de las que debo desprenderme ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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SUEÑOS : ¿ Cuáles son mis sueños, aspiraciones o ideales en la vida? ¿ Qué es lo que verdaderamente anhelo?. ( descríbalos o dibjulas)

¿ Cuáles sueños realmente puedo realizar ? ¿ Qué debo hacer para lograrlo ?.

¿ Cuál es el trabajo que puedo desarrollar como medio para alcanzarlos ?

CAMBIO ¿ Debo cambiar algo en mi vida para alcanzar mis sueños?.Escriba los aspectos que debe cambiar

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SIETE PRINCIPIOS GENERALES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL

1.APRENDER A VIVIR Y A CONVIVIR EN PAZ Esto significa aprender a: 1. Valorar la vida del otro como si fuera la propia. 2. Comprender que existen opositores con los cuales se debe lograr para resolver las diferencias y conflictos. 3. Valorar las diferencias como una ventaja que me permite ver y compartir otros modos de pensar, sentir y actuar. 4. Tener cuidado por la vida, como un principio máximo de toda convivencia.

2.APRENDER A COMUNICARNOS 1. El medio básico de la comunicación es el diálogo. 2. La convivencia social requiere aprender a conversar. 3. Por medio de ella podemos expresarnos, comprendernos, aclarar, coincidir, discrepar y comprometernos. 4. La mentira deteriora y rompe la comunicación. 5. Es una conversación auténtica, cada uno busca convencer a los otros, pero también acepta ser convencido. 6. La construcción de la Convivencia Social requiere de espacios para el diálogo. Espacios para que los estudiantes conversen entre si, con los profesores directivas del Colegio y con su grupo familiar. 7. Sociedad que aprende a comunicarse siempre encuentra formas de solucionar los conflictos pacíficamente.

3.APRENDER A INTERACTUAR Supone aprender a: 1. Acercarse a las otras personas. Esta es la importancia del saludo y de las reglas de cortesía. 2. Comunicarse con otras personas mediante la conversación. 3. Sentirse bien, estando cerca de las demás personas, manteniendo la comunicación; siendo solidario con las alegrías y los triunfos, pero también con las angustias y los sufrimientos. 4. Respetar a los demás, guiados por las reglas de los Derechos Humanos, que son los derechos de todos los hombres, que preceden toda ley y que están reafirmados en la Constitución Política de Colombia.

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4.APRENDER A DECIDIR EN GRUPO 1. La autoafirmación se puede definir como el reconocimiento que le dan los otros a mi forma de ser, de sentir e interpretar el mundo. “Yo me afirmo cuando el otro me reconoce y el otro se afirma con mi reconocimiento”.

2. Aprender a concertar es aprender a decidir en grupo. La concertación la podemos definir como la selección de un interés compartido que, al ubicarlo fuera de cada uno de nosotros, hace que nos oriente y nos obligue a todos los integrantes del grupo. 3. A esta concertación le ponemos diversos nombres: Propósito, meta, estatuto, convenio, capitulación, contrato y cuando es una concertación de toda una sociedad la llamamos Constitución. 4. Aprender a decidir en grupo implica que existen intereses personales y de grupo. La concertación es la decisión en grupo que nos orienta o nos obliga a todos. Para que la concertación sea útil a la convivencia social, se requiere de la participación en la decisión del grupo.

5.APRENDER A CUIDARSE La Convivencia Social supone aprender a: 1. Cuidarse tanto física como sicológicamente. Esto da como resultado mejorar las condiciones de vida de todos: Vivienda, alimentación, salud, recreación, estudio, etc. 2. Proteger la salud propia y la de los demás como un bien social, con hábitos de higiene y comportamientos de prevención. 3. Cuidar nuestro cuerpo y el de los demás, por medio del deporte, la gimnasia, la danza y el teatro. 4. Seguir las normas de seguridad.

6.APRENDER A CUIDAR Y A ESTAR EN EL MUNDO La Convivencia Social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del universo. Esto sugiere aprender a: 1. Cuidar el planeta. No es posible herir el planeta tierra sin herirnos a nosotros mismos. Por conseguir dinero estamos destruyendo la riqueza: El agua, el oxígeno, el ozono, la selva tropical, la biodiversidad, los manglares, los recursos naturales, etc. 2. Percibir el planeta como un ser vivo del cual todos formamos parte. Es la visión planetaria de la vida. No es posible sobrevivir si dejamos que el planeta muera. 3. Conocer las diferentes formas de vida y la manera como cada una depende de las otras y nosotros de ellas. 4. Proteger el ambiente y la vida, controlando las basuras y los desperdicios, aprovechando el reciclaje. 5. Cuidar el espacio público en el Colegio, en el barrio, en las ciudades, etc.

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7.APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL El saber social lo podemos definir como el conjunto de conocimientos, hábitos, prácticas, destrezas, procedimientos, valores, símbolos y ritos que una sociedad juzga válidos para sobrevivir, convivir y proyectarse. En la sociedad existen dos tipos de saberes: 1. El saber cultural: Producido por la práctica diaria de los fenómenos, el cual se acumula y se perfecciona en largos períodos. Se transmite de mayores a menores, en las rutinas de la vida diaria y, generalmente, en forma oral. 2. El saber académico: Es el conjunto de metodologías clasificadas en disciplinas o áreas, consignadas en libros, enciclopedias o en una base de datos, etc.

El conocimiento y el contacto con los mejores saberes culturales y académicos de una sociedad, produce personas más racionales, vinculadas a la historia y a la vida cotidiana de la sociedad y capaces de comprender los beneficios y posibilidades de la Convivencia Social. Por eso es importante que los estudiantes conozcan: 1. El significado y srcen de las tradiciones familiares y costumbres de su comunidad. 2. convivencia construida reformada por los 3. Que Que toda es necesario crearesuncreada, sistema educativoyde calidad, para quehombres. todos los estudiantes puedan aprender los mejores conocimientos en el momento en que los deban aprender. Aprender las mejores destrezas y los mejores valores que la sociedad posee. 4. Crear un sistema educativo afectivo y de calidad es un factor de Convivencia Social, porque construye personas seguras y ubicadas sicológicamente y socialmente.

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ELABORE UN DIBUJO PARA CADA UNO DE LOS PRINCIPIOS APRENDER A CONVIVIR EN PAZ

APRENDER A COMUNICARSE

APRENDER A INTERACTUAR

APRENDER A DECIDIR EN GRUPO

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APRENDER A CUIDARSE

APRENDER A ESTAR EN EL MUNDO

APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL

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REALICE UN DIBUJO QUE REUNA A TODOS LOS PRINCIPIOS

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LOS DEBERES CIUDADANOS PERSONALES DOCUMENTO DE TRABAJO

1.Respetar los derechos ajenos, sin abusar de los propios. 2.Ser solidario, respondiendo con acciones humanitarias ante la conmoción y el peligro.

3.Respetar y apoyar la autoridad legítima y honesta. 4.Exigir moral y buenas costumbres en la administración tanto pública como privada. 5.Conocer, difundir y defender los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica, democrática y participativa. 6.Hacer parte de la vida cívica, comunitaria y política del país. 7.Propender al logro y mantenimiento de la paz. 8.Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de justicia. 9.Proteger los recursos naturales y culturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano. 10.Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado, dentro de los conceptos de justicia y equidad.

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CIVISMO CIUDADANO. DOCUMENTO DE TRABAJO CON EL AULA MÓVIL

INSTRUCTIVO 1.CONECTESE A INTERNET 2.ENTRE POR GOOGLE 3.DIGITE YOUTUBE 4.DIGITE EL NOMBRE DEL VIDEO, ESCUCHE CON AUDIFONOS Y OBSERVE EL VIDEO, LAS VECES QUE DESEE. LUEGO RESPONDA LA GUIA DE TRABAJO O CUESTIONARIO QUE SE HA ELABORADO. 5.RESPONDA LA GUÍA O CUESTIONARIO EN EL CUADERNO DIARIO DE CLASE VIDEOS VIDEO 1. RESPETO Y CIVISMO. TIEMPO DE DURACIÓN: 2.34. VIDEO 2.CIVISMO, FALTAS A LA MORAL. TIEMPO DE DURACIÓN :3.36 VIDEO 3. ELCHAVO Y LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES. TIEMPO DE DURACIÓN. 7.11 VIDEO 4.VALORES HUMANOS. TIEMPO DE DURACIÓN . 5.58. VIDEO 5. TIEMPO DE DURACIÓN: 2.34. VIDEO 6. TIEMPO DE DURACIÓN :3.36 VIDEO 7. . TIEMPO DE DURACIÓN. 7.11 VIDEO 8. TIEMPO DE DURACIÓN . 5.58. VIDEO 9. . TIEMPO DE DURACIÓN. 7.11 VIDEO 10. TIEMPO DE DURACIÓN . 5.58.

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GUIA DE TRABAJO SOBRE MATERIAL EN VIDEO

VIDEO NUMERO UNO CUESTIONARIO DE REFLEXIÓN 1. 2. 3. 4. 5. VIDEO NUMERO DOS CUESTIONARIO DE REFLEXIÓN 1. 2. 3. 4. 5. VIDEO NUMERO TRES CUESTIONARIO DE REFLEXIÓN 1. 2. 3. 4. 5. VIDEO NUMERO CUATRO CUESTIONARIO DE REFLEXIÓN 1. 2. 3. 4. 5.

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CIVISMO PEREIRANO LA BANDERA


CIVISMO PEREIRANO EL ESCUDO


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CIVISMO PEREIRANO EL HIMNO DE PEREIRA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________ ________________________ _______________________ __________________________ __________________________ _________________________ _________________ _____ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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CIVISMO PEREIRANO ORIGEN Y FUNDACIÓN DE LA CIUDAD ________________________________________________________________________________

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CIVISMO RISARALDENSE EL HIMNO DE RISARALDA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

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CIVISMO RISARALDENSE ORIGEN Y FUNDACIÓN DEL DEPARTAMENTO ________________________________________________________________________________

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CIVISMO RISARALDENSE LA BANDERA


CIVISMO RISARALDENSE EL ESCUDO


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IDENTIDAD NACIONAL EL HIMNO DE COLOMBIA ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________

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IDENTIDAD NACIONAL COMO SE FORMO EL PAIS ________________________________________________________________________________

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IDENTIDAD NACIONAL LA BANDERA


IDENTIDAD NACIONAL EL ESCUDO


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IDENTIDAD NACIONAL LAS COMIDAS TIPICAS DE COLOMBIA

CONSULTE EN INTERNET LAS COMIDAS TÍPICAS DE 1.COSTA PACIFICA 2.ANTIOQUIA, VIEJO CALDAS 3.LLANOS ORIENTALES 4.VALLE DEL CAUCA Y NARIÑO 5.SANTANDERES 6.COSTA ATLANTICA 7.TOLIMA, HUILA 8.BOYACA Y CUNDINAMARCA

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IDENTIDAD NACIONAL PLANTAS SIMBOLO NACIONAL DE COLOMBIA

ELABORE EL DIBUJO DE UNA ORQUIDEA

ELABORE EL DIBUJO DE UNA PLANTA DE CAFÉ

ELABORE UN DIBUJO DE LA PALMA DE CERA DEL QUINDÍO

ELABORE UN DIBUJO DE UNA MATA DE PLATANO

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ELABORE EL DIBUJO DE UNA PLANTA DE ARROZ

ELABORE EL DIBUJO DE UNA PLANTA DE MAÍZ

ELABORE UN DIBUJO CON LOS ANIMALES ORIGINARIOS DE COLOMBIA

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CONSULTE EN INTERNET LAS COMIDAS TÍPICAS DE 1.COSTA PACIFICA2.ANTIOQUIA, VIEJO CALDAS3.LLANOS ORIENTALES 4.VALLE DEL CAUCA Y NARIÑO5.SANTANDERES6.COSTA ATLANTICA7.TOLIMA, HUILA8.BOYACA Y CUNDINAMARCA

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IDENTIDAD NACIONAL LOS BAILES TIPICOS DE COLOMBIA

CONSULTE EN INTERNET LOS BAILES TIPICOS DE COLOMBIA INDICANDO LA REGIÓN A LA QUE PERTENECEN _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________

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IDENTIDAD NACIONAL LAS FIESTAS RELIGIOSAS DE COLOMBIA

CONSULTE EN INTERNET LAS FIESTAS RELIGIOSAS DE COLOMBIA _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________

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INSTITUCION EDUCATIVA DEOGRACIAS CARDONA PLAN DE ASIGNATURA NIVEL BASICA SECUNDARIA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CIVISMO Y URBANIDAD GRADO OCTAVO ESTANDARES DE LA ASIGNATURA: 

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Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. Comprende que sus acciones pueden afectar a las personas cercanas. Comprende que cada niño/a tiene derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Muestra preocupación por el cuidado del medio ambiente. Conoce los derechos fundamentales de los/las niñas, incluyendo el derecho a tener una familia y no ser separados de ella, al cuidado y amor, a la libre expresión de su opinión, a la salud, a la educación, a la recreación y a la alimentación equilibrada. Manifiesta desagrado cuando observa que se vulneran los derechos de alguna persona. Exige respeto por su privacidad e intimidad personal. Conoce, respeta y promueve los derechos de aquellos a quienes históricamente se les han vulnerado: mujeres, grupos étnicos minoritarios, personas con necesidades especiales, homosexuales etc. Comprende la importancia del aseo, el cuidado personal y la salud. Conoce la diferencia entre conflicto y agresión, y comprende que lo que puede afectar las relaciones no son los conflictos sino resolverlos con agresiones. utiliza mecanismos para disminuir la intensidad de la rabia en situaciones de conflicto. Analiza críticamente el manual de convivencia y las normas de su medio, las cumple voluntariamente y participa en sus ajustes cuando sea necesario. Conoce, analiza y sabe usar los mecanismos de participación ciudadana consignados en la Constitución Nacional. Aplicara en su diario vivir las normas y principios generales de la urbanidad

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Respetar y honrar los símbolos patrios e institucionales. Comprenderá los deberes que tiene para con la familia, el colegio y la sociedad.

A. INDICADORES DE DESEMPEÑO:  

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Analizar críticamente los documentos que utiliza e identifica sus tesis. Utilizar mecanismos de participación establecidos en la constitución y en la organización estudiantil, Barrial etc. Leer comprensivamente y analizar los comportamientos de los personajes y situaciones, como forma de aprender normas y comportamientos ciudadanos. conocer las competencias ciudadanas. Respetar y defender los derechos humanos. Interiorizar y respeta los derechos humanos. Establecer las normas más importantes y su incidencia en la convivencia ciudadana. Interiorizar la participación y responsabilidad democrática. Apoyar la defensa de los derechos humanos. Clasificar los principales derechos humanos. Mostrar respeto por la participación democrática. Valorar la pluralidad, identidad y reconoce la diferencia. Practicar la convivencia pacífica. Reconocer la importancia de tomar decisiones acertadas. Diferenciar deberes y derechos ciudadanos. Apoyar la defensa de los derechos humanos. Reconocer patrones de conductas y la importancia de la perseverancia. Identificar cuando se Vulneran Derechos Humanos y rechaza toda forma de discriminación Reconocer y aplica los conceptos de Convivencia y paz. Rechazar el maltrato infantil. Aprender a tomar decisiones Diferenciar: conflictos y agresión. Establecer las normas más importantes y su incidencia en la convivencia ciudadana. Valorar y celebrar las fechas patrias. Conocer el significado de los símbolos patrios e institucionales. Demostrar respeto y honrar los símbolos patrios e institucionales.

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Interiorizar y vivenciar las normas de higiene y presentación personal en el espacio privado y en el publico. Acatar las normas de higiene y urbanidad en todos los espacios.

B. HABILIDADES. INTERPRETATIVAS. Analizar y comparar los diferentes procesos históricos, sociológicos y comportamentales y la manera como el ser humano como ser social participo en el avance de dichos procesos, la forma de resolver y superar los conflictos en la construcción de ciudadanía y participación democrática

ARGUMENTATIVAS. A partir del análisis de lecturas y documentos varios el alumno estará en capacidad de exponer de manera critica sus propios conceptos, argumentos etc. que permitan ir generando su capacidad de discernimiento frente

a cualquier hecho social que se le presente. PROPOSITIVAS. Ante los hechos históricos sociales, presentar alternativas de solución a los diferentes episodios de conflicto social que se den y mejorar las formas de convivencia participación y democracia.

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PLAN DE CONTENIDO. AÑO ESCOLAR 2011 ASIGNATURA: CIVICA Y URBANIDAD NIVEL: BASICA SECUNDARIA GRADO: OCTAVO

EJES TEMATICOS:

1. La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad. 2. Sujeto: sociedad civil y estado comprometidos con la defensa de los derechos humanos. 3. La necesidad de buscar un desarrollo sostenible que permita preservar la dignidad humana. 4. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidad y conflictos. 5. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

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CIVISMO Y URBANIDAD. GRADO OCTAVO

UNIDAD 1: IDENTIDAD Y PARTICIPACION

1.DEFINICION DE LOS CONCEPTOS Cívica, Urbanidad, 2.Gobierno Escolarciudadanía ,cultura, pertenencia, participación, identidad 3.Personero estudiantil 4.Formas de participacion ciudadana UNIDAD 2: elementos de la identidad nacional

1.símbolos institucionales del municipio, del departamento y del país. Himno, escudo, bandera, ave nacional, flor nacional 2.Folklor nacional 3.Bailes y folklor nacional 4.Fiestas nacionales 5.Carnavales y fiestas regionales 6.Artesanías y patrimonio cultural UNIDAD 3: elementos de la identidad nacional

1. 2. 3. 4.

Comidas típicas y recetas de nuestros ancestros Bailes y ritmos del folklor colombiano por regiones Muestra de las recetas y comidas típicas Organización de una muestra cultural por regiones

UNIDAD 4: COMPORTAMIENTO Y NORMAS DE URBANIDAD

1. El cuidado personal 2. Protocolo y etiqueta en la mesa 3. Las normas de higiene y aseo en la mesa 4. Convivencia en los espacios públicos: cerrados y abiertos 5. Convivencia en los medios de transporte 6. Comportamiento en la calle.

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A. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA: 

Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

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Comprende acciones pueden afectara a recibir las personas cercanas. Comprende que que sus cada niño/a tiene derecho buen trato, cuidado y amor. Muestra preocupación por el cuidado del medio ambiente. Conoce los derechos fundamentales de los/las niñas, incluyendo el derecho a tener una familia y no ser separados de ella, al cuidado y amor, a la libre expresión de su opinión, a la salud, a la educación, a la recreación y a la alimentación equilibrada. Manifiesta desagrado cuando observa que se vulneran los derechos de alguna persona. Exige respeto por su privacidad e intimidad personal.

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Conoce, respeta y promueve los mujeres, derechosgrupos de aquellos a quienes históricamente se les han vulnerado: étnicos minoritarios, personas con necesidades especiales, homosexuales etc. Comprende la importancia del aseo, el cuidado personal y la salud. Conoce la diferencia entre conflicto y agresión, y comprende que lo que puede afectar las relaciones no son los conflictos sino resolverlos con agresiones. utiliza mecanismos para disminuir la intensidad de la rabia en situaciones de conflicto. Analiza críticamente el manual de convivencia y las normas de su medio, las cumple voluntariamente y participa en sus ajustes cuando sea necesario. Conoce, analiza y sabe usar los mecanismos de participación ciudadana consignados en la Constitución Nacional. Aplicara en su diario vivir las normas y principios generales de la urbanidad Respetar y honrar los símbolos patrios e institucionales. Comprenderá los deberes que tiene para con la familia, el colegio y la sociedad.

B. INDICADORES DE DESEMPEÑO:

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Analizar críticamente los documentos que utiliza e identifica sus tesis. Utilizar mecanismos de participación establecidos en la constitución y en la organización estudiantil, Barrial etc. Leer comprensivamente y analizar los comportamientos de los personajes y situaciones, como forma de aprender normas y comportamientos ciudadanos. conocer las competencias ciudadanas. Respetar y defender los derechos humanos. Interiorizar y respeta los derechos humanos. Establecer las normas más importantes y su incidencia en la convivencia ciudadana. Interiorizar la participación y responsabilidad democrática. Apoyar la defensa de los derechos humanos. Clasificar los principales derechos humanos. Mostrar respeto por la participación democrática. Valorar la pluralidad, identidad y reconoce la diferencia. Practicar la convivencia pacífica. Reconocer la importancia de tomar decisiones acertadas. Diferenciar deberes y derechos ciudadanos. Apoyar la defensa de los derechos humanos. Reconocer patrones de conductas y la importancia de la perseverancia. Identificar cuando se Vulneran Derechos Humanos y rechaza toda forma de discriminación Reconocer y aplica los conceptos de Convivencia y paz. Rechazar el maltrato infantil. Aprender a tomar decisiones Diferenciar: conflictos y agresión. Establecer las normas más importantes y su incidencia en la convivencia ciudadana. Valorar y celebrar las fechas patrias. Conocer el significado de los símbolos patrios e institucionales. Demostrar respeto y honrar los símbolos patrios e institucionales. Interiorizar y vivenciar las normas de higiene y presentación personal en el espacio privado y en el publico. Acatar las normas de higiene y urbanidad en todos los espacios.

C. HABILIDADES.

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INTERPRETATIVAS. Analizar y comparar los diferentes procesos históricos, sociológicos y comportamentales y la manera como el ser humano como ser social participo en el avance de dichos procesos, la forma de resolver y superar los conflictos en la construcción de ciudadanía y participación democrática

. ARGUMENTATIVAS. A partir del análisis de lecturas y documentos varios el alumno estará en capacidad de exponer de manera critica sus propios conceptos, argumentos etc. que permitan ir generando su capacidad de discernimiento frente a cualquier hecho social que se le presente.

C. PROPOSITIVAS. Ante los hechos históricos sociales, presentar alternativas de solución a los diferentes episodios de conflicto social que se den y mejorar las formas de convivencia participación y democracia.

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CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES EN EL TIEMPO OCTAVO GRADO SEMESTRE No. Y NOMBRE DE LA UNIDAD TIEMPO HORAS/ CLASES TEPCE Unidad I : Mi desarrollo personal y social (hasta Características que definen a hombres y mujeres). 4 horas / clases PRIMERO Unidad I : Mi desarrollo personal y social (continuación desde La comunicación con respeto). Unidad II : Por una Vida y Sexualidad Saludable y Responsable (hasta Vulnerabilidad) 4 horas / clases 3 horas / clases SEGUNDO Unidad II : Por una Vida y Sexualidad Saludable y Responsable (continuación desde cuido de mi cuerpo) 6 horas / clases TERCERO Unidad III : Nuestra identidad nacional (hasta Símbolos de los países de Centroamérica: El Himno Nacional. Características) 6 horas / clases CUARTO I Unidad III: Nuestra identidad nacional (continuación) Unidad IV : Nuestra Carta Magna (Identidad Cultural Nicaragüense 2 horas / clases 5 horas / clases QUINTO Unidad V : Cultura vial (hasta Comportamiento como usuario de transporte público y privado) 4 horas / clases SEXTO Unidad V : Cultura vial (continuidad) Unidad VI : Cultura de consumo racional y de pago de impuestos (La Tributación Ciudadana).

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2 horas / clases 4 horas / clases SÉPTIMO Unidad VI : Cultura de consumo racional y de pago de impuestos Unidad VII: Tengo derechos y deberes (Declaración universal de los derechos humanos) 2 horas / clases 4OCTAVO horas / clases Unidad VII : Tengo derechos y deberes 6 horas / clases NOVENO II Unidad VIII: Construyamos la democracia 4 horas / clases DÉCIMO 73 NOMBRE DE LA UNIDAD : MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NÙMERO DE LA UNIDAD : I TIEMPO SUGERIDO : 8 HORAS / CLASES Competencias de Grado 1. Describe los rasgos y cualidades que caracterizan su identidad personal, de género y forma de practicar la convivencia y la cultura de paz en la vida diaria. 2. Demuestra respeto y fortalece valores de las costumbres y tradiciones familiares y comunitarias, que contribuyen a la convivencia social Competencias de Ejes Transversales 1. Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus características, fortalezas, debilidades, necesidades y roles, para aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo/ a y con las demás personas. 2. Asume con responsabilidad y respeto sus diferencias a partir de su sexo y reconoce tener las mismas capacidades, habilidades y sentimientos como seres humanos. No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación 1 Caracterice rasgos que evidencian su identidad personal. Identidad Personal. Mi identidad personal. Escriba en su cuaderno y responde y a las preguntas siguientes: - ¿Quién soy? ¿Cómo soy? - ¿Qué me gusta de mi físico? - ¿Qué no me gusta de mi físico? - ¿Qué me gusta de mi

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manera de ser? - ¿Qué no me gusta de mi Comprobar en plenaria la coherencia entre lo escrito, la expuesto y la práctica real de los valores en la clase. 74 No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación manera de ser? Intercambie en pareja, ideas sobre lo qué entiende por identidad personal. Defina individualmente su identidad personal tomando en cuenta las respuestas a las preguntas del primer ejercicio. Presente y mejora con la ayuda de la o el docente su definición y la escribe en su cuaderno. 2 3 Describa las características que resaltan su personalidad. Identifique sus cualidades y mejora sus defectos cuando interactúa en situaciones de la vida diaria. Mi presentación. Mi presentación Diseñe y elabora su ficha de presentación personal con los datos siguientes: - Nombre y apellidos. - Edad - Sexo - Grado que cursa - Con quienes vives - Sus cualidades - Sus limitaciones Presenta en plenaria su ficha.

62 Valorar la motivación y los

aportes de las y los estudiantes para construir la definición de su propia identidad. Valorar el interés y la creatividad de las y los estudiantes hacer su presentaciónpara personal.75 No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación 4 Escuche y respete la opinión que tienen los y las demás de su persona. La impresión de su persona. La impresión de mi persona Responda a las preguntas siguientes: -¿ Cómo soy? -¿ Cómo me gustaría ser? -¿ Cómo los otros piensan que soy? Comparta en equipo de cuatro personas las respuestas a tus preguntas. Luego, pide a tus compañeros/ as de equipo que te digan cómo piensan ellos/ as que eres y tomas notas de sus impresiones sobreAtucontinuación persona. elabora en  tu cuaderno el siguiente cuadro y lo completas con la información dada por tus compañeros/ as. Se orientan actividades con el uso de las tecnologías a las escuelas que disponen de los ¿Cómo soy? ¿Cómo desearía ser?

63 ¿Cómo piensan mis compañeros/ as que soy?

Evaluar la motivación, los

aportes y el pensamiento crítico de las y los estudiantes sobre la impresión de sí mismo y de los demás sobre su persona. 76 No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación medios. Éstas se desarrollarán con el apoyo del docente TIC (Tecnología de la Información y Comunicación). Consulta los sitios web para obtener información y ampliar conocimientos sobre Identidad Personal. http:// onlinepsicologia. blogspot. com/ 20 07/ 11/ el- desarrollo- de- laidentidad- personal. html 5 Identifica las diferencias entre hombres y mujeres con iguales derechos. Características que definen a hombres y mujeres. Identifique y comente sobre las características de los hombres y de las mujeres. Separe las características físicas, de las afectivas, emocionales y prácticas laborales. Concluye con la ayuda del docente que las mujeres y los hombres solo son diferentes por el sexo y que después tienen las mismas

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capacidades y emociones. Establezca compromisos de practicar la responsabilidad y el respeto a cada persona Observa el dominio sobre la terminología empleada en la designación de sexo y género y el respeto mutuo.y Valora que hombres mujeres pueden realizar las mismas tareas en la escuela, la casa y la comunidad. Destaca en sus vidas que lo más importante es la responsabilidad y el respeto.No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación independientemente sexo y de su propia del identidad personal. 6 Valore la necesidad de la comunicación como medida de convivencia familiar y social. La comunicación con respeto. La comunicación con respeto. Participe en una lluvia de ideas sobre las cualidades que comunicación se requieren para una contener respeto. Ejemplo: paciencia, capacidad de escucha, tolerancia, voz moderada, objetividad, claridad, mente abierta a los diferentes puntos de vista, otras. Comente en equipo con tus compañeros/ as por qué es importante la comunicación con respeto en la familia, la escuela y

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la comunidad. En equipo, elabore el siguiente Cuadro T. Consecuencias de una comunicación con respeto en las relaciones interpersonales Consecuencias de una comunicación sin respeto en las relaciones interpersonales Valorar los aportes y

argumentos de las y los estudiantes para identificar los comportamientos que deben estar presente en una comunicación con respeto, y sus consecuencias en las relaciones interpersonales.78 No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación En plenario comente los resultados de su Cuadro T. 7 8 Practique y promueva la honestidad en diferentes situaciones de su vida. Opine críticamente y con respeto sobre eldeconcepto de la identidad género con énfasis en la La honestidad. La identidad de género. La socialización La honestidad. Responda a las preguntas siguientes: -¿ Qué significa ser honesto, honesta? -¿ Por qué es importante ser honesto y honesta en las relaciones interpersonales?

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-¿ Qué beneficios tiene para las y los adolescentes practicar la honestidad en nuestras relaciones con las demás personas (en la familia, con amigos/ as, profesores/ as, y compañeros/ as) Y consigo mismo y misma? En equipo prepare una dramatización en la cual representen comportamientos de honestidad y comunicación con respeto. La identidad de género. Comente en equipo la definición de los conceptos siguientes: Valorar la motivación, la creatividad los poner en argumentosypara práctica la honestidad en las relaciones interpersonales. Valorar el respeto, del pensamiento crítico y los argumentos referidos sobre79 No Indicadores de Logro Contenidos Básicos Actividades de aprendizaje sugeridas Procedimientos de Evaluación socialización. Es el conjunto de los Género:sociales aspecto de la sexualidad, un conjunto de comportamientos y valores (incluso estéticos) asociados de manera arbitraria, en función del sexo. Identidad de género: es una autoconcepción individual como masculino o femenino, indistintamente del sexo biológico actual. Rol de género: son un conjunto de normas de comportamiento percibidas, asociadas particularmente como masculinas o femeninas, en un grupo o sistema

67 social dado; son construidos socialmente. Responda en equipo a las

preguntas siguientes: -¿ Por qué las y los adolescentes a veces pueden tener una crisis de identidad de género? -¿ A través de qué comportamientos puedo demostrar mi respeto a la identidad de género de mis compañeros/ as en el centro educativo y la comunidad? Se autoreconoce como persona que a partir de su sexo no lo o la hace diferente a las y los demás. la identidad de género.

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HORARIO DE CLASES DE AULA MOVIL. AÑO 2013 HORA 1 2 DESCAN

LUNES

MARTES MIERCOL JUEVES

OBDULIO OBDULIO OBDULIO 6oF 10.F 8º.F OBDULIO OBDULIO 6oF 10.F

VIERNES OBDULIO 8oE

xxxx

xxxx

xxxx

xxxx

xxxxx

xxxxx

xxxxxx

xxxxxx

xxxxxx

xxxxx

3 4

DESCAN 5 6

OBDULIO 8º.G

OBDULIO OBDULIO OBDULIO 6º. G 6º.I 6º.H OBDULIO OBDULIO OBDULIO 6º.G 6º. I 6oH

Cartilla de Civismo y Urbanidad

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